問(wèn)題作文。

你對(duì)作文寫作是否擅長(zhǎng)呢？作文是靈魂深處思想和情感的文字呈現(xiàn)，寫作可以幫助我們更好地處理人際關(guān)系和社交問(wèn)題。優(yōu)質(zhì)的作文切忌文章主旨不鮮明，跟幼兒教師教育網(wǎng)編輯一起來(lái)了解關(guān)于“雞與蛋的問(wèn)題作文”的內(nèi)容吧，希望本文能給您提供借鑒！

雞與蛋的問(wèn)題作文(篇1)

人世間繁華千萬(wàn)種，有時(shí)并不在于它們的多，而在于不同的人所看到的不同?！耙磺€(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特。”看待同一種事物，站的角度不同，所看到的也就不同。正因如此，人們往往會(huì)被自己的角度所局限，而我們應(yīng)該做的，就是換個(gè)角度去看待事物。

換一個(gè)角度，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)其實(shí)是一種解決問(wèn)題很巧妙的方法。中國(guó)著名畫家俞仲林在一次繪畫牡丹送友人時(shí)失誤，使牡丹缺了一邊，他本十分抱歉想補(bǔ)全缺陷，后又轉(zhuǎn)念，牡丹代表富貴，缺邊可以說(shuō)是“富貴無(wú)邊”。如此一來(lái)，矛盾化解了，雙方開(kāi)心。如果他沒(méi)有想到呢，他只能帶著歉意去彌補(bǔ)，而他的友人也會(huì)因此內(nèi)心不快。但是，正因?yàn)樗麚Q了一個(gè)角度去面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，友人開(kāi)心，自己也不必去彌補(bǔ)。其實(shí)，生活中的許多事情都可以試著換個(gè)角度去看待。或許有些事，會(huì)讓自己感到不快，亦或是走向一個(gè)錯(cuò)誤的極端，但是，如果我們換一個(gè)角度，換一個(gè)方法，會(huì)不會(huì)一切都迎刃而解了呢？隨著現(xiàn)代化，人們?yōu)榱司o隨城市發(fā)展而變得步履匆匆，往往沒(méi)有精力去換個(gè)角度思考問(wèn)題，其實(shí)，偶爾放慢腳步去換角度，阻擋前進(jìn)的障礙就會(huì)自動(dòng)破解，如此一來(lái)，又何愁無(wú)法跟上步伐？

然而，換一個(gè)角度也不是說(shuō)做就能做到的。有的時(shí)候，我們可能懂得需要換個(gè)角度去思考，但思維的局限卻讓我們無(wú)法沖破自身的禁錮。還有時(shí)，我們可能想著要換角度，等到真正遇到卻手足無(wú)措。其實(shí)，面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，當(dāng)我們無(wú)法通過(guò)自己的方法去解決時(shí)，就可以開(kāi)始考慮換一個(gè)角度解決問(wèn)題了。而且，最簡(jiǎn)單的換角度就是去自己的對(duì)立面。遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，我們可以嘗試去關(guān)注問(wèn)題本身，結(jié)合問(wèn)題所在的場(chǎng)景，去從出題人的角度或是問(wèn)題本身的來(lái)源思考，然后嘗試自己的方法行不通時(shí)，反其道而行之。往往做完這些，我們就會(huì)有很多的思路與線索，再?gòu)?fù)雜的問(wèn)題都能在不斷變換的角度中得到解決?；蛟S還有人會(huì)覺(jué)得，換了角度卻又不知如何動(dòng)手不也是竹籃打水一場(chǎng)空。當(dāng)我們換了角度，思考透了這個(gè)問(wèn)題時(shí)，突然無(wú)從動(dòng)手的確是一個(gè)很懊惱的問(wèn)題。但是，我們或許可以去嘗試做做改變，這個(gè)改變不是指改變自身固有的東西，而是改變一種方式。用自己的工具，走另外的方式，去完成其它角度的事情。

我們?nèi)钡膹膩?lái)不是聰明的才智，而是換一個(gè)角度思考問(wèn)題的方法，有的時(shí)候，人間多種難事，換一個(gè)角度，終會(huì)得到完美的解決。

雞與蛋的問(wèn)題作文(篇2)

我舅舅住在海南，今年冬天我在他那兒過(guò)年。

海南可真是暖和，不管北方是怎樣的寒冬臘月、冰凍三尺，這兒照樣春暖花開(kāi)，甚至可以光著膀子。當(dāng)我同舅舅談起在這過(guò)冬有多舒服時(shí)，他卻說(shuō)冬天下雪才有味。

那寒風(fēng)瑟瑟、我只敢裹在棉衣里露出一個(gè)頭的湖南的冬天，竟是有味。此時(shí)，我突然想起，我生、長(zhǎng)于湖南，而舅舅已經(jīng)在海南待了十來(lái)年了。于湖南人而言，海南確實(shí)舒服，而對(duì)海南人來(lái)說(shuō)，湖南的冬確實(shí)更有味。

這不就同那兩個(gè)橘子一樣嗎?拿了酸的，好處在于它大;拿了小的，而好處在于它甜。在這之間并沒(méi)有孰是孰非的區(qū)別，他們只是站在不同立場(chǎng)上來(lái)看這個(gè)問(wèn)題罷了。

換個(gè)角度看問(wèn)題是一個(gè)遇到困難時(shí)行之有效的解決方法。而往往你碰到一個(gè)無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，很多人認(rèn)為應(yīng)該往死里鉆，以量變換質(zhì)變，可是卻鉆進(jìn)了死胡同，怎樣也出不來(lái)。而當(dāng)你換一個(gè)角度看這個(gè)問(wèn)題時(shí)，說(shuō)不定可以很快找到解決的方法，正所謂山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

換個(gè)角度看問(wèn)題不僅有助于你解決難題，也是調(diào)整心情、端正態(tài)度的一劑良方。比如我們?nèi)吮M皆知的西楚霸王項(xiàng)羽，如果可以在多方立場(chǎng)上看問(wèn)題，那劉邦在鴻門宴上就難逃此劫，抑或是在烏江邊，他能正視失敗，不妄自菲薄，那真是卷土重來(lái)未可知。再說(shuō)與我們息息相關(guān)的考試，當(dāng)你拿到了一個(gè)非常優(yōu)異的名次，你自然會(huì)有一點(diǎn)驕傲，那你再想老師會(huì)不會(huì)對(duì)你有更高的期望，其它同學(xué)是否都鉚足了勁想超越你?這樣一想，是否就激發(fā)了你的斗志?

正如所有的方法一樣，它也有自己不好的地方。例如，做事投機(jī)取巧不肯下功夫，容易使人分心。一會(huì)兒學(xué)這一會(huì)兒學(xué)那，造成知識(shí)面廣的假象，而實(shí)際上并不牢固，一到考試時(shí)露出馬腳，不免讓人啼笑皆非。

人生并不是一條筆直的大道，而是許多條主干道與無(wú)數(shù)條支路所組成，當(dāng)你遇到了無(wú)法逾越的障礙，可以通過(guò)支路繞行，但切記不可以在無(wú)數(shù)支路構(gòu)成的網(wǎng)中迷失。

因?yàn)榻K點(diǎn)總在正道后。

雞與蛋的問(wèn)題作文(篇3)

臺(tái)灣漫畫家蔡志忠先生曾說(shuō)過(guò)，如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有些人抱怨大橘子太酸，甜橘子太小；而另一些人則慶幸拿到的小橘子是甜的，拿到的酸橘子是大的。

有時(shí)，人生會(huì)面臨各種各樣的選擇，就像挑橘子一樣。如果你挑到了適合自己的橘子，那你真的太幸運(yùn)了。在大多數(shù)情況下，這些橘子不會(huì)完全符合自身實(shí)際情況，就像大部分人喜歡吃大而甜的橘子一樣，大而甜的橘子早已被搶光，只剩下其他橘子了。如果你得到的不是大而甜的橘子，你也應(yīng)該慶幸，而不是去抱怨。這時(shí)我們就需要換一個(gè)角度看問(wèn)題了。如果你只是一味的抱怨橘子太小或太酸，那你必定會(huì)想不通，必定會(huì)感到失望；但只要你換了一個(gè)角度考慮問(wèn)題，慶幸自己的橘子大或甜，那么你就會(huì)豁然開(kāi)朗，心里也會(huì)想通許多。

換一個(gè)角度看問(wèn)題能帶給我們積極樂(lè)觀的態(tài)度。

雞與蛋的問(wèn)題作文(篇4)

作品的成功與否并不是以篇幅的短長(zhǎng)為標(biāo)準(zhǔn)的。人們很難論斷《子夜與《孔乙己》二者之間的高下優(yōu)劣，這正如同一座巨大的塑像同一件微雕藝術(shù)品之間的差別一樣，只能說(shuō)，它們都是百花園中的一株奇葩。因而，那種認(rèn)為千字記敘文淺薄、粗糙的看法是不正確的。

下面簡(jiǎn)略談?wù)剬懽髑ё钟洈⑽膽?yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

文以意為主。這里所謂的意，就是指文章的主題，主題是文章的靈魂，貫串全篇，統(tǒng)領(lǐng)全文。千字記敘文的主題同一切文章一樣，要求立意深刻。作品要立意深刻，作者首先應(yīng)該具有先進(jìn)的世界觀，因?yàn)閺膰娙锍鰜?lái)的都是水，從血管里出來(lái)的都是血。其次，還必須熟悉生活。因?yàn)橹黝}不是作者躲在屋子里想出來(lái)的，它只能是從實(shí)踐中，從對(duì)事物的大量感性材料中提煉出來(lái)的。

從寫作的角度說(shuō)，主題還必須集中。寫千字記敘文，篇幅很短，內(nèi)容要求很精粹，就更需要做到主題集中。所謂集中，就是全文只有一個(gè)中心思想，文章自始至終圍繞一個(gè)意思寫。要做到集中，就要在提煉主題上下功夫。要從紛紜龐雜的生活現(xiàn)象中，抓住那些最能反映生活本質(zhì)的東西，形成精辟、獨(dú)到的觀點(diǎn)，而其它一概摒棄。魯迅常說(shuō)自己的文章雖短，卻是絞盡了腦汁，把他鍛煉成為極精粹的一擊。這句話恰好可以做為我們寫作千字記敘文的座右銘。魯迅所說(shuō)的鍛煉，就是指對(duì)主題的提煉，極精粹的一擊，就是指主題的高度集中和凝煉。

雞與蛋的問(wèn)題作文(篇5)

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。這句詩(shī)出自宋朝詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》。全詩(shī)是橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。這是蘇軾由黃州貶赴汝州途經(jīng)九江游覽廬山后寫的記游詩(shī)。當(dāng)時(shí)，他把這首詩(shī)題寫在了廬山西林寺的墻壁上。

整首詩(shī)的意思是：從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺;從側(cè)面看，廬山是高聳入云的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)不同的姿態(tài)。不知道廬山到底是什么樣子，是因?yàn)樽约壕驮趶]山中。這后兩句詩(shī)揭示了一個(gè)哲理：由于人們所處的位置不同，看問(wèn)題的角度不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性。要認(rèn)識(shí)事物的真正面目，就要超越狹小的范圍，從多個(gè)角度正確看待事物。

讀了這首詩(shī)，我覺(jué)得對(duì)人應(yīng)該多角度看問(wèn)題。比如我們班的徐延銘同學(xué)十分調(diào)皮，上課常偷偷地玩小積木、小玩偶，小公仔除了玩玩具，他上課還愛(ài)和周圍的同學(xué)說(shuō)話，為此常被老師點(diǎn)名批評(píng)。但我們不能因此就說(shuō)他是差學(xué)生，他還有機(jī)靈聰明、思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)的一面。好幾次，我們遇到很難的數(shù)學(xué)題，連數(shù)學(xué)成績(jī)一直很棒的張科科也解不出來(lái)，他卻能解出來(lái)。前些日子，我們學(xué)校五年級(jí)的全體同學(xué)去李滄區(qū)科技館參觀學(xué)習(xí)，有一項(xiàng)內(nèi)容是做電子蛋糕。徐延銘帶領(lǐng)小組的同學(xué)僅用五分鐘時(shí)間就做完了?？萍拣^的老師夸贊他們打破了全區(qū)小學(xué)生做電子蛋糕的紀(jì)錄。

不僅這樣，我覺(jué)得對(duì)事也應(yīng)多角度看問(wèn)題。評(píng)選班干部時(shí)，不應(yīng)該考慮所選的人和自己的關(guān)系是否親密，而應(yīng)該從班級(jí)工作的角度考慮他(她)是否能夠勝任這個(gè)職務(wù)。上次班級(jí)選學(xué)習(xí)委員，我就是這樣做的。當(dāng)時(shí)有兩個(gè)候選人張科科、李永超。張科科和我是好朋友，但他責(zé)任心不強(qiáng);李永超和我的關(guān)系一般，但他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。我考慮到班級(jí)工作的需要，投了李永超一票。李永超當(dāng)選后果然很稱職。

不知你讀了這首詩(shī)都學(xué)到了什么，如果你愿意，歡迎隨時(shí)和我交流哦!