社會好朋友教案。

每位教師在上課之前必須準(zhǔn)備一份完整的教案和課件，因此每天都必須按時按質(zhì)地精心編寫教案。編寫教案時應(yīng)特別注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的問題解決能力。以下是小編為您精選的一些最佳“社會好朋友教案”內(nèi)容，感謝您的閱讀！

社會好朋友教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2.通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會游動的小島》

活動過程：

1、圖片排序，講述新故事

(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，(教案出自：教案網(wǎng))今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

四、延伸活動：

請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

社會好朋友教案 篇2

(一)活動目標(biāo)：

1.大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心。

2.學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

(二)活動準(zhǔn)備：

每個幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事，并用簡單的標(biāo)志符號記載心形標(biāo)志牌上。

每小組設(shè)置一個優(yōu)點(diǎn)展示臺。

(三)活動過程：

1.活動導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn)，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

3.幼兒交流

(1)幼兒分組進(jìn)行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

(2)小組交流：結(jié)合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。

(3)全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長處。

4.夸夸好朋友

(1)引導(dǎo)幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事?什么優(yōu)點(diǎn)是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣?

(2)評價活動：你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌，守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。

(四)活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

活動反思：

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友!” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

社會好朋友教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會愛護(hù)玩具，和玩具做好朋友。

2、學(xué)會與同伴分享玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂!

3、愛上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

【活動重點(diǎn)】

懂得玩具是好朋友，愛護(hù)玩具。

【活動難點(diǎn)】

感受與人分享的快樂，喜歡和同伴分享。

【活動準(zhǔn)備】

故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入

多啦有一只可愛的玩具小熊，她長的可漂亮啦，是粉紅色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺覺，可是我們的小多啦，不懂得照顧小熊，她每天都和小熊在一起，卻不給它洗澡，于是小熊變得越來越臟……小熊的小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起……

師：玩具小熊為什么會傷心的哭起來了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?

孩子們帶著問題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問題。

二、怎樣對待我們的好朋友?

師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢?

教師引導(dǎo)幼兒正確對待我們的好朋友(玩具)：學(xué)會愛護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈;不亂扔玩具，學(xué)會用過的玩具及時歸位，擺放整齊。

三、手拉手，都是好朋友

師：我們除了玩具還有很多很多好朋友，好朋友是不是應(yīng)該一起玩才更開心呢?小熊有小多啦卻沒有小兔，小猴，小豬還是不開心，只有他們大家都在一起才變得很開心，那我們呢?要不要和我們的好朋友分享玩具呢?

讓孩子們討論分享的快樂，學(xué)會分享!

四、收玩具活動，讓玩具回家!

讓孩子們動手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動探索的`精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

社會好朋友教案 篇4

【活動目標(biāo)】

1學(xué)會愛護(hù)玩具，和玩具做好朋友。

2學(xué)會與同伴分享玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂!

3愛上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。

4喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

【活動重點(diǎn)】

懂得玩具是好朋友，愛護(hù)玩具。

【活動難點(diǎn)】

感受與人分享的快樂，喜歡和同伴分享。

【活動準(zhǔn)備】

故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入

多啦有一只可愛的玩具小熊，她長的可漂亮啦，是粉紅色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺覺，可是我們的小多啦，不懂得照顧小熊，她每天都和小熊在一起，卻不給它洗澡，于是小熊變得越來越臟……小熊的小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起……

師：玩具小熊為什么會傷心的哭起來了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?

孩子們帶著問題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問題。

二、怎樣對待我們的好朋友?

師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢?

教師引導(dǎo)幼兒正確對待我們的好朋友(玩具)：學(xué)會愛護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈;不亂扔玩具，學(xué)會用過的玩具及時歸位，擺放整齊。

三、手拉手，都是好朋友

師：我們除了玩具還有很多很多好朋友，好朋友是不是應(yīng)該一起玩才更開心呢?小熊有小多啦卻沒有小兔，小猴，小豬還是不開心，只有他們大家都在一起才變得很開心，那我們呢?要不要和我們的好朋友分享玩具呢?

讓孩子們討論分享的快樂，學(xué)會分享!

四、收玩具活動，讓玩具回家!

讓孩子們動手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

社會好朋友教案 篇5

課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

1、在語言區(qū)投放有關(guān)朋友間友誼的圖書，通過組織交流活動“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時的難忘回憶。

2、結(jié)合親情主題和節(jié)日，組織幼兒用畫畫、寫信、制作禮物、表演節(jié)目等多種方法表達(dá)自己對家人的情感，引導(dǎo)幼兒去感受愛、創(chuàng)造性地表達(dá)對親人、朋友的愛。

3、組織幼兒為好朋友畫像，引發(fā)幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛好，激發(fā)對朋友的關(guān)愛之情。

活動目標(biāo)：

1、了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

2、能用圖畫、文字與符號相結(jié)合的方法嘗試給朋友寫信，并用清楚連賈的語言講述信的內(nèi)容。

3、感受朋友間的美好情感，愿意用書信的方式表達(dá)，體驗(yàn)書信往來的快樂與感動?；顒又攸c(diǎn)：

了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

活動難點(diǎn)：

能用圖畫、文字與符號相結(jié)合的方法嘗試給同伴寫信，并用清楚連貫的語言講述信的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間，為活動做好情感的鋪墊：豐富幼兒有關(guān)信的常識及用簡單的符號進(jìn)行記錄的經(jīng)驗(yàn)，為“畫”信積累經(jīng)驗(yàn)。

2、教具準(zhǔn)備：PPT課件、朋友讀信的音頻、現(xiàn)場連線的通訊設(shè)備、大信紙、信封。

3、操作材料準(zhǔn)備：每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆

活動過程：

1、調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)分享交流，引導(dǎo)幼兒了解通訊方式的多樣性。

（1）交流好朋友之間的聯(lián)系方式，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

提問：你們都有好朋友嗎？當(dāng)你想好朋友的時候你們是怎么聯(lián)系的？

（2）小結(jié)：現(xiàn)在的通訊真是發(fā)達(dá)，讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯(lián)系。

2、創(chuàng)設(shè)“朋友來信”的情境，了解寫信的格式，知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

【此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用情境渲染法，以情激情，讓幼兒感受讀信時別樣的期待與感動]

（1）講述老師和朋友的故事，渲染朋友間深厚的友誼。

（2）出示好朋友的來信，引導(dǎo)幼兒觀察了解書信的基本格式。

提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察：信封上有什么？引導(dǎo)幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址；打開信，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解信的格式。

（3）播放讀信的音頻，通過聆聽好朋友的來信，感受書信傳遞情感的特殊性。

（4）了解信的內(nèi)容，體會朋友間濃濃的情意。

提問：剛才好朋友在信中都和我說了什么？

小結(jié)：從古至今，書信都是人們間重要的`一種聯(lián)系的方式，雖然現(xiàn)在有了更加快捷方便的通訊方法，但我還是更喜歡讀信時的那一份感動。

3、引導(dǎo)幼兒幫助老師一起寫回信，學(xué)習(xí)用圖畫、文字與符號相結(jié)合的方法寫信。

[此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用多媒體現(xiàn)場連線法，讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)好朋友讀懂來信的成就感。]

（1）幫助老師用繪畫的方式給好朋友回一封特別的信。

引導(dǎo)幼兒用簡單的圖畫、符號、文字相結(jié)合的方法表達(dá)每一句信的內(nèi)容，鞏固幼兒對書信格式的掌握。

（2）現(xiàn)場真實(shí)通話連線，讓幼兒感知用圖畫、符號寫的信同樣可以傳遞情感，感受寫信的成功體驗(yàn)，進(jìn)一步調(diào)動幼兒寫信的愿望。

4、幼兒為朋友寫信，引導(dǎo)幼兒用簡單的圖畫、符號與文字記錄，表達(dá)對好朋友的思念、關(guān)愛之情。

[此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用遷移組合再造法，遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，為朋友寫信，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)信的內(nèi)容。]

（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己和朋友一起做的事情，幫助幼兒豐富更多的圖畫和符號信息，并靈活的運(yùn)用于寫信的過程中。

提問：你想和好朋友說什么？這一句可以用什么圖畫來表示？

（2）提出要求：注意寫信的格式、紙張的應(yīng)用。

（3）幼兒寫信，教師從內(nèi)容、圖畫符號和寫信格式方面進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

5、幼兒分享讀信，體驗(yàn)為朋友寫信的快樂。

請個別幼兒讀出寫給好朋友的信，對幼兒選擇的圖畫、符號給予肯定鼓勵或提出建議，體驗(yàn)書信往來的快樂與感動。

課后延伸活動設(shè)計：

1、活動后，幫助幼兒收集、填寫信封信息、引導(dǎo)幼兒貼上郵票，帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。

2、組織交流活動“朋友的信”，讓幼兒交流收到朋友來信的心情，進(jìn)一步感受朋友間的美好情感。

課后反思：

本次活動我依據(jù)社會領(lǐng)域的核心價值，讓幼兒在活動中自然而然的了解了書信的基本格式、充分感受書信傳遞情感的特殊表達(dá)方式。引導(dǎo)幼兒用圖畫、符號與文字相結(jié)合的方式，完成給好朋友的信，體驗(yàn)寫信的快樂，表達(dá)對好朋友的思念、關(guān)愛之情，較好的實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。下面我從以下二點(diǎn)反思對本活動的組織：

一、以情激情，引發(fā)幼兒深切感受朋友間的美好情感

本活動以“朋友間互相通信表達(dá)快樂與感動為情感主線”貫穿活動始終，將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中。活動中，我讓孩子們與我共同聆聽好朋友的信，感受讀信時那份別樣的期待與感動。不僅激發(fā)了孩子也寫一封信給好朋友的積極性，更是讓友誼在孩子們的內(nèi)心中得以升華，進(jìn)一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。

二、現(xiàn)場手機(jī)互動連線，使幼兒獲得真實(shí)的體驗(yàn)

孩子的學(xué)習(xí)過程中需要真體驗(yàn)、真表達(dá)，還原生活的真實(shí)性才能讓孩子在活動中更加投入。在這節(jié)活動中，孩子們和我共同給好朋友寫完回信后，當(dāng)我拿出手機(jī)來拍照說要傳給好朋友看一看的時候，孩子們露出驚訝的神色，“真的拍下來嗎?“你有好朋友的微信嗎？”那種關(guān)切、那種不敢相信、那種驚訝，讓孩子們的興趣一下子就被調(diào)動了起來！當(dāng)電話接通了，好朋友的聲音從電話另一頭傳過來的時候，教室里特別的安靜，小朋友們一個個都是那么的專注，期待著好朋友對會對我說些什么，她到底有沒有看明白我們寫的信的內(nèi)容。我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù)。這種學(xué)習(xí)才是最效的,最有價值的。

社會好朋友教案 篇6

一、活動設(shè)計意圖

早春三月萬物復(fù)蘇，鳥語花香，一派生機(jī)盎然的美麗景色。三月正是植樹的好時節(jié)，結(jié)合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進(jìn)行樹木方面的有關(guān)知識教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會很自然的想到要保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。 通過樹木與人類的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護(hù)問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會直接影響到整個人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。由此設(shè)計此活動。

二、活動目標(biāo)

1．初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

2．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。

3．了解樹木和人類的關(guān)系。

三、重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。

四、活動準(zhǔn)備：

沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。

五、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分 觀看紀(jì)錄片，引出課題。

師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，

提問：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

（二）展開部分 介紹樹木與人類的關(guān)系

出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：

小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢？

教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

（三）結(jié)束部分 教育幼兒樹立環(huán)保意識

人們不保護(hù)環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。

請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

（四）延伸部分 欣賞兒歌《植樹歌》

社會好朋友教案 篇7

活動目標(biāo)：

1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動重難點(diǎn)：

理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

活動準(zhǔn)備：

1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動過程：

一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

3.提問：

①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?

②你有好朋友嗎?

③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?

二、說說我的好朋友。

1. 出示圖片一。

師：你看，他們在干什么?

師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

幼：喜歡

師：為什么?

幼：和好朋友在一起玩很快樂。

師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?

2.教師出示圖片二。

教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?

幼兒說一說，教師隨后出示圖片

教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么?

師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢?

教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能干什么?

師：還能一起完成任務(wù)呢。

4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

三、游戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

你們愿意嗎?

2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

活動反思：

結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

社會好朋友教案 篇8

設(shè)計意圖

大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

活動目標(biāo)

1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備

1. 知識準(zhǔn)備：熟悉并會表演《拉拉勾》。

2. 場地準(zhǔn)備：布置一個表演舞臺。

3. 物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

活動過程

1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂。

(在熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動了起來，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂。)

2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結(jié)合課件，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

(1)講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?

(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

(幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)

3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。

(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。

(《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準(zhǔn)確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)

4.談話活動《說優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)

5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

(1)幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié)，活動自然結(jié)束。

活動反思

組織本次活動后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事爭吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會交往技能有所提高，如玩玩具時不會爭搶了，學(xué)會了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時要學(xué)會等待，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會和朋友一起分享;借東西時，會用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時，能用自己學(xué)會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

組織完這次活動后，我也有一些感想：

1.把幼兒一日生活看作是一個教育整體《綱要》社會領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)中。本次活動的生成來源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn)，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語說教。當(dāng)然，幼兒良好社會交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個漫長的積累過程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時教育，使幼兒的一日生活成為一個真正的教育整體。

2.有效發(fā)揮幼幼互動的教育優(yōu)勢在新型的師幼互動中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動中，每個環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動的教育優(yōu)勢。如音樂游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問題，讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂等。

社會好朋友教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、通過肢體動作體驗(yàn)與好朋友的親密互動。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動——花朵找朋友

師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

幼兒：他沒有好朋友

師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

三、讓孩子把花朵送回家

四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

2、喜歡和好朋友一起看書。

3、喜歡和好朋友一起跳繩......

五、游戲：好朋友我喜歡你

1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

六、小朋友吃過夾心餅干

吃過——有奶油的——有夾心的。

吃起來甜甜的。

七、讓幼兒欣賞兒歌：

小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。

點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

好朋友夾心餅干做好了。

八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

教學(xué)延伸

讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

設(shè)計比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒又校變憾寄芊e極參與，活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

不足之處

餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

社會好朋友教案 篇10

【活動意圖】

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正?；顒樱€可能會出現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。

【活動目標(biāo)】

知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

【活動過程】

1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。

(1)請幼兒說一說看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?為什么?

(2)小結(jié)：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。

(1)請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)

(2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。

先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

(3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。

(1)請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。

(2)小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時候要排隊(duì)等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

【活動延伸】

日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習(xí)慣。

社會好朋友教案 篇11

幼兒園是一個小的集體，剛剛離開家的幼兒有一部分還沒有適應(yīng)集體生活，不懂得朋友之間的相處方式，通過幼兒自主講述與朋友之間的故事，并懂得朋友之間要有愛相處，互相幫忙，知道人多力量大，在一起活動時，幾個小朋友在一起可以分工合作。能夠珍惜與同伴之間的友情。

活動目標(biāo)：

1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重難點(diǎn)：

理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

活動準(zhǔn)備：

1.課件ppt。

2.雪花片積木。

活動過程：

一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

3.提問：

①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?

②你有好朋友嗎?

③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?

二、說說我的好朋友。

1. 出示圖片一。

師：你看，他們在干什么?

師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

幼：喜歡

師：為什么?

幼：和好朋友在一起玩很快樂。

師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?

2.教師出示圖片二。

教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?

幼兒說一說，教師隨后出示圖片

教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么?

師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢?

教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能干什么?

師：還能一起完成任務(wù)呢。

4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

三、游戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢，你們愿意嗎?

2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

活動反思：

結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

社會好朋友教案 篇12

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂;

2、進(jìn)一步了解名片的作用;

3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。

4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音帶、歌曲《好朋友》;

2、幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

活動過程：

活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進(jìn)行。

1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動

(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€班的同學(xué)，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)

(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?

(3)為什么很快樂?

(4)那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

(5)你們想認(rèn)識新朋友嗎?

2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識的老師)帶著禮物出現(xiàn)?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了，請進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。

3、幼兒做自我介紹

(1)剛才我們認(rèn)識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識我們呢?

(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址)

(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)

4、自主交往活動

老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認(rèn)識新的朋友吧

(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

(2)幼兒自主交往

5、小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識的朋友手拉手在一起。師：你認(rèn)識了幾個好朋友?你是怎么去認(rèn)識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。

6、音樂《找朋友》，結(jié)束

師：認(rèn)識了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

教學(xué)反思：

在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運(yùn)用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運(yùn)用。

但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

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