小班教案敲鑼傳花反思。

隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學(xué)越來越流行。幼兒園游戲能夠提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。教師應(yīng)注意建立良好的師幼關(guān)系以及營造積極的游戲氛圍。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?小編現(xiàn)在向你推薦[薦]小班游戲教案敲鑼傳花反思匯總，歡迎你閱讀與收藏。

小班游戲教案敲鑼傳花反思 篇1

游戲目標(biāo)

1、在活動中來復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。

2、通過傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準(zhǔn)備

小鼓一個。

花球一朵。

卡片(兒歌、拼音、數(shù)字)

游戲玩法

1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。

2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，

4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽。[快思老師.教案網(wǎng)出處]如有讀錯的地方，教師要給及時改正。

游戲規(guī)則

1、要按照一個順序進行傳動，不可以傳錯方向。

2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。

3、傳花球的時候要每個人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。

4、在場的孩子們都是監(jiān)督員，要互相監(jiān)督伙伴。

5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。

教學(xué)反思：

今日授課的情況下，我向小孩建議玩一個游戲，擊鼓傳花。這一游戲是孩子們第一次玩，兒童們都較為很感興趣，我講了一下游戲規(guī)則兒童都能了解。我還在游戲應(yīng)用的是歌曲，讓孩子們傳的是小孩。當(dāng)歌曲停的情況下，小孩在誰的手上，誰就需要上去演出一個綜藝節(jié)目。游戲玩的算是獲勝，但我發(fā)現(xiàn)好多個難題。兒童盡管對游戲很感興趣，可是她們才藝表演的情況下卻不積極主動，在主題活動中，我讓一個兒童上去演出，我詢問他想演出哪些綜藝節(jié)目，他說道不清楚。我隨意點了一個，他也說不容易，當(dāng)我的名字叫他請一個小孩子幫他時，他看起來有點兒快痛哭模樣。這一小孩是個很要好的小孩，這造成了我的留意，在主題活動我們要多觀查他，課余老師還要給與具體指導(dǎo)從“擊鼓傳花”的游戲中能夠看得出兒童對游戲主題活動的興趣愛好，也是有的小孩子為了更好地能才藝表演，主要表現(xiàn)出傳花的全過程中有心的拖時間，不往外傳的狀況。這表明孩子們的演出沖動提高了，勇氣擴大了。盡管，它是好狀況，可是，大家作為教師也理應(yīng)造成留意，在毫無疑問小孩的另外，要留意正確引導(dǎo)兒童理應(yīng)遵循游戲規(guī)則，讓每一個小孩子都能在游戲中感受到在其中的歡樂。在主題活動中因為我發(fā)覺合作學(xué)習(xí)不足多，一些小孩夸獎時手足無措。由此可見，大家老師平常對小孩的關(guān)心還不夠多。

小班游戲教案敲鑼傳花反思 篇2

活動準(zhǔn)備

1、一個小手鑼

2、彩綢花一朵

3、拼音卡片若干

活動目標(biāo)

1、在玩游戲中復(fù)習(xí)拼音。

2、通過傳花練手的速度。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

教學(xué)過程

一、玩法：

小朋友圍坐成一個大圓圈，教師拿小手鑼站在中間。從教師說開始時，就快速不停地敲鑼，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)小朋友們把彩綢花向著一個方向傳遞，要求小朋友們要快速的把花傳給另一個人，就這么依次的往下傳，不要讓花留在自己的手中。教師說：停!這時所有小朋友都不許動，手中的花也不要再傳了，花停在誰手中，誰就要給大家讀一邊學(xué)過的五個拼音卡片。玩法循環(huán)進行。

二、規(guī)則：

1、不可以傳錯方向。

2、老師喊停!就不再往下傳。

3、每個人都要傳到，不能跳傳。

4、所有在場人互相監(jiān)督。

5、不遵守規(guī)則的幼兒也要讀拼音卡片。

三、注意：

1、幼兒不會讀或讀錯的拼音卡片，教師要糾正。

2、表現(xiàn)好的幼兒掌聲鼓勵。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班游戲教案敲鑼傳花反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。

2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。

3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。

2、幼兒人手一把金屬勺子。

3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個。

活動過程：

1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。

(1)誰想讓老師親一親?我們一起來念一念兒歌親一親好嗎?

(2)老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。

(3)教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會發(fā)出聲音嗎?

2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。

(1)教師用小勺敲擊自己的手心。

(2)師：你聽到的什么聲音?啪啪啪

(3)教師用小勺敲擊桌子。

(4)教師：你聽到了什么聲音?篤篤篤勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎?能發(fā)出什么聲音呢?你們想試一試嗎?

3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。

(1)讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，講一講，你的勺子在哪里?發(fā)出什么聲音?

(2)教師：敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音一樣嗎?我們教室里有許多東西，請你找一找，用勺子敲一敲，聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎?

(3)幼兒探索敲擊活動。

(4)教師：你敲擊了哪些東西?你發(fā)現(xiàn)哪些聲音?

4、欣賞敲擊樂器出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗敲擊的樂趣。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班游戲教案敲鑼傳花反思 篇4

目標(biāo)：

1、熟悉理解故事，練習(xí)“長”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語“長大”;

2、體驗與同伴游戲的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

準(zhǔn)備：

FLASH故事動畫片、小棍、頭飾

過程：

(一)、引出課題

出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。

(二)、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容

1、放動畫片，熟悉故事內(nèi)容;

2、提問：

⒈米皮皮的寶貝叫什么?

⒉為什么叫它敲敲長?

小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。

過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的?是怎樣長大的?米皮皮一邊敲一邊說了什么?"請小朋友們再看看動畫片。

(三)、再次欣賞動畫片，學(xué)習(xí)故事中對話

1、看動畫片

2、提問：

⒈米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大?

⒉米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做的?小豆苗就怎么樣了?(長大)

⒊米皮皮想讓胡蘿卜長大，他是怎么做的?胡蘿卜怎么樣?(長大)

⒋米皮皮想讓小蘑菇長大，他是怎么做的?小蘑菇怎么樣?(長大)

小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。

(四)、玩游戲

1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個，哪個就邊說我長大了，邊做動作。

2、玩游戲(再次)。

(五)、遷移個人經(jīng)驗，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長大。如果我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

2、提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大?為什么?

(六)、今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》，下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。

活動反思：

活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

小班游戲教案敲鑼傳花反思 篇5

活動目標(biāo)

1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。

2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。

3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。

2、幼兒人手一把金屬勺子。

3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個。

活動過程：

1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。

(1)誰想讓老師親一親?我們一起來念一念兒歌親一親好嗎?

(2)老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。

(3)教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會發(fā)出聲音嗎?

2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。

(1)教師用小勺敲擊自己的手心。

(2)教師：你聽到的什么聲音?啪啪啪

(3)教師用小勺敲擊桌子。

(4)教師：你聽到了什么聲音?篤篤篤勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))能發(fā)出什么聲音呢?你們想試一試嗎?

3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。

(1)讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，講一講，你的勺子在哪里?發(fā)出什么聲音?

(2)教師：敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音一樣嗎?我們教室里有許多東西，請你找一找，用勺子敲一敲，聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎?

(3)幼兒探索敲擊活動。

(4)教師：你敲擊了哪些東西?你發(fā)現(xiàn)哪些聲音?

4、欣賞敲擊樂器

出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗敲擊的樂趣。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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