紀(jì)錄片高考少年觀后感。
周末一個人宅在家看上一部自己喜歡的電影多是一件美事,而觀后感可以很好的幫我們表述自己內(nèi)心的感情,觀后感可以幫助自己寫作文的適合有更好的題材或者感受,是否考慮過自己寫的作品名觀后感有沒有完善空間呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“紀(jì)錄片高考少年觀后感范文”,建議你收藏并分享給其他需要的朋友!
現(xiàn)在想來,認清、剖析弱點并重點突破是讓我非常受益的一個方法。
分析“一?!焙汀岸!痹嚲砗?,發(fā)現(xiàn)理科綜合是我“命門”所在。它的總分為300分,而我當(dāng)時的成績只有150—160分,原因是選擇題錯得太多,一次能錯9道。一題6分,我在選擇題上就比別人少了54分。那時老師總有一句話“一分一個操場的人”,我就想,這些分數(shù)能讓我落在54個操場的人之后了。
我決定對理綜重點突破。在那一個月里,我把有關(guān)“一?!焙汀岸!钡脑嚲矸鰜?,每天做一套理綜選擇題。我做的是北京歷年高考題,沒做其他省市的題,因為題型和出題思路不一樣。不管對了還是錯了,我都逐題分析。如果題目要求選擇正確的,我就寫出其他三項的錯因。我發(fā)現(xiàn),選擇題注重細節(jié),有時多一個字,答案就會有變化。一星期后,我的選擇錯題降到了5道,這對自己是個很大的鼓勵。最終高考時,我的理綜分數(shù)達到了從未有過的217分,比“??肌碧岣吡?0分。
我的經(jīng)驗是抓住每道有把握的題,不丟每一分,分分都計較。
我的高考算是一個“奇跡”。我是海淀區(qū)高三理科生,“一?!笨荚嚦煽?21分,按分數(shù)線只能讀“三本”;“二?!?07分,按分數(shù)線只能讀高職;6月高考后,成績上升到496分,超過了一本線,被西南政法大學(xué)傳播學(xué)專業(yè)錄取。
在一次馬拉松比賽上,大家都在摩拳擦掌。各個選手心中的目標(biāo)是不一樣的。上屆的冠軍心想,我只要能把自己以前創(chuàng)造的速度提高一分鐘就是勝利,畢竟年歲比以前大了,如果記錄刷新了,就是勝利。另有一個第一次參加比賽的年輕人,心想:我對自己可沒有什么太高的要求,我從來沒有參加過馬拉松比賽,這次能夠跑下來,就很不簡單了。跑下全程就是勝利。第三個參加比賽的人,是個病怏怏的老人,他的想法是,我肯定跑不到終點,我的年紀(jì)大了,身體也不好,參與就是勝利,跑到哪里算哪里,保重身體是第一位的。大家各就各位時,有一個過路人走到這里,問到:這是干什么?別人告訴他說,馬上就要開始一場精彩的馬拉松比賽。過路人說,我可以參加嗎?組織者說,我們歡迎大家都來參加這項活動。正在這時,發(fā)號槍響了,大家像離弦之箭一樣沖了出去,過路人也夾在其中。
比賽結(jié)束了。大家猜一猜結(jié)果如何?我要告訴大家的是,所有的人都達到了自己的目標(biāo)。前馬拉松冠軍真的把自己創(chuàng)下的成績提高了一分鐘。那位第一次參賽的年輕人,勝利地跑完了全程。那位身體不佳的老人在跑到三分之一賽程的時候,退出了比賽,但大家也都很欽佩他,因為天氣很熱,這對他已經(jīng)很不容易了。那位勇敢的過路人,則得到了這次比賽的冠軍,他什么思想負擔(dān)也沒有,只抱定了一個信念,這就是盡自己的潛力。他也創(chuàng)造了本地馬拉松比賽的最新紀(jì)錄。
這個故事沒有曲折的情節(jié),結(jié)尾也沒有任何懸念,但卻證明了一個很樸素的道理——你會成為你所期望的那個人。
也許有同學(xué)會說,不一定吧?
這當(dāng)然不是說你只要躺在那里一味空想就可以達成目標(biāo),而是要付出艱苦的努力。但第一個要點是你要有志氣,要有勇敢的精神,要對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求。第二要向那個過路人一樣,心無旁騖地全力去跑。
現(xiàn)在回到咱們這個“掌聲響起來”的游戲中。畢老師要提醒大家一句,因為你是盡力去鼓掌了,你就把自己在鼓掌這方面的潛力發(fā)揮到了極致。(畢老師也不知道這世界上有沒有鼓掌才能,姑且這樣說吧。在這樣一件司空見慣的事情上,在我們每日無數(shù)次摩擦的雙手之中,居然都蘊含著你我所不知道的潛能,只要你盡全力去做,你就會看到數(shù)倍于你的估計的結(jié)果出現(xiàn)。關(guān)鍵就在于你是否“竭盡全力”!
我們也可以換個角度想一想。如果有人讓大家在紙的左上角寫完預(yù)想數(shù)字之后,補充說一句:現(xiàn)在開始鼓掌,每個人都盡量和自己寫下的數(shù)字相符。
估計結(jié)果將會怎樣?
你可能會說,那我們再也不會鼓出很高的數(shù)字,每個人都會和自己寫下的數(shù)字相差很少。
這就是問題的癥結(jié),這就是自我期待的魔力。按照心理學(xué)的研究,其實我們的身體我們的內(nèi)心,一直在傾聽著思想和意志的決定,在某種程度上講,它們既忠誠又愚昧,或者說干脆就是愚忠。為什么這么說呢?人們平日所做的事,有些在意識層面,比如咱們看書說話上臺舞蹈,這是受意志支配的。有些就在潛意識層面,比如你并不能控制你胃腸的蠕動,也無法決定你夜間睡眠以后呼吸的頻率,身體里都有一套程序自動控制了。這些部門很盡職盡責(zé),雖然不說話,但它們揣測著你的意思,主動地配合著你,赤膽忠心啊!如果你對自己提出了很高的要求,它們也會殫精竭力地為此努力,將身心調(diào)整到的狀態(tài)。如果你三心二意的話,它們也就真的懈怠起來,以為這才是為你服務(wù)。
以上的道理講的有點深了,我們就此打住。希望同學(xué)們相信自己的潛能,相信自己的價值。因為你的力量,常常比你自己估計的要大得多,就像一塊璞玉,不經(jīng)琢磨,你無法全面地看到它灼目的光輝,然而讓它閃光的惟一方法,不是等待,而是打磨。如果你哪一天灰心喪氣了,就看看你的這張紙,看看你寫在左上角的數(shù)字,再看看你寫在紙中央的數(shù)字。記住,你的潛能就像深藏不露的泉水,如果不去挖掘,你無法知道它究竟能不能成為一條匯入大海的浩瀚河流的源頭。
《功夫熊貓》中有一句話:“昨天已成為歷史,明天是未知的,而今天是上天賜予我們的禮物,這就是為什么我們把它叫做現(xiàn)在。”高考在即,與其去恐慌昨天,畏懼明天,倒不如把握當(dāng)下,珍惜現(xiàn)在。
“東隅已逝,桑榆非晚”,我們應(yīng)不泯信心,及時勉勵。一個莊園里有兩個勞動的人。有一年因干旱而收成不好。其中一個人整天唉聲嘆氣,惋惜著那去年不好的收成。另一個人則比以前加倍的勤勞,成日里早出晚歸,默默耕耘。第二年的秋收之際,第一個人照舊收成不好,而第二個人則獲得了大豐收。學(xué)習(xí)也是這樣,既然昨天已在荒廢中流逝,那么為什么不加倍珍惜當(dāng)下呢?
“明日復(fù)明日,明日何其多?”虛度今天,只會制造更多的懊悔?!逗桒B》中的寒號鳥,每天都叫著“寒風(fēng)凍死了我,明天要打窩”,可當(dāng)?shù)诙斓臏嘏年柟庹找麜r,他便忘記哦昨晚的話語,只知繼續(xù)拖延和偷懶了,就這樣日復(fù)一日,終究是凍死在了寒風(fēng)中。這樣的人還少嗎?今日何其珍貴,怎能在拖延中荒廢?
“今日事今日畢?!卞X鐘書先生幼年時與叔父一起過暑假,將父親交代的作業(yè)忘得一塌糊涂,終日與小人書為伴,自我安慰:“暑假還長”,直到假期結(jié)束,父親考問他學(xué)問,他自是打不出,領(lǐng)受了父親的戒尺,從此暗中發(fā)誓:絕不再將事情拖到明天,終成一代大學(xué)者。不論是做事還是學(xué)習(xí),都不應(yīng)將明天作為自己推脫偷懶的理由,這樣,只有白白地錯失當(dāng)下,豈不心痛?
豐子愷有這樣一句名言:“不念過往,不畏將來。”我們要做的就是把握當(dāng)下。當(dāng)你度過每一個充實的當(dāng)下時,你會發(fā)現(xiàn)。不遠處的成果正在向你招手。如此,安好!
每一份青春都有值得被尊重的權(quán)利,無人例外。只顧嘲笑的懦夫看不到這人生旅途中同伴的努力,不屑地感嘆著他人的結(jié)局,可悲?可笑?終等待的是命運驅(qū)引吧……
高三那年,我轉(zhuǎn)學(xué)了。沒有糾結(jié),沒有猶豫,沒有不滿,只有一聲:“嗯。”無人理解我的堅決從何而來,我也沒有想過我這一聲“嗯”意味著什么。但命運的車輪不容等待,悄無聲息的按照預(yù)設(shè)的軌跡兜旋,轉(zhuǎn)向我沒有想過的無邊……
帶著無垠的期待,帶著抱得狀元歸的期盼,我邁進了這個創(chuàng)造無數(shù)奇跡的“魔法”學(xué)園。望著新奇的面孔,望著略顯簡陋的桌椅,一股莫名的沖勁在我的心頭涌動。那段時間,我拼命的問問題,甚至不與同學(xué)交流,聽到新鮮的故事,沒有表露過一絲微笑,一絲興奮,全身心的挖掘著學(xué)習(xí)的樂趣。但第一次的成績以慘敗告終,有生以來的一次倒數(shù)第一名。我雖做好了充分的思想準(zhǔn)備,卻還是敵不過那滾燙熱淚的力氣,只記得在我迷蒙間班主任的一句話:“不要懷疑自己,有時不是你不行,而是對手早有準(zhǔn)備,你要做的就是縮小你們的差距?!笔前?,我應(yīng)該變得更加強大。大腦一遍遍機械的重復(fù)著這幾句,像充滿電的機器,又開始隆隆地轟轉(zhuǎn),把我甩進學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場中……
現(xiàn)在每每憶起那時的沖勁,仍舊是敬畏的心情,始終不懂那源源不斷的小強精神何以屬于我。但我確實感動與那份傻傻的執(zhí)著,不后悔那時每個時刻對我的改變。青春的舞劇中,誰是誰的主角?當(dāng)時自己是那樣在乎于面子,但隨著人生圖卷的拉開,走到了現(xiàn)在,再次回首這些浮沉過往,對漫漫生命之海來說,只不過是一滴水的體積而已。我無法想象,那時的我竟然如此要強,閉目靜息,我仍能回憶起那時心在震顫的感覺,卑微的自尊曾在那一刻碎裂了一地……然而真正的挑戰(zhàn)還未開始。
那時的我每天都在三點一線中徘徊——教室、食堂、宿舍。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)著,奔波在天堂地獄的中間,每天望著墻上“有夢想的地方,地獄也是天堂”的話,我們感受著充盈的愉悅。然而我太過“急功急利”了,希望付出了就能立刻有收獲,忘卻了“學(xué)習(xí)在于靜心”的真諦,以致我又一次摔進了深淵??此破届o的生活,其壓力卻早已將悄無聲息地被播撒在每個人的心田,就是在這莫名徒增的這一份沉甸甸的感受中,我“享受”著恐懼與迷離……
無人想過我在那里承受了什么。沒人知道我在聽到老師痛心的擔(dān)憂后奔到辦公室里大哭,望著老師那溫暖的雙眸我暗暗咬緊了牙,握了握拳頭;沒人知道我在喧鬧的課間為了一道題往返于辦公室與教室數(shù)十次;沒人知道在大家早早回宿舍時,我卻還在教室里安靜學(xué)習(xí);沒人知道在成績單發(fā)下來的那晚,我望著天空閃爍的繁星在操場默默的走了一圈又一圈;沒人知道用汗水代替淚水是什么滋味……但我還是這樣走過來了,我無悔,起碼我的靈魂是快樂的。
那段清淺的時光里,我最難忘的還是父母在每次放假回來,拉著我的手一起走過學(xué)校門前小巷的那段記憶。記得有位家長曾經(jīng)說過:“很喜歡那條小巷,縱使坑坑洼洼,但那是一條充滿希望與愛的小巷,寄寓著所有家長的期盼?!庇浀酶呖记暗淖詈笠淮畏偶贇w來,父母還是拉著我的手走過那條小巷,這次他們的手握得格外的緊。一路沉默,靜靜望著我走進校門,揮手,告別。當(dāng)我轉(zhuǎn)身,我感到心中撕心裂肺的痛漿流入,回到那個月光下我哭得撕心裂肺的感覺,刻骨的無助侵蝕了我,淚還是控制不住的砸向大地……
這一切我從未向父母提過,無數(shù)次的走向電話亭邊,無數(shù)次拿起電話又放下,倒不是不信任父母,只是不想多一個人做無謂的傷心罷了。
終沒想到,高考在我的恐懼中還是擊敗了我。曾經(jīng)天真的以為跨過這些痛便可嗅得馨香一片,可上天還是開了我一個大大的玩笑,沒有給予我一個預(yù)想的幸福結(jié)局,這段最明媚的青春故事,竟這般告終。
可是我不后悔,因為在這一場如夢般的回憶中我收獲了成長,成績雖不拔尖卻也超越了自己曾經(jīng)的極限。今天的我是含著感恩之心寫下這些,我知道我這個豆包不再普通。這青春最瑰麗的圖卷,我感動于每抹色彩,每個陰影的渲染。
但難過的是有些人卻不理解我的心情,他們未曾感受過我這過往中的殤,固執(zhí)的堅信“每段沒有幸福結(jié)局的努力都是無效的?!倍皂懫鹆税嘀魅蔚脑挘骸芭α瞬灰欢〞惺斋@,但不努力一定沒有收獲?!蔽也贿z憾我的每份努力,因為人生總在跌跌撞撞的試探中豐富,我相信終有一天,我的汗水會讓屬于我的那朵成功之花綻放!
別拿豆包不當(dāng)干糧,我相信我能伸手夠到天,天堂并不是我遙不可及的夢……
誰都會在心中建立自己的城堡與莊園,而在你的世界需要的又是怎樣的材料。是木材、是石頭,還是鋼鐵?我拿著那張精美的藍圖,開始構(gòu)造的時候,才發(fā)現(xiàn),自己所準(zhǔn)備的只是一些語言和詞藻。 倘若,夢想可以用那些美好的憧憬去編織,那么,還需要那些真切的實踐干什么? 面對著付出與奔跑, 也許,你會選擇時間、金錢和空想,可那樣營造的,終究是一簾幽夢。 停滯在起跑線前上,卻以為自己行駛了很遠。其實,你一直站在那兒,看著前行的人再次重回了終點,你覺得:他們不過在自導(dǎo)自演,一遍遍的乏味著人生。 也許,你那時會感到不解,為什么起跑線和終點并在一起,而終點就在于自己輕微的轉(zhuǎn)身,卻還要選擇將那漫長的路程走完,怎么不去選擇前者,那樣既可以節(jié)省太多的時間和體力,又可以將充沛的精力投入到下一場啟程,而最后,你又將同樣的借口托付給了下次。 轉(zhuǎn)眼間,看到他人的世界豎起了摩天大廈和金融中心,以及在那中心屹立的城堡和莊園,也許,你會為之而贊嘆、羨慕不已,吁噓著他人將耗費多少時間、金錢和體力才筑造的如此繁華美麗,也許,他人給予你的只是一個得意的微笑,而你忘記了:在自己嘲笑、不解他人乏味著人生的時候,自己站在了原地,而他人選擇了奔跑。 漸漸的,你也會明白這一切,為自己當(dāng)初的所措感到羞恥和后悔,認為現(xiàn)在將那段路程走完已不再可能,你覺得那些等待使自己失去了許多,而不敢有任何的舉措,試想:如果,真的可以將我們重置在起跑線前,自己又會怎樣? 凡事都有不公平,因為懂得的太晚,而在相對中,凡事又是公平的,在否定了以前的同時,又開啟了新的安排。 高三將至,那場戰(zhàn)爭的號角也將會隨之吹響,是選擇無聲的融入六月的灰暗,還是輕揮重彩留下絢麗的彩虹?曾經(jīng),因為喧而不為失去了太多,現(xiàn)在,是否還會一樣? 我想,我該卷起那張藍圖放在背囊里,拾起那些曾丟失的石塊、木板和鐵材,為城堡與莊園的構(gòu)建著寫新的篇章,在明年的六月,綻放那永駐的光芒。
轉(zhuǎn)眼你已經(jīng)高三了。我想你此刻應(yīng)當(dāng)變成了家中的重點保護對象,變成了教師口中背水一戰(zhàn)的將軍,變成了自我的敵人,也變成唯一能與自我同行的人。
如果你失眠,敏感,壓力大到想罵人,走在路上都會莫名的想哭。
如果你嫉妒,自卑,絕望到想放棄,對自我未來感到深深的恐懼。
別怕。這些都是正常的,是高三學(xué)生常有的競技心理,它們充斥在生活的各個角落,把人逼到一種接近病態(tài)的心理狀態(tài)。
那些極端的感受正在擴展你生命的張力,我明白讓你與更多的負面情緒交鋒是一件殘忍的事情。日光燈下正在晚自習(xí)的教室,只剩下沙沙的寫字翻書聲,縱使全班坐滿了人,課本字典和卷子堆得滿滿當(dāng)當(dāng),你還是會有一種深深的落寞。
這明明是一場千軍萬馬齊發(fā)的長途拉練,你卻踽踽獨行。
我記得我高三的時候,每一天六點默默起床,穿衣服,收拾好出門。去超市買一袋面包,一瓶牛奶,穿過清晨薄薄的霧,登上五樓的自習(xí)教室,開始背書,整個人機械式地活著,偶爾看東邊冉冉的朝霞,看飛鳥停歇在屋頂,也覺得是永恒的安慰。
放在自習(xí)室的“資料”被折了又折,畫了紅圈表示要注意的地方又會被畫上一個綠圈。水性筆經(jīng)不住周考和月考,本來一支一支買,之后直接買一大盒。
高三的時候大家的情緒都變化無常,教師講題時一個無意的口誤都會惹得大家狂笑許久,下課時會玩一些異常幼稚的游戲,因為情緒都是繃著的,抓緊能笑的時刻大笑,其實心里也明白沒什么好笑的,那就跟著大家笑,以為就能夠忘記暫時的難過。
走廊的墻上貼著上一次月考的成績,單科前十用大紅色紙,全年級前100用粉紅色紙,那些被量化的成就感和自尊心,用數(shù)字和排行標(biāo)記出來,公布于眾。
多少次沒有人的時候,我久久地凝視那些名字,計算著自我到達某個名次的可能性。仿佛這就是我未來人生中所能到達的高度。
那段時間是我至今為止,生命中情緒起伏最大的一段時間,我媽一度以為我得了憂郁癥。爸媽給我吃安神補腦的口服液,帶我去江邊吹風(fēng)。我平靜地說沒事,說著說著就開始哭,哭完了自我平復(fù)下來,告訴自我有什么好哭的,拿出練習(xí)冊,寫著寫著又想哭。
我告訴你,其實相比高考試題,最難的考卷,就是整個高三本身,你所堅持的一切,其實是最好的答卷。
看過很多寫高三的文章,不是什么艱苦難熬就是什么魔鬼訓(xùn)練,還有什么黑色、灰色,陰霾,多云等等,反正是無所不用其極地描述高三生活的黑暗。也看過很多高三學(xué)生走上極端的例子,像精神錯亂啊,神經(jīng)失常啊,跳樓自殺啊,這樣的例子舉不勝舉。
然后陰影就這樣一屆一屆的傳承下來,慢慢地堆積起來,然后每個人都談虎色變,聞風(fēng)喪膽。
“高三是一個魔鬼訓(xùn)練營。”
“高三是孫悟空以往修煉過的八卦爐,熬得過就有火眼金睛,熬可是就死路一條?!?/p>
“高三是一座巨大的工廠,學(xué)生是一部部機器,機械地完成接踵而來的任務(wù)?!?/p>
……
每個人都有選擇自我的命運的權(quán)利與方式,高三只是中國應(yīng)試教育的終端考驗。我不想去討論應(yīng)試教育的是非,因為每一種事物的存在都有它的合理性與弊端,只是每個人從小就受到應(yīng)試教育的熏陶,造就了一大批的“高分低能”,成全了一大堆的“大學(xué)夢”,也奪去了一條條脆弱的生命“生命誠可貴,大學(xué)價更高。”
我的高三沒有太多的喧囂,我從來就不是教師眼中的“乖小子”,別人在玩的時候我認真地學(xué)習(xí),別人在學(xué)習(xí)的時候我瘋狂地玩。我很慶幸我只玩了一個月,卻學(xué)到了別人學(xué)了一年也學(xué)不到的東西,也許很多東西本來就沒有定數(shù)。
高三有太多的選擇,太多的思考,并非能夠以簡簡單單的“逃避”來躲過,每個人都背著一個大包袱,走到哪里都是嗡嗡地叫著走路背英語,吃飯念公式,睡覺想習(xí)題……高三真的要如此拼命,粉身碎骨,義無返顧嗎?
我不得不又回到教育的問題??催^這樣一句話,“習(xí)慣常常決定一個人的成敗。從這個意義上來說,教育的任務(wù)就是要培養(yǎng)好習(xí)慣。”原先教育的任務(wù)不是考試。我不明白這是教育的本意或者是教師學(xué)生理解錯誤。家長看中的是分數(shù),教師看中的是成績,學(xué)校看中的是成就,是對學(xué)校的貢獻。學(xué)生是一部學(xué)習(xí)的機器,不是說現(xiàn)實是殘酷的嗎,是啊,現(xiàn)實就是這么殘酷,文字只是表達一種思想而已,而不必須就是現(xiàn)實啊!
一個人蜷縮在房間陰暗的角落里,然后高三說它來了,然后坐直身子,支撐著疲憊的雙眼,翻開書本,紅色的字跡刺眼,動了動嘴唇,想說些什么,卻發(fā)現(xiàn)整個世界只剩下我一人了。于是關(guān)上臺燈,開始一個人的沉默。
對于高三,我真的想說些什么,但我已說不出口!
大年初一,打電話給教師拜年,教師立刻就給我灌輸什么考試啊、復(fù)習(xí)啊,什么一模重要、高考重要之類的思想,然后在大年初一一個人躲進不見天日的房間,對著書本發(fā)呆,寫著一些無聊的文字,表達一些委霏的思想。我不明白會不會有人像我這么傻。高三,我已深陷其中,我想我已經(jīng)沒有資格去評論它了吧。
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