八年級(jí)地理教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？或許"八年級(jí)地理教案10篇"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

八年級(jí)地理教案(篇1)

第二章第三節(jié)河流

【課題】義務(wù)教育教科書廣東人民出版社地理八上第二章第三節(jié)河流【所需課時(shí)】3-4課時(shí)【課標(biāo)要求及分析】

課標(biāo)要求：

1、在地圖上找出我國(guó)主要的河流，歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征。

2、運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。課標(biāo)分析：

1、本條標(biāo)準(zhǔn)是在運(yùn)用《中國(guó)水系圖》，了解我國(guó)主要河流的位置、流向、最終歸宿，能根據(jù)我國(guó)主要河流的最終歸宿判斷河流所屬的水系，并將其分為外流河和內(nèi)流河兩類。結(jié)合《中國(guó)內(nèi)、外流區(qū)分布圖》，歸納其分布特點(diǎn)。

2、本條標(biāo)準(zhǔn)是分別運(yùn)用長(zhǎng)江和黃河的水系圖，了解長(zhǎng)江和黃河的基本概況。其次通過(guò)對(duì)材料的分析整理、歸納長(zhǎng)江、黃河的水文特征，理解長(zhǎng)江、黃河存在的問(wèn)題及如何開(kāi)發(fā)利用，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的利、弊影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

【教材及學(xué)情分析】

教材分析：本節(jié)課是湘教版八年級(jí)中國(guó)地理下冊(cè)第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》第三節(jié)的內(nèi)容，在本冊(cè)書中上承地形、氣候，啟下水資源。

本節(jié)教材從我國(guó)的河湖概況、母親河——黃河、我國(guó)最大的河流——長(zhǎng)江等三大方面介紹中國(guó)主要河流的水文特征和對(duì)人類的影響，體現(xiàn)了河流在中國(guó)自然環(huán)境的特殊性，及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。展現(xiàn)了地形、氣候及人類活動(dòng)與河流之間的相互影響，能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及對(duì)人類生存環(huán)境的關(guān)注。

教材在介紹長(zhǎng)江、黃河時(shí)，采用了例舉現(xiàn)實(shí)材料的方式，能從實(shí)際生活出發(fā)，清楚的表現(xiàn)長(zhǎng)江、黃河的問(wèn)題所在。對(duì)于課文中所給材料雖然典型，但不夠新穎，可適當(dāng)補(bǔ)充一些近年的相關(guān)資料，來(lái)讓學(xué)生意識(shí)到河流流域環(huán)境岌岌可危。學(xué)情分析：

八年級(jí)的學(xué)生，思想開(kāi)放活躍，有極強(qiáng)的好奇心和求知欲。學(xué)生已掌握一定量的世界地理知識(shí)和中國(guó)地理基本概況，能從網(wǎng)絡(luò)、電視、科普書籍等信息渠道，對(duì)中國(guó)的河流有一定的了解。在中國(guó)自然地理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生較為熟練的掌握了學(xué)習(xí)自然地理的方法，具有一定歸納總結(jié)自然地理知識(shí)的能力，并能初步分析各地理要素之間的關(guān)系。然而，以學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響還有一定困難，需教師組織教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從人地關(guān)系的角度入手進(jìn)行推理分析。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在地圖上找出我國(guó)主要的河流，根據(jù)河流的歸宿區(qū)分外流河、內(nèi)流河，歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征。

2、運(yùn)用資料，比較我國(guó)南、北方外流河的水文特征。

3、運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的概況，以及各河段的主要特征。4、舉例說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的開(kāi)發(fā)

利用；感悟它們對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

5、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析，知道長(zhǎng)江、黃河存在的問(wèn)題與治理的對(duì)策，感悟合理利用和保護(hù)河流的重要性。

【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：我國(guó)內(nèi)、外流河的分布特征；長(zhǎng)江和黃河的開(kāi)發(fā)和利用。難點(diǎn)：長(zhǎng)江、黃河開(kāi)發(fā)和利用對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

【教學(xué)方式與方法】啟發(fā)式教學(xué)、學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

本節(jié)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上，主要分為我國(guó)的河湖狀況、中華民族的母親河——黃河、我國(guó)最大的河流——長(zhǎng)江三大部分。在學(xué)習(xí)新課中首先是通過(guò)直觀材料來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。并圍繞內(nèi)、外流河分布、長(zhǎng)江黃河特征及開(kāi)發(fā)利用等核心內(nèi)容整合相關(guān)的課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活，源于生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情境，并在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生合作探究，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)和合作探究中認(rèn)識(shí)我國(guó)的河流的分布特點(diǎn)，及河流開(kāi)發(fā)利用對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，感悟合理利用和保護(hù)河流的重要性。每節(jié)的課后拓展借助熱點(diǎn)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生思考、探究能力和關(guān)注現(xiàn)實(shí)的精神。使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程是由淺到深，由基礎(chǔ)到提高，循序漸進(jìn)，逐步突破的。

【教學(xué)資源】課本、圖冊(cè)、多媒體課件、空白水系圖?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

八年級(jí)地理教案(篇2)

第三章中國(guó)的自然資源第一節(jié)自然資源的概況

一教材分析

湘教版地理八年級(jí)(上冊(cè))第三章《中國(guó)的自然資源》的第一節(jié)《自然資源的概況》主要介紹了自然資源的定義和分類、自然資源的特征。本章是學(xué)習(xí)、研究人地關(guān)系和人類可持續(xù)發(fā)展理論的基礎(chǔ)，而本節(jié)又是學(xué)習(xí)中國(guó)自然資源的基礎(chǔ)。因此自然資源的定義、分類、特征必須使學(xué)生有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課是其中的第一課時(shí)，著重介紹自然資源的定義和分類、自然資源的有限性和在技術(shù)進(jìn)步下，自然資源范圍不斷的擴(kuò)大四個(gè)的特征。二教學(xué)目標(biāo)⑴知識(shí)與技能：

1、了解自然資源的概念及其主要類型；2、了解自然資源的有限性和可拓展性等特征；3、了解我國(guó)自然資源總量和人均量之間的矛盾；

4、通過(guò)閱讀礦產(chǎn)分布等圖，了解自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性；5、學(xué)會(huì)應(yīng)用圖、資料等歸納和總結(jié)地理事物。⑵過(guò)程與方法：

1、運(yùn)用圖片，舉例說(shuō)明自然資源的概念；

2、通過(guò)分組、利用多媒體手段、競(jìng)賽的方式加深對(duì)六類自然資源的認(rèn)識(shí)；

3、通過(guò)玲玲和貝貝的論點(diǎn)讓學(xué)生分組討論，總結(jié)我國(guó)自然資源的總量巨大，但又是有限的特征；4、通過(guò)學(xué)生分析資料、討論歸納出自然資源的范圍不斷變化的特征；5、通過(guò)比賽讓學(xué)生說(shuō)出家鄉(xiāng)自然資源存在合理或不合理現(xiàn)象、解決的方法。⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，樹(shù)立正確的資源觀三教學(xué)重點(diǎn)：自然資源的有限性和正確的資源觀

教學(xué)難點(diǎn)：1、自然資源的范圍是不斷變化的2、自然資源的數(shù)量巨大，但又是有限的四課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)

五教具準(zhǔn)備：自制電腦課件。六教學(xué)過(guò)程：〔導(dǎo)入〕

同學(xué)們，我們?cè)谧魑闹薪?jīng)常用到這樣一個(gè)詞來(lái)形容我們的祖國(guó)－“地大物博”。那么如何的“地大”，我們?cè)谇懊娴恼n程中都已經(jīng)學(xué)到了。那么從這節(jié)課開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們偉大的祖國(guó)的“物博”。

〔電腦視頻〕視頻介紹：首先我給大家播放一段法國(guó)經(jīng)典的保護(hù)水資源公益廣告，它介紹了水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛荆嬖V人們要保護(hù)水資源，那么水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械降子惺裁从猛灸?？?qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題觀看短片

〔學(xué)生討論〕飲用，消防，洗澡，烹飪，清潔，種植，養(yǎng)魚(yú)，云層保護(hù)地球，冰山儲(chǔ)存水，調(diào)節(jié)氣候〔教師小結(jié)〕同學(xué)們看的很仔細(xì)，水的作用還有很多，不僅用于生活，還用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、交通等等方面，就不一一列舉了，從同學(xué)們剛才的討論我們知道，水資源對(duì)我們影響很大，但它只是自然資源的一種，那么什么是自然資源呢？這就是我們要解決的第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文p54自然資源概況〔電腦打出自然資源概況〕

〔教師提問(wèn)〕什么是“自然資源”嗎？它的概念是什么？我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢？（學(xué)生：存在于自然界的為人類提供福利的物質(zhì)和能量，就是自然資源）

〔電腦打出自然資源的概念------存在于自然界的為人類提供福利的物質(zhì)和能量〕〔教師〕：同學(xué)們回答得非常的好，那么請(qǐng)大家把這個(gè)概念在課本中劃出來(lái)。

〔過(guò)渡〕：我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢？判斷是不是自然資源的關(guān)鍵是什么呢？（學(xué)生：存在于自然界的，能為人類提供福利的。）

〔老師〕：“很好！判斷是不是自然資源必須同時(shí)具備2個(gè)條件：1、必須是自然界的；2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利?！?/p>

下面我來(lái)考考同學(xué)們是否已經(jīng)理解自然資源的概念，請(qǐng)大家看屏幕中的幾組圖片，一起來(lái)判斷它們哪些是自然資源哪些不是?！搽娔X打開(kāi)多組圖片〕

〔活動(dòng)中的師生問(wèn)答〕“巧克力”是不是自然資源？（不是，巧克力不是自然界的）那么“閃電”呢（有個(gè)學(xué)生回答：“是，因?yàn)樗亲匀唤绲?。”其他同學(xué)這時(shí)紛紛說(shuō)：“錯(cuò)了”。閃電不是，它現(xiàn)在不能提供福利。）

〔老師小結(jié)〕：這就對(duì)了，判斷自然資源必須要二個(gè)條件都具備：1、必須是自然界的；2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利。比方說(shuō)閃電，一直人們想方設(shè)法利用它，但是現(xiàn)在還沒(méi)有利用，它還不是自然資源，但是我相信在不久的將來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，我們就可以利用閃電這樣的資源了。

〔過(guò)渡〕自然資源有很多，那我們?cè)趺催M(jìn)行分類呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課本P54第二段：自然資源的分類?！蓖瑫r(shí)，朗讀結(jié)束后看看屏幕，判斷這些圖片都是屬于哪些類型的自然資源。同時(shí)我們就來(lái)個(gè)比賽，除了老師找出的這些資源外，同學(xué)們還能舉出各類自然資源的其他例子，看誰(shuí)舉得多。〔電腦出示各種自然資源的圖片〕

1、氣候資源：熱能（太陽(yáng)能），降水，光能，風(fēng)能等等；2、水資源：河流、湖泊、地下水等等；

3、土地資源：山地、平原、耕地、農(nóng)田、丘陵、草地等等；

4、生物資源：（動(dòng)物資源：大熊貓、金絲猴、羚羊等；植物資源：木麻黃、大米黃、多種桉樹(shù)、銀合歡、楊樹(shù)等）；

5、礦產(chǎn)資源：鐵、錳、銅、鋁、金、鈉鹽、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源；（補(bǔ)充）：能源礦：煤

有色金屬礦：鉬、錫、鎢、錳、鉛、鋅、鎳、銅、鋁土、銻、鎂、鉛鋅黑色金屬礦：硫鐵、鐵

建材：石灰?guī)r、高嶺土、花崗巖、金剛石、石灰石非金屬礦：硫、磷

6、海洋資源：海洋生物、鹽場(chǎng)等等。

（當(dāng)同學(xué)列出汽油時(shí)，其他同學(xué)可以說(shuō)：“不是，汽油不是自然界的，是石油提煉的”）〔老師補(bǔ)充說(shuō)明：“汽油是石油提煉出來(lái)的，所以不是自然資源”〕

〔電腦打出自然資源的分類：自然資源主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源〕

〔老師小結(jié)和過(guò)渡〕：同學(xué)們非常的細(xì)心，在理解了自然資源的概念后，我們?cè)賮?lái)看看這些資源都有什么特征。請(qǐng)大家看到大屏幕：〔展出一段我國(guó)資源的材料〕資料：

我國(guó)有種類繁多、儲(chǔ)量巨大的資源，因而被人們稱為“天然的魚(yú)倉(cāng)”、“藍(lán)色的煤?！?、“鹽類的故鄉(xiāng)”、“能量的源泉”、“娛樂(lè)的勝地”。*中國(guó)陸地面積居世界第三位；

*中國(guó)已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位；（我國(guó)的礦產(chǎn)資源種類繁多、儲(chǔ)量豐富。目前世界已發(fā)現(xiàn)并探明儲(chǔ)量的礦產(chǎn)資源有160多種，這些礦種我國(guó)幾乎都有，其中我國(guó)的鎢、銻、錫、稀土、煤、石墨菱鎂礦居世界第一位。）

*中國(guó)耕地面積居世界第四位；*中國(guó)河流年徑流量居世界第六位；

*中國(guó)森林面積居世界第六位。（我國(guó)森林面積15894.09萬(wàn)公頃。）

*我國(guó)有豐富的動(dòng)物資源；其中我國(guó)野生動(dòng)物中有450多種獸類，占全球獸類總數(shù)的10.7%。另外，我國(guó)有世界上最珍貴的、稀有的動(dòng)物。如大熊貓、東北虎、長(zhǎng)臂猿、揚(yáng)子鱷等，它們都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

〔教師〕：這是一張“鐵礦石”，我國(guó)鐵礦石的種類很多，根據(jù)礦石中的成分不同，我們進(jìn)行了分類，最重要的鐵礦石有磁鐵礦、赤鐵礦、褐鐵礦和菱鐵礦等。鐵礦石常按其含鐵量的高低分為富礦(含鐵量高于50%以上)和貧礦(含鐵量在45%～50%以下)。在現(xiàn)已探明的鐵礦石儲(chǔ)量中，97.5%為貧礦，平均含鐵量為32.7%。大部分鐵礦儲(chǔ)量已被開(kāi)發(fā)利用。我國(guó)鐵礦的儲(chǔ)量雖然處于世界前列，但是多數(shù)都是貧鐵礦，由此可見(jiàn)自然資源的質(zhì)量存在差異。

（電腦打出）自然資源的第二個(gè)特征：質(zhì)量存在差異。

〔活動(dòng)〕請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P55-56，課本給我們提供了三副有關(guān)各類礦產(chǎn)資源的分布圖包括石油、天然氣、煤礦和主要金屬礦石的分布圖。根據(jù)這三副圖和課本中的閱讀材料“我國(guó)的礦產(chǎn)資源”來(lái)完成屏幕中的練習(xí)題：

八年級(jí)地理教案(篇3)

第五章 各具特色的四大地理單元

第一節(jié) 北方地區(qū)——黑土地和黃土地（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。

3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理

2、紅壤的形成和改良

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

在祖國(guó)遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點(diǎn)不同，全國(guó)可以分為四大地理單元，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中之一 ——北方地區(qū)。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。

3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。

三、出示自學(xué)提綱：

1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分

（1）熟讀圖5. 1了解中國(guó)四大地理分布圖。讓學(xué)生了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

（2）讀圖5.1結(jié)合中國(guó)地形圖完成P3的活動(dòng)題。

2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分

（1）讀圖5.2及《地圖冊(cè)》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成P4活動(dòng)題。

（2）了解北方地區(qū)的位置范圍。

（3）了解北方地區(qū)的氣候類型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。

四、學(xué)生自學(xué)、討論。

五、檢查自學(xué)討論結(jié)果

（1）我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。

（根據(jù)我國(guó)各地的地理位置、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國(guó)劃分為四個(gè)地理單元，即：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)如課本圖5、1所示）

（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線大致與我國(guó)的年降水量線相一致？

（400毫米降水量線相一致）

（3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。

（位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原。）

（4）北方地區(qū)的特點(diǎn)：

（北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機(jī)械化耕作，是我國(guó)重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）

六、課堂小結(jié)。

七、課堂作業(yè)

1、我國(guó)四大地理單元的劃分依據(jù)是：根據(jù)各地的 和 的差異來(lái)劃分的。

2、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致

是 。

3、四大地理單元中，海拔最高的是地區(qū)；平原分布最廣的是地區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是氣溫最高的是 地區(qū)。

4、完成地理地圖冊(cè)和地理填充圖。

第五章 各具特色的四大地理單元

第一節(jié) 北方地區(qū)—黑土地和黃土地（第2課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

2、了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解肥沃的黑土地和黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容：

1、我國(guó)四大地理單元?jiǎng)澐譃槟男?/p>

2、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線是什么？

3、青藏地區(qū)與其它3個(gè)地區(qū)的分界線是什么？

二、引入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

（2）了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

2、出示自學(xué)提綱：

（1）了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

（2）了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 （ 3）完成P6活動(dòng)題

3、學(xué)生討論、自學(xué)

4、檢查自學(xué)討論結(jié)果：

（1）、北方地區(qū)包括的省區(qū)、平原和高原：

（有10個(gè)省區(qū)，高原有：黃土高原和內(nèi)蒙古高原；平原有：東北平原和華北平原。）

（2）、了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 （東北平原的黑土地肥沃，耕地遼闊，適宜大面積的機(jī)械化耕作。植被

以針葉林為主，農(nóng)作物一年一熟或兩年三熟。）

（3）、了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 （黃土高原的土地是黃色的，東北平原和華北平原的耕地都是以旱地為主，但水源成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。）

（4）、完成P6活動(dòng)題

（5）、提出問(wèn)題：分析北方地區(qū)的氣溫和降水的特點(diǎn)及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

（北方地區(qū)位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)，面積約占全國(guó)的20﹪，人口約占全國(guó)的40﹪，氣候主要是以溫帶季風(fēng)氣候，冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣大，耕地以旱地為主，是我國(guó)重要的糧棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，我國(guó)最大的煤炭能源基地——山西。）

三、課堂小結(jié)。

八年級(jí)地理教案(篇4)

第五章 各具特色的四大地理單元

第一節(jié) 北方地區(qū)——黑土地和黃土地

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

讓學(xué)生知道我國(guó)四大地理單元及其分界線。識(shí)讀“中國(guó)四大地理分區(qū)”圖；識(shí)讀“北方地區(qū)圖”；理解北方地區(qū)主要的山脈、高原、平原及其分布特點(diǎn)；了解黑土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)模擬介紹家鄉(xiāng)的活動(dòng)，掌握四大地理單元的差異；通過(guò)“圖片+說(shuō)明”、播放視頻的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征，再通過(guò)相關(guān)活動(dòng)讓學(xué)生概括出自然條件對(duì)生產(chǎn)生活的影響。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)土地、熱愛(ài)國(guó)土、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的熱情，滲透情感態(tài)度與價(jià)值的情感教育。

教學(xué)重點(diǎn)

北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

教學(xué)難點(diǎn)

綜合、根據(jù)、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

[課前]

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，新的學(xué)期又開(kāi)始了，不知道同學(xué)們?cè)谶@個(gè)暑假到過(guò)哪些地方呢？又見(jiàn)到過(guò)什么有趣的事情？能跟大家一起分享嗎？

學(xué)生七嘴八舌：略

[上課]

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書本首頁(yè)，這是我國(guó)四大地理區(qū)域的景觀圖。請(qǐng)結(jié)合圖片進(jìn)行討論，你在當(dāng)中看到了什么？又聯(lián)想到哪些方面呢？假設(shè)你是來(lái)自上述的四個(gè)區(qū)域的人，你會(huì)怎么介紹“自己”所在的家鄉(xiāng)情況呢？我們請(qǐng)四個(gè)小組的代表來(lái)模擬一下。

[學(xué)生活動(dòng)]

一組：北方地區(qū)平原面積廣闊，耕作易于機(jī)械化操作，農(nóng)作物的單位面積產(chǎn)量高。

二組：南方地區(qū)主要土地是紅土地，丘陵較多，平原少，所以人們耕種主要在一些低級(jí)的丘陵和小平原進(jìn)行，一般是精耕細(xì)作的。

三組：西北地區(qū)有遼闊的草原，馬牛羊特別多，所以我猜農(nóng)業(yè)是畜牧業(yè)為主。

四組：我看到青藏地區(qū)高山冰雪覆蓋，雪山連綿，反映青藏地區(qū)地勢(shì)高，氣候寒冷，是世界屋脊。

[教師總結(jié)]

正是由于區(qū)域的差異性較大，而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多，所以將我國(guó)劃分為四大地理單元，分別是北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。

[活動(dòng)]

完成書本P.3活動(dòng)。

[過(guò)渡]

首先我們學(xué)習(xí)了解的是北方地區(qū)。

[課件展示]

北方地區(qū)圖。（引導(dǎo)學(xué)生找出我國(guó)北方地區(qū)的位置、范圍以及主要地形區(qū)。）

[師生互動(dòng)]

1.讓學(xué)生找出北方地區(qū)所管轄的省級(jí)行政區(qū)，并分別說(shuō)出它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。

2.在圖5.2中，找出東北平原、華北平原、黃土高原、大小興安嶺、長(zhǎng)白山、秦嶺、太行山、遼東丘陵、山東丘陵、渤海、黃海、黃河、淮河、黑龍江、松花江。

3.讓學(xué)生自讀課本P.4~5內(nèi)容，整體感知北方地區(qū)的地理環(huán)境。

[提問(wèn)]

根據(jù)所了解到的知識(shí)，請(qǐng)歸納出北方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，并出示表格：北方地區(qū)兩幅黑土地和黃土地的照片各反映的哪種土地？主要分布地區(qū)在哪里？

學(xué)生回答：黑土地、黃土地；東平平原、黃土高原。

教師：對(duì)了，兩種土地都有各自的特點(diǎn)，那是什么原因造成的呢？它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活又有什么影響呢？結(jié)合手上的資料，進(jìn)行小組討論。（結(jié)合我國(guó)干濕區(qū)和溫度帶的分布分析） [總結(jié)歸納] 略

[播放視頻]

《黃土高原》

[提問(wèn)]

壯觀雄偉的黃土高原，我們已經(jīng)看過(guò)了，誰(shuí)能概括出黃土高原的地表特征？為什么會(huì)形成這樣的特點(diǎn)呢？

學(xué)生回答：千溝萬(wàn)壑，支離破碎，主要是因?yàn)辄S土高原的黃土結(jié)構(gòu)疏松，容易受到流水的侵蝕。

[提問(wèn)]

黃土高原土質(zhì)疏松，植被稀少，水土流失嚴(yán)重，如何有效治理黃土高原？

[師生互動(dòng)]

一起閱讀書本P.6活動(dòng)2的案例。

學(xué)生回答：建設(shè)淤堤壩，攔蓄泥沙；退耕還林還草，封山綠化等。

[活動(dòng)]

完成書本P.6活動(dòng)。

[小結(jié)]

同學(xué)們，學(xué)習(xí)完北方地區(qū)，我們得到什么收獲？（總結(jié)由學(xué)生說(shuō)，教師作最后總結(jié)）。

[總結(jié)]

北方地區(qū)各地的自然條件不同，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。因此，我們要記?。喊l(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜，安排生產(chǎn)、生活要合理。

板書設(shè)計(jì)

1.自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)（見(jiàn)投影表格）

2.地區(qū)差異地廣、機(jī)械化耕作；一年一熟

3.黃土高原

4.氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

第五章 各具特色的四大地理單元

第二節(jié) 南方地區(qū)——濕熱的紅土地

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

掌握南方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2.過(guò)程與方法

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)與北方地區(qū)的特點(diǎn)的比較，引導(dǎo)學(xué)生探討南方地區(qū)的特點(diǎn)，并更好地掌握南北方地區(qū)的

特點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

南方地區(qū)的主要自然環(huán)境特點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展

教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

[新課引入]

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū)，了解了北方地區(qū)的自然地理?xiàng)l件以及人們的生產(chǎn)和生活。在此基礎(chǔ)上，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了解南方地區(qū)。

[新課講授]

[提問(wèn)]

同學(xué)們，我們就居住在南方地區(qū)，在你的印象中，南方地區(qū)是怎樣的呢？與北方地區(qū)對(duì)比，南方地區(qū)有什么特點(diǎn)？（通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)南方地區(qū)有個(gè)在概的整個(gè)認(rèn)知。）

[展示圖片]

南方地區(qū)地形圖。

[學(xué)生活動(dòng)]

讀南方地區(qū)的地形圖，在圖上找出四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、海南省、東海、南海、長(zhǎng)江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱陽(yáng)湖。

（通過(guò)學(xué)生的讀圖活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考在圖中找到的這些地理事物可以說(shuō)明南方地區(qū)有什么特點(diǎn)。）

[師生總結(jié)]

南方地區(qū)主要位于我國(guó)秦嶺—淮河以南、青藏高原以東的區(qū)域。地形以丘陵山地為主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口處，河湖眾多、水網(wǎng)密布。

1.自然條件優(yōu)越的紅土地

（1）位置、范圍。

（2）地形：以丘陵、山地為主——紅土地。

（主要地形區(qū)：長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地。）

[學(xué)生活動(dòng)]

完成書本P.7活動(dòng)2，觀察圖5.9中東南丘陵的土壤與北方地區(qū)土壤的不同，認(rèn)識(shí)紅壤的特征。

[介紹]

紅壤不同于北方地區(qū)的黃土地和黑土，它是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育形成的一種顏色較紅的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于農(nóng)作物生長(zhǎng)。耕作時(shí)，要適當(dāng)增施有機(jī)肥。

[提問(wèn)]

南方地區(qū)的氣候有什么特點(diǎn)？屬于什么氣候類型？相對(duì)于北方地區(qū)，南方地區(qū)氣候有什么優(yōu)越性？

[學(xué)生回答]

氣候一月0℃以上，降水在800毫米之上，氣候類型主要是熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。水熱條件好，具有良好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。

（3）亞熱帶（熱帶）季風(fēng)氣候——?dú)夂驖駸帷?/strong>

[學(xué)生活動(dòng)]

結(jié)合書本P.8圖，說(shuō)一說(shuō)南方地區(qū)的自然條件對(duì)生產(chǎn)、生活產(chǎn)生什么影響？

（4）影響：

耕地類型——以水田為主；

作物熟制——一年兩熟到三熟；

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚(yú)等主要產(chǎn)區(qū)。

[展示圖片]

南方地區(qū)面積、人口GDP占全國(guó)的比例圖，并提問(wèn)這圖反映南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有什么特點(diǎn)。

2.經(jīng)濟(jì)大潮涌動(dòng)的紅土地

（1）人口眾多，經(jīng)濟(jì)活躍、發(fā)達(dá)。

[學(xué)生活動(dòng)] 找出南方主要的城市和我國(guó)5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱及所在的省份，并總結(jié)它們的分布特點(diǎn)，說(shuō)明了什么問(wèn)題。這對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有什么有利之處？（利用有利的地理位置，積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)南方地區(qū)的發(fā)展。）

（2）水陸交通便利，對(duì)外聯(lián)系最廣泛 。

[教師] 為了促進(jìn)南方地區(qū)更進(jìn)一步地發(fā)展，帶動(dòng)內(nèi)陸更多地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我國(guó)南方提出了一種新的區(qū)域合作，那就是——泛珠江三角洲區(qū)域合作。

（3）泛珠三角區(qū)域合作（“9+2”）。

[學(xué)生活動(dòng)]

閱讀“知識(shí)之窗”，了解泛珠三角區(qū)域合作的范圍，了解不同省區(qū)各自的優(yōu)勢(shì)，并且完成書本P.10活動(dòng)3。

[總結(jié)]

略

板書設(shè)計(jì)

一、自然條件優(yōu)越的紅土地

1.位置、范圍

2.地形：

以丘陵、山地為主——紅土地

（主要地形區(qū)：長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地）

3.亞熱帶（熱帶）季風(fēng)氣候——?dú)夂驖駸?/strong>

4.影響：

耕地類型——以水田為主

作物熟制——一年兩熟到三熟

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚(yú)等主要產(chǎn)區(qū)

二、經(jīng)濟(jì)大潮涌動(dòng)的紅土地

1.人口眾多，經(jīng)濟(jì)活躍、發(fā)達(dá)

2.水陸交通便利，對(duì)外聯(lián)系最廣泛

第五章 各具特色的四大地理單元

第三節(jié) 重要的地理分界線秦嶺—淮河

教學(xué)目標(biāo)

1.知道與技能

讓學(xué)生了解“秦嶺—淮河”一線的位置及其地理特征；了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)閱讀法、討論法，掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生感受到祖國(guó)山河壯麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)為、難點(diǎn)

了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

[新課引入]

同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)《晏子使楚》的故事嗎？故事講到晏子出使楚國(guó)時(shí)，講過(guò)這么一句話“橘生淮南為橘，橘生淮北為枳”，就是說(shuō)橘子生長(zhǎng)在淮南是橘樹(shù)，生長(zhǎng)在淮北則是枳樹(shù)，它們只是葉子的形狀相似，它們的果實(shí)的味道卻不同。知道這是什么原因嗎？（通過(guò)《晏子使楚》的故事引入，并用其中“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”這一句話設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考。）

[講授新課]

1.秦嶺與淮河的位置

[探究活動(dòng)] 引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出以下問(wèn)題的答案。

（1）說(shuō)出秦嶺山脈的走向和淮河的流向有什么特點(diǎn)？

（2）找出“秦嶺—淮河”一線通過(guò)的主要省級(jí)行政單位。

（3）下列省級(jí)行政單位位于“秦嶺—淮河”一線以北的是（）

①湖北 ②河北 ③江西 ④山東 ⑤浙江 ⑥山西

2.“秦嶺—淮河”一線的地理意義

[學(xué)生活動(dòng)] 1.在地圖中找出0℃等溫線與“秦嶺—淮河”一線的關(guān)系，理解秦嶺、淮河南北兩側(cè)的氣溫差異；2.找出800毫米等降水量線與“秦嶺—淮河”一線的關(guān)系，理解秦嶺、淮河南北兩側(cè)的降水差異；3.通過(guò)這兩氣候要素的差異理解秦嶺、淮河南北兩側(cè)的自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。（引導(dǎo)學(xué)生思考，同

時(shí)利用景觀圖輔助學(xué)生理解。）

[學(xué)生活動(dòng)3]

以“到底北方好還是南方好”作為辯題，進(jìn)行辯論。在教室兩邊分別掛上反映北方和南方地理風(fēng)情的圖片（各3~5張），請(qǐng)代表北方、南方的學(xué)生分坐兩邊，同組學(xué)生（每組里均有辯手、策劃者和南、北方人）的座位相鄰。辯論前幾分鐘由南、北方各出一名學(xué)生播放代表當(dāng)?shù)仫L(fēng)情或歌曲錄音，以營(yíng)造一個(gè)虛擬的良好情境，然后讓學(xué)生自由辯論，不受約束地說(shuō)出自己的真實(shí)想法。

板書設(shè)計(jì)

一、秦嶺與淮河的位置

1.走向

2.經(jīng)過(guò)的省區(qū)

二、“秦嶺—淮河”一線的地理意義

第五章 各具特色的四大地理單元

第四節(jié) 西北地區(qū)——廣袤的土地

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布；使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)講述本區(qū)自然資源豐富、地域遼闊、草場(chǎng)眾多，看到本區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展前景很好，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)邊疆的教育，激發(fā)學(xué)生開(kāi)發(fā)邊疆、建設(shè)祖國(guó)的決心和信心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

分析以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

[提問(wèn)]

在中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)中，我們已學(xué)過(guò)了哪幾個(gè)分區(qū)？誰(shuí)能概括各分區(qū)的區(qū)域特征？（從位置、自然條件、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等角度引導(dǎo)。）

[展示圖片]

西北地區(qū)景觀圖。

八年級(jí)地理教案(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解區(qū)域的絕對(duì)位置和相對(duì)位置，讀圖，簡(jiǎn)評(píng)東北地區(qū)的地理位置。

“東北地區(qū)年降水量分布”圖，歸納東北地區(qū)的

氣候特征。

4、以長(zhǎng)白山植被的垂直變化為例，說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

東北地區(qū)的地理位置、地形特征、氣候特征、說(shuō)明區(qū)域內(nèi)地理要素間的相互影響。

掌握分析、表達(dá)一個(gè)地理區(qū)域的地理位置的方法；學(xué)會(huì)分析區(qū)域內(nèi)各要素的.相互影響。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)地圖、景觀圖片、視頻材料，自制幻燈片

四、教學(xué)方法:

多媒體輔助教學(xué)、讀圖分析法、講授法

板書：1、范圍：包括黑龍江省、吉林省和遼寧省，簡(jiǎn)稱“東北三省”。

2、面積：土地面積78.8萬(wàn)平方千米，占中國(guó)陸地總面積的8.2%

3、絕對(duì)位置

1）大體位于120°E——135°E、40°N——53°N

2）自南向北跨暖溫帶、中溫帶、寒溫帶，主要位于中溫帶

4、相對(duì)位置

1）位于我國(guó)東北部，地處東北亞的核心位置

2）東、北兩面與朝鮮及俄羅斯為鄰；西接內(nèi)蒙古；南連河北省，與山東半島隔海相望

5、地理位置的影響及其重要性

二、地形特征

講述：我們?cè)谄吣昙?jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)描述大洲地形特征的方法，你還有印象嗎？

學(xué)生討論：一個(gè)大洲的地形特征可以從以下幾個(gè)方面歸納：平均海拔高度、地形起伏狀況、主要地形類型、地形分布格局和特色地形。

八年級(jí)地理教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

1）讀圖說(shuō)明黃土高原的位置、范圍。

2）學(xué)生能夠結(jié)合相關(guān)資料認(rèn)識(shí)黃土高原是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，并能舉例說(shuō)明富有地方特色的“黃土風(fēng)情”與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系。

3）學(xué)生能夠運(yùn)用地形圖、地形景觀照片等，認(rèn)識(shí)塬、梁、峁、川等多種多樣的黃土地貌，說(shuō)明黃土高原千溝萬(wàn)壑的地表特征，并能解釋黃土的成因及黃土高原的形成。

2、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)閱讀圖表、圖文資料，提取相關(guān)信息，分析問(wèn)題，得出結(jié)論。

(2)通過(guò)活動(dòng)題，認(rèn)識(shí)黃土高原富有特色的民風(fēng)民俗，以及這些“黃土風(fēng)情”與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系。

(3)通過(guò)不斷地滲透鄉(xiāng)土地理知識(shí)，引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)地理分析、推理和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

讀圖說(shuō)明黃土高原的位置、范圍和主要地貌景觀。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

教學(xué)方法：

讀圖分析法、讀圖歸納法、

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、地理課本、地理填充圖冊(cè)

新課教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)課

（一）創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

說(shuō)起黃土高原，人們眼前總浮現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬(wàn)壑的黃土景觀,那么黃土的由來(lái)和千溝萬(wàn)壑的`地表形態(tài)形成的原因是什么呢？(同時(shí)給出黃土高原地表景觀的圖片和鯨魚(yú)溝及其周邊的景觀圖片)

知識(shí)點(diǎn)一、文明的搖籃

文明的搖籃

1、位置和范圍

讀圖6.25，完成下列各題。

在圖中圈劃出以下地理事物：

（1）黃土高原的范圍：太行山、烏鞘嶺、內(nèi)蒙古高原、秦嶺。

(2)黃土高原所在的省級(jí)行政區(qū)：

陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在圖中找到渭河和西安，知道本地區(qū)的位置。

1、學(xué)生完成以下填空。

填空：黃土高原

東起山脈，西至，北連高原（大致以為界），南抵。

2、學(xué)生在圖中重點(diǎn)圈出秦嶺和渭河以及西安；明確西安（包括灞橋）的位置，知道西安（包括灞橋）也屬于黃土高原的一部分。

訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

逐步滲透鄉(xiāng)土地理的知識(shí)，明確本地區(qū)的地理位置。

請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，完成以下內(nèi)容。

2.古代文明

(1)在黃土高原上，流淌著中華民族的母親河—_，黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。

(2)黃土高原土質(zhì)肥沃，便于耕種。早在六七千年前，這里的平原就出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕文明。

(3)北京中山公園是明清帝王祭祀土地、祈禱豐年的場(chǎng)所;位于陜西省黃陵縣的，相傳是華夏始祖軒轅黃帝的陵園。

學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，自主學(xué)習(xí)。

2、（1）黃河

（2）疏松、渭河

（3）社稷壇

黃帝陵

培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文，從中提取信息的能力。

活動(dòng)：3.黃土風(fēng)情:黃土高原古老的文明和獨(dú)特的地理環(huán)境，形成了許多獨(dú)特的民風(fēng)民俗。

(1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是，原因是黃土具有性，不易崩塌，而且又比較，容易開(kāi)挖。

(2)富有地方民俗特色的陜北民歌是，其歌腔高亢而悠長(zhǎng)，具有濃郁的“黃土風(fēng)情”和極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约核?jiàn)到的灞橋周圍的窯洞景觀，并分析居住窯洞的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生閱讀p25活動(dòng)題，觀察圖文資料，完成各題。并分析與自然環(huán)境的關(guān)系。

結(jié)合生活中的地理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問(wèn)題的能力。

知識(shí)點(diǎn)二、風(fēng)吹來(lái)的黃土

過(guò)渡：黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，海拔在1000—20xx米，除一些石質(zhì)山體外，地表覆蓋著深厚的黃土。那么，這些黃土是怎么來(lái)的呢？對(duì)此，科學(xué)家提出了許多的假說(shuō)，其中，“風(fēng)成說(shuō)”得到了廣泛的認(rèn)同。下面我們一起來(lái)了解。

風(fēng)吹來(lái)的黃土

指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解“風(fēng)成說(shuō)”的相關(guān)內(nèi)容。

活動(dòng)：2、運(yùn)用黃土“風(fēng)成說(shuō)”，解釋下列現(xiàn)象。

下列現(xiàn)象被認(rèn)為是支持黃土“風(fēng)成說(shuō)”的證據(jù)，寫出它們分別說(shuō)明了什么問(wèn)題。

關(guān)于黃土的來(lái)歷，你還有其他的推測(cè)嗎？

1、學(xué)生閱讀文字資料，提取相關(guān)信息，得出結(jié)論。

2、同時(shí)，也可以分析出本地區(qū)的黃土來(lái)源。

讓學(xué)生運(yùn)用地理觀點(diǎn)解釋地理現(xiàn)象。通過(guò)地理分析、推理和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

過(guò)渡：黃土高原最突出的地表特征是溝壑縱橫。其表現(xiàn)形式是廣泛分布的塬、梁、峁、川等黃土地貌景觀。展示白鹿塬和鯨魚(yú)溝的圖片，并結(jié)合圖6.29和圖6.30，試解釋這些黃土地貌的特征和形成原因，并體現(xiàn)它們成因上的聯(lián)系。

探究·展示交流，自主構(gòu)建

學(xué)生通過(guò)觀看圖片，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，來(lái)領(lǐng)悟這些這些地貌的特征，分析其形成原因，得出相互關(guān)系。

關(guān)系：塬--粱--峁

溝谷-----川；

培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文資料，得出結(jié)論。分析問(wèn)題的能力。

練習(xí)作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

第六章第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)---黃土高原

一、文明的搖籃

1、位置與范圍

2、古代文明

二、風(fēng)吹來(lái)的黃土

1、黃土的成因及黃土高原的形成

2、黃土地貌的特征及成因分析

教學(xué)反思：

略

八年級(jí)地理教案(篇7)

一、自然特征

1、黑土地、黃土地：

（1）位置：北方地區(qū)大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺—淮河以北，東臨渤海和黃海。

（2）地形：以平原和高原為主。東北平原被稱為“黑土地”，華北平原和黃土高原被稱為“黃土地”。

（3）氣候：地跨中溫帶和暖溫帶，大部分屬溫帶季風(fēng)氣候，屬于半濕潤(rùn)區(qū)。

2、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)：

（1）發(fā)展優(yōu)勢(shì)：平原面積大，土壤肥沃，耕地集中連片。

（2）農(nóng)作物糧食作物：小麥、玉米、谷子；經(jīng)濟(jì)作物：甜菜、棉花、大豆

（3）黃土地農(nóng)業(yè)發(fā)展

制約條件措施發(fā)展方向

灌溉水源不足，春旱嚴(yán)重跨流域調(diào)水如南水北調(diào)等節(jié)水農(nóng)業(yè)

華北地區(qū)春旱的主要原因（1）春季少雨；（2）春季升溫快，蒸發(fā)量大；（3）春季正值華北地區(qū)冬小麥返青和玉米、棉花出苗，農(nóng)業(yè)用水量較大。

二、“白山黑水”——東北三省

1、自然環(huán)境

（1）位置、范圍：東北三省包括黑龍江省、吉林省、遼寧省。

（2）地形：以山地和平原為主。“山環(huán)水繞、沃野千里”

（3）氣候：冷濕。大部分地區(qū)冬季漫長(zhǎng)嚴(yán)寒，夏季短促溫暖；降水集中在夏季，冬季降雪較多

2、農(nóng)業(yè)發(fā)展——從“北大荒”到“北大倉(cāng)”：

（1）發(fā)展條件

有利：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，雨熱同期的氣候

不利：春秋季節(jié)易發(fā)生低溫凍害

（2）作物熟制：一年一熟。

（3）主要農(nóng)作物：盛產(chǎn)小麥、玉米、大豆、水稻等，是我國(guó)機(jī)械化程度最高、提供商品糧最多的糧食生產(chǎn)基地。

（4）問(wèn)題與措施：墾荒擴(kuò)大耕地，造成濕地面積銳減、生態(tài)環(huán)境惡化，為此停止開(kāi)荒、建立自然保護(hù)區(qū)。

3、我國(guó)最大的重工業(yè)基地：

三、世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

1、文明的搖籃：（1）位置、范圍：東起太行山脈，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原（大致以長(zhǎng)城為界），南抵秦嶺；主要包括山西省和陜西省的大部分，寧夏回族自治區(qū)的南部，甘肅省的東南部。

（2）富有特色的“黃土風(fēng)情”：窯洞信天游

2、風(fēng)吹來(lái)的黃土地貌景觀：黃土塬、黃土峁、黃土梁、川地（見(jiàn)圖）

3、嚴(yán)重的水土流失：

（1）原因

（2）危害：土壤肥力下降，破壞了農(nóng)田和村莊，自然災(zāi)害加劇，生態(tài)環(huán)境惡化；泥沙下泄導(dǎo)致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫(kù)，給防洪及河道整治造成困難。

4、水土保持：

（1）生物措施：植樹(shù)種草（2）工程措施：建梯田、修擋土壩。

（3）合理安排生產(chǎn)活動(dòng)。例如，陡坡地退耕還林、還草，合理放牧。

四、祖國(guó)的首都——北京

1、基本概況：

（1）地理位置：位于華北平原的西北角，西面和北面背靠群山。

（2）地勢(shì)：由西北向東南傾斜。

（3）城市職能：北京是全國(guó)的政治中心、文化中心、國(guó)際交往中心。

2、歷史悠久的古城：

旅游名勝：長(zhǎng)城、明清故宮、周口店北京猿人遺址、頤和園、天壇等被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，另外還有四合院、胡同、牌樓等。

3、現(xiàn)代化的大都市：

（1）重點(diǎn)功能區(qū)：中央商務(wù)區(qū)（CBD）、中關(guān)村、金融街、王府井商業(yè)街。

（2）現(xiàn)代化交通網(wǎng)：形成了航空、公路、鐵路四通八達(dá)的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡(luò)；市區(qū)形成了環(huán)形加放射狀的快速道路網(wǎng)，是全國(guó)最大的鐵路交通樞紐和國(guó)際航空港。

（3）建設(shè)目標(biāo)：“國(guó)家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”。

八年級(jí)地理教案(篇8)

《位置和范圍》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來(lái)描述一個(gè)區(qū)域的地理位置。

2、知道世界第一大洲。

3、學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的范圍。

4、了解亞洲的地理分區(qū)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

教師提問(wèn)：結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>

學(xué)習(xí)討論回答。

教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。

板書：一、雄踞東方的大洲--亞洲

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、新授：

(一)溫故知新(生回顧亞洲地名的由來(lái))

亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱，意為“東方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海東岸(今天的敘利亞一帶)興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國(guó)。他們的航海水平十分高超，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”,所指范圍后來(lái)逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”,意為“西方日落處”,后來(lái)被用來(lái)指代整個(gè)歐洲。

(二)亞洲的地理位置和范圍

認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢?

師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置

[活動(dòng)]:看圖討論回答：

1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)

2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置

①最北：81°N;最南：11°S;

②最東：170°W;最西：26°E

3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍?

亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。

[學(xué)以致用]:讀圖6.23“北美洲的位置和范圍”,

1.簡(jiǎn)述北美洲的半球位置。

2.說(shuō)出北美洲的經(jīng)緯度位置。

3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說(shuō)出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn)。

[活動(dòng)]:師生互動(dòng)，完成第5頁(yè)活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。

四、課堂小結(jié)：

認(rèn)識(shí)區(qū)域，首先要認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。

五、作業(yè)安排：

完成地理填充圖冊(cè)同步練習(xí)。

八年級(jí)地理教案(篇9)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的緯度位置和海陸位置及其特點(diǎn)，分析我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。

2.知道我國(guó)的面積及其在世界上的地位，學(xué)會(huì)在亞洲地圖上查閱我國(guó)陸疆和陸上鄰國(guó)、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國(guó);

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用世界地圖及有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，比較中國(guó)和其他面積居世界前列的國(guó)家的面積大小和位置優(yōu)劣。

重點(diǎn)難點(diǎn)要求學(xué)生理解我國(guó)地理位置及其優(yōu)越性，省級(jí)行政單位的名稱和空間分布

地名很多，要掌握其地理位置

步驟問(wèn)題設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)(含分工)點(diǎn)撥

導(dǎo)入藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。指的就是我國(guó)的地理位置。

自主學(xué)習(xí)

1.從東、西半球看，我國(guó)位于半球、從南、北半球看，我國(guó)位于半球。

2.我國(guó)大部分位于五帶中的____帶，少部分位于___帶，沒(méi)有帶。

3.我國(guó)位于_____洲的東部，東部瀕臨_______洋，有許多的海島，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

4.我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積平方千米，僅次于和，居世界第位。

5.自北向南我國(guó)頻臨的海有海、海、海、海。獨(dú)立自學(xué)完成

團(tuán)隊(duì)合作

6.與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國(guó)的緯度位置的優(yōu)越性。(從所屬地區(qū)的氣溫對(duì)農(nóng)業(yè)影響去思考)

7.與蒙古、日本相比，我國(guó)的海陸位置的優(yōu)越性。(從海陸位置對(duì)國(guó)家對(duì)外貿(mào)易、海洋事業(yè)及國(guó)土范圍的影響去思考)

8.閱讀圖1.4說(shuō)出我國(guó)四至點(diǎn)

頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島;嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。

9.在圖1.4中國(guó)疆域示意圖找出陸上鄰國(guó)、海上鄰國(guó)，其中陸上鄰國(guó)中世界上面積最大的國(guó)家是_______，海上鄰國(guó)中亞州經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家是___________。

10.閱讀圖1.5、1.6，說(shuō)說(shuō)我國(guó)東西端的晨昏差異和南北的季節(jié)差異，試分析原因。

八年級(jí)地理教案(篇10)

■課標(biāo)要求

1、在地圖上指出四大地理單元的范圍。

2、比較四大地理單元的自然地理差異。

3、用事例說(shuō)明四大地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

■教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1、運(yùn)用南方地區(qū)的地形圖，找出南方地區(qū)的范圍。

2、掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征，通過(guò)分析南方地區(qū)自然特征及其內(nèi)部差異的主要成因，初步學(xué)會(huì)區(qū)域分析的方法。

3、了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利自然條件和主要農(nóng)作物，理解南方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹(shù)立因地制宜的發(fā)展觀。

【過(guò)程與方法】

1、學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的地理位置特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，以課堂活動(dòng)與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，以課堂活動(dòng)與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)的積極性。

4、通過(guò)了解發(fā)展南方水田農(nóng)業(yè)的條件，揭示區(qū)域自然條件對(duì)人類生產(chǎn)、生活方式的深刻影響。

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

1、欣賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。

2、培養(yǎng)正確的人地觀念，增強(qiáng)人們熱愛(ài)自然、尊重自然、利用自然的積極情感。

3、思考自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辯證關(guān)系。

■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、讀圖說(shuō)出南方地區(qū)的范圍。

2、讀圖比較南方主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布。

3、南方地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】

南方地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。

■教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】

搜集南方地區(qū)的食材圖片，分析其與自然環(huán)境的關(guān)系。

■教學(xué)策略

從學(xué)生熟悉的古詩(shī)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，可以引起學(xué)生思想情感的共鳴，并從感性的角度層層遞進(jìn)到理性的分析，比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；通過(guò)讀圖、分析、歸納，增強(qiáng)學(xué)生從圖文資料中獲取信息的能力，從而更好地解決地理問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)問(wèn)質(zhì)疑開(kāi)始，一直到思考解答，在不斷的探疑解惑中提升能力，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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