《秋天的懷念》閱讀答案。
秋天的懷念是七年級語文上冊第5課，這篇文章歌頌了偉大而無私的母愛。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的秋天的懷念閱讀理解及答案內(nèi)容，希望會對大家有幫助！
【秋天的懷念原文】
雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎;聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”
可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色?！笔裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！薄昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩!幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
【問題及閱讀理解】
1、這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：________________________________。
2、文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。
3、將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎？為什么？
4、文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J為文中的“我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。
5、如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？
參考答案：
1、參考答案1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。
2、第一處：“母親喜歡花……”。①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。
3、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。
4、從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。
5、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。
【解析】
1、本題考查對文章內(nèi)容的理解。從第一段“‘聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了”，第三段“‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色……我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了”和最后一段“妹妹推我去北?？戳司栈ā笨梢?，全文都圍繞“看花”為中心安排材料;“看花”象征著對生命和生活的熱愛，母親執(zhí)著于讓“我”去看花，正是希望“我”能走出斷腿的陰影，重新燃起生活的熱情，體現(xiàn)了母親的愛;而最終“我”看到了高潔淡雅熱烈深沉的各種花卉，則象征著“我”已經(jīng)找到生活的希望，完成了母親的愿望。
2、本題考查插敘的作用。插敘，就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。作用一般有：補充交代情節(jié)內(nèi)容;豐富人物形象;突出文章中心;為下文作鋪墊。如“母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了”，喜歡花是對美好生活的追求，可兒子雙腿癱瘓讓母親再也無心侍弄花朵，放棄了美好生活的追求;“后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺”通過插敘，“我”才知道母親的病情如此嚴重，而為了兒子她一直在以超常的努力來忍受病痛的折磨;“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是……”通過別人的口轉(zhuǎn)述母親對“我”的牽掛，說明母親至死都在為兒子的幸?？紤]，表現(xiàn)出深沉的母愛。
3、本題考查詞語含義的理解和辨析。解答此題要結(jié)合詞語意思和語境，綜合進行分析。“換詞”類這種題型的答題格式：解釋本詞語在文中的含義+分析表達效果(結(jié)合中心或人物性格)+分析換詞后的表達效果+得出結(jié)論(一般不能換)。結(jié)合語境看，“央求”一詞是懇求、乞求的意思，寫出了母親希望兒子能通過去北?？椿▉頂[脫消沉的情緒，但又擔心兒子“暴怒無常”的情形下拒絕，反映出母親既期盼兒子早日擺脫陰影，而又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，寫出了母親理解兒子和對兒子的愛。“期待”指期盼、等待，是對別人的較高要求，如果換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。據(jù)此分析作答即可。
4、本題考查對文章結(jié)尾的理解。文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂”此時，“我”明白了母親生前的期待和愿望，她希望“我”能正確面對生活中的挫折和磨難;結(jié)合文章最后一句“我倆在一塊兒，要好好兒活……”也可以看出“我”決心要與妹妹相互鼓勵扶持，不辜負母親的良苦用心，堅強地面對生活。
5、本題考查原文標題的妙處。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挖掘文章還賦予標題的更深刻的內(nèi)涵，以此來分析原文標題的好處。通讀全文可知，全篇選取的情節(jié)都與“秋天”有關(guān)，母親是在“秋天”求我看花的，她正是“秋天”離開人世的，結(jié)尾我們是在“秋天”再去看菊花的，“秋天”是整篇文章的背景，文中寫景、敘事、記人都與“秋天”有關(guān)，所以不應(yīng)刪去;另外，“秋天”是萬物凋零的季節(jié)，與“我”遭遇挫折、心情黯淡的情況相照應(yīng);“是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā叶媚赣H沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”可見“秋天”也是“我”重新鼓起生活勇氣的時間，象征著新的、美好的生活追求。據(jù)此分析作答即可。
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語文想要得到高分，除了作文之外，還有一個重要的地方，就是我們的閱讀理解。當然做題是有方式方法了，好的方法會讓你學習事半功倍，今天幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了語文閱讀理解的答題技巧和方法，希望能幫助到大家！
1、通讀全文，掌握大意
在解答閱讀理解時，先要快速地瀏覽一下整篇文章，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每認真讀完一段，要及時概括段意。
2、瀏覽考項，細讀答題
在掌握文章的大意之后，可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細地閱讀第二遍，以做到有目的地閱讀。（要做到認真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。）
3、復(fù)讀全文，驗證答案
答題完畢時，應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求準確，簡潔，全面。
具體操作：1、概括文章主旨
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
2、概括某段大意
(1)要準確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準確概括。
(2)摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。
3、整體感知、快速閱讀的技巧
(1)瀏覽標題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。
4、比較閱讀理解
有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。
以上就是初三網(wǎng)小編為大家整理的初中語文閱讀理解題答題技巧及方法。
5、表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置
表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。
詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。 復(fù)習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。
6、修辭方法及作用
什么修辭+怎樣寫+寫出了什么+表達了什么感情
(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。
(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
(6)反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。
(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
溫馨提示：閱讀答題注意事項
1、認真讀短文
在回答問題時切忌不認真讀原文就去回答。一般情況下在回答時，第一遍先整體閱讀全文，每讀完一段，要知道這一段寫的是什么，知道短文的大意。第二遍就要帶著問題邊讀邊作答，不要不看文章盲目答題，要帶著問題仔細地去閱讀文章。
2、認真回答問題
我們地閱讀完短文后，接下來就要帶著短文后的問題去文中找答案。這次要細心認真，這是較關(guān)鍵的一步，先認真審好題，然后要帶著問題仔細地去閱讀文章，要邊閱讀邊揣摩邊答題，不能有一絲馬虎。
古語言：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。讀書很重要，讀一本好書更重要，而經(jīng)典的書籍作品就是人們最適合讀的書籍。而好的作品會引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會觸動內(nèi)心，這時候，我們就需要為自己感受到的想法寫一篇讀書筆記，你有了解過讀書筆記應(yīng)該怎么寫嗎？下面由小編幫大家編輯的《秋天懷念讀書筆記》，僅供參考，我們來看看吧！
今天老師帶領(lǐng)我們學習了《秋天的懷念》這篇課文，讀完這篇課文我覺得非常感人！山固然高，也不如母愛高；海固然深，也不如母子情深。這么偉大的母愛是我從《秋天的懷念》這文章中感受到的。
一位得了肝病的母親，照顧一個雙腿癱瘓的兒子。明知道自己已病入膏肓了，還不忘讓兒子接受現(xiàn)實。
他的母親對他說咱娘倆一塊，好好兒活，好好兒活。當讀到這句話，我就很欽佩他的母親。因為母親不但給兒子下了決心，也給自己下了決心，因為她明明知道自己能活在世上的日子不多了。但她為了兒子，還是決定好好活下去。雖然她知道這是不可能的。
母親雖然身患重病，但她依然絞盡腦汁，想盡辦法讓孩子開心，讓一個雙腿癱瘓的兒子重新振作起來。但是當她答應(yīng)兒子第二天去看菊花時，自己卻倒在了血泊中。她臨終前那白沒有說完的話，仍是擔心他那雙腿癱瘓的兒子和未成年的女兒。讀到這兒，我不忍再讀下去，我再一次深深地感受到母親的偉大。
假如有誰問我，這個世界你最愛誰？我一定毫不猶豫地答道：“媽媽！”隨著歲月車輪的滾動，我漸漸從牙牙學語的幼兒進入了充滿幻想的童年，再到現(xiàn)在充滿活力的青少年，媽媽一直用愛的乳汁哺育著我。
記得上幼兒園時有一段時間流行腦炎，媽媽擔心極了，因為我的抵抗力不強，經(jīng)常傷風感冒，三天兩頭就往醫(yī)院跑，醫(yī)院就像自己家一樣熟悉。那天，我覺得頭重腳輕，渾身無力，老師的話我一句也沒聽進去。放學后，媽媽知道了，馬上帶我去市里的醫(yī)院抽血化驗。抽了血，媽媽焦急而又緊張地等待化驗結(jié)果，幾十分鐘過去了，醫(yī)生說：“不礙事，只不過是場感冒?！甭牭竭@里，媽媽才舒了一口氣，蹲下身子擁著我，喜不自攀地說：“沒是就好，花錢買放心--值?！蓖笄械年P(guān)懷。
而且讀完全文，我感覺，他的母親對他總是低聲下氣的。如果現(xiàn)在坐著在我面前的話，我真的想上去扇他幾巴掌！他雖然雙腿癱瘓了，但他還有手，還有腦子！但換位思考一下，如果我的腿癱瘓了，我也許會鬧得更厲害，就像我這種大小姐脾氣的人，哪會受得了這種打擊呢！所以我現(xiàn)在真是太糾結(jié)了！腦袋里一直有兩個小細胞在打架，一個說：“如果你的雙腿癱瘓了！你能在短時間內(nèi)接受現(xiàn)實嗎？”這個問題真的值得我思考！我想我應(yīng)該會，也應(yīng)該不會，因為我的手腕骨折過，在矯正骨頭的一段時間里，手腕上雖被打了石膏，但一直處在痛與癢的過程中，那滋味真是不好受！但我最終還是挺過去了。讓我不確定的是：骨折畢竟隨著時間的消逝可以痊愈，而癱瘓可是永遠都養(yǎng)不好的。就算再堅強的人遇上也一定會成為心理上的一大障礙！
要想成為一個堅強的人，就一定會遇到很多困難，接受很多挑戰(zhàn)！作者在經(jīng)歷了這一系類磨難之后，肯定成為了一個堅強的人。在他接受新生活的同時，他在天上的母親一定會為他自豪的！
媽媽關(guān)心我的事還有很多很多，數(shù)也數(shù)不清，說也說不完。母親的愛就像那綿綿的春雨，而我就是嫩嫩的小草，滋潤著我的心，讓我健康快樂地成長?，F(xiàn)在我長大了，我要用自己全部的愛報答您，母親！
母愛是什么？是生病時照顧，是悲傷時安慰，是在你癱瘓后不離不棄。女人是脆弱，母親是堅強。確，母親肝疼得如此厲害，可在兒子面前卻是如此堅強，可在那一瞬間，母親卻離開了兒子，再也看不到了明日，看不到她喜歡花了。
雙腿癱瘓后，史鐵生脾氣變得暴怒無常，常常對母親大發(fā)脾氣，可母親卻從來都不會責備他，只是很有耐心照顧自己癱瘓兒子，鼓勵兒子好好兒活下去，甚至在自己生命最后一息事，也是鼓勵兒子好好活下去。
當史鐵生在窗前看樹葉“唰唰啦啦”飄落，母親會擋在窗前。母親提出看花時，他剛答應(yīng)，可還沒得來得，母親已經(jīng)離世。但母親已經(jīng)幫他克服了癱瘓陰影，使他有了活下去自信心勇氣。
讀完這篇課文，我體會到母愛對子女偉大真摯愛，明白了逝者如斯夫，不舍晝夜。我們要珍惜現(xiàn)在時光，珍惜母親在一起生活，不要等母親離世時而為自己做事而感到后悔，珍惜親情，珍惜擁有一切。
秋季，是一個充滿傷感的季節(jié)，無數(shù)片落葉紛紛揚揚地飄落下來，空氣中彌漫著淡淡的懷念味道活著，就是幸福！這是我在學習《秋天的懷念》一課后體會到的。作者在雙腿剛剛癱瘓后，心中的痛苦難以承受，甚至失去了活下去的念頭。是他的母親，用一個忍字忍住了自己的病痛和兒子對她所施加的壓力，并詮釋了偉大的母愛！秋天的菊花是那凄涼景色中的一道亮麗的風景線。正如人生，萬紫千紅，活出自己的個性、色彩！當母親一次又一次讓兒子去看菊花時，兒子終于答應(yīng)了。母親用心良苦，目的是讓兒子有活下去的勇氣！可惜，母親等不到和兒子共賞菊花的美好時刻，只得帶著遺憾撒手人寰，臨終時還依然惦念著自己那個有病的兒子和未成年的女兒。作者被妹妹推著到北?？戳司栈ǎ蚁氘斔匆娺@萬紫千紅的菊花，一定找到了活下去的勇氣吧！也一定懂得了母親對他的悉心照顧吧不管人生怎樣短暫，一定要對自己有信心！因為，活著就是幸福！
《秋天的懷念》，講述的是一個身患重病的母親無微不至地關(guān)照著雙腿癱瘓的兒子，她要帶兒子去北?？淳栈ǎ胱屗膬鹤酉窬栈ㄒ粯訄詮?，可是，還沒來得及看上一眼，母親就去世了。她臨終前還想著她生病的兒子和一個未成年的女兒。她臨終前最后一句話是：“我那個生病的兒子和一個未成年的女兒……”
母親有著這么重的病害要帶兒子去看花，讓我不禁想起五月十二日汶川地震中的譚千秋老師。那天正在上課，突如其來的地震使師生來不及逃脫，困在教室里。譚老師用自己的身軀保護四個學生。當人們發(fā)現(xiàn)時，譚老師的手緊緊地抱著學生，無論怎樣也搬不動。而譚老師走了，可他的愛還永遠留在了人間，永不磨滅。
《秋天的懷念》讀后感300字6
“北海的菊花開了，我推著你去看看吧，她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”，母親的話包含了多少期待與惴惴不安，是什么可以讓母親在兒子面前央求一般的說話?自己放低到如此地步——為了他所愛的兒子!即便她自己也病痛纏身，憔悴至此，她也不忘來照顧兒子，“什么時候?”你要是愿意，就明天?”兒子平淡毫不在乎的一句回答，已經(jīng)讓她充滿了迫不及待的喜悅，她“一會兒坐下，一會兒站起”“絮絮叨叨”等簡單的動作和語言描寫，卻也更加突出了因兒子同意看菊花，這一轉(zhuǎn)變給她帶來的輕松和愉快。
可當她因過于激動開始回憶而不留心說出“跑”“踩”這兩個字眼時，她“停住了”“悄悄的出去了”，她后悔、自責，為什么沒管住嘴巴，她怕再次使兒子憤怒發(fā)火，她無聲的默默的走出去了，只是“再也沒回來”。
這是一位無私慷慨的母親。
在生命的最后，她想的依舊是他的兒女，她不憂傷自己要失去生命，卻擔心兒女孤苦無依。
她希望一雙兒女能“好好活”。
毋庸置疑，當我們成為一名合格的老師時，我們應(yīng)該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？小編特意為大家收集整理了“「必備」《秋天懷念》讀書筆記(系列8篇)”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。
《秋天的懷念》這一課給我留下了非常深的印象。這是一篇有著悲劇色彩又飽含著偉大的母愛的文章。讀了這篇文章，我心里油然而生出兩個字——感動。
這篇文章最使我感動的是最后一部分。這一部分非常感人，催人淚下。作者的母親坐上了三輪車，去了醫(yī)院，這一去竟是他們母子倆永遠的訣別。母親臨死前不像有些人那樣害怕死去，惦記自己。而是始終惦記著自己的孩子，讓他們在一塊，好好活著?？梢娔笎鄱嗝磦ゴ?
是啊!母愛多么偉大!我也有親身體驗。媽媽每天忙著忙那，還不都是為了我們!有時候，媽媽給我講解錯題，我卻在一邊不耐煩地嫌她嘮叨。有時候，媽媽做出飯菜，我又嫌這不好吃，那不好吃。直到讀了《秋天的懷念》這篇文章，我才明白母愛是世界上最偉大的愛，媽媽所做的一切都是為了我好。我為我以前做過的愧對媽媽的事感到后悔。小時候，媽媽把好的都留給我們，長大后，我們也應(yīng)該體諒、關(guān)心媽媽，幫助媽媽干力所能及的家務(wù)活。
媽媽，在明年春暖花開、五彩繽紛、綠草如茵的五月，我一定送您一束最美麗、最鮮艷的花!
《秋天的懷念》，講述的是一個身患重病的母親無微不至地關(guān)照著雙腿癱瘓的兒子，她要帶兒子去北?？淳栈?，想讓她的兒子像菊花一樣堅強，可是，還沒來得及看上一眼，母親就去世了。她臨終前還想著她生病的兒子和一個未成年的女兒。她臨終前最后一句話是：“我那個生病的兒子和一個未成年的女兒……”
母親有著這么重的病害要帶兒子去看花，讓我不禁想起五月十二日汶川地震中的譚千秋老師。那天正在上課，突如其來的地震使師生來不及逃脫，困在教室里。譚老師用自己的身軀保護四個學生。當人們發(fā)現(xiàn)時，譚老師的手緊緊地抱著學生，無論怎樣也搬不動。而譚老師走了，可他的愛還永遠留在了人間，永不磨滅。
《秋天的懷念》讀后感300字6
“北海的菊花開了，我推著你去看看吧，她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”，母親的話包含了多少期待與惴惴不安，是什么可以讓母親在兒子面前央求一般的說話?自己放低到如此地步——為了他所愛的兒子!即便她自己也病痛纏身，憔悴至此，她也不忘來照顧兒子，“什么時候?”你要是愿意，就明天?”兒子平淡毫不在乎的一句回答，已經(jīng)讓她充滿了迫不及待的喜悅，她“一會兒坐下，一會兒站起”“絮絮叨叨”等簡單的動作和語言描寫，卻也更加突出了因兒子同意看菊花，這一轉(zhuǎn)變給她帶來的輕松和愉快。
可當她因過于激動開始回憶而不留心說出“跑”“踩”這兩個字眼時，她“停住了”“悄悄的出去了”，她后悔、自責，為什么沒管住嘴巴，她怕再次使兒子憤怒發(fā)火，她無聲的默默的走出去了，只是“再也沒回來”。
這是一位無私慷慨的母親。
在生命的最后，她想的依舊是他的兒女，她不憂傷自己要失去生命，卻擔心兒女孤苦無依。
她希望一雙兒女能“好好活”。
母愛是什么？是生病時照顧，是悲傷時安慰，是在你癱瘓后不離不棄。女人是脆弱，母親是堅強。確，母親肝疼得如此厲害，可在兒子面前卻是如此堅強，可在那一瞬間，母親卻離開了兒子，再也看不到了明日，看不到她喜歡花了。
雙腿癱瘓后，史鐵生脾氣變得暴怒無常，常常對母親大發(fā)脾氣，可母親卻從來都不會責備他，只是很有耐心照顧自己癱瘓兒子，鼓勵兒子好好兒活下去，甚至在自己生命最后一息事，也是鼓勵兒子好好活下去。
當史鐵生在窗前看樹葉“唰唰啦啦”飄落，母親會擋在窗前。母親提出看花時，他剛答應(yīng)，可還沒得來得，母親已經(jīng)離世。但母親已經(jīng)幫他克服了癱瘓陰影，使他有了活下去自信心勇氣。
讀完這篇課文，我體會到母愛對子女偉大真摯愛，明白了逝者如斯夫，不舍晝夜。我們要珍惜現(xiàn)在時光，珍惜母親在一起生活，不要等母親離世時而為自己做事而感到后悔，珍惜親情，珍惜擁有一切。
這篇文章的作者是史鐵生。她講的是一位母親無私、偉大的母愛。兒子癱瘓以后，脾氣就變得暴躁無常。這使母親的心靈十分痛苦，她一向要帶兒子去北?？淳栈ǎ膭顑鹤颖仨氁煤玫鼗钕氯?，像菊花那樣不畏艱難?？删驮谀赣H要陪兒子看菊花的那一天，她卻突然去世了，臨死前還放心不下自我的孩子。
我學了這篇文章以后，被這位母親深深地打動了。多么偉大、無私的母愛啊!于是，我想到了在現(xiàn)實生活中我的媽媽也是多么地愛我呀!雖然有時候我會嫌她太羅嗦了，但這不正是母愛的表現(xiàn)嗎?
記得上二年級的時候，那個多雨的秋天。早上上學前，我只穿了一件內(nèi)衣和一件外套。因為那天很晴朗，可誰知，剛到學校就下起了毛毛細雨，一陣風吹來，鉆進了我的袖口里。凍得我嗦嗦發(fā)抖。好不容易挨到了放學，我本來想風一般地跑回家去?？蓜傋叩叫ｉT口，我就看見媽媽一手打著傘，一手拿著毛衣。她笑著說：“你自我也不明白多穿件衣服，快穿上，下次我可不給你帶了啊!”此刻回想起來，都覺得渾身暖烘烘的。
這就是所謂的母愛，她不求回報，她無私奉獻，她義無反顧，她像什么?她像甘泉，她像清風，她更像一團火。
其實母愛是在不知不覺中產(chǎn)生的，是母親覺得這樣做對孩子好她們才會去做的。親愛的媽媽，如果長大了我是詩人，我必須會贊美你;如果我是歌手，我必須會歌頌?zāi)?
秋季，是一個充滿傷感的季節(jié)，無數(shù)片落葉紛紛揚揚地飄落下來，空氣中彌漫著淡淡的懷念味道活著，就是幸福！這是我在學習《秋天的懷念》一課后體會到的。作者在雙腿剛剛癱瘓后，心中的痛苦難以承受，甚至失去了活下去的念頭。是他的母親，用一個忍字忍住了自己的病痛和兒子對她所施加的壓力，并詮釋了偉大的母愛！秋天的菊花是那凄涼景色中的一道亮麗的風景線。正如人生，萬紫千紅，活出自己的個性、色彩！當母親一次又一次讓兒子去看菊花時，兒子終于答應(yīng)了。母親用心良苦，目的是讓兒子有活下去的勇氣！可惜，母親等不到和兒子共賞菊花的美好時刻，只得帶著遺憾撒手人寰，臨終時還依然惦念著自己那個有病的兒子和未成年的女兒。作者被妹妹推著到北海看了菊花，我想當他看見這萬紫千紅的菊花，一定找到了活下去的勇氣吧！也一定懂得了母親對他的悉心照顧吧不管人生怎樣短暫，一定要對自己有信心！因為，活著就是幸福！
最近，我們學了《秋天的懷念》這一課。文章主要是描述作者雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，我總想把面前的東西摔碎，這時母親在悄悄在我看不見的地方注意著我。當一切恢復(fù)沉寂的時候她才悄悄地走出來，眼睛紅紅地看著我聽說北海的花都開了，我推著你去走走，她總是這樣說，可是母親生病了，而且病得非常歷害，我卻不知道，后來是妹妹告訴我的。讀到這里我的心里就好象被什么東西刺了一下，也有種酸酸的感覺。我的母親又何嘗不是這樣對我負出極大的忍耐呢？其實那些煩心的嘮嘮叨叨就是對我的關(guān)心啊。有了母親的孩子是很幸福的，象那些沒有了母親的孩子他們是很難體會到母愛的，這是莫大的痛苦啊！學了這篇文章才真正的知道什么是偉大，什么是偉大的母愛。我要好好的珍惜我現(xiàn)在的生活，感受家中幸福的感覺，不要象作者那樣都已經(jīng)過去了才知道珍惜。??！我愛您偉大的母親。
一位得了肝病的母親，照顧一個雙腿癱瘓的兒子。明知道自己已病入膏肓了，還不忘讓兒子接受現(xiàn)實。
他的母親對他說咱娘倆一塊，好好兒活，好好兒活。當讀到這句話，我就很欽佩他的母親。因為母親不但給兒子下了決心，也給自己下了決心，因為她明明知道自己能活在世上的日子不多了。但她為了兒子，還是決定好好活下去。雖然她知道這是不可能的。
而且讀完全文，我感覺，他的母親對他總是低聲下氣的。如果現(xiàn)在坐著在我面前的話，我真的想上去扇他幾巴掌!他雖然雙腿癱瘓了，但他還有手，還有腦子!但換位思考一下，如果我的腿癱瘓了，我也許會鬧得更厲害，就像我這種大小姐脾氣的人，哪會受得了這種打擊呢!所以我現(xiàn)在真是太糾結(jié)了!腦袋里一直有兩個小細胞在打架，一個說：“如果你的雙腿癱瘓了!你能在短時間內(nèi)接受現(xiàn)實嗎?”這個問題真的值得我思考!我想我應(yīng)該會，也應(yīng)該不會，因為我的手腕骨折過，在矯正骨頭的一段時間里，手腕上雖被打了石膏，但一直處在痛與癢的過程中，那滋味真是不好受!但我最終還是挺過去了。讓我不確定的是：骨折畢竟隨著時間的消逝可以痊愈，而癱瘓可是永遠都養(yǎng)不好的。就算再堅強的人遇上也一定會成為心理上的一大障礙!
要想成為一個堅強的人，就一定會遇到很多困難，接受很多挑戰(zhàn)!作者在經(jīng)歷了這一系類磨難之后，肯定成為了一個堅強的人。在他接受新生活的同時，他在天上的`母親一定會為他自豪的!
今天老師帶領(lǐng)我們學習了《秋天的懷念》這篇課文，讀完這篇課文我覺得非常感人！山固然高，也不如母愛高；海固然深，也不如母子情深。這么偉大的母愛是我從《秋天的懷念》這文章中感受到的。
一位得了肝病的母親，照顧一個雙腿癱瘓的兒子。明知道自己已病入膏肓了，還不忘讓兒子接受現(xiàn)實。
他的母親對他說咱娘倆一塊，好好兒活，好好兒活。當讀到這句話，我就很欽佩他的母親。因為母親不但給兒子下了決心，也給自己下了決心，因為她明明知道自己能活在世上的日子不多了。但她為了兒子，還是決定好好活下去。雖然她知道這是不可能的。
母親雖然身患重病，但她依然絞盡腦汁，想盡辦法讓孩子開心，讓一個雙腿癱瘓的兒子重新振作起來。但是當她答應(yīng)兒子第二天去看菊花時，自己卻倒在了血泊中。她臨終前那白沒有說完的話，仍是擔心他那雙腿癱瘓的兒子和未成年的女兒。讀到這兒，我不忍再讀下去，我再一次深深地感受到母親的偉大。
假如有誰問我，這個世界你最愛誰？我一定毫不猶豫地答道：“媽媽！”隨著歲月車輪的滾動，我漸漸從牙牙學語的幼兒進入了充滿幻想的童年，再到現(xiàn)在充滿活力的青少年，媽媽一直用愛的乳汁哺育著我。
記得上幼兒園時有一段時間流行腦炎，媽媽擔心極了，因為我的抵抗力不強，經(jīng)常傷風感冒，三天兩頭就往醫(yī)院跑，醫(yī)院就像自己家一樣熟悉。那天，我覺得頭重腳輕，渾身無力，老師的話我一句也沒聽進去。放學后，媽媽知道了，馬上帶我去市里的醫(yī)院抽血化驗。抽了血，媽媽焦急而又緊張地等待化驗結(jié)果，幾十分鐘過去了，醫(yī)生說：“不礙事，只不過是場感冒?！甭牭竭@里，媽媽才舒了一口氣，蹲下身子擁著我，喜不自攀地說：“沒是就好，花錢買放心--值。”望著殷切的關(guān)懷。
而且讀完全文，我感覺，他的母親對他總是低聲下氣的。如果現(xiàn)在坐著在我面前的話，我真的想上去扇他幾巴掌！他雖然雙腿癱瘓了，但他還有手，還有腦子！但換位思考一下，如果我的腿癱瘓了，我也許會鬧得更厲害，就像我這種大小姐脾氣的人，哪會受得了這種打擊呢！所以我現(xiàn)在真是太糾結(jié)了！腦袋里一直有兩個小細胞在打架，一個說：“如果你的雙腿癱瘓了！你能在短時間內(nèi)接受現(xiàn)實嗎？”這個問題真的值得我思考！我想我應(yīng)該會，也應(yīng)該不會，因為我的手腕骨折過，在矯正骨頭的一段時間里，手腕上雖被打了石膏，但一直處在痛與癢的過程中，那滋味真是不好受！但我最終還是挺過去了。讓我不確定的是：骨折畢竟隨著時間的消逝可以痊愈，而癱瘓可是永遠都養(yǎng)不好的。就算再堅強的人遇上也一定會成為心理上的一大障礙！
要想成為一個堅強的人，就一定會遇到很多困難，接受很多挑戰(zhàn)！作者在經(jīng)歷了這一系類磨難之后，肯定成為了一個堅強的人。在他接受新生活的同時，他在天上的母親一定會為他自豪的！
媽媽關(guān)心我的事還有很多很多，數(shù)也數(shù)不清，說也說不完。母親的愛就像那綿綿的春雨，而我就是嫩嫩的小草，滋潤著我的心，讓我健康快樂地成長?，F(xiàn)在我長大了，我要用自己全部的愛報答您，母親！
人際關(guān)系大師卡耐基有一句名言，“我可以理解你的看法，因為如果我是你的話，我一定也會有相同的感受?！?/p>
每一個人，哪怕是一個對手、一個瘋子、一個傷害我們的人、一個侮辱我們的人，我們都要學會理解他。因為任何一種結(jié)果、任何一種行為、任何一種境界、任何一種心態(tài)，都是由其事，必有其理，我們要學會以“理所當然”的心態(tài)來理解他人。當認識到“理所當然”時，我們就理解他人了，同情心、寬容心
，自然而然地就流露出來了。
古人說，人們尋求他人的理解，就像花兒渴望陽光那樣迫切。無論是求人辦事還是與人交往，理解人和向他們傳達你的理解，都有著極大的意義。
許多前去辦事的人，一旦自己的希望落空，就會在心里對對方產(chǎn)生憎恨。這種內(nèi)心的憎恨看起來好像無所謂，反正對方不會知道，但是，心有所想就會有所表現(xiàn)，一旦憎恨和怒火被對方察覺，辦事的希望就會徹底破滅了。
從心理學角度說，理解的要點首先在于懂得換位思考，學會把自己放在別人的位置上從他人的角度來體會對方的感受。學會用平常心來看待自己的得失榮辱，把自己的得失榮辱看成發(fā)生在別人身上，避免因自己情緒的變化而影響人際關(guān)系。其次是把自己當作別人來對待，一個人惟有設(shè)身處地進行角色互換，才會善解人意地去急他人之所急、痛他人之所痛。三是把別人當作別人，把別人還給他自己。即尊重別人，不干涉他人的隱私，不侵犯他人的私人空間。。四是把自己當成自己，認識自己的獨特性。這意味著在自知的基礎(chǔ)上建立其自尊和自信，揚長避短，更成熟、更理智地與別人友好相處。
所以，你要經(jīng)常向?qū)Ψ絺鬟_你的理解——“我知道你的感覺”或者“我很理解你的心情”，請把這樣的話記在心里。，并時刻運用吧！
水是一種自然的狀態(tài)，我們身邊我們周圍，我們的生命都離不開水，我們的血液在以奔騰的狀態(tài)告訴我們生命在持續(xù)。
可是水有生命誰知道。
《水知道答案》是日本作家江本勝博士研究的。
他告訴我們一個水不為大家所知的面貌。
水會挺音樂，她聽到美妙的音樂時，會結(jié)出美麗的結(jié)晶。
水會聽文字，你所表達的是美好的詞語她會給你結(jié)出美好的晶體，你給她表達憤怒不滿的文字，水將結(jié)出不完整的晶體。
世界上每一種東西她都是有它特定的波長和頻率，水會默默感受它并形成自己的水晶。
孩子是最純真最美好的東西，我們是以什么狀態(tài)，什么方式給他們的，他們也是在以這樣的姿態(tài)反應(yīng)給我們，我們需要用愛去感受用心去表達。
我們平時是怎么對待隨便的朋友，同事，親人，他們也會以怎么樣的狀態(tài)對待著你。
不要去抱怨別人對對你的不公平，對待不得是冷漠。
想想自己是怎么處理別人的關(guān)系。
別人也在以同樣的狀態(tài)對待你。
我們的生活是一面鏡子。
我們的小朋友也是一面鏡子。
他們的存在是我們最真實的反應(yīng)。
今天的區(qū)域活動時間，閱讀區(qū)的孩子特別的多，還因為人超額的事情吵了起來“我先來這里的，”“我也是這里的”平常不熱鬧的閱讀區(qū)瞬間多了很多孩子，甚至有一部分是不愛看書的。孩子們你說一句，我說一句，誰也說不清是誰先來的?？吹竭@一現(xiàn)象我決定進入?yún)^(qū)域了解原因“今天閱讀區(qū)好多人呀?！薄拔覀円獊砜雌嫦壬兔钚〗愕臅?。”唐伊諾說。原來，小朋友們都想來看閱讀區(qū)的新書呀“大家都分不清是誰先來的，要不我們用黑白配的方式?jīng)Q定把，少的人可以在這個區(qū)域玩?！焙诎着浜蠛⒆觽冇只貧w到了正常的區(qū)域活動。我對今天沒再閱讀區(qū)的孩子們說：“其它區(qū)域也很好玩，我們一起去看看吧，歡迎小朋友們明天再來閱讀區(qū)玩哦?！?/p>
《奇先生和妙小姐》的書是一個小朋友帶來的，是英國皇室的兒童讀物，全套一共有83冊，83本讀心小故事，簡單而深刻的人生哲理，地道的英倫幽默。書中講了很多先生和小姐的故事，每一個角色是一本讀物，角色色彩鮮艷，線條簡單，讀本一頁字一頁插畫，很符合中班幼兒的年齡特點。書本拿來后我給孩子們講了第一冊《撓癢癢先生》和第二冊《貪吃先生》，深受孩子的喜愛。
區(qū)域時間孩子們都想看《奇先生和妙小姐》的書，才導(dǎo)致了閱讀區(qū)人數(shù)超額發(fā)生爭吵的事件。孩子們都非常喜愛這套書，為了滿足孩子的好奇心在之后的每一天，都給孩子講一個先生或小姐的故事。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《秋天的懷念閱讀理解及答案》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了《秋天的懷念》閱讀答案專題，希望您能喜歡！
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