溺愛的作文。

在學(xué)生時代不可避免就是寫作文，一篇好的作文最基本的是能感動自己，怎么樣才能寫出好作文的精髓呢？有關(guān)溺愛的作文是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理和分享的內(nèi)容，相信你閱讀本頁面后有一些收獲！

有關(guān)溺愛的作文(篇1)

《遠(yuǎn)離溺愛自由成長》

又到清明節(jié)了，學(xué)校為我們準(zhǔn)備一堂愛國主義教育課——緬懷革命先烈，我和同學(xué)們身穿統(tǒng)一的校服，登上去南京雨花臺的大巴車。在車上，明明同學(xué)因為忘記穿校服而非常著急，他媽媽知道后，立即駕駛汽車，經(jīng)過一路狂追，終于讓明明如愿以償，但媽媽仍然放不下心，堅持陪同明明一起全程參加。

可憐天下父母心!媽媽的行為，體現(xiàn)著偉大而無私的母愛!這真的就是“愛”?還是“溺愛”?

現(xiàn)在我們正逐漸長大，應(yīng)該對自己的疏忽或錯誤有所承擔(dān)，溺愛會培養(yǎng)出永遠(yuǎn)長不大的孩子。對明明來說，媽媽的這種付出可能是理所當(dāng)然;但媽媽冒著駕車的安全風(fēng)險，同時也會耽誤集體的時間或行程，代價太大。

我還遇到過這樣一件事：一個10歲左右的男孩生病了，在醫(yī)院被護(hù)士打了一針，疼得哇哇大哭，同時大聲要求父母給他買好吃的、好玩的，立即就被滿足。東西買來之后，孩子要玩手機(jī)，當(dāng)時正好有一個電話，媽媽一下子就掛斷了，把手機(jī)給他玩。魯迅先生曾經(jīng)說過：俯首甘為孺子牛。孺子牛是人民的公仆，而這樣的家長不就是“貴子仆”嗎?

太多的溺愛，讓孩子覺得父母是萬能的，有第一次就有第二次，有第二次就有很多次……家長的愛是無私的，但愛孩子的同時也要讓孩子獨立思考、勇于承擔(dān)，這樣才會讓我們增強自力更生的能力。每天放學(xué)，奶奶總要搶著幫我背書包，而我總是自己背，合理拒絕溺愛。

還記得有這樣一件事：孩子因為媽媽沒為她買機(jī)票，而沒有座位，一直吵鬧不講理，影響了同航班的其他乘客，乘務(wù)員讓母親管管孩子，得到的回答卻是：“怎么了?有必要嗎?他只是個孩子!”魯迅先生當(dāng)時正在一旁，說了這么一句話：“從小不把孩子當(dāng)人，他長大了就不是人。”可見，溺愛的后果是多么的嚴(yán)重。

離開老鷹的庇護(hù)，小鷹才能在廣闊的藍(lán)天展翅翱翔。家長們，請少給我們溺愛，多給我們勇氣，讓我們自由成長……

有關(guān)溺愛的作文(篇2)

父母的溺愛。做父母的從孩子出生那一刻起就給出了自己全部的、無私的愛?？墒沁@其中，就有一些是溺愛。

那是一種光環(huán)，把我們籠罩著，停留在原地享受它帶來的快樂，它是什么？那是一種愛，，它細(xì)膩，無微不至，它讓你一切順心，它是什么？它是一條緩緩的河流，雖緩、順，而一不小心，孩子的身心將溺死在其中，它是什么？我思索著：溺死在愛之中，溺死在愛之中，在明顯的字面中，我知道，它是——溺愛。

我們像成長中的小苗，那父母則是在兩旁守護(hù)的大樹，大樹會如何引領(lǐng)小苗呢？一幅簡單有趣的漫畫給了我答復(fù)，這是樹的一家，大樹爸爸為孩子頂著風(fēng)雨，留下一片舒適，樹媽媽為孩子擋住烈日，制造一片綠蔭，中間的小苗引起了我的思考，這小苗在這樣好的環(huán)境中，一定又高大又強壯，結(jié)果卻恰恰相反，小樹不但不壯，身軀居然還是彎的，矮小而瘦弱，它挺不起來了嗎？是父母在上面擋住了它的生長，溺愛壓倒了它，而大樹父母卻在一旁嘆氣。

可憐天下父母心，而看了這幅漫畫，我反而要問，這樣的父母心值得可憐嗎？

在花盆里栽著的杜鵑花，過著像溫室般的生活，而映山紅，卻在山里扎根土壤，與風(fēng)雨、烈日搏擊。當(dāng)它們開花時，映山紅卻更艷、更美，杜鵑花卻失去了色彩，這不是溺愛造成的嗎？同樣是一種花，經(jīng)歷了自然困難的洗禮的花，才會綻放得更加多彩，不同的環(huán)境，造就了不一樣的美，不一樣的生命意義。

不僅是花，人也一樣。一名成績極好的學(xué)生在大學(xué)時多次被退學(xué)，這究竟是為什么？后來才知道，因為孩子在家時，被家長寵著、慣著，在學(xué)校生活，一切都無法自理，真是可笑又荒唐，被溺愛寵壞的孩子，是生活的弱者，高分有什么用，只是低能決定了命運。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？放棄溺愛，經(jīng)歷生活中的困難，一起去見證困難過后那一彎絢麗的彩虹吧！

父母的溺愛，會給我們適得其反的影響，因此，父母的愛要懂得尺度，不要溺愛，讓我們健康的成長。

有關(guān)溺愛的作文(篇3)

父母對自我子女的愛是各種各樣的，有的對自我的孩子倍加呵護(hù)，讓自我的子女吃好的，穿好的，讓他們徐徐養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的毛病，并且把子女的大事小事當(dāng)成自我的事一樣，全部包辦完。中國有句古話，乃曰：貫子如殺子。人家古人都明白，要讓自我的'子女懂得不再依賴父母，去自力更生，豐衣足食，那為什么還有那么多人要去溺愛孩子呢?

所以父母應(yīng)讓孩子學(xué)會獨立自主，不要讓孩子過度依賴父母，否則那孩子長大后肯定無法在社會上立足，由于他根本沒有社會潛力，和要獨立這個概念。

有一幅畫，畫著的是一個平靜的夜晚，在郊外，螢火蟲在草叢里鉆來鉆去，輕風(fēng)帶來了淡淡的草香，深藍(lán)的天空中，想著無數(shù)顆銀白的星星?？諘绲牟莸厣希幸患胰?，只見大人們達(dá)成了一座很高的“塔”：爸爸站在最下方。在爸爸上方，又站著滿臉皺紋的奶奶和年老的爺爺，最上方站著的是媽媽。她手持一個小羅網(wǎng)，對準(zhǔn)了一顆星星使勁一揮，高塔顫了一下，她沒網(wǎng)到，又使勁一揮，仍是沒網(wǎng)到。之后又連續(xù)惠了七八次，大家都已經(jīng)氣喘噓噓了，但網(wǎng)里卻仍是空的。所有人的臉上都冒出了珍珠大的汗珠，大家腰都累彎了。

這時，天上擦過一道亮光，站在草地上的小孩看見了，一邊哭鬧，一邊指著那顆星星說：“我不要那顆大的了，我要那顆會飛的!”

父母都這么肯知足孩子的愿望了，但孩子卻還不知足，這就是過度溺愛的后果。

所以，父母們必需要讓自我的孩子獨立自主，不要象畫里的人那樣，只會將就孩子

有關(guān)溺愛的作文(篇4)

心情很糟，我唯一發(fā)泄的辦法只有逃亡，沿著一條街走，沒有目的；沒有方向，直到我走累了，我才停下腳步，我口渴了，邁著沉重的腳步走像便利店，里面的味道讓我問了想吐，我拿了2聽雪花付完帳走了。那種怪味消失了，我總算喘過氣來。我知道前面有一個教堂。我經(jīng)常去地方。我緩緩的走去，沒一不都是那么累。

推開那扇吱呀唑響的門，聲音依舊清新。里面只有我一個人。我坐到了最前排，這很安靜。我打開易拉罐的聲音似乎很響，回蕩在整個教堂。

喝下去的第一口很苦澀，就是這種感覺，苦苦的。多喝了幾口自然沒味道，我突然發(fā)現(xiàn)眼前一片模糊，我用手一摸才知道我是哭了，好久沒有流淚，一直都在壓抑自己，一直不敢哭，生怕別人看見，怕別人知道我的脆弱。不知道為什么會突然的哭。

也不知道哭了多久，才停住。喝掉了最后一口要離開的時候，眼前的景物在搖晃，我才發(fā)現(xiàn)我是醉了，第一次這么多酒，我坐在板凳上，該死的手機(jī)突然響了。我知道是爸爸，我掛了。他卻又打來了，我無奈，只好接。

在哪啊？回來吃晚飯吧。

我沒有說話，不知道應(yīng)該說什么。yjS21.coM

清，說話啊？怎么啦？

你到你帶我去的教堂接我，快一點。

沒有等他說完，我就掛了。把手機(jī)也關(guān)了。

我不想多說什么，真的我是累了......

等待他的每一秒都很漫長，這里只聽見我的喘吸，躺在長椅上，閉上眼，卻不敢睡。我聽見熟悉的腳步聲離我越來越近，我卻害怕他的責(zé)備比上眼裝睡。

這丫頭，跟我真像他的語氣還是如此溫和怎么喝成這樣。

他將西服脫下裹在我身上，抱著我一步一步離開。我聞到爸爸身上古龍水的味道，很香。

我估計出租車他早叫好了，他小心翼翼的把我抱到車?yán)?，爸爸就坐在我旁邊，我撫摸著我的頭，這種感覺好溫柔。

我最后還是睡著了，后來的事我一無所知。

醒來后，是第二天早晨，感覺頭好痛。我走下床，打開爸爸房門，他還在睡。

我坐在客廳的沙發(fā)上等待他的答案。

我在沉思著......

他醒了，看見我向我走來，什么都沒說撫摸著我的頭溫和的告訴我：下次不要這樣，一個女孩子家，很危險的。

不要怎樣，你對我太好了，這是溺愛您懂嗎？為什么不打我，為什么不罵我？我的語氣有些氣憤。

你知道錯就行了，你長大了。

說完他走向洗手間，客廳獨留下我。

他只是更我說了一聲：乖就走了

他真的什么都沒說，就這樣走了。也許他認(rèn)為欠我的太多，也許他在內(nèi)疚對我曾經(jīng)的傷害......

我想告訴他：爸爸，這是溺愛，你懂嗎？

作者：邵玉清

有關(guān)溺愛的作文(篇5)

愛，是溫柔的、美麗的，但是有一種愛，埋葬在了嚴(yán)厲的背后，只有用心去品味、咀嚼。才能體會得到它的甘甜。人生，就是一個長長的尋愛的歷程。春風(fēng)般溫暖的關(guān)懷是一種愛，暴雨般冰冷的嚴(yán)厲也是一種愛。而老師的嚴(yán)厲，也是愛的方式。

生長在黃金時期的少年的記憶如同一串細(xì)致的珍珠項鏈，那顆珠子便是他們最寶貴的回憶，而在這些“珠子”里必不可缺少的就是老師們的嚴(yán)厲。少年們腳踏在社會的邊緣，他們看不清是非的理念，做事往往憑感覺就好，看著手中一成不變的枯燥學(xué)業(yè)便索然無味。這時的他們往往需要一絲的光亮為他們指引正確的方向，而這絲光亮，往往就是由老師們所散發(fā)出來的。老師的嚴(yán)厲會埋藏在孩子們的心中，每當(dāng)學(xué)生作出錯誤的決定或是逃避枯燥乏味的學(xué)業(yè)的時候，老師嚴(yán)厲的面孔就會浮現(xiàn)在學(xué)生的腦海中，這時候的學(xué)生就又會拿起自己的筆，因為老師的嚴(yán)厲，就是學(xué)生們前進(jìn)的鞭策。

愛，有很多的表達(dá)方式，而教師的嚴(yán)厲，就是其中最奪彩的一個。教師對于學(xué)生的愛，不僅僅只是停留在對學(xué)生們的慈愛和溺愛中，更為主要的還是他們的嚴(yán)厲。俗話說的好“嚴(yán)師出高徒”，要想讓學(xué)生都成為有能力，有智慧的人，那就離不開老師的嚴(yán)厲，老師的嚴(yán)厲給了他們繼續(xù)前進(jìn)的動力，也是他們?yōu)槿颂幨碌臉?biāo)準(zhǔn)。當(dāng)學(xué)生想要犯錯誤時，浮現(xiàn)在他們眼前的不是父母那彎下去的脊梁，而往往都會是老師們那嚴(yán)厲的各種要求，也正是因為老師的嚴(yán)厲，避免了一些學(xué)生們的壞想法的產(chǎn)生與實施。

老師的嚴(yán)厲也是一種愛，是一種透明的愛，是隔著一層紗的愛，只有你細(xì)細(xì)的品味、細(xì)細(xì)的琢磨才能感受到這濃濃的`愛意。老師的嚴(yán)厲只是他們對學(xué)生愛的一種保護(hù)色，老師們只是希望通過嚴(yán)厲，來在學(xué)生心目中樹立一個嚴(yán)師的形象。

為人老師者，他們的嚴(yán)厲是一種對工作的負(fù)責(zé)和對學(xué)生的愛。在老師的心中，每個學(xué)生都是等待雕琢的玉石，而老師的嚴(yán)厲就是用來雕琢的刻刀。每一件玉石在成為曠世名作時，他們或多或少的都會帶有一些細(xì)小的瑕疵，而老師的嚴(yán)厲就是剔除瑕疵的最好刻刀。老師的嚴(yán)厲成就了學(xué)生的成長，也是他們愛學(xué)生的獨特方式。

有關(guān)溺愛的作文(篇6)

我有一個執(zhí)著又樸實的奶奶，她教育我的方法跟別的奶奶不太一樣，一點兒也不懂得溺愛我。

小時候，我不懂事，常常埋怨奶奶不夠愛我。比如：別的奶奶都會幫孫兒整理書包、收拾東西，可我的奶奶總是要求我自己整理、自己收拾，哪怕鉛筆斷成兩截，作業(yè)本變得皺巴巴。別的奶奶總是滿足孫兒的一切需求，要什么有什么，所以，我們班出現(xiàn)了許多小皇帝小公主。而我的奶奶卻不一樣，每當(dāng)聽到我說：“奶奶，我想要這個布娃娃；奶奶，我想要那個糖葫蘆；奶奶，我想要一個遙控汽車……”奶奶聽了后，會根據(jù)我的實際需要，并看看質(zhì)量和價格，如果有用、實惠而且又是我確實需要的東西，就會毫不猶豫的買給我。否則，無論我怎么哭怎么鬧，奶奶只是看著我，無動于衷，絲毫不為我的哭鬧所影響。那時，我就會生氣的想：我怎么會有這樣的奶奶，一點都不疼愛我？

可是，現(xiàn)在，我漸漸懂事了，知道了奶奶的一片苦心，不再埋怨奶奶了。

三年級開始，奶奶要求我一個人獨自去上學(xué)。半路上忐忑不安的我偶一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)奶奶在后面遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我。原來，每天，我一個人上下學(xué)，奶奶不放心，就偷偷的跟著，還不讓我發(fā)現(xiàn)，一直到我能真真正正的獨立上下學(xué)為止。奶奶就是這樣，用她的愛陪伴我一路前行，讓我無論走到哪里，都覺得有她溫暖的視線庇佑，想到這，我不禁熱淚盈眶。

再大一點，奶奶帶我去商店時會給我10塊錢，由我自己分配。為了能買到需要的東西，又不超支，我只好摳著手指頭，反復(fù)的計算和取舍，精細(xì)到幾毛幾分。

這就是我的奶奶，一個不懂得溺愛我的奶奶。她讓我自己收拾東西，我學(xué)會了整理；她讓我一個人上下學(xué)，我學(xué)會了獨立；她不給我買沒用的貴東西，我學(xué)會了節(jié)儉；她讓我自己花錢，我學(xué)會了分配……

以前，奶奶抱著我，給我講許多為人處世的道理、一些益智小故事以及古時候的一些事情，令我受益匪淺?，F(xiàn)在，奶奶教給了我收拾、整理、獨立、節(jié)儉、分配的好習(xí)慣……在奶奶的教導(dǎo)下，我天天向上！

我愛我那執(zhí)著、樸實而又不懂溺愛我的奶奶！

有關(guān)溺愛的作文(篇7)

晚飯后，我去公園里散步。余暉灑滿大地，天地完美地銜接在一起，通紅一片。游客們都不由得停住了腳步，瞇著眼，欣賞著這畫一般的景色。

突然，一陣哭聲打破了此時的寧靜。原來是一個由媽媽抱著的六七歲的小男孩的哭聲，只見四周圍著一群人。在旁邊開道的是爺爺，拿玩具逗著的是爸爸，在旁邊盡力哄著的是奶奶，真可謂是眾星捧月。每個人都竭盡全力地去討好小男孩，可他仍舊大哭不止，胖胖的小臉兒憋得通紅，手腳亂蹬，一下一下地打在媽媽身上，聽那聲音好像還不輕。可他媽媽卻毫不在意，反而更加親切地給小男孩講故事，逗他開心。小男孩完全沒聽，只是張著嘴，嚎啕大哭，一大粒一大粒的眼淚掉下來，如斷了線的珍珠似的?？催@架式，我就像穿越到了皇宮，親眼見到了皇帝。別說，小男孩還真有點小皇帝的范兒。

這時，走到了一個椅子旁，“忠臣”爺爺用討好的語氣問：“乖孫子哎，坐會兒？”“小皇帝”看都不看，反而哭得更兇了?！爸页肌眹樍艘淮筇泵φf：“好好好，咱不坐，不坐！”“貼身奴隸”奶奶又小心地問：“心肝兒喲，蕩會兒秋千吧？”“小皇帝”瞪了一眼，扭過頭去。奶奶接到“圣旨”，便乖乖地不言語了。一會兒，又到了一個滑梯旁，媽媽輕輕地問：“寶貝兒，滑滑梯好不好？”這可中了“小皇帝”的心，揮著小手大嚷：“滑滑梯！寶寶要滑滑梯！”“哎——”大伙應(yīng)著，心里都樂開了花。

爸爸小心翼翼地抱著“小皇帝”上了滑梯，“小皇帝”可樂壞了，得意洋洋地?fù)]舞著。這個舉動可嚇壞了底下那些“忠心耿耿的保鏢”，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著“小皇帝”，張開手，隨時準(zhǔn)備接著，生怕摔著了。千鈞一發(fā)的時刻到了！三！二！一！滑！“嘭——”壞嘍，人多手雜，這一個不小心，還真摔著了。不得了，不得了，皇宮里發(fā)生這樣的事還了得？“小皇帝”又哭得梨花帶雨，又回到了剛開始的一幕。

天，沉了下來。像一盞油盡了的燈。

難道這就是所謂的父愛、母愛？這樣的孩子長大后會成為抱效祖國的棟梁之材嗎？恐怕連自力更生都不能夠吧？孩子從小就養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，那么我想將來的“啃老族”也將越來越多。在我心中，父母的愛是偉大的，是無私的，是世上任何的愛都無法替代的。如一首淡淡的歌，樸實無華，卻會盡自己的全力，去把孩子培養(yǎng)成一個對社會有用的人。但是，溺愛能嗎？溺愛只會讓孩子成為一個沒有獨立思想和意識，處處依賴他人的人。這樣的人何以在社會上立足？

溺愛不是真正的愛！

有關(guān)溺愛的作文(篇8)

漫畫：的溺愛。做的從孩子出生那一刻起就給出了全部的、無私的愛。可是這其中，就有一些是溺愛。

那是一種光環(huán)，把我們籠罩著，停留在原地享受它帶來的，它是什么？那是一種愛，，它細(xì)膩，無微不至，它讓你一切順心，它是什么？它是一條緩緩的河流，雖緩、順，而一不小心，孩子的身心將溺死在其中，它是什么？我思索著題目：溺死在愛之中，溺死在愛之中，在明顯的字面中，我知道，它是——溺愛。

我們像中的小苗，那父母則是在兩旁守護(hù)的大樹，大樹會如何引領(lǐng)小苗呢？一幅簡單的漫畫給了我答復(fù)，這是樹的一家，大樹為孩子頂著風(fēng)，留下一片舒適，樹媽媽為孩子擋住烈日，制造一片綠蔭，中間的小苗引起了我的思考，這小苗在這樣好的中，一定又高大又強壯，結(jié)果卻恰恰相反，小樹不但不壯，身軀居然還是彎的，矮小而瘦弱，它挺不起來了嗎？是父母在上面擋住了它的生長，溺愛壓倒了它，而大樹父母卻在一旁嘆氣。

可憐天下父母心，而看了這幅漫畫，我反而要問，這樣的父母心值得可憐嗎？

在花盆里栽著的杜鵑花，過著像溫室般的，而映山紅，卻在山里扎根土壤，與風(fēng)、烈日搏擊。當(dāng)它們開花時，映山紅卻更艷、更美，杜鵑花卻失去了色彩，這不是溺愛造成的嗎？同樣是一種花，經(jīng)歷了的洗禮的花，才會綻放得更加多彩，不同的，造就了不一樣的美，不一樣的意義。

不僅是花，人也一樣。一名成績極好的學(xué)生在大學(xué)時多次被退學(xué)，這究竟是為什么？后來才知道，因為孩子在家時，被家長寵著、慣著，在學(xué)校，一切都無法自理，真是可笑又荒唐，被溺愛寵壞的孩子，是生活的弱者，高分有什么用，只是低能決定了命運。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？溺愛，經(jīng)歷生活中的，一起去見證困難過后那一彎絢麗的彩虹吧！

父母的溺愛，會給我們適得其反的影響，因此，父母的愛要尺度，不要溺愛，讓我們健康的。