幽默課件。

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內容?。肯嘈拍銘撓矚g小編整理的幽默課件，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幽默課件(篇1)

【活動目標】

1.知道雙簧是中國傳統(tǒng)曲藝里的一種，了解雙簧表演的獨特形式和方法，并嘗試運用雙簧的表演形式來表演律動。

2.學習雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合，并運用夸張的面部表情來表現(xiàn)雙簧的滑稽。

3.體驗雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。

【活動準備】

1.道具：衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機。

2.知識準備：會律動《運動操》，曾在電視里看過雙簧表演。

【活動過程】

一、引入滑稽雙簧，引起興趣。

請孩子和客人老師互動表演一次《運動操》

二、教師示范表演滑稽雙簧，幼兒初步學習。

1.觀看教師表演雙簧，引起參與活動的興趣。

2.談論教師的表演，在談論中揭開秘密。

師：“你們在笑什么呀？能不能和我分享一下？”（幼兒自由評說好笑的地方）

師：那有什么地方最好笑？（嗯，是的跟我們平時不一樣，很滑稽，是什么原因呢，請你來看一看）

3.介紹“前臉、后臉”

三、幼兒嘗試表演雙簧（幼兒練習并表演“運動操”）

1.兩兩組合徒手練習。

2.兩人學習共穿一件衣服練習。

3.合作表演“運動操”（坐在位置上表演）

4.去舞臺合作表演“運動操”

四、表演雙簧《踏浪》

1.教師表演雙簧《踏浪》

2.幼兒邀請客人老師共同表演。（結束）

幽默課件(篇2)

設計意圖：

一、選材依據(jù)分析

“身體”是中班幼兒比較感興趣的話題，他們常常會在吃飯時自言自語：吃完我就長高了；也常常會在自由活動中互相比較身高。我們覺得“認識自己的身體”符合幼兒的當前經驗，也是幼兒的興趣所在。所以，我想以小腳為切入口，在聽聽、做做、玩玩中請幼兒探索用腳的不同部位走路，感受樂曲，豐富幼兒的音樂審美體驗?！痘哪_先生》是一首活潑富有童趣的歌曲，速度、節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂的重要元素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)用腳滑稽走路時的歡快的情緒，是適合中班幼兒參與音樂活動、玩音樂游戲的好教材。根據(jù)中班幼兒好奇、好動的特點，我注重幼兒的直接體驗，通過看、說、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征，在探索、操作中構建知識經驗，體驗同伴間游戲、律動的快樂。

二、幼兒經驗分析

秋天來了，調皮的風娃娃鉆進了我們小朋友的衣服里，帶著絲絲的涼意。有的小朋友冷得不愿意多走一步路，只想待在教室取暖。為了吸引孩子們能積極地主動參與活動，前期我們進行了歌曲第一教時的學習，從腳步活動開始，利用詼諧幽默的腳先生來帶領孩子們動動腳，在輕松愉快的氛圍下感受歌曲，并自主探索腳的各種走路方式，體驗活動的趣味性。幼兒被這種新奇的走路方式所吸引，第一教時后，幼兒有用腳各部位走路的經驗，并能跟著音樂節(jié)奏有韻律的走一走。本次活動在幼兒會用小腳各部位走路的基礎上進一步拓展，引發(fā)幼兒展開想象，把小腳各部位走路的形象與相似的小動物匹配，推進幼兒進一步模仿、有節(jié)奏的跟著音樂表演。

三、活動環(huán)節(jié)分析

環(huán)節(jié)一：通過復習歌曲，引導幼兒參與活動的興趣，引發(fā)幼兒進一步探索的欲望。

環(huán)節(jié)二：在展示已有經驗的基礎上，引發(fā)幼兒想象小腳不同部位走路與哪些動物形象相似，啟發(fā)幼兒展開想象。

環(huán)節(jié)三：欣賞三段與小腳不同部位匹配的音樂，嘗試用腳的各部位跟著音樂節(jié)奏模仿小動物走路。

環(huán)節(jié)四：活動延伸，愛護自己的小腳。

活動目標：

1、在律動的過程中能隨音樂的節(jié)奏探索用小腳的各個部位模仿動物走路。

2、享受和體驗“腳先生”走路的樂趣。

活動準備：律動音樂、小腳各部位頭飾

活動重點：探索用腳各部位模仿動物走路。

活動難點：跟著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)不同的動物走路。

活動過程：

一、歌曲導入：復習表演歌曲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、教師帶領幼兒復習表演《滑稽的腳先生》

2、復習過程中發(fā)現(xiàn)小腳走路的新動作，引發(fā)幼兒探索的欲望

二、想象嘗試：引發(fā)幼兒展開想象，并嘗試表演

1、猜猜小腳各部位走路的樣子像哪些動物

重點指導：滑稽的腳先生用哪里走路像什么動物？強調腳尖、腳跟、腳邊。

2、幼兒嘗試用小腳各部位模仿相匹配動物走路

重點指導：跟著音樂節(jié)奏走一走，比一比誰的動作最像。

三、體驗表演：根據(jù)三段不同的音樂，嘗試用小腳各部位有節(jié)奏地表演動物走路

1、欣賞三段與腳尖、腳邊、腳跟相匹配的音樂，感受音樂的節(jié)拍

重點指導：說說音樂的感覺，跟著音樂的節(jié)奏用腳不同部位走一走

2、游戲：腳先生的舞會

規(guī)則：選一個你想表演的小腳部位或者喜歡的小動物帶上頭飾，聽到它相匹配的音樂來到草地上跟著音樂節(jié)奏走一走，考考耳朵和小腳的本領。

要求：跟著音樂節(jié)奏、比一比誰表演得最像；如果音樂變了，趕快回到座位上看看其他小動物走路。

四：活動延伸

放松活動：愛護自己的小腳

幽默課件(篇3)

活動目標：

1、讓幼兒知道笑比哭好。

2、學會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

3、調動幼兒的主動性和積極性，讓幼兒體驗集體活動的快樂。

4、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動重點：學會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動難點：并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

活動準備：

1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。

2、少五官的娃娃臉若干。

3、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。

活動過程：

1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學一學。

"聽聽什么聲音？"

2、出示男女娃娃進行情境表演。

情境表演一：笑

（1）"他們兩個是一對好朋友，看看他們是開心的還是難過的？"

（2）你們什么時候會開心、會笑呢？（引導幼兒展開想象）

（3）小朋友笑的時候是什么樣子的？

嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……

情境表演二：哭

（1）"小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？"

（2）你們在什么時候會哭呢？

（3）小朋友哭的時候會是什么樣子的？

嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

4、給小娃娃貼上五官。

（1）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

（2）請兩個孩子上來試試。

5、歌表演"我快樂我就拍拍手"。

6、小組操作。

（1）給小娃娃貼五官。

（2）給小娃娃畫五官。

（3）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應的五官。

幽默課件(篇4)

我覺得國內的版權意識越來越強是件好事兒，照這么下去，宇宙第一造假大國的帽子有望在1內摘掉，所以我們大家應該緊密團結在黨中央周圍，高舉黨的偉大旗幟，為實現(xiàn)振興，再現(xiàn)盛世華章，奉獻我們的青春和熱血!

209月14日，本人未經作者同意，也未申報國務院、黨中央、聯(lián)合國委員會，私自用鼠標和鍵盤了 這片文章，作者：王不二同學，這是我活了30多年干的最最錯誤的一件事，比小時候考試作弊和往女同學鉛筆盒里放毛毛蟲更加令人不齒!但我不是故意的，祖國的“義務教育”更沒有告知我要經過作者的同意才能轉載，高考也沒有考!但這些都不能作為一個作孽深重人墮落的理由，絕不能!!

不過沒關系，現(xiàn)在是和諧社會，包容厚德!知錯能改善莫大焉，我在收到A級通緝令的當下，分分鐘就聯(lián)系了網絡警察“豌豆”妹妹，“豌豆”的幽默風趣打動了我，更讓我看到了自己的錯誤與不堪，諄諄教導猶在心田，句句叮嚀縈繞耳邊，起早貪黑不能抹去，更不能抹去的，是深深的自責與內疚!雖然這不是一個商業(yè)用途的公眾號，但既然是公眾人物，就要有公眾人物的氣質與品位!

啊~~~~ 我要痛改前非!我要重新做人!

我并不是一個空談誤國、形式主義、面子工程的人，于是，我用實際行動詮釋了我的決心!首先，我對自己已經忍無可忍，進而憤怒地登錄了微信賬號，然后用偵察兵勘察敵情的，炯炯有光的小眼神兒找到了這篇千不該、萬不該轉載來的文章《德云家譜：如果繁體字用不凖，就不準用繁體字!》，哼哼~~敵人就在這里，隨后，果斷地用500多元買來的全金屬8000萬像素的黑科技鼠標，重重地點下“刪除”按鈕，此時，我長出了一口氣，肩頭的千斤重擔仿佛減少了一斤六兩，我的錯誤隨著這一聲清脆的“咔嚓”，永遠消失在了地球上，消失在人類的文明里，這雖然是很小的一個舉動，但顯示了我的決心，我堅強不屈的人格和我要求進步，要求提高的信念!

終于，又能睡個好覺了，也許明天的股市就漲了，被套的3000元生活費就有希望拿回來了，那時，我又能吃上白米飯，喝上雞湯了，這種日子很快就會回來，我堅信!

最后，再次對作者王不二同學獻上誠摯的歉意，我今后看到您的文章一定就像沒看見一樣，請您相信我，相信這個偉大的時代!請放過我這個飄蕩在大城市的，無根的浮萍，我上有80老母，下有未成年的孩子，還欠著1000多萬的房貸，股市還虧著500多萬，另外還有兩億的住院費沒交上，請您放過我這個社會主義的中流砥柱吧，我不是故意的， 請您再給我一次贖罪的機會，就像給我們偉大祖國機會一樣，我相信我們偉大的祖國只有再過1000年，必將屹立世界之巔~~

罪孽深重、遺臭萬年的一代納稅人 文詣經緯敬上!

PS “豌豆”妹妹說這樣就可以了，祝你愉快，恭喜發(fā)財，好運常來!

幽默課件(篇5)

活動目標：

1、探索用腳的不同部位做走路動作。

2、初步學會律動《滑稽的腳先生》，能隨音樂基本掌握向圓內走、退回原位、在圓上走等隊形變化。

3、體驗和表現(xiàn)“腳先生”走路時的滑稽與風趣，享受活動所帶來的快樂。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、 踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖。

2、座位安排成半圓形。

4、幼兒穿布鞋或球鞋等軟底鞋。

5、幼兒已有在圓上舞蹈的基礎。

活動過程：

1、復習歌曲《我有小手》。

2、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動的興趣。

（1）教師：你們的小手可以做很多事都很能干，你們的腳可以干什么呢？（跺腳、走路）

（2）教師：那請你們找空地方用小腳走一走。（幼兒找空地方走一走）

3、探索用腳的不同部位做走路動作。

（1）教師：你們的腳還會怎么走呢？（請個別幼兒表演）

（2）教師：剛才他是用腳的什么部位走路的？請大家聽著音樂在座位上來學一學。（鋼琴伴奏，彈一句）

4、聽教師演唱歌曲《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動作順序。

（1）通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。

（2）給圖片排序，進一步理解歌詞內容。

5、幼兒隨音樂合拍地做動作。

（1）聽音樂旋律在座位上合拍地做動作。

（2）找空地方跟著老師一起走一走。

6、隨音樂進行練習基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊形變化。

（1）看教師示范腳先生賞花的順序。

（2）隨教師的慢速演唱練習動作。

教師：現(xiàn)在我們一起跟著腳先生到花園里去賞花。

（3）隨音樂較準確地變化隊形，并合拍地做動作。

教師：花園里的花美極了，腳先生還沒看夠呢，我們再一起去賞花吧。

（4）教師退出：你們的腳先生能不能自己去花園里面賞花呀？

7、結束。

教師：腳先生想去別的公園看一看，我們一起走吧。

延伸活動

“印小腳”，在學會歌曲與律動的基礎上，幼兒在布上隨樂律動將滑稽腳先生的腳印印下來。

活動反思

活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關注，這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎?；顒右部梢钥闯龈叩徒Y構活動融合的重要性?；顒又袔熡谆佑休^好的成效，活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達。

不足：

由于本身的音樂演唱功底不足，在整節(jié)課中演唱環(huán)節(jié)做得不好，以后還要繼續(xù)努力。

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