我喜歡動物教學(xué)設(shè)計(jì)。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料包含著人類在社會實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特地為大家精心收集和整理了“我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計(jì)系列(11篇)”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

活動目標(biāo)：

1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。

2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習(xí)性。

3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：油畫棒、紙張

活動過程：

1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。

2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動物。

師：你喜歡什么動物？它有幾條腿？它長得是什么樣子的？

3、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點(diǎn)，示范畫出動物的主要特征。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

（1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。

（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。

（3）畫畫時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。

5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。

鼓勵幼兒按原有的動物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動物。

6、幼兒之間相互交流相互評價(jià)，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的評價(jià)。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。

從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

活動目標(biāo)：

1、會用較連貫的語言描述動物的外形，感知動物的基本外形特征。

2、嘗試運(yùn)用形體組合建構(gòu)表現(xiàn)自己喜愛的常見動物。

3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構(gòu)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過動物園，在美工區(qū)畫過、用圖形拼擺過常見的動物。

物質(zhì)：PPT,雪花片,展臺，半成品（球體、橢球體）等。

活動過程：

1、觀察分析常見動物的基本外形特征。

（1）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：“我們一起來看一看圖上有哪些動物？”

教師：“老虎是什么樣子的？頭部什么形狀？身體呢？”

教師：“小兔是什么樣子的？耳朵像什么形狀？”

教師：“長頸鹿是什么樣子的？它的脖子跟其他小動物有什么不一樣的地方？”

師幼共同小結(jié)動物頭部、身體等基本特征和典型特征。

（2）拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教師：“你喜歡什么小動物？它是什么樣子的？”

（3）師幼共同小結(jié)。（動物主要結(jié)構(gòu)為頭部、身體、四肢。）

2、出示范例，引發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。

出示建構(gòu)好的半成品球體、橢球體

教師：“你想插什么小動物？”“你們能用這些插出自己喜愛的小動物嗎？” “打算怎么插”，“還需要添加什么才像你要插得動物呢？”（提示幼兒如何建構(gòu)表現(xiàn)動物的典型特征）“在球體上面如何變化才像你要插得動物呢？”（鼓勵幼兒嘗試建構(gòu)動物頭的不同特征）

3、幼兒建構(gòu)，教師個別指導(dǎo)

教師：“想一想動物的頭和身體是什么樣子的？”

提醒幼兒注意用色，幫助個別幼兒完成頭部與身體處的連接。

4、展示、評價(jià)

（1）介紹自己的作品

教師：“誰來介紹你插的小動物？你是怎么插的？用了什么形體？”

（2）欣賞同伴作品。

教師：“讓我們來欣賞一下同伴建構(gòu)的小動物吧！”

提醒幼兒注意觀察同伴建構(gòu)動物特征的表現(xiàn)方法，幫助幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

活動延伸：

在區(qū)域活動中啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用不同的建構(gòu)方法來建構(gòu)喜愛的動物造型。

我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識6個生字。

2．聯(lián)系課文內(nèi)容理解“平安無事”、“逗弄”、“甩脫”等詞語。積累“干涸”、“痛楚”、“實(shí)事求是”等詞語。

3．初步學(xué)習(xí)閱讀參考資料：能讀懂課后的注釋，懂得注釋的作用。

4．熟讀課文，了解第二節(jié)與后面四節(jié)的關(guān)系。

5．體會作者親近動物、喜愛動物的感情。

教學(xué)過程

一、揭示課題，讀通全文

1．同學(xué)們，你們最喜歡的小動物是什么？能用幾句話來說說嗎？

2．今天，我們來學(xué)習(xí)秦牧的作品《我喜歡小動物》。

出示：

26．我喜歡小動物（齊讀課題）

3．輕讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)閱讀注釋

1．同學(xué)們，我們以前是否接觸過注釋？請說說你的了解。

2．請學(xué)生到課文中去找找注釋在哪里？（篇末）

師：注釋有的在當(dāng)頁，有的在篇末。

3．用實(shí)物投影儀出示注釋在當(dāng)頁的文章。

4．本文的注釋有幾個？標(biāo)在哪里？

師：本課的注釋只有一個，注釋符號用數(shù)字加小圈標(biāo)在題目的右上方。這個注釋是對全文作說明。除此之外，還有對文章字、詞、句的解釋，我們以前接觸過不少。

5．讓我們一起來讀讀本課的注釋，交流一下你能從中讀懂些什么？

6．學(xué)生自讀、交流，教師概括：

從注釋中我們能了解到文章作者、主要作品、改動情況。

7．請學(xué)生說說注釋的作用。

8．除此之外，你對作者還有什么了解？你是用什么方法了解的？集體交流。

說明：

本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)會查找、閱讀資料。這節(jié)課的訓(xùn)練包括兩個要求：一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀文后注釋，從而使他們明白注釋能幫助自己理解課文，并了解一些有關(guān)注釋的知識，這個要求是主要的，在上面的教學(xué)環(huán)節(jié)中是作為重點(diǎn)訓(xùn)練的。二、課前讓學(xué)生們通過各種渠道（如書籍、報(bào)刊、上網(wǎng)、聽家人講述）去了解作家、作品。這個要求是次要的，可根據(jù)學(xué)生的情況作相應(yīng)的調(diào)整。

三、學(xué)習(xí)字詞

1．聽課文錄音進(jìn)一步感知課文。用“△”將不理解的詞語標(biāo)出。

2．四人小組自學(xué)生字。

3．出示：

鱷 鯽 鱉

歸類識字，三個生字都和魚有關(guān)，書空。

“鱉”就是“甲魚”。指導(dǎo)鱉字上半部的寫法。

4．交流不理解的詞語

吻端：指鱉的嘴。

逗弄：逗引……玩

甩脫：擺脫，文中指“我”不斷地做甩手動作（可以做動作幫助學(xué)生理解），鱉終于松口了。

平安無事：文中指沒被鱉咬到過。

不勝其煩：勝：承受。指大人不能承受我的多次請求，煩透了。

5．分節(jié)讀課文。

四、學(xué)習(xí)課文，感情朗讀

1．年幼時(shí)的秦牧是一個非常喜歡小動物的孩子。他與小動物們朝夕相處，將它們當(dāng)作了玩伴。課文是這樣寫的：

出示：

在耍弄小動物的當(dāng)中，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。

個別讀——齊讀

2．想想文中哪些小節(jié)寫的是我做的趣事，哪些寫的是我做的蠢事呢？

趣事（3、4節(jié)）

蠢事（5、6節(jié)）或（5、6、7節(jié)）

課文3－6（7）節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開描寫的。

3．再讀3-6節(jié)，用概括的語言來說說兩道填空題。

在耍弄小動物的當(dāng)中，我做過的有趣的事情是：（將過山鯽從水缸里撈出來，放在地面上，看它們躍動。）

在耍弄小動物的當(dāng)中，我做過的愚蠢的事情是：（用手指去逗弄鱉，以致于被它咬得血淋淋的。）

說明：

對于三年級學(xué)生來說，用概括、簡練的語言回答這兩題是有一定難度的。有可能學(xué)生會讀出第4節(jié)或第6節(jié)中大段的語句。那么教師就應(yīng)該耐住性子，給予學(xué)生一種寬松的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生找到文中最關(guān)鍵的詞語，表達(dá)上不求統(tǒng)一，意思正確，句子完整通順即可。

4．你從哪些句子中體會出“趣”字，哪些地方又體會出“蠢”字？用不同的符號標(biāo)示出來，在四人小組里交流一下，試著把它讀好。

5．集體交流。

個別讀——小組讀

五、品詞析句，積累詞語

1．三讀課文，找到你欣賞的詞句，用“——”劃出，說說理由。

2．集體交流（萬一學(xué)生找不到事先教師希望他們積累的句子的話，教師可以先出示一句）。

舉例：

“聽說天旱的時(shí)候，它能夠從于涸的地方，不斷躍動，找到有水的地方，再度生活下去?！?/p>

（1）結(jié)合查字典理解“涸”就是水干的意思，用上“干涸”這個詞語使文章更有了文采。

（2）體會過山鯽的生命力很強(qiáng)（從“干涸的地方”到“有水的地方”，也許有很長的距離，但它不會很快死亡，而是靠“不斷躍動”找到生的希望）。

3．讀好自己喜歡的一句話。

個別讀——小組比賽讀

六、總結(jié)課文

動物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨(dú)特的方式來回報(bào)我們，讓我們同動物們和諧地相處!

七、課外延伸

1．你在親近小動物時(shí)有什么趣事或蠢事？在四人小組里交流。

2．全班交流。

我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

目標(biāo)：

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。

2、能按動物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發(fā)喜愛動物的情感。

準(zhǔn)備：

動物圖片PPT

過程：

一、猜謎引出主題一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一動物)謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(打一動物)謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

二、自由交流

1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))

三、提升經(jīng)驗(yàn)

1、教師展示動物圖片PPT

2、請個別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。

四、嘗試分類

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

2、引導(dǎo)幼兒從動物的食性(食肉、食草)、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

活動反思：

學(xué)生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。

在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計(jì)活動上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識。對于二年級的學(xué)生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí)，通過參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實(shí)踐，我深深體會到，教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。

活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報(bào)的能力，二是多鼓勵更多的學(xué)生有展示自己的欲望。

我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

【活動目標(biāo)】

1、欣賞故事，理解噪音給人帶來的危害。

2、大膽清晰的表達(dá)自己對問題的看法。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【材料準(zhǔn)備】

課件ppt。

【活動過程】

一、激趣引疑。

出示ppt圖片，看看動物城的環(huán)境照片，初步感受動物城內(nèi)生活環(huán)境的優(yōu)美。

提問：你覺得這是一個怎么樣的動物城？

小結(jié)：動物城是一個干凈整潔、鳥語花香的城市，生活在這樣的城市里一定很舒適。

二、理解故事。

過渡：最近，動物城里和熊開了兩家百貨店，可是動物城里的人們一聽到這兩家店就直搖頭，這是怎么回事呢？讓我們一起去看看。

1、觀看動畫故事片段一，了解小動物們的煩惱。

提問：你看到故事里發(fā)生了什么事？

小結(jié)：和熊裝了很多的大喇叭吵得大家都躲開了。

提問：它們?yōu)槭裁匆獮樽约旱纳痰暄b上那么多的大喇叭？

小結(jié)：原來他們要吸引顧客。

2、說說我們身邊的噪音。

(播放大喇叭發(fā)出的噪音，讓幼兒傾聽)

提問：你喜歡這樣的聲音嗎？這樣會對我們有什么影響？

小結(jié)：這樣的聲音會讓我們感覺心情煩躁，很不開心。

提問：想想在我們幼兒園的活動中，你有沒有發(fā)現(xiàn)有這樣的噪音？

小結(jié)：原來在自由活動時(shí)、午餐講話時(shí)、午睡說話時(shí)……(小結(jié)完整)

提問：和熊裝了這樣的大喇叭之后，怎么樣了？為什么會沒人光顧呢？

小結(jié)：這樣的方法只會嚇跑客人，沒人來光顧的……

3、觀看動畫故事片段二，知道制造噪音得到的懲罰。

過渡：于是她們立刻打電話給黃狗警察

提問：看明白了嗎？黃狗警察是怎么處理這件事情的？

小結(jié)：破壞環(huán)境的人都要受到懲罰。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

提問：你喜歡小兔的商店嗎，為什么？

小結(jié)：人人都喜歡優(yōu)美整潔的環(huán)境，生活在這樣的環(huán)境里，我們才會感受快樂。

提問：動物城里噪音的問題解決了，那我們幼兒園發(fā)出的這些噪音該怎么解決呢？你們有什么好辦法嗎？

小結(jié)：我們不能在幼兒園里大聲叫、大聲哭鬧、吵架，我們應(yīng)該輕輕地說話、說禮貌話。這樣我們的班級，我們的幼兒園也會更加安靜，我們大家的心情也會更好的。

四、活動延伸。

提問：除了幼兒園，我們的身邊還有哪些噪音？有哪些方法可以減弱噪音呢？你們好好去找找，下次我們再來交流。

附故事：

動物城開百貨商店啦！一家百貨商店的老板是熊，另一家百貨商店的老板是。

熊為了吸引顧客，在店門口裝了兩個大喇叭，不斷傳出廣告詞：“走過的，路過，不要錯過，快來買好東西?！?/p>

看了，趕緊在門口裝了四個大音箱，聲音更大了：“老爺爺，老奶奶，小弟弟，小妹妹，我的東西最實(shí)惠，最便宜，不買可要后悔了?！?/p>

熊見了，趕緊又加上兩個大音箱。整條街上到處都是兩家嘈雜的廣告聲。聲音太大了，簡直象地震。小動物們都捂著耳朵繞道走，誰愿意去他們兩家買東西呢？

動物們發(fā)現(xiàn)街的另一頭有一條彩色鵝卵石鋪成的小路，路邊開滿了五顏六色的.小花，真漂亮。

這條路到底通向哪兒呢？小動物們好奇地沿著小路走下去。他們發(fā)現(xiàn)前面有四個氣球，上面寫著：“歡迎光臨”。

小動物們更奇怪了。接著它們聽到了悠揚(yáng)的琴聲，看到了大榕樹下的紅蘑菇房，房前還有大大小小的蘑菇桌，蘑菇椅和秋千。

走進(jìn)紅蘑菇房，原來這是兩只小白兔開的百貨商店，琴聲也是從這里傳出來的。

“謝謝光臨，今天是我們開張的第一天，希望多提意見?！眱芍恍⊥糜卸Y貌地說。

小動物們聽著音樂，慢慢地挑選著自己需要的東西，心情特別愉快。

小兔的商店越來越興隆。

熊和的大音箱不但沒給他們帶來好生意，還因?yàn)橹圃煸胍?，破壞動物城的環(huán)境而被罰了款。

我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“鯽”的讀音，“鱉”上半部分的筆順。

2、聯(lián)系上下文理解“逗弄“，“平安無事”，“不勝其煩”和“設(shè)想”的意思。

3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞簡要地介紹“過山鯽”。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文展開合理想象，體會“我”對小動物的喜愛。

5、初步感受題目與選材之間的聯(lián)系，明白“愚蠢是要受到報(bào)復(fù)。”的道理。

教學(xué)過程

一、談話引入，揭示課題

1、談話引入

板書：小動物

師：你們喜歡小動物嗎?曾經(jīng)養(yǎng)過些什么小動物?

2、介紹作者，鞏固對“編輯”理解。

3、突出“喜歡”，讀好課題。

二、反饋預(yù)習(xí)，介紹過山鯽的生活環(huán)境，感受作者對小動物的喜愛

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

(1)指名讀第一節(jié)。

(2)引讀理解種.種東西。

種.種東西在這里說明作者養(yǎng)過的小動物——，而且還不止這些，課文還提到了哪些小動物?

2、學(xué)習(xí)生字“鯽”“鱉”，指導(dǎo)書寫。

板書：過山鯽鱉

3、預(yù)習(xí)了課文，你對“過山鯽”有了哪些了解?

適時(shí)板書：熱帶生命力強(qiáng)(半小時(shí))躍動找水

(1)隨機(jī)復(fù)習(xí)理解、正音：干涸

(2)完整地介紹“過山鯽”。

三、理解“逗弄”，了解作者在逗弄的小動物的過程中發(fā)生的趣事和蠢事

(過渡：作者喜歡小動物，在養(yǎng)小動物的過程中最喜歡做的事情是什么?)

1、理解“逗弄”(學(xué)生自由說)

2、學(xué)習(xí)趣事，體會作者在想象中獲得快樂

(1)指名讀第4節(jié)

(2)引讀前半句體會作者是怎樣逗弄“過山鯽”的

出示：每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四!”想像著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。

指名讀：洗澡的時(shí)候，我是把它們——放——看——，就是這樣逗弄的。

全班引：我用這樣逗弄過山鯽，把它們——(做動作)

(3)了解作者逗弄“過山鯽”的原因，感受他的好奇。

師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢?

板書：好奇

(4)體會作者在想像中獲得樂趣

看著它躍動有趣在哪里呢?

板書：想像

想像它們在進(jìn)行什么比賽?

指導(dǎo)讀句

(5)抓住“才”，深入體會逗弄“過山鯽”的有趣。

這個“才”字說明什么?(舍不得)

所以每次都要逗弄——好一會兒，好一會兒究竟要逗弄多久?能不能更久?

雖然舍不得，但還是要把它們放回水缸，指導(dǎo)讀句。

3、學(xué)習(xí)蠢事，體會作者在逗弄鱉的過程受到了深刻的教訓(xùn)

(1)借助提示概括蠢事的內(nèi)容

出示：雖然大人……但是“我”……結(jié)果……

(2)理解“大人再三囑咐”的內(nèi)容

思考：這句話有幾層意思?

指導(dǎo)讀出擔(dān)憂、警告的語氣。

(3)想像“懇求”的話語，體會“我”對小動物的喜歡

過渡：既然大人們深知逗弄鱉是很危險(xiǎn)的，怎么還會同意給“我”玩呢?

創(chuàng)設(shè)情境想像說話，理解“不勝其煩”。

引讀，進(jìn)一步體會大人的不放心

(4)聯(lián)系大人的話想象“我”的心理活動，體會“我”的好奇和對鱉的喜愛。

創(chuàng)設(shè)情景，體會“我”當(dāng)時(shí)的心理活動

師：現(xiàn)在你終于如愿以償，怎么沒反應(yīng)的啊?心里想什么呢?

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系內(nèi)容展開合理想象。

這是大人答應(yīng)作者后的第一反應(yīng)，要知道作者的小腦瓜里到底在想些什么一定要聯(lián)系他的行為，讀讀這兩句話。

出示：我就躲著，悄悄地和這只鱉“玩”了起來!小時(shí)候有時(shí)真蠢哪，我竟設(shè)想這只鱉是不敢咬我的。

進(jìn)一步體會作者的“好奇”

小結(jié)：我們想象要結(jié)合課文內(nèi)容，這樣才能合情合理，可不能自己想當(dāng)然。

(5)品讀逗弄鱉的語句，體會“我”在逗弄過程中的忘乎所以

引讀逗弄鱉的句子，了解作者逗弄的過程。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在逗弄的過程中，“我”的心理發(fā)生了變化一開始是……后來……

引讀：一開始我還是小心翼翼的，因?yàn)榇笕说脑捑驮诙呿懫穑抑?jǐn)慎地伸出——，鱉沒有要我;我又小心地伸出——，鱉還是沒有咬我;經(jīng)過——，我都——，于是——甚至于把大人的警告都忘在了腦后;最后一次，當(dāng)我——。

理解愚蠢之處

再次引讀，邊讀邊做動作，體會“愚蠢”:

(6)聯(lián)系上文體會“我”對不聽大人的話深感后悔

四、感受作者選材的用意以及題目和內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系

1、體會作者詳寫蠢事是因?yàn)樗麑Υ擞∠笊羁?/p>

2、體會題目與蠢事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

結(jié)合蠢事的結(jié)果，對照課題質(zhì)疑。

聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑

3、結(jié)合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的

附板書

我喜歡小動物

趣事(想像)“過山鯽”熱帶

(好奇)逗弄生命力強(qiáng)半小時(shí)躍動找水

蠢事(設(shè)想)鱉

我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

一、活動目標(biāo)：

1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)愛動物的情感

二、活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

三、活動過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？

1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動物。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動物園"。

1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。

2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物，并能說出它們的名稱。

（二）幼兒與教師交談。

1、請猜猜老師喜歡什么小動物？

1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物.

2）教師結(jié)合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…

2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。

1）提問"你喜歡什么小動物？為什么？

2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。

（三）送顆紅星給喜歡的動物

1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。

（三）游戲：猜一猜它是誰？

1、請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！

（四）活動結(jié)束：

小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動物。

活動反思：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！睘榇?，教師在活動前用心創(chuàng)設(shè)了“寶寶動物園”的教學(xué)情境?；顒娱_始時(shí)，幼兒聽說教師要帶他們?nèi)⒂^“寶寶動物園”,都高興極了。然后，在參觀“寶寶動物園”時(shí)，動物園里生動形象的環(huán)境布置更是進(jìn)一步引起了幼兒參觀的興趣。所有這些，目的都是為幼兒營造一個自由、寬松的談話情境，從而激發(fā)幼兒參與談話的欲望，為后面的交流環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、多種形式，引導(dǎo)交流

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：“多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會?！痹诒敬谓虒W(xué)活動中，教師非常注重交流環(huán)節(jié)。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式，引導(dǎo)幼兒大膽交流。

（一）自由參觀，自由交流。

在帶領(lǐng)幼兒參觀“寶寶動物園”時(shí)，教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并發(fā)現(xiàn)“寶寶動物園”里有什么動物。然后引導(dǎo)幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)，自由說出自己發(fā)現(xiàn)的動物的名稱以及相關(guān)認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，教師不做任何形式的引導(dǎo)，讓幼兒在毫無束縛的狀態(tài)下輕松參觀，自由交流。

（二）分組交流，大膽表述。

在分組交流自己喜歡的動物的環(huán)節(jié)時(shí)，教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過程中，教師注意鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽同伴的發(fā)言，提醒幼兒互相學(xué)習(xí)彼此的談話經(jīng)驗(yàn)。比如，當(dāng)一位幼兒表述得較完整的時(shí)候，教師及時(shí)對該幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習(xí)說完整的話。

（三）集中交流，大膽表述。

在幼兒分組交流的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體交流。在此環(huán)節(jié)中，教師不僅注重對舉手發(fā)言的幼兒的引導(dǎo)，還有意識地將問題延伸，引導(dǎo)其他幼兒一起加入談話的行列。比如，當(dāng)一位幼兒回答我喜歡的動物是小兔子時(shí)，教師會有意識地提問其他幼兒：“你們有誰也喜歡小兔子？小兔子是什么樣子的？小兔子還有什么本領(lǐng)？”等等。這樣做，既照顧到了個體，又照顧了全體。通過交流，幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)得到相互補(bǔ)充。

三、關(guān)注差異，個別引導(dǎo)

《綱要》中提到：“必須關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。”在“師幼交流，大膽表述?！边@一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過程中，教師注意關(guān)注幼兒的個體差異，并且根據(jù)幼兒的個體差異采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。

（一）針對能力較弱的幼兒：

教師注重引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動物的名稱。在該幼兒出現(xiàn)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，教師能夠提醒幼兒不要著急，慢慢說，同時(shí)教師注意耐心傾聽該幼兒的講述，在該幼兒表述不對或不完整時(shí)，教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說出答案，而是通過提問其他幼兒，并引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強(qiáng)的幼兒的表述。教師通過引導(dǎo)幼兒同伴之間的互相學(xué)習(xí)，拓展了他們的知識經(jīng)驗(yàn)和表述經(jīng)驗(yàn)。

（二）針對能力中等的幼兒：

根據(jù)小班幼兒的愛模仿的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動物名稱的基礎(chǔ)上，教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿。比如，在幼兒不懂如何表述時(shí)，教師這樣對幼兒說：“老師也有自己喜歡的動物。老師喜歡的動物是孔雀。孔雀很漂亮，它會開屏。孔雀開屏的時(shí)候，尾巴像一把漂亮的大扇子?！?/p>

（三）針對能力較強(qiáng)的幼兒：

教師則注重通過一系列的提問來引導(dǎo)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流。如“你喜歡的動物是誰？它長的是什么樣子？它是怎么叫的？它有什么本領(lǐng)？”等等。與此同時(shí)，教師還有意引導(dǎo)幼兒用聲音、動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜歡的動物，并且請其他幼兒一起模仿該幼兒的表現(xiàn)。這樣做對能力較強(qiáng)的幼兒是另一種形式的表揚(yáng)，無形當(dāng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了這些幼兒的自信心，同時(shí)又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗(yàn)。

教師根據(jù)幼兒能力的不同給予不同程度的引導(dǎo)和幫助，讓每個幼兒都有話可說，從而促進(jìn)了每個幼兒富有個性的發(fā)展?！?/p>

四、游戲形式，體驗(yàn)樂趣

小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認(rèn)知靠行動。對于小班的幼兒而言，游戲的意義顯得尤為重要。為此，我在教學(xué)過程中多處采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),如“小火車”的游戲形式入場、競猜游戲，模仿游戲……，通過游戲，一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足，另一方面幼兒的創(chuàng)造性能力也得到了發(fā)展。

五、結(jié)合回答，隨機(jī)教育。

在教學(xué)過程中，教師還注意結(jié)合各種動物的特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的生活教育。比如當(dāng)一位幼兒說小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時(shí)，教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個不挑食的好孩子。當(dāng)一位幼兒說烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠躲進(jìn)自己的龜殼里，教師從中教育幼兒要學(xué)會保護(hù)自己，不能隨便讓陌生人進(jìn)門。

存在不足：

1、在教學(xué)過程中，教師對教育時(shí)機(jī)的把控還不夠到位。

2、在指導(dǎo)語的表述上還不夠精確簡練。

3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)較少，不夠滿足幼兒積極參與游戲的欲望。

改進(jìn)策略：

1、在交流中，教師還應(yīng)進(jìn)一步注意抓住教育時(shí)機(jī)，注意根據(jù)幼兒的個體差異，采用不同的方式引導(dǎo)幼兒大膽表述。

2、在指導(dǎo)語的表述上還要多加斟酌，盡量精確簡練，提高指導(dǎo)語的有效性。

3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)可適當(dāng)增加，進(jìn)一步滿足幼兒積極參與游戲的欲望。

我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

教學(xué)內(nèi)容：人教版語文四年級上冊第四單元習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫一個你喜歡的小動物

2、能抓住動物的外形、脾氣、習(xí)性等特點(diǎn)以及與作者之間的故事，按順序介紹。

3、抒發(fā)情感，能表達(dá)出對動物的喜愛之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、按一定的順序的對自己喜歡的動物進(jìn)行描寫。

2、能夠充分表達(dá)出自己對動物的喜愛之情。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）今天，老師給大家?guī)硪蝗簞游锱笥眩ǔ鍪菊n件）你們觀察，它們是誰？（小狗、小貓、小白兔、小鴨子等），可適當(dāng)請幾位同學(xué)就你喜歡的動物用自己的方式進(jìn)行表演，其他同學(xué)根據(jù)他們表演的特征猜猜各自表演的`是什么？（通過激趣導(dǎo)入，拉近和學(xué)生的距離。）

二、小組交流觀察體驗(yàn)與感受

結(jié)合自己喜歡的動物來討論，描寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)。

（一）外形特點(diǎn)：頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體等。（播放PPT）

（二）生活習(xí)性特點(diǎn)：喜好、活動、飲食、脾氣、性格、睡眠、生活環(huán)境等。

三、出示范例、指導(dǎo)寫作

（一）擬題

1、直接點(diǎn)明要寫的動物。如《小白兔》、《小蝸?！贰犊蓯鄣男∝堖洹返?。

2、動物名稱加上動物的昵稱，如《小狗“思思”》 《可愛的小鴨子“笨笨”》。

3、直接用昵稱為題，如《“紅袍將軍”》，《高傲的“海軍上將”》。

（二）寫作步驟

先觀察→后擬題→再作文

（三）描寫小動物還應(yīng)注意什么？

1、要突出重點(diǎn)?？梢詡?cè)重寫小動物的外形特點(diǎn)，也可以側(cè)重寫小動物的習(xí)性。無論怎樣寫，要抓住最典型的特點(diǎn)來具體描寫。

2、要細(xì)致地描寫。準(zhǔn)確地使用形容詞、動詞，再現(xiàn)出小動物外形特點(diǎn)和活動情景

3、要條理清楚。部分到整體；總分結(jié)構(gòu)。

四、學(xué)生習(xí)作，展示作品，集體探討，教師點(diǎn)評，學(xué)生修改。

用自己的話描寫自己喜歡的小動物：外形、脾氣特征，生活習(xí)性怎樣，與自己發(fā)生過哪些趣事）

五、小結(jié)

這節(jié)課我們通過觀察小鴨子，學(xué)會了從部分到整體來描寫動物，以及通過與自己發(fā)生的故事來表達(dá)對動物的喜愛之情。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中處處留心觀察，隨時(shí)隨地把你看到的、聽到的、想到的都記下來，做一個生活中的有心人！

六、布置作業(yè)

安全提示：下課了，同學(xué)在課間活動的時(shí)候一定注意安全！

我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

大班主題探究活動：動物世界

活動名稱：藝術(shù)活動《我最喜愛的動物》

設(shè)計(jì)意圖：

在春游活動中，我們帶幼兒游覽了武漢動物園，幼兒對動物非常地喜愛。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題《動物世界》的第三周，幼兒已進(jìn)行了許多動物主題的活動，對動物有了一定的了解。所以，我設(shè)計(jì)了這次活動。

活動目標(biāo)：

1、會用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。

2、能恰當(dāng)?shù)剡x擇應(yīng)用材料，并想辦法解決出現(xiàn)的困難。

3、能與同伴合作，用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已進(jìn)行了許多動物主題的活動，對動物有了一定的了解。

2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。

3、森林大背景圖一張，多媒體設(shè)備。

活動過程：

1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶。

（1）提問：美麗的森林里住者許多動物，你喜歡什么動物？它是什么樣子的？

（2）提問：森林里要開音樂會了，讓我們請出自己最喜歡的動物來參加音樂會吧。你想請誰來參加音樂會呢？幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩游铩?/p>

2、師幼共同認(rèn)識材料，制作動物的方法。

（1）師幼共同認(rèn)識準(zhǔn)備的多種材料，讓幼兒在材料、方法之間找到相應(yīng)的聯(lián)系。 這里有許多材料，你認(rèn)識哪些材料？可以用哪些方法制作小動物？如：橡皮泥可以用來做什么？彩色紙可以用來做什么？……

（2）讓幼兒明確自己制作的方法和材料。

提問：你想用什么材料來制作喜歡的動物？準(zhǔn)備怎么制作？想不想與人合作？

3、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作。

（1）幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進(jìn)行制作。

（2）教師幫助個別幼兒盡快確立主題，當(dāng)幼兒的制作出現(xiàn)問題時(shí)，鼓勵幼兒想辦法自己解決。

4、展示自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。

（1）將所有的作品展示到作品臺上和背景圖上。

（2）請幼兒介紹：你做的是什么？用什么材料制作的？做的時(shí)候遇到了什么困難？是怎樣解決的？

我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

【活動目標(biāo)】

1.在動物運(yùn)動會的童話情境中能大膽表達(dá)自己的所見、所聞、所想

2.遇到折困難不氣餒，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力

4.過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)

【活動準(zhǔn)備】

《動物運(yùn)動會)的課件

【活動建議】

1.談話激趣

教師出示課件:五彩綜紛的背景中央，大王露出幸福的笑臉。

師：小朋友你們看這是誰？對！是大王，今天大王過生日，大王想過一個有意義的生日。小動物們?yōu)樗e辦個生日運(yùn)動會，大王也邀請我們小朋友去觀看運(yùn)動會，我們一起去吧。

2.講述精彩的開幕

(1)觀看開幕式：聽，什么聲音？這個聲音在哪里聽過？(播放音樂，不出示動物開幕式)原來是開幕式的音樂。

(2)看圖說一說，學(xué)一學(xué)。

師(播放開幕式動物)：那我們來看著誰來到了開幕式？

請小朋友連貫講述開幕式，吹著喇來了，鱷魚敲著鼓來了，蝴蝶跳著舞來了，大熊拉大提琴，老虎吹薩卡斯。讓小朋友學(xué)一學(xué)吹喇叭，鱷魚敲鼓，蝴蝶跳舞。

3.講述熱鬧的入場

師(放動物進(jìn)場式)：小朋友們學(xué)的真像！開幕式結(jié)束了，運(yùn)動員們進(jìn)場了.看看來了哪些運(yùn)動員。

讓那個幼兒能用連貫的話說出來用“有...有...有...還有”小朋友如果沒說完整，可以讓其他小朋友幫忙補(bǔ)充。

4.賽前猜想

鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，猜想小動物可能參加的比賽項(xiàng)目。

師：小朋友們把所有的運(yùn)動員都說出來了，大王告訴我這次比賽總共有跑步、游泳、捉蟲、飛行4個比賽項(xiàng)目，這些小動物可能會加什么比賽呢？他們會和誰比賽什么項(xiàng)目，我們來猜猜。(完整的說一說什么小動物會參加什么比賽，為什么？)

5.聽廣播學(xué)播音

(1)廣播播報(bào)通知一：請參加賽跑比賽的小動物到草地集合，請參加游泳比賽的小動物到河邊集合，

師：運(yùn)動員們都來齊了！播音員要播報(bào)比賽通知了，我們仔細(xì)聽一聽播報(bào)員說了什么？師：我們再來聽一通，比比誰聽得清楚(培養(yǎng)幼兒的`傾聽能力)

(2)廣播播報(bào)通知二：請參加捉蟲比賽的小動物到山坡集合，請參加飛行比賽的小動物到樹林集合

師：播音員又播報(bào)通知了，這一次，她講了些什么呢？

6、觀看比賽，現(xiàn)場講述

師：比賽馬上就要開始了用我們?nèi)ゲ莸厣峡纯从惺裁幢荣悺?/p>

(1)觀看比賽一：小兔和小狗進(jìn)行賽跑比賽

師：你們看到了誰和誰？它們參加什么比賽？比賽開始了，我們?yōu)樗鼈兗佑?。結(jié)果怎樣呢？我們來看看誰得第一名。我們用掌聲來祝賀它，(支持小兔子贏的手抱臂，支持小狗贏的手放在腿上，為他們加油)

(2)觀看比賽二：三只小海豚進(jìn)行游泳比賽

師：跑步比要結(jié)束了，那我們?nèi)ズ舆吙幢荣惏?，運(yùn)動員是誰？是一號、二號、三號海豚。它們參加什么比賽？比誰先游到哪里？預(yù)備一一開始！結(jié)果怎樣？誰得第一名？我們來夸夸它，(支持一號海豚的叉腰，支持二號海的手放肩上，支持三號海豚的手抱頭)

(3)觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進(jìn)行捉蟲比賽

師：游泳也比要結(jié)束了，接下來我們一起去山坡上著著那里在舉辦什么比賽。這是誰和誰，參加什么比賽？比賽開始了，它們是怎樣捉蟲的？讓我們一起來祝賀捉蟲冠軍，(10秒倒計(jì)時(shí))

(4)觀看比賽四：小灰鳥和小綠鳥進(jìn)行飛行比賽

師：今天的最后一場比賽也要開始了，我們趕快去樹林看一看，誰和誰比，比什么？結(jié)果怎樣？我們用掌聲祝賀他(自己想動作表示支持的小鳥)

師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？說說為什么？誰愿意講給大家聽聽？

師：其實(shí)運(yùn)動會的比賽項(xiàng)目還有很多呢，你還知道哪些？哪些動物會參加。說說為什么？

7.頒獎

師：所有的比賽項(xiàng)目都結(jié)束了，頒獎儀式要開始了，請我們冠軍小動物進(jìn)場，(跑步冠軍小狗等等)大王給得到冠軍的小動物帶上閃亮亮的皇冠，你們猜它會對得到冠軍的小動物說什么呢？讓我們用掌聲恭喜他們(不要驕傲，勤加練習(xí)，繼續(xù)保持)可是沒有得到冠軍的小動物非常傷心難過，我們小朋友要怎么樣來安慰他們呢(不要?dú)怵H，勤加練習(xí)，以后會得到冠軍的)

教師總結(jié)：小朋友說的很好，我們也要像我們小朋友自己說的一樣，得到冠車不驕傲，要繼續(xù)保持，而遇到挫折困難不能氣餒，繼續(xù)努力，一定會取得冠軍的。

8.生日晚會

同唱生日歌為大王慶祝生日

師：大王過了一個有意義的生日，那我們也來唱一首生日歌作為禮物送給它吧。

我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

活動目標(biāo)：

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。

2、能按動物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發(fā)喜愛動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片、ＰＰＴ。

活動過程：

一、猜謎引出主題，

一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動物）謎底：袋鼠，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物）謎底：大象，八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎？

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）

三、提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師展示動物圖片PPT。

2、請個別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。

四、嘗試分類。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

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