月球自述教案。

想了解更多關(guān)于月球自述教案的內(nèi)容嗎編輯為您推薦這篇文章。教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。?教案課件是備課的核心，必須要切實寫好重點難點。本文內(nèi)容僅供您的參考！

月球自述教案(篇1)

1、理解課文內(nèi)容，通過討論初步認(rèn)識月球及其未解之謎。

2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。

2、有關(guān)月球之謎的課外資料。

2、教師出示圖片，讓學(xué)生說說有關(guān)的詩句──出示詩句后齊讀。

3、同學(xué)們可真能干，知道這么多的課外知識。讀了這么多的內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

4、月亮可真是充滿了詩情畫意。揭示課題：課件出示“月球”圖片揭題──今天我們來學(xué)習(xí)課文“月球之謎”。

2、請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，把課文讀通順，把這些詞語在課文中找到，讀正確。

1、引入：

（出示圖片）看，這是一輪多么明亮的圓月啊，我們用這一個詞來形容她：皎潔。理解“皎潔”。

2、當(dāng)這一輪明月升上高高的夜空，是多么美妙的景色啊：

3、理解“遐想”：出示“遐想”，什么是遐想？你知道人們關(guān)于月亮有哪些美好的想像嗎？

對啊，這也是學(xué)習(xí)課外知識的'好途徑。

看了這么多的傳說故事，再來看看這迷人的月亮，你有什么感受？

4、對著神秘的月亮，你有些什么美好的想像呢？

請學(xué)生說說自己的想像。

5、再讀第一句：

讓我們帶著無限美好的遐想，再來讀讀這句話（配樂朗讀）。

6、是啊，月亮太美了，人們多么向往有一天能到月亮上去，看看吳剛和嫦娥，和他們一起遨游月宮。但是，千百年來，人們一直無法登上月球，只能望月興嘆。人們多么想知道。

7、指導(dǎo)讀好問句。

引入：

1969年7月20日，是個值得全世界人類記住的日子。在這一天，全世界的目光都集中到了月球，集中到了兩個人身上。

1、介紹第一次登月的基本情況，觀看圖片。

2、自由讀第2自然段：宇航員踏上了月球，看到了一幅怎樣的景色呢？

3、指名讀句子，出示圖片和文字。

4、指名說一說：讀這幾句話，月球上的景色帶給你怎樣的感覺？

5、指名讀：

能讀出奇異的感覺嗎？──齊讀。

6、欣賞月球奇異的景色。

7、月球的景色真是奇異?。Ρ鹊谝蛔匀欢沃腥藗冄壑忻篮玫脑铝?，你有什么想說的？

1、宇航員們從月球采回來各種標(biāo)本讓科學(xué)家們做研究，科學(xué)家們做了許多研究，那么，千百年來，纏繞在人們心中的不解之謎解開了嗎？讓我們一起來自由地讀讀課文三至七自然段，邊讀邊想：科學(xué)家們通過研究，對月球產(chǎn)生了什么謎團？

2、學(xué)生自由讀，讀后交流。

3、想知道這些不解之謎嗎？拿出關(guān)于月球的科學(xué)資料，讀一讀并想想：讀讀這些資料，看能不能解開你心中的謎團。

4、集體交流。

5、出示省略號。是呀，當(dāng)我們?nèi)祟惖谝淮翁ど显虑?，非常希望能真正地了解月球，解開月球帶給我們的不解之謎。誰知卻發(fā)現(xiàn)，月球帶更我們這么多的謎團。

6、大家的資料都是不一樣的，想知道其他關(guān)于月球的知識嗎？該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生看書。

月球自述教案(篇2)

《月球的自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識，使學(xué)生讀起來感到特別親切，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

1.了解月球的有關(guān)知識，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識。

一、談話導(dǎo)入。

1.、同學(xué)們,我們一起去一個神秘的星球看一看，好嗎？（登月資料）

2、剛才你們看到的星球就是（月球），是的,這個遙遠(yuǎn)卻又親近的星球，寄托了我們許多的幻想。而今，科學(xué)的發(fā)展，讓我們能夠近距離的了解它.。今天我們就來學(xué)習(xí)18課：月球的自述

1、什么叫自述？

2、那么月球要向我們介紹些什么呢？我們一起來聽聽課文，同學(xué)們聽的時候可以邊聽邊看，也可以邊聽邊跟著讀。

3、同學(xué)們剛才在讀的時候也許有些詞語還不太理解，請同學(xué)們再讀文，同時可以點擊詞語幫助你更好地理解課文。

4、誰來說說，你從月球的自我介紹中知道了什么？

三、小組合作學(xué)習(xí)：

1、同學(xué)們，月球向我們介紹了那么多，接下來請同學(xué)選擇最感興趣的`一方面內(nèi)容，小組合作學(xué)習(xí)。

我們小組合作學(xué)習(xí)的是 ? ? ? ?。

1、讀課文，用第三人稱介紹月球的情況。

2、 讀讀課文，試著把課文的意思畫出來。

3、 讀讀課文，摘錄關(guān)鍵詞語。

4、 有感情朗讀課文。

（2）選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

（3）每一個同學(xué)都要積極參與。

1、同學(xué)們從課文中了解了許多月球的知識，肯定還想了解更多有關(guān)月球的內(nèi)容，老師在每個內(nèi)容后面都鏈接了一些網(wǎng)址，同學(xué)們選擇自己喜歡的內(nèi)容看一看，還可以在電腦上做個摘錄卡，把感興趣的知識摘錄下來。（內(nèi)容粘貼、做成powerpoint等）

五、小結(jié)：

同學(xué)們交流學(xué)習(xí)的真好，老師知道你們對月球、對宇宙還有許許多多的疑問，你們可以通過登陸網(wǎng)站，也可以查閱《十萬個為什么》，去解開自己心中的疑問，打開宇宙這個奧妙無窮的寶庫。

月球自述教案(篇3)

知識點精析

■重點字詞梳理

⑴需要掌握的字的讀音

“懸”不要讀成“xiàn”“xián”；

“遐”不要讀成“ji?！?；

“努”不要讀成“l(fā)ǔ”；

“藻”不要讀成“zhǎo”。

⑵重點字詞的意思

懸掛：掛在空中

奧秘：深奧而神秘

探索：多方尋求答案；研究。

■整體閱讀感知

一、文章主旨

《月球和自述》是一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識，使學(xué)生讀起來感到特別親切，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

二、文章結(jié)構(gòu)：

1、第一自然段：人們的遐想

2、第二自然段：月球的景象

3、第三至六自然段：月球之謎

4、第七自然段：月球還有很多未解之謎等我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

■重點問題探究

(一)第一自然段

1、想象夜幕降臨，皓月當(dāng)空的景象。人們都會有哪些遐想呢？

--美麗的月亮是多么迷人呀?。ㄕZ氣要輕柔舒緩，讀出皓月當(dāng)空的優(yōu)美景象。）

(二)學(xué)習(xí)第2自然段，了解月球的荒涼

讀讀第2自然段，讀后想想：為什么說月球的景色十分奇異？

--月球是一片荒漠

(三)學(xué)習(xí)3--6自然段，了解三種難解之謎。

默讀3--6自然段，你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？

這個謎有什么地方讓人難以理解？

謎之一：

把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？

謎之二：

再看看用植物做實驗的結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同?？墒牵逡坏┓胚M月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。

謎之三：

一項研究結(jié)果說，月球上曾經(jīng)有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎。

(四)學(xué)習(xí)第7自然段

想一想：月球真是個神秘的星球啊，看看月球還有哪些未解之謎？

月球自述教案(篇4)

［教學(xué)目的］

1、會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。掌握夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。

3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。

4、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。

［教學(xué)重點］

了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。

［教學(xué)難點］

利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入：

茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。

注意懸不要讀成xiànxián；

遐不要讀成jiǎ；

努不要讀成lǔ；

藻不要讀成zhǎo。

2、在寫字指導(dǎo)中，幕字下邊不要寫成土，還要注意與慕區(qū)別字形；

臨左邊不要寫成豎心旁，右下角不要多一豎；

奧上半部不封口。

1、學(xué)生讀句子，想象夜幕降臨，皓月當(dāng)空的景象。

美麗的月亮是多么迷人呀！誰愿意讀讀這句話？

指名讀，語氣要輕柔舒緩，讀出皓月當(dāng)空的優(yōu)美景象。

2、讓學(xué)生感受月球是一片荒漠。有語氣地朗讀本段。

(三)學(xué)習(xí)36自然段，了解三種難解之謎。

默讀36自然段，你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？

這個謎有什么地方讓人難以理解？

謎之一：

把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌一下子都死了,難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？

謎之二：

再看看用植物做實驗的結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同?？墒?，水藻一旦放進月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。

謎之三：

一項研究結(jié)果說，月球上曾經(jīng)有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40

億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎。

(四)學(xué)習(xí)第7自然段，進行資料交流。

師：月球真是個神秘的星球啊，我們來交流一下搜集的月球資料，看看月球還有哪些未解之謎?

(五)小結(jié)：

夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數(shù)不清的關(guān)于月亮的神話傳說、詩詞歌賦、音樂繪畫。下面，就讓我們一起，來閱讀書后面描寫月亮的詩句。

月球自述教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解18個詞語

2、知道月球的有關(guān)特點，激發(fā)學(xué)生了解月球的愿望。

3、學(xué)會讀懂說明文的方法去學(xué)習(xí)本課。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)流程設(shè)計：

一、趣味揭題、奠定情感基礎(chǔ)

1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰？

謎面：有時像個圓盤，有時像把鐮刀，有時掛在山頭，有時掛在樹梢。

（猜出謎語后出示月球的圖片，以激發(fā)情感。）

2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什么？

3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？

那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧！

揭題：月球的自述

二、初讀課文，感知大意

1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友。

師范讀（即自述）

2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，交流課文大意

三、進入情境，深入學(xué)習(xí)

1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐姐有一個深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認(rèn)識？

（交流學(xué)習(xí)策略）

2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關(guān)月球的知識？

3、選一方面最感興趣的內(nèi)容進行深入研究，可以是小組合作學(xué)習(xí)。

4、交流匯報學(xué)習(xí)成果，品讀重點詞句，貫穿感情朗讀

（1）月球是地球的衛(wèi)星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）

（2）體積小，距離遠(yuǎn)（通過比較體會只有平均等詞用得準(zhǔn)確）

（3）光亮，相當(dāng)于一面鏡子

（4）氣象情況：無空氣，無水

（這樣的氣候條件會造成怎樣的結(jié)果？）

得出：無風(fēng)云雨雪，聲間傳播、溫差等

（5）山峰高（通過比較句子體會用詞準(zhǔn)確）

（6）中國人民愿望（喜歡月球，登上月球）

四、創(chuàng)設(shè)情境轉(zhuǎn)述：（多媒體展示月球）

1、想不想把這個新朋友介紹給別人呢？（各自準(zhǔn)備轉(zhuǎn)述）

2、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流

3、匯報。

五、拓展知識

1、你還知道哪些有關(guān)月球的知識？你是怎么知道的？

2、大家還可以通過什么方式能更多地了解月亮姐姐？

六、假想旅行語言實踐，升華情感

1、朋友們，看來大家對月亮姐姐都比較了解了，那你們想不想到我家去做客呢？大家該穿什么衣服，帶什么東西去？

2、準(zhǔn)備好了東西，現(xiàn)在請朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上神舟8號宇宙飛船，登上月球。（配上聲音過一會兒）

你們看到了什么？你們在那里的生活是怎樣的？

七、激情總結(jié)：

1、是啊，月球上有無窮的奧秘在等待著人類去探索，更等待著深愛著她的中國客人去探索。在旅行即將結(jié)束的時候，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說，現(xiàn)在就把你最想說的話寫在書上吧！

2、交流

月球自述教案(篇6)

我，就是月亮，也是太陽系八大行星之一――地球的忠實衛(wèi)兵。（很多危險的太空事業(yè)都得拿我當(dāng)中間站）我被人們稱作“素月”、“蟬娟”……在中國的傳說中，我這個渺小的星球（宇宙中至少有一百三十億顆像太陽那么大的恒星，而太陽是地球的130萬倍，而我的直徑只有地球的1/4，對于太陽來說，我只是一塊小石頭，更別說宇宙了）上，有嫦娥、有玉兔、有桂樹、有廣寒宮；在古希臘的神話里，我的土地上住著月神狄安娜。人們以我命名的事物也不少：月季、月琴、月光花、月桂樹、彎月河、映月泉、日月潭、得月樓……寫月的詩句也有很多哦！“少時不識月，呼作白玉盤”、“明月幾時有，把酒問青天”、“床前明月光，疑是地上霜?！?、“野曠天地樹，江清月近人?！薄ⅰ霸侣澍B啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！薄?/p>

其實，我身上僅有一大片環(huán)形山、坑坑洼洼和一些稀有元素罷了。人類不知為什么總對我感興趣：俄羅斯派了24個“太空偵探”，美國用了23個探測器和六架“阿波羅”不說，還要搞什么“天梯”，而且還得把“智能一號”來撞我的“逐鹿湖”，說是要找水，并且要發(fā)生什么彈跳。正當(dāng)它把我撞得煙飛石出時，又要用啥東東……

哦，是用光譜分析儀來檢測我的煙塵呢！

在不久的將來，人們就要在我這里過“殖民生活”了，我以十二萬分的熱忱歡迎你們！

月球自述教案(篇7)

1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友。

1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐姐有一個深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認(rèn)識？

2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關(guān)月球的知識？

3、選一方面最感興趣的內(nèi)容進行深入研究，可以是小組合作學(xué)習(xí)。

（2）體積小，距離遠(yuǎn)(通過比較體會“只有”“平均”等詞用得準(zhǔn)確)

2、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流

1、你還知道哪些有關(guān)月球的知識？你是怎么知道的？

2、大家還可以通過什么方式能更多地了解月亮姐姐？

1、朋友們，看來大家對月亮姐姐都比較了解了，那你們想不想到我家去做客呢？大家該穿什么衣服，帶什么東西去？

2、準(zhǔn)備好了東西，現(xiàn)在請朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號”宇宙飛船，登上月球。（配上聲音過一會兒）

你們看到了什么？你們在那里的`生活是怎樣的？

七、激情.總結(jié)：

1、是啊，月球上有無窮的奧秘在等待著人類去探索，更等待著深愛著她的中國客人去探索。在旅行即將結(jié)束的時候，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說，現(xiàn)在就把你最想說的話寫在書上吧！

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月球自述教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解18個詞語

2、知道月球的有關(guān)特點，激發(fā)學(xué)生了解月球的愿望，語文教案－18月球的自述。

3、學(xué)會讀懂說明文的方法去學(xué)習(xí)本課。

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)流程設(shè)計：

一、趣味揭題、奠定情感基礎(chǔ)

1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰？

謎面：有時像個圓盤，有時像把鐮刀，有時掛在山頭，有時掛在樹梢。

（猜出謎語后出示月球的圖片，以激發(fā)情感。）

2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什么？

3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？

那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧！

揭題：月球的自述

二、初讀課文，感知大意

1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友，小學(xué)四年級語文教案《語文教案－18月球的自述》。

師范讀（即自述）

2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，交流課文大意

三、進入情境，深入學(xué)習(xí)

1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐

姐有一個深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認(rèn)識？

（交流學(xué)習(xí)策略）

(課后記錄：通過讓學(xué)生展開互相討論，從而互相借鑒學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時盡量使用最合理的方法進行合作學(xué)習(xí)，這樣達到了更好的學(xué)習(xí)效果。從而也增多了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鍛煉了學(xué)生在面對什么問題時應(yīng)該選擇什么學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用能力。)

2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關(guān)月球的知識？

4、選一方面最感興趣的內(nèi)容進行深入研究，可以是小組合作學(xué)習(xí)。

（課后記錄：合作學(xué)習(xí)是建立在需要的基礎(chǔ)上的，讓學(xué)生覺得自己什么時候該同其他同學(xué)進行合作了就什么時候進行合作，讓合作不再流于形式，而是符合學(xué)生的切身需要，自發(fā)形成的。這樣合作時目的也明確了。）

5、交流匯報學(xué)習(xí)成果，品讀重點詞句，貫穿感情朗讀

（1） 月球是地球的衛(wèi)星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）

月球自述教案(篇9)

教材說明

《月球的自述》是小學(xué)四年級語文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊含了豐富的科學(xué)知識，可讀性強，趣味性強。學(xué)生通過對這么一個主題活動的探究，進一步了解有關(guān)月球的知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。

教學(xué)目標(biāo)

1、借助超文本，學(xué)習(xí)《月球的自述》，了解月球的有關(guān)知識，提高學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

2、借助虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺的交互功能，在平臺上進行合作探究月球的相關(guān)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

3、能改變?nèi)朔Q，用第一人稱敘述。

教學(xué)重點：了解月球的有關(guān)知識。

教學(xué)難點：理解人們與月球之間深厚的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、背詩導(dǎo)題

1、會背有關(guān)月亮的古詩嗎？（如《古朗月行》《靜夜思》《宿建德江》《山居秋瞑》《暮江吟》《楓橋夜泊》……）

2、說說有關(guān)月亮的傳說或神話。（嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥……）

師：是啊，古有 “嫦娥奔月”、“玉兔搗藥”等美麗傳說，更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。月亮在人們的心中有著一種特殊的感情。今天，就讓我們一起走進月球，聽聽月球的.自述。

3、（板書課題）生齊讀。

二、初讀課文

1、什么叫自述呢？（自己介紹自己。）

2、那么月球要向我們介紹些什么呢？請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，有困難的地方可以向老師或同學(xué)請教。

檢查：課文中的這些詞語會讀了嗎？（出示）

chán juān chán xué mài

嬋 娟 蟾 宮 坑穴 山脈

yǔ zhu jù mù mǎ

宇 宙飛船 平均距離 珠穆朗瑪峰

A、 指名讀。

[讀對]前鼻音讀得真好。領(lǐng)讀。

[讀錯]正音。再指名讀、領(lǐng)讀。

B、 哪個詞比較難讀？[隨機教學(xué)：嬋娟——都是前鼻音，女字旁，多用來指女子姿態(tài)美好，這里指月亮。知道珠穆朗瑪峰嗎？珠穆朗瑪峰是世界最高峰，位于我國與尼泊爾邊境，20xx年測量獲得的最新數(shù)據(jù)約高8844米。]

C、 讀給同桌聽。

D、 （去掉拼音）沒有了拼音的幫忙，還會讀嗎？

女生領(lǐng)讀第一行，男生領(lǐng)讀第二行。

三、情系月球

把這些詞語放到課文中，再讀課文。這次邊讀邊想，你從哪些地方能感受到月球與人們有著一種特殊的感情？用——劃出來。

（1）（出示）古往今來，地球上的人們給我起了很多好聽的名字，像玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔、嬋娟等。這說明人類對我有著深厚的感情。

A、我們來讀讀這些名字。這是人類對月球的——（板書：美稱）

B、從這些好聽的名字中，我們可以感受到人類對月球的（喜愛之情）讀句子。

C、師：我們中國人給月球取的名字非常非常多，遠(yuǎn)不止書上寫的這幾個，應(yīng)該說把一些最好聽的詞匯都用在月球上了。課外可以再去收集一些。

（2）（出示圖和詩句）“月到中秋分外明”“月是故鄉(xiāng)明”

A、這兩句詩你是怎么理解的？（傳統(tǒng)中秋節(jié)、寄托了游子對故鄉(xiāng)的思念。）

B、再背《靜夜思》。

四、假想考察

師：傳說中的月亮充滿了神秘，而如今，隨著科學(xué)的發(fā)展，月球已不遙遠(yuǎn)，你們想了解它嗎？

1、現(xiàn)在，我們就進行一次“月球假想考察”，去揭開月亮美麗而神秘的面紗。（課件）請四人小組從2-5自然段中，選擇最感興趣的一方面內(nèi)容進行考察。每個隊員要積極參與，把自己獲得的信息在小組內(nèi)說一說。趕快坐上月球車出發(fā)吧！

2、匯報成果。你們討論得真熱烈，下面讓我們一起分享你們的成果。

“我們組從考察中發(fā)現(xiàn)……”

A、第2節(jié)。

①你們考察了月球的大小。（板書：大?。?/p>

②（課件圖和文字）哪個考察隊員能根據(jù)衛(wèi)星拍下的照片來向人們解說。（平均距離、體積?。?/p>

③齊讀。[讓我們讀一讀考察到的信息。]

B、第3節(jié)。

①你們考察的是月球的光亮。（板書：光亮）

②看來，月球雖然本身不會發(fā)光，卻有一個本領(lǐng)——反射太陽光，它就像是我們平時玩的（反光鏡）。

③真有趣，我們一起來讀一讀。

C、第4節(jié)。

①你們考察了月球上的氣象。（板書：氣象）

②（課件）別的考察隊員有補充嗎？

氣象

沒有空氣沒有水

沒有風(fēng)、云、雨、雪

聲音不能傳播

熱量無法對流

日夜溫差大

考察隊長讀一讀考察成果。

③（課件）地球上的人們對月球非常好奇，他們剛剛發(fā)來一份電子郵件，不知道各位考察隊員能否回答他們的問題？（用“因為……所以……”的句式回答。）

1、兩個宇航員在月球上講話，互相能不能聽到？

2、人在月球上，該穿怎樣的衣服？[人在月球上，該穿特制的宇航服。]

3、到月球上去，要不要帶雨傘？

4、在月球上能見到白云嗎？

5、月球適合人類生存嗎？

④師：看來，要想在月球上生存是非常困難的，我們讀讀這一節(jié)，把月球生活環(huán)境的嚴(yán)酷性介紹出來。生齊讀。

D、第5節(jié)。

①你考察的是月球的地質(zhì)。（板書：地質(zhì)）

②（課件地貌圖片：地形多樣）

③別的考察隊員有補充嗎？（礦產(chǎn)豐富）

④師：如果月亮是人，她會怎么說？朗讀。（自豪）

五、憧憬未來

同學(xué)們，雖然我們這次的“月球假想考察”很成功，但是，在體驗成功快樂的同時，我們也許會感到一絲遺憾——畢竟我們中國人到目前為止還沒有登上月球。

讓我們一起來讀讀課文的最后一段。

六、拓展

對于月球，大家肯定還有許多的疑問！你們可以通過登陸網(wǎng)站，也可以查閱《十萬個為什么》，去解開自己心中的疑問。

月球自述教案(篇10)

《月球的自述》教學(xué)設(shè)計之二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)月球的知識，增強探索宇宙奧妙的興趣。

2、學(xué)會本課的7個生字，理解“自述”等10個詞語的意思。

3、能改變?nèi)朔Q，用第三人稱介紹月球的情況。

一、看了課題，你想課文會向我們介紹月球的什么呢？

（先理解題目的意思：自述是月球自己講述）猜猜月球自述的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生自讀課文，說說月球介紹了自己的哪些內(nèi)容？

點名回答（介紹了月球的本質(zhì)屬性，自己的名字，月球的特點，月球的光亮，月球上的氣象特點，月球上山峰的高和礦產(chǎn)的多以及礦產(chǎn)的珍稀等）

自己再讀課文，回憶課文介紹月球的內(nèi)容。

課文是月球的自述，我們能不能來幫月球作介紹，比如你回家向你爸媽、爺爺奶奶等介紹月球。該怎樣進行介紹？

請學(xué)生選一個自己喜歡的自然段，自己去學(xué)習(xí)，弄清這個自然段的問題，到時候請你給大家介紹這個自然段。

抓住“約、達、近”等詞，引導(dǎo)學(xué)生比較句子，體會課文用詞的準(zhǔn)確。

（1）月球與地球之間的`平均距離約為384000公里。

月球與地球之間的平均距離為384000公里。

（2）最高的山峰達9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。

最高的山峰9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。

（3）人們發(fā)現(xiàn)這兒有近60種礦產(chǎn)。

人們發(fā)現(xiàn)這兒有60種礦產(chǎn)。

抓住“因而”一詞，體會詞語的作用（因而是一個連詞，表示結(jié)果）理解句子前后的關(guān)系，體會課文遣詞造句的嚴(yán)密性。

用“，因而”的句式，回答課后練習(xí)第3題中的問題。

三、請學(xué)生說說自己對月球還知道什么？有問題的可以同學(xué)交流，進行解答。

完成課堂作業(yè)本中的作業(yè)。

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