物理學(xué)教學(xué)計劃。

怎樣編寫學(xué)科教學(xué)計劃？距離新學(xué)期的開始已經(jīng)越來越近了，好的教學(xué)計劃能夠幫助老師充分展示自己的教學(xué)才能。我們特意為大家整理了關(guān)于“物理學(xué)教學(xué)計劃”的優(yōu)質(zhì)范文，希望能夠給您帶來幫助。建議您在閱讀完本篇文章后，將其保存在您的收藏夾中。

物理學(xué)教學(xué)計劃 篇1

高二物理學(xué)科組教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解生活中的物理現(xiàn)象，并啟發(fā)他們探究物理世界的樂趣。同時，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力，讓他們逐漸習(xí)慣于用科學(xué)的方法去觀察、分析和解決問題。

二、教學(xué)大綱：

本學(xué)期我們將分為以下幾個主題進(jìn)行教學(xué)：

1、運(yùn)動與力學(xué)（1-6周）

在這一主題中，我們主要讓學(xué)生掌握基本力學(xué)概念，理解牛頓三定律、慣性定律、作用反作用定律，同時讓學(xué)生能夠運(yùn)用力學(xué)的知識來分析和解決一些生活中的問題。

2、能量與熱學(xué)（7-11周）

在這一主題中，我們將讓學(xué)生了解基本的能量和熱學(xué)概念，理解能量守恒定律、熱力學(xué)第一定律和第二定律，并讓學(xué)生能夠應(yīng)用這些知識來解決一些問題。

3、波動與光學(xué)（12-16周）

在這一主題中，我們將讓學(xué)生了解波動和光學(xué)的基本概念，掌握波浪在空氣、水等介質(zhì)中的運(yùn)動規(guī)律；理解電磁波是光的一種形式，并學(xué)習(xí)反射、折射、干涉、衍射等光學(xué)現(xiàn)象。

4、原子與核物理（17-20周）

在這一主題中，我們將讓學(xué)生了解原子和核物理的基本概念，理解原子的組成和結(jié)構(gòu)，核反應(yīng)和核能的形成以及核輻射的危害等。

三、教學(xué)方式：

1、理論講解：我們將通過教材和課件等多種方式，對各個主題進(jìn)行理論講解，讓學(xué)生了解基本概念和定律。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我們將設(shè)計一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更深刻的理解物理知識。

3、交互式教學(xué)：我們將在講解中增加一些交互環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中積極參與，對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和思考。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、基本力學(xué)概念：力、質(zhì)量、加速度、牛頓三定律等

2、能量和熱學(xué)概念：機(jī)械能、熱能、內(nèi)能、熱量、等溫過程、絕熱過程、熱力學(xué)第一定律和第二定律等

3、波動和光學(xué)概念：波長、頻率、速度、反射、折射、干涉、衍射等

4、原子和核物理概念：原子的組成、核反應(yīng)、核能、核輻射等

五、教學(xué)評估：

1、課堂測試：針對每個主題進(jìn)行一個小測驗(yàn)，測試學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和理解。

2、作業(yè)評估：每周會布置一定量的作業(yè)，用以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時也可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、實(shí)驗(yàn)成果：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，需要提交實(shí)驗(yàn)報告，用以評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

4、考試：每個學(xué)期結(jié)束時，進(jìn)行一次階段性的考試，測試學(xué)生對整個學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況。

物理學(xué)教學(xué)計劃 篇2

高二物理學(xué)科組教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.1知識目標(biāo)

本學(xué)期，我們將對高二物理學(xué)科進(jìn)行全面教學(xué)，包括物理力學(xué)、物理電學(xué)、物理光學(xué)、物理熱學(xué)和物理現(xiàn)代、等學(xué)科模塊的學(xué)習(xí)。借此，我們將使學(xué)生掌握物理學(xué)的基本概念，原理和方法。

1.2技能目標(biāo)

為了讓學(xué)生更好地掌握并應(yīng)用物理學(xué)知識，我們將著重培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力和解決問題的能力，同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神，讓他們在團(tuán)隊合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.3情感目標(biāo)

在本學(xué)期，我們將培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、勤奮好學(xué)、有探究精神和好奇心的情感，使學(xué)生能夠在未來的更廣闊天地中發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢和能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

2.1物理力學(xué)模塊

物理力學(xué)模塊主要講述了質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的基本原理和應(yīng)用，重點(diǎn)講述了質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)和牛頓運(yùn)動定律。

2.2物理電學(xué)模塊

物理電學(xué)模塊主要講述了電荷在電場中的運(yùn)動和電磁波的發(fā)射和接收，著重講述電場的基本性質(zhì)和電場的電勢、電勢能等概念。

2.3物理光學(xué)模塊

物理光學(xué)模塊主要講述了光的起源和傳播特性，著重掌握光的干涉、衍射、極化和光的波粒二象性。

2.4物理熱學(xué)模塊

物理熱學(xué)模塊主要講述了熱現(xiàn)象和熱力學(xué)原理和方法，重點(diǎn)掌握熱力學(xué)基本概念、理想氣體狀態(tài)方程等內(nèi)容。

2.5物理現(xiàn)代模塊

物理現(xiàn)代模塊主要講述了物理現(xiàn)代的基礎(chǔ)概念和發(fā)展歷程，著重介紹了相對論和量子物理學(xué)的基本原理、注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)的認(rèn)知和理解。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

3.1教學(xué)重點(diǎn)

本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)概念和原理，同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，注重學(xué)生的實(shí)踐性和應(yīng)用性能力的提高。

3.2教學(xué)難點(diǎn)

本學(xué)期教學(xué)的難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，這需要學(xué)生不斷提高自我認(rèn)識水平，在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的特長。

四、教學(xué)方法

4.1實(shí)效性原則

通過實(shí)驗(yàn)、探究和觀察加深學(xué)生的認(rèn)識和理解，讓學(xué)生身臨其境地感受物理學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇和權(quán)威性。

4.2啟發(fā)式教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)的主體中，啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

4.3多媒體課件

采用多媒體課件結(jié)合數(shù)學(xué)計算和圖解演示，更好地幫助學(xué)生理解和掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識和原理。

五、教學(xué)評價

通過課堂測試、小組討論、實(shí)驗(yàn)報告和口頭表達(dá)等多種方式對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，評分采用定量和定性相結(jié)合的方法，具體擬定如下：

5.1考試成績

學(xué)生的考試成績?yōu)樽罨镜脑u價指標(biāo)，占50%。

5.2小組討論

學(xué)生參與小組討論的情況和貢獻(xiàn)為評價指標(biāo)之一，占20%。

5.3實(shí)驗(yàn)報告

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告呈現(xiàn)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)中班級排名情況，會占10%。

5.4口頭表達(dá)

學(xué)生的口頭表達(dá)能力與表現(xiàn)為評價指標(biāo)之一，占20%。

六、教學(xué)時間安排

為更好地完成本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的教學(xué)時間安排如下：

- 物理力學(xué)模塊：第1-6周；

- 物理電學(xué)模塊：第7-12周；

- 物理光學(xué)模塊：第13-16周；

- 物理熱學(xué)模塊：第17-22周；

- 物理現(xiàn)代模塊：第23-26周。

七、教學(xué)資源準(zhǔn)備

為更好地實(shí)施本學(xué)期的教學(xué)計劃，需要根據(jù)教學(xué)需要準(zhǔn)備好物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)箱、教學(xué)多媒體課件、生動有趣的教學(xué)案例、教材和資料等教學(xué)資源。此外，我們也需要組織出游和參與物理競賽等活動，讓學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用物理學(xué)知識，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

物理學(xué)教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開物理教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，不斷搞好基礎(chǔ)知識，基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。因材施教，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，達(dá)到學(xué)生能力增強(qiáng)的目的。學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題，能做其他參考書上的部分練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

三、教學(xué)方法

針對本年級的總體成績，主要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ)，具體措施如下：

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進(jìn)度，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。

b、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)是上分層，做到有縱有橫。

2、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制，比如在上課及時進(jìn)行反饋性的練習(xí)，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進(jìn)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

四、教材分析

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內(nèi)容的認(rèn)識。對于理科，在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說是整個物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對電流也進(jìn)行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。

五、學(xué)生情況分析

宜良一中現(xiàn)高二年級16個班，10個理科班，6個文科班。對于理科班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為以后的會考和高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

六、措施

1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn)，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。

2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，確定課時安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成績。

3.提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標(biāo)。對每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對各種課型的研究，尤其是探究課。

4.精選習(xí)題。針對每一節(jié)課的課時目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，做到知識點(diǎn)與習(xí)題的對應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。

5.強(qiáng)化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。

6.加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果;在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作;對每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時集思廣益。

7.充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。

8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力;舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價值和意義。

七、優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

1.著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

2.平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢?，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

3.嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

4.要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

5.進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

八、學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

1.對他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.采取傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。每天給他們留特定的作業(yè)，當(dāng)天及時批閱及時改正。

3.補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子;雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

4.在課內(nèi)，教師要有意識地讓他們有一些訓(xùn)練、發(fā)言的機(jī)會。

5.對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚(yáng)，少批評、少指責(zé)。激勵他們進(jìn)步。

6.切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”。重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想。

物理學(xué)教學(xué)計劃 篇4

1、學(xué)生情況分析：學(xué)生剛進(jìn)入高中，物理知識還停留在初中水平。很多同學(xué)認(rèn)為初中物理好學(xué)，從而忽略了高中物理的學(xué)習(xí)。

教材分析：我們使用的是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材《高一物理必修一》。教材突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，對學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力和實(shí)踐能力都有較高的要求。另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動學(xué)和靜力學(xué)，是整個物理的基礎(chǔ)。這部分學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析物理情境和物理過程的能力，對培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、實(shí)踐能力和自然唯物主義人生觀有重要作用。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，為新高考方案的實(shí)施做好熱身，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)做好高中物理教學(xué)，讓每個學(xué)生的高中物理素養(yǎng)都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，防止學(xué)生在即將到來的新高考方案中受挫。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，深刻理解教材編寫意圖，注重研究學(xué)生思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、興趣愛好等因素。根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行深入研究，科學(xué)選擇教學(xué)方法。高一學(xué)習(xí)階段要特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，避免要求過高，死記硬背物理概念和規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力。初中物理學(xué)習(xí)要逐步糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

3、與初中生相比，物理課程的學(xué)習(xí)要求在知識內(nèi)容和研究方法上有了顯著的提高，因此學(xué)習(xí)上會有一定的困難。學(xué)生要經(jīng)歷一個從初中到高中的適應(yīng)過程，作為老師要耐心的幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先，要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。其次，要注意聯(lián)系實(shí)際，搭建學(xué)生物理思維的平臺。第三，要注意知識和能力的階段性，不要急于求成，認(rèn)真選擇課堂例題和習(xí)題，不求盡善盡美，不求難與豐，只求精準(zhǔn)度和生活。同時要強(qiáng)調(diào)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)教學(xué)和研究，提高課堂效率。課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)的世界觀上。我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

學(xué)習(xí)新的'教育教學(xué)理念，采用探究式教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我想學(xué)”。

6、重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究的過程有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，可以再現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)的過程，對學(xué)生科學(xué)思維方法的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

1、認(rèn)真組織集體備課，認(rèn)真編寫學(xué)習(xí)案例。

2、令狀學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績。

3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實(shí)每個人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測試落實(shí)到個人，完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評講。

4、積極組織組內(nèi)人員多相互進(jìn)行聽課、評課，及時進(jìn)行反思總結(jié)，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能做的實(shí)驗(yàn)一定要做，能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)一定要演示，要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動手能力。

物理學(xué)教學(xué)計劃 篇5

教學(xué)目的

(一)知識與能力

1．知道什么是能源。

2．知道什么是一次能源、二次能源。

知道哪些能源是常規(guī)能源、哪些能源是新能源。

3．知道解決能源問題的重要性和主要出路。

（二）過程與方法

1．通過舉例、列舉數(shù)據(jù)的方法了解能源的種類及發(fā)展趨勢。

2．閱讀、討論、講授配合進(jìn)行。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．初步認(rèn)識能源對人類具有巨大的促進(jìn)作用。

2．培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂于探索，并初步具有解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

教學(xué)過程

（一）引入新課提問：同學(xué)們每天要吃飯、喝水，用什么來煮飯、燒水呢？（煤，煤氣，柴禾、天然氣……）教師：同學(xué)們說得都對，把生米做成熟飯，把生水燒開都需要能量。煤、煤氣、柴禾、天然氣等等在燃燒時都能提供能量。

那么要開動汽車、火車、飛機(jī)等交通工具需要消耗什么呢？（汽油或者柴油）提問：對，汽油、柴油燃燒時也能提供能量。同學(xué)們再想想，江河里的水流能不能提供能量呢？學(xué)生回答：能。輪船能在江、河里能順流而下，水流可以運(yùn)送木料做功。水流還可推動水輪機(jī)做功，使磨轉(zhuǎn)動，水輪機(jī)還能帶動發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動發(fā)出電來。

……

教師小結(jié)：同樣，流動的空氣――風(fēng)也有能量，風(fēng)能推動風(fēng)車做功。像煤、天然氣、汽油、水流、風(fēng)等等能夠提供能量的物質(zhì)資源，我們把它們都叫做能源。人們的生活、生產(chǎn)、科研都離不開能源。那么能源包括哪些種，我們應(yīng)該怎樣來開發(fā)和有效地利用它們呢？今天開始我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。

物理學(xué)教學(xué)計劃 篇6

高二物理學(xué)科組教學(xué)計劃

一、總體目標(biāo)：

通過本次教學(xué)，使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)物理知識和實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的物理思維能力和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（一）熱力學(xué)

掌握熱力學(xué)的基本概念和定律，包括熱力學(xué)系統(tǒng)和熱能傳遞，熱量與功，內(nèi)能和焓以及氣體狀態(tài)方程等。

教師應(yīng)對額外知識點(diǎn)做出適應(yīng)性安排，幫助引導(dǎo)并區(qū)別能力水平的學(xué)生掌握計算熱量轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識，并進(jìn)行熱力學(xué)穩(wěn)定性的計算，以及一些與事例的熱力學(xué)分析等。

（二）電磁學(xué)

重點(diǎn)掌握靜電場、導(dǎo)體與靜電平衡、電勢、電場、磁場以及其相互關(guān)系等基本概念，以及電路分析、電動勢、磁場穩(wěn)定性等實(shí)際應(yīng)用。

教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，在課堂內(nèi)為他們展示具體實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)知識運(yùn)用，幫助學(xué)生對于電線材料以及導(dǎo)電設(shè)備進(jìn)行更為深入的了解，在其電動勢、電路原理等方面更進(jìn)一步的發(fā)展。

（三）光學(xué)

包括光的本質(zhì)、光的傳播、材料的光學(xué)性質(zhì)、光的干涉、衍射、偏振以及折射等內(nèi)容。

教師應(yīng)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的提高，幫助他們形成以學(xué)生參與為主、教師引導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生對光學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們與學(xué)生之間的信息交流。

三、教學(xué)方法：

1. 授課結(jié)合實(shí)驗(yàn)手段

利用實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)方法是最為有效的教學(xué)方式之一。在接下來的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)手段的使用，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的同時，更好地將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

2. 激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂中，教師應(yīng)盡可能通過生動的比喻、圖表、示意圖以及實(shí)例等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立起精準(zhǔn)的知識框架，提高其對核心知識的理解度和記憶度。同時也應(yīng)關(guān)注與學(xué)生進(jìn)行交談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，實(shí)行因材施教。

四、考核方式：

1.平時成績占30%：包括學(xué)科考核、熱力學(xué)階段實(shí)驗(yàn)成績以及學(xué)習(xí)筆記的表現(xiàn)。

2.期末考試占70%：由學(xué)科、實(shí)驗(yàn)以及綜合考試組成。

五、參考資料：

1. 黃鳳武，劉蓮香編著，《高中物理》，人民教育出版社，2018年。

2. 丁聰楠、陳燕編著，《高中物理實(shí)驗(yàn)教程》，科學(xué)出版社，2016年。

3. 全國統(tǒng)一高中物理學(xué)考試真題，教育部，2019年。

六、教學(xué)安排：

由于疫情影響，新學(xué)期教學(xué)計劃會根據(jù)“分層分類、精細(xì)教學(xué)、科學(xué)安排”的要求，科學(xué)統(tǒng)籌，采用線上或線下相結(jié)合的方式，保障學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況，我們初步安排如下：

（一）第一學(xué)期

時間：2020年9月-2021年1月

1.熱力學(xué)

1）第一章 熱力學(xué)系統(tǒng)

2）第二章 熱能傳遞

（實(shí)驗(yàn) 1）熱態(tài)方程的實(shí)驗(yàn)

2.電磁學(xué)

1）第三章 靜電場

2）第四章 電勢與電場

（實(shí)驗(yàn) 2）電場計算的實(shí)驗(yàn)

（二）第二學(xué)期

時間：2021年2月-2021年6月

1.電磁學(xué)

1）第五章 導(dǎo)體與靜電平衡

2）第六章 磁場

（實(shí)驗(yàn) 3）導(dǎo)體電勢與電勢圖實(shí)驗(yàn)

2.光學(xué)

1）第七章 光的本質(zhì)與傳播

2）第八章 材料的光學(xué)性質(zhì)

（實(shí)驗(yàn) 4）光學(xué)儀器的使用實(shí)驗(yàn)

源碼 ID：908031

物理學(xué)教學(xué)計劃 篇7

一、工作指導(dǎo)思想

積極學(xué)習(xí)本學(xué)科教職法的有關(guān)知識，深入鉆研教學(xué)大綱和教材，積極開展學(xué)法教育素質(zhì)滲透。注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，努力提高生物教學(xué)成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

高一物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際。除了知識的傳授，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德。本學(xué)期高一物理的教學(xué)力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。

三、教材分析

本學(xué)期開始，高一物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材對學(xué)生的要求不同，主要是要求學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用，尤其要求學(xué)生將知識與社會相聯(lián)系，因?yàn)樾陆滩脑鎏砹艘粋€重要的知識點(diǎn)，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會”，目的就是要學(xué)生動手動腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明了新教材對培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

四、班級情況分析

高一（1）、（2）、（3）班的學(xué)生上課紀(jì)律一般，但學(xué)生的理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。

高一（4）班的學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比較活躍，對新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性。

總的來講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加強(qiáng)，需要對學(xué)生進(jìn)行思想工作。

物理學(xué)教學(xué)計劃 篇8

指導(dǎo)思想

⑴“以全體學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念。

⑵ 從生活走向物理，從物理走向社會。

⑶ 提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，注重科學(xué)探究。

教材分析

現(xiàn)代社會離不開電，就如同地球上的生命離不開空氣和水一樣，可以說，幾乎每家每戶都有用電器，電燈、冰箱、洗衣機(jī)、電視、電腦……雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘。教材通過圖畫，文字，激發(fā)學(xué)生探究“電”奧秘的興趣。本單元由“電荷”、“電流和電路”、“串聯(lián)和并聯(lián)”、“電流的強(qiáng)弱”、“探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律五節(jié)內(nèi)容構(gòu)成。教材中采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,即電荷→電流→探究→應(yīng)用的過程，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性. “電流和電路”的基本概念和它們在電路中的基本規(guī)律是本章的核心，通過讓學(xué)生研究基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測量，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)會科學(xué)探究的方法，既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時,獲得素質(zhì)上的提高.

教材遵照學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料.章節(jié)開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù).章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn),插圖,練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維.許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動腦,多開口.發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過學(xué)生自己動手,動腦的實(shí)際活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.

本單元內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又經(jīng)常用到。所以在講解知識與技能的同時，特別強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)。例如，第四節(jié)“探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的設(shè)計就是為了避免過分強(qiáng)調(diào)知識的結(jié)論而忽視學(xué)生對過程的體驗(yàn)。完成形學(xué)生從被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化。其中將科學(xué)探究的各要素較完整地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究相似的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。教材盡可能多地聯(lián)系生活，真正做到“從生活走向物理,讓物理走進(jìn)社會”。提倡多動手，增加實(shí)踐機(jī)會。

學(xué)生分析

我所承擔(dān)的是2個班的物理教學(xué). 2個班共有58人,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,其中共10人基礎(chǔ)知識掌握較好,有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),經(jīng)過了解測試后個別學(xué)生小學(xué)科學(xué)知識都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確,書寫不認(rèn)真.部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識,是物理教學(xué)工作的重點(diǎn).

要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。把課堂還給學(xué)生，解放學(xué)生的頭腦，讓他們能想;解放學(xué)生的雙手，讓他們能做;解放學(xué)生的雙眼，讓他們能看;解放學(xué)生的嘴，讓他們能說。教師在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本”的自主性學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)設(shè)計上要注重讓學(xué)生積極參與，自主發(fā)言，自主探索，自己找到解決問題的方法，而不是教師直接告訴他。課堂上，學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，開展有組織，有目的的互學(xué)、互教、互幫、互查活動。學(xué)生首先學(xué)會傾聽別人的講解，理清他人講解分析的要點(diǎn)，并作出指正、選擇和評價，還要學(xué)會交流，闡述自己的觀點(diǎn)，組長督促學(xué)困生自學(xué)，學(xué)困生不懂就問，不要消極等待。各組記錄員在自修課上整理當(dāng)天重點(diǎn)內(nèi)容，便于小組和全班同學(xué)查閱。

學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

2,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?初步的分析,概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

3,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.

知識點(diǎn)：

重點(diǎn)：

⑴電荷之間的作用規(guī)律

⑵電流方向、電流強(qiáng)度

⑶電流、電路和電路圖

⑷串、并聯(lián)電路及電流特點(diǎn)

⑸電流表使用

難點(diǎn)

⑴電路圖與實(shí)物圖之間轉(zhuǎn)換

⑵設(shè)計簡單電路

⑶串、并聯(lián)電路、電流特點(diǎn)

熱點(diǎn)、考點(diǎn)：

⑴電荷之間的作用規(guī)律

⑵電路圖與實(shí)物圖的轉(zhuǎn)化

⑶電流表使用和讀數(shù)

⑷串、并聯(lián)電路中電流特點(diǎn)

教學(xué)措施：

1、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，從第一堂課起就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得生動有趣。備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。

2、開展自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，開展開放式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要研究與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。

3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。

4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好物理單元評價檢測的工作。做好每一章的復(fù)習(xí)工作，做好期中學(xué)業(yè)和期末學(xué)業(yè)檢測工作，全面完成教學(xué)工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

教學(xué)進(jìn)度安排

時間 單元 節(jié)次 課時內(nèi)容 課時數(shù) 備注

第1周 概述 概述 有趣有用的物理 1

1 1 聲音的產(chǎn)生和傳播 1 重點(diǎn)

1 2 我們怎樣聽到聲音 1

第2周

1 3 聲音的特性 1 難點(diǎn)

1 4 噪聲的危害和控制 1 重點(diǎn)

1 5 聲的利用 1 應(yīng)用

第3周

復(fù)習(xí) 1

單元測試 1

講評 1

第4周

2 1 光的傳播 2 重點(diǎn)

2 2 光的反射 1 重點(diǎn)

第5周

2 3 平面鏡成像 1 難點(diǎn)

2 4 光的折射 1 重點(diǎn)

2 5 光的色散 0.5

2 6 看不見的光 0.5 應(yīng)用

第6周

復(fù)習(xí) 1

單元測試 1

講評 1

第7周

3 1 透鏡 1 重點(diǎn)

3 2 生活中的透鏡 1

3 3 探究凸透鏡成像的規(guī)律 2 難點(diǎn)

第8周

3 4 眼睛和眼鏡 1 應(yīng)用

3 5 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 1

復(fù)習(xí) 1

第9周

單元測試 1

講評 1

第10周 期中學(xué)業(yè)水平檢測

第11周

4 1 溫度計 1 重點(diǎn)

4 2 熔化和凝固 1 重點(diǎn)

4 3 汽化和液化 1 重點(diǎn)

第12周

4 4 升華和凝華 1 重點(diǎn)

復(fù)習(xí) 1

單元測試 1

第13周

講評 1

5 1 電荷 1 重點(diǎn)

5 2 電流和電路 1 難點(diǎn)

第14周

5 3 串聯(lián)和并聯(lián) 1 重點(diǎn)

5 4 電流的強(qiáng)弱 1 難點(diǎn)

5 5 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 2 難點(diǎn)

第15周

復(fù)習(xí) 1

單元測試 1

講評 1

第16周 復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象 3 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)光現(xiàn)象

第17周 復(fù)習(xí)光現(xiàn)象 3 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)熱現(xiàn)象

第18周 復(fù)習(xí)電現(xiàn)象 3 復(fù)習(xí)

第19周 期末學(xué)業(yè)水平檢測 檢測

物理學(xué)教學(xué)計劃 篇9

高二物理學(xué)科組教學(xué)計劃

一、課程背景

物理學(xué)科作為自然科學(xué)的一支重要分支，涵蓋面廣，覆蓋范圍廣泛，對于深入了解自然界和人類社會發(fā)展具有重要意義。在現(xiàn)代科技不斷更新的時代，物理學(xué)科更是推動著人類社會的進(jìn)步，為人類提供著諸多的科學(xué)技術(shù)支持。因此，開展高中物理學(xué)科的教學(xué)活動，是促進(jìn)信息化時代前沿知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生科技素養(yǎng)的重要途徑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解物理學(xué)科的基本知識和科學(xué)原理，深入了解物理學(xué)科的基本機(jī)制。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生探究要領(lǐng)，研究方法，使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考和探究。

4.挖掘?qū)W生潛力，發(fā)掘?qū)W生獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)學(xué)生思維升華。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.物理學(xué)科的基本概念和基本原理

2.運(yùn)動學(xué)的基礎(chǔ)知識、運(yùn)動定律、動能與勢能、勻變速直線運(yùn)動、三大運(yùn)動定律、相對運(yùn)動，牛頓運(yùn)動定律、動能定理與勢能定理、能量的轉(zhuǎn)換與守恒

3.物理學(xué)科的基本科技技術(shù)

4.光學(xué)基礎(chǔ)原理、電磁學(xué)基礎(chǔ)原理、原子物理基礎(chǔ)知識

5.物理學(xué)科相關(guān)實(shí)際工程應(yīng)用、物理學(xué)科的新發(fā)展

四、教學(xué)方法

1.基于學(xué)科特點(diǎn)，采用“理論注重實(shí)踐”的教學(xué)思路，加強(qiáng)物理學(xué)科知識與技能的并重，提高學(xué)生掌握知識的能力和應(yīng)用水平。

2.注重探究教學(xué)法、研究性教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

3.注重案例教學(xué)，利用真實(shí)實(shí)例，全面而立體的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)問題，升華自己的思維能力。

4.采用多媒體技術(shù)手段，呈現(xiàn)生動且貼近實(shí)際的講授方式，為學(xué)生帶來愉悅與有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.運(yùn)動學(xué)的基礎(chǔ)知識、運(yùn)動定律、動能與勢能

2.勻變速直線運(yùn)動、三大運(yùn)動定律

3.牛頓運(yùn)動定律、動能定理與勢能定理、能量的轉(zhuǎn)換與守恒

4.光學(xué)基礎(chǔ)原理、電磁學(xué)基礎(chǔ)原理、原子物理基礎(chǔ)知識

5.相關(guān)實(shí)際工程應(yīng)用、物理學(xué)科的新發(fā)展

六、教學(xué)考核與評價

通過考試和實(shí)驗(yàn)考核、實(shí)際操作考核來考核學(xué)生的知識相關(guān)技能。

1.采用考試、實(shí)驗(yàn)考核和實(shí)際操作考核相結(jié)合的考核方式，評判學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

2.注重對學(xué)生思考和解決問題的能力進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的優(yōu)勢，讓學(xué)生找到好學(xué)習(xí)方向，形成良好的自學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.注重在教學(xué)的群體中教育學(xué)生成為獨(dú)立開發(fā)原始信息的人、并注重自我發(fā)現(xiàn)和探究。

七、總結(jié)

物理學(xué)科是自然科學(xué)的重要分支之一，是推動世界科技進(jìn)步和人類文明進(jìn)程的核心技術(shù)，通過本教學(xué)計劃的實(shí)施，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究精神，形成良好的自學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時也能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，為將來的高考和學(xué)業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

物理學(xué)教學(xué)計劃 篇10

一、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱課標(biāo)）的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：

1。突出基礎(chǔ)性

中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學(xué)的基本知識與基本技能放在真實(shí)、生動、具體的情景下進(jìn)行考查，而且往往是將多個知識點(diǎn)融合在—起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣。

2。注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀

近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求學(xué)生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力。

3。注重科學(xué)探究，注重過程與方法

近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。

（1）以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題：此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。

（2）以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題：此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，有時還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律。此類題有一定難度，能夠較好地考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。

（3）關(guān)于科學(xué)方法的探究題：研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實(shí)際應(yīng)用來考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。

4。注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力

近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢︻}給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標(biāo)，是中考命題的焦點(diǎn)。

5。關(guān)注社會熱點(diǎn)問題

近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自豪感，是中考命題的焦點(diǎn)。

6。注重學(xué)科滲透和綜合

近年來，各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。

7。注重開發(fā)和利用本土資源

近年來，各地中考逐步注重開發(fā)和利用本土優(yōu)勢資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平，通過各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成，此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。

二、有針對性復(fù)習(xí)，決勝千里

根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，中考復(fù)習(xí)分成以下三個階段：

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識點(diǎn)、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認(rèn)識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解，對物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的了解，這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容，要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學(xué)生注意：

（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解，特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動、不計摩擦和滑輪重，PZ220—40、2。5V、0。3A、正常工作等等。

（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律，這都是采用“控制變量法”來進(jìn)行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。

（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。

第二輪復(fù)習(xí)：以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思考的時間，考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個方面：

1。解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例；

2。訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便于理解題意和解答；

3。關(guān)注社會熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。

在復(fù)習(xí)過程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。

物理學(xué)教學(xué)計劃 篇11

高二物理學(xué)科組教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生掌握物理學(xué)的基本概念，理解自然界的基本規(guī)律和現(xiàn)象，形成對現(xiàn)實(shí)世界的科學(xué)認(rèn)識和觀念。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的物理思維方法，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3. 幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)處理能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探究的精神，讓學(xué)生了解科學(xué)研究方法和方法論。

4. 提高學(xué)生的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和創(chuàng)新精神，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度

第一學(xué)期

第一單元 基本力學(xué)量與運(yùn)動學(xué)

第1-2周

第二單元 物理量的測量

第3-4周

第三單元 物理量的向量和運(yùn)算

第5-6周

第四單元 運(yùn)動的規(guī)律與正

第7-8周

第五單元 牛頓定律

第9-10周

第六單元 動量和動量守恒定律

第11-12周

第七單元 能量和能量守恒定律

第13-16周

第二學(xué)期

第八單元 熱力學(xué)基本概念

第1-2周

第九單元 理想氣體定律

第3-4周

第十單元 熱力學(xué)第一定律

第5-6周

第十一單元 熱力學(xué)第二定律

第7-8周

第十二單元 電學(xué)基礎(chǔ)

第9-10周

第十三單元 電磁場基礎(chǔ)

第11-12周

第十四單元 電路基礎(chǔ)和簡單電路分析

第13-16周

三、教學(xué)方法與手段

1. 知識講解：通過PPT、多媒體等輔助教學(xué)手段，講解每個單元的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在理解知識的基礎(chǔ)上，深入思考、好奇探究。

2. 理論聯(lián)系實(shí)際：通過設(shè)計探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)行思考、觀察、記錄和歸納總結(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握理論知識。

3. 個性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的不同知識背景、學(xué)習(xí)水平和興趣愛好，設(shè)計各種適合不同層次的學(xué)生自主探究活動，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

4. 評價反饋：通過作業(yè)、考試等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和反饋，及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，完善課程設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)要點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 教學(xué)要點(diǎn)

1. 運(yùn)動學(xué)的基本概念和描述物體運(yùn)動的基本物理量；

2. 物理量的測量方法和誤差處理；

3. 向量和向量運(yùn)算的基本概念和方法；

4. 質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的定量描述和運(yùn)動規(guī)律的定量描述；

5. 牛頓三定律的概念和應(yīng)用；

6. 動量和動量守恒定律的概念和應(yīng)用；

7. 能量和能量守恒定律的概念和應(yīng)用；

8. 熱力學(xué)基本概念和理想氣體的狀態(tài)描述；

9. 熱力學(xué)第一定律和第二定律的概念和應(yīng)用；

10. 電學(xué)基礎(chǔ)和簡單電路分析。

2. 教學(xué)難點(diǎn)

1. 向量和向量運(yùn)算的概念和方法；

2. 牛頓三定律的應(yīng)用；

3. 動量守恒定律和能量守恒定律的應(yīng)用；

4. 熱力學(xué)第一定律和第二定律的應(yīng)用；

5. 電路基礎(chǔ)和簡單電路分析。

五、教學(xué)評估與反思

1. 教學(xué)評估

1. 考試：每個單元結(jié)束后，進(jìn)行筆試和實(shí)驗(yàn)考試；

2. 課堂表現(xiàn)和作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行評估。

2. 教學(xué)反思

1. 由于高中物理涉及的知識面廣泛，需要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新探究；

2. 在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生科研能力和科學(xué)精神；

3. 在評估中，應(yīng)重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γ粌H要注重學(xué)生的知識掌握程度，還要注重學(xué)生的思維、創(chuàng)新和社交能力等方面的發(fā)展。

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