大班教案。
我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“大班健康活動(dòng)教案活動(dòng)反思模板”,還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解換牙的過(guò)程,知道換牙時(shí)要注意的問(wèn)題。
2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受,并與大家分享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和煩惱。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解牙齒的形狀
1、猜謎語(yǔ)引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗?!?/p>
2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來(lái)。
3、展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識(shí)門牙、尖牙、磨牙。
4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干,提問(wèn):你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)
5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?
小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說(shuō)話清楚。
二、交流換牙的感受
對(duì)比觀察:
1、請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。
討論:為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?
小結(jié):小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)?。其?shí),換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長(zhǎng)大了!
三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙
幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話》,通過(guò)故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時(shí)的正確行為。
四、探究:刷牙
1、小實(shí)驗(yàn):老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干,然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。如果不及時(shí)清理,這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢?
3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范講述正確的刷牙過(guò)程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏,再喝一口清水漱口,然后開(kāi)始刷牙,將牙膏泡沫吐出來(lái),最后喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié):換牙時(shí)期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。
【活動(dòng)延伸】
爭(zhēng)做護(hù)牙小明星:請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星??纯凑l(shuí)得的星最多,誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識(shí),并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實(shí)踐性,達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中,我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與,快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性,讓學(xué)生充分參與活動(dòng),重視學(xué)生親身體驗(yàn),體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
這節(jié)健康活動(dòng)《鼻子真重要》,我主要考慮到日常生活中,我們時(shí)時(shí)刻刻都在和身體打交道,幼兒園的孩子年齡小,對(duì)自己的身體沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí),通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,減少意外發(fā)生,這也是健康教育的重要任務(wù)之一。
1、了解鼻子外部特征及其主要功能。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)處理鼻出血的簡(jiǎn)單方法。
3、初步懂得怎樣保護(hù)鼻子。
了解鼻子的主要功能。
學(xué)會(huì)處理鼻出血的方法。
小鏡子每人一個(gè),醋、香水、藥棉。
1、拿出小鏡子,觀察鼻子,描述鼻子的外觀。看一看,摸一摸,說(shuō)說(shuō)鼻子長(zhǎng)什么樣?
2、了解鼻子的內(nèi)部構(gòu)造,請(qǐng)小朋友觀察并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):
鼻子分為內(nèi)鼻和外鼻兩部分,外鼻就是我們看到的鼻梁、鼻翼和鼻孔,(教案出自:教案網(wǎng))鼻腔里面有鼻毛,兩個(gè)鼻孔中間是鼻中隔,還有看不見(jiàn)的鼻甲、嗅細(xì)胞等。
3、體驗(yàn)活動(dòng),感知鼻子的功能。
(1)游戲:捏捏看。請(qǐng)幼兒閉上嘴,用手捏住鼻子,看誰(shuí)憋得時(shí)間長(zhǎng)?
提問(wèn):你有什么感覺(jué)?(憋得難受)
鼻子有什么作用?(呼吸)
教師小結(jié):鼻子的重要作用就是呼吸。
(2)游戲:聞一聞,猜一猜。準(zhǔn)備幾種不同氣味的東西,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聞一聞,猜一猜,是什么東西?
提問(wèn):瓶子里裝的是什么?
你是怎么知道的?(聞到的)
鼻子有什么功能?(能聞氣味)
(3)小實(shí)驗(yàn):請(qǐng)幼兒捏住鼻子說(shuō)話。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)別人(或自己)的聲音有什么變化?(發(fā)音不清晰)
教師小結(jié):鼻子的第三個(gè)功能,有助于我們發(fā)出正確的讀音。
教師總結(jié):鼻子的功能有三個(gè)。(1)呼吸(2)聞氣味(3)幫助發(fā)音
4、學(xué)習(xí)鼻子出血的急救方法。
(1)鼻子出血了怎么辦?
(2)教師演示鼻子出血的急救方法。(用藥棉填鼻孔;用冷毛巾敷前額;按住鼻孔,高舉和流鼻血的鼻孔方向相反的手臂等。)
教師:如果自己或別人鼻子出血了,不要慌亂、害怕,(教案出自:教案網(wǎng))首先要用大拇指先摁住流血的那個(gè)鼻孔,再請(qǐng)老師或家長(zhǎng)幫助處理。
5、學(xué)習(xí)兒歌,討論保護(hù)鼻子的方法。
小小鼻子作用大,幫助呼吸聞味道。
小朋友要保護(hù)它,不挖鼻孔不碰它。
鼻子出血莫慌張,捏住鼻子藥棉塞。
冷毛巾呀敷一敷,鼻血一會(huì)就止住。
活動(dòng)延伸:
帶幼兒到空氣新鮮的花園里做深呼吸,體驗(yàn)吸氣和呼氣帶來(lái)的舒暢感覺(jué)。
這節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒借用鏡子觀察鼻子;捏住鼻子體驗(yàn)鼻子呼吸的重要作用;游戲聞一聞、猜一猜,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,在輕松愉悅的氛圍中幼兒知道了鼻子的主要功能和重要性。在學(xué)習(xí)鼻子出血的急救方法和討論中,使幼兒懂得了如何保護(hù)鼻子。在演示鼻子出血的急救方法時(shí),如果讓幼兒自己進(jìn)行情景表演自救或幫助他人,效果會(huì)更好。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題,在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒保護(hù)五官的知識(shí)了解不夠,有正確閱讀、寫字姿勢(shì)的幼兒并不多,有的幼兒喜歡挖鼻孔,咬鉛筆頭。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣,我設(shè)想通過(guò)集體的實(shí)驗(yàn)操作,結(jié)合幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的經(jīng)驗(yàn),并尋找保護(hù)五官的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在體驗(yàn)中明白五官的作用及功能。
2、討論、了解保護(hù)五官的方法。
3、萌發(fā)探索自身奧秘的興趣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):在體驗(yàn)中明白五官的作用及功能。
難點(diǎn):討論、了解保護(hù)五官的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色圖形等;糖水、鹽水、白開(kāi)水;各種有氣味的物品,氣球,泡泡水,小食品等;紙杯電話、Mp3等分別放在五張桌子上。
2、口罩、眼罩、耳罩。
3、演示課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、操作探索,引發(fā)對(duì)五官作用的思考。
小朋友們,這里是感官實(shí)驗(yàn)室。請(qǐng)你們看一看,聽(tīng)一聽(tīng),聞一聞,嘗一嘗。這些材料里有什么秘密?
和小朋友們交流你是怎么玩的?是身體的什么器官幫助你的?
2、體驗(yàn)比較,沒(méi)有五官的幫助會(huì)怎樣?
戴上口罩,眼罩,耳罩,操作剛才的材料。感覺(jué)怎么樣?為什么會(huì)這樣?
3、討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。
師小結(jié):五官能幫助我們感知周圍的環(huán)境,沒(méi)有了五官,人們將生活在無(wú)光無(wú)色、無(wú)味五聲的世界。
4、保護(hù)五官的方法:
五官這樣重要,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)?
(1)幼兒自由討論。
(2)保護(hù)五官知識(shí)競(jìng)賽。流鼻血的時(shí)候應(yīng)該怎么處理?如果沙子飛進(jìn)眼睛應(yīng)該怎么辦?有水進(jìn)入耳朵了該怎么辦?正確的寫字姿勢(shì)是怎樣的?
(3)看幻燈,這樣做對(duì)嗎?
幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。
5、延伸結(jié)束:
劉爺爺?shù)男∝埓蚍舜灼孔?,現(xiàn)在不知道跑到哪里去了,大家快用五官的本領(lǐng),找到這只頑皮的貓吧!
教學(xué)反思
教育家斯賓塞說(shuō):教育要使人愉快,要讓一切的教育帶有樂(lè)趣。興趣是求職的發(fā)動(dòng)機(jī),只要幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活動(dòng)中我遵循幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),摒棄枯燥的說(shuō)教,創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)操作、知識(shí)搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié),使幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在情與境的相互作用過(guò)程中得到強(qiáng)化,使他們?yōu)榍笾鴺?lè),為探索而興奮和激動(dòng)。
隨著抽象邏輯思維的發(fā)展,大班孩子開(kāi)始能根據(jù)食物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括分類。[:教案網(wǎng).]我覺(jué)得這一特點(diǎn)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)得尤為突出。在活動(dòng)中,我給他們充足的時(shí)間,讓他們充分表達(dá)。孩子有這方面的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí),討論起來(lái)才熱烈。作為老師,要捕捉孩子討論過(guò)程中的亮點(diǎn),及時(shí)提升,切實(shí)促進(jìn)幼兒情感智能的和諧發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。
2.能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法,設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。
3.樂(lè)意與人合作,敢于挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功和合作的愉悅。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。
2.紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米,寬20厘米),走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志(如圖),擦汗用的小毛巾等。
3.展示板,記錄用的雙色板標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂(lè)手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。
2.幼兒跳雙色板健身操。
二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng),并分散練習(xí)。
(1)說(shuō)一說(shuō):這塊板有什么特別的地方?
(2)討論:在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)?
(3)請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng),可以單獨(dú)活動(dòng),也可以與同伴合作活動(dòng)。
(4)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板,并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。
(1)出示展示板,和幼兒討論雙色板的不同連接方法,共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
(2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位,按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng),要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
(3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段,進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。
(4)簡(jiǎn)單小結(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。
三、練習(xí)通過(guò)每組連接的雙色板路段,并嘗試通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的障礙物
(1)設(shè)置危險(xiǎn)路段,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,練習(xí)走30~40厘米高的平衡木。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過(guò)障礙,并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。
四、放松運(yùn)動(dòng)
(1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅,做放松運(yùn)動(dòng)。
(2)教師和幼兒一起收拾雙色板,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?;仡欉@個(gè)活動(dòng),我覺(jué)得有兩個(gè)特點(diǎn):
1.相信幼兒的能力只有充分相信幼兒的能力,給予他們自主探索的機(jī)會(huì),他們才能真正體驗(yàn)到成功的愉悅。我在引導(dǎo)幼兒探索利用雙色板進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和拼接雙色板的過(guò)程中,提出了一個(gè)很開(kāi)放的問(wèn)題:在這塊板上可以做什么運(yùn)動(dòng)呢?你找個(gè)空地試一試,可以單獨(dú)玩,也可以與小朋友合作玩。如此,幼兒探索了不同的運(yùn)動(dòng)方式,也探索了不同的合作方法。我還鼓勵(lì)幼兒合作拼接雙色板,并根據(jù)不同的雙色板組合設(shè)定不同的動(dòng)作。在此后的雙色板游戲中,我又引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄,以提示自己已進(jìn)行了哪些運(yùn)動(dòng),還可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng),這對(duì)幼兒小組合作提出了更大的挑戰(zhàn),同時(shí)便于我了解幼兒的活動(dòng)情況。
2.體現(xiàn)男教師的優(yōu)勢(shì)在活動(dòng)中,我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)大膽挑戰(zhàn)自我的空間,也體現(xiàn)了我作為男教師在組織幼兒健康教育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)。如,在幼兒能基本輕松完成動(dòng)作的基礎(chǔ)上,我及時(shí)設(shè)置了由長(zhǎng)凳組成的獨(dú)木橋,并且層層遞增,這對(duì)幼兒提出了挑戰(zhàn),他們的活動(dòng)熱情隨著獨(dú)木橋高度的提升而提升。在活動(dòng)中,我通過(guò)真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)、積極的鼓勵(lì)、細(xì)心的保護(hù),使幼兒時(shí)時(shí)體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球,感受方法的多樣性。
2、樂(lè)意創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組2個(gè)籃子(一個(gè)裝有乒乓球);每組一個(gè)托盤(內(nèi)有材料:小勺、吸管、毛茛、硬紙板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子)
2、幼兒人手一份記錄表、筆。
3、操作臺(tái)一個(gè),大記錄表一張,、卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹游戲,幼兒提出設(shè)想。
1、游戲規(guī)則
師:瞧!這是什么呀?
幼:乒乓球。
師:你們玩過(guò)乒乓球嗎?
幼:玩過(guò)。
師:那你是怎么玩的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
師:恩!你們的玩法真多!今天我們要來(lái)試一種新的玩法:巧運(yùn)乒乓球。瞧!我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了這么多材料,這是勺子、吸管、今天我們要用這么多材料,把乒乓球從這個(gè)籃子運(yùn)到那每個(gè)籃子。在運(yùn)的過(guò)程中,我們的手不能碰到乒乓球,也不能那起籃子。
師:那么在這么多材料中,你認(rèn)為那些材料能成功運(yùn)送乒乓球呢?請(qǐng)你們猜一猜,并在這一欄里記一記,能成功的打、不成功的打。請(qǐng)你們拿出記錄表開(kāi)始行動(dòng)!
2、交流
師:好了嗎?老師數(shù)3聲,請(qǐng)把記錄表放回操作袋中,看誰(shuí)的動(dòng)作最快!123想聽(tīng)一聽(tīng)別人的想法嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下?師:請(qǐng)你拿出記錄表!你認(rèn)為那些材料是能運(yùn)球的?哪些材料是不能運(yùn)球的?(幼兒回答,教師貼標(biāo)記)
二、幼兒操作,并交流成功是否。
1、幼兒操作
師:老師剛才看了一下,每個(gè)小朋友的想法都是不一樣的。那我們就去試一試,并把你的結(jié)果記錄在這一欄里,同樣也是打、,4人一組,別忘了手不能碰到乒乓球,帶者記錄表趕快去試一試!
2、交流、探討
師:小朋友帶著記錄表過(guò)來(lái)吧,請(qǐng)把記錄表放在愛(ài)操作袋中。你開(kāi)始是在怎么猜的?動(dòng)手試了后又是怎樣的?剛才這個(gè)小朋友是這么想的,現(xiàn)在又是在怎么樣的,我們先請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
師:哦!這個(gè)小朋友在猜一猜的時(shí)候,有好多是不成功的,但經(jīng)過(guò)他試一試后,原來(lái)好多材料是可以成功的??墒?,這個(gè)試了后還是不能成功,有沒(méi)有哪個(gè)小朋友試過(guò)后是成功的,來(lái)幫幫他。
師:下面還有哪個(gè)小朋友試過(guò)后,還有材料沒(méi)成功的?讓大家也來(lái)幫幫你!
小結(jié):其實(shí)呀,這些材料都有可能運(yùn)球成功,只要你在操作時(shí)耐心一點(diǎn),細(xì)心一點(diǎn),你一定會(huì)成功的。現(xiàn)在老師再給那么一個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)照你的記錄表,把不成功的再去試一試。
三、考驗(yàn)幼兒,并探索多種運(yùn)球方法。
師:小朋友,所有材料都運(yùn)球成功了嗎?
幼:成功了。
師:現(xiàn)在,老師要來(lái)考考你們了,用剪刀你是怎么運(yùn)球的?誰(shuí)來(lái)試一下?
師:誰(shuí)還有不同的方法?
小結(jié):剛才,小朋友用剪刀運(yùn)球就有了N方法,我們就用數(shù)字N記錄下來(lái),如果你有更多的方法也可以記下來(lái)。那還有這些材料運(yùn)球會(huì)有幾種方法呢?你們趕緊去試一試,不要忘了用數(shù)字記錄在這一欄里。先完成的小朋友可以講給旁邊的小朋友聽(tīng),也可以講給后面的客人老師聽(tīng),還可以表演給他們看呢!
四、延伸
師:今天小朋友都很能干,動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)手就用了很多的方法巧運(yùn)乒乓球,生活中還有很多的材料也能運(yùn)球,也會(huì)有很多的方法,我們回去再去試一試。
活動(dòng)反思:
孩子探索欲望強(qiáng),他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法,總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法,活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作;培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒關(guān)心他人,幫助他人的情感。
整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高,效果很好。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法,樂(lè)于與同伴合作玩繩子,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩子的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力,平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
跳繩每人一根。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):繞著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一圈。
二、幼兒自由探索:
師:今天我們來(lái)玩繩子,但是和我們平時(shí)晨間活動(dòng)的玩法不一樣,要有創(chuàng)意地玩繩子。[.教案網(wǎng)出處]老師先請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)的想法多,可以自己一個(gè)人玩,也可以和同伴一起玩。等一下請(qǐng)小朋友來(lái)展示。
(每人發(fā)一根跳繩,自由玩繩,老師在旁觀察并鼓勵(lì)幼兒想出更多的點(diǎn)子,并提醒幼兒注意安全,繩子不要打到其他小朋友)
三、幼兒展示玩法:
師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法,我們來(lái)請(qǐng)他們展示一下好不好?
幼兒個(gè)別展示自己的創(chuàng)意玩法,老師給予肯定和總結(jié),并組織其他幼兒來(lái)嘗試這些新的玩法。
*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒,老師可以鼓勵(lì)他們和更多的同伴合作。
師:剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法,老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩,看看好幾根繩子能不能玩出花樣來(lái)。(老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法,并請(qǐng)幼兒展示總結(jié))
四、展示老師的新玩法:
(如與幼兒的想法相同,可不提,每種玩法只玩一遍)
師:小朋友們的想法都很棒,現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家。
方式一:跳繩接力:幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)分為兩小組相對(duì)而站,形式為單人跑跳,一個(gè)幼兒跑跳過(guò)去后將繩子交給下一個(gè)幼兒,先跑完的那隊(duì)勝利。
方式二:三角跳:三個(gè)幼兒三根繩子,每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊(duì),以其中某一根繩子為入口,依次跳過(guò)三條繩子,最后從入口出來(lái)。
方式三:梯度跳:八個(gè)幼兒,每?jī)扇四靡桓K子。幼兒依次將繩子放在腳踝,小腿中部,膝蓋,大腿處,形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列,按順序從起點(diǎn)線依次跳過(guò)四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳,最后一根從繩子地下鉆過(guò)去。
方式四:內(nèi)外節(jié)奏跳:四個(gè)幼兒,兩根繩子,每人各執(zhí)一端,繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)民族的跳竹竿習(xí)俗,兩繩分開(kāi)時(shí),幼兒跳進(jìn)繩內(nèi),兩繩并攏時(shí),幼兒跳到繩外,雙腳分開(kāi)。可以四五個(gè)幼兒一起玩,其余人喊一二一二的節(jié)奏。
方式五:兩人三足:用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組,看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。
五、教師小結(jié):
師:今天小朋友們的表現(xiàn)非常好,讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,小朋友們課后可以接著探索,有好的想法告訴老師和小朋友,我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來(lái)玩好不好?好,那我們今天的課上到這里,下課。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩???,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主,老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。
設(shè)計(jì)背景
班上有不少孩子在來(lái)幼兒園的路上向家長(zhǎng)要錢買零食吃,有的甚至不買就不來(lái)上學(xué);周末要吃肯德基、麥當(dāng)勞等洋快餐娃娃也不少;因?yàn)槌粤闶常簧儆變翰粣?ài)吃主食,身體需要的營(yíng)養(yǎng)跟不上,影響了幼兒的健康成長(zhǎng)。因此,我上了這一課這些東西要少吃。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道常見(jiàn)零食屬于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一類,并清楚這些東西吃多了對(duì)身體不好。
2、培養(yǎng)幼兒初步控制飲食的能力。
3、激發(fā)幼兒少吃零食,多吃主食和水果蔬菜的感情。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):三類食品對(duì)身體的危害。
教學(xué)難點(diǎn):合理飲食習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
糖果類、油炸類、膨化類食品若干袋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、摸一摸
示裝有食品的大布袋子,讓幼兒摸東西。
讓幼兒邊念兒歌邊摸東西,摸出東西后告訴小朋友自己摸到的是什么。
有個(gè)口袋真奇妙,
里面裝的全是寶。
小朋友來(lái)摸一摸,
仔細(xì)看看就知道。
二、將摸到的食品按糖果類、油炸類、膨化類進(jìn)行分類。
1.讓幼兒將剛才摸出來(lái)的食品貼到糖果類、油炸類、膨化類圖標(biāo)后面。(糖果類圖標(biāo)是蜜糖罐,油炸類是油壺,膨化類是膨大的米粒。)
2.對(duì)幼兒分類中放錯(cuò)的東西重新歸類,對(duì)油炸類、膨化類食品簡(jiǎn)單說(shuō)明,并舉一些常見(jiàn)的例子。
三、讓幼兒知道糖果類、油炸類、膨化類食品吃多了對(duì)身體的危害。
1.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)棒棒糖、巧克力吃多了對(duì)身體好不好
2.講故事:小貝貝變了
小貝貝變了
小貝貝是月亮幼兒園大班的娃娃。到星期六了,早上一起床,小貝貝就打開(kāi)電視機(jī)看動(dòng)畫片,還抱來(lái)一大堆昨天問(wèn)媽媽要的零食,什么洋蔥圈、雪餅、蝦條、油炸薯片等東西。邊吃邊看電視,還對(duì)媽媽說(shuō),我明天還要吃油條,再給我做點(diǎn)油炸魚。中午媽媽把飯做好叫貝貝吃,貝貝說(shuō)不餓不想吃飯。下午了貝貝喊頭暈、惡心,難受得不行。媽媽帶他到醫(yī)院去,大夫問(wèn)貝貝你都中午吃了什么,貝貝說(shuō):我中午什么飯也沒(méi)吃。大夫問(wèn):那早飯呢
小貝貝回家后,告訴媽媽,以后他要按醫(yī)生說(shuō)的做,請(qǐng)媽媽監(jiān)督。還讓媽媽一周只買一次零食,當(dāng)他非常想吃時(shí)讓媽媽給他拿出一點(diǎn)點(diǎn)就行,要么就吃點(diǎn)水果。小貝貝真的做到了,媽媽夸他是個(gè)意志力強(qiáng)的好娃娃,他的身體也變得棒棒的。
四、讓幼兒說(shuō)說(shuō)以后自己在吃飯時(shí),哪些東西要少吃,哪些東西吃了對(duì)我們的身體好。讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)蔬菜水果歌。
五、說(shuō)說(shuō)你在肯德基、麥當(dāng)勞里面吃哪些吃的,這些東西是怎么做出來(lái)的,長(zhǎng)吃對(duì)身體好嗎
教學(xué)反思
這節(jié)課上完之后,我覺(jué)得各部分之間的過(guò)渡自然,銜接緊密,幼兒參與人數(shù)多,參與熱情積極,但我對(duì)幼兒知識(shí)儲(chǔ)備把握不夠準(zhǔn)確。幼兒在對(duì)食品分類時(shí),對(duì)膨化食品不太清楚,如果以常見(jiàn)膨化食品為例,說(shuō)清楚幼兒常吃的即可。對(duì)三類食品的危害幼兒簡(jiǎn)單了解,主要是行為習(xí)慣上養(yǎng)成不夠。在課后制定一個(gè)行為養(yǎng)成計(jì)劃,讓家長(zhǎng)監(jiān)督,幫助幼兒養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒,產(chǎn)生的齲齒有危害。
2、學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙常識(shí)。
3、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子
2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;
3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片
4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒(méi)牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事《沒(méi)牙的大老虎》,引出情景;
師:故事講完了,小朋友們,為什么大老虎把牙齒都拔掉了?
原來(lái)啊,大老虎上了狐貍的當(dāng),貪吃蜂蜜,又不刷牙,所以啊,時(shí)間長(zhǎng)了,細(xì)菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個(gè)洞洞,大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了,最后齲齒很嚴(yán)重,大老虎疼得不行就拔了,所以成了沒(méi)牙的大老虎了。
二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因
1、出示教具:牙齒卡通圖片
師:現(xiàn)在,健康的牙寶寶來(lái)了。牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干,吃完之后請(qǐng)小朋友們漱口,觀察干凈的水吐出來(lái)之后有了什么變化?
(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)
出示產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片(1)
2、師:我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?/p>
出示產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片(2)
如果時(shí)間長(zhǎng)了,我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?
(知道健康的牙齒會(huì)被腐蝕,產(chǎn)生齲齒)
出示產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片(3)
3、師:現(xiàn)在,每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)新鮮的雞蛋殼,請(qǐng)小朋友們只用小眼睛觀察一下,新鮮的雞蛋殼是什么顏色的?(肉粉色)
那老師再請(qǐng)小朋友們看看被子里的那個(gè)雞蛋殼,那是我們前兩天一起放進(jìn)醋里的那一個(gè)。!..教案網(wǎng)!小朋友們還是只用小眼睛觀察一下,這個(gè)雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣?(顏色變黑了)
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼,感覺(jué)怎樣?(硬硬的)
再敲一敲杯子里的那一個(gè),感覺(jué)怎么樣?(軟軟的)
4、師:小朋友們都觀察好了,現(xiàn)在老師的問(wèn)題就來(lái)了,為什么杯子里的雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的,會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了)
5、教師小結(jié)齲齒產(chǎn)生的原因。
師:因?yàn)?,我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多,所以如果我們的牙齒也一直在一個(gè)酸酸的環(huán)境中,牙齒就會(huì)被腐蝕,我們的牙齒表面也就會(huì)和雞蛋殼一樣,一點(diǎn)點(diǎn)變得軟軟的黑黑的,接著就會(huì)產(chǎn)生齲齒
三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙方法
1、看《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的掛圖,討論齲齒的危害
(牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼)
2、學(xué)習(xí)牙防五部曲,并討論正確的護(hù)牙方法
(按時(shí)刷牙、適當(dāng)控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)
四、游戲牙齒和細(xì)菌的對(duì)抗
活動(dòng)反思:
班上很多孩子還沒(méi)有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重,再加上家長(zhǎng)也不是很重視幼兒刷牙,沒(méi)有督促孩子刷牙或根本就沒(méi)有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長(zhǎng)就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具,但也不符合要求。所以,我覺(jué)得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動(dòng)養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn),知道蛀牙的原因。
2.懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppT
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。[出國(guó)留學(xué)網(wǎng) WWw.liuxuE86.cOM]
活動(dòng)難點(diǎn):
理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn),知道蛀牙的原因。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.老師:我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語(yǔ)呀?
張老師今天請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng),如果你猜出謎底,請(qǐng)你把你的小手舉起來(lái)。
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞(牙齒)
二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)
1.讓幼兒自己說(shuō)自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的?
師:我們小朋友真棒,答案被你們猜出來(lái)了,是牙齒。關(guān)于牙齒的秘密你知道多少呢?我現(xiàn)在來(lái)考考你們,好不好?
師:你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認(rèn)為的){請(qǐng)個(gè)別幼兒回答}
2.請(qǐng)牙博士為幼兒解答
師:小朋友說(shuō)的都很有道理,但是你們說(shuō)的有的地方不全面,今天張老師請(qǐng)來(lái)了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來(lái)到我們幼兒園,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧,他就是牙博士,我們來(lái)用熱烈的掌聲歡迎歡迎他,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)牙博士他認(rèn)為什么樣的牙齒才是健康的?
(1)牙齒干凈
(2)沒(méi)有蛀牙
(3)不會(huì)疼痛
(4)牙齦顏色正常
(5)沒(méi)有出血
3.請(qǐng)小朋友想想自己的牙齒是不是健康的
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)牙博士剛才說(shuō)的那幾點(diǎn),想一想你自己的牙齒是不是健康的?我請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的牙齒是健康的嗎?為什么不是健康的?
{請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,引出蛀牙}
三、關(guān)于蛀牙的形成
師:我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的,有好多小朋友有蛀牙,可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎?
{請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,說(shuō)出自己的想法}
師:我們一起來(lái)看一看蛀牙是怎樣形成的?
{播放蛀牙形成視頻}
進(jìn)行總結(jié):如果口腔不干凈,牙齒表面會(huì)堆積大量的細(xì)菌,細(xì)菌在食物中的糖的幫助下,產(chǎn)生大量的酸,時(shí)間久了,酸對(duì)牙齒進(jìn)行破壞,造成齲洞,蛀牙就形成了。
四、探索解決蛀牙的方法
師:你們都知道了蛀牙的原因,可不可怕呀?那我們一起來(lái)想想辦法,把這些細(xì)菌消滅掉,你們來(lái)討論一下,有哪些好的方法可以幫助我們保護(hù)牙齒?
{請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)}
師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎么告訴我們小朋友的?
{播放護(hù)牙視頻}
師:小朋友們,你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無(wú)糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎?
{播放唾液護(hù)齒的原理視頻}
五、結(jié)束部分
師:我們小朋友今天知道了那么多的關(guān)于牙齒的秘密,還有保護(hù)牙齒的好方法,我希望孩子們以后能養(yǎng)成4個(gè)護(hù)齒的好習(xí)慣。教案來(lái).自:教案網(wǎng)都擁有健康的牙齒,能不能做到?
教學(xué)反思:
通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí),利用了小視頻,讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因,健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此,保護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義,幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣,才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時(shí)聽(tīng)的,學(xué)的都很認(rèn)真,對(duì)孩子的影響應(yīng)該是比較大的。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
學(xué)校組織郊游,孩子們喝完飲料后的瓶子卻隨手扔掉了,利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作一直是我園的研究課題,能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、玩飲料瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,樂(lè)意參加體育活動(dòng)。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)立定跳及繞S型跑的技能。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。
2、兩段樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入
1.隨著音樂(lè)做律動(dòng)
師:小朋友們,你們看今天的天氣真好呀,讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng),好嗎?
2.放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)
準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí),而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分:
1、自由玩瓶
師生交流介紹瓶子,激起幼兒的興趣。
師:跳得可真累呀,讓我們坐下來(lái)休息一下吧,今天有一位新朋友要來(lái)和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認(rèn)識(shí)它嗎,讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時(shí)我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦,這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法。現(xiàn)在,每個(gè)寶貝都來(lái)拿一個(gè)瓶子朋友然后自己去玩,把你玩過(guò)的好玩的玩法告訴老師,一會(huì)兒老師看誰(shuí)的玩法多,而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)
(教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過(guò)程中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作,讓幼兒集體練習(xí),比如對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。)
2、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,S型跑的技能。
⑴.師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
⑵.師:現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個(gè)瓶子陣,我們應(yīng)該怎樣通過(guò)呢?(幼兒討論并嘗試)。
其間讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)瓶子輕了容易倒這一現(xiàn)象,并且自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)
(讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為了活動(dòng)的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察,了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況,進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育。)
3、小組玩瓶
師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)我們大一班的小朋友特別能干,想出了這么多的好辦法,瓶子朋友可高興了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的小伙伴,五個(gè)小朋友為一組,把你們手中的瓶子擺一擺,再一起玩一玩吧。
幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流,并提高幼兒活動(dòng)的積極性。)
4、集體玩瓶
集體游戲比賽,鞏固繞過(guò)瓶子,S型跑及跳過(guò)障礙的技能。
三、結(jié)束部分
隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)反思
這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具,通過(guò)讓幼兒玩飲料瓶來(lái)提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣,鼓勵(lì)一物多玩,激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來(lái),發(fā)展創(chuàng)造性思維。
玩是幼兒的天性,幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的,都能夠大膽的創(chuàng)想,在課的開(kāi)始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng),基本部分一開(kāi)始讓幼兒自由玩飲料瓶,孩子們一下子就進(jìn)入了角色,大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩,這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作,但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作,仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。.教案網(wǎng)出處最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng),讓幼兒通過(guò)游戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固,更體現(xiàn)出了教、學(xué)、練。從整節(jié)課的掌握情況來(lái)看,幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式,從課的開(kāi)始到結(jié)束,幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中,也樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
這節(jié)課上下來(lái),我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處,如:幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近,在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大,因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng),來(lái)到的教師很多,孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠,以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞S型跑的時(shí)候顯得有些擁擠,如果在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊,這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來(lái)觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。
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