手機(jī)課件。

對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。?教學(xué)策略的調(diào)整需要根據(jù)學(xué)生反應(yīng)多樣性的特點(diǎn)。這篇文章主要介紹了一下“手機(jī)看課件”希望大家能夠喜歡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧！

手機(jī)看課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

2、能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。

3、產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上錄象一段 攝相機(jī) 大屏幕

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題。

1、最近，我們小朋友對(duì)手機(jī)很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機(jī)的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來(lái)看看，和好朋友說(shuō)說(shuō)你收集的是哪一張？

2、幼兒自由參觀。

二、圍繞主題交流信息。

1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎？

2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。

3、個(gè)別幼兒講述。

4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來(lái)看看。

5、觀看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好？為什么？cnsjbj.cn

6、個(gè)別幼兒回答。

三、了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。

1、既然手機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機(jī)呢？在什么地方什么時(shí)候不能使用呢？

2、個(gè)別幼兒回答。

3、教師小結(jié)。

四、拓展提問(wèn)。

今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎？

個(gè)別幼兒提問(wèn)，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。

教師提問(wèn)：我也有個(gè)問(wèn)題想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們?cè)敢鈳椭覇?？最早的手機(jī)叫什么？他是誰(shuí)發(fā)明的？后來(lái)人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>

幼兒交流自己知道的信息。

五、設(shè)想未來(lái)的手機(jī)。

1、假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)？

2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。

3、個(gè)別幼兒回答。

六、延伸活動(dòng)。

那等會(huì)兒我們游戲課時(shí)就來(lái)設(shè)計(jì)你設(shè)想的手機(jī)，好嗎？

手機(jī)看課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

2、通過(guò)小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問(wèn)題的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手機(jī)廣告的`報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書(shū)籍、記錄紙、筆

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購(gòu)手機(jī)的畫(huà)面

2、多媒體出示一群人在車(chē)上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題

3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙

提問(wèn)：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？你對(duì)手機(jī)熟悉嗎？你對(duì)手機(jī)又知道些什么？

·小組討論。

·集體交流。

------讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）

二、揭示本次活動(dòng)主題，布置任務(wù)

1、師：小朋友，剛才大家都說(shuō)到你對(duì)手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多，例如：發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開(kāi)始我們就一起來(lái)研究關(guān)于手機(jī)的問(wèn)題。

2、發(fā)放填寫(xiě)關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格

3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問(wèn)題的解決

5、展示幼兒活動(dòng)的成果

三、教師總結(jié)：本次幼兒活動(dòng)情況。

大班科學(xué)教案：有趣的影子

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

二、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無(wú)影燈圖片若干張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤(pán)”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

5、延伸活動(dòng)：踩影子。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、注意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、知識(shí)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

手機(jī)看課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。

2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1)調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色

2)手機(jī)各類(lèi)手機(jī)的圖片

3)投影設(shè)備

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)打電話的形式引起幼兒的興趣

師：剛才吳老師不見(jiàn)了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)

2、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類(lèi)調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī)，并說(shuō)出理由

4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類(lèi)手機(jī)

5、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷(xiāo)。

6、延伸活動(dòng)：游戲“賣(mài)手機(jī)”

手機(jī)看課件 篇4

第一教時(shí):

師：作文就是用筆說(shuō)話。就是把平?？吹降?、聽(tīng)到的、想到的、以及自己親身經(jīng)歷過(guò)的有意義的事，圍繞一個(gè)中心，按照一定順序用文字表達(dá)出來(lái)。

作文就像玩一樣，是一件非常有趣的事。但是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)作文的時(shí)候往往碰到許多困難，比較多的有兩種：第一個(gè)是語(yǔ)句羅嗦，表達(dá)不清楚。第二個(gè)是寫(xiě)得不具體、不形象，因此，文章顯得不生動(dòng)。

怎樣來(lái)克服這兩種毛病呢？很簡(jiǎn)單，我們只要學(xué)會(huì)兩種方法：第一種，是把長(zhǎng)的變成短的（板書(shū)：長(zhǎng)的變成短的），就是概括（板書(shū)：概括）。第二種，是把短的變成長(zhǎng)的（板書(shū)：短的變成長(zhǎng)的），就是展開(kāi)，你就能寫(xiě)具體了（板書(shū)：具體）。

在閱讀課上我們學(xué)得比較多的，練得比較多的是把長(zhǎng)的變成短的，也就是學(xué)習(xí)一段話，老師讓你概括這一段主要講什么；學(xué)了一篇文章，老師讓你提煉這篇文章寫(xiě)了一件什么事？那就是要把長(zhǎng)的變成短的。在作文課上比較多的，是要把短的變成長(zhǎng)的，把一句話展開(kāi)，寫(xiě)具體。

下面，老師讀幾段話，認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地想每段話講的是什么，然后請(qǐng)你把長(zhǎng)的變成短的。

請(qǐng)聽(tīng)第一段：

小明是個(gè)粗心的孩子，他做什么事都是大大咧咧、馬馬虎虎的。媽媽叫他上街買(mǎi)油，他話沒(méi)聽(tīng)清楚，提著醬油瓶出去了；數(shù)學(xué)課上，他不是把+看成了，就是把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了位置。因此，小明從來(lái)沒(méi)有得過(guò)滿分；語(yǔ)文課上，老師讓大家默寫(xiě)老大娘，他粗枝大葉把娘寫(xiě)成狼，變成老大狼。（生笑）難怪大家給他起個(gè)外號(hào)叫小馬虎。（稍作停頓）聽(tīng)明白了吧，很長(zhǎng)的一段話，你把它變短，變成一句話。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

生：寫(xiě)了小明很粗心。

師：好的，請(qǐng)坐。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？

生：小明是

師：（糾正道）這段話講的是什么？

生：這段話主要講的是小明是個(gè)粗心的孩子。

師：（評(píng)價(jià)）兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言，你呢（指第一個(gè)同學(xué)），聲音講得很輕，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；她呢（指第二個(gè)同學(xué)），聲音很響，說(shuō)話很連貫。她比你（對(duì)第一個(gè)同學(xué)）說(shuō)得好，你要向他學(xué)習(xí)。

師：請(qǐng)聽(tīng)第二段：

河馬的嘴比一般的動(dòng)物都大，它張開(kāi)大嘴的時(shí)候，一個(gè)人跳進(jìn)去恐怕還填不滿哩。有人親眼看到它一口把一條小船給咬成兩截。當(dāng)它咬嚼起5、6厘米粗的蘆葦桿子，就好比人們吃韭菜那么容易。

這段話把它變短，用一句話來(lái)概括。（指著剛才那位女生）像這個(gè)小朋友這么說(shuō)，要大聲、響亮、語(yǔ)氣連貫。這段話主要講了什么呀？

生：這段話主要講了河馬的嘴很大。

師：講得沒(méi)錯(cuò)。

生：這段話主要講河馬的嘴很大。

師：這兩個(gè)同學(xué)都講對(duì)了，但說(shuō)什么也沒(méi)有她講得好。她說(shuō)得很連貫。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？

生：河馬

師：（糾正）這段話講什么？

生：這段話講的是河馬的嘴是動(dòng)物中最大的一個(gè)。

師：你話講得復(fù)雜，但是聲音還響亮。

生：這段話講河馬的嘴很大，吃起東西來(lái)很輕松。

師：吃起東西來(lái)很輕松跟大沒(méi)有關(guān)系。

生：不是，那就是河馬的嘴很大。

師：哎，對(duì)呀！（示意該生坐下）好，你們幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)對(duì)了，但沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)得很好，話要說(shuō)得連貫、流暢。這段話講什么呀？

生：這段話主要講了河馬的嘴很大。

師：好的。這段話主要講的是河馬的嘴很大，比一般的（突然發(fā)現(xiàn)一生還舉著手）哦，你還要說(shuō)。（走到該生面前，生猶豫）沒(méi)關(guān)系的。

生：我現(xiàn)在覺(jué)得這段話主要講河馬的嘴比一般動(dòng)物的嘴大。

師：他聽(tīng)得很仔細(xì)，我剛才說(shuō)的第一句話就是，河馬的嘴比一般的動(dòng)物都大。他聽(tīng)清楚了，而且聽(tīng)得很仔細(xì)。

請(qǐng)聽(tīng)第三段：

我是一個(gè)集郵迷，在我的集郵冊(cè)里，珍藏著許許多多珍貴的紀(jì)念郵票。家信的信封上貼著我喜愛(ài)的郵票，征得家長(zhǎng)同意后，我便把它剪下來(lái)小心翼翼地用鑷子插入我的郵冊(cè)里。聽(tīng)說(shuō)郵局要發(fā)行一套新的紀(jì)念郵票，我便取出平時(shí)積攢的零花錢(qián)，風(fēng)風(fēng)火火趕到郵局排隊(duì)等候開(kāi)門(mén)。一個(gè)夏天的中午，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑古隆冬的洞里面放著好多好多我喜愛(ài)的郵票，這下我樂(lè)不可支，就伸手去掏。掏啊掏，郵票沒(méi)有掏著，卻挨了爸爸重重的一個(gè)巴掌。我捂著臉，歪著脖子，呆呆地望著爸爸，心想：你為什么無(wú)緣無(wú)故打我呢？只見(jiàn)爸爸怒氣沖沖用手指著我的鼻子罵道：你這個(gè)小子，不好好午睡，卻把手伸到我的嘴里掏、掏、掏（眾笑），掏什么來(lái)著？

這段話這么長(zhǎng)，把它變短，講什么呀？請(qǐng)你說(shuō)（走向一生）。

生：這段話主要講了我是個(gè)集郵迷。

師：講得對(duì)，但是沒(méi)講好。這段話講的什么呀？

生：這段話主要講了我是個(gè)集郵迷，珍藏了許多郵票。

師：好，也對(duì)的，但是沒(méi)有講好。話要說(shuō)好。你說(shuō)說(shuō)看。

生：這段話主要講的

師：我告訴你，要像她這么說(shuō)。（示范）這段話主要講了

生：這段話主要講了您是一個(gè)集郵迷。

師：什么？您是一個(gè)集郵迷，這里面我是一個(gè)集郵迷。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？

生：這段話主要講了我是一個(gè)集郵迷。

師：（仍不滿意）也對(duì)的，但沒(méi)講好。

生：這段話

師：（指著被表?yè)P(yáng)的那位）你來(lái)講。

生：這段話主要講了

師：對(duì)，就是這么說(shuō)。這段話主要講了再來(lái)一次。

生：（清晰而流暢地）這段話主要講了我是個(gè)集郵迷。

師：（滿意地）對(duì)了，要這么講，知道嗎？很清晰，很流暢。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)，要像她一樣。好，這小朋友充滿自信。

生：（清晰地）這段話主要講了我是一個(gè)集郵迷。

師：對(duì)，這段話主要講了我是一個(gè)集郵迷。把長(zhǎng)的變成短的了。有的時(shí)候，我們可以把短的變成長(zhǎng)的。比方說(shuō)，這么一句話（板書(shū)：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。），這一句話誰(shuí)會(huì)讀？

生：（大聲）爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：嗯，不錯(cuò)！不錯(cuò)的意思就是馬馬虎虎。誰(shuí)再來(lái)念好它？

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：這位同學(xué)讀得比較連貫。誰(shuí)再來(lái)讀好它？

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：嗯，不錯(cuò)！但是沒(méi)有一個(gè)小朋友能讀得很好。我讀一遍給大家聽(tīng)聽(tīng)。（聲情并茂地）爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。會(huì)了吧？

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：對(duì)啦！就是這么讀，就是要像她這么讀。會(huì)嗎？

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：對(duì)了，就是這么讀，讀出感覺(jué)來(lái)了，誰(shuí)再來(lái)讀？

生：爺爺年歲大了，（師在一旁作手式，給她鼓勁）他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：對(duì)了，（欣慰地）就這么讀！好，請(qǐng)這個(gè)小朋友再來(lái)讀一遍。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：嗯，你很認(rèn)真，很努力的。（對(duì)另一生）你行嗎？

生：（抑揚(yáng)頓挫地）爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：（十分贊許）我發(fā)現(xiàn)你特別聰明，你這一次讀跟第一次的讀完全不一樣，第一次發(fā)言有氣無(wú)力。注意，字變成詞就有意思，詞變成句子就有感情了。所以，你現(xiàn)在讀得真好，我們請(qǐng)他再為我們示范一下好嗎？好，我們鼓掌（生鼓掌）。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干些一些糊涂事。

師：不要緊張，再來(lái)一次好嗎？慢慢地讀好了，失敗是很正常的，讀得不好也是可以原諒的。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干一些糊涂事。

師：讀得真好！我發(fā)現(xiàn)到目前為止，這個(gè)小朋友是讀得最好的。這個(gè)小朋友是全班最聰明，學(xué)得最好的。

你能不能舉幾個(gè)例子呢？年歲大了，常常會(huì)干出一些糊涂事。他干了哪些糊涂事?。浚▽?duì)一生）你們看哪，那個(gè)聰明的孩子又舉手了，他常常為我們做出榜樣。（舉手越來(lái)越多）對(duì)了，講得不好沒(méi)關(guān)系，老師最喜歡講得不好的孩子。（眾笑）

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。有一次，媽媽讓他去買(mǎi)油，他卻買(mǎi)成了鹽。

師：好的，爺爺真糊涂。還有嗎？說(shuō)得更好一點(diǎn)。

生：爺爺年歲大了，（師扶了扶他的肩膀）

師：你站直，你現(xiàn)在還不是爺爺啊。（生大笑）

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。有一次，嗯，有一次，他想填一張?zhí)钜粡埫餍牌Y(jié)果填他幾歲的那里，他填成了姓名。

師：哦，他看錯(cuò)了，這不是糊涂，眼睛花了應(yīng)該體諒。

生：爺爺年歲大了，他常常干出一些糊涂事。比如，有一次他燒菜把油當(dāng)成了水。

師：把油當(dāng)成了水？那不對(duì)了，我發(fā)現(xiàn)是你有點(diǎn)糊涂了。（眾笑）

生：本來(lái)我想說(shuō)把油換錯(cuò)了，換成水了。

師：把鹽當(dāng)作糖不是蠻好嗎？顏色差不多，形狀也一樣，換一下好嗎？你很聰明，一定能說(shuō)好的。

生：爺爺年歲大了，常常會(huì)干出一些糊涂事。有一次他燒菜，把鹽當(dāng)成了糖。

師：結(jié)果

生：結(jié)果大家，結(jié)果大家吃的菜變成

師：結(jié)果大家都不愛(ài)

生：不愛(ài)吃爺爺燒的菜。

師：好，這是個(gè)例子，很好。把鹽當(dāng)作糖啦！

生：爺爺年歲大了，

師：你這樣說(shuō)好不好？不要這樣年歲大了（師模仿該生將大字拖長(zhǎng)）要這樣，（示范）爺爺年歲大了，連著一塊兒說(shuō)。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。比如，有一次，他出門(mén)，把自己的鞋子配錯(cuò)了，大家看了都笑起來(lái)。

師：嗯！好的。把鞋子配錯(cuò)了。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。就像昨天，他把奶奶的手指當(dāng)成煙桿，直往嘴里塞。（眾笑）

師：這把奶奶的手指當(dāng)作煙桿往嘴里塞，那不是糊涂，那是癡呆了?。。ū娦Γ?/p>

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。比如有一次，他在燒紅燒魚(yú)時(shí)把醋當(dāng)成了醬油，害得大家吃了一頓酸魚(yú)。

師：嗯，好的。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。有一次，爺爺要淘米，結(jié)果把米看成了面粉，把面粉看成了米，結(jié)果，往水，那個(gè)，往鍋里

師：沒(méi)關(guān)系，慢慢講。

生：把那個(gè)水倒進(jìn)鍋里去，然后那個(gè)他淘了兩下，把水全倒光，結(jié)果他一看，他才非常驚奇，咦，那個(gè)米怎么沒(méi)了？

師：（語(yǔ)重心長(zhǎng)地）你發(fā)現(xiàn)了嗎？你想的意思無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，說(shuō)明我們要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文。知道嗎？你真的要好好學(xué)，你的意思表達(dá)得不清楚??！

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。有一次，他把電扇的，那種，就是那個(gè)葉子

師：又講不出來(lái)啦？

生：嗯。

師：唉呀，看來(lái)語(yǔ)文的確得好好學(xué)。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。比如上次，他想出去，結(jié)果把家里門(mén)的鑰匙拿成了報(bào)紙（信箱）的鑰匙。

師：不是叫報(bào)紙的鑰匙，是信箱鑰匙。你看，學(xué)語(yǔ)文多重要啊！詞不達(dá)意。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。有一回，他填一個(gè)單子，年齡欄里他少填了一個(gè)零，結(jié)果他成了7歲。

師：啊，好的，爺爺7歲了（眾笑），鬧了笑話。剛才一次交流，有的小朋友說(shuō)得很好，找的例子很恰當(dāng)；有的小朋友找的例子就過(guò)分啦；有的小朋友明明知道自己要想說(shuō)的，但是卻詞不達(dá)意，就說(shuō)明我們學(xué)語(yǔ)文、學(xué)作文非常重要。

現(xiàn)在，我把這句話改成分號(hào)（板書(shū)），再加一個(gè)分號(hào)，（板書(shū)）再來(lái)一個(gè)句號(hào)。（板書(shū)）這是聰明人的游戲了（搖搖手），一般的同學(xué)就沒(méi)辦法參加了。（轉(zhuǎn)身指著黑板）你能不能說(shuō)這么一句話，把它再想得多一點(diǎn)，用三個(gè)例子說(shuō)明他糊涂。剛才大家用過(guò)的也可以再用。話要簡(jiǎn)明，要扼要。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。這不

師：這不用得非常好，這不意思就是不是嗎的意思，那為什么要加這不呢？就是承上啟下，引出下文。

生：這不，人家要他買(mǎi)醋他卻買(mǎi)成了醬油；人家要他往菜里放鹽他卻放成了糖；

師：不是放成了糖，是放的是糖。

生：（繼續(xù)）放的是糖，還經(jīng)常把鞋子穿錯(cuò)讓人家哈哈笑。

師：好，講得很好。現(xiàn)在，給大家看一樣?xùn)|西，（從口袋里掏出一只手機(jī)）這是什么？

生：（齊聲）手機(jī)！

師：手機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，手機(jī)是現(xiàn)在最便捷的通訊工具，它給人們帶來(lái)了很多方便，也給我們帶來(lái)了一些煩惱。在我們的生活中，就發(fā)生了許多和手機(jī)有關(guān)的新鮮事。關(guān)于手機(jī)的新鮮事，你有嗎？

生：手機(jī)要撥電話號(hào)碼才能通訊，有些人常常會(huì)打錯(cuò)電話號(hào)碼。結(jié)果本來(lái)是找他認(rèn)識(shí)的人打到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人家里。

師：啊，這不是手機(jī)的毛病，那么座機(jī)上面也會(huì)發(fā)生這種情況，這不算新鮮事。誰(shuí)還能說(shuō)？

生：有的時(shí)候那個(gè)造手機(jī)的廠家把那1234位置搞混了。

師：怎么造手機(jī)的廠家會(huì)把1234搞混了呢？

生：就是上次電視上那個(gè)什么算摸移動(dòng)，什么通訊，就是在兩個(gè)國(guó)家使用的。

師：哦，這個(gè)小朋友真了不起啊，說(shuō)了一件連老師都不知道的事。（眾笑）還有嗎？

生：上次我在少年宮畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我的包里裝著我媽媽的手機(jī)，然后我上課上到一半，那個(gè)手機(jī)突然，那個(gè)手機(jī)突然叮鈴叮鈴響起來(lái)了，然后我把那個(gè)掛掉，然后過(guò)一會(huì)兒它又叮叮鈴鈴響起來(lái)了。

師：影響了你們上課，是吧？好，她把媽媽的手機(jī)帶到課堂里，結(jié)果媽媽的手機(jī)響了，影響了大家上課。這也是個(gè)新聞，也是一件新鮮事。還有嗎？

生：有一次，我媽媽帶著手機(jī)走進(jìn)公共場(chǎng)所，因?yàn)楣矆?chǎng)所里要安靜，所以她把手機(jī)變成了那種發(fā)動(dòng)的，然后她就放在桌子上。

師：不是發(fā)動(dòng)的，是震動(dòng)的。

生：震動(dòng)的。然后她就把手機(jī)放在桌子上，突然那個(gè)手機(jī)震蕩了，然后移移移

師：震動(dòng)了。

生：震動(dòng)了。然后移移移，掉到地上了，后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)，就放到桌子上，后來(lái)又震動(dòng)了，又掉到地上去了。

師：后來(lái)又震動(dòng)了，又掉到地上去了，又撿起來(lái)，是吧？（眾笑）

生：嗯！

師：好的，你不覺(jué)得羅嗦嗎？（眾笑）

生：（該生承認(rèn)）羅嗦。

生：就是我媽媽那個(gè)手機(jī)把它調(diào)成震動(dòng)的，然后就把它豎直立放在桌子上，然后，電話響起來(lái)了，那個(gè)手機(jī)就在桌子上跳舞。

師：哎，在跳舞了，啊！好的（回到講臺(tái)前），那么大家思路沒(méi)打開(kāi)，這手機(jī)的故事很多，它的作用很大。

生：我媽媽有一臺(tái)手機(jī)沒(méi)交費(fèi)，然后，她把那臺(tái)手機(jī)給我了，有一次我在少年宮上課，奶奶給我打電話，打不進(jìn)來(lái)，原來(lái)是那個(gè)電信公司把那個(gè)手機(jī)給停掉了，因?yàn)椴唤毁M(fèi)。

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2023新產(chǎn)品課件(范本4篇)

希望了解“新產(chǎn)品課件”編輯幫您梳理出關(guān)鍵信息，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。一份好的教案能夠讓教師更加高效地完成教學(xué)任務(wù)。

新產(chǎn)品課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文《銀杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學(xué)會(huì)問(wèn)，學(xué)會(huì)查找資料。

2、能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問(wèn)有關(guān)的人，查找有關(guān)的資料，對(duì)這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力的良好的習(xí)慣。

3、借助習(xí)作要點(diǎn)的提示，學(xué)習(xí)例文的方法，引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、詢問(wèn)到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)例文獲取作文材料的方法。

2、訓(xùn)練學(xué)生如何把觀察到的、詢問(wèn)到的、查閱到的資料整理成文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

組織學(xué)生實(shí)地參觀，引導(dǎo)學(xué)生像沈平平那樣自己觀察、搜集作文材料。

教學(xué)時(shí)間：

兩教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)看圖，激發(fā)學(xué)生興趣

1、映示畫(huà)面，學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察到的內(nèi)容。

二、初讀例文，感知主要內(nèi)容

1、過(guò)渡：

沈平平同學(xué)根據(jù)老師的要求寫(xiě)了這棵銀杏，寫(xiě)得很好，下面我們就來(lái)向她學(xué)習(xí)，看看她是怎么寫(xiě)的。

2、學(xué)生自由輕聲讀例文，思考：這篇例文先寫(xiě)了什么，后寫(xiě)了什么？

3、小組討論。

4、交流反饋。

5、教師小結(jié)：這篇例文先寫(xiě)了銀杏的枝干、葉、花、果的特點(diǎn)，再寫(xiě)銀杏的價(jià)值，最后寫(xiě)出人們?yōu)槭裁捶Q銀杏為活化石。

三、再讀例文，明確寫(xiě)作方法

1、學(xué)生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照老師的要求完成《銀杏》這篇習(xí)作的。

2、交流討論。

3、教師小結(jié)：

⑴在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，沈平平同學(xué)介紹了銀杏的干、靶、花、果的特點(diǎn)，還寫(xiě)了形狀、顏色等。

⑵在觀察的基礎(chǔ)上，沈平平詢問(wèn)自然老師，查閱有關(guān)資料，知道了銀杏的價(jià)值和為什么銀杏被稱為活化石。

4、學(xué)習(xí)習(xí)作要點(diǎn)提示，對(duì)照例文，明確寫(xiě)作要求。

⑴指名朗讀例文后面的習(xí)作要點(diǎn)提示。

⑵引導(dǎo)討論本次寫(xiě)作的要點(diǎn)和重點(diǎn)。

⑶教師小結(jié)：

這是一篇狀物類(lèi)的習(xí)作，主要是介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，可以是農(nóng)副產(chǎn)品，也可以是工業(yè)產(chǎn)品。習(xí)作題目可以自己確定。習(xí)作的重點(diǎn)是把觀察到的、詢問(wèn)到的、查閱到的資料整理成文。

四、遷移說(shuō)話，運(yùn)用寫(xiě)法習(xí)作

1、明確習(xí)作內(nèi)容及要點(diǎn)。

⑴你準(zhǔn)備介紹家鄉(xiāng)的哪一種產(chǎn)品？

⑵在觀察的基礎(chǔ)上介紹產(chǎn)品的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等。

⑶在詢問(wèn)和查閱資料的基礎(chǔ)上，介紹該產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或用途、食用方法或使用方法。

2、組織學(xué)生交流、評(píng)議。

3、教師指點(diǎn)：介紹產(chǎn)品的三個(gè)方面內(nèi)容時(shí)不要平均用力，要注意詳略得當(dāng)，側(cè)重寫(xiě)一兩個(gè)方面的內(nèi)容，注意說(shuō)法要有根據(jù)。

五、學(xué)生起草習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、交流評(píng)析，指導(dǎo)修改習(xí)作

1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。

2、小結(jié)提出修改意見(jiàn)。

3、學(xué)生修改，認(rèn)真謄寫(xiě)。

七、佳作欣賞，提升習(xí)作水平。

新產(chǎn)品課件(篇2)

湘版美術(shù)教材九年級(jí)下冊(cè)《小產(chǎn)品 巧創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計(jì)

肥城市邊院鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 劉釗

【教學(xué)目標(biāo)】：1.能夠從功能與需求有機(jī)結(jié)合的角度出發(fā)，初步把握設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。

2.能夠運(yùn)用基本形，繪制出展示產(chǎn)品的效果圖。

3.能夠從功能、材料、造型等幾個(gè)基本角度出發(fā)，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)說(shuō)明。

【教學(xué)重點(diǎn)】：能夠從功能與需求有機(jī)結(jié)合的角度出發(fā)，初步把握設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：繪制展示產(chǎn)品效果圖 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：紙、油性筆、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入

1.多媒體演示元宵節(jié)促銷(xiāo)的兩張圖片

師：同學(xué)們，你們對(duì)這樣的促銷(xiāo)方式感興趣嗎？為什么？ 生：不感興趣 因?yàn)檫@樣的方式很常見(jiàn)，沒(méi)有創(chuàng)意...2.觀看短片

師：同學(xué)們看過(guò)這段短片之后，什么感受？

學(xué)生回答教師歸納：生活不能沒(méi)有創(chuàng)意，富有創(chuàng)意的產(chǎn)品設(shè)計(jì)不僅能給我們的生活帶來(lái)方便和舒適，還能美化我們的生活，給我們帶來(lái)美得感受。

今天我們就帶著審美的眼光走進(jìn)我們的課堂———《小產(chǎn)品 巧設(shè)計(jì)》（板書(shū)） 二、交流探討

1.師：同學(xué)們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些有創(chuàng)意的產(chǎn)品？ 生：....... ...... ......課件展示圖片并思考產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮哪些因素呢？ 2.課件展示用魚(yú)的造型做的茶壺，讓同學(xué)們說(shuō)出具備茶壺的功能，對(duì)魚(yú)的哪些地方做了改造？

師生總結(jié)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮的因素有功能、材料、造型 三、嘗試練習(xí)

出示幾張圖片與幾種生活用品，用圖片的形狀設(shè)計(jì)生活用品，口頭設(shè)計(jì) 迅速畫(huà)出草圖

展示部分同學(xué)的作品，學(xué)生簡(jiǎn)評(píng)，教師講評(píng)

總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)的設(shè)計(jì)都是很有創(chuàng)意的，但是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，有些同學(xué)忽落了產(chǎn)品功能的運(yùn)用，還有些同學(xué)設(shè)計(jì)的不夠美觀...下面我們分別從功能、材料、造型方面來(lái)學(xué)習(xí)一下。 四、作品欣賞

分別從產(chǎn)品的功能、產(chǎn)品的材料、產(chǎn)品的造型方面欣賞圖片 五、設(shè)計(jì)步驟

以老師設(shè)計(jì)的熊貓杯子為例，簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)步驟

1、產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)元素是幾何形，所以我們可以先把刻畫(huà)對(duì)象用簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)概括歸納打形，

2、打好幾何形后，在根據(jù)產(chǎn)品的具體形狀，進(jìn)行深入刻畫(huà)。 3、設(shè)計(jì)好外形后，就要考慮產(chǎn)品的功能了。功能不能盲目的添加，要考慮對(duì)你設(shè)計(jì)的產(chǎn)品是否適用。

4、這樣，一幅設(shè)計(jì)稿就完成了。在你設(shè)計(jì)的效果圖旁邊添加一些文字說(shuō)明，對(duì)你所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品功能作簡(jiǎn)要介紹。 六、我創(chuàng)意 我快樂(lè)

小組合作：選擇生活中的一件產(chǎn)品，從功能與材料入手，對(duì)這件用品的造型進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。 七、作業(yè)展示評(píng)述

選擇部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)上臺(tái)展示。 學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與不足。 教師根據(jù)教學(xué)要點(diǎn)總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)情況。 教師寄語(yǔ)：用心學(xué)習(xí)，用心為生活添姿彩

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小產(chǎn)品 巧創(chuàng)意

功能

材料 造型

新產(chǎn)品課件(篇3)

鑫劍多媒體資源庫(kù)軟件

鑫劍多媒體資源庫(kù)軟件

1、教學(xué)資源建設(shè)和應(yīng)用平臺(tái)

是一套將教學(xué)資源、系統(tǒng)管理、教案編寫(xiě)、課件制作有機(jī)結(jié)合，功能強(qiáng)大的資源庫(kù)管理平臺(tái)、淘寶網(wǎng)式建庫(kù)平臺(tái)和備課應(yīng)用平臺(tái)等一體的智能教育教學(xué)管理應(yīng)用綜合性系統(tǒng)軟件。實(shí)現(xiàn)了資源的跨平臺(tái)共建與共享。各知識(shí)點(diǎn)涵蓋多種媒體資源，以視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻等素材為主。本產(chǎn)品結(jié)合所含資源提供教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析和應(yīng)用課件等，滿足教師在教學(xué)各環(huán)節(jié)中的教學(xué)資源要求，廣泛應(yīng)用課堂教學(xué)展示以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)。該軟件支持單機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用，基本實(shí)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源和本地資源建設(shè)相結(jié)合、縣（市）本資源和校本資源相結(jié)合、教學(xué)資源和備課工具相結(jié)合、寓教于樂(lè)的積極性和自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性相結(jié)合、資源使用與構(gòu)建相結(jié)合、升級(jí)與維護(hù)相結(jié)合、智能的資源管理平臺(tái)和便捷的應(yīng)用工具相結(jié)合，全面支持課程改革目標(biāo)下的信息技術(shù)與課程整合，是中國(guó)現(xiàn)階段有價(jià)值的多媒體教學(xué)資源庫(kù)和運(yùn)用有效的多媒體教學(xué)資源庫(kù)管理平臺(tái)之一。該軟件還可以按照資源類(lèi)型和資源分布進(jìn)行管理、查詢和批量添加、刪除指定資源，以及更新版本、科目、章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)等。

主要模塊：建庫(kù)（淘寶網(wǎng)式）、素材資源、在線備課、編寫(xiě)教案、制作課件、系統(tǒng)管理、搜索、查詢、統(tǒng)計(jì)、報(bào)表、評(píng)論、個(gè)人設(shè)置、權(quán)限設(shè)置和幫助等。本軟件還根據(jù)現(xiàn)行教材版本、科目更新快、變化

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鑫劍多媒體資源庫(kù)軟件

大等特點(diǎn)，特別設(shè)置了版本、科目的增刪模塊和資源的批量添加模塊。 資源結(jié)構(gòu)

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· 淘寶網(wǎng)式建庫(kù)功能，當(dāng)?shù)乜筛鶕?jù)實(shí)際情況建設(shè)縣市版本在線教學(xué)備課智能建庫(kù)、各級(jí)校本在線教學(xué)備課智能建庫(kù)等。

· 在線備課功能，當(dāng)?shù)乜筛鶕?jù)實(shí)際情況建設(shè)縣市版本在線教學(xué)備課、各級(jí)校本在線教學(xué)備課平臺(tái)等，對(duì)于傳統(tǒng)的備課軟件來(lái)說(shuō)，本軟件出可編輯WORD文檔外，還可制作PPT多媒體課件。

· 批量添加導(dǎo)入個(gè)性資源，不受資源大小限制，升級(jí)、維護(hù)隨心所欲。

· 提供單個(gè)上傳，教師可以自主上傳教學(xué)資源。

· 教師可以建立自己的個(gè)人資源庫(kù)，建立個(gè)人收藏文件夾等，并可以設(shè)定資源的交流方式。

· 對(duì)資源實(shí)行價(jià)值評(píng)估，并對(duì)資源提供評(píng)論功能。

· 實(shí)行資源排名星級(jí)制度，用戶上傳下載都要增加一定的點(diǎn)擊率，受歡迎的資源將自動(dòng)排名和升級(jí)。

· 提供資源庫(kù)對(duì)外引擎，可以與當(dāng)?shù)亟逃仲Y源庫(kù)進(jìn)行連接，實(shí)現(xiàn)資源共享，完全實(shí)現(xiàn)校本資源和縣（市區(qū)）本資源的共建與共享。 · 系統(tǒng)可以根據(jù)資源的價(jià)值接受管理人員的審核，審核通過(guò)后可以向外公開(kāi)，供廣大師生學(xué)習(xí)或參考。

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2、課件制作&電子備課平臺(tái)

目前，在大部分學(xué)校，教師的電腦水平是參差不齊的，絕大多數(shù)教師都不能制作出精美的課件來(lái)，針對(duì)這種情況，學(xué)校使用課件制作系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)電子備課是非常有必要的。課件制作&電子備課系統(tǒng)采用“傻瓜式”的方式進(jìn)行課件制作，基本上能滿足學(xué)校絕大部分教學(xué)需求。

· 將老師或演講者授課或演講的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況、PowerPoint 文稿及屏幕操作過(guò)程錄制下來(lái)，并快速、自動(dòng)地整合成一同步的多媒體演示文件或課件。

· 以現(xiàn)場(chǎng)制作、現(xiàn)場(chǎng)編輯為設(shè)計(jì)理念，用戶可以非常方便、快速地完成最終作品的制作和上傳到流媒體服務(wù)器。

· 實(shí)現(xiàn)了聲音、視頻、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、表格 等的整合。 · 提供批量添加和上傳功能，用戶可以由管理員批量添加或自主的上傳素材，豐富素材庫(kù)。

內(nèi)容涵蓋從小學(xué)到高中（十二個(gè)年級(jí)）的十五個(gè)學(xué)科的多種媒體素材，尤以視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體素材資源為主，并結(jié)合所含資源提供了全新的教學(xué)設(shè)計(jì)方案、案例和課件，滿足各教學(xué)環(huán)節(jié)的資源需求，資源總量逾數(shù)千GB,隨心所遇，無(wú)限擴(kuò)容。。穩(wěn)定、專(zhuān)業(yè)、與教學(xué)一線密切聯(lián)系的開(kāi)發(fā)隊(duì)伍，將通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、硬盤(pán)、光盤(pán)等多種渠道為學(xué)校和教師提供系統(tǒng)、互動(dòng)、持續(xù)的知識(shí)服務(wù)；公司正在全力打造嬰幼

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兒園和大中專(zhuān)院校等版本的資源庫(kù)資源。

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資源結(jié)構(gòu)：

除此知識(shí)點(diǎn)外，還可以在每章、節(jié)后建立專(zhuān)項(xiàng)章節(jié)系統(tǒng)訓(xùn)練、測(cè)試或總結(jié)練習(xí)題。 資源特點(diǎn)：

? 立足現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)

資深的教育背景，得天獨(dú)厚的信息優(yōu)勢(shì)，能及時(shí)轉(zhuǎn)化教育部最新精神，融合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)思想，既滿足現(xiàn)階段各種信息化條件下教師現(xiàn)有水平的教育教學(xué)資源需求，又著眼于未來(lái)，面向教師的發(fā)展、教育的發(fā)展 ? 權(quán)威、標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)放

鑫劍公司組織的各級(jí)專(zhuān)家嚴(yán)格審核資源的科學(xué)性、思想性、教學(xué)實(shí)用性，資源開(kāi)發(fā)依據(jù)教育部頒布的《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》等相關(guān)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，資源信息描述清晰，最大程度地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共建與共享，使資源具有很強(qiáng)的權(quán)威性、開(kāi)放性和規(guī)范性

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? 緊密結(jié)合課程改革

以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，參照最新頒布的各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提供大量的教學(xué)素材、學(xué)習(xí)素材和教學(xué)范例，滿足新時(shí)期教師的教學(xué)、進(jìn)修和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)的需求

? 自主開(kāi)發(fā)，規(guī)避資源的同質(zhì)化

百余名具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)隊(duì)伍與教育教學(xué)專(zhuān)家、教育技術(shù)專(zhuān)家和全國(guó)各地的優(yōu)秀教師攜手，在研究同類(lèi)資源的基礎(chǔ)上，將先進(jìn)的教育理念與教學(xué)思想融入各類(lèi)素材的設(shè)計(jì)中，自主開(kāi)發(fā)制作，規(guī)避了資源的同質(zhì)化現(xiàn)象

? 資源系統(tǒng)完備，動(dòng)態(tài)更新

涵蓋小學(xué)、初中、高中各年級(jí)（十二個(gè)年級(jí)）共15個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)資源，兼顧各版本教材，滿足各教學(xué)環(huán)節(jié)的需求；資源可持續(xù)追加、更新

? 資源形式多樣、容量大、實(shí)用性強(qiáng)

各知識(shí)點(diǎn)由圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻、課件、文本等多種媒體構(gòu)成，尤以視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體素材資源為主；其資源總量超數(shù)千GB；資源開(kāi)發(fā)結(jié)合自身資源的特點(diǎn)提供了全新的同步教案、課件、訓(xùn)練測(cè)試題，圖像、視頻畫(huà)面清晰，可邊下載邊瀏覽，相應(yīng)的圖片文字說(shuō)明，方便用于課堂展示和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，滿足教師和學(xué)生的實(shí)際需要，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高 部分典型素材介紹

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小學(xué)素材（1~6年級(jí)）：

? 緊密結(jié)合課程改革的發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。整合了視覺(jué)、聲覺(jué)同步教學(xué)的手段，使學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)知能力與知識(shí)接收的效果。各種素材中全面體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育理念，從生活科技現(xiàn)象到知識(shí)理論的認(rèn)識(shí)再到生活實(shí)踐的認(rèn)知規(guī)律過(guò)程。例如“紅角蘭角”素材通過(guò)人性化的表現(xiàn)手法，親切的可視化界面把知識(shí)與生活生動(dòng)靈活的結(jié)合在一起。問(wèn)題的提出是由生活中的小學(xué)生相處引入，轉(zhuǎn)化為解決相關(guān)知識(shí)難點(diǎn)，最后以情感溝通方式結(jié)束，突出了情感教育。 初中素材（7~9年級(jí)）：

? 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生處理信

息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。素材注重學(xué)生的動(dòng)手能力及參與意識(shí)，引發(fā)對(duì)未知知識(shí)進(jìn)行合作探究的興趣，提高綜合素質(zhì)。例如“三角形內(nèi)角和定理”的設(shè)計(jì)使學(xué)生經(jīng)歷了 “問(wèn)題原形——?jiǎng)邮謱?shí)踐——猜想假設(shè)——結(jié)論論證——技能方法形成”的基本過(guò)程，加強(qiáng)了過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)。學(xué)生可通過(guò)移動(dòng)圖形，變換不同的角度，理解問(wèn)題；通過(guò)自由的旋轉(zhuǎn)，組合不同的圖形；直接輸入文字結(jié)論，實(shí)現(xiàn)交互；運(yùn)用放大手段，更具直觀與人性化。 高中素材：

? 精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的知識(shí)素材和技能表現(xiàn)手段，改變課

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程內(nèi)容的表現(xiàn)形式，密切知識(shí)與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。力圖協(xié)助教師尋找有效的策略和具體的手段，更多的關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。在知識(shí)與技能形成的同時(shí)，更關(guān)注了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。例如“地質(zhì)災(zāi)害及其防御（綜合性課件）”，緊密結(jié)合課程改革中體現(xiàn)的教育觀念，從生活現(xiàn)象出發(fā)創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情境，又激發(fā)積極參與、主動(dòng)探究地理問(wèn)題的興趣。課件設(shè)置了大量視頻，比較直觀的展示了地質(zhì)災(zāi)害及其成因；課件包含了交互性動(dòng)畫(huà)，使用者參與到其中，掌握了對(duì)常見(jiàn)的地質(zhì)災(zāi)害的防御方法，獲得了在危險(xiǎn)環(huán)境中謀求生存的方法，提高了綜合素質(zhì)。

資源庫(kù)系統(tǒng)管理應(yīng)用系統(tǒng)和課程制作平臺(tái)

《鑫劍多媒體資源庫(kù)系統(tǒng)》主要分為：用戶應(yīng)用系統(tǒng)、后臺(tái)管理系統(tǒng)和人員認(rèn)證系統(tǒng)，能對(duì)鑫劍公司提供的各類(lèi)資源和其他來(lái)源的標(biāo)準(zhǔn)化資源進(jìn)行統(tǒng)一管理，在線備課、智能建庫(kù)，支持用戶通過(guò)瀏覽器上傳、瀏覽、編輯、評(píng)價(jià)、檢索、編輯、下載資源。 我們將“課程制作平臺(tái)”融合在資源庫(kù)系統(tǒng)管理應(yīng)用系統(tǒng)之中，用戶可以在選定素材資源的同時(shí)進(jìn)行備課，符合教師的工作習(xí)慣，使用方便，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境

? 操作系統(tǒng)：WinXP/Win2000/Win2003 ? 數(shù)據(jù)庫(kù)：SQL2000及以上版本

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資源中心頻道教師欄目小學(xué)生欄目中學(xué)生欄目家長(zhǎng)欄目軟件下載中心區(qū)域資源資源聯(lián)盟資源按條件組合搜索搜索結(jié)果（課件列表）學(xué)科和年級(jí)列表與教師欄目類(lèi)似區(qū)域列表軟件分類(lèi)列表某區(qū)域課件列表軟件下載向某區(qū)域上傳課件課件上傳用戶上傳課件審核區(qū)域資源管理本區(qū)域課件資源整理知識(shí)點(diǎn)列表具體課件信息具體課件信息具體課件信息課件下載對(duì)課件發(fā)表評(píng)論加入到收藏夾課件下載對(duì)課件發(fā)表評(píng)論加入到收藏夾課件下載對(duì)課件發(fā)表評(píng)論加入到收藏夾

通過(guò)多媒體資源管理平臺(tái)對(duì)資源和對(duì)用戶的管理，使中小學(xué)教師、學(xué)生以及其他的資源使用者能夠通過(guò)訪問(wèn)資源中心，方便地應(yīng)用各種教學(xué)資源。所有資源都可以被用戶檢索查詢到，（但只有付費(fèi)用戶才）能下載使用。

這個(gè)平臺(tái)包括用戶瀏覽界面和后臺(tái)管理系統(tǒng)。 前臺(tái)用戶系統(tǒng)

用戶瀏覽界面實(shí)際是一個(gè)分類(lèi)文件下載平臺(tái)和教育信息的集合，提供多種文件格式文件的在線查看和演示，各種課件文件格式類(lèi)別分

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類(lèi)，如PPT,DOC,FLASH等，或按課件所屬的年級(jí)分類(lèi)。并提供按關(guān)鍵字的搜索，使用戶能夠快速的找到網(wǎng)站提供的資源。提供的上、下載排名，可以讓管理者和用戶了解到學(xué)校對(duì)此系統(tǒng)的使用情況和課件的瀏覽情況。 ? 資源的搜索

提供多種檢索方式，可以快速、便捷地搜尋目標(biāo)資源，也可作全面的查詢了解。包括根據(jù)年級(jí)科目、章節(jié)知識(shí)點(diǎn)、欄目結(jié)構(gòu)的導(dǎo)航式檢索、素材類(lèi)別檢索、關(guān)鍵字檢索、字段組合檢索、全文檢索等。

? 資源的選擇

在資源檢索結(jié)果中直接顯示了該素材的主要相關(guān)屬性描述信息，也可通過(guò)控制鍵顯示該素材中要求的全部信息，并提供了素材縮略圖與預(yù)覽功能，同時(shí)還能方便地瀏覽與該素材相關(guān)的其他素材；目標(biāo)素材可下載到本地機(jī)器，或收藏到設(shè)置在服務(wù)器上的文件夾中，支持素材的遠(yuǎn)程使用。 ? 資源的使用

? 為教師提供教學(xué)素材、完整教學(xué)案例、教學(xué)課件。 ? 備課與教案發(fā)布：素材可直接插入系統(tǒng)提供的編寫(xiě)教案或生成板書(shū)的工具軟件中，實(shí)現(xiàn)與WORD、POWERPOINT工具軟件的無(wú)縫鏈接?？稍诒镜鼗蚓W(wǎng)上備課，解決了教師在家

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里或辦公室中備課、在不同教室授課（包括異地）時(shí)數(shù)據(jù)傳輸?shù)膯?wèn)題。

? 素材修改：可根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)動(dòng)畫(huà)類(lèi)素材進(jìn)行個(gè)性化的修改，如添加文字、圈定畫(huà)面、繪制圖形等，使素材更為靈活地配合教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)效果。 ? 支持對(duì)資源使用情況的統(tǒng)計(jì)分析、排名。

? 支持資源質(zhì)量的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)行中對(duì)資源的評(píng)價(jià)、分級(jí)。

? 個(gè)性設(shè)置：教師可根據(jù)自己執(zhí)教的科目、年級(jí)等，設(shè)置登錄后的默認(rèn)界面。人性化的設(shè)計(jì)，方便教師使用。 ? 用戶自建庫(kù)

提供數(shù)據(jù)單個(gè)、批量導(dǎo)入接口，用戶可對(duì)科目、教材版本、知識(shí)點(diǎn)、字段、素材列表等內(nèi)容進(jìn)行增刪、修改、排序等操作，教師也可建立個(gè)人的素材集，并對(duì)素材進(jìn)行或隱藏或公開(kāi)的設(shè)定。 ? 電子商務(wù)功能（備用）

支持資源的商務(wù)運(yùn)營(yíng)。用戶可采用訂閱或購(gòu)買(mǎi)儲(chǔ)值卡的方式“消費(fèi)”資源，付費(fèi)用戶首先要登錄網(wǎng)站，才能使用資源平臺(tái)的所有內(nèi)容，可以瀏覽所有免費(fèi)信息，搜索網(wǎng)站的資源，并可使用自己付費(fèi)訂閱的課件資源。而未付費(fèi)用戶則只能查看免費(fèi)信息，搜索課件資源，但無(wú)法使用所有課件。對(duì)于付費(fèi)課件，點(diǎn)擊課件時(shí)系統(tǒng)會(huì)提示需要付費(fèi)才能使用。

用戶采用訂閱的方式，根據(jù)課件分類(lèi)，選擇相應(yīng)欄目。系統(tǒng)為不

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同的用戶，在個(gè)人登陸欄目提供相應(yīng)的資源。 后臺(tái)管理系統(tǒng)功能列表

后臺(tái)管理系統(tǒng)是一個(gè)文件上傳管理和發(fā)布系統(tǒng)。用戶通過(guò)此系統(tǒng)可以上傳各種格式的文件，并能夠按照設(shè)定的分類(lèi)建立目錄，將文件存在相應(yīng)目錄，同時(shí)可以添加文件的各種屬性，如格式，大小，課件介紹，以及是否收費(fèi)等等。以便搜索時(shí)能夠按屬性檢索。

由于文件來(lái)源的多樣性，系統(tǒng)提供完備的權(quán)限控制，保證了只有經(jīng)過(guò)中心授權(quán)過(guò)的管理員審核后才能發(fā)布信息。同時(shí)提供開(kāi)放的數(shù)據(jù)庫(kù)接口，以便和其它多媒體資源進(jìn)行共享。具體功能列表如下： ● 在線備課：

? 教師可根據(jù)自己執(zhí)教的科目、年級(jí)等，設(shè)置登錄后的默認(rèn)界面。人性化的設(shè)計(jì)。

? 當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)或?qū)W校可根據(jù)備課課題要求，由主備下達(dá)備課主題要求，再有備課教師根據(jù)備課要求完成備課主題標(biāo)的后，上傳到本系統(tǒng)平臺(tái)里，主備和其他備課教師可以進(jìn)行在線編輯、修改、評(píng)價(jià)和評(píng)論等。經(jīng)修改完成后，可以保留可供集體授課使用。

? 在線備課經(jīng)過(guò)遴選下的優(yōu)質(zhì)資源由當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)或?qū)W校可根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源建設(shè)需要，自主建設(shè)當(dāng)?shù)乜h市本（校本）多媒體資源庫(kù)，可供當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)代化建設(shè)需要的課程資源、校本資源、校際資源和縣市級(jí)區(qū)域資源庫(kù)以及互聯(lián)網(wǎng)資源庫(kù)的共建與共享。

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● 資源庫(kù)的建立：

? 淘寶網(wǎng)式建庫(kù)模塊，當(dāng)?shù)乜筛鶕?jù)實(shí)際情況建設(shè)縣市版本在線教學(xué)備課智能建庫(kù)、各級(jí)校本在線教學(xué)備課智能建庫(kù)等

? 已有資源的批量添加導(dǎo)入：提供接口程序，將已有對(duì)資源直接導(dǎo)入到資源中心

? 資源建立者日常添加：資源建立者可以直接通過(guò)資源建立工具對(duì)資源進(jìn)行上傳。在通過(guò)資源中心正常的審批流程以后，保存在資源中心的相應(yīng)欄目下。

? 用戶的資源上傳：用戶通過(guò)客戶端自己的資源或課件、或使用網(wǎng)站提供的課件制作軟件制作的課件。上傳的資源保存在用戶的在線教學(xué)備課智能建庫(kù)系統(tǒng)系統(tǒng)中。不同權(quán)限的用戶擁有不同容量的在線教學(xué)備課智能建庫(kù)系統(tǒng)系統(tǒng)。

? 第三方資源管理：第三方的在線教學(xué)備課智能建庫(kù)具有自己的一個(gè)獨(dú)立的管理系統(tǒng)。

●資源的維護(hù)：

? 資源的組織和分類(lèi)：

1) 導(dǎo)入資源和日常更新資源的組織和分類(lèi)：

資源的年級(jí)科目結(jié)構(gòu)管理、資源的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)管理、資源欄目的結(jié)構(gòu)管理、管理員對(duì)資源的維護(hù)、備份和刪除、資源審批管理、

2) 用戶上傳的資源的組織和分類(lèi)：

資源的年級(jí)科目結(jié)構(gòu)管理、資源的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)管理、

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資源欄目的結(jié)構(gòu)管理、資源擁有者對(duì)資源的維護(hù)、備份和刪除功能、資源擁有者對(duì)資源是否與整個(gè)網(wǎng)站用戶共享的設(shè)置、同一學(xué)校的教師之間的資源共享管理、同一學(xué)校老師分配給本校學(xué)生的閱覽資源功能 3) 系統(tǒng)管理員的精品/免費(fèi)推薦資源組織和分類(lèi) 資源的年級(jí)科目結(jié)構(gòu)管理、資源的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)管理、資源欄目的結(jié)構(gòu)管理、對(duì)精品資源的維護(hù)、備份和刪除的功能、對(duì)資源評(píng)價(jià)上的優(yōu)秀資源的管理功能和導(dǎo)入到精品/免費(fèi)推薦資源庫(kù)系統(tǒng)系統(tǒng)的審批功能，將其導(dǎo)入精品資源時(shí)的管理員審批功能；對(duì)于當(dāng)前資源相關(guān)的其他資源鏈接，由管理員在上載資源時(shí)以關(guān)鍵字搜索的形式確定相關(guān)資源。 4）支持‘一綱多本’的功能

可以由用戶自行定制符合本地區(qū)特點(diǎn)的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)。

●資源的評(píng)價(jià)

? 資源中心網(wǎng)站資源的評(píng)價(jià)：從資源的使用量、下載次數(shù)、用戶投票比分?jǐn)?shù)三個(gè)方面形成用戶資源的三個(gè)方面的排名。

? 豐富的資源統(tǒng)計(jì)功能。

●資源系統(tǒng)的用戶管理

? 未付費(fèi)用戶管理：用戶管理、功能管理

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? 付費(fèi)用戶的管理（另選）：

用戶管理

用戶采用訂閱的方式，根據(jù)課件分類(lèi)，選擇相應(yīng)欄目。系統(tǒng)為不同的用戶，在個(gè)人登陸欄目提供相應(yīng)的資源。 功能管理：普通用戶。 支持資源本地化建設(shè)

目前，多媒體資源是在一個(gè)教育大綱的基礎(chǔ)之上，有多種版本的教材；近幾年來(lái)又提倡支持校本資源建設(shè)。這些需求的實(shí)質(zhì)是教學(xué)資源的多樣化發(fā)展，用來(lái)適應(yīng)各地不同教育現(xiàn)狀，以求教學(xué)效果的最大化。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)資源管理平臺(tái)時(shí)加入了支持一綱多本的功能。并且，提供了在鑫劍資源的基礎(chǔ)之上，可以方便地過(guò)渡到本地資源的功能，淘寶網(wǎng)式建庫(kù)功能，當(dāng)?shù)乜筛鶕?jù)實(shí)際情況建設(shè)縣市版本資源庫(kù)、各級(jí)校本資源庫(kù)等。

從實(shí)際建設(shè)成功地資源中心的日常運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)果看，只靠自己當(dāng)?shù)氐牧α?，組織內(nèi)容用于內(nèi)容更新是有困難的。解決辦法是選擇可以動(dòng)態(tài)更新資源的廠家進(jìn)行長(zhǎng)期合作，這樣可以定期（每周、每月或每學(xué)期）獲得大量的新內(nèi)容，再加上有地方特色內(nèi)容的更新，必然會(huì)吸引教師和學(xué)生經(jīng)常訪問(wèn)我們的資源中心。因此，我們還提供了支持資源本地化的建設(shè)。

可以由教委統(tǒng)一按照章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)的方法，建立符合本地區(qū)特點(diǎn)資源目錄結(jié)構(gòu)。在實(shí)際中一個(gè)地區(qū)的同一學(xué)科的不同年級(jí)，可能會(huì)采用不同版本的教材，例如：初中一年級(jí)物理采用課改的新教材，初三

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物理采用人教版或其它版本。 支持校本資源建設(shè)

目前，各個(gè)學(xué)校都有大量的資源存放在學(xué)校的服務(wù)器或老師個(gè)人的計(jì)算機(jī)上。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谙到y(tǒng)中設(shè)立了多級(jí)的區(qū)域資源中心功能。具體到縣市教育信息中心，就可以利用這個(gè)功能為統(tǒng)一管理學(xué)校的校本資源提供了可能性。這樣可以節(jié)省大量人力和財(cái)力。同時(shí)，還便于學(xué)校之間的信息交流，當(dāng)然，這是在學(xué)校統(tǒng)一公開(kāi)本校部分資源的基礎(chǔ)之上。這樣做的好處是即可以有學(xué)校自己獨(dú)立性，在全縣又有很好的教育教學(xué)資源的統(tǒng)一性。 建庫(kù)平臺(tái)（淘寶網(wǎng)式）：

1、版本、科目、章節(jié)的建設(shè)或刪除

2、素材上傳和審核或刪除

3、資源的批量添加或刪除

統(tǒng)一用戶認(rèn)證中心

基于資源中心網(wǎng)站的目標(biāo)用戶和收費(fèi)功能要求，在本系統(tǒng)中需要建立兩套用戶認(rèn)證中心：個(gè)人用戶認(rèn)證中心和企業(yè)用戶認(rèn)證中心。 ? 個(gè)人用戶認(rèn)證中心：

為所有需要驗(yàn)證個(gè)人身份的系統(tǒng)功能提供個(gè)人身份驗(yàn)證功能，同時(shí)提供接口實(shí)現(xiàn)功能。

需要認(rèn)證以下信息：注冊(cè)用戶與收費(fèi)用戶，教師與學(xué)生，收費(fèi)用戶的不同訂閱項(xiàng)目，以及個(gè)人信息定制項(xiàng)目等。

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? 企業(yè)用戶認(rèn)證中心：

為所有需要驗(yàn)證企業(yè)身份的系統(tǒng)功能提供企業(yè)身份驗(yàn)證功能。 需要認(rèn)證以下信息：注冊(cè)用戶與收費(fèi)用戶，企業(yè)在公文傳遞系統(tǒng)中的行政級(jí)別等。 ? 基本功能點(diǎn)包括

web用戶功能：

個(gè)人用戶注冊(cè)。 企業(yè)用戶注冊(cè)。 個(gè)人用戶登陸。 企業(yè)用戶登陸。 個(gè)人用戶信息修改。企業(yè)用戶信息管理。通過(guò)提問(wèn)獲取密碼。管理員管理功能： 管理員登陸。 管理員用戶增刪改。管理員權(quán)限分配。 管理員密碼修改。 日志管理。 數(shù)據(jù)備份。 系統(tǒng)設(shè)置。 WEB用戶信息查詢。021－ 0371·

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wEB用戶封殺。 WEB用戶信息修改。 WEB用戶信息統(tǒng)計(jì)。

服務(wù)承諾

? 產(chǎn)品升級(jí)

購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的用戶，平臺(tái)免費(fèi)升級(jí)，資源每年升級(jí)一次，多媒體資源達(dá)數(shù)十G。 ? 產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)

免費(fèi)咨詢，免費(fèi)遠(yuǎn)程技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)站技術(shù)服務(wù)。 ? 免費(fèi)升級(jí)資源

購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的用戶，在購(gòu)買(mǎi)后二個(gè)學(xué)期內(nèi)升級(jí)一次。 ? 產(chǎn)品免費(fèi)培訓(xùn)

在購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品后三個(gè)月內(nèi)，在公司總部可免費(fèi)培訓(xùn)客戶，也可選擇安裝調(diào)試時(shí)進(jìn)行必要的系統(tǒng)培訓(xùn)。

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上海鑫劍信息技術(shù)有限公司

021－

0371·

新產(chǎn)品課件(篇4)

主題目標(biāo)：

1、了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關(guān)的知識(shí)。

2、初步形成一定的社會(huì)調(diào)查能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前，調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場(chǎng)、超市）做調(diào)查表，仿照書(shū)上P18—P19頁(yè)內(nèi)容填寫(xiě)。

活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)

具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例三我們這里的農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查

1、開(kāi)課：本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲---（1）植物生長(zhǎng)規(guī)律（2）糧食得來(lái)不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農(nóng)產(chǎn)品”。這部分內(nèi)容需要大家外出調(diào)查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調(diào)查內(nèi)容，等同學(xué)們調(diào)查完有結(jié)果后，我們?cè)趤?lái)討論“收獲后的調(diào)查”。

2、講解調(diào)查活動(dòng)的安排。

（1）先請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P18—P19頁(yè)的內(nèi)容，搞清我們調(diào)查的內(nèi)容是什么？（根據(jù)書(shū)上提示：我們知道這次調(diào)查活動(dòng)需要同學(xué)們利用周末的時(shí)間去“菜市場(chǎng)、超市”調(diào)查。）

（2）調(diào)查內(nèi)容：

第一：秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？

第二：這些收獲物有什么用處？

第三；調(diào)查后每個(gè)人交一份調(diào)查表和一份調(diào)查小感受。

調(diào)查表內(nèi)容：水果、蔬菜的名稱、產(chǎn)地、價(jià)格、用途。

調(diào)查小感受：寫(xiě)調(diào)查的收獲和調(diào)查中遇到的問(wèn)題及你是如何解決的？（下周一交給老師檢查）

3、討論“誠(chéng)實(shí)與撒謊”的問(wèn)題。

（1）過(guò)渡：今天這節(jié)課，我們?yōu)榈谌龁卧恼\(chéng)實(shí)故事會(huì)先打一個(gè)基礎(chǔ)，跟同學(xué)們談?wù)劇罢\(chéng)實(shí)與撒謊”的問(wèn)題。

（2）學(xué)生四人小組議論：做人為什么要誠(chéng)實(shí)？

（3）老師講不誠(chéng)實(shí)愛(ài)說(shuō)謊的危害。（貓與小孩的故事，學(xué)生謊報(bào)考試成績(jī)的害處，學(xué)生亂花錢(qián)的害處）

（4）老師講2-3個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的有意義的故事。

4、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》這里的內(nèi)容與上面（4）的結(jié)合起來(lái)上。）

活動(dòng)案例四 收獲后的調(diào)查

1、引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進(jìn)行討論每組的調(diào)查內(nèi)容。其中，有的學(xué)生調(diào)查收獲物的用途；有的.學(xué)生調(diào)查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

（1）讓學(xué)生按小組匯報(bào)：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）

（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健腦益智、美容?；ㄉ闹i語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個(gè)白胖子?！?/p>

（3）談?wù)勀阍谡{(diào)查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

3、老師講《十萬(wàn)個(gè)為什么》中植物篇擴(kuò)展知識(shí)的故事。

4、活動(dòng)小結(jié)：

老師：同學(xué)們，這次調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調(diào)查、多豐富自己的生活實(shí)踐。

5、布置作業(yè)：

下節(jié)課，我們要開(kāi)一次“誠(chéng)實(shí)故事會(huì)”，每人回家準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：（第二單元）

上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本1000字(通用12篇)

在我們平常的工作生活里，也許大家都對(duì)寫(xiě)檢討書(shū)感到不陌生。一旦犯錯(cuò)行為出現(xiàn)，就必須要提交檢討書(shū)，有沒(méi)有正式而又規(guī)范的【檢討書(shū)名稱范文】模板呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本”，希望對(duì)大家有所幫助。

上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇1】

享敬的校領(lǐng)導(dǎo)及老師：

經(jīng)過(guò)回家后深刻的反省，今天，我懷著愧疚和懊悔給您們寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您們表示我對(duì)考試期間帶手機(jī)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及改正錯(cuò)誤的決心。

回想事情的經(jīng)過(guò)：xx年xx月xx日上午考化學(xué)，離考試結(jié)束大約還有X0分鐘。在試卷答的差不多的情況下，我低頭想小憩一會(huì)兒，監(jiān)考老師可能以為我在看紙條，于是極其負(fù)責(zé)的將我叫起并讓我拉開(kāi)衣領(lǐng)，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紙條。又掏出上衣口袋，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紙條。又掏出褲口袋，于是，在右邊褲口袋的手機(jī)便被發(fā)現(xiàn)了。隨后，老師間我要手機(jī)，而我當(dāng)時(shí)卻覺(jué)得我沒(méi)有用便不算作弊并沒(méi)有將手機(jī)上交，卻忘記了學(xué)校公告處那幾個(gè)鮮明的大字“考試期間帶手機(jī)者視為作弊”。

我對(duì)于這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在考試期間帶手機(jī)，我不應(yīng)該違背學(xué)校的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的服從學(xué)校的管理，而我這次沒(méi)有很好的重視到學(xué)校條例，抱著只要在校內(nèi)關(guān)機(jī)并且不用手機(jī)便不會(huì)有問(wèn)題的僥幸心瑤在考試期間將手機(jī)帶入了校園。對(duì)此我感到很抱歉，我希望校領(lǐng)導(dǎo)可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

其次，我在考試期間帶手機(jī)的行為也是一種對(duì)老師工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講充尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)這一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，享重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō)，這次行為顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響。

同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害?！皒x一中”這所百年名校，在人們眼里一直是一所學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，而我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它！

對(duì)于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1、在同學(xué)中間造成了不良的影響，由于我在考試期間帶手機(jī)，有可能影響校園紀(jì)律性，讓其他同學(xué)也帶手機(jī)，這實(shí)際上也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

2、思想覺(jué)悟不高，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足，試想如果我在犯錯(cuò)之前就認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不可能發(fā)生。其所有的間題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問(wèn)題水平，未能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)。

我越來(lái)越清晰的感覺(jué)到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會(huì)在今后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己，在考試期間絕對(duì)不用手機(jī)地同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代學(xué)生相符合。

作為在考試期間帶手機(jī)的同學(xué)，我覺(jué)得有必要對(duì)我的行為作出檢討，所以在在家反省期間自覺(jué)書(shū)寫(xiě)保質(zhì)保量的'檢討書(shū)一份。對(duì)自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。

我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望校領(lǐng)導(dǎo)及老師可以相信我的悔過(guò)之心。相信校領(lǐng)導(dǎo)及老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)

這次的享件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我非常重視這次的事件，希望校領(lǐng)導(dǎo)及老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向校領(lǐng)導(dǎo)及老師保證今后一定不再帶手機(jī)并且上交手機(jī)，保證不再違反校紀(jì)校規(guī)。望校領(lǐng)導(dǎo)及老師能念在我認(rèn)識(shí)深刻的份上，從輕處理，請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得日新月異的進(jìn)步。

今后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，考試期間堅(jiān)決不帶手機(jī)，并且監(jiān)督其他同學(xué)。積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為學(xué)校添光彩！請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)及老師相信我！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月x日

上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇2】

黃梅縣第三小學(xué)學(xué)生缺勤報(bào)告制度

為確保學(xué)生在校平安，經(jīng)學(xué)校研究決定，特加強(qiáng)學(xué)生出勤管理。管理規(guī)定如下：

一、考勤范圍

學(xué)生在校期間時(shí)上課、課間以及學(xué)校組織的各種活動(dòng)，都納入考勤范圍。

二、管理要求

（一）加強(qiáng)學(xué)生出勤管理。

1、班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生每天上課和活動(dòng)出勤情況。班主任須組織值日班干每天認(rèn)真填寫(xiě)《黃梅縣第三小學(xué)班級(jí)考勤表》，并向政教處報(bào)告學(xué)生缺勤情況。凡請(qǐng)假的學(xué)生應(yīng)有班主任批準(zhǔn)的書(shū)面請(qǐng)假條，如有無(wú)故缺勤者，班主任須在第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，了解相關(guān)情況，同時(shí)做好記錄，若發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)立即報(bào)告政教處。

2、科任教師上課和當(dāng)班期間，科任教師必須對(duì)班級(jí)學(xué)生出勤情況進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤，科任教師應(yīng)立即聯(lián)系班主任了解情況，如有異常，科任教師應(yīng)立即報(bào)告政教處。

3、班主任可指定值日班干協(xié)助班級(jí)考勤，值日班干若發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不在等異常情況，應(yīng)立即向班主任報(bào)告。

4、班主任應(yīng)督促學(xué)生按時(shí)上學(xué)、放學(xué)。放學(xué)時(shí)，班主任和當(dāng)班科任教師須督促學(xué)生站路隊(duì)，注意家長(zhǎng)接送情況，若家長(zhǎng)未按時(shí)來(lái)接，應(yīng)督促學(xué)生回門(mén)衛(wèi)室等候。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假審批制度。

1、學(xué)生必須按學(xué)校規(guī)定時(shí)間到校上學(xué)，不遲到、不早退、不曠課。在校期間（學(xué)校組織的集體活動(dòng)、病事假除外），學(xué)生一律不準(zhǔn)出校門(mén)。

2、學(xué)生因病因事不能按時(shí)上學(xué)，必須嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)：由家長(zhǎng)來(lái)?；虼螂娫捳?qǐng)假，要有書(shū)面請(qǐng)假條（請(qǐng)假條要寫(xiě)明請(qǐng)假事由、請(qǐng)假時(shí)間、家長(zhǎng)聯(lián)系方式、家長(zhǎng)簽字），經(jīng)班主任批準(zhǔn)并簽名后方可生效。打電話請(qǐng)假的，假滿后，學(xué)生須向班主任交有家長(zhǎng)簽字的請(qǐng)假條。請(qǐng)假條須一式兩份，一份班主任留存，一份由班主任交政教處登記保存。

3、學(xué)生在校期間因病因事請(qǐng)假回家，班主任須主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向其說(shuō)明情況，并做好記錄，學(xué)生離校前必須由學(xué)生的監(jiān)護(hù)人與班主任交接，向班主任遞交書(shū)面請(qǐng)假條后，再將有班主任簽字的請(qǐng)假條交給門(mén)衛(wèi)，方可離校。禁止學(xué)生獨(dú)自離校。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)告處置制度。

1、班級(jí)學(xué)生因不明原因不在校，班主任應(yīng)在第一時(shí)間向政教處匯報(bào)，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解情況，同時(shí)及時(shí)處理突發(fā)情況。

2、如果班級(jí)學(xué)生離校出走，無(wú)論什么原因，班主任都要及時(shí)向政教處匯報(bào)，政教處要在第一時(shí)間向分管副校長(zhǎng)報(bào)告，分管副校長(zhǎng)迅速向校長(zhǎng)報(bào)告，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行處置。

3、班主任要對(duì)經(jīng)常缺勤的學(xué)生加強(qiáng)教育并聯(lián)系家長(zhǎng)。對(duì)無(wú)故缺勤且屢教不改的學(xué)生及時(shí)上報(bào)政教處，學(xué)校將按實(shí)際情況作出相應(yīng)處理。

4、凡因教師、門(mén)衛(wèi)管理不嚴(yán)等原因?qū)е聦W(xué)生離校，教師未及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)和未向?qū)W校報(bào)告學(xué)生缺勤情況而造成嚴(yán)重后果的，學(xué)校要追究當(dāng)事人責(zé)任，重則交由司法部門(mén)追究其刑事責(zé)任。

上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇3】

敬愛(ài)的老師：

我錯(cuò)了！

我在20xx年xx月xx日xx課上玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)，手機(jī)被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收現(xiàn)在我很后悔，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我錯(cuò)了，確實(shí)錯(cuò)了。

這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。

一個(gè)人只有安于本分，不做分外之想，才有人生坦途。劉備給后人留下的名言是：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的。自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。

一個(gè)人放縱自己時(shí)心就做不了主，一切受環(huán)境支配；心能當(dāng)家作主就不會(huì)迷失自己，人就不會(huì)活在悔恨之中。做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)。

我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，但受周?chē)h(huán)境的影響，禁不住誘惑才玩的，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)機(jī)會(huì)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。在這半月中，我每天都按時(shí)就起床，相信我，以后我一定以好學(xué)生為榜樣，與不遵守紀(jì)律的`學(xué)生劃清界限，不在給學(xué)校和年級(jí)還有我的班主任摸黑。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)用校規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己，我會(huì)把握這次機(jī)會(huì)。將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力。

我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

謝謝老師對(duì)我的幫助。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇4】

尊敬的單位主管：

面對(duì)我工作時(shí)間玩手機(jī)的錯(cuò)誤行為，在此我向您表示深刻的反省以及我對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，提出改正錯(cuò)誤的具體措施。由此，撰寫(xiě)下了這篇“工作時(shí)間玩手機(jī)的檢討書(shū)”。

回顧錯(cuò)誤，我不免心中再起波瀾，一股強(qiáng)烈的揪心感迎上心頭，我的淚水嘩啦啦似兩條瀑布得往外噴啊。20xx年xx月21日我在上午的工作當(dāng)中掏出手機(jī)在玩斗地主，等到客人臨近詢問(wèn)的時(shí)候才放下手機(jī)，而且沒(méi)有很好地回答顧客提問(wèn)，導(dǎo)致顧客不滿意接連詢問(wèn)到柜臺(tái)。我的錯(cuò)誤后果很?chē)?yán)重，我玩手機(jī)的舉止嚴(yán)重地影響了商場(chǎng)形象。

面對(duì)錯(cuò)誤，我感到深深之愧疚。我作為一名商場(chǎng)導(dǎo)購(gòu)員，本職的工作應(yīng)該是在工作時(shí)間內(nèi)靜心等待顧客咨詢，給予顧客最佳的導(dǎo)購(gòu)咨詢。然而，我工作期間玩手機(jī)，一來(lái)違反基本工作條例有損我的職業(yè)操守，二來(lái)也是對(duì)于顧客的不尊重，影響商場(chǎng)形象。

錯(cuò)誤發(fā)生，經(jīng)過(guò)主管您的嚴(yán)肅、耐心、滔滔不絕的教導(dǎo)，我感到萬(wàn)分悲痛。昨晚睡覺(jué)之前的兩小時(shí)都是以淚洗面。午夜時(shí)分，我從夢(mèng)中驚醒，夢(mèng)到我會(huì)因?yàn)榇舜五e(cuò)誤被開(kāi)除。因此，我決心徹底改正錯(cuò)誤：

首先，我必須清晰認(rèn)識(shí)自身工作，端正工作心態(tài)，以“穩(wěn)妥、靜心、恒遠(yuǎn)”對(duì)待工作。其次，我向您徹底保證今后上班時(shí)間將手機(jī)調(diào)為無(wú)聲或震動(dòng)，沒(méi)有事情絕不翻看手機(jī)！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

　20xx年xx月xx日

上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇5】

親愛(ài)的吳老師和親愛(ài)的同學(xué)們:

你們好!

我是笑嘻嘻。今天我懷著無(wú)比沉重的心情對(duì)昨天上晚自習(xí)時(shí)玩手機(jī)的事情做出了深刻的懺悔，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的!我在二零一三年四月十七日晚自習(xí)沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，做作業(yè)。在教室玩手機(jī)，后來(lái)我認(rèn)識(shí)了自己所犯的錯(cuò)誤嚴(yán)重性和后果性!對(duì)于上課玩手機(jī)這種不良的行為我已經(jīng)有了明確并且深刻的認(rèn)識(shí)，以及再也不在上課的時(shí)候玩手機(jī)的決心。這是一次十分深刻的自我檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在晚自習(xí)的時(shí)候玩手機(jī)，我不應(yīng)該違背吳老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，何況現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名大學(xué)生了，而我這次沒(méi)有很好的重視到吳老師講的話，我感到很抱歉，我希望吳老師可以原諒我這次的錯(cuò)誤。人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望吳老師可以相信我的悔過(guò)之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，這次是因?yàn)槲野哑渌瑢W(xué)的手機(jī)拿來(lái)看照片，完全沒(méi)有意識(shí)到這是在上課時(shí)間，所以才會(huì)有這種事情發(fā)生，吳老師說(shuō)的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我真的感到很慚愧。我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，希望吳老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)在晚自習(xí)玩手機(jī)。經(jīng)過(guò)一天的時(shí)間我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從，吳老師對(duì)我們所提的要求。

好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心。犯了這樣希的錯(cuò)誤，我相信對(duì)于父母對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，父母辛辛苦苦的賺錢(qián)，讓我在學(xué)校認(rèn)認(rèn)真真的上學(xué)，可是，我卻違背了父母的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于父母心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，父母的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從他們的話，他們是我最親的人，也是我在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒(méi)有任何人可以取代。這次的事件我真的感到抱歉，希望吳老師可以原諒我。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很深刻。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課的時(shí)候玩手機(jī)，這種行為，即使是并沒(méi)有影響課堂紀(jì)律，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的一時(shí)高興，和一時(shí)的想法，完全沒(méi)有考慮到這樣做是不正確的。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受教育的人并且即將成為從事教師行業(yè)的我來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。其實(shí)當(dāng)時(shí)我懷著一種吳老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的僥幸心理，所以才釀成了現(xiàn)在的后果。晚自習(xí)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)一天的學(xué)習(xí)的課，不論是什么原因在上課的時(shí)候玩手機(jī)都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步?！弊鰹橐幻髮W(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)該在上課的時(shí)候決不玩手機(jī)，而我卻在上課的時(shí)候玩手機(jī)了，辜負(fù)了老師對(duì)我們一次又一次的期望。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)小時(shí)的深刻反思我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我們也是希望我們?cè)谝院蟮牡缆飞夏茏叩酶谩⒆叩母h(yuǎn)。所以我今后要謹(jǐn)遵吳老師的教誨，充分領(lǐng)會(huì)并理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生。

一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的?？傊?，我為自己所犯的錯(cuò)誤而帶來(lái)的這一切而深感痛心和后悔。我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)吳老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，今后絕不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。

我已經(jīng)意識(shí)到我必須對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)自己的控制力，不斷自我約束。做好課堂上應(yīng)作的每件事，遵守課堂紀(jì)律，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。放縱是件很容易的事情，對(duì)誘惑說(shuō)不，擔(dān)負(fù)責(zé)任才是最困難的事，我愿意借此事給自己提出挑戰(zhàn)，從而達(dá)到不斷的完善。

最后謝謝大家愿意接受并查看我的情況說(shuō)明。

檢討人：

20xx年xx月xx日

上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇6】

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

首先致以我誠(chéng)懇的歉意。由于昨天晚自習(xí)，玩手機(jī)被值班老板沒(méi)收。經(jīng)過(guò)一晚上的面壁思過(guò)及反省。我深刻的認(rèn)識(shí)到，我所犯下的錯(cuò)。

第一、我不該在上課時(shí)間公然玩手機(jī)。這樣即影響同學(xué)，又給值班老師的工作帶來(lái)困擾。

第二、做為班干部沒(méi)有起帶頭作用，反而知法犯法。

第三、事后沒(méi)有及時(shí)向老師道歉、并認(rèn)錯(cuò)。

這幾點(diǎn)我都深深的反思過(guò)，并嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)到自己所犯下的錯(cuò)。但所謂知錯(cuò)能改、善莫大焉。請(qǐng)老師給我一次機(jī)會(huì)。我保證：以后不會(huì)在上課期間公然玩手機(jī)、做與課堂無(wú)關(guān)的事、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。并請(qǐng)老師及全班同學(xué)一起監(jiān)督我。

最后、我真知錯(cuò)。老師您大人有大量，就把手機(jī)還給我們兩個(gè)吧。一次收兩架，您拿也沒(méi)用，又不太好。對(duì)吧？謝謝

檢討人：XXX

日期：XXXX.XX.XX

上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇7】

尊敬的張老師：

您好！我懷著一顆沉重的心來(lái)向您表達(dá)我深深的歉意，遵照你的旨意我在教室反省兩節(jié)課后寫(xiě)下這篇檢討書(shū)，全班同學(xué)可以給我作證。檢討書(shū)具體內(nèi)容如下，若有不認(rèn)同的地方可以直接找我協(xié)商：

我因昨天晚上晚休熄燈的時(shí)候玩手機(jī)被老師收去，千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是我一個(gè)人的錯(cuò)，我不應(yīng)該玩手機(jī)。我們青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的希望，本應(yīng)該為中華之崛起而讀書(shū)，可我卻在玩手機(jī)。

我知道我犯了無(wú)法挽回的錯(cuò)誤，手機(jī)本應(yīng)該被老師沒(méi)收，但我知道老師您是慈祥的，是偉大的，是不會(huì)沒(méi)收我的手機(jī)的，為表達(dá)我的歉意，我決定將之前拖欠的作業(yè)補(bǔ)上來(lái)，麻煩老師為我提供抄寫(xiě)作業(yè)的.樣本，我保證我今后不會(huì)再休息的時(shí)間玩手機(jī)，某位名人曾說(shuō)過(guò)“聰明的人不會(huì)第二次犯同樣的錯(cuò)誤”像我這樣聰明伶俐的人是不會(huì)再次犯錯(cuò)的，老師您說(shuō)是吧。

但是金無(wú)足赤，人無(wú)完人，請(qǐng)老師給我一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，明天將會(huì)是一個(gè)嶄新的自我站在您面前。我改正決心就像精衛(wèi)填海一樣堅(jiān)定，我將會(huì)以真實(shí)性及形象生動(dòng)性的表現(xiàn)方式來(lái)做到睡覺(jué)的時(shí)間不玩手機(jī)。

如果老師放學(xué)后能將手機(jī)還我的話，這將會(huì)是對(duì)我精神上最大的鼓勵(lì)，你的寬容大量能激發(fā)我?jiàn)^發(fā)向上、努力學(xué)習(xí)的決心，我還會(huì)向全校同學(xué)宣傳老師您的寬容大量，讓全校的同學(xué)都知道你是怎樣的一位好老師。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇8】

尊敬的XX：

今天我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)玩手機(jī)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不范類(lèi)似錯(cuò)誤的決心，決不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。

早在我踏進(jìn)校門(mén)，老師就已三申五令，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全班同學(xué)不得上課玩手機(jī)。但是我這次還是上課玩手機(jī)。關(guān)于上課玩手機(jī)的事情，我覺(jué)得有必要說(shuō)一說(shuō)。我覺(jué)得我向您所說(shuō)的這些原因是不充分的。雖然我知道這種行為也是不對(duì)的，但是我還是做了，所以，我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書(shū)面檢討，讓我自己深深的反省自己的錯(cuò)誤，絕不再犯。

檢討人：xxx

日期：xx年xx月xx日

上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇9】

尊敬的老師：

您好!

玩手機(jī)的時(shí)候，我沒(méi)有去考慮這是在上課，更是沒(méi)想過(guò)自己這樣做其實(shí)也是浪費(fèi)了自己的時(shí)間，老師雖然沒(méi)有沒(méi)收我的手機(jī)，畢竟也是大學(xué)生了，但更是要有自制力，懂得什么時(shí)候該干什么，抱歉，老師，我不該在您講課的時(shí)候玩手機(jī)。

本來(lái)這堂課老師也是講了比較重要的一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且也是提醒過(guò)我們要聽(tīng)課，考試會(huì)考的，如果不認(rèn)真，學(xué)不到東西，可能學(xué)分也是拿不到的，但是也是由于知識(shí)比較的困難而自己也是聽(tīng)得很困，就沒(méi)認(rèn)真了，也是沒(méi)想過(guò)去記好筆記，把疑惑的地方列出來(lái)，下課也是可以去問(wèn)老師，或者和同學(xué)探討的，反而拿出來(lái)了手機(jī)，就刷著資訊，看著也是沒(méi)有想上課的時(shí)間，漸漸的也是沉迷在里面，老師叫我回答問(wèn)題的時(shí)候，我都是沒(méi)有發(fā)覺(jué)到的。而我玩手機(jī)被批評(píng)，也是影響了課堂的進(jìn)度，這對(duì)于所有人都是不好的，我很抱歉，自己也是太過(guò)于自私了，同時(shí)學(xué)習(xí)是自己的事情，更是要專(zhuān)心的來(lái)學(xué)好才行的。玩著手機(jī)沒(méi)有去想自己要學(xué)的事情，也是蠻松散的。

來(lái)到大學(xué)的日子也是有一年多了，對(duì)于生活還有上課，學(xué)習(xí)都是很熟悉，漸漸的自己也是懶散了很多，不再像剛來(lái)學(xué)校，會(huì)認(rèn)真的看書(shū)，會(huì)積極的回答問(wèn)題，希望自己能拿到獎(jiǎng)學(xué)金，而今的自己確是只想著學(xué)分拿到就夠了，至于學(xué)的如何，也是沒(méi)有怎么去考慮，同時(shí)對(duì)于課堂，更是覺(jué)得還不如在宿舍玩游戲比較的好。而還在教室里面玩手機(jī)，更是對(duì)老師很不尊重了，想想之前的自己，和現(xiàn)在對(duì)比，差距真的好大，這樣懶散下去，真的會(huì)掛科，甚至拿不到畢業(yè)證，這大學(xué)可以說(shuō)就會(huì)白上了，時(shí)間也是去浪費(fèi)了，老師及時(shí)的指出我玩手機(jī)的問(wèn)題，我知道自己要去改變，壞的習(xí)慣必須要去改掉，讓自己能真的投入到學(xué)習(xí)上，而不是還想著去做一些與學(xué)習(xí)，與自己未來(lái)沒(méi)有任何幫助的事情，偶爾的玩玩是可以讓自己能得到放松，但是在該學(xué)的時(shí)間再來(lái)玩，就很不好了。

我知道，這個(gè)壞的習(xí)慣要改，同時(shí)也是要時(shí)刻的提醒著自己，學(xué)習(xí)才是我們大學(xué)該干的事情，而不是玩，不是上課的時(shí)候不聽(tīng)課，不把知識(shí)學(xué)好。老師，我已經(jīng)知道自己不對(duì)，也是以后不會(huì)再在課堂玩手機(jī)，干一些無(wú)關(guān)的事情，聽(tīng)好課，筆記也是要去做好，認(rèn)真的求學(xué)才對(duì)得起自己之前的辛苦，考到這里。

此致

敬禮!

檢討人：___

20__年_月_日

上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇10】

尊敬的老師：

您好！

我錯(cuò)了！

于20xx年xx月xx日xx課上玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)，手機(jī)被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，教務(wù)處責(zé)令停課兩周，現(xiàn)在我很后悔，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我錯(cuò)了，確實(shí)錯(cuò)了。

這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。

一個(gè)人只有安于本分，不做分外之想，才有人生坦途。劉備給后人留下的名言是：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。

一個(gè)人放縱自己時(shí)心就做不了主，一切受環(huán)境支配；心能當(dāng)家作主就不會(huì)迷失自己，人就不會(huì)活在悔恨之中。做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)。

我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，但受周?chē)h(huán)境的影響，禁不住誘惑才玩的，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)機(jī)會(huì)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，作為一名初中學(xué)生的我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。在這半月中，我每天都按時(shí)就起床，相信我，以后我一定以好學(xué)生為榜樣，與不遵守紀(jì)律的學(xué)生劃清界限，不在給學(xué)校和年級(jí)還有我的班主任摸黑。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)用校規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己，我會(huì)把握這次機(jī)會(huì)。將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力。

我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇11】

尊敬的xx老師：

我錯(cuò)了！

我于20xx年x月x日x課上玩手機(jī)被教師發(fā)現(xiàn)，手機(jī)被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，教務(wù)處責(zé)令停課x周。現(xiàn)在我很后悔，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我錯(cuò)了，確實(shí)錯(cuò)了。

這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和教師的話放在心上，沒(méi)有重視教師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。

一個(gè)人只有安于本分，不做分外之想，才有人生坦途。劉備給后人留下的名言是：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。對(duì)不起，教師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。

一個(gè)人放縱自己時(shí)心就做不了主，一切受環(huán)境支配；心能當(dāng)家作主就不會(huì)迷失自己，人就不會(huì)活在悔恨之中。做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)。

我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，但受周?chē)h(huán)境的影響，禁不住誘惑才玩的，希望教師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)機(jī)會(huì)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。在這半月中，我每天都按時(shí)就起床，相信我，以后我一定以好學(xué)生為榜樣，與不遵守紀(jì)律的學(xué)生劃清界限，不在給學(xué)校和年級(jí)還有我的班主任摸黑。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)用校規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己，我會(huì)把握這次機(jī)會(huì)。將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力。

我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。相信教師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)

度，相信我的悔過(guò)之心，希望教師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)教師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望教師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

謝謝教師對(duì)我的幫助。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇12】

尊敬的X老師：

對(duì)于我上課不認(rèn)真聽(tīng)講玩手機(jī)的事情我想向您道歉。我不應(yīng)該辜負(fù)您的期望。更不應(yīng)該在您為了我們這些學(xué)生費(fèi)心的時(shí)候浪費(fèi)您的心血。我想跟您說(shuō)一句，對(duì)不起老師，我知道錯(cuò)了。現(xiàn)在我深刻的明白了自己的錯(cuò)誤，明白了自己作為一名學(xué)生應(yīng)該做的事情。我向老師保證：今后再也不會(huì)出現(xiàn)上課不認(rèn)真玩手機(jī)的事情。也請(qǐng)老師原諒我這個(gè)無(wú)知學(xué)生的錯(cuò)誤。我一定會(huì)認(rèn)真，努力，定不會(huì)辜負(fù)老師您對(duì)我的期望。

檢討人：xxx

日期：xx年xx月xx日

[薦]有關(guān)上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本通用

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類(lèi)信息、情報(bào)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下由小編收集整理的《[薦]有關(guān)上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本通用》，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

有關(guān)上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇1】

尊敬的班主任老師：

我是______，對(duì)于昨天上課玩手機(jī)的事，我深感抱歉，當(dāng)我寫(xiě)下這篇檢討書(shū)的時(shí)候，我心中是萬(wàn)分的悔恨自己的行為，但是錯(cuò)誤已經(jīng)犯下，悔恨也是無(wú)濟(jì)于事，因此我經(jīng)過(guò)深刻的反思，懷著真摯的心寫(xiě)下了以下的文字。

在以后的生活和學(xué)習(xí)中以一個(gè)大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)高素質(zhì)的人才，這樣才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這樣才能回報(bào)老師您的諄諄教導(dǎo)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)社會(huì)。在此，我決心要做個(gè)新時(shí)代的好青年，老師的教誨我會(huì)永記于心，我會(huì)時(shí)刻提醒自己不要再走那條錯(cuò)誤的道路。也請(qǐng)老師平時(shí)能不斷給我指出我的錯(cuò)誤和不足。我想這樣我會(huì)更快的進(jìn)步。

再次向老師道歉，我辜負(fù)了老師對(duì)我的一片期望，沒(méi)有以身做責(zé)，犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤。不過(guò)，我真的會(huì)好好的改正。希望老師能夠原諒。

此致

敬禮！

檢討書(shū)：

20____年____月____日

有關(guān)上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇2】

親愛(ài)的老師：

我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，相信您早已發(fā)現(xiàn)了。我完全錯(cuò)誤了，犯了大錯(cuò)誤。為什么呢？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知和天真。為什么我不能做一個(gè)好孩子？為什么上課不集中注意力嗎？為什么上課玩起了手機(jī)？首先的客觀原因是因?yàn)槲疫€小，無(wú)法抗拒的誘惑。但為什么不能抵制誘惑，我改怎么辦？因?yàn)橐呀?jīng)是個(gè)高中生了。我應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己。雖然在我們的生活學(xué)習(xí)中存在這么多為什么，但都無(wú)法搪塞掉我上課玩手機(jī)這樣的大錯(cuò)誤！

老師，在寫(xiě)這一份檢討書(shū)的時(shí)候，我的內(nèi)心在掙扎，為什么我第一次寫(xiě)的那么認(rèn)真呢？我百思不得其解，最后，我得出了答案，因?yàn)?，我是真的錯(cuò)了，這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生應(yīng)該完全聽(tīng)從老師的話，我感到抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我徹底的錯(cuò)了，想真心悔過(guò)。

可是，人總會(huì)犯錯(cuò)的，當(dāng)然我知道不能以此作為借口。我的不良作風(fēng)不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，我也挑戰(zhàn)不了，因?yàn)椋何覕×耍瑥氐椎臄×?，是完敗！老師說(shuō)的話很對(duì)，不能破壞上課的紀(jì)律。可是，由于我的一次失誤，而破壞了你上課，我感到慚愧，我是錯(cuò)的。我沒(méi)理由這樣做的，相信老師看到我的檢查，看到我的態(tài)度，看到我的端正，一定會(huì)原諒我的。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)家長(zhǎng)的打擊也是很大的，家長(zhǎng)辛苦賺錢(qián)，就是讓我們好好讀書(shū)，可是，我違背了他們的心愿，我再一次的錯(cuò)了，我覺(jué)得我的錯(cuò)很是時(shí)候，因?yàn)樵谖义e(cuò)的時(shí)候，是您，是您站了出來(lái)，指出我的錯(cuò)誤，您是多么的敬業(yè)呀，您在平凡的崗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的錯(cuò)誤，是您拯救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感謝你，如果您當(dāng)時(shí)沒(méi)有指出我的錯(cuò)誤的話，我就可能一錯(cuò)再錯(cuò)，我以后可能還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，如果我再這樣執(zhí)迷不悟的話，我可能會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律的人，如果我這樣，以后找工作，哪個(gè)單位敢要我，那時(shí)候，我該怎么辦，可能那時(shí)候我就會(huì)做違法的事，一旦做了違法的事，那時(shí)候誰(shuí)能救的了我？答案：沒(méi)有，那我就會(huì)進(jìn)監(jiān)獄，一旦進(jìn)了監(jiān)獄，我就沒(méi)有了前途，一旦沒(méi)有了前途，就算以后從監(jiān)獄里出來(lái)了以后，也沒(méi)有什么用了，我就是一個(gè)廢人了，廢人還活著干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那個(gè)生命就是我，您指出了我的錯(cuò)誤，好比讓我重生了，讓我重新做人了，我感謝您！

您對(duì)我實(shí)在太好了，您為了不讓我再墮落下去，您挺身而出，指出了我的錯(cuò)誤，您好比在世觀音，不，觀音算什么？她能拯救我嗎？而您卻救了我，您就是觀音的師父，比她還菩薩心腸，我不知道如何的感謝您，如果可以的話，讓我叫你一聲：菩薩！我對(duì)您的敬仰之情有如滔滔江水，連綿不絕；有如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾！正因?yàn)檫@樣這樣，因?yàn)橹挥邢肽@樣博學(xué)多才，才高八斗，學(xué)富五車(chē)，文武雙全，出類(lèi)拔萃，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)載的完美老師才能毫不猶豫的指出我的錯(cuò)誤！

有關(guān)上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇3】

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該上課玩手機(jī)，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說(shuō)的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......

相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)再您的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)我手機(jī)的身影，也絕對(duì)不會(huì)在上課的時(shí)間內(nèi)再玩手機(jī)，也不會(huì)讓手機(jī)在上學(xué)的時(shí)間內(nèi)開(kāi)機(jī)。

這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道了老師說(shuō)的話不能夠裝做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從，老師說(shuō)的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有能力對(duì)老師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

上課玩手機(jī)，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢(qián)，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的。

我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒(méi)有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的`錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要和我一樣上課玩手機(jī)了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

檢討人：

年月日

有關(guān)上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇4】

敬愛(ài)的老師：

我錯(cuò)了！

我在20xx年xx月xx日xx課上玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)，手機(jī)被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收現(xiàn)在我很后悔，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我錯(cuò)了，確實(shí)錯(cuò)了。

這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。

一個(gè)人只有安于本分，不做分外之想，才有人生坦途。劉備給后人留下的名言是：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的。自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。

一個(gè)人放縱自己時(shí)心就做不了主，一切受環(huán)境支配；心能當(dāng)家作主就不會(huì)迷失自己，人就不會(huì)活在悔恨之中。做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)。

我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，但受周?chē)h(huán)境的影響，禁不住誘惑才玩的，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)機(jī)會(huì)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。在這半月中，我每天都按時(shí)就起床，相信我，以后我一定以好學(xué)生為榜樣，與不遵守紀(jì)律的`學(xué)生劃清界限，不在給學(xué)校和年級(jí)還有我的班主任摸黑。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)用校規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己，我會(huì)把握這次機(jī)會(huì)。將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力。

我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

謝謝老師對(duì)我的幫助。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

有關(guān)上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇5】

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

首先致以我誠(chéng)懇的歉意。由于昨天晚自習(xí)，玩手機(jī)被值班老板沒(méi)收。經(jīng)過(guò)一晚上的面壁思過(guò)及反省。我深刻的認(rèn)識(shí)到，我所犯下的錯(cuò)。

第一、我不該在上課時(shí)間公然玩手機(jī)。這樣即影響同學(xué)，又給值班老師的工作帶來(lái)困擾。

第二、做為班干部沒(méi)有起帶頭作用，反而知法犯法。

第三、事后沒(méi)有及時(shí)向老師道歉、并認(rèn)錯(cuò)。

這幾點(diǎn)我都深深的反思過(guò)，并嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)到自己所犯下的錯(cuò)。但所謂知錯(cuò)能改、善莫大焉。請(qǐng)老師給我一次機(jī)會(huì)。我保證：以后不會(huì)在上課期間公然玩手機(jī)、做與課堂無(wú)關(guān)的事、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。并請(qǐng)老師及全班同學(xué)一起監(jiān)督我。

最后、我真知錯(cuò)。老師您大人有大量，就把手機(jī)還給我們兩個(gè)吧。一次收兩架，您拿也沒(méi)用，又不太好。對(duì)吧？謝謝

檢討人：XXX

日期：XXXX.XX.XX

有關(guān)上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇6】

尊敬的老師：

今天，上晚自習(xí)我用手機(jī)玩了手機(jī)游戲，按理來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該玩手機(jī)，更何況是在班上上晚自習(xí)的時(shí)間，更是不應(yīng)該的不應(yīng)該，可我也部知道為什么，會(huì)跟中魔似的，竟會(huì)玩上手機(jī)游戲，我本知道玩物喪志的道理，但是自己卻做不到，這大概是初中留下的后遺癥，我在上初中的時(shí)候，也是因?yàn)橥嬗螒蚨速M(fèi)了一年的美好時(shí)光，媽媽也因此生過(guò)我一次很大的氣，爸爸也曾經(jīng)因?yàn)槲业呢澩娑创蜻^(guò)我一頓，至今我屁股上還仍有往日的痕跡，想到這里，我內(nèi)心非常低沉重萬(wàn)般無(wú)奈，熱血涌上我的心頭。有種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)。我感覺(jué)對(duì)不起我爸我媽。老師您也經(jīng)常說(shuō)：做事要想象你們?cè)偌有燎趧趧?dòng)的父母。

而我當(dāng)時(shí)貪玩，我想過(guò)嗎?沒(méi)有，辛苦掙錢(qián)的爸媽?zhuān)裔槍?duì)不起你們，你的兒子及沒(méi)有給你們整齊，反而給你們對(duì)聯(lián)。如果你們知道這些事會(huì)多么傷心，難過(guò)。

我向您們保證：以后的沒(méi)一堂課都認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)。仔仔細(xì)細(xì)地做筆記。

還有的就是辜負(fù)了老師您的期望，身為數(shù)學(xué)課代表，竟然這樣，我也有愧于這個(gè)工作，我覺(jué)得很對(duì)不起你，老師你們含辛茹苦地傳授我們知道，我卻部知道珍惜，而是任意揮霍，對(duì)不起你們的辛苦傳授。正當(dāng)我們這個(gè)階段本事應(yīng)該象塊干渴的棉花一樣，拼命細(xì)說(shuō)水分，二我卻像根枯枝，不思進(jìn)取。初三也是這樣，現(xiàn)在高一也是這樣。老師您常說(shuō)：讀書(shū)是我們自己的事，部需要外人來(lái)監(jiān)管，自己應(yīng)當(dāng)自覺(jué)，而臥至今都吧讀書(shū)這件事當(dāng)做別人的事。部是為自己讀書(shū)，而是為別人讀書(shū)，我現(xiàn)在深刻體會(huì)到了。當(dāng)你把我們交出去，對(duì)我說(shuō)的六個(gè)字“你這那是讀書(shū)”我就徹底明白我為什么讀書(shū)，也許醒來(lái)只是在那一剎那。時(shí)間便是生命，浪費(fèi)時(shí)間就是在等待死亡。這是至理名言，而是堅(jiān)持這能有幾人。玩手機(jī)不但傷害我們的眼睛，還會(huì)影響我們的身心健康，高中是一個(gè)學(xué)習(xí)很緊張的階段，我們應(yīng)緊緊地把握而不應(yīng)該浪費(fèi)在這虛無(wú)縹緲的手機(jī)中，以至于荒廢學(xué)業(yè)。

所以，我要致力于學(xué)業(yè)之中，不能再浪費(fèi)時(shí)間了，辜負(fù)老師的期望，讓爸爸媽媽失望了。

檢討人：xxx

日期：xx年xx月xx日

有關(guān)上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇7】

親愛(ài)的吳老師和親愛(ài)的同學(xué)們:

你們好!

我是笑嘻嘻。今天我懷著無(wú)比沉重的心情對(duì)昨天上晚自習(xí)時(shí)玩手機(jī)的事情做出了深刻的懺悔，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的!我在二零一三年四月十七日晚自習(xí)沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，做作業(yè)。在教室玩手機(jī)，后來(lái)我認(rèn)識(shí)了自己所犯的錯(cuò)誤嚴(yán)重性和后果性!對(duì)于上課玩手機(jī)這種不良的行為我已經(jīng)有了明確并且深刻的認(rèn)識(shí)，以及再也不在上課的時(shí)候玩手機(jī)的決心。這是一次十分深刻的自我檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在晚自習(xí)的時(shí)候玩手機(jī)，我不應(yīng)該違背吳老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，何況現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名大學(xué)生了，而我這次沒(méi)有很好的重視到吳老師講的話，我感到很抱歉，我希望吳老師可以原諒我這次的錯(cuò)誤。人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望吳老師可以相信我的悔過(guò)之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，這次是因?yàn)槲野哑渌瑢W(xué)的手機(jī)拿來(lái)看照片，完全沒(méi)有意識(shí)到這是在上課時(shí)間，所以才會(huì)有這種事情發(fā)生，吳老師說(shuō)的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我真的感到很慚愧。我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，希望吳老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)在晚自習(xí)玩手機(jī)。經(jīng)過(guò)一天的時(shí)間我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從，吳老師對(duì)我們所提的要求。

好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心。犯了這樣希的錯(cuò)誤，我相信對(duì)于父母對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，父母辛辛苦苦的賺錢(qián)，讓我在學(xué)校認(rèn)認(rèn)真真的上學(xué)，可是，我卻違背了父母的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于父母心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，父母的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從他們的話，他們是我最親的人，也是我在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒(méi)有任何人可以取代。這次的事件我真的感到抱歉，希望吳老師可以原諒我。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很深刻。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課的時(shí)候玩手機(jī)，這種行為，即使是并沒(méi)有影響課堂紀(jì)律，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的一時(shí)高興，和一時(shí)的想法，完全沒(méi)有考慮到這樣做是不正確的。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受教育的人并且即將成為從事教師行業(yè)的我來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。其實(shí)當(dāng)時(shí)我懷著一種吳老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的僥幸心理，所以才釀成了現(xiàn)在的后果。晚自習(xí)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)一天的學(xué)習(xí)的課，不論是什么原因在上課的時(shí)候玩手機(jī)都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步?！弊鰹橐幻髮W(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)該在上課的時(shí)候決不玩手機(jī)，而我卻在上課的時(shí)候玩手機(jī)了，辜負(fù)了老師對(duì)我們一次又一次的期望。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)小時(shí)的深刻反思我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我們也是希望我們?cè)谝院蟮牡缆飞夏茏叩酶?、走的更遠(yuǎn)。所以我今后要謹(jǐn)遵吳老師的教誨，充分領(lǐng)會(huì)并理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生。

一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。總之，我為自己所犯的錯(cuò)誤而帶來(lái)的這一切而深感痛心和后悔。我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)吳老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，今后絕不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。

我已經(jīng)意識(shí)到我必須對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)自己的控制力，不斷自我約束。做好課堂上應(yīng)作的每件事，遵守課堂紀(jì)律，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。放縱是件很容易的事情，對(duì)誘惑說(shuō)不，擔(dān)負(fù)責(zé)任才是最困難的事，我愿意借此事給自己提出挑戰(zhàn)，從而達(dá)到不斷的完善。

最后謝謝大家愿意接受并查看我的情況說(shuō)明。

檢討人：

20xx年xx月xx日

有關(guān)上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇8】

尊敬的老師：

您好！

由于我貪玩，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，私下玩手機(jī)，被您發(fā)現(xiàn)，對(duì)班級(jí)造成不良影響，對(duì)您的教學(xué)也產(chǎn)生了不良影響，影響了您的情緒。

這一次，我上課玩手機(jī)被您發(fā)現(xiàn)后拿走，我徹底失望了，我腦子里已經(jīng)開(kāi)始想怎么接受處分接受班主任的罵。最后我抱著嘗試的態(tài)度向您要了一下，沒(méi)想到您竟然把手機(jī)還給我了。我特別的激動(dòng)特別的感動(dòng)。我猜想您一定是看在我是班委的面子上才還給我的吧，您放心，我一定會(huì)改掉我上課貪玩不認(rèn)真聽(tīng)講的毛病，努力學(xué)習(xí)。正是因?yàn)槲沂前辔揖透鼤?huì)嚴(yán)加管理自己了，再也不會(huì)讓老師煩憂，再也不會(huì)做這樣的事情了。

上課玩手機(jī)是不道德的，被您發(fā)現(xiàn)后您竟然給了我改過(guò)的機(jī)會(huì)，這讓我感到非常的意外。我一定會(huì)特別珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力改過(guò)，以一個(gè)全新的我出現(xiàn)在您的課堂上，我也一定會(huì)做好宣傳工作，讓我們班的同學(xué)不再惹您生氣。請(qǐng)您放心，我為您打保證，我以后上課也不開(kāi)小差了，請(qǐng)?jiān)徫疫@一次。我會(huì)對(duì)您感激不盡的。

作為學(xué)生的我一點(diǎn)也不珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這件事讓我徹底明白了師生之間的而友好相處。作為學(xué)生，我應(yīng)該處處為老師的辛苦和勞累著想，而我對(duì)您的艱辛卻絲毫沒(méi)有查卷。您的這次慷慨給了我一次心的就會(huì)，體會(huì)到了您的和藹可親。許多人都很明白，每一個(gè)老師丟希望自己的學(xué)生都有一個(gè)好成績(jī)。但是我們一次次的給了你們失望。

最后，我為我所做的錯(cuò)事向您表示歉意，希望你能夠原諒我，給我一次改新的機(jī)會(huì)。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

有關(guān)上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇9】

尊敬的老師：

您好！

我錯(cuò)了！

于20xx年xx月xx日xx課上玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)，手機(jī)被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，教務(wù)處責(zé)令停課兩周，現(xiàn)在我很后悔，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我錯(cuò)了，確實(shí)錯(cuò)了。

這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。

一個(gè)人只有安于本分，不做分外之想，才有人生坦途。劉備給后人留下的名言是：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。

一個(gè)人放縱自己時(shí)心就做不了主，一切受環(huán)境支配；心能當(dāng)家作主就不會(huì)迷失自己，人就不會(huì)活在悔恨之中。做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)。

我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，但受周?chē)h(huán)境的影響，禁不住誘惑才玩的，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)機(jī)會(huì)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，作為一名初中學(xué)生的我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。在這半月中，我每天都按時(shí)就起床，相信我，以后我一定以好學(xué)生為榜樣，與不遵守紀(jì)律的學(xué)生劃清界限，不在給學(xué)校和年級(jí)還有我的班主任摸黑。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)用校規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己，我會(huì)把握這次機(jī)會(huì)。將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力。

我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

有關(guān)上課玩手機(jī)檢討書(shū)范本【篇10】

尊敬的老師：

您好！

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以想您表示我上課玩手機(jī)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及我決定再也不上課玩手機(jī)的決心。

早在我進(jìn)入校門(mén)的時(shí)候，我就堅(jiān)定了好好學(xué)習(xí)，努力成才的決心，但是我卻辜負(fù)了老師、家長(zhǎng)以及同學(xué)的關(guān)心，我上課玩手機(jī)，但我真的不是存心上課玩手機(jī)的，我錯(cuò)過(guò)了老師為我們精心準(zhǔn)備的無(wú)比生動(dòng)的課，錯(cuò)過(guò)了一次老師嘔心瀝血給我們制作的知識(shí)大餐，這莫過(guò)于人生的一大損失。

被您抓到后，我滿懷愧疚之情，在上課玩手機(jī)的時(shí)候也是惴惴不安的，一方面覺(jué)得對(duì)不住老師的諄諄教誨，另一方面還對(duì)不起父母，對(duì)不起我自己。這短時(shí)間我是在良心的一次次譴責(zé)中度過(guò)的，我覺(jué)得自己“上對(duì)不起天，下對(duì)不起地，中間對(duì)不起自己的良心”。

對(duì)不起，老師！這次我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性錯(cuò)誤。錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，我卻不知如何挽回，只好告誡自己要努力把握好今后的每一分鐘，時(shí)時(shí)刻刻銘記老師的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。最起碼也要學(xué)會(huì)立足社會(huì)的知識(shí)，掌握自力更生的能力。

老師的反復(fù)教導(dǎo)猶言在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情仍舊在眼前，我深深為之震撼，也深刻地認(rèn)識(shí)到事已至此的嚴(yán)重性。

我知道高三的時(shí)間就是一切，現(xiàn)在我浪費(fèi)自己的一切來(lái)玩手機(jī)，就已經(jīng)深深地危害了自己，對(duì)于老師我是真的不知該對(duì)您說(shuō)什么，“我錯(cuò)了”這句話對(duì)您來(lái)說(shuō)顯得太蒼白無(wú)力了，“我下次不敢了”。似乎也不能打動(dòng)您的心，但這真的是我內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照，我也許并不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)我想要表達(dá)的意思，但我真心希望您能從我的文字中讀出深深地悔意和我要表達(dá)的痛改前非的決心。

如今大錯(cuò)已成，我深深懊悔不已，深刻檢討，認(rèn)為我在思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤，思想覺(jué)悟也不高，更沒(méi)有很好地掌控自己的情感反而讓情感掌控了我，我的定力還是不夠的堅(jiān)定。我真的錯(cuò)了，我保證我再也不犯了！

我會(huì)用以后學(xué)習(xí)生活中的事想您保證，您會(huì)看到一個(gè)全新的我！

我會(huì)在以后的日子里想您保證，我一定再也不會(huì)犯樣的錯(cuò)誤了！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

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