幼兒園科學(xué)教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“幼兒園科學(xué)教案合集”，僅供參考，我們來看看吧！

幼兒園科學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見的氣象符號(hào)，知道它們表達(dá)的含義。

2、能借助天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì)。

3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：邊做邊學(xué)天氣板、圖片（晴天、多云、陰天、雨天、雷雨、霧天、小朋友在郊外帶好口罩）ppt（動(dòng)物氣象員）、

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)天氣符號(hào)有所了解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解天氣符號(hào)的含義和我們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。

（環(huán)節(jié)意圖：了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的有趣現(xiàn)象，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。）

出示俏皮話圖片

重點(diǎn)提問：

1、看見這張圖片可以說一句什么俏皮話？（幼兒答：老鼠上房不是發(fā)大水就是要下雨。）

2、除了老鼠下雨的時(shí)候會(huì)有不同尋常的表現(xiàn)，還有哪些動(dòng)物下雨時(shí)也有不同的表現(xiàn)？

出示ppt圖片（燕子、蜻蜓、螞蟻、魚、蜜蜂、知了、青蛙、小雞、蚊子、小豬）

重點(diǎn)提問：還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？

小結(jié)：燕子、蜻蜓低飛；螞蟻搬家忙；幼兒跳出水；青蛙胡亂叫；小雞不進(jìn)窩；蚊子咬得兇；小豬直拱窩快要下雨啦。蜜蜂忙采蜜、知了叫不停是個(gè)大晴天。原來小動(dòng)物的一些特別表現(xiàn)可以告訴我們天氣情況。

二、討論天氣，認(rèn)識(shí)符號(hào)。

（環(huán)節(jié)意圖：在變變變游戲中對(duì)常見天氣符號(hào)有所認(rèn)知。）

1、我們平時(shí)是怎么知道天氣情況的？

小結(jié)：生活中有這么多途徑讓我們隨時(shí)了解天氣。

2、變變變游戲

注：可以問幼兒“今天是什么天氣？”（如果不是晴天就直接出示太陽(yáng)）

重點(diǎn)提問：

太陽(yáng)表示什么天氣？（晴天）

會(huì)用一片云朵和太陽(yáng)來變出另外一種天氣嗎？

（讓幼兒來變個(gè)天氣，提供的是藍(lán)色云朵。）

注：如果將太陽(yáng)遮住一部分，小結(jié)時(shí)說出“多云”，如果將太陽(yáng)全部遮住需要出示灰色云朵，小結(jié)時(shí)說出“陰天”。

在灰色云朵下出現(xiàn)小水滴表示什么天氣呢？（雨天）

這個(gè)圖片是什么意思？（出示雷電表示）

能不能用雷電和雨天在變出一個(gè)新的天氣圖片？（讓幼兒操作）

原來可以變出雷雨天的圖片。 雷雨天電閃雷鳴你們害怕嗎？（進(jìn)行勇敢教育）

小結(jié)：剛才我們所說的這些圖片，我們有個(gè)好聽的名字叫天氣符號(hào)，可以告訴我們每天不同的天氣變化。

3、對(duì)霧天進(jìn)行認(rèn)知

重點(diǎn)提問：

圖片上的人在什么天氣戴上口罩了？（霧天）

出示霧天的圖片符號(hào)，進(jìn)行認(rèn)知。

霧天為什么要戴口罩？

霧天除了戴口罩還要注意些什么？

小結(jié)：霧天我們出門要戴口罩，防止空氣中的.病毒進(jìn)入身體、最好不要在戶外停留時(shí)間太長(zhǎng)、開著車要減慢車速。

三、游戲：對(duì)對(duì)碰

（環(huán)節(jié)意圖：在游戲中幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn)，感受天氣與我們生活之間的密切關(guān)系）

1、玩法：每個(gè)幼兒自主尋找一個(gè)天氣符號(hào)，然后根據(jù)這一符號(hào)尋找相應(yīng)生活圖片進(jìn)行配對(duì)，可以是單選或是多選。

2、請(qǐng)幼兒交流分享

幼兒介紹各自尋找的天氣符號(hào)于相對(duì)應(yīng)的圖片。

老師出示ppt將幼兒游戲答案進(jìn)行匯總。

（晴天——健康；霧天——安全；雨天——雨具；雷雨天——自我保護(hù)）

小結(jié)：天氣符號(hào)真是我們生活中的好朋友，它們能隨時(shí)告訴我們天氣的不同變化，讓我們做好各種剛準(zhǔn)備保護(hù)自己。

幼兒園科學(xué)教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

三、活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

（1）請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣，并請(qǐng)幼兒說出自己是從哪里裝的。

（2）請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。

（3）出示醬油、醋、橙汁等，請(qǐng)幼兒觀察品嘗，說出什么顏色？什么味道？提問：空氣有沒有味道？有沒有顏色？

教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。

3、了解空氣的作用

（1）請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？

（2）點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（蠟燭慢慢熄滅了）幼兒思考空氣還有什么作用？

（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。

5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰(shuí)的火箭發(fā)射的高。

6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來？萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國(guó)的自豪感。

7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語(yǔ)言

孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子

“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒助小客人找家來

引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的

們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過急，

將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全局。

活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語(yǔ)言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類的語(yǔ)言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng)，多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽了其他老師的饋，我也覺得對(duì)中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

幼兒園科學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能通過操作，探索發(fā)現(xiàn)凹透鏡和凸透鏡的不同特征和作用，并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2．初步感知凹透鏡和凸透鏡在是生活中的運(yùn)用，懂得他們給生活帶來的方便。

3．樂意參加小組探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作探索的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

凹透鏡、凸透鏡人手一個(gè)，放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、近視鏡、老花鏡，報(bào)紙若干，課件活動(dòng)過程：

1．教師出示凹透鏡和凸透鏡，

（1）師：“今天老師帶來了兩個(gè)奇妙的鏡子，拿出凹透鏡，看看它有什么特別的地方？（兩邊都一樣，透明的）

（2）教師小結(jié)：兩面用透明的物質(zhì)做成的鏡子叫透鏡。

2．探索透鏡不同特征

（1）師：那是不是所有的透鏡都一樣呢？老師這里有兩種透鏡，我把他們分成了兩組，呆會(huì)8個(gè)小朋友為一組，每人拿一面透鏡去看一看、摸一摸，說一說它是什么樣的？看完了一組再交換。拿的時(shí)候要輕輕拿。

（2）幼兒探索，教師指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒摸一摸透鏡的中間和邊上）

（3）請(qǐng)幼兒將透鏡輕輕放回盆子里，坐到中間

（4）提問：誰(shuí)來告訴大家，它們有什么不同？

（5）教師根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的.標(biāo)記圖

（6）教師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，這兩種透鏡不一樣，邊上厚中間薄的鏡片叫凹透鏡，邊上薄，中間厚的鏡片叫凸透鏡。

3．探索透鏡的不同作用

（1）師提問：那你們猜猜，凹透鏡和凸透鏡看到的東西一樣嗎？

（2）出示報(bào)紙，老師為你們準(zhǔn)備了一張報(bào)紙，待會(huì)請(qǐng)你們用凹透鏡和凸透鏡照一照?qǐng)?bào)紙，看看報(bào)紙上的字有沒有變化？

（3）還是8個(gè)小朋友為一組，凹透鏡和凸透鏡都要試一試。

（4）幼兒操作（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)字的變化）

（5）請(qǐng)幼兒坐回中間介紹

（6）師提問：誰(shuí)來介紹一下，你拿的是什么鏡？看到的字變了嗎？變成什么樣子了？

（7）教師根據(jù)幼兒說的出示標(biāo)記圖，（變大，變?。?/p>

（8）教師小結(jié)：原來凹透鏡和凸透鏡看東西不一樣，凹透鏡看東西會(huì)變小，凸透鏡看東西會(huì)變大。

4．游戲：鏡子變變變

（1）教師講游戲規(guī)則：出示任意一面透鏡，（如：凸透鏡照一照）幼兒根據(jù)透鏡用身體動(dòng)作來表示變大變小并說（幼兒：照一照變大了）

（2）幼兒游戲5．生活中透鏡的運(yùn)用

（1）這個(gè)游戲好玩嗎？其實(shí)凹透鏡和凸透鏡不光很好玩，他們的用處也很大，在我們生活中許多東西都是用凹透鏡和凸透鏡做的，今天老師就帶來了一些東西，教師出示并說一說名稱。

（2）出示記錄單，老師這里還有一張記錄單，你能看懂嗎？（請(qǐng)幼兒說一說）

（3）那你來猜一猜這些東西哪些是凹透鏡做的那些又是凸透鏡做的呢？（幼兒自由猜測(cè)）

（4）師：老師將這些物品分成了四組，放在了后面的桌子上，呆會(huì)請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組，還是用這些物品去照一照?qǐng)?bào)紙，看看他們是凹透鏡還是凸透鏡。

（5）幼兒操作

（6）請(qǐng)幼兒介紹探索結(jié)果，問：誰(shuí)來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？你介紹的是哪種物品？它是什么鏡？為什么？

（7）根據(jù)幼兒介紹教師記錄。

（8）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種眼鏡的不同，師，剛才小朋友介紹了兩種眼鏡，這兩種眼鏡一樣嗎？（一種凹透鏡，一種是凸透鏡）

（9）師：這兩種眼鏡不一樣，一種是凹透鏡做的，一種是凸透鏡做的，告訴你們他們的名字也不一樣，一個(gè)近視眼鏡，一個(gè)叫老花鏡，你們平時(shí)在生活中見過這兩種眼鏡嗎？你覺得哪一種是凹透鏡，哪一種是凸透鏡呢？

（10）教師手指記錄單，問：這些東西在生活當(dāng)中有什么用呢？（能使東西看得更清楚，給我們生活帶來方便）

6．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒知識(shí)

（1）師：我們剛才看到的東西有的是凹透鏡做的有的是凸透鏡做的，其實(shí)聰明的叔叔阿姨還把這兩種透鏡合起來做成一樣?xùn)|西呢，我們一起來欣賞以下

（2）出示課件，欣賞課件（照相機(jī)、攝象機(jī)、顯微鏡、投影儀）

7．結(jié)束：有了凹透鏡和凸透鏡的幫助真的給我們生活帶來了很多方便，其實(shí)在生活中還有很多用凹透鏡、凸透鏡做的東西，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找，明天來告訴大家。

幼兒園科學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗(yàn)觀察的樂趣，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。

2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的成長(zhǎng)的過程，知道這是一個(gè)變化的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽。

2、課件《美麗的蝴蝶》。

活動(dòng)過程：

1、觀察蝴蝶標(biāo)本請(qǐng)幼兒在輕松的音樂中進(jìn)入蝴蝶標(biāo)本展廳，自由觀察。

2、觀看課件《美麗的蝴蝶》

師生共同回顧課件內(nèi)容：

毛毛蟲是蝴蝶小時(shí)候的樣子，美麗的蝴蝶會(huì)變化，經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子。

3、講述故事《美麗的背后》。

（1）蝴蝶小時(shí)候叫什么？

（2）蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都很美嗎？

（3）蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都是我們的好朋友嗎？

4、游戲：

動(dòng)物寶寶找媽媽

請(qǐng)幼兒在問題卡片上進(jìn)行連線

自然結(jié)束

活動(dòng)目標(biāo)：

１．觀察認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征，了解蝴蝶的生活習(xí)性。

２．對(duì)動(dòng)物的活動(dòng)和生長(zhǎng)有初步的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．蝴蝶的圖片和標(biāo)本。

2．蝴蝶生長(zhǎng)過程的圖片。

3．音樂《蝴蝶找花》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蝴蝶的外形特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

審美元素：

蝴蝶是春天里快樂的小精靈，它身上的花紋不僅五彩斑斕、絢麗多彩，而且都是對(duì)稱的，讓人們贊嘆不已！無論是翩翩的舞姿，還是停駐花瓣的倩影，都深深地吸引了孩子們?；顒?dòng)中，通過觀察、欣賞蝴蝶，讓幼兒感受其獨(dú)特的美，體驗(yàn)蝴蝶帶來的美的享受。

活動(dòng)過程：

１．猜謎，引出蝴蝶的話題。

師：猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說的是誰(shuí)？"有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。"（蝴蝶）

師：謎語(yǔ)里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來？

２．引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征。

師：你見過的蝴蝶是什么樣子的呢？

（幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)蝴蝶的了解和認(rèn)識(shí)。）

師：（出示蝴蝶圖片和蝴蝶標(biāo)本）這是什么？蝴蝶到底是什么樣子的，我們來仔細(xì)地看一看。

（引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對(duì)稱的'翅膀、細(xì)小的身體、一對(duì)觸須等。）

師：蝴蝶什么地方最美麗？（引導(dǎo)幼兒觀察翅膀上對(duì)稱的花紋，欣賞蝴蝶身上花紋的色彩美、形狀美和對(duì)稱美。）

３．在交流中引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。

師：蝴蝶最喜歡在什么地方飛來飛去？為什么？

４．出示蝴蝶生長(zhǎng)過程的圖片，幫助幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

師：你們知道蝴蝶小的時(shí)候是什么樣子嗎？

教師引導(dǎo)幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

５．引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶。

師：蝴蝶是怎么樣飛的？它停在花上時(shí)是什么樣子的？

我們一起來學(xué)做蝴蝶飛吧?。ㄓ變弘S著音樂《蝴蝶找花》用動(dòng)作模仿蝴蝶飛。）

6．活動(dòng)小結(jié)。

幼兒園科學(xué)教案 篇5

目標(biāo)：

1、 能初步掌握兒歌的大概內(nèi)容。

2、 學(xué)習(xí)認(rèn)讀字詞：課、夸、動(dòng)作、紀(jì)律。

準(zhǔn)備：

1、 錄音機(jī)、磁帶、桌椅、大范例、字卡。

2、 欣賞、跟讀、朗讀常規(guī)要求字條各一份。

3、 大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。

4、 鯊魚頭飾兩個(gè)，信封一個(gè)。

過程：

一、入場(chǎng)、復(fù)習(xí)：

1、 幼兒隨音樂入場(chǎng)，坐到各人的.位置上。

2、 常規(guī)訓(xùn)練。(幼兒隨教師做動(dòng)作)

3、 復(fù)習(xí)舊課中所學(xué)字寶寶。

二、欣賞：

1、 通過學(xué)習(xí)字寶寶，引出新課《上課》。

2、 提出欣賞常規(guī)要求，幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。

三、跟讀：

提出跟讀常規(guī)要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。

四、情景表演：《小小郵遞員》

1、 通過《小小郵遞員》的游戲形式，出示新字寶寶。

2、 讓幼兒在大范例中找出相應(yīng)的字詞，并把字圈出來，引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)讀。

五、游戲：

1、 搶椅子：

玩法：(教師交待游戲規(guī)則，分組活動(dòng))

請(qǐng)幼兒若干名，扮字寶寶，聽鼓圍椅子轉(zhuǎn)圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認(rèn)讀字寶寶。(反復(fù)兩次)

2、 鯊魚捉小魚：

玩法：(教師交待游戲規(guī)則，集體活動(dòng))

要求幼兒隨輕快、緊張的音樂游玩，幼兒扮演小魚，小魚如被鯊魚捉住，應(yīng)認(rèn)讀手中的字寶寶。(反復(fù)兩次次)

六、朗讀：

1、 要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規(guī)要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。

2、 聽音樂收書。

七、字寶寶歸類“找媽媽”，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

2．對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。

2．學(xué)生已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。

3．時(shí)間安排：有陽(yáng)光的日子。

活動(dòng)過程：

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)影子的探索興趣。

1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請(qǐng)你把它畫下來。

（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1．教師：你的影子是什么樣的呢？

2．分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

（三）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請(qǐng)學(xué)生把自己和自己的影子畫下來。

1．教師提醒學(xué)生思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)？

3．教師和學(xué)生討論：影子在身體的什么位置？

活動(dòng)評(píng)析：

中班學(xué)生對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的.奧秘,激發(fā)學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)學(xué)生親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是學(xué)生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學(xué)生這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

活動(dòng)中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)學(xué)生想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生探索欲望，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、判斷能力，讓學(xué)生養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡學(xué)生自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓學(xué)生自由操作感受到樂趣。將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。） 向?qū)W生提問：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？（通過學(xué)生自由發(fā)言，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)學(xué)生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。

通過實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

本次活動(dòng)通過學(xué)生觀察、操作，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦解決問題，并通過交流討論是學(xué)生感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活小科學(xué)的探索興趣，滿足幼兒的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種包裝食品

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入課題

教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？

引導(dǎo)幼兒想出儲(chǔ)存的辦法。

二、食物的'加工與貯存

1.討論貯存水果的方法。

提問：水果可以怎樣儲(chǔ)存呢？

討論后知道，儲(chǔ)存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲(chǔ)存效果更好。

2.鼓勵(lì)孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。

（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）

3.了解食物的加工與貯存

出示經(jīng)過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，

所以能運(yùn)到全國(guó)各地，甚至海外，使大家都能享用。

三．食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

1.食物怎么會(huì)變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會(huì)怎么樣？

2.討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？

3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。

四、了解儲(chǔ)存食物的知識(shí)

1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用

2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開。

3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。

小結(jié)：食物經(jīng)過加工貯存后，容易流失部分的營(yíng)養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。

幼兒園科學(xué)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鎖和鑰匙的關(guān)系，知道鎖有不同的外形和功能。

2、在操作活動(dòng)中探究鎖和鑰匙的秘密，會(huì)開鎖。

3、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察用書，提高安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教室與幼兒共同收集各種各樣的鎖。

2、幼兒用書人手一本。教師了解誒鎖的知識(shí)和信息。

活動(dòng)過程：

一、玩一玩，看一看，感知鎖的多樣化。

1、幼兒自由探索，在玩的過程中感知鎖的秘密。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的鎖。

3、小結(jié)：原來鎖有各種形狀的，有長(zhǎng)的、圓的等等。

二、找一找，配一配，理解鎖和鑰匙的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1、教師：老師不小心把你們帶來的鎖和鑰匙弄亂了，請(qǐng)你們?nèi)兔φ乙徽摇?/p>

2、幼兒玩鎖，感知鎖和鑰匙的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、交流：你是怎么玩的？玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教師小結(jié)：鎖的種類很多，但是一把鑰匙只能開一把鎖。

三、教師與幼兒共同觀察，了解鎖和鑰匙的秘密。

1、教師在投影儀下與幼兒共同觀察打開的鎖芯。

2、鎖芯是怎么樣的？為什么它可以鎖住和打開？你找到秘密了嗎？

3、教師演示鑰匙和關(guān)鎖，感知開鎖旋轉(zhuǎn)的方向。

4、教師與幼兒共同在投影儀下觀察鑰匙的'圖紋，知道鑰匙的圖紋不一樣。

四、觀看幼兒用書，了解鎖的功能。

1、教師：什么地方要用鎖呢？用什么樣的鎖？為什么？

2、幼兒觀看書，說說圖上有什么？教師與幼兒共同看著書說說各種鎖的名稱，知道鎖有掛鎖、環(huán)形鎖、帶把手的鎖、鏈條鎖等等。

3、幼兒操作，給要用鎖的物品找到鑰匙打勾。

幼兒園科學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活小科學(xué)的探索興趣，滿足幼兒的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種包裝食品

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入課題

教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？

引導(dǎo)幼兒想出儲(chǔ)存的'辦法。

二、食物的加工與貯存

1.討論貯存水果的方法。

提問：水果可以怎樣儲(chǔ)存呢？

討論后知道，儲(chǔ)存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲(chǔ)存效果更好。

2.鼓勵(lì)孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。

（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）

3.了解食物的加工與貯存

出示經(jīng)過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，

所以能運(yùn)到全國(guó)各地，甚至海外，使大家都能享用。

三．食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

1.食物怎么會(huì)變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會(huì)怎么樣？

2.討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？

3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。

四、了解儲(chǔ)存食物的知識(shí)

1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用

2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開。

3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。

小結(jié)：食物經(jīng)過加工貯存后，容易流失部分的營(yíng)養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。

幼兒園科學(xué)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣：

青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

2、運(yùn)用多種方法感知西瓜的特征：

a（出示大西瓜），讓幼兒觀察，提問：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）幼1：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！?/p>

幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

幼3：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。”尤嘉樂：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

b教師將西瓜切開，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

幼1：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”

幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?/p>

“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對(duì)這個(gè)問題有了疑惑，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、討論吃西瓜的好處：

師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！

4、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無籽西瓜吃起來更方便。

幼兒園科學(xué)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣：

青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

2、運(yùn)用多種方法感知西瓜的特征：

a（出示大西瓜），讓幼兒觀察，提問：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）幼1：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！?/p>

幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

幼3：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。”尤嘉樂：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

b教師將西瓜切開，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的'是籽。

幼1：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”

幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?/p>

“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉?duì)這個(gè)問題有了疑惑，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、討論吃西瓜的好處：

師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！

4、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無籽西瓜吃起來更方便。

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