線上教學工作總結。

韶光易逝，近期的工作已結束，這是為了你的工作可以更好的進行下去，工作總結是對工作而升華和剖析。什么樣的工作總結能給人帶來好的感受呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下線上教學工作總結怎么寫系列，可能你會喜歡，歡迎分享。

線上教學工作總結怎么寫 篇1

由于受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國各地都推遲了學校開學時間，根據(jù)“停課不停學”的要求，各省紛紛出臺各種政策保證學生的進修，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，我市教育局也開啟了網(wǎng)絡直播授課模式，現(xiàn)將本班數(shù)學xx網(wǎng)絡授課情況匯報如下：

1.備課，在直播課前一天，我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參，查閱各種資料，準備好這節(jié)課的相應課件。

2.為方便學生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務、分享直播課鏈接，提醒咱同學做好課前準備，剩下2分鐘開課時間我再次在釘釘群分享直播課鏈接，這樣學生在班群里打完卡，點開我發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接浪費時間，

3.在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上，首先，我會及時跟進同步聽課，我也要求學生用筆記本記好筆記，或者用手機截屏保存市局老師講課過程中的關鍵知識點，在直播課結束后，我再次發(fā)起群直播給學生補充一些我認為的必要補充，再講解一些學生這節(jié)課所提出的困惑，還有昨天作業(yè)中存在的問題，直播課結束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學生拍照在線提交。

4.存在問題，一部分學生缺乏自覺性，每次市局上課總有一些學生不能按時上線進修，或者中途離開，并且我開直播課時一再強調總有一些學生磨磨蹭蹭就不進直播間，我直播快結束的時候他才進來，還有些學生只聽5分鐘就走，或者他手機在線他忙別的事，家校本的作業(yè)也不能及時提交，有的甚至一次都沒交過，網(wǎng)絡授課互動性較差，老師不能及時了解孩子們的實際進修情況，孩子們可能也覺得跟老師溝通也較費勁，所以10天的網(wǎng)絡進修可能極少部分學生慢慢適應這種教學模式，大部分學生產(chǎn)生厭學情緒，煩躁。

目前的教學工作還有很多不足與無奈，怎樣保證學生全員參與，積極進修，還需要不斷地探索。網(wǎng)絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。但是我相信我一定會克服各種困難，竭盡所能做好在線授課工作。

線上教學工作總結怎么寫 篇2

由于受新型冠狀病毒影響，我校按照上級文件精神，做了延期開學?！巴Ｕn不停學”成為“宅家學生族”的生活主流。作為六年級英語學科教師，我們認真執(zhí)行并落實學校要求與方案，制定計劃，精細安排，周密部署，開展線上教育教學工作?，F(xiàn)將本周線上教學工作簡要總結如下。

一、線上教學期間，積極聽取其他優(yōu)秀教師課程。借鑒優(yōu)秀教學案例，總結教學不足，及時調整教學思路和教學方法。按時提醒、監(jiān)督同學們按時上課。同時做好線上輔導，查漏補缺。錄制小視頻等，做到課前預習，課后一課一練，鼓勵學生積極發(fā)言。合理安排課堂活動，讓學生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。課后合理布置作業(yè)，鞏固學習。

二、線上教學期間，緩解學生枯燥、乏味感。在每節(jié)課前我都會播放一些節(jié)奏優(yōu)美的歌曲，一方面吸引學生注意力，另一方面緩解學生學習的壓力。下課后及時認真的批改作業(yè)，對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚，有錯誤的作業(yè)及時糾正，做到一人不拉，人人有評語。

總的來說，這幾周的線上教學，大部分學生能及時上線參與網(wǎng)絡直播課的學習與互動，線下能按老師的要求進行預習、復習、完成對應的練習等，遇到不懂的問題還會主動請教老師，這讓我們非常欣慰。

線上教學工作總結怎么寫 篇3

為落實“雙減”政策，加強推進五項管理，我校嚴格按課程標準教學，控制好線上教學的難度、進度、時間，加強作業(yè)管理，減輕學生負擔，力求在“控量”的同時“增效”，把原本屬于孩子們的時間還給了他們。

授課期間，教師以課堂為陣地，規(guī)范課堂教學，遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，精準分析學情，以學定教，注重培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，打造高效課堂。教學領導加強巡課指導，保證課堂高質高效。課后老師精選習題，發(fā)揮育人功能，因材施教，分層布置作業(yè)，及時批改反饋。針對作業(yè)情況，教師在線指導，答疑解惑，對個別學生進行有針對性的.指導，用心、用愛、用行動，把“網(wǎng)課”變成趣味課堂，做到既能面向全體又能兼顧個體。

學校按照唐山市教育局文件精神，嚴格落實線上教學每課時不超30分鐘，每日線上學習時間不超3課時的要求，控制學生使用手機的時長，并每節(jié)課下課都安排了眼保健操時間。同時提醒家長營造良好的家庭氛圍，向家長發(fā)出“家長在孩子面前盡量少玩手機”“多參與親自活動，豐富學生居家生活”等倡議，提升家庭親子關系，促進孩子身心健康發(fā)展。

睡眠質量對促進學生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護和提高學習效率至關重要。線上教學期間，學校嚴格落實作息時間，尤其加強午休管理，同時引導學生制定個人作息時間表，并攜手家長監(jiān)督指導學生睡眠，確保學生每天睡眠時間達到10小時。

網(wǎng)課期間，學校不僅關注“云”里教學還在“云”外延續(xù)親子閱讀，親子運動等豐富多彩的居家活動。在平時閱讀打卡的基礎上，結合“世界讀書日”，我校采用分年級線上讀書交流的形式開展唐馬路小學第17屆讀書節(jié)活動。

一年級：我和大人一起讀?？梢院桶职謰寢屢黄饋碚故咀x書常態(tài)；也可以表演喜歡的故事。

二年級：查字典大賽?？梢哉故静樽值涞乃俣取蚀_性、理解度；也可以介紹字典的小奧秘；當然還可以跟老師一起查字典競賽。

三年級：詩詞大賽。來一個飛花令，背誦有關春、夏、秋、冬、東、西、南、北、山、水、雪、雨、酒、花、月、夜、鳥、愁、柳、江、任意一個字，看誰規(guī)定時間背的多，背的快。

四年級：漢字王國大賽?？梢越榻B漢字的淵源發(fā)展；也可以根據(jù)身邊感興趣的字進行介紹；還可以講有關漢字的故事；讓很多的人走進漢字王國。

五年級：美校園導游賽。許久沒到校園了，你是不是很想念校園？請你介紹校園的任意一處?？梢允菢堑览锩娴囊粔K展牌的故事；可以是校園里某處你最喜歡的地方；還可以是由某個地方引起的你的回憶或想象。

六年級：朗讀者大賽。介紹一下你要朗讀的內(nèi)容，再朗讀一下其中段落，用聲音抒發(fā)自己的感情。

班主任老師周一（4月11日）利用釘釘進行讀書節(jié)活動布置，學生在周一到周四自愿參與完成上傳，全班學生利用四天時間觀看上傳作品。周五（4月15日）老師上午課后釘釘發(fā)起投票，全班學生投票選出班級10%線上交流的作品。根據(jù)選出的作品，班主任利用周一（4月18日）升旗時間進行各班線上讀書交流會，和學生一同交流朗讀作品。

學校一直重視書香校園建設，提倡學生多讀書、讀好書。通過讀書讓學生開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操。

為使學生居家期間體質與健康得到保障，體育教師根據(jù)實際情況進一步研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容，充分利用大課間活動時間保證每天運動一小時。隨著疫情封控解除，學生的運動由室內(nèi)于室外相結合，家長督促學生參加體育鍛煉，磨練學生的意志品質，擁有更加健康的體魄。

孩子是祖國的未來和民族的希望，一條網(wǎng)線，連接師生情誼，用技術跨越距離，用行動將愛傳遞，用別樣的學習方式，創(chuàng)建屬于我們記憶中的溫暖。落實“五項管理”工作，家校攜手，共同助力孩子健康成長！

線上教學工作總結怎么寫 篇4

作為一名五年級的語文教師，對這段時間以來的線上教學工作，我是非常認可的，給了自己很大的勇氣，線上教學對于我而言是比較陌生的，過去很長一段時間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅持著，也可能自己很大的挑戰(zhàn)，相信在未來的工作當中，我肯定會依然堅持這樣的狀態(tài)，讓學生們認可，我讓自己能夠有更多的進步，我當然很清楚，堅持一件事情，沒有那么容易，但是去讓自己做的問心無愧才是更加難得的，這段時間的線上教學我總結一下。

首先我是比較認可自己的工作，因為在線上教學過程當中得到了學生們的肯定，線上教學是比較難的，因為有很多的問題會出現(xiàn)，比如說自己在講課的過程當中，突然網(wǎng)絡的卡頓會導致學生們聽不到我在講什么，會導致錯過很多知識點，一些東西不能連貫上來，就不能保證學生們在上課過程當中，有質量的學習，所以這給我?guī)淼碾y題是非常的大，還有就是自己一開始非常的不適應，對著手機講課，過去都是在教室里面跟同學們講課，那樣的氛圍才是我所需要的，可是這手機堅持了這段時間，我才發(fā)現(xiàn)自己還是能夠適應的，雖然這些問題都是一些細節(jié)的，很多東西積累起來也是一些難題吧，我們都一一克服了，我相信我肯定能夠做一名合格的語文教師，雖然說這段時間以來出現(xiàn)很多困難，但是那些東西都是成長的墊腳石，有些事情本應該就讓自己沒有顧慮的去做，比如說這次的線上教學。

當然，不僅僅是對于自己的教學能力，我個人在教學方式上面有了很大的突破，過去一直都是用傳統(tǒng)的教學方式，一直都是堅持自己一些老的規(guī)矩，墨守成規(guī)，真的沒有一點創(chuàng)新，有些教學方式是不能那樣子的，所以在這段時間的教學工作當中，我有了一些新的創(chuàng)新，有了一些新的教學方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學生們也能夠更好的去學習，做語文教師，線上教學最難的就是在上課期間，是學生們需要去朗誦課文，但是由于線上教學，有很多時候我都沒有辦法，聽到學什么朗誦課文，這個時候就需要學生們主動了，要有一個好的學習氛圍，營造一個有氣氛的上課氛圍是非常不容易的，所以說這段時間以來我還是有一定的收獲，我的上課方式得到了學生認可，我也感激這段時間的先生教學，讓我經(jīng)歷了這些，我認為自己作為一名語文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來的工作當中，我會更進一步踏實地做好自己的本職工作，延續(xù)自己這段時間以來的一個狀態(tài)。

線上教學工作總結怎么寫 篇5

新的一學年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的音樂工作情況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。

1、認真?zhèn)湔n：本學期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。

在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認真制定教學計劃：

在對二年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

3、認真上課：注意培養(yǎng)學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數(shù)同學能達到優(yōu)秀。

在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。

音樂教師教學總結5

識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學音樂這短短的兩年的時間內(nèi)，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學生對識譜的教學是最沒有興趣的，也能夠說是最弱的，本人根據(jù)自我的教學，做了以下幾點反思：

按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學，上課的時候一般是先練聲，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識，最終是上欣賞課或者學習新歌，學習新歌的時候基本上是讓學生先學樂譜，然后再把歌詞帶進去唱歌，在學唱樂譜的過程當中學生感覺很難，有時甚至是應付式的隨便哼一哼，這種教學方式的結果往往是事倍功半，學生不僅僅沒有學到應當學的東西，反而對樂譜失去了興趣。

鑒于這種教學方式的效果，我采取反向的教學方式，在學新歌的時候，我們先學歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺得運用這種反向的教學方式取得了事半功倍的效果。

我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學，要求有條件的學校在小學階段基本完成簡譜識譜任務，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務。事實上，這個任務一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識譜的資料，很難及時組織復習。學生往往是學了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小學學了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。

識譜的集中教學是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個小學、初中階段來學習的識譜資料集中安排到小學的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣，學習資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能，進一步激發(fā)興趣，到小學或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。

新的課程標準要求我們一改以往的灌輸，偏重知識傳授和技能訓練的教學方法，而是要求學生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調動教師與學生的進取性和主動性，異常是高年級的學生，讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自我的潛力，培養(yǎng)學生良好的想象力、審美力和綜合運用知識的本事。

線上教學工作總結怎么寫 篇6

伏案忙碌不知學期將盡，回首方覺夏日已深?；仡?0xx年春季學期的教學教研工作，我校小學語文科組在學校領導的帶領下，在組內(nèi)全體教師的共同努力下，積極開展多形式、多層面、多渠道的教學教研活動，圓滿完成本學期的教學教研任務?，F(xiàn)將本學期語文科組的教學教研工作小結如下：

01教師風采

（1）推進“青藍工程”師徒結對活動

語文科組青年教師較多，通過老帶新、師徒對接互助，在活動中帶領新教師了解教材，了解高效課堂新理念；并且要求新教師通過聽課，借鑒有經(jīng)驗教師的上課模式和上課思路，進一步提升教學技能；透過教研活動的內(nèi)聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續(xù)發(fā)展。

（2）狠抓教學常規(guī)工作

教學常規(guī)工作常抓不懈，科組堅持開展每周集體備課、聽課、評課活動，加大對聽課記錄和教案檢查力度，針對存在問題及時交流，反思，改進，形成了濃厚的教研風氣。

科組每周安排一次教研活動，科組成員有效運用這個寶貴的機會，積極參加，精心準備，每位老師展示了自己的特點，通過相互聽課，相互學習，老師們的教學理念有了很大的轉變，在每次教研活動中都有新的收獲。

科組還形成了良好的評課氛圍。評課意見絕不光說好聽話，大家都從幫助的角度上誠懇地對上課老師提出不同的見解，上公開課的教師也及時寫好教學反思，用心總結，互相促進，共同提高。

（3）幸福有效課堂展魅力

XXX小學語文科組是一個團結和睦的大家庭，凡是有大型比賽，每位組員都會貢獻出自己的一份力量，從備課、磨課到參賽，無一不體現(xiàn)出我們是有愛和諧的一家人。20xxXXX學?！敖虒W比武”大賽確定由鐘怡老師和丘慧環(huán)老師參賽，年級組出謀劃策，大部分老師全程參與聽課和磨課，并提出自己的意見，兩位老師終于不負眾望，取得二等獎和三等獎的優(yōu)異成績。

積極組織全校老師認真參與線上線下聽評課活動。聽課指導活動作為學校的一項基本工作，無論在什么時候都沒止住腳步。線上線下聽課評課活動，有利于全面提高教學水平及教學質量。

02學生風采，書法比賽

語文科組通過開展形式多樣的課外文化活動，豐富學生們的課外生活。本學期組織和指導學生們參與各類書法比賽、手抄報、書畫作品展、創(chuàng)意書簽、朗誦比賽等校園文化活動，提高學生各方面素質的發(fā)展，擴展學生的視野，提升他們的語文素養(yǎng)，激發(fā)他們的語文學習興趣。

一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準。為豐富學生的校園文化生活，激發(fā)學生的書寫興趣，引導學生把漢字寫得正確、整潔、美觀，我校于4月6日下午舉行了低年級學生漢字書寫比賽。

寫字是一項重要的基本功，在今后的教育教學活動中，學校將繼續(xù)探索，切實提高全體師生的寫字能力，養(yǎng)成終身受用的書寫習慣。

在美好的四月，我們迎來了世界讀書日。在教導處的帶領下，語文科組舉辦了“書香潤澤心靈，閱讀豐富人生”為主題的第四屆讀書月活動，從而拓寬師生視野，全面提升師生整體素質，切實提高教育教學質量。在此開展了豐富多彩的讀書活動。

四年級朗讀比賽

4月27日，語文組舉行四年級朗誦比賽，小選手們情致高昂，同臺演繹。學生們聲情并茂、抑揚頓挫的朗誦，精彩紛呈，為校園增添了濃厚的文化韻味。

“教而不研則淺，研而不教則空。”回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。展望未來，求真務實，攜手共進，不斷進?。婚_拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。

線上教學工作總結怎么寫 篇7

20xx年3月16日全面線上開課至今，按照“停課不停教，停課不停學”要求，本科教學工作有條不紊推進。開課第一周在線教學總體平穩(wěn)有序，質量監(jiān)控趨于完善，教學效果穩(wěn)步提升。通過對師生問卷調查、平臺數(shù)據(jù)監(jiān)控等進行總結分析。

本周本科在線教學總體情況：開設線上課程1196門，達3752門次，涉及3752個教學班，有1351名教師完成線上教學任務，教師按時到崗率100%，應上課學生229,077人次，實際到課學生226906人次，學生到課率99.05%。

為了掌握教師線上教學的整體情況，準確向上級管理部門報送線上教學基本信息，教務處啟動教學信息統(tǒng)計日報/周報制度，完成了每日/每周開課門次，學生實際上課人次、網(wǎng)絡教學平臺應用情況及網(wǎng)絡是否卡頓等信息的采集。同時，組織全校教師填寫教師線上教學情況調查問卷，對教師的教學準備、優(yōu)質課程資源引用、授課形式以及互動方式等進行了調研和分析。

一、線上教學情況問卷調查YJs21.Com

（一）教師線上教學問卷調查

從調查數(shù)據(jù)中可以看到，教師在開展線上教學前做了大量的準備工作。本學期，全校第一至第四教學周應開設理論課程3758門次中的3752門次確定了網(wǎng)絡教學平臺，并在開學前完成課程資源建設和在線教學模擬演練。在線上教學平臺的選擇上，選擇學校平臺即超星泛雅、中國大學MOOC、智慧樹教師人數(shù)列前三位；在直播授課平臺的選擇上，選擇騰訊平臺、釘釘、超星學習通為主；在引用優(yōu)質課程資源時，52.2%的教師選擇超星爾雅平臺，33.3%選擇中國大學MOOC，7.7%選擇智慧樹。

通過問卷調查分析，教師前期做了許多方面保障線上教學成效的的準備工作，所有教師均提前聯(lián)系了學生，建立了QQ群或微信群，提前和學生測試了要用的平臺，提前將預習資料上傳到平臺，設計并上傳了預習導圖，要求學生提前練習并熟悉平臺的操作和課程環(huán)節(jié)與流程，提前在班群中發(fā)布學習計劃、學習安排和注意事項。

通過問卷調查數(shù)據(jù)分析：89%的任課教師認為語音交流、線上討論、線上測試、分組匯報、投票、簽到等與學生交流互動的方式能激勵或促進學生開展線上學習。

在了解學生對知識的掌握情況方式選擇上，99.5%的教師通過各種方式掌握學生的學習情況。其中，22.3%的教師喜歡通過隨堂小測驗方式，24.1%的教師喜歡通過預留作業(yè)課上討論方式，10.6%的教師喜歡通過網(wǎng)上答疑方式，30.2%的教師喜歡通過QQ群和微信群答疑方式，12.3%的教師喜歡通過在線學習過程中布置課堂練習題方式。

通過問卷調查結果分析，針對疫情結束后教師選擇何種授課方式調研，44.1%的教師希望采取線上線下混合式教學，41.3%的教師希望能夠回歸傳統(tǒng)課程，4.3%的教師希望選擇錄播式或直播式線上教學，7.2%的教師期待選擇輔導式（學生自主學習指定的網(wǎng)絡平臺資源，教師輔助答疑）上課，3.1%的教師希望選擇其它方式上課。

（二）學生線上學習情況分析

為了掌握我校學生線上學習的整體情況及滿意度，教務處面向全校本科生網(wǎng)上發(fā)布了對學校本次線上教學總體安排滿意度調查問卷。截至23日早上8時，共回收有效問卷16068份，其中2019級5823份，占比36.24%；2018級6071份，占比37.78%；2017級4174份，占比25.88%；本次線上教學總體安排滿意度整體滿意度為97.2%。

此次學生問卷調查主要包含兩個方面：一是學生對線上教學相關工作安排滿意度調查，二是對學生通過網(wǎng)絡對線上學習情況的調查。

（1）學生對線上教學相關工作安排滿意度調查

調查問卷顯示，97.4%的學生對本次線上教學中所在的學院的組織工作滿意。97.2%的學生對學校本次線上教學總體安排表示滿意。

（2）學生線上學習情況的調查

調查問卷結果分析表明：70.5%的學生線上學習的工具是電腦或者電腦+手機，26.8%的學生利用手機學習，2.7%的學生利用平板電腦學習；數(shù)據(jù)表明將近三分之一的學生受條件限制，只能用手機上網(wǎng)學習。

通過對學生上網(wǎng)方式的調用分析：79.3%的學生通過WIFI進行線上學習，20.7%的學生是利用手機流量進行學習，隨著學習時間的不斷推移，后續(xù)的流量費用也是一筆不菲的開銷。

針對學生認為線上學習最大的挑戰(zhàn)的調查分析結果為：43.9%學生認為最大挑戰(zhàn)是學習自控和主動性；13.7%學生認為是學習環(huán)境；20%學生認為是學習效率；13.6%學生認為是學習工具（電腦及網(wǎng)絡等）；13.6%學生認為是學習時間。

95.2%的學生認為通過自主學習和咨詢教師方式可以解決課堂疑惑。通過對學生喜愛的授課方式調查分析發(fā)現(xiàn)，17.6%的學生喜歡線上學習，39.3%的學生喜歡線上線下混合式教學，41.6%喜歡線下課堂教學，1.4%的學生選其他方式教學；數(shù)據(jù)分析說明很多學生期待回歸校園，回到課堂。

二、校院兩級督學在線督導工作

按照《哈爾濱理工大學關于做好延遲返校期間在線教學組織與管理工作的指導意見》和《哈爾濱理工大學20xx年春季學期延遲返校期間本科在線教學督導工作方案》要求，為有效保障線上線下教學工作“同質等效”，開學第一周校院兩級督學完成了對線上課程教學質量檢查指導工作。校級督學對全校課程進行抽查，分組協(xié)作，實現(xiàn)對“三大平臺”（超星、智慧樹、中國大學MOOC）線上教學課程聽課（看課）全覆蓋，共聽課（看課）167人次，挖掘典型案例13項，針對存在的共性問題及時提出意見建議10項；學院（部）督學對本單位課程進行督查和監(jiān)控，本周累計聽課（看課）666學時，涉及課程共計387門次，督學分別從師德師風、教學設計、教學組織、教學評價、教學效果、教學方式、授課平臺、網(wǎng)絡情況等七個維度對教師線上教學質量進行評價。從反饋結果來看，校院兩級督學對在線課程教學質量評價反響良好。

三、總體結論

（一） 課程總體運行情況良好,課程規(guī)劃和安排合理，教師責任意識強，能夠圍繞學生中心、成果導向、持續(xù)改進的教育教學理念組織開展線上教學工作，教師能主動參加線上教學培訓，積極探索行之有效的在線教學模式，選用多種教學平臺制作在線資源、進行直播測試，課前準備充分，教學設計符合線上教學實際需求。

（二）大部分教師能夠維持良好的在線課堂秩序，能夠將課程思政有效融合到課程之中，通過線上教學作業(yè)設計和線上討論等多種方式引導學生積極參與線上教學；利用各類在線學習資源，組織學生進行有效學習，提前布置學生自學任務，及時布置作業(yè)及思考題，進行線上輔導與答疑。

（三）學生線上學習熱情較高，到課率高，能夠遵守網(wǎng)絡課堂紀律，積極配合授課教師完成課程簽到、觀看授課直播視頻、網(wǎng)絡課堂互動和交流等線上教學活動。

四、存在問題及對策

（一）存在問題

1.部分教師因初次接觸線上教學，仍處于摸索和嘗試階段，教學互動仍需加強，多樣化的線上教學互動方式有待于進一步有效應用；部分線上課堂因網(wǎng)絡、設備、軟件使用等客觀因素，使得授課效果受到影響。非常時期學生通過網(wǎng)絡學習，每天在線學習時間較長，如果沒有電腦，長時間用手機學習，對學生視力等會有影響，如何將影響減低，也是需要考慮的.問題。

2.在當前形勢下，通過在線方式將教學任務按時開展，但如何保證線上教學與線下教學的等效性，也是需要長期磨合的，也需要探討。如何做好教學評價，顯得尤為重要，尤其學生在另一端，更多授課時間看不到對方，如何反饋信息，保證授課效果，做好過程性考核就很重要了。

（二）改進措施

從第一周線上教學綜合情況看，我校線上課堂開設方式多樣，教學運行平穩(wěn)有序、師生互動活躍，課堂雖然數(shù)字化但學生學習滿意度高。當然，盡管如此，全面開展線上教學畢竟是一種教學新模式，尤其是如此大規(guī)模的線上教學，如何高效地保障教學質量不降低，很多工作方法和方式仍有進一步提升的空間。按照上級部門和學校黨委要求，防控疫情同時，繼續(xù)做好日常教務教學工作，及時傳達上級教育部門的信息，并高效完成任務，因此，學校及各教學單位在接下來的時間里，還要強化線上線下教學“同質同效”的理念，持續(xù)改進提升線上教學質量，確保各項教學有效有序的推進。具體措施如下：

1.轉被動為主動，引導師生在線教學互動交流

線上教學倒逼教師思考教學方法改革，對整個課程教學設計進行重新規(guī)劃。學校將繼續(xù)引導教師既要做好“主播”，又要當好“導演”。線上教學師生要全面融入課堂，增強互動性，培養(yǎng)學生自主學習能力，啟發(fā)創(chuàng)新思維。同時發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，使抽象的概念、理論鮮活起來，讓學生更容易理解和接受，從而減少學生的上網(wǎng)學習時間。

2．做好線上教學與課堂教學有效銜接

確保開學后順利過渡。既要立足當前，開展線上教學任務；又要立足長遠，統(tǒng)籌兼顧整個學期課程，謀劃開學后混合式在線教學。

3.化危機為契機，推進一流專業(yè)與課程建設

在各學院調研的基礎上，引導教師結合本次網(wǎng)絡教學的良機，深化在線教學和一流課程建設工作。各學院要做好研判，對課程進行分類，做好以各類課程資源為基礎，吸收其他優(yōu)質網(wǎng)絡課程教學資源，做到“線上”與“線下”教學相輔相成、相得益彰，真正確保教學質量，有力推動混合式教學加速發(fā)展，推進國家級、省級一流課程申報工作。在建設好每一課程的同時，積極協(xié)調專業(yè)建設資源，論證和凝煉基礎好發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶I(yè)特色，為國家級省級一流專業(yè)申報做好前期工作。

線上教學工作總結怎么寫 篇8

20xx級市場營銷基礎課程通過線上教學已完成六個單元的內(nèi)容。在線上教學過程中，為了使學生能更好得理解課程涉及到的基礎知識，方便學生對知識點的記憶，在備課、上課以及課后作業(yè)等方面做了如下安排：

1.備課

網(wǎng)絡教學的備課，首先需要轉變教學觀念：轉變身份，從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設計學生學習活動，課前設計預習單，教會學生自主學習課文、查閱資料的能力，讓學生通過自學完成任務，在完成任務中思考，繼而帶著思考上課，課后設計相應的活動深入鞏固，通過整合浩瀚的網(wǎng)絡資源，引用國家或市里提供的優(yōu)質課堂設計，也可以節(jié)選精華部分，結合學情加入必要的補充。但在整合資源時，需要注意資源來源的權威性，還要牢牢把握課堂目標。

2.上課

由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學生接收信息的準確性和有效性。

針對學生容易遲到的現(xiàn)象，提前5-10分鐘在學習群內(nèi)發(fā)布簽到提醒，提前發(fā)直播連接。

為了讓學生更明確課堂要求，上課前通過群內(nèi)公告通知課前需要準備的文具、課上的教學資料以及回答問題時需要遵守的約定等。

在備課時，不僅要設計學生的活動，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設計與學生互動的環(huán)節(jié)，添加適當?shù)摹傲舭住?，有利于學生停下來吸收、深化。

其次，課堂上展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，結合作業(yè)講解課堂知識點，吸引學生注意力、提高學生聽課與作業(yè)積極性的良策。

3.作業(yè)批改

作業(yè)是檢查學生學習質量的標準之一。每節(jié)課結束后設置學生提交作業(yè)的期限，定時批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。

在返校后的課堂檢測中發(fā)現(xiàn)了學生在線上學習中的如下問題：商品促銷策劃方案書寫格式不準確，策劃內(nèi)容描述不準確，策劃的活動主題等方面語言不夠精簡等。

針對上面存在的問題，在接下來的教學過程中需要做相對應的調整：引導學生對優(yōu)秀的策劃方案進行學習，記憶優(yōu)秀的活動主題及撰寫規(guī)則，規(guī)范學生促銷策劃方案的書寫流程等。

商品促銷策劃的書寫需要學生不斷練習，不斷修改，所以在接下來的課程中會讓學生按正確的格式練習促銷方案的書寫并不斷學習其他優(yōu)秀策劃案例，取其精華運用到自己的方案中。

線上教學工作總結怎么寫 篇9

這是一次不平凡的“開學”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學。經(jīng)過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結束之時，同學們意猶未盡的學習熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學成果和意料之外的收獲：

1課程組集體備課校內(nèi)資源共享

本學期《中國古代文學2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務。在接到學校要求疫情期間線上教學的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結合課程特點和現(xiàn)有條件，從學生的學習效果出發(fā)，共同商定了四個教學班的線上教學方案。

2整合線上精品課提前進行課前引導

《中國古代文學2》是中文專業(yè)的基礎課程，網(wǎng)絡上可以找到相當豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結合《中國古代文學2》中的知識點，向同學們提供了相應的慕課學習清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學習通以及QQ群，進行多種形式的教學準備工作。

在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度，設置了任務點、作業(yè)、討論話題，提前與學生溝通，明確任務和要求，做好學生的引導工作。

3借助在線平臺實現(xiàn)教學角色翻轉

在上課過程中，我們使用QQ群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務，同時也積極參與了課堂討論。

通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉的教學方式能夠調動學生學習的主動性，培養(yǎng)其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網(wǎng)絡上下載的一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容；有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。

4課后線上教學效果反饋與反思

1。學生適應線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務被動地完成。

2。線上課堂討論過程中，學生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導，活躍氛圍，鼓勵學生開口發(fā)言。（有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。）

3。采用翻轉課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學習進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內(nèi)容，才不至于在課堂上被學生所難倒。

4。線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。

特殊時期的線上教學對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能，而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革。

線上教學工作總結怎么寫 篇10

在寒假期間，我參加了普通高中物理課暑期關于“有效評價”遠程培訓。經(jīng)過接近兩個月有序的培訓學習，我除了收看了關于“有效評價”的專題講座視頻，還進行了網(wǎng)上交流與評論。我深深地體會到新課程標準在很多方面都發(fā)生了巨大變化，讓我對新課程改革后的高中物理教學工作有了更深一層的領悟。從這次遠程物理的培訓中，給了我許多的思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。

首先作為一名教師，我覺得自己在教學中的付出和感悟，在這次的培訓中得到了更好的指導。不僅使我清楚能整體把握高中物理新教材的重要性和常用方法，還能認識到高中物理教學的主要脈絡，站在更高層次上來面對高中的物理課程。課堂是實施課改的主要陣地，新的課程理念如何在課堂中完美體現(xiàn)，如何評價好一節(jié)課，這個假期的學習讓我解決了很多的問題。

再者網(wǎng)絡為我們提供了豐富的教學情境，淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，所謂活到老學到老，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。在網(wǎng)絡學習的過程中教師可以通過論壇或者是平臺去探討。還可以為整理與分析學生的批判思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構新的教學模式和評價模式。

全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)為我們教師提供了這么個學習補充能量的平臺，使我們的業(yè)余生活趣味化，充實了我們自己。所以我們要通過這么好的一個平臺把知識學到手，完善自己，鋪設一條能使自己成為合格人民教師的道路來。

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