中班教案。

多媒體教學(xué)、課件制作等現(xiàn)代化教學(xué)手段可以給課堂教學(xué)帶來活力，教案課件的質(zhì)量，也體現(xiàn)了教師的教學(xué)水平。教案可以更好的促進(jìn)學(xué)生更好的打好基礎(chǔ)，從哪個方面開始寫教案比較合適呢？以下為編輯為你收集整理的小馬噔噔中班教案，供您參考，并請收藏本頁！

小馬噔噔中班教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、理解畫面中的故事，嘗試運(yùn)用完整的語句表達(dá)故事內(nèi)容。

2、懂得幫助別人是件快樂的事情

活動準(zhǔn)備：圖片四張、手套木偶

活動過程：

一、觀察圖片、引起興趣

1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）

2、這匹小馬有什么特別的地方嗎？（尾巴上有四只鞋子）看看小馬的鞋子是什么樣的？像什么？

3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）

小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢？

二、聽聽講講，理解故事

觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見了什么事？（幼兒自由講述）

1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢？會說什么？

2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎么說？怎么做？

3、學(xué)習(xí)用完整的語句講述圖一的內(nèi)容

小結(jié)：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。它還會遇到什么事呢？

4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事？和好朋友一起說說

5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。

6、幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）

7、請把你編的故事告訴大家（教師總結(jié)？）

8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述）

小結(jié)：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎？

三、故事表演，激發(fā)想象

1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。

2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么？

小馬噔噔中班教案【篇2】

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。同時在尊重和滿足他們獨(dú)立成長的過程中，一定要避免過度保護(hù)和包辦代替。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩小椅子很感興趣，但老師怕危險，往往會制止。孩子們想玩又不敢玩.何不給孩子們創(chuàng)設(shè)一次盡情玩椅子的機(jī)會呢

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)從高處跳下、跨跳等各種跳的動作以及鉆爬等運(yùn)動能力，激發(fā)幼兒運(yùn)動潛能。

2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的運(yùn)動品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

視頻片段《馬戲團(tuán)》、背景音樂、小椅子若干

活動過程：

一、第一環(huán)節(jié)

1、熱身活動。隨音樂做各種活動。

2、視頻《馬戲團(tuán)》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

二、第二環(huán)節(jié)

1、幼兒每人一把小椅子，教師引導(dǎo)幼兒做各種從椅子上跳下的動作

(正著跳、側(cè)跳、倒著跳、旋轉(zhuǎn)跳、從椅子背跳過)

三、第三環(huán)節(jié)

用椅子擺出三種不同方式(由易到難)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種跳的動作。

1、第一種擺放方式，激發(fā)幼兒探索出各種跳的方式。(雙腳跳、單腳跳、側(cè)跳、跨跳)

2、第二種擺放方式(加大難度)，重點示范練習(xí)跨跳。

3、第三種擺放方式(再次加大難度)，提升幼兒的跨跳能力

四、第四環(huán)節(jié)

再次變換椅子的擺放方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)馬戲團(tuán)里的小動物

創(chuàng)造性地進(jìn)行各種鉆爬的動作。

(正著爬、退著爬、側(cè)身爬、仰著爬)

五、第五環(huán)節(jié)

1、放松活動。在小椅子上幼兒面對面做放松活動。

2、安全教育。教育幼兒在活動室內(nèi)不能玩椅子，有很大的危險性。要有大人的允許或看護(hù)下才可以進(jìn)行。

小馬噔噔中班教案【篇3】

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

1、場地布置：5080厘米寬的小河，對岸堆有兩堆積木。

2、音樂，鼓一面。

一、導(dǎo)入

1、師：歡迎小朋友來參加小馬蓋房的活動，今天要一起合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，你們有信心嗎?

2、小馬散步

引導(dǎo)幼兒一個跟一個做小馬跑的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。

二、游戲：小馬過河

1、師：小馬要造新房子，材料在河對岸（教案出自：教案網(wǎng)），讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。

2、教師示范跨跳動作，重點強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

三、小馬蓋房

1、交待游戲規(guī)則

每兩匹小馬跨跳過小河，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。

四、結(jié)束活動

小馬們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

小馬噔噔中班教案【篇4】

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1.能看懂虛線、折線、翻折、彎曲折線等折線，并掌握其折法。

2.體驗同伴間合作帶來的快樂。

教學(xué)重點:

制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學(xué)難點：

讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

活動準(zhǔn)備：

1范例，折紙示意圖，A3白紙。

2、A4白紙、水彩筆、剪刀若干。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

1.引出謎語：你坐我不坐，我行你不行，你睡躺得平，我睡站到明。

2.這是什么小動物呢？

二、出示范例，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

三、觀看示意圖，認(rèn)識折線，幼兒探索折法。

1.教師講述虛線、折線、翻折、彎曲折線的含義，并示范折法。

2.出示圖譜，提問：你在圖譜上看到了什么？

小馬有什么特點呢？

哪些步驟你能看懂？

3.幼兒自主探索：幼兒觀看示意圖，試一試怎樣能折出小馬。

（該環(huán)節(jié)幼兒的自主性得到體現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。）

3.討論：你在哪里遇到了困難？哪些地方你覺得比較難呀？（此環(huán)節(jié)將活動的重點提了出來，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊）

四、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

1.教師用A3紙演示。

（1）教師講解制作小馬的方法和步驟。

（2）鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

2.幼兒用A4紙折小馬。

讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗。

3.鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍。（目的是讓幼兒記得更深刻）

五、添畫：快樂的小馬。

重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

六、展示作品。

你最喜歡哪匹小馬？為什么喜歡它？

活動反思：

此次活動幼兒非常感興趣，并表現(xiàn)出極大的積極性。他們敢于大膽的嘗試各種方法。教師在講解示范的時候速度較慢，盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握小馬的折法。但由于中班幼兒剛剛才接觸，在操作的過程中，有的環(huán)節(jié)出錯較多。特別是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認(rèn)識。還有的幼兒使用剪刀不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信在以后此類的活動中會逐步熟練的。

小馬噔噔中班教案【篇5】

幼兒園中班體育游戲教案：小馬蓋房

活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

活動準(zhǔn)備

1、場地布置：50—80厘米寬的“小河”，對岸堆有兩堆積木。

2、音樂，鼓一面。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、教師：歡迎小朋友來參加 “小馬蓋房”的活動，今天要一起合作，互幫互助，

幫小馬蓋一座又高又好的房子，你們有信心嗎?

2、小馬散步

引導(dǎo)幼兒一個跟一個做“小馬跑”的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。

二、游戲：小馬過河

1、教師：小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。

2、教師示范1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。

(四)結(jié)束活動：

"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

活動反思：

玩沙是幼兒非常喜愛的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認(rèn)識不夠，結(jié)合幼兒的年齡特點，以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進(jìn)一步感知沙的特性。

小馬噔噔中班教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

2.學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

教學(xué)重難點：嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂錄音

2.媽媽、爸爸、小馬的圖片

3.圖譜

活動過程：

(一)出示小馬圖片，導(dǎo)入活動。

1.你們看誰來了呀?這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了!

2.有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看!

(二)理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。

1.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

2.看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情?

3.傾聽第一段歌曲錄音

4.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。

(1)小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛?它為什么會摔跤?你聽到歌曲是怎么唱的?(當(dāng)幼兒說出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來加以回應(yīng)。)

(2)在歌曲里面唱了很多包古里包古里，是什么意思呢?我們再來聽一聽吧!

5.結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

包古里包古里像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學(xué)學(xué)小馬包古里包古里跑起來的樣子，好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說包古里包古里，感受歌曲的詼諧。)

6.教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，包古里摔一跤處由幼兒接唱。

三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。

1.第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來聽一聽吧!

2.傾聽第二段歌曲錄音

3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

(1)小馬為什么要跟媽媽出去?(教案出自：教案網(wǎng))它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?

(2)誰愿意來學(xué)一學(xué)小馬包古里包古里吃草的樣子?(請個別幼兒表演)

(3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說包古里包古里吃個飽，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)

4.教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，包古里吃個飽處由幼兒接唱。

四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。

1.結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

2.教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

引導(dǎo)幼兒思考：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快?(小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快;小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢;小馬吃飽了，又要唱得快。)

3.教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，如表示唱得快，表示唱的慢。

4.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

5.教師用生動的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn)，還可以在包古里摔一跤和包古里吃個飽處邊唱邊做動作，增加趣味性。

五、延伸活動：唱唱玩玩小馬的手指游戲。

1.教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

3.幼兒在熟練后，可兩兩合作結(jié)伴表演。

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