小班家園共育計劃(匯總3篇)。
幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？經過整理，小編為你呈上小班家園共育計劃(匯總3篇)，感謝您的參閱。
隨著愛心教育的不斷深入，越來越多的孩子懂得了要關心他人，幫助他人。這其中，“家長園地”起到了重要作用，它是溝通家園聯(lián)系、促進家園共育的重要橋梁。
在對幼兒進行愛心培養(yǎng)的初期，很多家長不太理解我們的教育工作，存在著許多不正確的觀念。如，有的認為愛心培養(yǎng)可有可無；有的雖然表示有培養(yǎng)的必要，但認為無需進行專門的教育活動；有的希望幼兒園加大智力開發(fā)的力度與知識、技能的傳授；還有的甚至認為培養(yǎng)助兒的愛心，會使孩子從小吃虧，長大窩囊……針對各種各樣的認識，我們在“家長園地”中向家長宣傳了愛心培養(yǎng)的重要性和必要性，以及愛心培養(yǎng)的目標、內容，使家長對愛心的培養(yǎng)工作有個初步的認識，并幫助家長分析幼兒忽視長輩的辛苦、任性、亂發(fā)脾氣、不知體貼大人、隨意對待小動物等缺乏愛心的表現(xiàn)，對幼兒今后社會性、人格發(fā)展的危害，促使家長轉變他們的一些不正確的觀念。
同時，我們還經常通過“家長目地”向家長介紹一些培養(yǎng)幼兒愛心的方法。如：如何在家庭中營造友愛和諧的精神環(huán)境、如何樹立正確行為榜樣、如何強化幼兒的同情行為等，使家長逐步掌握合適的教育方法，從而更有力地配合幼兒園教育工作的順利進行。
通過一段時間的培養(yǎng)，家長們欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的孩子變得會理解大人、會心疼父母了。同時，家長們對培養(yǎng)孩子愛心的.興趣、積極性也隨之提高，內心的感觸也越來越多。
為了促進家園之間、家長之間的相互交流，我們開設了“我的教育經驗”、“夸夸我的好寶貝”、“小信箱”等欄目，很多家長紛紛投稿。胡亦秋小朋友的媽媽談她如何引導孩子體諒奶奶；張懷之小朋友的媽媽講了張懷之在家中的可喜變化……大家分享著培養(yǎng)孩子的經驗與收獲。
此外，我們還組織家長就“當孩子做出關愛行為時，我們應該怎么辦”這一問題展開討論，使家長了解到用正確方法適時地強化幼兒的良好行為，能有效地促進幼兒積極行為的鞏固和內化。
現(xiàn)在重視家庭教育對幼兒終身學習和發(fā)展的重要影響，只有家長和幼兒園共同努力，才能有效地促進幼兒健康成長。家園共育已成為擴展教育的時空，是發(fā)揮教育資源的一種有效手段，是幼兒身心健康成長的一個必要條件。
一些年輕父母因為工作繁忙或者為了自己輕松，把幼兒交給老人帶，80%的幼兒都由爺爺奶奶接送，幼兒長期由老人負責，由此出現(xiàn)的問題：
1、有的爺爺奶奶只能保證幼兒的飲食起居，根本談不上教育。
2、爺爺奶奶較之父母更加溺愛幼兒，幼兒容易霸道、任性、自私。
3、由于現(xiàn)在的年輕父母自己也是獨生子女，導致年輕的父母責任心不強，教育和陪伴不到位。
有些家長功利心較強，急于求成、拔苗助長的心態(tài)比比皆是，幼兒才剛上幼兒園1年，就有家長想給幼兒報各種興趣班，生怕自己的孩子輸在起跑線上。甚至有的家長大班第二學期就在給幼兒找一年級的教材，威逼利誘讓幼兒學這學那，造成幼兒過早厭學。
很多家長和教師都會碰到“一個小寶兩個樣”的問題，幼兒在幼兒園會堅持說普通話，有禮貌，用過的東西會自動歸位，會自己穿脫衣服，也會遵守許多幼兒園里所學到的規(guī)則。但是，回到家里就不是這樣了，爺爺奶奶嬌慣幼兒，父母看到幼兒做得不對因為心疼幼兒就視而不見，造成教育的不一致和延續(xù)性的現(xiàn)象時有發(fā)生。
針對以上存在的問題，幼兒園應該采取多種策略和方法，讓家園在幼兒教育上達成共識，形成合力，共同促進幼兒全面發(fā)展。
家長學校是專門為家長開設的課堂，它是有目的、有計劃地向家長普及家庭教育知識、提高家教水平和家教質量的一條有效途徑。幼兒園應健全家長學校管理機構，選聘一支高素質、懂教育、熱愛家庭教育工作，又善于開展家庭教育的人員組織，成立家長學校專兼職授課教師隊伍，負責家長學校教學計劃的實施和對家教科研工作的研究。
家教園地是幼兒園與家庭聯(lián)系的一個紐帶，是向家長展示保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。應設園級和班級兩級家教園地，在園級家教園地中向家長公布辦園宗旨、教育目標、幼兒一周食譜、家長在園行為規(guī)范等，班級可創(chuàng)辦形式多樣、內容豐富的家教園地，在家教園地中教師不僅向家長展示工作計劃、幼兒在園表現(xiàn)、育兒知識等，還可發(fā)動家長寫一些育兒經驗、心得體會等進行相互交流，從而促進教師與家長之間的互動，使雙方形成合力，對幼兒實施協(xié)調一致的教育。
幼兒園應改變傳統(tǒng)的守株待兔式溝通方式，少請家長，多去家訪，建立家訪和缺勤回訪制度。教師還可靈活采用家長聯(lián)系冊、電話、家長QQ群、班級微信平臺等形式，將幼兒近期活動的照片發(fā)送至群里，讓家長第一時間了解幼兒的在園表現(xiàn)，變被動等待為主動溝通，建立相互信任的伙伴關系，讓家長由事不關己的“旁觀者”變?yōu)榉e極主動的“參與者”。
幼兒園每年應在全園開展“爭創(chuàng)學習型家庭，爭做模范家長”活動，評選模范家長，整理家教論文、經驗文章在全園范圍內交流。此活動能促進家長引領家長，用家長的親身經歷向家長傳播教育理念、教育策略。
家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道，也是教師教育教學的縮影。家長開放日活動的形式可多樣化，如：“六一”慶?；顒?、冬季運動會、保教活動匯報會等，通過活動讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、學習情況，使家長和教師彼此加深理解和交流。園內還應組織新生家長“陪讀”“品餐”等活動，請家長走進幼兒園，走進班級觀摩并參與教師組織的幼兒一日生活活動，具體了解幼兒園生活常規(guī)及自己幼兒各方面的能力和發(fā)展情況，促使家長在以后的工作中更加主動地配合教師，共同完成對幼兒的教育。
不同職業(yè)不同經歷的家長均可成為幼兒園豐富的教育資源，為幼兒園提供多種支持和幫助。隨著幼兒園主題教育的探索與深入，教師可根據并利用家長的職業(yè)特點將家長請進幼兒園參與教學活動。如：請醫(yī)生媽媽為幼兒講解衛(wèi)生保健知識，教給幼兒預防疾病的知識；請交警爸爸對幼兒們進行“識標志、講安全，遵守交通規(guī)則”的教育。在幼兒園組織的“節(jié)能減排”“豐收的季節(jié)”“安全伴我行”主題活動及活動區(qū)布置中，處處可見家長共同參與的身影。
家長委員會是家長參與管理的一種重要形式。每班應推選出1—3名重視子女教育、熱心社區(qū)工作、有責任心并有一定組織能力和文化水平的家長組成家長委員會。通過家長委員會，一方面可以及時聽到家長的心聲，了解家長和幼兒的需要。另一方面，可以及時把幼兒園的要求、計劃、決定等通過家長委員會傳遞到每一個家長中，引導家長參與幼兒園管理形成教育合力。
總之，幼兒教育是一項系統(tǒng)工程，家長的作用至關重要，把家長工作做得扎實有效，才能搶占幼兒教育的先機。我們將充分利用家長的教育資源，努力發(fā)揮家長教育的主動性，密切家園聯(lián)系，促進家園共育，實現(xiàn)幼兒教育與家庭教育的雙贏，從而展現(xiàn)教育的神奇魅力。
《綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作”。我園依據綱要精神，樹立大教育觀觀念，體現(xiàn)“三位一體”，即幼兒園、家庭、社會形成合力，互動共育，促進發(fā)展。
我園“打開幼兒園的大門，讓家長走進來，讓家長了解幼兒，讓家長關注課改！”潛心探索、探究“家園、社區(qū)”共育。
第一招 家園溝通的“小靈通”--《家園聯(lián)系冊》。 雖然填寫《家園聯(lián)系冊》無形中增加了老師、家長的工作量，教師每周必須抽出一定的時間為每個幼兒填寫在園各方面較為典型的表現(xiàn)。同時家長的填寫也便于教師了解每個幼兒在家庭生活中的表現(xiàn)。 實踐證明，《家園聯(lián)系冊》很受家長的歡迎，它緩解了家園之間同步活動和時間交叉的矛盾，做到了一冊在手，事事不愁，因材施教，方便靈活。
第二招 家園溝通“立交橋”--《家長園地》。 幼兒園班級的門口都建立了《家長園地》，家長們利用到幼兒園接送孩子的機會看一看。通過這小小的窗口，了解科學的保教觀念、先進的幼教信息和幼兒園、班級近期的中心工作，達到家園互動。
第三招 家園溝通“直達車”--家長來園半日活動、家長會、家長學校、親子運動會。家長學校針對家教中的熱點、焦點問題進行精辟分析、精彩講解；家長會上又針對班集體中的個別問題和情況進行互動交流，不僅如此，行政人員深入一線，面對面地聽取家長的意見和建議，取得了意想不到的收獲。為期三天的家長來園半日活動， 全方位地向家長展示了我園教育教學、衛(wèi)生保健的特色。在回收的七百份《家長來園半日活動問卷》上，家長們對我園的教育教學、 環(huán)境設置、衛(wèi)生保健、幼兒飲食餐具的`管理，大加贊賞。 而家長們提出的意見或建議正是今后我園開拓發(fā)展的新突破口。
第四招 家園互動課堂--家園共育中我們充分利用社區(qū)資源，請臨近的消防大隊到幼兒園實地訓練，模擬滅火的整個過程。讓家長把自己的絕活帶進幼兒園，如民間工藝家在新年來臨時和孩子共同慶賀佳節(jié)，為孩子表演精彩的剪紙絕活、書寫對聯(lián)；交警媽媽介紹車牌號碼有關知識；民警爸爸講捉小偷的故事；環(huán)衛(wèi)工人講清潔工人的辛苦，等等。各行各業(yè)的家長帶來了五花八門的知識和經驗，開闊了教師和孩子們的眼界，擴大了教育資源。
第五招 家園互聯(lián)網--家園共育中我園充分利用現(xiàn)代網絡資源及時向家長發(fā)布幼教信息、幼教動態(tài)，介紹先進的教育理念、科學的育兒知識，傳播介紹幼教經驗。班班有自己的網頁，定期向家長有針對性交流、匯報班級情況。（ 江蘇丹陽 杭金仙）
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我們平時總是會說甚至是一些抱怨：現(xiàn)在的家長過于寵愛孩子，總是對孩子百般呵護，所以在這樣的寵愛下現(xiàn)在很多孩子動手能力不強、自私、任性?？墒俏覀儧]有反思過，其實形成這種情況的并不僅僅是在于家長對孩子的寵愛，而是家長缺少了正確或有效的教育方法。那么作為幼兒教育者，我們在專業(yè)的理論和專業(yè)的實踐支持下，應該善于積累和總結整理出一些教育措施，可以給家長提供一些正確、有效的教育方法來幫助家長進行家庭教育。通過這次的家園計劃，我能感受到家長對有效教育孩子的渴望，也感受到了家長有效實施教育，看到孩子的成長后的高興和滿足。在這樣的感受中，我切實的感受到了作為一名幼兒教育者工作的實在感。我享受這種實在感，這種實在感也激勵著我在工作多思多想多總結，更好的教育孩子和切實的做到“家園共育”。
家園共育講究的是快樂專遞，開心學習！教師有樹立正確的家長觀，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？以下為小編為你收集整理的幼兒園小班家園共育計劃系列，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！
家園共育是指父母和幼兒園教師共同努力，促進幼兒成長和發(fā)展的教育計劃。以下是幼兒園小班家園共育計劃的建議：
1. 建立良好的溝通渠道：家園共育的第一步是建立良好的溝通渠道。父母應該主動與幼兒園教師聯(lián)系，了解幼兒在園的情況，并向教師反饋幼兒在家中的表現(xiàn)。教師也應定期與家長溝通，了解家長對幼兒教育的期望和建議。
2. 共同制定教育計劃：家園共育的第二步是共同制定教育計劃。父母和教師可以根據幼兒的年齡和特點，制定適合幼兒的教育計劃，并共同遵守。在制定教育計劃時，應考慮到幼兒的興趣和需求，并結合幼兒的實際情況，制定合理的教育目標。
3. 共同關注幼兒的成長：家園共育的第三步是共同關注幼兒的成長。父母和教師應該關注幼兒的身體和心理健康，幫助幼兒建立良好的生活習慣，培養(yǎng)幼兒的健康精神。同時，也應該注意幼兒的情感需求，幫助幼兒建立良好的人際關系，培養(yǎng)幼兒的情商。
4. 共同分享教育經驗：家園共育的第四步是共同分享教育經驗。父母和教師可以共同分享教育經驗，探討教育方法，提高教育水平。同時，也應該注意互相學習，相互借鑒，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
5. 開展家園共育活動：家園共育的第五步是開展家園共育活動。父母和教師可以共同組織各種活動，如親子游戲、家庭運動會、幼兒表演等，促進家園共育的發(fā)展。這些活動可以讓幼兒與父母更好地溝通，增進感情，同時也可以讓幼兒在活動中得到鍛煉和提高。
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進入冬季后，氣溫明顯下降，空氣濕度變小且逐漸干燥，我們會感到全身燥熱，口唇裂口。幼兒會因鼻腔內粘膜血管豐富及脆弱而常常出現(xiàn)流鼻血，并可因熱邪的侵入而致感冒、氣管炎等呼吸道疾病。因此，做好幼兒日常護理很關鍵。
溫馨提示一：穿衣
合理穿衣天寒地凍，不少家長就怕凍著孩子，其實“捂”是捂不出健康的。在穿衣方面，經常摸摸孩子的手，如果小手涼涼的，就給孩子加一件衣服；兒童一般活動量大，所以日常穿衣要比成人少一件，蓋被要比成人少一層；可以給孩子穿上一件大些的外套擋擋風；進有暖氣的房間，要及時換上便于穿脫和活動的小馬甲背心；活動中要注意多帶一件便于穿脫的衣服，活動后及時添加，出汗后不要立即脫衣、摘帽，防止受涼。
溫馨提示二：飲食
天氣逐漸轉冷時，幼兒的食欲會明顯增強，但若不注意引導，孩子食量增加過大，則容易發(fā)生積食，引起腸胃炎等病癥。所以要特別注意把握孩子的進食量，不要讓孩子吃得過飽及少吃油膩的食物。
冬天，多吃薯類，不僅可補充維生素，還有清內熱、去瘟毒作用。此外，在冬季上市大白菜、圓白菜、心里美蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜、黃豆芽、綠豆芽、油菜等蔬菜中維生素含量均較豐富。只要經常調換品種，合理搭配，還是可以補充人體維生素需要的。冬季的寒冷，還可影響人體的營養(yǎng)代謝，使各種營養(yǎng)素的消耗量均有不同程度的增加，應及時補充含鈣、鐵、鈉、鉀等豐富的食物，如蝦米、蝦皮、芝麻醬、豬肝、香蕉等。
由于冬季空氣比較干燥，體內水分需要量明顯增加，孩子每天的飲水量應比平時有所增加，除了多喝水外可以讓孩子多吃蔬菜及水果。
溫馨提示三：運動
冬季是呼吸道傳染病流行季節(jié)，應盡量避免帶孩子去人多擁擠的公共場所。因為在人群擁擠的地方，空氣混濁不堪，并且有大量致病菌散布其中，因而極可能通過空氣和接觸將病原菌傳播其他人，尤其是防御疾病能力尚不太強的幼兒。
應注意多讓孩子參加戶外鍛煉，增強抵抗力，預防疾病侵襲。在陽光充足的戶外活動，能使孩子嬌嫩的鼻腔、口腔、皮膚等器官逐漸適應低溫。這樣孩子不僅不易感冒，還可培養(yǎng)孩子“不怕冷、不怕累、能堅持的意志品質”。
溫馨提示四：衛(wèi)生
保持室內空氣流通，每天至少開窗通風不少于2次，每次15—30分鐘；及時打掃房間，清理衛(wèi)生死角，不給病菌以孳生之地；保證居室空氣濕潤（冬季空氣濕度標準為30～60%），可使用加濕器或在地上灑水或在室內晾曬濕的衣服和毛巾；建議室內溫度保持在16～20℃；定期采用紫外線等措施對室內空氣進行消毒。家中若有成員患感冒等傳染病，也應盡量將其與幼兒隔離。患者要戴上口罩，并勤洗雙手，以防通過接觸傳播。
冬季是呼吸道疾病的多發(fā)季節(jié)，要謹防冬季易流行的呼吸道傳染病，如水痘，腮腺炎，流行性腦膜炎等。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手，不要隨地吐痰和亂甩鼻涕，不要對著人咳嗽、打噴嚏，咳嗽、打噴嚏時要用面巾紙遮住口鼻，防止把病菌傳染給他人。
初春的天氣早晚溫差較大，孩子不容易適應，在衣著上我們也為您提議如下，期望能夠對您有所幫忙。
1、衣著宜輕便，不要過于繁瑣，避免幼兒入廁和活動時的不便。
2、由于早晚溫差大，提議早來園時給幼兒穿厚一點的大衣，在幼兒園帶一件稍薄的外衣，以便在戶外活動的時候穿。
3、每一天晚上聽天氣預報，這樣對于幼兒的著裝有很大的幫忙，避免衣服穿的過多或過少。
4、注意觀察幼兒的情景，有不舒服的癥狀及時服藥，防止春季感冒。
5、有特殊情景或幼兒的特殊體質與教師聯(lián)系，避免意外的發(fā)生。
飲食——孩子經過假期的休息，重新步入幼兒園開始團體生活，在很多方面都不能夠很快地適應，尤其是飲食方面，結合以往的經驗，我們提議如下。
1、幼兒對環(huán)境的適應有一個過程，可能要上火，在幼兒園會出現(xiàn)飲食不良、吃不飽的現(xiàn)象，對此家長能夠在家給幼兒進行補充，如：牛奶、水果、易消化的食物等，并及時與教師聯(lián)系。
2、幼兒在家的進食不要太油膩，提議吃一些清淡的食物，既能夠保證身體的正常消耗，又能夠保證幼兒的消化和吸收，防止上火。不要給孩子吃太多的冷食，這樣與幼兒的上火會構成不良反應造成身體的不適。
3、增加活動量，及時補充幼兒的飲食，調整飲食結構，保證幼兒在近段時間的身體正常消耗。幼兒因生活的不適應可能會出現(xiàn)大便干燥的現(xiàn)象，家長能夠為幼兒吃一些香蕉、喝蜂蜜水等。
4、幼兒的情景及時與教師聯(lián)系，以便及時引導和教育。
情緒——重新開始團體生活，孩子們會感覺有諸多方面的不適應，所以會在情緒上表現(xiàn)出來，對此我們提議如下
1、家長表現(xiàn)出進取的情緒，喜歡幼兒園，喜歡幼兒園的教師，這對孩子能夠起到進取的影響。
2、堅持送孩子來園，防止幼兒因借口不來園造成幼兒入園困難，幼兒情緒也會所以受到影響。
3、幼兒不開心時要給孩子一個正確進取的情緒上的疏導，避免一味指責他人，造成孩子情緒上的不穩(wěn)定。
4、對幼兒愉快的情緒給予進取的鼓勵，保證幼兒能夠愉快的來園。
5、每一天和幼兒交流幼兒園歡樂的事，讓幼兒從幼兒園生活中體驗成功，這樣會增強幼兒在園的愉快情緒，以便順利來園。
6、對幼兒難以撫平的情緒家長及時與教師進行聯(lián)系，到達家園的共同教育，以保證幼兒的愉快來園。
交往——孩子重新回到幼兒園，應對小伙伴和教師，在與同伴交往中會出現(xiàn)一些問題，但如果我們成人能夠正確引導，孩子會很快擁有更多的朋友。
1、每一天和孩子聊聊幼兒園的教師和小朋友。(班上哪個小朋友有了新變化你又和誰成為了好朋友你應當向好朋友學習什么等等)，能夠友好相處。這樣會擁有更多的朋友。
2、指導幼兒正確與同伴進行交往的方法，避免與同伴發(fā)生沖突
3、幼兒因故與小朋友發(fā)生沖突時家長要給予正確進取的疏導，避免幼兒再次與其他孩子發(fā)生沖突。
4、個別情景與教師聯(lián)系，我們會及時給予關注。
1適時增減衣服：要遵循“春捂秋凍”的古訓，初春乍暖時，不要急于給孩子減衣，氣溫驟降時，要及時添衣。
2在春季傳染病多發(fā)季節(jié)，注意家中空氣的流通。要經常保持室內清潔，開窗通風，使室風空氣新鮮，陽光充足。
3教育孩子注意衛(wèi)生，防止病從口入。要勤曬被褥和換衣裳。
4帶孩子外出時注意不要去人多的地方，少帶小孩去擁擠的公共場所，減少傳染病的發(fā)病率。
5孩子運動后容易出汗著涼，請在孩子運動前先脫去一件外衣，運動后再及時穿上。
6加強室外活動。春天是進行郊外和各種體育鍛煉的大好時光，空氣中的負離子和紫外線對幼兒的健康有好處。運動能促進人體新陳代謝，加速血液循環(huán)，改善呼吸消化功能，調節(jié)內分泌等。
7充足睡眠。春天易發(fā)生“春困“，保證小兒充足睡眠，注意早睡早起。既有利于小兒生長發(fā)育，又可增強免疫力。人體睡眠時分泌旺盛的生長激素，對孩子的生長具有積極的意義。
8計劃免疫。要按計劃及時進行預防接種，以預防小孩子常見傳染病。
9鹽水的妙用：家長可以為幼兒用鹽水刷牙，也可以用鹽水為幼兒漱口，以保持口腔清潔，還可以在早晨讓幼兒喝點鹽水，對腸胃有清潔和清熱解毒的功效。
10姜水的妙用：姜水可以浸腳，也可以用毛巾蘸姜水趁熱為幼兒擦擦胸口和背部。這樣做可以增強心肺功能，提高身體抵抗能力。
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家園共育工作計劃的內容應該因幼兒園、家庭、幼兒的年齡、性別、性格等因素而異，但以下是一些通用的家園共育工作計劃內容：
1. 定期交流：幼兒園和家庭應該定期交流，了解幼兒在園和家庭的情況，包括幼兒的日常生活、學習、游戲等，以及家長的工作、生活等?？梢酝ㄟ^電話、短信、微信等方式進行。
2. 共同規(guī)劃：家園共育工作計劃應該共同規(guī)劃，包括幼兒的 curriculum、活動、教育目標等。雙方應該根據幼兒的年齡、性別、性格等因素，共同確定教育目標，并共同制定教育計劃。
3. 家長參與：家園共育工作計劃應該鼓勵家長參與，包括家長委員會、家長代表會議等。家長委員會可以幫助家長了解幼兒園的規(guī)章制度、教育計劃等，家長代表會議可以幫助家長與幼兒園進行有效溝通。
4. 共同教育：家園共育工作計劃應該共同教育，包括對幼兒的素質教育、品德教育、習慣養(yǎng)成等。家長應該積極配合幼兒園進行教育，包括對幼兒的教育、監(jiān)督、反饋等。
5. 家長教育：家園共育工作計劃應該重視家長的教育，包括家長的道德教育、教育意識教育、教育方法教育等。家長應該了解幼兒的教育特點，掌握有效的教育方法，與幼兒園進行有效溝通。
6. 家園合作：家園共育工作計劃應該加強家園合作，包括對幼兒的照顧、家園協(xié)調、共同解決等問題。雙方應該相互理解、相互支持、相互幫助，共同為幼兒的成長發(fā)展做出貢獻。
家園共育工作計劃的內容應該因幼兒園、家庭、幼兒等因素而異，但以上是一些通用的家園共育工作計劃內容。
幼兒園家園共育工作計劃是幼兒園和家庭共同合作、協(xié)調、配合的一項工作，旨在促進幼兒健康成長和發(fā)展。以下是一些家園共育工作計劃的內容：
1. 定期開展家園溝通活動：定期組織家園溝通活動，如家長委員會會議、家長開放日、家長座談會等，促進家長與幼兒園之間的交流和溝通，了解幼兒在園情況，共同商討解決問題的辦法。
2. 共同關注幼兒身心健康：家園共育工作計劃應該關注幼兒的身心健康，包括飲食、睡眠、運動、衛(wèi)生等方面。幼兒園應該向家長提供幼兒身體健康的信息和建議，同時家長也應該積極配合幼兒園的工作，關注幼兒的健康。
3. 共同促進幼兒個性發(fā)展：家園共育工作計劃應該促進幼兒的個性發(fā)展，包括智力、情感、社會性等方面。幼兒園應該向家長提供幼兒個性發(fā)展的信息和建議，同時家長也應該積極配合幼兒園的工作，促進幼兒的個性發(fā)展。
4. 共同開展教育活動：家園共育工作計劃應該共同開展教育活動，如共同開展幼兒閱讀活動、游戲活動、手工制作活動等，促進幼兒的全面發(fā)展。
5. 共同制定家庭教育計劃：家園共育工作計劃應該共同制定家庭教育計劃，包括家庭培養(yǎng)幼兒的習慣、技能等方面。幼兒園應該向家長提供家庭教育計劃的指導和建議，同時家長也應該積極配合幼兒園的工作，制定并實施家庭教育計劃。
6. 共同維護家園和諧關系：家園共育工作計劃應該共同維護家園和諧關系，包括解決家長與幼兒園之間的矛盾、處理幼兒與家長之間的矛盾等方面。幼兒園應該積極協(xié)調家長和幼兒之間的關系，促進家園共育工作的順利進行。
家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩。孩子的健康性格，不僅關系到兒童身體的正確發(fā)育，而且，決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格健康發(fā)展呢?以下幾點愿與各位父母共饗。
一、民主、和諧不可少
家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。
父母之間的互相愛護、關心、體諒;父母對長輩的體貼、尊重、照顧;父母對孩子嚴愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認識和評價自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責任感等積極情感。
然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關系不和，經常吵架，不關心孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至會有攻擊性行為或暴力傾向。
父母首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請家長無論如何也要打起精神隨時隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度。
一、民主、和諧不可少
家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。
父母之間的互相愛護、關心、體諒;父母對長輩的體貼、尊重、照顧;父母對孩子嚴愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認識和評價自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責任感等積極情感。
然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關系不和，經常吵架，不關心孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至會有攻擊性行為或暴力傾向。
父母首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請家長無論如何也要打起精神隨時隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。
二、尊重孩子是基石
孩子雖小，也是一個獨立的個體，有他自己的愿望、興趣和愛好。家長要慢慢學會洞察幼兒的內心世界，常用商量、引導、激勵的語氣和孩子交流，多站在孩子的角度去考慮。
萬不可將自己的意志強加給孩子。也不能因為孩子小，認為隨意斥責或辱罵孩子無關緊要。更不要嘲弄、諷刺孩子。
現(xiàn)在，孩子的學習、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學習負擔卻重了，究其原因就是成人經常把自己的意志強加給孩子，要求孩子要達到自己規(guī)定的目標，而且常用命令、指責的語氣對待孩子，這些都不利于兒童個性健康成長。對孩子的一點一滴的進步，父母都應及時給予肯定和鼓勵，增加其自信心，保護自尊心。
三、培養(yǎng)孩子生活獨立是法寶
現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨生子女，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于家長把握不了尺度造成過度保護，認為孩子只要專心學習就行了，其它的`事都由家長包辦代替，導致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。
如果讓孩子在生活上完全依賴成人，不僅直接影響孩子的健康，也不利于孩子勞動習慣和文明行為的形成。
四、幼兒活潑開朗和愛心交際能力不能乏
交往能力對人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性，自我為中心等缺點，也不擅長于與同伴交往，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸、交往、多觀察、少干涉，讓他在逐漸的交往中學會適應、積累經驗、學會交往。
活潑開朗的性格對于孩子的一生都是有利的，孩子在學習、生活中會遇到一些挫折。這時，父母不應用指責、批評的語言，而是多用鼓勵的口吻引導他們，讓他們始終保持活潑、開朗。
特別對于孩子愛玩、好動的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個快樂、無憂的童年。
孩子健康性格的培養(yǎng)非一朝一夕之事，需要家長長期堅持才能過到。
家園共育工作計劃是指幼兒園和家庭雙方共同努力，促進幼兒在園和家庭兩方面的健康發(fā)展和成長。以下是一些家園共育工作計劃的內容：
1. 建立家園聯(lián)系渠道：幼兒園應該與家長建立良好的溝通渠道，通過各種方式(如電話、短信、郵件、微信等)與家長保持聯(lián)系，了解幼兒在園情況，及時解決家長的問題。
2. 定期家園溝通：幼兒園應該定期組織家園溝通活動，如家長開放日、家長代表會議等，讓幼兒、教師、家長三方進行交流和溝通，增進彼此之間的理解和信任。
3. 共同制定家園計劃：幼兒園和家庭應該共同制定家園共育計劃，明確雙方的責任和目標，共同促進幼兒的發(fā)展。
4. 共同參加幼兒園活動：幼兒園應該邀請家長參加各種活動，如幼兒園畢業(yè)典禮、節(jié)日慶祝活動等，讓家長與幼兒共同參加，增強家長對幼兒園的信任和信心。
5. 共同教育幼兒：家園共育的關鍵在于家長和教師之間的合作和配合，家長應該積極參與幼兒的教育，關注幼兒的成長，為幼兒提供良好的成長環(huán)境。教師也應該尊重家長的意見和需求，與家長共同解決幼兒的教育問題。
6. 共同促進幼兒發(fā)展：家園共育的目標是促進幼兒的全面發(fā)展，家長和教師應該共同關注幼兒的各個方面，如健康、語言、社會、科學等，促進幼兒的全面發(fā)展。
7. 共同分享教育成果：家園共育的過程中，家長和教師應該共同分享教育成果，如幼兒的考試成績、成長記錄等，讓家長對幼兒的發(fā)展有更加全面和深入的了解。
家園共育工作計劃應該注重家長和教師的合作和配合，促進幼兒在園和家庭兩方面的健康發(fā)展和成長。
幼兒園小班下學期家園共育工作計劃
隨著社會的快速發(fā)展和家庭結構的變化，家庭教育的重要性日益凸顯。為了進一步促進幼兒全面發(fā)展和家庭教育的良性互動，我園制定了小班下學期家園共育工作計劃。
一、加強家園溝通
1.家長會議：我們將定期舉辦家長會議，與家長們分享幼兒園的課程、教學活動和家庭教育的重要性。家長們也可以通過會議了解孩子的學習情況和表現(xiàn)，以便更好地與孩子進行互動。
2.家訪活動：每個孩子在下學期都將迎來一次家訪，教師將與家長親切交流，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，并共同探討如何更好地培養(yǎng)孩子的興趣和能力。
3.家校通訊：每周教師將通過電子郵件、微信或紙質通訊給家長發(fā)送一封家園交流通訊，告訴他們本周的學習重點和教育要求，同時鼓勵家長和孩子一起參與一些家庭教育的活動。
二、提供家庭教育指導
1.家庭作業(yè)：每周一次，教師將給予孩子一個家庭作業(yè)，要求家長參與其中。這不僅可以加強家庭教育的重要性，還可以提高孩子的自主學習和解決問題的能力。
2.親子活動：每月安排一次親子活動，讓家長和孩子們一起參與。這些活動包括親子游戲、親子閱讀和親子手工等，旨在鼓勵家庭成員之間的互動和合作。
3.家庭教育講座：定期邀請專業(yè)人士舉辦家庭教育講座，為家長提供更多的教育指導和幫助。講座內容包括孩子情緒管理、興趣培養(yǎng)和良好習慣的培養(yǎng)等，讓家長們更好地了解如何引導和教育孩子。
三、促進家園共育活動
1.家族展示：每學期舉辦一次家族展示活動，鼓勵家長與孩子一起展示家庭的文化特色和成員的特長。這樣既可以增進家庭成員的凝聚力，又可以讓孩子們更好地了解和認同自己的家族。
2.家庭優(yōu)秀作品展：孩子們將在家庭輔導的指導下創(chuàng)作一份優(yōu)秀作品，如畫畫、手工制作或書寫作業(yè)等，家長們將作品帶到學校進行展示。這不僅可以展示孩子們的才華和努力，也可以加強家長與孩子之間的合作和交流。
3.家庭團隊活動：定期組織家庭團隊活動，例如家庭運動會、家庭野餐等，讓家長與孩子一起參與體育鍛煉和戶外互動，增強家庭成員之間的溝通和情感交流。
通過這些家庭共育工作的開展，我們希望能夠加強家庭教育的重要性，促進家庭與幼兒園的密切合作，為孩子們提供更好的成長環(huán)境和教育資源。我們相信，通過家園共育，孩子們的全面發(fā)展將會得到更好地保障和促進。
幼兒園小班上學期家園共育工作計劃
一、引言
家庭是孩子成長的第一課堂，而幼兒園則是他們第二個家。為了更好地促進家庭和學校的互動與合作，提升幼兒的綜合素養(yǎng)，我們特制定了幼兒園小班上學期家園共育工作計劃。通過這個計劃，我們希望家長能夠積極參與孩子的學習活動，與教師共同關注幼兒的成長與發(fā)展。
二、目標
1. 加強家長與教師之間的溝通合作，共同關注幼兒的成長和發(fā)展。
2. 增強家庭對幼兒教育的重視程度，提升家長參與教育活動的積極性。
3. 建立良好的家園合作氛圍，促進幼兒的全面發(fā)展。
三、主要內容
1. 家庭教育講座：每月安排一次家庭教育講座，邀請專家與家長們分享育兒經驗和教育方法。通過這些講座，家長們可以獲取更多的教育信息，并交流彼此的經驗和困惑，以便更好地引導孩子成長。
2. 家庭作業(yè)：每周布置一次家庭作業(yè)，讓家長與孩子一起完成。通過家庭作業(yè)的開展，可以加深家長對孩子學習進展的了解，并與教師及時溝通，共同解決學習中遇到的問題。
3. 家校互動活動：每個月安排一次家?；踊顒?，如親子運動會、家庭手工制作等。這些活動旨在增進家校之間的情感交流，讓家長更好地參與幼兒園的日常教育活動，并與孩子共同享受親子時光。
4. 家訪活動：每季度安排一次家訪活動，教師們會親自到孩子的家中，與家長交流孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求。通過這些家訪，教師能更好地了解孩子的家庭背景，并借此和家長們共同協(xié)商制定適合孩子的教育方案。
四、實施步驟
1. 制定每月的家庭共育計劃，詳細列出每個月的活動內容和安排。
2. 組織家長會，向家長們介紹本學期的家園共育工作計劃，鼓勵家長們積極參與。
3. 建立家長微信群，方便家長之間的交流和信息傳遞。
4. 定期邀請專家開展家庭教育講座，并鼓勵家長們提出他們感興趣的話題。
5. 配發(fā)家庭作業(yè)以及家庭作業(yè)的完成要求，并設立反饋渠道，家長可以隨時向教師咨詢。
6. 組織家?；踊顒?，提前通知家長們，并做好物資準備。
7. 安排家訪活動，并與家長們預約時間，確保主動溝通。
五、評估與總結
1. 定期組織家長們填寫問卷調查，了解他們對家庭共育工作的滿意度和建議。
2. 教師們定期開展總結會議，總結家庭共育活動中的成功經驗和不足之處，并制定相應的改進措施。
3. 在家園共育工作匯報中，將總結的內容和改進措施進行反饋，以便與家長們分享共同成長的路程。
通過幼兒園小班上學期家園共育工作計劃的實施，我們相信家長和教師的合作將更加緊密和融洽，孩子們的成長將得到更好的關注和引導。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個更美好的成長環(huán)境。
幼兒園小班家園共育工作計劃
作為幼兒園的一名老師，我深知幼兒園教育不僅僅是在課堂上進行，也離不開家庭的支持與參與。為了更好地促進家園共育，我設計了一份詳細具體且生動的工作計劃。通過這個計劃，我希望能夠與家長緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展。
一、溝通交流
1.定期家長會：每月定期舉行家長會，邀請家長到幼兒園與我進行面對面的交流，分享孩子在幼兒園的表現(xiàn)和成長情況。通過和家長的溝通，我能夠更了解孩子的家庭背景和興趣愛好，有更多的針對性地開展教育工作。
2.班級通訊冊：每天記錄孩子在幼兒園的表現(xiàn)和學習情況，定期將通訊冊與家長交流，讓家長了解孩子在幼兒園的日常生活。
3.微信互動：開設班級微信群，及時與家長溝通學生的學習和成長情況，同時也方便家長與我進行隨時的交流。
二、共同制定教育目標
1.家訪活動：每學期進行一次家訪，了解孩子在家庭環(huán)境中的特點和需求，與家長共同制定學習目標，以家庭為基礎，共同培養(yǎng)孩子的興趣和能力。
2.個別輔導：針對每個孩子的特點和發(fā)展需求，制定個別教育計劃，在家庭中與家長一起培養(yǎng)孩子的潛能和個性，達到最佳的發(fā)展效果。
三、家庭活動與親子互動
1.主題家庭活動：每周定期組織主題家庭活動，鼓勵家長全家參與，通過游戲、手工制作等形式，與孩子共同度過美好的時光。
2.親子讀書會：定期舉辦親子讀書會，鼓勵孩子與家長一起閱讀，開展互動問答，增強親子之間的情感交流。
3.親子游園活動：每學期組織一次親子游園活動，讓孩子與家長一起去探索新的環(huán)境，提高孩子的社交能力和動手能力。
四、家庭作業(yè)與學習指導
1.制定家庭作業(yè)：根據幼兒的發(fā)展特點和課程要求，制定適量的家庭作業(yè)。家長完成作業(yè)的過程中，起到一個指導孩子學習的作用。
2.學習指導：提供學習指導與建議，幫助家長理解幼兒的學習內容和方法，共同推動孩子在學習上的進步。
五、家園互助與支持
1.志愿者活動：鼓勵家長參與幼兒園的志愿者活動，通過自愿服務的形式，提供支持和幫助，營造家園共育的良好氛圍。
2.家長培訓：組織家長培訓課程，講解適齡幼兒的教育指導和科學養(yǎng)育方法，幫助家長提高育兒水平和家庭教育意識。
通過這份詳細、具體且生動的工作計劃，我相信我們能夠打破家庭與幼兒園之間的界限，讓教育成為家庭和幼兒園共同參與的項目。只有家園共育，孩子的學習和成長才能得到更好的保障和促進。我期待和家長們攜手共同努力，為孩子們打造一個溫馨、和諧和富有教育意義的成長環(huán)境。
幼兒園和家庭常被喻為車子的兩個輪子。古人曰：“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰?！睂τ谟變旱某砷L發(fā)展來說，兩者都是必不可少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力做好家長的工作，爭取家長的密切配合。現(xiàn)制定本學期家長工作計劃如下：
一、宣傳家教知識、交流幼教信息。
向家長提供先進的家庭教育經驗和理論，并向家長推薦，幫助家長分析和解決家庭中的難題。教師應經常地、廣泛地收集有關家庭教育的先進經驗和理論，并向家長推薦，幫助家長分析和解決家庭教育中的難題。
二、發(fā)放家長問卷等，虛心聽取家長意見。
虛心聽取家長的意見，不斷改進幼兒園的`工作。幼兒園通過家長意見箱、談話、家訪等各種方式征求和虛心聽取家長的意見，爭取家長的幫助，不斷改進幼兒園的工作。不定期的開展一些各種書面聯(lián)系方式，如宣傳窗、家長問卷、家教園地、征求意見書等。通過這些書面聯(lián)系與家長互通信息，加強經常性的配合和合作。
三、向家長宣傳新的《浙江省幼兒園教育綱要》試行及新教材的教育理念，取得家長的幫助和支持。
教師要向家長介紹幼兒園是如何根據國家的教育方針，針對幼兒身心發(fā)展的特點，對幼兒實施全面發(fā)展的，讓幼兒家長了解幼兒園的教育目的、任務、原則、方法和形式等，并向家長說明幼兒園的工作計劃，向家長介紹新的《浙江省幼兒園教育綱要》試行和新教材的內容和教學理念和教學方法，向家長匯報幼兒在幼兒園的生活、學習情況，爭取家長的支持和配合，共同教育好幼兒。
四、請家長參加半日活動等，了解幼兒在園表現(xiàn)。
幼兒園開設宣傳窗，定期向家長宣傳幼教知識，同時請家長觀看幼兒的半日活動、卡拉ok比賽、講故事比賽、幼兒畫展、參加親子趣味運動會、慶“六一”文藝活動、畢業(yè)聯(lián)歡會等。同時各班豐富并及時更新家園聯(lián)系欄內容，讓家長從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。
五、家長學校及家委會。
本學期幼兒園將開展系列講座，邀請領導、專家來家長學校進行專題講座，并發(fā)放家長學校教材，給家長授課，以聽講座和平共處大家討論為主要形式，讓家長了解幼教知識，互相交流、達到教育的最佳效果。繼續(xù)發(fā)揮家長委員會的作用，更好地體現(xiàn)家長是幼兒園的主人，參與幼兒園的民主管理，審核幼兒園的伙食帳目，伙食安排、廚房衛(wèi)生、衛(wèi)生保健等，同時繼續(xù)請家委會成員不定期為園聽課，提出寶貴意見，進一步提高我園教育教學水平。
家園共育使幼兒健康成長的基礎，是班級工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調才能達到成倍的效果。不少家長說：“孩子在幼兒園各方面表現(xiàn)都不錯，但回家后就另一樣了。”這種現(xiàn)象表明，家園在教育上存在著不一致，孩子若在家和幼兒園表現(xiàn)不一致，就不能算成功。為了達到家園同步的配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經常聯(lián)系，相互溝通，讓家長了解具體教育目標及幼兒各方面的發(fā)展，與幼兒園取得共識，從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發(fā)展。因此，教師如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內容。本學期我班家園共育主要做以下幾方面工作：
三月份：
1、向家長介紹本學期教育教學任務。
2、相互介紹幼兒的表現(xiàn)。
3、學會感恩，利用“三八”婦女節(jié)指導幼兒做一件感恩之事。
四月份：
1、反饋幼兒近一個月的表現(xiàn)，征求意見及建議。
2、家長來園和幼兒共同讀一本有益的書。
五月份：
1、向家長展示讀書、學拼音情況。
2、相互交流。
3、帶領幼兒走出校園，走進大自然，尋找春天。
六月份：
1、向家長匯報幼兒進餐及午睡情況。
2、和幼兒一起歡度“六一”或共同登臺表演。
在新的學期，依據新頒布的《綱要》，我們幾位老師經過了討論制定了一系列的家長工作計劃，具體如下：
一、充分利用家長園地
1、制作主題活動網，展示主題名稱、主題教育目標、分題的名稱、各分題目標。目的是使家長能夠對多元只能創(chuàng)意課程的主題活動的性質有個初步的了解。
2、設立名為“家園面對面”的展板，在展板中設立“心心橋”、“活動分題網”、“溫馨小貼士”、“今日活動”四個欄目。
“心心橋”是幼兒園與家長聯(lián)系的窗口，設立這個欄目的目的是在這個窗口中我們向家長提出配合主題活動的一些要求。例如配合分題活動或主題活動家長需要做的事，帶的材料等等。
“活動分題網”是以生動活潑的配有圖片的分題網絡圖向家長展示我們整個分題活動所要進行的活動的名稱以及各個活動的目標?！皽剀靶≠N士”是科學育兒的一個宣傳的欄目。
“今日活動”是向家長出示一日活動計劃和主題活動的教案，目的是向家長宣傳多元智能創(chuàng)意課程，使家長了解主題活動進行的過程和活動的方式也是向家長進行宣傳的一種手段。
3、設立“與孩子一起飛”的展板，其中有“誰最棒”、“大家都來學”、“小小意見箱”。其中“誰最棒”是表揚家園配合工作做得好的家長，在這里會有一些表揚信，家長作業(yè)做得好的作業(yè)展等等?！按蠹叶紒韺W”是向家長宣傳科學的教育方法、多元智能的解釋、課題的
說明等等。“小小意見箱”是展示家長對我們工作的意見和我們對家長提出的建議或意見的一個欄目。
二、填寫幼兒進餐情況記錄表、幼兒飲水情況登記表、并及時向家長
反映幼兒午睡情況。通過這些手段使家長了解幼兒在園的生活情況。
三、幼兒檔案的設立
我們對幼兒檔案的設立有了初步的想法，那就是依據時間的順序積累材料。材料的內容可以是幼兒的作品、幼兒活動的照片、老師對幼兒的評價、家長對幼兒的評價等等。那么開學之初“幼兒情況調查表”就是幼兒的第一份的檔案材料。
幼兒檔案的使用方面，我們也打算把它充分的應用到家園聯(lián)系的工作中，可以向家長開放，使家長了解到自己孩子的變化。為我們家園工作的順利地開展奠定基礎，也是對幼兒進行學期末和學年末總評估的依據。
四、家園聯(lián)系冊的填寫
改變家園練習冊以往地填寫方式，做到隨時填寫，其中可以是隨時觀察到的幼兒的進步、幼兒在幼兒園的表現(xiàn)、提醒家長應注意的事項等等。
以上是我們大班目前制定的家園工作計劃，我們在工作的過程中將認真細致地完成計劃內的內容。但是一切都是在摸索中，有許多的情況是我們所沒有預料到的，所以我們會根據實際情況對計劃做出調整。但是任何工作的原則是：以孩子為中心，通過各種方式與家長
取得共識，為孩子創(chuàng)造一個更加良好的發(fā)展空間。
童樂幼兒園家園工作總結
時間飛逝，回顧這一年的班級工作，有一半是離不開家長的配合和幫助的，回顧一學期以來的家長工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件?！薄凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睂W習貫徹落實《綱要》后，我們深深體會到了家長工作的重要性。家長是重要資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質量的后盾。家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車的兩個輪子，只有同向、同步才能前進，才能促進幼兒園的其它方面發(fā)展。只有勇于開拓，勤于創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展這項工作，才能收到好的教育效果。下面我從以下幾點來談談本學期的家庭教育工作：
一、周密計劃、精心布署。
在工作中，我們結合實際，針對教育中的新情況、新問題，樂于給自己的工作找差距、出難題，使我們的家長工作保持活力，富有朝氣。特別是針對本學期開展的主題活動，活動的順利開展是離不開家長的配合的，為了讓家長積極的參與到活動中來，我和搭班老師一起商量后決定：讓我們的孩子來帶動家長，我們?yōu)楹⒆釉O立了星星榜，
以一定的獎勵來帶動孩子的和家長積極性，有很多的家長都很關心自己孩子的星星數(shù)，而星星數(shù)的提高，一部分是家長配合主題活動和孩子一起收集等得來的，因此也有家長的功勞。通過家園配合的活動后，孩子們不但進一步地拓開了自己的視野，而且也從另一個角度激發(fā)了幼兒說的欲望。我們發(fā)現(xiàn)：自從開展了這個活動以后，孩子、老師、家長之間都產生了很好的互動關系，如：老師與孩子共同探索大家感興趣的話題后，孩子們會回家與家長“匯報”自己的“學習戰(zhàn)果”當家長對這方面內容感到困惑時也會積極、主動地與本班老師交流，于是，三者之間形成了“流動型”的互動關系。好的溝通，拉進與孩子的關系，家長們是孩子的第一任老師，對孩子的教育有起著關鍵性的作用。
二、抓好宣傳通訊及普及家教知識。
在平時，家長和老師的交流多數(shù)是通過孩子來傳遞的，與老師直接接觸的機會較少，只有入園或離園那么一點時間，為了解決這一現(xiàn)象我們通過家教園地讓家長與家長、家長與老師一起交流和探討更適合孩子的教學方法，做到家園同步。我們班級還有一種較普遍的確現(xiàn)象：孩子大都是雙職工，自己的孩子就叫老人帶，出現(xiàn)了隔代教育問題。隔代教育問題是中國的特色，高節(jié)奏的現(xiàn)代生活壓力下，許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權托付給孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺，從而使對孩子一生來講尤其重要的性格形成期0—6歲幾乎都與老人生活在一起，孩子失去了與父母交流，培養(yǎng)感情的機會，而且由于“隔代親”對孩子的溺愛，老一輩與現(xiàn)代教
育格格不入的教育方法等對孩子造成的影響使孩子出現(xiàn)了性格孤僻，與父母感情淡漠，行為、學習習慣不好，自控能力差，綜合素質發(fā)展不均衡，家長稍有不依，孩子便哭鬧不止等問題。針對這種種的問題，我們向各位年輕的爸爸媽媽召開了知識講座，讓家長明白：父母是孩子的第一任老師、最好的老師、最久的老師。沒有任何人的愛能比母愛更自然、更強烈、更持久、更具吸引力！孩子自信心的成長和培養(yǎng)是離不開父母的，自信心的形成不在于孩子的體貌、家庭是否富足和家庭的大小，也不在于孩子的母親是否經常在家。科學地引導家長開展教育活動，不斷地體驗到參與活動的收獲與快樂，從而不斷提高他們的積極性，這就是我們本學期家教的重點，成功的家教活動也使得我們的活動得以持續(xù)的、健康的開展。
三、交流經驗
本學期我們將主題活動開展的各種有關活動的圖、文布置成墻飾，讓孩子、家長包括老師一起分享其中的快樂。通過這些主題活動，充分地利用家長的資源來引導
幼兒積極參加各種集體活動，體驗共同活動的樂趣，學會初步的交際技能。在每次家長活動中，我們都要請家長會上交流經驗，家長們的積極性很高，家園的互動能力也在逐步的提高。我班的陳同等孩子，有時侯一分收集材料要做三四張等，第一次不是很完整，回去再和媽媽一起做，第二次又是，再做一次，從中可以看到我們的確家長在配合的同時，我們的孩子在以飛快地速度進步。
《綱要》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件。”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我們本著綱要精神，認真地在開展著家長工作，創(chuàng)造性地利用家長資源，開拓性地做好家長教育，讓我們的家長與我們的孩子共同成長。
幼兒園家園共育工作計劃內容
幼兒園家園共育工作計劃是指家庭和學校之間的緊密合作，共同培養(yǎng)、教育和關心孩子的計劃。通過幼兒園家園共育工作計劃，家長和教師能夠以更密切的方式，共同關注孩子的成長和發(fā)展，并共同努力為他們提供良好的學習環(huán)境和發(fā)展機會。本文將詳細介紹幼兒園家園共育工作計劃的內容，旨在促進孩子全面發(fā)展。
一、家園聯(lián)系
幼兒園家園共育工作計劃的核心是構建和諧的家園聯(lián)系。幼兒園會定期邀請家長到學校參觀、參加活動，并與家長進行面對面的交流。家長和教師可以分享孩子的成長情況，交流教育經驗，共同探討孩子的問題和解決方案。此外，教師會定期向家長發(fā)送關于園內活動和學習內容的通知，以便家長更好地了解孩子的學習進展，并給予支持和鼓勵。
二、家園合作
幼兒園家園共育工作計劃中的另一個重要內容是家園合作。家長是幼兒教育中的重要參與者，他們是孩子的第一任教師，對孩子的成長發(fā)展和學習有著重要的影響。因此，幼兒園通過家園合作，與家長一同制訂幼兒的學習目標和計劃，并根據孩子的個性和需要，提供有針對性的學習支持。
除了學習目標和計劃制定外，家園合作還包括家長參與幼兒園的活動和教學中的支持。家長可以參與幼兒園的親子活動、家長會議等，與教師和其他家長交流，分享教育經驗，并討論如何共同促進孩子的發(fā)展。同時，家長還可以在家庭中為孩子提供額外的教育資源和支持，與幼兒園共同培養(yǎng)孩子的興趣和能力。
三、家庭作業(yè)
家庭作業(yè)是幼兒園家園共育工作計劃中的一個重要環(huán)節(jié)。通過家庭作業(yè)，家長可以與孩子共同參與學習，了解孩子在學校學習的內容和進展，促進與孩子的交流。幼兒園會定期安排家庭作業(yè)，要求家長與孩子一起完成，如閱讀故事、繪畫、樂器演奏等，以培養(yǎng)孩子的自主學習能力和良好的學習習慣。
家庭作業(yè)不僅是對學校學習的鞏固和延伸，也是家庭與學校教育的橋梁。家長可以通過批改作業(yè)的方式，了解孩子在學習中的問題和困惑，并進行有效的指導和幫助。同時，家長也可以在批改作業(yè)的過程中，鼓勵和獎勵孩子，增強他們的自信心和學習動力。
四、家訪活動
家訪活動是幼兒園家園共育工作計劃中的另一個重要環(huán)節(jié)。通過家訪活動，教師可以深入了解孩子的家庭環(huán)境、興趣愛好和特點，幫助了解孩子的個性和發(fā)展需求。同時，家長也可以通過家訪活動，了解幼兒園的教學情況和教育理念，建立教師和家長之間的信任和合作。
在家訪活動中，教師可以與家長進行面對面的交流，溝通孩子在學校的表現(xiàn)和問題。教師可以分享孩子在園中的成長表現(xiàn)，了解家長對孩子教育的期望和需求，并針對家長提出的問題，提供相應的教育建議和幫助。通過家訪活動，教師和家長可以共同探討孩子的成長和教育問題，共同努力為孩子提供更好的教育環(huán)境和機會。
總結起來，幼兒園家園共育工作計劃內容豐富多樣，旨在促進幼兒全面發(fā)展。通過家園聯(lián)系、家園合作、家庭作業(yè)和家訪活動等，家長和教師可以緊密合作，共同關注孩子的成長和發(fā)展，為他們提供良好的學習環(huán)境和發(fā)展機會。只有家校共同努力，才能讓孩子在幼兒園階段擁有快樂的成長經歷，并為其未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
防拐騙：
知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位;不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走;遇險時，會用電話呼救;知道報警電話110。
防觸電：
教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍;知道高壓電的標志，并遠離它們。
防火、防燙傷：
不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火機和蠟燭;知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服;燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處;知道119火警電話。
防異物吸入：
不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中;不將氣球的碎片放入口中倒吸氣
睡眠：
睡前要洗臉、洗腳、漱口;不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。
進餐：
進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴。
行走：
行走時手不插在衣兜里;會扶著欄桿上下樓梯;學會靠右行走，不猛跑;過馬路走人行橫道，注意來往車輛;認識紅、綠燈等交通安全標志。
藥物：
學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥;知道120急救電話，認識防毒標志。
開、關門：
不在門邊玩;不把手放在門縫，知道“安全門”的作用。
幼兒園家園共育小常識
1、帶孩子認識上學的路。上幼兒園時，要么由父母接送，要么由校車接送，孩子不會單獨上學和放學的。上小學就不一樣了，孩子長大了，父母應該帶著孩子認識上學的路線，從而能夠自己上學和放學，這也是培養(yǎng)孩子獨立能力的好機會。
不管家距離學校遠還是近，從現(xiàn)在開始你可以帶著孩子步行或者坐公交車從家到學校，如果是步行就可以到學校的話，要告訴孩子一些可以記住的標志，這樣可以使孩子很快記住路線：如果要坐公交車去上學的話，要告訴孩子乘坐哪一路公交車可以到學校，到哪一站下車，學校附近有哪些標志性的建筑物等。
距離學校近的，剛開始父母可以陪著孩子一起上學，等孩子漸漸熟悉路線后，就可以讓孩子自己上學和放學了。距離學校較遠的，從安全的角度考慮，父母最好還是接送孩子上學和放學，等孩子上中高年級后再考慮讓孩子自己上學和放學。
2、讓孩子記住家里的地址和父母的姓名、聯(lián)系電話，以防萬一。
3、父母從現(xiàn)在開始要告訴孩子在上學和放學的路上，不要在馬路或有危險的地方玩耍、不和陌生人講話，要遵守交通規(guī)則，過馬路要走斑馬線，紅燈停、綠燈行。
除了告訴孩子上學和放學路上應該知道的一些事情外，還應告訴孩子一些在學校時應該注意的問題。在幼兒因時孩子都是由老師監(jiān)護的，在學校除了上課時間其他時間是沒有老師監(jiān)護的，愛玩是孩子的天性，這個時候孩子們一般都會打鬧嬉戲的，因此也會引發(fā)一些傷害事故，那么應該讓孩子注意哪些事情呢?
1、不要離教室太遠，以免上課鈴響后來不及回教室，或者飛奔回教室發(fā)生一些不必要的傷害。
2、告訴孩子下課鈴響后不要立即聚集到教室的門口或樓道，以免擁擠造成人身傷害。
3、課間時讓孩子不要追逐打鬧，因為在追趕過程中，前面被趕的人通常會回頭看看后面追他的人，這樣邊跑邊回頭看是很危險的。一是容易撞著別的同學，二是如果同學手中拿著棒子等小物件，那么危險性就更高了。
4、告訴孩子不要和同學玩斗雞，玩斗雞時身體重心不穩(wěn)，當向同學進攻時，如果是撞到同學身上，同學易受傷：如果沒撞到同學身上，自己會摔倒或撞到教室的墻上等地方，都會受到不同程度的傷害。曾經有同學因為斗雞摔倒把胳膊摔斷的，這些你都可以和孩子交流。
5、不要讓孩子帶陀螺到學校玩，其實陀螺本身是沒有危險的，危險在抽的鞭子。當孩子玩陀螺時。他的注意力會完全放在陀螺上，陀螺轉到哪，手上的鞭子就甩到哪，危險也就隨之而來了。鞭子抽到同學的身上還好，如果是臉上的話，要么留下血痕，要么傷害到眼睛或者其他部位，造成的后果是非常嚴重的。
除了以上這些要讓孩子知道的一些安全方面的問題外，其他的父母可以在平時生活中慢慢讓孩子知道什么是安全的，什么是不安全的，哪些事情可以做，哪些不可以做。希望天下每個孩子都能健康、平安、快樂地成長!
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