沒頭腦不高興讀書筆記。

認真讀完作者寫的作品之后，往往內(nèi)心都會有所總結(jié)。用心的去讀一本書，就不怕寫不出一篇好的讀后感，你可能會喜歡這本沒頭腦和不高興讀書筆記，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友！

沒頭腦和不高興讀書筆記【篇1】

今天我讀完了《沒頭腦和不高興》這本書，心里有許多的感想，想分享給大家。

書中講述了兩個人的有趣故事，一個叫“沒頭腦”，還有一個叫“不高興”。就是因為這兩個有趣的名字激發(fā)了我看這本書的興趣。原來他們兩個一個做事丟三落四，一個做什么事都不高興，因此得名。

有一次“不高興”為大家表演了一場武術(shù)，當人們都拍手叫好時，“不高興”卻唉聲嘆氣連連叫：“不高興，不高興……最后搞得大家都不高興了。而“沒頭腦”在一次學校美術(shù)課上，把自己畫完的畫交給老師看時，老師告訴他：“‘沒頭腦’，你忘記寫名字了?！薄皼]頭腦”接過他的畫回到座位，寫上了自己的名字，再一次交到老師手上，卻又被退了回來，老師提醒他：“‘沒頭腦’，你又忘記寫日期了……”就這樣他來來回回了好幾次才把畫成功交到老師手上。

聽我介紹完這本書的內(nèi)容后，大家是不是都覺得挺有趣的呢?我覺得它不僅僅是有趣，其實它真正的意思是在教育我們，要從小養(yǎng)成好的做人、做事的習慣，只有這樣才能成為對社會有用的人才。小朋友你們的感想是什么呢?

沒頭腦和不高興讀書筆記【篇2】

我最喜歡《沒頭腦和不高興》這本書！“沒頭腦”真的沒頭腦，因為做啥事都要打個折扣，而“不高興”，每次別人說什么他都是不高興。他倆真是人如其名呀！我給大家講講有關(guān)他們的故事吧！

一天“沒頭腦”過生日，他看見叔叔拿著一堆東西，他就說：“叔叔你送我這么多東西??！名字都給我寫好了，有帽子、作業(yè)本、課本……”媽媽說：“那你快謝謝叔叔呀！”叔叔說：“不用謝，這都是你自己的東西?！眿寢屨f：“哎！你要這樣，長大了該怎么辦呀！”原來，這是他去叔叔家時，落在那里的東西！

“不高興”做什么事情都要說個不高興，大家說要走東，他偏要往西，大家說要往前走，他偏要往回走。一天他和同學們一起放學回家，同學說旁邊有大水坑，還是不要過去了，“不高興”一邊說著“不高興、不高興”，一邊就往水坑走去，結(jié)果“興”還沒喊出來，就摔到大水坑里去了。

果然是“沒頭腦”和“不高興”呀！后來，他們遇到了一位神秘人，讓他們變成大人了，他們一個成了演員，一個當了工程師。

但是“沒頭腦”還是沒頭腦，他設(shè)計的三千層大廈連電梯都沒有，那些去看表演的人都要穿著運動鞋、背著帳篷、干糧和醫(yī)藥包才能上到頂層的少年宮?！安桓吲d”呢，在少年宮里表演節(jié)目——《武松打虎》，他演的是一只老虎，但是武松打了好久好久，打了三天三夜都沒打完，他真的不高興了。

哈哈，這本書真有意思，你們也想讀嗎？那快來跟我一起來讀讀吧！

沒頭腦和不高興讀書筆記【篇3】

今天上午，我在家讀了《沒頭腦和不高興》，我覺得這個故事很有趣。

書里面的沒頭腦是個丟三落四的人，不高興是個老是跟別人唱反調(diào)的人。

有一天，他們碰到了仙人，他們想要仙人把自己變成大人，做件大事請給大家瞧瞧。（筆稿范文網(wǎng) gx86.com）

長大后的沒頭腦變成了建筑工人，他造了300層高的少年宮，可是他丟三落四的毛病又犯了，他居然忘了給少年宮安裝電梯，小朋友們?nèi)?25樓看戲，只能一步一步的爬樓梯，而且要爬15天，大家都抱怨工程師是個丟三落四的人，沒頭腦聽了慚愧極了。

不高興成了一個演員，他在《武松打虎》這場戲里扮演老虎，可是他唱反調(diào)的毛病又犯了，一場戲打了好幾天，看戲的小朋友都忍不住抱怨起來，沒頭腦一看情況不對，拖著不高興離開了少年宮，他們找到了仙人，要求變回原來的模樣，下定決心改掉自己身上的壞毛病。

看了這則故事之后，我明白了一個道理：壞習慣害人不淺，我們不應(yīng)該學沒頭腦那樣丟三落四，也不應(yīng)該學不高興那要老是唱反調(diào)，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，長大后才能好好的建設(shè)我們的國家。

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《沒頭腦和不高興》的讀書筆記精選

幼兒教師教育網(wǎng)專題“沒頭腦不高興讀書筆記”為你推薦以下內(nèi)容。

《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇1

我以前讀過《沒頭腦和不高興》這本書，書里的故事非常搞笑。今天我又看了這部動畫片，覺得更有意思了。

一出場就有兩個小腦袋從窗戶里伸了出來，東張西望，他倆就是故事的主人公“沒頭腦”和“不高興”。沒頭腦總是記性不好，做事情馬馬虎虎，丟三落四。不高興是個怪脾氣，總是不愿意和別人合作。

他倆長大后一個成了演員，一個成了建筑工程師。沒頭腦設(shè)計了一棟高1000層的少年宮，修好以后卻只有999層，里面有劇場，運動場，圖書館……應(yīng)有盡有，唯獨沒有設(shè)計電梯，去看戲都得背上被子和干糧?！安桓吲d”當上演員后，演《武松打虎》的故事，“不高興”演老虎，卻總不愿意按照劇情要求被武松打死，直打到武松精疲力盡，也不知道是武松打虎還是虎打武松。最后他倆才明白自己的壞毛病給大家?guī)砹嗽S多困擾。

《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇2

這學期，珠子老師給我們推薦《沒頭腦和不高興》這本書，我在書中認識了各種各樣的朋友。

書中的“沒頭腦”人如其名，總是丟三落四，去別人家里，走的時候，忘了拿書包，回去拿書包時，又忘了拿帽子。媽媽說他，他卻一點也聽不進去，以為粗心只是小事，是媽媽小題大作。有一天，一位仙人把他變成了大人，他當了一名建筑師，結(jié)果設(shè)了一座三百層的少年宮，卻忘了裝電梯。

讀了這個故事之后我認識到：我們要從小養(yǎng)成好習慣，否則長大了很難改正。我身上也有一些壞習慣，比如寫字時總是依賴涂改帶，心想寫錯了可以涂改，因此沒仔細思考就匆匆落筆，導致作業(yè)經(jīng)常出錯。這是個壞習慣。要是以后不允許用涂改帶，可就麻煩了。所以從今天起，我要改掉這個壞習慣。

《沒頭腦和不高興》這本書里面還有很多有各種缺點的孩子，他們跟現(xiàn)實生活中的我們很像，所以我們要把這本書當作身邊的一面鏡子，時時刻刻照照自己有沒有類似的毛病，及時改正，成為一名優(yōu)秀的小學生。

《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇3

我酷愛讀書，暑假中，老師推薦的好書我看了個遍，其中《沒頭腦和不高興》深深地吸引著我。這本書不僅題目有意思，內(nèi)容還很有教育意義。

這本書的作者是任溶溶爺爺，他的本名是任以奇，原名任根鎏。廣東鶴山人，1923年5月19日生于上海，是著名兒童文學翻譯家、作家。《沒頭腦和不高興》這本書主要講述了七個教會我們怎樣養(yǎng)成良好的情緒和習慣的故事。我最難忘的故事是第一個《沒頭腦和不高興》。讓我體會到丟三落四白忙活的沒頭腦和隨心所欲惹大禍的不高興。

“沒頭腦”整天丟三落四，做什么事情都是稀里糊涂的，浪費了很多時間；“不高興”是一個隨心所欲、固執(zhí)任性的小朋友，沒有一點合作精神。他倆共同的觀點是：這些小毛病不影響長大做大事。在仙人的幫助下，他們瞬間長大，沒頭腦當了建筑工程師，不高興當了演員。沒頭腦建了一座三百多層的少年宮。少年宮雖然富麗堂皇，但是少了一樣：電梯！害的大家到二百二十五樓的劇場看戲時，都要累死了。這次演的戲是《武松打虎》，演老虎的就是不高興。武松和老虎打了三天三夜，可老虎就是“不高興”倒下，“武松打虎”變成了“虎打武松”。

壞毛病，害一生，好習慣，益終生。我們不能像沒頭腦和不高興那樣丟三落四、隨心所欲、固執(zhí)任性。有時候我也會丟三落四，也會犟犟嘴，也會生生氣。讀完這篇文章，讓我認識到不能忽視小缺點、小毛病，平時就要從小做起，從小事做起，長大才能做一個有用的人。

[熱門]《沒頭腦和不高興》讀書筆記通用

幼兒教師教育網(wǎng)專題“沒頭腦不高興讀書筆記”為你推薦以下內(nèi)容。

《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇1】

暑假我讀了一本書，名字叫《沒頭腦和不高興》，是著名兒童文學作家任溶溶爺爺寫的。

故事的主人公有兩個，是沒頭腦和不高興。沒頭腦小時候是一個丟了手套拿帽子，拿了手套丟帽子的孩子;不高興小時是一個別人談的好好的事，他偏不樂意做的孩子。有一天，下著雨，同學們讓不高興從大道上走，他偏要從小道走，走著走著遇到了一個仙人，仙人說可以滿足他一個愿意。不高興樂壞了，一溜煙跑去找沒頭腦，沒頭腦和不高興來到了仙人面前，沒頭腦和不高興的愿意是變成大人，沒頭腦成了一名工程師，不高興成了一名演員。沒頭腦建了一幢300層的少年宮，這里什么都不少，就少了電梯。寒假到了，沒頭腦收到了一個請柬，請他到少年宮250樓看戲?；税雮€月的時間到了250層，正在上演《武松找虎》，老虎是由不高興扮演的，打了十幾個鐘頭，不高興也不讓武松打。仙人又把他們變成了小孩子。

這個故事讓我知道了，我們從小要養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，不能丟三落四，不能自己想做什么就做什么。

《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇2】

今天，我讀了一本書：《沒頭腦和不高興》。這本書主要寫了一個沒頭腦、粗心的小男孩和一個遇見事總不高興的小男孩之間發(fā)生的事。沒頭腦和不高興是一對要好的朋友。有一天，他們倆遇見了一個仙人，仙人把他們變成了大人，并保證一個月以后來找仙人可以把他們再變回小孩。沒頭腦變成了一個工程師，他設(shè)計了一座三百層高的少年宮，卻忘記了設(shè)計電梯，因此去看場戲都得帶干糧。不高興按劇情演角色，因此被辭退了。兩人只好找到仙人，有變成了原來的樣子，變成了小孩。

讀完這個故事，讓我想起了我一年級的時候。

有一次，晚上我做作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)忘帶了。我告訴了媽媽，媽媽和我一起去學校拿。結(jié)果學校已經(jīng)鎖門了。但能看見遠處看大門里的燈還亮著，媽媽說自己的事情自己做。我就一邊喊門，一邊晃門?？墒蔷褪菦]人出來幫我開門，這時我真想變成個小蜜蜂鉆進去，把作業(yè)拿出來?？墒?，我在寒風中凍得直發(fā)抖，嗓子都喊啞了，也沒把門叫開。

一個人從小養(yǎng)成良好行為習慣，不僅會使自己那些好的行為方式得到鞏固，而且可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的性格、情操、道德觀念，成為自己正確地為人處世的基礎(chǔ)，建功立業(yè)的基礎(chǔ)和自己一生幸福的基礎(chǔ)，終身受用。

《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇3】

記得小時候每當我做錯事的時候，爸爸總會說我做事沒頭腦，媽媽呢總說我是”不高興“。我還一直納悶沒頭腦和不高興是何許人也?后來才漸漸明白原來”沒頭腦“和”不高興“是爸爸媽媽小時候看的動畫片《沒頭腦和不高興》的主人公啊!直到后來，在老師的推薦下，我認認真真地看完動畫片《沒頭腦和不高興》，這才真正認識了”沒頭腦“和”不高興“。

”沒頭腦“和”不高興“是一對可愛又可氣的活寶兄弟。”沒頭腦“整天丟三落四，就說早晨上學連書包都忘了拿，剛拿好書包，又忘記帶帽子，媽媽都為他將來發(fā)愁。再說”不高興“吧，他整天愁眉苦臉。就說那次下大雨吧!人們不讓他走泥坑，他還偏走那里，嘴里喊著：”不高興不高興“，撲通掉進了大泥坑里去了。

”沒頭腦和不高興“的故事告訴我們光有遠大的目標是遠遠不夠的。我要把”沒頭腦和不高興“當做我身邊的一面鏡子，時時刻刻照照自己有沒有這樣的毛病。

”沒頭腦和不高興“的故事告訴我們要從小事做起，踏踏實實地走好每一步，學會用我們腦子來思考問題，增長知識。同時我們要天天高高興興，快快樂樂，把煩惱和憂傷都要扔在腦后，要熱愛我們美好的生活?？傊覀円煤脤W習，保持認真而謙虛的學習態(tài)度，這樣才能在不就的將來有所成功!同學們，你們說是嗎?

《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇4】

《沒頭腦和不高興》是一本很好笑的書。

沒頭腦在朋友家玩好了，走了，結(jié)果他忘記帶書包。他回去取書包，卻又忘記了手套，他回去取手套，又忘記了書包。長大后，沒頭腦成了工程師，他設(shè)計的少年宮沒有電梯，爬上去要半個月，下來要半個月。大家都背著自己需要的糧食衣服上了樓。沒頭腦被小孩子用繩子拖上來了。

不高興總是愛說不高興。長大后，不高興成了演員。不高興演“老虎”，沒頭腦演“武松”。不高興很厲害，把“武松”打敗了。戲演完了，“武松”投降了，沒頭腦一邊跑一邊沖下樓去。

我們不要向沒頭腦和不高興學習。呆頭呆腦，做事老是忘記，長大了也做不成事。老說不高興，這樣就交不到朋友。

我很喜歡看《沒頭腦和不高興》這本書。“沒頭腦和不高興”說的是叫“沒頭腦”和“不高興”的兩個小朋友的故事。“沒頭腦”并不是沒有頭腦，只是他無論做什么事都丟三落四，所以才得了個“沒頭腦”的外號。他的朋友“不高興”更是有意思，動不動就生氣。這也不高興，那也不高興，你說向東好，他偏說向西好，把人都煩死了。

可他們想等長大了就好了。可是神仙把他們變成長大后，他們還是像小時候一樣的“沒頭腦和不高興”。沒頭腦當上了一位工程師，設(shè)計了一座三百層的少年宮，忘記設(shè)計電梯“不高興”呢，他扮演老虎卻總不高興按劇本要求被武松打死，結(jié)果急死了臺下的小朋友，后來他們都認識了自己身上的缺點，改正了錯誤，養(yǎng)成了好習慣。

“沒頭腦”和“不高興”是書里面兩位小朋友的名字，聽起來這名字也挺有意思的?！皼]頭腦”這位小朋友不是不聰明，只是做事情會丟三落四?！安桓吲d”這位小朋友不是不會笑，而是他的性格十分任性，總是不愿意和別人溝通，喜歡獨來獨往，其實他的性格挺像我的一個好朋友的。

書中寫到“沒頭腦”被神仙變成大人后，他第一件事情就給小朋友們設(shè)計了一座三百層高的大樓作為少年宮，可是這么高的大樓居然沒有電梯。而看戲的樓層又在兩百二十五層，去看一場戲，來回要一個月，還要帶上干糧、被褥。天天這樣爬樓梯，爬的每個人都無精打采了。

我也會有他們的缺點，看了這本書，以后做事情之前要認真全面的考慮，一心一意，同學之間互相幫助，團結(jié)有愛。

星期天的上午，吃完早飯，我拿出王老師發(fā)給我的一本書，書的名字叫《沒頭腦和不高興》，里面有兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。

有一次，“沒頭腦”的鉛筆不見了，他想也不想，就在房間里隨便亂找，把房間里面翻的亂七八糟，最后鉛筆就在地板上，還找回了昨天、前天、大前天丟的好多東西。還有一次，自己的作業(yè)本不見了，他就一屁股做在椅子上，感覺屁股上好像有什么東西，一摸，原來是自己在找的練習本。

這兩個小朋友身上的缺點，其實我自己也存在，看了這本書以后，我以后做事情要認認真真，仔仔細細，更要沉著冷靜。

從他們身上，我仿佛看到了自己的影子：不是把作業(yè)本落在學校，就是把紅領(lǐng)巾落在家里，還有一次上學竟然忘記帶書包了。

后來，“沒頭腦”和“不高興”都改掉了自己的缺點。我也要改掉自己身上的壞習慣，長大以后才不會變成“沒頭腦”和“不高興”。

《沒頭腦和不高興》講了兩個小朋友的故事，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。

“沒頭腦”真的沒頭腦，做事總是丟三落四的：他去鄰居家玩，一會兒丟了這個，一會兒不見了那個；造了三百層的少年宮，卻忘了安電梯。

“不高興”真的很任性，總是歪鼻子、撅嘴巴，滿臉都是不高興的樣子，讓他往東，他偏偏往西；上臺表演《武松打虎》里的老虎，他不高興被武松打死，結(jié)果急壞了臺下觀看的小朋友。

《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇5】

這幾天，我讀了一本書，書名叫《沒頭腦和不高興》這本書太好笑了，害的我笑的剛長好的傷口都裂開來了。書里的主人公是兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”，媽媽說這個“沒頭腦”有點像我。書中主要描寫了“沒頭腦”因為粗心，“不高興”因為壞脾氣而發(fā)生的一些故事。“沒頭腦”和“不高興”遇到了仙人，仙人把他們變成了大人，并讓“沒頭腦”做了建筑工程師，“不高興”做了演員。做了建筑工程師的沒頭腦造了一做300層的少年宮，只有樓梯沒有電梯，最后只好走樓梯到225樓看“不高興”表演武松打“虎”，爬了1個多月樓梯才到。“不高興”演的是老虎，但他就是不高興被打死，于是和武松大戰(zhàn)了幾天幾夜，不知道是武松打虎，還是虎打武松，觀眾看的累死了，而且?guī)У募Z食也不夠了。幸好“沒頭腦”認識到了他們倆的毛病，拽走“不高興”找到仙人，求他把自己變回了小孩。從此，“沒頭腦”改掉了粗心的壞毛病，變成了一個細心的孩子。

看完這本書，我也深刻意識到“粗心”這個毛病要不得。

《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇6】

《沒頭腦和不高興》讀后感孝陵衛(wèi)中心小學三(4)班劉遠今天媽媽給我買回一本《沒頭腦和不高興》這本書。我興致勃勃地看了起來，卻讓我深有感觸。故事講的是兩個小男孩，他們各有一個外號，一個叫沒頭腦，一個叫不高興，名如其人。沒頭腦是一個做事馬虎，丟三落四。不高興是一個動不動就生氣，別人說東，他說西，別人說西他偏說東，做啥事都和別人對著干固執(zhí)任信，我行我素。一天，不高興遇到一仙人，仙人為了讓不高興變得高興滿足他一個愿望，讓他們做一個月的大人。不高興成了一名演員。他的好朋友沒頭腦成了一名建筑工程師。沒頭腦成了一名建筑工程師后蓋了一座少年宮，共三百層，里面應(yīng)有盡有。一天，他收到一封請?zhí)埶缴倌陮m第二百五十層去看《武松打虎》他高興地去，一路上看好多人都帶著帳篷、爐子、被子、毯子等以為大家是去露營，可是等他到了少年宮才發(fā)現(xiàn)自己蓋的大樓沒有設(shè)計電梯。一路上大家都在埋怨起來：這么高的大樓，連電梯都沒有真是沒頭腦沒頭腦在一邊聽了，慚愧地低下了頭。不高興演的是《武松打虎》里的老虎。戲開始了武松拿著一根棍子搖搖晃晃地出來了，突然一只吊睛白額猛虎竄了出來。這只老虎就是不高興演的，武松一棍下去，棍斷了，就赤手空拳打起來。一來一回打了幾個小時累的武松直喘氣拳頭都舉不起來了，央求老虎快點躺下，可老虎還是精神赳赳，一個勁地說：不高興不高興。就這樣來來回回一共打了好幾天，可老虎就是不高興死，最后觀眾都求老虎快點倒下?？赐赀@個故事讓我明白了很多道理，不管做什么事情都要從小養(yǎng)成一個良好的習慣，要學會管理好自己的事情，要懂得聽取別人的意見，否則長大后就會跟沒頭腦和不高興一樣了。

《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇7】

《沒頭腦和不高興》是老師推薦的書，里面主要講的是一個叫沒頭腦的小朋友，從小做事情總是丟三落四，不高興遇到什么事情總是不高興。他們的媽媽總是說：”這樣大了可怎么得了啊?“可是他兩個就是不改自己的壞毛病，并且說：”長大了做大事情我們就不會這樣了?！斑€有一個叫不高興的小朋友，別人高興的時候他總是說”不高興，不高興“他們后來遇見了仙人，他們讓仙人把他們變成了大人，想干一件大事情證明給別人看。

仙人答應(yīng)他們讓他們做1個月的大人。沒頭腦決定自己設(shè)計圖紙造一座三百多層的少年宮，結(jié)果設(shè)計圖紙的時候把電梯給忘記了，這下麻煩可就大了，給小朋友和他自己造成了極大的不方便，沒頭腦后悔的不得了。

不高興呢在這個少年宮里演老虎，武松打老虎該老虎倒下裝死了，可他就是不倒下，口里還一直喊著：”不高興，不高興“，打了半個月還在打，小朋友們都在喊：”老虎，快倒下吧，再打下去媽媽該坐直升飛機來找我們了，再打下去我們就趕不回家了。你說可笑不?正在這時夢醒了，沒頭腦嚇了一身汗，原來小時候養(yǎng)成了壞毛病是很危險的。他決定以后干任何事情都要認真、仔細、多動腦子。不高興也決定開開心心地和身邊的人相處。

這個故事既生動有趣，又包含著很深刻的道理。讀完這本書，我有很深的感觸，明白了一個道理：我覺得有毛病就要改，小毛病不改長大了會變成大毛病。無論做什么事，都要認真，如果馬馬虎虎、丟三落四，只顧自己高興，永遠不會成功。我們要從小養(yǎng)成好習慣，讓發(fā)生在我們身上的“沒頭腦”和“不高興”的事越來越少，成為讓自己喜歡的人，讓大家喜歡的人。小朋友，你說對不對呀?

《沒頭腦和不高興》讀書筆記【篇8】

《沒頭腦和不高興》是任溶溶創(chuàng)作的，他是著名的兒童文學家、翻譯家，一生中著名的作品有《沒頭腦和不高興》、《土土的故事》、《長襪子皮皮》等。

《沒頭腦和不高興》分為五部分，一、沒頭腦和不高興，二、一個天才的雜技演員，三、奶奶的怪耳朵，四、小妖精的咒語，五、大大大和小小小歷險記。今天我們只講第一部分，沒頭腦為什么叫沒頭腦呢?我覺得大家都會說：“一定是他沒長腦子?！逼鋵嵅皇沁@樣，只是因為他丟三落四。有一次他建了一座少年宮有三百多層，但是卻忘了裝電梯，害得大家只好爬樓梯上去。不高興為什么叫不高興呢?也有個道理，大家讓他上東，他卻上西，大家上南，他卻上北。有一會天上下起了雨，大家要走遠路，他卻抄近路，大家提示他說：“近路上有好多泥坑，你還是走遠路吧”，但不高興仍往近路走去，大家見他老毛病又犯了，于是往遠路走去。不高興一邊走一邊說：“不高興、不高興、不高……興字還沒出口，就掉進了泥坑里。

[參考]《沒頭腦和不高興》的讀書筆記500字匯總

經(jīng)過搜索整理，幼兒教師教育網(wǎng)為你呈現(xiàn)“《沒頭腦和不高興》的讀書筆記”，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容。本來很多生活中不會做的事情，通過讀書就可以運用書中的知識來克服遇到的生活困難，閱讀作品的時候，很多人被他的細膩故事情節(jié)所感動。我們可以寫篇關(guān)于這本書的讀后感，把值得感慨和分享的情節(jié)總結(jié)一下書寫出來。

《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇1

有一個小朋友的名字叫鬧鬧，鬧鬧還有一個奶奶，鬧鬧的奶奶有一雙怪耳朵，別人喊著說話奶奶聽不到，別人小聲說話奶奶反而能聽到。

鬧鬧家隔壁有個鄰居，每天早晨都是鬧鬧的鬧聲把鄰居鬧醒。都來不及了你還要我吃這么燙的粥。不吃，我說不吃就不吃……”鬧鬧說。

鬧鬧先是“咚咚咚”的下樓腳步聲，接著就是鬧鬧從上而下的大叫聲：“都來不及了，你還要我換襯衫。不換我說不換就不換……”鬧鬧說的你就是奶奶。鄰居每天都被鬧鬧的三部曲吵醒每次吵鬧的時間跟隔壁鄰居上班的時間剛剛好。

突然有一天鬧鬧不鬧了，緊接著鄰居上班也遲到了。有一天鄰居坐在鬧鬧家門口，他就問：“鬧鬧為什么不鬧了”鬧鬧說：“他早上就說要吃炒雞蛋可是晚上的菜沒有炒雞蛋?！濒[鬧喊得很大聲要吃炒雞蛋，奶奶覺的鬧鬧牙疼，鬧鬧要吃炒雞蛋，奶奶說：“牙這么痛了，吃止疼片吧?！濒[鬧說：“我不疼了，鬧鬧小聲地說，鬧鬧又小聲的說我要吃炒雞蛋?！蹦棠陶f：“我現(xiàn)在就去給你拿?！?/p>

我覺的奶奶的耳朵好怪，大聲說不能聽見，小聲說能聽見。

《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇2

暑假里，我讀了一些書，比如《洋蔥歷險記》、《長腿叔叔》、《無神與不幸》等。其中《無念不歡》是一本既有趣又能教會我知識和道理的好書。

聽我爸說，這本書跟他小時候看的《洋蔥歷險記》一模一樣。主要講兩個孩子，一個叫“沒腦子”，一個叫“不開心”。整天沒腦子做事，做事也不開心。我只知道怎么發(fā)脾氣，怎么演性格。因為他們年紀小，總覺得這些缺點長大后會消失，所以根本不想改正。后來長大了，這些缺點并沒有消失。相反，他們造成了許多更大的麻煩：他們成了沒有大腦的工程師，建造了一座沒有電梯的300層兒童宮殿。孩子去少年宮看戲，要帶干糧，一層一層爬樓梯，半個月。他做演員不開心，但是演老虎不開心，所以他不配合演出，殺了宋武，一部好戲泡湯了。

有很多事情讓人發(fā)笑，尤其是當他們沒有腦子跟著一群孩子爬樓梯的時候，爬了五層樓就再也爬不動了，也嘗到了錯誤的苦果。

看完這本書，我覺得“無腦”和“不開心”就像是我們身上的一些小問題。有時候我們不考慮做事，這是意料之外的，也沒有考慮到。結(jié)果，事情沒有成功。有時候我們用腦子做事，但是因為這樣那樣，事情就不成功了。

所以我們在學習每一門學科的同時，也要努力改正每一個小毛病，從小就堅持好習慣，這樣長大后才能真正成為有才華的人。

這是這本書帶給我的最大感受。

《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇3

這學期，珠子老師給我們推薦《沒頭腦和不高興》這本書，我在書中認識了各種各樣的朋友。

書中的“沒頭腦”人如其名，總是丟三落四，去別人家里，走的時候，忘了拿書包，回去拿書包時，又忘了拿帽子。媽媽說他，他卻一點也聽不進去，以為粗心只是小事，是媽媽小題大作。有一天，一位仙人把他變成了大人，他當了一名建筑師，結(jié)果設(shè)了一座三百層的少年宮，卻忘了裝電梯。

讀了這個故事之后我認識到：我們要從小養(yǎng)成好習慣，否則長大了很難改正。我身上也有一些壞習慣，比如寫字時總是依賴涂改帶，心想寫錯了可以涂改，因此沒仔細思考就匆匆落筆，導致作業(yè)經(jīng)常出錯。這是個壞習慣。要是以后不允許用涂改帶，可就麻煩了。所以從今天起，我要改掉這個壞習慣。

《沒頭腦和不高興》這本書里面還有很多有各種缺點的孩子，他們跟現(xiàn)實生活中的我們很像，所以我們要把這本書當作身邊的一面鏡子，時時刻刻照照自己有沒有類似的毛病，及時改正，成為一名優(yōu)秀的小學生。

《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇4

我今天給大家介紹一本書，書名叫《沒頭腦和不高興》！

沒頭腦怎么叫個沒頭腦呢？我給大家介紹一下吧，一天，沒頭腦來他叔叔家玩，玩完了，走了，叔叔剛把門關(guān)上，嘭嘭嘭，有人敲門了，叔叔打開門一看原來是沒頭腦，對不起，我把書包給落下了，叔叔剛把門關(guān)上，嘭嘭嘭有人敲門了，我打開門一看，還是沒頭腦，對不起，我把帽子給忘了，叔叔剛關(guān)上門，嘭嘭嘭，外面又敲門了，我把門打開，也不看是誰，就把一副手套塞出去，沒頭腦，你的，拿去！叔叔在進屋一看，那不是沒頭腦的書包嗎？多半他回來找帽子，又吧書包給落下了。

這本書的作者是已經(jīng)90歲高齡的任溶溶爺爺，他寫的書很多很多，有我們熟悉的《沒頭腦和不高興》、《一個天才雜技演員》、《爸爸的老師》、《我是一個可小可大的人》、《土土的故事》、《大大大和小小小歷險記》、《丁丁探案》、《當心小妖精》……都是任溶溶爺爺寫的。

那下面我就要給大家介紹不高興了，大家明明聊得好好地，不高興偏偏來了個不高興，弄得大家都不高興了。大伙要上東，不高興不高興上東，大伙要上西，不高興不高興上西，一天，沒頭腦心煩不做功課了，直接睡覺，忽然，不高興來了，叫到?jīng)]頭腦，快出來，大事不好了，沒頭腦認出是他的要好同學不高興，沒頭腦，把煩惱拋到九霄云外頭去了，從窗戶跳出去，跟了不高興就跑，到了，不高興說，只見一位仙人漂浮在空中，不高興說：“我有位朋友叫沒頭腦，也讓他高興高興吧?！毕扇俗寷]頭腦變成了工程師，讓不高興變成了演員。

讀了這本書我感受到了不能像沒頭腦和不高興那樣，沒頭腦總是丟三落四。不高興總是這也不高興，那也不高興。

《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇5

暑假我看了一些書，像《洋蔥頭歷險記》、《長腿叔叔》、《沒頭腦和不高興》等。其中的《沒頭腦和不高興》我認為是一本既有趣，又能教給我知識與道理的好書。

聽爸爸說，這本書跟《洋蔥頭歷險記》一樣，他小時候也看過。主要是講兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。沒頭腦做事成天丟三落四，不高興做事只知道亂使性子亂耍性格。因為還小，他們總以為自己長大后這些缺點就會沒有，所以根本不想去改正。后來他倆長大了，這些缺點不但沒有消失，反而因為這些缺點造成了許多更大的麻煩：沒頭腦成了一名工程師，做了一個沒有電梯的300層的少年宮，小朋友們?nèi)ド倌陮m看戲還要帶著干糧一層層地爬樓梯，爬半個月才能到。不高興當了一名演員，但他不高興扮演老虎，所以在演出時不配合，還把武松給打死了，好好一臺戲給演砸了。

這里面有許多讓人大笑的內(nèi)容，尤其是沒頭腦跟著一群小朋友爬樓梯，只爬了5層就再也爬不動了，自己犯的錯誤自己嘗到了苦果。

看完這本書，我覺得“沒頭腦”和“不高興”就像我們身上的一些小毛病一樣，有時我們做事情會不動腦筋，這也想不到，那也沒考慮到，結(jié)果事情沒有做成功。有時我們做事情動了腦筋，卻因為這個不高興或者那個不高興，事情也沒有做成功。

所以我們要在學習好每一門功課的同時，努力改正身上的每一處小毛病，從小時候開始，堅持好的習慣，這樣，長大才能真正成才。

這就是這本書帶給我最大的感受。

《沒頭腦和不高興》的讀書筆記 篇6

今天，我讀完了任溶溶爺爺?shù)摹稕]頭腦和不高興》，這里面的小故事生動有趣，最使我深有感觸的是“一個天才雜技演員”這個小故事。

在一個雜技戲院有兩個雜技演員，他們一個叫“泰焦傲”，一個叫“甄用工”。泰焦傲走鋼絲很厲害，甄用工是他的助手。他們表演完最后一次節(jié)目后就去休養(yǎng)了。泰焦傲在休養(yǎng)所不是睡就是吃，母雞一個月下的蛋還不夠他一頓的飯量呢！但甄用工每天都堅持練功，而且練的很認真。他每天叫泰焦傲起床也練功，可泰焦傲每次都說：“我是天才，不用練功！”休養(yǎng)結(jié)束了，泰焦傲和甄用工又要表演走鋼絲了，但泰焦傲已經(jīng)胖成了一個大肉球，好不容易才到了雜技戲院，他胖的已經(jīng)爬不上鋼絲架子了。后來，甄用工想了一個好辦法，才把泰焦傲弄上去。泰焦傲剛剛開始走鋼絲，他就落了下來……還好，被甄用工用一根手指接住了，開始了“耍球”表演……

故事讀起來令人哈哈大笑，但笑過之余，我也深有感悟：甄用工堅持不懈、刻苦的精神值得我們學習！而泰焦傲的驕傲自大卻值得我們深思：驕傲使人落后！因為世界上沒有天才，即使有，也像愛迪生說的那樣——天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感！

有關(guān)故鄉(xiāng)讀書筆記怎么寫

作品這本好書給我們帶來了很多啟發(fā)。讀后感對于書本的內(nèi)容和自己的感想應(yīng)該做到相互磨合，要注重敘述的比例，欄目小編為您準備了故鄉(xiāng)讀書筆記，希望以下網(wǎng)頁內(nèi)容能給你幫助！

故鄉(xiāng)讀書筆記【篇1】

魯迅，他是一名可敬的作家。他有筆作為武器，與黑暗勢力作斗爭。他一生寫過很多小說：《故鄉(xiāng)》、《狂人日記》、《朝花夕拾》······等等的許多作品?？墒俏易钕矚g《故鄉(xiāng)》這本小說。

記得我們這學期學過一篇叫《少年閏土》的文章，它就是節(jié)選自魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》。老師說過，這本小說很好，放假后我迫不及待的把這本書買來了。

當我讀完后，我心里好難受，因為像閏土那樣可愛的孩子，天真無邪，三十年竟變成了一位面黃肌瘦大人，以前的活潑全部都消失了，只剩下了瘦弱。但是，這三十年里，竟然連友誼都可以吞噬。當我看到魯迅叫閏土“閏土哥”時，我不禁心一緊，因為閏土并么有回答什么只是淡淡的說了一聲“老爺”，他們當年的友誼是多么的深厚，可現(xiàn)在就如一碗清水。

當我讀完時，不禁心里一涼，友誼是可以變的嗎？我真的很害怕，當我長大時，我的那些朋友會離我而去，這不是非?？膳碌氖聠幔慨敃r的社會竟然這么黑暗，可以將友誼慢慢的吞噬，把一個活潑的孩子變成一個冷酷的人。難道世界上的友誼都不是永恒的嗎？

在魯迅他們談話時，水生和宏兒還在玩耍，但是他們的友誼保質(zhì)期又有多長呢？當然魯迅不想他們和自己和閏土一樣，有變質(zhì)的友誼?？墒怯趾螄L不是呢，三十年，可以讓社會把一個天真的孩子變得冷酷，那么友誼呢，在社會的籠罩下，什么都會變。社會可以造就你，也可以將你從高峰推下低谷。

我終于明白了魯迅的最后一句話：就像一條路，本來是沒有路，可是有人去走了，久而久之，就變成了一條路。只要別人認同了你，你就成功了，你做的事也變得合理了。

故鄉(xiāng)讀書筆記【篇2】

《故鄉(xiāng)》是大作家魯迅先生寫的，當時是19xx，魯迅先生四十一歲。在《故鄉(xiāng)》中，魯迅先生巧妙地通過人物描寫，來反映當時的社會，閏土就是人物之一。小說中寫了兩種不同的閏土形象。少年時，閏土有著紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，天真、熱情、善良、純樸、活潑。但時隔30年，閏土卻變成這樣：先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著……那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

僅僅30年，閏土就從一個活潑勇敢的少年變成了木訥、瑟縮的農(nóng)民，變化的原因，文中也有交待：“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！蓖ㄟ^閏土的人物描寫，揭露了當時社會的黑暗和農(nóng)民的悲慘生活狀態(tài)。

現(xiàn)在，我們國家取消了農(nóng)業(yè)稅，還給農(nóng)民發(fā)放各種補貼，鼓勵農(nóng)民多種田。農(nóng)民種田也用上了各種現(xiàn)代化的機械：播種機、收割機，減輕了農(nóng)民的體力勞動，以前要人干好幾天的活兒現(xiàn)在半天就能干完。農(nóng)民的命運再也不會象閏土那樣了。但是，還有一些地方，一些貪官把政府補貼給農(nóng)民的錢偷偷裝進自己的腰包，還有一些地方官向農(nóng)民亂攤派，用各種理由增加農(nóng)民的負擔。我希望國家政府部門管一管這些貪官污吏，再也不要出現(xiàn)魯迅筆下的閏土了。

故鄉(xiāng)讀書筆記【篇3】

看完魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，我頓時覺得有些失落。魯迅的兒時好朋友閏土，經(jīng)過漫長的時間不見，竟與魯迅存在著一層“可悲的厚障壁”。剛要與閏土再見面時，魯迅是多么期待!而使他沉在心中多年美好的記憶又從新浮起。可見到閏土后，卻發(fā)現(xiàn)閏土與他疏遠了，魯迅感到非常難過，也為這個間隔而感到失望。

我想，閏土也并沒忘記和魯迅兒時的快樂時光，只是他覺得不能像兒時那樣“不懂事”，他們有著階級的差異，在那時，他們有著大人們所沒有的天真。仔細品味他們的話，小時候的“閏土哥”“迅哥兒”以及長大后的“閏土哥”“老爺”這其中有著多么微妙的變化啊!變的是閏土，他忘記了童年的真誠的友誼，這樣，他就失去了一件寶貴的東西。

在我的抽屜里，有一張全家福，是在我五歲時候在家鄉(xiāng)照的，在這張照片里全家都站著臺階上，唯有我一人坐在最前面坐著哭，這是多么戲劇的一幕!這里面還有個故事：小時候我在家鄉(xiāng)，沒幾天就和一個小孩混熟了，當我們要去照全家福時，我想帶他一起去，大人們不同意，原因很簡單，他和我不是親戚。但是我偏要帶他去，最后我被大人們硬拉到那里，而我的伙伴也被他的父母留在家里，在照相的時候我坐著大哭，偏不站起來。于是，這一幕就被留在了相片里。后來聽大人們說起這個故事，我暗自冷笑，沒想到那時的我竟會這么“仗義”。

有一次，爸爸想帶我去見這個兒時的伙伴，我提不起興致，更不想去見他。過去這么久了，現(xiàn)在的我對于這個兒時的伙伴，早已不認得了，雖然這在我的腦海有留下幾個殘碎的模糊的畫面，但我們也好像有一道看不見的墻給擋住了。這比起魯迅來，我真感到慚愧。我就如后來的閏土，但我可以猜出，就算現(xiàn)在見面，他也不認得我了，兩人見面，還能像小時后那無話不談嗎?

雖然現(xiàn)在，已經(jīng)沒有了魯迅那時的階級差別，但是我依然也忘卻了一個兒時的伙伴，因為我不能像魯迅一樣對朋友念念不忘?還是我變得冷漠了?后來我才明白，我在心中沒有一個美好的回憶，我就只記得曾經(jīng)有個玩伴。但魯迅在心中對閏土有著一段美好的回憶，這個回憶使他時時記得自己的這位朋友。

我們也在心中有著一段段美好的回憶，這也是我們的希望。只要我們在心中有個希望，不放棄它，這便是我們向前的動力。讓我們牢牢記住魯迅先生的那句話：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也變成了路。

故鄉(xiāng)讀書筆記【篇4】

今天，我拿起了去重慶前買的魯迅先生寫的《朝花夕拾.吶喊》，看到了一篇我們家喻戶曉的文章——《故鄉(xiāng)》。我感覺這篇文章十分的好。

魯迅冒著嚴寒，回到了闊別二十余年的故鄉(xiāng)，他覺得這時的故鄉(xiāng)和他記憶里的故鄉(xiāng)完全不同?；厝ズ螅斞杆麄円逊孔淤u了。他們提到搬家的事情的時候，母親提起了閏土，說閏土要來。魯迅的腦海里浮現(xiàn)出了閏土以前和他玩耍的那些事情，那時的閏土活潑可愛，也很開朗。

后來，斜對門的楊二嫂來找他拿東西，這時的楊二嫂是一個尖酸刻薄、貪財?shù)娜?，?jīng)過母親的提醒，魯迅才想起來，那時的楊二嫂和現(xiàn)在的楊二嫂好像完全不是一個人了。

閏土終于來了。成年的閏土給魯迅一種愚昧麻木的感覺，魯迅為閏土感到悲哀。閏土被“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”壓迫著，不僅是閏土，那個年代的農(nóng)民都被那些條件所壓迫。

魯迅最后說了一句名言“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上沒有路;走的人多了，也便成了路?！?/p>

魯迅雖然是在寫故鄉(xiāng)，但是其中包含著對當時農(nóng)民的深厚同情，憎恨那時的黑暗的社會對農(nóng)民的壓迫。魯迅對以前故鄉(xiāng)的懷念和對今后故鄉(xiāng)的憧憬。

故鄉(xiāng)讀書筆記【篇5】

提起故鄉(xiāng)，立即會想起童年諸多的故事，無論當時故鄉(xiāng)給予了多少苦痛，回味時更多的是笑與淚。對“故鄉(xiāng)”的情感不單單是人與人之間一般的感情，更多是沾染著個人色彩的精神感觸?！豆枢l(xiāng)》一文中，重回故鄉(xiāng)的種種感受都是建立在故鄉(xiāng)在少年時留下的記憶基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而那種記憶是美好的，難以磨滅的。就

如同閏土的形象始終是可愛的少年，但現(xiàn)實卻總會打碎原有的美好，前后截然不同的人事帶來出乎意料的情感體驗，造成不同情感的矛盾。這樣的感情不是簡單純粹的，是繁雜的，“剪不斷、理還亂”，卻又無從逃避，帶著不言而喻的需要慢慢地品、慢慢地讀，慢慢在腦海中將情絲織成一幅畫。

故鄉(xiāng)并沒有那般夢幻的風景，卻總被描摹成一幅畫，只是色彩的濃淡不同，都始終是藝術(shù)。魯迅用《故鄉(xiāng)》這篇小說紀念他的故鄉(xiāng)，但故鄉(xiāng)實則沒有什么可紀念的，終究是過去的夢幻被現(xiàn)實的碎成齏粉，留有悲傷和懷念。魯迅的文字并非只是哀傷的嘆息，往往對未來也殘存著夢想和希望，希望后輩能夠擺脫歷史的禁錮，在一個美好的新天地中生活。正如文末寫道：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

小說中的故鄉(xiāng)，一個是少時記憶中的，一個是現(xiàn)在的，也是極其現(xiàn)實的。

記憶中的故鄉(xiāng)以少年閏土的形象為中心，描繪了令少年神往的境地：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，月下是海邊的沙地，種著一望無際的碧綠的西瓜。少年閏土有一副“紫色”的圓臉，脖子上帶著“明晃晃”的“銀白”色項圈，海邊有五色貝殼，“紅的綠的”都有，鬼見怕也有，觀音手也有，還有各種顏色的鳥類：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背??在這里，沒有一種色彩不是鮮艷的，明麗的，任何兩種色彩之間的對比都是鮮明的，它們構(gòu)成的是一幅“神異”的圖畫，一個五彩繽紛的世界?！耙粋€十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！薄ⅰ霸铝恋紫?，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去??”它幽靜而不沉悶，活潑而不雜亂。靜中有動，動中有靜，和諧自然，是一個令人心曠神怡的世界。

回憶中的“故鄉(xiāng)”并不僅僅是一個現(xiàn)實的世界，同時更是一個想像中的世界，是“我”在與少年閏土的接觸和情感交流中想像出來的一幅美麗的圖畫。它更是“我”少年心靈狀態(tài)的一種折射。這顆心靈是純真的、自然的、活潑的、敏感的，同時又是充滿美麗的幻想和豐富的想像力的。它沒有被“院子里高墻上的四角的天空”所束縛，而是在與少年閏土的情感交流中舒展開了想像的翅膀，給自己展開了一個廣闊而又美麗的世界。

少年的“我”是純粹的，少年閏土也是純粹的。他們之間的關(guān)系不是用封建禮法關(guān)系組織起來的，是平等相處的玩伴，是一種友誼，而非主仆。少年閏土的概念里“我”不是一個身份高貴的“少爺”，少年的“我”也不會意識到將閏土當作奴仆。他們之間的情感交流是暢通無阻的，是沒有任何顧忌和猶豫的。重讀他們之間的對話，便可以感到他們之間的交流是無拘無束的，并沒有太多的利益思考。少年閏土來到城里，“見了許多沒有見過的東西”;少年“我”通過與少年閏土的談話，也像看到了過去自己從來沒有看到過的世界。

總之，回憶中的“故鄉(xiāng)”是一個美好的世界，這個世界實際是少年“我”美好心靈的反映，是少年“我”與少年閏土和諧心靈關(guān)系的產(chǎn)物。但這種心靈狀態(tài)不是固定的，那種美好的幼時友誼也無法得到永恒的維系。生活讓閏土變了，“我”自然也變了，之間的情感一下子復雜起來，相處也變得越發(fā)困難、沉重起來?；氐焦枢l(xiāng)，但卻失去了曾經(jīng)記憶里的故鄉(xiāng)，失去了當年的玩伴，失去了幼時的美好記憶。

故鄉(xiāng)讀書筆記【篇6】

今天，我讀了魯迅的《故鄉(xiāng)》這一篇文章。從魯迅的《故鄉(xiāng)》中，我們可以看到魯迅的童年是被封的大院。

童年的魯迅，仿佛是被關(guān)在籠子里的一只小鳥，家庭富裕卻寸步難行，而閏土則是生活在大自然的小鳥，生活艱幸但充蠻快樂。閏土的童年得看瓜，但是她很自由、快樂。魯迅的生活雖然充實，但是只能默默地念拿在童年的書。閏土還可以做許多無窮無盡的新鮮事，看無邊無際的海洋，而魯迅只能看到拿四角的天空。

我們需要自由，不能在自己的家里度過，一定有了解大自然。

這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來:深藍的天空中掛著一輪圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠瓜地，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，想一猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

當“我”記起童年時的“故鄉(xiāng)”，浮現(xiàn)在腦海里的首先是深藍的天空、金黃的圓月、海邊沙地上的碧綠西瓜，整個大自然是那么靜謐，那么安詳，但在這個靜謐的世界上，卻有著活潑的生命。這活潑的生命給這個幽靜的世界帶來了動態(tài)的感覺?！耙粋€十一二歲的少年，項帶銀圈，捏一柄，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他胯下逃走了?！彼撵o而沉悶，活潑`而不雜亂。和諧自然，是一個另人心曠怡的世界。

從魯迅的《故鄉(xiāng)》中，我們可以看到魯迅的童年是一座被塵封的大院。童年的魯迅，仿佛是一個生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行;而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿快樂。閏土的童年必須要看瓜田，但他自由、快樂。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著“之乎者也”。閏土還可以去做無窮無盡的新鮮事，看無邊無際的海洋;而魯迅只能看到那“四角的天空”。沒有了自由，多少財富都是破銅爛鐵。自由才是真正的金子!

可那畢竟是幾十年前的封建社會，離現(xiàn)在已經(jīng)有那么漫長而浩瀚的一段歷史。可是，到了現(xiàn)在的社會，大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個標準童年:束縛。

故鄉(xiāng)讀書筆記【篇7】

在魯迅的《故鄉(xiāng)》中，魯迅先生寫道:“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠..又不太平.....什么地方都要錢，沒有規(guī)...收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛.掉...母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去;楊二嫂發(fā)見了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺(這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料,雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死)，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快?！?/p>

這看似平凡又啰嗦的文字，其實正恰恰表現(xiàn)了中國人的那種愚昧，又恰恰體現(xiàn)了中國人的那種悲哀。如果我們生活在以前的時代里，我們能否不免俗的對抗這個世界呢?

最后，魯迅先生說:“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！必毟F愚昧無知，這都是當時黑暗社會的封建思想所導致。魯迅先生敢于剖露出現(xiàn)實世界，實在不容易。通過《故鄉(xiāng)》，我深刻體會到舊社會的黑暗與封建，同時也為生活在這個幸福的新時代感到慶幸!

有關(guān)名著讀書筆記怎么寫

歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！比祟惖某砷L，都是和閱讀聯(lián)系在一起的，我相信每個人看了不同的作品之后，內(nèi)心也一定會有所觸動，為了可以記住當時讀完書后的所思所想，就必須寫一篇讀書筆記，讀書筆記，需要重點寫哪些方面呢？下面是我們?yōu)榇蠹艺淼摹懊x書筆記”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

名著讀書筆記 篇1

1，人們的生命是短暫的，但這短暫的生命有時過于擁擠的。

我從中的感悟;是啊!人的生命是短暫的，但是每一天都會過于擁擠。就像這學期我在雅園里度過的每一天一樣，每一天我都覺得似乎特別漫長，在經(jīng)歷了單元考試，半期考試，期末考試甚至是馬上又要開學了。到現(xiàn)在我回想起去年開學的時候。似乎一切的一切就像是昨天才發(fā)生的事情。而95個小時后我又將坐在雅園的學術(shù)廳里開始下半學年的工作。

2，哲學給人帶來的不僅只是快樂，更有痛苦。

我從中的感悟;我們學習哲學為了是更好的把哲學的理念運用到生活當中，從而使我們的生活更加快樂幸福和充實。而在柏拉圖的哲學理想當中，哲學王既無恒產(chǎn)，又無妻室，全身心的沉浸在哲理的探究中。

我認為，我作為一名教師，我的職責是讓我的學生幸?？鞓返亩冗^每一天。所以奉獻，責任，謙讓成了我的職業(yè)本能。而萬事不可過頭。像第歐根尼，他不要居室，學動物睡在街頭，從地上撿起食物。我認為只要哲學在你心中即可，就像中國的一句古話。心中有佛便是信佛。怪不得蘇格拉底說;“我從你外衣里的破洞可以看穿你的虛榮心”。

在世界上每一件事情都有它的矛與盾。都有兩面性。所以每一個人都必須把握好度，否則可能好事變壞事。

3，我曾經(jīng)嘲笑廉價的人情味，如今，連人情味也變得昂貴而罕見了。試問，不花錢你可能買到一個微笑，一句問候，一丁點兒惻隱之心?

我從中的感悟;也許作為一名教師，就像校長說的那樣。我們的學生以后一定會比我們優(yōu)秀，這是必然的!

在今天我終于明白了這個道理，他們的成長離不開每一位雅園老師的諄諄教導，在雅園的六年每一位老師都會真誠的去關(guān)愛他每一個學生，一個微笑，一個鼓勵。都會給孩子們增加無窮的自信!讓他們成長，讓他們在每天在雅園的天堂里自由的飛翔!

也許在當今的社會上，相互關(guān)心相互幫助，就像作者所說的那樣如今，連人情味也變得昂貴而罕見了。但是在雅園你會發(fā)現(xiàn)每一個團隊，每一個班級，甚至是每一名孩子都會做到這一切。作為老師我們懂得關(guān)愛，懂得奉獻!更懂得去珍惜!

4，對于宇宙，我微不足道;可是對于我自己，我就是一切。

我從中的感悟;全世界有近70億人，她們來自世界上的各個地方，說著各種語言，在飲食，文化，宗教。都有很多的不同，但是只有一點我們是相同的，那就是我們都是人，都是社會人，都是這個地球的人，在我看來每一個人都是世界整體的一部分。但是我們把個人放在這70億里面我們簡直就太渺小了。甚至可以忽略不計。對于世界，對于生活我們不奢望能夠憑借著我們個人的力量去改變他，當然，我們不可能去改變世界。也不要去妄想改變什么。但是我們可以改變我們自己，我們有足夠的能力去改變我們自己。比如;在工作上;確定目標;腳踏實地的去做好每一件事情，從中獲得經(jīng)驗。慢慢地使自己的能力有了提高。就像哲學里面講得一樣，人的前進都是波浪式的。意思就是每一個人走在這條路上都會經(jīng)歷很多坎坎坷坷。但是只要你戰(zhàn)勝了困難你一定會繼續(xù)前進。而哲學里面把他稱作螺旋式上升。當你成功時。你就會發(fā)現(xiàn)你站的更高了，甚至是脫胎換骨的變化。在哲學里這叫做量變到質(zhì)變。

一本好書不在于你只讀完一遍，而這本《守望的距離》我還會上反復的閱讀。反復的去體會和感悟。我相信在以后的閱讀中我還會收獲更多的智慧!

名著讀書筆記 篇2

《每個孩子都能成功》這是一本教育名著,這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生,他經(jīng)過大量的研究成果表明,實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子。 絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。

這本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機械，也是既富創(chuàng)造性又有實用性。然而，比利還是被勒令退學了，他不會按學校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積 。

實際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們所教的學生也不少。在報告文學《每個父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經(jīng)將來自全國的50多個家長和老師認為在學業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學?？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學四年級,數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕??在李老師的教育下,這些孩子在學業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步,有的一躍成為班上的前五名,有的當上了三好學生,還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點大學,有的還赴世界一流大學留學深造。 同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗時,她語出驚人:世界上不愿意學習好的孩子根本不存在，學業(yè)差只是教育不當?shù)慕Y(jié)果。

因此我們的孩子，之所以在校學習未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學?？謶职Y或厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發(fā)他們應(yīng)該在學校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。 李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析?！睹總€孩子都能成功》一書正是認真探析了學習這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的七種不同的方法。 這樣

的匠心獨到的指導，無論是對孩子正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。

名著讀書筆記 篇3

論《水滸傳》一百二十回，故事有實有虛，惟妙惟肖，深刻揭露了南宋末年官場的腐敗與社會的混亂。不忘那書中精彩的打斗場面，更不忘滿書濃厚的兄弟生死義結(jié)……

鮮明的對比是此書亮點。第九回《林沖棒打洪教頭》中，在林沖刺配滄州的路上，經(jīng)遇柴進的莊上，與洪教頭比武，兩人的對比，是此篇的巧妙之處。

洪教頭比武之前態(tài)度傲慢，氣勢洶洶，書中有曰“只見洪教頭脫了衣裳，拽扎裙子，摯條棒，使個旗鼓”。反看林沖呢，“鞠了一躬，就地拿起一條棒子使”。施耐庵在此處側(cè)面烘托，雖然寫林沖著墨不多，卻能感到他的謙虛有理?！懊撘隆迸c“鞠躬”之間，人生經(jīng)歷、人格修養(yǎng)畢現(xiàn)，差異十分大。

比武中，林沖使了四五回棒就跳出圈外，要求解枷，這一點耐人尋味。既然解枷，為何不在比武之前?我認為，林沖為了不礙著柴進的面子，因為他作為八十萬禁軍教頭名氣很大，書中寫柴進希望林能贏，在邀請林沖比武時林沖可能已經(jīng)看出了。洪教頭開始因林沖帶枷信心十足，十分傲慢，根本不把他是八十萬禁軍教頭放在眼里，若在比武之前就要求解枷，洪教頭一定會百般推辭。

其次，洪教頭是為銀子而比武，書曰：“洪教頭見他卻才棒法怯了，肚里平欺他做，一心只要銀?！笨梢姾榻填^的想法自欺欺人。而林沖即使贏了也沒要銀子，只是，柴進對他以禮款待，讓他比武，無面推辭罷了。

僅僅第九章就能看出整本書作者的寫作善惡分明的特別風格，正是靠著這點，《水滸傳》里的梁山一百零八位好漢才變得栩栩如生，雖然以悲劇謝幕，但那樣更能體現(xiàn)藝術(shù)的真實，動人心魄。

《水滸傳》為四大名著之一，當之無愧。

名著讀書筆記 篇4

法律，作為人類社會協(xié)作水平提高和契約精神覺醒的產(chǎn)物，始終伴隨著人類生產(chǎn)力和生產(chǎn)水平的不斷提高而發(fā)展，由此，法學也以其專業(yè)性和龐雜性而始終作為一門獨立學科而存在。

也正因為如此，法律書籍一般以研討型與理論性為主，導致多數(shù)的學科外人士甚至相當數(shù)量的法科初級生在閱讀法學書籍時會出現(xiàn)不明所以、理論混淆等多種問題的產(chǎn)生。

最近一段時間，我有幸拜讀了馮象先生的《政法筆記》，這種以隨筆性質(zhì)闡述基本法律問題的形式無疑是法學書籍中的一朵奇葩。馮象先生以幽默辛辣的筆觸系統(tǒng)明確的闡述了諸如人權(quán)、貪腐等社會熱點問題，即使是在接近二十年后的今天讀來，仍然讓人回味無窮。

“書是唯一不死的東西”，丘特切夫曾經(jīng)如是說道，一本書之所以稱為好書，是因為它能在人們閱讀之后帶給人們以無限的遐想和思考，而《政法筆記》無疑很好的做到了這一點。接下來我將從兩個問題的不同角度來闡述并討論本書所帶給我的啟發(fā)。

一、中外法學書籍現(xiàn)狀問題

馮象先生在弁言部分提到一個很有意味的問題，在法律制度健全的美國，法律書籍在書店中所處的地位并不高甚至有些不受人待見，僅僅只存在一個書架，而在法律制度尚處于完善期的中國，法學書籍是大熱書籍，市場十分火爆。那么這說明什么呢？這是否就足以證明中國人的法律意識就比外國人要強呢？

中外法學教育因為其社會制度及社會現(xiàn)實的不同，存在著許多不同的方面。美國的法學教育多集中于研究生階段，這一制度充分考慮了法學這一學科知識的龐雜性與復雜性，在使法科生擁有各門類最基本的常識與基礎(chǔ)知識之后，充分研究社會現(xiàn)實，使法科生更易于接受深奧晦澀的法學知識。而在中國，為了照顧歷史狀況和適應(yīng)黨建設(shè)法治強國的戰(zhàn)略目標，我國的法學教育多集中在本科階段，這一制度的好處在于大大提高了法學人才的數(shù)量，提早了法科生進入法學領(lǐng)域的時間，盡早的進入社會。但缺點也是明確的，我國本科階段的法科生剛剛從應(yīng)試制度下的教育中脫身，素質(zhì)教育接受并不完整，接觸深奧的法科知識也就比較困難。

由此可見，美國的法學書籍多只是為在研究生階段接受法科教育的專門人才而寫作的，而在中國，法學書籍則多是以宣傳與教育為主，在政策號召和推動下，法學書籍必然大賣。

二、中國現(xiàn)行憲法的漏洞及社會運用中的問題

中國作為人民當家做主的社會主義國家，憲法在國家法律體系中起到母法和主干的作用。但由于歷史問題和社會現(xiàn)實等多方面的影響，我國憲法事實上并沒有起到上述作用。馮象先生敏銳的捕捉到了這一問題的存在，在《政法筆記》中進行了多次的探討，下面我將選取《它沒憲法》這篇文章進行論述。

憲法作為各基本法律的基礎(chǔ)和母法，應(yīng)起到明確公民基本權(quán)利與限制權(quán)利范圍的作用，但是在我國，現(xiàn)實中憲法多起到的是一種政治宣傳與明確的作用?！端鼪]憲法》中舉到一例：毛集鎮(zhèn)石河村二百零七戶農(nóng)民訴毛集鎮(zhèn)政府加重農(nóng)民負擔案，在此案中，很好的反映出了我國現(xiàn)行憲法的漏洞，我國憲法規(guī)定，行政訴訟的對象是某一具體的行政行為，而對于行政命令并無申訴權(quán)利，這就導致了農(nóng)民在保護自身權(quán)益時無法可依的情況出現(xiàn)，而在我國憲法中，也并沒有明確行政命令的違憲審查權(quán)能否由法院行使，這就導致了法院無法宣判只得求助于最高法的司法解釋?？梢哉f，這一個案件是中國現(xiàn)行憲法漏洞的集中體現(xiàn)。

對于大多數(shù)如我一樣剛剛步入法學殿堂的學生來說，最需要的是明確基本法律概念，熟悉基本法律常識，改正長期社會生活中所形成的錯誤法律意識。而在這一時期，過于深奧的專業(yè)書籍并不能夠適應(yīng)我們的這一需求，而《政法筆記》通過一個個社會生活中所出現(xiàn)的社會熱點事件，進而循循善誘，步步制導，引導出一個深層次的法學問題并鼓勵讀者自己思考，這種寫作方法與教育方式，對我們的意義無疑是重要的。

名著讀書筆記 篇5

作家簡介：彼得-德恩里科（Peter d’Errico）

美國馬薩諸塞州大學榮譽退休教授。畢業(yè)于耶魯大學法學院，1968——20xx年任教于馬薩諸塞大學阿莫斯特分校，教授法律研究課程。

本書由弗蘭茲-卡夫卡的小說《審判》中一則寓言開始，講的是法及混亂與矛盾。主人公遇到的具體問題并不重要，重要的是解決問題的過程中所遭遇的折磨。讀罷寓言，你想要的可能不是一場思辨，而是一個簡明的答案，因為寓言的含義是混沌的，邏輯上也不甚明晰。但在法的門前這個有縱深的環(huán)境里，無疑充滿著張力，是你無法釋懷，唯一的安慰是更多的思考和深入地追尋。

秩序當先的社會竭力培養(yǎng)人們對法的忠誠，并且努力將忠誠變成習慣。在法的門前，鄉(xiāng)下人就習慣了等待和懇求，根本沒想過還有其他出路；守門人則習慣了與鄉(xiāng)下人的對峙，甚至沒考慮向里面通稟一聲。當權(quán)力關(guān)系充分內(nèi)化后，權(quán)威便達到了極致，無權(quán)者卑賤意識也達到極致?？梢哉f，政治上的投降與冷漠，源于長期的無權(quán)利生活體驗。

看完這本書之后，最大的感受就是：法律是一種執(zhí)行，而不是口號。正如書中說的好：法律不是答案，而是一種手段。法律精神的貫徹在于具體的每一個案例和每一次的判決，不管你是用先例原則還是注重邏輯推理。所以在本書的第一章的第一節(jié)就用了：布滿荊棘的叢林作為標題。其實在法律之路上，最大的“荊棘”就是在于法律原則的實踐和貫徹。法律不是英雄主義，也不見得多么偉大。其實，恰恰相反，法律是一種瑣碎，一種細致，深入到每個人的點點滴滴的生活之中。就像書中P282所描述的紐約前五位最好的律師之一：馬丁·厄德曼，他并沒有為多少大人物或者說轟動世界的大案要案辯護，他每天所做的不過是為那些：搶劫犯、小偷諸如此類的人進行辯護，而且一干就是幾十年。他所做的不過是用法律的方式來保障每一個人所應(yīng)該享有的權(quán)利，即使這個人被這個社會所討厭，但這就是一個民主和法治的國家所需要具備的精神：少數(shù)服從多數(shù)，但是并不意味著少數(shù)人的權(quán)益可以被侵犯。這也是為什么在刑事案件中，那些罪大惡極的犯罪分子依然享有雇傭辯護律師的權(quán)利，是的我們討厭他們，但是這并不意味著我們所討厭的人都是我們的敵人，作為一個公民，不管他擁有何種身份地位，在任何條件下都應(yīng)該享有法律所賦予的權(quán)利，當他們站在法律之門的面前之時，他們的人格都應(yīng)該是平等的！而馬丁·厄德曼的工作詮釋了法律之路上的真正的“荊棘”：法律能否對每個人的權(quán)利給予平等的關(guān)注，能否深切關(guān)心每個人合法權(quán)益被正確和恰當?shù)谋Ｕ希?/p>

本書也沒有僅僅停留在對法律基本精神和原則的探討上，而是全景式的對英美的法律體系進行了概括式的描述，包括了：法官、價值、陪審團、律師等等主題，這使得這本僅僅只有410頁的書承載了巨大的信息量，在這些信息的背后，我看到了通過：律師、法官、陪審團制度、警察、對抗制制度等等共同組織起的一張法律的大網(wǎng)，各方在法律領(lǐng)域的博弈產(chǎn)生了利益、價值和公意。這也正說明了，不是先產(chǎn)生了法的精神，之后根據(jù)法的精神來構(gòu)建整個法律框架，而是先有了整個的法律框架，然后在這個框架中加入了人的因素，由人在實踐中來探索出適合這一整個框架和制度的精神和價值觀。這個模式倒是很像書中所說的人思考問題的一種思維方式：人不是由嚴格的三段論來推演出結(jié)論的，而是先在腦子中形成了一個結(jié)論，然后根據(jù)這個結(jié)論進行反推，努力尋找適合這個結(jié)論的條件，構(gòu)成三段論，最后證明這個結(jié)論的正確性，因此在看完全書之后，深深的陷入了一種困惑之中，我們的法律是不是也陷入了這樣的一種循環(huán)邏輯的悖論之中，我們先主觀定性了一些行為，然后通過法律來將這些行為合法或者非法化，如果用這種方式來制定法律，無疑在一開始就已經(jīng)侵犯了少數(shù)人的利益，那么我們怎么能夠指望這樣的法律在未來能夠公正公平的保證我們的神圣權(quán)利不受侵犯！

反觀《法的門前》這本書，全書多用案例，甚至有19世紀的案例到今日依然被引用被論述，說明英美法的完善在于其長期的實踐，有冤假錯案，但是在不斷的操作中進行自我調(diào)整和修改，使得其日趨完善，更重要的是在不斷的實踐和操作中在普通民眾的心中種下了法的種子。對于先例的一次又一次的解讀使得法律不再是一門枯燥難懂的上流社會的學說，更是成為了一門通俗易懂的大眾科學，武裝了廣大的民眾，使得他們在與侵犯自己合法權(quán)利的強大勢力的對抗中不再處于弱勢。

名著讀書筆記 篇6

是誰?用那滿紙的荒唐，演繹著紅樓的悲傷。又是誰?用那滿腹的辛酸，輾轉(zhuǎn)著宿命的凄涼。

是否是金陵的煙火太涼，冷卻了璀璨華裳。是否是前世相逢的緣分太淺，才讓如花的人兒天各一方。

多想留住紅顏那一抹燦爛的容光，不用在一把辛酸的淚雨苦痛惆悵。多想在最初的太虛幻境一直留守，才不必在現(xiàn)世中忍受著無可奈何的寸斷肝腸!

終難忘，千紅一窟、萬艷同悲的過往。

終哀嘆，風月情債、夢醒而碎的心傷。

人生總是有太多的無奈難以抉擇，世間的悲歡離合更是宿命難以擺脫。在紅樓的那場迷夢中，有那兩個至情至性的奇女子(寶釵、黛玉)，她們將世間女子的美集于了一身，卻也難免紅顏薄命的一場凄涼。

世間的偶然總是讓人難以捉摸，就像寶釵、黛玉兩個名字簡單的結(jié)合在一起，便是寶玉的拼合。原來，出生賦名的那一剎那，就早已注定了三個人纏綿不覺的糾葛。

世人皆贊美金玉的良緣，身臨其境的人才會懂得幻化的寶玉與僧人贈與有意的撮合，永遠不敵前世真身那場頑石與絳珠仙草的木石前盟。

滿是華光的金釵注定要在世俗的大雪中掩埋，而那世外的仙姝前塵舊緣更是無法擺脫今世強加的偽裝。

在這場誰都沒有主動權(quán)的愛情賽跑中，情海的禁錮將每個深入幻境的人束縛。而這場無可奈何的角逐，最終留下的也只是零落滿地的殘紅。

有人說寶釵是最終的贏者，因為最終是她穿上了紅妝嫁給寶玉，促成了金玉良緣的世俗神話。可是這場金玉的貴重并非是那場良緣的最好歸宿，當寶玉披上袈裟成為了和尚，獨守孤燈的惆悵哪個旁人能體會這份無奈彈起的“終身誤”?當兩個人上演著相敬如賓舉案齊眉的模樣，寶玉的心早已隨魂斷瀟湘的黛玉守候著木石前世的約定，尋覓到天涯的方向。

依稀記得初見時的模樣，似曾相識的目光將前世今生的夙愿點亮。不管輪回磨滅了多少前塵過往，仍然記得三生石畔揮灑甘露的芬芳。你別了仙草的修行逐我來到塵世的方向，我亦可拋卻錦衣羅裳披上袈裟守候著你我的地久天長。你為我淚水流盡魂斷了瀟湘，我亦可在靈魂的領(lǐng)地仰望著你離去的方向，用幾世的修行與你在紅塵的癡想中長相廝守熱戀一場!請不要再讓顰兒的眉頭深鎖著憂傷，要相信金玉的光芒不會讓木石的真情迷失了方向!請不要在傷感中苦苦彷徨，死生相別的人亦可攜手比翼飛翔!

夢醒、夢碎。那場風月的情濃，在那奈何天、傷懷日、寂寥時，上演著懷金悼玉的感傷。

魂歸、魂逝。那場情海的幻天，在那枉自嗟、空牽掛、無奈處，訴說著水月鏡花的凄涼。

相守卻無法相愛，最終連相守都成為一場空想，金玉的無奈，打濕了點點紅妝。

相愛卻無法相守，淚盡而歸時彼此癡念的人近在咫尺卻天各了一方，木石的悲哀注定此生哀怨一場。

繁華夢碎紅樓淚，天涯何處覓香丘?

感嘆人生的一場相逢，齊聚了世間最艷麗的風景。嘆惋那場毀滅繁華的寒風風，造就了百花落幕的凋零。

忘不了芍藥花叢那個癡兒鼾睡的身影，蝶兒戲舞的香艷中那個明媚如春的神情?？v然是有襁褓中父母嘆雙亡的凄景，然而在悲涼中英豪的你亦可追尋喜悅的羅叢。你醉后伏過的的青石依稀記得你可愛的倩影，飄零的落紅為你披上溫暖的斗篷。丈夫的早逝讓青春的美麗成為了幻境，無終的結(jié)局更讓世人心痛產(chǎn)生猜測的共鳴。你也曾在寒塘尋覓鶴影，你也曾隔晶簾遙望風景。寂寞的霜娥愛上了寂寞的清冷，滴淚空守的玉燭又向何人訴說著虛廊幽情?樂觀的湘云，無奈的湘云，注定了一場探春悲秋的黃昏!

在最好的年紀里將最燦爛青春留給了古剎青燈，櫳翠庵千年的鐵門坎仍擋不住情思縷縷的萌動。清高的你自認為將萬丈紅塵看倦，然而新雪烹茶奉給公子的那一瞬早已讓風塵迷失了你的神情。你氣質(zhì)如蘭，你華阜比仙。梅花的風骨讓滿地的梨花汗顏，可無暇的美玉依舊與世難容。孤傲的妙玉，有情的妙玉，世俗的泥潭怎忍心讓冰潔的人兒受此玷污?

都說你機關(guān)算盡太過于聰明，到頭來卻生生害了卿兒的性命。你的精明強干讓世間的男兒嘆服，然而算計來算計去一場癡迷竟讓所有的迷夢變幻成空。誰能體會你高樓上臨風的孤獨，誰能理解你堅強下掩藏的哀愁。半世的心思只為了一個家富人寧的憧憬，到頭來卻遭受天怒人怨的秋風?！吧靶囊阉?，死后心空靈”，嘆人世的悲歡離合終究難隨人定，三更夢醒處累盡了幾世聰明?轟隆隆大廈從根傾，一紙紅顏的薄命將剛強的王熙鳳葬與無情!

十二釵里將你的著墨太少，然而上蒼卻贈了你一個“巧”。雖然是出生在官宦貴胄之家的千金小姐，然而夢幻的繁華終如一曲曇花!倘若你的生母在黃泉下知曉你遭逢貪圖銀錢的狠舅奸兄傷害，是否會將怒火壓下?倘若熙鳳知曉就你一命的她，是否會慶幸曾經(jīng)結(jié)識那么平凡的窮人家?感謝上蒼讓巧姐遇到了劉氏恩人，縱是此生荒村野店做個紡紗浣衣的村婦，也是悲涼中最溫暖的守望。

仿佛這一生，便是為了恪守禮教。仿佛這一世，便是為了追求夢里的功名。高粱錦繡的榮華，扔下的是槁木死灰的人生，閨閣幻想的恩愛，卻也只是鏡里的恩情。不要再提繡帳鴛衾，縱然是那珠冠鳳襖，卻依舊抵不了無常的性命。你將最美的韶華托付給了晚景，黃泉的路上只留下了一場虛無。當滿身的賢名逃不過宿命的索求，終老無依的荒景如何回付李紈杏簾在望的守候?

生于春季的你們應(yīng)該是世間最動人的風景，然而太虛的判定早已將宿命融入了姓名，生來便是“原應(yīng)嘆惜”的注定，一生的匆匆只是為了經(jīng)歷早已寫下的人生。賈府最大的榮耀來自于鳳藻的宮廷，而那貌似金屋的皇宮卻是元春永難逃出的牢籠。常感嘆她的離開太過于年輕，只可恨面對無常所有人都只能是眼睜睜。多少謎團留給了前生，又有多少守候指給了來生?還記得那個膽小懦弱溫柔善良的姑娘，迎春花一般流露著淡淡的芬芳，大觀園的你擁著人生最平淡幸福的時光，然而抵債出嫁卻把如花的命交給了中山的餓狼。當迎春慘死在親夫的手上，曠性的怡情早已隨芳魂艷魄飄離了來時的方向。金陵的故鄉(xiāng)再也難見迎春的芬芳，他鄉(xiāng)的探春又在憑欄眺望殘春的暮光。玫瑰花一般伶俐的姑娘，大觀園里一抹明媚的爽朗。一紙詔書將豆蔻的年華變成了和親的砝碼，一葉扁舟的風雨硬是把那骨肉家園的舊情拆散。嘆惋那一場才自精明氣自高的性情，千里訣別的憂愁注定要讓一生的孤獨流露哀愁。探春把家鄉(xiāng)的等待留給了月夜黃昏的守候，而惜春卻把余生留給了空門青燈的朦朧。相識的所有人都感嘆惜春的孤僻冷傲，心冷嘴冷的她讓旁人體味世態(tài)炎涼的無法捉摸，當旁觀者側(cè)目他的冷漠，有誰能夠真正走進孤獨的他，體會她內(nèi)心無法釋懷的冷清，三春的悲涼讓她把現(xiàn)世的紅塵風景看透，古廟的倩影陪伴著禪房青燈。一支妙筆未畫成大觀園的繁華，然而一段夢碎卻用歲月書寫著虛花的醒悟。不曾知曉西方的寶樹是否結(jié)著長生的青果，清淡天和的禪廟又何嘗不是避世離俗的佳所?

四春將嘆息留給了世間，而好事終的慨嘆卻留給了最初的瞬間。忘不了你的最先的出現(xiàn)，最早的離開，是你的手開啟了那段太虛的夢幻。都說你是禍水的紅顏，家敗的根源，誰又能知道你“情可輕”的種種嘆惋?人的一生經(jīng)不起太多惆悵的無奈，花容月貌的裊娜仍害了可卿的命運牽連。短短的人生留下了太多的謎團，一場孽緣寫盡了榮寧的悲歡。

飛鳥各投林，百花芳菲盡，夢影殘痕的惆悵，零落了誰的容顏?

朝為紅顏美，暮成白骨灰，一場紅樓的舊夢，嘆壞了誰的悲歡?

有關(guān)人物傳記讀書筆記怎么寫

哪些方面著手去寫自己的讀后感呢？相信大家讀完作品之后，內(nèi)心都會有很多想法。我們從書中領(lǐng)悟出來的道理，不妨用讀后感來一一記錄下來，根據(jù)您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了《人物傳記讀書筆記》，請收藏本文并分享給你的朋友們吧！

人物傳記讀書筆記 篇1

五大傳奇權(quán)謀人物：

王陽明，心學締造者，提倡致良知，也是四合院的教育主題！

從無善無惡到有善有惡，

從知善知惡到為善去惡的過程，使每個人的人生得以舒展，影響無限，點贊[強]

曾國藩，從一個資質(zhì)平凡的有理想的草根，通過超出他人無數(shù)倍的努力功成名就，光宗耀祖，其中不乏血流成河，在那個年代，孰是孰非，已無法辨別，愿普天下每個人都能致其良知，多為他人著想，讓我們賴以生存的世界更加五彩繽紛，姹紫嫣紅……

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕，俱往矣，細數(shù)風流人物，遍地白骨，我國幅員最遼闊的締造者，是時勢造英雄還是內(nèi)心強大的追求，一切又都為了什么？

明初諸葛劉伯溫，上知天文，下曉地理，前知五百年，后知五百載，雖然不為功名利祿，但是面對自己的人生，卻又有太多的無奈！和自己的價值觀不盡相同的領(lǐng)導一起戰(zhàn)斗，看到自己不想見到的局面一次次的出現(xiàn)在眼前又能如何，況且是賽諸葛，就是真諸葛，最終也是出軍未捷身先死，看到最終的結(jié)局，也是不勝唏噓……

一代名相張居正，明朝因為有了他，延長了一段壽命，但如果不是因為他，李自成也不會把明朝最后一個皇帝逼到那樣一個下場，但是歷史沒有如果，也不會改寫！

張居正，真正的致了自己的良知，為了大明王朝，為了江山社稷，把一個小皇帝教育成了一個心里壓抑到了極限的地步，活著的時候畢恭畢敬，生命的彌留之際也不能告老還鄉(xiāng)，以至于死了以后也要抄家，皇帝小兒還希望能大撈一筆，還是讓他失望了，但是他應(yīng)該思考一下，他是因為誰才有了當下的局面，所以我認為，從政績上講，張居正是成功的，從教育來講，他是失敗的，對于他的功過還是很值得我們思考的！對于張居正我個人還是非常尊重和敬佩的，把自己的一生都給了***，同時也創(chuàng)造了張居正，我輩不該妄自菲薄，但歷史的車輪能繞過去嗎？

77個小時讀完五位傳奇人物，沉浸在其中，被侵染著，時而熱血沸騰，時而潸然淚下，歷朝歷代，一將功成萬骨枯，百姓始終生活在水深火熱之中，大多數(shù)鋌而走險者，都因為無限風光在險峰，都想一覽眾山小?。?！

我們讀的是歷史，我們這個時代也會成為歷史……

我們生活在一個偉大的時代值得慶幸！

我們處在一個非常悲慘的世界不必悲傷！

下面這句話引用陽明先生的：

你未看此花時，此花與汝心同歸于寂；

你來看此花時，則此花顏色一時明白起來。便知此花不在你的心外。

與諸君共勉[抱拳]

人物傳記讀書筆記 篇2

居里夫人，一個感動了全世界得名字。她樸實得身影，深深地被一代又一代得人們所銘記；她激人奮進得故事，也被人們一遍又一遍地傳頌。

居里夫人出生時，她得祖國波蘭正遭受沙俄鐵蹄得蹂躪。知識分子得家庭背景，賦予了她良好得修養(yǎng)和強烈得民族責任感，當然也將知識精英得聰慧和堅韌毫無保留地遺傳給了她。開明和藹得雙親和五個孩子組成了一個其樂融融得大家庭。盡管沙俄施行嚴厲得殖民統(tǒng)治，但身為小妹得她，還是幸福地度過了短暫得童年時光。

斯可羅多夫斯基夫婦得教育方式很值得我們今人借鑒。他們從未對孩子進行過什么“啟蒙”，而是放開手腳，讓他們自由玩耍，去盡情地擁抱大自然。居里夫人一生熱愛自然、親近自然，想必就是在孩提時代埋下得種子。父親雖然是一名頗有才華得理科教師，卻從未刻意引導過孩子得興趣，他甚至不讓小瑪妮雅過早地接觸理科書籍，好讓她在上學后能夠全面地涉獵知識，從而逐漸找到志趣所向。當然，他對于孩子們得學業(yè)還是非常關(guān)心，并且要求嚴格得。至于母親，則做出了巨大得犧牲，放棄了女校長得職務(wù)，全心全意地相夫教子。在身患重病、家境窘迫得情況下，她仍舊若無其事地操持家務(wù)，不遺余力地為孩子們營造一個輕松愉快得家庭氛圍，不讓年幼得他們過早地承受心理負擔。由此，我看到了家庭得意義所在，它不僅是每個人成長得天堂，更是一個塑造人得殿堂。

后來，為了給姐姐籌措學費，年少得居里夫人飽嘗了世態(tài)炎涼。十七歲那年，她孤身一人背井離鄉(xiāng)，去外省當家庭教師，一當就是六年。這六年寄人籬下得生活，讓她逐漸意識到了社會得復雜，人性得復雜。失戀得痛苦經(jīng)歷，更教會她該如何選擇終生伴侶，如何從本質(zhì)上去認識一個人，透析一個人。這六年得磨難也教會了她如何面對挫折，使她在后來得實驗中敗而不餒，在經(jīng)歷了風風雨雨后見到了繽紛得彩虹。

而居里夫婦得結(jié)合更是兩顆高尚心靈得碰撞。這碰撞迸發(fā)出耀眼得人性光輝。在生活上，他們幾乎毫無要求。但在這兩名學者，對待科學研究卻是異常嚴謹，鍥而不舍，孜孜不倦得。在他們心中，科學是最神圣得，是屬于全人類得?！皹s譽”和“財富”在他們面前顯得如此渺小而又微不足道。因此，他們無償?shù)貙㈣D得提煉方法公諸于世并把世界上第一顆純鐳捐獻給了國家，捐獻給了世界。

探求真理沒有捷徑可走，那必將是一條清貧而又寂寞得漫漫長路。若無足夠得毅力，千萬不要輕易涉足。最可怕得事莫過于知難而退，臨陣脫逃，繼而變成一個道貌岸然得偽學者。

不僅僅是對于科學而言，對于世上得所有事情，都是沒有付出，就沒有收獲。而在等待收獲得這條漫漫長路上，最重要得就是堅定信心二字。許多人因為一點挫折就打退堂鼓，也有人在失敗了幾次后，就拍拍蹭在衣服上得灰后，搖搖頭，退回去了。殊不知或許成功就僅僅離你是一步之遙，而你不愿再走了；或許成功就在你身旁，而你不愿側(cè)身尋找；或許成功就在你頭上，而你不愿抬頭望望。殊不知一切得或許就在你回頭返回得那一刻，灰飛煙滅了。

朋友，不要灰心，不要放棄，成功其實離你只有一步之遙。

人物傳記讀書筆記 篇3

閱讀《拿破侖傳》時，我為之深深地震撼。不僅是因為這位偉人一生輝煌的功業(yè)，同時，也出于對作者那細膩文筆的崇敬。

艾米爾.路德維希，不愧為一代傳記大師。拜讀其作品，猶如與其本人促膝而席，共同探究傳主一生曲折的心路歷程！

不難看出路德維希對于拿破侖情有獨鐘，對這位偉大的天才傾注了滿腔同情，他幾乎是用詩一般的語言，寫下了這長達600多頁的巨著。不僅文采斐然，對于拿破侖的性格與心理活動分析的細致入微，引人入勝。令每一個閱讀者，都不經(jīng)然隨著傳主一生之浮沉而或喜或悲。被作者在字里行間所傾注的情感所深深感染！

拿破侖的一生，都在書寫著“磅礴”、“恢弘”和“大氣”，無論在軍事上還是在政治上，都有著輝煌的成就。在軍事上，拿破侖被人們稱為“一代軍事偉人”他戎馬一生，親自指揮的戰(zhàn)役，多達60余次，比西方歷史上著名的統(tǒng)帥亞歷山大，漢尼拔和愷撒指揮的戰(zhàn)役的總和還要多，其中有許多戰(zhàn)役在戰(zhàn)爭史上都有相當重要的地位。直到如今，拿破侖的軍事言論和戰(zhàn)爭戰(zhàn)例仍被作為教材在一些國家的軍事院校廣為傳播。在政治上，他是一位卓越的政治家。他曾這樣總結(jié)自己的成就：“我的英名并非建立在四十次勝利的戰(zhàn)役上，也不是由于我使得萬邦臣服，滑鐵盧戰(zhàn)役就足以抹煞對那么多勝利的回憶，最后的一幕往往令人忘卻第一幕呀。永不湮沒的是我的法典和參政院的會議紀錄，我與大臣們的通訊……由于條文簡明扼要，我的法典遠比以往任何法典更可行、更有效。我所設(shè)立的學校，我所采用的教育方法在培育著新一代的人才，在我執(zhí)政期間，犯罪率減少；而英國的犯罪卻很猖獗……”

而這些，都不是我所最關(guān)心的，因為，最觸動于我的卻是其在精神上的某種特質(zhì)，或是他那積極進取的心態(tài)；還有那不知疲倦，永不懈怠的精力；那非凡的想象力，敏銳的洞察力和堅定的自信心……總而言之，他那極具魅力的精神內(nèi)涵猶如一顆熾熱的恒星，而他所締造的功勛和所取得的榮耀就恰恰如恒星所散發(fā)出來的光芒，絢麗而華彩，照亮他人生的全程，甚至在他被囚于圣赫勒拿島乃至死亡，這種光芒尤未消亡，而是化作漫天星辰，永懸于蒼穹。

但是說到底，一切的物質(zhì)成就終將隨著時間的流逝而飄然遠去。我想，拿破侖之所以至今仍擁有強大號召力的重要原因，便是他精神上的某種特質(zhì)，換句話說，是他出眾的人格魅力?！耙粋€人應(yīng)養(yǎng)成信賴自己的習慣，即使在最危急的時候，也要相信自己的勇敢與毅力”、“一切都是可以改變的，不可能只有庸人的詞典里才有”、“人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起”、“人多不足以依賴，要生存只有靠自己”、“為政之道就是勇往直前，有進無退”。這些都是拿破侖的語錄，而他正是這些話的最好實踐者，他的積極進取的心態(tài)、無私博大的胸懷、永不懈怠的精力、非凡的想象力、敏銳的洞察力、堅定的自信心……叔本華曾將人分成流星、行星、恒星三類，拿破侖一定屬于第三類。恒星堅守著太空，閃著自己的光芒，它屬于全宇宙。那么拿破侖的精神內(nèi)涵猶如一顆熾熱的恒星，而他所締造的功勛和所取得的榮耀就恰恰如恒星所散發(fā)出來的光芒，經(jīng)久不息，他屬于全人類，屬于全世界。

一個人憑借自信和勇氣，憑借激情和幻想，憑借勤奮和意志所能得到的，拿破侖全都得到了，為了光榮與夢想，就像拿破侖那樣，又有什么可以橫亙在他面前呢？尋著偉人的腳步，我們何懼前行！不想當將軍的士兵不是好士兵！今天，在著瞬息萬變的信息時代，錦繡前程又一次現(xiàn)展在才能卓越者面前，熱血青年難道可以找到比拿破侖更偉大的榜樣和更可參鑒之鏡么？

或許天妒其才，他終被囚于圣赫勒拿島。他已經(jīng)倦了，他完成了他的任務(wù)，他可以用死來結(jié)束他壯烈的一生了。就這樣，一頭雄獅倒下了，伴著暴風雨，就像他來時那般壯美，他去得凄美，卻也動人。但他的雄魂永遠吸引著世人，他的神秘永遠留給后人。

踏著偉人的足跡，我們堅信，我們的人生也必將輝煌！

人物傳記讀書筆記 篇4

“打開窗子吧!讓自由的空氣重新進來!讓我們呼吸英雄的氣息?！薄@是羅曼·羅蘭在《名人傳》卷首語中開宗明義的一句話?；蛟S，這也是他為自己全部作品所作的詮釋。

《名人傳》的作者是法國思想家、文學家——羅曼·羅蘭?！睹藗鳌分v的是貝多芬、米開朗其羅和托爾斯泰在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作，獻出了畢生精力。他們或由病痛的折磨，或由遭遇的悲慘，或由內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。但是他們憑借堅強的毅力，走完了輝煌而艱苦的一生。

《名人傳》的許多地方令人拍案叫絕，可是我最難忘的還是貝多芬說的一句話：“人啊，靠你自己吧!”這句話仿佛是對每一個生靈的忠告，假如不會自力更生，那么就自討苦吃了。這三位偉人，就是靠自己，才鑄就了輝煌的一生。

貝多芬出身貧寒，十三歲輟學，十七歲挑起整個家庭的重擔，二十五歲時他剛剛在樂壇嶄露頭角，耳朵又開始失聰。這種對音樂家而言十分致命的疾病給他帶來的痛苦，非常人能想象，誰能想到他那些不朽的傳世之作，絕大部分竟是耳聾以后寫成的。在生活上，他一直是不幸的，由于貧困和殘疾，他的感情生活布滿了凄涼和遺憾。

盡管他的天才征服了全世界，盡管維也納的精英人物視他為國寶，盡管皇親國戚在他面前都會禮讓三分，但他的生活境況卻沒多大改善。不錯，他的藝術(shù)是無價的，于是人們慷慨的用掌聲和歡呼聲酬謝他，卻沒想到他的鞋子破的上不了街······

然而，他沒有被打倒：他痛苦，卻不肯屈服于命運;他貧窮，卻既不趨炎附勢，亦不迎合潮流，始終保持著獨立的人格;他孤獨，卻能以熱忱的赤子之心愛人類;他從未享受快樂，卻創(chuàng)造了快樂奉獻給世界。他終于戰(zhàn)勝了!戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了痛苦，戰(zhàn)勝了聽眾的平庸，戰(zhàn)勝了所有的磨難和障礙，攀登上了生命的巔峰。當?shù)诰沤豁憳吩诰S也納首演時，聽眾如癡如醉，許多人都流了淚，演出結(jié)束，掌聲雷動，當他轉(zhuǎn)身面向聽眾時，全場忽然起立，揮動帽子向他致敬，場面之熱烈，恍如暴動。

米開朗其羅和托爾斯泰比貝多芬要幸運，他們沒有任何肢體上的殘缺，但是，他們不肯安享一生，不肯虛度年華，為自己的目標奮斗，拼搏。

有哪種勝利能與他們的成就相比?拿破侖的那場戰(zhàn)爭?奧斯特歷茨那天的太陽?這種輝煌是精神力量所從未取得過的殊榮。他們用困難鍛造自己。正如貝多芬用一句話概括了他的一生，這句話已經(jīng)成了勇敢者的座右銘：“為其痛苦，才有歡樂?！?/p>

人物傳記讀書筆記 篇5

鄧小平，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家，政治家，軍事家，外交家，中國共產(chǎn)黨，中國人民解放軍，中華人民共和國的主要領(lǐng)導人之一，中國特色社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，鄧小平理論的創(chuàng)立者。

今天的我們，因鄧小平而放光發(fā)亮！鄧小平的一生，是光輝的一生。在70多年波瀾壯闊的革命生涯中，他為中國新民主主義革命的勝利和新中國的成立，為中國特色社會主義的創(chuàng)建，鞏固和發(fā)展，建立了永不磨滅的功勛。鄧小平從小受到父親的熏陶。父親在家里嚴格而又謙和，鄧小平就繼承了父親的性格；自信、有抱負，處事果斷，鄧小平接受到新舊雙重教育，使他的知識結(jié)構(gòu)比較完善，思維方式也較靈活，邏輯思維也比較嚴謹。這些為他后來的良好成長打下了基礎(chǔ)。鄧小平曾到法蘭西求學，在那里條件很艱苦，他漂泊了許多地方；從馬賽到巴耶。在這段時間干過各種各樣的工作，包括在機車上當司爐和廚房幫工，能找到什么工作他就干什么工作。后來遇到了周恩來，在他的影響下，鄧小平積極學習馬克思主義，進行各種政治宣傳活動，也是在這一時期，他拘謹。不耐心的性格消逝不見了，到了1926年，他和伙伴們?nèi)チ四箍?，獲得了機會，在政治上進行了深造。1927年2月，鄧小平接受中央分配，到西安的中山軍事學校工作。在白色恐怖時期，鄧小平出色地完成了各項工作，得到了鍛煉，積累了豐富的地下工作經(jīng)驗，也形成了他嚴謹認真、守紀的工作作風。他在戰(zhàn)爭中支持毛澤東的戰(zhàn)略主張，從此與他形成了一條牢固的政治紐帶。鄧小平被任命為八路軍政治部副主任，為抗戰(zhàn)做出了不可磨滅的貢獻，鄧小平參加了大大小小很多戰(zhàn)役。鄧小平曾三起三落，從沒被打倒過。鄧小平是中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化的總設(shè)計師，在他的帶領(lǐng)下，中國共讀了《鄧小平》后我深有體會，以前我們一直說鄧小平是一個偉人，但他究竟偉大在何處，我們則只是說些贊美的套話，只能反復的引用別人的話來說，自己則說不出個所以然來。而今，我不再幼稚地看待這個問題了，我必須更多地去了解他，我不但要知道他為我們所作的巨大貢獻，我們還要去了解他的人生經(jīng)歷、人格魅力、思想與經(jīng)驗等等。

鄧小平是中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化的總設(shè)計師，在他的帶領(lǐng)下，中國共產(chǎn)黨以鄭重的態(tài)度，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓，糾正自己的失誤，對當今時代特征和總體國際形式做出科學判斷，成功的走出一條建設(shè)有中國特色社會主義的新道路。從歷史書上，我已經(jīng)知道了那個偉人；鄧小平，在這本書上，我更讀懂了那個樂于奉獻，英勇，智慧的鄧小平！

有關(guān)狗貓鼠讀書筆記怎么寫

以下是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“狗貓鼠讀書筆記”，優(yōu)秀的書籍通常能夠刷新我們的認知。寫好讀后感，重要內(nèi)容要密切聯(lián)系實際，怎樣來寫讀后感？希望本文內(nèi)容能給您提供幫助！

狗貓鼠讀書筆記 篇1

《閱讀的力量》這是一本由枯燥數(shù)據(jù)和生動結(jié)論相結(jié)合的書。作者極力想證明的是自由閱讀的重要性。FVR就是無壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫讀書報告，不必回答每個章節(jié)后的問題，也不用為每個生字查字典。FVR不僅僅對學習母語有幫助，也是讓外語能力登峰造極的方法。與傳統(tǒng)的語文教學方法相比，“閱讀是唯一的辦法，唯一能同時使人樂于閱讀，培養(yǎng)寫作風格，建立足夠詞匯，增進語法能力，以及正確拼寫的方法”。

《閱讀的力量》中提到，直接教學是兩種程序的組合：技能培養(yǎng)——刻意學習一種規(guī)則、詞義或拼寫，然后讓這個規(guī)則變成一種“自動化”的輸出過程；糾正錯誤——當錯誤被改正時，老師就希望學生能意識到自己對規(guī)則、詞義或拼寫的知識都應(yīng)該被改正過來。這不正是我在過去詞語聽寫這一環(huán)節(jié)所采用的方法并期望得到的結(jié)果嗎？爾后，讀了克拉生例舉的許多反對直接教學的事例后，我才終于明白，學生在聽寫環(huán)節(jié)的“糟糕表現(xiàn)”是因為我的愚蠢，而非他們態(tài)度不認真。

“傳統(tǒng)的語文教學僅是測驗，而這種測驗方式只能讓在書香環(huán)境中成長的孩子順利通過，而那些不幸生長在圖書資源不足的環(huán)境中的孩子則會失敗?！奔毤氁幌?，不就是這樣嗎？那些在聽寫中每次能拿全分的學生態(tài)度確實認真，然而他們花在記憶詞語的時間卻明顯比其他人少，而這部分學生在課外閱讀方面顯然比其他人多得多。曾記得我以往教過學生的一件事，班級里語文成績最好的一位同學，肯定不是學習最認真刻苦的，但卻一定是班里閱讀最多的一位學生。另有一名學生，曾經(jīng)因為聽寫不出，單獨就一篇課文中的詞語準備了近二十分鐘，最后聽寫時也沒有全部正確。而他，平時是最討厭讀書的，每周兩次的讀書筆記，也總是想方設(shè)法與我討價還價，要換成寫隨筆。其實，他所謂的隨筆也就是生活流水賬。但我想，寫總比不寫好，因而也只能這么為此了。

狗貓鼠讀書筆記 篇2

聽桃子提到這本書，便下載下來作為茶余飯后的聽本，到今天終于粗略的聽玩了，大概花了二十天。聽完發(fā)現(xiàn)這本書不適合茶余飯后，適合在陽光下捧起細細品味。

梭羅是美國作家、哲學家，超驗主義代表人物，愛默生的粉絲。1817—1862，美國南北戰(zhàn)爭前?！锻郀柕呛肥且槐菊芾砩⑽?，美國作家亨利·戴維·梭羅曾經(jīng)在瓦爾登湖湖畔自給自足生活了兩年，過著極簡生活，遠離城市和喧囂，寫下了自己的所思所想。

梭羅也是一位廢奴主義及自然主義者。梭羅一生都是廢奴主義者，對公民不服從的見解，代表作《公民不服從》影響了托爾斯泰、圣雄甘地和馬丁·路德·金。很多著作闡述了研究環(huán)境史和生態(tài)學的發(fā)現(xiàn)和方法，對自然書寫的影響甚遠，也奠定了現(xiàn)代環(huán)境保護主義。

一生未婚，過著苦行僧般的生活，感覺與我們戶外人有很多相似之處。

盡管梭羅學識和能力甩了我?guī)讞l街，但仍覺得本書并不難理解，因為作者追求的人生也是我非常向往的人生——一種至簡至真、回歸山林返璞歸真的生活。因此作者所言所行也就很能體會。

作者幽居在森林中，希望生活得從容淡定，找到真實的自己，而不是像很多人等到彌留之際才發(fā)現(xiàn)自己從未真正生活過?，F(xiàn)在人們的生活太放蕩不羈了，我們的生命消磨在瑣碎之中。他要求生活簡單簡單再簡單，很多人不是被生活承載，而是承載著生活。

人類之所以想要一個家，想要一個溫暖的地方，首先是為了獲得身體的溫暖，然后才是情感的溫暖，他一生未婚，卻寫出了如此溫暖的語句。

不管你的生活多么的卑微，你還得面對它，繼續(xù)生活，而不要逃避，更不要詛咒他。生活未必像你想的那么壞。哪怕再貧窮，你都要熱愛生活。無論在貧民窟或是富人區(qū)，陽光在窗戶上的反射都同樣閃亮，積雪同樣在早春融化。我覺得內(nèi)心寧靜的人，無論生活在哪里都像在皇宮一樣，心境開朗，生活知足。

我愛獨處，我從來沒有發(fā)現(xiàn)比獨處更好的伙伴了。在多數(shù)情況下，我們外出，到人們中間去時，比呆在自己的屋子里更為孤獨。

如果一個人跟不上他的同伴，也許是因為他聽到不同的鼓聲。讓他踏著他所聽到的音樂拍子走，不管節(jié)奏如何，或是有多遠。他能不能像一棵蘋果樹或—棵橡樹那樣快成熟，其實都無關(guān)緊要。他應(yīng)該把他的春天轉(zhuǎn)變成夏天嗎？如果我們應(yīng)該做的事條件尚不成熟，能用什么現(xiàn)實條件代替呢？

靈魂所需要的東西都是用不著錢來買的！

狗貓鼠讀書筆記 篇3

讀完克拉生教授所著的《閱讀的力量》，我有四點感受。

第一、教師要做個讀書人。

正如書中所言，榜樣的力量是無窮的，教師的率先垂范勝過任何說教。在現(xiàn)實生活中，很多教師是不大讀書的，即使讀，也可能是迫于學校的壓力，而非心甘情愿。令人欣慰的是，在閱讀風氣的影響下，越來越多的老師開始感受到閱讀的樂趣，加入到快樂閱讀的行列中來，我也有幸成為其中的一員。但是，我有時對閱讀也是存疑的，甚至當我捧著從圖書室借來的書翻看時，心里會生出一種罪惡感：別人都在備課、批改作業(yè)，你還在看什么《人民文學》、《清明》、《大眾電影》等等，你這不是不務(wù)正業(yè)嗎？你不如實實在在改點作業(yè)。于是，我又放下手中的書刊，陷入作業(yè)本中。其實，我也知道“磨刀不誤砍柴工”，可是看到大家都在砍柴，我就不敢磨刀了。這里面是不是也有一種從眾心理在作祟？大多數(shù)老師都不愛讀書，就使得這變成一件順理成章的事，也使我的內(nèi)心常常限入“讀還是不讀”的掙扎中?？赐辍堕喿x的力量》，我對“讀還是不讀”的認識更為明確了——愛讀書沒有錯，我要堅持讀下去。只有老師真正熱愛書本，言談舉止透露出書卷氣，孩子們才會在我們的影響帶動下，開啟他們的快樂閱讀之旅?！堕喿x的力量》中提到了“全壘打”書籍的概念，就是在有過一次愉快的閱讀經(jīng)歷之后，從此愛上閱讀。這個概念對于教師閱讀同樣適用，也就是說只有找到了屬于自己的“全壘打”書籍，才能讓教師真正愛上閱讀，把對于電腦、電視和其他事物的興趣自然轉(zhuǎn)移到書本上，讓閱讀成為教師生活的一部分，須臾不可離。這不是一件容易的事，但是值得嘗試。

第二、教師要有一顆包容的心。

書中提到，不少教師喜歡做學生“閱讀品位的守護者”，我也是這樣，而且自認為沒錯，現(xiàn)在看來這也是有問題的。我到現(xiàn)在都是這樣，一看到學生看漫畫，看一些淺顯的書籍，就覺得生氣，六年級的孩子了還在讀這么“小兒科”的書，能有什么長進？在讀完《閱讀的力量》后，我意識到了自己的偏狹，為什么不能讀漫畫書？為什么不能讀青少年浪漫文學？為什么不能迷戀校園小說？為什么我要以自己的閱讀愛好代替他們的？回想少年時期，是誰整夜整夜不睡覺看瓊瑤、岑凱倫的小說，并幻想自己是書中的主角？是誰對武俠小說愛不釋手，一本一本看個沒完？我因此誤入歧途或是荒廢學業(yè)了嗎？我是不是過于強調(diào)讀書的意義而忽視了至關(guān)重要的趣味性？我過于相信自己的閱讀品味了，以為自己喜歡的一定是好的，不管三七二十一全部塞給孩子?，F(xiàn)在我知道了，漫畫書也好，校園小說也好，其他什么書也好，只要在健康可讀的范圍內(nèi)，讓孩子讀好了，我們再不能做越俎代庖的蠢事了。應(yīng)該看到事物的兩面性，當我們推薦讀物給學生的時候，是帶有我們的喜好的，這在一定程度上也會限制孩子，局限孩子的閱讀視野，所以在慎重推薦讀物之外，一定要允許孩子自主選擇讀物，使他們的閱讀視野越來越開闊。

第三、教師要摒棄功利性的閱讀。

閱讀真的是有力量的.。當我煩惱的時候，書是最好的朋友，讓我在不知不覺中舒緩了心情；當我浮躁的時候，書是最好的導師，讓我認識到自己的淺??；當我孤獨的時候，書是最佳的伴侶，讓我感到生活格外充實。我愛書，但我知道書不是萬能的。我們不能指望學生愛讀書，語文成績就一定“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。在現(xiàn)實生活中確實有這種情況，孩子很愛看書，可是錯別字還是挺多，文章寫得也不怎么好，套用書上的話——閱讀與語文能力之間的正相關(guān)在他身上沒有體現(xiàn)出來。這時候老師可不能急，也許孩子讀的時間還不夠長，也許讀的還比較淺，也許是其他什么原因，反正孩子正在路上，步履蹣跚，我們只需要投之以贊許的目光，這便夠了。至于成績，暫時忘了他，就算孩子成績一直沒有提高也沒關(guān)系，相信愛讀書的孩子會有美好的未來，他會帶著善良的心、博大的胸襟走上寬廣的人生路。所以，真正快樂的閱讀一定是不帶有功利性的，這也就為什么閱讀不需要獎賞的原因。唯有摒棄了功利性的閱讀，才能真正拉開快樂閱讀的序幕。

第四、教師要處理好課內(nèi)與課外閱讀的關(guān)系。

教師必須明確，課內(nèi)學習的最終目的是把孩子引向更為廣闊的課外閱讀天地。道理大家都懂，但落實起來很不容易。所以課堂上就會出現(xiàn)抱著課文不放，一堂課上個三五課時仍意猶未盡的情況，我也不例外。一個有些尷尬的局面就產(chǎn)生了：一方面老師積極引導孩子進行課外閱讀，另一方面卻不留給孩子閱讀的時空，可憐的孩子只好望書興嘆。那么可不可以使教學更加高效，從而節(jié)約出時空給孩子閱讀呢？當然可以，但需要老師有正確的理念指導，有高超的水平支撐，否則就沒有閃轉(zhuǎn)騰挪的余地。理念是最重要的，我校曾經(jīng)做過一個關(guān)于讀書問題的調(diào)查，很多學生反映他們沒有時間讀書，因為作業(yè)太多了。這就說明教師的理念轉(zhuǎn)變還有一個很長的路要走。當理念明確之后，還需要付出扎扎實實的努力，切實提高自身素養(yǎng)，使課堂教學務(wù)實高效起來，把多余的時間還給孩子，課外閱讀才能真正得到落實。

最后一個問題，如果一個孩子就是不愛閱讀，是否就不會有美好的未來？我覺得不一定，也許這個孩子有他所鐘情的其他東西。所以對于閱讀，身為教師的我們要持一種更為寬容的態(tài)度，牽著孩子的小手，上路便好。

狗貓鼠讀書筆記 篇4

最近，我閱讀了聞名中外的四大名著，其中最令人難忘的，便是吳承恩老先生所作的《西游記》了。

《 西游記》中，塑造了許多神話人物形象。一心向善，頑固執(zhí)著的唐僧;神通廣大，正義勇敢的孫悟空;好吃懶做，貪財好色的豬八戒;心地善良，木訥寡言的沙和尚等栩栩如生的人物。

孫悟空是一個神通廣大的猴子，無論面對何方妖孽，他都是第一個拿起武器戰(zhàn)斗的人。他對唐僧忠心耿耿，卻常常被誤解，又是念緊箍咒，又是趕回花果山的，但他仍然一心護送唐僧取經(jīng)。唐僧和沙和尚都是個老實的好人，但唐僧總是因為太過善良而混淆是非，受人挑撥后還經(jīng)常責怪孫悟空每當這時，我都會氣的牙癢癢。好吃懶做的豬八戒頭腦簡單，在取經(jīng)路程中犯了不少的錯誤，鬧了許多笑話，每每看到這些，我都會忍俊不禁。

在書中，無論遇到什么困難險阻，妖魔鬼怪，唐僧師徒四人總是堅持不懈，持之以恒，最后才取到了真經(jīng)。他們這種鍥而不舍的精神難道不值得我們學習嗎?

著名音樂家貝多芬，因為天災而失去了聽力，但他并沒有放棄音樂之路，在這種艱難的困境中，他以不屈不撓，和厄運勇作斗爭的勇氣，持之以恒，決不放棄的刻苦訓練，創(chuàng)作了震驚世界的“命運交響曲”，廣受贊譽，這不就是持之以恒的結(jié)果嗎?

在我們的學習，生活中，不就是靠著這種堅持不懈，持之以恒的精神，才獲得成功的嗎?我學練書法時，每堂課要交一幅書法“成品”，因為我是左手寫字，撇捺多的字寫的不好看，而這幅“成品”中的字大都是撇捺多字。因此，我每天晚上練字2幅，絕不間斷。最后寫的大有長進，并以這幅“成品”榮獲迎國慶少兒書畫比賽硬筆書法比賽的銀獎。這不是堅持不懈的結(jié)果嗎?

是的，如果在我們的學習，生活中，能夠有持之以恒，堅持不懈，鍥而不舍的精神，成功才會向你招手。

狗貓鼠讀書筆記 篇5

昨晚看完了沈從文的《邊城》，說不出的感覺，心里好像有點堵。慶幸自己生活在今天--一個可以不必再壓抑情感、不再那么緩慢的時代。當然，也被文中秀美、恬靜的自然風光和純樸的民風所深深吸引，仿若自己也成為邊城的一員，呼吸著那里純凈的空氣。

其實，了解一個社會的生存狀況，從男女之間的婚戀關(guān)系中最可明晰，雖呈現(xiàn)的是男女間的關(guān)系，可暴露的卻是整個社會的經(jīng)濟、政治和文化道德的狀況。男女間那源于自然的神秘吸引，中間隔著整整一部人類的艱辛歷史。

美麗的邊城，由于其所處的地理位置，其實還是一個人性受束縛程度較低的環(huán)境，可是，我們依然從生活在那里的人們身上感受到深刻的歷史痕跡--那已經(jīng)深植于中國人血脈中的痕跡。

翠翠，一個青澀、情竇初開的女孩兒，她的羞澀是自然的、不做作的，但卻是中國幾千年道德、文化在每一個女人血液中的沉淀--是的，是經(jīng)濟文化的產(chǎn)物，而非原初性的;是屬于東方的，而非人性的;是人類社會的產(chǎn)物，而非動物的本能。--是的，那深刻在女性血脈中的面對男性的自卑，那壓抑真實感情、等待幸福降臨的被動，都是人類幾千年歷史所賦予女性的性別特質(zhì)。

那位深愛著孫女、渴望孫女能夠得到幸福的善良、可愛的老船夫，亦無法跨越歷史和時代所賦予他的局限性。為了孫女的親事，他內(nèi)心所呈現(xiàn)出的渴望、焦慮、自尊、自卑、掩飾、吞吞吐吐、欲說還休、矛盾、掙扎------是那樣令人痛心和無奈。是的，他豈是在與自己的內(nèi)心斗爭?他是在與整整一部人類歷史較量，他怎能超越時代給孫女一份自己把握的了的幸福?--最后，老船夫帶著一生巨大的遺憾走了，他無法把握女兒的幸福，亦無法把握孫女的幸福。而翠翠，除了等待幸福，還能有第二條可以通向幸福的路嗎?

其實，這豈是發(fā)生在一個邊城的故事?這難道不是中國幾千年來天天在發(fā)生的故事?那坐在溪邊高巖上默想的又豈是翠翠?那難道不是千百年來無數(shù)渴望幸福的女人?

是的，誰能把握自己的幸福?誰又能跨越歷史享有不受時代束縛的幸福?--男人與女人的真正相遇，中間真的是隔著千山萬水、隔著一部厚重而艱難的人類成長史?？赡菢拥囊惶煺娴闹档闷诖⒅档孟蛲?，因為，那是人性真正解放的日子，那是人類走出歷史陰影的日子，那是人類不僅在物質(zhì)上也是在精神上真正豐盈的日子--盡管路還很長，但值得人類不竭地追求和向往。

忽然就被那些大膽直白的、洋溢著青春喜悅的男孩、女孩，男人、女人間那一點不古典、一點不含蓄的“我愛你”深深打動!竟至要流淚了--因為想到了翠翠。

有關(guān)四世同堂讀書筆記怎么寫

哪些作品讀后感值得我們借鑒呢？當我們看過作者寫的作品，并獲得了一些啟發(fā)之后。用心的去讀一本書，就不怕寫不出一篇好的讀后感，下面是小編為你推薦的“四世同堂讀書筆記”。

四世同堂讀書筆記【篇1】

讀完此書，百味雜陳，有憤恨、有敬佩、有委屈、有刺痛，這不是一本小說，而是在抗戰(zhàn)時期的中國真真切切的寫照啊，嘔心瀝血的杰作！

老舍筆下的北平，一草一木，一冬一夏，各種節(jié)令的人事小吃風景，都透著悠然質(zhì)樸，是一座古城歷史的沉淀。在小羊圈里，作者不厭其煩地提到院中的槐樹，“兩株大槐像兩只極大的母雞，張著慈善的黑翼”、“兩株老槐的下半還遮在影子里，葉子是暗綠的；樹的梢頭已見到陽光，那些淺黃的花朵變?yōu)榻瘘S的”、“一陣風把槐葉吹落幾片，一個干枝子輕響了一聲”，甚至連結(jié)尾都以槐停筆：“槐樹葉兒拂拂地在搖曳，起風了?！被睒渚褪浅情T樓子，是熱鬧的北海，是莊嚴的故宮，是作者心愛的北平，默然立在那里，看著人們的悲歡離合，家仇國恨。

瑞宣是書中著墨最多的人物，他的心路歷程也崎嶇坎坷，取孝舍忠，“小家”的教育與文化使他必須當家做主、養(yǎng)活這四世同堂，“大家”的屈辱與仇恨使他痛斥自己的懦弱服從，他與自我的斗爭，在國難當頭顯得那么渺小，貫穿全書，讀之，卻字字振聾發(fā)聵，讓人忍不住拷問自己：若你生于如此年代，該當何為？

老舍塑造的漢奸形象，飽滿得令人可氣可嘆。其中，當屬冠曉荷最讓人牙癢癢，名字文雅，人也故作文雅風流，但做的事卻如同蒼蠅尋糞，東嗅嗅西聞聞，哪兒有利就搓著腿到哪兒去，竟臨死也絕不相信“日本爸爸”要他的錢與命！難怪老舍感慨：“雅是中國藝術(shù)的生命泉源，也是中國文化上最賤劣的油漆”。

錢先生、瑞全、小文夫婦、尤桐芳、高第則是民眾覺醒的象征，無論是被迫或主動。他們暗藏在主線之下，在中國文化中最腐朽的部分，摒棄儒家的順從，摒棄北平的規(guī)矩，摒棄“好死不如賴活著”，獲得民族的新生。

戰(zhàn)爭是人性的考驗，它呼嘯而來，轟轟隆隆，管你是誰，都必須在現(xiàn)實的摧殘和絕望中，做出自己的選擇?！拔覀儽仨毾褚蛔?，既滿生著芳草香花，又有極堅硬的石頭”，即使在太平年月，也要告誡自己，勿要沉迷享受安穩(wěn)，而忘了為何而活！

四世同堂讀書筆記【篇2】

我合上書，老舍的《四世同堂》就這樣讀完了。這樣就結(jié)束了么？書中那凄涼悲壯的感覺仍然揮之不去，我總覺得還應(yīng)有什么。

這本書講述了在北平淪陷的八年中，祁家四世同堂的生活，小羊圈胡同中各色人物的遭遇。在日寇鐵蹄下，那黑白顛倒，暗無天日的世界。當時的人情冷暖，世態(tài)炎涼，人們的惶惑與軟弱，民族的精神與氣節(jié)……在作者的筆下展現(xiàn)的淋漓盡致。

小羊圈這個地方是北平城的一個縮影，那各個階級的人民是北平廣大平民的代表。老舍是著重并且擅長寫人的，他寫的真，寫的活。在《四世同堂》這部小說里，他刻畫了六十多個人物。

不愿得罪人，一心只想慶得了八十大壽的祁老太爺；有文化又愛國卻無法拋下家人的中學教員祁瑞宣；忠厚善良的商人祁天佑；滿腔豪情的熱血青年祁瑞全；膽小怕事卻無聊的祁瑞豐；無怨無悔的韻梅；樂于助人的李四爺；無恥狠毒的冠曉荷、藍東陽、大赤包、胖菊子、高亦陀等人。還有拉車的，唱戲的，抽大煙的，妓女等等。

在那樣的世道下，祁老太爺悲痛，無奈，知道了反抗，他說：就是一口鍋，也別生在這個年代呀！忠厚老實的人被逼得跳河，無辜善良的人被殘忍迫害，單純的少女一步步墮落；一個隱士詩人被逼成了革命斗士，奸詐狡猾的小人卻橫行當?shù)馈?/p>

四世同堂讀書筆記【篇3】

白巡長，不用說，是小羊圈一帶的巡長，作為一個巡長，他也有著對應(yīng)的能力：他有一張利口，可以將醉漢?；卮采纤X，這證明凡事他都有鎮(zhèn)場之力；能將格格不入的李四爺和一個漢奸型的人物——冠曉荷磨合在一起，讓他們擔任正副里長一職，說明他有一定的說服能力和組織能力；他知道每個人的性格，說明了他足夠心細，善于觀察；最重要的一點，他的心在中國人民這一邊，愿意幫助他人。這就是為什么巡長是他，而不是人脈最廣且樂于助人的李四爺。

自打北平陷落后，白巡長仍是白巡長，李四爺當了副里長，可是大家罵的人不是巡長，而是后者。不罵白巡長是因為：

1、大家知道如果不給他這職務(wù)，他無事可做，而李四爺本來就是“窩脖兒”和收尸的，還當副里長，值得被人懷疑；

2、白巡長正面答應(yīng)日本人辦事，背面幫大家，四爺不讓他們過曉荷那里買便宜的鐵，讓曉荷賺錢；

3、大家都怕他的利口，說不過他；

4、四爺自從有的人在槐樹下罵他時，他不去解釋，大家就認為他心虛，不敢出來。

自打四爺死后，白巡長被炒了魷魚，他就一心一意地接下跑腿傳反動文字的要務(wù)，他一心一意為了中國，為了國家和民族而奮斗下去。

最至關(guān)重要的一點：他幸運，運氣好，沒有像錢先生一樣家人全死，自己入獄兩次；也沒像天佑一樣投河自盡；也沒像瑞豐一樣，被人誣告；也沒像小崔一樣，被人怨而死；也沒像曉荷一樣被“消毒”。

我敬佩他，能在北平活著直到勝利，沒入獄，沒死，并且他是有著國家和民族覺悟的人，為國家辦事的'人也就只有他一個了。一個人，他經(jīng)歷了挫折后的表現(xiàn)就能夠展現(xiàn)這個人在各個方面的能力大小與其性格。這么看，他的能力與性格是優(yōu)于其他在北平的人的，我敬佩他，心服，口服，外帶佩服！

四世同堂讀書筆記【篇4】

小學段期間，我讀完了整本老舍先生寫的《四世同堂》。從看到厚厚書本的不愿讀；到漸漸被情節(jié)吸引后的認真讀；又漸漸了解、感悟、體會、思考；最終，放下書本，心中剩下的，只有惆悵。

小說是在盧溝橋事變爆發(fā)，北平陷落的時代背景下，以祁家四世同堂的生活為主線，描繪了以小羊圈胡同住戶為代表的各個階層。各色的人在亡國下榮辱浮沉、生死存亡，在亡國下的種種。

讓我感覺惆悵的，正是這些人物在這樣的現(xiàn)狀下選擇，在戰(zhàn)火下的彷徨，在亡國下的改變……

日本人來后，動不動就關(guān)城靜街，拉洋車的小崔掙不出份子錢，站在當街發(fā)牢騷……馬老太太走到小崔的身旁，輕輕拉了他一把。

祁老人，他是北京老派市民的典型。他在國破的情況下卻只擔心他的八十大壽。祁老人最大的驕傲就是他的四世同堂，而在亡國下，四世同堂漸漸破裂了。生離開始，死別也慢慢到來。祁老人所滿足的現(xiàn)狀一個個被打破，希望也一個個落空。

祁瑞宣，亡國對于他，則是矛盾的導火索。小說在他的性格矛盾上下筆頗多，他一方面受過現(xiàn)代的教育，有愛國心，可是他又是封建大家族中的長孫，他走不出來，他在盡孝與盡忠之間因不能兩全而徘徊，深陷在偷生的恥辱之中，所以他支持他的三弟走出家門投身革命，而他則在現(xiàn)實的逼迫下，一次次折磨自己，懷疑自己，時時刻刻地擔負家族的重擔，丟不掉，不能丟掉。

錢先生，不諳世事的他，在被出賣、被敵人嚴刑拷打、失去了所有家人后，從此不再吟詩作畫，不再清閑度日，他拿起了武器成為最堅強的斗士，戰(zhàn)爭讓他蛻變成身體羸弱但內(nèi)心堅韌的勇士。

還有小羊圈胡同里的小崔、小文、李四大爺和孫七，都是在臨死前才驚覺"國破，家必亡"的鐵理。

日軍來抓捕錢先生，除了懶散，別無任何罪名的詩人。冠曉荷領(lǐng)路，他本不愿出頭露面，但是日本人一定要他領(lǐng)路，似乎含有既是他報告的，若拿不住人，就拿他是問的意思。他惟恐被鄰居認出來。而白巡長面無血色，像失了魂似的。

被放回來的錢先生遍體鱗傷，掙扎著去冠曉荷家："……我來，是為看看你，也叫你看看我！我還沒死！……"

對于瑞豐、冠曉荷、大赤包、藍東陽之流，亡國對于他們便是一場機遇。作為中國人，卻在都城剛淪陷就滿心歡喜的開始為日本人做事，去攻擊自己的同胞。他們絲毫不感到慚愧，反而互相吹捧，攀附富貴，還以此為榮。他們當著日本人的走狗，卻自以為是英雄，這是何等的諷刺。

戰(zhàn)爭改變著人們，也反映著人們，他們或是抗爭，或是隱忍，或是認賊作父，或是茍且偷安，他們都在戰(zhàn)爭面前顯露出了真實的人性。

瑞宣剛走進自己的屋子，冠先生，大赤包，藍東陽一起來到。

小說在對比錢先生與冠曉荷一流時有這樣一句話："文化是應(yīng)當用篩子篩一下的，篩了之后，就可以看見下面的是土與渣滓，而剩下的是幾塊真金。"戰(zhàn)爭也是一把篩子，各種人，各種對待，各種人性，示眾般在我們面前，讓我們看真?zhèn)?，辨對錯。

戰(zhàn)爭這把火，燒盡了美好的愿景，燒出了人性的弱點，也煉出了真正的"黃金".戰(zhàn)爭這把火，讓"人"這個字眼徹底顯現(xiàn)。

四世同堂讀書筆記【篇5】

四世同堂讀后感1000字：

《四世同堂》這本書，以日本侵略者入侵、占領(lǐng)北平直至投降的八年抗戰(zhàn)前后為時間背景，講述了北平（現(xiàn)北京）小羊圈胡同各色人物的遭遇命運和選擇，重點講述了四世同堂的祁家的人物命運。在那段暗無天日的歲月里，面對日本鬼子的侵略，有的人選擇反抗，成為民族英雄；有的人選擇忍耐，茍且偷生；有的人則成為漢奸，成為民族敗類。老舍先生用他的細膩白描，淋漓盡致的講述了當時北平社會的人情冷暖，世態(tài)炎涼。

小羊圈這個地方是北平城的一個縮影，那各個階級的人民是北平廣大平民的代表。在《四世同堂》這部小說里，他刻畫了六十多個人物。許多人物形象在生活中處處有他們的影子，比如：不愿得罪人，一心只想慶得了八十大壽的祁老太爺；有文化又愛國、卻無法拋下家人的祁瑞宣；忠厚善良、為人老實的商人祁天佑；滿腔豪情、智勇雙全的熱血青年祁瑞全；膽小怕事卻無聊透頂?shù)钠钊鹭S；努力付出、無怨無悔的韻梅；樂于助人的李四爺；無恥狠毒的冠曉荷、藍東陽、大赤包、胖菊子、高亦陀等人。還有拉車的，唱戲的，抽大煙的，妓女等等。

其中，不難看出祁瑞宣是本書的主要人物。全書中對瑞宣的心理描寫比其他任何一個人都多，尤其是關(guān)于他的心理斗爭。瑞宣作為受過先進教育的新一代中國人，知道面對日本人的侵略人們應(yīng)該奮起反抗，但是他上有年近八十的老人，下有稚氣未退的小孩，作為祁家的長孫，瑞宣不得不用肩膀扛起四世同堂的重擔，不得不把自己和家人用四世同堂的鎖鏈牢牢系在一起，但愛國之心讓他時刻向往著離開，而他的良心又不斷譴責著自己的懦弱。于是他為了不讓自己憎恨自己，拼命做自己力所能及的事情，并不斷勸說別的年輕人出城投奔軍隊，好以此來向自己聲明他并不是一無是處的。

小說中也不乏許多漢奸形象。在太平日子中，他們投機取巧地干著無聊的事情。當日本人打過來時，他們以為要改朝換代了，就急忙巴結(jié)日本人，心甘情愿的當日本人的走狗，見到日本人都賠上笑臉，鞠大于九十度的躬。當別地有了反抗戰(zhàn)爭時，他們惶惑不安；讀后感·當中國城池淪陷后，他們反倒組織各種人游行慶祝。雖然他們一個個都是那么可恨，但他們的死讓人覺得既痛快又可悲。大赤包在獄中都瘋叫著她是“冠所長”，冠曉荷被活埋前都對日本人卑躬屈膝。

小說中的一些次要人物也像我們揭示了另一些中國人可悲的一面。曾經(jīng)拳打漢奸的金三爺，因為日本人帶來的好生意轉(zhuǎn)而感激，后來甚至出賣了錢默吟先生。年輕貌美的招弟，墮落成一個出賣肉體的女人，卻還以此為榮。這些沒有是非觀的行為無疑是貪念作祟，以致自掘墳墓。

后來，當抗戰(zhàn)終于勝利，人們仿佛才想起了報仇，結(jié)尾幾個小伙子想找日本老太婆報仇的事再次讓人嗤笑和而嘆息：這就是懦弱的中華民族??！人們已經(jīng)不怎么能高興起來了，而年幼的妞子餓死，祁老人抱著尸體悲涼的一幕更是令人心碎。八年的風雨飄搖，戰(zhàn)爭給人民帶來了無盡的苦難，給中國大地留下了累累傷痕。我們不應(yīng)忘記這段屈辱的過去，要時刻銘記那段冰風冷雨的歷史，創(chuàng)造輝煌的未來。

四世同堂讀書筆記【篇6】

無惻隱之心，非人也。題記

一次歷史課，歷史老師大談9.11事件，全班歡呼雀躍，我也跟著將臉上的表情改為了笑容。再看看歷史老師，我卻只聽到了一聲嘆息，一聲讓我聞到了無奈而又哀傷的嘆息。

直到現(xiàn)在，讀完《四世同堂》之后，我才明白這種嘆息究竟意味著什么。

在《四世同堂》里，沒有戰(zhàn)場的火光四射，沒有政局的勾心斗角，只有一群耿直而又善良的普通人，過著被一塊石頭擊破了的日子。老人星祁老人，只希望能在自己的長條院子里搭起喜棚，慶祝八十整壽，和氣生財是他一生的格言?？善撬?，親眼見證了錢太太的死、孫七的死、小崔的死、常四爺?shù)乃馈鹤拥乃?、重孫女的死，親耳聽聞了錢家的散、文家的失、冠家的衰、自己家的離，親身感受到了白發(fā)人送黑發(fā)人的苦楚與辛酸。

我一直都很怕見到親人的逝去。以前的自己不理解這種想法，因此也不敢對別人說，生怕自己被嘲笑成懦夫。可是直到現(xiàn)在，當我沉默地看著《四世同堂》中的一個個鮮活的生命，被人們在亂墳崗、田間地頭發(fā)現(xiàn)來過的唯一證據(jù)，而他們的親人因為他們的死而痛不欲生、流離失所時，我才明白，每個人對于愛他們和他們愛著的親人來說意味著什么，我才意識到，正是因為心里有了一份對親人、對生活等一切我所熱愛的人的掛念，所以，我怕因為死而失去他們。

我一下子就明白了老師的嘆息。那一個個因民航飛機而流浪的靈魂們，對現(xiàn)實生活中的一切是多么的依依不舍啊!那時氣血方剛的我們，狂傲自大地認為是上天給予他們的報應(yīng)。

可現(xiàn)在，翻開另一面，血與淚、悲與痛，活生生的展現(xiàn)在我的眼前，這讓我怎能不銘記痛苦、珍惜當下呢?

人如花朵，從打苞到開花，從花落到枯萎，悄無聲息，唯有親人，像時光一樣見證著你;人如流星，一生只會匆匆滑過，不聲不響，唯有親人，像夜幕一樣記錄著你。我們雖不生活在《四世同堂》里的亂世，卻有如《四世同堂》里每一個人一樣愛我們和我們愛的親人。孟子說過無惻隱之心，非人也。多希望每個人都有這樣的心啊!有了這樣溫厚的心，靈魂就會變得柔軟，世界也會變得更加溫暖。

四世同堂讀書筆記【篇7】

四世同堂讀后感600字：

這次選的書字太多，沒讀完，只讀了三分之二，蹦哥要求月底寫讀后感，那我就假裝看完嘍！嘿嘿……

記得有一句話：“跑步和讀書是，世界上成本最低的升值方式?！迸懿揭呀?jīng)成了習慣，所以讀書也得跟上。讀了一段時間書，才發(fā)現(xiàn)原來讀書比跑步難，上班沒時間，只能晚上睡前讀書，可是一看書就瞌睡，書成了我的催眠曲了，但是還是每天晚上堅持看，這樣就能減少看手機時間了，不能辜負了群主的良苦用心。

本月看的是老舍（四世同堂），這本書是女兒推薦給我的。這是一部中國現(xiàn)代長篇小說經(jīng)典名著，是老舍先生的代表作品之一。小說在盧溝橋事變爆發(fā)，北平淪陷的時代背景下，以祁家四世同堂的生活為主線，形象真切的描繪了以小羊圈胡同住戶為代表的各個階層各色人等的榮辱服從生死存亡。

老舍先生用筆下栩栩如生的人物，寫活了那段沉重的歷史：家破人亡的錢先生，代表的是不畏強暴的中年知識分子；英勇斗爭的瑞全，代表的是不甘亡國的青年才??；獻媚敵人的瑞豐，代表的是自甘墮落的漢奸小人；熱心助人的李四爺，代表的是急公好義的英雄義士；輪為特工的招弟，代表的是屈服敵人的豺狼走狗；無奈無助的祁老人，代表的是天真愚昧的貧苦大眾。讀后感·每一個人物，都有他的性格特點，從中可以窺視到我們的民族文化與特點，發(fā)人深思。

在老舍先生的文字中，我們可以看到他對日軍暴行和叛國求榮者的譴責與批判，可以看到他對敢于奮勇抗爭的志士們的敬佩與贊許，也可以看到他對被迫成為亡國奴的平常百姓的同情。

老舍先生在文章結(jié)尾寫下“起風了”三個字，必是希望每一個看過這本書的人，都能明白，無論狂風暴雨，總會有陽光沖破云層，重照大地的一天，清風仍會拂過，生活仍在繼續(xù)。

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