比賽課件。

教案課件是老師上課的重要部分，寫(xiě)教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。?良好的教案和課件是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保障，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？這篇文章將帶您從多個(gè)角度分析和探索“比賽課件”，相信您能從本文找到幫助！

比賽課件 篇1

第一課時(shí)

教學(xué)要求：正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的生字詞語(yǔ)。

一、揭示課題、解題。

1、板書(shū)課題。

2、指名借助拼音拼讀課題。

3、簡(jiǎn)介陳毅：中華人民共和國(guó)十大元帥之一。新中國(guó)成立后，先后擔(dān)任過(guò)上海市市委書(shū)記兼市長(zhǎng)、中央軍委副主席、國(guó)務(wù)院副總經(jīng)理兼外交部長(zhǎng)、國(guó)防委員會(huì)副主席職務(wù)。

4、過(guò)渡。

二、初讀指導(dǎo)。

1、輕輕讀課文，讀后仔細(xì)看書(shū)上的插圖，找一找課文中的哪些語(yǔ)句是寫(xiě)圖上內(nèi)容的，把他們畫(huà)出來(lái)。

2、再次讀課文，畫(huà)出生字詞，圈出生字，借助拼音自由拼讀，并想一想它們的意思。

（1）揭示生字詞：

母親 元帥 故鄉(xiāng) 多少 今天 應(yīng)該

陳毅探母 詢問(wèn) 一盆 五十歲 替

（2）指名拼讀生字詞。重點(diǎn)指出前鼻音的字和后鼻音的字。

（3）有哪些生字的意思已經(jīng)懂了？同座相互交流。

（4）教者抽查。

3、默讀課文，給各自然段加上序號(hào)。

三、作業(yè)

1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，體會(huì)陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣 孝順長(zhǎng)輩。

一、復(fù)習(xí)檢查

１、朗讀生字詞：故鄉(xiāng)母親多少應(yīng)該今天

２、寫(xiě)出意思相反的詞語(yǔ)：多（ ）?。? ）

３、朗讀課文。

二、精讀訓(xùn)練

１、出示練習(xí)題，要求口頭填空。

（１）第一自然段寫(xiě)陳毅元帥知道母親生病后，（ ）。

（２）第二自然段寫(xiě)陳毅（ ）詢問(wèn)母親病情，替母親（ ）。

（３）第三自然段寫(xiě)陳毅說(shuō)，替母親洗衣服是（ ）的。

2、教師：陳元帥是很孝順母親的，請(qǐng)畫(huà)出課文中寫(xiě)策劃難以元帥孝順母親的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么要畫(huà)他們，

學(xué)生發(fā)言，肯定如下答案：

“趕回；一……就……；一邊……一邊……；你也五十多歲了，還……?！?/p>

3、繼續(xù)自由讀課文，讀后口頭填空。

陳毅元帥知道母親生病了，立即（）。一進(jìn)家門(mén)，就（），還替母親（），他是一位（）。

三、作業(yè)

1、練寫(xiě)生字。

元少今母鄉(xiāng)應(yīng)該故

2、用下列生字組詞。

母（ ） （ ） 故（ ）（ ）

鄉(xiāng)（ ） （ ） 今（ ）（ ）

3、讀一讀，再用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話。

4、正確流利、有個(gè)感情朗讀課文。

第二課時(shí)

12、陳毅探母

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝順長(zhǎng)輩。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察想象力，更好的理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字，并會(huì)寫(xiě)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)軟件、生字卡片、光盤(pán)

四、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字，鞏固課文內(nèi)容。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀一讀，再用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話。

2、有感情朗讀課文。

二、生字指導(dǎo)。

1、記憶字形。

揭示本課生字，自主學(xué)習(xí)，看誰(shuí)能夠想到好的方法，記住這些生字。

結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納記憶字形方法。

（1）猜謎法：

少：“步”字去掉“止”，加上一點(diǎn)、不多。猜一個(gè)字：少。

應(yīng)：“興”字去掉“八”字底，走進(jìn)“廣”字里。

（2）部件法：

元：二和兒，合成“元”。

故：十、口、反文旁，“故鄉(xiāng)”“故事”長(zhǎng)。

鄉(xiāng)：絞絲去一提，加撇變成鄉(xiāng)

2、指導(dǎo)寫(xiě)字

（1）自主學(xué)習(xí)，看看寫(xiě)這些字的特別注意點(diǎn)是什么。

（2）學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，教師特別提醒。

3、學(xué)生描紅。

三、作業(yè)

1、寫(xiě)出帶有下列偏旁部首的字。

人（ ）（ ）（ ）

2、把生字和音節(jié)連起來(lái)。

比賽課件 篇2

一、教材分析

這篇課文說(shuō)的是一位技術(shù)高超的騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示。高超的技術(shù)是靠長(zhǎng)期刻苦鍛煉得來(lái)的。全文共三個(gè)自然段。第一自然段只一句話，講南美洲人愛(ài)看騎牛比賽。第二自然段具體寫(xiě)一次比賽的場(chǎng)面。第三自然段寫(xiě)一位技術(shù)高超的騎手對(duì)一個(gè)獻(xiàn)花的小姑娘提問(wèn)的回答。理解的重點(diǎn)是騎手說(shuō)的話。課文配有生動(dòng)的插圖，可以幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

“知識(shí)與能力”目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

“過(guò)程與方法”目標(biāo)：

借助課文語(yǔ)言材料，通過(guò)朗讀課文，懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力得來(lái)的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

“情感與態(tài)度”目標(biāo)：

從小就要刻苦努力，不怕吃苦，要有不怕摔跌的勇氣，努力學(xué)習(xí)真本領(lǐng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：精讀課文第三自然段，領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)涵的道理。

四、教具準(zhǔn)備：卡片 田字格

五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確地朗讀課文。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、揭示課題：

1、板書(shū)課題：7、騎牛比賽 指名拼讀、領(lǐng)讀。

2、簡(jiǎn)介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。

二、初讀指導(dǎo)：

1、提出要求：輕輕讀課文，讀后仔細(xì)看兩幅插圖，說(shuō)出它們的意思。

2、自由讀課文，要求：

畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

讀通課文，著重讀好長(zhǎng)句子。

標(biāo)出自然段序號(hào)，想一想各自然段的內(nèi)容。

3、檢查自瀆情況

出示生字詞，自主認(rèn)讀，指名認(rèn)讀。

特別 觀看 技藝 熱烈 一束 這位 南美洲 興致勃勃 只有 高超

盡管 掌聲 獻(xiàn)上 曾經(jīng)

自主學(xué)習(xí)，交流記住生字的辦法。

結(jié)合學(xué)生發(fā)言，小結(jié)記住生字的辦法。

部件法 觀：又 見(jiàn)； 位： 立； 特：牛 土 寸； 技 支。

形象法 束：“木”字中間加個(gè)“口”，就像用根繩子把“木”頭捆扎起來(lái)一樣。

“熱鬧”由教師分析字形。

自主學(xué)習(xí)詞義

哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了，互相交流。

特別：與眾不同。

觀看：“觀”就是“看”?！坝^看”的意思就是“看”。

熱烈：興奮激動(dòng)。課文指掌聲響，鼓聲的時(shí)間長(zhǎng)。

興致勃勃：興趣特別濃。

指名朗讀課文。

重點(diǎn)檢查生字詞的讀音。

指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。

說(shuō)說(shuō)各自然段的內(nèi)容。

第一自然段寫(xiě)南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽。

第二自然段寫(xiě)一次騎牛比賽的情況。

第三自然段寫(xiě)一位小姑娘和一位技術(shù)高超的騎手的對(duì)話。

三、作業(yè)

1、練寫(xiě)生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦的努力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：熱烈 技術(shù) 特別 觀看 一束

2、讀第二自然段中的兩個(gè)長(zhǎng)句子。

二、精讀訓(xùn)練

1、出示練習(xí)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

口頭填空

南美洲人（ ）愛(ài)看騎牛比賽。一天，賽場(chǎng)周圍（ ）了人，大家在

（ ）地觀看比賽。

想一想：什么叫做“技藝高超”？從什么地方我們可以看出這位騎手技藝高超？他為什么能夠機(jī)翼高超？

2、自由讀課文，讀后互相介紹讀懂了什么？

3、檢查自瀆情況

指名口頭填空

（依次為：特別 擠滿 興致勃勃）

我們從什么地方可以看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽呢？

（擠滿—看的人多，興致勃勃--興趣特別濃。）

第二自然段一共幾句話？/article/各寫(xiě)的什么？

（共四句話，第一、兩句寫(xiě)觀眾。第二、三兩句寫(xiě)參加比賽的騎手的情況。）

第一、四兩句全班齊讀，第二、三兩句分別男生組、女生組齊讀。

教師講“技藝高超”是本領(lǐng)特別高，超過(guò)一般人的意思。

體會(huì)“好幾個(gè)”不止一個(gè)人；“只兩三秒鐘……”說(shuō)明時(shí)間很短。寫(xiě)這些騎手的技藝不高。

小姑娘向技術(shù)高超的騎手鮮花并且問(wèn)他為什么沒(méi)摔下來(lái)的時(shí)候，騎手回答的話是什么意思？

（板書(shū)：曾經(jīng)摔下來(lái)上千次 技藝高超）

騎手的話告訴我們一個(gè)什么道理？

學(xué)生發(fā)言后板書(shū)：要想有高超本領(lǐng)必須長(zhǎng)期刻苦努力。

4、朗讀課文。

三、作業(yè)：

1、讀下面的幾組句子，比較它們的不同。

小姑娘給一位騎手獻(xiàn)上一束鮮花。

小姑娘給一位騎手獻(xiàn)上一枝鮮花。

全場(chǎng)響起了掌聲。

全場(chǎng)響起了熱烈地掌聲。

大家觀看比賽。

大家在興致勃勃地觀看比賽。

2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、練習(xí)朗讀。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、讀下面的句子，把括號(hào)內(nèi)不正確的拼音畫(huà)去。

（1）一只只羊兒蹦蹦跳跳地出了羊圈。

（2）只有一個(gè)騎手技藝高超。

2、比賽時(shí)這位騎手為什么沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)？

3、“曾經(jīng)從牛背上摔下來(lái)上千次”是什么意思？

（吃過(guò)許多苦，摔下來(lái)再跨上牛背，再練，反反復(fù)復(fù)，才有今天的成功。）

二、指導(dǎo)朗讀

1、各自練習(xí)朗讀課文，重點(diǎn)注意讀好輕聲?；ハ鄼z查、糾正。

2、討論：在一般情況下，哪些地方應(yīng)該讀輕聲？

學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)。

（1）助詞：的、地、得。如熱烈的掌聲 興致勃勃地觀看 他們都跑得比我快

時(shí)態(tài)助詞：看、了、過(guò)。

自主朗讀，繼續(xù)體會(huì)輕聲。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

束：獨(dú)體字，為了寫(xiě)得居中，“豎”要寫(xiě)在豎中線上。

觀：左右結(jié)構(gòu)。左低右高。

注意左邊“又”的第二筆是“點(diǎn)”，右邊是“見(jiàn)”字。

技、位：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。

熱、烈：上下結(jié)構(gòu)。

特：左右結(jié)構(gòu)，左邊注意與“?！弊直容^。

作業(yè)

1、照樣子按筆順描紅。

2、回答問(wèn)題：比賽時(shí)這位騎手為什么沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7 騎牛比賽

騎手 牛 結(jié)果

好幾個(gè) 野性大發(fā) 兩三秒鐘就摔下來(lái)

一個(gè) 瘋狂蹦跳 還是牢牢騎在牛背上

曾經(jīng)摔下來(lái)上千次 技藝高超

（要有高超本領(lǐng)必須長(zhǎng)期刻苦努力）

比賽課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。

3、懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

課文第二自然段具體描寫(xiě)了一次比賽的場(chǎng)面，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；理解騎手說(shuō)的話是難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前搜集，匯報(bào)引題

1、課前你都搜集了哪些有趣的動(dòng)物比賽，誰(shuí)來(lái)介紹一下？

2、學(xué)生交流中，教師相機(jī)介紹、補(bǔ)充騎牛比賽的規(guī)則和南美洲的風(fēng)土人情，出示句子南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽并指導(dǎo)朗讀。

3、今天，老師就帶你們到南美洲去看一場(chǎng)精彩絕倫的騎牛比賽。

二、反復(fù)讀文，講讀有法

1、借助拼音讀通課文，標(biāo)好自然段。

2、檢查讀文，隨機(jī)指導(dǎo)本課生字新詞的讀音。

3、再讀課文，思考：從哪些語(yǔ)句可以看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽？（出示圖，辨析哪一幅圖正確畫(huà)出了賽場(chǎng)周圍擠滿了人；聯(lián)系生活理解興致勃勃）

三、巧妙創(chuàng)境，入境感悟

1、小朋友們讀書(shū)真棒！現(xiàn)在讓我們一起坐上開(kāi)往南美洲的飛機(jī)，去看看當(dāng)?shù)氐尿T牛比賽吧?。ㄅ錁?lè)表演坐飛機(jī)）

2、南美洲到了，大家快看?。úシ艅?dòng)畫(huà)制作，師讀比賽片段）

3、你看到了什么？感受到了什么？

（1）圖文結(jié)合，擴(kuò)散說(shuō)話：野性大發(fā)的公牛會(huì)怎么樣？你仿佛還聽(tīng)到了什么？讀讀你喜歡的句子并演一演。

（2）對(duì)比朗讀騎手的表現(xiàn)：你讀懂了什么？

（3）回味這場(chǎng)比賽，你覺(jué)得怎么樣？當(dāng)你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會(huì)說(shuō)什么做什么？讓我們一起來(lái)為這位騎手歡呼、吶喊、叫好！

4、你能通過(guò)你的讀讓大家再經(jīng)歷一場(chǎng)驚險(xiǎn)、刺激的比賽嗎？

四、誘發(fā)想象，討論明理

分角色朗讀對(duì)話，騎手的話是什么意思？你能想象出騎手苦練的畫(huà)面嗎？

五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、用最快最簡(jiǎn)單的方法來(lái)學(xué)字。（生自學(xué)）

2、誰(shuí)來(lái)做小老師？

3、認(rèn)讀生字并組詞。

4、指導(dǎo)描紅。

六、課后延伸，遷移練說(shuō)

播放西班牙的斗牛比賽片段，要求以小組位單位學(xué)著書(shū)上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)斗牛的經(jīng)過(guò)。

比賽課件 篇4

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.正確、流利有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。

3.懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.初讀課文，把課文讀正確，讀通順，初步感知借助課文語(yǔ)言材料，懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)的道理。

2.課文第二自然段具體描寫(xiě)了一次比賽的場(chǎng)面，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn);理解騎手說(shuō)的話是難點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)在田字格里正確、端正地書(shū)寫(xiě)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，齊讀課題。

2.詞語(yǔ)寶寶想來(lái)考考大家，你們還認(rèn)識(shí)嗎?

(公牛野性大發(fā)騎手技藝高超南美洲人興致勃勃)

3.詞語(yǔ)寶寶放到課文中還能讀好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀課文，然后數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)自然段。

(設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生第一次接觸到場(chǎng)面描寫(xiě)，教師往往只顧及到場(chǎng)面的精彩，熱鬧，而忽視了作者的寫(xiě)作方法。我通過(guò)這一練習(xí)設(shè)計(jì)，給學(xué)生理清脈絡(luò)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)，同時(shí)，了解了場(chǎng)面描寫(xiě)不但要從正面寫(xiě)出參賽者的表現(xiàn)，還可以從觀眾和其他選手的表現(xiàn)中側(cè)面烘托比賽的精彩。)

二、精讀感悟

學(xué)習(xí)S1

1.誰(shuí)愿意給大家來(lái)讀讀S1。(生指讀)

2.你從這句話中讀懂了什么?(生：非常愛(ài)看……)

是的，你讀懂了“特別”的意思。特別愛(ài)看騎牛比賽，就是——非常愛(ài)看…

3.你能把這種喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎?(生指讀)嗯!聽(tīng)出來(lái)了，你很喜愛(ài)看…

誰(shuí)還能讀出這種感覺(jué)?

4.讓我們一起讀好這一段。

5.今天，老師就帶大家一起到南美洲去觀看一場(chǎng)精彩絕倫的騎牛比賽。下面就請(qǐng)小朋友自己讀一讀S2，想一想，你從哪里能看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽?

學(xué)習(xí)S2

第一句話

1.我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀讀第一句話

2.你從這句話中讀懂了什么?(生：擠滿了人人很多)

人很多，這說(shuō)明了?(生：特別愛(ài)看騎牛比賽)

3.還有哪個(gè)詞也能看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽?(生：興致勃勃)

是呀，“興致勃勃”是說(shuō)人們勁頭很足，興趣很高!那么你能通過(guò)朗讀把他們對(duì)騎牛比賽的喜愛(ài)表達(dá)出來(lái)嗎?

4.誰(shuí)還能讀出人們的喜愛(ài)?

5.讓我們一起感受一下人們愛(ài)看騎牛比賽的那種感情。

第二句話

1.那么人們都看到了什么呢?下面我請(qǐng)男生來(lái)讀讀第二句話。

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?(生：好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上…)

從這句話中你讀懂了什么?(生：這是一頭瘋狂的公牛)

3.哪個(gè)詞語(yǔ)看出是一頭瘋狂的公牛?(生：野性大發(fā))

誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)?(生指讀)

4.野性大發(fā)的公牛會(huì)怎么樣?(生：瘋狂的上下蹦跳，…，…)

如此瘋狂的公牛，讓我們?cè)賮?lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)“野性大發(fā)”

5.下面就讓我們來(lái)親眼目睹一下這樣的公牛吧!

再次讀好這個(gè)詞語(yǔ)(野性大發(fā))

6.面對(duì)這樣一頭牛?騎手們有怎樣的表現(xiàn)呢?到課文中找一找，讀一讀。

(生：好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上…)（大學(xué)生范文網(wǎng) 1467.CoM.CN）

你又讀出了什么?(生：“只兩三秒就”說(shuō)明他們?cè)谂１成系臅r(shí)間非常短)

讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一秒。兩秒，這位騎手就摔了下來(lái)，看來(lái)他們不是騎牛比賽的高手。誰(shuí)來(lái)讀好這句話(好幾個(gè)……)

7.讓我們?cè)賮?lái)讀好這句話去感受一下這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面!

第三句話。

1.那是不是所有的騎手都上去兩三秒就摔下來(lái)了呢?我請(qǐng)女生來(lái)讀讀第三句話。

2 。這句話讓你感受到什么?(生：我感到這位騎手“技藝高超”)

從哪兒看出這個(gè)騎手“技藝高超”?(生：公牛瘋狂地上下蹦跳)

3.是呀，那你能通過(guò)朗讀，讓我們感受一下他與其他騎手的不同。

我覺(jué)得這牛怎么像小綿羊，一點(diǎn)也不兇猛。

那你來(lái)兇猛一點(diǎn)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下野牛的瘋狂。

4.這頭牛確實(shí)厲害，幾乎所有的騎手都敗下陣來(lái)，只有一個(gè)人獨(dú)占鰲頭，牢牢騎在牛背上。

5.是的，我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話，告訴我，你還從哪里看出這位騎手技藝高超

(生：盡管……還)

你真會(huì)讀書(shū)，我們都知道，這是一頭野性大發(fā)的公牛，瘋狂蹦跳的公牛，可是他還是——牢牢的騎在牛背上。

6.可見(jiàn)這位騎手真師技藝高超，是騎牛比賽中的高手啊!讓我們一起來(lái)讀出這位騎手的技藝高超!

7.還從哪兒也能看出這個(gè)騎手“技藝高超”?(生：其他騎手…)

你真會(huì)讀書(shū)，能夠聯(lián)系上文來(lái)理解句子，掌聲送給他!

8.讓我們一起來(lái)看一下當(dāng)時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。(錄像)

9.此時(shí)，全場(chǎng)響起了——熱烈的掌聲!

學(xué)習(xí)S3

1.是呀，不管是看他自己騎牛的情況，還是拿他和別人比，我們都發(fā)現(xiàn)他的技藝很不一般，這就是——“技藝高超”。這個(gè)人的技藝為什么會(huì)這么棒呢?下面請(qǐng)小朋友一起讀讀S3

2.看完這場(chǎng)精彩的比賽，小姑娘是怎么做的?(跑，獻(xiàn)，問(wèn))

從這幾個(gè)動(dòng)作你看出了什么?(生：小姑娘很激動(dòng)、興奮、敬佩、驚訝)

你能把小姑娘的這種心情讀出來(lái)嗎?

3.這位騎手是怎么回答小姑娘的問(wèn)話的?(生：我曾經(jīng)從牛背上…)

3.誰(shuí)知道這句話是什么意思?(生：練了很多次，吃了很多苦…)

是呀，因?yàn)榫毩松锨Т?，所?出示:只有一個(gè)騎手……)

曾經(jīng)這位騎手也是書(shū)中好幾個(gè)騎手中的一個(gè)，可是，他一次摔下來(lái)了，繼續(xù)練習(xí)，面對(duì)野性大發(fā)的公牛第二次摔下看來(lái)了，他又……摔了第3次，上百次，上千次，他仍就不放棄，繼續(xù)練習(xí)，最后他終于成為了一名——技藝高超的騎手，因此——盡管公牛瘋狂的上下蹦跳

4.我們?cè)俅巫x好騎手說(shuō)的話。

從騎手的話中讓我們?cè)僖淮蔚搅顺煽?jī)的來(lái)之不易，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀的時(shí)候要慢而平穩(wěn)，感受騎手的發(fā)自肺腑的回答。

5.看了騎手的表演，聽(tīng)了騎手的話，你明白了什么?(生：高超的技藝要經(jīng)過(guò)艱苦的努力，只有不怕吃苦才能學(xué)到本領(lǐng)…)

6.是呀!高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦練習(xí)得來(lái)的，只有不怕吃苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

7.分角色朗讀。

8.下面老師給大家?guī)?lái)幾句名言，讓我們一起讀一讀。

(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)感是語(yǔ)文能力的核心成分。此處，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文及自己的生活實(shí)際，明白在生活中，遇到各種各樣的失敗和挫折時(shí)，應(yīng)該如何正確面對(duì)失敗，化解失敗帶來(lái)的消極因素。不僅更突出了成功者的可貴，也讓我們對(duì)所有的勇敢者致以深深的敬意。這樣，學(xué)生對(duì)詞義的感悟就會(huì)更加具體、真切，指導(dǎo)朗讀也就更加有效。)

三、學(xué)習(xí)生字“特、觀”

1.這位騎手啊還送給我們小朋友兩個(gè)生字寶寶!

2.……

3.我們小朋友也一樣，只有不斷長(zhǎng)期用心仔細(xì)的練字，才又可能成為像懷素一樣有名的書(shū)法家

4.拓展延伸，.進(jìn)行想象：談?wù)勅绻阋苍趫?chǎng)，會(huì)怎樣對(duì)待失敗的騎手?為什么?

(設(shè)計(jì)意圖：在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，注重指導(dǎo)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7.騎牛比賽

摔下來(lái)上千次————技藝高超

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

最新樂(lè)器課件通用5篇

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的最新樂(lè)器課件通用5篇,歡迎閱讀，希望你能喜歡！

樂(lè)器課件【篇1】

主題的由來(lái)：在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)音樂(lè)區(qū)的小樂(lè)器很感興趣，很多小朋友天天帶有關(guān)樂(lè)器的圖書(shū)、光盤(pán)、還有各種小樂(lè)器玩具等等?；顒?dòng)區(qū)時(shí)候他們到音樂(lè)區(qū)來(lái)開(kāi)個(gè)人的音樂(lè)會(huì)，還有很多捧場(chǎng)的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談?wù)摰脑掝}大多也是小樂(lè)器。于是，我就以幼兒的興趣為主，開(kāi)展了以下的主題活動(dòng)-----樂(lè)器。

活動(dòng)目標(biāo)問(wèn)題板塊主題墻板區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用

1、通過(guò)幼兒對(duì)樂(lè)器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。

2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手能力，和協(xié)調(diào)的能力。

4、引導(dǎo)幼兒利用多種渠道尋找自己所需要的資源。

引導(dǎo)幼兒分享已有經(jīng)驗(yàn)，做到經(jīng)驗(yàn)分享和經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)共同學(xué)習(xí)。幼兒：

曲鵬法：笛子有多少的小孔？

周新博：

古箏有多少根弦？

孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？

陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？

教師：

你們知道樂(lè)器包括幾種嗎？他們都是什么？

你們知道他們是怎么演奏出好聽(tīng)的聲音的嗎？

他們是從哪里發(fā)出聲音的？主題墻板分為：

1、問(wèn)題板

對(duì)幼兒所提出的問(wèn)題進(jìn)行公開(kāi)。

2、展示板

隨時(shí)對(duì)幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以展示（如：幼兒制作的小樂(lè)器，活動(dòng)中幼兒的一些語(yǔ)言，家長(zhǎng)的及時(shí)反饋）

3、成果板

讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師和家長(zhǎng)可以幫助記錄，并加以展示。圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)樂(lè)器的書(shū)，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。

電腦區(qū)：投放有關(guān)樂(lè)器的盤(pán)，VCD，供幼兒觀看和傾聽(tīng)。

美工區(qū)：投放各種適合做樂(lè)器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。

音樂(lè)區(qū)：投放樂(lè)器演奏的磁帶，各種種類的樂(lè)器，供幼兒有不同的選擇。請(qǐng)家長(zhǎng)在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂(lè)器的資料，可以上網(wǎng)查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。

請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間可帶幼兒到音樂(lè)廳去欣賞樂(lè)器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，親自感受一下，樂(lè)器是怎么演奏的！家長(zhǎng)資源：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)。請(qǐng)會(huì)樂(lè)器的家長(zhǎng)可以到班中為幼兒演出。

園所資源：

從園資料室找來(lái)一些關(guān)于樂(lè)器的書(shū)籍和圖片等。

教師：

把自己家中的樂(lè)器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場(chǎng)演奏。引起幼兒的興趣。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動(dòng)：

1、制作碰鈴

2、我知道的樂(lè)器

3、欣賞二胡獨(dú)奏

4、笛子的種類活動(dòng)

5、欣賞鋼琴曲《水草舞》

1、古箏與古琴的不同

2、幼兒手風(fēng)琴演奏會(huì)

活動(dòng)一：制作碰鈴

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，有哪些疑問(wèn)等。

2、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊物品制作，鼓勵(lì)幼兒大膽而富有想像力的制作。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

材料準(zhǔn)備：碰鈴，響板，鈴鼓，各種廢舊物品，剪刀，雙面膠，膠水等

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

引導(dǎo)幼兒交流自己的已有經(jīng)驗(yàn)

了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)。

給幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽的制作。

讓幼兒能大膽的在集體面前說(shuō)出自己的想法，引導(dǎo)幼兒和同伴一起欣賞與分享自己和他人的創(chuàng)作成果。

請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注我們的活動(dòng)并參與到其中來(lái)。1、請(qǐng)幼兒欣賞小樂(lè)器，了解小樂(lè)器的外形特征。

2、幼兒分組討論，我們組要做什么小樂(lè)器？需要什么材料？誰(shuí)負(fù)責(zé)什么？（分工到人）

3、幼兒自選材料進(jìn)行制作，教師參與其中進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自己講評(píng)，請(qǐng)幼兒相互交流，學(xué)習(xí)。

5、延伸：請(qǐng)幼兒回家搜集一些小樂(lè)器的資料等（可讓爸爸、媽媽一同幫助尋找）幼兒對(duì)制作小樂(lè)器很感興趣，每個(gè)人都能積極地提出問(wèn)題或回答，這使我感覺(jué)到幼兒的興趣真的是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在活動(dòng)中，幼兒都表現(xiàn)的很主動(dòng)，并能積極的投入到當(dāng)中來(lái)。

活動(dòng)二：我知道的樂(lè)器

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解，知道能用多種渠道找到信息

2、鼓勵(lì)幼兒能愿意當(dāng)眾表達(dá)自己的想法，并能說(shuō)完整話

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

材料準(zhǔn)備：幼兒從家搜集的各種材料等

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

讓幼兒通過(guò)自己參與查找，可調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極與主動(dòng)性，并讓他們親自體驗(yàn)找尋知識(shí)的各種途徑。

以幼兒之間的相互交流，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

用提問(wèn)的方式，了解幼兒學(xué)習(xí)的情況，真正學(xué)到了哪些知識(shí)？哪些地方還不太明白。

在幼兒親自體驗(yàn)找資料后，讓他們進(jìn)行找資料的經(jīng)驗(yàn)交流，使全班幼兒了解更多更好的方法。

加深幼兒的印象，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。活動(dòng)前幾天告訴幼兒回家尋找關(guān)于小樂(lè)器的資料，看誰(shuí)找的多，途徑廣。

1、請(qǐng)找到資料的幼兒說(shuō)一說(shuō)：你都找到了那些小樂(lè)器？他們分別是什么？

2、提問(wèn)：你印象最深的是那個(gè)小樂(lè)器？為什么？教師可在講解不清楚的時(shí)候，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

3、分小組討論：你找資料的時(shí)候都用了哪些辦法？

4、講評(píng)：老師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)今天你都學(xué)到了哪些知識(shí)。開(kāi)始讓幼兒回家找資料，很多幼兒都給忘記了或者根本沒(méi)有找，導(dǎo)致此活動(dòng)一開(kāi)始無(wú)法進(jìn)行，于是我通知了家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們的工作，為幼兒初步講解一些小樂(lè)器的知識(shí)，和幼兒一起找資料，并幫幼兒體驗(yàn)各種找資料的方法。所以在活動(dòng)中幼兒能很積極的回答問(wèn)題，并且加深了幼兒對(duì)此問(wèn)題的了解，通過(guò)幼兒之間的相互交流、學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，是幼兒初步知道了一些小樂(lè)器的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了一些小樂(lè)器。

活動(dòng)三：欣賞二胡獨(dú)奏

活動(dòng)目標(biāo)：1、能分辨出二胡的聲音，了解二胡屬于弓弦樂(lè)器

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)，能聽(tīng)出二胡的聲音

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：二胡的CD等

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

引起幼兒的關(guān)注，集中幼兒的注意力，讓幼兒相互交流中，得到了一個(gè)初步的了解。

讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)二胡的CD，了解二胡的聲音。

引導(dǎo)幼兒初步了解二胡屬于弓弦樂(lè)器，使幼兒進(jìn)一步了解此知識(shí)。

解答幼兒的問(wèn)題及困惑，使全體幼兒理解。1、提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么小樂(lè)器的聲音？它像什么？

2、請(qǐng)幼兒欣賞二胡的CD，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后你有什么感覺(jué)？

3、引導(dǎo)幼兒了解二胡屬于弓弦樂(lè)器，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

4、幼兒提問(wèn)：你還有哪里不明白，教師加以講解說(shuō)明。在此活動(dòng)中，我運(yùn)用了聽(tīng)CD這種手法，大部分幼兒能基本掌握了二胡的聲音，能做到安靜的傾聽(tīng)，注意力比較集中。在討論的過(guò)程里，幼兒能積極的發(fā)言，說(shuō)出自己的感受，大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽(tīng)。

活動(dòng)四：笛子的種類

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒知道常規(guī)的笛子有兩種：曲笛和梆笛

2、引導(dǎo)幼兒初步了解曲笛和梆笛的不同之處

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)笛子的VCD光盤(pán)，圖片等

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

給幼兒一個(gè)相互學(xué)習(xí)的空間，讓幼兒教幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。

對(duì)幼兒的講述及時(shí)加以補(bǔ)充和糾正，避免錯(cuò)誤概念的形成。

使幼兒了解曲笛和梆笛的不同，知道曲笛和梆笛他們都有自己的特征。幫助幼兒觀察曲笛和梆笛的不同特征，引導(dǎo)幼兒正確的判斷。

使幼兒初步了解演奏的方法，引發(fā)幼兒的興趣。

帶幼兒鞏固學(xué)到的知識(shí)，使幼兒有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，并能以此來(lái)判斷。1、請(qǐng)帶有關(guān)笛子VCD的幼兒給全班幼兒講述

2、教師為幼兒補(bǔ)充及糾正等，可拿圖片為幼兒解釋，使幼兒更直觀的了解。

3、讓幼兒通過(guò)觀看圖片，聽(tīng)聲音等，讓幼兒通過(guò)觀察來(lái)簡(jiǎn)單的分析他們的特征，正確的判斷曲笛和梆笛

4、教師向幼兒介紹笛子的演奏方法（怎么吹），讓幼兒初步了解

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出曲笛和梆笛的特點(diǎn)與不同來(lái)幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，在幼兒相互交流時(shí)候，很多幼兒都愿意把自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分享給他人，所以聽(tīng)的幼兒也很認(rèn)真，注意力也非常認(rèn)真。幼兒能清楚的掌握曲笛和梆笛的不同之處，了解了很多關(guān)于笛子的知識(shí)，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)五：欣賞鋼琴曲《水草舞》

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解鋼琴的音色喜歡欣賞鋼琴曲

2、鼓勵(lì)幼兒大膽而富有想象的將自己對(duì)鋼琴曲的認(rèn)識(shí)，情感用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、筆、紙等

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

引導(dǎo)幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)，回家搜集資料的成果體現(xiàn)。

在交流中有經(jīng)驗(yàn)的幼兒會(huì)主動(dòng)帶動(dòng)其他幼兒去學(xué)習(xí)，達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒對(duì)鋼琴感興趣。

幼兒互相交流經(jīng)驗(yàn)，分小組討論。

幫助幼兒進(jìn)行歸納，對(duì)幼兒不明白的地方加以講解，引發(fā)幼兒思考。

鞏固鋼琴曲的旋律，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)。

引導(dǎo)幼兒會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品。1、提問(wèn)：樂(lè)器除了民族樂(lè)器還有什么？咱們班里有西洋樂(lè)器嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西洋樂(lè)器的種類，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鋼琴

3、幼兒欣賞教師彈奏鋼琴曲《水草舞》

4、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完后的感覺(jué)，你覺(jué)得像什么？分小組討論

5、請(qǐng)幼兒把感覺(jué)像什么，畫(huà)出來(lái)，給幼兒發(fā)放紙、筆，請(qǐng)幼兒做畫(huà)

6、教師彈奏，幼兒做畫(huà)，要求：保持教室安靜

欣賞幼兒的作品，幼兒自評(píng)在此活動(dòng)中，幼兒對(duì)教師自己演奏鋼琴，非常感興趣，而且很是好奇，對(duì)鋼琴也產(chǎn)生了很強(qiáng)的興趣。教師引導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒講解，調(diào)動(dòng)了全班幼兒的學(xué)習(xí)積極性，給幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，選擇的鋼琴曲旋律非常優(yōu)美，幼兒很容易接受，就像水中的小草隨著水在舞動(dòng)，幼兒的想像力也很豐富，畫(huà)面豐富，很有創(chuàng)意，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

活動(dòng)六：古箏與古琴的不同

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解古箏與古琴的不同

2、引導(dǎo)幼兒欣賞形式多樣的音樂(lè)作品

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：光盤(pán)，圖片等

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

引起幼兒的關(guān)注，集中幼兒的注意力，讓幼兒在相互交流中，得到一個(gè)初步的了解或者預(yù)想。

讓幼兒通過(guò)觀看光盤(pán)，了解古箏和古琴的不同之處。

通過(guò)幼兒的討論，教師的引導(dǎo)，使幼兒進(jìn)一步了解此知識(shí)。

解答幼兒的問(wèn)題及困惑，使全體幼兒理解。1、提問(wèn)：誰(shuí)知道古箏與古琴有什么不同的地方？讓幼兒相互討論。

2、請(qǐng)幼兒看光盤(pán)，要求幼兒認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，看看古箏有多少弦？古琴有多少弦？然后它們的聲音是怎樣的？像什么？

3、討論：看完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？

4、給幼兒觀看圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞，加深記憶，并說(shuō)出那里不同（弦的數(shù)目不同）

5、幼兒自由提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么地方不明白，教師加以講解。在此活動(dòng)中，我運(yùn)用了電教多媒體這種新的教育資源，幼兒很感興趣，注意力非常集中，固然掌握的也很快。在討論的過(guò)程里，幼兒都能積極的發(fā)言，說(shuō)出自己看到的，聽(tīng)到的情況等，幼兒觀察也是非常細(xì)致的，大部分幼兒都能說(shuō)出問(wèn)題的答案。

活動(dòng)七：幼兒手風(fēng)琴演奏會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)自己，樂(lè)于展示自我

2、引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒與幼兒之間的相互學(xué)習(xí)

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶手風(fēng)琴等

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

引起幼兒的關(guān)注，使其能積極地參與到此活動(dòng)中來(lái)。

讓幼兒初步了解手風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)和演奏的方法。

引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)，給表演的幼兒展示自我的空間。

通過(guò)幼兒的表演，教師引導(dǎo)，給幼兒進(jìn)一步了解此知識(shí)。

幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，演奏的幼兒講解已有經(jīng)驗(yàn)。鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，并了解幼兒的接受程度。1、請(qǐng)帶來(lái)手風(fēng)琴的幼兒，先給全班幼兒介紹一下，它叫什么？屬于什么樂(lè)器？

2、教師給補(bǔ)充和講解手風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)幼兒清楚的明白。

3、請(qǐng)這幾名幼兒演奏，其他幼兒安靜的傾聽(tīng)手風(fēng)琴演奏。

給予演奏的幼兒鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

4、請(qǐng)演奏的幼兒講述自己學(xué)琴的感受和經(jīng)驗(yàn)。（經(jīng)驗(yàn)分享）幼兒對(duì)自己演奏很感興趣，觀看表演的幼兒也很想嘗試自己去演奏，幼兒與幼兒之間的交流，使很多幼兒了解了手風(fēng)琴的演奏方法，所以，在那幾個(gè)小朋友演奏的時(shí)候，班里非常安靜，每個(gè)幼兒都在安靜的傾聽(tīng)，并且給那幾名幼兒很好的展示自我的空間，使他們感到很自豪。

思維接力棒：

1、鋼琴有多少個(gè)鍵？（88個(gè)）

2、你們了解塤嗎？塤長(zhǎng)的什么樣子？它的聲音像什么？

3、延伸活動(dòng)：

教幼兒一個(gè)認(rèn)識(shí)五線譜的兒歌：

下加一線1，下加一間2，

一線3，一間4，二線5，二間6，

三線7，三間1備注：（1，2，3，4，5，6，7，1是五線譜里的簡(jiǎn)譜）。

樂(lè)器課件【篇2】

現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人。為了讓我們的教育對(duì)象更好地迎接力21紀(jì)的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應(yīng)關(guān)注幼兒社會(huì)適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)。

本活動(dòng)以幼兒熟悉的樂(lè)器為活動(dòng)主體，以咖啡博士出題，幼兒闖關(guān)的形式激起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，以闖關(guān)的形式層層深入，通過(guò)不同要求的四項(xiàng)闖關(guān)內(nèi)容，（第一關(guān)聽(tīng)音辨樂(lè)器；第二關(guān)樂(lè)器分類；第三關(guān)樂(lè)器唱歌；第四關(guān)樂(lè)器搬家），使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與、探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中獲得成功和收獲。

本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)是要求幼兒一次把樂(lè)器都搬完，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

本活動(dòng)既有社會(huì)性方面的教育要求，又融合了藝術(shù)、語(yǔ)言及科學(xué)的內(nèi)容，既培養(yǎng)合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，能充分調(diào)動(dòng)

幼兒的積極性?；顒?dòng)的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)幼兒多方面能力的共同提高。

綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)《搬樂(lè)器》

重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱。

2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的能力。

3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個(gè)；空塑料籃六個(gè)；樂(lè)器卡片若干張；錄音機(jī)和磁帶等。

2、場(chǎng)地布置：樂(lè)器樂(lè)園。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、激趣引入

以到咖啡博士家做客，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、搬樂(lè)器

咖啡博士提出闖過(guò)四關(guān)，才能搬樂(lè)器的要求，激發(fā)幼兒搬樂(lè)器的興趣。

1、第一關(guān)聽(tīng)音辨樂(lè)器

要求幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱，并練習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

2、第二關(guān)樂(lè)器分類

要求幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)將樂(lè)器進(jìn)行分類。

3、第三關(guān)樂(lè)器唱歌

（1）提問(wèn)：小朋友們，怎樣才能使樂(lè)器唱歌呢？

（2）要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂(lè)器一起為歌曲伴奏。

（3）放音樂(lè)，幼兒自選樂(lè)器一起為歌曲伴奏。

4、第四關(guān)樂(lè)器搬家

要求

幼兒運(yùn)用身邊的東西一次將樂(lè)器搬完。

（1）讓幼兒互相討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

（2）與同伴合作，共同嘗試將樂(lè)器搬家。

啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運(yùn)，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂(lè)器一次搬完。

三、歸納小結(jié)幼兒搬樂(lè)器的方法，體驗(yàn)成功的喜悅。

（1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己搬樂(lè)器的方法。

（2）咖啡博士與教師一起評(píng)價(jià)小結(jié)。

今天小朋友們真能干，勇敢地闖過(guò)了四關(guān)，還想出了許多好辦法，終于把樂(lè)器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問(wèn)題、什么困難都不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你們一定會(huì)成功的。

四、幼兒向咖啡博士致謝，拿著咖啡博士送的各種樂(lè)器，邀請(qǐng)咖啡博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

樂(lè)器課件【篇3】

課時(shí)：2-3課時(shí)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解樂(lè)器

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)樂(lè)器

教具準(zhǔn)備：

教師：課件（有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料……）

學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥……。

教學(xué)過(guò)程：

第1-2課時(shí)

（一）、引導(dǎo)階段

1、教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。

2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。

3、請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。

4、教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展、樂(lè)器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。

5、原始社會(huì)（用獸骨、陶泥等制作樂(lè)器）-----奴隸社會(huì)（青銅制作精美的樂(lè)器）-----封建社會(huì)（樂(lè)器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓、等）-----至今（居住在我國(guó)西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器。如：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味。

（二）、發(fā)展階段

1、教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。

2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。

3、學(xué)生思考先畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。

4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂(lè)器。

交流與評(píng)價(jià)：

1、展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。

2、師生交流評(píng)價(jià)。

3、布置下節(jié)課工具。

第3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂(lè)器，讓自己的樂(lè)器更好。

2、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

3、學(xué)生展示樂(lè)器

①讓學(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)器并吹一吹自己的樂(lè)器。

②師生交流----比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音。

③教師評(píng)價(jià)，小結(jié)。

4、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂(lè)器。

樂(lè)器課件【篇4】

一、設(shè)計(jì)思考

我國(guó)從遠(yuǎn)古至今流傳著多種多樣的民族樂(lè)器，如：吹奏樂(lè)器(笛子等)、打擊樂(lè)器(大鼓等)、彈撥樂(lè)器(琵琶等)、拉弦樂(lè)器(二胡等)。如今，隨著人們對(duì)民間文化的重視，更多的民族樂(lè)器被人們挖掘和運(yùn)用，使演奏形式有了新的突破，推動(dòng)了民間音樂(lè)的進(jìn)一步發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

在幼兒園組織的參觀、欣賞等活動(dòng)中，幼兒對(duì)民族樂(lè)器的表演產(chǎn)生了好奇心，提出了許多問(wèn)題。幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣以及對(duì)有關(guān)內(nèi)容的探索愿望造就了《民族樂(lè)器》的主題活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)調(diào)查、交流、討論等活動(dòng)方式，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)民族樂(lè)器的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)其主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)意識(shí)。在欣賞、交流的過(guò)程中，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族樂(lè)器的興趣，感受各種民族樂(lè)器不同的音色及演奏方式，了解各種樂(lè)器演奏的代表作。在合作表演的過(guò)程中，幼兒的自主性、獨(dú)立性及與同伴合作、協(xié)商等積極的情感都能得到一定的發(fā)展。

二、主題活動(dòng)總目標(biāo)

1．喜歡參加《民族樂(lè)器》的主題活動(dòng)，激發(fā)對(duì)民族樂(lè)器的興趣，感受中國(guó)民族樂(lè)器的豐富和獨(dú)特。

2．嘗試運(yùn)用調(diào)查、交流、討論等活動(dòng)方式來(lái)表達(dá)自己的情感，樂(lè)意與老師、同伴交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．在欣賞、表演的過(guò)程中，感受各種民族樂(lè)器不同的音色及演奏方式，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族樂(lè)器，了解用這些樂(lè)器演奏的代表作。

4．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能安靜地傾聽(tīng)和觀看民族樂(lè)器的表演并愛(ài)惜民族樂(lè)器。

5．樂(lè)意與同伴相互協(xié)商分配，在音樂(lè)伴奏下能專注地進(jìn)行合作模仿演奏，體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣，獲得成功感。

三、主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)（略）

四、主題活動(dòng)實(shí)施概況

序號(hào)

活動(dòng)名稱

主要涉及領(lǐng)域

組織形式

l欣賞歌曲《阿拉穆罕》

藝術(shù)

分組

2參觀民族樂(lè)器展

藝術(shù)、社會(huì)

集體

3我知道的民族樂(lè)器

語(yǔ)言、社會(huì)

集體

4民樂(lè)欣賞

藝術(shù)

集體

5欣賞弦樂(lè)器二胡

藝術(shù)

集體

6欣賞打擊樂(lè)器鼓

藝術(shù)

分組

7民樂(lè)演奏大舞臺(tái)

藝術(shù)

分組

樂(lè)器課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在敲敲打打中了解小型樂(lè)器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。

2、充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小型打擊樂(lè)器2、裝樂(lè)器的盒子和籃子3、地墊活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：尋找百寶箱1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)我們聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)森林，一起去尋寶吧。（音樂(lè)慢，慢慢走，音樂(lè)快，小跑）2、打開(kāi)百寶箱，尋找樂(lè)器我們猜猜這里會(huì)是什么？（動(dòng)一動(dòng)）3、布置音樂(lè)島請(qǐng)你拿出樂(lè)器，它是怎么唱歌的？請(qǐng)你把它放在那。

二、游戲：音樂(lè)島之旅1、介紹游戲規(guī)則：

請(qǐng)你聽(tīng)著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂(lè)島之間旅行，鼓聲停，請(qǐng)你停留在一座島上玩玩島上的樂(lè)器。

2、師敲鼓，幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒玩樂(lè)器的方法（提醒幼兒選擇不同的小島游玩）3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂(lè)器。

4、小結(jié)：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂(lè)器有的是敲的，有的是搖的。

三、根據(jù)指揮的指令演奏樂(lè)器1、這里有塊絲巾，我的絲巾會(huì)變長(zhǎng)也會(huì)變短，變長(zhǎng)的話可以怎么表示呢？變短的時(shí)候可以怎么表示？

（幼兒隨著絲巾的變動(dòng)玩樂(lè)器）2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來(lái)了她會(huì)飄，請(qǐng)你們看著紗巾的飄動(dòng)玩樂(lè)器。

3、請(qǐng)看了我的手敲樂(lè)器。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮。

四、游戲：魔法森林1、規(guī)則：森林里長(zhǎng)著許多大樹(shù)，結(jié)出奇怪的“果實(shí)”。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，魔法森林就開(kāi)始歌唱。我們每個(gè)孩子是森林里的一顆大樹(shù)。老師在“樹(shù)”上掛滿了樂(lè)器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹(shù)”上的樂(lè)器就會(huì)想起。

2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。

五、整理百寶箱跟隨音樂(lè)把樂(lè)器放入百寶箱。

活動(dòng)反思：

這是一首輕音樂(lè)的曲子，一聽(tīng)到這首樂(lè)曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng)，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對(duì)于動(dòng)物角色及樂(lè)器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂(lè)器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以，無(wú)論是音樂(lè)素材本身、還是樂(lè)器的選擇，這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè)。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂(lè)”（音樂(lè)）既是“樂(lè)”（快樂(lè)）的至理。

生活中的比課件4篇

以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的一些與您需要相關(guān)的：生活中的比課件，如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔。教案課件也是老師工作中的一部分，因此老師最好能認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)教案課件。教案是推進(jìn)課程改革的有效工具。

生活中的比課件(篇1)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)p84—87。

教學(xué)目標(biāo)：

1、以自主探究、自主合作、自主評(píng)價(jià)等自我學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步完善對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、在自主活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)興趣，感受負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，并初步理解負(fù)數(shù)的意義。

3、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生感受正、負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，享受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并結(jié)合史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初探新知

1、談話引入，以新聞播報(bào)員切題。

同學(xué)們，從小我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，誰(shuí)愿意向老師們說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想是什么？

生1：科學(xué)家

生2：歌星

老師從小除了想做一名出色的教師以外，還想做一名播音員，不信？好，馬上就給你播報(bào)一次，大家聽(tīng)聽(tīng)行不行。不過(guò)，我有要求了，在聽(tīng)的過(guò)程中，要注意老師的要求：

2、通過(guò)記錄相反意義的量，感悟數(shù)據(jù)的重要作用。

（1）提出聽(tīng)的要求：聽(tīng)清信息，獨(dú)立思考，選擇自己喜歡的方式，把聽(tīng)到的信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地在新聞?dòng)涗泦紊媳硎境鰜?lái)。關(guān)鍵是讓別人一眼就能明白你表示的意思。（目標(biāo)導(dǎo)向）

（2）師敘述、生記錄。（自運(yùn)作）

①足球比賽，中國(guó)國(guó)家隊(duì)上半場(chǎng)進(jìn)了3個(gè)球，下半場(chǎng)丟了2個(gè)球；

②王大媽今年做生意，三月份賺了6000元，四月份虧了20xx元；

③最新消息，廣東省順德西山小學(xué)正在舉行名師風(fēng)采展示活動(dòng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)前大約有500名老師出席了會(huì)議，活動(dòng)時(shí)因其它原因離席的大約有20人。以上就是本次新聞的主要內(nèi)容，下面我們把鏡頭轉(zhuǎn)向西山小學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，看看四年一班同學(xué)的精彩表現(xiàn)。

足球比賽

做生意

展示活動(dòng)

上半場(chǎng)

個(gè)

三月份

元

活動(dòng)前

人

下半場(chǎng)

個(gè)

四月份

元

活動(dòng)時(shí)

人

3、反饋學(xué)生記錄情況，集體討論。（自探究）

生1：用文字表示；

生2：用笑臉圖、哭臉圖表示；

……

追問(wèn)：這樣填有什么問(wèn)題？

歸納：你的符號(hào)你明白，我的我明白，數(shù)學(xué)語(yǔ)言是要交流的，怎么辦？

生：要統(tǒng)一。

生3：用+3、-2表示

師：你真棒！你的做法和數(shù)學(xué)家的一樣，這種表達(dá)有什么好處呢？

生：簡(jiǎn)明、清楚、統(tǒng)一……

4、明確概念，了解正、負(fù)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

（1）師：你知道像上面的數(shù)叫什么？（正數(shù)）

師隨意板書(shū)+2，問(wèn)：怎么讀？

生：讀加二。（自定向）

師導(dǎo)讀：正二。（導(dǎo)定向）

師：你還能舉幾個(gè)正數(shù)的例子嗎？

生：……

師：像下面的數(shù)呢？（負(fù)數(shù)）

師隨意板書(shū)－2，問(wèn)：怎么讀？

生：負(fù)二。

師：你還能舉幾個(gè)負(fù)數(shù)的例子嗎？

生：……

（師順勢(shì)講解：加號(hào)和減號(hào)和過(guò)去的意義不同，加號(hào)叫做正號(hào)，減號(hào)叫做負(fù)號(hào)。）

（2）教師卡片出題，學(xué)生搶讀。-100、+6.8、-1.8、36（同時(shí)貼于黑板相應(yīng)位置）

師：為了簡(jiǎn)便，+36可簡(jiǎn)寫(xiě)為36。如果去掉正號(hào)，這些數(shù)你們熟悉嗎？

生：是我們過(guò)去學(xué)的數(shù)。

師：那負(fù)數(shù)前面的負(fù)號(hào)可以去掉嗎？

生：不能。

5、介紹負(fù)數(shù)的歷史，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

課件播放介紹負(fù)數(shù)歷史。

課件資料：“中國(guó)是世界上最早認(rèn)識(shí)和應(yīng)用負(fù)數(shù)的國(guó)家。早在兩千多年前的《九章算術(shù)》中，就有正數(shù)和負(fù)數(shù)的記載。早古代人民生活中，以收入錢(qián)為正，以支付錢(qián)為負(fù)。在糧食生產(chǎn)中，以產(chǎn)量增加為正，以產(chǎn)量減少為負(fù)。古代的人們?yōu)閰^(qū)別正、負(fù)數(shù)，常用紅色算籌表示正，黑色算籌表示負(fù)。而西方國(guó)家認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)則要遲于中國(guó)數(shù)百年?！?/p>

聽(tīng)完介紹后你有什么感受？

生：原來(lái)負(fù)數(shù)是我們中國(guó)人發(fā)明的，我感到很自豪……（自激勵(lì)）

師：是啊，我們的祖先早在20xx多年前就發(fā)現(xiàn)了負(fù)數(shù)，比西方國(guó)家要早數(shù)百年，身為中國(guó)人，我也感到驕傲，而同學(xué)們今天通過(guò)自主學(xué)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了生活中的負(fù)數(shù)，老師更為你們感到驕傲！

師：那負(fù)數(shù)在生活中有什么應(yīng)用呢？今天我們就來(lái)共同探究生活中的負(fù)數(shù)。（板書(shū)課題：生活中的負(fù)數(shù)。）

二、自探究，自運(yùn)作，自發(fā)現(xiàn)，再探新知。

（一）了解生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。

1、教師隨課件播報(bào)天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，您現(xiàn)在收看的是中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)欄目：北京零下5度到5度，哈爾濱零下15到零下3度，上海0到8度，?？?2到20度。

引導(dǎo)觀察：這些溫度中有負(fù)數(shù)嗎？讀出來(lái)。（自發(fā)現(xiàn)）

師：北京的氣溫是-5℃到5℃，這兩個(gè)溫度的意思一樣嗎？（自探究）

2、重點(diǎn)理解0℃。

零上的溫度用什么表示？零下的溫度用什么表示？0度呢？

師：科學(xué)家規(guī)定0℃是結(jié)冰點(diǎn)，因此將0度定為零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)，而在數(shù)學(xué)中，數(shù)學(xué)家們也將0看作正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。（課件演示從溫度計(jì)到數(shù)軸過(guò)程，其中0閃爍。）

3、動(dòng)手撥溫度計(jì)。（教具：表示水銀的位置可移動(dòng)）

出示教具，教師說(shuō)溫度，學(xué)生上臺(tái)演撥。

（1）撥5℃和-5℃。（自運(yùn)作）

師：每格代表1℃，請(qǐng)生拔出5℃。

誰(shuí)來(lái)?yè)芤粨?5℃？

由于溫度計(jì)上沒(méi)給出0℃，學(xué)生撥不出。

教師追問(wèn)：為什么拔不出來(lái)？要先找到什么溫度？

生：先找到0℃，這是分界點(diǎn)。（自調(diào)節(jié)）

師：將溫度計(jì)上的數(shù)揭開(kāi)，現(xiàn)在誰(shuí)再來(lái)?yè)芤粨埽?/p>

（2）換一個(gè)溫度計(jì)拔-15℃。

比較兩個(gè)溫度（-5℃和-15℃）哪個(gè)更冷？你怎么說(shuō)明-15℃比-5℃更冷了呢？

生1：溫度計(jì)上有表示。

生2：-15℃在-5℃下面。

生3：-15℃離0℃更遠(yuǎn)了

……

教師小結(jié)：哦，看來(lái)啊，溫度計(jì)以0℃為分界點(diǎn)，越往上溫度越……？（高）越往下溫度越……？（低）

師：那用你的動(dòng)作和表情告訴我-15℃時(shí)是什么感覺(jué)？

我國(guó)北方地區(qū)最冷時(shí)溫度可達(dá)到-40℃，這個(gè)溫度大概在溫度計(jì)的哪兒？

生：上臺(tái)比劃。

（二）總結(jié)歸納正、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。

師：你能說(shuō)幾個(gè)正數(shù)和負(fù)數(shù)嗎？

生：-10、-11

師：咱們一正一負(fù)地說(shuō)。

生1：+10、-20

師：說(shuō)得完嗎？怎么辦？

生：說(shuō)不完，用省略號(hào)表示。

所有正數(shù)和0比，有什么關(guān)系？

所有負(fù)數(shù)和0比，有什么關(guān)系？

師生總結(jié)并板書(shū)：負(fù)數(shù)

師：誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)用一個(gè)圈把所有正數(shù)圈出來(lái)，用一個(gè)圈把所有的負(fù)數(shù)圈出來(lái)。

一生上臺(tái)圈出板書(shū)的正數(shù)和負(fù)數(shù)。

全體生：不同意，因?yàn)檫€有很多正、負(fù)數(shù)。要把省略號(hào)圈進(jìn)去。（自評(píng)價(jià)）

師：0，正數(shù)不要，負(fù)數(shù)也不要。怎么辦？

生；0是分界點(diǎn)。

六人小組討論：0算正數(shù)嗎？算負(fù)數(shù)嗎？（自運(yùn)作）

生1：0算是自然數(shù)。

生2：0是正負(fù)數(shù)。

生3：它一個(gè)不是，是特殊的數(shù)。

師：正數(shù)比0……？（大）負(fù)數(shù)比0……？（?。?既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。是正、負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。

三、貼近生活，自我運(yùn)用。

（1）課件出示電梯圖：叔叔上五樓開(kāi)會(huì)，阿姨到地下二樓取車，應(yīng)按哪兩個(gè)鍵？

追問(wèn)：電梯是以哪一層為分界點(diǎn)的呢？（強(qiáng)調(diào)以地面第一層為分界點(diǎn)。）

（2）出示海平面圖。珠穆朗瑪峰比海平面高8848米，記作+8848米，那么吐魯番盆地比海平面低155米，記作（ ）米。師：海拔高度怎樣確定呢？（講解以海平面高度為分界點(diǎn)。）那么：海平面的高度應(yīng)記作……？（0米。）

（3）下圖每格表示1米，小華剛開(kāi)始的位置在0處。

出示數(shù)軸圖：

①小華從0點(diǎn)向東行5米，表示為+5，那么從0點(diǎn)向西行3米，表示為（ ）米

②如果小華的位置是+7米說(shuō)明他是向（ ）行（ ）米。

③如果小華的位置是-8米說(shuō)明他是向（ ）行（ ）米。

（4）劉翔在第十屆世界田徑錦標(biāo)賽半決賽中，110米欄的成績(jī)是13.42秒，當(dāng)時(shí)賽場(chǎng)風(fēng)速為每秒-0.4米。

討論：風(fēng)速怎么會(huì)有負(fù)的？

生1：風(fēng)速和劉翔是對(duì)著跑的。

師請(qǐng)兩生分別扮演劉翔和風(fēng)，上臺(tái)表演運(yùn)動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)骘L(fēng)的意思。（自體驗(yàn)）

追問(wèn)：如果當(dāng)時(shí)風(fēng)速度是+0.4米，又會(huì)怎樣？

生1：會(huì)跑得更快；

生2：會(huì)破世界記錄；

四、談話總結(jié)。

本堂課你學(xué)到了什么？

生：

師：看來(lái)啊，生活中處處有負(fù)數(shù)，老師也希望同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的負(fù)數(shù)知識(shí)去更好地解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題。今天的課我們就上到這兒，下課。

生活中的比課件(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

"數(shù)"來(lái)源于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)周圍事物充滿好奇心?！毒V要》中指出："教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"因此我選擇這一活動(dòng)。

一、活動(dòng)內(nèi)容：生活中的數(shù)字

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。

2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集生活中常見(jiàn)的數(shù)字物品（搖控器、鐘、人民幣等）

2、數(shù)字，在活動(dòng)室內(nèi)布置"數(shù)字王國(guó)"

3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一輛有車牌號(hào)的小汽車。

4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行------

5、實(shí)物（操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等）

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

1、小朋友，今天"數(shù)字王國(guó)"要召開(kāi)一個(gè)數(shù)字展覽會(huì)，你們想去參加嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友開(kāi)著自己設(shè)計(jì)的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設(shè)計(jì)的小車）2、啟發(fā)提問(wèn)：（1）小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的.？

（幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號(hào)ooooo）3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小車律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

4、播放錄音；小朋友，歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó)。我為你們準(zhǔn)備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個(gè)要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號(hào)有關(guān)的數(shù)字。

3、幼兒在準(zhǔn)備好的禮物中尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）4、請(qǐng)你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣？

（這一環(huán)節(jié)由于"數(shù)字"對(duì)于幼兒來(lái)講比較枯燥，我班幼兒認(rèn)數(shù)字認(rèn)的較好，但對(duì)于數(shù)字在生活中的應(yīng)用及其與人們生活的"數(shù)字王國(guó)"的一系列活動(dòng)方式來(lái)吸引孩子，讓孩子自由尋找實(shí)物上的數(shù)字，并鼓勵(lì)幼兒相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，從中達(dá)到教學(xué)目的。）(二）了解數(shù)字的用途。

1、啟發(fā)提問(wèn)：

（1）你拿的是什么禮物？上面有什么？標(biāo)在它們身上的數(shù)字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計(jì)等）

（2）你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢？（請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字）師小結(jié)：有了這些數(shù)字，真方便。

2、老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請(qǐng)小朋友看一看（觀看錄像邊說(shuō)：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--（這一環(huán)節(jié)利用教學(xué)媒體，展示生活中生活中有數(shù)字的圖片，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字和我們的密切關(guān)系。）

（三）想一想：當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會(huì)采用什么辦法幫助解決問(wèn)題呢？

1、啟發(fā)提問(wèn)：

（1）如果你在數(shù)字王國(guó)遇到壞人時(shí)，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（幼：110）

（2）數(shù)字王國(guó)的房子著火了，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（幼：119）

（3）數(shù)字王國(guó)里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時(shí)，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（幼：120）師小結(jié)：110、119、120、這些數(shù)字是我們生活中的特殊號(hào)碼，平時(shí)沒(méi)事不能隨便撥打。

2、組織幼兒討論：如果生活中沒(méi)有了這些數(shù)字，會(huì)怎么樣？

3、小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字？如果發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)用什么方法來(lái)告訴老師呢？（幼：寫(xiě)信、打電話等）（第二、第三環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。我充分調(diào)動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，猜一猜物體上的數(shù)字各代表什么意思、想一想還在那些地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字、等。）

(四)、編寫(xiě)電話號(hào)碼

1.幼兒為'數(shù)字王國(guó)'里的數(shù)字娃娃編寫(xiě)電話號(hào)碼。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在。活動(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

不足之處：

1、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，老師應(yīng)利用家長(zhǎng)資源在與孩子收集材料時(shí)，有意識(shí)地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

2、如果在最后一個(gè)環(huán)節(jié)前面再重點(diǎn)講解一下幾個(gè)特殊數(shù)字，那效果應(yīng)該會(huì)更好吧。

給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

生活中的比課件(篇3)

一、教材分析

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求：讓學(xué)生“經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)的.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題”讓學(xué)生建立數(shù)感。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事實(shí)，還要了解數(shù)的實(shí)際意義，用數(shù)學(xué)關(guān)系表達(dá)和交流信息，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。能夠結(jié)合具體情境感受大數(shù)目并能進(jìn)行估算，在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

（二）教材的地位及作用

本課屬于義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）二年級(jí)下冊(cè)第四單元《生活中的大數(shù)》的內(nèi)容，題目是《數(shù)一數(shù)》，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

本課教材把認(rèn)數(shù)的范圍從百以內(nèi)擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材通過(guò)生活實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到

生活中有大數(shù)，實(shí)際感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，直觀感受

“千、萬(wàn)”的具體含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)、創(chuàng)新能力、思維能力等，從而為將來(lái)學(xué)習(xí)讀大數(shù)、寫(xiě)大數(shù)以及學(xué)習(xí)多位數(shù)的運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)目標(biāo)及其選擇依據(jù)

根據(jù)學(xué)段目標(biāo)中提出的：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表達(dá)交流的作用，初步建立數(shù)感；重視口算，加強(qiáng)估算等要求，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

（2）通過(guò)數(shù)小正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千、萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)“估一估、數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自己搜集資料，接受信息、處理信息的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)生活實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)數(shù)小正方體的活動(dòng)。讓學(xué)生直觀感受千、萬(wàn)的具體含義，認(rèn)識(shí)并熟記“千、萬(wàn)”之間的單位關(guān)系。正確讀出較大的數(shù)。

二、學(xué)生分析

（一）學(xué)生狀況分析及對(duì)策

生活中的大數(shù)學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常接觸到：如：上學(xué)的路上，路邊每棵樹(shù)上的樹(shù)葉大約有多少；每天上間操的時(shí)候?qū)W生能感受到全校的人數(shù)有多少；讀一篇課文一共有多少字?jǐn)?shù)等等。學(xué)生對(duì)大數(shù)有了生活基礎(chǔ)，有了大數(shù)的概念，所以本課的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生并不陌生。但學(xué)生對(duì)“千、萬(wàn)“的含義還沒(méi)有具體的感受，教學(xué)時(shí)教師必須加以引導(dǎo)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。在學(xué)生對(duì)百以內(nèi)數(shù)有的生活基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)本課的知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力。

（二）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本課以促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于積極探索的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、思考、合作、交流、創(chuàng)作的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的思考以及表現(xiàn)自我的時(shí)間和空間。

三、教學(xué)方法及教學(xué)手段

（一）教學(xué)方式

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，數(shù)感是學(xué)生在具體的活動(dòng)情境中逐步建立的，是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。因此，在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——鞏固應(yīng)用——拓展延伸的教學(xué)模式，進(jìn)行本課的教學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際中體會(huì)生活中的大數(shù)、感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性、感知大數(shù)、認(rèn)識(shí)大數(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，主要的學(xué)習(xí)方式有：自主式學(xué)學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使學(xué)生參與課程的全過(guò)程，在研究和探索中，對(duì)問(wèn)題有深層次的思考和研究。從而達(dá)到本課的教學(xué)目的，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（三）評(píng)價(jià)方式

本課依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)揮性評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。尊重學(xué)生的差異，以學(xué)生為本，不僅評(píng)價(jià)知識(shí)與技能，重要從情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)，主要采用了激勵(lì)式評(píng)價(jià)、尊重式評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等評(píng)價(jià)方式。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（四）教學(xué)方法的靈活性及實(shí)用性。

教學(xué)中要因材施教，要針對(duì)教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，采取個(gè)別輔導(dǎo)、啟發(fā)、引導(dǎo)、講解等方法來(lái)調(diào)控課堂教學(xué)，達(dá)到教學(xué)方法的靈活性和使用性。

（五）教學(xué)手段

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查好的有關(guān)生活中大數(shù)的資料。

四、教學(xué)程序。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。

1、教師出示學(xué)生常見(jiàn)的關(guān)于生活中大數(shù)的圖片，依次是東方明珠電視塔高四百六十八米；我國(guó)現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的鳥(niǎo)類有一千一百六十六種；用肉眼能看到的星星大約有三千顆；世界上海拔最高的山峰—珠穆朗瑪峰；引出本課的課題：生活中的大數(shù)（板書(shū)）讓學(xué)生感知生活中有大數(shù)，接著讓學(xué)生與同桌說(shuō)一說(shuō)你的生活中有哪些大數(shù)。這樣設(shè)計(jì)的目的是能讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際整體感知學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、珠穆朗瑪峰的圖片，

師：老師還收藏了關(guān)于珠穆朗瑪峰的一張郵票呢，今天給同學(xué)們帶來(lái)了。介紹郵票的封面是世界上最高的山峰——我國(guó)的珠穆朗瑪峰，高度八千八百四十八米，這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（二）自主探索，合作交流。

本部分知識(shí)也是本課突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)之處。這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生通過(guò)數(shù)小正方體，直觀感受、實(shí)際探索“千、萬(wàn)”的具體含義。認(rèn)識(shí)新記數(shù)單位“千、萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。課件出示由一千個(gè)小正方體組成的大正方體，讓學(xué)生先估計(jì)一下大約有多少個(gè)小正方體，直觀感受一千有多大，然后讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流、全班匯報(bào)的方式，具體的數(shù)一數(shù)到底有多少個(gè)小正方體。這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)法，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考、小組交流、全班匯報(bào)的方式，使學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞，發(fā)散學(xué)生思維，留給學(xué)生充分的思考及表現(xiàn)組我的時(shí)間和空間，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生的數(shù)法可能有很多，例如：一個(gè)一個(gè)數(shù)的；一層一層數(shù)的等等，在學(xué)生認(rèn)識(shí)一千有多大之后，借著這個(gè)契機(jī)，課件出示10個(gè)由一千個(gè)小正方體組成的大正方體。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一萬(wàn)有多大。這樣設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)具體的情境來(lái)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

在認(rèn)識(shí)完千萬(wàn)之后，讓學(xué)生通過(guò)一本書(shū)有100頁(yè)，10本書(shū)有多少頁(yè)以及我們學(xué)校大約有一千名學(xué)生，10所這樣的學(xué)生大約有多少名學(xué)生？這兩個(gè)具體的情境來(lái)進(jìn)一步感受一千、一萬(wàn)的含義，以及讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)生活中大數(shù)的必要性，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

學(xué)生對(duì)“千、萬(wàn)”的含義有具體感受之后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千、萬(wàn)”，并了解“千、萬(wàn)”之間的單位關(guān)系。能看記數(shù)器讀出較大的數(shù)。

（三）鞏固應(yīng)用。

這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了6道題（課件演示：逐一放映，具體解說(shuō)），讓學(xué)生通過(guò)從直觀形象上去具體感知“個(gè)、十、百、千、萬(wàn)”的幾何模型，目的是培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)有具體感受，通過(guò)這幾道題依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

最后一題（課件演示）這是一道開(kāi)放性比較大的題，通過(guò)在讓學(xué)生用自己喜歡的一種顏色涂出的小方格讓大家一眼就能看出是二百三十八個(gè)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)有具體感受。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生獨(dú)立的去涂，學(xué)生的涂法可能很多，只要正確就應(yīng)給予肯定。對(duì)于優(yōu)秀的作品在實(shí)物展臺(tái)上給予展示，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。這樣目的讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作去感受大數(shù)的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新意識(shí)，以及學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生獲得成功感。

（四）拓展延伸。

1、國(guó)情教育——（顯示）中國(guó)驕傲的大數(shù)

中國(guó)領(lǐng)土面積：960萬(wàn)平方公里，世界第三；人口數(shù)量：13億，世界第一；

淡水資源：28000億立方米，世界第四；

2、環(huán)保教育——（顯示）驚人的大數(shù)

全球現(xiàn)在有11億人缺水，每年排放的污水達(dá)4000多億噸，

造成5萬(wàn)多億噸水被污染…………

通過(guò)了解中國(guó)驕傲的大數(shù)和驚人的大數(shù)的鮮明對(duì)比，抓住時(shí)機(jī)適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行國(guó)情和環(huán)保的思想教育，把教學(xué)自然拓展到課后。

（五）歸納總結(jié)。

今天我們共同學(xué)習(xí)了生活中的大數(shù)，說(shuō)說(shuō)你今天最大的收獲是什么？讓學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

生活中的大數(shù)

10個(gè)一百是一千

10個(gè)一千是一萬(wàn)

生活中的比課件(篇4)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片，學(xué)生查閱的太空生活資料。

第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、自瀆課文。

板書(shū)課題后引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：太空生活有哪些趣事呢?為什么會(huì)這么有趣呢?

分小組互助讀書(shū)，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)，再向別人請(qǐng)教。

二、質(zhì)疑導(dǎo)入

板書(shū)課題，提問(wèn)：太空生活有哪些趣事呢？為什么會(huì)這么有趣？

三、整體感知。

今天小導(dǎo)游帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇怪的地方，那就是“太空中”。

太空生活有那些趣事呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文吧。讀完了請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（睡覺(jué)，走路，喝水，洗澡都很有趣）。

四、再讀課文，做到正確流利

小朋友們已經(jīng)知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽(tīng)??？要介紹的話，就得把課文讀好。現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，看誰(shuí)能把課文讀的一點(diǎn)都不錯(cuò)。

1、自由讀課文。

2、小組內(nèi)互相檢查。

3、全班整體檢查

五、識(shí)字記字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

發(fā)揮想象，合作學(xué)習(xí)，自主記憶。

請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀如飛船（學(xué)生的想象）。

1、你已給會(huì)讀哪些字了？指名讀。

2、自由讀字卡

3、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯，件，住，須，能，飄）后兩個(gè)左右大致相等。

4、先描紅，再臨寫(xiě)

臨寫(xiě)時(shí)，請(qǐng)注意三點(diǎn)：一看二寫(xiě)三對(duì)照。寫(xiě)前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及筆畫(huà)的差異；臨寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，把整個(gè)字一氣寫(xiě)完，不能寫(xiě)一筆看一筆；寫(xiě)完一個(gè)字后，再回頭看看范字，對(duì)照一下哪兒寫(xiě)得好，哪兒寫(xiě)得不好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到原因，寫(xiě)下一個(gè)字的時(shí)候力求有所進(jìn)步。

第二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)生字

1、拿出字卡小組抽查。

2、小組給生字組詞。

二、有感情地朗讀課文。

1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l(shuí)讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是讓人覺(jué)得驚奇。

2、全班比賽。

三、整體感悟，了解失重。

太空生活有哪些趣事呢?讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么?(睡覺(jué)、渴水、走路、洗澡都很有趣)

誰(shuí)能從課文中找到一句話來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？

四、交流續(xù)說(shuō)

把自己從網(wǎng)上，書(shū)上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來(lái)進(jìn)行交流。教師可以穿插（太空吃飯講究多）見(jiàn)資料袋。

五、再記字詞。

六、實(shí)踐活動(dòng)

查閱太空生活的資料并進(jìn)行交流。

普羅米修斯課件通用4篇

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)是優(yōu)秀的教案編寫(xiě)，如何才算是寫(xiě)好一份教案課件呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的一些《普羅米修斯課件》的內(nèi)容，還希望您能從本網(wǎng)頁(yè)有所收獲！

普羅米修斯課件 篇1

設(shè)計(jì)理念：

以較強(qiáng)的整體意識(shí)，在教學(xué)中展示一個(gè)思維放飛的過(guò)程，一個(gè)情感激蕩的過(guò)程，一個(gè)言語(yǔ)轉(zhuǎn)換的過(guò)程。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從字里行間去體會(huì)普羅米修斯對(duì)眾神之王宙斯的態(tài)度。普羅米修斯對(duì)火神大力神等眾神的態(tài)度，人類對(duì)普羅米修斯的態(tài)度，并以此為路徑，去閱讀發(fā)現(xiàn)普羅米修斯“為人類造福決不動(dòng)搖、決不妥協(xié)、決不改變”的態(tài)度的一致性，以及人們對(duì)為人類帶來(lái)“火種”的英雄的敬佩之情和感激之恩的一致性。

教學(xué)目標(biāo)

1.在體會(huì)人物心情和拓展閱讀的同時(shí)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2.在瀏覽、復(fù)讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個(gè)故事，構(gòu)建“為人類造福，誓死不變”的英雄形象。

3.理解“氣急敗壞”、“饒恕”、“懲罰”、“驅(qū)寒取暖”等新詞，積累“忍受、遭受、承受”、“決不會(huì)-更不會(huì)”、既不能——也不能“”盡管-就是“等詞語(yǔ)和句式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在體會(huì)人物心情和拓展閱讀的同時(shí)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、大家自由的、放聲的讀課文，邊讀邊想象，能讀出一幅一幅的畫(huà)面來(lái)。

二、讀著這一個(gè)感人的故事，想象著這一幅一幅感人的畫(huà)面，你的心有沒(méi)有被打動(dòng)。仔細(xì)讀讀課文6、7、8三個(gè)段落。翻來(lái)覆去讀，翻來(lái)覆去想，直到能把這“最嚴(yán)厲的懲罰”一點(diǎn)一點(diǎn)地說(shuō)清楚了，你就停下來(lái)。(提醒：把能夠反映這是最“嚴(yán)厲的懲罰”的句子用浪線畫(huà)下來(lái)。)

1.誰(shuí)用一句話談?wù)勀銓?duì)“最嚴(yán)厲的懲罰”的感受?

2.這些句子讓你有了怎樣的感受?

3.哪些詞語(yǔ)讓你對(duì)“最嚴(yán)厲的懲罰”的感受更加真切?

(有四個(gè)層次，特別要體會(huì)3、4兩個(gè)層次。A“鎖”;B“啄”;C“不是一次，而是天天啄”;D、“不是一年兩年，而是許多年”。讓學(xué)生加上自己的聯(lián)想，具體說(shuō)說(shuō)這“最嚴(yán)厲的懲罰”。)

4.面對(duì)最嚴(yán)厲的懲罰，普羅米修斯是怎樣的態(tài)度?找到課文中的句子讀讀;理解“屈服”、“決不屈服”、“盡管――就是”，“如此”。

師生輪讀“最嚴(yán)厲的懲罰”和“宙斯的態(tài)度”。

想象一下普羅米修斯的表現(xiàn)嗎?面對(duì)普羅米修斯的態(tài)度，你有什么想法?

三、普羅米修斯決不屈服的態(tài)度，我們還可以從課文的其他地方感受到。

1.課文第5段

2.課文第一節(jié)“冒著生命危險(xiǎn)————”。

四、互文閱讀

1.(補(bǔ)充情節(jié)資料1)假如你是一位演員，你會(huì)如何朗讀普羅米修斯的話?用“決不——”來(lái)說(shuō)說(shuō)他的態(tài)度。

2.(補(bǔ)充情節(jié)資料2)假如你是一位導(dǎo)演，你會(huì)要求演員如何來(lái)朗讀普羅米修斯的話?用“決不——”來(lái)說(shuō)說(shuō)他的態(tài)度。

3.讀課文最后一段。假如你是一位編劇，你會(huì)讓普羅米修斯怎樣對(duì)大力神說(shuō)?

小結(jié)：(看板書(shū))普羅米修斯為了給人類帶來(lái)火種，在宙斯最嚴(yán)厲的懲罰面前，決不屈服，當(dāng)火神勸他歸還火種的時(shí)候，他表示決不——————，當(dāng)他的好朋友河神要去向宙斯求情的時(shí)候，他還是——————，即是宙斯的心腹前來(lái)勸他的時(shí)候，他仍然是決不————。普羅米修斯就是這樣一位真正的英雄，現(xiàn)在人們習(xí)慣叫他“取火英雄”。

五、在咱們中國(guó)的神話中，也有一位取火英雄，他的名字叫“燧人氏”。比較讀讀，這兩個(gè)故事有哪些相同的東西在里面?

1.學(xué)生練習(xí)

2.交流：都是講取火的事;都是講取火艱難的事;都是講人們懷念取火英雄的事。

3.為什么人們都如此懷念取火的英雄，而且5000多年來(lái)，一直傳頌?(宜聯(lián)系課文1、2段，理解火給人類帶來(lái)了幸福和光明，火讓人類遠(yuǎn)離了悲慘和黑暗)。

4.小結(jié)：火給人類帶來(lái)了光明和幸福，帶來(lái)了希望和理想?，F(xiàn)在，當(dāng)我們讀到普羅米修斯這個(gè)名字的時(shí)候，不僅僅覺(jué)得他是一位神，一位英雄，更覺(jué)得他是人類的理想和希望。當(dāng)我們叫著普羅米修斯的名字的時(shí)候，我們就會(huì)想到人類充滿了希望，充滿了理想。

六、總結(jié)：

普羅米修斯是大家都應(yīng)該記住的故事。當(dāng)然，我們今天學(xué)習(xí)普羅米修斯也是為了打開(kāi)一扇門(mén)，打開(kāi)一扇通往古希臘神話世界的門(mén)，課文后面的資料袋給我們列舉了幾個(gè)故事，大家都去讀一讀。

普羅米修斯課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過(guò)感悟課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、會(huì)抓住關(guān)健語(yǔ)句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)感悟課文，體會(huì)作者對(duì)普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為。

一、游戲?qū)?/p>

1 中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)巧舌如簧，說(shuō)的是舌頭靈巧，能說(shuō)會(huì)道。咱們來(lái)一個(gè)巧舌如簧，老師這里有幾個(gè)挺煩瑣的詞語(yǔ)，你能把它讀準(zhǔn)確嗎？ 普羅米修斯 赫利俄斯 宙斯 海格利斯

2 、咱們難度加大一點(diǎn)，要又快又準(zhǔn)確地讀完。

3 、揭題導(dǎo)入。聰明的同學(xué)一看就知道，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)古希臘神話《普羅米修斯的故事》。

二、整體感知

快速默讀課文，看看故事中的普羅米修斯是一個(gè)怎樣的人？

指名回答。

（他是一個(gè)英雄，他熱心幫助人類，他甘愿自己受到懲罰也要把火種帶到人間） 板書(shū)：富有同情心

熱心助人

堅(jiān)強(qiáng)不屈

過(guò)渡：讓我們深入走進(jìn)故事，體會(huì)普羅米修斯的富有同情心 、熱心助人、堅(jiān)強(qiáng)不屈。

三、細(xì)讀課文、感悟理解

大家細(xì)細(xì)地讀讀課文，看看文中那些地方最能體現(xiàn)他的富有同情心 、熱心助人、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。注意邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的句子，找出最感動(dòng)的地方反復(fù)讀一讀，隨后同桌交流。

抽生匯報(bào)。

（一）學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)不屈部分。

1、指名讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2、放音樂(lè)。

師：讓我們來(lái)看一段圖畫(huà)，這就是一心為人類著想的普羅米修斯，而此時(shí)的他被鎖在高加索山的懸崖絕壁上，腳下是萬(wàn)丈深淵。

3、引讀：

身纏鐵鏈被栓在山崖上的普羅米修斯，任憑狂風(fēng)終日在他身邊呼嘯，也決不，決不，決不。

身纏鐵鏈被栓在山崖上的普羅米修斯，任憑冰雹敲打著他的面龐，也決不，決不，決不。

身纏鐵鏈被栓在山崖上的普羅米修斯，任憑兇猛的大鷹在他耳邊尖叫，用無(wú)情的利爪撕裂他的肌體，也決不，決不，決不。

就這樣，一年又一年。

4、這些句子讓你感受到了什么？

指名說(shuō)

你能把你體會(huì)到的感情讀出來(lái)嗎？誰(shuí)想讀讀？邊讀邊想象，讀出一幅一幅活的畫(huà)面來(lái)。

5、老師和你們一樣，心中充滿了對(duì)英雄的敬佩，讓我們?cè)僖淮斡美首x感受英雄的不屈不撓，英勇頑強(qiáng)。

齊讀。

（二）學(xué)習(xí)富有同情心部分。

1、過(guò)渡：還有哪些句子體現(xiàn)了他的優(yōu)秀品質(zhì)呢？

指名讀。

2、他為什么要給人類帶來(lái)火種呢？沒(méi)有火人類會(huì)怎樣？

指名讀。

3、引讀：沒(méi)有火，人類只能（ ）。

沒(méi)有火，人類只能（ ）。

沒(méi)有火，人類只能（ ）。

想象說(shuō)話：沒(méi)有火，人類還會(huì)怎樣？

4、沒(méi)有火，人類是一切生物中最可憐的了，有感情地朗讀第2自然段。

5、師：普羅米修斯是天神，人類沒(méi)有火并不影響他過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的神仙生活。他可以對(duì)人間的悲慘不聞不問(wèn)，但他卻毅然決然地離開(kāi)了宙斯和眾神，不管前面遇到多少艱難險(xiǎn)阻，他一定要幫助人類。

（三）學(xué)習(xí)熱心助人部分。

1、過(guò)渡：還有哪些句子體現(xiàn)了他的優(yōu)秀品質(zhì)呢？

指名讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2、普羅米修斯給人類帶來(lái)了火種！有了火，人類的生活又發(fā)生了怎樣的變化呢？

引讀：有了火，人們開(kāi)始用它小結(jié)：有了火，我們?cè)诼L(zhǎng)夜有了光明的陪伴，不再孤獨(dú)；有了火，我們趕走了寒冷，擁有了溫暖；有了火，我們告別了愚昧，走向了文明?？傊?，有了火，人類的生活一天比一天幸福。

3、自由讀一讀人們沒(méi)有火的悲慘，和有了火的幸福。

（四）再次感受英雄

1、相信學(xué)到這兒，每一位同學(xué)都想贊美我們的英雄普羅米修斯，然而，這個(gè)使人類過(guò)上了幸福生活的英雄

卻遭受著巨大的折磨。讓我們?cè)僖淮斡美首x來(lái)感受一下我們的英雄的堅(jiān)強(qiáng)不屈。

齊讀第18自然段。

2、此時(shí)此刻，你想對(duì)英雄說(shuō)些什么？

（普羅米修斯，你這個(gè)盜火的英雄，你是那樣的勇敢，你是那樣的不屈不撓，你是那樣的英勇頑強(qiáng)，至高無(wú)上的眾神之神宙斯也不能讓你屈服！人類永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你，永遠(yuǎn)都會(huì)感激你！是你，讓人類走出了愚昧，是你，讓人類走向了文明。）

3、放音樂(lè)。

引讀：英雄的精神深深感動(dòng)了每一個(gè)人，也感動(dòng)了神，太陽(yáng)車的。

幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了。

4、對(duì)照板書(shū)總結(jié)。其實(shí)在生活中，像普羅米修斯這樣的英雄還有很多，請(qǐng)你能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們生活中的英雄。

指名說(shuō)。

四、拓展延伸：英雄永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘，人們永遠(yuǎn)感激他，贊頌他，敬佩他。直到今天，全世界仍用一種特殊的方式紀(jì)念這位偉大的英雄―普羅米修斯，那就是奧運(yùn)會(huì)的火炬?zhèn)鬟f。在這里，火不僅是一種紀(jì)念，更是一種精神，它代表著光明和進(jìn)步。

不少著名的詩(shī)人以詩(shī)明志，用詩(shī)文來(lái)傾訴心中的景仰之情，如詩(shī)人拜倫、雪萊都寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)。老師這邊有一首。（出示詩(shī)文）

讓我們懷著對(duì)普羅米修斯的感激、感動(dòng)、崇拜之情一起來(lái)讀。

普羅米修斯

是誰(shuí)？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？

是誰(shuí)？讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光？

是誰(shuí)？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？

是誰(shuí)？身受酷刑卻無(wú)怨無(wú)悔？

??！巨人，是你給人類帶來(lái)火種，

帶來(lái)光和熱，

送來(lái)人類的新紀(jì)元！

盡管上天和你蓄意為敵

高山險(xiǎn)峻、鐵鏈加身、烈日如火、暴雨如注

但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，

卻怎能鎖住那顆坦蕩無(wú)私的心

難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎？

不，你給予我們的

是生生不息的精神火種！

勇敢堅(jiān)強(qiáng)博愛(ài)無(wú)私

這就是你普羅米修斯！

作業(yè)超市1．推薦閱讀《希臘神話故事》和中國(guó)神話《燧人氏鉆木取火》。

教學(xué)反思：

1、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，親近語(yǔ)言。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的轉(zhuǎn)換、對(duì)文本的回讀等有效策略發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。

2、構(gòu)建 三個(gè)畫(huà)面，讓學(xué)生來(lái)感受普羅米修斯為人類的幸福生活忍受煎熬而不懈追求，甚至犧牲一切的精神。來(lái)培植學(xué)生的精神，發(fā)展學(xué)生的品格。

3、教師的表?yè)P(yáng)語(yǔ)要再豐富一些。

4、教學(xué)機(jī)智不夠，平時(shí)一定要多讀書(shū)，豐富自己的知識(shí)。

普羅米修斯課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)朗讀、默讀，品位課文，體會(huì)普羅米修斯的“富有同情心”、“熱心幫助人類”、“面對(duì)懲罰，毫不屈服”，對(duì)普羅米修斯這位人類偉大的朋友、偉大的英雄產(chǎn)生贊美和欽佩之情。

2.感情朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀、默讀，品位課文，體會(huì)普羅米修斯的“富有同情心”、“熱心幫助人類”、“面對(duì)懲罰，毫不屈服”，對(duì)普羅米修斯這位人類偉大的朋友、偉大的英雄產(chǎn)生贊美和欽佩之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄て鹋d趣

1.中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)“巧舌如簧”，說(shuō)的是舌頭靈巧，很能說(shuō)。咱們來(lái)一個(gè)“巧舌如簧”的游戲，老師這邊有幾個(gè)挺煩瑣的詞語(yǔ)，你能把它讀得又快又準(zhǔn)嗎?看來(lái)有些同學(xué)找到金鑰匙了。

(齊讀課后“金鑰匙”，學(xué)生試讀。)

普羅米修斯 宙斯 赫利俄斯 海格立斯 高加索

2. 揭題導(dǎo)入。

二、回憶課文，理清結(jié)構(gòu)

師：文章中的人名和地名已經(jīng)讀流利了。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶一下，課文從哪幾個(gè)部分來(lái)普羅米修斯的故事?

(指名回答，相機(jī)板書(shū)：請(qǐng)求賜火、竊火幫人、因火受罰、獲得自由)

三、全班交流，研讀課文

1.學(xué)習(xí)第一部分

師：請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文來(lái)回答“普羅米修斯為什么為人類取火”?

(1)指名回答。

(2)請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)想，人類無(wú)火時(shí)生活是什么樣?用“沒(méi)有……只好……”這個(gè)句式來(lái)說(shuō)。

(3)我們?nèi)祟惖淖嫦壬钍沁@樣，你的感受是什么?這不僅是我們的感受，還是普羅米修斯的感受，當(dāng)他看到這一切，他是怎么說(shuō)的，又是什么做的?

(4)他多么希望人類的現(xiàn)狀得以改變，不要過(guò)的比野獸還要壞。從這里你感受到普羅米修斯有著一顆怎樣的心?

(5)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“人類必須有火”的執(zhí)著信念。

2.學(xué)習(xí)第二部分

師：人類必須有火，那普羅米修斯是怎樣取火的，課文哪一句直接描寫(xiě)他取火，請(qǐng)同學(xué)們把句子畫(huà)下來(lái)。

(1)尋找朗讀提示語(yǔ)“揣”并理解意思，談體會(huì)。(換成“拿”可以嗎?為什么?)

(2)火種來(lái)到了人間，人們有火了，想象：人們的表現(xiàn)怎樣?(男人們_______;女人們______;孩子們_______。)

3.學(xué)習(xí)第三部分

過(guò)度：人類得到了溫暖和幸福，而我們偉大的朋友卻因違背主神宙斯的旨意被抓起來(lái)了。他受到什么的待遇，在文中找一找。

(1)指名讀。

(2)出示插圖。

(3)當(dāng)?shù)玫交鸱N的人類，看到這幅景象時(shí)，他們的內(nèi)心感受是怎樣的?

(4)可我們的偉大的朋友，在面對(duì)這百般的折磨時(shí)，他的表現(xiàn)又是怎樣的，畫(huà)出相關(guān)句子。談體會(huì)。(堅(jiān)決不屈服)

4.略讀第四部分

過(guò)度：愛(ài)是有回應(yīng)的，被普羅米修斯所震撼的天神和人類也要做他真正的朋友。

(1)指讀第21自然段。

(2)被解救的普羅米修斯內(nèi)心有在想著什么呢?在書(shū)邊寫(xiě)下他的內(nèi)心獨(dú)白。(幸福、自豪感、感動(dòng)……)

四、拓展延伸

詩(shī)歌朗誦《普羅米修斯的故事》

普羅米修斯課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀“懲罰、饒恕、違抗、盡管”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，從有關(guān)語(yǔ)段的描寫(xiě)中體會(huì)人物的心情。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法合作探究法

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、課前互動(dòng)，激發(fā)興趣

上課之前，老師想跟大家聊個(gè)有趣的話題，神話故事你讀過(guò)嗎？你覺(jué)得神話故事中誰(shuí)跑得最快？說(shuō)說(shuō)你對(duì)神話的了解。今天，我們要認(rèn)識(shí)的是古希臘神話中的一位大英雄，他和我們中國(guó)神話中的女?huà)z一樣，都是創(chuàng)造人類，為人類造福的神，他就是——普羅米修斯。

這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)普羅米修斯，去感受他的英雄形象。

二、介紹人物，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

1、齊讀課題，介紹普羅米修斯。

2、檢查課前預(yù)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)對(duì)普羅米修斯的第一印象。

三、初讀課文，整體感知

1、初讀課文，把課文讀正確、讀流暢、難讀的詞句多讀幾遍，并思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？

2、出示字詞，指明讀、齊讀。

3、生匯報(bào)課文的主要內(nèi)容。

四、精讀課文，感受英雄

1、出示：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”把反問(wèn)句換個(gè)說(shuō)法。

2、什么是造福？你所知道的為人類創(chuàng)造幸福的事還有哪些？普羅米修斯說(shuō)的造福人類是指什么？（板書(shū)：拿取火種）請(qǐng)你從課文第一、二自然段中分別找出一個(gè)句子來(lái)證明拿取火種的確在造福人類。

3、出示：很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。

自從有了火，人類就開(kāi)始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……

生說(shuō)一說(shuō)讀完后的感受。

4、想一想，人們用火還做了什么？

5、生齊讀：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”課文的哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他忍受痛苦？（板書(shū)：忍受痛苦）

6、小組合作：畫(huà)出感受最深的句子，組內(nèi)交流體會(huì)。

（一）鎖之困

1、設(shè)身處地地想一想四肢被死死地鎖住會(huì)是什么滋味？

2、當(dāng)讀到“日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦”時(shí)，你的眼前浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？

3、展開(kāi)你的想象，他既不能動(dòng)也不能睡覺(jué)，還會(huì)遭受到怎樣的痛苦？

4、師配樂(lè)朗誦《被縛的普羅米修斯》片段，生說(shuō)一說(shuō)感受。齊讀第6自然段。

（二）啄之痛

1、“尖利”“永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了”

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)指名讀、師生合作讀，體會(huì)痛苦。

2、這樣的折磨持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間？“許多年來(lái)”，你推測(cè)一下可能是多少年？

（三）堅(jiān)定的信念

1、但是“為人類造福沒(méi)有錯(cuò)”的信念卻支撐著普羅米修斯堅(jiān)決不向宙斯屈服。師引讀“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”

2、評(píng)價(jià)普羅米修斯。（隨機(jī)板書(shū)）

五、深情呼喚、升華情感

1、用一句話概括故事結(jié)局。（板書(shū)：重獲自由）

2、假如，故事的結(jié)尾不是這樣，大力神赫拉克勒斯礙于宙斯的面子，放棄了對(duì)普羅米修斯的解救，那么還有誰(shuí)會(huì)去救他嗎？人類為什么會(huì)去救他？

3、你會(huì)去救他嗎？請(qǐng)?jiān)敢饷爸ｋU(xiǎn)救普羅米修斯的同學(xué)起立，假如你現(xiàn)在就站在高加索山上，面對(duì)著歷盡磨難的普羅米修斯，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

六、小結(jié)

普羅米修斯給予我們?nèi)祟悆深w火種，一顆是物質(zhì)的火種，它帶給我們光明、溫暖、健康;另一顆是精神的火種，就是他的偉大精神——勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、博愛(ài)，這種愛(ài)在神話故事中是偉大的，在現(xiàn)實(shí)生活中更是偉大的。

同學(xué)們，你們可知道，每一次奧運(yùn)會(huì)上傳遞圣火就是為了紀(jì)念這位英雄，他就是——普羅米修斯！

讓我們深情地呼喚英雄的名字——普羅米修斯！

讓我們永遠(yuǎn)記住帶給人類火種的偉大英雄——普羅米修斯！

愿普羅米修斯帶給我們的精神火種能在每個(gè)人的心中生生不息地燃燒！

七、好書(shū)快遞，擴(kuò)展閱讀

好書(shū)快遞——《古希臘神話》《燧人氏鉆木取火》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

普羅米修斯

忍受懲罰

拿取火種重獲自由

為人類造福

勇敢、堅(jiān)強(qiáng)

勞動(dòng)節(jié)比賽活動(dòng)策劃(通用11篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編收集并整理了“勞動(dòng)節(jié)比賽活動(dòng)策劃(通用11篇)”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

勞動(dòng)節(jié)比賽活動(dòng)策劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

為真正體現(xiàn)[以學(xué)生的全面發(fā)展為本"的教育理念，豐富校園文化生活，培養(yǎng)[學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自信發(fā)展"的能力，充分展示學(xué)生的個(gè)人才藝和風(fēng)采、促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，讓學(xué)生在XX的校園環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)宗旨：

堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)素養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，實(shí)踐我校自主、自信的辦學(xué)理念。

三、活動(dòng)主題

迎快樂(lè)五一show最美童年

四、活動(dòng)內(nèi)容

展示項(xiàng)目初步設(shè)定為6項(xiàng)，各班可根據(jù)實(shí)際情況任選其中幾項(xiàng)進(jìn)行展示。

1、聲樂(lè)：獨(dú)唱、重唱、合唱，伴奏碟自備；

2、器樂(lè)：獨(dú)奏、合奏，伴奏碟自備；

3、舞蹈：民族舞、古典舞、現(xiàn)代舞、拉丁舞、芭蕾舞等單、雙、多人組合舞；伴奏碟、服裝等自備；

4、語(yǔ)言表演：演講、講故事、小品、課本劇、快板、相聲等；

5、武術(shù)、健美；

6、其他：能展示學(xué)生技能智慧特長(zhǎng)，有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)，符合素質(zhì)教育思想和課程方案要求的項(xiàng)目。

五、活動(dòng)要求：

1、以班級(jí)為單位，每班必須至少選擇以上六個(gè)項(xiàng)目的其中兩項(xiàng)；

2、各班必須高度重視對(duì)參展節(jié)目的.選拔與訓(xùn)練，節(jié)目要求內(nèi)容健康向上，；

3、才藝展示節(jié)目時(shí)間不超過(guò)5分鐘；

4、動(dòng)時(shí)間安排：六一兒童節(jié)舉行學(xué)生才藝現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，并進(jìn)行表彰。

六、評(píng)價(jià)：

1、表演展示項(xiàng)目評(píng)委：評(píng)委組員由校行政領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)評(píng)委及優(yōu)秀學(xué)生代表組成，。

2、表演展示項(xiàng)目設(shè)置個(gè)人及團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)如下：最佳才藝獎(jiǎng)（個(gè)人）、最具潛力獎(jiǎng)（個(gè)人）、最佳人氣獎(jiǎng)（個(gè)人）、最美風(fēng)獎(jiǎng)（團(tuán)體）、最佳搭檔獎(jiǎng)（團(tuán)體）、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（團(tuán)體）

七、其他安排

1、現(xiàn)場(chǎng)拍照：

2、其他各項(xiàng)未安排事宜另行安排。

勞動(dòng)節(jié)比賽活動(dòng)策劃 篇2

一、目的

為了貫徹公司安全管理的精神，開(kāi)展好20年全員參與的安全活動(dòng)的要求，結(jié)合公司安全生產(chǎn)管理實(shí)際情況，特制定本方案。

二、總體要求

以公司總部職業(yè)健康和安全政策及20年安全生產(chǎn)管理目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹、執(zhí)行公司推行的安全體系文件和公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，以勞動(dòng)競(jìng)賽方式，廣泛宣傳公司安全文化，普及安全生產(chǎn)安全知識(shí)，提高班組安全管理水平和員工安全意識(shí)，推動(dòng)隱患治理各項(xiàng)措施的落實(shí)，減少不安全行為和安全隱患，達(dá)到以活動(dòng)促進(jìn)工作目的，確保公司安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。

三、活動(dòng)主題

全員參與，共治隱患，防范事故，確保安全。

四、活動(dòng)時(shí)間

20年5月—20年6月

五、工作要求

各部門(mén)要以“安全生產(chǎn)勞動(dòng)競(jìng)賽”活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)管理制度，增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)安全管理，健全激勵(lì)和約束機(jī)制，把完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度和措施與落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制有機(jī)結(jié)全起來(lái)。

“安全生產(chǎn)勞動(dòng)競(jìng)賽”活動(dòng)開(kāi)展的效果將作為各部門(mén)安全生產(chǎn)考核的依據(jù)，對(duì)行動(dòng)不積極和開(kāi)展效果不理想的部門(mén)，將通報(bào)批評(píng)，并且該項(xiàng)年度考核記為零分。

勞動(dòng)節(jié)比賽活動(dòng)策劃 篇3

“五一”是體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值和勞動(dòng)美的節(jié)日。為迎接“五一”勞動(dòng)節(jié)，經(jīng)研究決定，我校工會(huì)、教導(dǎo)處聯(lián)合舉辦 “五一”勞動(dòng)節(jié)教師粉筆字及征文類比賽活動(dòng)。具體方案如下：

一、粉筆字比賽

1、參賽對(duì)象：

全體在職教師

2、比賽時(shí)間

20xx年4月下旬（具體時(shí)間待定）。

3、比賽地點(diǎn)

階梯教室

4、比賽辦法：

①組別：甲組（45歲上）和乙組（45歲下），界定時(shí)間為20xx年5月1日。

②比賽形式：

各組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)抽簽（號(hào)碼），現(xiàn)場(chǎng)確定內(nèi)容（古詩(shī)），現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，規(guī)定時(shí)間（10分鐘）內(nèi)完成任務(wù)，黑板上一律不得出現(xiàn)教師姓名，在右上角張貼自己號(hào)碼即可。

5、評(píng)委：由5人組成。中心學(xué)校建立評(píng)委庫(kù)，當(dāng)場(chǎng)隨機(jī)抽取。

6、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及分值：

①書(shū)寫(xiě)規(guī)范，筆畫(huà)有輕重變化，無(wú)錯(cuò)別字等。每個(gè)錯(cuò)別字扣1分。20

②間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫(huà)流暢，分布勻稱，筆畫(huà)清楚有力。30

③章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中，不空不擠。20

④板面整潔，整體美觀勻稱，不涂不描。20

⑤書(shū)寫(xiě)內(nèi)容完整，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽。10

去掉一個(gè)最高分和最低分后取平均分值。

7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

①一等獎(jiǎng)參賽人數(shù)15%，二等獎(jiǎng)參賽人數(shù)60%，三等獎(jiǎng)參賽人數(shù)25%。（四舍五入）

②獲獎(jiǎng)等次與教師評(píng)價(jià)掛鉤，未參賽者等于自動(dòng)棄權(quán)。

二、征文類比賽

1、參賽對(duì)象：

全體在職教師

2、比賽辦法：

①圍繞促進(jìn)學(xué)生的“品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”等五個(gè)維度，結(jié)合日常教育教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行撰寫(xiě)。

②作品要求：文章內(nèi)容積極健康，體裁不限，文筆流暢，富有真心實(shí)感；必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲；字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)3000字。

③征文一律用電子稿，4月20日前以校為單位打包發(fā)至**郵箱。

④獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)參賽作品15%，二等獎(jiǎng)參賽作品60%，三等獎(jiǎng)參賽作品25%（四舍五入）。獎(jiǎng)項(xiàng)將納入教師評(píng)價(jià)，獲評(píng)一等獎(jiǎng)的作品將在教師會(huì)上做演講交流。未參賽者等于自動(dòng)棄權(quán)。

⑤評(píng)委：請(qǐng)外地專家。

勞動(dòng)節(jié)比賽活動(dòng)策劃 篇4

一?；顒?dòng)名稱：拔河友誼賽

二?；顒?dòng)宗旨：增進(jìn)同學(xué)之間的交流，集體榮譽(yù)感及凝聚力。

三?；顒?dòng)目的：豐富學(xué)生們的校園生活，增強(qiáng)師生之間的相互了解。促進(jìn)同學(xué)之間的友好相處，使得校園氣氛更加活躍，加強(qiáng)各同學(xué)間的交流。

四?；顒?dòng)對(duì)象：XXX學(xué)校xx級(jí)全體同學(xué)

五。活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月25日—31日

六?；顒?dòng)地點(diǎn)：?；@球場(chǎng)

七。主辦單位：XXX學(xué)校

八。承辦單位：學(xué)生會(huì)體育部

九。參賽要求：

1>本次比賽分為男子組、女子組、男女混合組；以班級(jí)為單位組成各參賽隊(duì)伍

2>女子組限報(bào)7人；男子組限報(bào)10人；混合組限報(bào)20人（女生：7人、男生：13人）

3>參賽隊(duì)員必須是本班級(jí)同學(xué)；08屆各班級(jí)必須參加。

十、活動(dòng)流程：

1>3月25日各班級(jí)報(bào)名表于19：00交到學(xué)生會(huì)辦公室；并由隊(duì)長(zhǎng)抽簽決定比賽順序

2>3月27日下午16：10比賽正式開(kāi)始，比賽實(shí)行晉級(jí)賽；最后選出冠軍。

十一、注意事項(xiàng)

1>比賽時(shí)由于雙方都是用力拉，所以拔完后一場(chǎng)后不可立即松繩，以免造成對(duì)方隊(duì)員受傷，各體育委員謹(jǐn)記，轉(zhuǎn)告給各班隊(duì)員。

2>各班級(jí)需努力完成比賽，

3>比賽要做到文明比賽，遵循友誼第一，比賽第二。

4>比賽時(shí)不得有冒名頂替，拉拉隊(duì)不可上場(chǎng)幫忙。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消。

5>由于比賽場(chǎng)面比較大，需裁判二名，維護(hù)秩序工作人員4名。

十二。獎(jiǎng)品

冠軍獎(jiǎng)狀各一份（班級(jí)團(tuán)體）；班級(jí)操行分加50分/組。

勞動(dòng)節(jié)比賽活動(dòng)策劃 篇5

五月，是枝繁葉茂生機(jī)盎然的季節(jié)，是體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值和勞動(dòng)美的月份，為迎接我國(guó)第五十七個(gè)五一勞動(dòng)節(jié)，我鎮(zhèn)宣傳辦、團(tuán)委、工會(huì)、宣傳文化中心、東升勞動(dòng)和保障分局、教辦聯(lián)合舉辦東升鎮(zhèn)“五一”勞動(dòng)節(jié)征文比賽活動(dòng),具體方案如下：

一、參加對(duì)象：

凡在東升鎮(zhèn)工作和學(xué)習(xí)的各界人士均可投稿參加。

二、征文要求：

(1)題目自擬，內(nèi)容在1500字左右，體裁不限，以“共創(chuàng)東升繁榮，共建和諧社會(huì)”為主題。

(2)所有參賽文稿必須用a4紙打印（標(biāo)題小二號(hào)字，正文用四號(hào)字，并在標(biāo)題下注明單位及姓名）。

三、投稿辦法：

自通知之日起至xx年4月25日前，學(xué)校的作品交鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦孔令鵬老師，電話：/社會(huì)（機(jī)關(guān)、廠企、群眾）的作品交鎮(zhèn)宣傳文化中心，電話：。

四、展出時(shí)間地點(diǎn)：

獲獎(jiǎng)作品從xx年4月30日——5月8日在高沙文化廣場(chǎng)文化走廊展出。4月30日早上10點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

征文賽設(shè)成人組和學(xué)生組評(píng)獎(jiǎng)，各組設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

一等獎(jiǎng)4名，每名獎(jiǎng)200元，證書(shū)一本，共840元；

二等獎(jiǎng)6名，每名獎(jiǎng)100元，證書(shū)一本，共660元；

三等獎(jiǎng)8名，每名獎(jiǎng)80元，證書(shū)一本，共720元；

勞動(dòng)節(jié)比賽活動(dòng)策劃 篇6

為了慶祝五一勞動(dòng)節(jié)的到來(lái)，社會(huì)各界的人們都會(huì)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，共同慶祝自己的節(jié)日快樂(lè)。

為展示機(jī)關(guān)干部風(fēng)采，豐富職工文化生活，不斷增進(jìn)友誼，提高機(jī)關(guān)干部凝聚力，街道機(jī)關(guān)工會(huì)準(zhǔn)備在中秋節(jié)暨XX節(jié)前夕舉辦“雙節(jié)同慶機(jī)關(guān)干部趣味比賽”。

活動(dòng)主題：友誼、進(jìn)步

活動(dòng)時(shí)間：5月

活動(dòng)地點(diǎn)：

比賽項(xiàng)目：

第一項(xiàng)：共同進(jìn)步（雙人跳繩）

比賽規(guī)則：一男一女為一組，同跳一付單人跳繩，一分鐘內(nèi)跳的最多的那組獲勝。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)2名；紀(jì)念獎(jiǎng)12名。

參加人數(shù)：每個(gè)工會(huì)小組4名，共16人。

第二項(xiàng)：擠眉弄眼（吃餅干）

比賽規(guī)則：參加人員把餅干放在自己額頭上，用自己的臉部肌肉把餅干移到嘴里吃掉。一分鐘之內(nèi)吃的數(shù)量多的獲勝。掉落的不計(jì)數(shù)，用手幫助的不計(jì)成績(jī)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：抽簽分兩輪比賽，每組取一等獎(jiǎng)1名。

共計(jì)一等獎(jiǎng)2名；紀(jì)念獎(jiǎng)6名。

參加人數(shù)：每個(gè)工會(huì)小組4名，共16人

第三項(xiàng)：吹球入碗

比賽規(guī)則：在桌上放五個(gè)碗，都裝滿水，從第一只碗開(kāi)始吹乒乓球，一直吹到第五只碗，誰(shuí)吹的時(shí)間最少，就算獲勝。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：抽簽分2輪比賽，每組取一等獎(jiǎng)1名；紀(jì)念獎(jiǎng)3名；

共計(jì)一等獎(jiǎng)2名，紀(jì)念獎(jiǎng)6名。

參加人數(shù)：每個(gè)工會(huì)小組2名（不限男女），共8人。

第四項(xiàng)：爭(zhēng)先恐后（推球）

比賽規(guī)則：將2根接力棒末三分之一處交叉綁緊，手握較長(zhǎng)的一段叉開(kāi)作剪XX狀，用另一端的豁口叉住一只籃球，發(fā)令后，迅速推球向前跑，至小紅旗處繞過(guò)返回，先到的小組獲勝。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：抽簽分2輪比賽，第一、二輪預(yù)賽獲勝小組進(jìn)入決賽，未進(jìn)入決賽小組獲紀(jì)念獎(jiǎng)。決賽獲勝小組一等獎(jiǎng)，另一小組獲二等獎(jiǎng)。共計(jì)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)4名，紀(jì)念獎(jiǎng)8名。

參加人數(shù)：每個(gè)工會(huì)小組4名（不限男女），共16人

五一勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)即將來(lái)臨，為豐富廣大干群的文化活動(dòng)，鄉(xiāng)工聯(lián)委、團(tuán)委擬定于五月上旬組織如下活動(dòng)：

乒乓球比賽

參賽對(duì)象：各村、鄉(xiāng)直各單位（含各站、所、學(xué)校）

1、男女團(tuán)體賽

要求：每個(gè)單位可各派3名女隊(duì)員或3名男隊(duì)員組成男女團(tuán)隊(duì)進(jìn)行參賽。

本次比賽設(shè)男、女團(tuán)體一等獎(jiǎng)各1名80元，團(tuán)體二等獎(jiǎng)各1名60元，團(tuán)體三等獎(jiǎng)各1名40元。

2、男女單打

要求：每個(gè)參賽單位可各派2名男選手和2名女選手參加單打比賽。

本次比賽設(shè)男、女單打一等獎(jiǎng)各1名（獎(jiǎng)金50元），二等獎(jiǎng)各1名（獎(jiǎng)金40元），三等獎(jiǎng)各1名（獎(jiǎng)金20元）。

說(shuō)明：以上兩項(xiàng)比賽，如有6支隊(duì)以上參加取前三名，6個(gè)隊(duì)以下3支以下參加取前兩名，3支隊(duì)參加只取第一名。

時(shí)間：5月4日下午1點(diǎn)；地點(diǎn)：鄉(xiāng)XX

籃球邀請(qǐng)賽

鄉(xiāng)機(jī)關(guān)組成一支籃球隊(duì)，其他單位、站、所、學(xué)?？梢噪S意組成幾支籃球隊(duì)，進(jìn)行比賽。

本次邀請(qǐng)賽只設(shè)一個(gè)名次，取第一名，獎(jiǎng)金500元。

時(shí)間：另行通知；地點(diǎn)：鄉(xiāng)XX籃球場(chǎng)

拔河比賽

中源中學(xué)六年級(jí)、初一、初二年級(jí)各班派18名身強(qiáng)體壯的學(xué)生（10男8女）進(jìn)行比賽。本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)一名，優(yōu)勝獎(jiǎng)一名（六年級(jí)兩個(gè)班比賽，勝者獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)）。

一等獎(jiǎng)：籃球一個(gè)

二等獎(jiǎng)：排球一個(gè)

三等獎(jiǎng)：羽毛球拍一副

優(yōu)勝獎(jiǎng)：乒乓球拍一副

時(shí)間：5月4日下午（乒乓球團(tuán)體賽結(jié)束后）

勞動(dòng)節(jié)比賽活動(dòng)策劃 篇7

為進(jìn)一步貫徹市公路處(路黨[201x]12號(hào))及集團(tuán)有關(guān)文件精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和三個(gè)代表重要思想，激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大公路工程建設(shè)者的'積極性、創(chuàng)造性、增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和緊迫感，增強(qiáng)質(zhì)量和安全意識(shí)，推動(dòng)淮安市大交通建設(shè)的進(jìn)程，確保大交通發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，江蘇捷達(dá)集團(tuán)205國(guó)道325省道工程建設(shè)項(xiàng)目部決定在全項(xiàng)目部范圍開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以鄧小平理論、江澤民同志三個(gè)代表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)全體參建員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)為核心，以確保施工安全為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)管理為手段，以科技創(chuàng)新為動(dòng)力，以推進(jìn)工程建設(shè)安全、優(yōu)質(zhì)、環(huán)保、和諧為目標(biāo)，堅(jiān)持精細(xì)施工，嚴(yán)格管理，打造精品工程。

二、勞動(dòng)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

三、競(jìng)賽范圍、主題、目標(biāo)、內(nèi)容

競(jìng)賽范圍：江蘇捷達(dá)集團(tuán)205國(guó)道-325省道工程建設(shè)項(xiàng)目部各施工隊(duì)、各科室和所有參建人員。

競(jìng)賽主題：保安全創(chuàng)精品，優(yōu)質(zhì)高效爭(zhēng)國(guó)優(yōu)，清正廉潔守凈土。

競(jìng)賽目標(biāo)：優(yōu)質(zhì)高效、科技創(chuàng)新，廉潔務(wù)實(shí)，實(shí)現(xiàn)江蘇捷達(dá)集團(tuán)205國(guó)道-325省道工程建設(shè)項(xiàng)目部各項(xiàng)工作的新跨越。

競(jìng)賽內(nèi)容：六比六賽。即：比質(zhì)量，賽工程優(yōu)良率;比速度，賽工程進(jìn)度;比科學(xué)態(tài)度，賽科技創(chuàng)新;比團(tuán)結(jié)，賽協(xié)作精神;比管理，賽組織計(jì)劃、文明施工;比安全效益，賽遵章守紀(jì)、降本增效無(wú)事故;比廉潔，賽奉獻(xiàn)和作風(fēng)建設(shè)。

四、評(píng)比條件：

(一)優(yōu)勝施工隊(duì)(科室)條件

堅(jiān)決貫徹黨的基本路線、方針和政策，堅(jiān)持兩個(gè)文明建設(shè)一起抓，遵守國(guó)家法律、法規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，全心全意依靠廣大員工，在工程建設(shè)中成績(jī)顯著。實(shí)行質(zhì)量、安全、廉政建設(shè)和民主管理一票否決制。

1、工程質(zhì)量好：⑴堅(jiān)持質(zhì)量第一，積極推行質(zhì)量管理責(zé)任制，有健全完善的質(zhì)量管理體系和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃。⑵嚴(yán)格執(zhí)行施工規(guī)范，建立規(guī)程和工程管理各項(xiàng)制度。⑶分項(xiàng)工程質(zhì)量?jī)?yōu)良率高于95%以上，單位工程優(yōu)良率確保100%，無(wú)永久性缺陷和工程質(zhì)量事故。

2、工程進(jìn)度好：⑴根據(jù)合同工期和總體工程建設(shè)要求科學(xué)編制工程進(jìn)度計(jì)劃。⑵嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)審批過(guò)的工程施工進(jìn)度計(jì)劃，及時(shí)上報(bào)工程進(jìn)度報(bào)表，反饋工程信息。⑶在確保質(zhì)量的前提下，完成或提前完成工程分項(xiàng)進(jìn)度或主要項(xiàng)目的控制進(jìn)度。

3、科技創(chuàng)新好：⑴有科技創(chuàng)新組織，工作計(jì)劃。⑵積極開(kāi)展職工合理化建議、技術(shù)攻關(guān)、科學(xué)管理活動(dòng)并取得較大成效。⑶在工程建設(shè)中運(yùn)用新技術(shù)、新材料、新工藝，技術(shù)和管理創(chuàng)新有突破性成果。

4、工程管理好：⑴實(shí)行科學(xué)管理，規(guī)章制度健全，階段目標(biāo)明確，合同管理規(guī)范，實(shí)施措施落實(shí)。⑵積極開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，方案具體明確，領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實(shí)，成效顯著。⑶職工遵章守紀(jì)，施工操作規(guī)范，道路場(chǎng)地平整，標(biāo)志標(biāo)牌醒目，現(xiàn)場(chǎng)秩序井然。

5、安全效益好：⑴安全組織網(wǎng)絡(luò)健全，全員安全意識(shí)強(qiáng)，執(zhí)行安全規(guī)范，落實(shí)安全措施，及時(shí)清除安全隱患，無(wú)責(zé)任性傷亡事故或工程事故。⑵設(shè)備、物料采購(gòu)嚴(yán)格執(zhí)行招投標(biāo)制度，確保物資質(zhì)量，杜絕腐敗現(xiàn)象。⑶嚴(yán)格控制工程投資，降低成本，減少消耗，成效顯著。

6、精神文明好：⑴注重思想政治工作，職工隊(duì)伍思想穩(wěn)定，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏。⑵加強(qiáng)職工民主管理，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，圍繞工程建設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，攻堅(jiān)克難，合理化建議活動(dòng)成效顯著。⑶服從統(tǒng)一指揮，顧全大局，相互之間密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(二)先進(jìn)個(gè)人條件

1、政治思想好：熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民同志關(guān)于三個(gè)代表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論，擁護(hù)黨的基本路線和改革開(kāi)放政策，熱愛(ài)交通事業(yè);模范執(zhí)行國(guó)家的法律法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，有良好的職業(yè)道德。

2、完成任務(wù)好：有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，不怕艱苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，在工程建設(shè)的施工、安全、管理等方面做出顯著成績(jī)。

3、質(zhì)量意識(shí)好：高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，為確保工程質(zhì)量做出顯著成績(jī)。

4、科技創(chuàng)新好：對(duì)工程建設(shè)提出合理化建議并被采用，技術(shù)創(chuàng)新成果顯著。

5、廉潔奉公好：嚴(yán)于律己，不利用工程建設(shè)謀取私利，敢于抵制不正之風(fēng)，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

6、安全工作好：安全意識(shí)強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，在生產(chǎn)安全工作中作出表率。

五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：

(一)表彰：表彰必須嚴(yán)格按照自下而上，堅(jiān)持群眾路線，民主推薦，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)和考核組集體討論，領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的程序進(jìn)行。

(二)獎(jiǎng)勵(lì)：堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)和物資獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)全，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則，適當(dāng)加大物資獎(jiǎng)勵(lì)力度。

凡在重點(diǎn)工程建設(shè)過(guò)程中作出突出貢獻(xiàn)的施工隊(duì)(集體)和先進(jìn)個(gè)人，由江蘇捷達(dá)集團(tuán)205國(guó)道325省道工程建設(shè)項(xiàng)目部頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

六、實(shí)施要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織：各施工隊(duì)和科室都要把開(kāi)展本次勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)放到重要議事日程，要健全競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作班子，形成一把手親自抓，各部門(mén)積極配合，質(zhì)量、安全、施工齊抓共管的工作局面。

2、明確目標(biāo)、突出重點(diǎn)：要根據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)的總體目標(biāo)和競(jìng)賽內(nèi)容，各自承擔(dān)的任務(wù)確定競(jìng)賽目標(biāo)，根據(jù)施工隊(duì)、科室工作實(shí)際和特點(diǎn)，確立競(jìng)賽重點(diǎn)和主題，提出不同階段、不同考核對(duì)象的具體標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，制定出勞動(dòng)競(jìng)賽的具體方案。

3、廣泛宣傳、層層發(fā)動(dòng)：要采用多種形式，深入宣傳動(dòng)員，講清重點(diǎn)工程建設(shè)建功立業(yè)勞動(dòng)競(jìng)賽的意義、內(nèi)容、做法和要求，以及本施工隊(duì)和科室開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到家喻戶曉、人人皆知，踴躍參加。

4、培養(yǎng)典型、以點(diǎn)帶面：在開(kāi)展本次勞動(dòng)競(jìng)賽中，就要注重培養(yǎng)典型，用典型開(kāi)路，同時(shí)也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選樹(shù)和宣傳競(jìng)賽活動(dòng)中踴躍出的先進(jìn)典型，使先進(jìn)典型效應(yīng)產(chǎn)生群體效應(yīng)，用典型去推動(dòng)工程建設(shè)。

5、加強(qiáng)督查、嚴(yán)格考核：各施工隊(duì)和科室要加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽全過(guò)程督促檢查管理工作，建立詳細(xì)的臺(tái)帳，定期考核、檢查。分階段進(jìn)行檢查、評(píng)比、小結(jié)。

勞動(dòng)節(jié)比賽活動(dòng)策劃 篇8

下半年，鋼鐵行業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們面臨的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)仍十分艱巨。為充分發(fā)揮職工群眾在企業(yè)建設(shè)中的主力軍作用，激發(fā)職工奮發(fā)趕超的進(jìn)取精神，根據(jù)公司“挖潛降耗、增產(chǎn)增效”方案統(tǒng)一部署，公司工會(huì)決定在全公司范圍開(kāi)展以“挖潛降耗，全員創(chuàng)效”為主要內(nèi)容的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽方案如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊密圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、改革發(fā)展這個(gè)中心，限度地調(diào)動(dòng)發(fā)揮職工群眾的勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)公司各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的完成。

二、競(jìng)賽組委會(huì)

主任：

副主任：

成員：

三、活動(dòng)時(shí)間

7月1日至11月30日

四、競(jìng)賽內(nèi)容

(一)開(kāi)展以“挖潛降耗、增產(chǎn)增效”為主要內(nèi)容的競(jìng)賽

為促進(jìn)公司20__年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的完成，確?！巴跐摻岛摹⒃霎a(chǎn)增效”目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，在全公司范圍內(nèi)要圍繞“挖潛降耗、增產(chǎn)增效”這條主線，結(jié)合雙增雙節(jié)的計(jì)劃目標(biāo)，認(rèn)真開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。各單位要結(jié)合公司分配的“挖潛降耗、增產(chǎn)增效”指標(biāo)，多動(dòng)腦筋，多想辦法，要結(jié)合合理化建議及經(jīng)濟(jì)、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，在強(qiáng)化管理、降低單耗、增產(chǎn)增收、修舊利廢、科技創(chuàng)效、加強(qiáng)物料回收復(fù)用、壓縮非生產(chǎn)性支出，在精細(xì)化管理上下功夫，要提高產(chǎn)品質(zhì)量，讓排污排煙達(dá)標(biāo)運(yùn)行。從大處著眼，從小處著手，節(jié)約一滴水、一滴油、一噸煤、一度電。要以目標(biāo)成本管理為中心，以控制單耗為重點(diǎn)，層層分解指標(biāo)，人人落實(shí)責(zé)任。公司工會(huì)決定對(duì)承擔(dān)公司“挖潛降耗、增產(chǎn)增效”指標(biāo)的單位在行政考核完成的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)單位再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)煉鐵廠、煉鋼廠、軋鋼廠、鑄管廠、焦化廠、礦業(yè)公司等6家主要生產(chǎn)單位全額完成指標(biāo)每家獎(jiǎng)勵(lì)8000元，對(duì)發(fā)電廠、制氧廠、鐵運(yùn)公司、公運(yùn)公司、動(dòng)力廠、燃?xì)鈴S、冶金渣公司、原料廠、維檢中心等9家單位全額完成指標(biāo)每家獎(jiǎng)勵(lì)5000元(按月考核，以行政考核為準(zhǔn)。按完成指標(biāo)的百分比給予同比例獎(jiǎng)勵(lì))。對(duì)不承擔(dān)本次“挖潛降耗”指標(biāo)的儲(chǔ)運(yùn)中心、檢測(cè)中心、生活中心等3家單位，按年初工會(huì)下達(dá)的雙增雙節(jié)指標(biāo)進(jìn)行考核，對(duì)指標(biāo)外超額部分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為超出部分的5%。(總獎(jiǎng)勵(lì)額不超過(guò)計(jì)劃指標(biāo)的100%)指標(biāo)認(rèn)定是在單位成本(費(fèi)用)不超的情況下，由設(shè)備(生產(chǎn))、財(cái)務(wù)部門(mén)審核認(rèn)定。

(二)開(kāi)展以提高職工技術(shù)素質(zhì)為目的技能競(jìng)賽

提高職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)更多的職工走上崗位成材，技能成才之路，是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。職工職業(yè)技能大賽作為工會(huì)系統(tǒng)的品牌工作，得到了廣大職工的認(rèn)可，也是工會(huì)的重點(diǎn)工作。20__年集團(tuán)工會(huì)將開(kāi)展第八屆職工職業(yè)技能大賽。我們將以職業(yè)技能大賽為載體，認(rèn)真組織。各基層工會(huì)要結(jié)合自身實(shí)際，從職業(yè)培訓(xùn)、崗位練兵入手，搞好職業(yè)技能大賽的各項(xiàng)工作，讓技術(shù)能手脫穎而出，成為崗位技能的帶頭人。

要貫徹公司工會(huì)20__年總體思路中提出的“建學(xué)習(xí)型企業(yè)，育素質(zhì)型員工”的學(xué)習(xí)理念，進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)教育，提高職工整體素質(zhì)，要充分發(fā)揮技工協(xié)會(huì)作用，開(kāi)展多層次、全方位、多形式的綜合培訓(xùn)，大力提高職工綜合素質(zhì)。公司工會(huì)對(duì)開(kāi)展技能競(jìng)賽的單位撥付一定的費(fèi)用。即500人以下的單位撥付費(fèi)用5000元，501至1000人的。單位撥付費(fèi)用8000元，1001至2000人的單位撥付費(fèi)用10000元，2000人以上的單位撥付費(fèi)用15000元，4000人以上的單位撥付費(fèi)用20000元。

(三)搞好職工群眾安全工作開(kāi)展“安康杯”競(jìng)賽

開(kāi)展“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)，搞好職工群眾安全工作，是實(shí)現(xiàn)公司安全生產(chǎn)目標(biāo)的有效途徑，是貫徹落實(shí)公司安全生產(chǎn)的具體措施，也是工會(huì)工作的常項(xiàng)工作之一。各單位要組織動(dòng)員引導(dǎo)廣大職工群眾積極投身到“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)之中，結(jié)合本單位實(shí)際確定活動(dòng)目標(biāo)，完善制度，制定措施，確定活動(dòng)范圍，競(jìng)賽內(nèi)容，考核辦法，制定切實(shí)可行的競(jìng)賽方案。狠抓落實(shí)，切實(shí)貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的綜合治理方針。以“安康杯”競(jìng)賽為載體，推動(dòng)安全生產(chǎn)管理，推動(dòng)安全文化建設(shè)，推進(jìn)職工安全健康培訓(xùn)，杜絕職業(yè)危害發(fā)生。開(kāi)展反“三違”、查隱患、堵漏洞、保安全活動(dòng)，開(kāi)展多種形式的安全生產(chǎn)無(wú)事故活動(dòng)，反事故演練、遇險(xiǎn)逃生、杜絕習(xí)慣性作業(yè)等，充分調(diào)動(dòng)廣大職工安全生產(chǎn)的積極性，不斷提高職工安全意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)公司制定的安全生產(chǎn)的目標(biāo)。公司工會(huì)決定每月拿出5000元，對(duì)安全生產(chǎn)達(dá)標(biāo)的先進(jìn)單位(以公司安全部門(mén)考核為準(zhǔn))和職工群眾安全事故隱患舉報(bào)(安全合理化建議)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有價(jià)值的事故隱患舉報(bào)(安全合理化建議)給予每條10——-50元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、措施及要求

(一)勞動(dòng)競(jìng)賽是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的一條有效途徑，將作為公司年終評(píng)比的重要依據(jù)，各單位要按照通知精神，進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，宣傳公司20__年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，并圍繞“挖潛降耗、全員創(chuàng)效”這一目標(biāo)，結(jié)合本單位實(shí)際組織開(kāi)展各種形式的勞動(dòng)競(jìng)賽，發(fā)動(dòng)職工廣泛參與，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，為公司做強(qiáng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

(二)各單位要成立勞動(dòng)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽全過(guò)程進(jìn)行管理，要使用好競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)，做到?？顚Ｓ?，督促推進(jìn)競(jìng)賽各項(xiàng)活動(dòng)的有效開(kāi)展，注意發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)總結(jié)推廣，要從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，形式要多樣，方法要靈活，真正能讓職工使上勁，出上力，做到投入少，效果好。

(三)各單位要結(jié)合本單位的實(shí)際，制定本單位的勞動(dòng)競(jìng)賽方案。

勞動(dòng)節(jié)比賽活動(dòng)策劃 篇9

五月，是枝繁葉茂生機(jī)盎然的季節(jié)，是體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值和勞動(dòng)美的月份，為迎接我國(guó)第五十七個(gè)五一勞動(dòng)節(jié)，我鎮(zhèn)宣傳辦、團(tuán)委、工會(huì)、宣傳文化中心、xxx勞動(dòng)和保障分局、教辦聯(lián)合舉辦xxx鎮(zhèn)“五一”勞動(dòng)節(jié)征文比賽活動(dòng)，具體方案如下：

一、參加對(duì)象：

凡在xxx鎮(zhèn)工作和學(xué)習(xí)的各界人士均可投稿參加。

二、征文要求：

(1)題目自擬，內(nèi)容在1500字左右，體裁不限，以“共創(chuàng)東升繁榮，共建和諧社會(huì)”為主題。

(2)所有參賽文稿必須用a4紙打印(標(biāo)題小二號(hào)字，正文用四號(hào)字，并在標(biāo)題下注明單位及姓名)。

三、投稿辦法：

自通知之日起至xx年4月25日前，學(xué)校的作品交鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦xxx老師，電話：/社會(huì)作品交鎮(zhèn)宣傳文化中心，電話：。

四、展出時(shí)間地點(diǎn)：

獲獎(jiǎng)作品從xx年4月30日——5月8日在xx文化廣場(chǎng)文化走廊展出。4月30日早上10點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

征文賽設(shè)成人組和學(xué)生組評(píng)獎(jiǎng)，各組設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

一等獎(jiǎng)4名，每名獎(jiǎng)200元，證書(shū)一本，共840元；

二等獎(jiǎng)6名，每名獎(jiǎng)100元，證書(shū)一本，共660元；

三等獎(jiǎng)8名，每名獎(jiǎng)80元，證書(shū)一本，共720元；

優(yōu)秀獎(jiǎng)16名，每名獎(jiǎng)20元，證書(shū)一本，共480元；

六、活動(dòng)設(shè)組委會(huì)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

xx年四月七日

勞動(dòng)節(jié)比賽活動(dòng)策劃 篇10

今年是[五·四運(yùn)動(dòng)X周年，為慶祝[五·四"青年節(jié)，活躍局機(jī)關(guān)青年工作氛圍，加強(qiáng)審計(jì)青年之間的交流，培育審計(jì)青年團(tuán)結(jié)、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，以更加飽滿、積極的精神狀態(tài)投身工作中，局青工委擬于4月20日開(kāi)展五·四"青年節(jié)登山比賽活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)方案擬定如下：

一、活動(dòng)主題：傳遞青春正能量，勇托明珠復(fù)興夢(mèng)

二、活動(dòng)目的：活躍青年工作氛圍，加強(qiáng)青年之間的交流，培育審計(jì)青年團(tuán)結(jié)、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)健體魄，保護(hù)環(huán)境，低碳生活。

三、活動(dòng)安排

（一）活動(dòng)時(shí)間：4月20日（星期六）上午

（二）活動(dòng)地點(diǎn)：XX縣東山

（三）參加人員：局機(jī)關(guān)40歲以下干部職工全部參加；40歲以上人員自愿參加，愿意參加者請(qǐng)于4月19日上午12：00前到綜合科楊柏平處報(bào)名。

（四）活動(dòng)內(nèi)容：從東山腳下出發(fā)，沿盤(pán)山路步行至禹王宮，沿途設(shè)幸運(yùn)獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干。到達(dá)禹王宮后，集體合影，然后自行下山。上午11時(shí)在東山腳下乘車返回。

四、有關(guān)說(shuō)明

1、參加活動(dòng)人員請(qǐng)于4月20日早上7：50分在局機(jī)關(guān)辦公樓地下車庫(kù)門(mén)口XX登車。

2、4月20天氣預(yù)報(bào)：15—9℃，陰轉(zhuǎn)晴，東北風(fēng)3—4級(jí)。請(qǐng)大家根據(jù)天氣適當(dāng)著裝。

3、活動(dòng)過(guò)程中要注意安全，加強(qiáng)自我保護(hù)，確保人身安全。

勞動(dòng)節(jié)比賽活動(dòng)策劃 篇11

一、活動(dòng)背景

天氣轉(zhuǎn)冷，漸漸進(jìn)入初冬，我們大班小朋友就開(kāi)始練習(xí)跳繩。晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)，總能看到孩子們練習(xí)跳繩的身影，從一下都不會(huì)跳到會(huì)跳一下、兩下、三下？在孩子們的努力練習(xí)下，每一個(gè)小伙伴都有了進(jìn)步。指出：[幼兒園的教學(xué)任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、德、智、美全面發(fā)展教育，使其身心活潑健康地成長(zhǎng)。"由可此見(jiàn)，身體教育在幼兒教育中是占有極為重要的地位的。為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性，我們大班組將圍繞繩子開(kāi)展[我是跳繩小能手"的創(chuàng)造性主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)總目標(biāo)：

1、初步了解繩子的多樣性，讓幼兒喜歡上玩繩，并知道繩子的各種玩法，促進(jìn)幼兒體格健康發(fā)展。

2、利用競(jìng)賽的方式，讓幼兒感受到競(jìng)賽的激烈與快樂(lè)，從小喜愛(ài)參加體育鍛煉。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持、勇于挑戰(zhàn)和敢于超越的良好品質(zhì)。

三、資源利用

1、信息資源：收集有關(guān)各種繩子的圖片，以及各類跳繩比賽的視頻。

2、家長(zhǎng)資源：

（1）在家和孩子一起練習(xí)跳繩，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)跳繩，學(xué)習(xí)不氣餒、不放棄的精神。

（2）參與活動(dòng)做評(píng)委，并給獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

3、物質(zhì)資源：準(zhǔn)備一根單人跳的繩子，一根親子合作的長(zhǎng)繩。

4、環(huán)境資源：幼兒帶來(lái)各種各樣的繩子裝飾班級(jí)環(huán)境。

四、具體活動(dòng)安排及負(fù)責(zé)人：略

五、活動(dòng)展示時(shí)間：第十七周周三上午（9：00——10：30）。

六、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程

第一階段：向家長(zhǎng)和幼兒交代跳繩任務(wù)，各班在黑板上列出幼兒姓名，分組進(jìn)行初賽統(tǒng)計(jì)。激發(fā)家長(zhǎng)和幼兒的積極性。

第二階段：在園繼續(xù)利用戶外活動(dòng)時(shí)間帶孩子們練習(xí)跳繩，請(qǐng)家長(zhǎng)在家繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒練習(xí)。各班教師和家長(zhǎng)利用放學(xué)時(shí)間，共同選拔出參賽幼兒（每班6名），家長(zhǎng)評(píng)委（每班兩名）。

第三階段：第16周周五下午3：00，班級(jí)幼兒跳繩比賽，選出6名幼兒在家繼續(xù)練習(xí)單人連跳，并練習(xí)家長(zhǎng)與幼兒親子跳及家長(zhǎng)花樣跳。

第四階段：幼兒進(jìn)行沖刺練習(xí)，12月26日（周三）上午9：00——10：30，開(kāi)展大班幼兒跳繩比賽。

第一環(huán)節(jié)——幼兒集體表演。參賽幼兒集體表演單人連續(xù)跳繩（配上背景音樂(lè)）。第二環(huán)節(jié)——幼兒?jiǎn)为?dú)跳（比賽）。評(píng)委家長(zhǎng)就坐，參賽者分成3組（每組20人），在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以跳繩數(shù)量的多少來(lái)決定名次。

第三環(huán)節(jié)——花樣表演。

①教師和家長(zhǎng)花樣跳繩

②家長(zhǎng)與幼兒親子跳

第四環(huán)節(jié)——頒發(fā)獎(jiǎng)狀。評(píng)選出三項(xiàng)比賽的一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀（家長(zhǎng)評(píng)委辦法獎(jiǎng)狀，每班一名幼兒代領(lǐng)獎(jiǎng)狀）。

七、活動(dòng)流程：

1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

2、幼兒表演跳繩。

3、介紹裁判員、運(yùn)動(dòng)員及比賽規(guī)則。

4、開(kāi)始比賽。

5、比賽結(jié)果匯總，按照1分鐘跳繩次數(shù)的多少?gòu)母叩降驮u(píng)選出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名。

6、教師和家長(zhǎng)花樣跳繩表演。

7、公布獲獎(jiǎng)幼兒名單，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

8、鼓勵(lì)幼兒再接再厲，堅(jiān)持參加體育鍛煉，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)生比賽自我介紹最新400字8篇

當(dāng)面臨陌生環(huán)境的時(shí)候，需要主動(dòng)來(lái)一個(gè)自我介紹，自我介紹是正確認(rèn)識(shí)自我的一種重要手段。那么你知道有哪些自我介紹范文嗎?為此，我們特意呈上“小學(xué)生比賽自我介紹最新”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生比賽自我介紹最新(篇1)

大家好，我的名字很好聽(tīng)哦!xx，來(lái)自江西，我讀六年級(jí)了，我是一個(gè)活潑爽朗的女孩。我的興趣是畫(huà)畫(huà)，只要我一有時(shí)間，我就畫(huà)畫(huà)，所以畫(huà)畫(huà)水平一直有很大的進(jìn)步。

當(dāng)我碰到難題時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)自己：世界上沒(méi)有真正的難題，只有你不敢去面對(duì)的難題。當(dāng)我做一件事情成功時(shí)，我也會(huì)提醒自己：成長(zhǎng)的道路上，有許多事情等著我去做，我不能灰心，更不能驕傲。這個(gè)對(duì)事事布滿決心信念、對(duì)未來(lái)布滿夸姣的人就是我。

小學(xué)生比賽自我介紹最新(篇2)

我叫趙博達(dá)，讀小學(xué)三年級(jí)，我的眉毛黑黑的、粗粗的，眼睛大大的，還是雙眼皮。

我最喜歡算算術(shù)。每次上數(shù)學(xué)課，我都把算術(shù)題算得很準(zhǔn)確。每次寫(xiě)作業(yè)，我都先寫(xiě)算術(shù)題，再做別的題。

我不但喜歡在學(xué)習(xí)上算算術(shù)，在生活中也喜歡算算術(shù)。

一次，一位叔叔來(lái)我們家的商店里買(mǎi)東西，他要了一包紅燒牛肉面、一個(gè)香腸、一盒好多魚(yú)、一盒口香糖。拿好東西，他問(wèn)媽媽：“總共多少錢(qián)?”媽媽還沒(méi)有開(kāi)口，我搶著說(shuō)：“一共8元。紅燒牛肉面2元，香腸1元，口香糖1元，好多魚(yú)4元?！笔迨弩@訝地張大了嘴巴，接著問(wèn)我：“算得這么快，我給你10元，你找我?guī)自?”我想都沒(méi)想，立刻告訴他：“2元。”叔叔贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿上錢(qián)走了。

除了算算術(shù)，我還喜歡畫(huà)畫(huà)。媽媽為此還給我報(bào)了繪畫(huà)班，我學(xué)得非常認(rèn)真。

我也有缺點(diǎn)，就是上課喜歡做小動(dòng)作，每次上課我都不由自主地做小動(dòng)作，老師批評(píng)了我，我爭(zhēng)取改正這個(gè)缺點(diǎn)。

小學(xué)生比賽自我介紹最新(篇3)

我叫xxx，今年11歲。我是一個(gè)平常的女孩。一雙炯炯有神的大眼睛鑲嵌在濃密的眉毛下面，一張唧唧喳喳的小嘴構(gòu)成了我的臉?？晌ㄒ幻乐胁蛔愕氖俏矣幸粋€(gè)塌鼻梁。

我是一個(gè)十足的兩面派。在學(xué)校，我是老師的小幫手;在家里，我卻是一個(gè)小懶漢。這是怎么一回事呢?請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

在學(xué)校的時(shí)候，我經(jīng)常幫老師把作業(yè)寫(xiě)在黑板上。也幫老師收收作業(yè)。有時(shí)要讓同學(xué)們看書(shū)也是老師告訴我，我去跟同學(xué)們說(shuō)。所以我經(jīng)常跑上跑下的，二樓、三樓、四樓經(jīng)常有我忙碌的身影。放了學(xué)，有時(shí)間還去一樓幫羅老師拖一下地。

在學(xué)校我是這樣，在家里，卻是誰(shuí)也叫不動(dòng)我。有一次，奶奶叫我去端飯，一連叫了幾聲我都沒(méi)反應(yīng)。直到奶奶已經(jīng)把飯菜端過(guò)來(lái)的時(shí)候，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。這是，奶奶狠狠的扔給了我一個(gè)“衛(wèi)生球”，說(shuō)：“叫你動(dòng)手還不如我自己動(dòng)手!”我嘿嘿的笑了，心里想：我真是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝呀!

怎么樣?這就是我，一個(gè)十足的兩面派!

小學(xué)生比賽自我介紹最新(篇4)

我叫林xx，和某演員同名，父母期望我成為一名知書(shū)達(dá)禮的小女孩。我今年12歲了，來(lái)自于XX路學(xué)校的6年4班。我愛(ài)好廣泛，都有：羽毛球、繪畫(huà)、下棋等等。其中，我最喜歡彈鋼琴了，因?yàn)閺椾撉倌苁刮彝浺磺袩?，陶醉其中。而且，此時(shí)我在鋼琴比賽上獲得了好多次金牌，此刻已經(jīng)過(guò)十級(jí)了。

在學(xué)校里，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò)，每能名列前茅。在家長(zhǎng)眼里，我就是個(gè)我就是一個(gè)活潑的小女孩;在老師眼里，我就是積極向上的學(xué)生;在同學(xué)眼里，我就是樂(lè)于助人、樂(lè)觀開(kāi)朗的同學(xué);而在我自我的眼里，我就就是我，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的女孩，一個(gè)充滿個(gè)性，充滿理想的女孩。請(qǐng)大家記住我：林xx。謝謝大家!

小學(xué)生比賽自我介紹最新(篇5)

尊敬的各位評(píng)委：

我是這次聲樂(lè)比賽的第三十八號(hào)選手，名叫潘巨龍。我來(lái)自**。江南自古多才俊，在**這個(gè)人杰地靈的地方，我理解了4年的大學(xué)本科教育。這天我站在那里無(wú)比的驕傲，由于我最后有機(jī)會(huì)用自我的才華去展現(xiàn)這塊土地的人杰地靈;我強(qiáng)烈熱鬧期盼著，此刻是各位評(píng)委，將來(lái)是將是更多的觀眾朋友和粉絲，能夠傾聽(tīng)到**這塊熱土成長(zhǎng)的聲音。

我喜歡嗩吶，喜歡豎笛，喜歡用激烈熱情的音樂(lè)表達(dá)我對(duì)生命的激情熱愛(ài)，宣泄我對(duì)人生的感悟。而喜歡搖滾歌手好像也來(lái)自這種表達(dá)的渴想，我期望自我能夠像邦喬文一樣擁有為所愛(ài)揮灑汗水和淚水的“mylife”，愿意和崔健一齊“一無(wú)所有”，了解黑豹“無(wú)地自收留”的艱辛和付出，和sum41擁有“HalfHourofPower”，像汪峰一樣為了理想“飛得更高”。此刻，搖滾歌手，就是我最夢(mèng)想的職業(yè)，我會(huì)緊握著自我的夢(mèng)想繼承前進(jìn)，固執(zhí)的追求，真誠(chéng)的期盼。

我明白，自我就像一塊璞玉，需要更多磨難與打磨，我期望能得到這次機(jī)會(huì)，從而讓自我變成那只最錦繡的和氏璧，無(wú)窮接近搖滾歌手那份光華與榮耀。

多謝各位評(píng)委，下方就請(qǐng)賞識(shí)我的創(chuàng)作《竹籬下的搖籃》。大學(xué)開(kāi)學(xué)自我先容復(fù)試英語(yǔ)自我先容大學(xué)生口試自我先容

小學(xué)生比賽自我介紹最新(篇6)

個(gè)人說(shuō)明：有著安靜的性格，對(duì)待事物擁有獨(dú)特的見(jiàn)解與看法，并且能夠在內(nèi)心構(gòu)筑出一個(gè)完整豐碩的心理世界。就是這樣一個(gè)我。我心甘情愿過(guò)著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的平凡日子，一種安分守紀(jì)的糊口。做一個(gè)普普通通的人。但也給自我的人生布下雄偉的規(guī)劃，定下明確的目標(biāo)。并且朝著準(zhǔn)確的方向堅(jiān)持不懈為之奮斗。只要有著足夠堅(jiān)定的意志，夢(mèng)想就必需能夠?qū)崿F(xiàn)！

參賽感想：固然在這之前，我并沒(méi)有什么個(gè)性豐碩的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，但是我依然會(huì)盡己所能地參加這次比賽。不求別的，只求能夠從中收成經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自我。這是我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程。

小學(xué)生比賽自我介紹最新(篇7)

大家好！我叫xx，今年九歲了，我是1997年4月30日出生的。

我長(zhǎng)的不算太高，也不算太矮。我有點(diǎn)胖，但是我的耳朵很大，不過(guò)耳朵大也不好，比如，一到冬天，我的耳朵就會(huì)裂開(kāi)一個(gè)個(gè)小口子，真不好受！我的眼睛小，但視力卻不錯(cuò)，兩只眼睛都是5。2呢。

我是個(gè)開(kāi)朗的小男孩，一下課，我就和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑玩玩。我的朋友很多，例如，陳xx、張xx、劉xx

我還有一個(gè)親姐姐，比我大7歲，今年上高二了，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，所以我們一家共有四口人。

我的愛(ài)好有素描、看書(shū)。我家里有些我畫(huà)的素描，我的房間墻面上除了地圖，打印出來(lái)的圖片，大部分都是畫(huà)，可見(jiàn)我有多么喜歡素描了吧！我的書(shū)也很多，如：哈利。波特1、2、3、福爾摩斯探案全集，安德的游戲

我的學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，是學(xué)校少先隊(duì)的組織部長(zhǎng)。但在這個(gè)新的學(xué)期里我要更加努力才行，學(xué)習(xí)要百尺竿頭，更進(jìn)一步！

小學(xué)生比賽自我介紹最新(篇8)

嗨!大家好，我是一名六年級(jí)的小學(xué)生，今年13歲了。老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)是文靜、清秀、聰慧的女孩。實(shí)在我的個(gè)性文靜中透著開(kāi)朗，興奮的時(shí)候，會(huì)暗爽，會(huì)大笑，會(huì)與人分享我所痛快的事情。我的興趣很廣泛，例如手工、書(shū)法、唱歌、打羽毛球、畫(huà)畫(huà)，這些業(yè)余興趣不僅豐碩了我的課外糊口同時(shí)也讓我更加地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)。我的人生信條是傍觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。

我最喜歡的娛樂(lè)節(jié)目是《快樂(lè)大本營(yíng)》，更喜歡5位搞笑的主持人，所以我的夢(mèng)想是考上一個(gè)好學(xué)校，當(dāng)個(gè)主持人。這就是我xxx!

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