審題材料作文。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了審題:關(guān)于材料作文，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。學(xué)生掌握寫(xiě)作文的能力會(huì)很加分，寫(xiě)作文可以刷新我們對(duì)一些事物的認(rèn)知。但要寫(xiě)好作文是需要時(shí)間去磨礪的了。

審題:關(guān)于材料作文(篇1)

[四步搞定新材料作文的審題立意]點(diǎn)睛——新材料作文的審題立意廣東佛山高明紀(jì)念中學(xué)高勇◆導(dǎo)入：xx年高考上海卷、福建卷、湖北卷出現(xiàn)了一種新型的作文模式，我們把它稱為“題意作文”（有人稱作“后話題作文”“新材料作文”），四步搞定新材料作文的審題立意.這種作文模式比話題作文更具開(kāi)放性，考生可發(fā)揮的空間更大.xx年高考兩套全國(guó)卷和湖北卷都是這種題型.xx年廣東兩套高考調(diào)研題和廣州一模皆為此題型.所以，應(yīng)引起重視.所謂“新材料作文”，即提供一則材料或圖畫(huà)并略作提示，但不提供話題，要一求考生閱讀材料或圖畫(huà)，根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫(huà)的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文.就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，題意作文介于材料作文與話題作文之間，其命題特點(diǎn)、寫(xiě)作要求與話題作文有相同之處，可以看作是話題作文的另一種類型，作文指導(dǎo)《四步搞定新材料作文的審題立意》.比較而言，題意作文比話題作文更具開(kāi)放性，更有利于考生發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的才華.但有時(shí)隱性材料也曾加了同學(xué)們的審題難度.◆審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法——善于抓住關(guān)鍵詞語(yǔ).關(guān)鍵詞語(yǔ)往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口.一段材料其主旨有時(shí)在文字上有所表現(xiàn)，抓住這些詞句往往能事半功倍.例、有人問(wèn)巴西球王貝利：你最滿意的進(jìn)球是哪一個(gè)貝利答道：下一個(gè).這“下一個(gè)”三字?jǐn)S地有聲，既體現(xiàn)出永不滿足的進(jìn)取精神，又蘊(yùn)含著藝無(wú)止境，不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒.抓住了這個(gè)關(guān)鍵，審題到這樣的程度，立意與命題還能成為問(wèn)題嗎？例2、《鞋匠的好奇》燕子是一種候鳥(niǎo)，起初人們并不是這么認(rèn)為的.冬季燕子在池塘的冰下越冬？——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論.天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年.18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫(xiě)了一張紙條？——“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上.第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬(wàn)家越冬”.鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清.學(xué)生很容易找出這則材料體現(xiàn)主旨的詞語(yǔ)“好奇”？——材料三次用到這個(gè)詞語(yǔ)，“好奇心使他寫(xiě)了一張紙條”，“鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多年的謬誤……”再加材料的標(biāo)題《鞋匠的好奇》，而抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)的同學(xué)很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力.〔四步搞定新材料作文的審題立意〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn).】

審題:關(guān)于材料作文(篇2)

在近年的高考中，新材料作文成了比較熱門的探討話題。這種作文一般要求考生“全面理解材料”，又“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”，這令許多老師和學(xué)生感到困惑，不知怎樣立意才是“全面理解”，也不知“從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思”會(huì)不會(huì)跑題。

這類作文的評(píng)分細(xì)則，也許還是不太清楚。所以我認(rèn)為在審題方面，還是要本著穩(wěn)妥的原則，寧可牢牢抓住韁繩奔向目的地，也不信馬由韁，恣意為文。根據(jù)平時(shí)作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及自己采取的應(yīng)對(duì)措施，本人認(rèn)為限時(shí)作文一定要讓學(xué)生抓好落筆前的審題時(shí)間，經(jīng)過(guò)快速有序的讀解、漫想、整合、定向、拓展五步，然后再動(dòng)筆寫(xiě)作。

審題準(zhǔn)確才有可能切合題意，落筆前的10分鐘，就是認(rèn)真審題、快速動(dòng)腦的10分鐘。下面我以具體實(shí)例來(lái)說(shuō)明操練過(guò)程。

第一步：讀解——提煉關(guān)鍵詞句

讀解是指客觀、完整、冷靜地閱讀理解作文材料，準(zhǔn)確把握作文要求、揣摩命題意圖，搜索相關(guān)提示，提煉材料關(guān)鍵詞句。

例1：有個(gè)教授做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛(ài)坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛(ài)坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。

本材料的關(guān)鍵詞是“愛(ài)坐前排”(對(duì)“前排”的理解不要狹隘)、“成功”，所以抓住這兩個(gè)詞語(yǔ)的邏輯關(guān)系組織成句，就會(huì)有如下立意：①積極的態(tài)度決定成功的高度，②要有不甘落后(敢為人先)的精神，③要樹(shù)立明確的目標(biāo)(爭(zhēng)第一)，④勇于坐在生活的前排等。

例2：在瑞士，嬰兒降生，醫(yī)院就會(huì)在戶籍卡中輸入孩子的姓名、性別、出生時(shí)間及家庭住址。由于嬰兒和大人用統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因此每一個(gè)嬰兒都有“財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄。

瑞士人在為自己的孩子填寫(xiě)擁有的財(cái)產(chǎn)時(shí)，寫(xiě)的都是時(shí)間。他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人，尤其是對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來(lái)講，他們所擁有的財(cái)富，除時(shí)間外，不會(huì)有其他東西。

一個(gè)人出生后，到底擁有些什么？說(shuō)到底，無(wú)非是幾十年的時(shí)間。所謂生命，也就是一個(gè)逐漸支出時(shí)間的過(guò)程。有些人需要地位、財(cái)富，就用自己的時(shí)間去換取權(quán)力、金錢；有些人需要閑適，于是就在寧?kù)o和安謐中從容的度過(guò)自己的時(shí)日?！?/p>

瑞士人對(duì)財(cái)富的理解，對(duì)我們或許有所啟迪。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

本材料的主旨是瑞士人認(rèn)為財(cái)富就是時(shí)間，關(guān)鍵詞是“財(cái)富”、“時(shí)間”，抓住這兩個(gè)詞語(yǔ)組織語(yǔ)言，就可以形成下述若干觀點(diǎn)：①時(shí)間就是財(cái)富，要珍惜時(shí)間。②珍惜時(shí)間，就是珍惜財(cái)富。③抓住時(shí)間，努力拼搏，創(chuàng)造更多的財(cái)富。（gx86.com 筆稿范文網(wǎng)）

例3：據(jù)報(bào)道，有人不惜花費(fèi)近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機(jī)“理論”，追問(wèn)“拒載“緣由。這樣做，時(shí)間、精力與金錢的`付出與得到的回報(bào)并不成正比，可當(dāng)事人卻認(rèn)為值得！

這種“較真“行動(dòng)也引起許多市民的共鳴。他們認(rèn)為，世界上怕就怕認(rèn)真兩個(gè)字。做人就要這樣，該認(rèn)真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！

但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權(quán)益受侵犯，否則無(wú)理較真等同野蠻！再說(shuō)，一個(gè)成熟的公民社會(huì)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)法治化、人性化與寬容度并重的社會(huì)，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)人際融洽。

要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

本材料起提示作用的關(guān)鍵句子有第二段的“做人就要這樣，該認(rèn)真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！”第三段的“除非真是合法權(quán)益受侵犯，否則無(wú)理較真等同野蠻！”關(guān)鍵詞是“較真”與“寬容”，但不能選其一來(lái)立意，一定要結(jié)合二者才是切合題意。所以適合構(gòu)思成文的有：①有條件的認(rèn)真或該認(rèn)真時(shí)才認(rèn)真(暗扣“寬容”)，②有原則的寬容或不能凡事都寬容(暗扣“較真”)，③既要認(rèn)真，又要寬容，④分情況去“較真”(“較真”須看場(chǎng)合)，⑤如何正確對(duì)待“較真”(“寬容”)，⑥追求“較真”也須寬容之心，⑦有限的寬容，及時(shí)的認(rèn)真，⑧寬容與縱容等。

立意時(shí)應(yīng)包含全部關(guān)鍵詞或體現(xiàn)關(guān)鍵句的意思，這樣才準(zhǔn)確，穩(wěn)妥。

第二步：漫想——凝固思維火花

準(zhǔn)確讀解后就進(jìn)入漫想階段。漫想是指根據(jù)關(guān)鍵詞或句，讓大腦浮想聯(lián)翩，以搜索充足的寫(xiě)作素材。在這一階段，要求學(xué)生動(dòng)筆用簡(jiǎn)潔的文字記下這些稍縱即逝的思維火花。

本階段也要有漫想方法的指導(dǎo)，簡(jiǎn)言之，就是要求學(xué)生不要集中在某一方面，而是運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行聯(lián)想，如相似聯(lián)想(聯(lián)想性質(zhì)上、特點(diǎn)上、時(shí)間上、空間上與之相似的事物)、對(duì)比聯(lián)想(聯(lián)想與之相反或?qū)α⒌氖挛?、因果聯(lián)想(由因到果或由果溯因)等，這樣才便于打開(kāi)思路。

審題:關(guān)于材料作文(篇3)

o 3知識(shí)要點(diǎn)：

1、審題是應(yīng)試作文的關(guān)鍵。

2、審題要快速、準(zhǔn)確。

3、審題就是要弄清文章的寫(xiě)作范圍和角度，確定寫(xiě)作的重點(diǎn)。考試說(shuō)明：

隨著考場(chǎng)作文命題形式的演變，考生們除了審視“題目”（材料），還必須對(duì)題后的要求反復(fù)體會(huì)。題目審準(zhǔn)了，才會(huì)寫(xiě)得切題。

1、審清命題作文

命題作文就是根據(jù)指定的題目寫(xiě)文章。在命題作文中，題目是選擇材料、確定主題的一個(gè)重要依據(jù)。文章是否切題，是行文成敗的關(guān)鍵之一。審題要著重注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）要全面理解題意。對(duì)題目的含義要全面理解，辨明題目的要求，把握題目所提示的寫(xiě)作范圍和重點(diǎn)。如《高中生活二三事》，題目要求寫(xiě)發(fā)生在高中生活中的事，而且至少要寫(xiě)兩件。如果寫(xiě)的事情與高中生活無(wú)關(guān)，或者只寫(xiě)了一件事，就不切題意。（2）要辨別題目中的精微含義。在全面理解題意的基礎(chǔ)上，要注意辨別其中精微的含義，把握住寫(xiě)作的中心。如《學(xué)習(xí)是青年學(xué)生特別突出的任務(wù)》一題，就要注意強(qiáng)調(diào)“特別突出”這個(gè)限制條件。青年學(xué)生正處于德、智、體全面發(fā)展時(shí)期，他們有各種任務(wù)，但是比較起來(lái)，學(xué)習(xí)是“特別突出”的任務(wù)，不是一般的任務(wù)，這就是“特別突出”的含義。文章緊扣這些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，就能突出中心，體現(xiàn)題意。

（3）要選擇適合題目要求的體裁。命題作文要根據(jù)題目的要求，確定文章的體裁。有些題目較明確地表示了對(duì)體裁的要求：在題目的首尾有“記”“事”一類字眼，或者題目標(biāo)明寫(xiě)某個(gè)過(guò)程、某人事跡等，這就要求寫(xiě)成記敘文。如果題目首尾有“論”“談”“說(shuō)”“駁”一類字眼，或者題目明確提出一種主張或一個(gè)問(wèn)題，這往往是要求寫(xiě)成議論文。

2、審清材料作文

給材料作文是作文命題的另一種形式。出題者給學(xué)生提供一定的材料，要求學(xué)生依據(jù)自己對(duì)材料的分析、理解、融化、提煉，然后據(jù)此展開(kāi)想象，依據(jù)要求寫(xiě)作記敘文、議論文或說(shuō)明文。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽(tīng)音樂(lè)作文。這種題型的特點(diǎn)在于：一是考察學(xué)生能力的全面性，因?yàn)樗笞髡呖础⒙?tīng)、寫(xiě)結(jié)合，便于全面考察學(xué)生的閱讀（看圖、聽(tīng)音）、理解、分析、綜合、歸納及寫(xiě)作能力；二是對(duì)寫(xiě)作范圍、題材以至主題有較強(qiáng)的限制，極好地扭轉(zhuǎn)了考試時(shí)猜題目、猜類型范圍、事先準(zhǔn)備作文的現(xiàn)象；三是由于給了材料，學(xué)生有材料敘述、有問(wèn)題議論、有對(duì)象說(shuō)明，既減少了學(xué)生無(wú)材料可寫(xiě)的現(xiàn)象，又能全面考察學(xué)生記敘、議論、說(shuō)明的能力。由于這種題型的客觀性較強(qiáng)，便于作文評(píng)卷，所以已成為各級(jí)考試和競(jìng)賽的主要題型。

（1）根據(jù)文字材料作文。這類題型所提供的文字材料，要求學(xué)生在閱讀這些文字材料的基礎(chǔ)上作文，有的要求既根據(jù)材料又根據(jù)另給的題目作文，有的要求作者根據(jù)材料自己命題作文。主要有以下幾種：有的要求另外作文，包括立論文、駁論文、讀后感、思想評(píng)論等；有的要求寫(xiě)記敘文、說(shuō)明文；有的還要求用應(yīng)用文的格式，如書(shū)信等；有的則是不同形式的重組材料作文：續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、組寫(xiě)（將幾則相關(guān)材料組寫(xiě)成文）等。

要寫(xiě)好這類作文，重要的是做好以下幾點(diǎn)：

首先，要準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)。對(duì)所提供的材料，要多讀幾遍，特別是文言材料，要在翻譯無(wú)誤的基礎(chǔ)上多讀，讀的時(shí)候可勾畫(huà)重要字詞；讀后要認(rèn)真分析材料重點(diǎn)及各段要點(diǎn)、人物的主要精神和性格特點(diǎn)、事件的主要意義、言論的主要意思等等。

然后，或者根據(jù)材料重點(diǎn)重組材料作文，或者根據(jù)材料要點(diǎn)分析其現(xiàn)實(shí)意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識(shí)和生活積累，另外組織寫(xiě)議論文或記敘文的材料，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。

（2）根據(jù)圖畫(huà)材料作文。這種題型所提供給考生的是圖畫(huà)：或單幅圖，或具有相關(guān)性的兩幅以上的圖，要求作文者在看懂圖所表達(dá)的意思后作文。寫(xiě)作類型有以下幾種：對(duì)畫(huà)面進(jìn)行說(shuō)明介紹的說(shuō)明文；對(duì)畫(huà)面所表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和想象，加上自己的“創(chuàng)作”，并將構(gòu)想的故事敘述出來(lái)的記敘文；還有要求對(duì)畫(huà)面所表現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)判的議論文。這類題型審題中易出現(xiàn)的主要問(wèn)題也是對(duì)材料（畫(huà)面）理解有誤。由于圖畫(huà)表意高度簡(jiǎn)化，它要表達(dá)的內(nèi)容往往比文字表達(dá)得更隱蔽，一切“盡在不言中”，而且有的圖畫(huà)從不同立足點(diǎn)看內(nèi)容不盡相同，因此，審這類題分析畫(huà)面、推敲含義就更顯得重要。具體審題也可分兩步走：首先細(xì)察畫(huà)面，看人物的神態(tài)、動(dòng)作，看畫(huà)面其他事物，看它們之間的相互關(guān)系。然后展開(kāi)聯(lián)想：與社會(huì)上的類似的人和事進(jìn)行聯(lián)想，在頭腦中用語(yǔ)言把畫(huà)面敘述出來(lái)，補(bǔ)出畫(huà)面簡(jiǎn)化或隱含的內(nèi)容，補(bǔ)出人物可能的語(yǔ)言和心理活動(dòng)，盡可能挖掘出畫(huà)面的寓意。如是多幅圖，還要將他們聯(lián)系起來(lái)思考，理清楚畫(huà)面意義以后，就可以和文字材料作文一樣，將圖畫(huà)寓意與現(xiàn)實(shí)生活及自己的看法聯(lián)系起來(lái)作文。（3）根據(jù)音樂(lè)材料作文。這種作文形式就是根據(jù)播放的一段音樂(lè)記敘你聽(tīng)后的感受，它是將聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)變成文字的一個(gè)過(guò)程。這種材料作文的難度較大。一要對(duì)音樂(lè)有一定的理解和領(lǐng)悟能力，二要有豐富的想象力。對(duì)音樂(lè)的理解和領(lǐng)悟能力表現(xiàn)在能聽(tīng)出一些常見(jiàn)的樂(lè)器所奏出的聲音，更主要的是能聽(tīng)出音樂(lè)所傳達(dá)的意義。如，當(dāng)聽(tīng)鋼琴協(xié)奏曲《命運(yùn)》時(shí)，會(huì)有一種激昂奮進(jìn)、向命運(yùn)挑戰(zhàn)的雄壯氣概；當(dāng)聽(tīng)小提琴協(xié)奏曲《梁?！窌r(shí)，那如泣如訴，凄婉哀絕的樂(lè)聲令人傷心欲絕；當(dāng)聽(tīng)到薩克斯管演奏的《回家》時(shí)，那種輕快溫馨的感覺(jué)會(huì)立刻溢滿心頭。這就是音樂(lè)的魅力，它源于你對(duì)生活的觀察和理解能力。

o、審清作文“要求”

幾乎所有作文題除命題、提供材料外，都對(duì)諸如文體、選材范圍、寫(xiě)作手法、作文重點(diǎn)以及寫(xiě)作人稱、作文表達(dá)內(nèi)容的時(shí)間、作文字?jǐn)?shù)等等作了一定的要求。例如同是初中升學(xué)試卷的作文題，齊齊哈爾市題目為《生命的意義在于貢獻(xiàn)》，“要求”有兩條：①不要寫(xiě)成詩(shī)歌或記敘文；②字?jǐn)?shù)：600字左右。而武漢市的題目為《我所期待的星期天》，要求就多達(dá)六條：①?gòu)倪^(guò)去和現(xiàn)在的生活實(shí)際出發(fā)，寫(xiě)出自己的期待；②內(nèi)容具體，中心明確，要有真情實(shí)感；③結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語(yǔ)句通順；④不要寫(xiě)成詩(shī)歌；⑤字跡清楚，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；⑥不少于600字。

這些要求對(duì)寫(xiě)好作文，或者寫(xiě)出合乎要求的作文是很重要的。那些對(duì)作文中心，選材上的要求自不必說(shuō)，對(duì)字?jǐn)?shù)的要求也不能輕視，以一般考試作文而論，每比規(guī)定字?jǐn)?shù)多或少50字的要扣5%～10%的分。

因此，學(xué)生要想寫(xiě)好作文，除審好命題、材料，填好半命題之外，還要審好“要求”，并將這些要求與命題、半命題、材料統(tǒng)籌兼顧，合理安排，不可偏廢。

一般說(shuō)來(lái)，作文的“文體要求”都比較直露，只要作文時(shí)加以注意就行了。而且，諸如語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)工整、字跡清楚、結(jié)構(gòu)完整、層次清楚、內(nèi)容具體、中心突出等要求是每篇作文都要做到的，也不是哪篇作文的特殊要求。倒是對(duì)前述齊齊哈爾市作文題《生命的意義在于貢獻(xiàn)》的“不要寫(xiě)成詩(shī)歌和記敘文”這類要求要特別注意，因?yàn)橐袁F(xiàn)在語(yǔ)文課本上的分類，記敘文包括了散文和小說(shuō)，因此如果把此題作文寫(xiě)成散文就不符合要求了。在審這些要求時(shí)，可采取提煉要點(diǎn)并將其寫(xiě)在草稿紙上的辦法加以強(qiáng)調(diào)，在確認(rèn)與要求無(wú)誤后將其作為作文的自然評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，作文立意、構(gòu)思、選材、寫(xiě)作過(guò)程中都要想到它們，初步完成后再以它們?cè)u(píng)判自己的作文，并將不合要求的地方加以改正。案例：

以“我愛(ài)唱的一支歌”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。導(dǎo)思：應(yīng)試作文審題是關(guān)鍵，不僅要分析清楚文體的含義和結(jié)構(gòu)，尤其要抓住重點(diǎn)——題眼來(lái)做文章。

1、《我愛(ài)唱的一支歌》中心語(yǔ)是“歌”，只能是“一支”，而重點(diǎn)落在“愛(ài)唱”上。為什么愛(ài)唱？這就是文章要表現(xiàn)的中心。

2、自古以來(lái)，人們的生活離不開(kāi)歌聲。現(xiàn)在我們生活的時(shí)代，更是處處有歌聲、時(shí)時(shí)有歌聲，每個(gè)同學(xué)或多或少都會(huì)唱歌，所以說(shuō)，本題的選材范圍還是很廣泛的。要想寫(xiě)出優(yōu)秀的文章，得高分，就要在立意上下功夫。比較一下，在其他條件相同的情況下，如果一篇文章寫(xiě)我愛(ài)唱這支歌，是因?yàn)樗悄衬掣栊浅?，另一篇?xiě)我愛(ài)唱這支歌，是因?yàn)樗男珊?、?nèi)容好，哪一篇得高分呢？毫無(wú)疑問(wèn)，大家都會(huì)選后者，這就是立意有意義和無(wú)意義的區(qū)別。

3、本文的寫(xiě)作對(duì)象是一首歌，引用是必不可少的，但這里的引用切不可全盤(pán)照搬歌詞，而應(yīng)該引用那些最能反映深刻含義，最使你感動(dòng)的部分，并加以議論或抒情，做到引議結(jié)合，不脫節(jié)。再加上語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)合理。何愁文章不得高分呢？

審題:關(guān)于材料作文(篇4)

一、寓言性材料，“抓手”即是揭示寓意的語(yǔ)句針對(duì)寓言性材料，除了要抓住主體形象的特征分析其寓意外，還要找準(zhǔn)隱藏寓意的句子。如下面的作文材料：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇叫著從樹(shù)上猛沖下來(lái)，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問(wèn)這是什么鳥(niǎo)時(shí)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)呀！”在這則寓言材料中，隱藏寓意的句子是牧羊人的話：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥(niǎo)。”抓住了這一句，就抓住了寓意。它旨在告訴我們：做任何事情都不可盲目模仿別人，邯鄲學(xué)步、東施效顰，難免會(huì)遭到失敗。二、評(píng)述性材料，“抓手”即是議論抒情的語(yǔ)句評(píng)述性材料中，議論抒情性的語(yǔ)句常常在敘述性文字之前，構(gòu)成總分式；或在敘述性文字之后，構(gòu)成分總式，抓住了它就抓住了這類材料的審題關(guān)鍵。如下面的材料：法國(guó)化學(xué)博士別涅迪克在一次實(shí)驗(yàn)中碰落了一個(gè)燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶并沒(méi)有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會(huì)在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會(huì)破碎。由此，他發(fā)明了不會(huì)碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如汽車擋風(fēng)玻璃等?？梢?jiàn)，創(chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)。這是一則典型的評(píng)述性材料，其議論性句子是材料的最后一句：“創(chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)?！弊プ∵@一句即可提煉出觀點(diǎn)：創(chuàng)新在于發(fā)現(xiàn)。三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的語(yǔ)句有些敘述事件的材料往往沒(méi)有議論抒情性的語(yǔ)句，審題時(shí)我們應(yīng)該重點(diǎn)抓住揭示事件結(jié)果和導(dǎo)致這一結(jié)果的原因或前提的語(yǔ)句進(jìn)行分析。如下面的材料：一位心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一條饑餓的鱷魚(yú)和一些小魚(yú)放在水箱的兩端，中間用透明的玻璃板隔開(kāi)。剛開(kāi)始，鱷魚(yú)毫不猶豫地向小魚(yú)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，它失敗了，但毫不氣餒；接著，它又向小魚(yú)發(fā)動(dòng)了第二次更為猛烈的進(jìn)攻，它又失敗了，并且受了重傷……多次進(jìn)攻無(wú)望后，它不再進(jìn)攻了。這個(gè)時(shí)候，心理學(xué)家將擋板拿開(kāi)，鱷魚(yú)仍然一動(dòng)不動(dòng)，它只是無(wú)望地看著那些小魚(yú)在它的眼皮底下悠閑地游來(lái)游去，放棄了所有的努力，最終活活餓死。這則材料中，揭示結(jié)果的語(yǔ)句是：鱷魚(yú)“放棄了所有的努力，最終活活餓死”；揭示導(dǎo)致這一結(jié)果的原因的語(yǔ)句是：進(jìn)攻“它失敗了”，第二次進(jìn)攻“它又失敗了，并且受了重傷”，“多次進(jìn)攻無(wú)望后，它不再進(jìn)攻了”。通過(guò)分析這“因”“果”之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，我們不難把握材料的主旨：在多次挫折與失敗面前，我們不能半途而廢，停止努力，而應(yīng)該冷靜分析，尋找新的出口。四、文學(xué)性材料，“抓手”即是體現(xiàn)哲理的語(yǔ)句能夠成為作文材料的文學(xué)性材料，一般都是十分簡(jiǎn)短而又蘊(yùn)涵著豐富的社會(huì)與人生哲理的詩(shī)歌或散文片段。這些材料或者通過(guò)意象（形象）的寓意和象征意義及意象（形象）之間的關(guān)系來(lái)體現(xiàn)哲理，或者在材料中直接揭示哲理，因此審題時(shí)必須抓住這些關(guān)鍵語(yǔ)句。如下面的材料：你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)（卞之琳《斷章》）這是一首精粹的現(xiàn)代小詩(shī)，其中“你”“別人”這兩個(gè)形象以及二者之間的關(guān)系很好地體現(xiàn)了主、客體互為相對(duì)、共生、雙贏的哲學(xué)觀念。再如：飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）這也是一首十分精巧的哲理詩(shī)，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”兩句直接揭示了詩(shī)歌的哲理。材料作文的立意往往有多個(gè)角度，但是真正切合材料主旨的角度也許只有“獨(dú)特的這一個(gè)”。所以，材料作文的審題，我們應(yīng)在吃透材料、找準(zhǔn)“抓手”、切“正”切“準(zhǔn)”題意上下工夫。

小編推薦

關(guān)于個(gè)人的作文(模板4篇)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握作文的寫(xiě)作是非常重要的。寫(xiě)作能夠很好地傳達(dá)個(gè)人的思想情感，優(yōu)秀的作文離不開(kāi)素材的積累和大量的閱讀。什么樣的作文讓人眼前一亮呢？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《關(guān)于個(gè)人的作文(模板4篇)》，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

關(guān)于個(gè)人的作文【篇1】

親愛(ài)的孫大圣：你好！我是鄭州市伊河路小學(xué)的一名小學(xué)生，過(guò)完暑假我就要上小學(xué)四年級(jí)啦。通過(guò)《西游記》這本書(shū)我認(rèn)識(shí)了您，我知道你會(huì)七十二變。我們生活的地方汽車越來(lái)越多，尾氣污染著我們的大氣層。你能不能變出來(lái)好多好多的筋斗云，讓大家都駕著筋斗云去上學(xué)，上班，旅游，這樣又環(huán)保，又快捷，還不浪費(fèi)地球資源，多好啊，這樣再窮的人也不為買不起車而苦惱了，有些人也不因?yàn)槌鲕嚨湺廊チ恕?/p>

你能不能再幫我去找一找老龍王，說(shuō)說(shuō)在中國(guó)的北京少下一點(diǎn)雨，因?yàn)榍耙欢螘r(shí)間新聞里面講北京連下了一天一夜的大暴雨，在這場(chǎng)罕見(jiàn)的大暴雨中淹死了4個(gè)人呢，無(wú)數(shù)輛汽車拋錨在道路上。你再對(duì)老龍王說(shuō)說(shuō)給敦煌那里多下一點(diǎn)雨，因?yàn)槟抢锩磕暾舭l(fā)的水蒸氣比降雨量要多，所以那里的葉子又卷又白，還有很多的人皮膚都裂開(kāi)了。

最后我還有一個(gè)愿望，就是讓你拔一根猴毛出來(lái)變出一種能治療百病的藥，讓得了絕癥的人能夠康復(fù)。

祝你每天都能吃到美味的蟠桃！

關(guān)于個(gè)人的作文【篇2】

一杯溫水，一勺蜂蜜，一片檸檬。我許下心愿：明天……

我成長(zhǎng)的記憶中，總有蜂蜜檸檬水的味道。濕熱的水帶著甜香和些許的酸味輕輕漾在舌尖，跌宕地順著喉嚨流下。余香縈繞在鼻頭，久久散不去。

清晨的曦光中，床頭的杯子中，總是滿滿的一杯蜂蜜檸檬水；晚上奮筆疾書(shū)的間隙，無(wú)意間抬頭，手邊總是那抹熟悉的香味；運(yùn)動(dòng)完了，場(chǎng)邊的母親總遞過(guò)灌好水的瓶子：“看你出這么多汗，來(lái)，喝點(diǎn)這個(gè)緩一緩?！币谎鲱^，正對(duì)上母親的笑顏。

冬天的罡風(fēng)無(wú)比凜冽，為了我的一本參考書(shū)，母親不顧外面的嚴(yán)寒，獨(dú)自騎上車奔去了書(shū)店，邊出門還邊說(shuō)：“你別勸我，參考書(shū)這么重要，少一本還不得耽誤了你學(xué)習(xí)？書(shū)店也不遠(yuǎn)，去去就回來(lái)！”參考書(shū)是買了回來(lái)，母親對(duì)大風(fēng)過(guò)敏的病卻又復(fù)發(fā)，兩只眼睛一塊塊不均勻地腫了起來(lái)，還不斷咳嗽。我心里埋怨自己又埋怨母親。母親躺在床上，平時(shí)的爽朗無(wú)影無(wú)蹤。

我焦急的不行，目光在房間里亂竄，不知怎么辦才好。一瞬間，心里有了主意。

熱水咕咕地在爐子上翻騰，我小心地倒了一杯。輕輕旋開(kāi)蜂蜜的蓋子，舀出一勺倒在水中。澄亮的淡金色像一尾小魚(yú)鉆進(jìn)水底，用小勺輕輕攪動(dòng)，叮當(dāng)?shù)捻懧曄裼衽逑嘧驳穆曇?，金色漸漸充滿整杯水，水一點(diǎn)點(diǎn)變成淡淡的黃色。再用小刀切下一片檸檬，仔細(xì)去籽，放進(jìn)水中用勺壓一壓，淡淡的香味和這濕熱的氣息浮上來(lái)——這便是一杯蜂蜜檸檬水。

關(guān)于個(gè)人的作文【篇3】

修養(yǎng)是個(gè)人魅力的基礎(chǔ)，其它一切吸引人的長(zhǎng)處均來(lái)源于此。古人云:修身、齊家、治國(guó)、平天下。把修身列在首位說(shuō)明良好的個(gè)人修養(yǎng)是成就事業(yè)的前提。做一個(gè)文明的大學(xué)生是學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的基本要求。

但是在高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)在社會(huì)里，修養(yǎng)不高的人卻比比皆是。缺乏修養(yǎng)的人還有很多，有些人亂扔垃圾，甚至隨地吐痰。還有些竟然臟話連篇，不注意語(yǔ)言文明。

一個(gè)人如果要獲得別人的贊賞、別人的尊重、甚至吸引別人的注意，提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。

為什么有些人說(shuō)話、舉手投足、甚至微笑或者問(wèn)候;更甚至接聽(tīng)電話都給人一種很舒服的感覺(jué)，而有些人則恰恰相反呢?這里面就是一個(gè)人的修養(yǎng)了。有時(shí)，優(yōu)雅和禮貌并不完全是做給別人看的，其實(shí)從內(nèi)心深處，我們每一個(gè)人都很欣賞這樣的美。并不一定長(zhǎng)得很美、很帥;并不一定擁有一把很好的嗓子、或者一只名牌的手表，稍加注意，就可以在普通人中脫穎而出，這就是個(gè)人的修養(yǎng)了?？±实耐獗?、皎好的面容僅僅是母親給的。但優(yōu)雅禮貌的行為則是后天的獲得。許多時(shí)候，后天的獲得都可以彌補(bǔ)先天的不足的。

因此，迫切的希望我們?cè)谔岣呓?jīng)濟(jì)水平的過(guò)程中能夠提高自己的修養(yǎng)，只有每個(gè)人的修養(yǎng)得到了提高，整個(gè)社會(huì)才可以算是真正發(fā)展起來(lái)了。

一個(gè)人的修養(yǎng)反應(yīng)一個(gè)人的素質(zhì)，所以我們要時(shí)時(shí)刻刻培養(yǎng)自己的修養(yǎng)，做一個(gè)有修養(yǎng)、有道德的人。

那么我們?cè)撊绾问棺约撼蔀橐粋€(gè)有修養(yǎng)的人呢?首先我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握自我。要想提高個(gè)人的修養(yǎng)，我們就得用科學(xué)文化知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，只有掌握了科學(xué)文化知識(shí)，人們才能明辨是非，分清善惡，懂得美丑，才能把握正確的自我。

第二，我們要做到待人接物和藹可親，其實(shí)，禮貌也是提高個(gè)人修養(yǎng)道德的重要標(biāo)志。要想提高個(gè)人的修養(yǎng)，我必須提高自己的素質(zhì)，在與他人相處中，禮讓在先，相互理解，做事不要斤斤計(jì)較。

第三，為人要誠(chéng)實(shí)守信，做事勤奮節(jié)儉，無(wú)論是在學(xué)習(xí)當(dāng)中，還是在工作中我們都心須養(yǎng)成勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)守信，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。這樣才會(huì)成為一個(gè)高尚的人。一個(gè)言行舉止表一如一的人。

第四，謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。在生活或?qū)W習(xí)當(dāng)中，遇到不懂的事情我們不要急躁行事，而是要虛心向人請(qǐng)教，做出了成績(jī)我們不要過(guò)于驕傲，而是要更謙虛地向別人學(xué)習(xí)。只有這樣一個(gè)人的道德修養(yǎng)才會(huì)真正地得到提高和完善。

關(guān)于個(gè)人的作文【篇4】

當(dāng)今社會(huì)，碎片化的生活已經(jīng)司空見(jiàn)慣。有時(shí)，甚至過(guò)了一天，我們都沒(méi)能完完整整、不被打斷地做好一件事，每次總有那么一些瑣碎的小事打斷我們，讓我們不得不放下手中正在做的事，而去解決另一件事。我們的生活正在被碎片化著。

周末的早晨，好不容易結(jié)束了五天勞累的學(xué)習(xí)生活，本以為能一個(gè)人靜靜地待在房間里，聽(tīng)著自己喜歡的音樂(lè)，映著從樹(shù)隙間穿過(guò)的陽(yáng)光，不被打斷地畫(huà)完一幅畫(huà)，可是事與愿違，正當(dāng)我剛剛拿起鉛筆，輕輕地在素描紙上畫(huà)了兩筆時(shí)，微信響了——是媽媽，她讓我再做兩套試卷，復(fù)習(xí)一下這個(gè)星期老師上課教的內(nèi)容，雖然心不甘、情不愿，但我也只好無(wú)奈地答應(yīng)了，放下手中的鉛筆，拿起桌上的水筆，快速地書(shū)寫(xiě)著，筆尖與試卷“沙沙”的摩擦聲，聽(tīng)得十分清晰，還是我孤身一人靜靜地待在房間，還是聽(tīng)著自己喜歡的音樂(lè)，只不過(guò)，不知哪來(lái)的一朵烏云，擋住了剛剛的陽(yáng)光，天有些暗了。

不知不覺(jué)，便到了中午，終于完成了媽媽交給我的“任務(wù)”，又可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)了，畫(huà)中有一個(gè)人，撐著一把傘，孤獨(dú)地走在雨中，神情有些失落？還是悲傷？他到底在干什么？我，也說(shuō)不清……這時(shí)，來(lái)了條短信——“小方，我們這里打籃球的缺了一個(gè)，你來(lái)嗎？”我有些不耐煩了，看了看窗外，云漸漸地厚了，天也比剛剛更黑了，于是我回道：“算了吧，好像快下雨了，我就不來(lái)了?！?/p>

這幅畫(huà)還是太單調(diào)了，要不給它上個(gè)顏色？于是，我拿出了彩鉛，可正當(dāng)我想上色時(shí)，手機(jī)又響了，我不禁生氣地喃喃自語(yǔ)起來(lái)：“到底是誰(shuí)啊！怎么這么煩！給不給人畫(huà)畫(huà)了？老是打斷我！”我接起了電話：“喂！哪位？”“是副班長(zhǎng)嗎？我是顧老師，學(xué)校要求出黑板報(bào)，你能過(guò)來(lái)幫個(gè)忙嗎？”雖然心里很是生氣，但畢竟是班主任，我怎么能拒絕呢？想到這里，我二話不說(shuō)，拿了錢包，帶了把傘，就急急忙忙地趕去了學(xué)校。

黑板報(bào)出完了，也已經(jīng)是下午了，我剛走出校門，便下起了毛毛細(xì)雨，我撐開(kāi)傘，一個(gè)人孤獨(dú)地走在雨中，這時(shí)，我不經(jīng)意間自嘲了起來(lái)：“原來(lái)我畫(huà)的是我自己啊！”不過(guò)，現(xiàn)在我才知道了，畫(huà)中的那個(gè)人并不失落，也不悲傷，他只是在嘆惜，嘆惜：我們的生活已經(jīng)被碎片化了，想要完完整整，不被打斷地做好一件事，沒(méi)那么容易了。

[收藏]關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文素材模板12篇

什么樣的作文寫(xiě)法才能讓人眼前一亮呢？說(shuō)到寫(xiě)作文，仿佛腦海中已經(jīng)有畫(huà)面感了，經(jīng)常寫(xiě)作文可以增強(qiáng)對(duì)發(fā)生的事情的表達(dá)能力。作文要切合文章的思想內(nèi)容，不要“題不對(duì)文”，下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文素材，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助！

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文素材【篇1】

近年來(lái)，CP這個(gè)詞經(jīng)常出現(xiàn)在人們的視野中，比如這對(duì)CP太好磕了這CP我站了誰(shuí)都別想拆我CP等等，可以說(shuō)，談?wù)揅P已經(jīng)成為了一種當(dāng)下潮流。

CP是coupling的縮寫(xiě)，他的本意是指有戀愛(ài)關(guān)系的同人配對(duì)，最初在日本的同人漫畫(huà)中出現(xiàn)，現(xiàn)在已經(jīng)被國(guó)人廣泛使用，而且范圍早已經(jīng)超越了同人與漫畫(huà)兩個(gè)界線，更為常見(jiàn)的是用在影視作品中有感情成分的男女上。

從這個(gè)詞的傳入與使用，其背后的因素除了全球化視野下文化的交流與快節(jié)奏的生活之外，還有當(dāng)下人們的娛樂(lè)心理的影響。如果沒(méi)有全球化的這個(gè)前提，日本同人漫畫(huà)圈的CP文化便不會(huì)傳入到中國(guó)，也不會(huì)像如今這樣被廣泛接受并使用。全球化打通了各國(guó)文化交流的大門是一方面，另一方面快節(jié)奏的生活，特別是文化快餐方式，使得人們每天都在大腦過(guò)濾各種信息，在這樣多元、多樣的環(huán)境下，更易于接受不同的文化特點(diǎn)，正所謂見(jiàn)得多了，也就不足為奇。此外，娛樂(lè)心理也占據(jù)重要位置，在這種心理下，體現(xiàn)的是人們對(duì)放松、樂(lè)趣的追求，而作為網(wǎng)絡(luò)文化中的CP是完全符合的，人們喜歡某某CP表現(xiàn)的是在某種意義上對(duì)他某種表現(xiàn)的滿足感，這種滿足感正是人們當(dāng)時(shí)心里所缺或需要的，也正是這種滿足感娛樂(lè)了身心。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文素材【篇2】

最近微博的熱搜真的是挺熱鬧的，先是王源跳欄桿被爆料，各大平臺(tái)很多都推出相關(guān)的報(bào)道，但這些報(bào)道似乎都偏離了正確的指引方向。

突然冒出很多網(wǎng)絡(luò)噴子在指責(zé)明星引導(dǎo)大眾進(jìn)行不文明的行為，但是這些人好像都忘記了是由于粉絲和狗仔隊(duì)的瘋狂圍堵逼得王源沒(méi)有路可以走，的確，跳欄桿是不對(duì)的，但是風(fēng)向也不該變成惡意攻擊吧，誰(shuí)都需要一些隱私和空間的，那些近乎瘋狂的狗仔為什么沒(méi)有人指責(zé)呢。

一位老藝術(shù)家，孫悟空的扮演者也是頻頻被推上熱搜，網(wǎng)上鋪天蓋地都是說(shuō)六小齡童過(guò)度消費(fèi)西游記，承接各種廣告代言，很多游戲廣告也是以孫悟空的形象代言，網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)，這游戲和西游記一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，純屬消費(fèi)大眾的情懷，還有人說(shuō)，別老年不保一類的話。

其實(shí)看到這類的評(píng)價(jià)，我還是很驚訝的，不知道這位老藝術(shù)家做了什么，讓這么多的人寫(xiě)出這樣的評(píng)價(jià)，但我知道他給我們的童年回憶帶來(lái)了難以忘記的快樂(lè)。這么多年，西游記我看了一遍又一遍，這也是奶奶最喜歡的節(jié)目，相信都在大家的心里占有一定的份量。

一個(gè)人的好壞都要辯證的看，不能一概而論，但是我卻發(fā)現(xiàn)，有些比較客觀的公眾號(hào)稍微說(shuō)一些公正的話，就會(huì)受到一些噴子的嘲諷，公正的話在他們眼里都成為了為某個(gè)具體的人洗白的言辭，甚至以取關(guān)相威脅，與其有時(shí)間吃瓜吐槽噴別人，不如去看看別人所付出的努力，是否真的有那么不堪。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文素材【篇3】

總是不容忍自己不優(yōu)秀，要求自己要怎樣做，固執(zhí)的追求本身就不會(huì)存在的完美，但是，我開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)了，堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)，堅(jiān)強(qiáng)的自己扛，堅(jiān)強(qiáng)的我往前走著。

——題記

在如今，國(guó)家是那么的富強(qiáng)，都市又那么的繁榮。就當(dāng)人們沉浸在著喜悅當(dāng)中，一種病毒卻悄悄的潛入了各家各戶，它是那么的狡猾，那么善于偽裝，從而導(dǎo)致人們被它那精明的頭腦所蒙蔽，它有一個(gè)名字叫做網(wǎng)絡(luò)。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺(tái)，它對(duì)人危害分別有三大方面：

1、傷身害體，迷戀游戲、不吃飯、體力下降、腦力不支、從而導(dǎo)致智力下降；

2、心理危害，網(wǎng)絡(luò)對(duì)心理的危害分為兩部分，輕者學(xué)習(xí)下降，重者會(huì)使人產(chǎn)生人與人之間的交流阻礙。

3、影響學(xué)業(yè)，學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，肯定會(huì)占用很多的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降。從而可以看出網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的危害極大。在進(jìn)一步地說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中也存在著一定的安全隱患。

例如：胡安戈是遂寧射洪縣人，父親胡明是當(dāng)?shù)啬称髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)。20xx年，20歲的胡安戈從綿陽(yáng)某大專院校成人教育學(xué)校畢業(yè)，之后留在成都并沉迷網(wǎng)絡(luò)，3個(gè)月就將父母給他做生意的5萬(wàn)元全用來(lái)購(gòu)買了網(wǎng)絡(luò)游戲“傳奇”的裝備。感到無(wú)顏面對(duì)父母，小青年胡安戈竟荒唐地選擇毒殺父母。一審法院以故意殺人罪判處他死刑。

再例如：20xx年6月5日，高橋藕纜橋一快餐店老板娘慘死店中。6月10日，兇手落網(wǎng)，這名19歲的少年殺人動(dòng)機(jī)竟是為了搶劫上網(wǎng)的費(fèi)用，作案前他已在網(wǎng)吧連續(xù)奮戰(zhàn)近一周，搶錢殺人后他又回到了網(wǎng)吧，繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)游戲。

看到網(wǎng)絡(luò)那么的具有危害性，你還敢碰它嗎？其實(shí)網(wǎng)絡(luò)可不可怕在于自己怎樣使用，網(wǎng)絡(luò)是人類發(fā)展史來(lái)最重要的發(fā)明，因?yàn)樗岣吡丝萍己腿祟惿鐣?huì)的發(fā)展。只要妥善的使用，利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊，反之，只會(huì)自食其果。

寫(xiě)景作文

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文素材【篇4】

在科普知識(shí)、科技社會(huì)飛速發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，在了解信息非常便捷的今天，我們不禁要思考，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于現(xiàn)在的中小學(xué)生，究竟是好還是壞？

不錯(cuò)，二十一世紀(jì)的確是電腦的世紀(jì)。但是，在網(wǎng)絡(luò)可以查找信息的同時(shí)，別忘了五花八門的電子游戲軟件才是真正的無(wú)形殺手！無(wú)數(shù)未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天以及網(wǎng)上花花綠綠的虛擬世界而無(wú)法自拔，這不僅僅只是影響學(xué)習(xí)，危害身心健康的問(wèn)題，許多讓人為之沉痛的社會(huì)悲劇性事件也由此而發(fā)生：前不久，一名高三學(xué)生在一家網(wǎng)吧玩電子游戲時(shí)因過(guò)度興奮而引發(fā)心臟病，最終導(dǎo)致死亡；武漢市1名十五六歲的輟學(xué)學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢上網(wǎng)，在市區(qū)搶劫；浙江省紹興縣一名連續(xù)三個(gè)通宵上網(wǎng)的少年，因父親不準(zhǔn)他再去網(wǎng)吧，竟從四樓窗口一躍而下；因?yàn)?4歲的兒子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，寧肯曠課、寧肯與苦勸其返校的父親斷絕父子關(guān)系，在父子最后一次因網(wǎng)絡(luò)發(fā)生激烈爭(zhēng)吵后，父親掄起鎬把，將兒子打死……

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文素材【篇5】

現(xiàn)今，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越普及了。人類已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代。上網(wǎng)，已成為了我們一種生活方式。然而，當(dāng)我們使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，一定也要遵守網(wǎng)上的規(guī)則，做到文明上網(wǎng)。

任何東西，都有它積極的一面與消極的一面，網(wǎng)絡(luò)也是如此。網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式和學(xué)習(xí)模式。但在網(wǎng)絡(luò)中，有一些誘人的游戲和聊天網(wǎng)站，它們給人們?cè)诠ぷ髦嗪蛯W(xué)習(xí)之余帶來(lái)了許多樂(lè)趣，但卻給我們帶來(lái)了一些危害。所以，我們要做到上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)。

網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用很廣泛，我們可以在網(wǎng)上尋找資料，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)知識(shí)，在網(wǎng)上購(gòu)物，還可以在網(wǎng)上聊天……網(wǎng)絡(luò)雖然使社會(huì)進(jìn)步了，但是它也存在著一些缺點(diǎn)。有人稱：網(wǎng)絡(luò)游戲是電子海洛。我們一旦迷上網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)越陷越深，不能自拔。我們要選擇健康的網(wǎng)頁(yè)，這樣對(duì)我們很有好處，同時(shí)也避免了我們被不健康的網(wǎng)頁(yè)所侵蝕。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，它告訴你的消息可能是假的。比如，你的一個(gè)網(wǎng)友，他說(shuō)他是10歲的頑童，但他卻可能是80多歲的老太太。所以，我們不要十分相信網(wǎng)絡(luò)。我們要牢記學(xué)生身份，只擷取有益的信息和資料，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)公德，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的好少年。

沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們身心發(fā)展帶來(lái)很多負(fù)面影響。我們要文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)，上安全網(wǎng)，做有正義感、責(zé)任感、上進(jìn)心的網(wǎng)民。我們要共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，共同清掃網(wǎng)絡(luò)垃圾，不制造和傳播網(wǎng)絡(luò)病毒，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不在網(wǎng)上謾罵、攻擊他人，注意文明用語(yǔ)，自覺(jué)抵制不文明行為。

文明上網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保障，我們要宣傳文明上網(wǎng)，從自身做起，為創(chuàng)建一個(gè)和諧、穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文素材【篇6】

中國(guó)作為當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的國(guó)家，正處于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)金融發(fā)展的重要過(guò)渡期，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的興盛、電子貨幣的支付等新興交易方式的出現(xiàn)并迅速普及，許多企業(yè)積極參與網(wǎng)絡(luò)金融的發(fā)展領(lǐng)域，而其中余額寶的發(fā)展尤其引人注目。20xx年6月余額寶正式上線，打破傳統(tǒng)銷售模式，開(kāi)辟了電商企業(yè)運(yùn)營(yíng)與服務(wù)全新模式，成為我國(guó)規(guī)模最大的公募基金和貨幣基金。不少業(yè)內(nèi)人士非常看好余額寶的發(fā)展前景，但不少購(gòu)買余額寶的投資者卻發(fā)現(xiàn)，其收益情況發(fā)生劇烈波動(dòng)。本文基于對(duì)不同地域、不同年齡層等群體對(duì)余額寶使用情況的調(diào)查結(jié)果，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融支付工具的市場(chǎng)前景進(jìn)行剖析，尋找一個(gè)更親民、更符合大眾口味的網(wǎng)絡(luò)金融工具發(fā)展方向，使新興金融工具在我國(guó)可以被更多人接納和使用。

一、余額寶使用情況調(diào)查

（一）基本情況分析

1、性別及年齡段分布情況。參與調(diào)查的男女人數(shù)比例幾乎相同，而接受調(diào)查的人群中，年齡的分化較為明顯，其中18～23歲的占比49.22%，24～30歲的占比23.27%，31～40歲的占比14.77%，40歲以上和18歲以下的占比總和略低于13%。由此可見(jiàn)，對(duì)此類問(wèn)卷感興趣的人多為年輕人，未成年人及中老年人參與調(diào)查的積極性較低。

2、身份及儲(chǔ)蓄情況。受調(diào)查者中，學(xué)生占48.32%，私營(yíng)企業(yè)人員占14.65%，科教文衛(wèi)系統(tǒng)人員占9.17%，其余自由職業(yè)、外企、政府職員、離休人員等零散分布，占比較小。根據(jù)調(diào)查詳細(xì)記錄，參與調(diào)查者的身份具體還包括銀行客戶經(jīng)理、下海經(jīng)商商人、出納、護(hù)士、淘寶員工及家庭主婦，等等。而這些人中，每月儲(chǔ)蓄在1，000元以內(nèi)的占41.39%，1，000～3，000元占36.69%，3，000～5，000元的占14.65%，而月儲(chǔ)蓄在5，000元以上的不足8%。其中學(xué)生身份以及月儲(chǔ)蓄在1，000元以內(nèi)的，占統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的最大比重。

（二）調(diào)查情況分析

1、個(gè)人理財(cái)情況調(diào)查。（表1）隨著時(shí)代的發(fā)展和生活方式的變遷，市場(chǎng)化的進(jìn)步，當(dāng)代人對(duì)儲(chǔ)蓄的態(tài)度和儲(chǔ)蓄習(xí)慣發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。人們不再是單純局限于儲(chǔ)蓄，資金也開(kāi)始逐步用于消費(fèi)。但由于我們調(diào)查的對(duì)象多為學(xué)生，其對(duì)自己資金支配度較低，儲(chǔ)蓄選擇也較少，因此傳統(tǒng)的金融行業(yè)業(yè)務(wù)更深入人心、服務(wù)體系也較為成熟，如銀行儲(chǔ)蓄卡等，一般都是學(xué)生和大部分非學(xué)生的群眾的首要選擇。但是，相比于基金、股票等投資儲(chǔ)蓄方式，余額寶的使用情況顯得尤為突出。

2、對(duì)余額寶的認(rèn)識(shí)及使用情況調(diào)查。通過(guò)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)人還是對(duì)余額寶有一定了解的，不知道的僅占總調(diào)查人數(shù)的8.28%。這些人中，有一半以上的人是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解余額寶的。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新完善，互聯(lián)網(wǎng)已然成為了目前應(yīng)用范圍最廣，傳播速度最快的傳播媒介，給新興的余額寶提供了一個(gè)便捷、廣闊的平臺(tái)。

數(shù)據(jù)還顯示，63.09%的人認(rèn)為余額寶存在風(fēng)險(xiǎn)，其余人認(rèn)為不存在或者不清楚，可見(jiàn)大部分的群眾還是本著風(fēng)險(xiǎn)與收益呈正比的心態(tài)參與金融活動(dòng)，認(rèn)為余額寶雖能帶來(lái)較高收益，但是還是存在風(fēng)險(xiǎn)。至于余額寶本身的屬性，46.09%的人認(rèn)為余額寶是一種投資方式，它雖有支付的功能，卻依附于天弘基金帶來(lái)收益，應(yīng)該屬于新型金融產(chǎn)品；31.1%的人認(rèn)為余額寶有類似于支付寶這類第三方存管的功能，應(yīng)該屬于儲(chǔ)蓄。其余人認(rèn)為不清楚或者不屬于投資也不屬于儲(chǔ)蓄，是一種新的方式。正是因?yàn)橛囝~寶具有投資和儲(chǔ)蓄相結(jié)合的特點(diǎn)，受到了眾多業(yè)內(nèi)人士的力捧，認(rèn)為其是一種金融創(chuàng)新；也有一些傳統(tǒng)金融對(duì)余額寶交易方式產(chǎn)生質(zhì)疑，號(hào)召加以整改和規(guī)范。

3、余額寶影響及使用意愿情況。（表2）在余額寶產(chǎn)生以前，各銀行的網(wǎng)銀等業(yè)務(wù)已經(jīng)相對(duì)發(fā)達(dá)，余額寶作為一種新型的交易方式，的確給傳統(tǒng)銷售模式帶來(lái)巨大沖擊，但是其產(chǎn)生并沒(méi)有真正撼動(dòng)傳統(tǒng)金融行業(yè)業(yè)務(wù)。對(duì)于余額寶的使用意愿，66.22%的人因?yàn)橛囝~寶資金流動(dòng)性好、收益高而存入資金，其余人則選擇觀望的狀態(tài)。原因：其一，余額寶缺乏法制的管理，合法化無(wú)疑是余額寶面臨的尷尬問(wèn)題；其二，網(wǎng)上銀行競(jìng)爭(zhēng)力大且發(fā)展基礎(chǔ)扎實(shí)，不斷拓寬業(yè)務(wù)，給人們帶來(lái)更低的費(fèi)用，更好的服務(wù)，相比較為保守的投資儲(chǔ)蓄理念更愿意相信銀行信用；其三，余額寶發(fā)展時(shí)間較短，缺乏長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，天弘基金的運(yùn)轉(zhuǎn)好壞，將直接影響余額寶預(yù)期收益和信用保障。因此，基于信用、收益和功能等多方面，未來(lái)余額寶的優(yōu)勢(shì)就顯得不是那么明顯了。

4、余額寶存在的問(wèn)題與展望。（表3）即使對(duì)余額寶的評(píng)價(jià)褒貶不一，人們也對(duì)余額寶產(chǎn)生眾多質(zhì)疑，但是從總體呈現(xiàn)的趨勢(shì)來(lái)看，人們對(duì)余額寶還是抱有較高預(yù)期的，勇于用不影響正常生活的部分資金嘗試。由于余額寶目前沒(méi)有一個(gè)明確的法律界定和法律保障、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)，基金在資本市場(chǎng)上會(huì)有上下波動(dòng)，使用者總會(huì)有些擔(dān)憂，不能大膽投入。但如果克服不了問(wèn)題，余額寶將如曇花一現(xiàn)；如果順利克服，余額寶將會(huì)是資本市場(chǎng)上的新生動(dòng)力，因?yàn)槠渚邆溆邪l(fā)展迅猛的互聯(lián)網(wǎng)金融電子平臺(tái)和強(qiáng)大的未來(lái)消費(fèi)力群體。

二、余額寶調(diào)查結(jié)果原因分析

從問(wèn)卷以及訪談的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，以余額寶為例的新型互聯(lián)網(wǎng)支付工具的接受程度與年齡和社會(huì)身份存在密切聯(lián)系。青年人對(duì)類似余額寶等新型互聯(lián)網(wǎng)支付工具接受程度較高，而中老年人尤其是退休人員對(duì)類似余額寶等新型互聯(lián)網(wǎng)支付工具的接受程度較低。根據(jù)調(diào)查，我們得出如下幾個(gè)方面的原因：一是年長(zhǎng)者風(fēng)險(xiǎn)的承受能力較低。老年人（特別是退休人員）并不會(huì)刻意追求資產(chǎn)的高收益率，求穩(wěn)是其理財(cái)?shù)氖滓繕?biāo)。支付寶誕生的歷史較短，其屬性、運(yùn)行方式等都有別于傳統(tǒng)的銀行業(yè)，其密碼安全性、資金安全性仍受到多數(shù)老年人的質(zhì)疑。相比之下，傳統(tǒng)銀行業(yè)具有良好的信譽(yù)，其資金安全性和穩(wěn)定性更有保障，自然贏得廣大中老年人對(duì)其的青睞；二是豐富的生活經(jīng)驗(yàn)及閱歷減少了中老年人對(duì)新事物盲目的熱情；有已退休的受訪者表示，他們是經(jīng)歷著中國(guó)經(jīng)濟(jì)體系的逐步形成完善的，但在現(xiàn)階段，我國(guó)并未完全實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的波動(dòng)受政策的影響大。而類似余額寶金融工具的推出，難免可能收到來(lái)自政策方面的壓力，一旦受到壓力，其優(yōu)勢(shì)必然也隨之減弱，而存進(jìn)余額寶的資金甚至可能影響到本金?；谶@種觀點(diǎn)，對(duì)類似余額寶的投資并不會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生太大的興趣；三是青年人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)依賴程度強(qiáng)。青年人接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間較長(zhǎng)，熟悉網(wǎng)絡(luò)交易，有網(wǎng)購(gòu)的習(xí)慣，而余額寶是支持直接支付，交易較為方便。不管是余額寶，還是早期的支付寶，都具有較高的流動(dòng)性，借用網(wǎng)絡(luò)的快捷、高效的特性，成為青年人快捷支付、消費(fèi)的不二選擇；四是年輕人對(duì)利益的追求有較高的預(yù)期。調(diào)查反映余額寶較支付寶的優(yōu)勢(shì)，就是因?yàn)榭吹靡?jiàn)它的收益。由于年輕人資金儲(chǔ)蓄基礎(chǔ)較少，可投資資本較少，受投資風(fēng)險(xiǎn)的影響也較小，相比于中老年人保值的理財(cái)方式，年輕人更加愿意選擇在儲(chǔ)蓄的過(guò)程中還能獲得額外的投資收益；五是大眾觀念受中國(guó)保守思想影響較大。研究結(jié)果顯示，不論是何種身份、年齡、職業(yè)還是其他，多數(shù)的人都對(duì)風(fēng)險(xiǎn)較為敏感。在不了解一種新型的工具時(shí)，人們的保守思想會(huì)選擇回避或者不愿嘗試，在未來(lái)收益和發(fā)展不定的情況下，人們也會(huì)選擇觀望。加之互聯(lián)網(wǎng)金融下的弊端也愈加明顯，使得即便有法律保護(hù)也難以預(yù)防道德風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，讓人們對(duì)新興產(chǎn)品望而卻步。

三、對(duì)網(wǎng)絡(luò)金融支付工具發(fā)展提出政策性建議

基于對(duì)余額寶使用情況的調(diào)查研究以及原因分析，我們可以得知各種新型網(wǎng)絡(luò)金融支付工具可能存在的類似問(wèn)題，為促使互聯(lián)網(wǎng)金融支付工具可以更好更全面地為我們服務(wù)，又旨在推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展，現(xiàn)提出如下幾點(diǎn)建議：

（一）設(shè)立網(wǎng)絡(luò)金融支付工具的風(fēng)險(xiǎn)保證基金。調(diào)查結(jié)果顯示，人們最為擔(dān)心的是在賬戶安全性以及賬戶被盜資金是否能追回的問(wèn)題，由于多數(shù)網(wǎng)絡(luò)金融支付工具以手機(jī)、電腦為載體，手機(jī)丟失或者電腦中毒均可能給賬戶帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，除了與警方配合進(jìn)行有效的資金追回以外，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)金融支付工具的風(fēng)險(xiǎn)保證基金也可以在一定程度上彌補(bǔ)用戶的損失，從而增加用戶的使用信心。具體施行方案可由經(jīng)營(yíng)的保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)設(shè)立專門用于基金所致經(jīng)濟(jì)損失的一種保險(xiǎn)，保險(xiǎn)人即保險(xiǎn)公司為被保險(xiǎn)人即基金公司客戶保留一部分貨幣資金作為保險(xiǎn)基金，履行保險(xiǎn)義務(wù)的條件。由保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)根據(jù)大數(shù)法則，經(jīng)過(guò)科學(xué)的測(cè)算，訂出各種不同的保險(xiǎn)費(fèi)率，為基金公司和使用余額寶的客戶提供風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償和財(cái)產(chǎn)保障。

（二）提高市場(chǎng)信息反饋力度。相關(guān)金融機(jī)構(gòu)需要在產(chǎn)品推出之前、之中、之后做好市場(chǎng)反饋工作，對(duì)產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)要有一個(gè)較為合理的預(yù)先研究，及早發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的問(wèn)題并改進(jìn)，減少金融創(chuàng)新產(chǎn)品由于不適應(yīng)市場(chǎng)而淘汰，而遺留的問(wèn)題無(wú)法解決。

（三）加強(qiáng)新型金融業(yè)務(wù)審核和監(jiān)管機(jī)制。對(duì)新型金融產(chǎn)品、金融工具等進(jìn)行更為嚴(yán)密的監(jiān)管，包括該企業(yè)的收益、信譽(yù)是否能夠?qū)_風(fēng)險(xiǎn)，是否能夠申請(qǐng)開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)支付平臺(tái)、開(kāi)通基金分紅與貨幣資金捆綁等業(yè)務(wù)。

（四）完善金融創(chuàng)新法律法規(guī)。現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)金融支付的相關(guān)法律法規(guī)還不健全，法律的更新趕不上金融產(chǎn)品的創(chuàng)新，建議金融監(jiān)管部門和互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管部門加強(qiáng)合作，提供一個(gè)較為完備的互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新法律法規(guī)，與時(shí)俱進(jìn)，避免優(yōu)秀的創(chuàng)新產(chǎn)品得不到法律的支持與保護(hù)，同時(shí)也避免不良金融工具鉆法律漏洞，徘徊在法律邊緣得不到管制。

四、結(jié)論

余額寶的使用不僅為人們提供了一個(gè)新型的互聯(lián)網(wǎng)金融支付平臺(tái)，給投資者創(chuàng)造了新的投資理財(cái)選擇，在打破銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的同時(shí)，為人們提供了便捷和收益。同時(shí)，也遭受金融機(jī)構(gòu)、投資者等關(guān)于合法化、風(fēng)險(xiǎn)控制的質(zhì)疑。

不僅僅只是余額寶，全球有大量的互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新產(chǎn)品產(chǎn)生，也面臨同樣的問(wèn)題，并且其發(fā)展前途并不如意，如何真正克服問(wèn)題所在，使創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)金融支付工具得以發(fā)展，為人類創(chuàng)造價(jià)值，還需要金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)、國(guó)家政策上和市場(chǎng)上的協(xié)調(diào)配合，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文素材【篇7】

時(shí)代造就了英雄,時(shí)代也創(chuàng)造出一個(gè)奇跡--互聯(lián)網(wǎng),它的誕生顛覆了我們我們傳統(tǒng)的生活,將生活推向另一個(gè)未知的領(lǐng)域.

網(wǎng)絡(luò)是這個(gè)時(shí)代的符號(hào).在不到xx的時(shí)間中,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速向全球普及.它使知識(shí)、技術(shù)、理念和新聞的即時(shí)傳播成為可能,人們之間的最草根交流變?yōu)楝F(xiàn)實(shí).沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的國(guó)家,是無(wú)法追趕全球化和發(fā)展步伐的國(guó)家;不尊重網(wǎng)民群體的國(guó)家,也是缺乏現(xiàn)代化意識(shí)的國(guó)家.現(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)把人類從物質(zhì)和精神上,都帶進(jìn)了全新的世界它為我們提供了一個(gè)自由對(duì)話的空間,人們用它傳遞呼聲,黨從官方網(wǎng)站上了解到人民的需要,進(jìn)一步發(fā)揮政府的職能,維護(hù)最廣大人民的根本利益.然而,這一切在過(guò)去是可望而不可即的,于是我們感謝網(wǎng)絡(luò)為我們帶來(lái)的便利.

網(wǎng)絡(luò)是一面鏡子,論壇上人們勇于揭露社會(huì)丑陋的一面,在那沖滿怒氣的言語(yǔ)里,我們感受到他們對(duì)社會(huì)公平的渴望.人們贊揚(yáng)：“微塵”這一愛(ài)心群體的無(wú)私奉獻(xiàn),我們?cè)趥鬟f愛(ài)的火炬,讓溫暖之火融化堅(jiān)冰.因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)總能以其最快的速度傳達(dá)信息,反映社會(huì)群眾的呼聲.通過(guò)網(wǎng)絡(luò),我們發(fā)現(xiàn)大千世界無(wú)其不有,將過(guò)去的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)化為感嘆號(hào),當(dāng)我們還從百般的驚呼聲中回過(guò)神來(lái),這面鏡子就折射出強(qiáng)光,讓我們措手不及.網(wǎng)絡(luò)上那一張張寫(xiě)滿粗言野語(yǔ)的帖子鋪天蓋地地席卷而來(lái),那一聲聲一浪浪漫罵聲此起彼伏.人們肆無(wú)忌憚地狂野,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里沒(méi)有責(zé)任的存在,他們享受這種瞬間的痛快之感,他們認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)賦予了他們這種自由與權(quán)利.錯(cuò)了,他們錯(cuò)在曲解了網(wǎng)絡(luò)的用途.互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)始人之一博納斯說(shuō)過(guò),“互聯(lián)網(wǎng)不僅是一種技術(shù)上的創(chuàng)造,更是一種社會(huì)的創(chuàng)造.問(wèn)題是我們必須保證用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建的社會(huì)是我們期待的社會(huì).”而如今魚(yú)龍混雜的網(wǎng)絡(luò)世界難道是我們所向望的嗎?

我們享受著網(wǎng)絡(luò)的便捷,穿梭于知識(shí)的海洋,肆無(wú)忌憚地汲取著我們所要的一切.生物`物理化學(xué)等學(xué)術(shù)著作,僅在你點(diǎn)擊后的幾秒種便一覽無(wú)余,而你就在這匆匆間完成了學(xué)術(shù)論文,網(wǎng)絡(luò)既幫你省時(shí)間也幫你省腦力,而背后勞動(dòng)者付出的一切卻成了多余的二次產(chǎn)品.這樣的索取與明火執(zhí)仗的劫掠有何區(qū)別?不法分子利用網(wǎng)絡(luò)傳播不健康信息,污染了網(wǎng)絡(luò)世界,蒙蔽了青少年的心,敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,網(wǎng)上不良信息誘發(fā)青少年走向“黃、賭、毒”等犯罪道路.一些色情、暴力以及反動(dòng)迷信的不健康內(nèi)容,使處于人生觀、價(jià)值觀形成期的青少年,分不清真善、好惡,從而誤入歧途,走上犯罪的道路.據(jù)公安部新聞發(fā)言人透露：在近年的青少年犯罪中,有近80%的人是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)受到誘惑;這些人或者沉湎于網(wǎng)絡(luò)不能自拔,或者受到網(wǎng)絡(luò)黃色信息的侵蝕而走向犯罪.這一切都我們需要拿出勇氣面對(duì)和解決.

文明辦網(wǎng)、文明上網(wǎng),切莫如風(fēng)拂過(guò)耳際;文明上網(wǎng),文明網(wǎng)絡(luò),靠你我也靠大家!

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文素材【篇8】

當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)邁入了一個(gè)高科技、多信息交流的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)是不可缺少的了。有些人利用網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)，有些人利用網(wǎng)絡(luò)去娛樂(lè)，最可惡的是，有些人利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布一些有害于社會(huì)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)、家庭以及人的生命的`不良信息。

例如：在前幾年發(fā)生過(guò)一起網(wǎng)絡(luò)偷盜事件，就是幾名電腦高手利用網(wǎng)絡(luò)，向銀行的電腦防護(hù)系統(tǒng)進(jìn)行攻擊，當(dāng)防護(hù)系統(tǒng)被破壞掉之后，他們就鉆進(jìn)電腦里去，更改了他們事先在銀行里的帳戶的存款。

從這件事之后，人們開(kāi)始對(duì)網(wǎng)絡(luò)做出了許許多多的措施，但是，還是抵擋不住犯罪分子的進(jìn)攻手法。

身邊也有許許多多被網(wǎng)絡(luò)吞噬的人。

比如，現(xiàn)在某些網(wǎng)吧老板，經(jīng)不住金錢的誘惑，讓一些青少年進(jìn)入。這些青少年一旦進(jìn)去之后，就可能被網(wǎng)絡(luò)里的形形色色所吸引。他們從網(wǎng)絡(luò)里面得到了許多現(xiàn)實(shí)生活里不能得到的東西。尤其是，他們被老師或家長(zhǎng)批評(píng)、打罵之后，心理的怨恨、委屈沒(méi)法向別人傾訴、發(fā)泄時(shí)，網(wǎng)絡(luò)就是他們最好的發(fā)泄對(duì)象。他們就這樣，一天一天的墮落下去，仿佛掉進(jìn)了一個(gè)永遠(yuǎn)不能自拔的沼澤里去了。

許許多多的事例一幕一幕的重演，許許多多無(wú)辜的生命就這樣的浪費(fèi)了。

從我們現(xiàn)在做起，拒絕網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，不要被網(wǎng)絡(luò)里的毒藥所吞噬。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文素材【篇9】

網(wǎng)絡(luò)抄襲，老生常談的話題。也許，自從有了互聯(lián)網(wǎng)，就有了網(wǎng)絡(luò)抄襲的歷史吧。

還記得，第一次看到自己的文字被別人原封不動(dòng)搬走時(shí)，當(dāng)時(shí)驚訝、氣憤的心情簡(jiǎn)直無(wú)以言表，但，面對(duì)抄襲，卻又無(wú)可奈何。更因?yàn)?，抄襲我文字的朋友竟然還是我QQ上的好友，想來(lái)真是好笑。從有限的幾次聊天中我知道，她喜歡我的文字，但，因?yàn)橄矚g而占為己有，似乎說(shuō)不過(guò)去。亦或者，注明轉(zhuǎn)載也就罷了，偏卻什么都沒(méi)有。一氣之下，將這位朋友拉進(jìn)了黑名單，從此再無(wú)聯(lián)系。

一段時(shí)間后，無(wú)意中又看到一個(gè)QQ姐妹將我緬懷父親的文章照搬回去?？尚Φ氖?，我發(fā)的文沒(méi)被飄紅，她搬回家發(fā)出后竟然被紅了。我百思不得其解的是，難道，懷念逝去的父親，也會(huì)是一樣的心情？難道她的父親跟我父親一樣的病魔？天下有這么巧的事情嗎？我無(wú)法理解，我不能理解。抄襲一篇抒情散文，抄襲一段雜文，或者抄襲一篇小說(shuō)，似乎還說(shuō)得過(guò)去。如此抄襲懷念親人的文字，實(shí)在是想不明白呢。

后來(lái)，為這事我寫(xiě)了一篇日記。有朋友看到后，建議我去打假論壇揭發(fā)，還有的讓我直接給她發(fā)信息。思慮再三，還是放棄了。說(shuō)心里話，作為曾經(jīng)直接交流過(guò)的朋友，她好意思抄襲，我還不好意思去責(zé)問(wèn)。也有人寬慰我說(shuō)，別人這是欣賞我的文采，才照搬回去的。此話聽(tīng)來(lái)似乎有點(diǎn)道理，只是，這樣的邏輯我不敢恭維，也不能接受。這一段友情，也因此而結(jié)束。

那時(shí)候，我還不知道通過(guò)百度搜索，可以查看自己的文章是否被剽竊？一次，無(wú)意中將自己的一篇文章在百度輸入，本來(lái)，只是想看看，能否被搜到。這一搜嚇一跳，竟然發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載了。一一點(diǎn)開(kāi)查看，還算不錯(cuò)，作者名字還是我，這起碼說(shuō)明了文章出自我手，別人只是轉(zhuǎn)載。

以后，陸續(xù)看到聽(tīng)到別人談?wù)撽P(guān)于網(wǎng)絡(luò)抄襲的事件。于我而言，已經(jīng)親歷，也就見(jiàn)怪不怪了。對(duì)于原作者，除了無(wú)奈，還能怎么著呢？眼睜睜看著自己的作品被剽竊，只有無(wú)可奈何了。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不比紙媒文學(xué)，簡(jiǎn)單的復(fù)制、粘貼，也許一分鐘的時(shí)間也不需要，一篇文章便到手了。對(duì)于那些喜歡剽竊別人文字的人來(lái)說(shuō)，真是太簡(jiǎn)單太方便了，不用大腦思考，不必太多時(shí)間，不需太多精力，別人的心血便成為自己囊中之物。網(wǎng)絡(luò)里數(shù)以億計(jì)的讀者，誰(shuí)會(huì)知道那是剽竊別人的成果呢？除了作者自己，誰(shuí)也不會(huì)知道吧？而原作者，又怎么會(huì)那么巧的就看到自己的文章被剽竊呢？

很久很久了，不再去百度搜索自己的文章，知道抄襲難免，但還是不想面對(duì)。

前幾天，無(wú)意中看到一個(gè)朋友與我同題的一篇文章，興之所至，點(diǎn)開(kāi)欣賞。只是，看完后心里五味雜陳，說(shuō)不出的滋味。他的這篇文章，95%的內(nèi)容摘錄自我的文章，不是一篇，而是多篇文章之中的片段，如此，湊成了他的這篇文字。這個(gè)朋友是從事文字工作的，他進(jìn)紅袖時(shí)間不長(zhǎng)，但是，他的作品已經(jīng)數(shù)百計(jì)了。他的作品我看過(guò)一些，語(yǔ)言流暢、文風(fēng)犀利，文字功底深厚，思想見(jiàn)解獨(dú)到。曾經(jīng)，在心里慨嘆，不愧是吃文字飯的，與我等只是把文字作為愛(ài)好的相比，水平自是勝人一籌啊。

跟一個(gè)朋友閑聊，談及此事，朋友說(shuō)，人家那是喜歡我的文字，仰慕我的文采，才有所選擇摘錄的。我無(wú)言，如果，通過(guò)這樣的方式喜歡或者仰慕，我情愿什么都不要。別人將我的文字搬走，我似乎還能理解，以他的才華，以他的文章數(shù)，以他的水平，根本不需要這么做啊。那，這么做的目的又是什么呢？真的只是喜歡我的那些文字片段嗎？我不知道，也無(wú)從知道。

今日，閑來(lái)無(wú)事，在網(wǎng)站上溜達(dá)，又看到了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)剽竊的話題。聯(lián)想前幾日剛剛看到的事，將文集中評(píng)定為A級(jí)的《別讓網(wǎng)戀蒙蔽了心靈》輸入百度搜索，結(jié)果大大出乎我的意料。

網(wǎng)名海的女兒將我這篇文章直接發(fā)到了她的博客上；

網(wǎng)名冰冰精靈將此文發(fā)在華聲論壇，還聲明為原創(chuàng)作品；

網(wǎng)名舞中別情將此文發(fā)在新浪博客，還被眾多的博客圈加精推薦閱讀；

網(wǎng)名56wx將此文發(fā)在我樂(lè)；

網(wǎng)名乍暖還寒將此文發(fā)在新浪，只注明來(lái)自紅袖，沒(méi)有原作者；

網(wǎng)名甜甜的天空將此文發(fā)在搜狐圈子的狼行天下；

網(wǎng)名江南將此文發(fā)在自己在雅虎博客的空間里；

網(wǎng)名凡人世界將此文發(fā)在搜狐圈子的松原圈，還特意注明：為了尊重那位博友，凡人在發(fā)此文前已經(jīng)征得博友的同意并進(jìn)行了刪改，同時(shí)隱去了博友的博客地址，以上僅為凡人個(gè)人觀點(diǎn)，衷心的祝愿那位朋友早日擺脫痛苦，獲得現(xiàn)實(shí)的快樂(lè)與幸福；

另外，還有網(wǎng)易博客，360圈子，西祠胡同，騰訊博客等好多地方都有轉(zhuǎn)載，只是，到了那里，便不再是轉(zhuǎn)載，而是那些人的“原創(chuàng)”了。

只有文肆，是唯一一個(gè)標(biāo)名了出處和作者的。

看到自己的文章被轉(zhuǎn)載，真的說(shuō)不出的感受。特別是那個(gè)凡人世界，真是太可笑了，簡(jiǎn)直是大言不慚！相比若干時(shí)日前，現(xiàn)在的剽竊更加明目張膽，直接復(fù)制，粘貼，省去原來(lái)的`出處，隱去原創(chuàng)作者，堂而皇之的便成為了剽竊者的原創(chuàng)。

無(wú)法言明的感受。默默的從百度里退出，也不想再將別的文章再搜索了。雖說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)被剽竊，對(duì)自己并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的傷害，但，還是不希望看到自己的“孩子”成為別人的“孩子”。

自知才疏學(xué)淺，碼字只是一點(diǎn)愛(ài)好，一直以來(lái)，對(duì)待碼字并無(wú)過(guò)高的要求。沒(méi)有華麗的辭藻去裝飾，只是以簡(jiǎn)單、樸實(shí)的文字記錄發(fā)生在身邊的人和事，如此而已。但，不管怎樣，一字一句，都是自己用雙手一點(diǎn)一滴從心里敲出來(lái)的，對(duì)于那些行文優(yōu)美、語(yǔ)言流暢、思想深刻的寫(xiě)手及其文字，除了欣賞，更多的是崇敬和欽佩。

一篇文章出來(lái)，猶如一個(gè)嬰兒誕生。那一字字，一句句，必定傾注了作者全部的精力和心血，那寫(xiě)文背后的感受和心情，別人又怎么能體會(huì)？對(duì)于那些抄襲別人文字的人我真的不能理解，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上寫(xiě)東西，只是想表達(dá)觀點(diǎn)抒發(fā)情懷，同時(shí)與別人交流和溝通，想寫(xiě)才寫(xiě)，從不刻意。費(fèi)盡心機(jī)將別人的文字占為己有，讓不知情的讀者去吹捧去奉承嗎？說(shuō)到底，還是虛榮心作怪吧。只是，拿別人的心血來(lái)粉飾自己算什么泥？俗話說(shuō)，“要想人不知除非己莫為”，網(wǎng)絡(luò)說(shuō)大也大說(shuō)小也小，能保證不別原作者看到嗎？就算是不被別人發(fā)現(xiàn)，偷了別人的東西自己心里會(huì)塌實(shí)嗎？

抄襲，拋開(kāi)道德和良知不講，是對(duì)原創(chuàng)作者的不尊重，也是對(duì)自己的不尊重，一個(gè)人的魅力不只在于展示出來(lái)的文字，更在于表現(xiàn)出來(lái)的行為，文字背后的東西是永遠(yuǎn)無(wú)法抄襲的！但面對(duì)抄襲，我們又確實(shí)無(wú)能為力，只有無(wú)可奈何。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文素材【篇10】

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的議論文：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言 做一個(gè)“智者”

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已成為人類社會(huì)信息化時(shí)代的標(biāo)志，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使人們?cè)趯W(xué)習(xí)、溝通、娛樂(lè)等方面獲益匪淺，同時(shí)人們也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。隨著論壇的開(kāi)放、博客的普及、微博的運(yùn)用，人人都可以在網(wǎng)上發(fā)言。近年來(lái)，網(wǎng)上謠言傳播事件日益泛濫，網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播成為一大社會(huì)公害，網(wǎng)絡(luò)謠言的泛濫呈愈演愈烈之勢(shì)，這其中既有針對(duì)公民個(gè)人的誹謗，也有針對(duì)公共事件的捏造。 20xx年的“蛆橘”傳言，20xx年的“皮革奶粉”，還有20xx “食鹽可防輻射”以及“食鹽將短缺”等謠言都造成了很壞的社會(huì)影響。

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至20xx年12月，中國(guó)網(wǎng)民6.18億，其中39歲以下網(wǎng)民超過(guò)80%，29歲以下網(wǎng)民60%;微博用戶3億多，青少年同樣占80%。青少年群體已成為互聯(lián)網(wǎng)使用群體的主力軍，網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的重要平臺(tái)，使青少年從中受益，對(duì)青少年的性格、心理、社會(huì)生活、思維方式、人際關(guān)系都產(chǎn)生著巨大的積極影響，從這方面說(shuō)網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播對(duì)青少年的殺傷尤為巨大。特別是謠言制造者常常利用網(wǎng)民，尤其是青少年網(wǎng)民易激動(dòng)憤青、憤世嫉俗、人生經(jīng)歷少等弱點(diǎn)，傳播散布網(wǎng)絡(luò)謠言，極大損害了青少年的人生觀、價(jià)值觀，造成思想和行為的偏差。

青少年要學(xué)會(huì)明善惡辨真假。青少年作為一個(gè)充滿活力的群體，應(yīng)該傳遞正能量，明善惡，辨真假。不信謠、不傳謠是青少年最基本的責(zé)任，謠言雖說(shuō)終會(huì)在事實(shí)面前不攻自破，但在破除之前的時(shí)期內(nèi)倘若處理不好還是會(huì)造成一定危害的，因此，青少年要時(shí)刻保持清醒頭腦，在任何言論面前要保持理性的態(tài)度，要深思熟慮，切勿成為謠言傳播的幫兇。

青年人要做辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)謠言的“智者”。最基本的要求當(dāng)是知法守法，履行自身社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)守“七條底線”。要做到文明上網(wǎng)、文明發(fā)言，不造謠、不傳謠、不信謠，不助長(zhǎng)謠言的流傳蔓延，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)謠言積極舉報(bào)，做網(wǎng)絡(luò)健康環(huán)境的維護(hù)者。

廣大青少年都能樹(shù)立起遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，自覺(jué)規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，同時(shí)還要積極承擔(dān)起構(gòu)建健康、良性網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)身邊人守法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)的天空，用純凈的陽(yáng)光點(diǎn)亮每顆燦爛的心靈。

一個(gè)健康文明的社會(huì)，就不能容忍謠言的肆意傳播?，F(xiàn)實(shí)世界也好，虛擬空間也罷，都有道德和法律的邊界。朋友們，讓我們從自身做起，不做網(wǎng)絡(luò)謠言的制造者和傳播者，讓網(wǎng)絡(luò)謠言止于青年智者，讓網(wǎng)絡(luò)清風(fēng)吹拂網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境真正“玉宇澄清萬(wàn)里?！薄?/p>

附：七條底線 ：

一是維護(hù)法律法規(guī)底線;二是社會(huì)主義制度底線;三是國(guó)家利益底線;四是公民合法權(quán)益底線;五是社會(huì)公共秩序底線;六是道德風(fēng)尚底線;七是信息真實(shí)性底線。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文素材【篇11】

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)科技迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也正以不可抵擋之勢(shì)席卷而來(lái)，縱觀整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)環(huán)境，越來(lái)越多的人開(kāi)始使用流行語(yǔ)，像“真香”、“我酸了”等詞匯頻繁出現(xiàn)在人們的視野中。

由此引發(fā)了人們不同的態(tài)度。我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的盛行順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展脈搏，值得肯定。首先，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的語(yǔ)言靈動(dòng)鮮活，例如：“奧利給”、“我太難了”等詞匯，都生動(dòng)形象地點(diǎn)明了人們的狀態(tài)，更加貼近我們的生活，更樂(lè)于被人們接受并使用；其次，網(wǎng)絡(luò)流行詞順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展，契合時(shí)代脈搏。我們處于一個(gè)時(shí)新月異的時(shí)代，語(yǔ)言詞匯更新發(fā)展，像“東風(fēng)快遞，使命必達(dá)”等流行詞不僅使科技進(jìn)步被人們熟知，還體現(xiàn)了流行詞更容易被廣泛傳播，風(fēng)格詼諧、幽默的特點(diǎn)。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也是有一定負(fù)面影響的，如果人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合隨意濫用流行語(yǔ)的話，必然導(dǎo)致某些不正當(dāng)文化的傳播，造成一個(gè)人甚至更多人的文化素質(zhì)方面的缺失。

對(duì)此，我們應(yīng)該區(qū)別：在公共場(chǎng)合或在長(zhǎng)輩面前，我們應(yīng)該注意言行，禮貌待人；而在同齡人面前，例如同學(xué)、同輩、好友之間我們可以顯得更熱情、開(kāi)放一點(diǎn)，適當(dāng)使用流行詞可以增進(jìn)情感交流。

我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行詞使用利大于弊，但前提是——要適當(dāng)使用！

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文素材【篇12】

在網(wǎng)絡(luò)的另一端有著許多邪惡的語(yǔ)言施暴者，他們對(duì)待網(wǎng)絡(luò)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)———站在事不關(guān)己的角度，對(duì)他人的事情指手畫(huà)腳。

而有些人十分都懦弱膽小如鼠，卻喜歡跟在那些所謂的"強(qiáng)大"一方都身后，附和他們的話認(rèn)同他們語(yǔ)言卻不比他們尖酸刻薄，在現(xiàn)實(shí)懦弱膽小的他們終于找到機(jī)會(huì)可以在網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄的機(jī)會(huì)，他們和樂(lè)而不為呢？

沒(méi)有人的內(nèi)心是多么的強(qiáng)大，因?yàn)槲覀兌际怯醒腥饣钌娜耍皇且活w堅(jiān)硬無(wú)比的石頭。就算是一顆這樣的石頭，總有一天會(huì)被那些流言蜚語(yǔ)，被那些污穢的話語(yǔ)慢慢擊碎不留痕跡。

使用語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)的人們都缺乏性思維的思考和準(zhǔn)確的選擇，他們不知何謂選擇只能盲從他人的行動(dòng)，殊不知被傷害的心理是多么的嚴(yán)重，多么的無(wú)助。

他們那些自認(rèn)清高的話語(yǔ)有可能直接影響到被傷害的人，他們卻還是窮追不舍。人性有一個(gè)最大的"惡魔"--就是見(jiàn)不得他人比自己優(yōu)秀。這就成了他們攻擊他人的一把鋒利的刀。

你在網(wǎng)絡(luò)中有可能一下秒就會(huì)被他人"教育"，他們可能就會(huì)用著他們自我覺(jué)得真實(shí)而又充滿自信的話語(yǔ)來(lái)教育對(duì)方。

打著"教育"的旗號(hào)，說(shuō)著冠冕堂皇的話語(yǔ)。

在網(wǎng)絡(luò)中誰(shuí)都有可能成為被語(yǔ)言"教育"的但也可能會(huì)成為施暴者來(lái)對(duì)待他人。

【寫(xiě)作模板】關(guān)于收獲的作文模板匯總(4篇)

相信大家都或多或少接觸過(guò)作文吧，通過(guò)寫(xiě)作文我們可以記錄下重要的事情。我們常常需要以某個(gè)明確的題目寫(xiě)篇作文，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時(shí)的心情。想要寫(xiě)好一篇作文需要怎么做呢？下面是小編特別整理出來(lái)的“【寫(xiě)作模板】關(guān)于收獲的作文模板匯總(4篇)”，但愿可以給你帶來(lái)幫助。

關(guān)于收獲的作文【篇一】

這節(jié)課又是我的體育課。說(shuō)句其實(shí)的，我挺頭疼這個(gè)研，男孩子們一解披發(fā)就抱起籃球沖向場(chǎng)地，很少有人練項(xiàng)目；女孩子們呢，就更不用說(shuō)了，蹈蹄趴趾，磨磨蹭蹭，一訓(xùn)練就站著聊天，哪怕我說(shuō)明天體育中考她們也不會(huì)著急。

“這節(jié)課女生測(cè)一下仰臥起坐……”我的話音未落，女生們就發(fā)出了那聲我再認(rèn)識(shí)不外的訴苦。過(guò)了好一會(huì)兒，終于看到兩三個(gè)女生提著墊子，聊著天兒向我踱來(lái)。“快點(diǎn)兒!快點(diǎn)兒!”在我忍不住地催促下，一排墊子終于鋪在了我的腳下。女生們像躺在席夢(mèng)思床墊上一樣伸了個(gè)徽腰，慢條斯理地做好了預(yù)備動(dòng)作。

“嘟——”我吹響了哨子。緊接著。女孩子們頻率很快地起身、躺倒，可謂“此起彼伏、錯(cuò)落有致”。突然，一個(gè)動(dòng)作很慢的女生引起了我的留意。只見(jiàn)她兩手一直放在腦后，起身的時(shí)候屁股不離開(kāi)墊子，雙肘直到遇到膝蓋才躺下，直到背部全部著墊再開(kāi)始做下一個(gè)。我著實(shí)吃了一驚，在其他女生都想方設(shè)法省一分力、偷點(diǎn)兒披發(fā)時(shí)，她卻在極當(dāng)真、極規(guī)范地做著，這種當(dāng)真嚴(yán)厲的立場(chǎng)令我十分打動(dòng)。

“嘟——”我再次吹響了哨子?！?5!”“40!”“42!”…女孩子們開(kāi)始很有成就感地報(bào)成績(jī)。到了她那里停了一下，“25?！彼椭^，喃喃地說(shuō)了一聲。剎那間，我腦海中又浮現(xiàn)出了她漲紅了臉、汗珠在陽(yáng)光暉映下閃閃發(fā)亮的一幕?！拔乙o她100分!”我很當(dāng)真地說(shuō)。

“為什么?”“憑什么?”大家紛紛議論起來(lái)。

“由于，她是最努力、最當(dāng)真的，她的動(dòng)作是最規(guī)范的，她的立場(chǎng)是最嚴(yán)厲的。由于，立場(chǎng)決定一切，過(guò)程決定結(jié)果!”

關(guān)于收獲的作文【篇二】

我們，褪去高中時(shí)的青澀，第一次走進(jìn)大學(xué)，這個(gè)心中已憧憬了良久的夢(mèng)想之地。大學(xué)的確是夸姣自由的，以至于我們?cè)谛┰S喧嘩中迷失了自我。開(kāi)學(xué)已有兩個(gè)月了，大多數(shù)人過(guò)著披發(fā)漫的糊口，很少當(dāng)真地涉足社會(huì)，體味社會(huì)里的是長(zhǎng)短非。然而，將來(lái)的社會(huì)注定是一個(gè)令人且喜且悲之地，所以在充分融入社會(huì)大家庭之前，我們應(yīng)該在大學(xué)這個(gè)小家庭里去尋找機(jī)會(huì)，不中斷鍛煉自己，晉升自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力，找回屬于自己的一片天地。要明白：成功只垂青于有預(yù)備的人。因此，就要像“改革開(kāi)放”般走出去，拓展視野，經(jīng)歷未知的事。

籠中的鳥(niǎo)縱然有再好的歌聲，也不能盡享自己暢翔天空的快樂(lè)。大學(xué)不時(shí)為我們提供形式各樣的名師講座和主題流動(dòng)，為我們能力的培養(yǎng)貢獻(xiàn)了良好的平臺(tái)。而如今風(fēng)靡高校的“挑戰(zhàn)杯”比賽恰是這樣一個(gè)極富創(chuàng)造力的天地?！疤魬?zhàn)杯”，挑戰(zhàn)自我，開(kāi)拓思維，以一種全新的視角去看待、思索并解決問(wèn)題。參賽學(xué)生從大二至研究生均有，既有科研調(diào)查也有科技制造，每一項(xiàng)都是學(xué)生利用課外時(shí)間所做的成果。第一次參觀“挑戰(zhàn)杯”，我從開(kāi)始時(shí)毫無(wú)目的地亂轉(zhuǎn)，到后來(lái)勇敢地上前去面對(duì)面詢問(wèn)交流，互相交換意見(jiàn)，我對(duì)“考證”、“就業(yè)”、“教育模式”等大學(xué)生熱門話題又有了更深的理解，當(dāng)然這也會(huì)對(duì)自己以后的人生規(guī)劃有指導(dǎo)作用。

看似普通的一次經(jīng)歷，卻又一次讓我找到了科技的魅力，特別是醫(yī)學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)用全新的鑄型技術(shù)完全將胎兒全身動(dòng)脈展示出來(lái)時(shí)，我相信，大學(xué)里真的一切皆有可能，除非你不去想。經(jīng)歷過(guò)，切實(shí)看過(guò)，你才能體驗(yàn)它給你帶來(lái)的或喜或悲，才會(huì)得到它背后不為人知的感悟，由于有些東西僅靠別人言語(yǔ)表達(dá)是不行的。如斯，也才能有更廣闊的視野去思索人生，正如之前所說(shuō)的：大學(xué)帶給了我們什么？我想是讓我們有更多的時(shí)間思索，思索人生，思索未來(lái)，關(guān)注百態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)。

糊口就是這樣，老是在你不經(jīng)意間為你帶去不一樣的感觸感染，而我們要做的就是勇敢的接受它，經(jīng)歷其中的酸甜苦辣，在里面磨礪自己，不中斷地為以后的糊口積累經(jīng)驗(yàn)和困苦的耐受。每段經(jīng)歷都是一種收成，我們需要將自己勇敢地拋出去，去經(jīng)歷更多的事情，用自己獨(dú)到的眼光來(lái)觀察世界，獲得自己的認(rèn)知能力。不要在意結(jié)果好壞與否，我們注重的是勇敢地邁開(kāi)第一步，善于在過(guò)程中收成思索。請(qǐng)相信：只有經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)雨浸禮的鷹才能真正的贏得天空。經(jīng)歷糊口中的“狂風(fēng)雨”越多，我們的羽翼就會(huì)越堅(jiān)強(qiáng)，意志就會(huì)越頑強(qiáng)，一步步掙脫稚嫩，走向成熟，用一雙慧眼看世界，擁有個(gè)性的人生！

關(guān)于收獲的作文【篇三】

人們常說(shuō)：“一分耕耘，一分收成?！比缃瘢趯W(xué)習(xí)上，我已經(jīng)有了很大的收成。

前一段時(shí)間，我從學(xué)習(xí)上的頂峰墜到了谷底，這已經(jīng)是我第三次考七十幾分了。我站在我家的樓下，我的腳仿佛被強(qiáng)力膠粘在了地面，五臟六腑也似乎挪動(dòng)了位置，手里拿著滿是紅叉叉的試卷。這時(shí)，媽媽下來(lái)找我，看見(jiàn)我站在樓下，便把我拉了上去，問(wèn)：“考了多少分?”我不由得低下了頭，嘴里嘟囔著：“七……七十八?！眿寢尩哪樍⒓从汕甾D(zhuǎn)多云，我看得出媽媽非常氣憤，她什么都沒(méi)說(shuō)，只讓我到房間里好好反思。我自覺(jué)地走進(jìn)了自己的斗室間，我坐在床上，淚水不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。這不是在生媽媽的氣，而是在生自己的氣。我為什么就不能考好了呢?這樣?jì)寢尵筒粫?huì)氣憤了?！岸脊治也缓茫菋寢寶鈶?。”我一直自責(zé)自己，我越來(lái)越絕望了。這時(shí)，我看見(jiàn)墻角有一個(gè)蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，可是它每次剛剛結(jié)好，網(wǎng)就中斷了，它一直不停地重頭結(jié)。這時(shí)，我明白了，連一個(gè)小蟲(chóng)子都這么堅(jiān)持，我為什么要自暴自棄呢?我又重新鼓起勇氣，當(dāng)真學(xué)習(xí)。于是，這座小城市里又多了一盞開(kāi)到深夜的燈。

自從上回那個(gè)小蜘蛛給了我啟示，我的學(xué)習(xí)立場(chǎng)也越來(lái)越好了，分?jǐn)?shù)也越來(lái)越高了。這次，我拿著滿是紅勾勾的試卷，歡天喜地地跑回家，大喊道：“媽媽!媽媽!我考了一百分!”媽媽立即從廚房了跑出來(lái)，看著我那打著紅紅的一百分的試卷，不禁開(kāi)心地笑了，我也隨著媽媽笑。

付出的越多，收成的也就越多;假如你不付出，你將一點(diǎn)兒收成都沒(méi)有!

關(guān)于收獲的作文【篇四】

播灑下你的愛(ài)心，你將收成一種善良。——題記

雨淅淅瀝瀝的下著，仿佛在彈揍一曲悲觀的小夜曲，好冷啊。獨(dú)自走在凄涼的小路上，一個(gè)人孤傲的承受著這一切，淚緩緩落下，好不開(kāi)心，“不就是考的不好嘛，有本事你考一個(gè)啊，嗚嗚……”淚和雨水混合在一起，心慢慢冷卻。

“啊。”忽然耳邊傳來(lái)一陣尖叫，原來(lái)是一個(gè)小妹妹摔倒啦，可這又管我甚么事，我正預(yù)備徑直走過(guò)去，可我猶豫啦，做人不能這樣，嗯，對(duì)。

我輕輕走到她眼前，緩緩伸出雙手，她先是愣了一下，隨即像是明白了什么，對(duì)我笑了笑，用無(wú)邪可愛(ài)的聲音：“謝謝?！薄昂呛?，不用了”然后慢慢伸出手，羞怯的笑拉一下。

“姐姐，下雨啦，你怎摸不打傘，會(huì)著涼的?！闭f(shuō)著把他手里的`那把傘睇到啦我的手里，“不用啦?！薄皼](méi)事的姐姐，我很快就到家啦?！眻?zhí)拗的她應(yīng)把傘塞給拉我。然后消失在雨中。不知怎摸，心中好暖和，好幸福。

望著她離去的身影，我好像明白啦什么，明白了人與人之間最純摯的善良于回饋，它將是一道明燈，指引著我不中斷前進(jìn);它將是一把大傘，無(wú)論寒冬大雨，為我遮風(fēng)擋雨;而我，也得到了匡助與被匡助的喜悅。

關(guān)于秋天景色作文模板4篇

在日常中說(shuō)到作文，大家一定都很熟悉，作文，沒(méi)有固定的內(nèi)容，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考。寫(xiě)作文要有自己的想法，不能照搬照抄。你最近在為寫(xiě)作文發(fā)愁嗎？考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)特地編輯了“關(guān)于秋天景色作文”，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

關(guān)于秋天景色作文【篇1】

在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，我最喜歡的季節(jié)就是秋天。因?yàn)?，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)……

在秋天里，瓜果飄香，蔬菜鮮美，紅的黃的綠的，五彩斑斕，一派誘人的豐收景象。

走進(jìn)果園，你可以看到紅彤彤的蘋(píng)果掛在樹(shù)上，象一個(gè)個(gè)火紅的小燈籠；黃澄澄的橘子象在密葉中的金星；又大又紅的桃子象一個(gè)個(gè)小姑娘羞紅了臉色；這些都是我們愛(ài)吃的水果。

來(lái)到菜園我們可以看見(jiàn)綠油油菠菜、油麥菜、黃瓜、豆角、白菜、西蘭花、各種營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜都成熟了。

田野里，放眼放去金黃的稻谷、紅艷艷的高粱，沉甸甸的壓彎了腰，等待著農(nóng)民伯伯前來(lái)收割。結(jié)實(shí)挺拔的玉米，筆直的站立在陽(yáng)光之下，象穿著綠軍裝的戰(zhàn)士們。

秋天還有許多的花朵，走進(jìn)花園香氣撲鼻，我看見(jiàn)了姹紫嫣紅的菊花、月季、玫瑰；婷婷玉立的百合、鳳仙花、一串紅；四季飄香茉莉花、茶花；聞著花香，仿佛我變成了一只勤勞的蜜蜂飛舞在花叢中。

啊，秋天是多彩的，我愛(ài)秋天。

關(guān)于秋天景色作文【篇2】

秋風(fēng)，像一個(gè)小姑娘，把秋天的大門打開(kāi)了。

秋天來(lái)到了天空。大雁開(kāi)始向南飛了。飛著飛著，看到了雪白的云朵，有的像一輛汽車，有的像一個(gè)溜溜球，還有的像一架飛機(jī)。

秋天來(lái)到了田野里。田野里有各種各樣的糧食，有玉米，稻谷，小麥，向日葵等。玉米的顏色是黃色的，樣子像一根根大蘿卜。

秋天來(lái)到果園里。果園里有蘋(píng)果、梨、西瓜、核桃、葡萄、山楂。蘋(píng)果，像一個(gè)個(gè)小女孩兒的臉蛋，梨像一個(gè)個(gè)小的葫蘆，顏色是黃色的。

秋天來(lái)到了菜園里。菜園里長(zhǎng)滿了蔬菜，有白菜、生菜、黃瓜、胡蘿卜、土豆、南瓜。胡蘿卜的顏色紅紅的，像穿戴一件件衣服。

秋天來(lái)到了山上。山上的動(dòng)物為過(guò)冬開(kāi)始做預(yù)備。松鼠在飛快地蘊(yùn)藏糧食。

我喜歡這涼爽的秋天，由于他給我?guī)?lái)了甜甜的玉米，酸酸的蘋(píng)果，平淡的南瓜，可愛(ài)的松鼠。這些秋天的美景，我永遠(yuǎn)都不會(huì)健忘。

關(guān)于秋天景色作文【篇3】

秋天的景色初中作文隨筆【篇1】

瑟瑟秋風(fēng)，吹走了夏的炎熱，也吹走了綠葉的夢(mèng)幻。

一葉知秋，也許落葉是秋天的使者，告訴人們一年中無(wú)法躲過(guò)的衰敗歲秋風(fēng)而至，于是人們傷感秋天，害怕落葉。漂泊的游子更是如此，見(jiàn)季節(jié)輪回，落葉飄零，常常感慨于背井離鄉(xiāng)，寂寥之情油然而生。

天碧藍(lán)如洗，陽(yáng)光照進(jìn)香樟林，滿園都是平平仄仄的鳥(niǎo)語(yǔ)。和朋友各自撿起一片落葉，卻發(fā)現(xiàn)我們手中的葉子沒(méi)有一片式完整的，或者有著蟲(chóng)蛀的痕跡，或者斷了葉尖、葉柄，或者被風(fēng)撕去一半，或者被雨打穿幾個(gè)大大小小的洞洞。曾經(jīng)的碧綠無(wú)影無(wú)蹤，或枯黃，或金黃，或淺褐，或深紅，但無(wú)論是什么顏色、什么樣子的落葉，都靜靜地、毫無(wú)怨言的緊緊貼近大地，鋪滿了整個(gè)樹(shù)林。

從綠到黃，從點(diǎn)綴風(fēng)景到回歸大地，落葉在回憶。

由一個(gè)小芽長(zhǎng)成一片健壯的、綠得發(fā)亮的葉子，迎著風(fēng)，迎著雨，迎著太陽(yáng)與小蟲(chóng)作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)努力才成長(zhǎng)，與其他的葉子一起為路人遮陽(yáng)擋雨，成為樹(shù)木的驕傲。秋風(fēng)的呼喚讓葉子感到，這一季的使命已然完成，生命走到盡頭。為樹(shù)木能安然過(guò)冬，為了樹(shù)木能積蓄更多的能量，葉子打算接受大地的邀請(qǐng)，墜落土間。于是，它們離開(kāi)枝頭，像一只彩蝶歡快地飛舞，在秋的晴空中劃過(guò)一道道美麗的弧線。

走過(guò)夢(mèng)幻，走過(guò)繁華，走向落幕，走向輝煌，傾聽(tīng)大地的絮語(yǔ)。

碧綠過(guò)，枯黃過(guò)，衰老過(guò)，殘破過(guò)。你看，每一片葉子都刻錄著生命曾經(jīng)拼搏的歷程，只要拼搏過(guò)，歲月就會(huì)為生命打上深深的烙印。你聽(tīng)，每一片葉子都在訴說(shuō)著樹(shù)的呵護(hù)與自然的恩賜，大地已然為它記錄感恩的心語(yǔ)。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

繁花如此，何況落葉呢?

凋零是不可避免的，是生命的必然。但是，生命的輪回就是這樣周而復(fù)始，明年春天，我們又會(huì)看到新的生命在枝頭演繹著同樣美麗的風(fēng)景。

秋后是冬，雪花在飄，葉兒享受著泥土的撫摸，夢(mèng)中回到春天，綠在枝頭。

落葉是秋天最美的風(fēng)景，我醉心于落葉，傾心于秋天。

秋天的景色初中作文隨筆【篇2】

家鄉(xiāng)的春天，春花爛漫，遍地芳香；家鄉(xiāng)的夏天，綠樹(shù)成蔭，碧波萬(wàn)里；家鄉(xiāng)的冬天，白雪皚皚，銀裝素裹。而我最喜歡的是家鄉(xiāng)的秋天，它那累累的果實(shí)，遍地的野菊，茂密的樹(shù)林，在我的腦海中留下了深深的印象。我的家鄉(xiāng)就是——黑河。

黑河是我國(guó)北部的一座邊陲小城，擁有古老的歷史文化和神秘的少數(shù)民族風(fēng)情。但我認(rèn)為這里的環(huán)境和景色更美麗。

一年四季，黑河的景色發(fā)生不同的變化。春天，冰雪融化，小草從土地里探出頭來(lái)，樹(shù)木長(zhǎng)出嫩芽，燕子歸來(lái)報(bào)告春天的來(lái)臨，一切都那么美好。夏天，烈日炎炎，反而使樹(shù)木長(zhǎng)得高大、郁茂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像一把把大傘，草更綠了，上面開(kāi)著五顏六色的鮮花，真漂亮。秋天，天氣變涼了，樹(shù)葉換上金色的衣裳，被風(fēng)兒從樹(shù)上吹落下來(lái)，好像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。冬天，雪花漫天飛舞，飛呀飛呀，覆蓋了整個(gè)黑河，然而，干枯的樹(shù)枝在雪的襯托下顯得更加起眼，給冬天增加了一絲快意。黑河的四季真美呀！

我不但喜歡這里的景色，而且還喜歡這里令人覺(jué)得美味的特產(chǎn)，它們是家鄉(xiāng)的特色。黑河有巍巍群山、茫茫林海，在茫茫林海中，隱藏著許許多多的“寶物”。其中，有五味子等350多種中草藥；有蒲公英等100多種野菜；有榛子等50多種野生堅(jiān)果；還有山葡萄、都柿等20多種天然漿果……但是，在這應(yīng)有盡有的“寶物”中，我最喜歡的還是素有“興安雪蓮”之美稱的都柿，它的營(yíng)養(yǎng)豐富，口感酸甜，色澤深紫，還能制成都柿糖、都柿酒、都柿果醬等，而且對(duì)人類的身體健康非常有益，是理想的天然佳品，怎能不讓我喜歡它呢？

黑河，這個(gè)地方雖然偏遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離祖國(guó)的心臟，但血液會(huì)不斷向這里流淌。黑河，這個(gè)地方雖然不大，但空氣清新，景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，升騰著無(wú)限的希望。

我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)秋天的家鄉(xiāng)！

秋天的景色初中作文隨筆【篇3】

秋天美得像一幅風(fēng)景畫(huà)。

田野里的秋天格外迷人。剛播種到地里的小麥弟弟著急地探出了頭，綠油油的，像給大地鋪上了一層綠地毯；玉米爺爺那長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須都可以當(dāng)滑梯了；高粱哥哥舉著紅紅的火把，幫助迷路的小朋友指引回家的路；花生媽媽的小氣可是出了名的，你瞧，她又把花生寶寶藏在了地底下；向日葵姐姐長(zhǎng)得和太陽(yáng)一樣，笑臉也是金黃金黃的；棉花小姐穿著雪白的晚禮服，要去參加舞會(huì)；如果在南方，你一定會(huì)看到一望無(wú)際的稻田，稻田里面有好多的稻草人，秋風(fēng)一吹，稻草人的衣服就隨風(fēng)舞動(dòng)，嚇得那些小鳥(niǎo)飛去出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)；芝麻小弟長(zhǎng)得太小太小了，你不注意，還發(fā)現(xiàn)不了他呢……

菜園里的秋天更是生機(jī)勃勃。西紅柿妹妹胖乎乎的，樣子真可愛(ài)，當(dāng)然吃起來(lái)味道也真是好；冬瓜大叔最愛(ài)睡覺(jué)，看，這呼呼大睡的不正是他嗎？茄子小姐穿上了紫色的長(zhǎng)裙，她是那么漂亮，渾身有一種高貴的氣質(zhì)呢；南瓜大伯扁扁的、圓圓的，都可以給我當(dāng)枕頭了；胡蘿卜姐姐正在表演體操，看，這會(huì)兒，她正在表演倒立呢；白菜哥哥穿了那么多的衣服，也不知他的衣服里面藏著什么小秘密；絲瓜弟弟在聽(tīng)辣椒大嬸講笑話，你看，絲瓜弟弟的腰都笑彎了……

最讓人喜歡的還是果園里的秋天了。石榴妹妹被人們夸得臉都紅彤彤的；葡萄姐姐穿著紫色的衣裳，要去參加比美大賽；梨哥哥像葫蘆娃里的三娃，會(huì)練鐵頭功；蘋(píng)果小妹會(huì)跳舞，秋風(fēng)一吹，她們就在樹(shù)上跳起了優(yōu)美的舞蹈；柿子阿姨很善良，她那紅紅的小燈籠，為孩子們照亮了回家的路；核桃弟弟很堅(jiān)強(qiáng)，就算你用錘子砸，他也不哭；桔子姑姑正在給孩子們講課，這么多的桔娃娃圍在她身邊，聽(tīng)得那么專注……

我愛(ài)秋天！它雖沒(méi)有春天的百花盛開(kāi)，沒(méi)有夏天的綠樹(shù)成蔭，沒(méi)有冬天的白雪皚皚，但它依然是大自然里最美的季節(jié)。我愛(ài)秋天，我愛(ài)金色的秋天！

秋天的景色初中作文隨筆【篇4】

秋天的天湛藍(lán)湛藍(lán)的，好像是用天藍(lán)色的水彩筆畫(huà)出來(lái)似的。秋天的空氣特別新鮮，好像被過(guò)濾過(guò)一樣。

早上，我走在上學(xué)的路上，吸一口新鮮的空氣，感到特別清爽，頭腦也清醒了許多。一路上我領(lǐng)略到了秋天的最美的景色，特別是稻田一片金黃，遠(yuǎn)看真像是鋪了一層金黃的地毯。稻谷顆顆都非常飽滿，壓得莖稈都彎下了腰。

我看到了那火紅的高粱，遠(yuǎn)看就像一群戴紅帽子的小姑娘，隨著一陣陣微風(fēng)在那里翩翩起舞。

我看到了那掛滿樹(shù)梢的柿子，火紅火紅的，像一個(gè)個(gè)紅通通的燈籠似的，又像孩子們的笑臉。

我看到了那美麗的秋菊，五顏六色，千姿百態(tài)。它們那一片片細(xì)長(zhǎng)的花瓣兒，真令人喜歡，菊花的莖都非常挺直，特別有古松的風(fēng)格。靠近菊花，頓時(shí)，一股股芳香迎面而來(lái)……這些秋菊爭(zhēng)奇斗艷，在涼爽的秋風(fēng)中競(jìng)相開(kāi)放。

秋天，沒(méi)有春天那么多美麗的花，也沒(méi)有那綠油油的樹(shù)林、小草，但是秋天也有秋天的美麗，秋天，也有秋天的特點(diǎn)和景色。

秋天，給大樹(shù)、小草穿上了金黃的秋裝。

小草的顏色是黃中帶綠的，它們個(gè)個(gè)彎下了身子，像是累了似的。我伸出手去摸了摸，感覺(jué)脆脆的，像一捏就要斷了一樣。

楓樹(shù)葉經(jīng)過(guò)秋霜之后，它的顏色變得火紅火紅的，有的是紅中帶黃的。從遠(yuǎn)處看，像一團(tuán)團(tuán)火焰，從近處看，像一個(gè)燃燒的火把。當(dāng)我靠近楓樹(shù)的時(shí)候，它那粗糙的葉面好象對(duì)我說(shuō)：“你看我漂亮嗎？”看來(lái)這棵楓樹(shù)確實(shí)很美，而且還很有個(gè)性呢！因?yàn)榧t楓樹(shù)的葉子開(kāi)始紅了，望著這些像火苗一樣的紅楓樹(shù)，我突然覺(jué)得它是一種自然的美麗。秋天，松柏格外翠綠，它依舊是那樣的挺拔高大挺拔，像軍人一樣一年四季為校園站崗放哨?？纯茨沁咟S黃的銀杏葉，像一把把小扇子在那里制造涼風(fēng)。

我愛(ài)秋天，我愛(ài)秋天的美景！

初一:潘夢(mèng)迪

秋天的景色初中作文隨筆【篇5】

“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野?！边@首流傳千古的民歌，勾勒出了我的家鄉(xiāng)——大青山腳下的呼和浩特。這里位于祖國(guó)的北方，四季分明。這里既有夏的炎熱，又有冬的銀裝素裹。同樣，在這里，也絕對(duì)少不了秋的華麗轉(zhuǎn)身。

秋天，在任何地方都是別具一格的。在我的家鄉(xiāng)，春是羞澀而略帶荒涼的，夏是火熱的，秋則仿佛黃昏的夕陽(yáng)，是嚴(yán)冬到來(lái)前的一抹濃濃的色彩，用絕對(duì)的華麗來(lái)送別一年的溫暖。家鄉(xiāng)的春、夏或許不及江南的精致，但家鄉(xiāng)的秋卻處處展示著華麗。

中秋節(jié)過(guò)后，滿城的白楊仿佛被施了奇妙的魔法，原本蒼綠的樹(shù)葉，仿佛在一夜間被涂抹成了燦爛的金色。在某個(gè)圍欄上的一角，曾經(jīng)在夏日里綠油油的掛葉，此時(shí)則仿佛一團(tuán)火焰，在滿城的金色中顯得格外扎眼，好似干柴中升騰起的一團(tuán)火焰。而樓前的那一排蒼松，雖然已經(jīng)微微泛黃，可是在如此扎眼的場(chǎng)景里，綠色無(wú)疑帶來(lái)了一抹寶貴的清新，柔美了整幅紅黃色調(diào)的油畫(huà)，平添了一股美艷。

如果說(shuō)城里的秋是一幅色彩艷麗的油畫(huà)，那么山中的秋，則是純粹的顏色碰撞。在重陽(yáng)節(jié)前后登上大青山的山巔，俯瞰山下，秋風(fēng)劃過(guò)，黃草飛舞，在金黃的白樺樹(shù)中，紅楓仿佛是一片火焰碰撞在滿山的黃金中，碰撞出了一幅華麗的秋景圖。山下的一條小河，穿過(guò)大片的山林，好似一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶飄落在山林之中，靜謐地流淌，只能隱約望見(jiàn)風(fēng)拂過(guò)河面的所蕩漾起的水波。夕陽(yáng)西下，一行大雁向南飛去。我躺在黃昏的山上，在夕陽(yáng)下不覺(jué)的陶醉了，也不覺(jué)的忘記了時(shí)間。腦海中浮現(xiàn)出“一點(diǎn)飛鴻影下，青山綠水，白草紅葉黃花”的場(chǎng)景。只是望著眼前的山林、小河與夕陽(yáng)，只是享受著余暉打在臉頰上的柔美，好像時(shí)間永遠(yuǎn)的停止了……

天依舊高邈而深邃，樹(shù)依然是金燦燦的一片，紅楓依舊好似一團(tuán)火焰，家鄉(xiāng)的秋還是美艷而華麗依舊。

##結(jié)束

關(guān)于秋天景色作文【篇4】

花園里，許多花都凋謝了，只有菊花還在竟相開(kāi)放。它們五彩繽紛，有紫紅的、淡黃的、潔白的、青綠的、在秋風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭……

炎熱的夏天被涼爽的秋風(fēng)吹走了，讓我們走進(jìn)秋天，來(lái)賞識(shí)一下秋天的錦繡景色吧！

看，樹(shù)林里，那一棵棵火紅的楓樹(shù)，像燒著了似的，天空中一排排大雁正飛向暖和的南方，那一聲聲雁鳴是它們離別的話音。

田野里，高粱被吹紅了臉，像一位害羞的小姑娘。棉花驕傲的說(shuō)：“我不僅僅是這田野里最錦繡、最貞潔的花，還會(huì)給人們帶平無(wú)盡的暖和。”稻子深深地彎下腰，那沉甸甸的稻穗把它們壓得氣喘吁吁。

果園里，蘋(píng)果綻出錦繡的笑容，一串串葡萄如晶瑩的瑪瑙；桔子、梨，你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)ゲ烧?；石榴看到這歡樂(lè)的場(chǎng)面，也咧開(kāi)嘴笑了，那一顆顆石榴子，像閃閃發(fā)光的寶石。

花園里，許多花都凋謝了，只有菊花還在竟相開(kāi)放。它們五彩繽紛，有紫紅的、淡黃的、潔白的、青綠的、在秋風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭。

這就是錦繡的秋天。

關(guān)于青春題材的作文匯總11篇

考慮到你的需要，編輯特地編輯了“關(guān)于青春題材的作文”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀。作為一名高中生，寫(xiě)好作文是有非常必要的，為了培養(yǎng)我們語(yǔ)文學(xué)科方面的素養(yǎng)。老師要求我們利用所學(xué)寫(xiě)作技巧寫(xiě)一篇高中作文，作文可以通過(guò)文字讓我們感性思維更細(xì)膩。

關(guān)于青春題材的作文 篇1

青春是人生中最錦繡的一道風(fēng)景，是一生中最真切的回憶。

它像一幅絢麗的畫(huà)，色澤奪目；又如天上的流星，一閃而過(guò)。短暫而夸姣的青春，標(biāo)志著成長(zhǎng)與未來(lái)，記載著掌聲與微笑。青春給人氣力，給人決心信念。一張張燦爛的笑容，一陣陣無(wú)憂無(wú)慮的笑聲，成了青春最好的寫(xiě)照?？茨莵y花叢中翩翩起舞的蝴蝶、勤勞勇敢的蜜蜂，無(wú)一不在抒寫(xiě)著青春的篇章。青春如一次漫長(zhǎng)的旅程。旅途遙遠(yuǎn)，道路崎嶇。我們背著夢(mèng)的行囊，踏上了旅程的第一步。

時(shí)間好像在冷笑我們是如斯的輕狂，信念就像易碎的花瓶。年青的我們還不懂，面前是一條鋪滿荊棘的道路等著我們?nèi)プ?。退縮的信念在我們心中蕩漾，縷縷清風(fēng)好像在提醒我們：要經(jīng)得起青春的考驗(yàn)。正如我們看到了單調(diào)的馬路，卻不曾留意到馬路邊還盛開(kāi)著錦繡的野花。甩甩頭，大步邁向遠(yuǎn)方，一路歌聲，一路歡笑，勝利的喊聲回眸于我們的笑容之中。青春是一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的比賽。時(shí)鐘嘀噠而過(guò)，青春也在無(wú)聲無(wú)息間悄然溜去。只有緊緊掌握住點(diǎn)滴的時(shí)間，才能載著青春的劃子順利駛向理想的彼岸。作家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“少年時(shí)期的放浪是晚年的匯票，人生的最大悲痛莫過(guò)于辜負(fù)青春。”的確，青春是有限的，但聰明是無(wú)限的。趁短短的青春，學(xué)習(xí)無(wú)限的聰明，等到我們成功的那一天，你會(huì)想起青春歲月所留下的痕跡。青春是生命的一部門，但并不是生命的終點(diǎn)。

珍惜青春，就即是珍愛(ài)生命。還有什么比生命更重要的呢？以青春的活力防止生命的朽邁，以一顆貞潔無(wú)暇的心面對(duì)這獨(dú)一的青春。當(dāng)生命將凍結(jié)時(shí)，拿出自己的“青春紀(jì)念冊(cè)”，多苦都會(huì)變成甜！青春如夢(mèng)，或許今天的快樂(lè)會(huì)被明天的悲傷所帶走。但我們不必害怕，由于我們還年青，我們處于一生中最美的時(shí)光，未來(lái)由我們填寫(xiě)，明天的太陽(yáng)為我們而升起。

關(guān)于青春題材的作文 篇2

有種相遇擦肩而過(guò)卻刻苦在心，生命的旅程一程有一程的風(fēng)景，回看人生的畫(huà)卷，曾經(jīng)的片段總有些相遇，會(huì)停留在心里。

——題記

初識(shí)你是在那年初中畢業(yè)的時(shí)候，我們很巧的被分到了一個(gè)班。第一學(xué)期的我們并不熱絡(luò)，第二學(xué)期開(kāi)始，你卻成了我的同桌。

那時(shí)的你很安靜不喜歡說(shuō)很多話但是卻會(huì)很認(rèn)真的傾聽(tīng)別人說(shuō)話，你很溫柔似乎在那三年我都沒(méi)見(jiàn)你發(fā)過(guò)什么脾氣。

記得當(dāng)時(shí)我脾氣并不好，會(huì)因?yàn)閯e人一句話隨意摔書(shū)砸瓶子，而你確是對(duì)我百般容忍；我沒(méi)有耐心，總會(huì)因?yàn)橐坏李}做不好而煩躁很久，而你卻是很清晰地給我講題?；蛟S近朱者赤，近墨者黑吧，現(xiàn)在的我似乎和你相處久了脾氣變好了，也會(huì)慢慢的去自己思考一道數(shù)學(xué)題了。感謝你盛裝蒞臨我的青春，給我留下如此的好習(xí)慣。

青春期的我們總會(huì)有懵懵懂懂的心動(dòng)，正如那次去英語(yǔ)老師家補(bǔ)習(xí)，因?yàn)槲艺也坏铰匪阅阏f(shuō)你帶我去。風(fēng)在吹動(dòng)著路旁的樹(shù)丫沙沙作響，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝的縫隙照到你我的臉龐，我們一起坐車在車上談天說(shuō)笑，難得看到你話那么多的時(shí)候，車窗的風(fēng)吹起我的發(fā)梢遮遮掩掩我的眼睛，其實(shí)……你笑起來(lái)，真的好好看。

時(shí)間總是走的很快的，轉(zhuǎn)眼間三年就快過(guò)完了。填志愿的時(shí)候偷偷瞄了瞄你的志愿，挺遙遠(yuǎn)的，以我的成績(jī)，我開(kāi)始在我可以考上的學(xué)校和你填的學(xué)校里面掙扎，放手一搏吧，也許，贏了呢？

填完志愿的我每天不停地看書(shū)看書(shū)，讀書(shū)讀書(shū)，做題做題。

在這樣不停地反復(fù)地學(xué)習(xí)中，畢業(yè)典禮開(kāi)始了。梔子花開(kāi)的時(shí)節(jié)，風(fēng)一吹都透著清香，那天的風(fēng)，甚為喧囂啊。我偷偷地看了你好幾次。而你，看著她，眼睛里閃著光，那是一種我從來(lái)都沒(méi)有看到過(guò)的眼神，仿佛那一刻，你擁有著全世界。

中考的鐘聲已經(jīng)吹響，我如愿考上了和你一樣的高中，但是，有的相遇，有的心動(dòng)還是只有放在心里。

關(guān)于青春題材的作文 篇3

如果一個(gè)人失去了青春，那么他就失去了人生最寶貴的年華，失去了實(shí)現(xiàn)人生理想和價(jià)值的最佳時(shí)機(jī)，失去了展示精神與個(gè)性的魅力舞臺(tái)。

所以，我們要珍惜青春，不要在失去之后才覺(jué)得它的可貴。

珍惜青春就是珍惜生命。生命短促，青春更短暫，我們都應(yīng)該努力在短暫的人生中尋求生命的意義，活出青春的風(fēng)采。請(qǐng)記住，在青春時(shí)期，我們留下的不是那些缺乏實(shí)踐意義的青春宣言，而是我們飛揚(yáng)的靈魂，激情的行動(dòng)。

誰(shuí)都渴望生命輝煌，誰(shuí)都希望青春飛揚(yáng)，那為什么不去珍惜它呢?與其飽嘗失去了青春的傷感與無(wú)奈，還不如時(shí)刻珍惜它利用它。

也許你曾是一個(gè)浪漫新潮的女孩。你總以為青春就是揮霍不盡的資本，整天忙于梳妝打扮，終日幻想著癡情的白馬王子闖入你的生活。你以無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活，出入于迪廳酒吧，你拿青春賭明天，殊不知時(shí)間會(huì)刺破青春的彩飾，你如花的容貌不經(jīng)意間已黯然凋落，你卻依舊兩手空空，一事無(wú)成，后悔的陰霾布滿心頭，揮之不去。

也許你曾是一個(gè)有點(diǎn)豪爽，有點(diǎn)叛逆，又有點(diǎn)沖動(dòng)的男孩，你把朋友的義氣看得比生命還重。為了朋友間的聚會(huì)，你開(kāi)始逃課；為了朋友的生日，你學(xué)會(huì)向父母撒謊要錢。不知不覺(jué)，你偏離了人生的正確航向，你開(kāi)始追女孩，你開(kāi)始打群架。有一次，你終于親自結(jié)束了一個(gè)鮮活的生命，你的青春被無(wú)情的鐵窗禁錮。此時(shí)你才猛然清醒，追悔莫及。

也許你曾是一個(gè)敏感孤僻而又倔強(qiáng)的青年，幾次小小的失敗讓你厭倦了現(xiàn)實(shí)的一切。生活和學(xué)習(xí)成了你眼中若有若無(wú)的飄渺的影子，而你的心靈在自己虛擬的世界里孤獨(dú)痛苦并快樂(lè)著。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，你開(kāi)始迷上虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲，因?yàn)樵谀抢锬憧梢择Y走風(fēng)云，主宰自己。直到有一天，兒時(shí)的好友重逢，對(duì)照他，你才發(fā)現(xiàn)，你荒廢的不僅僅是青春，還有你正視現(xiàn)實(shí)的勇氣和能力。

人生往往就是這樣，當(dāng)一些東西失去的時(shí)候，我們才領(lǐng)略到它的可貴。正如青春，時(shí)刻珍惜它才不會(huì)有太多的遺憾和無(wú)奈。柳青說(shuō)：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處卻常常只有幾步，特別是人年輕的時(shí)候?！?/p>

那么，年輕的朋友，請(qǐng)你一定要珍惜青春，因?yàn)樗侨松S碑之基石。

關(guān)于青春題材的作文 篇4

快要忘記了/那份不明所以的小執(zhí)著

花開(kāi)之時(shí)/我在聽(tīng)你唱歌

淺唱低吟的快樂(lè)/唱著戀顏千年的我

夢(mèng)醒之后/傳世輕笑的純白色

有不知名的街/大雨滂沱

有青春無(wú)悔的調(diào)/在循環(huán)著播

翻開(kāi)漸漸失落的知交同途/撥撩著誰(shuí)的錦繡

終是淚如雨落/想著不用再逞強(qiáng)了

被淚水分割的畫(huà)面/依稀有鮮衣怒馬的我們?cè)趪虖埧裢恢旄叩睾?/p>

要為死水般的世界鍍上惹眼的光色

現(xiàn)在破碎成過(guò)往的燦爛終是黯然斑駁

我們瞇起眼睛笑著不讓別人看見(jiàn)眼中滿目哀色

找不到了最開(kāi)始的堅(jiān)定不移呢

花季零落落的絲毫不剩了

聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)

青春有晦澀的苦果

結(jié)出苦果的花卻絢爛成火

當(dāng)初我們都太驕傲以至于忘記了其實(shí)我們極為脆弱

現(xiàn)在當(dāng)百合枝上搖曳著曼沙珠華的紅色

滿地零碎的笑顏扎得心臟血流成河

再也拼湊不起無(wú)雙的斑斕命格

喃喃青春被憶起的理由

只望見(jiàn)昔日煙波浩渺我們不停唱著

傳唱色彩瘋狂的贊歌

詞中朱顏未落

現(xiàn)在終于明了如此殘酷

有這樣那樣的蠱惑糜爛的犬馬聲色

仰望世界有太多罪惡輕觸了我的承諾

不想沾染上半點(diǎn)灰色卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們?cè)缫巡辉偃缤俸?/p>

你笑了笑，看這天空暗淡無(wú)光

日益渾濁的空氣，被撕裂的流觴忘，桎梏了風(fēng)塵輕蕩

站在彼岸之巔

畫(huà)出痛到無(wú)以復(fù)加的明天

握不住的我命由我不由天

如同花開(kāi)泛白

消彌在朗朗晴天

被拖入泥澤的無(wú)神灰白

腐朽出枯木的干壞

努力睜大眼睛找尋著

那個(gè)與陽(yáng)光邂逅

溫暖氳氤著的午后

猶記得

你的雙瞳是比我還倔強(qiáng)的咖啡色

關(guān)于青春題材的作文 篇5

人生有不同的地段，青春正如鬧市區(qū)的黃金地段，不僅要開(kāi)拓，同時(shí)也要學(xué)會(huì)節(jié)儉含蓄。青春是經(jīng)不起揮霍的，他不僅太少太貴而且又太薄太脆。青春是回眸醉心的一瞬間。

青春是有限的，每個(gè)人的青春又是不同的，我們應(yīng)該用有限的時(shí)間，綻放出青春最美的花朵。

青春期的人，似春天鉆出土地的嫩芽，充滿了生機(jī)，是人生的開(kāi)端，它看起來(lái)是那么嬌貴，仿佛隨時(shí)都可能被暴風(fēng)雨壓倒。但它不屈服于命運(yùn)，它努力地汲取陽(yáng)光和雨露，迎著暴風(fēng)雨，迎著烈日，不斷地成長(zhǎng)，將這些困難當(dāng)做對(duì)自己的磨練，直到結(jié)出累累的碩果。

中國(guó)首富李嘉誠(chéng)，曾因經(jīng)濟(jì)的原因，小學(xué)還未畢業(yè)就外出打工。但他沒(méi)有因文憑低而選擇碌碌無(wú)為的工作，相反，他敢于拼搏，敢于奮斗，才成就了今天的他。他曾經(jīng)被邀到央視做“開(kāi)講啦”這一欄目，里面他講過(guò)一句話，用來(lái)激勵(lì)為人生目標(biāo)而奮斗的年輕人?！扒迦A、北大，都不如膽子大！”是啊，青春最大的特點(diǎn)就是敢于拼搏，敢于挑戰(zhàn)，充滿朝氣的。

所以，青春是一劑強(qiáng)心劑，使萎靡不振的人煥發(fā)生機(jī)；青春是一道激流，推動(dòng)猶豫不決的人前進(jìn)；青春是一首歌，鼓舞在失敗、絕望中的人振作。

時(shí)間是什么？時(shí)間是捧在手里的水，從我們擁有生命那一刻起，我們的十指無(wú)論怎樣拼命地靠攏，怎樣小心翼翼，水還是一點(diǎn)一滴地滲漏，這是擋不住的流失。青春的人，都是時(shí)間的富翁。但，時(shí)間是有限的，更何況在青春期，我們要做的事還有很多，所以時(shí)間對(duì)于青春期的人來(lái)說(shuō)，又是那么珍貴，那么稀缺。我們所能做的，就是節(jié)約出更多的時(shí)間，去做那些有意義的事。

青春如夢(mèng)，歲月如花，流年似水，稍縱即逝。朋友，珍惜青春的大好時(shí)光吧！不要讓青春在燈紅酒綠中迷失了方向，不要讓青春在金庸的刀光劍影中旋轉(zhuǎn)蒼老。虛度青春，只會(huì)等來(lái)皺紋的蔓延；等待青春，只會(huì)等來(lái)歲月的白眼。

關(guān)于青春題材的作文 篇6

日落西山，明天又會(huì)旭日東升；落英化泥，來(lái)年便又春暖花開(kāi)。而那些過(guò)往的青春漸漸消離，永遠(yuǎn)都不會(huì)再回來(lái)。我們因此常感孤獨(dú)。

小時(shí)候的孤獨(dú)，可能是沒(méi)有電視看、沒(méi)有玩具與伙伴，但之后都會(huì)有。小時(shí)候的我們是那么容易滿足就好像一個(gè)人穿越一條冗長(zhǎng)卻布滿感應(yīng)燈的走廊，雖然會(huì)不時(shí)陷入黑暗，但只要向前一步，就會(huì)邁向光明。長(zhǎng)大后的孤獨(dú)，卻是所有的燈都換成長(zhǎng)明燈，環(huán)顧四周，卻空無(wú)一人。

我常想生命是世界上最殘酷的字眼，從得到那一刻起，就一步步走向失去。在這條殘酷的旅途中，我們不但迎接著下一秒的到來(lái)，也在無(wú)力的失去著這一秒的存在。變數(shù)突如其來(lái)，未來(lái)捉摸不透。

還記得姨父去世時(shí)我正初一，那時(shí)剛開(kāi)始離家獨(dú)立生活，學(xué)著自己洗衣、疊被、做飯。當(dāng)我不再抱怨生活艱難時(shí)便得到了噩耗，腦袋頓時(shí)懵了，清晰記得昨天也還見(jiàn)到過(guò)姨父，他還問(wèn)我住得是否習(xí)慣。還記得前些天姨父給我買零食給我講笑話，他當(dāng)時(shí)笑得那么開(kāi)心生命是那么脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)碰觸。

史蒂芬霍金、海倫凱勒都讓我們感嘆生命之強(qiáng)大，大到可以扭轉(zhuǎn)乾坤、創(chuàng)造歷史輝煌。但卻也有杜甫、李商隱讓我們感嘆生命的無(wú)奈，任我們?cè)趺磁?，仍舊無(wú)法改變哪怕一絲一毫。

生命是那么讓人討厭，卻又讓人舍不得。我常思考活著的意義也許是扶老奶奶過(guò)一次馬路；也許是對(duì)路人的一個(gè)微笑；也許是幫父母做一次家務(wù)；也許是認(rèn)真地完成一次作業(yè)，也許我們總在努力著，因?yàn)槲丛靼咨暮x，我們?nèi)耘f渴望活著，即使生活再艱苦苛刻讓我們恨到骨髓抱怨至極，我們?nèi)耘f不敢怠慢輕生。在青春這個(gè)叛逆的時(shí)期里，我們學(xué)會(huì)逃課、戀愛(ài)、打架我們的叛逆詮釋著我們17歲的青春，我們?cè)谟米约旱姆绞阶C明著自己還強(qiáng)烈的活著，并且活得自由。我們大口的呼吸著空氣，我們想活著，那不僅僅是本能的欲望。生活就像是一部沒(méi)有劇本的話劇，你不知道下一秒的故事，也不知道什么時(shí)候謝幕，但你知道，只要沒(méi)有謝幕，你就得努力的去表演。既然無(wú)法改變那結(jié)局，何不絢爛這過(guò)程。我們無(wú)法選擇怎樣生下來(lái)，卻可以選擇怎樣活下去，這便是生活，它教會(huì)我們堅(jiān)持、努力、抗?fàn)幬覀兌ㄒ兴蠓女惒剩詈笕祟唷?/p>

長(zhǎng)大是注定孤獨(dú)的旅程，學(xué)習(xí)也是如此。未來(lái)雖遙不可及，但卻可以緊握現(xiàn)在，手執(zhí)命運(yùn)的筆，定要畫(huà)的絢爛！

（xx級(jí)213班梁燚靈）

點(diǎn)評(píng)：青春，需要?dú)v經(jīng)挫折；青春，需要揮灑汗水；青春，也同樣需要些許遺憾。青春需要?dú)g笑，青春同樣需要淚水的洗滌。而當(dāng)你靜下心來(lái)，必不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)橐宦钒槲覀兦靶械?，風(fēng)景璀璨，別樣美好。

關(guān)于青春題材的作文 篇7

堂前淺而輕的燦燦暖芒，細(xì)而密的縷縷風(fēng)揚(yáng)，掩埋了一段悄然流淌的舊時(shí)光，留下一個(gè)虛假的瀟灑，和一句語(yǔ)重心長(zhǎng)。

黃昏還未臨近的時(shí)候，我有幸觸摸了這樣狼狽又異常堅(jiān)韌的他。那天，出奇的，聒噪的蟬和蛐蛐，都沒(méi)了聲響，耳畔唯有風(fēng)經(jīng)過(guò)時(shí)吐露的只言片語(yǔ)，和他在身邊呢喃著鋪展開(kāi)的故事結(jié)局。

在另一個(gè)盛夏里，另一批匆匆忙忙的考生，匆忙的進(jìn)了考場(chǎng)求導(dǎo)，又匆忙的離開(kāi)考場(chǎng)與親人擁抱；匆忙的喜極而泣，匆忙的痛哭流涕；最后匆忙的去往一所又一所形形色色的學(xué)校。在成千上萬(wàn)的匆忙中，他不是唯一停留在過(guò)客，但他的故事，許是為數(shù)不多曲折的雞湯劇情。

三模成績(jī)四百出頭，他站在谷底仰望天空之上的云彩，刻苦一月，攀到了六百多分，本身就是個(gè)奇跡。那年他總是把笑容掛在嘴角，騙過(guò)了所有人，別跟哥學(xué)，當(dāng)年。。。當(dāng)年xx（班主任）是看不起我的。他仍一臉淡然，仿佛他親口講述的苦痛是別人生命中的戲碼。加油考，就算是為我。

我喉嚨有些發(fā)干，亂成一團(tuán)的語(yǔ)言組織許久，卻只是從艱澀中擠出低若蚊蠅的一聲鼻音。徐徐的風(fēng)撥亂了發(fā)絲，他又用這般輕飄這般無(wú)謂的語(yǔ)氣，把那一瓢酸澀的流年，細(xì)細(xì)剝開(kāi)來(lái)講給我聽(tīng)。

父親忙碌了小半生，為了他的父母兒女，為了他愛(ài)的人和愛(ài)他的人，一路上照顧好所有，獨(dú)獨(dú)將他兒時(shí)的愿望遺忘在路旁。父親曾告知他的話，讓我以如此方式知曉?，F(xiàn)實(shí)多沉重吶，沒(méi)個(gè)像點(diǎn)樣的學(xué)歷，托不起來(lái)夢(mèng)想的。他依舊云淡風(fēng)輕，一如父親佯裝的模樣。

他的聲音被風(fēng)吹亂，碎成了粉末聽(tīng)不真切，反而糊進(jìn)了眼睛，刺的我直想流淚。你哥這輩子。。。跟老爸差不多了，你不一樣，你可以選擇夢(mèng)想，總之，按照你最喜歡最習(xí)慣的方式去生活，千萬(wàn)別活成我們倆這樣。低聲的私語(yǔ)迷住了眼睛，咸澀的淚沖垮岸堤，洪流席卷著狼狽不堪又無(wú)比真實(shí)的過(guò)往，他低入泥土的夢(mèng)想與他無(wú)關(guān)轟烈的青春歲月。

讓你好好學(xué)習(xí)，其實(shí)不為什么，只為了讓你有做夢(mèng)的資本。咱也不談什么未來(lái)可期，別到時(shí)候，連做夢(mèng)都不敢了。

青春幾何時(shí)，黃鳥(niǎo)鳴不歇。

從天的彼端吹來(lái)的風(fēng)，像極了他的過(guò)往。匆忙的，凌亂的，一刻也不敢停的或許這縷風(fēng)是為了異域的花開(kāi)，或許奔波將成為一生的主宰。沒(méi)有遠(yuǎn)方，連醉一場(chǎng)肆意旅行的白日夢(mèng)，都失了膽量。

卻看淡了過(guò)往，現(xiàn)在，和未來(lái)。

堂前有這樣一段過(guò)往，流入了四季的風(fēng)里，溶進(jìn)了來(lái)自遠(yuǎn)方的風(fēng)里，帶著他對(duì)我的期待與我一個(gè)人托不起來(lái)的彩色的未來(lái)，去往他的遠(yuǎn)方。

關(guān)于青春題材的作文 篇8

山青青，水盈盈。我們都希望到達(dá)這樣美麗的境界。每個(gè)人都不愿意讓生命沒(méi)有價(jià)值，這就需要輕淺歲月有首歌。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幸福是一種靈魂的香味。是的，只有輕淺歲月有首歌的人，才能得到真正的幸福。

亞里士多德說(shuō)過(guò)：人生最終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的能力，而不只在于生存。輕淺歲月有首歌，方能實(shí)現(xiàn)人生的最終價(jià)值。走進(jìn)歷史的畫(huà)廊，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些光彩照人的，無(wú)一不是輕淺歲月有首歌，積極進(jìn)取的人。

成功的人生不可能離開(kāi)有首歌。輕淺歲月有首歌，才會(huì)有水滴石穿的精神，永不間斷的前行。大漠獵鷹木拉提西日甫江，輕淺歲月有首歌，鋼的意志，鐵的臂膀，每天都在與死亡的狂沙較量。危險(xiǎn)無(wú)處不在，他用胸膛作盾牌；為了同胞的安寧，他選擇了翱翔。高飛的獵鷹，他絕不孤獨(dú)，因?yàn)樯砗笫侨嗣瘛Ｔ囅?，若非輕淺歲月有首歌，他何以贏得人生的豐富多彩？

有首歌，是每個(gè)人必須面對(duì)無(wú)法回避的課題。輕淺歲月有首歌，就有了前進(jìn)的方向，就會(huì)為此而奮斗。熱心公益的磨刀老人吳錦泉，輕淺歲月有首歌，窄條凳，自行車，弓腰扛背，沐雨櫛風(fēng)。身邊的人們追逐很多，可你的目標(biāo)只有一個(gè)。刀剪越磨越亮，照見(jiàn)皺紋，照見(jiàn)你的夢(mèng)。吆喝漸行漸遠(yuǎn)，一摞一摞硬幣，帶著汗水，沉甸甸稱量出高尚。假如他沒(méi)有輕淺歲月有首歌，就不會(huì)為此而奮斗，就難以成為人生的贏家。

一個(gè)人如果沒(méi)有有首歌，如何前行。做到輕淺歲月有首歌，方能咬定青山不放松，砥礪前行不言棄。東方之星搶救英雄官東，輕淺歲月有首歌，來(lái)不及思量，就一躍而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是長(zhǎng)江之下最牽動(dòng)人心的地方，別緊張，有我在，輕聲的安撫，穩(wěn)住傾覆的船艙，摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔(dān)當(dāng)，人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。如果不能做到輕淺歲月有首歌，他怎能獲得這樣的肯定與贊美？

反觀當(dāng)下，某些富二代，星二代，沒(méi)有輕淺歲月有首歌，不思進(jìn)取，吃喝玩樂(lè)，甚至吸毒犯法，毀掉了大好的青春。這充分說(shuō)明不輕淺歲月有首歌，很難使人生有價(jià)值。居里夫人說(shuō)過(guò)：我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說(shuō)：我已經(jīng)做了我能做的事。輕淺歲月有首歌，為所當(dāng)為，方能不負(fù)年華。懂得輕淺歲月有首歌，是青年人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。這樣，夢(mèng)想就會(huì)來(lái)到眼前，人生才能光輝燦爛。

關(guān)于青春題材的作文 篇9

青春

就像星星懸掛天際，我們的青春，閃亮、絢爛、耀眼。青春，演繹了歡笑、傷心、失落……酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)，讓我們的青春更加綻放魅力。

自強(qiáng)篇：剛剛升入初中，數(shù)學(xué)的第一次考試便“大紅燈籠高高掛”。初中老師的眼神可不像小學(xué)老師那樣充滿鼓勵(lì)，為你加油。卻像看待一個(gè)笨到極點(diǎn)的壞學(xué)生一般。令人賞心悅目的勾號(hào)沒(méi)有布滿試卷，取而代之的是一個(gè)又一個(gè)的叉號(hào)，像一個(gè)個(gè)瘡疤布滿整張?jiān)嚲怼Ｎ铱蘖?，哭得很傷心。眼里淚水怎么也抹不干。

禍不單行，進(jìn)入初中后我最要好的朋友找到了自己原來(lái)的那個(gè)朋友，撇下了我。當(dāng)她與她的朋友手挽著手出現(xiàn)時(shí)，我如遭雷擊。以前的開(kāi)懷大笑猶然存在，只是物是人非?！叭缒z似漆”與“相知相惜”這兩個(gè)詞從我和她的身上移到了她和她的`身上。

似乎所有的不幸都降臨到了我的身上。是老天嫉妒我才讓我這樣的嗎？難道初中三年就要這樣灰白了嗎？不，我不要！

“少年壯志不言愁。”我終于理解了這句話。陽(yáng)光也有暗淡的時(shí)候，冬風(fēng)也有來(lái)臨的時(shí)候。但褪開(kāi)烏云，陽(yáng)光不就依舊燦爛嗎？接受冬風(fēng)，接下來(lái)不就是春風(fēng)迎面嗎？當(dāng)我勇敢地面對(duì)挫折時(shí)，悲痛似乎也微不足道了。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？

叛逆篇：不知何時(shí)，心里總會(huì)出現(xiàn)一種莫名其妙的東西。從辭典里知道，這叫叛逆。

這個(gè)東西使我心中充滿了稀奇古怪的想法，但少有人認(rèn)同我，只遭到了大人的責(zé)罵。于是無(wú)處宣泄，無(wú)處傾訴，便開(kāi)始慢慢沉淀、積累。一次又一次，等待著爆發(fā)。于是，我第一次搖頭對(duì)媽媽說(shuō)“不”，第一次倔強(qiáng)的不肯吃飯，第一次對(duì)大人做出反抗。認(rèn)輸?shù)模瑓s又都是我。大人們總認(rèn)為自己是正確的，從來(lái)沒(méi)人理解我。我喜歡那種帶毛邊的衣服，可大人們卻總說(shuō)那是垃圾堆里撿來(lái)的……多少句這樣的話在我的腦海中翻騰過(guò)上千遍，上萬(wàn)遍。

媽媽總是說(shuō)，大人們?yōu)槟阕龅牟灰欢ㄊ菍?duì)的，但絕對(duì)不是壞的。

這句話我聽(tīng)了上百次，而這次，我似乎懂了，明白了。他們并不是想折斷我新長(zhǎng)的翅膀，而是在教我如何飛翔；他們并不是想磨平我新生的棱角，而是在教我如何用棱角面對(duì)阻礙。他們希望我勇敢面對(duì)挫折，而不是畏懼退縮，也不是胡亂碰撞。

歡樂(lè)篇：青春最重要和最不缺的就是歡樂(lè)了。

什么事都能讓我們這些青春的小鳥(niǎo)開(kāi)心。第一次得知父母認(rèn)為我不再是孩子，第一次煮飯沒(méi)有糊，第一次洗出干凈的衣服，都著實(shí)讓我們高興。

青春也就這么短，不高興又能怎么樣？一定要開(kāi)心快樂(lè)呵！

領(lǐng)悟篇：青春是一個(gè)酸甜苦辣的過(guò)程，我還記得在哪里見(jiàn)過(guò)這樣一句話：餓了想想灰太狼，累了想想光頭強(qiáng)。青春的路上，沒(méi)有理由不堅(jiān)強(qiáng)！

相信青春，走下去，不退縮，要努力！

關(guān)于青春題材的作文 篇10

每個(gè)清晨，總會(huì)有一絲光線透過(guò)眼眸，我知道新的一天已經(jīng)開(kāi)始。如果悲觀的說(shuō)，那么我就又老了一天。

生命無(wú)價(jià)，青春無(wú)悔，人生的意義在于青春煥發(fā)光彩，從不覺(jué)得虛度光陰。我只知道日出象征著希望，卻從未真正看到過(guò)日出，我每天都在充滿希望的清晨，閉著雙眼，懶洋洋的躺在床上，錯(cuò)過(guò)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的季節(jié)。我的青春就在黑夜里，慢慢消逝。

在白天與黑夜，耳畔始終飄揚(yáng)著青春演奏的旋律，那是否是人在將它完美演繹？“青春”一詞并不華麗，但再美的辭藻也不配修飾它，并不是每個(gè)人都能將青春的活力展現(xiàn)得有聲有色。有時(shí)，我感覺(jué)到生活的乏味，不帶任何色彩，所以，我很想弄清楚究竟什么才是青春。

當(dāng)我看到一群小孩子在一起自由自在的玩耍，那臉上如同陽(yáng)光一般燦爛的笑容，頓時(shí)讓我想起了我的童年，不知不覺(jué)，嘴角揚(yáng)出久違的笑意，幸福從心底蔓延。突然又聯(lián)想起現(xiàn)在的自己，自由已經(jīng)成為了向往，有些事明明很不想做，卻又不得不做，只好在無(wú)奈中將事情完成。我想，這或許就是青春，有點(diǎn)苦澀的味道。

時(shí)光讓一個(gè)懵懂的孩子走向成熟，我開(kāi)始追求完美，暮然回首，我竟發(fā)現(xiàn)很多美好的東西都被我拋在了回收站，有我最初的夢(mèng)想。我已經(jīng)忘記了如何將它找回，或許是我根本就不想將它找回，因?yàn)?，它已?jīng)被現(xiàn)實(shí)劃的支離破碎，況且，又新的希望在內(nèi)心深處發(fā)芽。我想，這或許就是青春，能夠讓人學(xué)會(huì)遺忘。

青春應(yīng)該充滿活力與蓬勃，曾經(jīng)，在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我也展現(xiàn)出我的青春特色——頹廢與墮落。那時(shí)，并不知道青春地短暫，它也跟隨著時(shí)間悄無(wú)聲息的流逝。不懂得珍惜的人，永遠(yuǎn)也不會(huì)懂得青春的含義。

我的青春已經(jīng)流逝，再也無(wú)法找回。

如果你的青春還在，就請(qǐng)盡早發(fā)現(xiàn)它，好好珍惜。

關(guān)于青春題材的作文 篇11

青春，是人一生之中最值得回憶的時(shí)刻；青春，是我們最難忘的一段時(shí)光；有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“莫輕易，白了少年頭，空悲切”，有人說(shuō)時(shí)光是一去不復(fù)返的，實(shí)在，青春同樣也是一去不復(fù)返的。

每個(gè)人的青春都是多姿多彩的，青春就像一瓶五味醬，酸，甜，苦，辣，種種滋味盡在其中，相信每個(gè)人都品嘗過(guò)青春的滋味，是誰(shuí)說(shuō)青春不知愁滋味呢，實(shí)在，青春更知愁滋味，青春是可歌可泣的，青春是值得珍惜的，一個(gè)人，要想有所成就，就必需趁年青時(shí)期有所付出，不要年少時(shí)期無(wú)所作為，到年邁時(shí)一事無(wú)成啊。

曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事。從前，有一個(gè)小孩子一點(diǎn)都不喜歡上學(xué)，甚至缺課、逃課，但他唯獨(dú)喜歡玩電子游戲，在別的孩子在教室里當(dāng)真上課時(shí)，小孩卻在電子游戲廳里樂(lè)滋滋地玩著游戲。一日復(fù)一日，十幾年過(guò)去了，當(dāng)其他人拿著畢業(yè)證’文憑，東奔西走地找工作時(shí)，這個(gè)孩子一句在家里當(dāng)一個(gè)蛀米蟲(chóng)，而他的媽媽卻從早到晚地幫兒子找工作，當(dāng)因?yàn)檫@個(gè)人無(wú)一技之長(zhǎng)，每家公司都拒絕他的應(yīng)征，幾十年過(guò)去了，你們也許會(huì)好奇這個(gè)年青人過(guò)得怎么樣了，會(huì)有所成就嗎？我就告訴你們，這個(gè)無(wú)所事事的年青人的父母早已過(guò)世，他變成了一個(gè)孤魂落魄的乞食者。

聽(tīng)完這個(gè)故事，相信每個(gè)人都會(huì)有所感慨，上帝是公平的，每個(gè)人的青春只有一次，你怎樣去渡過(guò)你的青春是全由你一手把握的，青春是有限的，青春是不會(huì)重來(lái)的，讓我們珍惜青春，編寫(xiě)屬于自己青春的樂(lè)章！

關(guān)于老師的喜好作文(模板4篇)

在寫(xiě)作文時(shí)要注意哪些方面呢？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握作文的寫(xiě)作是非常重要的，一萬(wàn)篇作文就是一萬(wàn)種思想。平時(shí)多讀課外書(shū)籍也是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，以下是小編收集整理的“關(guān)于老師的喜好作文”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！

關(guān)于老師的喜好作文【篇1】

每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，我的語(yǔ)文老師也有愛(ài)好，但是她的愛(ài)好跟別人不同，我現(xiàn)在就說(shuō)一說(shuō)吧！

第一大愛(ài)好：調(diào)課

xx年的一天，我們的考試成績(jī)出來(lái)了，語(yǔ)文老師想把這張?jiān)嚲碇v掉，就跟電腦老師調(diào)課。上課時(shí)，我們整整齊齊得排好了隊(duì)，等待電腦老師來(lái)帶隊(duì)去上電腦課。這時(shí)突然語(yǔ)文老師從辦公室里走出來(lái)，我們一看，猜定這節(jié)一定上語(yǔ)文課了。剛剛那種高興的心情一下子就揮發(fā)到天上去了。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天電腦老師出差，這節(jié)課由我來(lái)上。”聽(tīng)了老師的講話，我心里就疑惑起來(lái)：今天下午，我還看見(jiàn)電腦老師在學(xué)校里轉(zhuǎn)悠呢，怎么這一會(huì)兒就出差了呢？最后，這節(jié)課還是上語(yǔ)文課了。你們說(shuō)，我們語(yǔ)文老師的愛(ài)好是不是調(diào)課呀？

第二大愛(ài)好：打電話

也是xx年的一天，我們剛剛要去上體育課，語(yǔ)文老師走過(guò)來(lái)，叫我留下來(lái)。我想：把我留下來(lái)肯定不是什么好事。果然，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)：“尹哲輝，你好大膽啊，竟然連課文也沒(méi)背掉，就想去上體育課啊。我要告訴你家長(zhǎng)去。”說(shuō)完，連忙把手機(jī)拿了出來(lái)，問(wèn)我電話多少，我如實(shí)回答了。這時(shí)，上課鈴聲響了。語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)：“你可以上課去了。”講完，我出去了。后來(lái)，我為了安全，就在門后面站著聽(tīng)老師打電話?！笆且茌x的爸爸媽媽嗎？”你說(shuō)我的語(yǔ)文老師的這個(gè)愛(ài)好要是體現(xiàn)出來(lái)，那就是傻子也怕了。

其實(shí)，老師的另類愛(ài)好還多著呢，歡迎大家繼續(xù)補(bǔ)充哦！

關(guān)于老師的喜好作文【篇2】

可能，老師都喜歡好學(xué)生吧！……

記得在3，4年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，站在了全年級(jí)的頂尖，高高在上的感覺(jué)，我第一次感覺(jué)到了。有時(shí)被人在背后說(shuō)緋聞，有時(shí)被人羨慕。

可是一個(gè)小插曲，讓我前所未有的感到頂尖學(xué)生的好處和苦惱。

一次，老師講完課文了，大家想一定要寫(xiě)生字了，便都寫(xiě)開(kāi)了，我也想提前寫(xiě)，讓老師表?yè)P(yáng)，可是我的書(shū)包左翻右翻就是找不見(jiàn)生字本，我知道我的生字本落家里了。我不知道當(dāng)時(shí)我怎么想的，就去告老師了。老師知道后，只說(shuō)了一句話：“是這樣啊……”然后若有思考的坐在了椅子上，便讓我回去了。其實(shí)我的意思不是要有特殊待遇，只是我提前告訴一下老師我沒(méi)帶生字本，我不愿意在全班人的面前說(shuō)我沒(méi)帶生字本，那樣多么不好意思呀，可，老師好像理解錯(cuò)了。

上課了，老師講生字時(shí)，比平時(shí)講慢了，講仔細(xì)了，平常10分鐘就能講完，可是老師硬是講了一節(jié)課，下課鈴打后，老師對(duì)我神秘的一笑，當(dāng)時(shí)我也不知道老師的意思，所以回她一笑，可是現(xiàn)在我明白了，老師只愛(ài)好學(xué)生??！

現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)只能中上等，頂尖的位置被頂替了，可適當(dāng)頂替的那段時(shí)間，我的心里有塊石頭落下，又有塊石頭升起，學(xué)習(xí)，我是趕不上了，讓老師再對(duì)我笑，比去月球取水都難?。?/p>

老師還是對(duì)我有很大的期望，可是我知道，我不行了，我想，老師的笑，我再也博取不了了，只能呆呆的坐在教室里，呆呆的看著老師，呆呆的聽(tīng)著枯燥無(wú)味的課，呆呆的幻想老師曾經(jīng)的笑，呆呆的笑，呆呆的對(duì)老師笑，呆呆的流淚……

老師的笑，頂尖的位置，我得不到了，我再也得不到了，我心里的石頭再也落不下了，可是無(wú)論我怎么努力，我再也不可能了！

老師的笑，同學(xué)的羨慕，頂尖的位置，滿身的緋聞，高高在上的感覺(jué)，再見(jiàn)了，我的不到你們了，我絕望了……

關(guān)于老師的喜好作文【篇3】

古人說(shuō)過(guò)，好之者不如樂(lè)之者。

每個(gè)人觸摸相同東西，必定大部分會(huì)是由于喜好而引起，才會(huì)想要去觸摸他，去學(xué)會(huì)他。自我以為沒(méi)有喜好去觸摸一件事那么這件事是沒(méi)有魂靈的。

從小我就喜愛(ài)歌唱，但是從來(lái)沒(méi)有上過(guò)補(bǔ)習(xí)班，也沒(méi)有去專門學(xué)過(guò)歌唱。不是家里人不支持，我也并沒(méi)有告知他們我喜好歌唱，我上過(guò)舞蹈班兒，上個(gè)繪畫(huà)班，上過(guò)語(yǔ)數(shù)英，偏偏沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)班。他們說(shuō)想要給我那個(gè)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)分，我十分的抵抗，由于我覺(jué)得我的喜好不能被他們強(qiáng)壓著，我想要無(wú)拘無(wú)束的去學(xué)習(xí)歌唱，這樣能讓我感受到歌唱是最自在的，是最美好的，是最讓我高興的事。

我覺(jué)得我做的很對(duì)，至少現(xiàn)在我還這樣以為。上了高中之后歌唱的時(shí)刻就越來(lái)越少了，由于學(xué)業(yè)變得愈加繁忙了。沒(méi)有剩余閑暇的時(shí)刻去專門歌唱。但是我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別美好的工作，那便是緩解壓力時(shí)能夠歌唱呀。開(kāi)端啊，不會(huì)在班上歌唱，但是回睡房的時(shí)分就會(huì)哼上兩句了。洗衣服的時(shí)分能夠唱啊，拾掇東西的時(shí)分能夠唱，和朋友在一起的時(shí)分能夠相互唱。漸漸的歌唱已經(jīng)成為了我高中日子必不可少的一項(xiàng)文娛。

身邊的的人受我的影響，漸漸的愛(ài)上了歌唱。有時(shí)分下課不是評(píng)論作業(yè)啊，便是歌唱，然后上課的時(shí)分心境都是愉悅的，上課的功率也變得很高。這樣的辦法但是我首創(chuàng)的呢，也期望身邊的朋友能夠用我的辦法對(duì)他們有利。

歌唱越來(lái)越久之后，身邊的人也會(huì)開(kāi)端向我討教歌唱的竅門，我不知道怎樣答復(fù)他們，我也很盡力的會(huì)教他們歌唱。最終我仍是總結(jié)出一條，那便是喜好真的是最好的教師。我覺(jué)得吧，一個(gè)人應(yīng)該是尋找到自己感喜好的一件事，然后鍥而不舍的堅(jiān)持下去，我信任會(huì)有自己的一份高興的。

關(guān)于老師的喜好作文【篇4】

孩子們?nèi)雸@快三個(gè)星期了，從開(kāi)始的傾盆大雨到現(xiàn)在的陰轉(zhuǎn)多云，寶貝們變化可真是大??！看著你們一天一個(gè)驚喜的流露，讓老師怎能不愛(ài)你們呢！不過(guò)最讓老師擔(dān)心的是還有兩個(gè)寶貝，不知是媽媽狠不下心來(lái)，還是我們老師工作的疏忽電話中再三要為兒子退學(xué)，其中話語(yǔ)中也透露出對(duì)幼兒園的留戀！說(shuō)真的，等家長(zhǎng)說(shuō)完那一刻，心里曾經(jīng)有一種失落感，唉，要不再讀幾天吧！適應(yīng)期還沒(méi)過(guò)，哭了這么多天不是前功盡棄了，經(jīng)反復(fù)的勸說(shuō)、努力的挽留，終于動(dòng)搖了家長(zhǎng)的心：老師，我們相信你，一定配合你們，不再說(shuō)退學(xué)了這一刻真的好幸福，家長(zhǎng)的一句承諾足夠讓我傾注愛(ài)心與耐心！

孩子，請(qǐng)接受老師的愛(ài)，好嗎？讓老師的大手牽著你的小手享受在幼兒園的快樂(lè)！

建議：如果您的孩子不喜歡上幼兒園，請(qǐng)家長(zhǎng)給予老師與孩子一些時(shí)間，搞清楚孩子為什么不去幼兒園之后，您就明白他的理由是否充分了。如果他的確有壓力或者恐懼感，您應(yīng)該幫他排解。如果他只是為了達(dá)到自己的目的，隨著自己的喜好，那你就要義不容辭的挫敗他的陰謀。當(dāng)他知道無(wú)論嘗試多少次也不會(huì)有人理他的時(shí)候，自然而然的便會(huì)懷疑哭鬧這一策略的可靠性了。當(dāng)然，問(wèn)題的關(guān)鍵在于，無(wú)論出現(xiàn)什么情況，無(wú)論孩子表演的多么慘烈，都不要?jiǎng)訐u您的立場(chǎng)，決不能讓他通過(guò)哭鬧達(dá)到目的。拿出您的狠心來(lái)！