屈老師教案及反思。

教案是一個(gè)老師的教學(xué)工具，也是每位老師必做功課。充滿教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教案是體現(xiàn)一個(gè)老師思想和教學(xué)水平的。下面幼兒教師教育網(wǎng)小編整理屈老師教案優(yōu)秀范文，以供大家參考！

屈老師教案【踩影子】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、在陽(yáng)光燦爛的戶外場(chǎng)地進(jìn)行。

2、教師事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來(lái)玩踩影子的游戲。

2、教師宣布游戲規(guī)則：選出兩名幼兒當(dāng)捉影子人，其他幼兒在圓圈內(nèi)奔跑，注意躲閃他們，捉影人踩住誰(shuí)的影子誰(shuí)就算輸就被罰出圓圈外。

3、幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到了)

4、交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.鍛煉幼兒四散跑的能力。

2.激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鍛煉幼兒四散跑的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

安全的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

1.組織幼兒到戶外曬太陽(yáng)，做各種模仿動(dòng)作，充分活動(dòng)身體。

幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，做各種模仿動(dòng)作。如;太陽(yáng)曬到肩膀上，肩膀聳一聳;太陽(yáng)曬腿上，雙腿跳一跳;太陽(yáng)曬到腰上，把腰扭一扭等。

2.玩“踩影子”游戲，練習(xí)躲閃跑和追逐跑。(教案來(lái)自：屈老師教案網(wǎng).)

(1)請(qǐng)幼兒看看;太陽(yáng)下我們是什么樣子的?

(2)請(qǐng)幼兒變換姿勢(shì)，看看自己的影子有什么變化。

(3)將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。

游戲玩法;一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開(kāi)始。

3.集體玩“踩影子”的游戲。

游戲規(guī)則及玩法;在指定的范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場(chǎng)外稍微休息。

4.再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個(gè)人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因?yàn)橛變旱挠^察是無(wú)意識(shí)的，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場(chǎng)上，以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入“我有一個(gè)好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過(guò)“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過(guò)玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點(diǎn)。通過(guò)“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹(shù)陰下就踩不到影子?”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見(jiàn)的，但我們的孩子對(duì)于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當(dāng)我在進(jìn)行前面那些步驟的時(shí)候，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)影子充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以游戲貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中游戲玩耍，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在游戲中感悟道理。自然界是一個(gè)神奇的課堂，在其中，有著最生動(dòng)的課程資源，而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得對(duì)于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應(yīng)該繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時(shí)的引導(dǎo)。我覺(jué)得，只要我們做教師的做一個(gè)有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動(dòng)必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。

屈老師教案【圈圈畫(huà)】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、幼兒能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

出示圓圈，幼兒進(jìn)行想象。

師：今天老師帶來(lái)了什么?

幼：好多圈圈

師：這些圈圈看上去像什么?

幼：蚊香、0……

二、對(duì)圈圈想象并添畫(huà)，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。

出示變化的圈圈，幼兒進(jìn)行講述

師：我的這些圈圈會(huì)變魔術(shù)。你們相信嗎?聽(tīng)我念咒語(yǔ)：變變變，圈圈變成...

幼：圈圈變成了太陽(yáng)。

師：圈圈是怎么變成太陽(yáng)的呢?

幼：在圈圈周圍畫(huà)上直線。

師：小朋友說(shuō)的真棒，接下來(lái)我們一起念咒語(yǔ)。(教案來(lái)自：屈老師教案網(wǎng).)看看它們還能變出什么?

(變出五次。)

師小結(jié)：原來(lái)只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。

師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會(huì)讓圈圈變成什么?怎么變?

幼兒自由想象并講述。

師：小朋友的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫(huà)在紙上。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求：先想想你要把圈圈畫(huà)成什么，想好之后再進(jìn)行添畫(huà)。

2、幼兒進(jìn)行添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè))

3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫(huà)。

4、用語(yǔ)言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫(huà)。

四、作品展示，幼兒介紹作品。

展示作品，讓小朋友猜猜畫(huà)的什么，并請(qǐng)畫(huà)的小朋友介紹怎么畫(huà)的。

活動(dòng)反思：

將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

屈老師教案【交通標(biāo)志】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；

2、了解標(biāo)志的作用和特征；

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志、書(shū)籍若干。

2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

3、小老鼠布偶一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天小老鼠舒克新買(mǎi)了一輛小汽車，這不今天早上它就開(kāi)著它的小車來(lái)我們威海游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友了！

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標(biāo)志的，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？慕老師來(lái)告訴你吧?。◣熢敿?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）游戲--我指你說(shuō)：（教師可指出標(biāo)志，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）

三、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒(méi)有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒(méi)有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師

1、師：小朋友，剛才舒克說(shuō)，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，它說(shuō)謝謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開(kāi)著車到我們幼兒園來(lái)參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對(duì)于我們幼兒園舒克一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就象交通標(biāo)志一樣，讓舒克一來(lái)，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺(jué)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺(jué)的標(biāo)志，比如畫(huà)一幅也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺(jué)呢！）再比如說(shuō)可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等）

2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)（幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）

4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。

五、活動(dòng)延伸

可請(qǐng)小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

屈老師教案【紙從哪里來(lái)】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道紙是誰(shuí)發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過(guò)程。

2、能大膽說(shuō)出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)紙的制造過(guò)程產(chǎn)生興趣和做人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備的不同紙張。

2、故事《蔡倫造紙》

3、造紙過(guò)程的掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)：

1、活動(dòng)導(dǎo)入

師：你們看看老師手里拿的是什么？（紙），紙是從哪里來(lái)的呢？

幼：紙從。。。來(lái)的。

2、教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。

師：紙是誰(shuí)造出來(lái)的呀？

幼：蔡倫

師：紙的原材料主要是什么呢？

幼：樹(shù)木和破布

3、分組討論：還可以用什么原料能造出紙來(lái)？

教師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)......等造出紙來(lái)。

屈老師教案【學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：“找朋友”游戲?qū)嵨锟ㄆ?張。

活動(dòng)過(guò)程

集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)2—5的相鄰數(shù)。

游戲：“看數(shù)拍手。”“我出的一個(gè)數(shù)是幾，說(shuō)預(yù)備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數(shù)，再說(shuō)我拍幾比幾少1。二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數(shù)，再說(shuō)我拍幾比幾多1。”活動(dòng)可請(qǐng)幼兒交換進(jìn)行。

小組活動(dòng)。

第一組：找朋友。

“請(qǐng)你數(shù)數(shù)中間是幾?“文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng)."在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個(gè)朋友卡片，再在下面引上數(shù)字，說(shuō)說(shuō)幾比幾少1，幾比幾多1。”

第二組：依樣涂色。

“誰(shuí)會(huì)向大家介紹這一組的活動(dòng)?”

第三組：看標(biāo)記印數(shù)字。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

在黑板上展示幼兒在活動(dòng)中完成的材料。請(qǐng)幼兒講述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。

“現(xiàn)在我來(lái)報(bào)數(shù)，你們來(lái)答比它少1和多1的數(shù)?！?/p>

活動(dòng)反思：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對(duì)這節(jié)課掌握的較好。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高。

屈老師教案【摘果子】

活動(dòng)背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)進(jìn)程：

(一)參觀果園

1、今天有一位客人來(lái)到我們班，你們看他是誰(shuí)?(幼：小猴)小猴家里有一個(gè)很大果園，他在果園里種了很多果樹(shù)，有梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、桃樹(shù)還有杏樹(shù)，你們想不想去參觀?(幼：想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞，看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

2、小朋友,你們看這是什么樹(shù)?(幼兒：桃樹(shù))那這棵呢?(接著出示蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù))，你們看樹(shù)上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

桃樹(shù)上有幾個(gè)桃子?(幼：5個(gè))一一說(shuō)5個(gè)。

師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的?

一一說(shuō)：我先數(shù)這邊的3個(gè)，接著數(shù)4、5。

師：誰(shuí)來(lái)數(shù)蘋(píng)果?

蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?(幼：6個(gè))

梨樹(shù)上有幾個(gè)梨?(幼：7個(gè))

(有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn)，孩子都用目測(cè)數(shù)群的方法，數(shù)的很快。)

(評(píng)析：這一部分主要要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。(見(jiàn)圖二)

師：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋(píng)果)第三盆是什么水果?(梨)

師：第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見(jiàn)圖三)

師：第二盆有幾個(gè)蘋(píng)果?(6個(gè))六個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見(jiàn)圖四)

師：第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見(jiàn)圖五)

(三)分水果

1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。(滲透德育)

看!小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

師：看看小兔家有幾只小兔?

該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?誰(shuí)愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

(請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

師：為什么把桃子分給小兔呢?

幼：因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣?，把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。

2、看!小猴又來(lái)到誰(shuí)家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?(出示6只小貓)<屈.老師.教案網(wǎng)出處>

(請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋(píng)果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，所以表述起來(lái)很完整。)

師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

3、瞧!小猴又來(lái)到誰(shuí)家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

(同以上操作)

師：為什么把梨分給小狗?

幼：因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少，它們一樣多。

師：你真棒!

(評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái)，不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)

(四)分組練習(xí)：

1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺(jué)得我們小朋友臺(tái)聰明了，所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢，你們?cè)敢鈳托『飭?(幼：愿意)看來(lái)我們的孩子都是樂(lè)于助人的好孩子，(聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，孩子的興趣大增，都要急著做題)。

第一組：我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

第二組：按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

第三組：連線。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動(dòng)物逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(評(píng)析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感.通過(guò)直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

(五)作業(yè)評(píng)價(jià)

(教師及時(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣.)

(六)活動(dòng)完畢：

師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對(duì)他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。)

現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊自由跳出教室。(放音樂(lè))

活動(dòng)反思：

《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。

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老師優(yōu)秀教案1000字精選8篇

身為世范，為人師表。教案是每一位老師職業(yè)生涯中非常重要的教學(xué)文稿，教案有利于教師教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如何讓教案寫(xiě)得更加全面呢？編輯特地為大家精心收集和整理了“老師優(yōu)秀教案”，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

老師優(yōu)秀教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.能有表情地朗誦兒歌，并嘗試將自己的感受到的老師本領(lǐng)編在兒歌里。

2.能大膽在同伴面前較連貫地講述班級(jí)老師的本領(lǐng)。

3.喜歡老師，產(chǎn)生愛(ài)老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師做示范用的彩筆、大畫(huà)紙。

2.響板、抒情的背景音樂(lè)。

3.《老師本領(lǐng)大》語(yǔ)言CD。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源?第4頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.以談話的形式，引發(fā)幼兒講述的興趣。

討論：你喜歡老師嗎?為什么?老師有哪些本領(lǐng)?

2.老師展示自己的本領(lǐng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

(1)老師現(xiàn)場(chǎng)展示繪畫(huà)本領(lǐng)，幼兒觀察說(shuō)出老師畫(huà)的什么?小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣?如：小熊圓耳朵小兔短尾巴等。

(2)幼兒夸夸老師畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)詩(shī)句我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫(huà)。

3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并有表情朗誦。

(1)老師和幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中的小熊和小兔的可愛(ài)形象，并引導(dǎo)幼兒做一做動(dòng)作，同時(shí)用不同的聲音表現(xiàn)。(教案出自：教案網(wǎng))如小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎(jiǎng)老師是自豪的聲音。

(2)請(qǐng)幼兒想象并試試?yán)收b的不同辦法，如可以配上響板，用快板方式朗誦，也可配上音樂(lè)朗誦。

4.幼兒交流自己感受，并將老師的本領(lǐng)編在兒歌里。請(qǐng)小朋友交流老師還會(huì)畫(huà)什么?老師除了畫(huà)畫(huà)還有哪些本領(lǐng)，如：唱歌、跳舞、講故事等，請(qǐng)小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)變成短小的一句話，如我的老師本領(lǐng)大，唱歌就像百靈鳥(niǎo)等。

5.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源?第4頁(yè)，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

老師優(yōu)秀教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、在音樂(lè)的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字？現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。

3、教師范唱歌曲。

師：小朋友來(lái)到幼兒園該對(duì)老師說(shuō)什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

師：注意不要搶，跟著節(jié)奏唱。

6、在演唱的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

7、活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛(ài)老師。

老師優(yōu)秀教案(篇3)

一、說(shuō)教材

《梅嶺三章》是由三首七言絕句組成的一組現(xiàn)代詩(shī)，它的格律是和諧的，意境是清新的。語(yǔ)言修辭則是文言和白話相融合，是以舊詩(shī)形式抒寫(xiě)現(xiàn)代革命情懷的成功范例。因此，學(xué)生通過(guò)這組詩(shī)的學(xué)習(xí)，既能學(xué)到詩(shī)歌方面的知識(shí)，又能夠受到革命精神的熏陶。這么多年來(lái)，《梅嶺三章》一直是初中語(yǔ)文教材中的基本篇目，可見(jiàn)這一課在詩(shī)歌教學(xué)這一體系中占有非常重要的位置。

二、說(shuō)學(xué)情

初一的學(xué)生，他們對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)還停留在一個(gè)識(shí)記的階段，那么怎樣通過(guò)分析教材讓學(xué)生從識(shí)記水平逐步上升到賞析這一水平，真正做到“源于教材，高于教材”，這應(yīng)是一個(gè)思考的話題。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者和寫(xiě)作背景等相關(guān)知識(shí)。

2.體會(huì)本文比喻、借代等修辭方法的作用。

3.體會(huì)作者的豪壯革命情懷;學(xué)習(xí)陳毅同志面臨險(xiǎn)境、生死不渝的革命精神。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每當(dāng)我們向自己的學(xué)生教授新知識(shí)的時(shí)候，自然要考慮到我們的教學(xué)對(duì)象在學(xué)習(xí)本課知識(shí)時(shí)的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及某些學(xué)習(xí)心理特征，從而有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策?；诔跻粚W(xué)生的學(xué)情，我確立本文重點(diǎn)及難點(diǎn)如下：

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.體會(huì)這三首詩(shī)所飽含的為革命獻(xiàn)身的凜然正氣。

2.理解詩(shī)的凝煉、含蓄的語(yǔ)言以及多種修辭手法。

五、說(shuō)教法

如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效完成本課的教學(xué)任務(wù)呢?我決定從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，把握兩個(gè)原則：第一，注意高視角、低起點(diǎn)，先把基礎(chǔ)知識(shí)落到實(shí)處，再循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué);第二，重視素質(zhì)教育，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞析能力的培養(yǎng)，因材施教。本課安排一個(gè)課時(shí)，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，課上采用啟發(fā)式和討論式方法教學(xué)，以學(xué)生朗讀、感悟?yàn)橹鳎處煓z查、引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)情景導(dǎo)入

1934年10月，紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征。當(dāng)時(shí)陳毅同志身負(fù)重傷，留在中央蘇區(qū)堅(jiān)持斗爭(zhēng)。1935年春，陳毅同志率部隊(duì)在敵人重點(diǎn)圍攻下從中央蘇區(qū)突圍，轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，堅(jiān)持了將近三個(gè)年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，是他們?cè)诟锩窢?zhēng)中所經(jīng)歷的最艱苦最困難的階段。1936年冬天，陳毅同志在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病伏在密密的草叢中20多天。考慮到難以脫身，便寫(xiě)了三首詩(shī)藏在衣袋里。今天，我們學(xué)習(xí)的《梅嶺三章》便是陳毅同志當(dāng)時(shí)寫(xiě)的“絕命

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解這組詩(shī)的寫(xiě)作背景。

(二)作者介紹

1.首先用多媒體打出陳毅同志的畫(huà)像，簡(jiǎn)單介紹他的生平。

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們初步了解陳毅這位“元帥詩(shī)人”。這樣有利于學(xué)生理解這組詩(shī)的思想內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格。

2.接著學(xué)習(xí)字詞、小序，根據(jù)小序提出問(wèn)題：小序交代了那些內(nèi)容，有什么作用。

(三)朗讀感知詩(shī)歌

1.聽(tīng)三首詩(shī)的范讀錄音。(錄音朗讀，學(xué)生朗讀、齊讀，讀出氣勢(shì)，讀出感情，直至熟練背誦，亦可模仿錄音朗讀課文)。

設(shè)計(jì)意圖：朗讀聆聽(tīng)，體會(huì)清重音與語(yǔ)調(diào)，體悟詩(shī)中情感，聽(tīng)完后讓學(xué)生自己朗讀。

2.學(xué)生朗讀全詩(shī)，回答下面二個(gè)問(wèn)題。

①這三首詩(shī)各著重寫(xiě)什么?分別表現(xiàn)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家怎樣的革命精神?

②三首詩(shī)之間是什么關(guān)系?“斷頭”一句在全詩(shī)中起到什么作用?

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考、討論、交流后再明確答案。通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)這三首詩(shī)有一個(gè)宏觀的把握。同時(shí)通過(guò)這幾個(gè)題目的練習(xí)，便于第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)突破。

(四)精讀細(xì)研

1.為了攻破第二個(gè)難點(diǎn)，品味詩(shī)的語(yǔ)言的生動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了下面這幾個(gè)問(wèn)題：

①揣摩下列語(yǔ)句中加線字的表達(dá)作用，如果換用括號(hào)中的字好不好?表達(dá)效果有什么不同?

斷頭今日意如何?(犧牲、殺頭)

此去泉臺(tái)招舊部(集、收、率)

旌旗十萬(wàn)斬閻羅(打、殺、伐)

捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢(qián)(傳、飄、交)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“犧牲”“招”、“斬”“飛”與括號(hào)內(nèi)的字的比較，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到一些字、詞的恰當(dāng)運(yùn)用能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。同時(shí)通過(guò)幾組詞的對(duì)比、分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩(shī)的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

這三首詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么表達(dá)效果?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)題目使學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩(shī)中修辭手法的使用，給詩(shī)賦予了生命力，使詩(shī)的語(yǔ)言變得生動(dòng)、形象了。

為了使學(xué)生能把握詩(shī)的節(jié)奏和韻律，我以第一首詩(shī)為例指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生在朗讀中把握詩(shī)的韻律，從而體會(huì)到詩(shī)的語(yǔ)言的音樂(lè)性。

(五)拓展思維--誦讀下面兩首詩(shī)

李清照《烏江》

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

陸游《示兒》

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，并能深刻體悟作者的思想感情，做到既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又更多的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

(六)課堂總結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：這三首詩(shī)圍繞“斷頭”構(gòu)思，扣住“意如何”鋪開(kāi)，思想感情逐步升華，把過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)融為一體。三首詩(shī)有共同的詩(shī)題，既能各自獨(dú)立成章，又相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)整體。集中表達(dá)了詩(shī)人的革命樂(lè)觀主義態(tài)度、獻(xiàn)身精神和對(duì)共產(chǎn)主義理想的堅(jiān)定信念。做課堂總結(jié)可以讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有個(gè)完整的賞析。

七、作業(yè)布置

運(yùn)用上述方法學(xué)習(xí)第三章討論回答以下問(wèn)題：

1.這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么?表現(xiàn)了作者怎樣的精神?

2.詩(shī)中哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)體現(xiàn)這種精神?

3.詩(shī)中用了哪些修辭手法?有什么作用?

老師優(yōu)秀教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：(1)認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱。(2)使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里，半徑和直徑的關(guān)系，能在同一個(gè)圓里，找出任意的半徑和直徑并且會(huì)自主完成已知半徑求直徑或已知直徑求半徑的題目。(3)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。能用圓規(guī)畫(huà)出已知半徑大小的圓或已知直徑大小的圓。

過(guò)程與方法：(1)經(jīng)歷動(dòng)手操作的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生作圖能力。(2)通過(guò)分組學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，主動(dòng)探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，及抽象概括等能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。(3)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生能與人合作、交流思維過(guò)程和結(jié)果的能力。

教學(xué)目的：

1.通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、折一折、量一量等活動(dòng)，觀察、體會(huì)圓的特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解在同圓或等圓中直徑與半徑之間的關(guān)系。

2.了解、掌握多種畫(huà)圓的方法，并初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。

3.在活動(dòng)中，感受圓與其它圖形的區(qū)別，溝通它們的聯(lián)系，獲得對(duì)數(shù)學(xué)美的豐富體驗(yàn)，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)同。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索圓的各部分名稱、特征和關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手操作體會(huì)圓的特征。

教學(xué)過(guò)程：

一、整體感知圓

1.出示幻燈：生活中的圓

攝影作品，在這些美麗的圖片中你們發(fā)現(xiàn)了什么圖形?生活中你在哪見(jiàn)過(guò)圓?

2.揭示課題：圓無(wú)處不在，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它。

板書(shū)：圓的認(rèn)識(shí)

3.同學(xué)們喜歡玩套圈的游戲嗎?現(xiàn)在就來(lái)試試?

我這有一個(gè)玩具，要求你只能站在距離它三米遠(yuǎn)的地方扔圈，你可以站在哪里?我們用三厘米代表三米，你能在本上標(biāo)出你所在的位置嗎?

2.實(shí)投學(xué)生成果(由畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)到多點(diǎn)，直到圓)問(wèn)：站在這幾點(diǎn)都可以嗎，為什么?只能站在這幾點(diǎn)上嗎?出現(xiàn)圓后問(wèn)，還有地方站嗎?

3.課件演示師：那么到底可以站在哪?(圓上任意一點(diǎn))圓上這樣的點(diǎn)有多少個(gè)?

二、操作中認(rèn)識(shí)圓

1.屏幕上有一個(gè)圓，同學(xué)們能利用現(xiàn)有的工具制造一個(gè)圓嗎?

2.學(xué)生畫(huà)圓，師巡視

3.匯報(bào)不同畫(huà)圓的方法(先找用圓形工具畫(huà)的匯報(bào))拿線繩畫(huà)的黑板演示談話：這位同學(xué)拿這么長(zhǎng)的繩子在黑板上畫(huà)了這么大的一個(gè)圓，如果我想在操場(chǎng)上畫(huà)個(gè)大圓怎么辦呢?圓規(guī)畫(huà)的實(shí)投展示

4.總結(jié)圓規(guī)畫(huà)圓方法

5.學(xué)生練習(xí)圓規(guī)畫(huà)幾個(gè)圓既然我們可以借助圓形工具來(lái)畫(huà)圓，人們?yōu)槭裁催€會(huì)發(fā)明圓規(guī)呢?

6.觀察自己所畫(huà)的圓，除了一條封閉的曲線還有什么?(點(diǎn)兒)給它取個(gè)名字——圓心(如果學(xué)生能說(shuō)就讓學(xué)生說(shuō))用字母O表示

7.拿出手中的圓紙片，你們有辦法確定這個(gè)圓的圓心嗎?你能在圓上畫(huà)出直徑和半徑嗎?在自己所畫(huà)的圓上標(biāo)出圓心、畫(huà)出半徑和直徑

三、交流探究圓

圓心和半徑到底有什么作用呢?畫(huà)一畫(huà)就知道了

1、用圓規(guī)在本上畫(huà)出幾個(gè)不同的圓，看誰(shuí)畫(huà)得漂亮。

2、投影展示問(wèn)：你們畫(huà)得圓有的在上、有的在下、有的偏左有的偏右，什么決定的?學(xué)生匯報(bào)，圓怎么這么聽(tīng)話呢師小結(jié)：圓心決定圓的位置，怪不得人家叫圓心呢這些圓大小各異，怎么畫(huà)就能讓他有大有小?小結(jié)：圓的半徑?jīng)Q定圓的大小(圓規(guī)兩腳間距離)

3、師：半徑的本事不小，想不想知道半徑還有什么特征?是我直接告訴你們還是自己研究?那就結(jié)合老師的提示利用手中的工具小組共同研究吧

4.研究提示同一個(gè)圓內(nèi)，半徑與直徑有什么關(guān)系?同一個(gè)圓內(nèi)，半徑有多少條?同一個(gè)圓內(nèi)，半徑的長(zhǎng)度都相等嗎?匯報(bào)同圓直徑是半徑的2倍板書(shū)d=2r問(wèn)：你怎么知道的?同圓的半徑有無(wú)數(shù)條，為什么?(圓上有無(wú)數(shù)的點(diǎn)、折痕中發(fā)現(xiàn))同圓的半徑有無(wú)數(shù)條，那么直徑有多少呢?板書(shū)：同圓內(nèi)半徑有無(wú)數(shù)條。同圓的半徑都相等，為什么?(通過(guò)測(cè)量，通過(guò)推理)同圓的半徑都相等，那么直徑都相等嗎?板書(shū)：同圓內(nèi)半徑都相等。所以古人說(shuō)：圓，一中同長(zhǎng)也這個(gè)一中指什么?同長(zhǎng)指什么?邊看幻燈邊讀這句話。一中同長(zhǎng)的圓在生活中應(yīng)用很廣泛

5、車輪的外形為什么做成圓的，你能解釋嗎?為什么不把車輪做成這些形狀的?(出示正多邊形圖片)

四、比較中深化圓的認(rèn)識(shí)

1.由正三角形到正十二邊形，有什么變化?

2.想象，正100邊形會(huì)是什么樣子?(接近圓，但不是圓)正3072邊形呢?(更接近圓，但還不是圓)到底多少邊的時(shí)候就是圓了呢?

3、《周髀算經(jīng)》中有這樣一個(gè)記載，說(shuō)“圓出于方，方出于矩”，所謂圓出于方，就是說(shuō)最初的圓形并不是用現(xiàn)在的這種圓規(guī)畫(huà)出來(lái)的，而是由正方形不斷地切割而來(lái)的現(xiàn)在，如果告訴你正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，你能獲得關(guān)于圓的哪些信息?

4、陰陽(yáng)太極圖。

師：想知道這幅圖是怎么構(gòu)成的嗎它是用一個(gè)大圓和兩個(gè)同樣大的小圓組合而成的現(xiàn)在，如果告訴你小圓的半徑是3厘米，你又能知道什么呢?

5、下面我們還將面臨3個(gè)實(shí)際問(wèn)題的挑戰(zhàn)，同學(xué)們敢接受挑戰(zhàn)嗎?

問(wèn)題1、你能測(cè)量出1圓硬幣的直徑嗎?(參考用工具：直尺，一副三角板)

問(wèn)題2、你能在地面上畫(huà)一個(gè)半徑1米的圓嗎?(參考用工具：繩子、粉筆)

問(wèn)題3、車輪都做成圓的，車軸裝在哪里?為什么?(參考用工具：自行車)課下每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)自己最感興趣的課題來(lái)研究。

五、總結(jié)

學(xué)完這節(jié)課，同學(xué)們還有什么想法嗎?圓里面藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，等待著同學(xué)們?nèi)パ芯亢桶l(fā)現(xiàn)!愿我們的學(xué)習(xí)和生活都像圓那樣完美!

老師優(yōu)秀教案(篇5)

為了切實(shí)增強(qiáng)全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，學(xué)校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)?，F(xiàn)制訂本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，切實(shí)體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的要求，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：蘇永剛

副組長(zhǎng)：李海燕 楊愛(ài)俠 劉海龍吳延軍 李玲莉

三、參賽對(duì)象：學(xué)校全體科任教師。

四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月1日至20xx年11月10日。

五、參評(píng)教案要求

（一）合格教案要求：

1、教案課時(shí)數(shù)充足（書(shū)寫(xiě)教案要標(biāo)注課時(shí)數(shù)）；

2、教案各環(huán)節(jié)齊全（課題、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具、前置設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置與板書(shū)設(shè)計(jì)等不得缺項(xiàng)）；

3、教學(xué)過(guò)程科學(xué)有效，容量適中；

4、字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

（二）優(yōu)秀教案評(píng)選要求：（在合格教案基礎(chǔ)上，優(yōu)秀教案應(yīng)具備如下要求：）

六、工作安排

1、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的合格教案、優(yōu)秀教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2、以教研組為單位，組織全體教師參照合格教案及優(yōu)秀教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)教案。

3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對(duì)本期以來(lái)教師書(shū)寫(xiě)教案進(jìn)行初評(píng)。初評(píng)分一、二、三等三個(gè)等級(jí)（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評(píng)為一等的教師的教案（1-2位教師的.）到教導(dǎo)室集中參評(píng)。

4、教導(dǎo)室組織專門(mén)人員對(duì)各教研組選送的教案進(jìn)行評(píng)比。評(píng)出15位教師的教案為優(yōu)秀教案。

5、將獲學(xué)校教案評(píng)比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學(xué)習(xí)。

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

每期對(duì)榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎(jiǎng)金50元，并在期末教師綜合考核中獎(jiǎng)勵(lì)濃縮分0.5分。

老師優(yōu)秀教案(篇6)

秋天是豐收的季節(jié)，在九月，我們不僅迎來(lái)了開(kāi)學(xué)季，還迎來(lái)了老師們的節(jié)日，在這種藥的一天里，為老師們開(kāi)展教師主題活動(dòng)是十分重要的，接下來(lái)，我將活動(dòng)策劃分為以下幾點(diǎn)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2.幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。

2.為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3.幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。

4.大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年9月10日上午

四、活動(dòng)過(guò)程

1.各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以"教師節(jié)"為主題，展開(kāi)談話活動(dòng)。

2.第一節(jié)活動(dòng)課用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。

3.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。

我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中x班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

4.教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

5.第二節(jié)活動(dòng)課，全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開(kāi)展慶祝教師節(jié)《我愛(ài)老師》活動(dòng)。

6.互動(dòng)，與身邊的老師擁抱，親親你愛(ài)的老師。

五、作品展示

活動(dòng)結(jié)束后，各班整理作品。以畫(huà)展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

##結(jié)束

老師優(yōu)秀教案(篇7)

為了切實(shí)增強(qiáng)全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，學(xué)校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)。現(xiàn)制訂本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，切實(shí)體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的要求，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

三、參賽對(duì)象：

學(xué)校全體科任教師。

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月1日至20xx年6月20日。

五、參評(píng)教案要求

（一）合格教案要求：

1、全期教案；

2、教案課時(shí)數(shù)充足（書(shū)寫(xiě)教案要標(biāo)注課時(shí)數(shù)）；

3、教案各環(huán)節(jié)齊全（課題、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具、前置設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置與板書(shū)設(shè)計(jì)等不得缺項(xiàng)）；4、教學(xué)過(guò)程科學(xué)有效，容量適中；5、字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

（二）優(yōu)秀教案評(píng)選要求：

（在合格教案基礎(chǔ)上，優(yōu)秀教案應(yīng)具備如下要求：）項(xiàng)目序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1要求指標(biāo)滿分得分5教學(xué)目標(biāo)明確、思路清晰，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)闡述清楚、詳略得當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)安設(shè)計(jì)2排有系統(tǒng)性3教材分析透徹，能根據(jù)每一章節(jié)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程104前置作業(yè)設(shè)計(jì)合理，具有一定的實(shí)效性教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，教學(xué)過(guò)程完整嚴(yán)密，各教學(xué)環(huán)５節(jié)安排得當(dāng)，時(shí)間分配合理科學(xué)教學(xué)方法設(shè)計(jì)巧妙，新穎獨(dú)特，注重啟發(fā)性和研究６性，師生互動(dòng)性強(qiáng)教學(xué)充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知風(fēng)格、性過(guò)程設(shè)計(jì)７格特征等多方面的差異，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)富5有層次的問(wèn)題、提出不同難度的任務(wù)重視多種教學(xué)手段的設(shè)計(jì)運(yùn)用，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與８學(xué)科特點(diǎn)，合理選擇教具、實(shí)驗(yàn)、多媒體等適當(dāng)?shù)?教學(xué)手段輔導(dǎo)教學(xué)有板書(shū)安排，有上課提問(wèn)的設(shè)置，有與學(xué)生互動(dòng)設(shè)９計(jì)，有輔導(dǎo)、答疑的問(wèn)題與難點(diǎn)創(chuàng)新10及養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)及解決問(wèn)題的能力體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論，注重培10551010特點(diǎn)11根據(jù)個(gè)人差異，寫(xiě)出有個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)新精神的教案512有教后記13教案完整、內(nèi)容豐富，信息量大其他14教案字跡工整、文字簡(jiǎn)練、格式合理、圖式規(guī)范總分5510

六、工作安排

1、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的合格教案、優(yōu)秀教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2、以教研組為單位，組織全體教師參照合格教案及優(yōu)秀教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)教案。

3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對(duì)本期以來(lái)教師書(shū)寫(xiě)教案進(jìn)行初評(píng)。初評(píng)分一、二、三等三個(gè)等級(jí)（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評(píng)為一等的教師的教案（1-2位教師的）到教導(dǎo)室集中參評(píng)。

4、教導(dǎo)室組織專門(mén)人員對(duì)各教研組選送的教案進(jìn)行評(píng)比。評(píng)出15位教師的教案為優(yōu)秀教案。

5、將獲學(xué)校教案評(píng)比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學(xué)習(xí)。七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

每期對(duì)榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎(jiǎng)金60元，并在期末教師綜合考核中獎(jiǎng)勵(lì)濃縮分0.5分。

老師優(yōu)秀教案(篇8)

一、創(chuàng)設(shè)情景。

為了營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，豐富學(xué)生的知識(shí)，自然的把學(xué)生引入新課，我上課伊始就為學(xué)生設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題：有一個(gè)成語(yǔ)叫“醉翁之意不在酒”， 它的下一句是“在乎山水之間也”。你知道這個(gè)成語(yǔ)出自哪一個(gè)大文學(xué)家之手嗎?這個(gè)問(wèn)題既設(shè)下懸念又自然引出歐陽(yáng)修的介紹，繼而引入課文的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生積累了成語(yǔ)，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用成語(yǔ)。因?yàn)槲沂沁@樣設(shè)計(jì)的：其實(shí)，老師之意不在成語(yǔ)，而在于作家作品也。你能介紹一下歐陽(yáng)修嗎?這節(jié)課我們就一起走進(jìn)他的《賣油翁》去感受文學(xué)大家的非凡魅力。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生要自主進(jìn)行資料的收集整理工作，是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、明確目標(biāo)。

無(wú)論什么樣的學(xué)習(xí)都是在一定目標(biāo)支配下的行為。其目標(biāo)越明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為才能越集中，達(dá)到的效果越好。這就使學(xué)生自主學(xué)習(xí)有了明確的方向，

投影學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言詞匯。語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)之一在于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，此舉在于培養(yǎng)學(xué)生讀的能力。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子，提高文言文的自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，7-9年級(jí)的學(xué)生必須學(xué)會(huì)閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。重視對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，在譯文時(shí)能熟練運(yùn)用留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變等一些行之有效的譯文方法。

3、感知內(nèi)容、主題。合作探究，品味精妙之處。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞句內(nèi)容的理解、文意的把握、要點(diǎn)的概括、內(nèi)容的探究能力。

4、體味故事帶給我們的人生感悟。讓學(xué)生在閱讀中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究討論問(wèn)題和解決問(wèn)題，并能對(duì)文章的內(nèi)容從某些方面感悟理解，得出自己的認(rèn)識(shí)、感受、發(fā)表自己的見(jiàn)解。語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，使學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

三、課文研討。

自主性學(xué)習(xí)就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在一定的方法指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀教材，進(jìn)行感知和思考，來(lái)獲取知識(shí)和發(fā)展能力的學(xué)習(xí)過(guò)程。其突出的特點(diǎn)就是讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手。在主動(dòng)參與中獲取知識(shí)和本領(lǐng)。因此，這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

(一)出示目標(biāo)

多媒體出示，師生概括目標(biāo)：讀----譯----知----品----感

(二)自主學(xué)習(xí)，整體感知

學(xué)習(xí)內(nèi)容1.自讀課文，圈出生難字

2.自譯課文，劃出不會(huì)翻譯的詞和句子

3.小組交流，解惑釋疑

匯報(bào)成果：朗讀、翻譯、質(zhì)疑。形式自主選擇，分工合作。

學(xué)習(xí)時(shí)間：自主學(xué)習(xí)5分鐘，小組交流3分鐘，

學(xué)生質(zhì)疑后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，師點(diǎn)撥沒(méi)說(shuō)到的重難點(diǎn)詞句。生齊讀課文。

(三)自主感知內(nèi)容、主旨

多媒體出示兩幅畫(huà)面。

師：這是把我們這篇文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成畫(huà)面，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將畫(huà)面轉(zhuǎn)換成文字，復(fù)述一下課文，也可以用自己的話講述。

生講述。

師：請(qǐng)你概括一下這兩幅畫(huà)面的內(nèi)容。

生概括，師板書(shū)：酌油 賣油翁--------射箭 陳堯咨。

師：從觀射、論射中你能得出什么道理?從文章中找出句子分析。

生找出句子分析，師板書(shū)：熟能生巧。

(四)合作探究 深入學(xué)習(xí)

探究?jī)?nèi)容：

1. 你能體會(huì)到人物刻畫(huà)上的妙處嗎?請(qǐng)你從文中找出具體句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。并說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。

2.你還能體會(huì)到其他精妙之處嗎?

學(xué)習(xí)形式：小組合作，形成文字。

時(shí)間限制：5分鐘

匯報(bào)形式：代表發(fā)言。

其目的是讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可操作、有方法、有抓手。初二的學(xué)生已經(jīng)過(guò)一年半的訓(xùn)練，有一定的古文基礎(chǔ)，雖古文意識(shí)并不深，但《賣油翁》是人民教育出版社初中語(yǔ)文第七年級(jí)下冊(cè)第六單元的第四課。文章篇幅不長(zhǎng)，故事生動(dòng)，易于理解。學(xué)生可以自行解決或小組合作解決問(wèn)題。但學(xué)生畢竟分析能力不是很強(qiáng)，因此在于對(duì)人物的分析上，也是對(duì)文章的品味上我采取合作探究的方式，并希望在交流中碰撞出火花，我也將適當(dāng)點(diǎn)撥，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。不過(guò)也不要求學(xué)生能品透，能有品析即可。其原因是時(shí)間和能力的問(wèn)題。一堂課完成一課古文，對(duì)于初二的學(xué)生容量還是很大的。

老師教我一支歌（幼兒園優(yōu)秀教案）

引言：老師教我們一支歌，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，這首歌我們小朋友唱了很久很久，歌聲在教室回蕩，響徹云霄，我們是愛(ài)國(guó)的新一代，我們是祖國(guó)的小未來(lái)。

教案目標(biāo)：

1、培養(yǎng)愛(ài)老師的情感。

2、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),能有表情的演唱歌曲。

3、用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。

教案準(zhǔn)備：幼兒園教學(xué)活動(dòng)掛圖 錄音機(jī) 歌曲錄音磁帶。

教案建議：

1、幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng)編動(dòng)作。

2、幼兒即興表演,表達(dá)內(nèi)心的情感。

3、聽(tīng)歌曲的旋律,出示音節(jié),幼兒學(xué)唱旋律。

4、觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動(dòng),引出歌詞

5、學(xué)唱歌曲。

6、認(rèn)識(shí)‘強(qiáng)弱弱’的節(jié)奏，用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

總結(jié)分享：把這首歌曲獻(xiàn)給你喜歡的老師。

1、樂(lè)于表演。

2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

小編總結(jié)：老師在我們的人生中扮演著最最重要的角色，從小我們就與老師結(jié)下了不解之緣，老師是我們?nèi)松恼帐烂鳠簟?/p>

中班美術(shù)優(yōu)秀教案范文(4篇)

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班美術(shù)優(yōu)秀教案范文(4篇)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)用搓粗細(xì)相當(dāng)?shù)哪鄺l組合成彩虹。

2、認(rèn)識(shí)彩虹的七種顏色，初步學(xué)習(xí)構(gòu)圖。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、七色的太空泥、A4紙。

2、彩虹圖片及教學(xué)范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示彩虹引起寶貝活動(dòng)興趣，與彩虹打招呼，觀察彩虹。

引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

2、教師示范。

（1）出示橡皮泥。

教師引導(dǎo)幼兒觀察太空泥，并說(shuō)出太空泥的顏色。

（2）教師演示制作方法。

取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的按一下。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。

3、幼兒操作。

教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。

4、教師巡回指導(dǎo)。

5、作品欣賞。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇二】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行裝飾。

2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規(guī)律的，無(wú)規(guī)律的，沒(méi)有圖案的）

2、剪好的小飾物（太陽(yáng)、蘑菇、花……）

3、幼兒操作材料。

4、膠水、油畫(huà)棒、頭飾、磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、 小動(dòng)物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽，請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)評(píng)委！

2、 引導(dǎo)幼兒找出服裝裝飾規(guī)律，教師師范裝飾

他們的衣服誰(shuí)的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？這些圖形有什么特點(diǎn)？（形狀，顏色都一樣，排列有規(guī)律很整齊）

小鴨的為什么不漂亮？我們來(lái)幫幫它吧！你會(huì)用什么圖形裝飾？

3、 交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)小朋友們幫小動(dòng)物把衣服變漂亮了，他們真高興，請(qǐng)小朋友們也去參加服裝比賽！幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫(huà)裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律

四、幼兒作品展評(píng)：

幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演。

活動(dòng)反思：

對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇三】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力，體驗(yàn)制作帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、風(fēng)箏ppt

2、鉛畫(huà)紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。

像蝶不是蝶，像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，

不怕大風(fēng)吹，就怕雨水澆。（風(fēng)箏）

2、欣賞“風(fēng)箏博覽會(huì)”。

（1）師：春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，小朋友們有沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏？你放過(guò)什么樣子的風(fēng)箏？

幼兒自由討論，回答問(wèn)題。

（2）幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

老師這也有很多美麗的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看一看。

提問(wèn)：這些風(fēng)箏有幾部分組成？（風(fēng)箏面、尾巴、支架、線）

3、討論用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏

（1）你們想不想親手做一個(gè)風(fēng)箏？

（2）教師示范吹畫(huà)方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹(shù)枝的形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點(diǎn)上小花，把風(fēng)箏裝飾的更美麗。

（3）介紹支架的做法：我們每個(gè)小朋友拿兩根紙棒，先橫過(guò)來(lái)貼上短的棒子，再豎過(guò)來(lái)貼上長(zhǎng)的棒子，這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。

（4）看看我們的風(fēng)箏做完了嗎？看看風(fēng)箏還缺少什么？（尾巴）

示范：用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部，做風(fēng)箏的尾巴。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。吹畫(huà)時(shí)要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈。

指導(dǎo)幼兒將畫(huà)好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。

5、活動(dòng)結(jié)束，幼兒互相欣賞風(fēng)箏。

師：天氣好的時(shí)候我們拿著自己做的風(fēng)箏，系上線，一起去操場(chǎng)放風(fēng)箏。

教學(xué)反思

幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

小百科：風(fēng)箏真正的考起源，現(xiàn)在已無(wú)法證。有些民俗學(xué)家認(rèn)為，古人發(fā)明風(fēng)箏主要是為了懷念世故的親友，所以在清明節(jié)鬼門(mén)短暫開(kāi)放時(shí)，將慰問(wèn)故人的情意寄托在風(fēng)箏上，傳送給死去的親友。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案【篇四】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）情感目標(biāo)：在染紙的過(guò)程中能充分感受染紙活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，并提高對(duì)美的表現(xiàn)力

（二）技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)折疊染紙的方法制作絲巾.

（三）認(rèn)知目標(biāo)：初步了解印染的方法和特征.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)折疊染紙的方法制作絲巾

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的喜好大膽地、恰當(dāng)?shù)亟o絲巾染色和配色，染出和其他人不一樣的絲巾。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：

（一）染好的五彩絲巾若干份，絲巾實(shí)物一份

（二）操作材料：餐巾紙.調(diào)好的水粉顏料精神準(zhǔn)備：

（三）幼兒對(duì)染紙有初步的了解.

三、活動(dòng)過(guò)程：預(yù)備活動(dòng)：小手小手：

小手小手拍一拍，我的小手伸出來(lái)。小手小手拍一拍，我的小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我的小手放膝蓋。 [環(huán)節(jié)小目標(biāo)]整理幼兒情緒，集中幼兒的注意力，提醒他們老師就要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)了。讓幼兒安靜地、迅速地進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中。

集體活動(dòng)（談話導(dǎo)入）：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他是什么樣子的？自己喜歡哪一條？斌說(shuō)說(shuō)為什么？

提問(wèn)：

1、小朋友們仔細(xì)看一看老師今天給大家?guī)Я耸裁?？它是什么樣子的?/p>

幼：……

2.師：那位小朋友可以告訴老師這些絲巾是什么樣子的嗎？他是什么形狀的？什么樣的圖案？什么顏色??？

幼：……

3.師：告訴老師你喜歡哪一條絲巾？并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

幼：……

（二）通過(guò)講述故事，激發(fā)孩子們的興趣，引起他們的關(guān)注，從而能跟好的了解五彩絲巾。

1.師：小朋友你們過(guò)生日的時(shí)候都會(huì)不會(huì)收到爸爸媽媽的禮物啊。小兔子寶寶快過(guò)生日了，他希望可以收到一條美麗的五彩絲巾，小盆友你們能不能幫幫小兔子？為小兔子做一條美麗的五彩絲巾??？

（三）通過(guò)欣賞五彩絲巾的圖片，讓幼兒初步了解宣紙的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)幼兒做學(xué)做染紙做準(zhǔn)備。師：老師啊，也想到送給小兔子的五彩絲巾了。但是老師不知道送哪一條絲巾給小兔子了？秦小朋友也幫幫老師看看哪一條呢？幼：……師：小朋友，請(qǐng)看這些五彩絲巾是什么形狀的？他有什么顏色的？上面是什么圖案？

幼：……

師：嗯小朋友，你們喜歡哪一條?。繛槭裁窗?？

教師示范：

教師將染紙的過(guò)程示范一下，邊示范邊講述步驟及注意事項(xiàng)。

（1）教師示范將餐巾紙折出不同的形狀，如三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

（2）教師：拿到一張正方形的餐巾紙，將餐巾紙折成一個(gè)小長(zhǎng)方形，用小長(zhǎng)方形的四個(gè)角去染顏色。小朋友你們看餐巾紙的角伸進(jìn)顏料瓶里看見(jiàn)顏料慢慢滲透，然后請(qǐng)小朋友輕輕把餐巾紙拿出來(lái)，請(qǐng)小朋友注意不要把餐巾紙亂甩，這樣會(huì)把我們的小兔子的絲巾弄破，還容易弄得到處都不干凈。然后請(qǐng)小盆友依次將每個(gè)角都染上顏色，當(dāng)然也可以是其他顏色。染好以后，就用手先拿著，老師會(huì)幫你們些讓它們變干。最后小朋友就可以拿著自己親手做的美麗絲巾帶回家送給媽媽。

全體操作：

（一）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)個(gè)別幼兒給予幫助

1、教師發(fā)放餐巾紙

交代要求：請(qǐng)小朋友拿到餐巾紙以后，折出一種你喜歡的形狀，可以是長(zhǎng)方形、正方形，或者是三角形。 2.交代要求：請(qǐng)小朋友們給餐巾紙染上顏色，你可以用不同的顏色來(lái)給餐巾紙上色。你可以按照老師示范的方式染，也可以按照自己想的方式染。請(qǐng)你們?nèi)镜脮r(shí)候，注意看著你的餐巾紙，染得差不多就可以換一個(gè)角染了。不要把顏料甩到小朋友的身上了，注意清潔。分享與結(jié)束

（一）幼兒作品展示，共同欣賞

1、教師對(duì)個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從顏色搭配，染色均勻及圖案設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以幼兒的優(yōu)點(diǎn)為重點(diǎn)

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一條絲巾，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由[環(huán)節(jié)小目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)和欣賞幼兒作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

2、幼兒能從自己和小朋友的作品中感受美和發(fā)現(xiàn)美

四、活動(dòng)延伸

（一）請(qǐng)幼兒把此次活動(dòng)中制作的五彩絲巾帶回家作為禮物送給媽媽，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

（二）將幼兒制作的五彩絲巾進(jìn)行展示，請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友來(lái)共同欣賞。

[參考]幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“[參考]幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼兒園優(yōu)秀教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蚊子對(duì)人體危害及驅(qū)蚊滅蚊的方法。

2、萌發(fā)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蚊香、電蚊香、噴霧劑、電蚊拍等驅(qū)蚊設(shè)備。

2、PPT3、幼兒已觀察自己家中的驅(qū)蚊設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程：

1、知道蚊子對(duì)人體的危害。

放PPT，聽(tīng)聲音“嗡嗡嗡”引起幼兒注意。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?(蚊子叫)出示蚊子圖片師：“是的，夏天到了，蚊子也越來(lái)越多了，你喜歡蚊子嗎?”為什么?

幼兒講述(嗡嗡叫，吵得睡不著。)(會(huì)叮我們，癢，會(huì)起小疙瘩。)(會(huì)吸血、，傳播病)師小結(jié)：蚊子除了使我們癢癢，讓我們睡不著覺(jué)，還會(huì)傳播許多疾病，所以我們大家都討厭它。

2、了解常用的驅(qū)蚊方法。

(1)提問(wèn)：那有了蚊子，我們?cè)趺崔k呢?快想個(gè)好辦法怎樣來(lái)對(duì)付蚊子呢?

(用蚊香熏)(用電蚊香)(電蚊拍電蚊子)(用殺蟲(chóng)劑一噴，蚊子死光光)幼兒每說(shuō)一種，老師就出示一種，演示驅(qū)蚊的方法。同時(shí)，適當(dāng)指出此方法的不足。(師幼互動(dòng))蚊香：有火星，不安全。

電蚊香：每天都要換，太麻煩。

電蚊拍：網(wǎng)上有電，碰到身上會(huì)很疼。

殺蟲(chóng)劑：有氣味，對(duì)身體不好。

蚊帳：手腳碰到蚊帳就會(huì)被蚊帳外面的蚊子咬了。

(2)你還知道哪些驅(qū)蚊的方法呢?(演示PPT)滅蚊燈(在商店里，飯店里會(huì)掛上滅蚊燈，蚊子飛上來(lái)就死了)滅蚊紗窗(可以防止蚊子飛進(jìn)來(lái))寶寶金水、強(qiáng)生驅(qū)蚊油、六神花露水(涂后蚊子就不咬了)驅(qū)蚊貼(貼在衣服上蚊子就不會(huì)咬了)(3)在這么多對(duì)付蚊子的方法里，你覺(jué)得哪種辦法最好?(幼兒自由講述)小結(jié)：人們真聰明，發(fā)明了許多驅(qū)趕蚊子的方法。有蚊香，但是有火星不安全，就又發(fā)明了電蚊香，但每天都要換藥片，太麻煩，于是又發(fā)明了電蚊拍、驅(qū)蚊貼等等，一種比一種好，這些都是驅(qū)趕蚊子的方法。不過(guò)呀最好的方法就是讓蚊子沒(méi)地方住，讓蚊子沒(méi)辦法生活，那么蚊子就會(huì)越來(lái)越少。

3、了解蚊子的生活環(huán)境，教育幼兒講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。

提問(wèn)：(1)你知道蚊子喜歡生活在什么地方嗎?幼兒回答。

放PPT，老師介紹。

(2)我們?cè)鯓硬拍茏屛米記](méi)地方生活呢?幼兒回答。

小結(jié)：蚊子非常討厭，只要我們把臟的地方收拾干凈，講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，讓蚊子沒(méi)地方生活，那么我們就不用害怕蚊子了，4、活動(dòng)延伸：

結(jié)束語(yǔ)：我們現(xiàn)在就到衛(wèi)生間、午睡室找找有沒(méi)有蚊子，一起來(lái)搞搞衛(wèi)生，收拾收拾，讓蚊子沒(méi)地方生活，好嗎?

幼兒園優(yōu)秀教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹(shù)立自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2、教學(xué)圖片。

3、布置娃娃家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示娃娃表演引出課題：

1、表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒(méi)穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來(lái)!媽媽，快來(lái)幫我穿衣服!”

2、結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?

二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?

三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

1、娃娃穿衣服。

2、給同伴穿衣服。

3、自己穿衣服。

四、各領(lǐng)域中的滲透：

1、在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。

2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。

五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫 衣服。

六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫 衣服。

七、家庭中的滲透：家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫 衣服。

##結(jié)束

幼兒園優(yōu)秀教案(篇三)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園優(yōu)秀教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上，按情節(jié)的不同發(fā)展順序排列圖片講述主要內(nèi)容，并能根據(jù)想象講述故事的多種結(jié)尾。

2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的想象和判斷、推理能力。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)——學(xué)習(xí)按事物發(fā)展順序排列圖片并講述，采用幼兒相互交流的方式，難點(diǎn)——想象續(xù)編故事的多種結(jié)尾，通過(guò)觀察畫(huà)面和運(yùn)用啟發(fā)性問(wèn)題展開(kāi)想象突破難點(diǎn)。

活動(dòng)方式：

集體、分組、個(gè)別相結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)——有過(guò)排圖講述的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)——幼兒講述操作的圖片每?jī)扇艘惶住Ｊ痉吨v述錄音磁帶，錄音機(jī)。手絹疊的小老鼠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師生互動(dòng)游戲：抓老鼠。師：還有一只調(diào)皮的小老鼠跑到那里去了呢?快去找一找。

二、展開(kāi)

1、分組講述單幅圖片內(nèi)容。

(1)提出問(wèn)題，小組觀察討論講述。提問(wèn)：小老鼠在那里?在干什么?會(huì)想什么?說(shuō)什么?

(2)每組推選一名幼兒向全班講述。

2、兩人合作、排圖講述。

(1)思考問(wèn)題：小老鼠坐在瓜皮船里，它為什么會(huì)在里面?哪一幅在它的前面?

坐在瓜皮船里以后干了什么?那幅在它的后面?啟發(fā)幼兒按不同的情節(jié)排列圖片并講述。

(2)兩人輪流排序講述。

(3)請(qǐng)2——3名幼兒向全班講述，鼓勵(lì)其大膽清楚地講述。

3、續(xù)編故事的多種結(jié)尾。

(1)提出問(wèn)題：小老鼠會(huì)啃破瓜皮船嗎?啃破了會(huì)怎么樣?啃不破那又是怎么事?

(2)請(qǐng)1——2名幼兒完整講述。

4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

(1)幼兒互評(píng)：誰(shuí)編的故事好?為什么?

(2)小結(jié)幾種不同的排法和續(xù)編的結(jié)果，肯定這是小朋友積極動(dòng)腦筋的結(jié)果。

三、結(jié)束

游戲：貓捉老鼠。

活動(dòng)名稱：云彩和風(fēng)兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。 已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》

材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫(huà)。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。 活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。 活動(dòng)過(guò)程

一、談話：我制作的云彩

1、觀看云彩壁畫(huà)，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。

2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

師：“現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么?” (配樂(lè)欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒)

二、討論

云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?

三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩

1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”?！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

五、延伸活動(dòng)：

在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。

在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。 觀察與反思

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