這不怪作文。

掌握寫作技巧是非常有必要的，寫作本質(zhì)上就是文字交流的獨特過程，寫出一篇優(yōu)秀的作文需要我們沉淀下來，如何撰寫一篇自己滿意的作文呢？經(jīng)過收集，小編整理了這不怪你作文14篇，供您參考，并請收藏本頁！

這不怪你作文(篇1)

我們的成長，離不開父母長輩的關愛，朋友的幫助。今天，我要特別感謝一個人，這個人就是我的班主任王老師。

王老師今年三十多歲，中等身材略微發(fā)胖，圓臉上嵌著一雙明亮的眼睛，總是閃著柔和的光。雖然她看上去并不算太漂亮，但在我心里她是美的化身，智慧的化身。

王老師在學習上總是對我們嚴格要求，從不讓我們放過一個小小的錯誤。有一次，我因為粗心用錯了標點，老師批評了我，并給我講了一個故事：有一個窮書生，到處上別人家蹭飯。有一天主人實在忍不住了，便在門上貼了一個小紙條：下雨天留客天留我不留。本意是下雨天留客，天留我不留。可主人忘了加標點，書生給加了上去：下雨天，留客天。留我不？留！意思就全變了。我這才覺得標點符號的作用，真是太大了。王老師通過講故事來啟發(fā)我，讓我懂得了要注意細節(jié)千萬別馬虎的道理。

王老師不僅在學習上嚴格要求我們，還在生活上處處關心我們。記得有一次，我上課時突然肚子疼起來，折騰得要死要活的，只好咬牙硬挺，堅持著上課。細心的王老師發(fā)現(xiàn)了我的不平常，趕忙問我怎么了，了解情況后又忙著幫我找藥和聯(lián)系家長。看著王老師忙前忙后的身影，我覺得她比我的父母還要親切。下午我一回到教室王老師就對我問長問短，我十分感動，心里暖融融的。

老師象陽光，給我們溫暖；老師像紅燭，給我們照明；老師更像我們的親人，時時刻刻關心著我們?，F(xiàn)在，我想對王老師說一句話-謝謝您王老師!

這不怪你作文(篇2)

在我印象之中，我要感謝的人太多了，但是我最要感謝王老師。

王老師每次見到我總會露出笑臉。王老師也很關心我。有一次上體育課，我正在興高采烈地跳繩，一不留神，我被繩子絆了一下，頭磕在了地上，頭震了一下，覺得不太疼就沒有在意，我爬起來繼續(xù)跳繩。

王老師從辦公室里走了出來，看了看我們，剛打算要走，看見我身上一片紅色，就慢慢來到我的身邊，仔細看了看的我頭后面，臉色突然變得蒼白。我一看老師的臉色不對，我就摸了摸我的頭后面，一看流血了。王老師很著急，迅速把我送到醫(yī)務室，老師趕快用棉簽幫我止住血，又用紗布包裹。

老師還不放心，又把我抱上車，送我去醫(yī)院。到了醫(yī)院老師聯(lián)系了我的爸爸媽媽。醫(yī)生看了看我的傷口，告訴我要縫針。

我一聽往后退了幾步，老師突然拉住我，說：“你是咱們班的班干部，怎么能遇到這么一點困難就退縮呢？”我聽了老師的話鼓足了勇氣，走到床前開始縫針。幾分鐘過去了，我走出了縫針室。醫(yī)生提醒我，過一個星期換一次藥。

老師對我說：“今天先養(yǎng)傷，明天再來學校上課吧！”第二天我來到學校，老師先找了幾位同學照顧我，還說：“不能做劇烈運動，小心傷口裂開?！弊詈蠓?/p>

復提醒我下次小心一點，安全最重要。

這就是我要感謝的人——王老師。她不僅關心我，而且還關心其他同學。

這不怪你作文(篇3)

王老師,我要追尋您

他的面貌依然在我腦中清晰浮現(xiàn),他的性格是那樣的剛強.他很嚴厲,嚴厲時,眼睛瞪的滾圓,眉毛緊緊黏在一起.我們學生不得不去聽他的話,因為他的舉動讓我們時時受驚.

他教我們?nèi)陻?shù)學,我想是在他的帶領下我才漸漸喜歡上數(shù)學的。無窮的圓周率帶我們走向奇異世界,應用題的解答原于生活的探討……

記的三年級時他教我們課，第一次測試，我真的很沒想到我會考的那么糟糕，我徹底失望了，我覺的第一次測試就給王老師留下了不好的印象。

我深深絕望了……

真沒想到，從那一刻王老師開始關注我，找我談話，帶我提高學習效率，從那一刻我的數(shù)學成績突飛猛進，已經(jīng)是在班里的前5名了。從那以后，我仍然保持著這樣的名次。

記的在一次作題時，他滿教室的踱來踱去，雙手背后抓著書本，臉色嚴肅。然而，這時我正為一道題煩惱，怎么想怎么算都不對，就胡亂寫了個算式做掩面。也許是太碰巧了，王老師經(jīng)過，看了看我的題，舉起手中的書對著我的頭很用力的打了一下，說：“你怎么搞的？！”這時同學們的目光都集中在我的身上，我感到無地自容。我從來沒埋怨過他，我知道他這是對我好，我下決心，一定要好好學習。

他是一位優(yōu)秀教師，許多老師都喜歡聽他的課，但是，他從來不用我班，因為我們班太差，他喜歡用別的班講課，然而每次有人聽他的課，他總是拉著我去，聽他講的課，我每次都很感到高興，我覺得我真幸福。

后來，他成了我們的班主任，對我們特別嚴格，因此我們都失去了課上說話的自由。有一次，他上課期間離開了教室，我們好不容易得到了一次說話的機會。我們說?。〗邪?！混成美妙的交響曲。誰知，他已經(jīng)出現(xiàn)在教室門口了，他目睹了一切，打發(fā)雷霆，說：“不愿學，滾??！一個個都是頭豬！”因為我們班是不好的，他根本就不想當我們的班主任，于是，選了我當班長，和他一起管理這個班。

五年級結(jié)束后，他給我寫了這樣的評語：“你很優(yōu)秀，是那樣的文靜，清華北大的校門始終為你開放！”雖然沒有幾句話，但是很鼓舞我勇往直前。

再后來，六年級，學?？紤]老師太辛苦，責任大，就一個老師帶一個班，他還是選擇了五班，拋棄了我班，要知道，那一刻，對我來說，有多大的打擊??？我低下了頭，變的深沉。從那以后，每當見到他，我都會給他問好，他總是微笑回答：“程曉嬋，你好?！蔽业男那轭D時變的爽朗。

如今，這些記憶常常在我眼前浮現(xiàn)，我多么想念他??！

每次一有空，我都會想去看看您，然而，您一點消息也沒有。我只好一個人把我對你的懷念刻在心里，寫在紙上。

王老師，您還認識我嗎？您還記不記得有個女生叫程曉嬋？以前是你的學生，在您的熏陶之下，發(fā)揚光大？

王老師，您還好嗎？您在哪兒？我要追尋您?。。。?/p>

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這不怪你作文(篇4)

王老師：

您還好嗎？還記得那個淘氣卻又有點膽小的小男孩嗎？無論您現(xiàn)在怎么樣，我都會永遠記住您，記住您的諄諄教誨，并深愛著您的。

王老師，您是我的第一位語文老師，您的語言風趣生動，講析清楚易懂，您那雙炯炯有神的大眼睛永遠流露出無窮的關愛，您笑起來就像花一樣盛開在了我的心田里，您是多么好的一位老師?。】墒?，可是就在一年前，您卻為了我們，倒在了講臺上。

我總也忘不了那一次：那是一個雨天，清脆的放學鈴聲響了起來，大家都背起書包，拿著雨傘蹦蹦跳跳的回家了，只剩下了我，沒有帶傘回不去；只剩下了我，獨自站在窗邊望著大雨發(fā)呆；只剩下了我，拍打著玻璃卻無濟于事。忽然，您走了過來，一下子看到了我，問我為什么還不回家，我支支吾吾又滿面通紅。您笑了，露出一排珍珠似的牙齒：“沒帶傘吧？怎么不去找我??？”說著拍打了一下我的肩膀并遞給我一把傘。那時候您在我心中就是一位天使，一位幫助他人無私奉獻的天使。后來啊，當我走過馬路往后望時，卻看到了您那充滿青春活力的頭發(fā)被雨珠拍打著，我手中的傘一下子沉重了些許，混合著雨水的淚水無聲滑下……或許，您早已忘記了這件事，但我卻一直記著那一把大傘，那隨風飄揚的短發(fā)和那位美麗的天使。

我總也忘不了剛上小學那會，是您第一時間發(fā)現(xiàn)了我喜歡日記，然后鼓勵我堅持每日一作文篇，并拿給您看，就這樣，我從一句話日記到后來的長作文篇大論，每一作文篇您都仔細閱讀并加以批注，而我每天最最盼望的就是日記本發(fā)下來那會，看著王老師您那幽默風趣的評語，感覺渾身上下又有了力氣，就好像與您正在對話一般。正是有了您當初每天和我的心靈對話，我漸漸地愛上了寫作，并在今年賈老師的鼓勵下不斷有作文投稿被選中刊登在微信公眾號。

王老師，現(xiàn)在雖然您已經(jīng)不教我們了，但我和同學們都很想很想您，為不辜負您的一片苦心，我和同學們都在發(fā)憤書。小升初在即，我一定會向您交上一份滿意的答卷。

愿王老師身體早日康復，生活一帆風順！

愛您的學生：王彥昊xx年5月30日

這不怪你作文(篇5)

說起我與書的事，可是三天三夜也說不完。它就像那天上一顆顆燦爛的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。下面讓我來把最燦爛的星星拿出來秀一秀吧。

有一天早上，媽媽叫我去賣早點，我極不情愿出了門。到市場，必須經(jīng)過一條小巷。這個小巷里有一家書店，每次放學經(jīng)過小巷，媽媽都會帶我來書店看書。早晨，小巷里熱鬧非凡，賣菜的，賣早點的，叫賣聲此起彼伏，甚至小小的書店也早早開張了。我禁不住“書香”的吸引，走進了書店。啊，這里的書好像又多了一些，我站在書架前，望著這些嶄新的、帶著墨香的書一時不知該看哪一本了。過了好久，我才挑中一本——《柳林風聲》。當我抱著這本書興沖沖回到家時，才記得早點沒買呢。媽媽一把把書從我懷中搶過來：“都怪這一本書，害得我們早點都沒得吃。”我沖過去，著急地對媽媽說：“媽媽，這件事不怪書，怪我，要不是我買了這本書就不會丟失買早點的錢！”媽媽停下來，看了看我，然后和顏悅色地對我說：“孩子，以后要記住一點，看書是好的，但一定要知道什么時候該看，什么時候不能看，該做的事還是要做好的，不然就成了書呆子了?！?/p>

聽了媽媽的話，我重重地點了點頭，心里牢牢地記著。

這不怪你作文(篇6)

滿目瘡痍。我應該可以這么形容我的陶藝作品，瞟了瞟它，不由得嘆了口氣。

“都怪陶泥太軟了，我才做不好！”我氣呼呼地嚷著。蜷在角落里的冷氣打著旋沖入鼻腔，做陶藝的師傅溜了一圈兒又轉(zhuǎn)了回來，嘆了口氣，“我給你重新拿抔呢吧！這次你先看好我怎么做?！闭f完，他轉(zhuǎn)頭去了倉庫。

“做陶藝心要靜，手要穩(wěn)，我們這兒的陶，可是這片最好的?！彼靡獾貨_我笑笑，我不好意思地低下了頭，對呀，怎么能怪陶泥呢？明明是自己做的不夠好。我滿心躊躇，師傅已經(jīng)將泥穩(wěn)穩(wěn)地立在石臺上，看似隨手捏了個半圈兒，實際上下一秒成了個圓潤的圓口碗。我愕然，他自信的笑容似乎在陶碗上，圓口碗溢滿了笑意思。隨后，師傅用食指緩慢挪動，層次感“蹭蹭”就上來了。停下機器，那陶碗的每個地方都錯落有致。“自己試試吧！”師傅厚實的手背似乎帶我找到了方向。

我就著師傅的步驟，在手上沾了一點點泥水，將陶泥的四周磨得沒有棱角，慢慢地放在臺上?？烧l知下一秒它就“癱”了！可能是水加太多了，這次要慢慢加水。加油，我也能行！我將泥放在那兒干了幾分鐘，深吸一口氣，將所有的氣力集中于手掌，會心于一點，打開機器，順著風的方向，抓緊時間。

就是現(xiàn)在！我將手插入泥中，它再也沒有軟塌的意向，我竊喜。原來一開始是我不夠平靜，不夠耐心。汗珠順著發(fā)絲撫過臉頰。似乎和師傅所做的有很大出入，也可能我還沒掌握如何控制好力度。陶泥被它周圍的“旋風”卷成了S形，但對比上次，我有了很大進步……

伴著冷氣，直到黃昏，我終于做出了一個像樣的陶罐！

從來都是責怪客觀條件，而自己不努力不耐心，有什么資格做成好陶罐呢？泥太軟便烘干；泥巴太硬便沾水，這些問題本就能迎刃而解。這不怪陶泥，要怪只能怪自己不夠沉著，不夠耐心。

高爾基曾說：“凡事皆有終結(jié)。因此，耐心是贏得成功的一種手段?！蔽阌怪靡?，做人也像制陶罐一樣，沒有耐心，是無法達到要求的。只會責怪別人，是永遠不會取得進步的。

那個陶罐，會一直警示我：不能迷失自己，責怪他人，而要從自身尋找解決問題的最優(yōu)解決方案。

這不怪你作文(篇7)

感恩，是這個世界上最為美好的品質(zhì)之一。在我們的生活中，值得我們感恩的有很多:一個微笑、一個眼神、一個幫助過你的人……但最讓我感動的依然是那位王老師。

起筆從感恩寫起，表達對老師的感激之情

王老師有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，眸子里透著絲絲笑意。高挺的鼻梁，架著一副秀氣的眼鏡，但這絲毫不影響她散發(fā)出的獨特氣質(zhì)。這位美麗的老師可以說是我成長道路上非常重要的人。最令我難忘的就屬那次近乎完美的演講了。我的嗓子天生的好聽，她很欣賞我，希望我能夠成就大事業(yè)，一直在背后默默支持我。那次演講，就是在她的幫助下完成的。我接了這個任務后心里又驚又喜，怎么也平靜不下來。

對王老師的外貌描寫，表現(xiàn)王老師獨特的氣質(zhì)

經(jīng)過幾天的準備，老師帶著我來到了比賽現(xiàn)場——多功能教室。里面氣氛緊張，僅有一些學生也就罷了，還有那么多學校領導，要是演砸了可就丟大臉了！這時，老師用溫暖的大手拍了拍我冒著虛汗的背，輕聲說：“仲禹霏，別緊張!要知道，你的嗓子可是誰也比不上的。只要你盡了全力，沒有名次，王老師也不怪你。加油！你永遠都是最棒的！”老師的話猶如定心丸，使我“怦怦”直跳的心慢慢平靜下來。

“老師用溫暖的大手拍了拍我冒著虛汗的背”一個簡單的細節(jié)反映老師對我的關愛之情

到我了！我望了王老師一眼，正好碰上她充滿鼓勵的眼神。不知為什么，我突然底氣十足地走上臺去?？粗_下黑壓壓的觀眾，又不由得害怕起來，但一想起老師那充滿期望的眼神，我的膽子一下子又壯了起來。“各位老師、各位同學，大家下午好！”我清脆的童聲響徹整個多功能教室。所有人都把目光轉(zhuǎn)向我。我自信而大氣地微笑了一下，將目光投向老師，看見她也正帶著微笑，悄悄地用左手豎一個大拇指，右手做一個“v”形，眼睛也泛著溫柔的光，好像向我傳遞鼓勵的話語。我心神領會地點點頭，開始那振奮人心的演講?！爸x謝！”演講結(jié)束，我深深的鞠了一躬。臺下響起雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，但我相信，王老師的掌聲一定是最響的！

王老師的眼神、手指做出的動作，小作者進行細筆描繪，生動表現(xiàn)王老師的關心和鼓勵

下臺后，王老師使勁憋著不讓自己笑出聲來。她說:“你講的太成功了！一等獎非你莫屬！你的實力很強！我還觀察過了，在這些人中，就你一個人沒有看稿！真該感謝你為我們班爭了光！”說完，還把我摟在懷里，輕輕搖晃著。我在心里默默的想：真正該感謝的是您！如果沒有您，也許我還會怯場，在關鍵時刻出漏子呢！是您的眼神和微笑，還有話語和手勢在鼓勵我前進，值得感謝的是您！

王老師，您的一聲聲話語，一個個微笑……都是我成長道路上必不可少的一部分。現(xiàn)在雖然您已經(jīng)不教我了，但您的教誨我已銘記在心。請您相信我，您一定會看到我成功的那一刻的！

這不怪你作文(篇8)

我有一位好老師，她姓王，今年三十多歲。她雖然不教我們了，但我卻永遠忘不了她。

記得在我剛上一年級時，王老師擔任我們的語文老師兼班主任。她對我們要求十分嚴格。每個學生的握筆姿勢她都個個過目，每個字母的發(fā)音有誤她都耐心的一一糾正。當我們考試取得年級第一名的好成績時，她就會給我們每人獎勵兩塊巧克力，同學們十分喜歡她。

我更愛我的王老師。還是在我一年級時，爸爸媽媽在江陰船廠打工，把我放在一位全托阿姨家里。剛開始，我很不適應，整天想著他們，上課老走神兒，課間也不和小朋友們玩。有一次，竟將褲子尿濕了。下課時，看到我坐凳下的一汪“水”，張俊澤立刻跑去報告了老師，不少同學也圍了過來。我當時低著頭，心里非常害怕，又十分羞愧。很快，王老師便來了，手里還拿了一只空的雪碧瓶，對我說：“琪堅呀，瞧你做事一點也不小心，把老師澆花的水都弄流了，誰能幫老師再去灌一小瓶？”說完轉(zhuǎn)身朝講臺走去。這時，同學們一下子朝老師擁去，紛紛舉起小手。

這件事，讓我對我的王老師更加敬佩。此后她對我更是特別關心。天冷了，是她為我買來那雙帶小熊頭的手套，天熱了，是她幫我脫下身上多余的衣衫……點點滴滴中，讓我感受著慈母般的溫暖。

每當看到老師騎車從我身邊經(jīng)過時，仿佛一股暖流遍布我的全身，我真想對著王老師的背影大聲呼出：王老師，我愛您！

這不怪你作文(篇9)

他是一個60多歲的老教師。蒼老的臉上布滿皺紋，頭發(fā)已經(jīng)花白，工作向來兢兢業(yè)業(yè)。這就是我們四年級的數(shù)學老師王老師。

王老師工作是那么認真、一絲不茍。他對我們，算是操碎了心。

四年級的時候，我們正學“名數(shù)改寫”。作業(yè)本發(fā)下來了，我不禁大吃一驚：怎么錯了這么多！再看看其他同學，他們各個神色暗淡，看樣子，也錯了不少吧。王老師唉聲嘆氣的走進教室，臉上掛著明顯的淚痕。他看上去，似乎又蒼老了許多，大概一夜沒合眼了。我突然，突然覺得很對不起老師。

王老師坐在講臺上，依然在嘆氣。他嘴巴張開，似乎想說些什么，可是卻說不出話。我心里很不是滋味。

王老師半天才說出這么幾個字：“我沒想到大家……”說到這里，王老師停下了——他的眼圈紅了。

我們坐在座位上，靜靜的等著。我覺得好對不起老師。王老師都這么大歲數(shù)了，還要為我們操勞，可是我們卻另他失望了。我多么想給老師一些安慰啊，哪怕一丁點也好??！但是，我沒有這個能力。

終于，王老師哽咽著開口了：“昨晚，我很晚才睡。睡夢中，我變成了一個小學生，拿著批滿錯號的作業(yè)本，正在難過。這時，我的眼前出現(xiàn)了一個老神仙，他笑瞇瞇的問我：‘小同學，為什么哭??？’我傷心的說：‘您看啊，這題怎么這么難啊……’老神仙笑了笑：‘哦，是這樣啊，那我教你一個‘名數(shù)改寫三字經(jīng)’吧，記住了啊……’老神仙說完，就不見了。學會以后，我的作業(yè)在也沒有錯過……”王老師說完，就在黑板上寫下了“名數(shù)改寫三字經(jīng)”，邊寫邊說：“同學們，一起跟我念：低改高，乘進率，數(shù)變大，點右移；低改高，數(shù)變小，點左移，要記牢……”

念了幾變之后，我的眼睛不覺濕潤了：那個老神仙，就是王老師自己??！我暗暗下決心：一定不能辜負老師！

從此，我的作業(yè)在也沒有錯過。王老神仙的“名數(shù)改寫三字經(jīng)”一直印在我的心中，溫暖和激勵著我的心。

這不怪你作文(篇10)

走進教室，仍舊像往日一樣，吵吵鬧鬧的。但今天在黑板上討論的問題是：王老師的腳被車撞了，怎么辦？

有一個同學提議：“大家們捐一些自己的零花錢，幫王老師買一個水果籃和一盒星星還有買一些紙，讓大家們折千紙鶴。等等，還有送一些花?？墒撬褪裁椿兀俊薄八涂的宋?！我媽媽說生病的人送康乃西好！”一個同學突然站起來說。另一個同學又說：“只有這一些？送一個賀卡，上面寫上捐錢人的祝福吧！”“好！”同學們一起說贊成。李老師不知道從什么地方冒出來，說：“你們提的意見很好，我贊成！現(xiàn)在，我們來辦捐錢儀式吧！大家把錢捐給陳文婷，開始！”有的捐10元，有的捐5元，有的捐3元，1元的也有。

“捐錢儀式到此結(jié)束！”李老師喊了一聲，全部同學都做好了。陳文停問李老師：“李老師，現(xiàn)在有60元錢。下午我和黃佳鈺去買一個水果籃和一盒星星還有買一些紙和一束花、做一張賀卡！是嗎？”“嗯！”李老師說，“下午體育活動時間我們把這些買的東西送過去給王老師！”“耶！李老師萬歲！”李老師話音剛落，全班同學都喊贊成。

下午的體育活動時間不知不覺的到來了，陳文婷和黃佳鈺也買來了我們需要給王老師的東西。

李老師發(fā)動一聲，拿花的拿花，提水果的提水果。大家把賀卡放到花的中心，再把一些千紙鶴放到賀卡的兩岸。

我們走路的過程，有許多許多好奇的眼睛盯著我們在干什么呢？

到了王老師的辦公室，大家一起喊：“王老師，您辛苦了！”李老師也說：“王媛老師，你能教到這一班的同學，是你的福氣呀！”王老師激動地說：“嗯嗯！她們早上就說要給我一個驚喜，我還以為是什么呢？原來是這一個！謝謝同學們哪！謝謝！”在當場，有好幾個同學都感動地哇哇大哭了。

這不怪你作文(篇11)

在我認識的老師中，有的很嚴格，有的很溫和……可是，他們比起我們的王老師，可差遠了。

王老師有一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛，細長的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。

王老師對我們就象對自己的孩子一樣，總是不厭其煩的勸導，給我們改正的機會。

王老師像媽媽一樣愛護我們，雖然她那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。由于我很多的地方做的不好，給王老師帶來很多麻煩，比如，我上課不注意聽講，做小動作，因此成績很不理想。所以王老師經(jīng)常苦口婆心的開導我，找我談話，幫助教育我。要期末考試了，王老師放棄自己的休息時間，天天早早的來到學校給我們補課，講題目要點，使我在期末考試不掉隊，我很感謝王老師。

更讓我難忘的是，剛開始上課時我總是開小差，王老師發(fā)現(xiàn)后，并不是在課堂上批評我，而是讓我站起來回答題，因為我沒聽清站在教室里真難為情，以后，我會慢慢改掉了這個壞習慣。

為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優(yōu)異的成績回報辛勤培育我的老師！

謝謝王老師耐心細致地教我們讀書、寫字，把調(diào)皮無知的我們培育成了知書達禮的少年。

謝謝王老師手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

謝謝王老師在我們?nèi)〉煤贸煽儠r對我們的表揚和鼓勵，謝謝您在我們犯錯誤時對我們的批評和教育，謝謝您在我們遇到困難時對我們的關心和幫助。

謝謝您，王老師。

這不怪你作文(篇12)

本學期，開家長會前，班主任尹老師讓我和其他兩名班干留下來，幫助老師處理有關家長會的事務，我十分高興。

不久，所有的家長都到齊了，家長會準時開始。首先，由家長收看我校張棟校長作全校的全面工作匯報。其次，由各班主任向家長介紹所在班級的概況、班風、學風，隨后對每個同學在校的學習、生活作了具體詳細地匯報。接著，由英語、語文老師先后向家長作匯報。最后老師與家長相互溝通、交流！

在這次家長會上，給我印象最深的是語文王斌老師給家長們提的幾點建議：要引導孩子大量閱讀課外書籍；加強語言訓練，學會口語表達能力；與孩子同時讀一本書，探討文章中的字、詞、句、段、作文篇，弄清作者的寫作意圖……

還有，要針對孩子的特點，保護孩子的自尊心，不能動不動就批評、打罵孩子。對孩子的教育要正面引導……

最讓我感動的是：這次我們語文質(zhì)量調(diào)研在全年級中排第四名，我們感到很滿足了，沒想到王老師卻在各位家長面前深深地鞠了一躬，發(fā)自肺腑地說：“對不起！這次沒考好?！蔽耶敃r非常氣憤：“哼，都怪那些學習差的人，自己不好好學，還牽扯老師，這不怪您，王老師?！?/p>

不少家長為此事議論紛紛，發(fā)表看法，他們一致認為，老師付出了很多，不能簡單地說怪老師，因為這個班原本就是比較差的，取得這樣的成績已經(jīng)相當不錯。

為更好地加強聯(lián)系，共同把我們教育好、培養(yǎng)好，老師還特地把聯(lián)系方式、電話號碼，分別公布在黑板上，我暗暗地想：“老師，我們一定聽您的話，做一個優(yōu)秀的好學生，為您爭光添彩！”

這不怪你作文(篇13)

“哐”的一聲，我的心再次墜入深谷。

猛烈的陽光炙烤著大地，恨不得將一切融化，四下里的一切都一動不動，就連蟬鳴也停止了。在這樣的環(huán)境下，我已經(jīng)堅持練習投球一個小時了，卻一點沒有提高，我不禁對這惡毒的太陽和炎熱的天氣產(chǎn)生不滿，心中責怪不已。

緩緩彎腰，抱起腳邊燙手的籃球，再次用酸痛的手臂托起，吃力地拋了出去。那球重重地打在籃板上，又不偏不倚地彈回來，滾到我腳邊。那樣子像是看著我汗流浹背，狼狽不堪的樣子笑得漲紅了臉。我的負面情緒再度升級，開始抱怨起來：都是因為這籃球太燙手，害的我一直都投不進！

與此同時。我也在試圖找到問題的解決辦法。我腦海中浮現(xiàn)出那些標準的投球姿勢，再對比自己，這才發(fā)覺自己一直只會用手臂的蠻力投射。其實我投不進球，不能只怪自己技術不夠好，只是一味地抱怨天氣和球，而應該思考問題所在。

心中不禁喃喃自語：這不怪你，籃球！這不怪你，天氣！想到這里，我心中再次燃起了希望的火焰。撿起籃球，放在腰間，同時屈膝，隨著小腿用力，膝關節(jié)轉(zhuǎn)動，我把球高高舉過頭頂，順勢拋出。那一刻，我頓時覺得渾身的力量由腳底涌上，集中在指尖；手中的球在這股力量的推動下騰空而起，徑直穿過了籃圈，籃網(wǎng)在球的作用下向四周翻起，像濺出的水花，在為我的勝利歡呼。霎時間，周圍一片燦爛，手中的籃球也變得可愛了。我終于成功的投進球了！

練了這么久的球，卻依然投不進。這不怪你，天上的太陽；這不怪你，我的籃球。真正的原因在于自己的經(jīng)驗不足，方法不對。相反，我還要感謝你們，是你們，激發(fā)我找到了合適的投球技巧，而非一味用蠻力。

生活中也是這樣，遇到問題時不應先把責任推給外物，應該先在自身上找原因從而改進。有時也要轉(zhuǎn)變思考的方式，尋找更好的方法。讓困難迎刃而解，也讓自己變得比以前更加優(yōu)秀。

這不怪你作文(篇14)

王老師，我想對您說：“您就像那和藹可親的媽媽，是您把我從無知中喚醒，給予我豐富的知識。您就像那勤勞的園丁，沒有您精心的照料，我怎么可能變成那美麗而又芳香四溢的花朵呢？您是月亮，我是星星，星星是離不開月亮的呵護的呀！您也像那勤懇的黃牛，在那黑板上默默無聞地耕耘著。俗話說的好‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，您是多么崇高?。　?/p>

記得讀三年級的時候，我們在上課，您在認真地講課，我卻受到了同桌趙政濤的影響，和他一起講話，一起說說笑笑?？墒沁@也逃不過您那雙敏銳的眼睛，您用那嚴厲的目光盯著我看，然后繼續(xù)上課。當時，我感到無比羞愧，仿佛有一千雙小眼睛盯著我看似的。我心想：我怎么可以和趙政濤講話呢？王老師讓我和他坐同桌是讓我用我的好行動來帶好他的呀！唉！

下課了，您把我叫到辦公室，親切地說：“我讓你和趙政濤坐，是要你用你的好行動來帶好他的，而不是讓你和他一起講話的，知道了嗎？”我紅著臉兒點了點頭。在王老師那親切的話語中，我感覺有一股暖流，注入了我的心田。

王老師，您比媽媽的溫柔更和藹；您比勤懇的黃牛更樸實；您比春蠶的奉獻更無私；您比蠟燭的光輝更明亮！在教師節(jié)來臨之際，我衷心地祝愿您：王老師，教師節(jié)快樂！