小班美術(shù)教案。

幼兒教師教育網(wǎng)小編給您搜集了一些和“關(guān)于小班美術(shù)教案”相關(guān)的資料供您參考。搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師，作為教師必須在課前準(zhǔn)備好教案。教師編寫(xiě)教案是研究教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和教學(xué)方法等因素的綜合過(guò)程。請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

關(guān)于小班美術(shù)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用塑料袋制作出背心的方法。

2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用廢舊圖書(shū)、舊掛歷、縐紋紙，舊紐扣等多種材料進(jìn)行裝飾的能力。

3、增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書(shū)、舊掛歷等邊角料。

2、提供粘合材料及剪刀、線團(tuán)、小紐扣、小絨球等多種材料。

3、大號(hào)塑料袋做成的背心成品3―5件。

4、適合時(shí)裝表演的節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶1盒，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入 活動(dòng)，引起興趣。

教師身穿范例背心隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入教室。

師：小朋友，老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來(lái)的?上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。)

總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開(kāi)成背心，再?gòu)膱D書(shū)上把自己喜歡的圖案剪下來(lái)，并貼在背心上，也可以用縐紋紙做成蝴蝶結(jié)或剪成花邊，還可以選一些你喜歡的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來(lái)貼在背心上，可以貼對(duì)稱的，也可以貼不對(duì)稱的，花邊一般比較有規(guī)律。顏色可以用同色，可以用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調(diào)大方就行了。鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出別具一格的畫(huà)面，選擇材料要恰當(dāng)，細(xì)心拼貼，粘貼要牢固。

活動(dòng)反思

孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來(lái)孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來(lái)的背心非常漂亮，畫(huà)面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。

關(guān)于小班美術(shù)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。

2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)裝飾。

3.體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.感受動(dòng)物穿新衣的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。

2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的？你的衣服是什么樣子的?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。

2.出示空白小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。

師：小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿，請(qǐng)你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。

(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)

(2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。

(3)示范手指點(diǎn)畫(huà)或紙球印畫(huà)方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

分成兩組操作，一組撕貼畫(huà)，一組手指點(diǎn)畫(huà)。

(1)撕貼畫(huà)組：桌子上放一個(gè)小筐，請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕，減輕難度)

(2)手指點(diǎn)畫(huà)組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫(huà)后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫(huà)，并注意色彩的搭配。

4.展示作品，相互欣賞。

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類。

關(guān)于小班美術(shù)教案【篇3】

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：各種樹(shù)葉，長(zhǎng)短不一的繩子。

流程：欣賞樹(shù)葉作品——用樹(shù)葉裝飾物打扮自己——幼兒動(dòng)手操作

過(guò)程：

1、欣賞樹(shù)葉作品

出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。

這是什么呀？——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶

咦！看看這是誰(shuí)？——樹(shù)葉寶寶。

今天我們來(lái)用樹(shù)葉做各種裝飾物，好嗎？

看看老師做的各種裝飾物。

教師出示各種樹(shù)葉裝飾物，供幼兒欣賞。

2、嘗試用樹(shù)葉裝飾物打扮自己

教師出示自己制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。

可以提問(wèn)：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)

漂亮嗎？

討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰(shuí)來(lái)幫幫我的忙?！?/p>

“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”

——很漂亮的。

你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己呀？

——幼兒回應(yīng)：想

那你們想做是么樣的裝飾物來(lái)打扮自己呢？

3、幼兒動(dòng)手操作（重點(diǎn)）

那老師今天來(lái)教你們?cè)鯓佑脴?shù)葉做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己。

教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：

（1）每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞

（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過(guò)小樹(shù)葉的一個(gè)小洞洞，然后再穿過(guò)第二個(gè)小洞洞

（3）再拿一片樹(shù)葉，同樣的方法把繩子穿過(guò)小洞洞

（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長(zhǎng)的繩子，最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。

“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長(zhǎng)的繩子和短的繩子，長(zhǎng)的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點(diǎn)的可以穿手鏈?！?/p>

“小朋友你們可以自己選擇?！?/p>

幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來(lái)操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點(diǎn)）

用自己完成的作品打扮自己。

關(guān)于小班美術(shù)教案【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受作品《紅蛋太陽(yáng)》中的有趣、幽默，體驗(yàn)畫(huà)家繪畫(huà)的風(fēng)格，初步萌發(fā)欣賞的興趣。

2、能大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受，提高幼兒的想象力。

3、嘗試把自己的感受用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、體驗(yàn)活動(dòng)。

1、“今天我們和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?，你可以在直直的跑道上玩，也可以在彎彎的小路上玩，?dāng)音樂(lè)停了，我們就把球?qū)殞毸突丶?。?/p>

2、提問(wèn)題：

師：剛才你們玩了什么？全部的球?qū)殞毝家粯訂幔?/p>

師：誰(shuí)是玩大球的？你是怎樣玩的？球動(dòng)起來(lái)像什么？

師：誰(shuí)是玩小球的？你是怎樣玩的？球動(dòng)起來(lái)像什么？

3、原來(lái)你是玩大球，他也是玩大球，但你們（）想到的玩法都不一樣，真有趣。

二、欣賞活動(dòng)。

1、師：今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)，大家仔細(xì)看畫(huà)上有什么？請(qǐng)看大屏幕。

2、提問(wèn)：

師：你看到了什么？

師：你看到這個(gè)紅紅的大圓有什么感覺(jué)？

師：除了大圓、小圓，還有什么？像什么？（幼兒指出）

小結(jié)：你看到的是這個(gè)圓，他看到的也是這個(gè)圓，但你們想到的東西都不一樣，真有趣。

師：小朋友的眼睛真能干，看到畫(huà)上有顏色，大圓、小圓、還有線條。老師也看到了，我看見(jiàn)有一天早上，紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，小朋友起床了，來(lái)到大操場(chǎng)上快樂(lè)的游戲，操場(chǎng)兩邊的小樹(shù)也跳起了舞，大家一起玩真開(kāi)心。

3、隨著音樂(lè)邊聽(tīng)老師講故事，整體欣賞作品。

4、用動(dòng)作隨音樂(lè)表示自己想到的東西。

5、鼓勵(lì)孩子給作品起名字，介紹畫(huà)家和作品。

“這幅畫(huà)是一位爺爺畫(huà)的，他叫米羅，他最喜歡小朋友，喜歡像小朋友一樣畫(huà)畫(huà)，他愛(ài)用小圓、大圓和線條、好看的顏色畫(huà)出有趣的漂亮的畫(huà)。讓我們看了很開(kāi)心，很有趣。

6、整體再欣賞一次。

三、創(chuàng)作。

今天我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條來(lái)畫(huà)看書(shū)覺(jué)得有趣的事情。

四、評(píng)價(jià)

請(qǐng)小朋友互相分享自己的作品，小結(jié)：這位小朋友畫(huà)了圓，那位小朋友也畫(huà)了圓，但他們表示的有趣的事情都不一樣。

關(guān)于小班美術(shù)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞章魚(yú)的圖片，了解章魚(yú)獨(dú)特的身體外形結(jié)構(gòu)。

2.能搓出粗細(xì)基本均勻的長(zhǎng)條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚(yú)。

3.體驗(yàn)用彩泥制作小動(dòng)物的快樂(lè)。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖“淘氣的章魚(yú)”、歡快的音樂(lè)、彩泥、泥工工具。

活動(dòng)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入

1.講述故事《小章魚(yú)的秘密》(見(jiàn)“活動(dòng)資源”)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們聽(tīng)完這個(gè)故事有什么感受?

2.引導(dǎo)幼兒交流討論自己對(duì)小章魚(yú)的認(rèn)識(shí)。

指導(dǎo)語(yǔ)：你認(rèn)識(shí)小章魚(yú)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它的什么部位最特別?

(二) 探索發(fā)現(xiàn)

1.出示掛圖“淘氣的章魚(yú)”，引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚(yú)的外形特征。

指導(dǎo)要求：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小章魚(yú)的腿和身體的外形。

指導(dǎo)語(yǔ)：小章魚(yú)哪里最能吸引你?小章魚(yú)有幾條腿?它的身子和頭分別是什么形狀的?

小結(jié)：章魚(yú)并不是魚(yú)類，它們屬于軟體動(dòng)物。章魚(yú)有個(gè)與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚(yú)稱為“八爪魚(yú)”。

2.請(qǐng)幼兒欣賞章魚(yú)作品，激發(fā)幼兒制作的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜這些小章魚(yú)是用什么材料制作的，是用什么方法制作的?

3.教師與幼兒共同探索、總結(jié)制作小章魚(yú)的方法及步驟。

小結(jié)：先用彩泥搓出小章魚(yú)橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長(zhǎng)條，平分成八段來(lái)充當(dāng)章魚(yú)的腿。(教案出自：)注意先將章魚(yú)的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來(lái)充當(dāng)它的眼睛和嘴，一個(gè)可愛(ài)的小章魚(yú)就做好了。

4.師幼一起觀察小章魚(yú)的制作步驟圖。

(三)創(chuàng)作表現(xiàn)

1.師幼一起制作可愛(ài)的小章魚(yú)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：先分別做出小章魚(yú)的頭、腿，再進(jìn)行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚(yú)的八條腿。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)的小章魚(yú)吧!

2.教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長(zhǎng)條，將長(zhǎng)條分為八段，擺放好，感覺(jué)滿意后再進(jìn)行連接、固定。

(四) 欣賞評(píng)議

1.鼓勵(lì)幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。

2.將幼兒制作好的“小章魚(yú)”一同布置成“小章魚(yú)展覽”。

(五) 結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法，我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí)，都大開(kāi)眼界，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我漏掉了對(duì)作品畫(huà)面的布局的提示和引導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中，完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè)，畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò)，而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話、一個(gè)動(dòng)作，既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心，又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥，不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤，也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法，使畫(huà)面布局變得飽滿了。

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