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中班語(yǔ)言教案找幸福5篇

發(fā)布時(shí)間:2023-05-06

中班語(yǔ)言教案找幸福。

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟,也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。?教學(xué)質(zhì)量不僅教師的專業(yè)水平相關(guān)也和學(xué)生的反應(yīng)有關(guān),什么樣的教案課件才是好課件呢?本文將為您詳細(xì)解讀《中班語(yǔ)言教案找幸?!愤@部作品的人物形象,歡迎學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)你有幫助!

中班語(yǔ)言教案找幸?!酒?】

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性,樂(lè)意聽故事。

2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。

3、幼兒能分角色表演、講述故事。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂(lè)碟

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師配樂(lè)講述故事《小蝸牛找四季》

提問(wèn):故事里都講了誰(shuí)?

2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事

提問(wèn):春天來(lái)了,蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么?

小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?

3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。

4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季

①游戲:猜四季

②游戲:字寶寶找四季

教師小結(jié):一年有四個(gè)季節(jié),他們分別是春、夏、秋、冬。

5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。

①個(gè)別幼兒表演、講述。

②幼兒集體表演、講述。

6、幼兒為故事取名

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教學(xué)反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班語(yǔ)言教案找幸?!酒?】

活動(dòng)目標(biāo):

1、調(diào)動(dòng)積極參與講述的興趣,愿意表達(dá)自己的想法。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說(shuō)出一句完整的話。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

6、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

7、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、桌子若干

2、圖片:水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲?qū)?/p>

(1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”

(2)教師:天上有什么?教師:森林里有什么?

幼兒:天上有XX?幼兒:森林里有XX?

教師:水里有什么?教師:陸地上有什么?

幼兒:水里有XX?幼兒:陸地上有XXX?

2、引導(dǎo)觀察圖片后,發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。

(1)教師導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圖片

教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖片,我們來(lái)一起看看有些什么?

(2)圖片也想交朋友,讓我們來(lái)幫幫他們。

教師示范:教師任意拿出二張圖片,并用一句話將兩個(gè)圖片連起來(lái)。

如:花→水我給花兒澆水

森林→老虎老虎是森林之王

(3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上表演。

(4)幼兒操作自由講述,教師參與。

①幼兒操作桌上的材料,合作或獨(dú)自講述。

教師:剛才請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述,那老師準(zhǔn)備了很多的圖片,請(qǐng)幼兒到桌上去操作圖片并講述。

②教師參與其中引導(dǎo)喲而說(shuō)出的話要有道理。

(5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。

3、利用實(shí)物講述。

(1)教師:除了這些圖片,我們還可以用教室里的物品說(shuō)一句話。

比如:小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

(3)進(jìn)行總結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說(shuō)成一句話,

小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)游戲。

4、結(jié)束活動(dòng):剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友,那現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰(shuí)找到好朋友。

活動(dòng)反思:

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言教案找幸?!酒?】

【教材分析】

活動(dòng)一:語(yǔ)言 故事《小蝌蚪找媽媽》

故事《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)流傳已久的經(jīng)典故事。其生動(dòng)、有趣的內(nèi)容深受幼兒的喜愛,但故事中小蝌蚪找媽媽的急切心情及動(dòng)物媽媽們給予小蝌蚪的幫助和安慰,幼兒并沒有深切的感受和體驗(yàn)。中班幼兒能基本完整講述自己的所見所聞,教師可根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn), 幫助幼兒挖掘故事背后深層的教育價(jià)值,激發(fā)幼兒在講述模仿小蝌蚪在一次次的尋找媽媽過(guò)程中,以自身生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),進(jìn)入表演情境,真切地感受和體驗(yàn)故事中的關(guān)愛之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解小蝌蚪與金魚、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容,大膽模仿故事中的角色對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容,嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言表述小蝌蚪尋找媽媽時(shí)的急切心情。

3.喜歡閱讀活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)物媽媽們幫助小蝌蚪的關(guān)愛之情。

4.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、小蝌蚪、小青蛙圖片、幼兒用書每人一本。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

(1)大大的腦袋,黑黝黝,細(xì)細(xì)的尾巴水中游?

小蝌蚪從沒有見過(guò)自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?

(2)出示小蝌蚪和青蛙的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。

2.欣賞故事,理解小蝌蚪與金魚、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容,大膽模仿故事對(duì)話。Yjs21.com

(1)播放課件,理解小蝌蚪與動(dòng)物媽媽們之間的角色對(duì)話。

提問(wèn):小蝌蚪都遇到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

小蝌蚪是怎樣問(wèn)鴨媽媽的?用了哪幾個(gè)好聽的詞?

魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪又說(shuō)了什么話呢?

(2)總結(jié)提升:小青蛙的特征、動(dòng)物媽媽們的出場(chǎng)順序。

3.幼兒嘗試用動(dòng)作、表情、聲音大膽模仿小蝌蚪遇到魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時(shí)的對(duì)話,感受找到媽媽后的愉悅之情。

(1)師幼互動(dòng)講述,理解、熟悉小蝌蚪遇到魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時(shí)的角色對(duì)話。

(2)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)與魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)話的情節(jié),感受找不到媽媽時(shí)的急切,以及找到媽媽后的喜悅之情。

提問(wèn):小蝌蚪找不到媽媽時(shí)的心情是怎樣的?說(shuō)話的語(yǔ)氣應(yīng)該怎樣?動(dòng)物媽媽們看到小蝌蚪找不到媽媽,又會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣和小蝌蚪講話?它們找到最后媽媽了嗎?心情是怎樣的?

(3)小結(jié):因?yàn)樾◎蝌阶鹁磩?dòng)物媽媽、講話有禮貌,所以最后開心的找到了青蛙媽媽。

4.鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇角色進(jìn)行對(duì)話、交流,體驗(yàn)小蝌蚪找到媽媽時(shí)的快樂(lè)。

提問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)成小青蛙后,每天做什么?

如果你是小蝌蚪,還會(huì)和小伙伴一起做什么呢?

附故事:

小蝌蚪找媽媽

暖和的春天來(lái)了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天,也醒來(lái)了。她從泥洞里爬出來(lái),撲通一聲跳進(jìn)池塘里,在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。

春風(fēng)輕輕地吹過(guò),太陽(yáng)光照著。池塘里的水越來(lái)越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動(dòng)起來(lái),變成一群大腦袋長(zhǎng)尾巴的蝌蚪,他們?cè)谒镉蝸?lái)游去,非??鞓?lè)。

有一天,鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來(lái)游水。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里劃來(lái)劃去,就想起自己的媽媽來(lái)了。小蝌蚪你問(wèn)我,我問(wèn)你,可是誰(shuí)也不知道。

“我們的媽媽在哪里呢?”

他們一起游到鴨媽媽身邊,問(wèn)鴨媽媽:

“鴨媽媽,鴨媽媽,您看見過(guò)我們的媽媽嗎?請(qǐng)您告訴我們,我們的媽媽是什么樣的呀?”

鴨媽媽回答說(shuō):“看見過(guò)。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,嘴巴又闊又大。你們自己去找吧?!?/p>

“謝謝您,鴨媽媽!”小蝌蚪高高興興地向前游去。

一條大魚游過(guò)來(lái)了。小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛,嘴巴又闊又大,他們想一定是媽媽來(lái)了,追上去喊媽媽:“媽媽!媽媽!”

大魚笑著說(shuō):“我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿,到前面去找吧?!?“謝謝您啦!魚媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

一只大烏龜游過(guò)來(lái)了。小蝌蚪看見大烏龜有四條腿:心里想,這回真的是媽媽來(lái)了,就追上去喊:“媽媽!媽媽!”

大烏龜笑著說(shuō):“我不是你們的媽媽。我是小烏龜?shù)膵寢?。你們的媽媽肚皮是白的,到前面去找吧?!?“謝謝您啦!烏龜媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

一只大白鵝“吭吭”地叫著,游了過(guò)來(lái)。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮,高興地想:這回可真的找到媽媽了。追了上去,連聲大喊:“媽媽!媽媽!”

大白鵝笑著說(shuō):“小蝌蝌,你們認(rèn)錯(cuò)了。我不是你們的媽媽,我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服,唱起歌來(lái)‘呱呱呱’的,你們到前面去找吧?!?/p>

“謝謝您啦!鵝媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

小蝌蚪游呀、游呀,游到池塘邊,看見一只青蛙坐在圓荷葉上“呱呱呱”地唱歌,他們趕快游過(guò)去, 小聲地問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)您:您看見了我們的媽媽了嗎?她頭頂上有兩只大眼睛,嘴巴又闊又大,有四條腿,白白的肚皮,穿著綠衣服,唱起來(lái)‘呱呱呱’的………”

青蛙聽了“呱呱”地笑起來(lái),她說(shuō)“唉!傻孩子,我就是你們的媽嗎呀”

小蝌蚪聽了,一齊搖搖尾巴說(shuō):“奇怪!奇怪!我們的樣子為什么跟您不一樣呢?”

青蛙媽媽笑著說(shuō):“你們還小呢。過(guò)幾天你們會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái);再過(guò)幾天,你們又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái),四條腿長(zhǎng)齊了,小尾巴也不見了,穿上綠衣服,就跟媽媽一樣了,就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了?!?/p>

小蝌蚪聽了,高興得在水里翻起跟頭來(lái):“啊!我們找到媽媽了!我們找到媽媽了!好媽媽,好媽媽,您快到我們這兒來(lái)吧!您快到我們這兒來(lái)吧!”

青蛙媽媽撲通一聲跳進(jìn)水里,和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。

教學(xué)反思:

小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大,相對(duì)比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定,他們對(duì)于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事,但是,要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言,把它表演出來(lái)還是具有一定難度的。所以,我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡(jiǎn),考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語(yǔ)言對(duì)話比較感興趣,也容易讓他們理解和記憶,我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為:你是我們的媽媽嗎?而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn):“不是,你的媽媽是……”,這樣的設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)單,易理解,也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!

中班語(yǔ)言教案找幸福【篇4】

設(shè)計(jì)意圖:

結(jié)合“大樹和小花”主題活動(dòng),我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天,領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力,吸引并滿足孩子的好奇心,基于這一點(diǎn),我讓孩子在“小花籽找快樂(lè)”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會(huì)獲得快樂(lè)的道理,并從中受到潛移默化的教育。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。

2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。

3、愿意與別人交流。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步了解植物的生長(zhǎng)。

環(huán)境材料:根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個(gè)小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示花籽娃娃,語(yǔ)言導(dǎo)入:這是誰(shuí)?你們看它快樂(lè)嗎?

2、錄音講述故事前半部分。

提問(wèn):小花籽要去做什么?

討論:什么是快樂(lè)(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)

引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

討論:太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)?

3、錄音講故事后半部分:

提問(wèn):誰(shuí)能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂(lè)。

提問(wèn):小花籽找到快樂(lè)了嗎?

4、完整欣賞故事一遍。

5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂(lè)的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,問(wèn)其他幼兒:你快樂(lè)嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)

請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

附故事:

有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái),它要出來(lái)尋找快樂(lè)。

它看見太陽(yáng),問(wèn):“太陽(yáng)公公,你快樂(lè)嗎?”太陽(yáng)笑著說(shuō):“快樂(lè),快樂(lè),我給大家陽(yáng)光和溫暖,大家喜歡我。”它看見小鳥,問(wèn):“小鳥,你快樂(lè)嗎?”小鳥笑著說(shuō):“快樂(lè)、快樂(lè),我給大家唱歌,大家喜歡我?!彼匆娒鄯洌瑔?wèn):“蜜蜂,你快樂(lè)嗎?”蜜蜂笑著說(shuō):“快樂(lè)、快樂(lè),我給大家采蜜,大家喜歡我?!彼匆娗嗤?,問(wèn):“青蛙,你快樂(lè)嗎?”青蛙笑著說(shuō):“快樂(lè)、快樂(lè),我給大家捉害蟲,大家喜歡我?!毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓?lè)。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過(guò)大河、飄過(guò)草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒,它留下來(lái)了,把雪山當(dāng)作自己的家,它要在雪山上開朵花。春天來(lái)了,黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是一朵大紅花了,它看到大家這么快樂(lè),高興地想:“大家喜歡我,我真的很快樂(lè)。”

活動(dòng)反思:

通過(guò)本次活動(dòng),幼兒能夠理解童話內(nèi)容,感知理解小花籽找快樂(lè)的愿望,懂得為別人做事,被大家喜歡是一件快樂(lè)的事,并能說(shuō)出對(duì)話和短句,“快樂(lè),快樂(lè),我為大家唱歌,大家喜歡我”等,發(fā)展了幼兒的傾聽能力,記憶能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,幼兒并愿意在集體面前表達(dá)自己的快樂(lè)。

中班語(yǔ)言教案找幸?!酒?】

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

2.積極表達(dá)自己的欣賞感受,學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編。

3.初步理解幸福的含義,知道幫助別人也是一件幸福的事。

4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《找幸?!氛n件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂(lè)。

2.幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

3.小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。

4.供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)欣賞無(wú)聲課件:大家找幸福的動(dòng)畫。

1.導(dǎo)入:小朋友,你知道幸福是什么嗎?大家都在找他,是誰(shuí)在找幸福呢?他們找到幸福了嗎?讓我們一起來(lái)看一看。

2.幼兒欣賞無(wú)聲課件。

3.提問(wèn):誰(shuí)在找幸福,有沒有找到幸福?找到的幸福是什么?

4.幼兒個(gè)別講述。

(二)完整欣賞課件及散文,掌握散文句式。

1.完整欣賞散文。

2.提問(wèn):他們找到幸福了嗎?找到了什么樣的幸福?教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。

3.學(xué)習(xí)、掌握句式:*在哪里干什么?他說(shuō):我找到幸福了。

(三)初步學(xué)習(xí)朗誦散文,感受散文的優(yōu)美意境。

1.看圖片提示,師幼一起聽音樂(lè)伴奏朗誦散文。

2.自選角色表演,進(jìn)一步感受散文的意境。

(四)學(xué)習(xí)用散文句式仿編。

1.教師:還有誰(shuí)也會(huì)去找幸福呢?他會(huì)在哪里找到什么樣的幸福?他會(huì)怎么說(shuō)的?

2.幼兒用散文句式仿編。

3.用散文句式說(shuō)一說(shuō)自己感到幸福的事。

4.觀察圖片,也用散文中的句式說(shuō)一說(shuō)。

(五)集體舞:《幸福歌》。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)提供圖片鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。

游戲活動(dòng):游戲中鼓勵(lì)幼兒戶型幫助。

家園共育:家長(zhǎng)以身作則,給孩子樹立榜樣。

附散文:找幸福幸福是什么?大家都在找他。

小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚,他說(shuō):"我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行,他說(shuō):"我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌,他說(shuō):"我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗,他說(shuō):"我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶,她說(shuō):"我找到幸福了。"

活動(dòng)反思:

《幸福是什么》是一篇尋找和認(rèn)識(shí)幸福的過(guò)程。因此,我的教學(xué)重點(diǎn)就落到“認(rèn)識(shí)什么是幸?!鄙?。在教學(xué)時(shí),我以這樣的語(yǔ)言導(dǎo)入:同學(xué)們,你們認(rèn)為幸福是什么?你覺得你的幸福是什么?緊接著就是了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。再抓住重點(diǎn)段來(lái)理解全文即具體的分析課文。

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    2022-12-08 閱讀全文
  • 教案中班語(yǔ)言范例(5篇) 居安思危,思則有備,有備無(wú)患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“教案中班語(yǔ)言范例”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!活動(dòng)目標(biāo):1...
    2022-04-07 閱讀全文
  • [教案必備]大班語(yǔ)言《我的幸運(yùn)一天》教案1000字5篇 優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下是小編收集整理的“大班語(yǔ)言《我的幸運(yùn)一天》教案1000字5篇”,歡迎閱讀,希望您能閱讀...
    2022-11-17 閱讀全文
  • 幼兒園中班語(yǔ)言教案:找朋友 【活動(dòng)目標(biāo)】:培養(yǎng)幼兒辨別花型和結(jié)識(shí)小朋友能力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性及團(tuán)隊(duì)意識(shí),促進(jìn)幼兒相互交往,增進(jìn)友誼?!净顒?dòng)模式】:集中型【活動(dòng)器材】:三種花(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花)的花帽各...
    2019-12-17 閱讀全文
  • 中班語(yǔ)言教案《小灰兔找太陽(yáng)》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅紅的,圓圓的。 2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 小灰兔圖片許多個(gè)圓(紅色的圓)PPT。 【活動(dòng)過(guò)程】...
    2021-06-28 閱讀全文

教案包括教材簡(jiǎn)要分析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程和練習(xí)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,寫教案對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是家常便飯。寫教案有助于教研活動(dòng)的開展。如何撰寫省時(shí)省力的教案呢于是,我們?yōu)槟闶占砹诵“嗾Z(yǔ)言《鼠寶寶找朋友》教案。歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!...

2022-12-08 閱讀全文

居安思危,思則有備,有備無(wú)患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“教案中班語(yǔ)言范例”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!活動(dòng)目標(biāo):1...

2022-04-07 閱讀全文

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下是小編收集整理的“大班語(yǔ)言《我的幸運(yùn)一天》教案1000字5篇”,歡迎閱讀,希望您能閱讀...

2022-11-17 閱讀全文

【活動(dòng)目標(biāo)】:培養(yǎng)幼兒辨別花型和結(jié)識(shí)小朋友能力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性及團(tuán)隊(duì)意識(shí),促進(jìn)幼兒相互交往,增進(jìn)友誼?!净顒?dòng)模式】:集中型【活動(dòng)器材】:三種花(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花)的花帽各...

2019-12-17 閱讀全文

【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅紅的,圓圓的。 2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 小灰兔圖片許多個(gè)圓(紅色的圓)PPT。 【活動(dòng)過(guò)程】...

2021-06-28 閱讀全文
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