采花說課稿。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會準(zhǔn)備的東西，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，老師們通常會準(zhǔn)備一份完整的說課稿，優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？小編為大家呈上收集和整理的采花的說課稿(精選7篇)，供您參考，并請收藏本頁！

采花的說課稿【篇1】

活動目的：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美。

2、學(xué)習(xí)發(fā)好"采、花、編、圓"等音。

活動準(zhǔn)備：

觀看圖片，了解野花的特征。編織好的花環(huán)及兒歌錄音帶。

活動過程：

一、開始部分。

帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較：草地上都有什么花？什么草？哪些花兒大？哪些花兒小？草地上的花是什么顏色、什么樣子的？聞一聞，你采的花香不香？你最喜歡什么花？

二、基礎(chǔ)部分。

1、出示花環(huán)，師幼共同交流采野花的感受。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

師示范朗讀。

幼兒學(xué)念兒歌。（注意兒歌的特殊節(jié)奏，著重學(xué)習(xí)"采、花、編、圓"等字音）

三、結(jié)束部分。

畫"美麗的花環(huán)"。

采花的說課稿【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆過障礙物，學(xué)習(xí)低頭彎腰的鉆

2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、熱愛勞動、不怕困難的良好品質(zhì)

(延續(xù)語言課春天小畫家的??物叫聲蜜蜂嗡嗡嗡延伸游戲活動)

教學(xué)準(zhǔn)備：

牛皮筋兩根(纏有彩色的皺紙);籃筐兩只;彩色的紙花為幼兒人數(shù)的3-倍(花中摘上一黃花紙片當(dāng)花蜜);蜜蜂貼紙與幼兒人數(shù)相同;蜜蜂姐姐(教師扮演);布置場地如下：彩色的皺紙皮筋拉成障礙物

教學(xué)過程：

一、游戲引入

教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場地上，自由找點(diǎn)，學(xué)做模仿操

教師：小朋友們，今天的天氣是不是很好呀，你們還記的蜜蜂是怎么叫的么，我聽聽看?

幼：嗡嗡嗡……

教師：噢~貝貝班呀有這么多可愛的小蜜蜂呢!春天馬上就要走了，小蜜蜂呀要趕緊采花蜜多準(zhǔn)備一些糧食和吃的!所以呀小蜜蜂說她好忙好忙!想請貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜，你們愿意幫助小蜜蜂嗎?

幼兒：好

教師：今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛的蜜蜂姐姐，我們一起輕輕的飛出去吧

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東(學(xué)蜜蜂飛)

小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，愛勞動(學(xué)蜜蜂采花蜜)

二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。

1、講解游戲(幼兒睡覺狀閉上眼睛)

老師：嗡嗡嗡，貝貝班的小蜜蜂們，我是蜜蜂姐姐，我來跟你們一起采花蜜了呢。(蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈)

教師：(指指花園)你們看，花園里許多的花開了，請小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎?

教師：可是小蜜蜂們，你們看，花園外面為了一圈什么呀

幼兒：……

教師：噢~小蜜蜂要知道，它叫做籬笆，是用來干什么的呢……保護(hù)我們的花園的，有這么大的用處，我們是不是也要好好的保護(hù)它，采花的時(shí)候不要碰到它

先看蜜蜂姐姐是怎么穿過小籬笆，去花園采花蜜

2、示范游戲

蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂媽媽(請主班老師扮演)”邊看邊解說：先輕輕的飛出家門。飛過草地，低頭彎腰鉆進(jìn)籬笆(小籬笆是用來保護(hù)我們的花園的，所以我們也要保護(hù)好小籬笆，不要碰到小籬笆，這樣它就不會受傷了)來到花園。采回花朵，鉆出籬笆(同樣)飛回家，采下花蜜放進(jìn)籃子里，按要求成功采花的幼兒，蜜蜂媽媽在幼兒才回來的小花上畫一個(gè)笑臉，反之，則畫一個(gè)哭臉。(“蜜蜂姐姐”示范兩次，一次沒有做到全部的要求，觸碰到籬笆，獲得一個(gè)哭臉的小花;第二次示范正確，獲得一個(gè)笑臉的小花)

教師：小蜜蜂眼睛亮，你們說說看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個(gè)是哭臉，一個(gè)是笑臉呢

幼兒：噢~原來是這樣，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時(shí)候不小心讓我們的小籬笆受傷了呢，所以小花它也不高興的哭了，那我們的小蜜蜂們會好好保護(hù)小籬笆，???小花都開心的笑起來嗎?

幼兒：……

請部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼兒對游戲的掌握情況，小節(jié)游戲的優(yōu)缺點(diǎn)以及注意事項(xiàng)。

3、游戲開始

男生女生分組進(jìn)行兩次，要求幼兒不用手去觸碰籬笆，要愛護(hù)它們。誰用手碰過才回來的花上，蜜蜂媽媽畫一個(gè)難過的表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家(及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評)

蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進(jìn)行兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆是要注意

采花的說課稿【篇3】

我說課的題目是《采花》，它選自人民音樂出版社小學(xué)音樂五年級下冊第六課。

一、教材分析：

這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個(gè)樂句組成。幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。這三個(gè)樂句在節(jié)奏基本相似的基礎(chǔ)上，對各句的句幅和句尾的'節(jié)奏做了微妙的變化，使之各具特點(diǎn)。同樣的歌詞從強(qiáng)拍移向弱拍，歌詞節(jié)奏作了緊縮，充分表現(xiàn)四川人民期待紅軍早日到來的殷切心情。緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想象著紅軍到來后的舒心和快慰。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上述教材分析，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《采花》，使學(xué)生了解紅軍與人民的魚水之情。

2、知識目標(biāo)：通過學(xué)唱《采花》，掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。

3、能力目標(biāo)：能用輕巧抒情的聲音正確地演唱歌曲。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課的重點(diǎn)是：能用輕巧抒情的聲音正確地演唱歌曲。難點(diǎn)是：掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。

四、教法學(xué)法：

教法主要有：創(chuàng)設(shè)情景法、對比法、情感體驗(yàn)法、聽唱法等。學(xué)法主要是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方法。

五、教學(xué)過程：

本課的教學(xué)過程分為：情境導(dǎo)入、聆聽歌曲、學(xué)唱歌曲、知識延伸、課堂小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）情境導(dǎo)入：

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我給學(xué)生播放或展示在大自然中百花盛開的景象，讓學(xué)生感覺是身臨其境，并給學(xué)生講解自然本身是個(gè)百花園，而在民歌中以花為主題展開的比比皆是。請學(xué)生思考并演唱以花為主題的民歌，從而引出今天的課題《采花》原名為《盼紅軍》。

（二）聆聽歌曲：

為了引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽歌曲，明確學(xué)習(xí)的目的，開發(fā)對音樂的感知力，在初聽之前，給學(xué)生提出問題：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰？請學(xué)生在初聽結(jié)束后作出回答。復(fù)聽的目的是解決本課的難點(diǎn)——掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。在這一環(huán)節(jié)我采用了對比法。首先，請學(xué)生把歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的節(jié)奏在書本上畫出來。然后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的拍擊，教師板書兩種節(jié)奏型并拍擊，請學(xué)生進(jìn)行比較，并跟隨老師拍擊。指名拍擊，加深對切分節(jié)奏的印象。

（三）學(xué)唱歌曲：

這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，并且能有感情地演唱歌曲，我采用了聽唱法和比較法進(jìn)行教學(xué)。首先學(xué)生認(rèn)真聽錄音，輕聲跟唱，然后教師范唱樂譜并教唱樂譜，學(xué)習(xí)自學(xué)歌詞，學(xué)會后教師用鋼琴彈伴奏學(xué)生演唱。最后學(xué)生可設(shè)計(jì)演唱形式，如：集體演唱、小組演唱、個(gè)人演唱等。

（四）課堂小結(jié)：

今天我們通過學(xué)習(xí)《采花》，不僅體會了紅軍與人民的魚水之情，而且還從中學(xué)到了不少生產(chǎn)和生活知識。感受了歌曲帶來的歡樂情緒。

還知道了民歌是我們民族的魂，是民族文化的基因，它延續(xù)了中華民族一脈相承的文化內(nèi)涵。在多元文化的背景下，傳統(tǒng)的民族音樂文化，不僅需要我們傳承，更需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

采花的說課稿【篇4】

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；

2、發(fā)展行動的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力；

3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

山洞十個(gè)、小紅花若干朵。

活動過程：

幼兒分為兩隊(duì)，分別鉆過五個(gè)山洞。幼兒齊說：小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來。快！快！快！同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過山洞采花，并快速跑回起點(diǎn)，待兩隊(duì)完成，請一名代表清點(diǎn)花的數(shù)目，采花多的幼兒組獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動規(guī)則：

1、必須說完兒歌最后一個(gè)字才能采花。

2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)繞開山洞跑回。

3、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。

活動延伸：

幼兒跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

采花的說課稿【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì);

2、發(fā)展行動的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力;

3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

山洞十個(gè)、小紅花若干朵。

教學(xué)過程:

幼兒分為兩隊(duì)，分別鉆過五個(gè)山洞。幼兒齊說：小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來。快!快!快!同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過山洞采花，并快速跑回起點(diǎn)，待兩隊(duì)完成，請一名代表清點(diǎn)花的數(shù)目，采花多的幼兒組獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)規(guī)則：

1、必須說完兒歌最后一個(gè)字才能采花。

2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)繞開山洞跑回。

3、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。

教學(xué)延伸：

幼兒跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

采花的說課稿【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《采花》，能夠準(zhǔn)確的感受和體驗(yàn)作品的音樂情緒特點(diǎn)。

過程與方法目標(biāo)：采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。

知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識和了解四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及民歌的基本知識。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會演唱歌曲《采花》并且能夠用歡快的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會歌曲《采花》典型節(jié)奏，并且能夠熟練掌握。

學(xué)法指導(dǎo)：聆聽、模唱、感受與體驗(yàn)

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：復(fù)習(xí)

1、切分節(jié)奏的概念？—當(dāng)弱位或弱拍上的音延續(xù)到強(qiáng)音的位置，改變了其原有的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、切分節(jié)奏的練習(xí)

(1) ×××(2) ××××(3) ××××

（通過節(jié)奏練習(xí)，為突出本節(jié)課的難點(diǎn)作鋪墊）

3、復(fù)習(xí)：大小調(diào)式—都是由7個(gè)音構(gòu)成的（1234567）

大調(diào)式音階：1 2 3 4 5 6 7 1（主音—主音）

小調(diào)式音階：6 7 1 2 3 4 5 6（主音—主音）

二、寓教于樂

新授音樂知識：民族五聲調(diào)式—由五個(gè)音構(gòu)成，其五個(gè)音可分別做主音構(gòu)成五種不同的民族調(diào)式（12356）

四、學(xué)唱《采花》四川民歌

1、利用多媒體課件播放不同種類花朵的圖片，目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2、播放歌曲《采花》學(xué)生回答：歌曲的情緒特點(diǎn)？

3、簡介歌曲《采花》流行于四川南坪的傳統(tǒng)小調(diào)（四川民歌）歌曲表達(dá)了熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。

4、學(xué)生按節(jié)奏的形式朗讀《采花》歌詞并回答：歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容？

歌詞用樸素的'語言把每一年中每個(gè)月開什么花都做了敘述，也使人們從中得到了不少生產(chǎn)和生活的知識。

5、隨多媒體視頻《采花》音樂輕聲哼唱歌曲。

注意：

（1）切分節(jié)奏（找找樂譜中哪些地方出現(xiàn)了）

（2）民族五聲調(diào)式（樂譜中一共出現(xiàn)了哪幾個(gè)音）

6、填詞慢速演唱歌曲，注意節(jié)奏準(zhǔn)確、吐字清晰。

7、討論歌曲演唱的藝術(shù)處理（速度、節(jié)奏、咬字、情緒）。

五、創(chuàng)造表現(xiàn)

分組表演（表演形式多樣）教師指揮

六、完美結(jié)課：

1、四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)？

四川的山地民歌曲調(diào)悠遠(yuǎn)綿長，慷慨陽剛，有很強(qiáng)的自娛性，但也很富于激情.

2、民歌的相關(guān)知識？

民歌是勞動人民口頭創(chuàng)作的，作者傳唱著是勞動人民，通過編創(chuàng)民歌傳授知識、抒發(fā)感情、記錄自己的生活，形式簡明樸素、短小精悍，易于傳唱。

民歌體裁：號子：伴隨勞動的民歌

小調(diào)：旋律曲折

山歌：聲調(diào)高亢、嘹亮

隨伴奏歡快地演唱（第一段）來準(zhǔn)確表現(xiàn)四川民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

要求：擊拍2/4

強(qiáng)拍弱拍

采花的說課稿【篇7】

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

在學(xué)唱歌曲過程中，感受歌曲的表達(dá)的情感，了解四川民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

【過程與方法】

在歌唱與聆聽過程中了解民族調(diào)式與四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

【知識與技能】

了解歌曲旋律特點(diǎn)與節(jié)奏特點(diǎn)，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

正確有感情的演唱歌曲《采花》。

【難點(diǎn)】

根據(jù)歌曲特點(diǎn)進(jìn)行動作表演創(chuàng)編。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師展示四川地區(qū)相關(guān)景色圖片與中國地圖，提問：同學(xué)們知道圖片中的景色來自我國哪個(gè)地區(qū)嗎?學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：看來同學(xué)們對地理知識了解非常清楚，我們一起走進(jìn)西南地區(qū)，聆聽西南地區(qū)的聲音。

(二)初步感知

1.播放伴奏，老師范唱歌曲。

并提出問題：歌曲是幾拍子呢?歌曲的那種題材呢?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：《采花》是2/4拍，是一首四川民歌，民歌是勞動人民口頭創(chuàng)作、抒發(fā)感情，記錄生活，形式簡明，易于傳唱。民歌題材分為：號子、小調(diào)、山歌。

2.教師再次完整播放歌曲，與學(xué)生共同體會歌曲情緒。學(xué)生回答。

教師總結(jié)：四川民歌曲調(diào)歡快、悠遠(yuǎn)綿長、富有激情。

(三)學(xué)唱歌曲

1.節(jié)奏練習(xí)。

切分節(jié)奏：X X X

X X X

教師介紹不同形式的切分節(jié)奏，通過示范帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識，反復(fù)練習(xí)節(jié)奏。

2.發(fā)聲練習(xí)。

(1)帶領(lǐng)學(xué)生用元音a ,教師彈奏|1 3 5 3 1|1 3 5 3 1|進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提醒學(xué)生健康用嗓，保護(hù)好自己的嗓子。

(2)教師彈唱示范，學(xué)生跟著輕聲哼唱。

(3)學(xué)唱旋律，注意節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系以及切分節(jié)奏的演唱。

(4)學(xué)習(xí)歌詞：學(xué)生進(jìn)行歌詞朗讀;帶著節(jié)奏再進(jìn)行朗讀。

(5)完整進(jìn)行演唱。

(四)拓展延伸

歌曲演唱熟練后，10分鐘4人為一小組，根據(jù)歌曲的旋律以及歌詞的涵義進(jìn)行舞蹈動作的編創(chuàng)。

學(xué)生自由編創(chuàng)。

進(jìn)行小組展示;進(jìn)行自評，互評，師評。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)的切分節(jié)奏型，以及民歌的概念知識。最后全班進(jìn)行有感情的歌唱。

作業(yè)：收集其他民族的民歌，下去學(xué)唱，下節(jié)課進(jìn)行分享展示。

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