鐵路課件教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？我們的小編特意搜集并整理了鐵路課件教案10篇，相信能對(duì)大家有所幫助。

鐵路課件教案(篇1)

人教版《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的人教版《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

【教材簡析】

這又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概。字里行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。

學(xué)習(xí)這篇文章要達(dá)到三個(gè)目的：

一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，進(jìn)一步提高閱讀能力；

二是使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象；

三是對(duì)西部大開發(fā)有更多的了解。

【教學(xué)建議】

１、可讓學(xué)生自讀《詹天佑》，進(jìn)行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了世界級(jí)難題。從比較中感受到中國在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導(dǎo)學(xué)生比較一下兩篇文章的寫作特點(diǎn)。

２、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的興趣，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況。

【設(shè)計(jì)理念】

這是一篇略讀課文，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書、思考、討論、交流，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，尊重個(gè)性的學(xué)生差異，鼓勵(lì)選擇合適的學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)學(xué)生自學(xué)。理解含義深刻的句子，體會(huì)條理清晰的表達(dá)方法，稱贊挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，是學(xué)習(xí)這篇文章的主旨。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

２、了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子。

３、挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

４、繼續(xù)增加對(duì)西部開發(fā)的了解。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。

２、學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對(duì)西部的感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

２、教師收集有關(guān)圖片。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

一、創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)興趣

（出示拉薩的圖片或影象，師簡介拉薩概況，學(xué)生初步感受。）

課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？

學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個(gè)城市。

師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。

板書課題：

把鐵路修到拉薩去

師生共同讀題。

二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的

師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：

１、默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

２、建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

３、將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。

三、初讀課文，理清作者寫作脈絡(luò)

１、學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。

２、檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。

３、把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。

四、再讀課文，畫出含義深刻句子

師：要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會(huì)含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

五、共同探究，體會(huì)修筑困難

出示句子：

“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事”。

學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥：

１、“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路?！?/p>

⑴聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語：

文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。

⑵聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？

⑶從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

⑷指導(dǎo)朗讀第５、６自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場。

（借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場的'嚴(yán)峻，進(jìn)一步體會(huì)“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事”。）

２、“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”：

⑴理解詞語：

哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？

⑵想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

３、指導(dǎo)朗讀第８、９自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險(xiǎn)，又繁重的施工現(xiàn)場。

進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事！”

（一些感性的材料，使學(xué)生的聯(lián)想，入情入境，激起深切體會(huì)。）

六、品讀文章，稱贊挑戰(zhàn)精神，置留作業(yè)

１、再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上，共奏生命強(qiáng)音，譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。

２、把此時(shí)你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對(duì)建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情吧。

３、青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫下什么呢？

（生動(dòng)筆寫。）

（讀寫結(jié)合，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時(shí)宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段。）

七、練習(xí)設(shè)計(jì)

１、用“∨”選擇加粗字的讀音：

妖嬈（rāonáo）隧﹙suìshuì﹚道機(jī)械﹙jièxiè﹚青藏﹙zàngzhàng﹚猙獰﹙nínglíng﹚巍峨﹙wèiwēi﹚

２、根據(jù)句子意思寫成語：

用一杯水去營救一車著了火的柴。比喻幫助不大，無濟(jì)于事。（）

顧不得吃飯，忘了睡覺。形容非常專心努力。（）

３、寫出下面這句話的意思：

風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。

４、結(jié)合課文內(nèi)容回答：

把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用？

鐵路課件教案(篇2)

１、課前可讓學(xué)生通過查找資料，認(rèn)識(shí)到青藏鐵路在西部大開發(fā)中的地位，認(rèn)識(shí)到對(duì)溝通東西部、促進(jìn)合作發(fā)展，造福西藏地區(qū)和人民的重要意義。還可以在地圖上找一找全長１１４２千米青藏鐵路的線路：從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，越過世界屋脊青藏高原，到達(dá)雪域圣城──拉薩。了解惡劣的自然環(huán)境和復(fù)雜的地形結(jié)構(gòu)。

２、本文為略讀課文，教師可指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示要求：默讀課文，說說青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的，自讀自悟，然后交流討論。

在交流中要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開鑿風(fēng)火山隧道遇到困難有三點(diǎn)：一是凍土層；二是惡劣天氣；三是極度缺氧。在克服這些困難的過程中，建設(shè)者身上有一種頑強(qiáng)的精神。這種精神具體表現(xiàn)為特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰(zhàn)斗；以科學(xué)的態(tài)度，創(chuàng)新的精神奮戰(zhàn)在千里工地。他們逢山開路，遇水架橋。在鐵道兵面前，沒有闖不過的火焰山。他們不懼生命危險(xiǎn)，克服了高寒、低壓、缺氧、風(fēng)雪、雷電、沙暴這樣的惡劣氣候和自然條件所帶來的困難；他們以科學(xué)和創(chuàng)新精神，解決了凍土層和極度缺氧的世界級(jí)難題。

同時(shí)還要結(jié)合具體詞句體會(huì)到，在建設(shè)者身上，始終斗志高昂，洋溢著無堅(jiān)不摧的樂觀主義精神。如，這一切難不倒我們的筑路大軍制服了逞兇一時(shí)的凍土這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。

３、作者在表達(dá)上感情濃郁，要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)。文中有許多感嘆句，可以讓學(xué)生說一說表達(dá)了作者或建設(shè)者們?cè)鯓拥那楦小?/p>

４、還可讓學(xué)生自讀《詹天佑》，進(jìn)行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了世界級(jí)難題。從比較中感受到中國在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導(dǎo)學(xué)生比較一下兩篇文章的寫作特點(diǎn)。

５、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的興趣，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生瀏覽青藏鐵路網(wǎng)，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況。

鐵路課件教案(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

3.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。

課時(shí)安排

1課時(shí)

A案

教學(xué)準(zhǔn)備

青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。

教學(xué)過程

一、《天路》引讀

1.師：同學(xué)們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動(dòng)聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。（播放《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面）

2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個(gè)世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)？請(qǐng)同學(xué)們跟著筑路工人走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？（學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。）

二、初讀感受

1.指名學(xué)生朗讀課文，檢查個(gè)別難讀的字音是否讀準(zhǔn)。如械(xi)，不讀ji猙獰讀準(zhǔn)后鼻韻。

2.師：讀著課文，想著青藏鐵路的施工畫面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（學(xué)生自由交流）

3.師：這是一條艱難的鐵路，（師生補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰，有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

4.（屏幕出示句子：這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。）你們是怎么理解這句話的？

（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因?yàn)檫@里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）

（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？

①因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。

②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。

（3）你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累）

（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊(duì)員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊(duì)員？我們就請(qǐng)這位突擊隊(duì)員來讀1～2自然段，要讀出你們的決心來。

（5）同學(xué)們，讓我們也象這位突擊隊(duì)員一樣嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備迎接風(fēng)火山的挑戰(zhàn)。（齊讀1～3自然段）

4.師讀：然而，一次次爆破，是根本不可能的事！

（1）西方的媒體說明了什么？

（2）他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎？

（3）我們的青年突擊隊(duì)員是如何把外國人認(rèn)為不可能的事情變成可能的？讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺(tái)的一名記者，走進(jìn)工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。

三、讀后采訪

1.合作要求：

（1）自己邊讀邊畫，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。

（2）根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊(duì)員互相采訪。

（3）按凍土區(qū)惡劣天氣和極度缺氧分成三個(gè)事件，做三次報(bào)道。

2.采訪提綱

（1）你們遇到了什么樣的困難？

（2）這些困難給你們?cè)斐闪耸裁从绊懟蛘吆蠊?/p>

（3）你們是如何克服這些困難的？

四、現(xiàn)場報(bào)道

1.攻破多年凍土區(qū)。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）理解下馬威。

①什么是下馬威？

②風(fēng)火山給青年突擊隊(duì)員什么下馬威？

③這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害？

④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？

（3）是的，因?yàn)檫@群勇敢堅(jiān)強(qiáng)的青年突擊隊(duì)員心中裝著一個(gè)堅(jiān)定的信念：把鐵路修到拉薩去?。R讀第7自然段）

2.克服惡劣天氣。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）想象七零八落不翼而飛和劈頭蓋臉是什么樣子。

（3）導(dǎo)讀第8自然段前5句（老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強(qiáng)調(diào)突出作用）

（4）看圖，想象工人們?cè)谶@樣惡劣的天氣面前可能會(huì)怎樣？

（5）是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊！疼?。】墒?，當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：把鐵路修到拉薩?。R讀兩遍）

3.解決極度缺氧。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）什么是杯水車薪？為什么會(huì)杯水車薪？

（3）看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？

（4）胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)啊！但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依*的是什么？

①是工人們的勇氣和毅力。

②是科技人員的智慧。

③是黨中央的關(guān)懷。

④是西藏人們的支持。

（5）因?yàn)?，把鐵路修到拉薩去，是鐵路工人的堅(jiān)強(qiáng)決心，也是全國人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。（齊讀10～11自然段）

四、總結(jié)升華

1.（屏幕出示最后一個(gè)句子：青藏鐵路這條鐵龍?jiān)诓粩嗟叵蚯埃蚯?，拉薩已經(jīng)遙遙在望）從最后的省略號(hào)里，你們讀懂了什么？（介紹青藏鐵路最新進(jìn)展：工程進(jìn)展順利，全線路基、橋涵、隧道等主體工程基本完成，累計(jì)鋪軌743公里，今年年底鐵軌將鋪到拉薩，明年7月進(jìn)行列車試運(yùn)行。屆時(shí)將開通拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車。到那時(shí)，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時(shí)。）

2.想不想坐上這趟列車去拜訪神秘的青藏高原？來吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。（播放西藏美麗的風(fēng)光，配上李娜的《青藏高原》，最后畫面定格在一個(gè)西藏小女孩站在鐵軌邊上，眺望拉薩的方向。）

3.同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。

4.面對(duì)著這樣一群鐵路工人，你想對(duì)他們說什么？（寫下來）

附板書：

（福建省廈門市英才學(xué)校許勇順）

B案

課前準(zhǔn)備

1.搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

2.西藏的風(fēng)光圖片。

3.青藏鐵路地圖。

4.青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。

2.師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。西藏地處青藏高原，交通落后，把鐵路修到拉薩去一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實(shí)。出示課題：把鐵路修到拉薩去。

3.有感情地朗讀課題。

二、通讀課文，整體感知

1.自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。

2.課堂交流。

（1）出示：一條長長的鐵龍，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山這就是造福廣大人民的青藏鐵路。

（2）觀察地圖，理解句子。

（3）有感情地朗讀句子。

3.讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變。

（2）開鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難。

（3）高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙。

（4）科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)。

4.根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話。

在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。

三、精讀課文，用心感受

1.把鐵路修到拉薩去！這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。

2.自由朗讀課文，想想面對(duì)著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會(huì)在什么時(shí)候說把鐵路修到拉薩去！這句話？

3.課堂交流，教師指導(dǎo)：

（1）在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)說把鐵路修到拉薩去！。

①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。

◇難以控制隧道施工溫度。

由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。

◇惡劣天氣和極度缺氧。

風(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。

盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。

②有感情地朗讀第五、八自然段。

③面對(duì)著困難，他們會(huì)怎么樣說這句話？有感情地朗讀把鐵路修到拉薩去！要讀出怎樣的語氣？（堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）

（2）在戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，他們會(huì)說把鐵路修到拉薩去！

①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。

◇科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。

◇指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站？風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！

②有感情地朗讀第六、九自然段。

③戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。（喜悅自豪，充滿信心的語氣。）

4.想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說把鐵路修到拉薩去！這句話？

（1）風(fēng)火山隧道全線貫通的時(shí)刻。

有感情地朗讀課文第十一自然段。

（2）青藏鐵路全線貫通的時(shí)刻。

①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

②如果你是筑路大軍中的一員，此時(shí)此刻，你最想說的一句話是什么？

③此時(shí)此刻，應(yīng)該怎樣來朗讀把鐵路是到拉薩去?。坑懈星榈乩首x。

四、課外延伸，情感升華

交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

鐵路課件教案(篇4)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

3.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。

課時(shí)安排

1課時(shí)

A案

教學(xué)準(zhǔn)備

青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。

教學(xué)過程

一、《天路》引讀

1.師：同學(xué)們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動(dòng)聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。（播放《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面）

2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個(gè)世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)？請(qǐng)同學(xué)們跟著筑路工人走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？（學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。）

二、初讀感受

1.指名學(xué)生朗讀課文，檢查個(gè)別難讀的字音是否讀準(zhǔn)。如械(xiè)，不讀jiè“猙獰”讀準(zhǔn)后鼻韻。

2.師：讀著課文，想著青藏鐵路的施工畫面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（學(xué)生自由交流）

3.師：這是一條艱難的鐵路，（師生補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰，有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

4.（屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭?！保┠銈兪窃趺蠢斫膺@句話的？

（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因?yàn)檫@里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）

（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？

①因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。（勵(lì)志的句子 djz525.com）

②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。

（3）你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……）

（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊(duì)員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊(duì)員？我們就請(qǐng)這位突擊隊(duì)員來讀1～2自然段，要讀出你們的決心來。

（5）同學(xué)們，讓我們也象這位突擊隊(duì)員一樣“嚴(yán)陣以待”，準(zhǔn)備迎接風(fēng)火山的挑戰(zhàn)。（齊讀1～3自然段）

4.師讀：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事！”

（1）西方的媒體說明了什么？

（2）他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎？

（3）我們的青年突擊隊(duì)員是如何把外國人認(rèn)為不可能的事情變成可能的？讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺(tái)的一名記者，走進(jìn)工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。

三、讀后采訪

1.合作要求：

（1）自己邊讀邊畫，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。

（2）根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊(duì)員互相采訪。

（3）按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個(gè)事件，做三次報(bào)道。

2.采訪提綱

（1）你們遇到了什么樣的困難？

（2）這些困難給你們?cè)斐闪耸裁从绊懟蛘吆蠊?/p>

（3）你們是如何克服這些困難的？

四、現(xiàn)場報(bào)道

1.攻破“多年凍土區(qū)”。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）理解“下馬威”。

①什么是下馬威？

②風(fēng)火山給青年突擊隊(duì)員什么下馬威？

③這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害？

④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？

（3）是的，因?yàn)檫@群勇敢堅(jiān)強(qiáng)的青年突擊隊(duì)員心中裝著一個(gè)堅(jiān)定的信念：“把鐵路修到拉薩去！”（齊讀第7自然段）

2.克服“惡劣天氣”。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。

（3）導(dǎo)讀第8自然段前5句（老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強(qiáng)調(diào)突出作用）

（4）看圖，想象工人們?cè)谶@樣惡劣的天氣面前可能會(huì)怎樣？

（5）是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷??！疼?。】墒?，當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩！”（齊讀兩遍）

3.解決極度缺氧。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）什么是“杯水車薪”？為什么會(huì)杯水車薪？

（3）看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？

（4）胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力……生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)??！但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依靠的是什么？

①是工人們的'勇氣和毅力。

②是科技人員的智慧。

③是黨中央的關(guān)懷。

④是西藏人們的支持。

……

（5）因?yàn)?，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅(jiān)強(qiáng)決心，也是全國人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。（齊讀10～11自然段）

五、總結(jié)升華

1.（屏幕出示最后一個(gè)句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……）從最后的省略號(hào)里，你們讀懂了什么？（介紹青藏鐵路最新進(jìn)展：工程進(jìn)展順利，全線路基、橋涵、隧道等主體工程基本完成，累計(jì)鋪軌743公里，今年年底鐵軌將鋪到拉薩，明年7月進(jìn)行列車試運(yùn)行。屆時(shí)將開通拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車。到那時(shí)，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時(shí)。）

2.想不想坐上這趟列車去拜訪神秘的青藏高原？來吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。（播放西藏美麗的風(fēng)光，配上李娜的《青藏高原》，最后畫面定格在一個(gè)西藏小女孩站在鐵軌邊上，眺望拉薩的方向。）

3.同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。

4.面對(duì)著這樣一群鐵路工人，你想對(duì)他們說什么？（寫下來）

附板書：

（福建省廈門市英才學(xué)校許勇順）

B案

課前準(zhǔn)備

1.搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

2.西藏的風(fēng)光圖片。

3.青藏鐵路地圖。

4.青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。

2.師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實(shí)。出示課題：把鐵路修到拉薩去。

3.有感情地朗讀課題。

二、通讀課文，整體感知

1.自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。

2.課堂交流。

（1）出示：“一條長長的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山……這就是造福廣大人民的青藏鐵路。”

（2）觀察地圖，理解句子。

（3）有感情地朗讀句子。

3.讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變。

（2）開鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難。

（3）高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙。

（4）科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)。

……

4.根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話。

在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。

三、精讀課文，用心感受

1.“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。

2.自由朗讀課文，想想面對(duì)著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會(huì)在什么時(shí)候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？

3.課堂交流，教師指導(dǎo)：

（1）在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)說“把鐵路修到拉薩去！”。

①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。

◇難以控制隧道施工溫度。

“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。”

◇惡劣天氣和極度缺氧。

“風(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”

“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”

②有感情地朗讀第五、八自然段。

③面對(duì)著困難，他們會(huì)怎么樣說這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語氣？（堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）

（2）在戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，他們會(huì)說“把鐵路修到拉薩去！”

①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。

◇“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。”

◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站？……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”

②有感情地朗讀第六、九自然段。

③戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。（喜悅自豪，充滿信心的語氣。）

4.想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？

（1）風(fēng)火山隧道全線貫通的時(shí)刻。

有感情地朗讀課文第十一自然段。

（2）青藏鐵路全線貫通的時(shí)刻。

①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

②如果你是筑路大軍中的一員，此時(shí)此刻，你最想說的一句話是什么？

③此時(shí)此刻，應(yīng)該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？有感情地朗讀。

四、課外延伸，情感升華

交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

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教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。

2．理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3．體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

教學(xué)重點(diǎn)

了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，引入課題

觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

（大屏幕展示拉薩，師簡介拉薩概況）

指名談拉薩印象。

師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，20xx年，黨中央作出了指示：

（揭題，讀題）──《把鐵路修到拉薩去》。

（設(shè)計(jì)意圖：本文無情節(jié)、趣味性弱。從拉薩入手破題，一是為了化繁為簡，由易到難，二是為了學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。）

二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

1．自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。

2．交流。閱讀提示中共有3個(gè)要求。

（1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

（3）將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。

（設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用在精讀課文時(shí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀。閱讀提示作為編者寫在教材前的話，有提示全文，引領(lǐng)閱讀的作用。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會(huì)讀。）

三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意

1．自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。

2．檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。

3．整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個(gè)問題對(duì)讀懂全文最重要？（第二問）有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”！

四、直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究

過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事！在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）

五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事”。

（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。）

1．研讀“困難1”

（1）了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”

（2）體驗(yàn)困難：

①聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。

②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？

（3）克服困難：

“科技人員晝夜在隧道里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測，分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土?！?/p>

①體驗(yàn)情感：從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

②補(bǔ)充資料，深化認(rèn)識(shí)：課件《生命禁區(qū)的早晨》。

（設(shè)計(jì)意圖：文本中呈現(xiàn)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，突破難點(diǎn)的關(guān)鍵的體驗(yàn)，圖片資料的價(jià)值，在于“形象大于思維”?；钌娜宋锬茏寣W(xué)生加深感受，縮短時(shí)空距離，震撼心靈，蕩滌靈魂，深化認(rèn)識(shí)。）

（4）感情朗讀，激發(fā)情感。

戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當(dāng)我們體會(huì)到這些，你會(huì)怎樣讀這段話？（指導(dǎo)朗讀第5．6自然段）

師：所以，面對(duì)困難，誰不知道──“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事！”

2．研讀“困難2”

（1）了解困難；“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”

（2）體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。

（3）克服困難：

①理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？

②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

（4）感情朗讀，升華情感

師：天氣惡劣，繁重危險(xiǎn)，多么特別，多么兇險(xiǎn)的施工！當(dāng)我們體會(huì)了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話呢？（讀第8．9自然段）

師：所以，──“把鐵路修到拉薩去。確實(shí)不是一件簡單的事”！

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)形象的感受應(yīng)該重于對(duì)觀點(diǎn)的感悟，這是語文的學(xué)科特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)抓住兩個(gè)片段輻射開去，把朗讀、想象、體驗(yàn)、感受以及情感的升華結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，披文以明理，體驗(yàn)以入情，更具有震撼人心的力量。）

六、拓展教學(xué)資源，豐富形象

1．拓展資源：青藏鐵路工程足以讓世界震驚。老師從網(wǎng)上獲得了一些資料（大屏幕出示，老師講述《建設(shè)者的“苦”“笑”“酷”》）

師：既然這項(xiàng)工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？

小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿──“把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！”

2．聯(lián)系生活，激發(fā)豪情：這就是壯麗的青春，這是一曲新時(shí)代的“青春之歌”，他們奏響了生命的最強(qiáng)音，他譜寫了中國鐵路建設(shè)史上的新篇章！告訴大家一個(gè)好消息，在20xx年10月15日，青藏鐵路提前三年全線竣工，將在今年7月1日正式通車，（大屏幕出示中國鐵路交通圖，紅線標(biāo)出青藏鐵路走向。指名介紹）

（設(shè)計(jì)意圖：“語文的外延是生活?！币龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注青藏鐵路的現(xiàn)在和未來，讓他們比普通公民對(duì)鐵路建設(shè)有更深刻的理解，懂得西部大開發(fā)這一國計(jì)關(guān)乎民生，期待進(jìn)而激發(fā)學(xué)生“拳拳童心，胸懷祖國”的豪情。）

青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫下什么呢？（生動(dòng)筆寫）

（設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，既使學(xué)生感情蓄勢(shì)到一定程度得到及時(shí)宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段，是語文工具性的體現(xiàn)。）

七、總結(jié)

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教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“妖、嬈”等14個(gè)生字。

2．理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3．體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

教學(xué)重、難點(diǎn)

了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)文中含義深刻的句子。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

課前安排

收集相關(guān)資料

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引用導(dǎo)語，揭示課題

同學(xué)們，你們知道嗎，過去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡，獻(xiàn)出自己的智慧和力量。今天，我們所要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過艱辛的勞動(dòng)才取得的成績。

齊讀課題。

二、根據(jù)提示，初讀課文

1．自讀導(dǎo)語，理清學(xué)習(xí)本文有幾個(gè)方面的要求。（三個(gè)方面）

（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；

（3）搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。（此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做）

2．根據(jù)要求，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。

3．小組交流：

（1）檢查生字字音及組詞情況；

（2）把不理解的句子提出來，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。

三、再讀課文，體會(huì)含義深刻的句子

1．全班分組合作讀課文。

2．提問：自讀提示中哪個(gè)問題對(duì)理解全文最為重要？（第二個(gè)問題。文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)，這句話是“把鐵路修到拉薩去”就強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。）

3．指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請(qǐng)勾出課文中相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）

4．全班交流遇到的困難：

困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路?！?/p>

困難（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻?！?/p>

5．面對(duì)困難，建設(shè)者們是怎樣克服的？

“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土?！?/p>

“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，經(jīng)過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”

6．還有哪些不理解的詞語、句子進(jìn)行交流。

7．在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的共同心愿！”

四、拓展延伸

青藏鐵路工程概況

建設(shè)青藏鐵路是黨中央、國務(wù)院在新世紀(jì)之初做出的戰(zhàn)略決策，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，對(duì)加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民，具有重要意義。

青藏鐵路由青海省西寧市至西藏自治區(qū)拉薩市，全長1956公里。其中，西寧至格爾木段長814公里，1979年建成鋪通，1984年投入運(yùn)營。正在修建的格爾木至拉薩段，自青海省格爾木市起，沿青藏公路南行至西藏自治區(qū)首府拉薩市，全長1142公里，其中新建1110公里，格爾木至南山口既有線改造32公里。青藏鐵路建設(shè)面臨著多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱“三大難題”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，工程艱巨，要求很高，難度很大。

青藏鐵路于20xx年6月29日開工，當(dāng)年完成投資11．8億元，格爾木至南山口段既有線改造完成，南山口至望昆段路基基本成型，凍土試驗(yàn)段開工，實(shí)現(xiàn)了首戰(zhàn)告捷。20xx年完成投資53．2億元；格爾木至望昆段線下主體工程建成，望昆至楚瑪爾河段線下主體工程基本完成，楚瑪爾河至布強(qiáng)格段線下主體工程完成80％以上；6月29日開始鋪軌，年底順利到達(dá)昆侖山。今年是青藏鐵路建設(shè)的全面攻堅(jiān)年，年度計(jì)劃完成投資56億元，截止7月底年度累計(jì)完成投資23．9億元，開工累計(jì)88．9億元。目前唐古拉山以北凍土工程正在采取強(qiáng)化措施，鋪軌架梁向高原腹地挺進(jìn)，唐古拉山越嶺地段和唐南段重點(diǎn)工程開工，全面攻堅(jiān)戰(zhàn)已形成高潮。

青藏高原素有“世界屋脊”、“地球第三極”之稱，是我國的“江河源”。在青藏高原這種原始、獨(dú)特、脆弱、敏感的地理生態(tài)環(huán)境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路，翻越唐古拉山的鐵路最高點(diǎn)海拔5072米，經(jīng)過海拔4000米以上地段960公里，連續(xù)多年凍土區(qū)550公里以上。在青藏鐵路建設(shè)和施工中有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是青藏鐵路建設(shè)的重要任務(wù)，也是國內(nèi)外關(guān)注的焦點(diǎn)。黨中央、國務(wù)院對(duì)青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題極為重視。江澤民同志曾作了“自然保護(hù)區(qū)的問題還是要力求解決好”的重要批示。朱镕基同志要求一定要認(rèn)真貫徹國務(wù)院有關(guān)加強(qiáng)保護(hù)青藏高原生態(tài)環(huán)境的精神，十分愛護(hù)青海、西藏的生態(tài)環(huán)境，十分愛護(hù)青海、西藏的一草一木，精心保護(hù)我們祖國的每一寸綠地。為搞好青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作指明了方向。

五、歸納總結(jié)

正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。今年7月1日，青藏鐵路將試運(yùn)行通車，同學(xué)們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)坐火車到拉薩去，請(qǐng)一定不要忘記修建這條鐵路的建設(shè)者們?yōu)橹冻龅难?！希望你們以后也能成為這樣的建設(shè)者！

板書設(shè)計(jì)

4、把鐵路修到拉薩去

海拔最高、線路最長的凍土鐵路

重重困難天氣惡劣一一克服

極度缺氧

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鐵路課件教案(篇5)

同學(xué)們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動(dòng)聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2、有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

3、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。

課時(shí)安排

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1、搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

2、西藏的風(fēng)光圖片。

3、青藏鐵路地圖。

4、青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。

2、師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實(shí)。出示課題：把鐵路修到拉薩去。

3、有感情地朗讀課題。

二、通讀課文，整體感知

1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。

2、課堂交流。

（1）出示：“一條長長的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山……這就是造福廣大人民的青藏鐵路?！?/p>

（2）觀察地圖，理解句子。

（3）有感情地朗讀句子。

3、讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變。

（2）開鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難。

（3）高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙。

（4）科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)。

4、根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話。

在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。

三、精讀課文，用心感受

1、“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。

2、自由朗讀課文，想想面對(duì)著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會(huì)在什么時(shí)候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？

3、課堂交流，教師指導(dǎo)：

（1）在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)說“把鐵路修到拉薩去！”。

①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。

◇難以控制隧道施工溫度。

“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑?！?/p>

◇惡劣天氣和極度缺氧。

“風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！?/p>

“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅?！?/p>

②有感情地朗讀第五、八自然段。

③面對(duì)著困難，他們會(huì)怎么樣說這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語氣？（堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）

（2）在戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，他們會(huì)說“把鐵路修到拉薩去！”

①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。

◇“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。”

◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站？……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”

②有感情地朗讀第六、九自然段。

③戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。（喜悅自豪，充滿信心的語氣。）

4、想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？

（1）風(fēng)火山隧道全線貫通的時(shí)刻。

有感情地朗讀課文第十一自然段。

（2）青藏鐵路全線貫通的時(shí)刻。

①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

②如果你是筑路大軍中的一員，此時(shí)此刻，你最想說的一句話是什么？

③此時(shí)此刻，應(yīng)該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？有感情地朗讀。

四、課外延伸，情感升華

交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

鐵路課件教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

2．了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子。

3．挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

4繼續(xù)增加對(duì)西部開發(fā)的了解。

教學(xué)重點(diǎn)

1．了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。

2．學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對(duì)西部的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

2．教師收集有關(guān)圖片。

課時(shí)安排 一課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣

觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

（出示拉薩的圖片或影象，師簡介拉薩概況，學(xué)生初步感受。）

課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？

學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個(gè)城市。

師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在20xx年的10月18日開始，把鐵路修到拉薩去。

板書文題師生共同讀題

[從介紹拉薩這個(gè)城市入手破題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。]

二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的

師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

（3）將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。

三、初讀課文，理清作者寫作脈絡(luò)

1．學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。

2．檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。

3．把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。

四、再讀課文，畫出含義深刻句子

師：要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會(huì)含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

五、共同探究，體會(huì)修筑困難

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事”。

（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。）

1．“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路?！?/p>

①聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。

②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？

③從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

④指導(dǎo)朗讀第5、6自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場。

[借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場的嚴(yán)峻，進(jìn)一步體會(huì)“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事。”]

2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”，

①理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？

②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

③指導(dǎo)朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險(xiǎn)，又繁重的施工現(xiàn)場。

進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事！”

六、品讀文章，稱贊挑戰(zhàn)精神，置留作業(yè)

1．再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上，共奏生命強(qiáng)音，譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。

2．把此時(shí)你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對(duì)建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情吧。

3．青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫下什么呢？（生動(dòng)筆寫）

4．可讓學(xué)生自讀《詹天佑》，進(jìn)行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了世界級(jí)難題。從比較中感受到中國在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導(dǎo)學(xué)生比較一下兩篇文章的寫作特點(diǎn)。

5．激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的興趣，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況。

練習(xí)設(shè)計(jì)

1．用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。

妖嬈（rāonáo）隧﹙suìshuì﹚道機(jī)械﹙jièxiè﹚青藏﹙zàngzhàng﹚猙獰﹙nínglíng﹚巍峨﹙wèiwēi﹚

2．根據(jù)句子意思寫成語。

用一杯水去營救一車著了火的柴。比喻幫助不大，無濟(jì)于事。（）

顧不得吃飯，忘了睡覺。形容非常專心努力。（）

3．寫出下面這句話的意思。

風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。

______________________________________________________________________

4．結(jié)合課文內(nèi)容回答：

把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用？

鐵路課件教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

2、把握主要內(nèi)容，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對(duì)西部大開發(fā)的了解。

3、了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是把握文章主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。難點(diǎn)是體會(huì)修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入揭示課題

師：風(fēng)景美不美?歌曲好不好聽?這首歌為《坐上火車去拉薩》，要想坐上火車去拉薩，我們首先得(齊讀課題：把鐵路修到拉薩去)，老師初讀課題，腦子里充滿了懷疑(板書：?)有這些同學(xué)收集的材料為據(jù)。(課件出示師讀)

師：這比登天還難的工程卻在中國建設(shè)者的手中建成了。天路——青藏鐵路，課文第二自然段是這樣介紹它的(課件出示齊讀)

師：從這段描述中我們可知道青藏鐵路從哪里起步(格爾木)，跨過(昆侖山)，通過(風(fēng)火山隧道)，穿越(青藏高原)，最后到達(dá)

雪域圣城(拉薩)

二、初讀課文把握困難

師：青藏鐵路是中國實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的標(biāo)志性工程，是當(dāng)今世界海撥最高的線路，最長的高原凍土鐵路。青藏鐵路足以在世界的建筑史上留下濃墨重彩的一筆。要完成看似不可能完成的任務(wù)，我們的建設(shè)者們都遇到了什么困難，又是怎樣克服困難的，課文以風(fēng)火山隧道的建設(shè)為縮影，下面讓我們一起看看，奇跡怎樣誕生的。(出示課件師讀要求)

生交流，師板書：多年凍土區(qū)、惡劣天氣、極度缺氧。

三、研讀課文體會(huì)艱辛

(一)研讀“困難1多年凍土區(qū)”

1、研讀

(1)了解困難：師：把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事，這是一條全世界海撥最高，線路最長的高原凍土鐵路，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰碴子，施工難度極大，難怪一些西方煤體預(yù)言(出示課件齊讀)

(2)體驗(yàn)困難：師：青藏鐵路的建設(shè)者們，面對(duì)這樣的預(yù)言，不，這不是預(yù)言，這是鄙視，難道我們就退縮了嗎?不，絕不能讓他人小瞧我們，我們要時(shí)刻記著黨和人民交給我們的光榮使命(齊讀課題把鐵路修到拉薩去)。把鐵路修到拉薩去，我們制服凍土的關(guān)鍵是(控制溫度)。為什么要控制溫度(課件出示)

(3)克服困難：師：溫度太低，混凝土無法凝固，給隧洞增溫，洞壁遇熱塌滑，這風(fēng)火山真是給筑路大軍來了個(gè)下馬威呀!這下馬威讓你害怕了嗎?這下馬威使你知難而退了嗎?對(duì)，這一切難不倒我們

的筑路大軍，因?yàn)樗麄冃膽岩粋€(gè)夢(mèng)想：(把鐵路修到拉薩去)，于是他們?cè)趺醋?課件出示)

體驗(yàn)情感：師：請(qǐng)留意這兩個(gè)詞“反復(fù)”“終于”，你體會(huì)到什么?師相機(jī)采訪、引導(dǎo)：為什么一次又一次的觀測、分析、實(shí)驗(yàn);此時(shí)你心里在想什么，你實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)在想什么。

2、小結(jié)師：對(duì)，我們反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn)，為的是找到噴射混背土的最佳溫度，制服逞兇一時(shí)的凍土，現(xiàn)如今這一世界級(jí)的難題已被攻克(擦去板書中的“多年凍土區(qū)”)。

(二)研讀“困難2惡劣天氣”

1、研讀

(1)了解困難：師：隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸，筑路大軍斗志高昂，“把鐵路修到拉薩去”的信念更堅(jiān)定了。這“惡劣天氣”又算得了什么，找出課文描寫“惡劣天氣”的語句。(課件出示)

(2)體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。

2、小結(jié)師：是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!可是當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：(把鐵路修到拉薩去!)“把鐵路修到拉薩去”是筑路大軍的共同心愿，他們頑強(qiáng)地與天抗?fàn)?擦去板書中的“惡劣天氣”)。

(三)研讀“困難3極度缺氧”

1、研讀

(1)了解困難體驗(yàn)困難：師：把鐵路修到拉薩去，的確不是一件簡單的事!與惡劣的天氣輪番向筑路大軍進(jìn)攻的還有極度缺氧(課件出示)從哪些詞體現(xiàn)“極度”

(2)克服困難：師：面對(duì)這嚴(yán)重威脅筑路大軍生命的困難，用什么辦法克服(建制氧站)。

(課件出示)師：從這段文字中，你體會(huì)到了什么?你顧不上吃飯，忘記了睡覺(夜以繼日;一次次的失敗仍舊)實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，為的是什么?

2、小結(jié)師：氧氣站建成了，充足的氧氣沿著長長的管道，源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!

四、指導(dǎo)朗讀升華情感

1、讀課文第5至9自然段

2、(課件出示課文第10自然段)指導(dǎo)讀

五、資料拓展延伸課堂。

鐵路課件教案(篇8)

教材分析：

這是本組課文的最后一篇，是一篇略讀課文，又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概，字里行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。

“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，既串連了全文，又體現(xiàn)了筑路大軍們的頑強(qiáng)意志，教學(xué)時(shí)可抓住這句話輻射全文。同時(shí)課文采用了側(cè)面描寫(所面臨的巨大困難)和正面描寫(如何克服困難)相結(jié)合的方法，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解并加以學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析：

由于空間距離和教材文字張力的限制，教學(xué)本課時(shí)，容易造成學(xué)生只是了解西部建設(shè)者的事跡而很難感受到精神，并最終產(chǎn)生情感共鳴，樹立起對(duì)西藏的熱愛，對(duì)祖國的熱愛，對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的渴望。因此，教學(xué)本課時(shí)應(yīng)利用信息技術(shù)挖掘文字背后隱藏的情感，輔以補(bǔ)充課外的青藏鐵路知識(shí)，以情感的共振促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的深層次感悟。

同時(shí)，五年級(jí)的學(xué)生觀察、思維和語言表達(dá)能力都有了較大的提高，自我控制能力增強(qiáng)，喜歡在探索中獲取知識(shí)。因此，對(duì)他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對(duì)性和啟發(fā)性。應(yīng)利用信息技術(shù)為學(xué)生打造自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)造真切感受西藏的機(jī)會(huì)，增加實(shí)踐感，課堂教學(xué)以學(xué)生的自讀自悟和交流賞析為主。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)“妖、嬈”等14個(gè)生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”、“杯水車薪”等詞語的意思。

2、能根據(jù)課文前的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會(huì)文中含義深刻的句子。

3、有感情地朗讀課文。感受建設(shè)者們對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情，體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神和建設(shè)者們勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)文中含義深刻的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集、了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料

教學(xué)過程

一、交流預(yù)習(xí)，揭示課題。

1、通過課前預(yù)習(xí)，你對(duì)青藏鐵路有哪些了解?

2、讀句：“一條長長的“鐵龍” ……到達(dá)雪域圣城--拉薩?！?配地圖了解)

3、知道為什么要修建這樣一條鐵路嗎(圖片)?然而要修筑這樣一條鐵路是何等不容易啊。

二、精讀課文，品味語言。

(一)面對(duì)困難部分：

1、默讀課文，找出課文哪幾自然段在寫筑路大軍們遇到的困難?(4、5、8)

2、(大屏幕出示)讀讀遇到困難的這幾個(gè)自然段，說說他們遇到了哪些困難?

3、交流：讀出課文中句子，再用自己的話簡單介紹，再概括成一個(gè)詞。(難控溫度、天氣惡劣、極度缺氧)

4、風(fēng)火山隧道只是整條鐵路的一部分，作者為什么要選擇它來寫呢?(帶讀第四自然段，理解“凍土”)由此可見，修筑鐵路面臨的困難是非常大。請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)困難，有感情地讀一讀。(練讀，隨機(jī)交流)

“風(fēng)火山一帶經(jīng)常……大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！?/p>

你在什么時(shí)候見過這樣的情景?結(jié)合理解：撕扯 七零八落 不翼而飛 劈頭蓋臉

“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅?！?/p>

理解“杯水車薪”(從字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所帶來的嚴(yán)重威脅)

資料介紹：風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7℃，寒季最低氣溫達(dá)-41℃，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。

4、根據(jù)題目，作者為什么不重點(diǎn)描寫修路的過程，卻要花這么多的筆墨來寫遇到的困難呢?(學(xué)習(xí)寫法：側(cè)面描寫)

(二)戰(zhàn)勝困難部分：

1、面對(duì)困難，筑路大軍們又是怎么克服的?在文中找出有關(guān)的句子，同桌交流。

2、集體交流：用自己的話簡單說。(找到噴射的最佳溫度、奮勇作戰(zhàn)、建成高原制氧站)

3、選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽。(練讀，隨機(jī)交流)

“科技人員晝夜在隧洞里……制服了逞兇一時(shí)的凍土?！?/p>

你體會(huì)到了什么?(抓住“晝夜”“反復(fù)”)， 你能讀出自己的感受嗎?

戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工。

“指揮部的燈火徹夜通明……一次次低下了高傲的頭!”

理解“廢寢忘食”，想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的?從中你感受到了什么?

4、寫法指導(dǎo)：如果說剛才遇到的困難是側(cè)面描寫，那么現(xiàn)在的克服困難就是(正面描寫)。

(三)補(bǔ)充資料：《生命禁區(qū)的早晨》

三、理清文路，升華情感

1、而他們也僅是筑路大軍中的一分子。正是建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿 ──“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!” (有感情地朗讀)

2、“把鐵路修到拉薩去!”這個(gè)句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)你找出一共有幾次，分別是在什么時(shí)候?(修筑之前--滿懷信心;遇到困難--堅(jiān)定有力，不懼怕不后退;戰(zhàn)勝困難--充滿信心，喜悅自豪)這句號(hào)就像是一條穿珠的彩線，把整篇課文給穿起來了，與文章的結(jié)尾“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成首位呼應(yīng)。(寫法滲透)這句樸素?zé)o華的話語體現(xiàn)了筑路大軍的強(qiáng)大決心，更是對(duì)我們所擁有的智慧和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的自豪。

5、如今，青藏鐵路早已于20xx年7月1日正式通車(看圖片)，鐵路的開通給西藏帶來了巨大的變化。歌手韓紅就曾嘗過這樣一首歌，歌名叫《天路》，看歌詞，你覺得這還是一條什么路?(幸福路、致富路、友誼路……)衷心地希望在座的各位長大后也能有機(jī)會(huì)踏上這條條路，去領(lǐng)略雪域高原的美景!

6、最后，一起來了解一下青藏鐵路的建設(shè)大事記。(圖片)

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作業(yè)設(shè)計(jì)

練習(xí)設(shè)計(jì)

1、用“∨”選擇帶點(diǎn)字的讀音。

妖嬈(ráo náo) 隧﹙suì shuì﹚道 機(jī)械﹙jiè xiè﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèiwēi﹚

2、根據(jù)句子意思寫成語。

用一杯水去營救一車著了火的柴。比喻幫助不大，無濟(jì)于事。( )

顧不得吃飯，忘了睡覺。形容非常專心努力。 ( )

3、寫出下面這句話的意思。

風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

4、結(jié)合課文內(nèi)容回答：

把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用?

板書設(shè)計(jì)

把鐵路修到拉薩去

海拔最高、線路最長的凍土鐵路

重重困難 天氣惡劣 一一克服

極度缺氧

教學(xué)反思

作為一篇略讀課文，在教學(xué)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示要求：“默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路，建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的”，自讀自悟，然后交流討論，取得了很好的效果。

鐵路課件教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字和新詞。

2、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

3、有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)西部大開發(fā)的滿腔熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)西部大開發(fā)的滿腔熱情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

青藏鐵路有關(guān)資料圖片，課件。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，引入課題

最近一周我們走進(jìn)祖國西部，游覽了一碧千里的大草原，探尋了神秘的絲綢之路，觀賞了茫茫戈壁灘上高大挺秀的白楊樹，祖國的西部景色具有迷人的民族風(fēng)情?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

(大屏幕展示拉薩美景，師簡介拉薩概況：拉薩是西藏自治區(qū)的首府，是一座具有1300年歷史的文化名城，也是世界上海拔最高的城市。)

指名談拉薩印象。

師：可是多少年來，在人們的心目中的印象是，“出國易，入藏難”。西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶來了重重困難，早在1958年，在毛主席的關(guān)懷下青藏鐵路就開工了，但是近半個(gè)世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，在20世紀(jì)拉薩是全國唯一一座未通火車的省會(huì)級(jí)首府城市。因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。(板書課題)

揭題，讀題──《把鐵路修到拉薩去》。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

大屏幕出示本課重點(diǎn)字詞。指名學(xué)生讀準(zhǔn)字音并解釋重點(diǎn)詞語

三、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。交流：閱讀提示有3個(gè)要求

⑴ 默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

⑵ 建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

⑶ 將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。

2、整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個(gè)問題對(duì)讀懂全文最重要?(第二問)有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”!

四、直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究

過渡：“把鐵路修到拉薩去”!是突擊隊(duì)員和科技人員的心愿誓言，但真要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事!這是一條修建的很艱難的鐵路，(師補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰，有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。)而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，科技人員和突擊隊(duì)員攻克了難關(guān)，使風(fēng)火山“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭”。

1、(屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭?！?你們是怎么理解這句話的?

(1)為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎?(因?yàn)檫@里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧)(板書)

(2)為什么說風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭?

①因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。 (板書：制服凍土)

②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。 (板書：頑強(qiáng)工作)

③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。 (板書：建制氧站)

(3)你們說這是一批什么樣的建設(shè)者?(勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……)

(4)是啊，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊(duì)員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊(duì)員?我們就請(qǐng)這位突擊隊(duì)員來讀1～3自然段，要讀出你們的決心來。

突擊隊(duì)員決心把鐵路修到拉薩去，可是風(fēng)火山隧道一開鑿，問題就出來了。

2、師讀：一次次爆破，……是根本不可能的事!”

(1)西方媒體的預(yù)言說明了什么?

(2)他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎?

(3)我們的青年突擊隊(duì)員是如何把外國人認(rèn)為不可能的事情變成可能的?

五、讀后采訪

1、合作要求

(1)自己邊讀邊畫出修建青藏鐵路的遇到困難和如何克服困難的語句，(抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。)

(2)讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺(tái)的一名記者，走進(jìn)工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。要求：根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊(duì)員進(jìn)行采訪。

2、采訪提綱

(1)你們遇到了什么樣的困難?

◇第一個(gè)困難：難以控制隧道施工溫度。

“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。

◇第二個(gè)困難：惡劣天氣

“風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”◇第三個(gè)困難：極度缺氧。

“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅?！?/p>

(2)這些困難給你們?cè)斐闪耸裁从绊懟蛘吆蠊?

勞動(dòng)效率迅速下降，筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。

(3)你們是如何克服這些困難的?

◇“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土?！?/p>

◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站?……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭!”

剛才我們二十多個(gè)小記者采訪了二十多個(gè)突擊隊(duì)員和科技工作者，現(xiàn)在誰來在攝像機(jī)前向全國觀眾報(bào)道一下風(fēng)火山現(xiàn)場情況。(提示：按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個(gè)事件，做現(xiàn)場三次報(bào)道?？蛇厛?bào)道邊采訪)

六、現(xiàn)場報(bào)道

1、如何攻破“多年凍土區(qū)”。(結(jié)合看課件中的圖)

(1)請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

(2)理解“下馬威”。

①什么是下馬威?(一開始就向?qū)Ψ斤@示自己的威力。)

②風(fēng)火山給青年突擊隊(duì)員什么下馬威?

③這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害?(威脅工人生命安全工程化被迫停工)

④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎?為什么?

(3)是的，因?yàn)檫@群勇敢堅(jiān)強(qiáng)的青年突擊隊(duì)員心中裝著一個(gè)堅(jiān)定的信念：“把鐵路修到拉薩去!”(齊讀第7自然段)

2、如何克服“惡劣天氣”。(結(jié)合看課件中的圖)

(1)請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

(2)想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。

(3)導(dǎo)讀第8自然段前5句(老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強(qiáng)調(diào)突出作用)

(4)看圖，想象工人們?cè)谶@樣惡劣的天氣面前可能會(huì)怎樣?

(5)是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!可是，當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩!”(齊讀兩遍)

3、如何解決極度缺氧。(結(jié)合看課件中的圖)

(1)請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

(2)什么是“杯水車薪”?為什么會(huì)杯水車薪?

(3)看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣?

(4)胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力……生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)啊!但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么?他們的勝利依靠的是什么?

①是工人們的勇氣和毅力。

②是科技人員的智慧。

③是黨中央的關(guān)懷。

④是西藏人們的支持。

……

(5)因?yàn)?，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅(jiān)強(qiáng)決心，也是全國人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。(齊讀10～11自然段)

七、總結(jié)升華

1、(屏幕出示最后一個(gè)句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……)從最后的省略號(hào)里，你們讀懂了什么?(

2006年7月1日青藏鐵路開通運(yùn)營，拉薩正式告別無鐵路的歷史，開通了拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車?，F(xiàn)在，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時(shí)。)播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面

2、同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。

3、面對(duì)著這樣一群可敬可愛的鐵路工人，你想對(duì)他們說什么?

八、作業(yè)

給課文插圖配解說詞。2002年10月19日，全長1338米的風(fēng)火山隧道勝利貫通。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，試著為這張照片寫一寫解說詞

板書設(shè)計(jì)：

把鐵路修到拉薩去

多年凍土-----制服凍土

天氣惡劣-----頑強(qiáng)工作

極度缺氧-----建制氧站

鐵路課件教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義，分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量。

2.活動(dòng)中能大膽講述，發(fā)表自己見解。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片

學(xué)具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單

活動(dòng)的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 理解路線上虛線、實(shí)線代表的意義

難點(diǎn)：分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量

活動(dòng)過程：

一、觀察分析地鐵路線圖。

1.師生共同觀察南京地鐵1號(hào)線路線圖。

這是一幅什么圖?路線上有些什么?

2.理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義。

(虛線表示地鐵站臺(tái)在地下，實(shí)線表示地鐵站臺(tái)在地上)

(1)路線圖上除了有字還有什么?方塊是什么意思?站臺(tái)是什么意思呢?

(2)你們坐地鐵去過新街口嗎?新街口站在地上還是地下?

(3)珠江路站在地上還是地下?為什么?

二、統(tǒng)計(jì)地上、地下車站數(shù)量。

1.教師講解幼兒記錄單。

2.幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。

三、小結(jié)

幼兒大膽講述自己的記錄結(jié)果。

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