小班語(yǔ)言教案。

我們特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案。作為杰出的幼兒園教師工作者，不僅要照顧好小朋友，還要保證教課的順利開(kāi)展，寫(xiě)教案課件是老師上課前最重要工作之一。教案可以讓小朋友們能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)。大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話(huà)題；"新年到"背景圖一張；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

活動(dòng)延伸：

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)從四個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過(guò)餃子和鞭炮了解到新年的到來(lái)以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會(huì)覺(jué)得開(kāi)心呢?新年有哪些事是讓我們覺(jué)得開(kāi)心的?第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講述了新年開(kāi)心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)喜悅的理解，第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時(shí)你也送給爸爸媽媽禮物，他們會(huì)很高興的，而最后環(huán)節(jié)觀(guān)看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，對(duì)聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中，我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的，這里我只是采用語(yǔ)言的表述，沒(méi)有直觀(guān)形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)，這樣可能讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動(dòng)中來(lái)。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇2

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察照片中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱(chēng)呼。

2．讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭、愛(ài)父母，尊敬長(zhǎng)輩的情感。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張全家福畫(huà)像、幼兒的全家福、照相機(jī)、投影儀。

三.活動(dòng)過(guò)程：

1．出示畫(huà)像，引起幼兒興趣

2．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，了解全家福的含義。

a.誰(shuí)的年紀(jì)最大？他們?cè)谀?？爺爺、奶奶長(zhǎng)的怎么樣？

小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動(dòng)了。

b.爸爸、媽媽在哪里？

c.為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？

d.還有一個(gè)人是誰(shuí)，他在哪兒？

小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧！

師語(yǔ)：一家人在一起拍的照片叫做全家福（幼兒學(xué)說(shuō)）

3．請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福。

a.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹。

b.請(qǐng)全體幼兒向好朋友、客人老師介紹自己的全家福。

4．布置全家福專(zhuān)欄

5．師生一起合拍全家福

小結(jié)：我們?。ǘ┌?，老師就像你的爸爸、媽媽?zhuān)銈兙拖窭蠋煹膶殞?。我們?cè)谝黄鹁拖袷且粋€(gè)大家庭。讓我們一起來(lái)拍一張全家福吧！

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。

2.引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚(yú)、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、）垃圾桶、

生日歌曲、了解蛋生的動(dòng)物

活動(dòng)重點(diǎn)：了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圍裙，引入主題。

1這是什么？看見(jiàn)過(guò)嗎？

2 這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。

二、 出示角色，了解生日。

（一）教師摸蛋

1． 出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）

2 .蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？

3 .教師清念兒歌。

4 .出示小雞，是什么寶寶??？相互問(wèn)好

5. 今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？

學(xué)說(shuō)：“小雞小雞，祝你生日快樂(lè)！”

（二）幼兒上來(lái)摸蛋

1.一邊念兒歌，一邊以猜謎的方式引出蛋寶寶

2.蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？

3.對(duì)小企鵝說(shuō)什么好聽(tīng)的話(huà)？（個(gè)別幼兒）

（三）類(lèi)似的方法出示鱷魚(yú)寶寶

（四）幼兒上來(lái)摸蛋

1.蛋的比較

2.這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？

3.它的個(gè)子特別大，很久很久以前才有的，會(huì)是誰(shuí)呢？

4.今天是恐龍寶寶的什么日子？你是怎么知道的？

5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)

三、遷移日常生活，向某個(gè)過(guò)生日的同伴說(shuō)說(shuō)生日的祝賀的話(huà)。

四、 歡渡生日，感受快樂(lè)。

1.數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？

2.我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？

3.一起唱生日歌,分享生日糖果。

附兒歌：一個(gè)蛋呀圓溜溜， 里面藏著什么寶寶？

請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看， 今天它要出來(lái)了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇4

在主題活動(dòng)《好習(xí)慣》中我們開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《搭積木》。《搭積木》是一個(gè)看圖講述的故事體裁。故事中紅紅和冬冬搭積木的行為是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)觀(guān)察、交流讓幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)短句“請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？”或“我給你一塊積木吧?！绷?xí)得同伴之間交往的技巧，從而懂得同伴之間要友好相處，一起快樂(lè)地游戲。談?wù)勎覍?duì)本活動(dòng)的幾點(diǎn)感悟：

一、選材貼近幼兒生活

現(xiàn)在每個(gè)家庭幾乎都是獨(dú)生子女，孩子在家里交往范圍小，處于“自我中心”狀態(tài)。家里玩具隨意玩，孩子可獨(dú)霸一方。而到了幼兒園里，玩具數(shù)量是有限的，任何教玩具都需要幼兒輪流分享。所以在幼兒園里，這樣爭(zhēng)奪玩具的行為表現(xiàn)得特別多，他們并沒(méi)有意識(shí)到自己這樣是不對(duì)的，一些攻擊性較強(qiáng)的幼兒總是會(huì)與同伴發(fā)生矛盾，經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、推人甚至打人的現(xiàn)象。因此，實(shí)施共享教育非常重要。小班幼兒的社會(huì)性剛剛開(kāi)始萌芽，是品德教育的關(guān)鍵期。我覺(jué)得在此時(shí)組織這樣的教學(xué)活動(dòng)是解決孩子生活中遇到的問(wèn)題，幫助孩子養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，是非常及時(shí)、有效的。

二、為幼兒創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)的情境

看圖講述活動(dòng)的關(guān)鍵就在于為幼兒創(chuàng)設(shè)正式的口語(yǔ)表達(dá)情境。為了調(diào)動(dòng)幼兒參與講述的積極性，我采用了情境教學(xué)的方式，從觀(guān)察圖片畫(huà)面入手，讓幼兒在一定的情境中想象故事發(fā)生的情節(jié)以及角色間的對(duì)話(huà)。如“紅紅搭橋的時(shí)候，少了一塊積木，她會(huì)怎么辦呢？”，孩子們會(huì)說(shuō)“問(wèn)東東要”?！澳钦l(shuí)能用一句好聽(tīng)的話(huà)去問(wèn)東東借呢？”有的孩子說(shuō)“謝謝”，基本表達(dá)不清。這時(shí)我出示一塊紅色的積木，問(wèn)：“我這里有一塊紅積木，如果你們是紅紅，你會(huì)怎樣問(wèn)我借呢？”這樣身臨其境似的故事情境，調(diào)動(dòng)起了孩子們講述的興趣。有的孩子說(shuō)：“給我一塊積木好嗎？”這時(shí)只需老師適當(dāng)?shù)囊灰罢l(shuí)能說(shuō)得更有禮貌一些呢？”在這樣的情境中孩子自然而然地學(xué)會(huì)了短語(yǔ)，也能從中明白當(dāng)自己需要問(wèn)別人借玩具時(shí)要有禮物。

幼兒的.語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在孩子初步了解熟悉了看圖講述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展情境表演，在情境表演中模仿角色對(duì)話(huà)，體驗(yàn)角色情感，提升講述經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中我采用老師與幼兒、男孩與女孩、個(gè)別與個(gè)別進(jìn)行人物角色對(duì)話(huà)，使每個(gè)孩子都有表演講述的機(jī)會(huì)，提升了孩子的講述經(jīng)驗(yàn)。

不足之處：活動(dòng)前預(yù)設(shè)了兩個(gè)“紅紅搭橋的時(shí)候，少了一塊積木，她會(huì)怎么辦呢？”在活動(dòng)前我預(yù)設(shè)兩種情境，根據(jù)幼兒的觀(guān)察講述進(jìn)行引導(dǎo)。

情境1：如果幼兒回答：紅紅可以問(wèn)冬冬借。教師引導(dǎo)：紅紅會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)什么呢？（提醒幼兒用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。）幼兒學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？”

情境2：如果幼兒回答：冬冬會(huì)給紅紅一塊積木。

教師引導(dǎo)：冬冬會(huì)對(duì)紅紅說(shuō)什么呢？幼兒學(xué)說(shuō)：“我給你一塊積木吧。”在活動(dòng)中孩子只說(shuō)了情境1，我也只重點(diǎn)與幼兒一起講述了“有禮貌”。活動(dòng)結(jié)束后我反思，同樣的搭積木，其實(shí)可以滲透兩個(gè)關(guān)鍵詞：有禮貌、會(huì)分享。在平時(shí)的生活中也經(jīng)?？吹揭粋€(gè)孩子非常有禮貌地去問(wèn)同伴借了，但另一個(gè)孩子卻不愿給他，這也是孩子“自我中心”的表現(xiàn)。所以在活動(dòng)中我還需適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：“東東看到紅紅沒(méi)有積木，他會(huì)怎么做呢？”讓孩子談?wù)??；蛟S這樣孩子們也能懂得一點(diǎn)分享的交往品質(zhì)。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇5

一、目標(biāo)

1．在幼兒認(rèn)識(shí)多種食物的基礎(chǔ)上，形成水果、蔬菜、糕點(diǎn)的分類(lèi)概念。

2．激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。

3．初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

二、準(zhǔn)備

各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)的圖片，漢字卡片，各類(lèi)幼兒自制的材料

三、過(guò)程

(一)激發(fā)興趣

1．出示三個(gè)家：水果、蔬菜、糕點(diǎn)。

2．啟發(fā)幼兒思考這三個(gè)家里分別有什么東西。(老師根據(jù)幼兒所說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片、漢字，如沒(méi)有，當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)。)

(二)操作練習(xí)

1．游戲：找家。商店里進(jìn)了一批貨，請(qǐng)小朋友將他們歸類(lèi)放整齊。水果放在第一個(gè)紅盤(pán)子里，蔬菜放在第二個(gè)綠盤(pán)子里，糕點(diǎn)放在第三個(gè)黃盤(pán)子里。

2．幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)卡片。

提示語(yǔ)：商店里的貨物不夠，請(qǐng)小朋友去進(jìn)一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制，如書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、泥塑等)

(三)復(fù)習(xí)鞏固

游戲：去商店購(gòu)物

1．交代規(guī)則

今天我收到一張請(qǐng)?zhí)?，是兔媽媽?xiě)來(lái)的，它說(shuō)今天是小兔的生日，請(qǐng)我們一起幫忙采購(gòu)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)來(lái)招待客人。請(qǐng)每位小朋友到老師這兒拿菜單，然后到商店去買(mǎi)。

2．幼兒游戲

(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)

3．延伸活動(dòng)：乘車(chē)到小兔家去送禮物。

四、提示與建議

1．幫助幼兒盡量多認(rèn)識(shí)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)，擴(kuò)大生活知識(shí)面。

2．根據(jù)年齡特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分食物的類(lèi)型，并認(rèn)識(shí)其中

的漢字。

3．在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇6

故事概要：

鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠走在路上，熱得滿(mǎn)頭大汗。它看到前面有塊西瓜地，心想：吃塊西瓜解解渴吧！于是，它摘了一個(gè)西瓜，大口大口地吃了起來(lái)，不一會(huì)幾就把半個(gè)西瓜吃完了。還有半個(gè)留給奶奶吃吧！小老鼠把西瓜皮戴在頭上當(dāng)成西瓜帽，這下可涼快多了。

小老鼠捧著剩下的半個(gè)西瓜，繼續(xù)往前走。走著，走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？有了！小老鼠把西瓜皮放進(jìn)水里當(dāng)西瓜船，它坐上西瓜船，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。

河對(duì)岸的草叢里躲著一只狐貍，肚子正餓著呢！看見(jiàn)小老鼠走來(lái)，狐貍張開(kāi)嘴就想吃小老鼠。小老鼠急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去。狐貍一躲，西瓜皮掉在地上，摔了個(gè)粉碎！狐貍又想沖過(guò)去抓小老鼠，正好一腳踩到西瓜皮。啪！狐貍摔了個(gè)四腳朝天，頭暈眼花。小老鼠趁機(jī)逃走了。

圖畫(huà)書(shū)《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動(dòng)腦筋過(guò)了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。創(chuàng)編這個(gè)故事的時(shí)候正好是夏季，于是我就將它融入了夏天來(lái)到了的主題活動(dòng)。創(chuàng)編這個(gè)故事的本意有二，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動(dòng)腦筋、嘗試獨(dú)立解決的意識(shí)與能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。二是讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季防暑及自我保護(hù)的方法。

在設(shè)計(jì)中，我牢牢抓住兩條線(xiàn)：一條是情節(jié)線(xiàn)，一條是情感線(xiàn)。小老鼠去看望奶奶體現(xiàn)關(guān)心，用西瓜帽遮陰體現(xiàn)自我保護(hù)，用西瓜船過(guò)河體現(xiàn)智慧，利用西瓜皮戰(zhàn)勝狐貍體現(xiàn)勇敢，最后將西瓜分給小朋友一起吃體現(xiàn)感恩。下面是兩次活動(dòng)的實(shí)錄。

第一次活動(dòng)

第二次活動(dòng)

目標(biāo)：

1．觀(guān)察小老鼠在看望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2．知道夏天天氣炎熱，吃西瓜可以防暑降溫。

準(zhǔn)備：

大圖書(shū)一本，多媒體課件，西瓜。

過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

師(出示課件)：你們瞧！誰(shuí)來(lái)了？猜猜小老鼠出門(mén)要去干什么？

幼：小老鼠要去旅游。

幼：小老鼠要去超市買(mǎi)東西。

幼：小老鼠要到草地上去玩。

師：讓我們一起問(wèn)問(wèn)小老鼠好嗎？(出現(xiàn)小老鼠回答畫(huà)面)

師：原來(lái)小老鼠聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，心里很著急，他急急忙忙要去看望奶奶。那么，一路上會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、觀(guān)察體驗(yàn)

(一)觀(guān)察多媒體畫(huà)面第1～5幅

師：你們看到些什么？

師：夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？

師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了？

師：太陽(yáng)火辣辣的，吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的？

(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽都笑了起來(lái)。)

師：小老鼠戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它繼續(xù)往前走。咦，它怎么停下腳步了？

師：小老鼠不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？(幼兒為小老鼠想辦法。)

(二)觀(guān)察多媒體畫(huà)面第6幅

師：小老鼠想了什么辦法？

(三)觀(guān)察多媒體畫(huà)面第7～9幅

師：發(fā)生什么事了？

師：狐貍要干什么？你從哪里看出來(lái)的？

師：小老鼠怎么辦？你有什么辦法幫助小老鼠？

幼：我去請(qǐng)獵人來(lái)，把狐貍打死。

幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐貍。

幼：讓小老鼠抓一把沙子，朝狐貍的眼睛扔過(guò)去，狐貍就會(huì)叫起來(lái)哎唷，哎唷，我的眼睛看不見(jiàn)了，這時(shí)小老鼠趕緊逃跑。

師：我們來(lái)看看小老鼠是怎么做的。

師：最后狐貍怎么樣了？

三、完整欣賞

師：小老鼠來(lái)到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是個(gè)好寶寶。

目標(biāo)：

1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問(wèn)題，并大膽地表述。

2．知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護(hù)的辦法。

準(zhǔn)備：

1．大圖書(shū)一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。

2．請(qǐng)一位大班幼兒在最后環(huán)節(jié)扮演小老鼠。

過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

師：你們瞧！誰(shuí)來(lái)了？猜猜小老鼠出門(mén)要去干什么？(用多媒體出示小老鼠，同時(shí)出現(xiàn)鼠奶奶躺在病床上，額頭上敷著毛巾的畫(huà)面。)

幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。

幼：奶奶發(fā)燒了。

師：你怎么知道的？

幼：我看到奶奶躺在床上。

幼：我看到奶奶額頭上敷著毛巾，她發(fā)燒了。

師：是呀，真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶。一路上會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、觀(guān)察體驗(yàn)

(一)觀(guān)察多媒體畫(huà)面第1～5幅

師：你們看到些什么？

師：夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？

師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了？

師：太陽(yáng)火辣辣的，吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的？

(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都笑了起來(lái)。)

師：小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎？那它為什么要戴上西瓜帽呢？

幼：夏天的太陽(yáng)火辣辣的，小老鼠太熱了。

幼：媽媽說(shuō)陽(yáng)光中有紫外線(xiàn)，會(huì)把皮膚曬傷的。

師：是呀，小老鼠真會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)自己想辦法保護(hù)自己。夏天，你們是怎么保護(hù)自己的呢？

幼：我出門(mén)的時(shí)候，媽媽給我涂防曬霜。

幼：我會(huì)戴上太陽(yáng)鏡。

幼：戴上太陽(yáng)帽。

師：是呀，小老鼠跟你們一樣會(huì)自我保護(hù)，它戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，小老鼠怎么停下腳步了？

師：小老鼠不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？(幼兒為小老鼠想辦法。)

(二)觀(guān)察多媒體畫(huà)面第6幅

師：小老鼠想了什么辦法？

(三)觀(guān)察多媒體畫(huà)面第7~9幅

師：發(fā)生什么事了？

師：狐貍要干什么？你從哪里看出來(lái)的？

師：小老鼠又是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？

幼：讓小老鼠去請(qǐng)大象伯伯來(lái)，大象伯伯用長(zhǎng)鼻子把狐貍卷起來(lái)扔到河里去。

師：大象伯伯會(huì)怎么卷呢？你來(lái)表演一下。

幼：讓小老鼠請(qǐng)獵人來(lái)。獵人拿起獵槍啪、啪對(duì)準(zhǔn)狐貍打。

師：你是獵人，試試看！

(幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子。)

幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里。狐貍說(shuō)：哎唷，我的眼睛怎么看不見(jiàn)了！這時(shí)小老鼠就趕緊逃跑。

師：這個(gè)辦法真不錯(cuò)。

幼：小老鼠可以騙騙狐貍。

師：怎么騙？請(qǐng)你來(lái)做小老鼠，請(qǐng)一個(gè)小朋友做狐貍，你們表演一下好嗎？

(幼甲：狐貍，我前兩天吃過(guò)一條笨笨蟲(chóng)。如果你吃了我，你就會(huì)變成笨狐貍了！幼乙：?。课也挪灰霰亢偰?！算了，算了，那我就不吃你了！真倒霉！)

師：小老鼠究竟有沒(méi)有被狐貍吃掉呢？最后狐貍怎么樣了？

三、完整欣賞

師：小老鼠來(lái)到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃。為了謝謝你們的幫助，它還留了一些給小朋友吃呢。瞧，它來(lái)了！(大班幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：謝謝你們剛才幫助了我，我請(qǐng)你們吃西瓜！)

幼兒邊品嘗西瓜邊說(shuō)：謝謝小老鼠。活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容。

2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。

3、感受幫助別人的快樂(lè)情感。活動(dòng)準(zhǔn)備·小兔子、小雞、小貓黏貼畫(huà)，葉子黏貼畫(huà)。·大葉子一片。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

引入故事： 小朋友們，今天是什么天氣呀？

（1）晴天，那如果是雨天，我們來(lái)上幼兒園的路上要帶什么呀？

（2）雨天，今天來(lái)上幼兒園的時(shí)候，小朋友們拿什么來(lái)?yè)跤暄剑?/p>

二、中間部分

1、教師講故事第一段。我們可以用雨傘、雨衣?lián)跤辏墒前?，森林里下雨了，小?dòng)物們沒(méi)有傘，他們?cè)撛趺崔k呢？（出示小兔子的畫(huà)片）小兔子沒(méi)有傘，雨好大，她想了一個(gè)好辦法，小朋友們想不想知道??？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，老師只講一遍，故事講完之后請(qǐng)小朋友們告訴老師，故事的題目是什么？故事里的小兔子用了什么好辦法？（到“這下可好了，淋不到雨了?！睘橹梗┬∨笥褌?，這個(gè)故事叫什么??？小兔子想了一個(gè)什么好辦法不讓雨淋濕？如果你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？

2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的辦法，淋不到雨了，可是還有許多別的小動(dòng)物沒(méi)有傘，小兔子會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把故事講下去，然后告訴老師，小兔子遇到了哪些小動(dòng)物，她是怎么做的？教師提問(wèn)，小兔子走著走著，遇到了誰(shuí)?。克袥](méi)有帶傘?。?小兔子是怎么說(shuō)的，又是怎么做的？ 小雞（小貓）又是怎么回答的? (小雞小雞，快到葉子底下來(lái)吧；謝謝你，小兔子)2種動(dòng)物。

3、深化意義。教師再講一遍故事。小朋友們，你們覺(jué)得這只小兔子好不好？喜不喜歡她？為什么呢？

4、一起回憶一下整個(gè)故事。教師講敘述的話(huà)，幼兒在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。下面，老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)講故事。

5、情景表演。

（1）教師扮演另一種小動(dòng)物，小狗。老師請(qǐng)所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我沒(méi)有帶傘，這該怎么辦啊？引導(dǎo)幼兒集體說(shuō)：小狗小狗，快到葉子底下來(lái)吧！剛才啊，xx小兔子說(shuō)的最好了，我請(qǐng)他來(lái)做小兔子，來(lái)遮別的小動(dòng)物。

（2）某一幼兒扮演小兔子（頭飾），請(qǐng)別的小朋友來(lái)扮演不同的小動(dòng)物， 我們一起來(lái)表演這個(gè)故事（進(jìn)行3次）。

三、結(jié)束部分： 發(fā)散思維。小朋友們，故事中的小兔子很聰明，用葉子擋雨。老師請(qǐng)小朋友們想一想，如果我們沒(méi)有傘，又下雨了，可以用什么來(lái)?yè)跤昴?？（可能?huì)說(shuō)蘑菇，因?yàn)楣适轮杏刑岬?。任何成立的答案都可以。）小朋友們，雨停了~小兔子和小雞、小狗、小貓開(kāi)開(kāi)心心的做游戲去了，今天我們的課也上到這里~請(qǐng)小朋友們解小便洗手?；顒?dòng)延伸 請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，遇到?jīng)]有帶傘的小朋友，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

附：故事

《下雨的時(shí)候》 小白兔在草場(chǎng)上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采蘑菇，玩的真高興，忽然，刮起風(fēng)，下起雨來(lái)了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)作雨傘，這下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走來(lái)一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫，小白兔連忙說(shuō)：“小雞小雞，快到葉子底下來(lái)吧！”小雞說(shuō)：“謝謝你，小白兔！”說(shuō)完，就鉆到到了葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來(lái)吧！”小貓說(shuō)：“謝謝你們！”說(shuō)著，就走到了葉子底下。 不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲，玩得真高興！

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力和想象力。

2.感受我們的傳統(tǒng)節(jié)日濃濃的節(jié)日氣氛。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4.自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。

2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。

3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

5.運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀?！闭?qǐng)你猜猜是什么?

出示圖：月球(請(qǐng)點(diǎn)擊)講講月亮的變化。

2.介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。

師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。欣賞

3.人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。

1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^(guò)中秋節(jié)的?

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?相應(yīng)資料：人們過(guò)中秋(請(qǐng)點(diǎn)擊

4.吃月餅，共同分享快樂(lè)。

1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最?lèi)?ài)吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。

2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類(lèi)(請(qǐng)點(diǎn)擊)

3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》(或看VCD)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

5.互送賀卡，

教學(xué)反思：

每年農(nóng)歷八月十五，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)的傳說(shuō)是非常豐富的，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥之類(lèi)的神話(huà)故事流傳甚廣。中秋節(jié)的習(xí)俗也很多， 中華民族的節(jié)日有很多，中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。"月到中秋分外明"，大班幼兒對(duì)其有深厚的興趣及探究欲望。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨之際，為了提高孩子們對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的了解與興趣，加深對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化和我國(guó)勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶的熱愛(ài)之情。

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇9

［活動(dòng)目標(biāo)］

1.感受白天真熱鬧、夜晚靜悄悄兩者視聽(tīng)覺(jué)對(duì)比形成的動(dòng)靜交替及詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。

2.體驗(yàn)熱鬧與安靜所帶來(lái)的不同情緒，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

［活動(dòng)過(guò)程］

1.游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友

以故事引入：從幼兒的好朋友談起，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找到他們的好朋友。太陽(yáng)公公說(shuō)：我喜歡熱鬧。月亮阿姨說(shuō)：我喜歡安靜。誰(shuí)是他們的好朋友呢？小朋友能幫忙找一找嗎？

提供橘黃色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格（歡快跳躍的、舒緩輕柔的）的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)語(yǔ)言提示太陽(yáng)公公出來(lái)了月亮阿姨出來(lái)了，鼓勵(lì)幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物）送到不同的背景紙上。

和幼兒一起觀(guān)察兩組圖片，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公（月亮阿姨）的好朋友是誰(shuí)，為什么是太陽(yáng)公公（月亮阿姨）的好朋友。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了；月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。）

2.利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（1）這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)，把他們從小圖片中找出來(lái)，按順序排排隊(duì)。（教師用兩種不同的語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。）

（2）隨鋼琴伴奏朗誦第二遍，請(qǐng)小朋友跟著朗誦，檢查小圖片是否排對(duì)了，并除去多余的小圖片。

（3）提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真熱鬧？（小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）夜晚是怎樣的？（小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）

一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。（有幾張小圖片藏起來(lái)了，小朋友能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？）

3.根據(jù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

（1）老師把躲起來(lái)的小圖片找出來(lái)（出示不同的兩幅小圖片），小朋友能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？（請(qǐng)小朋友排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。）

（2）請(qǐng)小朋友來(lái)找找躲起來(lái)的小圖片（提供與前不同的圖片），排一排，念一念。

（3）教師為幼兒創(chuàng)編的兒歌鋼琴伴奏，一起念一念新編的兒歌。

小結(jié)：這首兒歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《太陽(yáng)和月亮》，誰(shuí)知道為什么叫這個(gè)名字？（這首兒歌講的就是太陽(yáng)公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。）

4.游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩

小朋友愿意和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎？請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)，誰(shuí)出來(lái)了？你可以怎樣玩？（鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)交替，最后隨太陽(yáng)出來(lái)的音樂(lè)到外面玩。）

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀、理解圖意，感受故事中熊媽媽和熊寶寶之間的母子親情。

2.體驗(yàn)親子閱讀的快樂(lè)，增進(jìn)母子（女）親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

1.入場(chǎng)親子游戲找媽媽

媽媽們戴著面具入場(chǎng)，坐在小椅子上，孩子們進(jìn)去找自己的媽媽。

寶寶們，你們的媽媽到哪兒去了呢，我們?nèi)フ艺野伞?/p>

（找到后，媽媽和寶寶坐在一起。）

2.觀(guān)看幻燈片，共同欣賞故事

（1）、觀(guān)看幻燈片，教師配樂(lè)講述故事。

（2）、逐圖交流故事內(nèi)容。

第一幅圖：發(fā)生了什么事情？

學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：媽媽?zhuān)覑?ài)你寶寶，我也愛(ài)你

第二幅圖：熊媽媽怎么了？寶寶說(shuō)什么了？

學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：媽媽?zhuān)瑢?duì)不起寶寶，沒(méi)關(guān)系

第三幅圖：下雨了，熊媽媽怎么辦的？

學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：媽媽?zhuān)x謝你寶寶，不用謝

第四幅圖：晚上，熊寶寶怎么回家的？

學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：媽媽?zhuān)覑?ài)你寶寶，我也愛(ài)你

3.媽媽和寶寶共同講故事

要求：邊講邊說(shuō)故事里的對(duì)話(huà)，可以加上動(dòng)作。

4.游戲：碰一碰

跟音樂(lè)玩游戲：

邊玩邊說(shuō)：寶寶和媽媽碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。

寶寶和媽媽碰一碰，碰哪里？肚子碰肚子。

（教師隨意說(shuō)哪里，媽媽就和孩子邊說(shuō)邊碰一碰）

這個(gè)游戲好玩嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？和你們的媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧。（結(jié)束活動(dòng)）

幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解圖片的主要內(nèi)容及拔、鉤、浮、有深又窄等詞義。

2.知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《取皮球》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）看圖說(shuō)話(huà)：

1.出示圖畫(huà)一：

草地上，小朋友們?cè)谕媸裁从螒?？發(fā)生了什么事情？

2.出示圖畫(huà)二：

哎呀呀，不好啦，皮球滾到哪里去了？可以用什么辦法取皮球？看看他們用什么辦法取皮球？用什么辦法能很快的取出皮球？

3.幼兒說(shuō)說(shuō)每張圖畫(huà)的主要內(nèi)容。

4.教師在講解圖片的過(guò)程中，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作理解拔、鉤、浮、有深又窄等詞義。

（二）理解體驗(yàn)：

1.教師完整的講述圖片內(nèi)容，并為圖片取名：你們喜歡故事里的小朋友嗎？還記的故事的名稱(chēng)嗎？

兒歌：

大皮球

大皮球，圓又圓，

拍的輕，跳的低，

拍的重，跳的高。

嵫。。。。皮球漏氣了，

哎喲喲，皮球爆掉啦，

嘭

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