基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)。

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基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

有幸參加了廣西教育學(xué)院舉辦的中英基礎(chǔ)教育技術(shù)的培訓(xùn),盡管條件有點(diǎn)艱苦：在5天的學(xué)習(xí)過程中，在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓(xùn)還是有了不小的收獲的：

1、重新做了一回學(xué)生，自己更能體會(huì)到做學(xué)生的感受。首先，學(xué)生的主動(dòng)性決定則學(xué)習(xí)的效果，比如，有這次培訓(xùn)中，有的學(xué)員并不主動(dòng)，等著老師的講解，由于課時(shí)很緊湊，有些教學(xué)環(huán)節(jié)很快，有的跟不上。我先前也有這種感受，為了能適應(yīng)上課的速度，我做好預(yù)習(xí)，許多問題基本上能自己解決，在小組交流中，可以發(fā)言。發(fā)現(xiàn)自己上課有時(shí)的確有種快樂。我一定要把這種感受與我的學(xué)生分享。

2、在本次培訓(xùn)過程中，課堂教學(xué)模式給我今后教學(xué)更多的啟示。在本次培訓(xùn)中，課堂中主要是真正體現(xiàn)學(xué)員為主。在培訓(xùn)前我們所有的學(xué)員就開始在老師的引導(dǎo)下，分成觸摸組合、海鷗組合、快樂五組等幾個(gè)小組。后面課堂中，就按著"情境-問題-任務(wù)-小組合作（個(gè)人先看，再小組交流）-小組展示-結(jié)果評(píng)價(jià)"的步驟去學(xué)習(xí)，我在整個(gè)過程中，作為學(xué)員的感受是，自己有充分的思考空間，也有，更重要是在小組合作中體會(huì)合作交流的快樂?；仡^想想，近段時(shí)間上課自己顯得很累學(xué)生也很累，效果也不明顯，不知不覺中，自己似乎還是回到了傳統(tǒng)的"滿堂灌"的教學(xué)方式中。學(xué)習(xí)的這幾天，剛好給自己更多的反思時(shí)間，回去自己必須有所以改變才行。而改變就從教學(xué)模式開始。

總之，這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，同時(shí)讓我有了更多時(shí)間反思自己教學(xué)的機(jī)會(huì)。而這樣的反思相對(duì)于自己學(xué)到的先進(jìn)的理論更有意義。它讓我明白，不能只會(huì)埋頭苦干，在實(shí)踐過程中，必須要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

暑期中我有幸參加了教育部組織的為期十五天的“中小學(xué)教師新課程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在此期間通過計(jì)算機(jī)視頻系統(tǒng)，認(rèn)真收看了曾琦教授的《學(xué)生學(xué)習(xí)》、劉良華教授的《教師成長(zhǎng)》、余文森教授的《課堂教學(xué)》三個(gè)方面的講座。雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短短的十五天，但收獲是巨大的，也是自走出大學(xué)校門以來，在教師如何成長(zhǎng)、工作、學(xué)習(xí)方面最深刻、最全面的學(xué)習(xí)。

在收看曾琦教授的《學(xué)生學(xué)習(xí)》講座后我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)必須是有趣、有效和有用的，是相互促進(jìn)、三位一體的良性循環(huán)過程。它們共同構(gòu)成了有意義的學(xué)習(xí)的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。教學(xué)中要注意到低年級(jí)的學(xué)生更易被學(xué)習(xí)過程的趣味性所吸引；初中年級(jí)的學(xué)生的抽象思維不斷發(fā)展，開始注重方法，追求學(xué)習(xí)的成效；高年級(jí)學(xué)生由于理性思維與批判思維的快速發(fā)展，開始喜歡向內(nèi)求索，關(guān)注學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值，以意義指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為。在此認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上我將在今后的實(shí)際教學(xué)中力求針對(duì)不同年齡段學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)分別施以不同的教學(xué)方法。對(duì)那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生幫助他們找出正確的歸因，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也能體驗(yàn)自豪與滿意、對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的期望是“下次我努力學(xué)習(xí)一定還會(huì)取得成功”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法不能抱有幻想，以為：掌握了學(xué)習(xí)方法后，不需要付出努力就能學(xué)好。使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到再好的學(xué)習(xí)方法都不可能取代學(xué)習(xí)中的“努力”，學(xué)習(xí)方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學(xué)習(xí)方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產(chǎn)生成效。在教學(xué)中從自己教學(xué)方法、學(xué)生自身成長(zhǎng)的規(guī)律兩方面正確認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，讓“錯(cuò)誤”轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)的鍥機(jī)。

余文森教授的《課堂教學(xué)》使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到用新課程理念教學(xué)，要讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種精神需要，而不是一種外在壓力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生從“受逼”學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解脫出來，讓學(xué)生變得愛讀書、愛學(xué)習(xí)。教師不再是課本知識(shí)的可憐的解釋者，課程的忠實(shí)執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。在今后的教學(xué)中牢記“再也不以本為本”，把教材作為“圣經(jīng)”解讀，而要注重書本知識(shí)向生活的回歸，向經(jīng)驗(yàn)的回歸，十分注意對(duì)書本意義的多樣化解讀。充分認(rèn)識(shí)到教師的角色與新課改以前徹底的改變了。新課程把“教師即研究者”這一理念擺上了議事日程，促進(jìn)了這一理念向現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化。教師自己就應(yīng)該是一個(gè)研究者，通過這次培訓(xùn)本人教學(xué)研究的積極性、主動(dòng)性被極大地激發(fā)出來了。在今后教學(xué)中將積極開展研究，促使教學(xué)與研究“共生互補(bǔ)”。在課堂教學(xué)目標(biāo)上要改變過去重知識(shí)輕技能的特點(diǎn)，注重追求知識(shí)、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn)。充分認(rèn)識(shí)預(yù)設(shè)和生成是矛盾統(tǒng)一體，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，而沒有生成的課堂是不精彩的課堂，使兩者不在課堂上的產(chǎn)生沖突現(xiàn)象，為此要牢固確立三維目標(biāo)的意識(shí)，為每一節(jié)課制訂切合實(shí)際的課程目標(biāo)，并準(zhǔn)確地加以描述，使每一節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向，這是提升教學(xué)有效性的前提；依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，精選教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)科特色，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和學(xué)科感悟。真正確立學(xué)生主體地位，認(rèn)真發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，即要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論；最近發(fā)展區(qū)上做文章、下功夫，要十分注重發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)責(zé)任感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面；把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動(dòng)態(tài)的生成，從而既提升知識(shí)教學(xué)的效率又提升能力培養(yǎng)的效果以克服無效和低效教學(xué)全面提高教學(xué)質(zhì)量。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

省基礎(chǔ)進(jìn)市浦中心完小校本培訓(xùn)活動(dòng)于20xx年10月10日、10月14日在市浦中心完小多媒體教室成功開展，此次活動(dòng)對(duì)一小及所轄片小共 202名教師進(jìn)行了分批培訓(xùn)，培訓(xùn)是按省基礎(chǔ)進(jìn)校園通知精神、州儀電站、縣教育局的統(tǒng)一要求，經(jīng)過學(xué)校精心籌劃，周密實(shí)施，培訓(xùn)內(nèi)容精當(dāng)，活動(dòng)取得實(shí)效，研訓(xùn)渾然一體，深受一線教師的好評(píng)，本次培訓(xùn)為省基礎(chǔ)的教學(xué)資源服務(wù)課堂，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師提供了一個(gè)平臺(tái)，為提高教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次培訓(xùn)主要有以下幾點(diǎn)成功的做法和經(jīng)驗(yàn):

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視 形成齊抓共管的格局

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在聽取教科室主任譚華林傳達(dá)湖南省基礎(chǔ)進(jìn)校園的活動(dòng)通知和縣局工作要求后，高度重視，統(tǒng)一思想，迅速組成以陳仕國(guó)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的校本培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合市浦中心完小的實(shí)際，采取切實(shí)措施，從宣傳發(fā)動(dòng)到實(shí)踐操作，學(xué)校給予大力支持，中心與片小的所有教師全員參訓(xùn)，做到有組織，有計(jì)劃，有目的，有力度的開展此項(xiàng)工作.

二、精心周密籌劃 構(gòu)建科學(xué)有效的培訓(xùn)方案

此次湖南省基礎(chǔ)進(jìn)校園活動(dòng)根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，我校班子成員進(jìn)行了認(rèn)真討論，確定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)，培訓(xùn)的形式采取教師講座，學(xué)員交流與互動(dòng)相結(jié)合的方法，突出培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性，動(dòng)員全體教師必須按上級(jí)文件精神加以落實(shí)完并成任務(wù)(上傳，下載教學(xué)資源各5條)，指導(dǎo)教師建立自己的個(gè)人博客，讓自己教育教學(xué)的觀點(diǎn)、體會(huì)、反思等與他人交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，規(guī)范教師上傳的內(nèi)容健康且與教育教學(xué)有緊密的聯(lián)系，能體現(xiàn)市浦中心完小良好的教師素質(zhì)和教學(xué)研發(fā)能力。

三、組織管理嚴(yán)密 確保培訓(xùn)的效果

1、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注 深入到每個(gè)細(xì)節(jié)

此次培訓(xùn)活動(dòng)，為確保教學(xué)效果，學(xué)校結(jié)合市浦中心完小的實(shí)際情況分二批進(jìn)行：第一批為中心教師，第二批為片小教師，分別在10月10日和10月14日在學(xué)校多媒體教室舉行，教科室主任就本次培訓(xùn)的目的，意義，具體要求進(jìn)行了講解，并進(jìn)行了具體實(shí)踐的操作和指導(dǎo)，陳仕國(guó)校長(zhǎng)親自協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，從培訓(xùn)內(nèi)容，教學(xué)形式和步驟作出了具體部署和指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和片小負(fù)責(zé)人全程監(jiān)督，使整個(gè)培訓(xùn)工作，有條不紊高效地進(jìn)行.

2、關(guān)懷備至 落實(shí)每個(gè)小環(huán)節(jié)

此次培訓(xùn)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和校級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理員經(jīng)常深入學(xué)員與他們進(jìn)行交流、互動(dòng)、且有問必答，不厭其煩的耐心說明、指導(dǎo)，中心學(xué)校50多歲的向海妹老師說：“領(lǐng)導(dǎo)這么重視，資源網(wǎng)的資源那么豐富、實(shí)用，我也要認(rèn)真學(xué)會(huì)”。銀井沖學(xué)校負(fù)責(zé)人劉紅旗不無感慨地說:“這次培訓(xùn)的最大特點(diǎn)是關(guān)懷與平等”。正是因?yàn)檫@兩個(gè)詞語(yǔ)，才使此次參訓(xùn)的教師充滿熱情，學(xué)習(xí)的有效性得以保障。教師互幫互學(xué)的場(chǎng)景隨處可見，片小很多沒有電腦的教師接到培訓(xùn)通知和任務(wù)后，自己想辦法客服困難，年老教師因?yàn)閷?duì)電腦接觸比較少，所以操作不是很嫻熟就虛心向年青人詢問和學(xué)習(xí)。巖頭山片小負(fù)責(zé)人瞿衛(wèi)國(guó)說；“我們學(xué)校是市浦中心最偏遠(yuǎn)的片小，但我們不能因?yàn)樯暇W(wǎng)學(xué)習(xí)不方便就放棄了對(duì)學(xué)校工作的支持，放棄了自己學(xué)習(xí)理論的機(jī)會(huì)，我一定保證我校的教師人人漂亮的完成任務(wù)”。

3、執(zhí)行有力，提高基礎(chǔ)教育水平

學(xué)校制定了實(shí)施方案后，校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師按學(xué)校的具體部署認(rèn)真執(zhí)行，在詳細(xì)了解省基礎(chǔ)網(wǎng)站內(nèi)容，嘗試操作下載網(wǎng)站資源并查看后，覺得對(duì)自己的工作幫助很大，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)用效果很大，讓自己的基礎(chǔ)教育水平又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，讓學(xué)校的基礎(chǔ)教育水平提升了一個(gè)檔次。

總之，湖南省基礎(chǔ)進(jìn)市浦中心完小培訓(xùn)活動(dòng)辦得很成功，既關(guān)注了學(xué)員的理論學(xué)習(xí)，又關(guān)注他們的技術(shù)操作，讓全體培訓(xùn)的教師們明白了教育的最終目標(biāo)是教育人，發(fā)展人，提高教師的素質(zhì)，用優(yōu)質(zhì)的教育資源去創(chuàng)造市浦中心完小無限美好的明天，我們有理由想信，通過此次培訓(xùn)，將在學(xué)校的教育教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量作出重大的貢獻(xiàn)。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

20xx年7月15日、16日，xxxxx市教育局組織了為期2天的“20xxxxxxx市職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)科教師培訓(xùn)會(huì)”的英語(yǔ)教師暑期集中培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了這次教師培訓(xùn)，開闊了眼界，拓寬了教學(xué)思路，收益頗多。現(xiàn)總結(jié)如下：

1.第一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由xxxxx生物工程學(xué)院的尹紅麗主任主講的《目前職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)存在的問題及對(duì)策》。 尹主任從三個(gè)方面談了英語(yǔ)教學(xué)存在的問題及對(duì)策：一是職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀。二是職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的思索。 三是職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師的追求。在很短的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，尹主任所涉及的內(nèi)容精彩紛呈、豐富多彩，使我受益匪淺。

尹紅麗主任獨(dú)特有的魅力和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無限熱愛，對(duì)教育的萬丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她對(duì)待工作學(xué)習(xí)的熱情和韌勁，無不震撼著我的心靈，并引發(fā)我深深的思考。在她的講座中，尹紅麗主任用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。

在本次培訓(xùn)中，我除了學(xué)習(xí)到精彩的知識(shí)以外，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我認(rèn)為這樣反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。我會(huì)力爭(zhēng)把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中有所成就。

2.第二天上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容是張?jiān)Ｇ倮蠋煹摹队⒄Z(yǔ)教師的專業(yè)成長(zhǎng)》，她從教師的專業(yè)知識(shí)、教師的能力、教師的品質(zhì)三個(gè)方面闡述了這個(gè)問題。使我明白了教師加強(qiáng)內(nèi)功修煉的重要性。

作為一名專業(yè)的英語(yǔ)教師，我們應(yīng)具備專業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)，還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)能力：教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，教學(xué)實(shí)施的能力，學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和評(píng)價(jià)的能力，研究和反思能力，拓展能力等等。我們還應(yīng)具備專業(yè)的品質(zhì)，以身作則，率先垂范，具有高尚的人格魅力和形象感召力。

教師要外塑形象氣質(zhì)，內(nèi)練真才實(shí)學(xué)，努力塑造學(xué)生喜愛的形象，做一個(gè)孩子們都喜歡的老師，我想這是每一位從教者最大的愿望，也是每一位從教者最大追求。張老師誠(chéng)懇的一言一行，言語(yǔ)舉止為我們教師豎起了榜樣，我要學(xué)習(xí)張老師的樂觀、樸實(shí)、和藹可親，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度。

陶行知先生的這句話，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”講出了我們作為教師的高尚境界。誠(chéng)然教育需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成為合格的教師。我們應(yīng)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給我們所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生也說過：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好;埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá);埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少?！?/p>

3.第二天下午的內(nèi)容是周曉培老師再現(xiàn)省說課比賽和五中的王為民老師所講的《英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》。兩位老師的精彩講座展示了他們很高的素質(zhì)和獨(dú)特的魅力。

怎樣成為一個(gè)合格的英語(yǔ)教師，提高課堂的有效性，是專業(yè)教師不斷思考的問題。良好、寬松、有活力的英語(yǔ)課堂，是師生共同努力的結(jié)果，高效英語(yǔ)課堂應(yīng)該表現(xiàn)為：在活躍寬松的英語(yǔ)課堂氛圍里，學(xué)生能充分發(fā)揮積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，尊重學(xué)生人格，開發(fā)學(xué)生智慧，認(rèn)同學(xué)生行為。

兩天的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。但是兩天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍清晰的印在我的腦海里。三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)理論的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了她們的人格魅力，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出。”不經(jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難?？此迫唤處煶尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。我想“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲?！彼詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

財(cái)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)兩天的財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但兩天下來我們的收獲卻是比當(dāng)初想像的要多的多，以前也學(xué)過財(cái)務(wù)方面的知識(shí)，但自己對(duì)于財(cái)務(wù)的理解還僅限于會(huì)計(jì)做帳上，通過這次的培訓(xùn)，對(duì)于財(cái)務(wù)有新的感悟，有了更深刻的理解。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，相應(yīng)的知識(shí)也學(xué)到了，但我們對(duì)于財(cái)務(wù)的理解卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有結(jié)束。培訓(xùn)使得我們懂得一個(gè)優(yōu)秀的預(yù)算的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的預(yù)算將在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過程中起到非常重要的作用，好的預(yù)算將使得企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)完全掌握在決策者手中。

當(dāng)產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)、服務(wù)、資金都在同一水平后，最重要的是什么樣的企業(yè)更加注重細(xì)節(jié)，從每一個(gè)細(xì)節(jié)來落實(shí)成本控制，這樣的企業(yè)必將更具有競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)在比較流行的說法細(xì)節(jié)決定成敗也就是這個(gè)道理。

從我們公司的實(shí)際情況來看，公司的某些成本好像是在不斷的下降中，但在整個(gè)行業(yè)里來看，不光是我們?cè)谙陆?，別的公司也在下降，比如說戶均的工程成本，設(shè)備成本，這些成本是全行業(yè)都在降，而且在工程成本下降的過程中也并不是說降的越多越好，要著眼于后期的實(shí)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)情況來降低成本，公司的整體成本控制相對(duì)于往年來應(yīng)該說是比較不錯(cuò)的。

但在某些方面，仍然有可以改進(jìn)的地方，比如從年初到現(xiàn)在的備用電源插線板中，有為數(shù)不少的一批品牌為公牛的五孔插線板用在了只有一個(gè)設(shè)備交換機(jī)設(shè)備的機(jī)柜里，而這類插線板質(zhì)量好但價(jià)格也高，五孔在只有一個(gè)設(shè)備的機(jī)柜內(nèi)只能用上一個(gè)其他的都被浪費(fèi)了，在采購(gòu)此類設(shè)備的過程中，不能一全而概，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況有所區(qū)別，比如說在機(jī)房?jī)?nèi)由于用電的設(shè)備比較多，要用質(zhì)量最好的多孔的插線板,在同時(shí)有光收發(fā)器和交換機(jī)的機(jī)柜內(nèi)用三孔或是四孔的插先板，在只有一個(gè)交換機(jī)設(shè)備的機(jī)柜內(nèi)則用普通的兩孔或是三孔的插線板就可以了很顯然多孔的比少孔的電源插線板的價(jià)格是要貴的，而在實(shí)際過程中小區(qū)所有機(jī)柜內(nèi)都用同一種插線板，這樣做顯然比根據(jù)需要來采用要花更多的成本，這就需要在工程設(shè)計(jì)和預(yù)算中提前想到，然后在根據(jù)不同情況分層次采購(gòu)。

以上僅是一個(gè)例子，在整個(gè)公司的所有運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)中，還有不少可以細(xì)挖成本控制的地方。這需要所有的員工在工作中更加留心我們的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，群策群力來深挖成本控制。 同時(shí)通過這次培訓(xùn)使得我們可以清楚的通過財(cái)務(wù)報(bào)表來分析出什么樣的企業(yè)是真正掙錢的，又有那些看起來很風(fēng)光的企業(yè)其實(shí)是很危險(xiǎn)的。深入細(xì)致的財(cái)務(wù)分析使得決策者能更好把握企業(yè)的運(yùn)行軌跡，能更加清晰的看到企業(yè)的運(yùn)行環(huán)境。公司的銷售回報(bào)率高不高，資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率是否正常，報(bào)資回報(bào)率是否達(dá)標(biāo)，這些其實(shí)不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)層要考濾的問題，從股東、客戶與我和價(jià)值鏈接圖表中可以看的出員工和企業(yè)和股東和客戶是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，都將會(huì)對(duì)這個(gè)企業(yè)產(chǎn)生不良的影響，企業(yè)發(fā)生問題的同時(shí)員式的利益也將會(huì)相應(yīng)受到影響。

從公司的現(xiàn)狀來分析，經(jīng)過一段時(shí)間的高速發(fā)展后，在近期面對(duì)幾大運(yùn)營(yíng)商的打壓下，公司始終在堅(jiān)持自己的步伐一步步向前邁進(jìn)，雖然人員的氣勢(shì)和工作激情方面和以前相比有所下降，但這與整個(gè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)是分不開的公司現(xiàn)在存在的問題可能是現(xiàn)金流跟不上，在發(fā)展擴(kuò)張的同時(shí)要保證現(xiàn)有用戶的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有一個(gè)較好的資金支持對(duì)于寬帶行業(yè)將是一個(gè)可怕的跡像但由于今年國(guó)家財(cái)政政策的緊縮導(dǎo)向，許多企業(yè)不可避免的遇到了資金瓶頸，在內(nèi)部嚴(yán)格控制成本的同時(shí)，尋求積極的融資方式是必須要做的。

對(duì)于我們公司而言，除了集團(tuán)支持、外部貸款、內(nèi)部融資等方式外，更應(yīng)該往上市融資的方向上發(fā)展，深圳中小企業(yè)板開市以后，眾多的中小企業(yè)得以上市融資借此進(jìn)一步發(fā)展壯大，中小企業(yè)相對(duì)于主板市場(chǎng)而言除了各方面的條件比主板上市要低以外，更合適像我們這樣規(guī)模較小但前景較好的成長(zhǎng)性企業(yè)，上市中小企業(yè)板的一些基本條件如：公司應(yīng)當(dāng)先改制設(shè)立或依法變更為股份有限公司，開業(yè)時(shí)間是否在二年以上，是否符合管理層穩(wěn)定的要求，即法定代表人、董事、高級(jí)管理人員，核心技術(shù)人員以及控股股東，在提出發(fā)行申請(qǐng)前二年內(nèi)是否曾發(fā)生重大變化。 是否符合主業(yè)突出和持續(xù)經(jīng)營(yíng)的要求，是否進(jìn)行過資產(chǎn)剝離(非經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)除外) ， 是否以經(jīng)審計(jì)的凈資產(chǎn)額作為折股依據(jù)等一些基本條件我們公司應(yīng)該說符合了大部分的基本條件，但是最重要的是要有一個(gè)有實(shí)力的有話語(yǔ)權(quán)的證券公司能為我們公司作前期輔導(dǎo)，在這個(gè)方面，集團(tuán)下面的方正證券也許可以幫的上忙，如果公司能夠在不久的將來上市中小企業(yè)板不僅解決了融資的問題，對(duì)于品牌及整個(gè)公司的運(yùn)營(yíng)都將起到重要的積極的作用，哪個(gè)寬帶企業(yè)能第一個(gè)上市場(chǎng)融資哪個(gè)企業(yè)必將更有希望成為未來寬帶行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

大學(xué)歷程的耕耘已過了金秋，社會(huì)經(jīng)歷的綠芽在我的生活步伐中萌發(fā)。初涉社會(huì)的生活，有些許的不適應(yīng)，從一個(gè)散漫的、隨意的學(xué)生身份開始轉(zhuǎn)變成為一個(gè)負(fù)責(zé)、勤懇的職業(yè)人，另外，還有新鮮的環(huán)境，陌生的同事，都仿佛是長(zhǎng)長(zhǎng)的的攀登階梯，在等待我踏上堅(jiān)實(shí)契合的腳印。生活中有潛在的機(jī)遇留給我們，也有足夠的挑戰(zhàn)考驗(yàn)我們。對(duì)于一個(gè)真正的職業(yè)人來說，大浪淘金中，金或沙的最大的區(qū)別就是努力。我珍惜今日，期待明天。

入職一個(gè)月，我從無所適從的心境，到逐漸認(rèn)知周圍的環(huán)境，努力融入公司良好的氛圍，感受著自己在這個(gè)日益壯大的河流的力量，激勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)，永不止步。

期間我們進(jìn)行了數(shù)次考試，感覺很是倉(cāng)促，結(jié)果也差強(qiáng)人意，主要是自己的知識(shí)準(zhǔn)備不夠充足，對(duì)于電能表常識(shí)未曾涉足，對(duì)于電能表的知識(shí)模塊概念不清晰，如文件相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、命名規(guī)則，器件相應(yīng)型號(hào)及功用等。相關(guān)知識(shí)的廣度和深度都有待加強(qiáng)，想要做到了如指掌，我還有很長(zhǎng)的路要走。

其次，學(xué)校知識(shí)與行業(yè)知識(shí)傾向不同，這給我造成了不少的困惑。在校期間強(qiáng)調(diào)的是優(yōu)良的結(jié)果和通暢的理解邏輯；而在企業(yè)中，對(duì)實(shí)際應(yīng)用知識(shí)要求很高，比如元件的型號(hào)，文件的編制。學(xué)校知識(shí)與行業(yè)知識(shí)的最大差別在于實(shí)用——在了解基本原理的基礎(chǔ)上，要跟實(shí)際使用建立直接的緊密的聯(lián)系。在應(yīng)用和本質(zhì)原理之間架起聯(lián)系的橋梁，是學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急。

另外，操作能力也亟待提高。實(shí)驗(yàn)室中校表臺(tái)及焊接操作，與課程學(xué)習(xí)中完全不同。操作規(guī)程、焊接技藝比學(xué)校中要求的水準(zhǔn)更高，而且焊接工藝不僅僅要求焊接效果，在此基礎(chǔ)上，更要求數(shù)量和速度的結(jié)合。在數(shù)量的壓力下，期間也時(shí)時(shí)會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)也，困擾著我的進(jìn)程，以至于我沒能夠及時(shí)地完成手里的任務(wù)。在考試后我請(qǐng)教了公司的前輩們，他們給我提出的意見是方法不對(duì)，平時(shí)練習(xí)時(shí)應(yīng)該注重pcb板的結(jié)構(gòu)分布，另外，針對(duì)自己的缺點(diǎn)多做練習(xí)，在熟練程度提高到一定程度時(shí)，自己的焊接技藝肯定會(huì)達(dá)到新的層面。

一輪培訓(xùn)結(jié)束了，總結(jié)自身在這一段時(shí)間的表現(xiàn)，感覺自己很是稚嫩，畢竟，初涉社會(huì)踏入職場(chǎng)的我，對(duì)工作或者學(xué)習(xí)，都沒有尋找到適合的平衡點(diǎn)，學(xué)習(xí)的路程還有更多的路途等待我去開拓。

效率是企業(yè)的生命，落實(shí)在每個(gè)企業(yè)人肩上的責(zé)任，就是要求每個(gè)企業(yè)人以自身的工作效率和積極性與企業(yè)共同前進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)以這一階段的經(jīng)歷為鑒，不斷總結(jié)，完善自我，以自身的發(fā)展為載體，與企業(yè)共同發(fā)展為目標(biāo)，把工作當(dāng)作一座山峰，不斷攀援，不斷前進(jìn)。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

受學(xué)校委派，我有幸參加了自然教育基礎(chǔ)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了蒲公英、小米、狗尾巴草幾位很好的導(dǎo)師，三天的培訓(xùn)很充實(shí)，收獲頗豐，跟小伙伴們相處非常愉快。

剛剛培訓(xùn)完的時(shí)候特別激動(dòng)，感覺自己對(duì)自然教育一下子豁然開朗了，從一個(gè)“小白”變成了現(xiàn)在的“略懂”，寫感想應(yīng)該可以寫出一本小說的厚度。但是一培訓(xùn)完就投入到繁忙的工作當(dāng)中，一連幾天，今天才停下來寫培訓(xùn)總結(jié)的時(shí)候，就總感覺少了些什么。不知道是不是激情淡去，變得詞窮了，看來還是自己培訓(xùn)時(shí)間不夠，感悟不深。我一定要堅(jiān)持保持培訓(xùn)時(shí)候的熱情，并努力在生活中踐行，不斷的從自然中汲取養(yǎng)分，滋養(yǎng)自己，才能不至于迷失，不至于茫然。

此次培訓(xùn)，給我印象最深刻的有幾句“金句”：

1. 以自然為師，向大自然學(xué)習(xí)

大自然太神奇了，就像一株樹的樹葉都會(huì)有千差萬別，一個(gè)季節(jié)的樹葉也有很多種顏色，這些都不以人的意志為轉(zhuǎn)移，自然本身就存在的，并滋養(yǎng)著人類。其中有一個(gè)半天，小米老師讓我們對(duì)指定物種進(jìn)行觀察，它是用什么樣的形態(tài)過冬的，現(xiàn)在處于什么階段，它過冬的智慧是什么。在這之前，我從來不會(huì)這么仔細(xì)的去研究一個(gè)植物，不管是教學(xué)生還是教自己的孩子，都是教科書的解釋這種植物叫什么名字，有什么特征，而不是試圖去了解植物的智慧，大自然的智慧。我們觀察得到的一手資料遠(yuǎn)遠(yuǎn)比百科全書上要生動(dòng)得多，聽到的會(huì)忘記，見到的會(huì)記得，體驗(yàn)過的會(huì)了解，只有自己發(fā)現(xiàn)的才會(huì)掌握。所以我明白了親身的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)是自然教育的關(guān)鍵，自然觀察是沒有終點(diǎn)的，怎么去看待它比它是什么更重要。

2.人與自然萬物是共生的，同處于一個(gè)生態(tài)環(huán)境中

在做社區(qū)采訪的時(shí)候，盛姐的一番講解真是讓我很感動(dòng)，特別是她給樹蛙準(zhǔn)備產(chǎn)卵的水缸，前院的水景完全靠青蛙、蜻蜓、蝌蚪等小動(dòng)物以及池塘里面的微生物進(jìn)行自然凈化等等，我就覺得她完全把自己融入到了這個(gè)大自然中，她與自然中的萬物共享陽(yáng)光、空氣、水、土地，不會(huì)因?yàn)樽约菏菑?qiáng)者，就霸占這些生物的生存空間，其實(shí)換一種角度，其實(shí)這些生物還在我們之前就在這個(gè)地方生活了，是我們后來者居上了。

這就是我這次培訓(xùn)最有感觸的兩點(diǎn)，最后，我在此衷心感謝各位培訓(xùn)老師，您們辛苦了!感謝您們?cè)诖舜巫匀唤逃A(chǔ)培訓(xùn)中的認(rèn)真負(fù)責(zé)與傾囊相授，我獲益良多，對(duì)人與自然的關(guān)系，對(duì)孩子的自然教育有了更深刻的理解，感覺對(duì)對(duì)生活和工作又充滿了能量。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

在XXXX科技處的積極籌劃和XXXX中心領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我與中心的其他幾名同事于XX年4月22日至28日?qǐng)?bào)名參加了基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)時(shí)間持續(xù)了近一周，這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《化驗(yàn)員讀本》的上下兩冊(cè)的相關(guān)章節(jié)。在這短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我們感受到了科技處同事們對(duì)我們生活上無微不至的關(guān)懷和熱情的款待，感受到了授課老師們?yōu)槲覀兏冻龅男燎趧趧?dòng)和汗水。在他們的耐心指導(dǎo)下，我們學(xué)到了很多也感受到了很多，現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)分成了自學(xué)部分和授課部分兩部分來進(jìn)行。自學(xué)部分主要由我們自學(xué)來完成，授課部分由老師講課和自學(xué)共同完成。教材是在培訓(xùn)班開始之前就已經(jīng)發(fā)給我們了，也是為了我們提前自學(xué)。自學(xué)部分的章節(jié)也不少，幾乎上冊(cè)每一個(gè)章節(jié)都涉及到了，都是一些最基礎(chǔ)的東西。需要記憶的基礎(chǔ)理論概念很多，比如酸堿式滴定管的操作方法和各種分析實(shí)驗(yàn)中常用到的化學(xué)滴定法和重量分析法的相關(guān)內(nèi)容，這些都是我們?cè)诠ぷ髦谐Ｓ玫降闹R(shí)。自學(xué)部分的內(nèi)容多而雜，我在培訓(xùn)之前就已經(jīng)開始了自學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在自學(xué)的過程中，不斷地溫習(xí)在工作中經(jīng)常接觸的內(nèi)容和知識(shí)，這樣也使我們的檢驗(yàn)工作的到了更進(jìn)一步的升華和提高。

授課部分的內(nèi)容相對(duì)較難理解，有很多需要推理計(jì)算的內(nèi)容。所有的老師都把授課內(nèi)容制成了幻燈片，我一邊聽老師講課一邊記筆記。老師在講課時(shí)除了認(rèn)真講解書上的理論知識(shí)還穿插著講述了我們?cè)诠ぷ髦杏龅降膶?shí)際問題，讓我們更加清楚地把書上的理論與我們的實(shí)際工作結(jié)合起來。有的時(shí)候遇到一些非常重要而且又在實(shí)際工作中經(jīng)常遇到和注意的內(nèi)容老師會(huì)先提問我們這些學(xué)員，看看我們對(duì)這部分的知識(shí)了解多少。比如當(dāng)講到標(biāo)誰(shuí)溶液的配制和標(biāo)定時(shí)，老師首先提問氫氧化鈉的飽和溶液是怎么配制的。當(dāng)聽到這個(gè)問題的時(shí)候，我首先想到了要按標(biāo)準(zhǔn)上的要求先烘干氫氧化鈉在配制溶液，老師也回答應(yīng)先看相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)再按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配制。這些細(xì)節(jié)也是我們?cè)谄綍r(shí)的檢驗(yàn)工作中經(jīng)常會(huì)遇到的，同時(shí)再一次強(qiáng)調(diào)了作為一線檢驗(yàn)人員應(yīng)已標(biāo)準(zhǔn)為工作的首要準(zhǔn)則。這次的專門請(qǐng)來了兩位XXXX大學(xué)化學(xué)專業(yè)的老師來為我們授課。

老師在講述授課內(nèi)容的同時(shí)還講了他的親身經(jīng)歷。比如在講到實(shí)驗(yàn)室安全的時(shí)候，他講到在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室曾經(jīng)出現(xiàn)過的實(shí)驗(yàn)事故。課上還讓我們學(xué)員開展關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的討論，通過交流和學(xué)習(xí)讓我們借鑒到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。也讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到安全第一，在實(shí)驗(yàn)室工作應(yīng)該正確使用強(qiáng)酸強(qiáng)堿等危險(xiǎn)用品。老師還給我們播放了很多教學(xué)片，我們邊看邊學(xué)習(xí)邊討論交流。各位老師的授課既認(rèn)真仔細(xì)有生動(dòng)活潑，讓我們對(duì)知識(shí)的理解不僅僅停留在理論階段，這對(duì)于我們今后的工作是十分有益的。這次培訓(xùn)還安排我們參觀了XXXX的實(shí)驗(yàn)室和現(xiàn)場(chǎng)演示了各種大型儀器，這對(duì)我們實(shí)驗(yàn)室今后的工作有了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和參考。請(qǐng)到了氣相液相色譜的儀器專家給我們講解了氣象色譜的原理和使用方法。學(xué)習(xí)結(jié)束后，還對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了考核。

通過這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我學(xué)到了很多，這一周不僅僅和老師交流還和其他學(xué)員交流，增進(jìn)友誼。當(dāng)然說學(xué)的知識(shí)還需要自己消化。在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

有幸參加了廣西教育學(xué)院舉辦的中英基礎(chǔ)教育技術(shù)的培訓(xùn),盡管條件有點(diǎn)艱苦：在5天的學(xué)習(xí)過程中，在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓(xùn)還是有了不小的收獲的：

1、重新做了一回學(xué)生，自己更能體會(huì)到做學(xué)生的感受。首先，學(xué)生的主動(dòng)性決定則學(xué)習(xí)的效果，比如，有這次培訓(xùn)中，有的學(xué)員并不主動(dòng)，等著老師的講解，由于課時(shí)很緊湊，有些教學(xué)環(huán)節(jié)很快，有的跟不上。我先前也有這種感受，為了能適應(yīng)上課的速度，我做好預(yù)習(xí)，許多問題基本上能自己解決，在小組交流中，可以發(fā)言。發(fā)現(xiàn)自己上課有時(shí)的確有種快樂。我一定要把這種感受與我的學(xué)生分享。

2、在本次培訓(xùn)過程中，課堂教學(xué)模式給我今后教學(xué)更多的啟示。在本次培訓(xùn)中，課堂中主要是真正體現(xiàn)學(xué)員為主。在培訓(xùn)前我們所有的學(xué)員就開始在老師的引導(dǎo)下，分成觸摸組合、海鷗組合、快樂五組等幾個(gè)小組。后面課堂中，就按著"情境-問題-任務(wù)-小組合作（個(gè)人先看，再小組交流）-小組展示-結(jié)果評(píng)價(jià)"的步驟去學(xué)習(xí)，我在整個(gè)過程中，作為學(xué)員的感受是，自己有充分的思考空間，也有，更重要是在小組合作中體會(huì)合作交流的快樂?；仡^想想，近段時(shí)間上課自己顯得很累學(xué)生也很累，效果也不明顯，不知不覺中，自己似乎還是回到了傳統(tǒng)的"滿堂灌"的教學(xué)方式中。學(xué)習(xí)的這幾天，剛好給自己更多的反思時(shí)間，回去自己必須有所以改變才行。而改變就從教學(xué)模式開始。

3、由于平時(shí)自己就比較喜歡多媒體輔助教學(xué)輔助這種形式，而且在這方面也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次教育考核培訓(xùn)為自己提供了更科學(xué)的理論指導(dǎo)。原以為這次是什么電腦培訓(xùn)，但經(jīng)過培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)教育技術(shù)培訓(xùn)更注重先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法的培訓(xùn)。只是先進(jìn)的教學(xué)理念、方法是需要先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)作為支撐的。這次培訓(xùn)學(xué)的教學(xué)理論還比較多，而我印象最深，也較感興趣的是對(duì)于"授導(dǎo)型教學(xué)"和"探究型教學(xué)"兩種模式的理解和運(yùn)用。關(guān)于授導(dǎo)型教學(xué)，其中亮點(diǎn)就是教案的編寫，相對(duì)于我們過去的傳統(tǒng)教案它對(duì)于實(shí)際教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)可行性和科學(xué)性。主要是授導(dǎo)型教案多了幾項(xiàng)內(nèi)容：如學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)重難點(diǎn)的解決措施、理論依據(jù)、教學(xué)流程圖等，從教學(xué)的開始到時(shí)結(jié)束，教什么、怎么樣教、為什么要這樣教都解釋得很清楚，同時(shí)在教學(xué)過程中的各個(gè)因素都考慮很是全面。這樣的教案經(jīng)常寫不但對(duì)自己的教學(xué)有幫助，而是對(duì)自己理論水平也是一個(gè)提升。只是這樣的教案是需要花費(fèi)更多的時(shí)間，對(duì)教師的理論水平要求更高。今后工作我可以嘗試寫多一些這樣的教案。關(guān)于探究型教學(xué)，其實(shí)自己并不算陌生，早在學(xué)校的課題研究中就曾多次探討這種教學(xué)，而我在教學(xué)中也曾嘗試運(yùn)用過這樣的教學(xué)。比如小組合作形式的教學(xué)，學(xué)生自己質(zhì)疑、探究、自己解疑等教學(xué)方法，似乎不同程度上給學(xué)生自己探究的過程。然而這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)探究型教學(xué)有了更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。并基本上大概了解"情境--任務(wù)--過程--資源--評(píng)估"這樣的模式。這對(duì)于教學(xué)實(shí)踐是具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用的。反思過去自己的教學(xué)中，在于評(píng)估這方面幾乎沒有，這方面可以作為今后教學(xué)理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

總之，這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，同時(shí)讓我有了更多時(shí)間反思自己教學(xué)的機(jī)會(huì)。而這樣的反思相對(duì)于自己學(xué)到的先進(jìn)的理論更有意義。它讓我明白，不能只會(huì)埋頭苦干，在實(shí)踐過程中，必須要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

轉(zhuǎn)

這份報(bào)告完全親筆書寫，會(huì)在2月13日大年初七辦理正式入司轉(zhuǎn)職時(shí)用，而且在下團(tuán)隊(duì)3天后，要交回培訓(xùn)部留檔。工作是雙方選擇的，我對(duì)一個(gè)將要步入的新行業(yè)一個(gè)將要面對(duì)的新公司認(rèn)真的從行業(yè)的發(fā)展前景到對(duì)公司的印象做了一個(gè)初步的了解和評(píng)價(jià)。

“選擇比努力更重要!”我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)真的態(tài)度并沒有改變。。。。。。

我在接受公司培訓(xùn)前，從未接觸過保險(xiǎn)行業(yè)，對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)沒有過多的認(rèn)識(shí)和了解，在來到公司面試前，因?yàn)槭艿街車恍?duì)保險(xiǎn)行業(yè)負(fù)面看法的影響，所以曾經(jīng)有過一段抱著“試試看”的想法來到公司，初次親身接觸到了這個(gè)對(duì)于我來說嶄新的行業(yè)。

當(dāng)我逐漸認(rèn)識(shí)到保險(xiǎn)行業(yè)的意義和影響后，我開始認(rèn)真的思考并嘗試著去了解這個(gè)行業(yè)，在思考過程中我發(fā)現(xiàn)，不論從當(dāng)前市場(chǎng)開發(fā)的角度還是從以后社會(huì)發(fā)展的形態(tài)而言，壽險(xiǎn)行業(yè)在中國(guó)會(huì)有著廣闊的發(fā)展前景和巨大的市場(chǎng)潛力。一個(gè)企業(yè)如果沒有一個(gè)良好的企業(yè)文化背景和標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)管理體系，不會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展前景，在生存過程中不但會(huì)影響自身，還會(huì)給危及同一行業(yè)中的其他企業(yè)。而對(duì)于這個(gè)行業(yè)曾經(jīng)給人們?cè)斐傻恼`解，并不是因?yàn)樾袠I(yè)本身的原因，而大多屬人為等其他因素所導(dǎo)致。

有人說“小型公司看老板，中型單位看發(fā)展，大型企業(yè)看文化”，我曾對(duì)同行業(yè)中不同的公司從直觀的接觸到間接的了解做了很多對(duì)比，首先，恒安標(biāo)準(zhǔn)人壽保險(xiǎn)公司是有著雄厚實(shí)力的英國(guó)標(biāo)準(zhǔn)人壽和天津泰達(dá)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手構(gòu)建的產(chǎn)物，是中國(guó)目前最大的合資壽險(xiǎn)公司之一。其次，“職員制”的銷售模式、“以客戶需求為導(dǎo)向”的銷售方式、通俗化的保單、良好的客戶服務(wù)等諸多方面讓恒安標(biāo)準(zhǔn)人壽在同行業(yè)中脫穎而出，也使得她與眾不同。我在其中不但能學(xué)習(xí)到很多對(duì)自己受用的知識(shí)，而且還能從中得到很大啟發(fā)，得到良好的鍛煉與發(fā)展?！岸ㄎ粵Q定價(jià)值!”“選擇比努力更重要!”這兩句話從我頭一天到公司時(shí)，就深深的啟發(fā)了我。這也使得我最終選擇了恒安標(biāo)準(zhǔn)人壽保險(xiǎn)有限公司。

在新的行業(yè)、新的工作中肯定會(huì)遇到很多困難，遭受很多挫折，這對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)也是一種機(jī)遇。當(dāng)前很多人的保險(xiǎn)觀念還并不強(qiáng)烈但是隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，保險(xiǎn)意識(shí)終將會(huì)隨著社會(huì)對(duì)商業(yè)保險(xiǎn)需求量的增加而逐漸蘇醒。有些人對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)還存在著一些誤解，堅(jiān)持遵循“以客戶需求為導(dǎo)向”的銷售方法，以專業(yè)的、互助的理財(cái)方式提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提供標(biāo)準(zhǔn)恒信有愛心的長(zhǎng)遠(yuǎn)保障，將逐漸消除曾有的誤解并打破固有的偏見。

“一般人是看到才能相信，而保險(xiǎn)是相信才能看到”，通過基礎(chǔ)班的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)行業(yè)，通過自己認(rèn)真的思考，讓我對(duì)她產(chǎn)生了更深的了解。我相信保險(xiǎn)不僅僅提供的是一種生活的保障，更重要的是在傳遞著一份生命的關(guān)愛。在面對(duì)不同的挑戰(zhàn)把握機(jī)遇的同時(shí)，我會(huì)堅(jiān)持著把更多的關(guān)愛傳遞給更多的人。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇10】

為進(jìn)一步增強(qiáng)我鄉(xiāng)食品從業(yè)人員的食品安全意識(shí)，提高食品衛(wèi)生管理水平，防止食品污染和有害因素對(duì)人體的危害確保我鄉(xiāng)人民群眾的飲食安全，根據(jù)上級(jí)主管部門的要求和部署，我鄉(xiāng)認(rèn)真組織開展了食品從業(yè)人員培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：cnsjbj.cn

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

親自部署7月25日會(huì)議召開會(huì)議研究決定，由分管領(lǐng)導(dǎo)羅小華同志總體負(fù)責(zé)食品從業(yè)人員的培訓(xùn)工作，具體培訓(xùn)地點(diǎn)：三烈鄉(xiāng)會(huì)議室

二、培訓(xùn)對(duì)象

所有食品從業(yè)人員包括小作坊、學(xué)校食堂、飯館、副食店、屠宰場(chǎng)德從業(yè)人員。培訓(xùn)宣傳中，明確通知食品從業(yè)人員，查體合格單不等于健康證，食品從業(yè)人員需兩證齊全，擁有健康體檢健康證，衛(wèi)生許可證，方能到相關(guān)部門辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，要求所有食品從業(yè)人員都參加培訓(xùn)，提高食品從業(yè)人員的衛(wèi)生服務(wù)意識(shí)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

內(nèi)容包括食品加工、經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的衛(wèi)生要求，對(duì)食品從業(yè)人員的要求，包括身體健康要求、行為要求、衛(wèi)生要求;有毒有害食品的鑒別;加工、經(jīng)營(yíng)食品應(yīng)注意的事項(xiàng);什么叫生熟分開;食品衛(wèi)生法律法規(guī)等。

四、具體培訓(xùn)時(shí)間：

20_年7月25日，在三烈鄉(xiāng)會(huì)議室對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，餐飲服務(wù)業(yè)及相關(guān)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)人員有87人;

通過培訓(xùn)，會(huì)議成員深受教育，為進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)食品安全監(jiān)管具有重要意義，真正做到“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，促進(jìn)了我鄉(xiāng)的食品安全工作圓滿完成。通過培訓(xùn)，達(dá)到了宣傳保健食品法律、法規(guī)的目的，加強(qiáng)了生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的法制觀念，提高了保健食品從業(yè)人員的法制觀念和守法意識(shí)。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇11】

xx年12月7日——xx年12月11日，蘆溪縣教育局組織全縣各中小學(xué)教研員，參加了清華偉新扶貧基礎(chǔ)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，縣教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校及中小學(xué)共66名教研員參加了這次培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過程中，教研員們都能很好地解決工學(xué)矛盾，以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度參訓(xùn)，培訓(xùn)取得了園滿成功。

通過本次培訓(xùn)，我們積累了可貴的教研員培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是辦好本次培訓(xùn)的關(guān)鍵?？h教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次教研員培訓(xùn)高度重視和大力支持，縣教育局業(yè)務(wù)副局長(zhǎng)親自抓這項(xiàng)培訓(xùn)，綜教股全力抓參訓(xùn)人員調(diào)訓(xùn)，教研室全員全程參與培訓(xùn)，為辦好這期培訓(xùn)班創(chuàng)造了良好的條件。

2、計(jì)劃的科學(xué)性是辦好本次培訓(xùn)的前提。清華偉新扶貧辦對(duì)培訓(xùn)的安排部署很精細(xì)，很具體，具有很強(qiáng)的可操作性，因此，盡管是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教學(xué)站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。

3、內(nèi)容的高質(zhì)量是辦好本次培訓(xùn)保證。本次培訓(xùn)，共安排了十個(gè)講座，這些講座不但體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，還突出了前沿信息，把全新的理念融會(huì)貫通于講學(xué)中，讓教研人員在潛移默化中加深對(duì)新課改的理解認(rèn)識(shí)，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓(xùn)教研員的歡迎。

4、組織服務(wù)工作到位是辦好本次培訓(xùn)的保障。本次培訓(xùn)自始至終嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施，對(duì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)和服務(wù)環(huán)節(jié)都作了具體的安排部署，內(nèi)部分工明確，外部配合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責(zé)，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓(xùn)。

基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)【篇12】

培訓(xùn)進(jìn)入第四天了，今天上午我們照例來到華東師大田家炳教育書院聽報(bào)告。

早上8點(diǎn)半左右，一個(gè)瘦弱的書生模樣的陌生人走進(jìn)教室，莫非他就是今天為我們作報(bào)告的教授?可是他的臉龐怎么如此消瘦?我真擔(dān)心一陣大風(fēng)會(huì)把他吹起來。不過看看他的眼神卻透出一種過人的睿智，再加上鼻梁上架著的那副眼鏡，我想十有八九他就是今天為我們作報(bào)告的教授了。

果然沒有猜錯(cuò)!當(dāng)時(shí)針指向八點(diǎn)半的時(shí)候，他的講座開始了，原來他就是大名鼎鼎的李政濤教授——葉瀾教授的嫡系弟子。

他一開口講話就把我牢牢地吸引住了，不光是由于他那渾厚地超出我想象的男中音，也不光是由于他那幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格，單說他那出口成章、妙語(yǔ)連珠的表達(dá)就不得不讓我對(duì)他“另眼相看”，這單薄的身子怎么能夠釋放出如此巨大的能量?帶著這樣的疑問我逐漸被他的報(bào)告吸引，“新基礎(chǔ)教育”的宏偉藍(lán)圖第一次在我的眼前逐漸展開……

“新基礎(chǔ)教育”的性質(zhì)和內(nèi)容

新基礎(chǔ)教育是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革綜合研究。它的研究?jī)?nèi)容包括兩個(gè)方面：一是學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革的理論研究、二是學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革的實(shí)踐研究。

“新基礎(chǔ)教育”研究的特點(diǎn)

新基礎(chǔ)教育研究的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在五個(gè)方面，可以用五個(gè)字來進(jìn)行概括：

一、“真”——真心為了孩子發(fā)展，為了教師的發(fā)展。促進(jìn)人的生命的真實(shí)成長(zhǎng);

二、“整”——整體改革、整體思維、綜合思維;

三、“實(shí)”——先聽初建課，再聽重建課、二度重建課;

四、“深”——深入到教師日常生活方式改變(價(jià)值觀、思維方式、行為方式等);

五、“升”——生命的真實(shí)成長(zhǎng)與發(fā)展。

“新基礎(chǔ)教育”研究的核心價(jià)值觀

用李教授的話來說，核心價(jià)值觀是一個(gè)人的“魂”，是人安身立命的東西，由此可見核心價(jià)值對(duì)于一個(gè)人或事物有著何等重要的地位。

“新基礎(chǔ)教育”研究的核心價(jià)值觀主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

一、學(xué)生立場(chǎng)

1、學(xué)生立場(chǎng)不等于以學(xué)生為中心;

2、學(xué)生立場(chǎng)意味著學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)成為教育教學(xué)的起點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，成為教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù);

二、成事成人——在成事中成人，以成人來促成事

李教授認(rèn)為，過去我們事的意識(shí)很強(qiáng)，但是人的意識(shí)很淡，很少思考事情成了，做事的人成了沒有。

三、育人價(jià)值——挖掘和轉(zhuǎn)化

要挖掘教學(xué)內(nèi)容中的育人價(jià)值——知識(shí)、情感、思維、語(yǔ)言……

四、培育生命自覺之人

實(shí)踐證明：凡是優(yōu)秀的頂尖人才都是自主、自覺之人。培育生命自覺要從三個(gè)方面著手：一是對(duì)自我的生命自覺，即明自我;二是對(duì)他人的生命自覺，即明他人;三是對(duì)環(huán)境的生命自覺，即明環(huán)境。

通過今天的講座，也許我們僅僅了解到新基礎(chǔ)教育的一些表皮，他的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)性的東西還有待我們進(jìn)一步去探索。然而通過今天的講座，我認(rèn)為收獲很多，有一種豁然開朗的感覺。尤其是新基礎(chǔ)教育的一些顛覆性的理念讓我感到耳目一新，無論是李教授本人，還是他的新基礎(chǔ)教育研究的理論都足以讓我今天的心情變得格外美好!

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