仿寫課件。

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。老師上課時(shí)會(huì)按照教案課件來(lái)實(shí)施，如何根據(jù)課件寫教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備了仿寫課件，相信你閱讀本頁(yè)面后有一些收獲！

仿寫課件(篇1)

（1）寫出自己的個(gè)性特征

（2）概括介紹和具體描述相結(jié)合

一、導(dǎo)入

兩千年前，古希臘人在阿波羅神廟的門柱上刻著一句箴言：“認(rèn)識(shí)你自己，仿寫《我是“差生”》教案?！蹦闶窃鯓拥娜?？有何個(gè)性特征？讓我們通過(guò)品讀、仿寫《我是“差生”》來(lái)認(rèn)識(shí)自己吧！

二、讀一讀

1．自由讀。提示：在讀的過(guò)程中，標(biāo)出自然段，劃出自己認(rèn)為是好的語(yǔ)句、語(yǔ)段。

2．指名讀。提示：讀好句、好段，想一想好在哪里？

三、議一議，教案《仿寫《我是“差生”》教案》。課堂討論下列問(wèn)題：

（1）例文中的“我”在學(xué)校里的身份是什么？（差生）仿照例文寫法，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里的身份（從成績(jī)角度或職務(wù)角度說(shuō)）。

（2）例文中的“我”，他的一般特征是什么？請(qǐng)同學(xué)們仿照“因?yàn)椤驗(yàn)椤驗(yàn)椤驗(yàn)椤钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)自己的一般特征。

（3）例文中的“我”，他的個(gè)性特征（獨(dú)特的思想性格特征）是什么？圍繞個(gè)性特征寫了哪三件事？請(qǐng)同學(xué)們仿照例文寫法，說(shuō)一說(shuō)自己的個(gè)性特征，并想一想準(zhǔn)備寫哪幾件事？

（4）例文在材料的處理上有何特點(diǎn)？（概括介紹與具體描述相結(jié)合）。

四、寫一寫。要求：

（1）仿照例文，寫出自己的一般特征和個(gè)性特征；

（2）仿照例文的寫法，做到概括介紹與具體描述相結(jié)合；

（3）寫600字左右的記敘文，不得抄襲。

五、板書設(shè)計(jì)。

明確身份：優(yōu)生、中等生、差生

仿寫抓住特征：一般特征、個(gè)性特征概括介紹和具體描述相結(jié)合

仿寫課件(篇2)

我是一本書，大自然把我寫了出來(lái)又把我獻(xiàn)了出去，帶給人們自然學(xué)的奧妙。

我是一株草，在清風(fēng)中舞蹈，在陽(yáng)光下歡笑；在雨中跳躍。

我是一輪圓月，我期待額外你們不斷進(jìn)步，揭開我的面紗，探究我的奧妙。

我是一朵白云，太陽(yáng)給我溫暖；雨水給我滋潤(rùn)；月亮催我入眠。

我是一只蝴蝶，在公園的每個(gè)角落翩翩起舞，飛高飛低，供人們欣賞。

我是一滴小水滴，從烏云密布的天幕墜落下來(lái)，點(diǎn)綴著碧綠的地毯。

我是送給母親的禮物康乃馨；我是送給情人的禮物玫瑰花；我是朋友之間的禮物百合花；我是家里擺放的裝飾物，能發(fā)出清香淡雅的香味水仙花。

我是太陽(yáng)的女兒，早晨，柔和的清風(fēng)喚醒了我，使我熱情奔放；中午，溫暖的陽(yáng)光哺育了我，使我芳香四溢；傍晚，稀疏的星星與我一同玩耍，與我漸漸歇息；在夜深人靜

時(shí)，輕柔的月光扶摸著我，使我安然入睡。

我啜飲露水的瓊漿，聆聽鳥兒的歌唱，合著青草的拍子起舞，我永遠(yuǎn)仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。

我是學(xué)生尊敬老師的象征，我是姑娘頭上的一件裝飾品，我也是男生送給女生的一件贈(zèng)物。

我是一棵大樹，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天我笑得更加亮麗，秋天催我入眠。

仿寫課件(篇3)

1、初步領(lǐng)會(huì)形同神似的仿寫要求。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、了解仿寫的基本類型，掌握相應(yīng)的解題方法和技巧。

精彩導(dǎo)入激發(fā)興趣

有一位哲人說(shuō)過(guò)：“仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)?！边@么重要的仿寫，我們?cè)撊绾稳懩?？先看一篇例文?/p>

例文引路掌握要點(diǎn)

流年匆匆，母愛相隨

天空依舊蔚藍(lán)，遠(yuǎn)山依舊爽朗。踏著羊腸小道，按捺不住滿溢的思念之情，加快了腳步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚門而望……

母愛，又何只會(huì)在短暫的分別后凸顯，當(dāng)記憶的涓涓細(xì)流靜靜淌過(guò)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它一直與我相隨。

小時(shí)候，母親是那溫馨的小屋——

我靜靜地坐在小屋內(nèi)，小腦袋不時(shí)向窗外探望著。每天的此時(shí)，媽媽總會(huì)那么神奇地出現(xiàn)。腳步聲！我驚喜地跑到門前?！爸ā遍T被輕輕推開，門外是那熟悉的身影。雖然夜色已深，我卻感覺(jué)到那身影帶著光亮，帶著溫暖?！拔一貋?lái)嘍——”媽媽快步向我走來(lái)，微笑著，輕輕蹲下，緊緊摟住我?！岸亲羽I了沒(méi)？”“冷不冷？”“一個(gè)人在家想媽媽嗎？”媽媽的雙眸中充滿無(wú)盡的擔(dān)憂與心疼。

溫馨的小屋內(nèi)，無(wú)盡的母愛在蕩漾。

后來(lái)啊，母愛是那雙拭淚的手——

我拒絕一切光亮，關(guān)掉所有的燈，獨(dú)自忍受著考試失利的心痛……“啪”，燈照亮了眼前的試卷，我又一次看到了那刺目的分?jǐn)?shù)。于是，我再也無(wú)法忍耐，放聲大哭。淚眼朦朧中，媽媽的身影悄然走近，伴我而坐。抬頭，媽媽的眼眸中分明滿含著疼惜……“媽媽——”我更加心痛。突然，一雙印記著勞累的手慢慢伸向我，瞬間，我的臉好溫暖。媽媽的手指輕輕在我的眼角滑過(guò)，帶走那已變涼的淚水，帶來(lái)了那滿是鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“從頭再來(lái)，哭泣不屬于你，要贏得微笑，媽媽相信你！”

那雙手，總在黯淡的日子里為我擦亮心情。

而現(xiàn)在，母愛是那幸福的叮嚀——

吃完早餐，媽媽早已為我拿好了書包，在清晨的陽(yáng)光中，笑著送我。她陽(yáng)光下的笑容閃耀著金色的光輝，我被幸福地觸動(dòng)著?！暗睫D(zhuǎn)彎處要小心啊”“中午早點(diǎn)兒回來(lái)吃飯啊”……于是，我?guī)е宄筷?yáng)光般的幸福，奔向?qū)W校……

時(shí)光點(diǎn)滴逝去，母愛如泉涌來(lái)！

思緒從記憶中回到現(xiàn)實(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)，我離家更近了！離母親更近了！我不由得加快了腳步，想一下子飛到家中，依偎著母親，繼續(xù)讓那愛包圍著我，永隨著我……

點(diǎn)評(píng)：巧化名詩(shī)領(lǐng)片段，鏡頭分呈著華章。像電影鏡頭一樣，作者為我們截取了三幅簡(jiǎn)單小巧、溫情彌漫的畫面：“小屋守望，母愛蕩漾”“痛哭流涕，母親拭淚”“離別之際，叮嚀不斷”。特別值得一提的是，作者選用了余光中先生的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)中的三個(gè)經(jīng)典句子“小時(shí)候……”“后來(lái)啊……”“而現(xiàn)在……”領(lǐng)起下文，完美和諧地將幾個(gè)再平常不過(guò)的生活片段串接起來(lái)，線索清晰洋溢著濃濃的流年匆匆之感嘆、母愛相隨之幸福。

文題展示

1、《安塞腰鼓》中運(yùn)用反復(fù)、排比、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海一般的氣勢(shì)。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)場(chǎng)景。200字左右。

2、在《阿長(zhǎng)與Q山海經(jīng)R》中，作者運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法描繪人物形象，給人印象深刻。選擇一個(gè)人物，模仿這種寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。

寫法指導(dǎo)

首先，可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。比如張中行的《葉圣陶先生二三事》，作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起，回憶了關(guān)于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事情之前，先總說(shuō)葉圣陶先生品德高尚，然后分別從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴(yán)”兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情，但都圍繞“寬”和“嚴(yán)”兩方面選材，篇章結(jié)構(gòu)比較清晰，這些事情并不顯得雜亂。寫人物時(shí)，可以模仿這樣的篇章結(jié)構(gòu)，圍繞人物的特點(diǎn)，從多個(gè)方面組織材料進(jìn)行刻畫。

其次，還要注意借鑒范文的寫作技巧。比如《安塞腰鼓》中的“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！边@句話運(yùn)用了比喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們?cè)趯懽髦幸渤?huì)用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表達(dá)效果是否更好。

總之，學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)所寫內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)。對(duì)于你覺(jué)得精彩的地方，要細(xì)心揣摩，想一想作者是怎么寫的，為什么這樣寫。然后再想想自己怎樣去仿寫，最好還能有些變通和創(chuàng)新。仿寫只是寫作入門的途徑之一，真正學(xué)會(huì)寫好文章，還有待自己進(jìn)一步的創(chuàng)造。

仿寫課件(篇4)

《廬山的云霧》一課課后要求模仿第二、三小節(jié)寫一處景物。我覺(jué)得光寫景對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)似乎范圍窄了點(diǎn)，畢竟不是每個(gè)地方都會(huì)有出眾的景點(diǎn)的。所以就放寬了要求，請(qǐng)學(xué)生就身邊的景物、人物、動(dòng)植物、事物進(jìn)行仔細(xì)觀察，抓住其兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，于是，我讀到的小練筆就精彩紛呈了：

（沈丹琳）

冬天是一個(gè)美麗的季節(jié)。雪花像是花瓣在藍(lán)天中自由自在地飛著，跳著美麗的舞蹈。

冬天也是個(gè)好玩的季節(jié)。我們可以做雪娃娃，可以打雪仗，可以滑板，還可以在冰上挖個(gè)大洞，在旁邊釣魚！

（徐曉悅）

我哥哥家的小白兔十分可愛。你看，它那長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵一直不肯豎起來(lái)，紅又圓的小眼睛像一粒紅色的小石子，小小的鼻子像一顆小櫻桃，毛茸茸的尾巴非常短。

哥哥家的小白兔也非常聰明。如果它做錯(cuò)了什么事，就會(huì)拉拉哥哥的褲腳，表示它認(rèn)錯(cuò)了；如果哥哥忘記給它吃東西，它就會(huì)咬哥哥的鞋子，表示它要吃東西

（金婷）

我家的柳樹是我們家最好看的植物了。春天到了，柳樹發(fā)芽了。她的柳絲像是小姑娘的小辮兒，又像是有一個(gè)小姐姐在小河邊照鏡子似的，真是美麗極了！

我家的柳樹用處也很大。她的柳絲可以做一只帽子，戴在頭頂上像一個(gè)白族的小姑娘到我們的村子里來(lái)游覽了呢！柳葉可以用來(lái)吹口哨，很動(dòng)聽的。

（凌紫嫣）

我的媽媽在生活上無(wú)微不至地關(guān)懷我。媽媽每天都很早起來(lái)給我準(zhǔn)備好豐盛的早餐，還要送我去上學(xué)。媽媽有時(shí)候下班很晚,但還要給我做飯、洗衣服

媽媽還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每天晚上都要給我檢查作業(yè)，是否正確。我有不懂的地方還耐心地教我，她想要我早日成為有用的人才。

（徐怡婷）

夏日的晚霞五彩斑斕。你瞧，那一朵朵晚霞被日落映照得晶瑩奪目，一會(huì)兒又變得通紅通紅，一會(huì)兒變得一半兒紫一半兒橙。

夏日的晚霞瞬息萬(wàn)變。眼前的晚霞，剛剛還是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了一只兇猛的老虎在追趕著小白兔夏日的晚霞真是變幻多端。

（陳一豐）

小弟弟很可愛。烏黑的眉毛，圓圓的小臉像一只很紅很紅的小蘋果，明亮的眼珠像小貓的眼珠似的。兩個(gè)鼻孔像兩只小蜜蜂的小洞。一張小小的嘴和一對(duì)小耳朵，真可愛！

小弟弟還很淘氣。一次，小弟弟跳在車子上，用手拉住車旁的一棵大樹，爬了上去。他爬到圍墻上說(shuō)：我爬上去了，我要跳下來(lái)了。幸虧小弟弟跳的時(shí)候，他的爸爸媽媽來(lái)了，馬上把他抱了下來(lái)，說(shuō)：這很危險(xiǎn)，腳會(huì)摔斷的。小弟弟說(shuō)：我錯(cuò)了。

（夏志康）

我們的校園很美。春天到了，一走進(jìn)校園你就能聞到各種花的味道，那味道芳香撲鼻，有月季，有桃花，有梨花等等。

校園里也很熱鬧。每當(dāng)下課的時(shí)候同學(xué)們就離開教室，到校園里重新呼吸一下新鮮的空氣。同學(xué)們有的在操場(chǎng)上一起跳繩，有的跑步，有的跳牛筋，有的打籃球，有的踢足球

??！我愛我的校園！

（袁春曉）

我家的狼狗可神氣啦！它膘肥體壯，高大雄健，矯健英俊，毛色奇特。它有潔白如雪的爪子，撅著的小尾巴，純黑色的大眼睛，它的鼻子還能辨二百多種氣味呢！它呀，碰到不認(rèn)識(shí)的人就汪汪直叫。

它跑起來(lái)特別快。張牙舞爪，矯健輕捷，神氣活現(xiàn)，像駿馬飛奔，一小時(shí)能跑好幾里呢！

（王振濤）

我家有一棵老槐樹，高大粗壯。說(shuō)它高，一點(diǎn)也不過(guò)分，它那灰褐色的樹干，高高地伸向天空，超過(guò)三層樓。三四個(gè)小朋友手拉著手，也合抱不過(guò)來(lái)。那巨大的樹冠向四面舒展，茂密的葉子，把陽(yáng)光遮地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，活像是綠色的大傘。

（沈思緯）

七月的云千姿百態(tài)。有的是俊俏的小姑娘；有的是一匹四蹄生風(fēng)的白馬；有的是飛躍千山萬(wàn)水忠實(shí)地給人們傳遞信息的白鴿；有的是有一只小狗在睡著香噴噴覺(jué)呢，可真可愛；你看那只公的獅子，可真威武啊，它可是大森林里的王

七月的云瞬息萬(wàn)變。眼前的云，剛剛還是飛在天上的一只兇猛的老鷹，轉(zhuǎn)眼間又變成了溫和的小兔子，真可愛；明明是一只威武的獅子，還沒(méi)等你完全看清楚又變成了在北冰洋上的一只大大的北極熊

（朱曉晴）

今天，我們要大掃除，同學(xué)們都干得熱火朝天、氣喘吁吁的。窗戶臟得別人不敢開窗，一位同學(xué)看見了，她馬上拿起一張白紙，用著自己全身的力量去擦。其他同學(xué)在打掃著我們地板。他們有的灑水、拖地、整理講臺(tái)，有的擦著桌子，翻著椅子。每一同學(xué)都在認(rèn)真地在打掃著。灑水的從下往上灑，把自己的腳印都用水弄掉；擦桌子的把每處都擦掉，從沒(méi)有任何空缺的地方

過(guò)了一會(huì)，教室里被打掃得干干凈凈了。窗戶擦得能當(dāng)我們的鏡子了，整個(gè)人的模樣都照得清清楚楚的。桌子也漂亮得像塊玻璃似的，黑得透亮。地面上一塵不染，桌椅排好了整齊的隊(duì)伍。

仿寫課件(篇5)

森林的夜，靜悄悄的，彎彎的月亮掛在空中，星星眨著寶石般的眼睛，更增添了一種神秘的氣氛。突然，各種動(dòng)物紛紛向森林中央一棵大樹下的水池邊奔來(lái)。他們要在這里參加第一屆森林音樂(lè)舞蹈晚會(huì)。寂靜的森林一下子喧鬧起來(lái)了。

所有動(dòng)物都到齊了，大家焦急地等待著演出。這時(shí)穿著淡紫色彩裙的百靈小姐，拿著紅色喇叭花話筒宣布：現(xiàn)在演出開始，第一個(gè)節(jié)目是大尾巴舞。話音剛落，兩只褐色小松鼠走進(jìn)場(chǎng)，翩翩起舞。只見那毛茸茸的大尾巴突上突下，忽高忽低，惹人發(fā)笑。大白樺樹發(fā)出沙沙的聲音為松鼠伴奏，小草也被這美妙的舞姿吸引住了，不由自主地?cái)[動(dòng)起腰肢。大尾巴舞結(jié)束了。第二個(gè)節(jié)目是青蛙大合唱。呱呱，呱呱，呱呱呱呱，青蛙起勁地唱著，大家也有節(jié)奏地鼓掌

一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目繼續(xù)著，下面輪到小白兔吹橫笛。只見他拿著一支紫色小笛，從容不迫地走上舞臺(tái)。一曲《歡樂(lè)的夜晚》開始了，那宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲仿佛與鮮艷的花朵，皎潔的月光一起彌散在含有花香的夜色之中，大家立刻安靜下來(lái)了，聽得入迷了。青蛙和松鼠感到自愧不如，大象伯伯愣愣地?cái)[著大鼻子，小猴兄弟癡癡地晃著長(zhǎng)尾巴，小龜和蝸牛都把頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，貓頭鷹大叔的眼睛睜得更大了，就連調(diào)皮的小鳥也停止了嘰嘰的叫聲，一動(dòng)不動(dòng)地讓媽媽給他們梳順羽毛。天真的小狗忘掉了一切，靠在長(zhǎng)頸鹿大嬸的身邊，用心地聆聽這優(yōu)美的音樂(lè)隨著笛音的轉(zhuǎn)換，一會(huì)兒像江河翻滾，一會(huì)兒像山泉潺潺，一會(huì)兒又像是鳥語(yǔ)花香，如入仙境。小白兔合上了雙眼自我陶醉在優(yōu)美的笛聲中。大家都陶醉了，一切都是那樣的安靜。直到曲子吹完，大家才好像突然醒悟過(guò)來(lái)，發(fā)出雷鳴般的掌聲，久久在森林中回蕩。

演出結(jié)束了，回家的路上，大家議論紛紛，有的說(shuō)：小白兔平時(shí)光貪玩，又那樣驕傲，這次笛子卻吹得那樣好，真是個(gè)了不起的天才。小白兔的知心朋友長(zhǎng)頸鹿大嬸說(shuō)：你們不知道，上次小白兔和烏龜賽跑，吃了驕傲的苦頭，他就變得謙虛謹(jǐn)慎了。為了練好笛子，它向百靈鳥求教，又請(qǐng)大象指點(diǎn)，每天天不亮就起床，中午不怕太陽(yáng)曬，夜晚不怕蚊子咬，苦苦地練了一年，才取得今天這樣的好成績(jī)啊！聽了長(zhǎng)頸鹿的話，大家才恍然大悟：原來(lái)天才出自勤奮！他們下決心要向小白兔那樣勤學(xué)苦練，爭(zhēng)取下次得第一。

啊，這是一個(gè)多么歡樂(lè)的晚會(huì)，難忘的晚會(huì)??！

仿寫課件(篇6)

八月，驕陽(yáng)似火。聽說(shuō)倫敦皇家馬戲團(tuán)來(lái)福州演出，我抑制不住興奮的心情，來(lái)到省體育中心北側(cè)馬戲團(tuán)演出點(diǎn)觀看演出。

哇噻！好大的帳篷啊，可坐6000多名觀眾呢！明亮的燈光還有樂(lè)隊(duì)，幾臺(tái)大空調(diào)正吹送陣陣涼風(fēng)。坐在頭排位置，我目不轉(zhuǎn)睛地等待著節(jié)目的開始。

隨著歡快的音樂(lè)，節(jié)目開始了，異國(guó)小姐們表演了賞心悅目的舞蹈。接著是馴獅虎。馴獸大師讓威武兇猛的老虎和獅子在他的指揮棒下為觀眾表演了一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的動(dòng)作，我真為馴獸師捏一把汗。也許是讓觀眾輕松一下，這時(shí)，滑稽可愛的小丑上臺(tái)表演了，觀眾被逗得笑聲陣陣。空中飛人高空秋千等一個(gè)個(gè)扣人心弦的節(jié)目，讓人目不暇接。這時(shí)主持人宣布：下一個(gè)節(jié)目是懸空飛輪。我瞪大眼睛，只見兩個(gè)巨大的圓輪連接在一起，兩位雜技大師上了飛輪，兩個(gè)相對(duì)的飛輪飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。

突然，一位大師走到了飛輪上，在飛輪上速跑！他身著潔白的衣服，像一只輕盈的鴿子。瞧！他又用布蒙上了眼睛，我的心都提到嗓子眼了，他還要在飛輪上跳繩，全場(chǎng)發(fā)出陣陣驚呼。膽小的觀眾還捂上自己的眼睛不敢看。只見他飛快地跳繩，顯出搖搖欲墜的樣子，成功了！全場(chǎng)報(bào)以熱烈的掌聲。

皇家馬戲團(tuán)一個(gè)個(gè)精彩的表演贏得了觀眾經(jīng)久不息的掌聲，為福州人民奉獻(xiàn)了一場(chǎng)火暴熱烈的好戲。

仿寫課件(篇7)

知識(shí)與技能

了解仿寫，認(rèn)知仿寫，學(xué)會(huì)仿寫，提高寫作能力。

以讀促寫，研讀優(yōu)美的范文，探究和掌握仿寫的技巧。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

從仿寫精美文章中學(xué)會(huì)觀察生活，認(rèn)識(shí)自我，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

掌握仿寫的技巧手法，提高寫作能力。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

“古人作文寫詩(shī)，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟”，這是朱熹對(duì)前人寫作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的總結(jié)。的確如此，王勃模仿庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，寫出了千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”；韓愈模仿孟子，成為“唐宋八大家”；歐陽(yáng)修又模仿韓愈，成為一代宗師……可見仿寫是多么的重要。對(duì)于我們初中生來(lái)說(shuō)，仿寫仍然是提高寫作的一個(gè)有效途徑。

二、認(rèn)知仿寫

仿寫是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，仿寫是在原有的思想、生活和語(yǔ)言積累的基礎(chǔ)上，著重模仿借鑒典范文章的某些特點(diǎn)或某部分來(lái)寫。它與生搬硬套、抄襲他人文章不一樣，是一種巧妙化用和創(chuàng)新的寫作方法。其主要作用表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1、仿寫可降低作文的難度，克服學(xué)生的恐懼心理，逐步提高寫作水平。俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”。有生動(dòng)的范文可以感知學(xué)習(xí)，揣摩作者的審題，領(lǐng)悟作者的立意，體會(huì)文章的構(gòu)思，作者是如何開頭，如何結(jié)尾，如何選擇材料，如何謀篇布局，心中有了文章的形象，寫起來(lái)會(huì)比較容易。

2、仿寫是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。錢鐘書先生說(shuō)：“善用仿寫不亞于獨(dú)創(chuàng)。”因此，對(duì)于我們初學(xué)者來(lái)說(shuō)，模仿和借鑒優(yōu)美文章的寫作技巧，以及作者如何觀察生活和思維方式，把我們的思想引向生活，從生活中尋找自己的影子，就能幫助我們認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)自己，從中學(xué)會(huì)組織素材，完成從仿寫到創(chuàng)新的寫作過(guò)程。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫

作文仿寫步驟：

（一）選好范文

好的范文就像好的老師，能引領(lǐng)學(xué)生盡快入格。仿寫的首要環(huán)節(jié)是選定范文，進(jìn)行深入體會(huì)。范文來(lái)自選入課本的課文和教師指定或?qū)W生自選的課外讀物。這些是前人或他人寫作的優(yōu)秀成果，品位較高，具有規(guī)范性、典范性和可接受性，適宜學(xué)生模仿。范文的選擇受每次仿寫訓(xùn)練的教學(xué)目的支配，具有明確的方向性。如訓(xùn)練選材的時(shí)候，可仿寫《春》中描寫盼春、春草、春花、春風(fēng)、春雨等景物的語(yǔ)段，體會(huì)選取最具季節(jié)性的事物特征來(lái)描寫的好處，注意選材的詳略結(jié)合。訓(xùn)練語(yǔ)言的時(shí)候，我我們可以從《安塞腰鼓》那些優(yōu)美的語(yǔ)言中學(xué)習(xí)比喻、排比等修辭手法，或細(xì)節(jié)和場(chǎng)面描寫的寫法。

（二）仿寫技法

首先，可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。比如張中行的《葉圣陶先生二三事》，作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起，回憶了關(guān)于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事情之前，先總說(shuō)葉圣陶先生品德高尚，然后分別從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴(yán)”兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情，但都不出“寬”和“嚴(yán)”兩方面，篇章結(jié)構(gòu)比較清晰，這些事情并不顯得雜亂。寫人物時(shí)，可以模仿這樣的篇章結(jié)構(gòu)，圍繞人物的特點(diǎn)，從多個(gè)方面組織材料進(jìn)行刻畫。

其次，還要注意模仿范文的寫作手法。比如《安塞腰鼓》中“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”運(yùn)用了比喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們?cè)趯懽髦幸渤?huì)用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表達(dá)效果是否更好。又如茅盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物，賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)等精神氣質(zhì)，從而使白楊樹具有了獨(dú)特的象征意義。再如茨威格的《列夫托爾斯泰》，作者采取先抑后揚(yáng)的寫法，先寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，再贊嘆他的非凡之處，前后形成一種張力，讓人讀后對(duì)托爾斯泰印象更為深刻。這樣比較有特點(diǎn)的寫法，適當(dāng)時(shí)也可以模仿一下。我們?cè)诒締卧€學(xué)習(xí)了多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，其中都有可以模仿之處。

總之，學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)。對(duì)于你覺(jué)得精彩的地方，要細(xì)心揣摩，然后想想怎樣仿寫并能有些變通和創(chuàng)新。仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)：一句話，仿寫是我們作文“登堂入室”的必經(jīng)之路。

四、寫作文題

在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。

提示：

1、重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對(duì)所寫人物態(tài)度、情感的變化等。

2、注意觀察，調(diào)動(dòng)記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。

3、安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。

五、佳作欣賞

愛如磁場(chǎng)

愛是一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，兩個(gè)人的心都會(huì)緊緊連在一起?！}記

清晨，樓下的鳴笛聲劃破了天空的寧?kù)o。我推開窗戶，看著那色彩繽紛的朝霞相互交融，像一團(tuán)團(tuán)打翻的顏料，一如我現(xiàn)在的心情，五味雜陳。

回頭看見母親正坐在床上，默默地收拾著我的行李。在晨光的映照下，母親的身影仿佛一尊雕像，慈愛而莊重。是的，兩個(gè)月的假期即將結(jié)束，我要從父母打工的城市回家鄉(xiāng)上學(xué)了。這是我第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行，我的心中有難過(guò)，有期待，但更多的，還是不舍。

收拾好行李，坐上去火車站的公交車，我特意選了一個(gè)靠窗的位置，母親坐在我身旁。我望向窗外，道路兩旁的榕樹揮動(dòng)著褐色的藤條，翠綠的葉子折射著耀眼的日光，微涼的風(fēng)徐徐地吹進(jìn)窗內(nèi)，吹亂了我的頭發(fā)，也吹落了我的眼淚。母親依舊靜靜地靠在座位上，輕合雙眼，有幾根銀白的頭發(fā)在風(fēng)中輕舞著。我鼻子頓時(shí)一酸，母親才30多歲啊，歲月卻如此苛待她！我不敢再看母親，把頭扭向窗外，大口地吸氣，生怕一不小心眼淚就會(huì)流下來(lái)。

30多分鐘的路程迅速走完，一眨眼，我們就到火車站了。檢票的過(guò)程中，母親一直叮囑我：“路上要小心，不要亂走動(dòng)，有事趕緊給我打電話，少吃點(diǎn)零食，火車上的東西不要隨便買……”我低著頭，輕輕答應(yīng)著，任一滴滴眼淚滑落在地板上。

坐上車后，我把沉重的行李放到臥鋪下面，轉(zhuǎn)身看見站臺(tái)上神色黯然的母親。母親也看到了我，朝我揮揮手。我看見母親的眼角有淚流下，我再也忍不住了，眼淚一下子就流了出來(lái)?；疖噯?dòng)了，窗外的母親用力地?fù)]著手，嘴里不停地說(shuō)著什么，我雖然聽不見，但我知道，她在說(shuō)：“別哭，明年再來(lái)！”

火車最終駛離了站臺(tái)，母親的身影在火車的轟鳴聲中變得越來(lái)越小，直至消失不見。那一瞬間，我突然明白了，無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都走不出母愛的磁場(chǎng)。

仿寫課件(篇8)

仿寫句式不只是對(duì)“選用、仿寫、變幻句式”考點(diǎn)的考察，還涉及“正確運(yùn)用常見修辭”、“表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”兩個(gè)考點(diǎn)知識(shí)；辨析此類題型特點(diǎn)，確立正確解題意識(shí)是應(yīng)解關(guān)鍵。

一、句式意識(shí)

1、仿句必須與例句句式結(jié)構(gòu)一致

示例一：（99年全國(guó)卷）要求下面橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的語(yǔ)句。

人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰，五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；，

；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永運(yùn)奔流，畫卷才剛剛展開，，史詩(shī)還在續(xù)寫。我們共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新時(shí)代！

所仿句式必須也使用“五十像，有也有”的格式。

2、仿寫句式必須與例句內(nèi)在順序一致

就如上面例子，“有也有”的內(nèi)容必須是先從反面說(shuō)，再?gòu)恼嬲f(shuō)，和前后句內(nèi)在順序保持一致。

示例二：（20xx年全國(guó)春季卷）

即使書中沒(méi)有黃金屋、顏如玉，書籍仍就是精神追求者的寵兒，因?yàn)樽x書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日里扁舟里的放歌，，，隆冬爐火旁的傾談，它是心靈的慰藉，，是生命的落腳處。

空格中所仿的兩句不僅要和前后文句式結(jié)構(gòu)一致，而且空前是“春日……”，空后是“隆冬……”，所以中間自然應(yīng)該想到夏、秋。

二、修辭意識(shí)

1、仿寫句式必須與例句修辭完全相同

示例三：（20xx年全國(guó)卷）仿照例句所給比喻形式，另選本體、喻體，另寫一組句子，意思完整。

海是水的一部字典，浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。

例句除了每句話都是一個(gè)比喻句之外，第一句總領(lǐng)后三個(gè)比喻，并且一起構(gòu)成一個(gè)完整的意思，而且后三句還組成一個(gè)排比句，因此所仿句也必須具備與之一致的修辭特點(diǎn)。

2、仿寫句式的修辭必須正確、完整

大多數(shù)考生也知道選用與例句相同的修辭手法，但卻忽視了修辭本身的正確性，造成失分。

如示例一仿寫句式所使用的比喻要與后面正反陳述的內(nèi)容相吻合，示例三仿寫句式的第一個(gè)比喻句，必須引領(lǐng)后面三個(gè)比喻句，且每一個(gè)比喻句都必須恰當(dāng)。

有的修辭手法較明顯，考生容易發(fā)現(xiàn)，而有的修辭手法較隱密，考生往往忽視。

示例四：仿照下面劃?rùn)M線句子，在橫線上續(xù)寫一組句子，要求內(nèi)容、句式和修辭手法與劃線部份保持一致。

我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我。報(bào)我以崎嶇，我就是一條歡樂(lè)奔騰的小河；，；

，。

例句中的比喻、排比兩種修辭手法較明顯，

仿寫課件(篇9)

語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用——仿寫教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：從xx年起，語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用題開始走入我市中考語(yǔ)文試卷?！秾O子兵法》說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。下面我們直擊考點(diǎn)，明確語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用的考查點(diǎn)。

一、直擊考點(diǎn)（語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用的考查點(diǎn)）

1、擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

2、選用、仿用句式

3、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體

今天我們著重訓(xùn)練“選用、仿用句式”中的句式仿寫。什么是仿寫呢？仿寫就是按照規(guī)定要求，仿照例句的修辭手法和句式特點(diǎn)另寫一個(gè)或者一組新句子。（以“對(duì)對(duì)子”為例略加闡釋）

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)并掌握仿寫的題型。

2、提高應(yīng)對(duì)仿寫句式的能力。

接下來(lái)我們見識(shí)一下xx年的中考語(yǔ)文試題中的仿寫句子。

三、真題再現(xiàn)

（xx·臨沂中考）參照例句，仿寫句子（3分）例句：自立是骨，沒(méi)有了自立，人生就疲軟了。仿句：自信是。

自強(qiáng)是。

參考答案：自信是血，沒(méi)有了自信，人生就干癟了。自信是筋，沒(méi)有了自強(qiáng)，人生就萎縮了。（句式一致1分，內(nèi)容恰當(dāng)1分，答好一句得2分，兩句得3分）

學(xué)生做題后歸納解題的一般步驟：

1、整體感知例句或者文段的內(nèi)容，讀懂原句。

2、局部分析例句或者文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。

3、初步仿寫，反復(fù)揣摩，展開聯(lián)想和想象，梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息，確定仿寫內(nèi)容。

4、檢查仿寫的句子是否合乎要求，確定“形神兼?zhèn)洹敝笤僮龆ò浮?/p>

四、實(shí)戰(zhàn)演練

1、續(xù)寫式

（以xx年臨沂中考試題為例，說(shuō)明續(xù)寫式）

2、嵌入式（填空式）

在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后連貫，意境相合的排比句。

讀書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅：它如同春日扁舟里的放

歌，隆冬爐火旁的傾訴。它是心緒的慰藉，是心靈的的依傍，是生命的落腳點(diǎn)。

3、命題式

仿照下列示例，請(qǐng)以“母愛”為話題，另寫兩句話，要求使用擬人或比喻的修辭手法。句式與示例大致相同。

家是溫馨的港灣，為我們遮風(fēng)擋雨；家是濃密的老樹，為我們撐起一片綠蔭。母愛是

生做題后，指名板演答案，討論歸納。教師針對(duì)學(xué)生答題情況，進(jìn)一步明朗仿寫的做題技巧，在此基礎(chǔ)上，師簡(jiǎn)潔概括為仿寫的“智慧背囊”

1.句式統(tǒng)一、內(nèi)容一致、修辭相同。2.前后連貫，語(yǔ)境協(xié)調(diào)。

五、模擬提升

1、按照例句發(fā)揮想象力，把下面的句子補(bǔ)充完整。

大自然啟示我們：成熟的稻穗低著頭，那是啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協(xié)力。

2、請(qǐng)以“幸?！遍_頭，依照例句的句式，仿寫兩句，構(gòu)成一個(gè)排比句。

幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；；幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思念。

3、美，到處都有，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請(qǐng)發(fā)揮想象，任選一個(gè)句子進(jìn)行仿寫，表達(dá)你對(duì)美的感受。

例句①旅游者說(shuō)：“天然鐘乳、竹筏漂流的地下畫廊就是美，一種鬼斧神工的美。”例句②大地說(shuō)：“草長(zhǎng)鶯飛、鶯歌燕舞的春天就是美，一種生機(jī)勃勃的美。”

出示練習(xí)題，生做題后，推薦出小組內(nèi)的優(yōu)秀者進(jìn)行展示，以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)等方式完善句子仿寫，在這一過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的考試意識(shí)，要點(diǎn)意識(shí)和滿分意識(shí)以及做題的規(guī)范意識(shí)。

六、寄語(yǔ)（總結(jié)）

今天我們以青春的名義宣誓：

努力拼搏，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開翅膀

團(tuán)結(jié)合作，讓智慧的心在六月開滿鮮花

仿寫課件(篇10)

假如你是落葉，

我也不會(huì)讓你心碎。

這里有待哺的春泥，

在等著與你相會(huì)。

你可以隨風(fēng)飛揚(yáng)，

盡展你的風(fēng)姿，

然后下墜。

讓即將開墾的土壤，

因你的飄落而增肥.

假如你是水滴，

請(qǐng)來(lái)到我的體內(nèi)。

這里有彎彎曲曲的小溪，

遼闊的大海。

你可以在這里交朋友，

和河流哥哥去給花兒澆水。

讓你和伙伴成群結(jié)隊(duì)，

奔向大海。

即使你是小蜜蜂，

我也給你一定的地位。

不論誰(shuí)把你驅(qū)趕，

但是你的勤勞與善良，

總藏在我體內(nèi)。

當(dāng)春天過(guò)去夏天一來(lái)，

你將做成一瓶香甜的蜂蜜，

給人們送上健康。

即使你是小花，

我也給你一定的地位。

不論誰(shuí)把你折斷，

把你采摘或踏碎，

但你的根和心，

永遠(yuǎn)在我體內(nèi)。

等嚴(yán)冬過(guò)去春風(fēng)一吹，

你將變成一朵美麗的花兒，

送給大自然一片生機(jī)。

仿寫課件(篇11)

《大地的話》是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用擬人化的手法，把大地?cái)M人化為母親，抒寫著大地母親寬容、慈愛，以及無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。全詩(shī)韻味十足，朗朗上口，有一種清新明快的節(jié)奏美。

課后有一道思考題：仿照課文前四節(jié)，試著再寫一節(jié)。對(duì)于詩(shī)歌的仿寫，學(xué)生鍛煉的很少，大部分同學(xué)不知如何寫詩(shī)，但是當(dāng)他們把一節(jié)節(jié)仿寫的小詩(shī)拿給我看時(shí)，我則非常驚喜，不禁想起某位作家的話：兒童就是一個(gè)天生的詩(shī)人！

在先摘錄幾節(jié)，同學(xué)們創(chuàng)作的詩(shī)歌有這樣那樣的不足，但我相信這會(huì)是一個(gè)美好的詩(shī)意的開始：

即使你是路邊的野花，

我也不會(huì)讓你因孤獨(dú)而心碎。

冬天，可以給你蓋上棉被，

春天，你可以開花、吐蕊，

讓大自然因你而感到欣慰。

即使你的沙粒，

因?yàn)椴灰械阶员?/p>

你可以鉆入一只海貝，

歷經(jīng)數(shù)年，

就可以變?yōu)楹Ｖ械膶氊悺?/p>

假如你是地鼠，

我會(huì)讓你在我體內(nèi)行動(dòng)。

這里有松軟的泥土，

充足的食物，

我會(huì)給你自由的生活。

假如你是河流，

我會(huì)給你許多水。

我可以滿足你的愿望，

你不用報(bào)答我，

給你溫暖，

這是我的一片真情。

即使你是莊稼，

我也給你足夠的水分。

不論刮風(fēng)下雨，

我依然讓你健康成長(zhǎng)，

但你的種子，

總藏在我的體內(nèi)，

你能讓農(nóng)民過(guò)上幸福的生活。

假如你是老鷹，

請(qǐng)到我的胸前飛，

這里有高遠(yuǎn)、寬闊的天空，

是你展示的舞臺(tái)，

你可以自由翱翔。

但你要記住，

假如你是蜜蜂，

愿你在我懷里采蜜。

這里有五顏六色的花朵，

綠綠的草地，

新鮮的空氣。

你可以和伙伴們玩耍，

提著籃子采蜜。

你是我們的榜樣，

我們都很喜歡你。

假如你是蜜蜂，

我會(huì)努力讓花兒開放，

讓你采到足夠的花粉，

為人類造福。

我把當(dāng)作我的女兒，

你可以代我向人類問(wèn)候。

假如你的河流，

我會(huì)給你一個(gè)寬敞的地方。

這里有干凈的土地，

不會(huì)再讓你受污染。

即使你是一塊被遺棄的磚，

你也會(huì)有一定的用處。

不論誰(shuí)把你砸碎，

但你依然是地球的寶貝，

我會(huì)把你分到一個(gè)用到你的地方，

給人們建造一個(gè)溫暖的家園。

即使你的塵土，

我也給你一定的地位。

不論誰(shuí)瞧不起你，

或者把你碾成泥，

但你仍存在我心里，

等春風(fēng)吹來(lái)，

種子發(fā)芽時(shí)，

沒(méi)有誰(shuí)比你更珍貴。

班內(nèi)孩子寫的這幾節(jié)詩(shī)，無(wú)論是從遣詞或是韻律上講，都非常稚嫩，但我讀出了他們的善良，及對(duì)未來(lái)美好的向往。這已足矣，詩(shī)人冰心曾寫道：小孩子，他細(xì)小的身軀里，包含著偉大的靈魂。他們內(nèi)心蘊(yùn)藏的靈魂讓我們驚喜，震撼，好似一顆小石頭拋在水里，一聲清響，跳起水珠來(lái)；接著漾出無(wú)數(shù)重重疊疊的圈兒。

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