大班活動課件推薦。

俗話說，不打無準備之仗。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學習工作目標。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“大班活動課件推薦”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大班活動課件 篇1

設(shè)計思路：

大班上學期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗，所以如果活動設(shè)計僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動設(shè)計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發(fā)展。

活動目標：

1、知識：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學會用簡單的圖標（↑↓）來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。

2、技能：（1）能按照老師的要求有序的完成實驗。（2）能與同伴溝通、交流與合作來探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

3、情感：（1）樂意參加探索沉與浮的小實驗。（2）初步形成對科學活動的興趣。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動重點難點：

重點：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學會用簡單的圖標（↑↓）來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。

活動準備：

1、每組一個臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品。

3、每人一張記錄紙，一只筆。

師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？

1、教師示范：教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上，請幼兒把準備的材料進行猜測，把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。

教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來的，那就在“？”這一列中做一個“↑”，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果你認為是沉下去，那就做一個“↓”（一個條豎線，下面加一個小帽子）。

2、實驗，把實驗的結(jié)果記在記錄紙上。

幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).

鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的.一樣呢？老師準備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實驗結(jié)果記錄在“小手”這一列中。

3、根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進行對比，.大家集中交流最后結(jié)果。

總結(jié)：（出示表格和實物并演示）通過實驗我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````

1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。

2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）

3、師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？

4、教師總結(jié)：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。

1、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開心?？墒牵€有一個物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來幫幫他們！

2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）

3、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心?？伤幸粋€問題想問小朋友們“我的體重沒變，當我團成球狀時，我沉在底下；當把我做成船的形狀時，我就會浮上來，為什么呢？”

4、幼：……（此問題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘。到時如果幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。）

活動延伸：

1、師：小朋友們，老師這里還有一個物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉，還是浮呢？

3、教師總結(jié)：老師也不知道--寶寶是會沉，還是會浮。其實，小朋友們，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中是會沉還是會浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。

大班活動課件 篇2

秋天在哪里

設(shè)計意圖

秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源，為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲，激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感，我們預(yù)設(shè)了本主題活動――秋天在哪里。

對于大班的孩子，感受秋天應(yīng)從身邊景物變化開始，通過觀察、體驗、比較的方法，感受秋天的變化和美麗，感受大自然的神奇，陶冶審美情操，在活動中，幼兒將會看到秋天景物的變化，引發(fā)對感受秋天的興趣，認識到秋天的景象，感受到大自然的美麗和神奇。

活動目標：

1、能運用各種感官和途徑認識了解秋天的特征，知道秋天是一個美麗和豐收的季節(jié)。

2、在觀察、體驗中感受秋天的特征和美好，能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。

3．能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛．激發(fā)熱愛大自然的情感，進行詩歌仿編活動。

活動重難點：

1、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗創(chuàng)作的快樂。

2、在欣賞與秋天有關(guān)的文學作品中體驗文字的優(yōu)美，學習創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。

3、愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。

活動準備：

1、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)秋天的知識。

2、提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

3、兒歌音頻、兒歌ppt、及有關(guān)秋天的圖片。

活動流程：

一、營造寬闊與自由的學習空間。

1、帶領(lǐng)幼兒參加戶外觀察活動尋找秋天，讓幼兒對秋天有一個初步的認識：

1、戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？

2、找秋天：幼兒四散開結(jié)伴在戶外周圍找秋天，看誰找到的秋天景象多。

2、在體驗中感受對未知世界的好奇

1、小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。

2、有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做"秋天在哪里"，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰？

3、撿拾樹葉，觀察、體驗中感受秋天的特征和美好。（看誰撿的多，看誰撿的最漂亮，看誰撿的種類最多）

4、能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。

二、勇于探究、勤于動腦動手

1、探索活動展示

1、樹葉粘貼畫。讓幼兒把撿回的樹葉稍加整理，用它們拓印和粘貼。

2、作品展示給老師和同伴看。孩子們對用樹葉粘貼制作很感興趣，雖然難度有點大，但他們都很認真、投入。

2．大膽質(zhì)疑，動手練習

1、樹葉離開媽媽不害怕嗎？它為什么要離開大樹媽媽？

2、有幼兒提出：樹葉落光了，大樹媽媽肯定會很傷心。這可怎么辦呢？

3、畫秋天（讓孩子們根據(jù)自己的想象畫出自己的秋天）

三、交流互動、點撥指導(dǎo)：

1、游戲：穿樹葉項鏈、設(shè)計樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等，開展相應(yīng)的角色游戲。

2、欣賞散文詩。感受秋天的五顏六色。

3、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動

4、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）

5、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

四、小結(jié)：

我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友和你的爸爸、媽媽一起分享啊！

五、教學反思

本節(jié)課我將從課堂教學主題入手尋求突圍，一切從每個學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們?nèi)ソ?jīng)歷知識形成的過程，為學生營造更為寬闊與自由的學習空間，積極建構(gòu)以啟發(fā)、體驗、討論、探究等為主的教學方式，讓學生始終有對未知世界的好奇，培育其崇尚真知、勤于反思和勇于探究的素養(yǎng)，讓學生學會在發(fā)現(xiàn)中學習、在合作中學習、在自主中學習，把課堂還給學生，把學習的權(quán)利還給學生，實現(xiàn)知識、能力、生命的高度融合與深度共鳴，朝向兒童核心素養(yǎng)培育的方向邁進。

大班活動課件 篇3

活動目標:

1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長變化。

2.學會用不同方式證明自己在慢慢成長，能說出自己成長的變化。

3.積極參加各種活動，體驗成長的樂趣。

活動準備：成長對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時候的`衣服、鞋子

活動過程：

1.出示成長對比圖。

圖一：小蝌蚪與小青蛙

請幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化，說一說小青蛙長大后學會了什么本領(lǐng)。

圖二：蘿卜種子與蘿卜

請幼兒觀察種子的成長變化。

圖三：小樹與大樹

請幼兒觀察樹的成長變化。

2.了解自己的成長變化。

（1）教師出示班級幾名幼兒的成長照片，請大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。

（2）出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說一說為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了，能給誰穿？

3.我的新本領(lǐng)。

請幼兒講述自己學會的新本領(lǐng)，教師用表格歸納出來。

活動延伸

請幼兒找出身邊生命成長的變化，并與同伴分享。

大班活動課件 篇4

設(shè)計思路：大班上學期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗，所以如果活動設(shè)計僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索……。

設(shè)計思路：動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。

活動目的：

1、了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護自己。

2、樂意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

3、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性。

活動準備：

1、幼兒和動物午睡ppt 2、地面游戲棋，篩子

活動過程：

一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看ppt，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……。

二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）

1．觀看ppt，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。幼兒園大班科學教案活動：動物是怎樣睡覺的

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

仙鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。

小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別珍貴，所以要好好保護。小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。

2．集體討論：動物為什么這樣睡覺？

逐個講述

小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

3．動物睡覺方式一樣嗎？

哪些是站著睡覺的？馬、鴛鴦

誰倒掛著睡？蝙蝠

誰是趴著睡的：小狗、小貓

三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。

（1）出示游戲棋

教師：今天，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩？

（2）認識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則

認識起點終點，行徑路線

游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的請后退或停止。

四、結(jié)束活動

組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?/p>

大班活動課件 篇5

設(shè)計意圖：

《小鬧鐘》曲調(diào)活潑、優(yōu)美，描寫了一個機靈的小鬧鐘，它滴答滴答不停地向前走，晚上催我睡覺，早上又催我快醒。這正是我們大班小朋友的生活寫照，因為大班的幼兒已經(jīng)學會了看整點和半點，生活中他們都用時間來約束自己，并且我們班的孩子已經(jīng)有了用唱襯詞的方式合唱歌曲的經(jīng)驗，所以我覺得把這首二聲部合唱的歌曲放在我們大班是非常合適的。體現(xiàn)了《綱要》中教學活動內(nèi)容選擇的兩個原則，即：貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物、教學活動內(nèi)容的選擇即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。所以我設(shè)計了大班歌唱活動：《小鬧鐘》

活動目標：

1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術(shù)形象。

2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。

重難點：

雖然我們班的幼兒已有了用唱襯詞的方式合唱的經(jīng)歷，但兩個不同曲調(diào)的聲部合唱的歌唱方式還是第一次接觸。并且在演唱時鋼琴伴奏是彈奏主旋律的，所以我將本次活動的難點定位為：兩個聲部合唱時能唱準自己的曲調(diào)，特別是第二個聲部，能用快樂、活潑的情緒演唱歌曲。

活動準備：

物質(zhì)的準備：小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜。

經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息。

活動環(huán)節(jié)：談話引題，理解歌曲內(nèi)容借助圖譜分段學唱歌曲演唱歌曲欣賞自己的歌唱作品，體驗合作的快樂。

活動過程：

一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容

1.回憶小鬧鐘的特點

2.出示8：00這個鐘面

3.出示小豬纏著媽媽講故事的圖片

4.結(jié)合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學唱。

5.同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起床。你們知道小鬧鐘嗎？它和其他鐘比，有什么特別的地方？

現(xiàn)在是晚上幾點鐘？

小豬在干什么？

學習小鬧鐘怎樣叫小豬睡覺

引導(dǎo)幼兒了解鬧鐘和其他鐘表的區(qū)別：能在固定的時間鬧鈴。為理解歌曲內(nèi)容做鋪墊。

教師示范歌曲的第二聲部，幼兒學習，難點前置。

二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部

1.介紹這是一首二聲部合唱的歌曲；

2.教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞；

3.提問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞；

4.教師演唱，幼兒再次欣賞；

5.幼兒學唱歌曲兩遍；

《小鬧鐘》這首歌曲是二聲部合唱的歌曲，需要一組小朋友唱歌曲的第一聲部，一組小朋友唱歌曲的第二聲部，和歌曲《柳樹姑娘》差不多，合作完成。剛才我們學的是歌曲的第二個聲部，現(xiàn)在請大家來聽一下歌曲的第一個聲部。

教師演唱出歌曲活潑、輕快的曲調(diào)

你聽到了什么？

圖譜代表什么？

我和快有什么區(qū)別？這是為什么？理解二聲部合唱歌曲的特點。

為目標1：感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術(shù)形象服務(wù)。

理解圖譜，重點解決我和快這兩唱詞的時值，利用圖譜長準一拍半和半拍。

兩個聲部的圖譜采用不同的表現(xiàn)形式，讓幼兒從視覺上明顯的感受到區(qū)別，圖譜的使用是為突破難點服務(wù)的。

三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。

1.第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。

2.第二次演唱時互換聲部。

3.第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示。

4.第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。我們在演唱歌曲的時候想想：歌曲里的小鬧鐘是怎樣的？我們唱歌時有用什么樣呢？在幼兒分組合唱時將幼兒分成左右兩組，為了減少二聲部之間的干擾。

演唱出歌曲活潑、輕快的曲調(diào)，為目標1服務(wù)。

四、欣賞自己的歌唱作品

1.欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。

2.脫離圖譜完整表演唱歌曲。

幼兒的注意還是以無意注意為主，為了提高對活動的興趣，我給幼兒的歌曲錄音，請幼兒在演唱后欣賞，這種方法我還是第一次使用，孩子們聽后一定會覺得很奇怪，提高了對活動的興趣，減少了歌唱后的疲勞，體驗了成功的喜悅，也是為情感目標的達成服務(wù)的。

活動后的反思：

《小鬧鐘》是一首二聲部和唱的歌曲，我們班的孩子還是第一次接觸，所以在活動開始前我還是比較擔心的，怕孩子們不能在短短的30分鐘內(nèi)學習并很好的演繹這首歌曲。但是活動后，我感到很開心，因為孩子的表現(xiàn)還不錯。

本次活動，我為了突破重難點，先用圖片引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，并以學小鬧鐘叫小豬起床的方式學唱歌曲的第二聲部，難點前置。并在幼兒演唱時調(diào)整幼兒的站位、利用錄音的方式提高幼兒的學習興趣，自我感覺活動還是比較成功的。

但是在解釋我和快這兩個音時，我說成了附點音符，其實應(yīng)該是一拍半和半拍的區(qū)別，這是一個失誤，還是自己沒有很好地熟悉歌曲。我想：要組織好一個活動，前提條件是教師要熟悉教材，并在此基礎(chǔ)上深入地分析、挖掘教材，否則，再花多的心思去設(shè)計活動也是枉然。

大班活動課件 篇6

活動目標

1.感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

2.了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。

3.談話中能運用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。

活動準備 各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片

活動過程

1.引出主題。

師：農(nóng)歷十二月三十是大年，到處都喜氣洋洋。這一天家家戶戶都會做什么呢？

2.圍繞主題進行談話。

（1）你們家的年夜飯是怎樣的？

（2）請幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說說自家的年夜飯。

小結(jié)：年夜飯也是中國人的團圓飯，是農(nóng)歷除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶戶都準備豐盛的晚餐，過年的食物里都有些特殊的寓意。

（3）看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說說食物的寓意。

（4）請幼兒在集體面前大膽表達自己對食物寓意的猜想。

小結(jié)：魚——年年有魚，生菜---生財生財，餃子——招財進寶，湯圓——團團圓圓，年糕——年年長高

3.游戲——大聲說出來。

（1）老師抽取出一張食物圖片，幼兒用“吃一口，祝福一句”的句式說出吉祥話。

（2）幼兒兩兩結(jié)對，一個抽取食物圖片，一個說祝福語。

活動延伸

了解祖國各地不同食俗的年夜飯。

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大班活動課件

教案課件是教師必備的教學工具，所以在編寫時需要老師們花費一些時間。教案是反映教師教學水平的重要標志，那么怎樣的教學課件才是優(yōu)秀的呢？經(jīng)過小編仔細篩選，與“大班活動課件”相關(guān)的信息已經(jīng)整理并分類，希望你能從這些指南中找到幫助，更好地完成你的任務(wù)！

大班活動課件 篇1

活動目標：

1、根據(jù)事物多維特征進行有規(guī)律的排序，并能較清楚地表述排序方法。

2、體會規(guī)律排列給生活帶來的美感。

活動重點：

了解擺花盆的排序方法

活動難點：

根據(jù)不同特征進行排序擺放

活動準備：

各式花盆、照片、塑封紙若干

活動過程：

一、各種各樣的花（環(huán)節(jié)意圖：通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同之處。）

1、為了讓我們幼兒園每個地方都變得漂漂亮亮，園丁們?yōu)槲覀冇變簣@種了許多盆花，看看這些花有什么不一樣？

小結(jié)：這些花朵顏色、大小和形狀都不一樣，把他們擺放在一起裝扮我們的幼兒園，非常漂亮。

二、有規(guī)律擺花盆（環(huán)節(jié)意圖：通過操作和分享感受花盆不同的擺放方法。）

1、剛才我們說花朵的顏色、形狀、大小不一樣，誰能用自己的方法來擺一擺？

2、師請個別幼兒上來擺花盆。

小結(jié)：原來他選擇了兩種顏色的花，你一朵我一朵這樣有規(guī)律地間隔排列。

1、重點提問：除了按照顏色，我們還可以根據(jù)什么規(guī)律來擺放花盆？

師出示漢字“形狀、大小、顏色”

2、小結(jié)：擺花的時候我們可以有很多方法，只要花兒是有次序的、一個跟著一個地擺的，那么這些花兒一定又整齊又好看。

三、我來擺盆花（環(huán)節(jié)意圖：幼兒實踐操作，積累按一定特征進行分類的經(jīng)驗。）※ 幼兒第一次操作。

1、先來看第一張按形狀怎么擺的？

幼：一朵小花，一朵大花

2、那么按顏色也來試著擺擺？

幼：按顏色，兩個紅、兩個黃。

這節(jié)車廂里有幾個朋友？兩黃、兩紅，住了四個朋友。

討論：除了可以說是按照顏色排序，還可以說是按照什么方法來排序的？

小結(jié)：看來同一種擺放方法，可以有不一樣的說法。

三、豐富多樣的規(guī)律（環(huán)節(jié)意圖：通過留疑激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。）

1、老師也用了和你們不一樣的好方法，一起來看看我的好方法是什么樣的？

幼：一個黃、一個紅、兩個藍；一個黃、一個紅、兩個藍；

2、還是用這幾種花朵，你能找出更多不同的排列方法嗎？下次到區(qū)角里再試試看。

大班活動課件 篇2

活動目標：

1、在認識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。

3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

活動準備：

1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

活動過程：

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

活動而：兒歌“春芽芽”

活動目標：

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。

活動準備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

活動過程：

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？

3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

大班活動課件 篇3

活動一：兒歌“春芽”

教學目標：

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。

教學準備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

教學過程：

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的'圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？

3、看圖片學習兒歌《春芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

附兒歌：春芽春芽起床，揭開小窗，伸出小手，要摸太陽。

活動二：歌曲“春雨沙沙”

教學目標：

1、在認識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。

3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

教學準備：

1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

教學過程：

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

大班活動課件 篇4

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識思考和解決問題。

2、通過觀察和發(fā)現(xiàn)找到自己的參觀路線，并進行相應(yīng)的記錄。

3、培養(yǎng)幼兒歸納和總結(jié)的能力。

活動準備：

1、教具：胡圖圖圖片，《參觀動物園》大地圖一張，相應(yīng)的問題卡片四張。

2、學具：動物園小地圖每人一張，水彩筆若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒通過分析和思考解決問題。

1、師：胡圖圖去參觀動物園了。咦？1號籠子里的動物哪兒去了？原來它在這里?。ǔ鍪締栴}圖片一）這里面只有一只動物住在動物園里，你來猜猜看，會是哪一只呢？為什么？

2、依次出示圖片二、三、四。找到相應(yīng)的`動物貼到地圖上。

二、鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿尋找參觀動物園的路線，并進行記錄。

1、師：小朋友，如果讓你去參觀動物園，你最想看的是什么動物呢？現(xiàn)在請你在自己的地圖上畫出一條你想?yún)⒂^的路線，并數(shù)一數(shù)你一共參觀了幾個動物，把數(shù)字寫在地圖下面的橫線上。

2、幼兒操作，尋找自己喜歡的路線，并進行記錄。

三、請幼兒介紹自己的參觀路線。

1、教師首先介紹自己的參觀路線。

2、將兩名或者三名幼兒的操作紙貼在黑板上觀察，介紹。

師：你一共參觀了幾個動物？比較歸納：走不同的路線，參觀的動物就不一樣，有的多有的少。我們可以根據(jù)自己的需要選擇路線。

四、鼓勵幼兒根據(jù)老師的要求找到相應(yīng)的路線。

師：無論你到哪里參觀，都要事先想好參觀路線，這樣就能節(jié)省更多的時間，看到更多的動物。現(xiàn)在，老師告訴你們一個秘密，這張地圖上有一條路線，不用重復(fù)，可以看到所有的動物，你們想來找一找嗎？請你注意，每條路只能走一次，請你用不同顏色的筆把路線標出來。

五、向幼兒介紹最優(yōu)化的參觀路線。

大班活動課件 篇5

研究目的

1.通過實地觀察，感受田野豐收的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。

2.用紅薯制作各種各樣的造型。

課 題

大班綜合：紅薯樂

教學簡況

一.以“品嘗紅薯做的各種食品”引入：

1.師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什么禮物？

2.嘗嘗味道怎么樣?

3.說說這些好吃的小吃是什么做的?你們見過嗎？

二.挖紅薯。

1.觀察紅薯地，幼兒初步了解紅薯，并讓幼兒通過想象，說出紅薯藤像什么，葉子又像什么?

2.啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?小結(jié)；農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食。

三.幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)。

1.根據(jù)紅薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)作出與別人不同的作品。

2.教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并給予一定的幫助。

綜合評語

老師的教學活動準備較充分，活動過程清晰、流暢。幼兒的活動參與積極，動手操作能力有提高，能體現(xiàn)兒童的立場，重視個性化發(fā)展。

大班活動課件 篇6

（播放PPT6正方形：對邊折·對角折；長方形：長邊和長邊對折·短邊和短邊對折·沿對角線剪開；等邊三角形：對折。）

（析：幼兒在自由操作練習的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進一步探索、學習不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。）

三、圈出禮物，鞏固認知。

1.交代要求

師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物

（播放PPT7，請小朋友仔細找一找，將二等分的圈出來。）

2．幼兒操作

3．集體交流、驗證。

師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來。

四、拓展經(jīng)驗，找中心點。

1．驗證新的分法。

師：看，這個圖形是不是二等分呢？

（播放PPT8，幼兒猜測）

師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個新的辦法，我們來驗證一下。

2．引出中心點。

師：你們仔細看看這些直線交叉之后形成了什么？

集體回答。

師：這個點就叫長方形的中心點。再畫一條經(jīng)過中心點的直線，你們猜，它能不能將長方形二等分呢？

五、延伸活動

師：每個圖形都能找到中心點嗎？經(jīng)過中心點的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試，下次把答案來告訴大家。

大班活動課件 篇7

設(shè)計意圖

幼兒參觀小學后，對小學已有初步的印象。為了讓這種感性認識得到一定的提升而設(shè)計本活動，讓幼兒通過回憶參觀小學的情況，鞏固對小學的認識；讓幼兒通過用繪畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事情和最后參觀的地方，以激發(fā)幼兒上小學的愿望

活動目標

1、 能用清楚、連貫的語言講述自己心中的小學或最感興趣的事情或地方，發(fā)展口語表達能力。

2、 能用繪畫手工等形式表現(xiàn)心中的小學，發(fā)展幼兒想象力和表現(xiàn)能力。

3、 增進幼兒對小學的認識，激發(fā)幼兒當小學生的愿望。

活動準備

1、 參觀過小學學校。

2、 提供紙、彩筆、油畫棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。

過程建議

1、 談話：

（1） 參觀過小學看見了什么？

（2） 小學與幼兒園有什么不同？

（3） 你最感興趣的是什么事情？最喜歡的是什么地方？為什么？

注意啟發(fā)幼兒把自己看到的事情說詳細、具體。

2、 繪畫：心中的小學。

要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的地方。教師注意觀察。針對不同發(fā)展水平的幼兒，給予不同的要求、引導(dǎo)和幫助。

3、 互相介紹自己的繪畫或手工作品，征求同伴的意見，加以補充和修改。

延伸提示

1、 讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學”墻飾。

2、 開展主題結(jié)構(gòu)游戲：心中的小學。

大班活動課件 篇8

活動目標：

1.在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。

2.培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣。

三。教育孩子關(guān)心他人，明辨是非，萌生團結(jié)友愛的情感。

活動準備：

紅、黃、白的蝴蝶，太陽和烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

活動過程：

1激發(fā)孩子們**表演的興趣，知道表演的名稱和要求。

老師：請仔細**表演，看看有多少只蝴蝶？

2.全體幼兒**表演。

第一遍表演：

（1） 剛到的節(jié)目叫什么名字？

（2） 表演中有什么顏色的蝴蝶？

（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）

過渡：演出中發(fā)生了什么？請仔細**演出。

第二遍表演：

（1） 三只蝴蝶在花園里玩游戲時發(fā)生了什么？

（2） 三只蝴蝶在雨中淋濕了。它們能向誰求助？

第三遍表演：

（1）你喜歡這個故事中的誰？為什么？

（2）你不喜歡誰？為什么？

（3） 孫公公驅(qū)走了烏云，擦干了三只蝴蝶的翅膀。三只蝴蝶怎么了？

3.教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。

你喜歡太陽公公，因為他會幫助三只蝴蝶趕走烏云。你不喜歡三朵花，因為他們不想幫助每個人。能幫助別人的大家都喜歡。

活動反思：

《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。兒童在游戲過程中可以快速記憶故事，并且表現(xiàn)效果也更好。

生活中的比課件推薦

每位教師都需要預(yù)先準備好自己的教案和課件，相信對于撰寫教案和制作課件，老師們并不陌生。教案是構(gòu)建良好教育環(huán)境的有效手段，你是否對編寫教案和制作課件感到困惑呢？這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心打造，為您展示了美好的“生活中的比課件”主題。感謝您的閱讀，希望您喜歡并愿意分享這篇文章！

生活中的比課件 篇1

活動目標：

（1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

（2）學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

（3）激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的.情感態(tài)度。

活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

活動難點：學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

（1）課件；

（2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

（3）布置數(shù)字展覽區(qū)；

活動過程：

（一）.參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？

（二）觀看課件，了解數(shù)字在我們生活中不可缺少

1、認識數(shù)字0---9

2、認識數(shù)字在生活中的應(yīng)用

（1）門牌號碼

（2）汽車號碼

（3）座位號碼

（4）運動員衣服號碼等

（5）電話號碼

（三）.了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）

（四）數(shù)字游戲（找座位）

給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片，要求幼兒找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

（五）延伸活動：

你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

（六）小結(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一

個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要，所以，我們從小就要認真學習數(shù)字，千萬不能因為弄錯了數(shù)字而鬧出笑話。

生活中的比課件 篇2

說課的內(nèi)容是人美版四年級第7冊第2課《生活中的暖色》，下面我就說教材、說學生、說教學目標、說教學重點難點、說教法教學過程和說教學評價等幾方面進行說課。

（一）說教材、大綱

本課屬于 “造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學習，讓學生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知識，并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，提高學生色彩的審美感受。

（二）說學生

四年級學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚。已經(jīng)認識色等美術(shù)語言，有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力，基本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。

（三）說教學目標

1、知識目標：通過學習，使學生初步掌握暖色的色彩特點和所表達的感受。

2、技能目標：能畫一幅以暖色不主的畫。

3、情感目標：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。

（四）說教學重點和難點

1、教學重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

2、教學難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

（五）說教法和教學過程

1、學習方式：感受、欣賞、繪畫實踐

2、教學媒介：課本、課件、板書

3、教學過程

一、情景導(dǎo)入，初識暖色

1、出示暖色為主的風景圖片。

（1）圖片中大面積出現(xiàn)了哪些顏色？

（生：以紅橙黃為主的色彩）

（2）談?wù)勁o人帶來的感受。

（生：溫暖、溫馨、明亮、輕松、快樂）

師小結(jié)：這些顏色都能給我們溫暖的感覺，因此我們稱這些顏色為“暖色”。

今天，我們就來學習第2課《生活中的暖色》。

2、板書課題：2、生活中的暖色

二、探究活動，研究暖色

1、出示色卡，找出冷暖色。

你知道紅橙黃是暖色，在這個色相環(huán)上那種顏色也屬于暖色呢？

2、大自然是色彩的創(chuàng)造者，它五彩紛呈，大家能不能找到生活中和自然界的暖色呢？

暖色調(diào)中的部分冷色在畫面中起什么作用？

3、暖色不僅我們喜歡，美術(shù)大師也非常鐘愛。下面來欣賞法國畫家馬蒂斯的作品《紅色的房間》。

（1）這幅國表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，用大了大量的什么顏色，給你產(chǎn)的感覺？

（2）除了暖色外還出現(xiàn)了什么顏色？有什么作用？

4、欣賞以暖色為主的作品。

（1）大師的畫

（2）同齡小朋友的畫

三、實踐活動，運用暖色

天氣比較冷，你不想畫一幅暖暖的畫嗎？

1、作業(yè)要求：

嘗試運用暖色畫一幅畫。

2、學生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（1）及時糾正學生畫幅過小的問題；

（2）及時展示表現(xiàn)好的學生作品，引導(dǎo)學生聯(lián)想；

四、作業(yè)展評，展示暖色

1、作品展評

（1）學生互評、自評。

（2）師小結(jié)

2、拓展思維

有所新建的醫(yī)院要刷墻漆，你幫著想一想，刷什么顏色最合適。

（六）說教學評價

在評價過程中以學生為主，鼓勵學生說出自己的想法感受。

1、作品展評

（1）學生互評、自評。

（2）師小結(jié)。

教學反思：

本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識和練習課，是為學生學習色彩學知識而設(shè)置的，主要訓(xùn)練學生感受和認識色彩的冷暖，能辨別冷暖色調(diào)并感受其美感，提高學畫色彩畫的興趣。

本課的教學內(nèi)容比較抽象，主要使學生從對色彩的冷暖的認識到掌握并運用色彩的冷暖對比知識這一過程，是一個由感性上升到理性的一個難點。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示，是很難讓學生明白的，說不定還會越來越糊涂，調(diào)動不起學生的興趣。為了更好的調(diào)動學生的興趣，我準備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過對比，使學生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學生的生活實際進行舉例，并讓學生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握色彩的冷暖知識。在教學過程中，我還讓學生邊感覺邊動手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學生自己舉例談感覺談體會，并放手讓學生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色相環(huán)中找出暖色和冷色。最后，我選用設(shè)計醫(yī)院進行拓展延伸，。這樣大大地調(diào)動了學生的積極性并開闊了他們的思維，起到事半功倍的教學效果。

生活中的比課件 篇3

一、活動目標

1、 認識公共場所中常見的標志牌，并理解它們所代表的含義。

2、 知道標志牌對人具有指引、約束等作用。

3、 能夠完整、簡潔明了的描述生活中看到的標志牌，并主動關(guān)注公共場所中出現(xiàn)的標志牌。

二、活動準備常見標志牌圖片若干份（ppt形式）。

三、 活動過程

1、開始部分

1）引入師：“老師周末出門逛街的時候，走過了很多的地方，看到了很多很多的牌子，誒，會是一些什么牌子呢？老師先不說，我們一起來看看就知道了?！?/p>

2、基本部分

1）出示各種常見標志的匯總圖片（縮略圖形式）。提問1：小朋友們看一看，這些是什么？（標志牌）

2）依次出示每一張圖片。提問1：這個標志你見過嗎？在哪里看見過？提問2：它想要告訴我們什么？

3）調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)散幼兒思維。提問1：在什么地方，你還看見過其它的標志牌？請幼完整、簡潔的描述它的樣子。提問2：為什么那么多的地方都要出示標志牌？提問3：看到這些標志，我們應(yīng)該怎么做？（教師可舉例提示）

3、 總結(jié)部分

1）教師歸納各種標志牌的作用。

2）請幼兒與家長一同在逛街、旅游的時候搜集看到的標志牌并與同伴交流分享。

園任導(dǎo)師評議：

1、 整體效果不錯。

2、 活動內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。

同學評議：

1、 活動效果較好。

2、 教師運用“好不好”、“是不是”、“對不對”類型口語過多。

自我反思

一、教案設(shè)計

1、活動將培養(yǎng)幼兒對標志牌的認知意識作為重點，符合幼兒成長需要。

2、提問中明確指出幼兒回答的要點（地點、什么標志、它有什么含義），以及對幼兒回答的要求（完整、簡潔），鍛煉了幼兒的語言表達能力與邏輯思維能力。

3、標志牌辨別難度過低，應(yīng)增加其它方面的提問（如，各種標志牌在顏色、含以上有什么不同？紅色表示禁止，藍色表示提醒，黃色表示警告），幫助幼兒達到經(jīng)驗的提升。

二、活動過程

1、教師在引導(dǎo)幼兒思考方面欠缺。

2、教師在總結(jié)歸納方面做的較好。

生活中的比課件 篇4

教學目標：

1．進一步理解小數(shù)的含義。

2．學生認識單名數(shù)和復(fù)名數(shù)、高級單位和低級單位，在明確各種計量單位和單位間進率的基礎(chǔ)上，會進行簡單的名數(shù)改寫。

3．通過收集生活中的小數(shù)，體驗生活中處處有數(shù)學。

教學重點和難點：

重點：使學生利用單位間的進率掌握名數(shù)改寫的一般方法。

難點：進行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的改寫時，小數(shù)點的移動規(guī)律。

教具準備：

幻燈片課件。

主要學習方法及教學策略分析

這節(jié)課在教法和學法上力求體現(xiàn)以下幾點：

1、堅持以“學生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，主要采用啟發(fā)誘導(dǎo)的教學方法，引導(dǎo)學生親歷知識的觀察、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用的過程。引導(dǎo)學生利用遷移法，討論法，自主探究法對新知識進行主動學習。

2、注重創(chuàng)設(shè)情境，從學生已有的小數(shù)知識出發(fā)，緊密結(jié)合具體的生活情境和活動情境，激發(fā)學生的學習興趣。

教學過程：

一、復(fù)習引入：

1、0.36×100=4.08×1000=30.2÷100=12÷1000=

2、1米=（）分米=（）厘米1千米=（）米

1噸=（）千克1千克=（）克

1平方米=（）平方分米

（設(shè)計意圖：1、復(fù)習鞏固，使學生能熟練移動小數(shù)點。2、使學生進一步明確常用長度單位、質(zhì)量單位、面積單位間的進率。）

二、新課導(dǎo)入

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到小數(shù)。在課前大家都收集了生活中的小數(shù)，把你收集到的生活中的小數(shù)說給同學們聽一聽。學生匯報各自收集到的小數(shù)，并說一說每個小數(shù)表示的含義。

老師展示教科書上的圖片和做一做，指名說它們表示的含義。

特別指出：小紅體操得分是9.25分，你覺得這個成績怎么樣？小麗的體溫是38.5度，你覺得她的體溫正常嗎？

同桌之間再互相交流一下自己收集的小數(shù)的含義。

（設(shè)計意圖：學生通過課前的搜集生活中的小數(shù)的過程，互相交流自己收集到的小數(shù)，觀察圖片中的小數(shù)，以及互相說說這些小數(shù)表示的含義，使學生進一步體會和感受生活中處處有小小數(shù)，處處有數(shù)學，同時進一步理解了小數(shù)的含義。）

三、新課學習

1、名數(shù)的認識

在計量長度、面積、重量、時間時，得到的數(shù)都帶有單位名稱，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克……等．通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)。

觀察同學們說出的這些名數(shù)，有什么相同點和不同點？

相同點：都是測量的結(jié)果，有數(shù)有單位；

不同點：有的名數(shù)只帶有一個單位名稱，有的名數(shù)帶有兩個或兩個以上的單位名稱。

帶有一個單位名稱的名數(shù)，叫做單名數(shù)；帶有兩個或兩個以上單位名稱的叫做復(fù)名數(shù)。

大家能舉出一些單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子嗎？

學生舉手發(fā)言

（設(shè)計意圖：讓學生知道名數(shù)和數(shù)區(qū)別，同時知道單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的概念）

2、教學例1

通過剛才的學習，大家發(fā)現(xiàn)小數(shù)在生活中的應(yīng)用真是廣泛呀！這里就有四個同學，他們在比身高，你們來給他們排排隊吧。

投影出示圖片

請同學們觀察這四個名數(shù)，能直接比較它們的大小嗎？要想比較它們的大小，你有什么想法？

學生討論回答：

把它們的單位都化相同了再比較。

把它們都改寫成以米為單位的數(shù)

把它們都改寫成以厘米為單位的數(shù)

（設(shè)計意圖：使學生明確要比較大小，必需把單位統(tǒng)一。有兩種方案：或者都改寫成高級單位的，或者都改寫成低級單位的。）

（1）教學低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)

請你們以小組為單位合作完成把它們改寫成以米為單位的數(shù)

學生交流討論

80厘米=（）米

應(yīng)該怎樣改寫？學生匯報：說一說是怎樣想的？

（設(shè)計意圖：小組討論，合作學習，自主對新知識進行主動探究學習。）

學生可能有這樣兩種方法：

①因為100厘米＝1米，80厘米＝米＝0.80米

②80厘米＝80÷100米＝0.80米，其中的80÷100可以利用小數(shù)點移動的規(guī)律進行計算，縮小100倍也就是小數(shù)點向左移動2位，所以80÷100＝0.80。

補充說明：小數(shù)末尾的.零可以去掉。

兩種方法，你更喜歡哪一種？為什么？（學生可能會選擇第二種，比較簡便）

（設(shè)計意圖：算法多樣化與優(yōu)化。）

像這樣把一個單位的數(shù)換成另一個單位的數(shù)，叫做名數(shù)的改寫。（板書課題）

再來看一看厘米和米這兩個單位哪一個單位大，哪一個單位??？

我們把較大的單位叫做高級單位，而把較小的單位叫做低級單位。這道題就是把低級單位“厘米”作單位的名數(shù)改成高級單位“米”作單位的名數(shù)。

討論：怎樣把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)？

小組討論后，匯報（用低級單位的數(shù)去除以進率）

教師出示1米45厘米＝（）米

這道題與上面的題相比有什么不同？（是復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)）

引導(dǎo)學生討論交流：怎樣將復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)？小組討論一下，誰能說說你是怎么想的？

（引導(dǎo)學生說出：45厘米＝0.45米，0.45米和1米合起來是1.45米）

（設(shè)計意圖：明確單名數(shù)改單名數(shù)、復(fù)名數(shù)改單名數(shù)的區(qū)別）

（2）練一練

用這種改寫方法改寫下面各題

9020千克＝（）噸7450米＝（）千米

23分米＝（）米1350克＝（）千克

（設(shè)計意圖：熟練低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)的方法）

（3）教學高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)

0.95米＝（）厘米

觀察這道題與剛才上面80厘米=（）米哪道題有什么不同？你能根據(jù)上面哪道題改寫的方法推想出這道題的改寫方法嗎？

小組討論

這是一道高級單位改寫成低級單位的數(shù)，應(yīng)乘以進率。1米=100厘米，0.95×100=95，所以0.95米＝95厘米

怎樣把高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)呢？

小組討論后，匯報（用高級單位的數(shù)去乘進率）

（設(shè)計意圖：學生有了上面學習的經(jīng)驗，再利用知認的遷移和類推，讓學生自主學習高級單位名數(shù)改寫成低級單位名數(shù)的'方法，教師只作適當?shù)闹笇?dǎo)）

1.32米=（）厘米

可以這么想：1.32米＝1米＋0.32米＝100厘米＋32厘米＝132厘米，還可以這么算：1.32米=1.32×100厘米＝132厘米。

請同學們完成書上的做一做：

3.7噸＝（）千克0.86平方米＝（）平方分米

0.3千克＝（）克2.63千米＝（）米

四、課堂總結(jié)

1．這節(jié)課學習了什么？

2．通過這節(jié)課的學習你有什么收獲和體會？

3．還有什么疑問？

五、作業(yè)

1、教科書第70頁—71頁第1題和第3題

第一題：下面犧物品價簽上的小數(shù)點都標錯了，請改正過來。

第二題：辯識托盤稱上物品是重量是多少克或多少千克。

（設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，進一步明確實際生活中的小學的含義。）

2、13厘米=（）分米86克=（）千克

109分米=（）米5350米=（）千米

3、1.09米=（）毫米2.56噸=（）千克

2.3千克=（）克4.6米=（）分米

2.95元=（）元（）角（）分

4、71頁6題

（設(shè)計意圖：通過練習題，讓學生鞏固名數(shù)改寫的方法）

教學后記：

本節(jié)課的主要目標是在學生已經(jīng)掌握了小數(shù)性質(zhì)以及小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的基礎(chǔ)上，通過身邊的小數(shù)入手，主要讓學生學會一般名數(shù)改寫的方法。在整個的教學過程中，雖然也有一些亮點，如結(jié)合生活的數(shù)學，把數(shù)學問題生活化，教學安排有層次有坡度，也能按照知識遷移的方式讓學生去學習，體現(xiàn)了算法多樣化與最優(yōu)化，但總得教學效果還是不太理想，離目標的達成還有一定的距離。

問題原因有多方面的：

一是在整堂課中由于缺乏必要的理論支撐，對新課程理念體現(xiàn)的較少。

二是教師問題有些零碎，問題缺乏有效性，把學生束縛得太多，總擔心學生不明白。

三是這節(jié)名數(shù)改寫的課要求學生必須對各計量單位間的進率以及小數(shù)點的移動特別明確和熟練，才能達到順利的改寫，但實際是學生對這部分知識已經(jīng)生疏淡忘了，因此造成教學過程有些吃力。四是這節(jié)課學生的學習積極性沒有被調(diào)動起來，可能跟與知識有一定的難度有關(guān)。五是教師在語言要更加精練準確，在評價學生的方式上還需多下功夫。

生活中的比課件 篇5

教學目標：

1、培養(yǎng)學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。

2、指導(dǎo)學生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

教學重、難點：

1、把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、突出了主題，畫面生動有趣。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

2、新授

教師說說自己以前發(fā)生的有趣的`事情

（1）出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。

（2）欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（3）指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。

三、創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏*鮮艷。

3、添畫相應(yīng)的背景。

四、學生作畫，教師輔導(dǎo)

五、收拾整理

生活中的比課件 篇6

活動設(shè)計背景

幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看以看、摸一摸，因為他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發(fā)事件時不知如何處理，為保證孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我特設(shè)了本節(jié)課，讓孩子們通過對安全標志的認識，了解安全標志的意義，從而提高安全意識，進一步培養(yǎng)自我保護意識和能力。

活動目標

1、認識生活中的一些常見標志，了解它們的含義和作用

2、有初步的安全意識，知道要留心觀察生活中的標志

教學重點、難點

重點：了解生活中安全標志的含義

難點：在日常生活中如何正確運用安全標志

活動準備

1、教學活動課件，安全掛圖

2、每幼兒一份安全標志圖

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、結(jié)合教學掛圖講述故事

2、在圖中有很多標志，你在生活中見過這些標志嗎？

二、會說話的標志

1、教師出示六個標志（當心觸電、當心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口）請幼兒猜猜分別是什么含義

問題：你們見過它們嗎？它們表示什么意思？

提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要教師加以引導(dǎo)。

3、介紹標志的含義和作用

三、小小標志大用處

1、請幼兒拿出活動材料，講述圖中的場景并動手操作

問題：圖片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小標志的幫助呢？請你把對應(yīng)的標志貼在圖片旁邊的方框里

2、教師小結(jié)：今天我們認識了一些小小的標志，可別小看了這些標志，通過它們我們就能夠避開危險，保護自己和身邊的人

活動延伸：

1、讓幼兒回家后把今天所學的講給爸爸媽 媽聽

2、將安全標志掛在班級適當?shù)奈恢?，便于幼兒鞏固知識

3、在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標志

教學反思

本節(jié)課是引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標志，并了解其含義和作用，培養(yǎng)了安全意識。在活動開始時我以故事的形式導(dǎo)入主題，幼兒很感興趣，本節(jié)課所認識的標志都是幼兒生活中常見的，所以在活動操作的過程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標志。在活動結(jié)束時，我讓幼兒回家后把今天所學的講給爸爸媽 媽聽，從而加深學習印象，鞏固了學習知識。

生活中的比課件 篇7

培養(yǎng)學生的數(shù)感是新課標的一大領(lǐng)域。在平常的教學中，我們要試圖挖掘教學中的潛在資源，培養(yǎng)學生的數(shù)感，以及培養(yǎng)學生的生活應(yīng)用意識。

事先我做了布置，讓學生去收集生活中的兩個數(shù)據(jù)，并能知道它們的含義。課中交流時，我發(fā)現(xiàn)很多還是直接從課本里找定價，要么是各自的身高，要么是零食的價格?？梢?，農(nóng)村學生的生活經(jīng)驗?zāi)w淺，調(diào)查途徑以及收集數(shù)據(jù)的范圍狹窄。但我想，學生能親自去調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，讓學生形成數(shù)學來自于生活，溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系，目的已經(jīng)達到。

課中，教師再呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，讓學生通過觀察課本中的數(shù)據(jù)，并說說它們的實際含義，這里有質(zhì)量、身高、成績、體溫等，拓寬學生的視野，感受到生活中處處體現(xiàn)數(shù)字。然后，讓學生說說“做一做”幾個數(shù)的含義，直接地感受到小數(shù)在生活中應(yīng)用，并且體會到相同的小數(shù)在不同的情境中各具實際含義。學生匯報時，出現(xiàn)身高1.40米，我隨機出現(xiàn)一支筆的價格是1.40元，問學生這兩個1.40元的含義一樣嗎？學生自然能區(qū)別含義，讓學生進一步體會到小數(shù)的不同含義，加深對小數(shù)的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

學前班的課件推薦

教案課件是每位教師都必備的教學工具，每個人都應(yīng)該精心計劃自己的教案課件。教案是備課過程中不可或缺的工具。為了確保教學質(zhì)量最優(yōu)，我強烈推薦一篇標題為“學前班的課件”的文章給您，歡迎閱讀本網(wǎng)頁的內(nèi)容！

學前班的課件 篇1

教學目標：

1．知道日常生活中的常用禮貌用語。

2．愿意學習并使用禮貌用語。

3．以正確使用禮貌用語為榮。

4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關(guān)系）、“再見”等等。

教學重點、難點：

讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。

教學準備：

1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》下載2．小電話模型。3．小紅花數(shù)朵。教學過程：

一、導(dǎo)入（文中“想一想”）

1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當時你的心情怎樣？

2．小結(jié)：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的'，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片）板書：禮貌用語

過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。

二、學習新課

1．學習“你好”。（出示課文插圖一）（1）介紹趙小剛和王強。

師：老師先給大家介紹一對好朋友，測提趙小剛和王強。他們倆平時

說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！板書：你好

（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？

小結(jié)：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。

（運用多媒體的音像功能，創(chuàng)設(shè)良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態(tài)，是激發(fā)他們的學習興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向?qū)W生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。）2．學習“請”。（出示課文插圖二）

過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。

（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的？板書：請

生：趙小剛用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

學前班的課件 篇2

活動目標：

1、 能愉快、積極地參加藝術(shù)活動。

2、復(fù)習拿油畫棒的方法，學習一圈一圈繞著畫的方法。

活動準備 油畫棒，幼兒用書，音樂

活動過程：

一、 引題

1、教師談話引題：小朋友，春節(jié)你們在家吃了什么好東西啊?

2、請個別幼兒來介紹自己吃過的東西

3、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西，是在哪里吃的。

二、畫湯圓

1、教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧

2、示范拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指，中指三個手指捏住一支油畫棒。(重點)

3、示范畫湯圓的畫法：一圈一圈繞著畫

3、幼兒自由選取油畫棒進行創(chuàng)作，教師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確握筆，并選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓。(難點)

三、展示活動

1、請幼兒說說自己畫的是什么顏色的湯圓，是什么味道的。

2、展示自己的作品。

設(shè)計依據(jù) 不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的了解，對于幼兒之后的創(chuàng)作活動有推進的左右。

經(jīng)過一個寒假，幼兒對原有繪畫技能的記憶已經(jīng)不太明確了，教師通過完整示范幫助幼兒達到回憶和重新學習掌握方法，使得幼兒在練習一圈一圈繞著畫的技能時，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進行練習，達到事半功倍的效果。

學前班的課件 篇3

活動目標：

1、感受故事詼諧與幽默用動作表達對故事的理解。

2、 體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

活動準備：小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。

1、師：今天我們做個游戲，就是老師說什么，你們就說什么。

師：小朋友，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了，這不，家里來客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢？我們一起來聽一聽。

師：小熊擔心忘了，所以去買東西的路上都在干什么？ 師：突然發(fā)生了什么事情？

師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的？

師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢？那它買的是什么？

幼：沒有，因為撞到樹上忘記了，小熊買的是臉盆，水杯。

師：媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，第三次小熊買對嗎？可是最后發(fā)生了什 事 情？

幼；買對了，小熊帽子被風給吹走了，小熊去撿帽子了，回來看見自己地上的東西，還喊 是 誰的。

三、講述第二遍故事。結(jié)合生活，說說自己的記憶故事，了解一些有效記憶的方法。

師：小朋友，你們幫助小熊想了這么多辦法，現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎？讓幼兒根據(jù)教師說的東西去超市買回來，幼兒游戲，教師指導(dǎo)

學前班的課件 篇4

學習目標：

1、學會后鼻韻母ang，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習聲母與ang組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

學習過程：

(一)復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們要學后鼻韻母：ang，上節(jié)課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齊讀前鼻韻母，發(fā)“-n”的時候，口開得大不大? 今天我們學后鼻韻母，用什么記號呢?我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。

(二)學習后鼻韻母ang 。

1、-n有幾個好朋友?(五個)復(fù)習已學的.知識。

教師講解：-ng有個好朋友。(在第一個-ng前面加上a，指名讀、齊讀。)

2、請同學拼讀后鼻韻母ang。(范讀、指名讀、正音)教師講解：后鼻韻母中a 實際發(fā)音跟單韻母a 的實際發(fā)音有所不同。

3、學習后鼻韻母的發(fā)音。

(1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。

練習后鼻韻母ang的四聲并書寫。

(五)書寫指導(dǎo)。

后鼻韻母都是由三個字母組成的，

在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。

(六)延伸：三拼音練習。

q—i—āng→qiāng(水槍)

ch—u—āng→chuāng(窗戶)

x—i—àng→xiàng(飛翔)

學前班的課件 篇5

活動目標：

1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。

游戲票每人一張，票上寫有1—6數(shù)字號碼；羊角球6—7只。

什么車子真好玩，你碰我，我碰你。

軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險？

2、為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

3、用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。

三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

2、請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學會朗誦兒歌。

3、講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

1、出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。

2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

3、幼兒充分游戲。

4、小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

碰碰車，好脾氣，

你碰我，我碰你，

“對不起”，“沒關(guān)系”，

大家笑嘻嘻。

學前班的課件 篇6

課時目標：

1、學會i u ü三個單韻母，能讀準字音，認清字形。

2、學會正確讀i u ü的帶調(diào)韻母，知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。

3、學會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu， 讀準音，記清形，會照樣子抄寫。

4、學會聲母y w與單韻母的拼音。

5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學重點：i u ü y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

課前準備：字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）

課時目標：

1、學會i u ü三個單韻母，能認清字形，讀準音。

2、學會正確認讀i u ü的帶調(diào)韻母。知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。

1、卡片復(fù)習單韻母a o e及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學習漢語拼音。這節(jié)課，我們要學習三個單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。

（二）教學單韻母i。

1、觀察說話。看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準量詞。）

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的'發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀—開火車）

4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？

5、教學i的四聲。

（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圓點不寫?！前?，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調(diào)去掉點。

（2）分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。

6、練習i的書寫。

教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。

（三）教學單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。

2、示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學生讀。）

3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）

ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。

ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。

ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。

5、練習u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。

學前班的課件 篇7

在滲透式領(lǐng)域課程“秋天”的話題活動開展的同時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去幼兒園旁邊的農(nóng)村秋游。一路上幼兒對街道旁的向日葵十分感興趣，有的幼兒說向日葵像太陽，有的幼兒干脆把向日葵摘下來，興奮地說:“你們看，向日葵像雨傘?！薄瓉?，向日葵給幼兒帶來如此豐富的想象，而散文詩“向日葵”文雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動態(tài)感很強。幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文欣賞活動對幼兒來說無疑是一次完美的藝術(shù)享受，它能培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞。散文欣賞能給大班幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，激發(fā)大班幼兒對文學作品的興趣和求知欲，提高大班幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力等。通過活動，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了這個活動。

1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽，感受故事中優(yōu)美的語言。

2、鼓勵幼兒大膽復(fù)述故事，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、通過欣賞名畫《向日葵》和表演故事情節(jié)，幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解。

活動重點：鼓勵幼兒大膽講述故事，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

名畫《向日葵》、漂亮的帽子、故事圖片、搜集關(guān)于向日葵的知識。

1、請幼兒看課件，名畫《向日葵》，說說看到了什么？

2、你覺得這些向日葵花在說些什么？

二、基本部分：

2、現(xiàn)在你們知道它們到底在說什么了吧！

3、小朋友剛才你聽到都有誰戴著帽子跑來了呢？（小兔、小鹿、小猴）

4、小向日葵花在炎熱的夏天最想要什么？它得到了嗎？結(jié)果怎么樣？

5、農(nóng)民伯伯怎么說？

6、情景表演：這個故事告訴我們植物生長離不開陽光，讓我們來扮演故事中的向日葵和小動物好嗎？

7、剛才小朋友分組進行了表演，你們都是小演員了，那你們能不能把這個故事講給大家聽呢？

8、請幼兒和同桌小朋友看畫冊講述故事。

三、結(jié)束部分：

小朋友，你們可真了不起，我太佩服你們了，下課后，到活動區(qū)把我們今天學會的故事畫下來，或表演出來，好嗎？（區(qū)域內(nèi)學習）

學前班的課件 篇8

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

引導(dǎo)幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結(jié)：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯邸?/p>

四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。

活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

學前班的課件 篇9

烏鴉是很多城市非常常見的鳥。俗稱是胖頭鳥，通體黑色，形體接近，但它們并非一個物種。今天就教各位小朋友學習折紙烏鴉的方法，步驟很簡單，但是出來的效果是非常逼真的。

折紙準備：

自己喜歡顏色的紙張。

折紙步驟：

第一步

將紙張折疊成為雙菱形，然后壓折出兩個角；

第二步

按照圖示，前面的角向下折疊；

第三步

用剪刀將中間剪開，然后朝后方對折；

第四步

壓折出烏鴉的頭部；

第五步

用筆畫出烏鴉的眼睛，我們的烏鴉手工折紙就完成了。

網(wǎng)站溫馨提示：

在平時，多折疊手工制作可以鍛煉寶寶的動手能力，這對于孩子的操作和想象能力的開發(fā)有一定的幫助。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班活動課件推薦》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班活動課件專題，希望您能喜歡！