德育教案。

今天，小編為大家?guī)砹艘黄麨椤暗掠贪浮钡膱蟮溃瑲g迎閱讀。請務(wù)必認(rèn)真閱讀本文，希望你會受益匪淺。在課堂上，充分準(zhǔn)備好教案課件無疑是非常重要的，每個老師都非常注重教案和課件的編寫。只有通過精心編寫出色的教案和課件，才能完美地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

德育教案【篇1】

2.拋物線的四種標(biāo)準(zhǔn)形式，以及p的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：拋物線的四種圖形，標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)及其焦點(diǎn)坐標(biāo)和準(zhǔn)線方程。

一、 知識回顧：

二次函數(shù)中拋物線的圖象特征是什么?(平行于y軸，開口向上或者向下)

如果拋物線不平行于y軸，那么就不能作為二次函數(shù)的圖象來研究了，今天我們來突破研究中的限制，從一般意義上來研究拋物線。

定義：平面內(nèi)與一個定點(diǎn)F和一條定直線l 的距離相等的點(diǎn)的軌跡叫做拋物線。點(diǎn)F叫做拋物線的焦點(diǎn)，直線l叫做拋物線的準(zhǔn)線。

如圖建立直角坐標(biāo)系xOy，使x軸經(jīng)過點(diǎn)F且垂直于直線l ，垂足為K，并使原點(diǎn)與線段

KF的中點(diǎn)重合。

結(jié)合表格完成下列例題：

1. 已知拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程是 y2=6x,求它的焦點(diǎn)坐標(biāo)和準(zhǔn)線方程。

2. 已知拋物線的焦點(diǎn)坐標(biāo)是F(0，-2),求它的標(biāo)準(zhǔn)方程。

∴焦點(diǎn)坐標(biāo)是(，0)，

準(zhǔn)線方程是x=-

∴所求的拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程是 x2=-8y。

三、 隨堂練習(xí)：

由于拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程有四種形式，且每一種形式都只含有一個參數(shù)p，因此只要給出確定的p的一個條件就可以求出拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方稱。當(dāng)拋物線的焦點(diǎn)坐標(biāo)或準(zhǔn)線方程給定以后，它的標(biāo)準(zhǔn)方程就可以唯一的確定下來。

[高中數(shù)學(xué)拋物線課件]

德育教案【篇2】

各位領(lǐng)導(dǎo)，下午好！今天我代表學(xué)校就本校的德育工作向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行匯報，如有不到或不當(dāng)之處敬請批評，指正。我匯報的題目是：“精細(xì)與長效并駕，力抓德育常規(guī)管理；科學(xué)與創(chuàng)新齊驅(qū)，夯實(shí)思想教育基礎(chǔ)”。我校始終堅持把德育工作放在首位，重視學(xué)生思想道德建設(shè)，把我校創(chuàng)始人談XX先生的“愛滿人間，德行天下”作為學(xué)校辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校各項工作，全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合新課改，制定了德育工作各方面的計劃和措施，強(qiáng)化落實(shí)，切實(shí)抓出成效。

1．抓實(shí)德育常規(guī)，實(shí)行四級管理。

我們重視抓實(shí)“四、五、六”德育常規(guī)（即每月四項工作：月思想教育中心、月德育工作例會、月板報和櫥窗宣傳、月常規(guī)檢查評比；每周五項工作：周一升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、《德育工作簡報》、周四班隊活動、周五衛(wèi)生工作評比；每天的六項工作：晨檢、周會、路隊紀(jì)律、課間紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操）。

堅持實(shí)行四級管理機(jī)制，政教處對照學(xué)?！栋嗉壒芾砜荚u細(xì)則》（修訂稿）做好教育常規(guī)的督查、記載工作。

一級管理：班主任（中隊輔導(dǎo)員）管理班級。各班班主任、中隊輔導(dǎo)員認(rèn)真履行班主任（輔導(dǎo)員）職責(zé)，按照國家的教育方針和學(xué)校的具體要求對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的思想教育工作。

二級管理：年級組長、大隊輔導(dǎo)員管理年級組。各年級組長、大隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)值日兒干的培訓(xùn)、指導(dǎo)工作。依據(jù)分列的項目，每天認(rèn)真檢查各班的常規(guī)工作，做到每天有檢查、每周有公布、每月有考評。

三級管理：政教處按照學(xué)校分工，履行各自的職責(zé)，每天有專人檢查全校的常規(guī)管理工作。月底，結(jié)合各大隊評比結(jié)果、部門檢查結(jié)果對班主任（輔導(dǎo)員）教育及管理工作進(jìn)行綜合考評。

四級管理：校長室。校長室統(tǒng)一指導(dǎo)全校的學(xué)生思想教育、常規(guī)教育管理工作，監(jiān)控、審定考評結(jié)果。

為落實(shí)細(xì)節(jié)工作，自20xx年9月以來，我們每個月編撰一期校本課程——XX實(shí)小《德育通訊》，并對班主任進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，目前已刊出70期。每周編輯一期XX實(shí)小《德育工作簡報》，目前已刊出近300期。

⑴加強(qiáng)德育管理隊伍建設(shè)，提高德育管理水平。

我們重視加強(qiáng)德育管理隊伍建設(shè)，明確工作職責(zé)、提高工作能力，確保管理到位、評比到位、服務(wù)到位。每學(xué)期期中和期末我們對德育管理人員的工作都進(jìn)行民意測評，以進(jìn)一步優(yōu)化管理機(jī)制，提高管理效能。

⑵加強(qiáng)班主任（輔導(dǎo)員）隊伍建設(shè)，提高思想教育技藝。

第一，做好班主任崗位校本培訓(xùn)工作，認(rèn)真組織好每月一次的德育培訓(xùn)工作，編發(fā)內(nèi)刊《XX實(shí)小德育通訊》。我校的德育培訓(xùn)內(nèi)容通常有：公布上個月班主任教育管理考評結(jié)果，解讀本月學(xué)生思想教育中心，班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，心理健康教育培訓(xùn)，法制安全培訓(xùn)，有時還邀請校內(nèi)專家和優(yōu)秀班主任針對班級管理和學(xué)生思想教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹與沙龍式研討。

第二，實(shí)施班主任（輔導(dǎo)員）工作“牽手工程”。我們將新進(jìn)實(shí)小或新任班主任工作的班主任，作為培養(yǎng)對象，由學(xué)校指定一名校內(nèi)德育專家或優(yōu)秀班主任為師傅，通過開展傳、幫、帶活動，解決集團(tuán)內(nèi)人員流動頻繁和班主任工作水平層次參差不齊的問題。每學(xué)年為一個周期，目前即將實(shí)施第六期?；顒又形覀冴懤m(xù)開展了新任班主任崗前培訓(xùn)、“教室布置”觀摩、周會觀摩、主題班隊會觀摩、師徒班級捆綁式考評等“牽手工程”系列活動。學(xué)年末，我們將根據(jù)監(jiān)測的結(jié)果，決定滿師人選，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

第三，創(chuàng)設(shè)“楠木書院青年教師（班主任）讀書社”，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。為進(jìn)一步提高青年教師（班主任）人文素養(yǎng)，提升教育理論和實(shí)踐水平，養(yǎng)成閱讀和相互交流的習(xí)慣，營造濃郁的'校園書香文化，我們于成立了楠木書院青年教師（班主任）讀書社。借此端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能，使每位青年教師（班主任）成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學(xué)者型教師，做終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。

⑶加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，樹立自我管理意識。

一是每月舉行一次以上的校級學(xué)生干部培訓(xùn)活動和分班召開一次以上的班級干部會議。

二是讓學(xué)生干部和大部分少先隊員參與班級、年級、學(xué)校三級管理和考核的部分環(huán)節(jié)，盡力增加參與管理的面。除了班級里的班組、中小隊、路隊外，每個年級成立了年級大隊，由年級干部管理、檢查、評比。學(xué)校則成立了少先隊總部，下設(shè)紅領(lǐng)巾禮儀示范崗、文明監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、文明路隊監(jiān)督崗、小交警中隊、校門口晨檢午檢崗等多個崗位。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主管理。

1．開展主題教育，貫穿德育主線。

近年來，我校始終堅持以“愛的傳承”為教育主線，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行系列教育，切實(shí)開展各項教育活動。保證學(xué)生思想教育工作月有中心，周有安排，日有重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，形成系列。

我們利用每學(xué)年度的九月份和二、三月份的“行為規(guī)范、禮儀常規(guī)訓(xùn)練月”活動，抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。緊緊圍繞《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，利用晨會、班隊活動，采用“學(xué)、背、講、用、行、評”等手段，嚴(yán)格訓(xùn)練、檢查，強(qiáng)行入軌、快速提升，逐步將《規(guī)范》和《守則》的要求內(nèi)化為學(xué)生的自身素質(zhì)（我們每學(xué)期都舉行《守則》《規(guī)范》背默競賽，評選出一、二等獎和組織獎若干）。在期中考試前后，根據(jù)月考評結(jié)果分別評選出 “文明禮儀示范班”和“文明禮儀好少年”若干。這一做法曾得到區(qū)教育局德育科王科長充分認(rèn)可，并于秋在全區(qū)推廣?！傲弧逼陂g，少先隊部還開展“學(xué)習(xí)雷鋒，做美德少年”系列活動。活動中通過競選演講、特長才藝展示、手抄報展示、學(xué)生集中投票等形式，從“百名文明禮儀好少年”中層層篩選，最后評選出校級“十佳、十優(yōu)少年”和“美德少年”若干，并組織“千名小志愿者說唱美德少年”。我校的魏典同學(xué)曾獲得“淮安市第二屆美德少年”榮譽(yù)稱號。

深化以愛國主義為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)教育。四月份，我們組織學(xué)生瞻仰周恩來紀(jì)念館，并以此為突破口，開展“緬懷先烈，繼承傳統(tǒng)”的教育。另外，在春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中，組織開展學(xué)生廣泛參與“我的節(jié)日”主題活動。十月份，我們開展“祖國在我心中”系列教育活動，舉行“金秋頌祖國”歌詠比賽、詩歌朗誦比賽。

2．強(qiáng)化安全教育，奠基幸福人生。

每年三月份，我們積極開展“法制宣傳月”活動，六、九月份的最后一周，我們還開展“法制宣傳周”活動?；顒又形覀兺ㄟ^承諾簽名，法制教育專題講座，開展征文、觀看法制教育宣傳片、防震演習(xí)等活動，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)意識。我校平安校園創(chuàng)建工作和創(chuàng)建資料的制作多次受到區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

3．開發(fā)特色活動，創(chuàng)設(shè)德育品牌。

學(xué)校少先隊總部積極開展了校級“明星隊員”、“每周一星”和“星級班級”評比活動，并做好 “關(guān)天培中隊”、“周恩來班”等特色班級（中隊）的創(chuàng)建和命名工作。秉持我校創(chuàng)始人談XX先生的“愛滿人間，德行天下”的教育理念，開展一系列以“愛的傳承”為主題的教育實(shí)踐活動。如：開展 “學(xué)總理，當(dāng)雷鋒校園禮儀風(fēng)采大賽”、“珍愛生命——杜絕三無食品簽名承諾”、“致吉子俊書記叔叔的一封信——關(guān)注關(guān)天培祠的發(fā)展”、“小交警指揮大交通”、“班級是我家，我愛我家——班訓(xùn)征集大賽”、“學(xué)雷鋒——志愿者走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)敬老院”無償服務(wù)等特色活動。開展的“家務(wù)勞動及自我服務(wù)”體驗(yàn)活動中的親情檔案與親情回報六個一活動，“跳蚤小市場，愛心大世界”——紅領(lǐng)巾義賣活動曾被作為“恩信”教育的亮點(diǎn)，在國家、省、市、區(qū)各級平面媒體、有聲媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體上宣傳。其中，“跳蚤小市場，愛心大世界——紅領(lǐng)巾義賣活動”受到中央、省、市多家媒體的熱捧，并獲得省“做一個有道德的人”未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新品牌獎項。我們力求通過豐富多彩的教育實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)愛心精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

我校的團(tuán)支部積極開展豐富多彩的少年團(tuán)校活動，通過隊員公推公選，少年團(tuán)校培訓(xùn)教育，組織考察談話等多種形式和載體，推優(yōu)入團(tuán)，開創(chuàng)了在小學(xué)推優(yōu)入團(tuán)全國之先河。支部還不斷組織我校青年黨、團(tuán)員教師志愿者深入開展我校品牌活動之一——“知心話吧”聊天活動?，F(xiàn)在的“知心話吧”聊天活動在主題和形式上不斷地創(chuàng)新——邀請家長和學(xué)生、老師同坐一室，面對面互動、聊天，加強(qiáng)了家長、學(xué)生和老師之間的溝通。（“知心話吧”聊天室特色活動，20經(jīng)區(qū)教育局推廣，已在全區(qū)推行。該項品牌活動曾榮獲“XX省未成年人心理健康活動品牌”三等獎，榮獲XX區(qū)創(chuàng)新品牌。）校團(tuán)支部還利用網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)辦了校班主任聊天QQ群和“知心話吧”學(xué)生聊天QQ群，運(yùn)用先進(jìn)的科技努力提高我們的管理水平，不斷改進(jìn)我們的管理方法。

我?？萍冀M站在對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的高度，科學(xué)安排、重視普及、注重質(zhì)量、適時開展科技小發(fā)明、科技征文、科技繪畫、科技競賽等相關(guān)活動。利用好每學(xué)年度十二月份和六月份科技月的契機(jī)，邀請我校校外科普實(shí)踐基地——?dú)庀缶帧⒌卣鹁值认嚓P(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校舉行科技講座，組織紅領(lǐng)巾氣象站小小氣象員到區(qū)氣象局開展科技實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。

我校是市藝術(shù)教育特色學(xué)校，每年圍繞藝術(shù)節(jié)，開展為期一學(xué)年的藝術(shù)教育活動，五月份集中開展藝術(shù)活動，“六一”舉行藝術(shù)節(jié)大型文藝匯演。

我校結(jié)合自身特點(diǎn)，每學(xué)年度分批開展一到兩個年級的“家長開放日”活動和分年級舉行家長學(xué)校授課活動（即家長會），印發(fā)《德育通訊（家長專輯）》，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的育人觀，營造科學(xué)、和諧的家庭教育氛圍。

九五期間，我校開展了省級德育課題“小學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)研究”（已結(jié)題）；十五期間，開展了省級德育課題“走近恩來，體驗(yàn)偉人”的研究（已結(jié)題），市級課題“青少年心理研究”（已結(jié)題），教育部“十五”重點(diǎn)課題“中華民族傳統(tǒng)美德教育”的實(shí)驗(yàn)與研究（已結(jié)題）；因“知心話吧”而申報的省級課題“小學(xué)生心理健康教育的問題研究”已結(jié)題，中央電教館十一五重點(diǎn)課題“網(wǎng)絡(luò)條件下，家?；訕?gòu)筑和諧德育環(huán)境應(yīng)用研究”也順利結(jié)題。年底我們申報了中國科學(xué)院心理研究所知識與能力同步發(fā)展研究中心全國“十二五”規(guī)劃課題“青年班主任專業(yè)化發(fā)展的有效途徑的研究”已通過審批，現(xiàn)處于研究階段，準(zhǔn)備年底進(jìn)行結(jié)題。

每學(xué)期，我們德育處都明確提出：平均每周在教育主流媒體進(jìn)行1次宣傳。我們的宣傳已見《中國教育報》、《德育報》、《班主任》、《輔導(dǎo)員》、《大眾心理學(xué)》、《小學(xué)德育》、《揚(yáng)子晚報》、《XX科技報》、《XX法制報》等國家級、省級報刊；已涉搜狐網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國XX網(wǎng)、XX教育網(wǎng)、XX基礎(chǔ)教育網(wǎng)等；已受到過XX電視臺、XX人民廣播電臺、XX教育電視臺、淮安電視臺等的關(guān)注。

經(jīng)過大家不懈地努力和各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的幫助和支持，我校的德育工作可以說是碩果累累。近些年，學(xué)校先后被評為或表彰為全國小公民道德實(shí)驗(yàn)學(xué)校、 全國中小學(xué)思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動先進(jìn)單位、 全國紅旗大隊、全國少先隊工作先進(jìn)集體、全國平安和諧校園、全國心理輔導(dǎo)特色學(xué)校、全國德育科研先進(jìn)集體、XX省科技教育特色學(xué)校、XX省首批和諧校園、XX省陶行知教育思想研究先進(jìn)單位等教育類殊榮。

應(yīng)該說，由于種種原因，我校的德育工作還有很多的不足、存在很多的問題，需要進(jìn)一步打磨和提高。在此，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，懇請各位提出寶貴的建設(shè)性的意見或建議。我的匯報到此結(jié)束，謝謝各位！

德育教案【篇3】

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)課和提高文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)科學(xué)。職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是：一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課提供必要的數(shù)學(xué)工具；另一方面是為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

一般是開學(xué)前的較長時間內(nèi)，它與制定教學(xué)計劃完全不同。它是對教學(xué)計劃的深化與拓展，它要求教師做到：

1、認(rèn)真研究教學(xué)大綱，了解全學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容，前學(xué)期與后學(xué)期教材的銜接，明確目的和重點(diǎn)，疏通各章節(jié)知識，了解各部門內(nèi)容的來龍去脈。

2、了解所教專業(yè)班需要數(shù)學(xué)為其提供哪些基礎(chǔ)知識與工具，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和需要，來增加補(bǔ)充或調(diào)節(jié)某些章節(jié)的順序，充分為專業(yè)課服務(wù)。

3、根據(jù)教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)內(nèi)外因原理、矛盾原理、量變與質(zhì)變關(guān)系，感性認(rèn)識與理性認(rèn)識等關(guān)系去指導(dǎo)備課職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。注意這些原理與數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)而把它用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，使唯物辯證法原理滲透到學(xué)年的教學(xué)中。教師經(jīng)過大量的學(xué)習(xí)與研究，寫好課前教案，就能使本學(xué)年的教學(xué)心中有數(shù)，有的放矢。

一般在上課前進(jìn)行，它要教師：

1、以教科書為依據(jù)，根據(jù)教材的科學(xué)性、思維性、整體性，明確本節(jié)內(nèi)容與其它章節(jié)的聯(lián)系，分清知識的本末主次與因果關(guān)系。

2、教學(xué)目的要明確，讓學(xué)生掌握哪些基礎(chǔ)知識，基本技能與技巧，培養(yǎng)哪些能力，培養(yǎng)運(yùn)用哪些唯物辯證法基本原理。

3、要了解本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生要復(fù)習(xí)哪些舊知識，了解所教內(nèi)容在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的應(yīng)用，同時要了解這節(jié)內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)課之間的聯(lián)系。

4、對教學(xué)重點(diǎn)要抓得準(zhǔn)，講得透，因?yàn)橹挥羞@樣才能“脈絡(luò)”明顯，結(jié)論明確。要充分估計難點(diǎn)，備課時要考慮如何運(yùn)用直觀、具體抽象分散難點(diǎn)，各個擊破。應(yīng)用“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的原理，使學(xué)認(rèn)識由感性上升到理性，進(jìn)而突破難點(diǎn)，掃清障礙。

5、依據(jù)教材內(nèi)容與特點(diǎn)，科學(xué)地確立課堂類型與教學(xué)方法。認(rèn)真分析范例，不能只停留在會做的水平上，對補(bǔ)講的例題也要作妥善安排。經(jīng)常要進(jìn)行自我訓(xùn)練。每節(jié)習(xí)題，每章復(fù)習(xí)題都要熟悉它的解法，了解它的難易程度，力求把解題要領(lǐng)、規(guī)律與簡捷途徑告訴給學(xué)生。

6、注重他教與多媒體教學(xué)，適當(dāng)深入淺出地滲透現(xiàn)代教學(xué)觀點(diǎn)。

7、要經(jīng)常寫復(fù)案，即在寫好教案的基礎(chǔ)上，課前再度回憶，估計課堂各環(huán)節(jié)的時間，板書所占地方的大小，可適當(dāng)修改補(bǔ)充，力求完善

一般是在一節(jié)課后或一章后進(jìn)行。它要求教師在課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成效得失，把心得體會寫下來，寫好課后教案好處有：

1、是教師深刻鉆研教材的好形式。教師鉆研教材主要靠備課，課備得好壞主要靠課堂教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)。通過寫課后教案檢查自己對教材的學(xué)習(xí)與研究情況，教學(xué)目的是否明確，教學(xué)重點(diǎn)是否突出教材的關(guān)鍵點(diǎn)是否抓得準(zhǔn)確。寫課后教案實(shí)質(zhì)上是更深鉆研教材、理解教材。

2、寫好課后教案有助于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)水平。教完每節(jié)課后，檢查一下教學(xué)效果，回憶一下教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否有啟發(fā)性，是否符合學(xué)生的具體情況。通過分析，把具體的教學(xué)實(shí)踐提高到教學(xué)理論加以認(rèn)識。從中找出規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高授課水平。

3、寫好課后教案是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好方法?？茖W(xué)家豐富淵博的知識靠一點(diǎn)一滴長期積累起來，所有成功的優(yōu)秀教師也特別注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的長期積累，如果邊教邊忘，教學(xué)時間再長也最多不過是簡單的重復(fù)，不會有提高。通過多年的教學(xué)探討與教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為備課中如注重了這三種教案，就可以提高課堂教學(xué)效果，進(jìn)而使學(xué)生在知識能力方面獲得大面積的豐收練。每節(jié)習(xí)題，每章復(fù)習(xí)題都要熟悉它的解法，了解它的難易程度，力求把解題。

德育教案【篇4】

設(shè)計思路：

1、助跑跨跳動作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動作，一味地進(jìn)行專門的練習(xí)，會使幼兒感到枯燥乏味，同時也不利于動作的發(fā)展，本活動設(shè)計想通過“學(xué)劉翔哥哥來跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個運(yùn)動教學(xué)，引導(dǎo)幼兒向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，學(xué)做跨欄的游戲。同時掌握助跑跨跳動作的一些基本要領(lǐng)，促使動作的發(fā)展和動作的協(xié)調(diào)性。

2、在組織此次運(yùn)動時，障礙物要穩(wěn)，落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成，下肢關(guān)節(jié)、韌帶都比較嫩。

運(yùn)動目標(biāo)：

1、嘗試助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、能向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，勇于嘗試、不怕困難。

教學(xué)重點(diǎn)和難度：

重點(diǎn)：嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。

難點(diǎn)：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。

運(yùn)動環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：

1、運(yùn)動前，讓幼兒了解奧運(yùn)跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓(xùn)練、克服困難、為國爭光的故事。

2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動態(tài)的圖畫，并貼在自己衣服上。

3、提供長短不同的紙棍、塑料棍或長板條若干。

4、提供輔助材料：高低不同的皮鞋盒。

運(yùn)動教學(xué)過程：

一、扮演角色 活動身體

幼兒扮演小運(yùn)動員，身穿有劉翔畫像的衣服，在教練員(教師)的帶領(lǐng)下，做運(yùn)動員舉重、打排球、打乒乓等上肢運(yùn)動的模仿動作。

二、小運(yùn)動員探索練習(xí) 教練員觀察指導(dǎo)

每個小運(yùn)動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，活動的方式幼兒自由選擇。

三、小運(yùn)動員示范 教練員啟發(fā)引導(dǎo)

1、教練員請個別幼兒進(jìn)行展示交流。并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動方式：“有幾個小運(yùn)動員本領(lǐng)真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過一定高度障礙物的。”

2、請幾名小運(yùn)動員進(jìn)行示范。

3、這幾個小運(yùn)動員，他們跨跳的方法和我們有什么不同，我是教練員也來學(xué)一學(xué)?！苯處熓痉恫⒅v解，同時引發(fā)小運(yùn)動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。

四、小運(yùn)動員嘗試練習(xí) 教練員個別指導(dǎo)

全體小運(yùn)動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨(dú)跳，也可以合作跳。教練員巡視觀察，鼓勵小運(yùn)動員能積極嘗試。重點(diǎn)幫助運(yùn)動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。

五、小運(yùn)動員選擇練習(xí) 教練員隨機(jī)指導(dǎo)

1、教練員出示比原來再高一點(diǎn)的障礙物(兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面)，引導(dǎo)幼兒自由選擇跳：“小運(yùn)動員，剛才的高度我們都能跳過去，現(xiàn)在可以選擇更高一點(diǎn)的障礙物，你們能不能跳過去?”

2、小運(yùn)動員可以選擇原來高度的障礙物進(jìn)行垮跳，也可以選擇更高的障礙物進(jìn)行垮跳，還可以利用輔助材料(罐罐、紙板條)等。教練員深入幼兒之中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)小運(yùn)動員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵，并召集小運(yùn)動員進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

六、游戲：“去運(yùn)動商場購物”

1、教練員提示：“我們小運(yùn)動員要到運(yùn)動商場去購物，在購物的路上有許多高高低低的障礙物，小運(yùn)動員們要跳過這些高高低低的障礙物，，到了運(yùn)動商場可以去購物。你們想不想去運(yùn)動商場購物?”

2、小運(yùn)動員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物，擺的位置要適中，高度不同。

3、小運(yùn)動員一一跳過有一定高度的障礙物，跑到運(yùn)動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等)，然后返回。直至將所有的物品購至完。教練員再次觀察哪些小運(yùn)動員跨跳有進(jìn)步，哪些小運(yùn)動員跨跳還不行，以便在下一次的運(yùn)動中多給予指導(dǎo)和嘗試。

七、相互交流 放松身體

1、小運(yùn)動員相互交流本次跨跳的情況。

2、小運(yùn)動員跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動作。

3、整理運(yùn)動器械，物歸原處，運(yùn)動教學(xué)結(jié)束。

運(yùn)動提示：

第一部分：跨跳動作和運(yùn)動量均較大，腿部活動的負(fù)擔(dān)較重。因此，在組織幼兒進(jìn)行跨跳時，要同時安排一些上肢運(yùn)動的練習(xí)，使上下肢運(yùn)動交替進(jìn)行。

第二部分：教師重點(diǎn)觀察的是幼兒的選擇能力，如：紙棍的長短，盒子的高低。指導(dǎo)的重點(diǎn)：要求幼兒找一個空的地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物。

第三部分：請個別幼兒進(jìn)行展示交流，這一環(huán)節(jié)很重要，通過展示，幼兒之間可以互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，并能將別人好的經(jīng)驗(yàn)相互遷移。同時幼兒在嘗試過程中，要重點(diǎn)觀察哪些幼兒掌握了助跑要領(lǐng)，能輕松的跳過障礙物，哪些幼兒跳的方法不正確甚至不會跳。并反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼兒在助跑跨跳時要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落等要點(diǎn)。

第四部分：在整個運(yùn)動中，除了觀察與指導(dǎo)幼兒嘗試助跑跨跳的動作外，對運(yùn)動能力較弱的幼兒要多加以關(guān)注，并用多種鼓勵的辦法幫助幼兒樹立我能行的信心，并努力使他們獲得成功。

第五部分：引導(dǎo)幼兒加高來跨跳，對幼兒是一個挑戰(zhàn)，幼兒不但要克服心理上障礙，還要進(jìn)行嘗試，所以，要積極進(jìn)行心理上疏導(dǎo)，多用鼓勵的語言或者適時的幫一把，使幼兒克服困難闖過這一關(guān)。

第六部分：創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，進(jìn)一步提高幼兒助跑跨跳的興趣，因?yàn)閱我坏木毩?xí)，幼兒會對運(yùn)動產(chǎn)生乏味，甚至不感興趣，因此，要在整個運(yùn)動中不斷推進(jìn)，并通過多種形式，讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的基本動作。如：“去運(yùn)動商場購物”游戲的開展，在形式上進(jìn)行了變化，目的就是進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固該基本動作。還有，在運(yùn)動，難免會有許多障礙物(器械)的擺設(shè)，引導(dǎo)幼兒迅速擺放成幾處障礙物，而且擺的位置要適中，高度不同，這對幼兒擺放器械的能力培養(yǎng)是一種很好的方法。

活動反思：

這是以練習(xí)跨越障礙為主的體育活動，一開始就以認(rèn)識奧運(yùn)體育項目的形式交代課題。從而調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒積極的投入到活動中去。在一開始的活動過程中，教師介紹“跨欄”的動作，讓幼兒明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，使幼兒自始至終明記目標(biāo)，再在教師提供的一系列由易到難的練習(xí)中認(rèn)識自我，挑戰(zhàn)自我，從中解決實(shí)際問題。這樣可以在有限時間內(nèi)高效地完成教學(xué)任務(wù)。

在設(shè)計教學(xué)活動時，教師根據(jù)幼兒年齡特征，有淺入深，從簡到難層層深入。教師在設(shè)計中全面分析幼兒，一系列動作練習(xí)的設(shè)計對幼兒構(gòu)成心理挑戰(zhàn)，不僅讓幼兒在練習(xí)中學(xué)習(xí)了基本動作，而且對幼兒膽怯做了漸進(jìn)處理，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的活動中，通過循序漸進(jìn)的模仿、學(xué)習(xí)、強(qiáng)化，獲得腿部力量和動作協(xié)調(diào)的發(fā)展?；顒咏M織中，老師還考慮幼兒發(fā)展水平的差異性，注重了個體差異，分成了高低兩個活動區(qū)域的多種形式的有機(jī)結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，跳的能力得到充分提高。

在反思自己的活動中我也發(fā)現(xiàn)了很多不足。

一、示范講解不夠到位。如“助跑跨越”環(huán)節(jié)，對于如何跨越解釋的不夠清楚，還好我們的寶貝聰明領(lǐng)悟的快。

二、游戲環(huán)節(jié)“連續(xù)跨越”時，規(guī)則方法沒有講解好，還有場地布置時考慮不周，所以在此耽擱了一些時間，每一個活動總是在活動后會發(fā)現(xiàn)很多不足，我想這可能和課前備課考慮不周有關(guān)。因?yàn)榻Y(jié)束了，才會感覺到有哪里需要改正。

整個活動讓我也有了一定的思考，在今后的教學(xué)中如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)高效的完成體育活動的教學(xué)任務(wù)。如何使幼兒主動樂意去學(xué)、去解決，讓他們從開始的“不能”變成最后的“可能”。這些都是有待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的。

德育教案【篇5】

目的：激發(fā)同學(xué)們愛我校園的責(zé)任感，認(rèn)識亂丟垃圾、隨意踩草坪等不文明的行為，會影響學(xué)校的環(huán)境。從點(diǎn)滴小事做起，關(guān)愛校園，同心協(xié)力共建美好綠色校園。

二．大家暢所欲言。自由發(fā)言或抽簽發(fā)言。

三．班干部點(diǎn)評。

四．副班長（余永芳）小結(jié)。

五．班主任簡要總結(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1．班干部提前三天給同學(xué)們通知班會的內(nèi)容和要求，每人預(yù)先寫發(fā)言稿；

2．由宣傳委員（陳立銘）準(zhǔn)備會場布置。

4．會后將每人的發(fā)言稿收齊，選擇數(shù)篇出黑板報選用。

我們的學(xué)校是廣東省一級學(xué)校，是深圳市園林式綠色校園。我們的校園布局合理，美麗整潔。我們在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，深感快樂幸福。

“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之義”。身為榮根一學(xué)子，我們又該為學(xué)校做點(diǎn)啥？今天我們就以“愛我校園，從我做起”為主題召開一次主題班會，為學(xué)校的環(huán)保出謀劃策，并身體力行，關(guān)愛我們美好的校園！下面就請大家敞開心扉、暢所欲言吧！

結(jié)束語：

三班的每個成員（包括老師在內(nèi)）都是好樣的！從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起；言必行，行必果；眾心齊，泰山移。榮根的明天一定會更美好！

德育教案【篇6】

情況分析：

我班是個混合班級，幼兒入園時間長短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如：在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活，鉆爬動作發(fā)展較好。但平衡能力較差，活動量小。而個頭高大的孩子卻顯得笨重，平衡能力發(fā)展較好，活動量大，但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高，我設(shè)計了以下綜合體能活動：《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同，我將全班幼兒分成三個級別。分別提出具體的活動要求。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)幼兒的不同水平，在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)掛飾一人一個，灰太狼掛飾一個，動物玩具若干，音樂及錄音機(jī)。

2、場地布置：( 矮個 組 ) (中等個組 ) ( 高個組)

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1、出示掛飾(喜羊羊和美羊羊 )引起幼兒的興趣。

今天老師邀請了兩位動物朋友到我們班里來做客。(出示掛飾)你們喜歡它們嗎?(發(fā)掛飾給幼兒佩戴)

2、讓我們用歡樂的舞蹈來歡迎它們的到來。(放音樂跳健身舞)

二、玩游戲：

(1)、游戲一《去羊村》

1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請小朋友們?nèi)パ虼逋妫パ虼逵腥龡l路。(向幼兒介紹游戲場地)

2、按幼兒高矮不同分組

3、請個別幼兒示范游戲玩法(跳過小溝，走過小橋，鉆過山洞)

4、玩游戲

(2)游戲二《救小動物》

1、救小動物老師聽說住在羊村附近的小動物們都被灰太狼抓走了，今天，我們大家把它們救出來好不好?

(重復(fù)玩游戲，并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個動物玩具，按原路返回。)

2、抓灰太狼(由配班扮演)

三、聽音樂自由動作，做放松活動，慶祝朋友得救。

四、討論：小動物為什么會被灰太狼抓走，怎樣才能避免。

五、回家(再游戲一遍結(jié)束)(說課)綜合體能活動《戰(zhàn)勝灰太狼》，是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計的一節(jié)活動?；顒右杂變核煜げ⑾矚g的動畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體，以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā)，并根據(jù)幼兒不同水平的需求，分別提出具體的活動要求的。(即按身高選擇活動路線)。在活動的過程中，為了加強(qiáng) 活動的趣味性、游戲性。同時又兼顧幼兒在活動上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動物朋友----抓狼----回家。這樣一個情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動的。這一活動既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神?；顒宇^尾又配有音樂活動，即開頭有熱身活動，結(jié)尾有放松活動，符合人體的生理機(jī)能。整節(jié)活動設(shè)計考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。

活動反思：

游戲是孩子們最喜歡的活動，桌面游戲，戶外游戲，體育游戲，都讓他們?yōu)橹d奮。2018年10月24日，中一班開展了一節(jié)體育活動《戰(zhàn)勝灰太狼》。

上午9點(diǎn)鐘，中一班的孩子們圍成半圓，認(rèn)真聽老師上課?！敖裉煳覀儼鄟砹艘晃缓门笥?，看看是誰啊?”看到喜羊羊的玩偶后，孩子們興奮地叫起來。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”，孩子們躍躍欲試，排著整齊的隊伍來到戶外。

活動之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則，熙熙高興地喊著：老師，趕緊開始吧!活動正式開始之前，我先請個別幼兒先來“試一試”，引來其他幼兒的羨慕，一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動了孩子們的積極性。

活動中分組進(jìn)行嘗試練習(xí) ，孩子們在游戲中，翻山越嶺，爬高走低，玩的不亦樂乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”：浩浩在跳過“澡澤地”時沒有按照要求雙腳跳，引得其他小朋友說他犯規(guī)，他掉著眼淚，很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時活動“暫停”。為了保證活動的完整性，我采取以下措施：首先安慰好浩浩，讓浩浩在一旁休息，接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開展，最后小組練習(xí)后，再邀請浩浩一起參加我們的小組競賽環(huán)節(jié)，浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來，孩子們在“打敗灰太狼”后，勝利的歡呼起來。放松運(yùn)動之后，孩子們排著整齊的隊伍回到了班級。

活動結(jié)束時，為了抓住教育契機(jī)，在接下來的生活活動：水果，我引導(dǎo)幼兒要做一個不挑食的好孩子?！盀榱烁兄x大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨牵虼宓南惭蜓蛱氐厮蛠砹怂麄冏约悍N的火龍果，大家快嘗嘗吧!”孩子們的激動情緒再次被調(diào)動，今天的水果也在預(yù)料之中，全部一掃而光。

本次活動，孩子們的情緒被完全調(diào)動，也能遵守游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行活動，但是對于“突發(fā)情況”的處理，我采用的“冷處理”方法有效的解決了問題，但是在活動之后，我應(yīng)該加強(qiáng)幼兒的心理健康指導(dǎo)，幫助那些自我調(diào)節(jié)能力弱的孩子，增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)與自控。同時在活動延伸環(huán)節(jié)多開展相關(guān)的活動，如：遇到困難時該怎么辦?

在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中，作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長，打敗灰太狼，勇當(dāng)喜羊羊。

德育教案【篇7】

活動地點(diǎn)

教室

活動目標(biāo)

1.知道廢物利用，樂趣多。

2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動手制作糖果的快樂。

活動過程：

1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。

師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以幫助到小熊。

2. 家長幼兒共同探索“包糖果”的方法

（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？

（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料）

3.鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

師：我們可以把瓶子、報紙當(dāng)作糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

（教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧）。

4.展示幼兒包的糖果。

師：你的.糖果好吃嗎？有什么味道的？

在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。（引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我給你送糖果來了?！毙⌒苷f：“謝謝!”幼兒說：“不用謝”。

德育教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、把圖形進(jìn)行分類整理，并認(rèn)識圖形的類別特征。

2、動手實(shí)踐，體會平行四邊形和三角形的性質(zhì)。

3、通過直觀操作來感受和體驗(yàn)各種圖形的性質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：把圖形進(jìn)行分類整理，并認(rèn)識圖形的類別特征。

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了一些圖形，現(xiàn)在一齊來回憶一下，都有哪些圖形。(教師讓學(xué)生說說桌面上的圖形)

師：這些圖形現(xiàn)在準(zhǔn)備要搬家了，我們可以根據(jù)圖形的特征幫助它們分類搬進(jìn)這兩間屋子里嗎?(小組討論，并說說理由)。

師：你們都說的很好，看看我們的好朋友淘氣是怎樣分的。他也和我們一樣把立體 形和平面圖形分開。但這時平面圖形有話要說了，嗯，我們聽聽他們說些什么。

課件說：我們的屋子里有兩間房子，你們可以把我們進(jìn)行分類看看住哪間房子嗎?

師：既然平面圖形這樣說了，我們的同學(xué)可以幫幫它把桌面上的平面圖形再次分類嗎?

師：同學(xué)們真厲害，在這么短時間就幫平面圖形解決這么多難題。

課件說：aaa等等，楊老師，我還有一個問題說同學(xué)們幫幫我啊!

課件：你們已經(jīng)幫我們分了房間，但是要兩個圖形睡一張床呀!你們可以再幫我們分類嗎?

師：既然這樣我們就幫幫它吧?翻開書本第22頁，用鉛毛把這四個圖形進(jìn)行分類畫在圈里。

[德育滲透：讓學(xué)生自主進(jìn)行分類，學(xué)生按各圖形的特征來分類，然后總結(jié)出每類圖形的特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易犯錯誤的地方，采用有趣的方式引起學(xué)生的注意，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且給學(xué)生留下深刻的印象。通過提供一組感性學(xué)習(xí)材料，適當(dāng)進(jìn)行啟發(fā)，使學(xué)生的思維有了一定的指向和集中。學(xué)生憑著對學(xué)習(xí)材料的直接反應(yīng)作出了大膽的設(shè)想。避免了學(xué)生盲目的猜測，同時又喚起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，探究知識的欲望。]

師：你們真棒!在短時間內(nèi)已經(jīng)把學(xué)過的圖形進(jìn)行分類?？纯催@幅圖是什么來的?是什么圖形? 生：是橋。三角形

師：其實(shí)在我們生活中很多運(yùn)用了三角形和平行四邊形。誰可以說說你在哪里見過呢?(小組討論)

師：哪三角形和平行四邊形你們喜歡哪一個呢?利用桌面上的小棒拼出你喜歡的圖形。(找一個拼三角形的學(xué)生)

師：這位同學(xué)是拼成三角形的，你可以把這三角形的邊拉一拉嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：你可以把這個平行四邊形的對角拉一拉嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：噢，原來是這樣子的.，那老師給多一條棒給你可以把這個平行四邊形固定起來，讓它不變形嗎?說說理由。

生：我在中間多加一條棒它就不會動了。因?yàn)樾纬扇切尉途哂蟹€(wěn)定性。

師：經(jīng)過同學(xué)們拼出來的圖形，老師終于知道了三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的不穩(wěn)定性在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用。看看第三題這幅圖，第一幅女孩子就叫他不要坐下去，第二幅圖又叫他坐，是不是女孩在玩亂男孩子呢?

[德育滲透：在這一探究發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生通過自己動手和動腦，獲得了認(rèn)識。并經(jīng)過啟發(fā)、討論和獨(dú)立思考、學(xué)生主動參與、積極探究，獲得了長方形面積計算的方法，學(xué)生認(rèn)識水平、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識從中得到了培養(yǎng)。新的認(rèn)識、新的結(jié)論不能盲目、劃率地斷言，必須要有充分的科學(xué)依據(jù)。教者設(shè)計達(dá)一教學(xué)環(huán)節(jié)，既滲透了科學(xué)探究的一般方法、更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度。]

今天的課已經(jīng)上完了，上這節(jié)課上得開心嗎?哪開心我就要問一下你們，你覺得這節(jié)課掌握了什么知識呢?你覺得哪一個小組表現(xiàn)最好，好在哪里呀!

今天我們學(xué)習(xí)了按圖形的特征進(jìn)行分類，希望同學(xué)們以后遇到這些圖形都可以找出它的特點(diǎn)。最后謝謝各位同學(xué)幫助圖形搬了一間舒適的家。

德育教案【篇9】

設(shè)計意圖：

生病，每個孩子都經(jīng)歷過，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。

2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。

3.樹立一種正確對待病痛的健康心理。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過信，了解信的基本格式。

2.材料準(zhǔn)備：圖夾文寫的信。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，鼓勵幼兒幫助小兔想辦法。

師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我，那該有多好啊?？墒牵∝埣译x得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小兔發(fā)愁了，怎么辦呢?

幼：可以請小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。

幼：可以打電話給小貓。

幼：還可以寫信給小貓……

(評析：語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小兔想出多種好辦法。)

2、理解信的基本內(nèi)容。

師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小貓 (出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人)。請你猜猜小兔在信里對小貓說了些什么?

幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎?

幼：小貓，我身體不舒服，我一個人在家好孤獨(dú)，你來看我好嗎?

(評析：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。)

教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢?

(評析：這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。)

師：你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?

幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。

第二幅畫：小兔為什么哭?

第三幅畫：小兔心里會想些什么?

(評析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進(jìn)行講述。)

3、讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用"我"的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。

(評析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。)

幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。

(評析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。)

4、討論并講述。

師：小貓收到信后會怎么樣?

幼1：小貓收到信后會趕緊到小兔家看小兔。

幼2：小貓會帶些小兔愛吃的東西去看它。

師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來了。

引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做?

(評析：意在鼓勵幼兒完整地講述。)

5、移情講述。

師：小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢?

小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。

(評析：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。)

教學(xué)反思：

幼兒對故事感興趣，尤其是對教師帶有感情和情緒的語言有比較明顯的反應(yīng)，傾聽故事后通過提問梳理故事情境加深幼兒印象時，幼兒相互補(bǔ)充回答基本能講故事主要內(nèi)容大致表達(dá)出來。在游戲環(huán)節(jié)幼兒積極參與，能選擇對身體健康有幫助的實(shí)物圖片送給需要幫助的小動物，但是大部分幼兒的完整說話的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

德育教案【篇10】

殘疾人在生活中有很多的不便，以下這節(jié)課主要讓幼兒在活動中了解和體驗(yàn)盲人生活的不容易和困難。培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人幫助別人的快樂。更多關(guān)于社會的教案請關(guān)注!

【活動目標(biāo)】

1、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不容易和困難。

2、激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。

【活動過程】

一、引題。

1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。

師：小朋友們，請到這邊來。請你摸一摸，你摸到了什么?請你用一用摸到的東西。(教師聲音引導(dǎo))

2、幼兒聽教師的口令完成簡單的動作。

師：當(dāng)你蒙著眼睛的時候，你感覺怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著眼睛的時候，你是怎么找到桌子上面的東西?當(dāng)做完這些事情的時候，你們有什么樣的感覺?和平時做這些事情有什么不一樣的地方?

小結(jié)：在我們生活中，有一群眼睛看不見的盲人，他們只能通過聲音來辨別方向，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會有很多困難。

二、觀看視頻圖片。

1、觀看關(guān)于盲人的圖片，完整播放。

師：盲人的生活是怎樣的?

2、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

例如幼兒回答盲人走路需要導(dǎo)盲杖(出示相應(yīng)的導(dǎo)盲杖圖片)

3、觀看幫助盲人的視頻。

師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個幫助盲人的視頻，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)

小結(jié)：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。

4、觀看殘疾人照片。

(出示殘疾人的照片)

師：這些殘疾人生活很不方便，我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計了很多公共設(shè)施來幫助他們。小朋友們，有哪些公共設(shè)施來幫助這些殘疾人呢?

(出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設(shè)計了輪椅，聾啞人發(fā)明了手語等)

師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是后天因?yàn)榘l(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護(hù)好自己的同時關(guān)愛這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅強(qiáng)，值得我們來學(xué)習(xí)。(教師出示殘奧會上的照片)

三、愛心小天使。

1、幫助盲人

師：現(xiàn)在請一部分小朋友當(dāng)盲人，一部分小朋友當(dāng)愛心小天使幫助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂)小朋友們，你當(dāng)盲人是什么感覺?當(dāng)愛心小天使幫助盲人有什么樣的感覺?

2、互換角色

師：現(xiàn)在請小朋友互相換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教室吧。

【活動反思】

當(dāng)課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時，新課程必須由教師通過一節(jié)節(jié)課、一次次活動來表達(dá)。殘疾人，對于三年級的學(xué)生來說比較陌生，這是因?yàn)樗麄兪苌羁臻g的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛的情感，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，樹立愿意幫助殘疾人的意識是我在設(shè)計本堂課的教學(xué)中考慮的重點(diǎn)。圍饒這些目標(biāo)，我做了以下設(shè)計：

一、體驗(yàn)活動貫串課堂教學(xué)

新課程要求教師在教學(xué)活動時應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設(shè)計了蒙上雙眼的游戲，在學(xué)生無意識的狀態(tài)下體驗(yàn)了盲人的生活，隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅是故事時，設(shè)計了用嘴寫字的活動，體驗(yàn)了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第三個環(huán)節(jié)討論殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語活動。我想：通過活動學(xué)生一定會獲得真實(shí)的感受。

二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補(bǔ)

新教科書以圖為主，以圖文并茂的形式展示內(nèi)容。教科書中我著重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因?yàn)樽鳛榻處?，我也打心底佩服他堅?qiáng)的意志，樂觀的態(tài)度。所以，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個故事的主人翁形象去感染、教育學(xué)生。而桑蘭則做簡單的介紹。

與此同時，我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜查一些感人的圖片來輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如：盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書，還有第六屆殘疾人運(yùn)動會的精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展。

三、以情動情，教學(xué)相長

教學(xué)的過程是師生互動的過程，教師在不斷的師生交互的理解中重新認(rèn)識，在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時，提升自己的道德素養(yǎng)。課堂中，我設(shè)計了師生共學(xué)啞語這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，保證主體地位。

情感在品德與社會教學(xué)中起著舉足輕重的地位，因此，在設(shè)計教案時。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過程中，在記錄感受的時候，在課堂的結(jié)尾，我充分利用了音樂的作用，激發(fā)學(xué)生的心靈感受，感受殘疾人的奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏，感受社會和諧，互相關(guān)愛的美好意境。

德育教案【篇11】

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)踐活動中認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù) ，了解奇偶性的規(guī)律。

2、探索并掌握數(shù)的奇偶性，并能應(yīng)用數(shù)的奇偶性分析和解釋生活中一些簡單問題。

3、通過本次活動，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

首先將全班45個學(xué)生分成6組，人數(shù)分別為5、6、7、8、9、10。我們大家來做個換位置的游戲：要求是只能在本組內(nèi)交換，而且每人只能與任意一個人交換一次座位。

（游戲后學(xué)生發(fā)現(xiàn)6人、8人、10人一組的均能按要求換座位，而5人、7人、9人一組的卻有一人無法跟別人換座位）

學(xué)生能很直觀的找出原因，并說清這是由于6、8、10恰好是雙數(shù)，都是2的倍數(shù)；而5、7、9是單數(shù)，不是2的倍數(shù)。

3、小結(jié)：交換位置時兩兩交換，剛好都能換位置，像6、8、10……是2的倍數(shù)，這樣的數(shù)就叫做偶數(shù)；而有人不能與別人換位置，像5、7、9……不時的倍數(shù)，這樣的數(shù)就叫做奇數(shù)。

學(xué)生相互舉例說說怎樣的.數(shù)是奇數(shù)，怎樣的數(shù)是偶數(shù)。

現(xiàn)在我們繼續(xù)來考慮六組人數(shù)：5人、6人、7人、8人、9人、10人，那么猜猜那些組合起來能夠剛好換完？那些不能？

學(xué)生獨(dú)立猜想，小組內(nèi)匯報交流，然后統(tǒng)一意見進(jìn)行驗(yàn)證（要求：驗(yàn)證時多選擇幾組進(jìn)行證明）。

匯報成果：

奇數(shù)﹢奇數(shù)=偶數(shù) 奇數(shù)-奇數(shù)=偶數(shù) 奇數(shù)+奇數(shù)+……+奇數(shù)=奇數(shù)

偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù) 偶數(shù)-偶數(shù)=偶數(shù) 奇數(shù)+奇數(shù)+……+奇數(shù)=偶數(shù)

奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù) 奇數(shù)-偶數(shù)=奇數(shù) 偶數(shù)+偶數(shù)+……+偶數(shù)=偶數(shù)

你能舉幾個例子說明一下嗎？

請同學(xué)們閉上眼睛，想一想：2+4+6+8+……+98+100這么多偶數(shù)相加的和是偶數(shù)還是奇數(shù)？為什么？

我們已經(jīng)知道了奇偶數(shù)的一些特性，現(xiàn)在要用這些特性解決我們身邊經(jīng)常發(fā)生的問題。

1、一個杯子，杯口朝上放在桌上，翻動一次，杯口朝下。翻動兩次，杯口朝上……翻動10次呢？翻動100次？105次？

2、有3個杯子，全部杯口朝上放在桌上，每次翻動其中的兩只杯子，能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，使得3個杯子全部杯口朝下？

學(xué)生開始動手操作。

反饋：有一小部分學(xué)生說能，但是上臺展示，要么違反規(guī)則，要么無法進(jìn)行下去。

引導(dǎo)感受：如果我們分析一下每次翻轉(zhuǎn)后杯口朝上的杯子數(shù)的奇偶性，就會發(fā)現(xiàn)問題的所在。

交流：一開始杯口朝上的杯子是3只，是奇數(shù)；第一次翻轉(zhuǎn)后，杯口朝上的變?yōu)?只，仍是奇數(shù)；再繼續(xù)翻轉(zhuǎn)，因?yàn)橹荒芊D(zhuǎn)兩只杯子，即只有兩只杯子改變了上、下方向，所以杯口朝上的杯子數(shù)仍是奇數(shù)。由此可知：無論翻轉(zhuǎn)多少次，杯口朝上的杯子數(shù)永遠(yuǎn)是奇數(shù)，不可能是偶數(shù)。也就是說，不可能使3只杯子全部杯口朝下。

學(xué)生再次操作，感受過程，體驗(yàn)結(jié)論。

3、游戲。

規(guī)則如下：用骰子擲一次，得到一個點(diǎn)數(shù)，以A點(diǎn)為起點(diǎn)，連續(xù)走兩次，轉(zhuǎn)到哪一格，那一格的獎品就歸你。誰想上來參加？

學(xué)生躍躍欲試……如果繼續(xù)玩下去有中獎的可能嗎？誰不想?yún)⒓幽?？為什么?/p>

生：骰子始終在偶數(shù)區(qū)內(nèi)，不管擲的是幾，加起來總是偶數(shù)，不可能得到獎品。

是呀，這是老師在街上看到的一個騙局，他就是利用了數(shù)的奇偶性專門騙小孩子上當(dāng)，現(xiàn)在你有什么想法？學(xué)生自由說。

四、課堂小結(jié)，課后延伸。

1、說說我們這節(jié)課探索了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、那如果是4個杯子全部杯口朝上放在桌上，每次翻動其中的3只杯子，能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，使得4個杯子全部杯口朝下？最少幾次？

請同學(xué)們課后去嘗試探索這個命題，可以獨(dú)立思考，也可以找人合作。

德育教案【篇12】

為加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育和政治思想工作，幫助學(xué)生牢固樹立中華民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)他們的凝聚力和向心力，強(qiáng)化未成年人辨別是非的觀念，自覺抵制民族分裂主義，進(jìn)一步推動我校未成年人思想道德教育實(shí)踐活動。

通過演講比賽，進(jìn)一步加強(qiáng)我校未成年人的思想道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義觀念。

1、圍繞“反對民族分裂、維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)”為內(nèi)容進(jìn)行演講，演講題目自擬。

2、演講分為初賽和決賽兩個階段。

3、演講要求：

（1）參賽者必須站立式脫稿演講，不能帶稿紙上場。

（2）參賽者必須用普通話進(jìn)行演講，要求吐詞清楚（（3）每位參賽者演講時間不能超過5分鐘。

（4）每個支部（中隊）負(fù)責(zé)推薦2－3名同學(xué)參加學(xué)校的演講比賽。

4、獎勵：

在所有參賽隊員中，根據(jù)成績評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。分別頒發(fā)相應(yīng)的獲獎證書和獎品。

德育教案【篇13】

一、活動名稱：

卷線車

二、適宜對象：

中班幼兒(4--5)歲

三、價值指向：

1、探究物體轉(zhuǎn)動的方法。

2、掌握物體轉(zhuǎn)動的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動的時間更長，速度更快。

四、材料設(shè)計：

(一)、按紙卷的芯的粗細(xì)和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。

(二)、從包裝箱的紙板上剪2個圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。

(三)把橡皮筋3根一股連接起來。

(四)準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。

(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。

(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。

(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。

五、玩法提示：

(一)、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動起來。

(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車轉(zhuǎn)得又快時間又長。

六、指導(dǎo)要點(diǎn)：

在游戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進(jìn)行操作。

提示1、小朋友，請你把車轉(zhuǎn)動起來。

提示2、小朋友，怎樣使車轉(zhuǎn)動的更快些。

在孩子們操作活動時老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，孩子們就會更投入地進(jìn)行活動，使孩子們能在輕松愉快的活動中掌握卷線車的玩法。

活動反思：

新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在這個基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感覺到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的設(shè)計旨在抓住孩子們對線條的興趣，探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。

相信《2023德育教案(收藏13篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了德育教案專題，希望您能喜歡！