排球教案。

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？因此，欄目特意整理了排球教案，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

排球教案 篇1

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是排球正面雙手傳球——第二課時。本節(jié)課我主要從教學理念、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、場地器械以及八個方面進行。

教學理念：

本課以新課標的教育理念—“堅持健康第一”為指導思想，激發(fā)學生對傳球?qū)W習的興趣，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的自主、自練能力，旨在增強學生的體育意識、培養(yǎng)學生的社會適應能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學生的綜合素質(zhì)，增強學生的體質(zhì)，促進學生的身心發(fā)展。

教材分析：

本課教學內(nèi)容是排球運動中的傳球技術，此技術在比賽中主要用于組織進攻，即用作二傳。二傳是從防守轉(zhuǎn)入進攻的橋梁和紐帶，二傳質(zhì)量的好壞，直接影響著進攻的質(zhì)量和技戰(zhàn)術的發(fā)揮。所以學好傳球技術是我們高中排球教學的重點之一。

學情分析：

本次課為傳球課程的第二次課所授對象為高一年級學生，對排球項目已有一定了解且已經(jīng)學習過墊球技術，通過上一節(jié)課的教學，已有30%的學生初步理解和掌握正面雙手傳球技術。所以，本課練習以進一步理解和掌握正面雙手傳球技術為主要目的，創(chuàng)設樂學情境，并充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛能，并運用分層教學，培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。

教學目標：

技能目標：通過各種練習手段，使學生進一步理解和掌握正面雙手傳球技術，改正錯誤手型找準擊球點，體會手指的彈撥

體能目標：促進學生的靈敏、速度等身體素質(zhì)的發(fā)展。

情感目標：在學習中培養(yǎng)學生團結(jié)合作，互幫互助的精神

運動參與目標：通過多變的教法，激發(fā)與調(diào)動學生練習的積極性

教學重難點：

重點：傳球技術中的手型、擊球點

難點：手指的彈撥

教學方法：本節(jié)課采用講解示范 合作學習 個別指導 游戲比賽等方法進行教學

教學過程：準備部分

1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內(nèi)容及課的要求。

2.熱身活動，圍繞場地慢跑3圈以及徒手操6節(jié)

專項準備活動：自由正面雙手傳球練習

基本部分：1.教師集中全體同學，進行正確的傳球動作與技術要點講解，指出同學們存在的問題。

2.為了改進提高同學們的傳球技術我設計了以下四個練習手段：

①. 每人一球上拋接球練習(一拋一接)

②. 自拋自傳(一拋一傳、一拋二傳……)

③. 連續(xù)自傳，傳球高度不低于一球即可。

④. 兩人一組，相距3—4米互拋傳球。

教師在學生練習過程中，示范講解，巡回檢查，找出學生存在的問題關鍵，與學生共同討論、研究解決方法，并歸納總結(jié)。教師及時表揚閃光點，并對技能差的同學注意多加輔導、鼓勵。

3．分層練習(學生自主)

通過以上練習，將全班學生分成二組，由學生自己根據(jù)自己的情況選擇練習方法。

第一組：繼續(xù)剛才的練習方法。

第二組：兩人一組，相距3—4米，進行對傳練習;或2—4人圍成圈進行相互傳球練習。

這一練習目的是挖掘每個學生的潛在能力，同時也發(fā)揮學生的主體性，自覺地養(yǎng)成自我鍛煉和自我創(chuàng)造的能力。

4.傳球接力游戲

人數(shù)相等兩組同學成一路縱隊分別站在球網(wǎng)兩邊，游戲開始后排頭同學進行隔網(wǎng)傳球，每人傳一次，傳完后立刻站到本隊的排尾，下一個立刻接對方回傳的球并傳回直至失誤為止。

將同學們分為兩大組進行比賽，哪一組傳球的個數(shù)多獲勝，采用三局兩勝制，輸?shù)囊环竭M行8次排球場全場的折返跑。此次游戲主要培養(yǎng)學生的球感與空間感，體會跑動中調(diào)整傳球技術，為以后的學習打好基礎。

結(jié)束部分：安排體委帶著做放松操拉伸，同時讓值日生同學負責器械的歸還，對學生這節(jié)課的表現(xiàn)及存在的問題做出總結(jié)，鼓勵學生再接再厲

排球教案 篇2

排球：正面雙手墊球

排球是三大球類項目之一，排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，是一項適合高年級學生的年齡、生理、心理特點的很好的運動項目。對全面發(fā)展學生身體，促進呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)的功能都有著十分重要的作用。正面雙手墊球是雙手在腹前墊擊來球的一種墊球方法，是各種墊球技術的基礎，是最基本的墊球方法。在教學中發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生在比賽中選擇正確的擊球部位、擊球時機。

本課教學對象為高一年級學生。高中學生身心發(fā)展日趨成熟，興趣愛好廣泛，具備了較強的獨立思考，判斷、概括等能力。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。排球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而對學習整體性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供再認識所學知識，以及創(chuàng)造性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

1、認知目標：90%以上的學生了解本次課的練習方法，明確排球墊球的技術原理及作用。

2、技能目標：通過本次課的學習使85%以上的學生正確掌握排球墊球的用力順序,60%以上的學生能夠較好的進行連續(xù)的墊球。

3、身體健康目標：發(fā)展學生的靈敏性,協(xié)調(diào)性,提高學生的快速反應能力。

4、心理健康及社會適應目標：培養(yǎng)學生的積極進取,頑強拼搏力爭勝利的競爭意識以及團結(jié)協(xié)作,吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),發(fā)展學生的個性,提高學生的心理素質(zhì)。

本課技術難點在于兩臂伸直,夾緊,提肩以及擊球時機的選擇

重點教學，墊球時的擊球部位的固定

正面雙手墊球采用嘗試，比較教學法，再結(jié)合以往所學技術，自創(chuàng)方法進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。

采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術；用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

本課采用“嘗試、比較、討論、創(chuàng)造、練習、評價、鞏固“的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。

1.體育常規(guī)，熱身（游戲）10分鐘

2.正面墊球教學過程30分鐘

1).講解：墊球在比賽中的運用范圍與作用，以及動作方法、要領。

2).示范：做完整的墊球示范，建立正確的技術概念，分解動作示范，邊講解，再做正面和側(cè)面的完整示范。

3).組織練習：

徒手模仿練習：

原地徒手模仿完整的墊球動作。

隨教師信號做多種移動步法后的徒手模仿墊球。

結(jié)合球的練習：

兩人一組，相距4－5米，一拋一墊。

兩人一組，一人固定，一人移動，固定者把球墊向另一個人兩側(cè)1.5米左右，另一人移動將球墊回。

4).糾正學生的錯誤動作

3.放松操，徒手放松。3分鐘

4.師生再見，回收器材。2分鐘

通過本節(jié)課的教學，預計學生基本能掌握正面墊球的方法，學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。

排球場2個，排球25個。

排球教案 篇3

尊敬的各位評委下午好！

我今天說課的題目是：《排球正面雙手墊球》初中二年級（水平四），下面我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學重點難點、教法與學法、教學過程、預計課的效果、場地器材 這九個方面來進行說課。

第一，指導思想

本課貫徹“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為中心。在教學中激發(fā)學生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位，關注個體差異。培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識，讓學生在輕松愉悅的教學情境中，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉的好習慣，為終身體育打下堅實的基礎。

第二，教材分析

本課教學內(nèi)容是《排球正面雙手墊球》，選自初中《體育與健康》七~九年級 全一冊教科書第七章。正面雙手墊球是排球運動中最常用的技術。墊球時的準備姿勢、移動方法等的正確運用，對于傳球、發(fā)球乃至整個排球技術的學習都能夠起到促進作用。另外，還有助于提高學生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，上下肢的協(xié)調(diào)性，對培養(yǎng)學生的協(xié)作意識和集體主義精神方面都具有積極的意義。

第三，學情分析

本課教學對象為初中二年級學生，他們的年齡為15—16歲左右，正處于青春期初期，朝氣蓬勃富于想象和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出較強的求知欲。但由于他們神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性占優(yōu)勢，所以注意力集中的時間不長，因此，在課堂教學過程中，我將運用適宜的組織方式來集中學生的注意力和提高學生學練的積極性。

第四，教學目標

根據(jù)教材內(nèi)容特點，我將本課教學目標設置為以下三方面：

①認知目標：通過教學，使學生了解一些基本的排球知識，基本掌握排球正面雙手墊球的動作要領，能夠在腦海中形成正確的動作概念。

②技能目標：通過教學，發(fā)展學生的靈敏和協(xié)調(diào)能力，使學生能夠初步掌握排球正面雙手墊球技術，70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點。

③情感目標：在學練的過程中培養(yǎng)學生自覺、果斷的意志品質(zhì)，在游戲中培養(yǎng)學生的競爭意識以及團結(jié)協(xié)作的精神。

第五，教學重點、難點

我將本課的教學重點確定為：手臂的擊球部位以及正確的擊球點。

教學難點為：上下肢協(xié)調(diào)配合，動作自然。

第六，教法與學法

教法有：游戲?qū)敕?、糾正錯誤法、講解法、示范法、直觀法、游戲法，評價法

學法有：合作學習法、自主學習法、嘗試法、展示法、練習法、評價法

第七，教學過程

根據(jù)學生及教材內(nèi)容的特點，我將本課分為四個部分：開始部分，準備部分，基本部分，結(jié)束部分。

（一）首先是：開始部分

課堂常規(guī)：包括集合整隊，檢查人數(shù)、著裝；師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習生等

（二）準備部分

①小游戲“擊鼓傳球”，學生圍成圈教師站在中間，教師將六個排球分發(fā)給任意六名學生，教師哨音開始即為傳球開始信號，學生開始傳球，哨音停止則傳球結(jié)束，此時，球落在哪六名學生手上則由這六名學生原地縱跳五次。（畫圖）

②行進間球操：每節(jié)四個八拍，共六節(jié)。包括：伸展運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、弓步壓腿、踢腿運動。

（三）基本部分

①移動接地滾球、接拋球游戲，提高學生快速移動的能力②簡單介紹排球運動相關知識引出所要學習的內(nèi)容。講解示范排球正面雙手墊球技術，并分解動作進行教學。學生徒手模仿練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

③自墊球練習，學生體會動作要領。

④兩人一組，相距3—4米，一拋一墊?；ハ嗉m正錯誤動作。

⑤兩人一組，相距3—4米對墊。教師巡回指導糾正錯誤。⑥邀請2—3對學生做示范，其他學生注意觀察，指出其優(yōu)點和不足，共同改進。

（四）結(jié)束部分

①放松游戲：墊球接力賽。兩人一組對墊達到三個然后攜手快跑，繞過障礙物回到起點，將球交給下一對同學。（畫圖）②教師集合整隊，提問排球正面雙手墊球動作要領，并做補充。教師對學生的練習情況進行點評，指出學練中出現(xiàn)的不足之處。學生間互相評價。

③宣布下課，歸還器材。

第八，預計課的效果

預計平均心率：130—150次/分

最高心率：180次/分

練習密度45％—55％

第九，場地器材

本課場地為排球場一塊，器材為排球若干，標志桶兩個。

以上就是我今天說課的內(nèi)容，希望各位評委老師給予指正。謝謝大家！

排球教案 篇4

各位評委老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版高中年級限選教材中的排球，正面雙手墊球技術。下面我將根據(jù)自己寫得教案，從以下幾個方面進行解說。

一、指導思想

本次課以新課標為理論依據(jù)，以“健康第一，終身體育”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，結(jié)合學生的年齡、生理、心 理 等 特 點，來激發(fā)學生運動興趣，在運動中嘗試成功的歡樂，調(diào)動學生學習的主動性，使學生能在輕松愉悅的氣氛下積極主動的倡導自主、合作、探究性的學習。通過學生自評，小組互評，教師點評等方式，提高學生自學、自練、自評及合作的學習能力。

二、教材分析

本次課選自全日制普高（必修）體育與健康課中限選教學內(nèi)容中的球類運動——排球，排球運動是高中體育與健康教學內(nèi)容中的重要組成部分。限選教學內(nèi)容有兩層含義，一是在高中教材內(nèi)容中必須有球類運動項目；二是受一定授課時數(shù)的限制，可分別在各年級選一或二 項 球 類 項 目 作 為 教 學 內(nèi) 容。排 球 運 動 是 集 體 的 比 賽 項 目 ，競 爭 強 烈， 趣 味 性 強，深 受 學 生 們的喜愛。 高一年級通過對排球基本理論知識和基本技術的學習，可以發(fā)展學生的速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)，對于提高身體機能，培養(yǎng)勇于競爭、頑強拼搏、積極進取和團結(jié)合作精神具有重要的意義。

三、學情分析

高一年級的學生身心發(fā)展已趨于成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力，排球是學生們所喜愛的一項運動，有一定的基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而 對學習整體性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體和動腦很好的結(jié)合起來，給學生提供再認識所學知識，以及創(chuàng)造性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

四、教學目標

1、認知目標：使90%的學生知道正面雙手墊球的動作方法和要點

2、技能目標：使75%的學生可以完成墊球的技術動作

3、情感目標 ：通過本次課的學習，學生能勇于接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)吃苦耐勞、團結(jié)合作的精神

五、重難點

1、重點：墊球時插、夾、提、移、蹬、跟

2、難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合

六、教法與學法

1、教法：通過教師的啟發(fā)、誘導、講練結(jié)合、分層次教學法以及游戲法等教學方法，讓學生清楚地了解技術結(jié)構(gòu)，使全體學生快速掌握該技術動作。采用這些方法主要是根據(jù)體育教學方法中的理論依據(jù)來設計的。2、學法：采用模仿法、合作學習法、自我評價法等，發(fā)揮學生的自主學習能力，營造合作探究，團結(jié)合作的學習氛圍。根據(jù)學生的生理、心理等特點來設計的。

七、教學過程

（一）、開始部分：

1、課堂常規(guī)：上課前必須要做也是最基本的內(nèi)容，包括集合整隊、檢查著裝及人數(shù)、師生問好等。

2、課的導入：教師與學生互動，通過提問學生“有沒有觀看過中國女排的比賽？”“對于她們在比賽場上的精彩表現(xiàn)有何想法？”“想不想和她們一樣？”根據(jù)學生回答導入本次課所要學習的內(nèi)容。這樣做的目的是集中學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，振奮學生的激情，學生可以建立一個初步的概念。

3、準備活動：主要是慢跑和球操，目的是培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣，活動身體的各個關節(jié)，達到熱身效果，為下面的練習做準備。

（二）、基本部分：

1、游戲：頭上胯下傳球。通過游戲的練習，學生既可以熟悉球性，也可以調(diào)動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時培養(yǎng)同學之間的團結(jié)合作，相互配合的精神。

2、學習正面雙手墊球

（1）教師講解示范正確的墊球動作方法：目的是給學生建立一個整體的直觀動作概念，使學生認識排球?qū)W習的重要性、以及學習動作的分解技術，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。

（2）學生徒手模仿教師的墊球動作：主要是通過模仿法，學生可以模仿出墊球的動作，建立初步的動作概念，給學生自主的學習、探索空間。

（3）教師集體講解，根據(jù)學生練習情況，提出墊球的幾個重點，并傳授六字訣：通過六字訣，給學生一個清晰明了的概念理解，可以更好地掌握技術要點。練習時更能靈活運用到這些要點。

（4）學生相互練習：兩人一組練習，同學之間相互指導和探討，培養(yǎng)學生的探究學習和合作配合學習的能力。

（5）教 師 集 體 糾 正 錯 誤 動 作，鼓 勵 學 生 出 來 表 演，，學 生 來 進 行 評 價 ：這 樣 做 的 目 的 是 給 學 生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。

（6）根據(jù)學生學習的差異性，進行分層教學：技術掌握較好的學生分小組嘗試對墊，在此基礎上增加難度，如6人一組對墊，培養(yǎng)學生集體合作配合的團體意識。技術未掌握好的學生進行一對一或小集體糾正錯誤動作，讓學生可以較快的掌握技術動作。

（三）結(jié)束部分

1、放松：目的是促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本次課進行總結(jié)：學生參與自我評價，小組評價和綜合評價，目的是促使學生提高觀察動作能力和自我評價能力

3、回收器材

4、宣布下課，與學生再見

排球教案 篇5

一、教學內(nèi)容:

排 球：正面雙手墊球

二、教材分析:

排球是三大球類項目之一，排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，是一項適合高年級學生的年齡、生理、心理特點的很好的運動項目。對全面發(fā)展學生身體，促進呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)的功能都有著十分重要的作用。正面雙手墊球是雙手在腹前墊擊來球的一種墊球方法，是各種墊球技術的基礎，是最基本的墊球方法。在教學中發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生在比賽中選擇正確的擊球部位、擊球時機。

三、學情分析:

本課教學對象為高一年級學生。高中學生身心發(fā)展日趨成熟，興趣愛好廣泛，具備了較強的獨立思考，判斷、概括等能力。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。排球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而對學習整體性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供再認識所學知識，以及創(chuàng)造性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

四、教學目標的確定:

1、認知目標：90%以上的學生了解本次課的練習方法，明確排球墊球的技術原理及作用。

2、技能目標：通過本次課的學習使85%以上的學生正確掌握排球墊球的用力順序,60%以上的學生能夠較好的進行連續(xù)的墊球。

3、身體健康目標：發(fā)展學生的靈敏性,協(xié)調(diào)性,提高學生的快速反應能力。

4、心理健康及社會適應目標：培養(yǎng)學生的積極進取,頑強拼搏力爭勝利的競爭意識以及團結(jié)協(xié)作,吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),發(fā)展學生的個性,提高學生的心理素質(zhì)。

五、本課的重,難點確定:

本課技術難點在于兩臂伸直,夾緊,提肩以及擊球時機的選擇

重點教學，墊球時的擊球部位的固定

六、教學策略:

正面雙手墊球采用嘗試，比較教學法，再結(jié)合以往所學技術，自創(chuàng)方法進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。

采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術;用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

七、 學法指導

本課采用“嘗試—比較—討論—創(chuàng)造—練習 —評價—鞏固“的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。

八、教學過程:

1. 體育常規(guī)，熱身(游戲) 10分鐘

2. 正面墊球教學過程 30分鐘

1). 講解：墊球在比賽中的運用范圍與作用，以及動作方法、要領。

2). 示范：做完整的墊球示范，建立正確的技術概念，分解動作示范，邊講解，再做正面和側(cè)面的完整示范。

3). 組織練習：

徒手模仿練習：

原地徒手模仿完整的墊球動作。

隨教師信號做多種移動步法后的徒手模仿墊球。

結(jié)合球的練習：

兩人一組，相距4-5米，一拋一墊。

兩人一組，一人固定，一人移動，固定者把球墊向另一個人兩側(cè)1.5米左右，另一人移動將球墊回。

4). 糾正學生的錯誤動作

3. 放松操，徒手放松。3分鐘

4. 師生再見，回收器材。2分鐘

九、教學效果的預計：

通過本節(jié)課的教學，預計學生基本能掌握正面墊球的方法， 學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。

十、場地器材分析：

排球場2個，排球25個。

排球教案 篇6

一、說教材：

排球運動是中學體育教材之一，深受廣大學生喜愛的運動，教學內(nèi)容在初中階段也學習過，在高中再次出現(xiàn)，隔網(wǎng)墊球是在原有的墊球技術基礎上進行的墊球技術提高性練習，這就要求教師在教學中要指導學生通過練習，建立一個正確的技術動作概念使同學們加深對排球運動的理解。

教學重點：掌握正確的墊擊球位置、腳步移動

難 點：上肢和下肢的協(xié)調(diào)用力

二、說教學目標：

①認知目標：通過教學使學生了解隔網(wǎng)墊球技術動作，掌握動作要領，并理解運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。

②技能目標：使80%學生能獨立完成所學的隔網(wǎng)墊球技術動作，同時發(fā)展學生的綜合能力。

③情感目標：培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助、團結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學生的審美觀、思維創(chuàng)造能力、集體榮譽感。

三、學情分析：

高一女生多數(shù)較害羞、怕運動、同時又愛面子，自尊心強，肌肉力量比較差；另一方面，她們的協(xié)調(diào)性、柔韌性、藝術感、韻律感比較強，針對這些心理和生理特征，本堂課采用先“嘗試”再引出“主題”的教學方法、消除她們種種憂慮的情況下，快樂地學習技術動作，鼓勵她們積極、大膽地參加到學習活動中。

根據(jù)高一年級女生的`心理特點和認識規(guī)律。結(jié)合本課的教學內(nèi)容和教材特點，讓學生根據(jù)具體問題自己分析，做到學有所得。

四、說教法與學法：

1、教法

（1）啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）分層法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。

（3）比賽法：通過比賽活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。

（4）分組教學法：分組教學，以優(yōu)帶差，讓每個學生都感覺到“我能行、我會做”，并從中體會到成功的快樂。

2、學法

（1）嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。

（2）展示法：通過展示有利于學生進行創(chuàng)造性的學習。

（3）比賽法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。

（4）評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。

教師的教法和學生的學法科學合乎情理的確定，為有的放矢實施教學過程奠定了堅實的基礎，讓學生充分享受體育運動帶來的樂趣。

五、說教學流程

（一）激趣熱身（教學流程時間約為8分鐘）

良好的開端是成功的一半。上課剛開始教師放音樂，引導學生隨著音樂快速進入集合地點，以一個朋友的身份，主動地融合到學生當中，和藹可親地與學生們進行情感溝通，使學生上課的積極性增強、學生上課的熱情得到提高。用學生喜愛的韻律操來置換常規(guī)的準備活動，課堂上學生跳著韻律感極強的熱身操，體會著活動帶來的快樂。

（二）學習體驗（教學流程時間約35分鐘）

這一流程是本課教學的一個重要組成部分，為實現(xiàn)本課教學目標、依據(jù)循序浙進的教學原則，把排球墊球分為三個層次進行推進教學。

第一層次：(15分鐘)復習鞏固。把排球的墊球手型、準備動作、步法移動進行徒手練習，介紹三種墊球方法，①正面雙手墊球②體側(cè)雙手墊球③背墊球

強調(diào)動作要點：“六個字”：“伸、夾、提、移、蹬、跟”，介紹四種墊球練習方法：①自墊 ②自拋對墊 ③一拋一墊 ④對墊練習，持球進行墊球的練習，集合講評，優(yōu)秀學生示范。

第二層次：（13分鐘）學練提高。教師示范隔網(wǎng)墊球練習方法，隔網(wǎng)自拋對墊、隔網(wǎng)一拋一墊練習、隔網(wǎng)對墊練習，這是本堂課的重點，根據(jù)學生所掌握程度，分層次教學，動作技術掌握好的在排球網(wǎng)上進行對墊練習（四組），技術薄弱的同學在羽毛球網(wǎng)上進行對墊練習（兩組）。練習中強調(diào)點球部位和腳步移動，對上下肢不協(xié)調(diào)的同學進行示范糾正，由觀察到模仿練習，教師關注學生個體差異、參與到學生活動中并進行指導，對于學生共性問題將學生集中進行糾錯講解。教師對每一位學生的閃光點及時給予不同程度的肯定和贊賞。由此，讓每一位學生都能享受成功的樂趣。

第三層次：（7分鐘）協(xié)作競爭。讓各小組推選十名同學進行展示對墊比賽。通過比賽提高鞏固隔網(wǎng)墊球技術，讓比賽的學生享受自豪感，讓觀賞的學生有了對應學習榜樣。通過比賽形成學生間自然情感的融合。這樣就會讓全體學生都沉浸在歡樂而愉快的學練氣氛中。還可以使學生增強練習的積極性、培養(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高學生的社會適應能力。

（三）恢復身心（教學流程時間約3分鐘）

讓學生伴隨著音樂（班得瑞“春野”）進行意念放松。輕松愉快的學練氛圍為本次課劃上圓滿的句號。最后提出課后思考題：鼓勵學生利用各種媒體獲得有關排球比賽的體育信息，拓展知識，同時將體育從課堂引入生活。

場 地:排球場兩塊和羽毛球場地一塊

器 材: 32個排球 小黑板掛圖一個 錄放機一臺 貼紙100枚

排球教案 篇7

一、教材分析

排球是體育課選修課的內(nèi)容之一。它在人們?nèi)粘Ｉ?、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，把排球作為本節(jié)課的教學內(nèi)容；是因為通過反復練習能促進學生能力的提高，培養(yǎng)學生熱愛體育強身健體的意識。

二、目標定位

1、認知目標：創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態(tài)度和行為。

2、技能目標：通過學生練習，使學生初步掌握排球的基本技術，并提高協(xié)調(diào)、靈敏、速度、力量等素質(zhì)，發(fā)展學生的體能。

3、情感目標：通過練習，促進身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學生獲得成功感，提高學習的自信心，體驗戰(zhàn)勝困難帶來的喜悅。

4、教學重點：墊球技術動作的理解與掌握。

5、教學難點：體會手臂觸球的部位和全身協(xié)調(diào)用力。

三、教學流程

1、激情導入階段

上課伊始，用語言激勵學生，創(chuàng)設情境教學，學生學習的激情被點燃，學習以下內(nèi)容便可水到成渠。

2、培養(yǎng)情趣，發(fā)展能力

本節(jié)課的主要內(nèi)容，在教學中采用自主動手、合作、討論的學習方式。讓學生在激烈的游戲競爭中學習。這樣，使學生的運動情感、態(tài)度，在不知不覺中得到升華、提煉。

3、拓展能力階段（傳接球游戲）

創(chuàng)設一個學生喜歡的情境，從學生經(jīng)驗和生活出發(fā)，讓學生自由組合隊伍進行游戲，把學生學習興趣推向高潮。

4、放松結(jié)束部分

為了消除激烈緊張運動的疲勞，通過音樂和放松動作，調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復，讓學生體驗到體育的樂趣。

四、教學組織形式設計

葉圣陶曾經(jīng)說過：“凡是技術，沒有不需要訓練的”。中國俗語說的好“拳不離手、曲不離口”。這闡明了反復練習的重要性。在課堂上，我將不斷改變練習形式，避免單一、枯燥、無味進行反復練習。

五、教學理念

本課以“健康第一”為教學指導思想。在教學中，根據(jù)學生的認知規(guī)律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，能讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。

六、教法設計

教之以法，讓學生學會鍛煉。

“授之以漁”，即教給學生鍛煉方法，從而培養(yǎng)學生自覺鍛煉能力。本節(jié)采用的是通過講解、教師示范，使學生理解技術動作要領，并通過練習及比賽學會東西。

七、學法設計

體育和其它學科有所不同，體育課是要讓學生在玩中學，學中玩，玩中悟，悟中有升華為了達到全員參與，必須在學習中激發(fā)興趣，學生充滿熱情的情況下才能達到。因此，在課堂教學中我將充分利用個人、小組全班等課題教學組織形式，采用趣味形象、游戲競賽等教學手段，大大激發(fā)學生學習積極性，使學生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中，得到充分的發(fā)展。

八、學情分析

高中學生樂思考、愛質(zhì)疑、樂運動，有很強的爭強好勝心理。對于說教過多的教學模式不感興趣；相反，對于能提高學生興趣的教學方法就會使他們興趣不減，即磨練了意志，又強健了身心。

九、小結(jié)

用概括性的語言總結(jié)課的技術特點，總結(jié)通過本節(jié)課不僅進一步掌握了排球基本動作，而且學會了勇于克服困難和相互團結(jié)互助的精神。

排球教案 篇8

我說課主要是根據(jù)《體育與健康》新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以健康第一、快樂體育、終身體育為指導思想，以學生的興趣愛好為切入點，以團結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生終身體育打下堅實的基礎。同時發(fā)展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結(jié)合作等精神，使學生終身受益。我主要從以下幾個方面來進行說課：

排球正面雙手墊球的技術（新授課）

排球墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是職高排球教學的重要組成部分，墊球的教學為學生的課余鍛煉和終身體育打下良好的基礎。

職學生大部分接觸排球機會較少，各方面素質(zhì)一般，但個別差異明顯，男生素質(zhì)基礎好，女生素質(zhì)普遍弱，且不喜歡表現(xiàn)自己。因此在教學中針對不同的情況采取不同的方法，在練習中多給予鼓勵，充分挖掘每個學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，使學生在笑聲與汗水中度過，促進學生努力達到教學目標

以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉的手段，學會自我學習。

(1)、認知目標：使學生理解雙手正面墊球的基本技術原理和技術特點，明確學習的目的性。

(2)、技能目標：初步學會雙手正面墊球合理的技術動作，基本掌握墊球技術。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

（3）、情感目標：通過雙手正面墊球的教學和練習，培養(yǎng)學生機智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。

難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。

教法設想：用全新的教學理念和教學策略，在教學中貫徹全面和諧發(fā)展教育，倡導自主，探究、合作的學習方式。采用：

（1）、講解示范法：通過講解示范使學生更好的了解正面雙手墊球的技術動作

（2）、分解教學法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。

（3）、觀察與輔導：通過教師巡回觀察對部分動作不正確的學生給予個別糾正，以達到快速掌握動作要領的母的。

（4）、評價與小結(jié)

學法設想：

①利用自主性學習方式，給學生盡量多的活動空間，讓學生享受到快樂體育帶給他們的成功喜悅，充分體現(xiàn)以學生為主體，以學生發(fā)展為中心的學習理念。

②通過采用排球游戲和分組教學，在民主和諧的學習氛圍中提高學生的學習能力，增強學生的體育素質(zhì)，培養(yǎng)合作精神和情感、態(tài)度價值觀，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。真正體驗“快樂體育”的宗旨，以便達成學習目標。

（1）、模仿練習

（2）、分解練習

（3）、分組練習

（4）、自我評價

本節(jié)課分為開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分四個階段進行教學。

1、開始部分：（3`，小強度）

課堂常規(guī)，

a體育委員集合、整隊、檢查、并清點人數(shù)；

b、師生問好；

c、教師宣布本次課內(nèi)容和目標；

d、安排見習生。

2、準備部分：（時間7`，中等強度）

利用動感的音樂《小蘋果》帶領學生做熱身操，提高學生學習積極性，使學生達到熱身目的，充分活動各關節(jié)，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

3、基本部分：（總時間30`，中等強度）

（1）、游戲（墊球趣味迎面接力）

規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后，把球交給下一位同學，最先完成的為勝。

目的：一是讓學生熟悉球性，激發(fā)學生學習興趣。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的.準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。在游戲中，為了所有學生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性

（2）、新授課（學習排球正面雙手墊球技術）。cnsjbj.cn

①組織：教學通過友伴型分組進行教學。

②教法按照以下順序進行。

a、教師講解、示范墊球技術的動作，讓學生了解墊球的重點。；

準備姿勢：身體面對來球，成半蹲或稍蹲姿勢站立。

墊球手型：抱拳式，疊掌式，互靠式

墊球動作：夾臂、插、蹬地、提肩、頂肘、壓腕、跟步

擊球點：腹前高度

觸球部位：前臂手腕關節(jié)以上10CM左右的橈骨內(nèi)側(cè)面擊球的后下部

b、組織學生進行分步練習體會手臂插、夾、提的協(xié)調(diào)自然；

c、教師巡回指導，講解糾正學生易犯錯誤；

d、讓學生做徒手模仿墊球動作練習；

e、點固定球，兩人一組，一人持球與腹前，另一人用正面墊球

動作擊球，體會擊球部位和用力動作要求蹬腿抬臂協(xié)調(diào)用力。

f、拋墊球，兩人相距2-3米，一人將球拋到同伴的腹前同伴將

球墊回。

要求：學生認真聽講認真做動作，認真體會，勇于提問，不擾亂

課堂紀律多練習記住動作要領，加強自主學習的能力。

4、結(jié)束部分：（5`，小強度）

教師帶領學生進行放松練習，采用音樂伴奏《阿根廷別為我哭泣》結(jié)合伸拉練習動作對學生身體整理放松。

通過放松練習使學生消除肌肉疲勞，身心得到恢復。

課堂小結(jié)：對做得好的同學要給予表揚肯定，對做得差的同學要多鼓勵以增強信心?？偨Y(jié)本次課的問題，讓學生認識到自己的不足之處，讓學生在課余時間里加強對所學技術的練習。最后值日生收還器材，師生再見。

預計課的教學目標基本實現(xiàn)，80%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。預計課的平均心率110－120次/分。心率圖：山峰型。練習密度35－40%。

排球教案 篇9

一、指導思想：

我說課主要是根據(jù)《體育與健康》新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以健康第一、快樂體育、終身體育為指導思想，以學生的興趣愛好為切入點，以團結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生終身體育打下堅實的基礎。同時發(fā)展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結(jié)合作等精神，使學生終身受益。我主要從以下幾個方面來進行說課：

二、教學內(nèi)容：

排球正面雙手墊球的技術（新授課）

三、教材分析：

排球墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是職高排球教學的重要組成部分，墊球的教學為學生的課余鍛煉和終身體育打下良好的基礎。

四、學情分析：

職學生大部分接觸排球機會較少，各方面素質(zhì)一般，但個別差異明顯，男生素質(zhì)基礎好，女生素質(zhì)普遍弱，且不喜歡表現(xiàn)自己。因此在教學中針對不同的情況采取不同的方法，在練習中多給予鼓勵，充分挖掘每個學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，使學生在笑聲與汗水中度過，促進學生努力達到教學目標

五、教學目標：

以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉的手段，學會自我學習。

(1)、認知目標：使學生理解雙手正面墊球的基本技術原理和技術特點，明確學習的目的性。

(2)、技能目標：初步學會雙手正面墊球合理的技術動作，基本掌握墊球技術。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

（3）、情感目標：通過雙手正面墊球的教學和練習，培養(yǎng)學生機智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

六、教學重難點：

重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。

難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。

七、教法：

教法設想：用全新的教學理念和教學策略，在教學中貫徹全面和諧發(fā)展教育，倡導自主，探究、合作的學習方式。采用：

（1）、講解示范法：通過講解示范使學生更好的了解正面雙手墊球的技術動作

（2）、分解教學法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。

（3）、觀察與輔導：通過教師巡回觀察對部分動作不正確的學生給予個別糾正，以達到快速掌握動作要領的母的。

（4）、評價與小結(jié)

八、學法：

學法設想：

①利用自主性學習方式，給學生盡量多的活動空間，讓學生享受到快樂體育帶給他們的成功喜悅，充分體現(xiàn)以學生為主體，以學生發(fā)展為中心的學習理念。

②通過采用排球游戲和分組教學，在民主和諧的學習氛圍中提高學生的學習能力，增強學生的體育素質(zhì)，培養(yǎng)合作精神和情感、態(tài)度價值觀，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。真正體驗“快樂體育”的宗旨，以便達成學習目標。

（1）、模仿練習

（2）、分解練習

（3）、分組練習

（4）、自我評價

九、教學過程：

本節(jié)課分為開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分四個階段進行教學。

1、開始部分：（3`，小強度）

課堂常規(guī)，

a體育委員集合、整隊、檢查、并清點人數(shù)；

b、師生問好；

c、教師宣布本次課內(nèi)容和目標；

d、安排見習生。

2、準備部分：（時間7`，中等強度）

利用動感的音樂《小蘋果》帶領學生做熱身操，提高學生學習積極性，使學生達到熱身目的，充分活動各關節(jié)，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

3、基本部分：（總時間30`，中等強度）

（1）、游戲（墊球趣味迎面接力）

規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后，把球交給下一位同學，最先完成的為勝。

目的：一是讓學生熟悉球性，激發(fā)學生學習興趣。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。在游戲中，為了所有學生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性

（2）、新授課（學習排球正面雙手墊球技術）。

①組織：教學通過友伴型分組進行教學。

②教法按照以下順序進行。

a、教師講解、示范墊球技術的動作，讓學生了解墊球的重點。；

準備姿勢：身體面對來球，成半蹲或稍蹲姿勢站立。

墊球手型：抱拳式，疊掌式，互靠式

墊球動作：夾臂、插、蹬地、提肩、頂肘、壓腕、跟步

擊球點：腹前高度

觸球部位：前臂手腕關節(jié)以上10CM左右的橈骨內(nèi)側(cè)面擊球的后下部

b、組織學生進行分步練習體會手臂插、夾、提的協(xié)調(diào)自然；

c、教師巡回指導，講解糾正學生易犯錯誤；

d、讓學生做徒手模仿墊球動作練習；

e、點固定球，兩人一組，一人持球與腹前，另一人用正面墊球

動作擊球，體會擊球部位和用力動作要求蹬腿抬臂協(xié)調(diào)用力。

f、拋墊球，兩人相距2-3米，一人將球拋到同伴的腹前同伴將

球墊回。

要求：學生認真聽講認真做動作，認真體會，勇于提問，不擾亂

課堂紀律多練習記住動作要領，加強自主學習的能力。

4、結(jié)束部分：（5`，小強度）

教師帶領學生進行放松練習，采用音樂伴奏《阿根廷別為我哭泣》結(jié)合伸拉練習動作對學生身體整理放松。

通過放松練習使學生消除肌肉疲勞，身心得到恢復。

課堂小結(jié)：對做得好的同學要給予表揚肯定，對做得差的同學要多鼓勵以增強信心?？偨Y(jié)本次課的問題，讓學生認識到自己的不足之處，讓學生在課余時間里加強對所學技術的練習。最后值日生收還器材，師生再見。

十、教學效果預計：

預計課的教學目標基本實現(xiàn)，80%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。預計課的平均心率110－120次/分。心率圖：山峰型。練習密度35－40%。

排球教案 篇10

導語：現(xiàn)代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學理念，中公教師特意為大家準備了教師招聘面試中高中技能課重點篇目《排球正面雙手墊球》的說課稿，希望為大家的面試提供專業(yè)性的指導，幫助大家順利通過面試考核。

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的自主、自練能力，旨在增強學生的體育意識、培養(yǎng)學生的社會適應能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學生的綜合素質(zhì)，增強學生的體質(zhì)，促進學生的身心發(fā)展。本課以排球正面雙手墊球為主教材，結(jié)合學生對運動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，將折返跑練習以比賽形式運用到教學中，營造活躍、有序的教學氛圍，達到充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生之間的競爭意識和團結(jié)互助的崇高精神，從而建立學生間和諧的人際關系，突出學生為主體及教師的主導作用。

二、教材分析

排球運動是高中《體育與健康》教學內(nèi)容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

三、學情分析

本課的授課對象為高一(5)班的學生，而且是第一節(jié)排球課。學生來自各個不同地方，有農(nóng)村也有城市。學生身體素質(zhì)整體一般，但對排球運動有著濃厚的興趣，個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但大多數(shù)學生掌握技術較差，所以本課結(jié)合了圖片進行講解示范，讓學生更直觀，有一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標

知識與技能：明確排球墊球技術的動作方法和要點，能用正確的墊球姿勢完成墊球。

過程與方法：通過觀察學習、模仿練習及小組間的合作探究，掌握墊球的發(fā)力順序及正確的墊球部位，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

情感態(tài)度與價值觀：獲得成功的體驗，培養(yǎng)勇敢、機智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

五、教學重難點

重點：正確的擊球手型和擊球部位。

難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)配合。

六、教學方法

教法：運動水平、運動能力的差異，決定了本課的教學手段以分層教學為宗旨，示范、講解、練習、提示、個別指導等方法進行教學。發(fā)揮學生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。

1.講解示范法，通過講解示范使學生更好的了解正面雙手墊球的技術動作。

2.分解法，讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。

3.運用圖片進行教學，不僅可以激發(fā)學生學習興趣，還可以給予學生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。

4.游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。

5.游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的好勝心理，充分發(fā)揮學生的思維能力和合作精神。

6.團隊合作學習法：通過小組的練習，一方面可以互相促進技能的提高，另一方面提高課堂教學密度

學法：

1.觀察法、模仿練習法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。

2.團隊合作學習法：幫助學生信誠強烈的集體意識，通過糾正對方的動作技術來提高自己的基本動作技術，從而達到共同進步。

3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。

4.評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生。

七、教學過程

(一)準備部分

1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內(nèi)容及課的要求。要求學生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。

2.隊形練習：整隊，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習。要求學生做到準確到位、整齊劃一，從而達到集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀律性。

3.熱身跑

運球繞排球場地線跑使學生達到熱身和活動指關節(jié)的目的，同時使學生了解排球場地，增加排球知識。

4.自由正面雙手傳球練習。

(二)基本部分

1.自主學與練

讓學生在自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學生發(fā)揮自己所認識，所了解的墊球技術和練習方法，教師要觀察學生對排球球性的掌握情況。

2.揭示課題

通過對圖片的觀看和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性。讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。

3.學習和發(fā)展

(1)徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢(15次左右)。為了使學生把理性的認識轉(zhuǎn)化為動作?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩?。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。

(2)兩人協(xié)助練習。方法：兩人一組，協(xié)助組持球，口令1將球舉起，口令2將球輕放(每人15次左右)，練習時注意擊球的部位，互相糾正。

(3)一拋一墊練習，拋球人離接球人間隔2米左右距離，兩人一個球進行一拋一墊練習(每人20次左右)。安排這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位子關系，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。使學生將正面雙手墊球技術得到實際運用。

(4)墊球比賽(自我展示)。方法：每組出兩名代表，放置標志物，講解比賽規(guī)則，墊球同學站在一條標志線上，拋球同學分別在1、2、3標志線上原地不動拋接球2次。(注：1代表和墊球同學的距離為2米，2代表和墊球同學的距離為3米，3代表和墊球同學的距離為4米。)給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果。

4.折返跑游戲

(1)場地設計：以排球場端線為準每隔1米放一個排球

(2)比賽方法：將學生平均分成4組，從對面端線出發(fā)，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定。

在游戲中，為了所有學生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。

(三)結(jié)束部分

用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復，達到放松的目的。另外，師生交流學習心得，讓學生自己體會在本節(jié)課的學習過程中學到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。安排課后練習，回收器材，宣布下課。

八、場地器材

1.場地：排球場二個。

2.器材：排球41只。

九、教學效果

平均心率為115—130次/分，運動密度約40%—45%，運動負荷中。

排球教案 篇11

一、本課內(nèi)容：

排球：

1 、正面雙手墊球技術

2 、集體協(xié)作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

二、關于教材：

排球正面雙手墊球技術是排球運動中較為廣泛且很重要的一項技術，掌握了此項技術在排球比賽中的“一傳”和“防守”起重要的作用。目的是通過自主地與趣味地教學，讓學生基本掌握正面雙手墊球技術，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性和集體協(xié)作精神，課的重點：協(xié)調(diào)擊球動作，難點：自主學習和創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 。

本課為學習 《排球正面雙手墊球技術》第1課時。

三、關于學生：

本課教學對象為高一年級 40 名男生。做為高中學生已經(jīng)具備了思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備有較高的基本運動能力。排球運動是本校的傳統(tǒng)體育項目，大部分學生已具備了一定的基礎，但在普及教學中對各項技術的學習并不滿足，要在教學中通過把動手與動腦很好地結(jié)合起來，同時讓學生能掌握和提高正面雙手墊球技術，從而達到順利完成教學任務。

四、教學目標：

1 、運動目標： 通過自主地、趣味性的教法，使學生能積極參與體育活動，培養(yǎng)運動興趣。在融洽的教與學中去發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。

2 、運動技能目標： 使學生在多種學習和練習中，提高靈活性、協(xié)調(diào)性， 80% 學生能基本掌握墊球技術。

3 、身體健康目標： 通過教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。

五、說教法與學法：

1 、教法：

( 1 ) 啟發(fā)性練習法

目的：通過啟發(fā)，激發(fā)學生學習欲望

( 2 ) 重復練習法

目的：通過重復練習，加強掌握墊球技術

( 3 ) 分組練習法

目的：通過分組練習，細化提高墊球技術

( 4 ) 探究式練習法

目的：通過探究式練習，讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。

2 、學法

本課通過采用

1 、體驗 — 歸納;

2 、學習 — 評價;

3 、觀察 — 模仿;

4 、練習 — 修正等學法。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。

六、教學流程：

(一)、課堂導入，提問題：如

1 、中國女排曾經(jīng)有過幾連冠輝煌歷史?

2 、中國女排在雅典奧運會上決賽中以多少的比分奪冠?

3 、排球的技術有哪些? 同時 安排好有傷病學生見習，并做好記錄。

(二)、導入主題： 自拋自接，熟悉球性，以音樂墊球熱身，增強興趣，從而產(chǎn)生學習的欲望。

(三)、 游戲 ：通過一分鐘自墊球游戲，比賽結(jié)束、如數(shù)上報，培養(yǎng)學生的誠實守信。

(四)、 出示掛圖 ：加上教師進行完整的排球墊球示范、講解動作要領。增強學生直觀感

(五)組織練習： 步驟如下：

1、 學生徒手模仿練習 — 擊墊固定球練習，體會合理的擊球部位。

2 、練習：

( 1 )自愿結(jié)合，兩人一組，一拋一墊練習。

( 2 )兩人一組，相互對墊。

( 3 )水平好的學生同時給差的指導 練習。

3 、分組練習

要求：練習中互相觀察、互相糾正、共同提高，強調(diào)練習中一定 要注意安全 。

通過練習對學生的 情感目標 ：

1 、樹立強烈的學習欲望，掌握正確的墊球方法;

2 、培養(yǎng)觀察能力，體現(xiàn)相互評價的意識;

3 、體驗合作成功的喜悅。

(六)、以游戲性比賽來鞏固其墊球技術 。

組織 ：

1 、學生分組練習，

2 、學生分組相互點評，

3 、教師當評委。

學生活動步驟：

1 組練習、點評

2 組點評、練習 4 組點評、練習

3 組點評、練習

目標： 通過學生如下學習：

1 、體驗 — 歸納;

2 、學習 — 評價;

3 、觀察 — 模仿;

4 、練習 — 修正。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學生自學、自練、自評的能力。

(七)、 素質(zhì)練習：收腹跳練習

(八)、放松運動： 伴隨輕松快樂的音樂。同學們自由上臺(排球場)表演，

如：模仿動物或模特等滑稽的造型，從而達到身體和心理放松的狀態(tài)。

(九)、小結(jié)、布置課后作業(yè)：

布置 2 名同學完成自創(chuàng)游戲的作業(yè)，下個課時由學生組織游戲，教師指導。

目標： 充分發(fā)揮學生主體和教師主導作用，培養(yǎng)學生自創(chuàng)和組織能力。

(十)、下課：歸還器材

七、 學生身心狀態(tài)： 1 、平均心率： 125—135 次 / 分

2 、最高心率 ： 155—165 次 / 分

3 、練習密度 ： 50—60%

八、情感氛圍：激發(fā)興趣、積極思考、自練自評、團結(jié)合作、緊張奮進。

九、場地器材(略)

十、教學設計反思： 通過參加學校的說課比賽的培訓，使本教學設計內(nèi)容更加豐富、全面、完美，符合《新課程標準》理念。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《排球教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了排球教案專題，希望您能喜歡！