實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。
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本次頂崗實(shí)習(xí)中,我擔(dān)任了高一年級(jí)(13)班的小班主任。實(shí)習(xí)以來(lái),在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下,我在教學(xué)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。下面是對(duì)班主任工作的總結(jié):
一、全面深入了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理。
針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),我利用多種方式,全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心,使13班的班級(jí)凝聚力明顯增強(qiáng),對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任期間,由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心,溝通,班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級(jí)管理方面,對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時(shí)進(jìn)行了解,及時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面的問(wèn)題,發(fā)動(dòng)班委,積極配合班主任的工作。平時(shí)工作中,多了解學(xué)生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題,防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué),做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。
二、充分利用班會(huì)教育,將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地。
注重以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)。積極引導(dǎo)召開(kāi)了感恩主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題等主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì),學(xué)生進(jìn)行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間,向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩主題的文章,與學(xué)生一起學(xué)習(xí),教育效果明顯。
三、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo),督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難,迎難而上,并養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
四、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作能力。
擔(dān)任班主任期間,我始終嚴(yán)格要求自己,努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。
經(jīng)過(guò)一年的班主任見(jiàn)習(xí),我對(duì)班主任的工作有了深刻的了解,也深刻的明白了做一個(gè)好的班主任并不容易。在試用期里,雖然充滿了忙碌和艱辛,但我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),提高了班主任的工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷進(jìn)步。和大家分享一下見(jiàn)習(xí)班主任一年來(lái)的工作情況和感受。
第一,了解學(xué)生,溝通
作為一名班主任,為了更好地管理班級(jí),我們必須了解班上的每一個(gè)學(xué)生。見(jiàn)習(xí)開(kāi)始時(shí),通過(guò)詢問(wèn)班主任了解情況、參加班會(huì)活動(dòng)、與學(xué)生個(gè)別交談、認(rèn)真觀察,了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題、學(xué)習(xí)狀況、優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),通過(guò)批改每周筆記和作文,利用自學(xué)、早讀和聽(tīng)課的時(shí)間,深入課堂,與學(xué)生廣泛接觸,更多地了解學(xué)生,記住每個(gè)學(xué)生的名字和大致的性格特征。
第二,制定好計(jì)劃,復(fù)雜但不混亂
我趁著教學(xué)間隙,根據(jù)了解到的情況和班主任的推薦,制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。如果不制定切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺(jué)走,會(huì)讓工作顯得被動(dòng),繁重的工作會(huì)顯得更加凌亂,這樣工作就很難開(kāi)展,達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo),也可能出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題。所以,開(kāi)展班主任工作,首先要做好規(guī)劃。的確,這個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃極大地指導(dǎo)了我一個(gè)多月的工作。有了計(jì)劃就更有自信,做事就舒服多了,精力也充沛多了。
第三,以身作則,樹(shù)立威信
班主任首先是老師。教師的外部行為對(duì)學(xué)生起著示范作用,并對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生在心理、生理和綜合素質(zhì)上趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情有必要的決策潛力和看法。俗話說(shuō):‘言傳身教不如身教?!也辉诤醮虬?,也在乎言行。無(wú)論是教學(xué)潛力還是個(gè)人修養(yǎng),我都要求自己是正式老師和班主任,得到了班里同學(xué)的認(rèn)可和支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng),成為學(xué)生做人的榜樣,學(xué)生才能樹(shù)立威信。
第四,建設(shè)好班干部隊(duì)伍,樹(shù)立良好的班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作,光靠班主任是做不好的,而要以班干部為中心構(gòu)成學(xué)生的骨干。班干部是班級(jí)各種活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。一到二年級(jí)二班,我就開(kāi)始了解班委的情況,組織班干部會(huì)議,明確他們的職責(zé),對(duì)他們提出自己的要求,表達(dá)他們的關(guān)心和信任。在其他同學(xué)面前,我?guī)椭麄儤?shù)立了班干部的威信,讓全班服從班干部的指揮,讓班干部的工作得以順利開(kāi)展。
第五、尊重學(xué)生,誠(chéng)實(shí)做人
高中生正處于成熟階段,自尊心很強(qiáng),對(duì)身邊的事情很敏感,容易受到傷害。班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任應(yīng)致力于營(yíng)造師生相互尊重、理解和友誼的氛圍,并將保護(hù)和尊重學(xué)生的人格和自尊作為班級(jí)管理的重要原則。我記得有一次,一個(gè)學(xué)生不小心踩了我一腳,說(shuō)了句‘對(duì)不起’,怕我生氣。令他驚訝的是,我笑了笑,溫柔地說(shuō),‘沒(méi)關(guān)系。注意腳下,不要摔倒。學(xué)生一聽(tīng),緊張的臉舒展開(kāi)來(lái),對(duì)我報(bào)以燦爛的微笑。從那以后,這個(gè)學(xué)生看到我,就主動(dòng)和我打招呼,很尊重我。這是一件小事,卻讓我在一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情緒和尊重學(xué)生的人格和自尊一樣重要。情感是行為的動(dòng)力,學(xué)生在學(xué)校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)息息相關(guān)。學(xué)生只有在健康、情緒化的狀態(tài)下,才能安心地理解教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良好的關(guān)系作為一項(xiàng)重要的工作目標(biāo)。在工作中,我盡量去理解、包容、尊重、支持、幫助學(xué)生;積極幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和自控潛能,使每個(gè)學(xué)生的.情感得到應(yīng)有的尊重和健康發(fā)展。如果我班一個(gè)學(xué)生不愿意參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì),我沒(méi)有批評(píng)他,而是耐心的問(wèn)為什么,知道他怕自己的錯(cuò)誤讓同學(xué)發(fā)笑,我就解釋了他的自卑,讓他勇敢的參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。
尊重學(xué)生的自主性和個(gè)體差異也很重要。比如我班有的同學(xué)喜歡打籃球,有的喜歡唱歌,有的喜歡書(shū)法……我會(huì)讓他們發(fā)揮所長(zhǎng),培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和原創(chuàng)意識(shí)。
學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,心智和人格發(fā)展是不同的。在開(kāi)展班主任工作時(shí),我們必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)體差異。十個(gè)手指長(zhǎng)而短。班里有幾十個(gè)學(xué)生,每個(gè)人的情況都不一樣。在工作中,我盡量做到對(duì)學(xué)生不偏不倚,不因?yàn)榧揖池毟唬煽?jī)好壞而影響自己的想法和態(tài)度,平等對(duì)待所有學(xué)生。同時(shí),我充分了解學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎(chǔ)的差異進(jìn)行分層分類指導(dǎo)教育,努力發(fā)現(xiàn)和挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生都能得到積極的評(píng)價(jià)。
見(jiàn)習(xí)班主任的工作雖然短,但讓我明白了班主任工作的重要性和艱巨性。它既是科學(xué)又是藝術(shù)。它有規(guī)則
一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束,在這一年里,在師父?jìng)兊臒嵝闹С趾蛶椭拢屛覍W(xué)到了很多東西,也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。
畢業(yè)后一直找不到合適的工作,整天在家愁悶的呆著,最后實(shí)在是呆煩了,還是不得不出去找工作,這時(shí)候,我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作,就是到學(xué)校當(dāng)老師去。
不過(guò)我不是師范類專業(yè)的畢業(yè)生,對(duì)老師這一行業(yè)沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn),所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我,只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師,看我的實(shí)習(xí)情況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。
這是對(duì)我的一次機(jī)會(huì)啊,我一定會(huì)抓住的,我很快的準(zhǔn)備好到學(xué)校上課了,我任教六(2)班的實(shí)習(xí)教師兼職見(jiàn)習(xí)班主任,這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的第一個(gè)班級(jí),對(duì)我而言有著特殊的意義,我要積極協(xié)助莫老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),認(rèn)真學(xué)習(xí),為以后的班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)。下面我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié):
一、經(jīng)常賞識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生
能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng),順利地完成學(xué)業(yè),成為對(duì)社會(huì)有益的人,是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任,也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用,及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每次考試的成績(jī)分析,他總是鼓勵(lì)多過(guò)批評(píng),并且非常注意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái),無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,都會(huì)信心滿滿、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。
在擔(dān)任六(2)班見(jiàn)習(xí)班主任工作將近一年的時(shí)間里,我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,但同時(shí),它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的快樂(lè)與欣慰。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
二、班主任工作情況
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己的理論素養(yǎng)。平時(shí)我比較注意學(xué)習(xí),閱讀了相關(guān)的理論知識(shí),積極思考針對(duì)學(xué)校的學(xué)生如何開(kāi)展心理健康教育等內(nèi)容,力求使自己的素質(zhì)不斷提升。
2、積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。
3、積極參加學(xué)校組織的班主任例會(huì),從不遲到、請(qǐng)假。通過(guò)參加例會(huì),了解學(xué)校的工作安排,積極配合班主任做好班級(jí)工作。
4、利用多種形式,了解學(xué)生心理,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,使他們更快的適應(yīng)學(xué)校生活、城市生活。
三、主要收獲與心得
1、真心對(duì)待學(xué)生
莫老師一早就告訴我,六(2)班的孩子和其他班比起來(lái),基礎(chǔ)稍差。我明白,越是如此情況,越是難以管理,問(wèn)題學(xué)生自然不少。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很散漫,對(duì)于教師的管教表現(xiàn)出厭煩情緒,遇到這種情況,我心里很生氣,但我硬是把火氣壓住,和他們平靜地做了一次長(zhǎng)談。我這才知道,他們的基礎(chǔ)太差,聽(tīng)課很吃力,就想放棄,認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)無(wú)須老師過(guò)問(wèn)。我從人生的理想上面慢慢開(kāi)導(dǎo)他們,讓他們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,重拾起學(xué)習(xí)的信心。我們應(yīng)該堅(jiān)信,沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生,關(guān)鍵是自己有沒(méi)有放真心在他們手心。
2、時(shí)刻做好準(zhǔn)備
作為見(jiàn)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的。一開(kāi)始,我就遇到了難題。因?yàn)槲以诹?)班只是任課,和孩子們密切接觸的時(shí)間自是不多,所以不太了解班內(nèi)情況。作為一個(gè)不了解班級(jí)情況的見(jiàn)習(xí)班主任是沒(méi)有辦法開(kāi)展任何工作的。所以,我硬是在3節(jié)課內(nèi)記住了全班41名同學(xué)的名字。當(dāng)我能夠不用點(diǎn)名冊(cè)和孩子們交談時(shí),可以感覺(jué)到他們內(nèi)心的感動(dòng)。同時(shí),我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級(jí)的具體情況,從掌握的信息中分析班級(jí)特點(diǎn)。遇到空閑,還將自己的一些想法與莫老師進(jìn)行溝通和討論。漸漸地,自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
因?yàn)槲覜](méi)有任何的經(jīng)驗(yàn),可能出現(xiàn)錯(cuò)誤,我也只有在不停的實(shí)踐中慢慢的改正自己了,什么事物都要有一個(gè)慢慢了解的過(guò)程,我相信我會(huì)慢慢適應(yīng)我的新崗位的。
經(jīng)過(guò)這些天的當(dāng)實(shí)習(xí)教師的過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)慢慢的愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè),,我會(huì)在以后的工作中繼續(xù)努力的,可惜我不是師范類專業(yè)畢業(yè)的,有一些先天的遺憾。
以上是我進(jìn)來(lái)的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)指正。我一定再接再厲,努力工作。
面上措施
1.班主任到崗及時(shí),不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù),班主任都做到了及時(shí)靠班,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。特別是早上7:40和下午1:45之前,都能到教室認(rèn)真的管理班級(jí),和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,整頓課前秩序。
2.班主任工作更加細(xì)節(jié)化。從勞動(dòng)工具的擺放,到課下衛(wèi)生的保持,從各種標(biāo)牌的張貼,到窗臺(tái)上花盆的擺放,從朝陽(yáng)書(shū)箱充足的書(shū)源及圖書(shū)的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求,班主任們都一絲不茍的完成,從細(xì)節(jié)入手,干好本職工作,譬如窗簾的懸掛,要求窗簾環(huán)不能脫落,不用時(shí),拉到兩邊,用夾子統(tǒng)一固定,且高度一致。
3.各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵(lì)志標(biāo)簽,學(xué)生在標(biāo)簽上寫上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo)。每個(gè)班都開(kāi)始了中考倒計(jì)時(shí),學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。
4.班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流,老師們互相借鑒,受益匪淺。如徐秀云老師的小組捆綁管理法,付燕老師的每日一談,順藤摸瓜,代蘇琛老師的師生平等談話法,莊冬青老師的勤管加嚴(yán)管,臺(tái)小麗老師的事必躬親、感染學(xué)生,劉福光老師的權(quán)力下放、責(zé)任到人,孟凡樹(shù)老師的早來(lái)晚走、課間觀察,段夕臻老師的與家長(zhǎng)溝通的妙招,毛林程老師的和學(xué)生打成一片以及班級(jí)銀行的建設(shè),秦紅蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級(jí),王偉同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛(ài)并使,蔡俊兵老師的在教室辦公聽(tīng)課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動(dòng)做到了一人有高招,班班都受益。
點(diǎn)上事跡
1.徐秀云、付燕、代蘇琛三位老師,每天7:10必到教師,檢查學(xué)生的早讀情況,然后再去吃早餐。
2.莊冬青、孟凡樹(shù)、段夕臻三位老師每天7:30就來(lái)到教室,親自領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生。
3.臺(tái)小麗、秦紅蓮兩位老師對(duì)年級(jí)安排的工作任勞任怨,這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉(zhuǎn),班里整理得井井有條。
4.毛林程雖然家里孩子小,但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上,每到課間就和學(xué)生交流,詢問(wèn)學(xué)生上課的情況。
5.王偉同、蔡俊兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中,他們手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生,幾乎天天和家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。他們簡(jiǎn)直就是班里的班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、公務(wù)管理員,他們每天早上一來(lái)就一頭扎進(jìn)班里去,有時(shí)干脆在教室里備課,放學(xué)時(shí)把每一個(gè)學(xué)生送出去,才放心的回家。
存在的問(wèn)題
1.隨著課程的結(jié)束,初三已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的知識(shí)水平已經(jīng)基本定型,個(gè)別考學(xué)無(wú)望的學(xué)生根本聽(tīng)不進(jìn)去,干脆就睡大覺(jué),極個(gè)別的擾亂課堂秩序。
2.個(gè)別學(xué)生好吃零食,又不講究衛(wèi)生,有時(shí)有亂扔食品袋的現(xiàn)象。
3.個(gè)別學(xué)生經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間不到校,還是家長(zhǎng)給請(qǐng)的假,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的縱容,給班主任的班級(jí)管理帶來(lái)很大難度。
4.學(xué)生仍舊有帶手機(jī)的現(xiàn)象,家長(zhǎng)會(huì)班主任都講了,因?yàn)榧议L(zhǎng)不合作,所以帶手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生留怪發(fā)型,穿奇裝異服,還有個(gè)別女學(xué)生穿吊帶衫,家長(zhǎng)自己就管不了,還縱容,班主任束手無(wú)策,也是屢禁不止。
從上學(xué)的第一天起,我就立志做一名人民教師。毫無(wú)夸張地講,這個(gè)夢(mèng)我懷揣了十五年,從小我就用羨慕和欣賞的眼光去觀察老師的一言一行,我會(huì)反思他們是如何教學(xué)的,如何處理班級(jí)各項(xiàng)問(wèn)題的。每次走進(jìn)教室,我都偷偷的看上一眼那神圣的三尺講臺(tái),心里就有種莫名的激動(dòng)。而今,頂崗實(shí)習(xí)讓我真真正正的走上了夢(mèng)寐已久的講臺(tái),從此我的夢(mèng)就實(shí)現(xiàn)了,挑戰(zhàn)也就此拉開(kāi)了帷幕。
班主任工是一門育人科學(xué),更是一門育人藝術(shù)。短暫的實(shí)習(xí)生活讓我充任體會(huì)到了作為一名班主任的艱辛和幸福。艱辛,是因?yàn)槲沂俏迨嗝⒆拥拇蠹议L(zhǎng),我每天要管理他們學(xué)習(xí),生活,情感各方面的事情;幸福,是因?yàn)槲視r(shí)而被一些學(xué)生的言行和我工作中的成效感動(dòng)著,欣喜著。在這五個(gè)月中,我主要從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)管理的:
一,工作篇
1,班級(jí)管理
在我剛接手七年級(jí)1班時(shí),指導(dǎo)老師就告訴我這個(gè)班是全年級(jí)最壞的班,成績(jī)差,紀(jì)律差。并告誡我對(duì)他們嚴(yán)肅,因?yàn)樯蠈脤?shí)習(xí)生很老實(shí),常常被他們氣哭了。聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)我并沒(méi)有害怕,他們?cè)賶囊彩且蝗汉⒆印6?,我很慶幸我上中學(xué)時(shí)也是從年紀(jì)最壞的班走出來(lái)的,在我們班主任的指導(dǎo)下,我們班考入重點(diǎn)高中的人數(shù)最多。所以我更慶幸能接受這樣有挑戰(zhàn)的班級(jí)。
宋代教育家朱熹說(shuō)過(guò),“圣人教育人,各因其才,大以大才,小以小才,揚(yáng)長(zhǎng)避短,皆能成才。”秉承著這個(gè)理念我就開(kāi)始了我的班主任工作。首先,在班干部任職,由于原有班干部的人數(shù)不足,許多職位還處于空缺狀態(tài),因此我決定觀察一個(gè)星期后再選拔一次。在這一個(gè)星期中,課間,自習(xí)課我都會(huì)去班里觀察學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)有一名叫劉明鑫的學(xué)生很特別。他喜歡和一群人在課上坐在一個(gè)小角落里看著我,很少說(shuō)話,但是在課下他卻很活波,一群人跟著他。而且通過(guò)他的眼神看出這小伙子不是好管理的。指導(dǎo)老師曾給我一個(gè)“黑名單”,那里記錄了班里最不好管理的幾名學(xué)生的名字。但是,我目前不想?yún)⒖妓?,因?yàn)槲艺J(rèn)為每一名學(xué)生都有他出色的一面,不想被這張名單影響學(xué)生在我心目中的形象。
因此,我憑借我這一個(gè)星期的觀察,找了這名學(xué)生進(jìn)行了一次短暫的談話。談話中心內(nèi)容是我看出他很有管理能力,有號(hào)召力,因此任命他為班級(jí)紀(jì)律委員,并表達(dá)我對(duì)他的信任與期望。其實(shí)我明白,他是班里最壞的學(xué)生,就因?yàn)槿绱宋也乓屗蔀槲业闹?,我多了一個(gè)朋友同時(shí)就少了工作障礙,這樣就對(duì)以后的工作有了很大的幫助。結(jié)果,他真的沒(méi)讓我失望。在自習(xí)課上,只要老師不在,紀(jì)律一亂,他的一句話就可以讓班里鴉雀無(wú)聲。在班級(jí)衛(wèi)生方面,我任命鄧海玉同學(xué)為生活委,因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)做事很認(rèn)真,自己的衛(wèi)生保持也很好,唯一不足之處就是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。借此機(jī)會(huì),我希望她能變得自信點(diǎn),而且給她多和老師交流的機(jī)會(huì)。班長(zhǎng)是班里一名很積極,有班級(jí)集體榮譽(yù)感的女生。這名小女生很懂事,而且敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。學(xué)習(xí)委是一名很老實(shí)的男生,但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)特棒,在多么亂的環(huán)境下都不影響他的學(xué)習(xí),就是不擅長(zhǎng)表達(dá)。任命他學(xué)習(xí)委是為了讓他在給同學(xué)講題時(shí)鍛煉自己的表達(dá)能力,同時(shí)幫助老師把班里的成績(jī)提上去 。
在新的班里領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)影響下,我們班首先在紀(jì)律上的取得了小小的進(jìn)步,整體的學(xué)習(xí)勁頭也增強(qiáng)了。在五月份的會(huì)操表演中,由于我們?nèi)w師生的努力,我們班取得了全校第二名的好成績(jī)。
2,學(xué)風(fēng)建設(shè)
XX縣所有中學(xué)現(xiàn)在實(shí)施高效課堂教育模式。高效課堂要求學(xué)生充分鍛煉獨(dú)學(xué)能力,小組討論合作探究的精神。在這種新的教育理念的影響下,我采取了一下學(xué)風(fēng)建設(shè)策略:
⑴六個(gè)人為一個(gè)小組,其中選一名成績(jī)優(yōu)秀,工作認(rèn)真的學(xué)生為小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組組員的學(xué)習(xí),紀(jì)律和思想方面的工作。每天晚自習(xí)前小組長(zhǎng)想我匯報(bào)本組當(dāng)天的情況。
⑵每周年級(jí)組織一次周清考試。考試結(jié)束后,每個(gè)小組的平均成績(jī)最高的給予六顆星的獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后,得星最多的小組班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品,學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)狀。
⑶每天早上,英語(yǔ)課代表,語(yǔ)文課代表分別組織晨讀活動(dòng)。
⑷在上半個(gè)學(xué)期,由于中午不午休,學(xué)生在教室里上午自習(xí)。我會(huì)安排各科課代表到前面給學(xué)生講題。 很好地鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,而且通過(guò)講題讓他們對(duì)所講的知識(shí)有了更深入的了解。
通過(guò)以上工作方法,我們班在學(xué)風(fēng)建設(shè)上取得了顯著的成績(jī),并達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于加星獎(jiǎng)勵(lì)政策極大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和集體榮譽(yù)感。早上的晨讀充分利用了時(shí)間,讓學(xué)生掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也精神飽滿的開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。
在差生的管理上,我首先找他們進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的談話。通過(guò)談話我了解到,他們不是不想學(xué),而是課上老師講的內(nèi)容他們已經(jīng)聽(tīng)不懂了。我班里有一名叫吳建峰的學(xué)生。他在課上不搗亂,可是就是桌子上一本書(shū)都沒(méi)有。上課就趴在桌子上玩東西,而且玩得很藝術(shù)。特能把一些沒(méi)用的東西研究出新的價(jià)值。由于他個(gè)子矮,時(shí)常被人欺負(fù)。有一次,在自習(xí)課上,我看見(jiàn)他哭了。課下我把他叫到我辦公室耐心地與他交流了一節(jié)課。通過(guò)這次談話我才了解到他父親在他很小的時(shí)候就去世了,母親改嫁,后爸對(duì)他也不好。他說(shuō):“老師,我想學(xué),可是就是聽(tīng)不懂了?!蔽覍?duì)他說(shuō):“其實(shí)我觀察你很長(zhǎng)時(shí)間了,你能把那些無(wú)用的東西玩出他的潛在價(jià)值說(shuō)明你很聰明,很有天賦?,F(xiàn)在你別著急,只要你想學(xué),老師就會(huì)幫助你!”通過(guò)這件事情,我決定為班里后十名的同學(xué)制定一套屬于他們自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課上,他們第一周只需聽(tīng)課五分鐘,在這五分鐘中把自己聽(tīng)不懂的地方記下來(lái),下課去找老師或者學(xué)委弄懂,并向我匯報(bào)每天的學(xué)習(xí)體會(huì)。他們的作業(yè)也僅僅是抄單詞,抄課文等。第二周就要求他們聽(tīng)課十分鐘,一次往后增加。通過(guò)一個(gè)月的努力,在這十名學(xué)生中,四名學(xué)生有了很大的進(jìn)步。而且課堂紀(jì)律好了,課下問(wèn)題的多,打鬧的少了。
3,心理輔導(dǎo)
通過(guò)觀察,找學(xué)生談心,咨詢指導(dǎo)老師,我了解到在我們班存在以下問(wèn)題:
⑴我們班有52名學(xué)生,其中有7名來(lái)自單親家庭,5名來(lái)自重組家庭。
⑵半壁山中學(xué)所在地理位置比較優(yōu)越,這里經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá),孩子受社會(huì)不良風(fēng)氣影響嚴(yán)重。在吃,穿方面攀比嚴(yán)重。
⑶班里年級(jí)里都存在早戀現(xiàn)象。
針對(duì)以上問(wèn)題,我采用利用班會(huì)晚自習(xí)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。一般情況下,我會(huì)在班會(huì)課上安排學(xué)生集體學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》。并讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)完之后各抒己見(jiàn)。但是,平均一個(gè)月我會(huì)在班里舉行一次主題班會(huì)。記得又一次班會(huì)開(kāi)得很成功。在父親節(jié)來(lái)臨的前一個(gè)晚上,我召集班委一起組織了一場(chǎng)“感恩父愛(ài)“的主題班會(huì)。通過(guò)講真實(shí)故事,播放音頻資料,教師思想引導(dǎo),班里大部分同學(xué)都感動(dòng)的留下了淚水。
在早戀問(wèn)題上,我是在家長(zhǎng)的幫助下對(duì)學(xué)生做思想工作。時(shí)常地我也會(huì)給他們講我上學(xué)期間同學(xué)由于早戀影響了他們的前程的實(shí)例。
來(lái)自單親家庭的孩子心理會(huì)很脆弱,而且沒(méi)有安全感。我在平時(shí)時(shí)刻關(guān)心他們的狀況,盡量讓他們?cè)谶@個(gè)班集體中感受到家庭的溫暖。
二,成績(jī)與問(wèn)題篇
全年級(jí)共六個(gè)班,我們班的成績(jī)?cè)谠瓉?lái)是倒數(shù)第一。在第一次月考,雖然個(gè)別同學(xué)成績(jī)有了進(jìn)步,但是班級(jí)總體成績(jī)還是處于最后。第二次月考,平均成績(jī)與前面班級(jí)的距離拉小了。期中考試后,我們班的成績(jī)前進(jìn)了一名。在這種狀態(tài)下,我們乘勝追擊,在接下來(lái)的考試中我們班一直處于上升趨勢(shì)。這是我們班全體師生共同努力的結(jié)果。
但是所有的事情都不會(huì)那么完美。我們班還是存在著嚴(yán)重的兩極分化問(wèn)題。這就是我們班平均成績(jī)一直很難提高的原因。厭學(xué)情緒還是存在某些學(xué)生身上。而且,在農(nóng)村,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺少重視。在有些[fs:page]家長(zhǎng)認(rèn)為,只要把我們孩子看好就行,我們不需要他學(xué)習(xí)有多好。家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種溺愛(ài)給我們的工作帶來(lái)了很大的困難。當(dāng)然,作為一名教師,我們也是有責(zé)任的。我相信,一個(gè)孩子的成才是家庭,社會(huì),學(xué)校三方共同努力的結(jié)果。
三,反思篇
在這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作中,我有成功之處,也有失敗的地方。最讓我欣慰的是,通過(guò)我這一學(xué)期的努力工作,學(xué)生們都懂事了許多。我認(rèn)為,在基礎(chǔ)教育階段,好學(xué)習(xí)成績(jī)是必要的,但是學(xué)生的道德培養(yǎng)是最重要的。一個(gè)學(xué)生成績(jī)?cè)俸茫瑳](méi)有好的道德品質(zhì),走向了社會(huì)也不會(huì)發(fā)揮他自身有用的價(jià)值的。所以,看著這群孩子漸漸懂事起來(lái),我很欣慰。但是,在學(xué)生厭學(xué)方面,我自我感覺(jué)自己很失敗。當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)執(zhí)意讓孩子退學(xué)時(shí),我感覺(jué)自己是那么的渺小。我們班曾有個(gè)孩子叫高洪峰,這孩子很懂事,在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但是到了初中由于受外界不良風(fēng)氣的影響,學(xué)習(xí)逐漸退步直到現(xiàn)在什么都聽(tīng)不懂了 。他父親由于事故導(dǎo)致成了盲人。母親認(rèn)為他學(xué)習(xí)也不好,就決定讓他輟學(xué)去打工。多么可惜的一個(gè)孩子!通過(guò)在農(nóng)村中學(xué)實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn),在加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的同時(shí),我們也應(yīng)該喚起廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。
四,方向篇
短暫的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了,真的舍不得那群可愛(ài)的孩子。通過(guò)頂崗支教,讓我更堅(jiān)定做一名人民教師的愿望。通過(guò)農(nóng)村支教,讓我了解到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的薄弱。作為新時(shí)代的師范大學(xué)生,我們響應(yīng)黨的號(hào)召,到最需要我們的地方去。
頂崗實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任12-17班副班主任工作,主要工作就是協(xié)助班主任李老師,參與班級(jí)管理工作。因?yàn)槲颐刻鞆脑绲酵矶荚趯W(xué)校,所以我每天都會(huì)早起監(jiān)督學(xué)生跑操。晚上如果沒(méi)有自習(xí)的話都會(huì)在教師對(duì)面的電子備課室,所以學(xué)生如果有問(wèn)題,都可以找我,同時(shí)我也會(huì)時(shí)不時(shí)去班里溜幾圈,重點(diǎn)教育自習(xí)愛(ài)玩愛(ài)鬧的學(xué)生。每周一下午第八節(jié)課班會(huì)時(shí)間,我和李老師協(xié)商班會(huì)主題,每周召開(kāi)一次主題班會(huì)。在5月9日學(xué)校舉辦的“五四”系列活動(dòng)之“我把青春先祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦中,我組織17班學(xué)生參加比賽,并在比賽中以95.1分的成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)。
作為見(jiàn)習(xí)班主任,我感觸最深的有以下幾點(diǎn):
第一:與原班主任溝通交流:因?yàn)槲覀儺吘故且?jiàn)習(xí)班主任,來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校,對(duì)當(dāng)?shù)亟逃贫炔涣私?,?duì)學(xué)校的規(guī)章制度不了解,對(duì)班級(jí)學(xué)生不了解,遇事可能會(huì)不知所措,這時(shí)與原班主任交流,會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。
第二:與學(xué)生的溝通交流,全面了解本年班學(xué)生:作為班主任主要就是負(fù)責(zé)班級(jí)的管理工作,所謂管理班級(jí)就是管理學(xué)生,要管理學(xué)生首先就要了解班里每一位學(xué)生,最基本的就是在盡量在工作初期一周之內(nèi)記住每一位學(xué)生的姓名,多和學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生的性格。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,為的是走近學(xué)生,我們清楚了這些學(xué)生的想法才能更好開(kāi)展我們的工作。
第三:培養(yǎng)一支能干的班干部隊(duì)伍:班主任固然對(duì)班級(jí)管理起主導(dǎo)工作,但一支有能力,有作為的班干部隊(duì)伍卻可以對(duì)班主任工作起強(qiáng)大的協(xié)助作用,班干部是班主任的眼睛,一方面他們可以協(xié)助班主任維持班級(jí)秩序,一方面可以為班主任提供最可靠,最實(shí)效的班級(jí)訊息,還可以為開(kāi)展主題班會(huì),組織班級(jí)活動(dòng)出謀劃策,成為班主任工作強(qiáng)有力的助手。但我發(fā)現(xiàn)17班原有的班干部主要是值日班長(zhǎng),周一到周五每天一個(gè),沒(méi)有固定的班長(zhǎng),學(xué)習(xí)委員,生活委員,文藝委員,等。所以我找原班主任協(xié)商,最終確立王雪為班長(zhǎng),馮雪為學(xué)習(xí)委員,韓超為生活委員,徐召為文藝委員,各位班干部各司其職,同時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作,協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。
第四:制定明確的班規(guī):所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,作為班主任管理首先就要按照校規(guī),結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)制定一套強(qiáng)有力的班規(guī),以規(guī)范學(xué)生,并在班干部的協(xié)助下大力實(shí)施,確保每位同學(xué)都遵規(guī)守紀(jì),創(chuàng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
第五:上好班會(huì)課:班會(huì)課不能只是一種形式,我們要利用班會(huì)課總結(jié)上一周的得失,安排本周事項(xiàng),強(qiáng)調(diào)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。經(jīng)常性開(kāi)展主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度教育,利用好班干部,培養(yǎng)他們管理治理能力,讓他們也參與到班會(huì)課中來(lái),使班會(huì)真正有所收獲,真正起到作用。
第六:保持良好的心態(tài):班主任工作很繁瑣,每件大事小事都要去管。無(wú)論什么時(shí)候,學(xué)生有問(wèn)題你都得第一時(shí)間盡可能為學(xué)生解決這些問(wèn)題。遇到困難時(shí),不要放棄,我們要以一種坦然的心態(tài)去面對(duì),積極地去尋找解決問(wèn)題的辦法。有時(shí)候做班主任的你會(huì)很累很受氣。你付出了,你的學(xué)生未必認(rèn)可你。這就需要你的去不斷地調(diào)整你的心態(tài)。班主任工作不僅僅是你的實(shí)習(xí)工作,它還在鍛煉人的心素質(zhì)。
班主任工作給我的實(shí)習(xí)工作畫上濃墨重彩的一筆,雖然作為見(jiàn)習(xí)班主任,工作任務(wù)很繁瑣,生活也很繁忙,但卻充實(shí)而有意義。設(shè)想如果一個(gè)學(xué)期的頂崗生活里只有簡(jiǎn)單的.教學(xué)任務(wù),生活會(huì)是多么的單調(diào)乏味,到最后收獲的也只能是教學(xué)能力的提高,組織管理等綜合素質(zhì)也難以提升。
來(lái)到灤平職教中心為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,經(jīng)歷了四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,我初嘗了作為一名教師的“酸甜苦辣”,也正是因?yàn)檫@些酸甜苦辣使我真正體會(huì)到了作為一名教師肩負(fù)的責(zé)任。雖然班主任工作非常辛苦,可是在這期間我學(xué)到了很多東西,讓我受益匪淺。
在剛剛到達(dá)灤平職教中心的第一天我就被安排到高一七班擔(dān)任班主任一職。高一七班是文科班,共計(jì)57人,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,在整個(gè)高一級(jí)部可謂是佼佼者,正因如此,我的壓力也很大,但是我有信心,也定會(huì)珍惜這份來(lái)之不易的緣分,力爭(zhēng)成為學(xué)生心中優(yōu)秀的班主任。
還記得原班主任在跟我交代班級(jí)情況的時(shí)候說(shuō)的話:對(duì)待學(xué)生一定要嚴(yán)厲,尤其是你這樣的年輕老師,在最開(kāi)始一定要鎮(zhèn)住每個(gè)學(xué)生,任何時(shí)候都不能隨便放松。我也積極向原班主任了解了本班的學(xué)生情況,管理方法等。
作為班主任,日常工作是非常繁瑣的,這一年齡段學(xué)生的特點(diǎn)決定了他們活躍的性格,未來(lái)能夠克服他們異?;钴S的因素,我?guī)缀跏呛秃⒆觽內(nèi)诤系搅艘黄穑ㄟ^(guò)這種方式的交流、溝通,我的工作開(kāi)展的非常順利,也得到了原班主任的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
雖然每個(gè)專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)都不一樣,但是每個(gè)孩子的上進(jìn)心與學(xué)習(xí)的動(dòng)力都是一樣的,為學(xué)生營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,我真誠(chéng)的走進(jìn)每一位學(xué)生,與他們每個(gè)人談話、溝通,共同建立了良好的師生關(guān)系,與學(xué)生們成為了相互信任的朋友。
在班主任工作期間,我個(gè)人覺(jué)得做的最成功的就是每次主題班會(huì)的召開(kāi),通過(guò)主題班會(huì)的召開(kāi),使得班級(jí)更具集體凝聚力,把班級(jí)營(yíng)造成了一個(gè)和諧的大家庭,讓每位學(xué)生都能感受到班級(jí)的溫暖,這便為以后的班級(jí)管理奠定了良好的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)生活雖然短暫,但是我卻得到了一次全面的、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì),作為一名實(shí)習(xí)班主任,在這期間我深深的認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)于一個(gè)班級(jí)的重要性,通過(guò)實(shí)習(xí),同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)到了自己在班主任這一方面的欠缺,通過(guò)這一學(xué)期的鍛煉,更加堅(jiān)定了我在日后一定會(huì)努力奮斗,克服自身存在的問(wèn)題及缺點(diǎn),力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的班主任!
我來(lái)到順德鄭裕彤中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)教育工作,經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣,也正因?yàn)檫@些所謂的酸甜苦辣使我體會(huì)到教師所肩負(fù)的責(zé)任。雖然擔(dān)任班主任工作非常辛苦,可是在期間我學(xué)到很多東西,讓我受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結(jié)。
在來(lái)實(shí)習(xí)之前,我已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備,我知道在我的實(shí)習(xí)期間將要擔(dān)任一個(gè)班的班主任,果然,在見(jiàn)面會(huì)的當(dāng)天,我被實(shí)習(xí)學(xué)校安排了做高一2班的實(shí)習(xí)班主任。說(shuō)來(lái)也巧,我讀了那么多年的書(shū),基本上都和2班有緣分,現(xiàn)在就連實(shí)習(xí)也是。因此,我要很好地珍惜這緣分,好好管理高一2班,力爭(zhēng)成為同學(xué)們心中的好班主任。
我還記得,原班主任石老師在見(jiàn)面會(huì)時(shí)和我說(shuō)的第一句話就是:對(duì)于我們班,嚴(yán)格一點(diǎn)對(duì)待他們就可以了,一定不能放松!我聽(tīng)了,心想:那好啊,我這人最喜歡嚴(yán)格了,看來(lái)這班很適合我?guī)?!?dāng)時(shí)心里是那樣想的,可過(guò)后,我覺(jué)得要管理好班級(jí),首先要了解這個(gè)班,不能不經(jīng)過(guò)考察就胡亂地指揮呀!我向石老師要了一份我們班的名冊(cè),全班共有男生28人,女生23人,總計(jì)51人。拿到名次的第一時(shí)間就是看學(xué)生的名字,我怕自己有些字不會(huì)念,到時(shí)如果念錯(cuò)字,那就不好意思了。查看了一遍,還真有不會(huì)念的,都是些生字,我心里就在想,是學(xué)生家長(zhǎng)們的文化水平高呢還是這的人都喜歡特色點(diǎn)的名字呢?之后就是去了解班里的情況,把班干部都找出來(lái)談?wù)勗?,這是我開(kāi)展工作的重要環(huán)節(jié),從他們的口中我得知,我們這個(gè)高一2班有個(gè)很不好的風(fēng)氣,那就是很懶散。了解到這個(gè)問(wèn)題的存在,讓我在以后的工作中就更加注重從這方面著手管理。
作為班主任,對(duì)待學(xué)生就要一視同仁,不能偏袒誰(shuí),不能因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好就對(duì)他或她寵愛(ài)有加,而對(duì)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀察,了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格,再對(duì)癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為,我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀(jì)律,在下課的時(shí)候看看他們都會(huì)干些什么;做課間操了,我一定不會(huì)缺席,因?yàn)槲沂且幻w育教師,對(duì)自己班的課間操質(zhì)量捉得很嚴(yán)格,只有這樣,才能在不久的廣播體操比賽中拿到好的名次。于是乎,我每天都與他們打交道,彷佛我就是高一2班的其中一名學(xué)生。通過(guò)和學(xué)生的交流,我的實(shí)習(xí)班主任工作開(kāi)展得很好,深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚(yáng)。
我們高一2班學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛很濃,這很好,只是還是會(huì)有那么幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生愛(ài)講話,愛(ài)打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我會(huì)很用心地與他們進(jìn)行一次談話,為了建立良好的師生關(guān)系,我都很尊重他們。因?yàn)槲业淖鹬?,學(xué)生們對(duì)我也很尊重,我的效果已經(jīng)收到。我努力與他們溝通,常常把我的高中生活經(jīng)歷告訴他們,讓他們知道其實(shí)應(yīng)該怎么做才可以做得更好。學(xué)生們都很聽(tīng)話,我和他們的關(guān)系越來(lái)越好,以至于有的學(xué)生都愿意向我說(shuō)出他們的心聲,向我傾吐他們的苦悶。
當(dāng)班主任,每周一都會(huì)有個(gè)班會(huì)課等著你去上。我來(lái)的第一周,就是很認(rèn)真地坐在后面,和同學(xué)們一起聽(tīng)石老師在班會(huì)課上所講的內(nèi)容。每周班會(huì)課結(jié)束前那幾分鐘,石老師就會(huì)給我機(jī)會(huì),讓我也上講臺(tái)上說(shuō)幾句。剛開(kāi)始,我是很不好意思的,因?yàn)樽约旱谋磉_(dá)能力不是很好,擔(dān)心在講臺(tái)上會(huì)怯場(chǎng)。后來(lái)在石老師的指導(dǎo)下,我漸漸地能在講臺(tái)上侃侃而談了,也能很自如地與同學(xué)們一起聊聊天談?wù)勑牧?。不僅使我鍛煉了膽量,也提高了我的表達(dá)能力,特別是在會(huì)場(chǎng)上,講話的思路也比以前更清晰,更有把握和信心了。為我在以后開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。
主題班會(huì)的時(shí)候,我做好了充足的準(zhǔn)備。因?yàn)橹拔野l(fā)現(xiàn)班上懶散的問(wèn)題,因此我決定開(kāi)一次有關(guān)集體凝聚力的主題班會(huì)。為了能夠開(kāi)好這次班會(huì),我一個(gè)人收集了很多資料,比如平時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn),我會(huì)把不好的情況記錄下來(lái),我還向班級(jí)干部詢問(wèn)班級(jí)最近上課的狀況,學(xué)習(xí)的狀況等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的準(zhǔn)備工作,在第十四周,我決定開(kāi)展題為“凝聚班魂,營(yíng)造快樂(lè)大家庭”的主題班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì),主要是想起到一個(gè)凝聚班魂的作用,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的快樂(lè)大家庭,培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義精神,為更好地管理班級(jí)奠定基礎(chǔ)。這次班會(huì),我為高一2班制定了一份班級(jí)管理?xiàng)l例,并為他們想好了誓詞,以后這兩份東西就會(huì)一直陪伴著高一2班,一直陪伴著高一2班里的每一位同學(xué)。在班會(huì)的最后,我給他們留了一句:不要讓自己的高中生活留有遺憾。
在我來(lái)的這個(gè)月,“流動(dòng)紅旗文明班”的榮譽(yù)牌終于流到了高一2班,整個(gè)高一年級(jí)就我們班有,我為他們的努力而感到自豪。我不敢說(shuō)有我的一份功勞在里面,可是我真的在努力著,和高一2班的每位同學(xué)一樣在努力著。為此,我告訴他們,一個(gè)月拿一次流動(dòng)紅旗,不難,難就難在個(gè)個(gè)月拿流動(dòng)紅旗。學(xué)生們也許因?yàn)檫@個(gè)榮譽(yù)來(lái)之不易,竟向我承諾,以后每個(gè)月都要拿流動(dòng)紅旗,我為他們的信心感到高興。他們還大聲地說(shuō)出了我經(jīng)常和他們講的那十六個(gè)字:同是一班人,共鑄一班魂,班是文明班,人做文明人。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任,我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會(huì)努力克服自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。
時(shí)間總是匆匆而過(guò),緊張的復(fù)習(xí)后,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有遺憾,但看到自我的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第一個(gè)學(xué)期,經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理已取得必須的成效,班級(jí)情景也較正常。要做好班主任工作,確實(shí)不易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)十分少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,作一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情景,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予必須的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴提高,提高其重視度。最終,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫忙其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有職責(zé)心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化職責(zé)制。
2、班主任工作十分辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,認(rèn)為,作為班主任必須要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的本事,又使自我從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每一天的早讀,課外作業(yè)的收交等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,職責(zé)到人。
3、充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì),對(duì)每周的情景進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),多鼓勵(lì),多指導(dǎo)。在這一學(xué)期中,我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出,過(guò)舒心的日子,而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展:在這一學(xué)期中,同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能進(jìn)取參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng),如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長(zhǎng)溝通好,做好家長(zhǎng),學(xué)生的思想工作,讓他們進(jìn)取的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無(wú)論是出黑板報(bào),還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),都讓我省心不少,并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
2、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生,帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué),組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng),學(xué)生在一齊交流,在一齊切磋。到達(dá)相互借鑒,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的。
三、每一天提前早到校,提前完成各項(xiàng)任務(wù)。
作為班主任,很多情景下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,離不開(kāi)課任教師的幫忙支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫忙。學(xué)生的家訪工作十分重要,與家長(zhǎng)溝通好,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持,出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出期望,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心,讓家長(zhǎng)和學(xué)生明白,教師是多么重視他,對(duì)他充滿了很高的期望。應(yīng)對(duì)面交談效果十分好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占很多時(shí)間。我一般采取電話溝通,方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到:困難學(xué)生(學(xué)習(xí),生活)必訪,問(wèn)題學(xué)生必訪,出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪,有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪等。這樣能夠融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,使自我的工作得心應(yīng)手。
總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自我做得簡(jiǎn)便自在,但又決不放松對(duì)班團(tuán)體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班團(tuán)體氛圍,不求,但求更好。整個(gè)班團(tuán)體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
為期八個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)即將結(jié)束,我的實(shí)習(xí)班主任工作也接近尾聲了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
一、熟悉班級(jí)情況
9月18日下午,校方為我們召開(kāi)了導(dǎo)師與實(shí)習(xí)生的見(jiàn)面會(huì)。在會(huì)上我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師--龔老師。龔老師是個(gè)很隨和的人,她的平易近人消釋了我初來(lái)乍到的窘迫。開(kāi)完會(huì)后,龔老師就把我領(lǐng)到了她的辦公室。在辦公室里,她非常熱情的給我介紹了她所帶的的班級(jí)也就是我將要接觸的班級(jí)高一(2)班的基本情況。從老師口中,我了解到2班是個(gè)美術(shù)班,學(xué)生都是很有個(gè)性,而且班上還有幾個(gè)十分突出的問(wèn)題學(xué)生。突然,我感覺(jué)我的班主任工作肯定是個(gè)很有挑戰(zhàn)性。龔老師讓我深入學(xué)生,好好觀察,不要因?yàn)樗目捶ǘo學(xué)生定型。我想這也是很有道理,我不能給學(xué)生定型,他們每一個(gè)人對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一張白紙。那天龔老師給了我班級(jí)的花名冊(cè)。晚上沒(méi)什么事,我就拿起花名冊(cè)來(lái)背,發(fā)現(xiàn)熟悉名字也不容易。第二天,龔老師就把我介紹給學(xué)生,我在作自我介紹時(shí),只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了名字,之前準(zhǔn)備的臺(tái)詞幾乎沒(méi)用上。接下來(lái)的日子,我積極巡班,盡可能的多找機(jī)會(huì)和學(xué)生接觸。所以,我很快地熟悉和掌握本班的情況。
二、班級(jí)常規(guī)管理方面
班級(jí)常規(guī)管理,是班主任工作的一項(xiàng)最基本的職責(zé),這是所有的班主任都必須完成的基本任務(wù),又是班主任工作的重要任務(wù)。在班級(jí)日常管理方面,我更多的是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。我?guī)У陌嗍敲佬g(shù)班,學(xué)生的文化課成績(jī)不好,學(xué)習(xí)氛圍也不濃,平常早晚讀很少人讀書(shū),讀書(shū)聲音又小,尤其是都英語(yǔ)。我私下了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生英語(yǔ)早晚讀聲音小的原因有幾個(gè),一是英語(yǔ)課代表的領(lǐng)讀聲音太小,很多同學(xué)都不知道讀書(shū)的內(nèi)容;二是很多同學(xué)都不懂英語(yǔ),不會(huì)讀;三是同學(xué)們自尊心很強(qiáng),不敢讀大聲,怕讀錯(cuò)了給同學(xué)笑話;四是部分同學(xué)很想大聲讀書(shū),大全班的整體讀書(shū)聲很小,所以也壓抑著自己的讀書(shū)聲。為了解決問(wèn)題,我找來(lái)課代表和其他班干討論這問(wèn)題,在討論問(wèn)題的過(guò)程中讓他們發(fā)現(xiàn)方法。最后,課代表示在以后的領(lǐng)讀中一定做到大聲領(lǐng)讀,如果沒(méi)做到的話,就可以撤銷她的職務(wù)。同時(shí),領(lǐng)讀前,要明確告訴同學(xué)是要讀的內(nèi)容的具體位置,對(duì)于新課的英語(yǔ)單詞,課代表會(huì)播放音頻讓學(xué)生跟著MP3讀。此外,班干部也表示在讀書(shū)當(dāng)中要起模仿作用。后來(lái),經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)生的讀書(shū)聲比以前響亮很多。本來(lái),我看到學(xué)生不讀書(shū)就很不開(kāi)心,暗自抱怨課代表沒(méi)起表率作用,我原打算換一個(gè)課代表的。我將我的想法和龔老師說(shuō)了,她的話語(yǔ)使我放棄了原有的念頭。我覺(jué)得我不能這樣對(duì)班干,班干為班里做事,盡管他們存在很多問(wèn)題,但也不能一下子把他們撤了,而是應(yīng)該給他們改進(jìn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,找學(xué)生談話一定要注意藝術(shù)。
實(shí)習(xí)期間,我們高一召開(kāi)了一次全年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),我也學(xué)到了些關(guān)于班主任如何召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)注意的事項(xiàng)。家長(zhǎng)都希望在家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到自己的孩子被肯定,被表?yè)P(yáng)的,那么班主任最好盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),可在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)下學(xué)生,讓家長(zhǎng)也能肯定孩子,這樣是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)的。雖然,班上有很多家庭是非富即貴的。但作為班主任要公正,大膽,不能表現(xiàn)出畏懼權(quán)貴。只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)信服班主任。還有,龔老師教會(huì)我,每逢放假,放假前一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。這安全包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、食物安全等等。這工作一方面是提醒學(xué)生要主義安全,盡可能降低事故的發(fā)生率;另一方面,這也是班主任工作自我保護(hù)的一個(gè)做法。當(dāng)班主任一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,如果因?yàn)榉绞讲粚?duì)或步盡責(zé)而使自己陷于困境,那就不好了。
在實(shí)習(xí)期間內(nèi),在龔老師的指導(dǎo)下,我和另一個(gè)實(shí)習(xí)班主任林波一起成功搞了兩次主題班會(huì)和兩次第二課堂。第一次主題班會(huì)由學(xué)生主持,方案是很好的,但由于過(guò)于信賴學(xué)生,弱化了老師的指導(dǎo)作用,對(duì)于第一次班會(huì),個(gè)人覺(jué)得不是很滿意。第二次主題班會(huì)主要是林波主持,效果比較好,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都被此次班會(huì)觸動(dòng)了。第二課堂是給他們觀看國(guó)際大專辯論會(huì)大決賽《金錢是不是萬(wàn)惡之源》,讓學(xué)生領(lǐng)略辯論的魅力,思維得到鍛煉,同時(shí)在對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)上,這場(chǎng)辯論賽具有思想教育的功效,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的金錢觀。
三、班級(jí)特殊管理
在一個(gè)班集體里,最讓班主任傷透腦筋費(fèi)盡精力的不是大多數(shù)普通學(xué)生,而是極少數(shù)特殊學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生。對(duì)這類學(xué)生,班級(jí)常規(guī)管理是不奏效的,只有采取班級(jí)特殊管理辦法才會(huì)有教育效果。
我們班很多女生都過(guò)于在乎自己的形象,表現(xiàn)在愛(ài)照鏡子。女孩子愛(ài)照鏡子本無(wú)可厚非,但這也要分場(chǎng)合。還有,班上有部分同學(xué)有早戀傾向。針對(duì)這現(xiàn)象,龔老師召開(kāi)了2班的女生會(huì)議,我也去旁聽(tīng)了。龔老師開(kāi)女生會(huì)議是以一種聊天的方式進(jìn)行,也沒(méi)有明確要求學(xué)生一定不能早戀,但卻讓同學(xué)明白早戀的害處。龔老師都是用她自身的故事和身邊熟悉的人的事例來(lái)當(dāng)觀點(diǎn)的佐證,學(xué)生也非常愛(ài)聽(tīng)。我覺(jué)得以后也可以采用這樣的形式和學(xué)生談話。
20_年x月x日至20_年x月x日,我在永和鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)初一(4)班進(jìn)行了實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在指導(dǎo)老師牛老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。本人主要做了如下工作:
一、班主任工作
班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作,在進(jìn)入一中第一天,學(xué)校就安排我作為初一(4)班的實(shí)習(xí)班主任,在牛老師的幫助下,順利的完成了之后的各項(xiàng)任務(wù)。
我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開(kāi)始的,簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車,為的是能夠趕在7點(diǎn)學(xué)生到達(dá)學(xué)校之前到,督促學(xué)生做好值日和晨讀,檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。而本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理學(xué)生午休和自習(xí)。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛(wèi)生,等我拖著疲憊的身軀離開(kāi)學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在強(qiáng)烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅(jiān)持,而過(guò)了幾天之后就會(huì)感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此,教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。
在實(shí)習(xí)期間眼觀四路耳聽(tīng)八方是很重要的,不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣,用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。我從班干部入手,從他們的言語(yǔ)中來(lái)了解班級(jí)情況,同時(shí)我也通過(guò)他們想起他同學(xué)傳達(dá)一種信號(hào),我愿意和他們成為朋友。
由于我是地理老師,因此平時(shí)跟班上課的時(shí)間比較少,所以我抓住一切能和他們交流的時(shí)間,特別是活動(dòng)課,早中晚自習(xí)時(shí)間。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。但是與此同時(shí),和學(xué)生的關(guān)系還是應(yīng)該保持一定的距離,90后的孩子都是很叛逆的,他們會(huì)試探試探老師的虛實(shí),然后覺(jué)得老師好講話或者容易欺負(fù),他們就會(huì)騎到你頭上來(lái),所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對(duì)學(xué)生的愛(ài)和嚴(yán)。
在班級(jí)日常管理方面,我在班主任老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班有個(gè)學(xué)生,每次作業(yè)都是空白,到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他硬來(lái),你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
二、地理教學(xué)工作
由于專業(yè)的特殊性,教學(xué)實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉不同班級(jí)的地理上課情況,以了解現(xiàn)在的學(xué)生為主,同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考假如這堂課是我自己上,又該怎么設(shè)計(jì),進(jìn)行前后對(duì)比。由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備,對(duì)教師技能這一塊也比較自信,所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后,過(guò)完一個(gè)軍訓(xùn),第三周就開(kāi)始上課了。
上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線??雌饋?lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于地理不受重視,因此學(xué)生上課的積極性不高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),興趣是學(xué)生最好的老師,只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來(lái)看,前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì),也就是導(dǎo)入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節(jié)課時(shí),我給同學(xué)們說(shuō)了幾個(gè)關(guān)于二戰(zhàn)的故事,學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)也會(huì)思考問(wèn)題,這樣學(xué)生一開(kāi)始就保持了濃厚的興趣,使得課堂效率大大提高。
其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí),我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi),任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中,我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化;其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。
三、其他方面
除了教學(xué)和班主任工作,我還完成了平時(shí)老師的所有的作業(yè)的批閱以及期中。期終考試的監(jiān)考和閱卷任務(wù);協(xié)助學(xué)校圓滿完成了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的,因此小組成員之間分工一定要明確,而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神,我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。
從這實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)有時(shí)候不能沿用到初中,特定的教育階段,對(duì)一個(gè)知識(shí)的講授的深淺是有區(qū)分的,我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西,這樣反而達(dá)不到提高學(xué)習(xí)的目的,只會(huì)增加學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)身體和心理上的壓力,所以給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)當(dāng)代新環(huán)境下的老師是極其重要的。
四、結(jié)語(yǔ)
在這段時(shí)間里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),很好的塑造了我們信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校綜合文科專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
這半年的教育實(shí)習(xí),感觸良多!雖總體感覺(jué)不錯(cuò),學(xué)到了很多東西,但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正,有的需要摸索學(xué)習(xí),有的要馬上改變,有的需要認(rèn)真實(shí)施。為了達(dá)到做一名合格教師的要求,我將不斷努力;同時(shí),我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí):做一名合格的教師真的不容易!需要用心地關(guān)心學(xué)生,用心血去澆灌學(xué)生;最后,我只想說(shuō)一句,教師——最可愛(ài)的人。
來(lái)到中學(xué),除了擔(dān)任七年級(jí)二班的英語(yǔ)教師外,我還被安排和七年級(jí)二班原班主任共同管理二班,大家都喊我“小班”。第一次做班主任,雖然只是小班,但面對(duì)這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)的初一新生,我決心盡我最大的努力,教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,所以班主任必須有很好的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。自己經(jīng)驗(yàn)缺乏,所以生活中積極聽(tīng)取班主任們給我的建議。在班級(jí)管理中,我注意以下幾個(gè)方面。
一,思想上高度重視,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任工作可以說(shuō)是相當(dāng)瑣碎、繁雜的,需要面面具到,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對(duì)我的最大安慰,為此付出艱辛,我認(rèn)為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。
二,充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。
班干部是班級(jí)管理的重要組成部分。是班級(jí)管理的有力助手。班干部的選舉也是一門學(xué)問(wèn)。例如,我們班的吳欣媚同學(xué),學(xué)習(xí)積極認(rèn)真,性格活潑可愛(ài),為學(xué)生做了很好的榜樣不說(shuō),還很有威信,所以選了她當(dāng)班長(zhǎng)是非常正確的,她也從未讓我失望,在班級(jí)管理中有很大的貢獻(xiàn)。班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。
三,團(tuán)結(jié)集體,我們是一家人。
一個(gè)班集體如果不團(tuán)結(jié),就如同一盤散沙,又怎么塑造優(yōu)秀的班集體呢!在班級(jí)管理中,我十分重視大家的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。時(shí)刻讓他們記住,我們是一家人,沒(méi)有解決不了的矛盾,沒(méi)有解決不了的困難,因?yàn)槲覀冇辛畟€(gè)人的力量一同在努力。
終于,我們班在七年級(jí)全體班級(jí)中,表現(xiàn)優(yōu)秀。榮獲了不少的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)然,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強(qiáng)。但是,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,心有余而力不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),搞好教學(xué),抓好班級(jí),爭(zhēng)取在各方面都取得更好的成績(jī)。實(shí)習(xí)將要結(jié)束,今后,我將再接再厲,總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷充實(shí)自己,爭(zhēng)取做得更好。
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)瞬即逝,半年的頂崗實(shí)習(xí)生活在忙碌中悄然而去,回首與學(xué)生相處的日子,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落,但當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么地不舍,在石臼完小實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。
回想剛到學(xué)校時(shí)內(nèi)心的歡喜、激動(dòng),第一次備課時(shí)的仔細(xì)與認(rèn)真,第一次登上講臺(tái)的忐忑不安,第一次孩子們稱呼為“老師”的快樂(lè),第一次……那么多的第一次都是在實(shí)習(xí)中經(jīng)歷。雖然頂崗實(shí)習(xí)之前,在學(xué)校做過(guò)各種各樣的培訓(xùn),自己也做過(guò)許多假設(shè),但是真的接觸起來(lái)卻不是之前不可以預(yù)想的??梢哉f(shuō),頂崗實(shí)習(xí)讓我變得堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
我實(shí)習(xí)的學(xué)?!渔?zhèn)石臼完小是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué),學(xué)校規(guī)模較小,學(xué)生有一百七十人,教職工二十人,沒(méi)有分重點(diǎn)班。你去任何一個(gè)班都有各自風(fēng)格,他們有活躍的,開(kāi)朗的,有積極向上的求知精神,在這樣的環(huán)境里,我看到了一種嶄新環(huán)境的成長(zhǎng)舞臺(tái),我看到了一種千載難逢的好機(jī)會(huì),在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí),既能檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí),也能接觸到最真實(shí)的基礎(chǔ)教育。我努力珍惜這樣的機(jī)會(huì),利用所有可用的條件,進(jìn)行教學(xué),班級(jí)管理的學(xué)習(xí),希望自己早日成為一名合格的人民教師。
在實(shí)習(xí)校內(nèi),由于學(xué)校缺老師,我被分配去教四年級(jí)數(shù)學(xué)課、科學(xué)課等重點(diǎn)課程。由于自己初次轉(zhuǎn)變角色,從學(xué)生變?yōu)槔蠋?,而且自己還是體育教育專業(yè),去教重點(diǎn)課程。感到壓力倍大,困難重重。這時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)的一些鼓勵(lì),使我更加堅(jiān)定一定要干好這份工作,只有比別人出更多的苦,才能有所成就。就這樣自己開(kāi)始琢磨書(shū)本,教材解讀,上網(wǎng)查資料,向老教師咨詢,請(qǐng)教。積極備課。在9月3日,踏上了自己夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái),面對(duì)24名四年級(jí)學(xué)生,略帶緊張的完成了自己的第一節(jié)課。好多老師給出建議,自己積極改正,完成了近半年的實(shí)習(xí)生涯。
雖然工作有不順心的時(shí)候,但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉,我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后,讓自己快樂(lè)的成長(zhǎng)著!“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入實(shí)習(xí)工作以來(lái),那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一次次的實(shí)踐體會(huì),是我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教孩子們。我也通過(guò)實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),用愛(ài)心去愛(ài)他們,用真心擁有他們,用誠(chéng)心感動(dòng)他們。
慢慢的發(fā)覺(jué)做一個(gè)受孩子們喜愛(ài)的老師是多么地重要,也明白了作為一名教師的神圣之處。雖然作為一名教師有時(shí)候很累,但心與心的交流會(huì)受到學(xué)生的銘記,才真正地理解教師是多么神圣的崗位,學(xué)生的理解與回報(bào)會(huì)使自己忘記工作中的累與痛。
我的思想與紀(jì)律方面通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)工作,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。教師始終要有一顆包容的心,這是作為一名人民教師所必需具有的素質(zhì)。用“愛(ài)心”去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德、行為和才智。在學(xué)生充分感受到老師的“愛(ài)”后,他們便會(huì)產(chǎn)生積極向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)動(dòng)力才能持久,興趣才會(huì)強(qiáng)烈,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。“愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣”,只有有了“愛(ài)”,教師才會(huì)有工作的熱情;只有有了對(duì)教育的工作熱情,才能真正去教書(shū)育人。我們要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)和班級(jí)管理方法。無(wú)論做什么事,都需要有熱情、責(zé)任心。凡事善始善終,正確面對(duì)人生中所遇到的挫折,笑看人生風(fēng)云,這樣才不會(huì)留有任何的遺憾。我的人際交往能力也有了很大提高。
時(shí)間似流水,轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。頂崗實(shí)習(xí)是辛苦的,但也是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷?;叵肫痦攳弻?shí)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可謂是累中有樂(lè),苦中有笑,酸甜苦辣咸皆有之。我經(jīng)歷人生中重要的一個(gè)第一次:第一次真正站在講臺(tái)上,以教師的身份來(lái)教育學(xué)生。教書(shū)育人是教師的基本職能。教書(shū)是前提,育人是目的,育人應(yīng)寓于教書(shū)之中。當(dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí),我覺(jué)得自己所有的苦和累都是值得的。做了一回教師,終于可以體會(huì)到教師的生活與感受了,對(duì)于教師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步。對(duì)學(xué)生,我就像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣,我總有一種恨鐵不成鋼,希望學(xué)生比別人優(yōu)秀。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)差時(shí),我會(huì)為他們著急。
最后,我想感謝在頂崗實(shí)習(xí)期間,給予我?guī)椭乃腥?。是你們,在我迷茫的時(shí)候,給了我很多動(dòng)力,讓我勇敢的走向前方。
這次頂崗實(shí)習(xí),我的收獲頗大,面對(duì)離開(kāi),我心中充滿不舍,舍不得和我相處的老師們,舍不得天真可愛(ài)活潑的孩子們,舍不得石臼這個(gè)大家庭的溫暖,舍不得蟒河這個(gè)山清水秀、人杰地靈的好地方。中午孩子們聽(tīng)說(shuō)我要走了,都戀戀不舍,為我整理被子,收拾我那略顯雜亂的辦公桌,在桌子上放滿了她們親手制作的紙鶴、心形卡片、還有他們平時(shí)舍不得吃的零食,看到這些,我的眼睛濕潤(rùn)了,多么可愛(ài)的孩子們呀!多么純真的情誼呀!我在最后一節(jié)體育課上和孩子們盡情的玩,我們還留下了珍貴的合影,此時(shí)的我既有歸心似箭的急切心情又有不舍離去的心理糾結(jié),哎,我實(shí)習(xí)的石臼完小,我可愛(ài)的孩子們,我可敬的老師們,別了,記住我!記住我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)日子,我一定會(huì)回來(lái)看你們的。
我在實(shí)習(xí)班主任的工作中得到了很多啟示!首先是對(duì)主題班會(huì)主題的選定!在考慮主題班會(huì)的時(shí)候我充分認(rèn)識(shí)到怎么樣才能貼近同學(xué)的心理。觀察了最近我們提得較多的就是關(guān)于感恩的話題!關(guān)于感恩,我們可能有很多的同學(xué)有很多的話要說(shuō)。
下面我來(lái)總結(jié)一下上周的工作情況:
1、我們的體能測(cè)試在10月11日下午5點(diǎn)開(kāi)始,同學(xué)們都準(zhǔn)時(shí)到體育館參加測(cè)試,認(rèn)真的對(duì)待了這次測(cè)試。據(jù)我觀察了解我們班的人基本上都能通過(guò)測(cè)試的要求。
2、星期二首次試講圓滿成功。上臺(tái)的人都做了充分的準(zhǔn)備,下面的同學(xué)也非常配合。當(dāng)然首次試講也存在很多問(wèn)題。包括(板書(shū)不清楚、教學(xué)目的不明確、交流互動(dòng)不足等)希望下次的試講中可以避免出現(xiàn)這次出現(xiàn)的問(wèn)題,發(fā)揚(yáng)這次中好的.地方。
3、第八周就開(kāi)始班級(jí)的三筆比賽,督促同學(xué)多練字每天抽大約半小時(shí)或者更多時(shí)間有針對(duì)的練習(xí)。
4、由于我們現(xiàn)在大三已經(jīng)沒(méi)有體育課,很多時(shí)候我們的同學(xué)就缺少了體育鍛煉。俗話說(shuō):“身體是革命的本錢。”所以原計(jì)劃設(shè)計(jì)有一個(gè)班級(jí)體育比賽的,但是由于某些客觀原因不能按時(shí)舉行。不過(guò)我跟下一次實(shí)習(xí)班主任溝通,她也很贊成我的想法。比賽還是會(huì)開(kāi)的只是時(shí)間推后一些而已!
5、其他學(xué)習(xí)跟生活上的工作都非常的順利平常在這里就不一一列出。
總之,在這次的實(shí)習(xí)班主任工作中讓我成熟了不少,學(xué)到了很多之前并不了解的東西。當(dāng)然在工作中也存在很多問(wèn)題比如沒(méi)有深入到各同學(xué)當(dāng)中了解他們對(duì)主題班會(huì)有何意見(jiàn)建議。存在問(wèn)題就需在以后的工作學(xué)習(xí)中加以改正。
我希望同學(xué)老師多給我提出我的不足,我會(huì)虛心聽(tīng)講盡量改正的。感謝有這樣一個(gè)平臺(tái)讓我鍛煉了自己,感謝班主任對(duì)我們班的悉心教育指導(dǎo),感謝同學(xué)們的支持與配合。
我來(lái)到西安xx中學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)教育工作,經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣,也正因?yàn)檫@些所謂的酸甜苦辣使我體會(huì)到教師所肩負(fù)的責(zé)任。雖然擔(dān)任班主任工作非常辛苦,可是在期間我學(xué)到很多東西,讓我受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結(jié)。
在來(lái)實(shí)習(xí)之前,我已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備,我知道在我的實(shí)習(xí)期間將要擔(dān)任一個(gè)班的班主任,果然,在見(jiàn)面會(huì)的當(dāng)天,我被實(shí)習(xí)學(xué)校安排了做高一2班的實(shí)習(xí)班主任。說(shuō)來(lái)也巧,我讀了那么多年的書(shū),基本上都和2班有緣分,現(xiàn)在就連實(shí)習(xí)也是。因此,我要很好地珍惜這緣分,好好管理高一2班,力爭(zhēng)成為同學(xué)們心中的好班主任。
我還記得,原班主任石老師在見(jiàn)面會(huì)時(shí)和我說(shuō)的第一句話就是:對(duì)于我們班,嚴(yán)格一點(diǎn)對(duì)待他們就可以了,一定不能放松!我聽(tīng)了,心想:那好啊,我這人最喜歡嚴(yán)格了,看來(lái)這班很適合我?guī)?!?dāng)時(shí)心里是那樣想的,可過(guò)后,我覺(jué)得要管理好班級(jí),首先要了解這個(gè)班,不能不經(jīng)過(guò)考察就胡亂地指揮呀!我向石老師要了一份我們班的名冊(cè),全班共有男生28人,女生23人,總計(jì)51人。拿到名次的第一時(shí)間就是看學(xué)生的名字,我怕自己有些字不會(huì)念,到時(shí)如果念錯(cuò)字,那就不好意思了。查看了一遍,還真有不會(huì)念的,都是些生字,我心里就在想,是學(xué)生家長(zhǎng)們的文化水平高呢還是這的人都喜歡特色點(diǎn)的名字呢?之后就是去了解班里的情況,把班干部都找出來(lái)談?wù)勗挘@是我開(kāi)展工作的重要環(huán)節(jié),從他們的口中我得知,我們這個(gè)高一2班有個(gè)很不好的風(fēng)氣,那就是很懶散。了解到這個(gè)問(wèn)題的存在,讓我在以后的工作中就更加注重從這方面著手管理。
作為班主任,對(duì)待學(xué)生就要一視同仁,不能偏袒誰(shuí),不能因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好就對(duì)他或她寵愛(ài)有加,而對(duì)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀察,了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格,再對(duì)癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為,我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀(jì)律,在下課的時(shí)候看看他們都會(huì)干些什么;做課間操了,我一定不會(huì)缺席,因?yàn)槲沂且幻w育教師,對(duì)自己班的課間操質(zhì)量捉得很嚴(yán)格,只有這樣,才能在不久的廣播體操比賽中拿到好的名次。于是乎,我每天都與他們打交道,彷佛我就是高一2班的其中一名學(xué)生。通過(guò)和學(xué)生的交流,我的實(shí)習(xí)班主任工作開(kāi)展得很好,深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚(yáng)。
我們高一2班學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛很濃,這很好,只是還是會(huì)有那么幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生愛(ài)講話,愛(ài)打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我會(huì)很用心地與他們進(jìn)行一次談話,為了建立良好的師生關(guān)系,我都很尊重他們。因?yàn)槲业淖鹬兀瑢W(xué)生們對(duì)我也很尊重,我的效果已經(jīng)收到。我努力與他們溝通,常常把我的高中生活經(jīng)歷告訴他們,讓他們知道其實(shí)應(yīng)該怎么做才可以做得更好。學(xué)生們都很聽(tīng)話,我和他們的關(guān)系越來(lái)越好,以至于有的學(xué)生都愿意向我說(shuō)出他們的心聲,向我傾吐他們的苦悶。
我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次,感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作:
1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍,讓班級(jí)充滿氣息和活力
師愛(ài)是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,這是每一位班主任都熟知的道理?!坝H其師,信其道”,班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,學(xué)生就樂(lè)于理解他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài),我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí),想辦法幫忙解決;在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí),找他們談心,耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下,學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所代替,逐漸的喜歡這個(gè)群眾并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。
班主任還要用心參與學(xué)生的各種活動(dòng),既做組織者,又做普通一員,讓學(xué)生感到班主任不但可敬而且可親。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我和同學(xué)們一齊練隊(duì)列,為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新群眾的溫暖,增強(qiáng)了新群眾的凝聚力。
2、制定一套人性化班級(jí)管理制度,讓班級(jí)管理充滿“人情味”
俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,減少懲治手段,如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而用心做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無(wú)完人”,我們就應(yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò),班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要立刻處罰,可先提醒、后警告,或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。
對(duì)于新班級(jí),開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),班級(jí)會(huì)出現(xiàn)用心向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班群眾的凝聚力增強(qiáng)了,同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了,班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步,每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作
初中的孩子較為單純,有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都期望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。
當(dāng)然,選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人,對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作潛力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),給他們講解各部分的工作要點(diǎn),組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,檢查落實(shí)狀況,總結(jié)得失,并加以糾正。同時(shí)務(wù)必嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體,盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),一個(gè)人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對(duì)自己潛力的清醒估計(jì)上,并能認(rèn)清自己潛在的潛力,相信這天辦不到的事,經(jīng)過(guò)努力明天必須能辦到。由此可見(jiàn),自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。
開(kāi)學(xué)初,很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度,出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導(dǎo)人的行為,使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng),最終到達(dá)目的。例如,當(dāng)一個(gè)人情緒沮喪時(shí),反復(fù)在心里默念:“我精神抖擻,情緒愉快?!焙芸炀湍軒兔θ藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以,經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ),比如“我必須能學(xué)好英語(yǔ)”,“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”,考前默念“這次考試必須能”等,不僅僅對(duì)學(xué)生潛力的提高,而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信,應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初,我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的,一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說(shuō)法,對(duì)新生是大有幫忙的,使他們建立信心,提高學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師持續(xù)聯(lián)系,請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),包括聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等,引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法,真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué),加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),幫忙學(xué)生分析問(wèn)題所在,有針對(duì)性提出改善措施。
我的工作還有許多疏漏和不足之處,在今后的工作中還需不斷摸索和改善。以幫忙學(xué)生走好初中階段最后的幾步,考進(jìn)理想的高中。
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)中一周又這樣過(guò)去了,在教師同學(xué)們的幫忙下,我順利的完成了本周實(shí)習(xí)班主任的工作??偟膩?lái)說(shuō),我們班同學(xué)在各方面的表現(xiàn)都是比較好的,但也存在著必須的問(wèn)題。現(xiàn)將這周工作做如下總結(jié):
一、學(xué)習(xí)方面
由于接近期考,大部分的課程都已經(jīng)停課,同學(xué)們都有大部分的自我支配時(shí)間。很多同學(xué)在這周都很努力的復(fù)習(xí),看各個(gè)科目的書(shū)籍,準(zhǔn)備迎接期考。同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性普遍很高。這是一個(gè)值得肯定的地方??墒且泊嬖谝恍┎贿M(jìn)取復(fù)習(xí)的行為,對(duì)自我的學(xué)習(xí)不夠負(fù)責(zé)。
二、工作方面
我們班的同學(xué)不管是學(xué)生會(huì)、班干還是其他社團(tuán)的工作相對(duì)都比較多,但他們都能夠很認(rèn)真地對(duì)待自我的工作。他們對(duì)工作都是很負(fù)職責(zé)的。但有的同學(xué)不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系,工作的時(shí)候耽誤了自我的學(xué)習(xí)。
三、思想方面
我們班的同學(xué)向黨組織靠攏,大不部分的同學(xué)都是進(jìn)取份子以上,并且在思想上自覺(jué)的堅(jiān)持先進(jìn)性和進(jìn)取性。
四、生活方面
我們班的同學(xué)都比較進(jìn)取對(duì)待生活,生活簡(jiǎn)樸。大部分的宿舍衛(wèi)生也做的比較好,期望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
我很高興我能有這次機(jī)會(huì)做一名實(shí)習(xí)班主任,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任除了具備為人師表的風(fēng)范之外,還必須有一顆為學(xué)生負(fù)責(zé)以及為大局著想的心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著自我班學(xué)生的真實(shí)情景。而我作為一名實(shí)習(xí)班主任,就必須協(xié)調(diào)好自我與學(xué)生之間的關(guān)系,這個(gè)十分重要,這也有利于一個(gè)良好班風(fēng)的構(gòu)成。
我覺(jué)得班主任就既是一個(gè)班級(jí)的管理者,也是班級(jí)的一份子,融入一個(gè)班級(jí)才會(huì)更好的進(jìn)行管理,而管理好就有利于這個(gè)班級(jí)的發(fā)展。
以上是我的工作總結(jié)。
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