彩云追月課件教案。

教案課件是老師在課堂上極為關(guān)鍵的資料，因此老師需要自行安排時間去制作。學(xué)生的反饋反映了教學(xué)內(nèi)容的吸引力，所以教案中應(yīng)該包含哪些要素呢？下面，本文就會為大家介紹一下彩云追月課件教案，或許可以為您提供些許助益！

彩云追月課件教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1、能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。

2、通過各種音樂活動，使學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏，并能用各種音樂的形式來表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)生能體會歌曲情緒，并能用音樂的形式來表達自己的感情。

教學(xué)重點

能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點

通過小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、課前聽《彩云追月》廣東音樂

2、節(jié)奏練習(xí)認一認：——“切分音”及“切分節(jié)奏”

XXXXX用加了連線的`切分音節(jié)奏配上詞語念一念感受歌曲旋律，體會歌詞意境：——詩朗誦教師有感情的朗誦。

二、寓教于樂

1、學(xué)生聽賞《彩云追月》FLASH。感受歌曲。

2、選擇：節(jié)奏——平穩(wěn)的情緒——抒情的速度——稍慢的

3、用LU哼唱邊唱邊找切分節(jié)奏學(xué)生回答，點出方塊底色

4、看著歌譜，把這些地方唱一唱，跟鋼琴

5、聽范唱（童聲）開口默唱，注意范唱聲音

6、跟琴直接唱老師發(fā)現(xiàn)有問題的地方重點解決單獨唱一唱波音，倚音更加表達出激動的情緒，跟教師模仿一下

7、跟琴完整演唱帶著感情，注意聲音

處理歌曲

1、比較法，講解切分節(jié)奏在本課的作用師：在這首歌曲，大量使用了切分節(jié)奏，它起到了什么樣的作用呢？下面老師用兩種不同的節(jié)奏來唱一唱（第一樂句）大家來聽一聽，哪種節(jié)奏表達這種思念之情更深更切？

616535……

616535……

2、在長音處加上切分節(jié)奏，用BONG帶著音高演唱

注意：

1）、用手指尖輕輕敲擊掌心，根據(jù)音高將手勢放在“高、中、低”三個位置

2）、聲音輕輕的

3）、節(jié)奏平穩(wěn)

4、速度不要越唱越快

3、加上漸強漸弱記號唱一唱

4、完整演唱

三小結(jié)

讓我們在深情的歌聲中走出教室。

彩云追月課件教案(篇2)

作為一名教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的彩云追月教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)內(nèi)容：

蘇少版音樂五年級上冊第五單元《彩云追月》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞民族管弦樂《彩云追月》，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。初步熟悉其旋律，能用“X X X X X”節(jié)奏為樂曲伴奏。

2、用柔美、連貫、圓潤的聲音，深情地感情演唱歌曲《彩云追月》。

3、學(xué)習(xí)并掌握切分節(jié)奏，準(zhǔn)確把握波音和前倚音的演唱方法。

教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)習(xí)切分音，掌握切分節(jié)奏的強弱特點，引導(dǎo)學(xué)生運用于歌曲的演唱中，能更貼切地表達歌曲的情感。

2、學(xué)生充分感受歌曲舒緩優(yōu)美的旋律，在樂曲中體會詩畫般的意境，并用自己的歌聲表達思念親人、盼望祖國早日統(tǒng)一的迫切心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、豎笛、鋼琴等。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室。

課前播放葫蘆絲版《彩云追月》，學(xué)生進教室后靜靜聽賞。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在完全放松的氛圍中熟悉樂曲旋律，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入欣賞。

1、欣賞民族管弦樂《彩云追月》。提問：

樂曲的情緒？（優(yōu)美、抒情）

2、師：一彎新月高高掛在墨藍色的天空，夜色中她顯得多么安詳、多么寧靜，仰望靜謐的夜空充滿了無限遐想：月亮像一個含羞的少女，一會兒躲進云間，一會兒又撩開面紗露出嬌容，整個世界都被月色浸成了夢幻般的色彩。明月當(dāng)空、月光如水，云彩悠悠、忽進忽退，好一幅彩云追月的美景?。。ㄟ吤枋鲞呑龊喒P畫）

【設(shè)計意圖：通過視聽的展現(xiàn)，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、寧靜的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子們視覺上的直觀感受，引導(dǎo)他們理解樂曲的風(fēng)格?！?/p>

3、點題

師：剛才我們欣賞的曲子就叫做《彩云追月》，是由著名作曲家任光所寫。下面我們繼續(xù)欣賞優(yōu)美抒情《彩云追月》，請大家感受一下樂曲的速度和節(jié)奏又是怎樣的？

師提問：請問你的感受是什么？或音樂美嗎？或這么美的樂曲讓你想到了什么？（生回答問題）

師總結(jié)：樂曲旋律舒緩優(yōu)雅，形象的描繪了浩瀚夜空的迷人景色，把人們帶進了“皎潔明月動，彩云緊相隨”的詩畫意境之中。

4、音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)

a師提問：再請大家選擇一下，樂曲的節(jié)奏、情緒、速度分別是怎樣的？

平穩(wěn)的雄壯的中速

樂曲節(jié)奏多變的樂曲情緒抒情的樂曲速度稍慢

自由的活潑的較快

學(xué)生回答問題。

b師：為什么樂曲節(jié)奏如此平穩(wěn)呢，那是因為有一個節(jié)奏至始至終貫穿在樂曲，你們聽出來了嗎？

課件出示X X X 。

師講解切分音和切分節(jié)奏，由X X X X ————— X X X

師示范節(jié)奏請學(xué)生總結(jié)出節(jié)奏的強弱，幫助學(xué)生理解：從拍子的弱部分開始，持續(xù)到后面較強的部分，改變了基本強弱關(guān)系的音叫做“切分音”，包含切分音的節(jié)奏叫做切分節(jié)奏。

切分節(jié)奏還有一位最默契的好伙伴跟隨，就像彩云追著月亮一樣。出示節(jié)奏X X X X X

d、練習(xí)鞏固節(jié)奏X X X X X，以拍手—拍桌—拍腿等強弱的身勢動作加入，練習(xí)鞏固節(jié)奏。

e、播放樂曲《彩云追月》，生邊聽邊用身勢動作為樂曲伴奏。

（播放樂曲《彩云追月》音樂片段。）

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)節(jié)奏強弱，并加入一些身勢動作以幫助自己學(xué)習(xí)新的節(jié)奏，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中不知不覺地掌握了新知識。】

三、新歌學(xué)唱

1、師：如此美妙的樂曲旋律深深打動了詞作者王付林，他為旋律配上歌詞，于是便誕生了歌曲《彩云追月》，被一代又一代的人們傳唱著。讓我們細細聽賞，歌曲《彩云追月》又表達了怎樣的情感？

2、老師范唱《彩云追月》，學(xué)生回答問題。（思念、離愁、盼望親人相見）

師：說的真好，歌曲描繪了作者思念遠在臺灣的親人，盼望兩岸早日統(tǒng)一的迫切心里，這也是我們?nèi)袊嗣竦墓餐脑?。讓我們懷著這樣的心愿看著譜例再聽一遍歌曲，請找出歌詞中你認為較難的'樂句我們共同探討。

a學(xué)生找出自己認為較難的樂句，師生共同練習(xí)解決，可適當(dāng)演唱歌譜。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并共同解決問題，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生解決問題的能力，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的教育理念?！?/p>

b重點解決切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、波音和前倚音的正確唱法。

c提示坐姿、擊拍、氣息等常規(guī)歌唱習(xí)慣。在老師的帶領(lǐng)下用柔美、連貫、圓潤的聲音演唱歌詞。

3、有感情的完整演唱歌曲。

【設(shè)計意圖：以上教學(xué)過程緊緊相扣，學(xué)生在聽聽唱唱和探索實踐中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲，初步掌握歌曲的旋律?！?/p>

四、處理歌曲

1、師：歌曲描寫的是對親人無限的思念，抒發(fā)了盼望親人早日團圓的迫切心情d結(jié)合歌曲的內(nèi)容提示學(xué)生應(yīng)唱出怎樣的情緒？（生答：思念）

提問，歌詞中哪一句對親人的呼喚特別迫切，我們應(yīng)該用怎么樣的力度來演唱此樂句？那就讓我們唱出強弱的對比來，把思念、盼望的情緒充分的表達出來吧！

2、結(jié)合歌曲的情緒、速度設(shè)計不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲。

【設(shè)計意圖：新課標(biāo)鼓勵音樂創(chuàng)作，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。此環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。】

五、拓展延伸

師：一首經(jīng)典的老歌寄托了人們多少深情的盼望，無論是樂曲還是歌曲，都被許多音樂藝術(shù)家們再度創(chuàng)作、傳唱著，今天老師還準(zhǔn)備了其他版本的歌曲《彩云追月》，想一聽為快嗎？

1、欣賞超級女聲版《彩云追月》，該曲融入現(xiàn)在音樂元素，高低聲部同時進行，聲音更豐富、飽滿。

【設(shè)計意圖：拓展聽賞不同版本的《彩云追月》，學(xué)生們在余音繚繞中再次感受了音樂的魅力。課雖終，思未了、趣不盡，情更濃?！?/p>

六、總結(jié)下課：

師：《彩云追月》還有不少其他版本，有興趣的同學(xué)課后可上網(wǎng)搜集，你一定又有新的收獲。總之，廣闊的音樂天地任由你們盡情地探索、遨游。

彩云追月課件教案(篇3)

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是《彩云追月》。

教材分析：

本課是面向小學(xué)四年級學(xué)生，所用教材是湘教版新編教材民樂合奏《彩云追月》?！恫试谱吩隆肥且皇讎鴺肪?。整個樂曲以富于中國民族色彩的五聲性旋律,形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色,曲調(diào)悠揚而抒情。

根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合教材確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下。

1、聽賞民樂合奏《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體會中國民族音樂的獨特意韻。

2、熟悉音樂主題并引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂主題的演奏活動。

本課的重點、難點是：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對整首樂曲的情感體驗。有效的組織好學(xué)生參與演奏活動。

學(xué)法指導(dǎo)：

為了突破教學(xué)重、難點，我的教學(xué)設(shè)計是以聽為本，重情感、美感。把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動活潑。讓學(xué)生在音樂活動中加深對音樂的體驗。

本課的教學(xué)過程我是這樣思考的：

整堂課以“皓空美景”為情境背景展開。其環(huán)節(jié)包括“初步感受——主題欣賞——參與快樂的小樂隊——拓展欣賞”。通過一系列活動的安排，讓學(xué)生在輕松的氣氛中主動的學(xué)習(xí)音樂，并從中使自己的感受美的能力得到提高。

首先，初步感受。輕快的音樂，讓人輕松充滿遐想。巧妙利用多媒體手段，展示兩幅圖，一靜一動。教師提問；“你覺得剛才播放的音樂更適合表現(xiàn)哪幅圖？為什么？”音樂是通過聽覺來感受的，教師出示課件，兩幅圖對比明顯，學(xué)生能輕易的感受出不同，為聽賞奠定一個基調(diào)。再次聆聽音樂，聽辨主奏樂器及了解演奏形式。培養(yǎng)學(xué)生聽辨出常見的中國民族樂器的音色是音樂欣賞課一個內(nèi)容，而運用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法，更能激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。在聽辨主奏樂器后，要求學(xué)生模仿演奏。這個設(shè)計的目的，一方面提高學(xué)生的興趣，加深對樂器的了解；另一方面為后面的律動做好準(zhǔn)備。最后一個環(huán)節(jié)是為音樂取名。由于前面的'鋪墊，學(xué)生能把握住音樂的基本意境。同時音樂具有不確定性，每位學(xué)生都有其個性化的理解。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時自然的引出本課的課題?？偟膩碚f，第一部分在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過選圖畫、說音樂；聽辨主奏樂器及演奏形式；取名字三個環(huán)節(jié)層層推進，讓學(xué)生在設(shè)計的活動中不知不覺的加深對音樂的印象，使學(xué)生通過音樂描繪的情景展開想象和聯(lián)想，從而完成對音樂所表現(xiàn)的意境的理解及認識。達到這一部分的教學(xué)目的。

第二部分，主題欣賞。為了完成好教學(xué)任務(wù)我做以下設(shè)計：唱熟主題后引導(dǎo)學(xué)生找出旋律的特點（既民族五聲調(diào)試）；找出節(jié)奏上的特點（即切分節(jié)奏）。并用這個節(jié)奏型隨音樂律動。通過前面的鋪墊，學(xué)生能輕易地并背唱音樂主題，并為后面的音樂活動做好準(zhǔn)備。通過主題音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步熟悉音樂，加深對音樂的理解及認識。

第三部分：參與快樂的小樂隊。本課的教學(xué)重點之一就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂主題的演奏活動。樂隊的組建對一般的四年級教學(xué)班來說是一個困難。本設(shè)計另辟奚境，從打擊樂入手，降低了學(xué)生演奏的難度，提高了學(xué)生的參與率。首先，教師出示打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為樂曲設(shè)計伴奏。通過這一環(huán)節(jié)，充分的發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，調(diào)動學(xué)生的積極性。然后，讓學(xué)生以小組為單位自由選擇一種節(jié)奏型練習(xí)，為樂曲伴奏。最后，演一演。老師或有器樂特長的學(xué)生演奏主旋律，其他同學(xué)節(jié)奏伴奏。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，使之積極主動的投入到整個欣賞活動中去，盡情地表達對樂曲的感受。

最后一部分：拓展。欣賞多種版本的《彩云追月》。同一個音樂素材，通過不同的修飾手法展現(xiàn)出了別樣風(fēng)情。通過這一環(huán)節(jié)拓寬了學(xué)生的音樂視野，同時又折服于中國民族音樂悠長的歷史和深遠的影響力，進一步激發(fā)了學(xué)生對民族音樂的興趣與自豪感。

以上是我對歌曲《彩云追月》的教學(xué)設(shè)計和理解?？隙ㄟ€有許多不足之處，敬請各位老師多提寶貴意見，謝謝大家！

彩云追月課件教案(篇4)

一、教學(xué)分析

1. 教材分析

歌曲是由王付林根據(jù)任光作曲的民族管弦樂《彩云追月》填詞而成，樂意寧靜，歌詞深情，描繪了作者思念遠在臺灣的親人，盼望兩岸早日統(tǒng)一的迫切心情。歌曲中多次運用的切分音以及波音、倚音，使曲調(diào)委婉細膩，不僅潤飾、美化了曲調(diào)，更賦予旋律獨特的風(fēng)格，有助于歌曲感情的深化與升華。

2. 學(xué)情分析

學(xué)生的年齡特點與認知特點：學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式、增加樂器伴奏的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

學(xué)生已具備的基本知識：能用打擊樂為歌曲伴奏，了解一些常見的民族樂器。

3. 教學(xué)媒體環(huán)境分析

多媒體教室

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度與價值觀

感受音樂作品《彩云追月》的風(fēng)格特色，了解相關(guān)音樂文化，在學(xué)習(xí)中增進民族文化意識和熱愛祖國優(yōu)秀音樂作品的情感。

（二）過程與方法目標(biāo)

學(xué)生樂于參與各項音樂活動，并能與他人合作，學(xué)會用打擊樂器、聲勢動作和人聲伴唱等多種音樂形式來表現(xiàn)歌曲。

（三）知識與技能目標(biāo)

能用連貫、流暢的氣息，柔和深情的聲音演唱《彩云追月》，并準(zhǔn)確地掌握切分節(jié)奏。聆聽民族管弦樂曲《彩云追月》，熟悉其它版本的《彩云追月》，體會樂曲的意境。

三、教學(xué)重點、難點

（一）教學(xué)重點

1、感受音樂作品《彩云追月》的風(fēng)格特色。

2、能用連貫、流暢的.氣息，柔和深情的聲音演唱《彩云追月》。

3、學(xué)會與他人合作，用多種音樂形式來表現(xiàn)歌曲。

（二）教學(xué)難點

1、能唱準(zhǔn)、拍準(zhǔn)切分音節(jié)奏。

2、學(xué)生通過小組合作，選擇合適的打擊樂器、聲勢動作和人聲伴唱等形式

表現(xiàn)歌曲。

3、調(diào)動每個學(xué)生參與音樂體驗的積極性，充分展示自己的特長，不斷提高

對音樂的感悟能力。

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)流程

創(chuàng)設(shè)情境，云月遐想 → 云月追逐，解決節(jié)奏難點 →

入情入境，體會彩云追月 →自主互動，學(xué)習(xí)彩云追月 →

多種形式，豐富彩云追月 → 拓展延伸，再現(xiàn)彩云追月

（二）教學(xué)過程設(shè)計

伴著葫蘆絲演奏的《彩云追月》旋律學(xué)生走進課堂。

1、創(chuàng)設(shè)情境，云月遐想。

師：伴著舒緩的旋律，讓我們乘著想象的翅膀來到浩瀚的天空。

① 點擊課件，出現(xiàn)云層圖

師：多么美麗的云層??！藍藍的天空飄著朵朵白云，誰來說說你觀察過的白

云的樣子呢？

學(xué)生思考，自由回答。

小結(jié)：老師仿佛看見了飄逸秀美的云姑娘，它在天空中變化多姿、翩翩起舞。

② 欣賞一組月亮的圖片。

師：明月高高掛在天上，夜色中她顯得多么安詳、多么寧靜，仰望靜謐的夜空充滿了無限遐想，誰來說說你了解的關(guān)于月亮的歌曲呢？

學(xué)生思考，交流自己熟悉的關(guān)于月亮的音樂作品。（月亮代表我的心、十五的月亮、彎彎的月亮、月亮走我也走、月亮之上等等）

師：云和月在天空中也是一對好朋友，讓我們看看這對好朋友在天空中干什么呢？

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

【課件模板】開火車教案匯總(4篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“【課件模板】開火車教案匯總(4篇)”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

開火車教案(篇一)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。

學(xué)習(xí)排隊輪流上車，遵守乘 車秩序。

活動準(zhǔn)備

歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

火車頭飾。

活動過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體/小組

1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內(nèi)容。

2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。

3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。

4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復(fù)以上游戲。

活動評價

· 能唱歌曲《火車開動》。

· 知道要排隊輪流上車。

開火車教案(篇二)

活動目標(biāo)

讓幼兒認識鍛煉活動的重要性。

鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。

體會活動的快樂，讓幼兒愛上鍛煉活動，樂于參加活動。

商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點、難點

要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致，穿山洞時要屈膝、彎腰。

活動準(zhǔn)備

活動前學(xué)會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音

活動過程

一、引入：

經(jīng)常鍛煉身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學(xué)嗎?（引起幼兒的興趣）

二、進入活動

1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時，最前面的兩個小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的`有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）

2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動作要領(lǐng)）

3、把全班小朋友分成幾個小組，分別練習(xí)，老師到各組指導(dǎo)，糾正孩子們的動作。

4、選一些做得好的同學(xué)來給大家做做示范。（根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略）

5、再分組各自活動。（配上準(zhǔn)備的火車聲音的背景音樂）

三、結(jié)束活動：

孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！

全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。

四、課堂延伸

小朋友，這個游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！

教學(xué)反思

本次活動效果較好?；顒舆^程中，出現(xiàn)摔倒的情況，因此在今后安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動作要領(lǐng)。

本次活動在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動作，幼兒參與的激情會更高。

本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調(diào)整教學(xué)。

開火車教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂于探索火車司機邀請朋友的游戲規(guī)則。

2、愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗：學(xué)唱過歌曲，對火車有一定的了解。

2、音樂

活動過程：

一、回憶歌曲——進一步熟悉歌曲

1、師：你們想做一個開火車的小司機嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。

2、師：小火車司機在開火車的時候心情是怎么樣？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的聲音演唱）

3、師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。（再次演唱歌曲）

4、小結(jié)過渡：你們都是快樂的火車小司機！

二、開火車——創(chuàng)編動作

1、師：你們都是小司機，那你是怎樣開火車的呢？

2、幼兒聽音樂開火車。（找出有節(jié)奏開車的小朋友）

3、再次開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4、小結(jié)：我們的火車開得又快又穩(wěn)，小司機的本領(lǐng)真大！

三、音樂游戲——體驗合作游戲的樂趣

1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。

2、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。

3、搭成長長的小火車，開往上海動物園。

4、小結(jié)：我們的小火車還可以開到很多的地方，以后我們再來做火車小司機，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。

開火車教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏（二分、四分節(jié)奏以及附點節(jié)奏。）

2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。

活動準(zhǔn)備：

歌曲錄音《汽車、火車一起開》。

活動重點：

感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏。

活動過程：

1、討論“汽車和火車誰開得快”：

“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”

根據(jù)問題的回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動作。

2、模擬聲音：

模擬汽車的聲音：x x i

模擬火車的聲音：i

3、學(xué)著用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏：

教師示范用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏，如：汽車——拍手（x x i）；火車——拍腿（i）。

幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏。

請個別幼兒演示，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。

4、學(xué)唱歌曲：

欣賞教師演唱歌曲。

幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

幼兒聽音樂進行身體動作游戲。

5、游戲：開汽車

（1）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發(fā)出的聲音。

（2）鉆山洞

（3）游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒自己說說開車時發(fā)生的趣事。

大班科學(xué)領(lǐng)域教案 有關(guān)《多變的云彩》課件

一、內(nèi)容分析：

幼兒對大自然新奇事物的變化，總會有無窮的探索欲望。云彩變紅了，云彩變黑了，云彩變成大獅子了，云彩變成小船了，云彩變成娃娃了，這些自然變化都會不斷吸引幼兒，使幼兒在有趣的觀察中激發(fā)體驗創(chuàng)新拓展思維的興趣。創(chuàng)新源于幼兒對自然的另一種認知，培養(yǎng)幼兒多感官的運用，開闊性的想象，在此過程中感受創(chuàng)新思維的樂趣。我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子感興趣的事情出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。

二、幼兒分析

小班幼兒的年齡小，對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

三、設(shè)計思路

天空中的云彩對于小班幼兒來說充滿吸引和無盡的幻想，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?；顒又懈鶕?jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過層層遞進的設(shè)問，調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。通過幼兒觀察與自我想象相結(jié)合，配合以簡單的游戲，動靜結(jié)合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點，充分調(diào)動幼兒的觀察和探索的興趣，使幼兒能夠清楚的表達自己的想法和經(jīng)驗，也進一步的提高拓展了他們的思維想象能力。

具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖：

1.談話導(dǎo)入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯(lián)想能力，激發(fā)幼兒對天空的興趣。

2.擴散思維活動

讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會飛到天空中去，引導(dǎo)幼兒圍繞天空展開無盡的想象，對天空展開想象是幼兒感興趣的，將會激發(fā)他們的思維活力。

烏云的出現(xiàn)是引發(fā)幼兒探索的刺激物，云彩為什么會變成黑色?幼兒會在這種驚奇的變化中更深入的進行想象，云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?

3.觀察內(nèi)容

各種云彩圖片的出現(xiàn)，即能激發(fā)幼兒的興趣，又能刺激幼兒進行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子?逐一觀察，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。

4.模仿活動

鼓勵幼兒運用肢體語言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗創(chuàng)新思維的不同形式和方法。

5.創(chuàng)新想象

天空中的云彩除了會變成圖片中展示的樣子，你覺得云彩還會變成什么樣子?讓幼兒自由暢想，暢所欲言。

6.操作活動與贊賞激勵

讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動中讓幼兒按照剛才的說法進行粘貼，讓幼兒體驗自己動手粘貼的樂趣。

請幼兒互相看看、說說自己的作品，體驗互相交流的樂趣，在評價過程中肯定幼兒的作品，呵護幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

四、活動目標(biāo)

1.喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>

2.能對云朵的形狀展開想象，體驗想象的樂趣。

五、活動準(zhǔn)備

制作課件、棉花與粘貼材料

六、活動過程

1.導(dǎo)入活動：談話

寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會有什么?

2.擴散思維活動：云彩為什么會變色?

師：寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎?云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)

你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒展開想象)

3.觀察內(nèi)容：云彩像什么

師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，大膽表述)

4.模范活動：模仿云彩的樣子

師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎?來學(xué)一學(xué)吧。

5.創(chuàng)新想象

師：你覺得云彩除了會變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子?

6.操作活動與贊賞激勵

師：寶寶們想不想自己動手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的小手進行創(chuàng)意粘貼。

7.結(jié)束活動

請幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。

月度課件精選 大班手工教案(4篇)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“月度課件精選 大班手工教案(4篇)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

大班手工教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙，粘貼的簡單技能，形成對撕紙、粘貼活動的興趣。

2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團結(jié)協(xié)作的意識。

3、鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性。

4、撕后的形狀來引起幼兒的極大的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、一個小筐子，里面有廢舊畫書紙、報紙，膠棒。

2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。

3、音樂磁帶《挫冰進行曲》，輕柔的鋼琴曲。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。

1、教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。

2、教師巡視，從中總結(jié)出好方法，及時的教給其他幼兒。

3、幼兒繼續(xù)練習(xí)，教師觀察每個幼兒，指導(dǎo)個別幼兒掌握撕紙的動作。

三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。

2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。

四、布置任務(wù)，幼兒練習(xí)。

1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。

任務(wù)2：貼漂亮的雪花。

任務(wù)3：粘花瓶里的花。

任務(wù)4：給娃娃穿衣服。

2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作。

（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。

（2）教師參與，鼓勵幼兒貼的滿，貼的多。

（3）引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。

五、欣賞作品，共同評價。

1、將作品進行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。

2、教師總結(jié)。

3、在音樂聲中結(jié)束活動。

【過程描述】

1、幼兒隨《挫冰進行曲》的音樂進入活動室，跟著音樂做動作。

紅豆、大紅豆、芋頭?。ê⒆觽円幌伦颖灰魳肺?，利用歌曲中的稱呼來稱呼他們，當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，為下面的活動做好了鋪墊。）

2、（教師手拿廢舊圖書紙）——紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么？（紙）

對，是我們平時用過的圖紙，這些紙以后是用不到的。

怎么樣把它變成一小片一小片的呢？（幼1說：“用剪刀剪”幼2說：“用手撕”。）

真棒！這么大的一張廢紙，我們可以用手來把它撕成一小塊一小塊的，那現(xiàn)在請小朋友從小筐里拿出一張紙，自己動手先撕一撕，看誰撕的快，撕的小。

（我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個角一點一點撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫助。）

小朋友們都撕過了，那請你們把撕過的廢紙到到小筐里，聽老師說一說怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形，然后放到筐里。

那現(xiàn)在再請你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習(xí)中孩子們進步很快，特別是那幾個不太會的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個別撕的快的幼兒還主動去幫助他們，充分體現(xiàn)出團體協(xié)作的精神。）

3、下面我要給你們變個魔術(shù)，看，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來），請你們閉上眼睛，這回我不讓它下來！（快速在紙上抹上膠棒）看！它聽話吧，你們知道我是怎么變的嗎？（幼：“有膠水”）真聰明，就是這個，膠棒。我請幾個小朋友到老師這來，用你的食指蘸一點和大拇指碰一碰，有什么感覺呀？（都說粘粘的）所以它能粘住紙片。

4、現(xiàn)在，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今天小白兔要請你們?nèi)プ隹停墒切路孔忧暗穆愤€沒鋪好，真著急呀！你們想一想怎么幫助小白兔呢？

冬天到了，冬爺爺來了，他帶來了許多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請第二桌的小朋友來把漂亮的小雪花粘上，好不好？

第三桌上只有一個花瓶，可是沒有花，能不能請第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢？

這是什么？（紙盒娃娃）那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎？

（播放的鋼琴曲）

（在分組活動中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點膠棒，帖起來速度較慢）

請小朋友想一想，怎么才能貼的快一些呢？開動你們的小腦筋，看誰的方法又快又好。

（一個孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去）。

好樣的！小朋友說他的方法棒不棒呀？那請你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很積極地投入活動，作品完成的十分漂亮）。

5、看，四張美麗的畫都完成了，我來把它們掛起來，你們夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒！

（當(dāng)孩子們看到通過自己的雙手做出來漂亮的圖畫時，很興奮，在議論：“你看，這個是我貼的，好看嗎？”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功，個別孩子還樹立了自信，最重要的是他們從活動中獲得快樂，得到了滿足。）

紅豆，大紅豆、芋頭，你們今天真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還可以當(dāng)成小雪花，謝謝你們！

那我們以后看書的時候就不能隨便撕了，我們可以像今天一樣，用廢紙來撕小紙片，一起來貼，一起來玩，好嗎？

（播放《挫冰進行曲》）——請小朋友跟著音樂，和你們漂亮的圖畫一起來跳一跳舞吧！

【活動反思】

在此次活動中，我將音樂與美工這兩種同時表現(xiàn)沒的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點是，他們知道了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。

但是，在活動過程中，有一些我沒有提前考慮到的情況，孩子興趣很高，對一切都很好奇，所以不時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒，不專心注意力；在粘貼的過程中，有個別孩子會把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動過程中，要提前講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進行活動。

大班手工教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、鞏固雙正方折法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。

2、練習(xí)使用剪刀剪直線。

3、會看折疊圖進行折紙，培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。

活動準(zhǔn)備：

正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書畫面“猴子爬山”

活動與指導(dǎo)：

1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒?，引起幼兒制作的愿望?/p>

2、出示折疊圖，看看誰能照圖樣折成雙正方。

3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去，搓動兩個角，小猴會從山頂出來)

活動過程：

一、導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。

老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。

下面我們看看它是怎么做的。請小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。

圖1正方形紙，對角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂上了。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

四，幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過程。

五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗制作成功的快樂。

活動反思：

折紙是一項藝術(shù)活動，它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項有益身心的活動，還能開發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡簡單單的一個玩紙活動。我今天所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節(jié)課的目標(biāo)非常簡單，就是想讓孩子在折紙活動中獲得樂趣，讓孩子更加喜歡折，我在教學(xué)中堅持讓孩子看折紙步驟圖解，來自主學(xué)習(xí)折紙的原則。孩子通過探索來認識折紙的基本符號，培養(yǎng)了他們的形象思維能力，和自主探索的能力。

折紙課上，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會到會，最后形成技能。

“興趣是最好的老師”，折紙對象從簡單到復(fù)雜，先建立孩子的自信心。一開始很多孩子遇到難題就立即求助老師，沒有經(jīng)過自己的實驗。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當(dāng)他們通過自己看圖解而制作成功時，更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處，從而產(chǎn)生濃厚的興趣進行學(xué)習(xí)。

大班手工教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。

2、鼓勵幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。

3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。

1、師出示紙條"這是什么？"（紙條）師出示圓形的卷紙貼在黑板上"現(xiàn)在我要變一個魔術(shù)，請你們想一想變出來的這個是用什么方法做成的？"

2、幼兒個別回答"通過卷紙條，結(jié)尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點。"

3、"我把一張紙條用卷的方法變成了一個圓形的紙卷，你有其他的辦法把這個紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個圓形的紙卷變出不同造型？請你們?nèi)ピ囈辉嚒?幼兒分散嘗試。

4、師請幼兒介紹，并做補充："我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？"一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。

兩頭尖形：在剛才卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個尖尖頭出來就成功了。

長條形：卷的時候，最先開始卷的一段要卷的長一些。

螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

正反折形：正反正反折紙。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

二、鼓勵幼兒在掌握卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。

1、"我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個美麗的圖案，讓我們一起來欣賞其他小朋友們的作品吧！"師出示成品。"這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的。"

2、"這些美麗的作品有一個好聽的名字——卷紙花。

3、"你們想不想也來做一朵美麗的卷紙花？"

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1、要求：

先卷再貼，當(dāng)你想要貼的時候，把硬紙板上的自粘紙撕下來，花心我們上次已經(jīng)卷過了，放在在你們的盤子里了，直接貼上就可以了。

2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：

能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能就行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

四、評價

1、請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？為什么？

2、師表揚，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。

3、"請你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻給爸爸媽媽吧。"

大班手工教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵幼兒動手操作。

2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

活動過程：

一、出示禮物盒子

師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？

（幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒）

師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。

（打開禮物）

師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。

（請1名幼兒嘗試玩）

A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）

B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）

二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？

（請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料）

師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？

（請幼兒猜一猜,說一說）

幼兒猜測制作的過程，教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。

教師小結(jié)：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。

云彩與風(fēng)兒教案反思(匯集3篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的云彩與風(fēng)兒教案反思(匯集3篇)，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

云彩與風(fēng)兒教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、理解散文內(nèi)容，學(xué)說散文中有趣的語句。

2、大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)云彩的變化。

3、懂得風(fēng)兒能把云彩千變?nèi)f化。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

歌曲：《小樹葉》、云彩飾若干、（小白船、大獅子、小娃娃、小白兔、金魚等）云彩圖各一副、散文詩錄音。

活動過程：

1、聽音樂《小樹葉》一起拍手入座。

2、導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語給你們猜：

身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。（云彩）

3、教師出示準(zhǔn)備好的云彩圖片。

（1）師：老師這里有很多云彩，有誰能告訴老師這朵云彩像什么？這朵呢？還有這朵云彩像什么呢？（幼兒回答）

（2）天上的云彩真有趣有的像金魚有的像小船。請小朋友想一想是誰讓云彩變成一會兒像這個一會兒向那個的呢？（風(fēng)兒）風(fēng)兒還可以把云變成什么？（幼兒回答）風(fēng)兒還有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）

4、聽錄音欣賞散文詩后提出問題。

師：老師這里有一首關(guān)于云彩和風(fēng)兒的散文詩，請小朋友聽一聽散文詩中的風(fēng)兒把云彩變成了什么？（教師邊說邊表演）

提問：（1）散文詩中的云彩變成了什么？（小白船、大獅子、小娃娃幼兒回答一個教師粘貼一幅）

（2）云彩變成的小白船在干什么？（幼兒回答完教師邊說邊表演小白船一段）

（3）云彩變成了大獅子是怎樣的？學(xué)一學(xué)大獅子。（幼兒回答完教師邊說邊表演大獅子一段）

（4）云彩變成的小娃娃是什么樣子的？娃娃帶的什么帽子？（金帽子）穿的什么褂子？（白圍兜）在干什么？（跑來跑去跟太陽公公鬧著玩）（幼兒回答完教師邊說邊表演小娃娃一段）

5、聽音樂一起表演散文詩。

小朋友們表演的真好！快看！一片小白云也被我們吸引來了。瞧！他變成了什么？（小白兔）小白兔是什么樣子的？（幼兒回答）

師：我們一起來做一下云彩變成小兔子的樣子。（天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹，云彩變成小兔子，豎起耳朵蹦蹦跳跳真可愛。）

6、風(fēng)兒把云彩變得多有趣呀！你想不想變成云彩呀？（想）

教師發(fā)給幼兒每人一幅云彩頭飾。

師：現(xiàn)在老師把每一位小朋友都變成了一朵云，風(fēng)兒輕輕一吹我們這些小云彩們變成了什么？

7、聽音樂幼兒自由模仿風(fēng)兒一吹云彩變得樣子。

8、今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！猜出了老師的謎語，知道了風(fēng)兒一吹云彩就會變成各種各樣的東西，小朋友們還把自己作為云彩被風(fēng)兒一吹變成的樣子。老師真高興！

9、結(jié)束活動。

師：小云彩們，我們一起到外面看一看天上的云彩變成了什么。把看到的東西回家后告訴爸爸媽媽好嗎？

活動反思：

什么是云？云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。因為云反射和散射所有波段的電磁波，所以云的顏色成灰度色，云層比較薄時成白色，但是當(dāng)它們變得太厚或濃密而使得陽光不能通過的話，它們可以看起來是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動，他們都會指著天空說：你們看，今天的云像一朵花。孩子對于云有著很大的興趣，所以選擇了這節(jié)活動。

云彩與風(fēng)兒教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1.傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2.嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。

3.感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

與詩文相關(guān)的課件、圖片。

活動過程：

一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎?

1.老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。是什么?(云彩)

2.那跟老師一起來看云彩吧。

(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?

(2)這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?(風(fēng))

二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。

1.今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么?

(1)為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

(2)誰來說一說云彩變成了什么?

(3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干!)

2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。

3.幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風(fēng)兒》。

三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。

1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的?學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。

3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?

4.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀?

請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?

四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1.老師：平時，你們看到天上的云還像什么?

2.引導(dǎo)幼兒用吹呀吹，云彩變成的句式說出來。

老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用吹呀吹，云彩變成了，把你看到的和想到的說出來。

3.小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀?(想)

4.老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說吹呀吹，云彩變成了你就馬上變。

5.來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成，你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

6.還想玩這個游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)

活動反思：

通過活動，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動基本上適合我班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。我班幼兒愿意說，而且多數(shù)幼兒會說。!.快思.教案網(wǎng)!在戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)中，幼兒會有很多東西展示出來。果然，活動中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

活動過程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會詩歌，是我沒有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動作上，而對于仿編詩歌興趣不太濃厚，需要在后來的活動中再進一步復(fù)習(xí)、回顧。

云彩與風(fēng)兒教案反思 篇3

教案設(shè)計：

這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文。其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點以及擬人化的語言風(fēng)格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個活動的原因。在此次活動的設(shè)計中，生動的課件演示與圍繞著語言這一中心融合進來的音樂美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動更易于幼兒的感知理解。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。

已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

材料準(zhǔn)備：

多媒體教具一套。。來.源教.案網(wǎng)，已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

活動重點：

感受散文詩的語言美和意境美。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達能力，嘗試創(chuàng)編。

活動過程：

一、談話：我制作的云彩。

1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

2、運用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

師：現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么?(配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒)

二、討論云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會變?

三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

四、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩

1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮風(fēng)兒，幼兒扮云彩。風(fēng)兒一吹，云彩就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的變化。

2、幼兒分組進行創(chuàng)編詩歌活動。

五、延伸活動：

在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

在表演角活動時，可以繼續(xù)進行游戲，表演云彩的變化。

活動反思：

教育家告訴我們：興趣是最好的老師。培養(yǎng)小朋友對學(xué)習(xí)感興趣是最好的學(xué)習(xí)方法，幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的，因此，結(jié)合幼兒年齡特點及思維特征，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了豐富的圖片，這符合小朋友的年齡特征，引導(dǎo)小朋友在情境中發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)然，這節(jié)課我準(zhǔn)備不充分，沒有體現(xiàn)思維的含量，層次不夠清晰，活動環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)循序漸進，思維梯度不分明，這方面我應(yīng)該多下功夫。

相信《彩云追月課件教案(匯總4篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了彩云追月課件教案專題，希望您能喜歡！