天天好心情教案。

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理，推出天天好心情教案。為了教學更有順利，老師會需要提前準備教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。教案是知識傳授過程的有效管理工具。希望能對你有所幫助，請收藏！

天天好心情教案 篇1

教學內(nèi)容：演唱歌曲《天天好心情》,集體舞《快樂小舞曲》

教學目標：

1、能學會演唱《天天好心情》這首歌，表現(xiàn)樂觀開朗、積級向上的情趣。

2、能積極參與《快樂小舞曲》的集體舞活動，在創(chuàng)編集體舞的活動中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，并從中體驗創(chuàng)造的愉悅。

教學重點及難點分析：隨樂學會唱《天天好心情》這首歌能積極參與歌表演和集體舞活動，大膽進行即興歌表演。

課時安排:需二課時

第一課時

教學過程:

一、體會音樂、交流引入

1、導入

隨《快樂小舞曲》音樂律動進教室

2、師生交流各自的心情

二、加深體會，進入主題

1、深入引導

請學生說出何時何地遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”

2、歸納提示

師生共同歸納歌詞，強調(diào)語氣襯詞，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”。由學生說出選擇的原因及道理。

3、隨樂模唱

出示音樂，要求學生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。

4、學唱歌曲

分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌曲唱出來，師生共同糾正錯誤。以鼓勵為主，強調(diào)合作。

5、小結(jié)：校園生活---學習生活---家庭生活

三、自主表現(xiàn)升華主題

1、分組創(chuàng)編

根據(jù)學生愿望，分組準備歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，教師進行指導。一組----校園生活；二組---學習生活；三組---家庭生活

2、分組表演

學生根據(jù)本隊的表現(xiàn)內(nèi)容自由發(fā)揮，可自帶道具或運用身體語言進行表演展示。

3、全班表演唱

綜合三組及全班學生的展示情況，共同表現(xiàn)與演唱全歌。

4、總結(jié)歸納

教師小結(jié)，點明中心，升華主題。

四、結(jié)束全課

學生隨音樂出教室

第二課時

一、教學過程：

一、組織教學：師生共唱1＝C2邊唱邊做動作

5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|

5154|32|1(2345|6710)||

師：同學們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。

生：老師好

二、表現(xiàn)

1導入

師：上節(jié)課，我們?nèi)チ恕奥曇粑荨?，今天小主人將帶你們?nèi)ヒ粋€更好玩的地方（出示課件）——“小動物快活林”。那兒的小動物來迎接你們，你們聽聽是誰的叫聲？小鳥怎么唱的？我們一塊兒來學一學。

生：喳喳喳

師：小鳥這么一唱，其他的小動物們也跟著唱起歌來。

2模仿小動物唱歌（請各種派一個小朋友進行小動物唱歌接龍游戲）

師：歌聲還沒停，小兔，小鹿和小猴就爭著上臺表演，表演什么呢？小朋友們先捂著眼睛，讓它們準備一下。

3聽辨同時發(fā)出聲音（三個小朋友分別搖鈴鐺，吹哨，敲小鼓）學生即興填詞

4演唱歌曲《快樂小舞曲》

師：小朋友們，讓我們快樂的跳起舞來吧

（1）-----（4）小節(jié)：三人手拉手，面帶微笑，正步準備

（5）-----（6）小節(jié)：三人左腳起步做跑跳步往前跑，手拉手慢慢上舉下放

（7）-----（8）小節(jié)：與（5）-----（6）小節(jié)的動作相同。

（9）-----（10）小節(jié)：三人手搭肩，面向圓心，腳用“小跑步”

（11）-----（12）小節(jié)：三人手搭肩不變，雙腳并攏，中間乙同學腳立起，前后的同學腳半蹲，兩拍一次前后蹲立。

第二段歌詞

（5）-----（6）小節(jié)：乙丙同學拉手上舉，甲做跑跳步從乙丙的手下鉆過去，乙隨甲往左轉(zhuǎn)一圈

（7）----（8）小節(jié)：甲乙同學拉手上舉，丙做跑跳步從甲乙的手下鉆過去，乙隨丙往右轉(zhuǎn)一圈

（9）-----（10）小節(jié)：甲丙手拉手，面對面站好，乙做跑跳步從甲丙的手下鉆過去，跑到前面一組的甲丙中間，并成新的一組。

（11）-----（12）小節(jié)：新組成的三人舞伴即興作出各種表現(xiàn)快樂的動作造型。

三、下課學生隨音樂《快樂小舞曲》出教室。

課后記：本課在創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的教學氛圍方面做的比較成功。在富有動感的節(jié)奏輕快的音樂中，激發(fā)學生的內(nèi)心情感，倡導完整而充分的聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，這正是新課標提倡的體驗式學習方法。

天天好心情教案 篇2

教學內(nèi)容：演唱歌曲

教學目標：

1、能學會演唱

師：小朋友們，讓我們快樂的跳起舞來吧

（1）-----（4）小節(jié)：三人手拉手，面帶微笑，正步準備

（5）-----（6）小節(jié)：三人左腳起步做跑跳步往前跑，手拉手慢慢上舉下放

（7）-----（8）小節(jié)：與（5）-----（6）小節(jié)的動作相同。

（9）-----（10）小節(jié)：三人手搭肩，面向圓心，腳用“小跑步”

（11）-----（12）小節(jié)：三人手搭肩不變，雙腳并攏，中間乙同學腳立起，前后的同學腳半蹲，兩拍一次前后蹲立。

第二段歌詞

（5）-----（6）小節(jié)：乙丙同學拉手上舉，甲做跑跳步從乙丙的手下鉆過去，乙隨甲往左轉(zhuǎn)一圈

（7）----（8）小節(jié)：甲乙同學拉手上舉，丙做跑跳步從甲乙的手下鉆過去，乙隨丙往右轉(zhuǎn)一圈

（9）-----（10）小節(jié)：甲丙手拉手，面對面站好，乙做跑跳步從甲丙的手下鉆過去，跑到前面一組的甲丙中間，并成新的一組。

（11）-----（12）小節(jié)：新組成的三人舞伴即興作出各種表現(xiàn)快樂的動作造型。

三、下課 學生隨音樂《快樂小舞曲》出教室。

課后記：本課在創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的教學氛圍方面做的比較成功。在富有動感的節(jié)奏輕快的音樂中，激發(fā)學生的內(nèi)心情感，倡導完整而充分的聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，這正是新課標提倡的體驗式學習方法。

天天好心情教案 篇3

1、知道為了身體健康要經(jīng)常保持愉快的心情。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，用講述討論/圖示的方法總結(jié)情緒轉(zhuǎn)換的方法，嘗試保持快樂的方法。

3、體會保持好心情的快樂。

1、不同表情的人物三個。盒子和問題卡片，圖片卡片若干。

2、空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。

一、導入環(huán)節(jié)

孩子們，我聽說有一個快樂王國，來到快樂王國的人都可滿足自己快樂的愿望，(教案出自：教案網(wǎng))你愿意去嗎?到快樂王國需要一張通行證，只有闖過三關(guān)的人才能拿到快樂王國的通行證。這三個關(guān)卡都有難題，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

二、出示三個不同表情的頭像

1、第一關(guān)有三個孩子把關(guān)，看一看他們的心情怎么樣?大家一起說吧。

2、這三個孩子提出了第一關(guān)的問題：猜猜他們誰的身體最健康?

(教師提醒幼兒回憶：當你生氣或難過時，吃飯怎么樣?睡覺怎么樣?)

3、出示頭像的身體：看看誰的身體最健康?

師生小結(jié)：原來心情會影響身體健康，一些話情緒會讓我們吃不好飯，睡不好覺，損害我們的身體，做事沒精神，好心情讓吃飯香，睡覺好，身體健康，做事有精神。

4、第一關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。

三、第二關(guān)：

師：我們總會遇到各種事情，會有一些壞情緒，所以我們要想辦法趕走這些壞情緒，用什么方法趕走壞心情呢?

1、幼兒自由講述。

2、個別幼兒講述，教師用圖示法進行總結(jié)。

提醒孩子注意傾聽別人的發(fā)言。

教師根據(jù)孩子的回答，現(xiàn)場畫出圖示中沒有的內(nèi)容。

3、師生共同看圖示總結(jié)：當我們生氣和難過的時候，一定要想辦法讓自己開心起來，我們一起動腦筋找到了許多辦法，他們是。(帶領(lǐng)孩子看圖示一一說出來。)

4、第二關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。

四、第三關(guān)：用自己的辦法逗同伴或者老師開心。

五、闖關(guān)成功，拿到通行證。

師：恭喜你，拿到了通行證!你們知道快樂王國在哪里嗎?他就在我們身邊。(教案出自：教案網(wǎng))他就是我們的幼兒園!拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個讓你快樂的愿望，老師一定滿足你!

延伸活動：

幼兒回家告訴自己的家人和朋友，心情可以影響健康，為了身體健康，一定讓自己開心起來，和大家分享這些好辦法。

天天好心情教案 篇4

【活動目標】

1、知道為了身體健康要經(jīng)常保持愉快的心情。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，用講述討論/圖示的方法總結(jié)情緒轉(zhuǎn)換的方法，嘗試保持快樂的方法。

3、體會保持好心情的快樂。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動準備】

1、不同表情的人物三個。盒子和問題卡片，圖片卡片若干。

2、空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。

【活動過程】

一、導入環(huán)節(jié)

孩子們，我聽說有一個快樂王國，來到快樂王國的人都可滿足自己快樂的愿望，你愿意去嗎?到快樂王國需要一張通行證，只有闖過三關(guān)的人才能拿到快樂王國的通行證。這三個關(guān)卡都有難題，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

二、出示三個不同表情的頭像

1、第一關(guān)有三個孩子把關(guān)，看一看他們的心情怎么樣?大家一起說吧。

2、這三個孩子提出了第一關(guān)的問題：猜猜他們誰的身體最健康?

(教師提醒幼兒回憶：當你生氣或難過時，吃飯怎么樣?睡覺怎么樣?)

3、出示頭像的身體：看看誰的身體最健康?

師生小結(jié)：原來心情會影響身體健康，一些話情緒會讓我們吃不好飯，睡不好覺，損害我們的身體，做事沒精神，好心情讓吃飯香，睡覺好，身體健康，做事有精神。

4、第一關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。

三、第二關(guān)：

師：我們總會遇到各種事情，會有一些壞情緒，所以我們要想辦法趕走這些壞情緒，用什么方法趕走壞心情呢?

1、幼兒自由講述。

2、個別幼兒講述，教師用圖示法進行總結(jié)。

提醒孩子注意傾聽別人的發(fā)言。

教師根據(jù)孩子的回答，現(xiàn)場畫出圖示中沒有的內(nèi)容。

3、師生共同看圖示總結(jié)：當我們生氣和難過的時候，一定要想辦法讓自己開心起來，我們一起動腦筋找到了許多辦法，他們是。(帶領(lǐng)孩子看圖示一一說出來。)

4、第二關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。

四、第三關(guān)：用自己的辦法逗同伴或者老師開心。

五、闖關(guān)成功，拿到通行證。

師：恭喜你，拿到了通行證!你們知道快樂王國在哪里嗎?他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園!拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個讓你快樂的愿望，老師一定滿足你!

延伸活動：

幼兒回家告訴自己的家人和朋友，心情可以影響健康，為了身體健康，一定讓自己開心起來，和大家分享這些好辦法。

活動反思：

我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生，在以后的學習和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計了一個開心枕，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當快樂寶貝音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。

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