流程教案。

老師在授課前須準(zhǔn)備充分的教案、課件，切勿馬虎應(yīng)付。編寫教案是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的有效手段。制作教案時應(yīng)考慮哪些因素？經(jīng)過不懈的努力，筆者終于整理出了今日的“寫流程教案”，煩請您收藏此文！

寫流程教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固本課的生字新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳是怎么傳達(dá)種子的，激發(fā)同學(xué)探索自然奧妙的興趣。

重難點(diǎn)

能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物傳達(dá)種子的方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

蒼耳實(shí)物、相關(guān)課件等。

優(yōu)秀教案

一、貼近同學(xué)生活，談話導(dǎo)入

1、你觀察到現(xiàn)在是生意盎然的春天，身邊有哪些植物？

2、為什么許多植物秋天枯萎了，第二年卻更多、更茂盛？引出植物種子的傳達(dá)。（板書課題，齊讀課題）

3、讀了課題，你想了解什么？

二、初讀課文，鞏固生字新詞

1、請帶著這些問題自讀課文，一定要特別注意讀準(zhǔn)生字新詞。

2、采“智慧果”，鞏固生字新詞。

三、品讀課文，了解傳達(dá)方式

1、了解蒼耳傳達(dá)種子的方式

（1）老師越來越喜歡你們了，你們把生字新詞掌握得真牢固！小朋友們，課文的哪些自然段介紹了蒼耳？請自由讀。簡要說說小刺猬和蒼耳之間發(fā)生的故事。你們見過蒼耳嗎？（板書蒼耳）展示實(shí)物。看，這就是蒼耳。你能說說它的特點(diǎn)嗎？

（2）蒼耳是怎么傳達(dá)種子的？

A、讀。請同學(xué)自讀第8自然段找到答案。

B、說。請同學(xué)匯報(bào)，引導(dǎo)小朋友把話說完整。小朋友們，現(xiàn)在你們弄明白了，課題中的“白馬”加上了引號，表示它不是真正的馬，而是……“騎白馬”指什么？蒼耳媽媽的絕招是讓小朋友們鉤住小白兔的毛，讓小白兔背著它的小朋友去遠(yuǎn)方。（板書小白兔背）

c、想象。假如你是小白兔，你會把蒼耳背到哪里去呢？

D、誦讀。多種形式誦讀兒歌，如分小組讀，拍手誦讀等。

2、我們知道了蒼耳媽媽傳達(dá)種子的好方法，那你知道蒲公英、鳳仙花和櫻桃樹又有哪些絕招嗎？在課文的哪些自然段介紹了他們傳達(dá)種子的方式？請小朋友們自由選擇感興趣的自然段讀一讀。（板書蒲公英鳳仙花櫻桃樹）請同學(xué)匯報(bào)自身喜歡的自然段，教師相機(jī)引導(dǎo)：你知道蒲公英怎么傳達(dá)種子了嗎？你從第幾自然段發(fā)現(xiàn)的？

（1）請生匯報(bào)讀后，全班齊讀第二自然段。

（2）“小傘”指的是什么？蒲公英的種子需要誰的協(xié)助才干傳達(dá)？（板書風(fēng)吹）

（3）看，蒲公英小朋友已經(jīng)撐好了小傘，準(zhǔn)備告別媽媽，和風(fēng)婆婆一起去旅行啦，讓我們輕輕地吹一口氣，送它們?nèi)ヌ镆?、山洼。出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。每一道菜都有不同的味道，需要細(xì)細(xì)品嘗;每一段話含著不同的感情，同樣需要我們認(rèn)真地讀、細(xì)細(xì)地品。那你從這一段話中能品出什么呢，你想用什么樣的語氣來讀，輕柔的，還是讀得稍快些、高興些？小朋友們，你想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想象，邊讀邊品，快試試吧。同學(xué)自由練讀后，請生讀，教師引導(dǎo)評議：先說說小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，再禮貌、委婉地提出意見或建議。

喜歡鳳仙花的小朋友一起讀一讀第三自然段：

（1）朗讀。

（2）為什么刺猬先生覺得鳳仙花的媽媽了不起？“小炸彈”指的是什么？“子彈”指的是什么？鳳仙花傳達(dá)種子離不開什么？（板書鳳仙花太陽曬）

（3）老師想品讀品讀這一個自然段，請你們聽聽老師把哪些詞語讀得重。請同學(xué)評議，適時激勵。你們一定能比老師讀得更好，來，分男女生試一試。

櫻桃樹：

（1）說小櫻桃樹“更有趣了”，是因?yàn)樗强空l的協(xié)助來的？（板書櫻桃樹小鳥帶）

（2）描寫貪嘴的小鳥時用了幾個動詞，請小朋友們再自讀課文，把寫小鳥動作的詞用“·”標(biāo)示出來。

（3）我們再美美地品讀品讀第四自然段，比一比誰讀得最棒。

四、拓展創(chuàng)編，整體回歸

1、小刺猬把蒼耳的來歷記在了本子上，它仔細(xì)觀察、隨時記錄的習(xí)慣真好！可是，小蒼耳有了這么好聽的歌，蒲公英、鳳仙花、小櫻桃樹還沒有呢，聰明的小朋友，讓我們開動小腦袋，幫它們創(chuàng)編兒歌吧。你可以選擇其中的一首，也可以和同桌的小伙伴一起編。自主創(chuàng)編后請同學(xué)匯報(bào)。

2、今天老師和你們一起度過了快樂、有趣的幾十分鐘，有了許多收獲，你有什么收獲？你想對植物媽媽說什么？

3、拓展：植物媽媽的方法很多很多（板書……）你還知道哪些？

出示課件：這幾種植物靠什么傳達(dá)種子的？

激勵：走進(jìn)大自然，探索大自然。多看書，多查閱資料。

板書設(shè)計(jì)：

21騎“白馬”的蒼耳

蒲公英風(fēng)吹

鳳仙花太陽曬

櫻桃樹小鳥帶

蒼耳小白兔背

寫流程教案 篇2

財(cái)務(wù)經(jīng)理工作流程圖

(1) 根據(jù)國家財(cái)務(wù)會計(jì)法規(guī)和行業(yè)會計(jì)規(guī)定，結(jié)合項(xiàng)目公司特點(diǎn)，負(fù)責(zé)建立有效的財(cái)務(wù)管理制度和具體規(guī)定，報(bào)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

(2) 預(yù)測、落實(shí)資金的統(tǒng)籌與收付;依據(jù)經(jīng)營情況合理地調(diào)配資金，確保資金的有效利用和安全;

(3) 主動進(jìn)行財(cái)會資訊分析和評價，向領(lǐng)導(dǎo)提供及時、可靠的財(cái)務(wù)信息和有關(guān)工作建議。協(xié)助財(cái)務(wù)總監(jiān)做好本部門內(nèi)務(wù)工作。

(4) 與工商、銀行、審計(jì)、稅務(wù)等業(yè)務(wù)管理部門保持良好的溝通和合作;

(5) 負(fù)責(zé)會計(jì)監(jiān)督。根據(jù)規(guī)定的成本、費(fèi)用開支范圍和標(biāo)準(zhǔn)，審核原始憑證的合法性、合理性和真實(shí)性，審核費(fèi)用發(fā)生的審批手續(xù)是否符合公司規(guī)定。

(6) 對出納的日常工作進(jìn)行監(jiān)督。對出納的日常收款、支出業(yè)務(wù)進(jìn)行監(jiān)督，審核支出款項(xiàng)是否符合公司的管理制度、是否符合財(cái)務(wù)制度的管理規(guī)定;收入款項(xiàng)是否及時送存銀行、有沒有公-款私存的問題;并定期或不定期對現(xiàn)金進(jìn)行盤存;

(7) 負(fù)責(zé)組織內(nèi)部檢查、組織會計(jì)報(bào)表審計(jì)以及驗(yàn)資等專項(xiàng)事務(wù);

(8) 負(fù)責(zé)分析、預(yù)測公司總體經(jīng)營狀況，及時完整地編報(bào)各種財(cái)務(wù)報(bào)表;

(9) 負(fù)責(zé)財(cái)產(chǎn)物資的登記及使用情況的檢查監(jiān)督，保障財(cái)產(chǎn)物資的安全和有效合理使用;

(10) 組織項(xiàng)目公司財(cái)務(wù)系統(tǒng)的各類崗位培訓(xùn)、技能培訓(xùn)工作;

(11) 負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)預(yù)決算及財(cái)務(wù)解決方案的提出;

(12) 復(fù)核銷售提成;及時與銷售部的銷售提成表進(jìn)行審查核對，保障銷售數(shù)據(jù)的核對無誤。

(13) 配合對內(nèi)、對外事務(wù)。配合各部門工作;

(14) 負(fù)責(zé)保管項(xiàng)目公司財(cái)務(wù)專用章，并健全印章領(lǐng)用審批登記等手續(xù)。

(1)參與項(xiàng)目項(xiàng)目公司重大經(jīng)營會議，為會議決策提供采取數(shù)據(jù)和信息;

(2)參與年度、季度、月度的生產(chǎn)計(jì)劃、銷售計(jì)劃、采供計(jì)劃的制定，并提出合理想法和建議

(3)對項(xiàng)目項(xiàng)目公司預(yù)算匯總平衡的權(quán)力;

(4)對違反財(cái)務(wù)制度的單位和個人給予處罰的'權(quán)力;

(5)對其他部門實(shí)施財(cái)務(wù)考核的權(quán)力;

(1)對資金安全、財(cái)務(wù)內(nèi)部控制、財(cái)務(wù)信息的真實(shí)性、財(cái)務(wù)核算合法性等負(fù)責(zé)

(2)如因工作失職，給項(xiàng)目公司造成損失，應(yīng)負(fù)相關(guān)經(jīng)濟(jì)、行政責(zé)任直至法律責(zé)任

(1) 在財(cái)務(wù)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，按照公司財(cái)會制度和核算管理有關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)公司各種核算和其他業(yè)務(wù)的記帳工作。

(2) 根據(jù)財(cái)務(wù)制度規(guī)定，設(shè)置科目明細(xì)帳和使用對應(yīng)的帳簿，認(rèn)真、準(zhǔn)確地登錄各類明細(xì)帳，要求做到帳目清楚、數(shù)字正確、登記及時、帳證相符，發(fā)現(xiàn)問題及時更正。

(3) 負(fù)責(zé)依稅法規(guī)定做好印花稅貼花工作及相應(yīng)的繳納記錄。

(4) 負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)的會計(jì)明細(xì)核算工作，建立固定資產(chǎn)輔助明細(xì)帳，及時辦理記帳登記手續(xù)。按月正確計(jì)提固定資產(chǎn)折舊，定期或不定期地組織清產(chǎn)核資工作。

(5) 在財(cái)務(wù)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，準(zhǔn)確、及時地做好帳務(wù)和結(jié)算工作，正確進(jìn)行會計(jì)核算，填制和審核會計(jì)憑證，登記明細(xì)帳和總帳。

(6) 正確計(jì)算收入、費(fèi)用、成本，正確計(jì)算和處理財(cái)務(wù)成果，具體負(fù)責(zé)編制項(xiàng)目公司月度、年度會計(jì)報(bào)表、年度會計(jì)決算及附注說明和利潤分配核算工作。

(7) 負(fù)責(zé)公司的各項(xiàng)債權(quán)、債務(wù)的清理結(jié)算工作。及時按月與銀行對賬單，進(jìn)行對賬出具調(diào)節(jié)表，并交財(cái)務(wù)經(jīng)理審核。

(8) 正確進(jìn)行會計(jì)核算電算化處理，提高會計(jì)核算工作的速度和準(zhǔn)確性。

(9) 負(fù)責(zé)公司稅金的計(jì)算、申報(bào)和解繳工作，協(xié)助有關(guān)部門開展財(cái)務(wù)審計(jì)和年檢。

(10) 及時做好會計(jì)憑證、帳冊、報(bào)表等財(cái)會資料的收集、匯編、歸檔等會計(jì)檔案管理工作。

(11)負(fù)責(zé)對存放的付款合同進(jìn)行集中的歸檔管理，并建立合同臺帳。按合同的類別、名稱、簽訂單位、合同金額、付款時點(diǎn)及金額、執(zhí)行情況等做出詳細(xì)準(zhǔn)確的反映。

(12)做好銷售統(tǒng)計(jì)工作，及時與售樓流水賬、銷售日報(bào)進(jìn)行核對;并對銷售合同進(jìn)行整理、歸檔。

(1) 熟悉有關(guān)法律法規(guī)，特別是國家關(guān)于現(xiàn)金和銀行存款的管理制度;

(2) 根據(jù)收付款憑證辦理收付款事項(xiàng)，做到賬目日清月結(jié)，準(zhǔn)確無誤;

(3) 嚴(yán)格審核執(zhí)行現(xiàn)金的收付款的規(guī)定范圍，對于應(yīng)由銀行收付的款項(xiàng)必須通過銀行結(jié)算;

(4) 掌握庫存現(xiàn)金限額，超過限額時必須及時存行，避免現(xiàn)金坐支;

(5) 保管好負(fù)責(zé)人私章、支票，嚴(yán)格審批手續(xù)，禁止簽發(fā)空頭支票;

(6) 及時領(lǐng)取銀行回單，以銀行回單為準(zhǔn)入賬;根據(jù)財(cái)務(wù)會計(jì)編制的銀行余額調(diào)節(jié)及時清查、處理未達(dá)款項(xiàng);

(7) 在財(cái)務(wù)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下做好現(xiàn)場收款員管理工作;及時與會計(jì)溝通，完善賬后領(lǐng)導(dǎo)簽字手續(xù);并做好收據(jù)管理工作;

(8) 保守秘密，有權(quán)拒絕不該知道的查詢;

(9) 完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

寫流程教案 篇3

1、掌握三位數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)的構(gòu)造方法。

2、掌握最大差和最小差的計(jì)算方法。

3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

張，組成兩個三位數(shù)，并用這兩個三位數(shù)用筆算的方法進(jìn)行減法計(jì)算。學(xué)生小組活動，匯報(bào)。

例如：

的5與十位上的1進(jìn)行交換，現(xiàn)在的差是多少呢？和剛才的差之間有什么變化呢？學(xué)生嘗試完成，匯報(bào)交流

生：第一題5和1交換后，減數(shù)是159，減數(shù)變小了，差變大了。

會怎么變呢？為什么？小組討論一下。

生：第二題7和2交換后，被減數(shù)是273，被減數(shù)變小，差也就小了。

學(xué)生再次嘗試。

出示：

師：你們都做的非常好。今天我們再用這個本領(lǐng)學(xué)習(xí)新的知識。

師：用這六張數(shù)卡，造一個最大的三位數(shù)和最小的三位數(shù)是幾？

生：從六張數(shù)卡中選出最大的三個數(shù)依次放在百位、十位、個位。

生：從六張數(shù)卡中選出最小的三個數(shù)依次放在百位、十位、個位。 師：請你們計(jì)算一下他們的差。生獨(dú)立練習(xí)：

師：交換其中2張數(shù)卡7和9的位置，再計(jì)算出差。

師：有能力的同學(xué)可以獨(dú)立嘗試，有困難可以和小組內(nèi)的同學(xué)討論后完成。

生：用最大的數(shù)減去最小的數(shù)就可以得到最大的差。只要造出最大的三位數(shù)和最小的三位數(shù)就行了。

策略：（1）數(shù)射線，找到最接近的兩個數(shù)。（兩個數(shù)越接近，差越小。）

（2）這兩個數(shù)必須用6個不同的數(shù)字組成。

課內(nèi)練習(xí)1、

師：有能力的同學(xué)可以獨(dú)立嘗試，有困難可以和小組內(nèi)的同學(xué)討論后完成。 最大差：

師：誰能得到最小的差？注意如何考慮退位的情況？

本課小結(jié)：

最大差：用最大的三位數(shù)減最小的三位數(shù)，可以得到最大的差。

最小差：百位上的數(shù)是相鄰的，被減數(shù)的十位最小，個位第二小。減數(shù)的十位最大，個位第二大，就能得到最小的差。

練習(xí)冊62頁。

寫流程教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)針等四個字，會寫盞等九個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。

3.掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。

1.讓我們一起唱首歌來放松放松吧！學(xué)生唱《郊游》。

2.小朋友，喜歡郊游嗎？郊游的時候一定要注意安全，有一個小朋友在郊游的時候與同學(xué)走散了，迷了路，怎么辦呀？今天，我們要學(xué)的課文會告訴我們許多的方法。

這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文，大家把課題來讀一讀，學(xué)生齊讀課題。

（開始就用輕松愉快的《去郊游》的歌曲，讓學(xué)生走進(jìn)了大自然的懷抱，既鋪墊了情感，又走入了文本。）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1.這是一首兒歌，它到底告訴我們什么？讓我們一起來欣賞一下這首兒歌吧?。ㄕn件出示錄音和課文內(nèi)容）

2.喜歡這首兒歌嗎？請大家打開課本，好好讀通課文，讀讀生字，并想一想有什么好方法記住這些字。（學(xué)生自學(xué)）

3.檢查生字學(xué)習(xí)情況。

Ⅰ.出示生字卡片：指名學(xué)生讀；觀察拼音，這四個的讀音有什么共同點(diǎn)；去掉拼音指名讀，齊讀；說說你有什么好方法記住這些生字（換偏旁、編字謎、加一加、減一減等）；開火車讀一個并組詞；兩列火車同時開；齊讀。

Ⅱ.仔細(xì)觀察這四個字，你認(rèn)為哪個比較難寫，就在田字格中把這個字寫一遍，并且思考：什么地方最難寫，最容易寫錯？

Ⅲ.學(xué)生寫，交流。教師范寫一個，然后讓學(xué)生在書上再寫一個。

Ⅳ.跟老師讀字、組一個詞。

（由于這篇課文只有4個要認(rèn)識的生字，而且都是要寫一寫的，我采用了集中識字的方法。帶拼音讀，去掉拼音讀，發(fā)現(xiàn)這4個字共同的'特點(diǎn)。讀一個字組一個詞，兩列火車賽讀，描一描，發(fā)現(xiàn)哪個字最難寫，想提醒小朋友什么。大家一致認(rèn)為盞最難寫，又七嘴八舌提出很多要注意的地方時，然后我及時一筆一筆地板書范寫，然后要求學(xué)生仿寫。認(rèn)、寫訓(xùn)練扎實(shí)到位。）

5.剛才我們看的是人工指南針，課文里向我們介紹了天然的指南針，板書天然。請小朋友再仔細(xì)讀課文，看看課文中向我們介紹了哪些天然的指南針，用筆圈一圈。

三、再讀課文，了解內(nèi)容。

3.請大家再讀讀寫這四種指南針的四節(jié)。學(xué)生齊讀。

四、細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)。

1.自主學(xué)習(xí)。

剛才大家讀過的四節(jié)課文，你最喜歡學(xué)哪節(jié)就去認(rèn)真地學(xué)這節(jié)，想想怎樣利用這天然的指南針來辨別方向?？梢宰詫W(xué)，也可以同學(xué)之間一起學(xué)習(xí)，還有不懂的地方等會兒再提出來。（學(xué)生學(xué)習(xí)）

（2）說說學(xué)懂了什么，提出不懂的問題。理解忠實(shí)、向?qū)У囊馑肌?/p>

（3）課件演示幫助理解。學(xué)生感情朗讀課文。

（4）拓展：中午的太陽能給我們指點(diǎn)方向，那早上的太陽、傍晚的太陽又是怎樣為我們指引方向的呢？板書：早上、中午。（學(xué)生自己說一說）指名學(xué)生說，并鼓勵他們仿照課文的樣子，做個小詩人。

它在天空給你指點(diǎn)方向。

早上的時候它在東邊，

地上的樹影正指著西方。

（3）教師用簡筆畫幫助釋疑：要找到北極星，先要找到北斗星。師板畫北斗星和北極星，讓學(xué)生直觀地理解。

（4）讀好這一節(jié)，注意高掛的高字要讀出高的感覺。

（第四節(jié)）出示課文內(nèi)容：

（1）請學(xué)生讀一讀。理解稀、稠的意思。

（2）課件演示理解課文。

（3）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：為什么南方的樹葉稠密，北方的樹葉稀少？（植物生長需要陽光，陽光充足的地方，植物就長得快，長得好。）

（4）根據(jù)植物生長的特點(diǎn)，你能再舉出幾個例子嗎？（師簡筆畫：果子、年輪、樹皮）然后分別問學(xué)生：

果子紅的一面是（

）？果子青的一面是（

）？

年輪寬的一面是（

）？年輪窄的一面是（

）？

樹皮光滑的一面是（

）？樹皮粗糙的一面是（

）？

（5）拓展說話。

（3）簡筆畫突破難點(diǎn)，再用簡筆畫比較高山上的積雪與溝渠里的積雪的不同點(diǎn)。

（4）把北邊、南邊分別代入原文中再讀一讀，加深印象。

（北邊的積雪融得快，還是南邊的積雪融得快，是這篇課文的難點(diǎn)。由于受前面知識的影響，學(xué)生一致認(rèn)為是南邊的積雪融得快，此時我采用了簡筆畫的方式，在黑板上把陽光照射在溝渠的情況表示出來，學(xué)生恍然大悟，然后又采用對比的方法，把陽光照射在高山的情景畫出來，給學(xué)生一個更深刻的認(rèn)識。最后，我又讓學(xué)生把南邊和北邊放進(jìn)文本里讀一讀，加深了印象。難點(diǎn)的突破巧妙自然。）

3.小結(jié)：大自然的指南針真多。白天，我們看太陽，黑夜找北極星，陰雨天又有大樹和植物朋友，到了冬天，積雪也會為我們指明方向。要是，你在野外迷了路，只要仔細(xì)觀察，就不必慌張了。

4.有一個小姑娘在野外迷路了，請大家用文中的句子來幫幫她吧！

（1）師演小姑娘：哎呀，好冷呀！我這是在哪里呀，到處都是雪，我找不到回家的路了，嗚學(xué)生讀文中相應(yīng)的段落。

（2）讓學(xué)生接著來演一演。

五、總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課堂作業(yè)。

1.是啊，只要我們仔細(xì)觀察，多多去想，什么事都難不倒我們，希望大家在平時多觀察，多思考，做生活的有心人！

寫流程教案 篇5

一.導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣。

1. 談話：同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?(古箏樂響起)古人喜歡和著悠揚(yáng)的樂曲吟誦詩歌，今天老師也想學(xué)一學(xué)，歡迎嗎?

3.談話：這首詩的作者是誰?李白的'詩主要有什么特點(diǎn)?今天我們再一次來領(lǐng)略李白的這種風(fēng)格。

1.我們應(yīng)該怎樣讀好這首詩呢?

②齊讀全詩。這首詩主要寫什么?

1.啟發(fā)談話：李白看到這么壯觀的景色，如果能用簡筆畫記錄下來，那該多好呀!你們能行嗎?

2.小組合作畫畫，畫出李白看到的景色。

4. 談話：詩中用詞用句非常巧妙，你覺得第幾句哪個詩用得好?

2.(出示詩句)想像：在陽光的照耀下，香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎?

誰能把這一句讀得很美?

3.(出示詩句二)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像什么?

多令人驚奇呀!誰能坊好這一句?

4、(出示詩句三)瀑布的水流怎么樣?

誰來讀這句詩，把瀑布的氣勢讀出來，大家一起讀更有氣勢。

5. 瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下，李白又想到些什么?

想像多么豐富呀!大家讀的時候也要輕一點(diǎn)慢一些，留給人們想像的余地。(齊讀)

6. 學(xué)生按自己的理解，讀出節(jié)奏，讀出重音，讀出感情。

2.你見過什么瀑布?

4.讀一讀描寫瀑布聲音的一節(jié)現(xiàn)代課——《瀑布》。

5.看見了瀑布，聽聽瀑布的聲音，誰來贊一贊瀑布?

6.過渡：李白一生瀏覽過許多名山大川，廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書法家喜歡書寫李白的《望廬山瀑布》，你們也能寫嗎?

寫流程教案 篇6

1.對加與減的計(jì)算進(jìn)行整合，能正確計(jì)算三位數(shù)的加減法。

2.學(xué)會看簡單的圖式，專業(yè)指令，能根據(jù)指令進(jìn)行準(zhǔn)確的操作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和分析能力。

②想一想用什么好方法能做到造出三位數(shù)不重復(fù)也不遺漏。 學(xué)生回答。

小結(jié)：可以先確定百位上的數(shù)，再確定十位和個位。這樣有序思考能準(zhǔn)確知道1、4、5三個數(shù)能造出六個三位數(shù)

二、揭示課題：今天我們這節(jié)課要用數(shù)點(diǎn)塊，根據(jù)流程圖來玩的數(shù)學(xué)游戲。 板書：流程圖（1）

師：我們今天要通過擲3個數(shù)點(diǎn)塊，來玩數(shù)學(xué)游戲，首先先來了解 游戲的流程與規(guī)則

1、出示流程圖。

每個步驟可以前后交換碼？

（2）流程圖的含義：將幾個游戲步驟按一定的先后次序排列，用圖形和符號來表示的圖，我們可以稱它為流程圖

（3）游戲中計(jì)算上有什么規(guī)則？

師：搞清楚了流程圖的流程與規(guī)則，請你按照流程圖進(jìn)行游戲：

他擲出了1，4，5三個數(shù)點(diǎn)塊，能造了6個三位數(shù)。

造出數(shù) 145、154、415 451、514 541，它們分別走哪個通道？ 為什么？

造出數(shù) 145、154、415 451、514 541，

學(xué)生回答。你是怎么算的？

師：你現(xiàn)在能說一說我們這張流程圖的關(guān)鍵步驟是什么嗎？

學(xué)生回答。

小結(jié)：這張流程圖第一個關(guān)鍵就是判斷造出的三位數(shù)比500大還是小，大的就減去350，小的就加上350.

小結(jié)：結(jié)果數(shù)的大小與造的數(shù)的大小無關(guān)（造的數(shù)越大，結(jié)果數(shù)不一定大，造出的數(shù)小結(jié)果不一定?。?/p>

（1）造一個怎樣三位數(shù)，結(jié)果數(shù)會比較大，造一個怎樣三位數(shù)，結(jié)果數(shù)會比較?。ㄋ娜诵〗M交流）

學(xué)生交流。

生回答。

小結(jié)：要想得到大的結(jié)果數(shù)，造的數(shù)要盡可能的接近500但要比500??；要想得到小的結(jié)果數(shù)，造的數(shù)要盡可能的接近500但要比500大。

師：給出你三個數(shù)點(diǎn)塊：2，4，5.請你造出可能出現(xiàn)的三位數(shù)，并且根據(jù)流程圖算一算結(jié)果數(shù)。

在加與減游戲中，小巧想得到最大的結(jié)果數(shù)，她造的數(shù)必須是_____。 師：說說你的想法。

我們學(xué)會了看流程圖的方法，并且會按照流程圖進(jìn)行加減法的計(jì)算。 課后習(xí)題

寫流程教案 篇7

[遺憾的流程]

在一次公開課上我發(fā)現(xiàn)有位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)別具一格，讓我深有啟發(fā)。大致流程是：(1)學(xué)生任說兩個分?jǐn)?shù)并比較這兩個分?jǐn)?shù)的大??；(2)教師寫兩個分?jǐn)?shù)2/3和3/4，問學(xué)生：你會比較它們的大小嗎?(3)學(xué)生小組合作討論比較的方法；(4)學(xué)生匯報(bào)，展示討論結(jié)果；(5)重點(diǎn)講解通分的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解通分的意義；(6)學(xué)生嘗試運(yùn)用通分方法比較大小。(7)完成少量的習(xí)題。在這一學(xué)習(xí)過程中給我印象最深地是學(xué)生學(xué)得是那么主動、思維是那么開放，教師教得是那么輕松、設(shè)計(jì)是那么獨(dú)特。最令我感到意外的是學(xué)生竟然探索出了5種比較2/3和3/4大小的方法，最令我感到遺憾的是虎頭蛇尾。我?guī)е@種遺憾慢步離開了教室，心中總感覺有一絲可惜。腦中不斷思索著：如果能在前半節(jié)課擠出一點(diǎn)時間來鞏固深化，那該多好啊!

[驚喜的流程]

一節(jié)課四十分鐘這是不可改變的事實(shí)，明天課堂上的`我該在哪個環(huán)節(jié)擠時間，從而避免今天課堂上的現(xiàn)象重演呢?回校后我坐立不安，苦苦思考著。正當(dāng)我抓耳撓腮的時候，課代表問道：“俞老師，今天的家庭作業(yè)是什么?”我一聽作業(yè)頓時恍然大悟，我可以在作業(yè)上動腦筋呀!于是我靈機(jī)一動，設(shè)計(jì)了這樣一道作業(yè)題：你會比較下面每組分?jǐn)?shù)的大小嗎?(其中第3小題是你大顯身手、各顯神通的好時機(jī)，好好開動腦筋，你一定會想出各種各樣的比較方法。

第二天數(shù)學(xué)課上，我是按照這樣的流程進(jìn)行的：(1)交流家庭作業(yè)，適當(dāng)小結(jié)前兩小題的比較方法，重點(diǎn)交流第3小題的思考過程，并在視頻臺上展示；(2)結(jié)合第1和第4種方法，講解通分，引出什么是通分；(3)嘗試運(yùn)用通分方法比較大小；(4)鞏固深化、總結(jié)提升。課上完之后我為學(xué)生的出色表現(xiàn)激動萬分、欣喜若狂，因?yàn)榻裉觳粌H達(dá)到了我心中理想的課堂，還給了我一個意外的驚喜。學(xué)生的思維異?；钴S，而且爭相表達(dá)自己的見解，想到了許多有創(chuàng)意的方法。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生至少想出了2種比較方法，最多想出了6種比較方法。

寫流程教案 篇8

多媒體課件制作流程：

一、選題：多媒體課件是一種現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，它在教學(xué)中有其它媒體所無法代替的優(yōu)勢，但我們使用多媒體課件時一定要適度，并不是每一節(jié)課都要使用課件，因此制作課件一定要注意選題，審題。一個課件用得好，能極大的提高課堂效率，反之，則只會流于形式，甚至取到相反的作用。我們選題的基本原則是：

1、選擇能突出多媒體特點(diǎn)和優(yōu)勢的課題，要適合多媒體來表現(xiàn)。例如在語文《荷塘月色》教學(xué)中，我們可以用多媒體課件集聲音、視頻的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)以荷塘為背景的視頻，加以古箏為背景音樂，使二者巧妙的配合，創(chuàng)設(shè)一種聲情并茂的情景，使學(xué)生完全沉浸在一種妙不可言的氛圍中，不知不覺的融入課堂當(dāng)中。這種效果不是單憑教師講，學(xué)生聽所能達(dá)到的。

2、選擇用傳統(tǒng)教學(xué)手段難以解決的課題，選擇學(xué)生難以理解、教師難以講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。例如在理、化、生實(shí)驗(yàn)中，有的實(shí)驗(yàn)存在許多微觀結(jié)構(gòu)和微觀現(xiàn)象，語言來表述就會顯得比較抽象，難以理解。如果我們能用課件來演示傳統(tǒng)手段不易解決的實(shí)驗(yàn)，就會使抽象的內(nèi)容具體化，形象化，提高教學(xué)效率。在物理“α粒子散射實(shí)驗(yàn)”中，既存在微觀現(xiàn)象，很難觀察，而且在一般的實(shí)驗(yàn)室中也很難演示，如果利用多媒體課件，則很容易將微觀現(xiàn)象展示出來。在生物實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)的時間比較長，有的甚至要幾天，例如“植物細(xì)胞的有絲分裂”，如果用多媒體課件來展示，可能只會要1—2分鐘的時間就可以將整個過程演示清楚，提高了課堂效率，加深了學(xué)生的印象。

3、注意效益性原則。由于制作多媒體課件的時間周期比較長，需要任課老師和制作人員投入大量的時間，付出巨大的精力，所以制作課件一定要考慮效益性原則，用常規(guī)教學(xué)手段就能取得較好的效果時，就不必花費(fèi)大量的人力物力去做多媒體課件。

二、編寫腳本

腳本一般包括文字腳本和制作腳本。文字腳本又包括教師的教案和文字稿本。制作一份優(yōu)秀的課件，首先要求任課老師寫出一份好的教案，而且是能體現(xiàn)多媒體優(yōu)勢的教案。

文字稿本要明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，反映教學(xué)的進(jìn)程以及教學(xué)的樹型結(jié)構(gòu)，明確課件的類型，使用的最佳時期（多媒體課件在課堂上的使用，應(yīng)符合學(xué)生思維的遞進(jìn)性和教學(xué)的連貫性，在恰當(dāng)?shù)臅r候切入課件）。

制作腳本就是把教學(xué)進(jìn)程具體化。制作腳本首先要對課件進(jìn)行整體構(gòu)思，要將主界面和各分界面設(shè)計(jì)好，將要用到的文字、圖形、解說、音頻、視頻以及交互都要設(shè)計(jì)好，同時還要對播放課件的時間進(jìn)行規(guī)劃，對于配音、配樂可以請普通話講得好的老師和音樂老師幫忙、把關(guān)。

三、收集素材

理想的、恰如其分的素材是制作優(yōu)秀課件的基礎(chǔ)，課件素材使用的優(yōu)劣直接關(guān)系到課件的質(zhì)量。制作人員應(yīng)建立一個素材庫，平時要注意積累制作課件所需的素材，并且要進(jìn)行登記，進(jìn)行分類保管。課件素材的來源主要有以下幾種方式：

1、自己制作。在平時空閑的時間里，我們可以制作一些原始的或相對穩(wěn)定的素材，例如，用flash制作一些簡單適用的動畫，用word或wps制作一些常用的箭頭或理、化實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)器具，用數(shù)碼相機(jī)攝制校園環(huán)境或?qū)W校舉辦活動的素材。

2、利用光盤上的素材。現(xiàn)在市面上有許多基于教材的素材光盤，與教材相對應(yīng)的風(fēng)景、建筑、人物以及音頻、視頻等素材琳瑯滿目。另外，在課件評比、素材交流中留心收集優(yōu)秀的成品或半成品素材。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源。自己制作素材或利用光盤上的素材都存在一定的局限性，而在Internet上，可以說不同學(xué)科、不同類型的素材應(yīng)有盡有，平時，一方面我們可以下載一些可能用得著的優(yōu)質(zhì)素材，另一方面要留心對一些提供大量素材的網(wǎng)站加以登記，記下網(wǎng)址，制作課件缺某些素材時，就可以有目的直接到該網(wǎng)站上去搜索、查找、下載，當(dāng)然使用時要注意版權(quán)問題。

四、選擇合適的制作平臺

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，根據(jù)素材的類別以及課件的開發(fā)要求，我們要選擇適合表現(xiàn)課件內(nèi)容的制作平臺。

PowerPoint是一種易學(xué)易用的軟件，操作方法簡單，它以頁為單位制作演示文稿，然后將制作好的頁集成起來，形成一個完整的課件。如果制作時間不充裕，結(jié)構(gòu)比較簡單，使用它能在短時間內(nèi)編制出幻燈片類型的課件，具有較強(qiáng)的時效性。

Authorware是課件制作者用得最多的軟件之一，它最大的特點(diǎn)是交互功能非常強(qiáng)，而且它能把文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻整合在一起，能充分體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢。還有很重要的一點(diǎn)是，它是以圖標(biāo)為基本單位，是基于流程圖的可視化多媒體設(shè)計(jì)方式，一般不需要進(jìn)行復(fù)雜的編程，所以用它制作課件也比較簡單。

《幾何畫板》是制作數(shù)學(xué)課件的好幫手，它彌補(bǔ)了其它多媒體創(chuàng)作工具作圖方面的缺陷，它不僅可以用點(diǎn)、圓規(guī)、直尺等工具精確的繪制幾何圖形，而且還能進(jìn)行動態(tài)測量和計(jì)算，可以度量許多幾何元素或圖形的參數(shù)值，能在運(yùn)動中保持給定的幾何關(guān)系，在動態(tài)的幾何圖形變化中來觀察、探索、發(fā)現(xiàn)不變的幾何規(guī)律。

五、制作合成

有了制作腳本并根據(jù)腳本的需要收集好了素材后，就可以利用多媒體創(chuàng)作工具對各種素材進(jìn)行編輯，按照教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及腳本的設(shè)計(jì)思路，將課件分成模塊進(jìn)行制作，然后將各模塊進(jìn)行交互、鏈接，最后整合成一個多媒體課件，制作課件一定要注意以下幾個原則：

1、內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

課件是用來輔助教學(xué)的，因此教學(xué)內(nèi)容一定要有針對性，要有利于突出教學(xué)中的重點(diǎn)，突破教學(xué)中的難點(diǎn)。其次課件要符合教學(xué)原則和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容組織清楚，闡述、演示邏輯性強(qiáng)。為了達(dá)到教學(xué)目的，還要采取一定的形式，我們可以通過新穎的表現(xiàn)手法，優(yōu)美的畫面，鮮明和諧的色彩以及恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用動畫和特技來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，啟發(fā)學(xué)生的思維，但一定要注意表現(xiàn)形式不要過于華哨，造成喧賓奪主，把學(xué)生的注意力集中到表現(xiàn)形式上去了。

2、注重參與性原則

在制作課件時一定要在課件中留下一定的空間，能讓老師和學(xué)生共同參與進(jìn)來，這樣就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生就會融入到教學(xué)當(dāng)中去。如果一堂課從頭到尾都是計(jì)算機(jī)唱主角，就象放電影一樣，不經(jīng)過學(xué)生的思考就將教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)都有展示出來，那么就不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，失去了課件制作的意義。

3、注意技術(shù)性原則

許多一線老師的計(jì)算機(jī)水平不是很高，所以首先要求課件操作簡單，切換快捷，其次要求課件具有良好的穩(wěn)定性，在運(yùn)行過程中，過渡自然，動畫、視頻播放流暢，不應(yīng)出現(xiàn)故障；第三交互設(shè)計(jì)合理，頁面跳轉(zhuǎn)，人機(jī)應(yīng)答都要合理。第四要求兼容性強(qiáng)，能滿足各種相應(yīng)媒體所要求的技術(shù)規(guī)格，在不同配置的計(jì)算機(jī)上能正常運(yùn)行。

六、預(yù)演、評審、制作光盤

編輯制作完一個課件后，一般要在相應(yīng)學(xué)科組進(jìn)行預(yù)演，由教師們——從課件評價的標(biāo)準(zhǔn)等各方面進(jìn)行評審，然后經(jīng)過不斷修改，不斷補(bǔ)充、不斷完善，直到達(dá)到最好的教學(xué)輔助效果。為了利于交流、便于保存，課件最后應(yīng)該刻錄制作成光盤。

現(xiàn)在，多媒體課件開發(fā)與應(yīng)用軟、硬件環(huán)境得到了很大的改善，一系列多媒體軟件開發(fā)工具的出現(xiàn)，極大的簡化了課件制作過程，使多媒體課件的制作與我們的距離已經(jīng)越來越近了。

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