嘗試作文。

透過寫文，可以呈現(xiàn)出個人的智慧與才華，同時也讓我們更能有效地表達出內(nèi)心的情感與思考。然而，一篇成功的作文背后所需付出的心思與耐心也不容小覷，這時候一個好的作文模板就顯得尤為重要。相信你將會從中找到所需要的內(nèi)容。

嘗試作文【篇1】

高中階段，議論文的寫作教學(xué)是作文教學(xué)的一個重點，同時也是難點。它難就難在學(xué)生無話可說，也不知怎么來說。對應(yīng)著議論文寫作其形式和內(nèi)容這兩個方面，“不知怎么來說”這一結(jié)構(gòu)形式上的問題可以通過平時的模仿、訓(xùn)練、鞏固、強化從而得以解決。而“無話可說”這一內(nèi)容、材料方面的問題才是我們作文教學(xué)與學(xué)生作文寫作所面臨的最大難題。解決好了這一難題，其他的問題也就都迎刃而解了。

可這“解決”二字卻談何容易?？梢哉f，至今也沒有多少語文教師能夠說他已經(jīng)很好的解決了這一難題。然而，針對此問題所進行的思考與探索卻一直沒有停止過。

我校自20xx年以來，一直在開展由邱學(xué)華先生創(chuàng)立并倡導(dǎo)的“嘗試教學(xué)理論”“嘗試教學(xué)法”這一課題的教學(xué)改革實驗，運用其相關(guān)理論去解決教學(xué)中的相關(guān)問題。作為語文教師，我也在這方面進行了積極的嘗試與探索，經(jīng)過幾年的實踐，自己對此有了一定的體驗和想法。

下面我就來談?wù)勎易约菏侨绾芜\用“嘗試教學(xué)法”的相關(guān)理論、原則，結(jié)合課堂教學(xué)來進行議論文的寫作教學(xué)。在這里我們主要研究議論文論據(jù)的搜集、運用以及拓展遷移幾個問題。

首先，我們來說說邱學(xué)華先生的這套教學(xué)理論的核心內(nèi)容。其核心就是在教學(xué)活動進行的過程中，強調(diào)學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自我嘗試、自主探究，然后再發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，歸納、明確學(xué)生自主學(xué)習(xí)的相關(guān)知識與內(nèi)容，并對此進行相應(yīng)的總結(jié)與點撥，從而完成知識的傳授。在具體的教學(xué)操作中，上述理論可體現(xiàn)為“先學(xué)后教”“先練后講”“自主嘗試”“兵教兵互助合作”。那么，在進行議論文論據(jù)的搜集與運用的具體教學(xué)活動時，如何來體現(xiàn)“嘗試教學(xué)理論”的相關(guān)理念與原則呢？

我們先來嘗試操作一個例子。

我們向?qū)W生提供一個話題：“逆境與成功”，然后要求學(xué)生自我嘗試著去審題立意，并根據(jù)自己的立意去自主探究，搜集并運用論據(jù)。這一過程結(jié)束后，我們操作第二步，將所有學(xué)生的審題立意歸類，然后師生共同明確哪些是最佳立意，哪些是一般立意，哪些已經(jīng)偏題跑題。然后再對論據(jù)進行歸類，哪些是典型論據(jù)，哪些是一般論據(jù)，哪些不能成為論據(jù)，最后讓學(xué)生選擇最佳立意與典型論據(jù)，運用我們所要求的模式來作文。作文完畢，這一教學(xué)過程是否就結(jié)束了呢？沒有，這只是個開始。接下來我們要求學(xué)生將搜集得來的論據(jù)進行歸類，無論是最佳立意的，還是一般立意的，甚至偏題、跑題的論據(jù)。首先要求學(xué)生明確一點，上述收集的所有論據(jù)除去不能成為論據(jù)的材料外，所有的論據(jù)都是有用的。這些論據(jù)中的某些事例或許不能用來論證此觀點，但換個場合它們卻會成為其他觀點的典型論據(jù)，所以將這些論據(jù)劃分為有用論據(jù)。然后將有用論據(jù)進行分類，將它們分為正面論據(jù)與反面論據(jù)兩大類。然后正面論據(jù)又可分為古代中國、古代外國、現(xiàn)代中國、現(xiàn)代外國四個類別。劃分完之后，現(xiàn)代中國又可分為：1.名人名言名事；2.格言俗語。其中名人名言名事又可細分為自然科學(xué)家（再細分為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等）、社會科學(xué)家（再細分為政治、哲學(xué)、經(jīng)濟、歷史、文化等）、社會名人、企業(yè)家以及體藝明星等類別，名事包括新聞、時事時政、廣告詞等類別。正面論據(jù)分類中的古代中國、古代外國、現(xiàn)代外國也都依各自特點而類同，反面論據(jù)亦然。這樣一劃分，就形成了一個有關(guān)論據(jù)搜集、歸類的結(jié)構(gòu)圖表。

再接下來，我們又可以引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)圖表中去拓展，進一步搜集論據(jù)。學(xué)生經(jīng)過老師的引導(dǎo)能夠發(fā)散思維，擴展視野，從古今中外中搜集不同的論據(jù)。每個學(xué)生都各自收集了相當(dāng)數(shù)量的論據(jù)，然后再展開“兵教兵”互助環(huán)節(jié)，將搜集得來的論據(jù)再次進行分類，哪些是典型的，哪些是一般的，哪些是不能成為論據(jù)的，然后就是同學(xué)之間論據(jù)的互換交流、交叉收集與傳閱。這一交流活動可以是同班之間，也可以是教師任教的班級之間，甚至可以是同年級的平行班之間。這樣群策群力、集思廣益、去偽存真、去粗取精，歸納出典型的、符合審題立意要求的富有表現(xiàn)力和說服力的論據(jù)。這樣搜集下去，一而十，十而百，百而千，所收集起來的論據(jù)隨之組成了一個論據(jù)庫，拓展開來就成了一個作文論據(jù)材料的資源庫，以后寫議論文時，就可以從中提取相應(yīng)的論據(jù)材料來作文了。

完成了上述工作之后，我們就可以繼續(xù)運用“嘗試教學(xué)理論”來進行深度探究。

在“先學(xué)后教”、“先練后講”的相關(guān)原則下，教師引導(dǎo)并要求學(xué)生對搜集來的論據(jù)進行隱含價值再挖掘。何謂“論據(jù)的隱含價值再挖掘”呢？舉個例子來說，前面我們的話題為“逆境與成功”，學(xué)生很自然地就想到居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的事例。那么通過深度探究，我們可以從居里夫人身上挖掘出如下的一些價值：其一，居里夫人與丈夫共同發(fā)現(xiàn)鐳，表現(xiàn)了夫妻之間同心協(xié)作、共同取得事業(yè)的成功；其二，居里夫人所在的家族有多人在科學(xué)上有重大貢獻，又說明了環(huán)境對人的影響；其三，居里夫人在獲得諾貝爾獎之后經(jīng)常拿錢物去資助他人，又表現(xiàn)出可貴的、崇高的道德品質(zhì)；其四，居里夫人是波蘭人，二戰(zhàn)期間，波蘭深受法西斯的傷害，居里夫人為了祖國的自由而積極奔走，又體現(xiàn)出令人敬仰的愛國精神。這樣一挖掘，有關(guān)居里夫人的這條論據(jù)就轉(zhuǎn)化為能論證五個方面問題的論據(jù)材料，一下子就提高了論據(jù)的使用價值，開闊了學(xué)生的視野。我們把這一過程稱之為“榨油”，也就是要盡可能多的從一個人身上挖掘出更多有價值的論據(jù)材料。

接下來，在“嘗試教學(xué)理論”的指導(dǎo)下，老師再選出一個人或一個事例，要求學(xué)生也這樣去挖掘其隱含價值，使學(xué)生們能熟練操作。等學(xué)生們都熟練了以后，就又可以將搜集來的論據(jù)分類，然后再分派給不同的學(xué)習(xí)小組，開展“兵教兵”互助活動，將所有可能有隱含價值的論據(jù)的隱含價值挖掘出來，積累下來，成為新的論據(jù)材料。在實際教學(xué)中，我們可以一個星期提供一個話題，要求學(xué)生按照上述操作流程去操作，不停地搜集，不斷地交流，不懈地積累，幾個學(xué)期下來，積累的論據(jù)材料是非?？捎^的，學(xué)生寫議論文時就不再無話可說，無論據(jù)可用了。

談到這里，可能有人會問：這樣去搜集、去挖掘，論據(jù)不總有搜集完的一天嗎？其實，這大可不必擔(dān)心。我們在前面的結(jié)構(gòu)圖表里有這樣的積累途徑――古今中外的論據(jù)材料、新聞、時事時政，這些事例，尤其是新聞、時事時政是日新月異，動態(tài)的、永恒發(fā)展著的。所以，它是有源之水、有本之木，又何來終竭之說呢？反倒隨著時間的推移，論據(jù)材料會不斷更新、不斷豐富。

論據(jù)的搜集完成之后，接下來我們要解決論據(jù)運用的兩個問題：其一是論據(jù)本身的基本運用；其二是論據(jù)的拓展運用。

首先，我們來說說論據(jù)本身的基本運用。

這個基本運用是這么樣的含義：我們所搜集來的論據(jù)可能是一句話，也可能是很長的一段話。若是一句話，在將其與觀點聯(lián)系起來進行論證說理時，就有必要對其進行擴展，我們可設(shè)計不同的句式來展示這一條論據(jù)，使之富有文采，富有表現(xiàn)力，富有令讀者信服的力量。若是一段話，我們又必須對其進行精簡，使之既能與觀點緊密聯(lián)系，又富有說理性，同時我們也要對其進行句式方面的設(shè)計，使它們有文采，有說服力，且具有典型性。只有這樣，學(xué)生們寫出來的文章才會論據(jù)有典型性，有說服力，論據(jù)語言有文采，簡潔自然，邏輯嚴密，論說力量十足，從而在保證論證過程有理有據(jù)，論證得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，最大限度地增加文章的文采，提升文章的檔次。

其次，我們來談?wù)務(wù)摀?jù)的拓展運用。

前面我們談到，在學(xué)生所搜集的論據(jù)中，有些能很好的論證此觀點，而有些卻與觀點的聯(lián)系并不緊密。那么，這些聯(lián)系不緊密的論據(jù)怎么辦？我們在將其搜集來之后，對它們進行了歸類，進行了“榨油”，挖掘了其身上的隱含價值，而現(xiàn)在我們就可以拓展運用他們身上的隱含價值，最大限度的發(fā)揮這些論據(jù)其隱含價值的效益。

具體怎樣來做呢？

我們作文訓(xùn)練時一般的作文程序是：出題者提供材料、話題，然后我們根據(jù)材料和話題而審題立意，然后根據(jù)審題立意去搜集論據(jù)，再然后對文章的結(jié)構(gòu)進行構(gòu)思、設(shè)計，最后下筆成文，從而完成一篇作文的寫作。而我們現(xiàn)在談及的論據(jù)的拓展運用，卻是上述作文過程的逆過程，即由論據(jù)而引申推延，由引申推延而發(fā)掘出新的立意，由新的立意而寫成新的文章。

在這一由論據(jù)而發(fā)掘出新的立意的過程中，教師平時應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生在審題立意的過程中，始終要求學(xué)生的立意指向一定的世界觀、人生觀、價值觀、思想道德觀、為人處世的方式方法態(tài)度，使其立意始終能立足于一定的人生高度。這樣堅持寫下來，學(xué)生的論據(jù)多了、新了，學(xué)生的審題立意也多了、新了，然后再加上作文結(jié)構(gòu)的模仿、訓(xùn)練、鞏固、加強，學(xué)生的作文水平自然會水漲船高。

上述一系列過程，我們將其稱之為：議論文論據(jù)材料的搜集、運用以及拓展遷移。在這一教學(xué)過程中，學(xué)生自我嘗試、自主探究，充分體現(xiàn)了其學(xué)習(xí)的主體性，而教師也能及時指導(dǎo)、歸納、總結(jié)、明確，體現(xiàn)了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)性。在這一教學(xué)過程中，同樣也很好地體現(xiàn)了“嘗試教學(xué)理論”的“先學(xué)后教”“先練后講”“兵教兵互助合作”等幾項原則，因而在具體的操作實踐中，有效地解決了在議論文教學(xué)與寫作中，學(xué)生無話可說及不知怎么來說、不知從何說起的難題，給了議論文的寫作教學(xué)一個好的突破口。

筆者的實踐證明，這種議論文寫作教學(xué)模式是切實可行且行之有效的，它能有效地解決議論文寫作教學(xué)中遇到的難題，我們都可以在這一方面進行有益的嘗試，進行共同的探討。

嘗試作文【篇2】

在一個夏天的傍晚，我和媽媽準備去睡覺了，媽媽突然對我說：“兒子，媽媽給你買了禮物，你猜猜買了什么?。我說：“書”“榴蓮”“鋼筆”……媽媽都說不是。我猜了半天，也沒有猜到，后來媽媽告訴我說，在網(wǎng)上給我買了兩只小烏龜。

知道了這個消息后，我異常的興奮，那一夜顯得特別漫長。我盼望著它們來到我們家，我時不時的看一看手機上的物流信息。在烏龜?shù)搅说哪翘?，我高興的一蹦三尺高，順手拿了車子，使勁蹬著騎向了驛站把它們?nèi)』貋?。接著我小心翼翼地把盒子打開，兩只黑黑的圓不隆冬的小家伙能有桃核大小拖著一條又長又細的尾巴，尾巴的長度和身體長度差不多了，盒蓋剛打開，他們不怕生似的邁開小短腿爬出來，在地磚上，一顛兒一顛兒的往前爬，起初還沒那么快，后來停都不停一下。印象中烏龜?shù)乃俣韧耆皇沁@樣啊!把烏龜們拿出來，把他們放進了提前準備好的龜缸里。它們總想往外跑，時不時的用爪子撓缸壁，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音。

從這天起，我每天精心地照料它們，給它們喂食，給它們換水。時間長了，他們也可以跟我互動，我每過來喂他們，它們立起身子，伸長脖子，張開大嘴，一條蝦成了他們的盤中餐腹中食，漸漸地他們成了我家中的成員，我的好伙伴。放寒假了，我們家要出去旅行，要一個月能回來，真想帶著他們一起走，可是飛機安檢過不去呀!我當(dāng)時想不出什么好辦法，心想，把蝦掛在繩子上，缸里放滿水，有吃有喝的也沒問題。就這樣，我們離開了。一個月的時間說長也很長，說短又很短，想到烏龜，時間就會很長，出去玩時間就會過得很快，覺得很短暫。后來，真的不想再玩兒了，時時刻刻想著我的小烏龜，我和媽媽商量要提前結(jié)束旅游，我要回家看我的小烏龜了。那天我們凌晨12點多到家了，媽媽打開門，我連鞋都來不及脫，飛奔進屋里，眼前的一幕把我驚呆了，兩只小烏龜向兩具模型，挺著大長脖子，伸得很遠，好像在尋求我的幫助，他們的肉都干了，眼睛凹了進去，缸里的水也干了，缸面泛著黃色，烏龜殼上還有一層白。我心如刀絞，腿不聽使喚，癱在了地上，淚如泉涌而下，我不敢相信這是真的，往日那兩只小家伙與我互動的情景，歷歷在目，我還要帶它們做我親手制作的小電車呢，我還要給它們撈魚撈蝦吃呢，……印象中從來沒有什么事情讓我哭得這么傷心，任憑媽媽怎么安慰我，我都控制不了自己的情緒。

那一刻，我再也不想養(yǎng)烏龜了，不想養(yǎng)小動物了，因為如果養(yǎng)了他們，他們就會死去，這樣是傷害生命?？墒堑鹊搅说诙煸绯浚矣謱寢屨f：“媽媽，我還想養(yǎng)烏龜，因為我覺得缺少了烏龜，我的生命就好像缺少了點什么似的?！眿寢屢埠軜芬獾耐饬宋业囊蟆?/p>

通過養(yǎng)烏龜這件事讓我明白了，只有口口聲聲的說愛是不夠的，還要有了解之后真正的行動。如果只是口口聲聲的說愛，但不愿意去了解，不愿意真正付出去做。那對于對方而言就是巨大的傷害。從那刻起，我瞬間成長了，我忽然明白了愛的真正意義。我也懂得了一個道理，做任何事不能抱著僥幸心理，要有百分之百的把握。

嘗試作文【篇3】

在人生的長河中，你會經(jīng)歷成功，也會經(jīng)歷失敗，但更重要的是你是否有勇氣去面對，去嘗試這一切。有了嘗試，你才有機會去克服各種大大小小的障礙，才能嘗到收獲的滋味。就是那一次勇敢的嘗試，我克服了恐高癥，讓恐懼成為我收獲勇敢的翅膀!

從小到大，我對高就懷有一股莫名其妙的恐懼感。為了克服恐高，把膽子練大點，所以我決定嘗試攀巖。那日，我在工作人員的幫助下，利索地系上安全帶，雙眼直勾勾地盯著5米石板，后槽牙不自覺地用力咬緊。為了給自己壯膽，我在心里默默地念著那句爛熟于心的至理名言：“克服恐懼的最好的辦法理應(yīng)是：面對內(nèi)心所恐懼的事情，勇往直前地去做，直到成功為止?！?/p>

然，一種莫名的恐懼感還是深深地席卷了我的內(nèi)心。巨大的石板如被暴風(fēng)掀起的驚濤駭浪，仿佛下一秒就要把我淹沒，絲絲寒意從我的體內(nèi)蔓延出去，連我的發(fā)絲都被籠罩在緊張的情緒下。我不由得嘀咕著：那么大一塊石板，我該怎么爬啊!再望向石板頂端，一直以來如影隨形的恐高癥攫住了我，使得我雙腿發(fā)軟，額頭開始冒出了細細的汗珠。此時，這塊僅有5米的石板讓我感覺足有珠穆朗瑪峰之高，又有黃山之陡。我微閉雙眼片刻，決心只專注在手腳的動作上，果然這方法奏效了，很快地，爬到了約兩米的高度。

但身子懸空的感覺讓我又一次感到畏懼，豐富的想象力如脫韁的野馬般馳騁腦海：從空中掉下來肯定會摔得粉身碎骨吧?爬到這應(yīng)該就可以了吧?再爬可能就下不來了吧?不，不，我輕晃腦袋，打算把所有不切實際的幻想從腦海中統(tǒng)統(tǒng)趕走。“去做你害怕的事情，害怕自然就會消失!”這時，我的耳邊響起愛默生的話。好!那就放開膽子爬吧，看，別人都在爬!他們能爬，為什么我不能!

一陣風(fēng)兒吹過，鳥兒鳴起了戰(zhàn)曲，樹木為我鼓掌。我拾起了斗志，丟掉了懦弱，開始手腳并用地向上爬。我一只腳踩在一塊紅石頭上，一只手抓住一塊綠石頭，另一只腳向上一寸一寸地挪到一塊石頭上，把另一只手放在能夠得著的地方，腳一曲一直，向上用力一蹬，與此同時手往上一攀，死死地抓住另一塊石頭，就又往上進了一點距離。雖然，我活像一只笨拙的小狗熊，但隨著高度的攀升，動作也變得漸漸熟練靈活起來。不知不覺間，那5米石板已被我踏在了腳下。我站在板頂，威武地站在那兒，因緊張而皺在一起的五官早已舒展開了，取而代之的是一抹似有若無的微笑。

那一刻，我感到肩上仿佛長出了一對勇敢的翅膀，能像雄鷹一般無所畏懼地遨游在空中了。那一刻，我心中感慨萬千：面對恐懼的時候，讓我們采取行動，嘗試去做，讓恐懼成為自己騰飛的翅膀吧!

嘗試作文【篇4】

我們一直都知道，這些其實從來都不是簡單的嘗試，就好像我們學(xué)金融課程，我們在支付寶里也會選擇實際操作，去購買基金，購買黃金，只是年后這一段時間，有人說黃金走低，我就把黃金全都賣出去了，還是留著基金。

雖然投入的錢不多，但是有這個樂趣，嘗試一下，就算是全都陪進去了，也沒有什么關(guān)系。這就是炒股和投資的觀念。

因為，我從一開始嘗試，就是為了學(xué)東西，而不是純粹為了賺錢。我見過太多的股民，他們一頭咋進去，只是為了賺更多的錢，把自己手頭上的所有閑散資金都放進去了，卻被套牢了，賠的血本無歸。這就是沒腦子的表現(xiàn)。

或者說，被金錢徹底蒙蔽了雙眼。

所以，股市有風(fēng)險，入市需謹慎。確實是對的。

但是不管怎樣，都不能畏首畏尾，有想法不敢去做，卻也不免成為人生的遺憾。

所以，生活還是需要及時行樂。

我一直都記得，他們之間的關(guān)系還是挺好的，就好像那個微信公眾號大佬所說的一樣，其實很多人都在猶豫，大學(xué)里到底是要好好學(xué)習(xí)，還是注重結(jié)交人脈。他一句話就說出了真相，只要你有能力，你的人脈就會多起來。

別人和你結(jié)交，肯定是因為你有能力，并且在一定程度上會有幫助他們的可能，否則，你一無是處，他們又怎么會來結(jié)交你呢。縱然是你低聲下氣地去討好，去巴結(jié)，別人也不會放在眼里好好珍惜。

這些雖然殘酷，卻是硬道理。

嘗試作文【篇5】

一種感受是不想有的，一個人反反復(fù)復(fù)地思索，總是沉默，直到自己被越來越多的身邊的人遺忘，還不能清醒。當(dāng)四周越來越輝煌的時候，自己卻感到無比頹廢，齊耳的頭發(fā)擋在眼前，只覺得迷茫。

有一種感受是不曾有的，在人來人往的時間海洋里，不停地想起一個個陌生而熟悉的背影，卻又無暇細想。不曾想過溫暖的陽光，只想到冰冷的臉頰和決堤的淚水；不曾有過美麗的景致，只有過陰霍的天空和無盡的失落。

有一種感受是不再有的，就如同一把匕首刺入心扉，躲避，一生一世都得躲避。一剎那，突然感到時光不再……眼角泛著一滴淚，心中藏著一道痕，腦海中留下一道印跡。不再有這種感受，它不值得細細品嘗！

有一種嘗試是想要經(jīng)歷的，曾經(jīng)不屬于自己的過去，卻要用它來營造未來。不管是不堪入目的，或是曾經(jīng)墮落的，總是讓人心甘情愿地去嘗試。不管得到的是成功或是失敗，自己總能甘之如飴！

有一種嘗試是想要尋找的，不知將來尋到何物，總會認真地去嘗試！可新鮮感永遠填不滿驕縱、狂妄、不可一世的心底深淵。所以，我們一直在尋找，尋找適合自己的嘗試。但那些無聊、消遣、丑惡的故事和盲目的抉擇，是不值得嘗試的，它會帶來永無止境的黑夜！

嘗試——我們到底說過了幾回，放棄了幾回？腦海的翻騰，思想的解脫，布滿淚痕的臉，又開始害怕新一次嘗試的到來，害怕該即將面對的未來……

不是說的每一句話都需要被理解；不是寫的每一篇文章都需要被評論；不是申請的每一個郵箱都需要結(jié)收郵件；不是每個人的心都需要被陽光沐浴，因為，他們有他們的感受，他們有他們的嘗試！

在一個遙遠的國度里，感受著芬芳的氣息，感受著婉的旋律，感受著美好的生活；卻同時嘗試著無謂地攀登，嘗試著艱險的旅程，嘗試著適應(yīng)失敗與沮喪！

一種感受，一種嘗試，我無法看透它們的語言。感受，令人興奮，令人悲傷，同時又存在著一種奇妙的心情；嘗試，令人快樂，令人痛悼，同時又存在著一股前所未有的動力。

這種感受，永遠詮釋不出將要進行的嘗試；這種嘗試，永遠跨越不了即將來臨的感受！

至少，感受和嘗試我們都曾擁有過，心，和過去不再是一頁空白的紙張……

嘗試作文【篇6】

對于有些孩子來說，有一顆童心才是最重要的，但是想要有童心并不是你們想像中那么簡單，面對任何開始覺得好玩，可是結(jié)果卻不堪設(shè)想的事情都要去大膽想像，（除了有生命危險的事）更重要的是，還要大膽嘗試。——題記

一天下午，我爸爸說今晚要去一個餐館吃飯，表弟一家，表妹一家，還有我一家都去。

那里可真豪華呀，有木雕的椅子，有大條的金魚，還有玻璃套的勺子和碗，我還看見了兩大桶果汁，分別是山楂味兒和葡萄味兒（我們訂購的`就是這兩種口味），上了菜后，我和表弟表妹三口兩口就吃飽了，耐不住興奮，趕緊跑出去玩。

過了一會兒，我們口渴了，進屋喝飲料時我突然想起一個好主意，“我提議，我們來調(diào)配果汁，放什么都可以，好不好？”這個主意得到了表弟表妹的大力支持，我想：如果放上醋等東西味道會不會甜呢？真想試試。

表弟想：我胡亂放放看看，味道怎么樣？嘻嘻。

表妹想：我每一樣?xùn)|西都得放一點點，不然味道就被我毀了。

”叔叔說自己弄得必須自己喝一口，我和表弟沒在乎，光想著玩就要玩得痛快，于是我們開始了我們的“杰作”。

我先把山楂汁放入玻璃杯子里，再放上一半葡萄汁，盛上一勺子菜湯，倒上一些醋和酒，把辣辣的丸子湯倒一點在里面，用筷子攪和攪和就好了，哇，我的果汁是深紅的顏色。

表弟和我的步驟差不多，只是他倒的醋和菜湯比較多，所以果汁的顏色深一點。

而表妹呢，哼，她用筷子蘸菜湯、醋和酒還不說，更不公平的是，她的筷子剛剛碰到菜湯的表面就收手，還在碗邊上滴滴，再在她的杯子里碰一下下，就說是放了，這和不放有什么兩樣嗎？就在這時，我和表弟突然想起，我們弄出的果汁還要喝下肚的，表妹倒是挺輕松，一口氣喝完了，我和表弟面面相覷，喝了吧，太難喝，不喝吧，違背諾言，算了我豁出去了，我光舔了一小口，就覺得……恩，怎么說呢，反正味道有點酸有點辣，還有很多我描述不上來的味道，我和表弟都快暈了，怎么這么難喝，叔叔在一旁說道：“看看你們，還是不如表妹，人家調(diào)的自己喝，人家想得周到?！?/p>

剛開始我還同意這種觀點，可是后來我漸漸感覺到，我和表弟的做法才是最正確的呢，我和表弟都有一顆童心，我們大膽想像，大膽嘗試，這才是最重要的，雖然我和表弟喝著自己的果汁難喝死了，但我們還是很開心，這就是童心，簡簡單單，不過想要擁有一顆童心，真的很難哦。

嘗試作文【篇7】

媽我叫喚。干嗎呀?媽媽有些不耐煩。沒什么。本來準備好的措辭剛到嘴邊，卻打了結(jié)，出不來了。

再過一天，就是我喜歡了好久的一個組合出道五周年的演唱會了。班上幾個同學(xué)相約一起看演唱會直播，只是媽媽還沒有把我的手機還給我，而我也開不了這個口。

媽媽一向不喜我玩手機，不喜歡追星。可就算是不喜歡，她也從未正面訓(xùn)斥、責(zé)罵我，只是隱晦地阻止我，比如不給我手機、不將電腦修好等。

演唱會是在八月二十四日，也就是明天?？晌疫€沒有拿到手機，看不了直播，心里不免有些著急：這可是這個組合的演唱會，況且他們與粉絲做了約定，這樣的演唱會，只有在出道周年慶的時候才會舉行。我已經(jīng)錯過了前四次。這一次，我一定要將手機拿回來，看完整場演唱會。

吃晚飯的時候，我鼓足勇氣，叫了一聲：媽干嗎呀?媽媽很疑惑。這幾天，我已經(jīng)這樣叫她好幾次。那個，媽，可愛的媽媽，美麗端莊優(yōu)雅停，有事就快說事，別在這唧唧歪歪。可憐我那一通準備了半天的腹稿，還未說出口便被媽媽塞住了。

就也沒什明天晚上我偶像他們開演唱會，我想看直播。畢竟，前四次都錯過了所以，你想干什么?想把手機拿回去?我告訴你，門兒都沒有!

聽了這話，我不知怎的，一股無名火便竄了上來：好，不給就不給唄，我去找我小姑姑去，哼!她可比你好多了!

我知道，媽媽和小姑姑有點不疙瘩。而我，因小時在爺爺奶奶身邊待了一段時間，恰巧，那時小姑姑與我小姑父正在鬧離婚，她氣不過，就回我爺爺奶奶家了，所以，與我關(guān)系還不錯。

媽媽聽到我這番話，氣得發(fā)抖，指著我的鼻子罵：好!好!你要是去了，就別回來了!讓她做***去!我正在氣頭上，摔門而出。

我冷靜了一會兒，覺得自己這次做得確實過分了，便想回去給媽媽道個歉，可轉(zhuǎn)念一想：媽媽肯定還在氣頭上，我現(xiàn)在回去，一定就是一頓痛罵，倒惹得大家都不高興。還不如在外面坐一會，等媽媽氣消了，再回去道歉。想著，便開始準備著措辭。想好了，又覺得難以啟齒，便開始在腦海中模擬情景。

可我沒想到的是媽媽竟坐在房間里哭。我見狀，躡手躡腳地走到她后面，嘗試著開口說聲對不起。張口張了半天，也沒有說出半個字。只好伸手攬住了她的肩。

媽媽轉(zhuǎn)過頭了，我驚呆了!這哪里是我的母親呀!頭發(fā)披散，眼睛腫成兔子眼，淚水花了她精致的臉。我心里不忍，覺得還是要嘗試道歉，畢竟，是我有錯在先，拿最傷她的話去刺她心窩。于是，張口就來一句：媽媽，對不起。

媽媽看了我一眼，對我說：手機在我衣柜最上層，密碼是0708。我一看她這樣，急了：媽，你別這樣，大不了我不要手機了，行嗎?媽媽嘆了口氣，道：是我不對，我不該強求你。媽，你別這么說，剛才，是我不對，不該拿最傷人的話傷你。媽媽笑了一下，說：咱倆一起看直播吧!

當(dāng)然，直播最后也沒能看成。畢竟流量較大，人比較多，整個屏幕都是卡的。于是，我和媽媽一起看了她最愛的《延禧攻略》。

嘗試作文【篇8】

每當(dāng)你彷徨退縮，只要你不斷前進，你會發(fā)現(xiàn)，夢想之花會為你綻放。題記。

一天，一位名叫查德威克的女士正準備著一場游泳馬拉松，她將要嘗試著穿過位于英國與歐洲之間的英吉利海峽。她毫不猶豫地跳進水里，海水雖然涼爽，但仍在努力前進。

15小時后，海面上不知道為什么涂了濃霧，海水漸漸消失了她的意識，查德威克似乎迷失了方向。

面對大霧，她再也支撐不住了。她放棄了。她要求隨行救護人員帶她去登陸。隨行救護人員告訴她，離目的地只有半英里?？吹届F，她不敢相信，隨行人員必須救她上岸。當(dāng)她知道離目的地真的只有半英里時，她很懊悔

查德威克的夢想破碎了，正是因為她沒有勇氣繼續(xù)前進，堅定信念追逐夢想的人不同。

此時是唐朝，正是一年科考時，無數(shù)學(xué)子懷著飛黃騰達的夢想陸續(xù)走入考場。其中，年少的韓愈也同樣懷著考取功名、為國效力的夢想。滿懷希望的他從容地開始考試？？

他看排行榜的時候，仔細看了好幾次，沒有他的名字，然后他更認真地學(xué)習(xí)，第二年他又參加了科學(xué)考試，但他沒有進士。他沒有灰心，第三次參加考試，結(jié)果還是。

第四次，他毅然參加了考試。奮筆疾書，心中的無數(shù)思想凝聚在了面前的文章中。他認為自己定能通過，遞給考官?？脊倏戳宋恼?，輕輕地搖了搖頭，告訴他不能通過。他拿回文章，仔細研究，覺得這樣的文章幾乎沒有批判性。他不甘心，這么多年的苦讀只是白費了嗎？

他再次走向考官，遞上文章，考官驚訝無比：自己不是告訴了他不能通過了嗎？他為什么給我看了那個考官仔細閱讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)這確實是一篇好文章，很快就通過了韓愈。

之后，韓愈參加了4次官員考試，向首相提出了3次書籍，竭盡全力提倡古文運動，依靠不斷前進的勇氣和自信，他成為世代偉大的文學(xué)家、政治家，成為唐宋八大家的第一。

在人生的道路上，會有凹凸。

會有泥濘，給你帶來挫折與失敗，但是不斷前行，你會發(fā)現(xiàn)夢想的實現(xiàn)會越來越近，未來有無限光明。

嘗試作文【篇9】

相信很多人都有難忘的第一次的經(jīng)歷。當(dāng)然，我也是有的，最讓我記憶猶新的是我第一次做飯的經(jīng)歷。

記得第一次做飯，那是一個中午，媽媽下班回家來，略顯疲憊，在做飯時，媽媽問我：“要不，這次你來做飯吧？”

我心里想，我能做好飯嗎？會不會出現(xiàn)什么事故？我既緊張又興奮，猶豫了一會兒，我對媽媽說：“好吧。不過，我不會做啊！”

媽媽說：“沒關(guān)系，我來教你。你要做什么呢？”

“就做紅柿炒雞蛋吧！”

媽媽說：“先打兩個雞蛋，然后攪拌一下，再放點鹽?！蔽野凑諎寢尩牡脑捵隽似饋怼＝又?，媽媽又說：“拿幾個西紅柿洗一洗，再切成小塊放在盤子里?！蔽乙沧龊昧恕寢屨f：“嘿，干得不錯，繼續(xù)努力！”

這時，我有些累了，有氣無力地說：“媽媽，還是你做吧，我都快累死了！”

媽媽說：“當(dāng)然不行，還有很多事等著你去做呢！現(xiàn)在，把鍋洗一洗！”雖然很累，但沒辦法呀，這是老媽的命令啊！唉！可惡的是，這個鍋無論是我“上洗、下洗、左洗、右洗”怎么都洗不干凈！這可氣死我了！我化仇恨為力量，使出吃奶的勁——洗鍋，可算是洗干凈了！我開始沾沾自喜起來。沒想到，媽媽卻微笑著說：“別高興，這只是個開始，真正的菜還沒開炒呢！”

聽完媽媽的一番話，我一屁股坐在了沙發(fā)上。不是吧，這些已經(jīng)讓我比疲憊不堪還疲憊不堪，怎么，這還沒正式開始？我突然想起做飯前的開心、緊張，中間雖然那么累，但還是挺過來了，如果我現(xiàn)在放棄，不就半途而廢了嗎？我可不想做個半途而廢的人！于是，我問媽媽：“下一步該做什么？”

媽媽說：“先開火，等鍋干了以后，放油。前面的都很順利，可是，到了放油，我就不行了。開始，我放了一點油，油桶舉得老高，油一下子濺出。媽媽大喊一聲：”小心！“幸虧我反應(yīng)快，趕緊往后一跳，才沒有被濺到。結(jié)果，我更緊張了，再放油，油桶舉得更高了，油又濺了出來。媽媽說：”你越緊張，油濺得越厲害，如果不緊張，油桶放低點，輕輕的、慢慢的倒，油就不會濺出來了！“我照著媽媽說的去做，油就果然不再濺出來。剩下的就容易多了，我先放雞蛋，變黃后，我快速把雞蛋用鏟子切成小塊，然后盛了出來。接著再放點油，放上西紅柿，炒一下，再放入雞蛋，攪一下，就行了。

這時候，爸爸回家了，他聞著那盤西紅柿炒雞蛋，說：”真香?。　皨寢岒湴恋卣f：”是我們家寶貝炒的！“

爸爸說：”是嗎？寶貝你真得很棒！“

媽媽說：”對！寶寶長大了！“

聽著爸爸媽媽的夸獎，心里甜滋滋的，像吃了密一樣甜！

嘗試作文【篇10】

我走在大街上。天空像一個巨大的屋頂罩在地面上，無數(shù)個冒著廢氣、嘟嘟作響的金屬甲蟲在我的周圍竄來竄去。我就這樣抄著手漫步于這熙來攘往的街邊，不時有人在“呷”的一聲剎車后探出頭來粗暴地詢問我有沒有長眼睛，我毫不理會，只是低頭繼續(xù)我的漫步。

我一直嘗試作個快樂的人，今天上街也只是為了找尋我的快樂。然而我的父母、老師、同學(xué)一致認為我陰郁、偏狹、自私。我很清楚這是因為什么，因為我丑。

我無數(shù)次地想從鏡子里我的臉上找出一點點可愛之處，但是每一次我都會失敗，鏡子里的那張臉我自己看了都會厭惡。我的老師們、同學(xué)們一定也這么想，雖然他們并沒有說過什么，但是我可以感覺得出來。每當(dāng)我迎著他們走過，他們總是用那種微帶詫異的微笑向我打招呼，那微笑中的詫異只有我能讀得出來，于是我低頭，陰郁地走開。

為什么我不可以作個快樂的人呢?難道只因為我丑?我在大街上站定，想起方才在家里的那一拳，那一拳砸碎了墻上那塊帶給我無數(shù)痛苦與折磨的鏡子。然后，在媽媽驚異目光的注視下，我拉開家門，沖了出去。

我低頭心痛地摸著被玻璃劃傷的手背，它還在那不斷地流血。就在我低頭沉思的時候，忽然一股巨大的力量帶了我一下，沒來得及反應(yīng)，我咕咚摔在地上，一個小女孩也應(yīng)聲而倒。我很迅速地理清了思路：一個莽撞的騎車人先撞倒了我，然后又撞倒了一個小女孩，然后揚長而去。我注視著那個哇哇大哭的小女孩，忽然冒出個念頭：我要嘗試作個快樂的人，也許這就是我折的契機?!

5分鐘后，小女孩告訴了我她的家庭地址―― 一幢離車禍現(xiàn)場不到10米的灰色大樓。

我抱著還在抽泣的小女孩，敲開了她的家門。一位中年婦女把我讓進門，我很驚異她沒有因為我兇惡的長相而懷疑是我撞倒了她的女兒，很驚異她那種充滿真誠感謝的目光著我并找來紅藥水為我包扎傷口。我慌了，語無倫次地想解釋我并沒有從大卡車之類巨型機動車輛的輪子下救出她女兒，而且我手上的傷與此也絕無關(guān)系。但是她還是麻利地包好了我的傷口。

頓時，我覺得一種酸酸的感覺哽在喉頭里。我忽地站起身來，向女孩兒的母親鞠了一躬，道了聲“謝謝!”我旋即沖出了女孩的家。

又沖回了剛才的大街，我仰著臉，任淚水恣意流淌。我說不清這是為了什么。許久，我平靜了下來，一身，正看見一位同班同學(xué)走過?！班?”我滿臉微笑地向他走去。那兒正有一張比以前更詫異的面孔等著我。但是，我相信，那不是歧視的目光。我的嘗試終于有了收獲：我已經(jīng)找到了快樂。

嘗試作文【篇11】

不管是陽光路還是獨木橋，路上總會留下一個個腳印，這仿佛在證明著：你在嘗試中不斷地成長?！}記

“轟隆隆——”

不知不覺，墨色的濃云擠壓著天空，沉沉的仿佛要墜下來，壓抑得仿佛整個世界都靜悄悄的。淡漠的風(fēng)凌厲的穿梭著，道路上的行人寥寥無幾。

“沙沙——沙沙——”

我獨自漫步在校園中，漫步在灰色的迷蒙雨霧里。忽然，一抹嫰綠吸引了我的視線，仿佛灰色世界中唯一的亮光，使我放慢了腳步。凜冽的風(fēng)雨中，一株爬山虎緊緊地貼在墻壁上?；蛟S，是上天對它的考驗，瘋狂的暴風(fēng)雨如地獄中手持火鞭的阿修羅，狠狠地抽打著大地，抽打著這看似弱不禁風(fēng)的爬山虎。

墻邊的牡丹仿佛被這凜冽的氣勢所征服，垂下它嬌媚而高傲的腦袋。平日光彩奪目的杜鵑花和月季花在暴風(fēng)雨面前，同樣如此不堪一擊。唯獨它，那一株看似弱不禁風(fēng)的爬山虎，頑強的在暴風(fēng)雨面前爬行，即便風(fēng)雨將它的莖葉折斷，卻依舊用腳緊緊地抓著墻壁，倔強的挺起脊梁，嘗試著與自然的考驗抗衡，只要有一絲勝利的希望，它也絕不放棄！

我靜靜地站在墻角邊，注視著那一抹嫩綠，內(nèi)心卻如同大海般波濤洶涌。

的確如此，在一次次的嘗試中，或許你會走過一條又一條的路，面對一次又一次的挫折。但不管是陽光路還是獨木橋，路上總會留下一個個腳印，這仿佛在證明著：你在嘗試中不斷成長著！

雨漸漸停了，白云也漸漸變淡了，慢慢散去了，散開了。云層中仿佛透出了絲絲金色光芒，折射在那一抹嫩綠上。在陽光下，我仿佛看見那一株頑強的爬山虎在一次又一次的嘗試中，成長為盛夏中的一片濃蔭。

在這個暴風(fēng)雨中，是那一抹嫩綠告訴我在嘗試中不斷地成長。

嘗試作文【篇12】

總以為成功就像天上的星辰，可望而不可即；總以為成功就像海底的峽谷，可以想象卻不能感受到。然而，那節(jié)物理課徹底改變了我的看法。

星期三，晚自習(xí)時，伴著清脆的鈴聲，汪老師大步走進教室，隨后像往常一樣挽起了袖子，攤開一張卷子，說道：“上課！”接著他滔滔不絕的講著試題，細致而耐心的講解，讓知識的甘泉，一點點流進同學(xué)們的心中。

然而，當(dāng)他講到一道關(guān)于壓強的題時，遇到了麻煩，該題的題目是：用一張紙，蓋住裝滿水的一次性水杯的杯口上，然后將紙杯倒置，水沒有滲出來，問到底是由于水分子間的引力還是大氣壓強的緣故？并證明。

這道題的答案是，在紙杯頂部扎一個小孔可看到紙片脫落，水流出，這說明是大氣壓強使紙片不掉落，而不是水分子間引力。

可是同學(xué)認為杯中水不滿時，紙一樣會脫落，但是他們的答案被打了大大的紅“×”。

“即使杯中水不滿，紙片也不會掉落！”汪老師對同學(xué)們說道。

“這不可能，紙片一定會掉下來！”同學(xué)們大聲嚷道，“憤懣不平”的反駁老師的觀點。

無奈，眼見為實。汪老師如果不用實驗來證明自己的觀點，同學(xué)們顯然是不會信服的。

于是，他找來了水杯，在杯中倒了一半左右的水，蓋上紙片，然后將杯子倒置過來。然而，出乎意料地是，水立刻流了出來，看到汪老師尷尬的神情，教室里一片哄笑。

老師似乎很不甘心，他又找了一個紙片重復(fù)著實驗，可是水又流了出來。教室里又是哄笑連天，大家就等著汪老師怎么收拾殘局了。

杯中的水已所剩無幾，老師也有一點緊張了，他急促地撕下一片紙，蓋在杯子上，小心的倒置著水杯，大家一致認為，如果汪老師的實驗再次失敗，那么他該放棄了吧！

也許是上天故意開了個玩笑，汪老師的實驗還是失敗了，同學(xué)們對老師有些同情了，一個同學(xué)大聲說道：“汪老師，別再做了，我們相信你！”

汪老師似乎沒有聽到這話，他的額頭掛滿汗珠，拖著肥胖的身子在教室里四處尋覓水，他的臉上露出羞澀的笑容。

水找來了，汪老師撕下一片稍硬的紙，輕輕折疊后，小心地撕下一片，放在手心里，然后另一只手拿出了杯子，慢慢將紙片蓋在瓶口上，用力緊緊地按住，然后緩緩地傾斜著杯子，瓶口不斷下降，汪老師的心似乎也在下垂，他的雙眼死死地盯著杯口。于是，在杯子傾斜180°角之后，扣人心弦的時刻來臨了。汪老師漸漸松開手，緊張而耐心的觀察杯口的情況，這一次，紙片緊緊的吸住瓶口，再也沒掉下來。

教室里又是一片歡呼聲，老師的臉上寫滿了微笑，每個人都為實驗成功而興奮不已。然而，更讓我敬佩的卻是老師的執(zhí)著與堅毅。

成功，需要不斷嘗試，只要你肯堅持，肯勇敢的面對挫折，那么昔時的譏笑。終會成為你成功后的歡呼！