享受作文。

“作文之美”：用筆繪出心靈深處的美感，用文字傳遞心中的情感，成就優(yōu)秀作文的同時也提升了自身的素養(yǎng)。閱讀優(yōu)秀作文不僅僅是享受美的享受，更是一種在思想與語言間游刃有余的探索與追求。希望大家可以通過閱讀本文，探尋作文之美的更深層次，讓作文成為自己成長的見證和助力。

我的享受作文 篇1

“享受”這個詞在很長一段時間和大部分時候是被當(dāng)作貶義詞來用的。隨著年紀(jì)增長，閱歷增多，才知道這種理解未免狹窄。生命是博大豐富的，可享受的東西無窮之多；生命又是短暫的，許多有意義的東西稍縱即逝。我們對享受的理解，既不該狹窄，更不該冷漠。

當(dāng)然，那種剝削、占有、揮霍式的享受，是最低級而不人流的。我們這里討論的是全面的享受，它實際上是對生命的認(rèn)識、開發(fā)和利用。要做到此點，先得有兩個條件。

一是勇氣。勇氣就是古人所說的“舍我其誰”，魯迅所說的直面人生，流行歌曲所唱的“瀟灑走一回”“痛快活一場”。對生命沒有信心、沒有勇氣的人，不熱愛的人，是不可能享受到生命之果的。望高峰而卻步，就看不到極頂?shù)娘L(fēng)光；將出海而收帆，就體會不到驚濤駭浪。

二是創(chuàng)造。可以說，你有多少創(chuàng)造，就有多少享受。馬克思、哥白尼、牛頓、愛因斯坦都分別創(chuàng)造了一個新學(xué)說，并因這個新學(xué)說開辟了一片新領(lǐng)域、一個新世界。因此，他們生命中就有了一種特別的滋味，就多了一份特殊的享受，我們這些常人是無論如何都難以看到的。

如此說來，“享受生命”這句話又是多么沉重，就像“我要登上珠穆朗瑪峰”，不是隨便哪個人都敢開口說出來的。達(dá)爾文、愛迪生等人完成偉大發(fā)現(xiàn)時，都說過類似的話：現(xiàn)在生與死都已無所謂了。因為他們都已享受到了生命中最成功、最華彩的段落。就是那些壯志未酬、行將赴死的勇士，如文天祥、林覺民等人，也是一種對生命成功的享受。當(dāng)常人將父母給予的血肉之軀用來做衣食之享時，他們將生命的炸彈做最后一擲，爆出無限的光熱，通過鳳凰涅槃，得到了永生。他們不但生時享受事業(yè)之樂、理想之樂，身后還永受歷史之功和人格之尊。

追求物質(zhì)和精神的自由，或日兩個文明，是人類生存奮斗的最基本目標(biāo)。我們不是苦行僧，我們的許多勞動、斗爭和犧牲，就是為了能在行動之后享受這幸福的結(jié)果。人生之中從最基本的吃飯穿衣，到無盡的物質(zhì)和精神享受，這是一個多大的庫藏，多么寬廣的領(lǐng)域。你一方面可以最大限度地去開發(fā)、創(chuàng)造和豐富，另一方面又可以盡情地去利用、索取和享受。一個真正懂得享受生命的人，不但將造物者給他的一切都能盡情享受個夠，他還進(jìn)一步享受著自己的創(chuàng)造，更還有少數(shù)杰出人物又能跨越時空永享歷史的光榮。

但是請別忘記，造物者同時又制定了一條鐵的規(guī)律，生命只有一次，并且時間有限。所以我們對生命的享受不會從容，也不會沒完沒了。生命是一根甘蔗，甜甜的，吃一口就少一節(jié)。讓我們好好兒地珍惜它，細(xì)細(xì)地品味它，盡情地享受它。

我的享受作文 篇2

痛苦是一個人的影子，它忠實地伴隨著人的一生。

男人有男人的痛苦，女人有女人的痛苦，孩童有孩童的痛苦，老人有老人的痛苦。平民百姓有痛苦，大腕明星有痛苦，帝王將相亦有痛苦。貧困潦倒，饑寒交迫是痛苦；遭人排斥，懷才不遇是痛苦；存亡之危，身處絕境是痛苦。一個人可能一無所有，但不會沒有痛苦。

痛苦強(qiáng)烈如天崩地裂，微弱若裊裊梵音。痛苦大如浩浩宙宇，小似點點雨滴。面對痛苦，不同的人有不同的態(tài)度。有的人采取拒絕、積壓、妥協(xié)的態(tài)度，痛苦可能會變成惡魔，把鮮活的生命吞噬殆盡；有的人采取吸納、分解、轉(zhuǎn)化的辦法，利用精神的煉金術(shù)，把受傷的靈魂盛在由痛苦轉(zhuǎn)化的蛋殼里，孵化出新的生命。

痛苦是孕育成功者的溫床。造物主常把高貴的靈魂賦予卑微的軀體，把它的寵兒放在下等人中間，讓他們操持卑微的職業(yè)，使他們遠(yuǎn)離金錢、權(quán)利和榮譽(yù)，令他們在痛苦中生存。孟子日：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其皮膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”痛苦造就人，使其在某個意義、有價值的領(lǐng)域脫穎而出。

痛苦是智慧之花的根蒂。人之心靈深度，與其忍受痛苦之量成正比。上帝賜予你痛苦，是在衡量你心靈之深度。痛苦之鋤挖掘你的心，在你的心上印下道道深深的鋤痕，在你心田之鋤痕處播灑智慧的種子。在痛苦中審視生命本身，青春茁壯的幼芽自鋤痕深處，日漸萌發(fā)，蓬勃成長，你的智慧之花定將傲然綻放。

文學(xué)是生活的苦果。誰曾是生活的不幸者，誰就有條件成為文學(xué)的幸運兒；誰讓生活的苦水一遍遍地泡過，誰就有可能成為亮光樂的福將。生活把你肆意掠奪一番，才會把文學(xué)才能饋贈給你。《離騷》、《莊子》、《史記》、《草堂詩集》、李后主之詞，都是痛苦的產(chǎn)物。曾獲諾貝爾文學(xué)獎的美國作家福克納把人們帶進(jìn)痛苦中，又牽引著人們的精神從苦難中拔脫。?？思{用他所能傳達(dá)的人物從各個角落發(fā)出聲音來拯救人類。他的太多太深的生存不幸中，發(fā)現(xiàn)了一種不可摧毀的精神，那便是他一生苦苦追尋的彼岸。他告訴讀者，你無論怎樣被壓在最底層，但精神應(yīng)該永遠(yuǎn)支撐著，這樣你才可能不倒。?？思{要的不是生存的質(zhì)量，而是生命的力量。痛苦里面包藏的是鋼鐵，安放在痛苦上的靈魂必然是倔強(qiáng)的生命。最堅硬的東西不是物質(zhì)，而是精神，與靈魂較勁，靈魂比劍更強(qiáng)。

自古而今的仁人志士都常懷憂國憂民之心。中國知識分子自屈原以來皆“哀民生之多艱”。中國之外的羅素也說過：三種單純?nèi)欢鴺O其強(qiáng)烈的激情支配著他的一生。那是對愛情的渴望，對知識的渴求，對人類苦難痛徹肺腑的憐憫。愛情和知識把他向上導(dǎo)往天堂，但憐憫又把他帶回人間。痛苦的呼喊在人寰反響、回蕩。因為無助于人類，他感到痛苦。

痛苦充實了每個富于感情、善于思想的人生。缺乏痛苦，人生將剝落全部光彩，幸福更無從談起。當(dāng)痛苦襲來，別拒絕，別害怕，只要學(xué)那珍珠貝，把痛苦緊緊咬住，就準(zhǔn)能把它變成美麗的珍珠。痛苦對人類而言，是一種神圣的錘煉。

我的享受作文 篇3

“日記是心靈的花絮，人生的史冊；日記是筆耕的田園，放飛的天空?！比沼浀囊饬x和價值是不可低估的，不僅能培養(yǎng)自己對山川風(fēng)物、社會人生的觀察思辨感悟的能力，提高寫作水平，而且通過在日記中反思、反省，加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的精神情操?，F(xiàn)實生活中，不少學(xué)生怕寫日記，他們常常問：日記天天寫，寫什么呢？愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂懭沼浀呐d趣是學(xué)生積極寫日記的先決條件，是提高學(xué)生日記水平的心理保證，它能使學(xué)生變“苦記”為“樂記”，變“要我記”為“我要記”，從而使學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)揮，使學(xué)生寫得輕松、主動而富有創(chuàng)意，即使遇到困難，也會有克服困難的勇氣和毅力。久而久之，便會形成一種穩(wěn)固的寫日記的興趣——良好的日記習(xí)慣。如何讓學(xué)生在寫日記過程中，感受生命的美麗，享受日記的快樂呢？下面就此談幾點粗淺的體會：

一、充實生活，豐富日記的源頭。

我們常說“言為心聲?！蹦敲葱穆晛碜院翁帲恐逃胰~圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡。”充實的生活積累是學(xué)生日記活動的起點和源泉。外面的世界很精彩，但不可否認(rèn)，現(xiàn)在學(xué)生的生活卻顯得非常單調(diào)，他們幾乎每天循環(huán)著從家到學(xué)校的“兩點一線”式的生活方式，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和過高的父母期望，使學(xué)生很少有自己的業(yè)余愛好和較寬裕的自由支配時間，我們有必要指導(dǎo)學(xué)生帶著情感豐富生活，感受生活。

1、班隊活動

如：“拔河比賽”、“童年游戲”、“各顯神通”、“成語接龍”、“古詩文擂臺賽”等，學(xué)生對于親自參加的實踐活動，往往津津樂道。此時讓學(xué)生寫出實踐活動的經(jīng)過和感受，自然興趣盎然，由于這些活動豐富了學(xué)生的生活，增長了見識，提高了認(rèn)識能力，因而寫出的日記比較有條理，語言活潑、生動，具有一定的生活氣息。

2、游覽活動YjS21.com

著名作家孫犁說過：“作家不是教室里培養(yǎng)出來的”。為了真正提高學(xué)生日記水平，激發(fā)日記興趣，我們應(yīng)樹立大語文觀，帶學(xué)生走出課堂，走向大自然，感受大自然的多姿多彩。老師、父母利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生到公園山川、名勝古跡游覽，仔細(xì)觀察，盡情欣賞

領(lǐng)會大自然的風(fēng)光，觀賞波浪滾滾的長江，攀登峰巒雄偉的黃山，游覽風(fēng)景秀麗的鵝鼻嘴公園；觀察螞蟻搬家，日出日落，傾聽鳥語蟲鳴，細(xì)雨纏綿，感受泥土芬芳，彩虹的綺麗，贊美葉落歸根的悲壯，皚皚白雪的純潔無瑕。

3、家務(wù)勞動

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，倍受家長的寵愛，很少有學(xué)生會做家務(wù)。沒有經(jīng)歷，更談不上感受。為此，我們要鼓勵學(xué)生做生活的小主人，親自參與生活，鍛煉自理能力，感受勞動的樂趣。如種植花草樹木，飼養(yǎng)鳥獸蟲魚，觀察了解動植物的生長過程、生活習(xí)性；雙休日，為父母做上一道香噴噴的菜肴，刷一頓碗筷，洗一次衣服，體驗勞動的滋味。這樣不但鍛煉了自立能力，而且豐富了情感，為日記開啟了鮮活的、永不枯竭的源泉。

“語文的外延與生活的外延相等?！辈亮粮形蛏畹幕垩?，當(dāng)學(xué)生真正熱愛生活，擁有更多的心靈感悟，充滿激情地“吐其所不得不吐”，能說日記不是一種享受嗎？

二、鐘愛閱讀，積累日記語言。

“日積月累，方能生悟?！遍喿x是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的繼續(xù)和發(fā)展，是升華。本學(xué)期我們提出了“營造書香校園”的口號，師生共同誦讀美文，品味名著，共享圖書資料，欣賞古今中外的文化遺產(chǎn)，通過大量閱讀豐富詞匯，獲得間接知識經(jīng)驗，為日記積累必要的語言材料及寫作技巧。

1、及時向?qū)W生推薦一些淺顯易懂，圖文并茂，情節(jié)生動，符合他們口味，并有利于他們身心健康的書籍。如；阿拉伯故事集《天方夜譚》，葉圣陶的《稻草人》，笛福的《魯濱遜漂流記》，高爾基的《童年》等等，讓他們快活地遨游于書海，在生動曲折的情節(jié)和樸實自然的語言中找到樂趣。

2、鼓勵學(xué)生利用課余時間觀看自己喜歡的動畫影視節(jié)目，如《西游記》、《少年包青天》、《動物世界》、《東方兒童》，以達(dá)到開闊視野、陶冶心靈、啟迪思想的作用。

3、鼓勵學(xué)生堅持不懈地進(jìn)行讀書積累。蘇霍姆林斯基很早已說過：“應(yīng)該把讀書筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。建立在大量閱讀基礎(chǔ)上的讀書筆記，既是學(xué)生對所讀讀物產(chǎn)生感受和認(rèn)識的文字記錄，也是一種表達(dá)能力的訓(xùn)練?！彼栽谥笇?dǎo)學(xué)生大量閱讀的前提下，鼓勵他們認(rèn)真積累好詞佳句，名人名言，優(yōu)秀片段，以豐富他們語言材料的倉庫。

4、在正常的教學(xué)程序中，定時抽出部分時間，開展輕松愉快的讀書活動，并利用班會、晨會相互交流，向別人講述自己最喜歡的一句話、最受啟發(fā)的一則故事、最重要的一則新聞、最感動的一件事、最佩服的一個人。

“讀書破萬卷，下比如有神?！辩姁坶喿x，當(dāng)學(xué)生從書本中汲取靈氣，蘊(yùn)蓄情感、思想在語言文字的沃土中萌芽的時候，能說日記不是一種享受嗎？

三、激勵創(chuàng)造，創(chuàng)新日記內(nèi)容。

不管是內(nèi)容、立意，還是結(jié)構(gòu)、語言，只要學(xué)生寫自己的東西，流露出最真實的情感，教師就應(yīng)給予充分的鼓勵。我們要培養(yǎng)學(xué)生多角度立意，多側(cè)面表現(xiàn)，多種方式表達(dá)的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生寫特色日記。當(dāng)我們的學(xué)生在自由寬松的環(huán)境中，毫無顧忌地“我手寫我口時”，能說日記不是一種享受嗎？

1、插圖日記。這是圖文并茂、饒有情趣的一種日記的方法。試想，一篇生動流暢的日記，配上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或一只小動物，還有靈活多變的字體標(biāo)題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。

2、讀寫結(jié)合日記。讀寫結(jié)合是我國一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)寫作方法。在日記教學(xué)中，我常為學(xué)生設(shè)計一系列“把書籍作為日記的跳板”練習(xí)。如學(xué)習(xí)了《哪吒鬧海》后，讓學(xué)生寫一寫續(xù)集，學(xué)生閱讀認(rèn)知早已情動于中，便都樂于馳神騁意，辭發(fā)于外。學(xué)習(xí)《學(xué)查“無字詞典”》一文，理解了“驕陽似火”，這個詞語的意思以后，告訴他們生活中還有許多現(xiàn)象都可解釋“驕陽似火”，讓學(xué)生舉例說明。有的說：“夏天，烈日炎炎，曬得人們滿頭大汗，真是驕陽似火?！庇械恼f：“火辣辣的太陽照射著大地，農(nóng)民伯伯在田間勞作時，汗珠一滴滴地滴落，真是‘鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土’呀！”有的說：“烈日當(dāng)空，把爸爸的摩托車坐墊都曬燙了。我坐上去，覺得屁股滾燙滾燙?！?/p>

3、想象日記。我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)日記的廣闊天地，創(chuàng)造出讓學(xué)生“眼睛一亮”的題目，讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由地飛翔。我們何不順應(yīng)學(xué)生的好奇，激發(fā)起幻想，讓學(xué)生寫一寫感興趣的題目。“假如我有一支神筆”，“小樹的夢”，“新西游記”等，你可以猜想，在學(xué)生的筆下，會有多少種答案！聽音樂編故事，玩玩具編童話??學(xué)生想象的閘門一旦被打開，就會來到一個馳騁想象的新天地，就會迸發(fā)出絢麗多彩的思維火花。

4、采訪日記。如我讓學(xué)生采訪學(xué)校教師，對我校的希望日記實驗的看法，采訪同學(xué)堅持寫日記的心得體會；采訪自己的父母對“神舟5號升上天”的感受；更鼓勵他們走上社會抓住“焦點”問題進(jìn)行口頭采訪，寫信采訪。學(xué)生寫出了一篇篇內(nèi)容豐富、情感真切的日記。采訪日記不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，更是增進(jìn)生與生、生與師、生與家長的交流與協(xié)作的好機(jī)會。

四、體驗成功，享受日記樂趣。

教育的藝術(shù)是發(fā)現(xiàn)的藝術(shù)，是喚醒的藝術(shù)，是欣賞的藝術(shù)。教育心理學(xué)家西蒙茲指出：“集體教學(xué)最有效的獎賞是教師對學(xué)生做什么和他做這件事的方法的認(rèn)可。”教師不斷地給予評價和激勵，實行“高分政策”、“鼓勵表揚政策”，能消除學(xué)生對日記的恐懼心理，增強(qiáng)學(xué)生寫日記的自信心和對日記活動的興趣，從而使學(xué)生始終保持一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，使學(xué)生之間形成一種良好的“日記氛圍”。

首先教師采用兒童的眼光看兒童的日記。學(xué)生有特別的想法，教師要舍得給予贊美，哪怕是一個詞用準(zhǔn)確了，一句話說通順了，我都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的去夸獎，帶著真誠的愛和驚喜，傾注自己的滿腔熱情去夸獎，如：“你觀察得真仔細(xì)！”“你邁出了可喜的一步，相信你會保持下去的！”“你真的很有才氣，在描寫心情著急時，你連用了三個成語，恰當(dāng)極了！”這意味著用心靈感動心靈，用靈魂鑄造靈魂，用智慧開啟智慧，喚起學(xué)生對日記的熱愛，激發(fā)他們寫日記的欲望。這種效應(yīng)是神奇的！

其次，教師應(yīng)想方設(shè)法提供學(xué)生體驗成功的各種途徑。在我們班，每周都有結(jié)合日記進(jìn)行的多種活動，如：“本周希望日記之星”，“優(yōu)秀日記展貼”等。我每天還用一定的時間介紹學(xué)生的日記，或他們自己讀日記，或相互傳閱日記，或真情朗誦日記，或評比日記，使學(xué)生感到日記就是自己情感的抒發(fā)，心聲的流露，是真實生活的再現(xiàn)。我還經(jīng)常把寫的好的日記打印后發(fā)給大家，以便他們在學(xué)習(xí)和借鑒過程中，觸發(fā)情感，愛寫日記，養(yǎng)成認(rèn)真寫日記的習(xí)慣。另外還鼓勵他們把好的日記向?？?、校園紅領(lǐng)巾廣播和各級各類報刊、雜志投稿，幾名學(xué)生的日記被刊登或獲獎，學(xué)生體驗了更多成功的喜悅。

霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”當(dāng)我們學(xué)生深深體驗到成功的喜悅，并愛上日記時，能說日記不是一種享受嗎？

我的享受作文 篇4

責(zé)任就是對己對事對他人對社會都應(yīng)盡的義務(wù)，凡事盡責(zé)任，人生中任何的苦都可以抵消，就可以感受到像吃梨喝蜜似的甜。——題記

海洋里沙灘上，江河邊湖泊里，有這樣一種動物，它們整日沒在沙石中，不眠不休，明明有著很柔弱的身體，卻用兩個堅硬的殼把自己包裹成“銅墻鐵壁”，忍受著體內(nèi)沙粒的折磨，只為滋育出美麗的珍珠。這就是珍珠蚌。

也許你會問：蚌痛苦嗎？答案毋庸置疑?？蔀槭裁赐纯噙€要選擇一如既往？那是因為蚌身上肩負(fù)著一種使命，一種責(zé)任，是這種使命和責(zé)任一直支撐著它，縱然痛苦也愿意！

從古至今，有多少人因為肩負(fù)責(zé)任、肩負(fù)使命，即使付出生命而終不悔的？神機(jī)妙算諸葛亮應(yīng)該算一個吧？因受劉玄德臨終托孤，輔佐劉禪竭忠盡智，為實現(xiàn)劉備一統(tǒng)中原、光復(fù)漢室的遺愿而鞠躬盡瘁、死而后已。

歷史人物如此，我們身邊這樣的人更是熠熠生輝，他們?yōu)榱素?zé)任、為了使命而選擇默默地、無私地奉獻(xiàn)著自己的青春與汗水。建始縣三里鄉(xiāng)大沙河"義渡艄公"——萬其珍，祖孫三代，義渡百年，不曾更改。是什么力量支撐著萬家人如此選擇、如此堅持？當(dāng)然，是責(zé)任。

也許你又會問：肩負(fù)使命、承擔(dān)責(zé)任不苦嗎？責(zé)任固然苦，但苦過之后，是甘甜?！爱?dāng)代愚公”——王光國為我們詮釋了這一論斷。王光國是建始縣龍坪鄉(xiāng)店子坪村的支部書記，從前的店子坪，交通不便，是他，帶領(lǐng)全村人民開山修路，結(jié)束祖祖輩輩肩挑背磨的日子；從前的店子坪，窮鄉(xiāng)避壤，是他，帶領(lǐng)老百姓調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，辦學(xué)校、興旅游，如今的店子坪已今非昔比，全州、全省、乃至全國都知道：建始有個王光國，建始有個店子坪。這不正是責(zé)任、擔(dān)當(dāng)過后的甘甜嗎？

一種責(zé)任，一種使命，任重道遠(yuǎn)，我們也應(yīng)該勇?lián)?zé)任，勇扛使命，勇往直前。要相信，苦后，方可有甘甜！

我的享受作文 篇5

很多人眼中，人生是條漫長而復(fù)雜的道路，如果一不小心，就會掉入陷阱，踏入歧路，但在我的眼里，人生是條短暫而美麗的林蔭小道，不用小心翼翼，提心吊膽的。每一步人生，更多的應(yīng)該是享受。

享受無彩繽紛

在寒意還沒完全退去的二月，春天悄悄的來了。于是，寒風(fēng)便在春風(fēng)的驅(qū)使下，逃走了?；▋嚎匆姶汗媚飦砹耍銖堥_了笑臉歡迎她的到來，它們朝氣蓬勃，爭奇斗艷!紅的像一團(tuán)團(tuán)激情燃燒的火焰，白的像堆堆晶瑩剔透的雪，粉的像一朵朵清瑩的云霞!我來到這花叢中，享受人生的五彩繽紛!

享受陽光明媚

在朝氣的春天后，夏兄弟踏著豪邁的步子來了!他一來，便給小朋友們帶來了無限快樂。因為他們終于可以在涼快的游泳池中歡快地嬉戲了。在這陽光明媚的季節(jié)，西瓜和椰子也成熟了，他們倆紛紛搬家，住在超市和水果市場，在烈日炎炎的夏季給人們帶來一絲涼爽與可口的滋味。此刻，漫步在金色的陽光下，享受人生的明媚陽光。

享受秋高氣爽

伴隨著一陣涼意，秋天來了。聽著蘇醒的《秋天》，想起了“夕陽西下，斷腸人在天涯”的凄涼，更想起“我言秋日勝春朝”的美麗。葉子飄落，是風(fēng)的追求，還是樹的拋棄。秋風(fēng)吹來，驅(qū)走我心中的煩惱，在落葉鋪成的地毯上散步，享受到了人生的秋高氣爽。

享受銀裝素裹

南方的冬天是不易下雪的。但在北方，每到冬天，人們便穿上笨重的衣服，在雪地里打雪仗，堆雪人?；蛟S在他們眼里冬天并不寒冷，而是溫暖而帶有歡樂的，并且，更多的是迷人。下雪了，臘梅開了，人們在銀色的世界里，享受人生的銀裝素裹。

這就是我所認(rèn)為的人生，不應(yīng)該總是時刻提防，更多的應(yīng)是快樂地享受人生。

我的享受作文 篇6

寂寞，有時是無法回憶的痛苦時光；有時是難以承受的心靈壓力；然而有時卻是回歸真實，享受生命的凈土。

寒冷的冬雨不斷降落，透明的雨滴沖刷著大地。靜立窗前，夜雨朦朧。此刻獨自在家的我心中不免劃過一絲落寞，四周寂靜無聲，只有夜雨依舊下著。黑夜吞噬了所有的浮華與喧囂，掩蓋了一切瘋狂與躁動，一如晴朗日子里安靜的一輪明月將清輝播撒。而缺少了月的夜晚，不再明亮，只渲染了寂靜。余秋雨曾寫過《夜雨詩意》，然而此時寂寞的我卻無心尋找詩意。聆聽雨聲，仿佛是一個被無奈推向深淵的人所發(fā)出的呼號與吶喊。但雨終究只是雨，它永遠(yuǎn)無法主宰自我的命運和處境。于是就這樣落寞、落寞。溫暖的房間與冰冷的玻璃親密碰觸，在窗戶上留下層層霧氣，用手掌涂抹開一片清晰，窗戶上留下的長長指印，如同一條永遠(yuǎn)走不完的路，在如地圖的窗戶上蔓延、蔓延，而我們似乎永遠(yuǎn)看不到盡頭。路是走出來的，更是想出來的，我想在這路上看到父母與朋友的身影。

凝望夜雨，陷入沉思，燈火闌珊處，似望見一位衣袂飄飄的文人在雨夜寂寞沉思。風(fēng)雨瀟瀟，那兒的風(fēng)雨似乎比這里更加猛烈，風(fēng)雨吹落掙扎的枯葉，漫天飄灑。青燈黃卷撐不起充滿功利的世界，詩思翩翩經(jīng)不住沉重歲月。他思妻而不得見，內(nèi)心寂寞而痛苦。真想再次把酒共歡，促膝長談，笑論人生。可那都是過去的事了，已隨秋雨消失在茫茫黑夜，只剩下他一人孤單寥落，于世獨立。無奈無奈，他終究奈不住心中寂寞，磨墨執(zhí)筆，鋪紙疊稿，伴著那夜雨蕩滌出心中的落寞與期望。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。綿綿愁思道不盡，但隱枯葉漫天中。

遠(yuǎn)離了夜雨聲聲，告別了漫天枯葉。隱隱約約，似乎再次穿越時空，在路的盡頭，又遇文人寂寞寥落。冷清的風(fēng)吹著冷清的屋，卷起枯枝殘葉，漫天紛飛。他獨坐桌前，若有所思地凝望遠(yuǎn)方。桌上石硯散發(fā)出陣陣磨香，如同一縷憂傷漂浮在他記憶里。筆架上一桿毛筆默默靜置。他伏岸深思：昨夜的夢……唉，已過去十年，心里竟還是放不下。要是這一切真是個夢境該多好，一切只是空虛的泡沫……他忽地站起身走到窗前，昨夜夢中，他就是在這窗前與她相逢，只是彼此無言，只剩千年淚水的流淌。思緒飛回十多年前，那時的他們是多么幸福。他，文思翩翩，才質(zhì)風(fēng)流；她，溫柔婉約，體貼入微。好一對恩愛夫妻。然而，芬芳過后盡成空，她永遠(yuǎn)地離開了，生死之門嚴(yán)實實地阻擋了他們的靈魂，從此不再相見。而如今只剩一座凄涼的孤墳在寒風(fēng)中顫栗?；牟蒿h搖，如同他的命運坎坷起伏，漂泊不定，終究有了歸宿，卻又剎那間煙消云散?；厥资湃サ耐拢唤锌f千，心中的失望、寂寞，化作一雙蝴蝶沖破一隅飛翔?；蛟S是化作了放達(dá)，或許是轉(zhuǎn)變成無謂，他挽起衣袖，執(zhí)筆疾書。悲憤、思念剎那間奔流而出，帶著無盡想念。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘……”。然而詞句終究隱沒在清冷寒風(fēng)中了。

耳邊詩句仍舊回蕩，而心中似乎不再寂寞。或許只要擁有一份超脫與豁達(dá)，諦聽夜雨，反倒覺得是親近自然的享受。在寂寞中，在冥想中，我們會思考更多，成長更多。我們需要一份寧靜和寂寞，拂去世俗的塵埃，讓一抹清澈浸潤心靈，讓一種超然在腦海浮現(xiàn)，讓自己在寂寞中思考與成長。

享受寂寞，你不會寂寞。

我的享受作文 篇7

生命，是一場冒險，我們從落地那一刻開始，便以踏上了這條趣味繁多的征途。這條路上，有喜、有憂、有愁、有苦、有甜也有酸。

人的這一生，也許會因為選擇不同。從而踏上了不同的路，而不同的路長度也不相同：有的也許只是剎那光陰；也有的是那無盡的，充滿孤獨的，乏味的旅程。但是有些人的道路雖然短暫，到他卻有可能經(jīng)歷了如煙花般絢爛的人生，也許有人的道路雖然漫長乏味，但他也經(jīng)歷了許多、看淡了許多、明悟了許多，那不是量的改變，而是質(zhì)的升華。

也許有人會抱怨：為什么我的人生如此枯乏，簡直沒有一絲樂趣可言。其實不然，朋友，人的一生怎么會枯乏呢？如果一個人的人生是枯乏無味的話，那么，這個人和行尸走肉又有何區(qū)別呢？朋友，如果你覺得你的人生是無聊的話，那也許是你的心太急躁了，急躁到讓你無法平靜下來，讓你無法思考，甚至找不到人生的信念。如果真是那樣的話，那我還是勸你找一個幽靜的地方坐下，也許閱一卷古經(jīng)，泯一口清茶，讓你的心平靜下來。然后慢慢回憶，回憶那被你的急躁的心所忽略的東西。當(dāng)你平靜下來時也許你會發(fā)現(xiàn)，原來你的人生并非枯燥的、乏味的，只不過是那些美好的回憶被那名叫急躁的厚厚的塵埃所遮蓋了罷了。當(dāng)你撣開這灰塵時，你會發(fā)現(xiàn)，原來在你的心里有這么多顆熠熠生輝的明珠，只不過是以前未曾發(fā)覺罷了，如果想要將它連起來串成一串寶珠的話，那么就用回憶這神奇的絲線，慢慢的，平和的串起來，然后將它收藏起來，也許到了暮年以后，這些點滴便會成為你珍貴的回憶。

人的一生恍如一場夢，入夢時，我們放棄了自己最珍貴的東西，而去追求那生帶不來，死帶不走的虛浮玩意兒。也許正當(dāng)我們向一個進(jìn)發(fā)時，因為我們心里只有那個目標(biāo)，所以未曾注意到我們在追求路上所遇到的風(fēng)景。但到了最后，即使你取得了成功，卻也不得不唏噓，原來自己錯過了那么多東西。而在那時，留給自己的也許就只有感嘆，遺憾了吧！

人生就是一場夢，在夢里，我們也許會遇到許多東西，那時，千萬不要因為自己那長遠(yuǎn)的目標(biāo)而忽視它。請將它收藏起來吧，這不為了什么，只是為了讓自己到暮年之時不會太過遺憾而已。朋友，珍惜你生活中的點滴吧，這不為了什么，只是為了讓自己的未來不太過遺憾。

我的享受作文 篇8

每一個人都有一些值得自己回憶的事，令我最難忘的是發(fā)生在我童年的一件事。

記得一天晚上，我和媽媽躺在床上，媽媽摸了摸我滾燙的額頭，對我說：“寶貝兒，發(fā)燒難不難受啊？肚子餓不餓啊？唉，都怪媽媽不好讓你生病了，我可真希望你快點好起來??！”那時，我可真想對媽媽說：“沒關(guān)系，發(fā)燒，我可以克服，可以輕而易舉地打敗“惡魔”！”可是，當(dāng)時我實在實在真的沒有力氣講話了！“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶！”媽媽把我摟在懷里，輕輕哼著歌曲哄我入眠。這句歌詞，我相信大家一定不陌生，它證明了和媽媽深厚的情感，唉！我不禁感慨，沒媽的孩子真是好可憐?。∷?，我想說趁現(xiàn)在大家都那么幸福，有媽媽有爸爸，大家好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧！

第二天早上，媽媽很著急地把我叫起來，拉我去兒童醫(yī)院看醫(yī)生。醫(yī)生說：“沒關(guān)系，吃一些藥就會好了！”一回到家，我吃了藥，睡了一覺，發(fā)燒就好了。媽媽說：“唉，你這個小鬼，不花錢你就好不了！”但我在媽媽的責(zé)備中感受到了無盡的溫暖和愛意。有媽媽的孩子們，珍惜現(xiàn)在的生活，享受母愛吧！