鼓勵孩子正能量說說。

導師說：“看來大家能夠理解課文并不是一件難事，那么誰能夠解決剛才提出的問題呢？”你對哪些積極向上的文案感興趣呢？為了讓這個世界變得更加充滿正能量，正能量的句子能夠帶來好運。我們已經(jīng)為大家搜索整理了有關(guān)“鼓勵孩子正能量的說說”的詳盡解析和分析，希望以下句子對你的工作和生活有所幫助！

鼓勵孩子正能量的說說(1--18條)

1、出示句子：書是知識的海洋，書里有精彩的世界。

2、同學們在小組里討論得非常熱烈，誰愿意和大家一起來分享。

3、師：看來讀通課文不是難題，誰能解決剛才大家提出的問題。

4、能用自己的話來概括按事物的幾個方面來寫的這類文章的主要內(nèi)容。能識別文中“先概述后分述再概述”的寫法，并能運用這種方法寫話。

5、?我相信你一定成功，學習越來越好，一定要努力，爭取明天更美好。

6、再讀這些詞句，體會與剛才讀這些詞句時的感受有何不同？

7、方帽沖泥有客來，九衢俗眼莫驚猜。一樽相對十年外，兩腳新從萬里回。壯志未隨衰鬢改，孤懷良為故人開。雪中細放梅花發(fā)，不用匆匆羯鼓催。——張栻《和查仲文雪中即席所賦》

8、好書是我們永遠的好朋友，我們應(yīng)該怎么對待它？（學生介紹護書方法）

9、要求：邊讀邊思考，課文是從哪些方面寫出非洲植物世界是多彩的呢？讀好后，也用波浪線畫一畫。

10、重點指名讀第３自然段，體會我讀書的樣子與內(nèi)心：

11、板書：風，這是什么?齊讀“風”。

12、父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄相。（課件：公益廣告“洗腳”的錄相）

13、認識這些生字嗎？有什么辦法記住它？給它們組組詞吧。

14、參觀圖書室，圖書室分哪兩部分？（閱覽室和藏書室）

15、練習背誦，可自由加上自己喜歡的動作。

16、介紹自己喜歡的一本書，激發(fā)讀書的興趣。

17、過去了，就讓它隨風去吧。雖然我們想念云，但我們還能擁有月；錯過了風，我們依然有雨；如果我們錯過了昨天，我們還有今天。做你生命的主人，讓你的心來引導你。

18、認識本課8個生字和2個多音字，在品讀關(guān)鍵詞句、還原生活場景、聯(lián)系自身體驗的基礎(chǔ)上，理解課文最后一段話的深刻內(nèi)涵。

鼓勵孩子正能量的說說(19--36條)

19、用課文中的話說一說這一家“并不貧困”。

20、別讓堅強的生命，成為足下陰魂，加油，你的青春是你努力最大的資本。

21、我們在家里整理圖書，可以將它們分為幾類？教師相機出示詞卡：雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫、童話書等。

22、我們?nèi)嬲J識了圖書，這幾個詞語你能讀讀嗎？

23、在老師指導下，學生書寫，學生評價。

24、激發(fā)表達情趣，樂于表達父母愛自己的事或父母和自己之間感人的事；

25、忙碌的空間加一點頑皮，聰明的畫面加一點笨拙，追求一場放棄，麻木的思維給好奇心留一點空間。世界兒童節(jié)，祝你快樂像兒童一樣多，轉(zhuǎn)眼幸福就來的那么快。

26、努力的理由：不要當父母需要你時，除了淚水，一無所有；不要當孩子需要你時，除了慚愧一無所有；不要當自己回首往事時，除了蹉跎，一無所有，這就是奮斗的意義。除了成功拿什么證明你的存在？天空不會因為一個人的眼淚而布滿烏云，世界更不會因為缺少誰而失去色彩。

27、在人的世界里，學習是必不可少的。人若不學習，就無法生存。

28、學生朗讀后，做游戲：給好書找家

29、認識10各生字，會寫12各生字

30、通過多種形式的學習，讓學生了解書的知識。

31、留心觀察我們身邊的貧困人家，他們都是怎樣做的？我們今后應(yīng)該如何面對生活？

32、我想，跳舞除了漂亮的外表，更要用心。你是個有心的孩子，大膽地展示你的潛力吧！

33、我愿以我孤單身影，構(gòu)造你那圓滿世界；我愿以我不散思念，消去你那遙遠距離；我愿以我短暫存世，豐富你那精彩人生；我愿以我亙古執(zhí)著，成就你那幸福未來。

34、想跑，想鬧，想玩，想笑，想流口水，想撒尿，管他西在亂，管他日本在海嘯，六一兒童節(jié)，你的節(jié)日終于到了，瘋了！

35、注重訓練學生理清思路，豐富學生的語言積累，提高學生的寫作能力。

36、指名朗讀課文；分角色朗讀課文。

鼓勵孩子正能量的說說(37--54條)

37、丁丁冬冬也有許多愛看的書，瞧，他們請來了圖書朋友，和它們打打招呼吧。

38、教師小結(jié)：作者在這段話中，先概述了非洲花的多，再詳細地向我們介紹了非洲的樹也開花。那么作者分別是用了什么方法，讓我們感受到了這么多的樹都開花了呢？預(yù)設(shè)：有排比、有比喻、還有聯(lián)想。

39、出示單獨的生字：這就是我們這一課的生字：

40、圍繞“秋天的景物”，通過引導學生觀察、感受、表達等教學過程，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

41、正確、流利地朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。

42、通過文本去發(fā)現(xiàn)這一貧困人家與別的貧困人家的不同之處。

43、我們知道風聽得見，感受得到，可以唱一唱、寫一寫，那么風能畫嗎?

44、?知識面越廣，智力的概括性就越強，人就越有可能表現(xiàn)出創(chuàng)造才能。

45、自讀課文。讓學生御用多種方式來充分讀書。通過獨立讀書，基本達到正確、流利、有感情。并對全文內(nèi)容有一個初步了解?！拔摇弊搅四侵凰墒蟮纸o放了。

46、師：大家真會讀書！現(xiàn)在看著黑板，你能用自己的一、兩句話說說課文的主要內(nèi)容了嗎？（講全面、通順即可）我們可以先把總起、總結(jié)段中的重點詞放在前面，把文章分述的內(nèi)容放在后面來說說課文的主要內(nèi)容。（作者圍繞“非洲真是一個色彩斑斕、多姿多彩的世界”，向我們介紹了非洲的驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)都是彩色的。）

47、教師總結(jié)：是?。≌f非洲是彩色的世界在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次來欣賞這彩色的非洲吧！學生再次有感情地朗讀這兩個感嘆句。齊讀課題！

48、解題。讓學生看題，從問題中可以判斷，這篇課文內(nèi)容與松樹有關(guān)?！赌侵凰墒蟆窌懶┦裁茨?讓學生帶著強烈的求知欲來讀書。

49、朝著一個目標努力，盡你最大的能力發(fā)揮你的潛力，你會發(fā)現(xiàn)機會變得輝煌。

50、啟發(fā)學生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”，注意運用平時積累的優(yōu)美語言和詞句。

51、同學們，你們看，父母的愛無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應(yīng)該把這件事原原本本地說出來呢？先在四人小組里和小組的同學原原本本地說說這件事。

52、正確、流利、有感情地朗讀課文；通過朗讀，感悟這一家人生活雖然貧困，卻并不潦倒的原因；

53、讀書后為什么要寫讀書筆記？（鞏固知識，積累優(yōu)美詞句）

54、給自己的圖書安家之后，讓我們?nèi)タ纯磳W校的圖書之家吧。