憲法課件。
教案和課件是老師的重要備課工作，因此必須精心準備，不可馬虎隨意。了解學生的反應可以幫助老師把握課堂的優(yōu)缺點，那么從哪些角度來編寫教案和課件呢？在這份“憲法課件”中，編輯竭盡全力制作，希望能為大家?guī)韼椭?/p>
憲法學習課件
近年來，我國憲法意識逐步加強，公民法治觀念也在不斷提高。這一切都離不開憲法學習的推廣和宣傳。在這個過程中，憲法學習課件起到了至關重要的作用。
作為一種便捷的學習工具，憲法學習課件通過多媒體形式，將憲法的條文、法規(guī)、司法解釋等內(nèi)容加以合理組織，以形象的視覺、聲音、文字等手段將重要內(nèi)容展示給學習者。憲法學習課件的優(yōu)點不言而喻，它可以通過突顯重點、剖析細節(jié)、圖示解釋等方式，讓學生更加深入理解憲法的相關內(nèi)容。同時，憲法學習課件通過互動、實踐等教學方式，讓學習者積極參與到學習過程中，從而提高他們的學習興趣和參與度。
在憲法學習課件的設計中，如何實現(xiàn)有效傳達憲法知識、激發(fā)學生學習熱情、提高學生的學習效果，是需要教育工作者深思熟慮的問題。在此，我提出三點建議：
一、注重設計思路。憲法學習課件的設計應以體現(xiàn)“條文導向，實例為證，提高實際操作性”為核心思路。通過展示憲法中的重要條文和實例案例，讓學生更深入地理解憲法原則、理念、精神和規(guī)范，從而增強其法治意識和公民素質(zhì)。
二、突顯互動性。憲法學習課件的互動環(huán)節(jié)應該考慮到學生課堂參與度的問題。例如，可以增加課堂互動環(huán)節(jié)或活動，通過測試、討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們對憲法學習的興趣和參與度。
三、注重立體化。憲法學習課件應該體現(xiàn)出立體化的特點，包括多媒體功能、動畫演示、實地調(diào)研等，讓學生在學習中獲得多方面的體驗，切身感受到憲法通過具體案例實踐的功能和理想的目標。
結(jié)語
憲法學習課件的設計對提高公眾的法治素質(zhì)意義重大。在日常教育教學中，我們需要充分體現(xiàn)憲法學習課件的特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的法治思維和法治意識。實現(xiàn)憲法學習的目標，不僅是促進人們的思想覺悟，更是提高人們的政治素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要途徑。
憲法學習課件
憲法是一個國家的基本法，是制定和執(zhí)行其他法律的基礎。在現(xiàn)代法制建設中，憲法是一個國家政治制度的保障和監(jiān)督者。因此，對于一個現(xiàn)代國家來說，憲法是一份具有重要意義的文件，對于國民的生活和未來發(fā)展有著深遠的影響。
因此，對于每一個國民來說，學習憲法是非常重要的。學習憲法可以幫助人們理解國家的政治制度以及法律，可以讓人們更好地了解自己的權(quán)利和義務，可以提高國民的法律意識，促進國家和社會的和諧發(fā)展。因此，在學習憲法時，我們需要注意以下幾點。
首先，我們需要了解憲法的基本原則和法律責任。在憲法中，有一些基本原則，比如人民代表大會制度、民主集中制、國家領導人制度等等，這些都是國家政治制度的基本架構(gòu)，我們需要深入了解。同時，我們也需要了解法律的責任和法律程序。
其次，我們需要了解憲法的保護和憲法的限制。憲法的保護是指對公民和社會利益的保護，包括人權(quán)、自由、民主、法治等方面。而憲法的限制是指國家可以針對某些特殊情況進行限制或者取消某些條款的作用。
最后，我們需要秉持“法治憲政”的理念來學習憲法。這個理念強調(diào)的是法治與憲政的相互作用，憲法是法治的基礎，法治是憲政的實現(xiàn)。我們需要用法治的觀念來理解憲法的精神和意義。
總之，學習憲法對于每個人來說都是必要的。只有了解憲法，才能更好的理解政治體系、社會制度，才能更好地保護自己的權(quán)益。我們應該始終秉持“法治憲政”的理念來學習憲法，使其成為我們遵循的道路，進而促進我國的和諧發(fā)展。
1、通過看視頻、表演情景劇、詩歌朗誦、拍手歌、知識搶答等多種形式,加強學生的法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、守法、用法的好習慣落實到實處。
2、通過這次活動,有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
3、通過主題宣傳教育實踐活動,使班級成為法制教育的宣傳和示范窗口，使學生成為守法用法行動的先鋒隊,為推進依法治國, 建設社會主義法制國家做出貢獻。
活動準備:
1、召集中隊委討論、決定隊會程序,構(gòu)思隊會主題、內(nèi)容。
2、 確定主持人(本次主題隊會確定二名主持人:)。
3、排練小品《校園保護費》、詩朗誦《法在我心中》、拍手歌《遵紀守法》、大合唱《憲法伴我成長》等節(jié)目。
4、設計主題隊會課件。
活動時間:第13周少先隊活動課
活動過程:
一、預備部分
(一)小隊長向中隊長報告人數(shù)
中隊長:五年級(1)中隊“法在我心中”主題中隊活動馬上開始，全體起立。各小隊報告人數(shù)。
各小隊向中隊報告本小隊人數(shù)。
(二)中隊長向中隊輔導員報告
中隊長:全體立正。(跑到中隊輔導員面前，互敬隊禮)報告中隊輔導員，本中隊應到少先隊員61人，實到61人，一切活動準備就緒，請你批準我們的活動。并給予指導。
輔導員:接受你的報告，參加你們的活動，并預祝中隊會取得圓滿成功!
(互敬隊禮，中隊長跑回原位。)正式儀式
1、全體立正，出旗，
2、唱隊歌，有請指揮高嘵誼。
3、中隊長宣布:五年級(1)中隊“憲法伴我成長”主題中隊會現(xiàn)在開始。
(主持人上場，與中隊長互敬隊禮，中隊長回到自己的位置上。)
二、中隊活動開始。
活動一:我是知法好公民
主持人甲:鳥兒渴望自由的飛翔。
主持人乙:魚兒向往自在的嬉戲。
主持人甲:但自由是相對的，正所謂“國有國法，家有家規(guī)”，為了維護社會的秩序和安寧,保護人民的合法權(quán)益，國家制定了憲法。那么同學們對憲法有多少了解呢？我們先一起來看看我國第一部憲法誕生的情況，請看視頻。（大屏幕播放視頻）
主持人乙：了解了我國第一部憲法誕生的情況，誰還愿意把自己知道的憲法知識與大家分享一下？
學生舉手回答分享。主持人實時點評。
預設1：我知道全國法制宣傳日是每年的12月4日。
預設2：我知道我國現(xiàn)行憲法頒布實施以來，先后作過四次修改和補充。
預設3：我知道憲法是國家根本大法，是法律體系的基礎,具有最高的法律效力。
預設4：今年法治宣傳日宣傳活動主題是：深入學習宣傳憲法，搭理弘揚憲法精神。
主持人甲：看來同學們對憲法知識的了解還真不少，那對其它的法律法規(guī)知識又了解多少呢？現(xiàn)在我和郭志宇要考考大家，
主持人乙：請看大屏幕。（出示題目）
(1)你能說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱嗎?
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《教育法》
(2)新教育法規(guī)定,我國實行幾年義務教育制度?九年
(3)新義務教育法規(guī)定,實施義務教育，不收( )學費、雜費。
（4）我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿幾周歲的公民。18周歲
（5）如果遇到火警, 你應當撥打什么號碼?119
（6）交通信號燈的中黃燈表示什么意思?警示通行
（7）小學生可以騎車上學嗎? (不可以)（djz525.com 勵志的句子）
（8）每年全國的“中小學生安全教育日”是在幾月份(三月份)
（9）藍底、白色圖案的交通標志是什么標志。禁令標志
（10）放學路上如果被陌生人跟蹤,你認為最好的做法是。打110報警
活動二：我是守法好少年
主持人甲：通過剛才同學們對法律知識的分享，讓我感受到我們班的同學都是知法的好孩子。但在我們的生活中，由于一些人不學法，不懂法出現(xiàn)了違紀亂法的現(xiàn)象。請看大屏幕（大屏幕出示幾張不守法圖片）
主持人乙：看了這幾張圖片大家有什么想說的呢？
同學們各抒己見
預設1：第一張圖片里面的司機闖紅燈，沒有遵守交通法。
主持人甲：對于我們小學生，怎樣做一個守法的好少年呢？（學生舉手回答）
預設1：尊敬國旗、國微，維護祖國尊嚴；
預設2：遵守交通規(guī)則，服從交通管理；
預設3：講究公共衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾；
預設4：遵守公共秩序，維護公共安全；
預設5：愛護公共財產(chǎn)，保護公民合法財產(chǎn)；
預設6：愛護名勝古跡和珍貴文物；
預設7：愛護珍貴和有益的動物，保護樹木。
預設8：尊重別人隱私，不私拆、撕毀別人包裹。
預設9：相信科學，不參加迷信活動；
憲法作為國家的最高法律，具有不可替代的法律意義和重要社會價值。學習憲法不僅是國民基本義務，更是國家建設和發(fā)展的必要基礎。本課件將深入分析憲法學習的相關主題，探討憲法的重要性、學習方法、憲法精神以及憲法與公民權(quán)利等問題。
一、憲法的重要性
憲法是國家最高法律，是國民的共同意志和基本制度框架。憲法既是國家的基本法律，也是國家意識形態(tài)和價值觀念的載體。學習憲法對于提高公民的法律素養(yǎng)、了解國家的制度和政治環(huán)境、認識法律規(guī)范的力量和制約作用、維護公民的合法權(quán)益等方面都具有不可替代的意義。
二、憲法學習的方法
憲法學習的方法有多種，包括閱讀法律文獻、參加法律培訓、聽取法律講座、參與法律研究等。其中，閱讀憲法文獻是最為基礎和重要的學習方法，可以通過分析憲法的基本條款、解釋規(guī)范、憲法精神等方面了解憲法的重要性和具體內(nèi)容。
三、憲法精神
憲法精神是憲法的核心價值觀念和原則。它包括人民主權(quán)、社會主義制度、法治原則、平等權(quán)利、自由權(quán)利、民族團結(jié)等方面。這些精神不僅是憲法的基本原則，也是國家制度和政治文化的重要成分，對于國家的穩(wěn)定、和諧和進步都具有不可替代的意義。
四、憲法與公民權(quán)利
憲法賦予公民各種權(quán)利和自由，保障公民的基本權(quán)益和人身安全。這些權(quán)利包括言論自由、信仰自由、人身自由、財產(chǎn)權(quán)、教育權(quán)、勞動權(quán)等方面。公民依法行使這些權(quán)利，不僅能夠保護自身的合法權(quán)益，也能夠促進社會的公正和和諧。
總之，憲法是國家的根本法律和制度框架，學習憲法是國民的重要義務和對國家的承諾。通過深入了解憲法的重要性、學習方法、憲法精神和憲法與公民權(quán)利等方面，可以提高公民的法律意識、建設法治社會和維護公民的合法權(quán)益。
活動目標：
1、通過這次班會活動，使學生了解各種法律法規(guī)，知道運用法律武器保護自身的權(quán)利和利益，同時教育學生懂得什么是犯罪，什么是違法。
2、養(yǎng)成自覺遵守和維護法律，增強青少年同違法犯罪行為進行斗爭的意識，培養(yǎng)他們運用法律的能力。
活動過程：
一、歡快的音樂中班長報告本次活動的意義
班長：親愛的同學們，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我們的生活在一天天的發(fā)生著改變，我們身邊也隨之出現(xiàn)了行行色色的不同群體或個人，并且他們的行為有時會侵犯到我們的權(quán)利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權(quán)利，為了增強我們的法律意識，培養(yǎng)遵紀守法的能力，為此我們準備了這次以《法律與我們息息相關》的主題班會，再這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規(guī)常識，從而使我們自覺遵守發(fā)律法規(guī),預祝班會圓滿成功!
二、活動記錄
1、主持人： 我宣布，三年一班《法律與我們息息相關》主題班會現(xiàn)在開始!
同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時;當你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時;當你與別人交往接待時;當你購物或售物時;你是否想到"侵權(quán)"兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握一些法律知識吧;首先，我們以小組為單位進行法律知識竟答，法律知識竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分，必答題20分;搶答題答對10分，答錯扣10分，最后看哪個小隊得分最多就是優(yōu)勝小隊。
2、必答題：
(1) 《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間?
一組一題 《中華人民共和國未成年人保護法》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務委員會第二十一次會議于1991年9月4日通過，現(xiàn)予公布、自1992年1月1日起施行。
(2).制定《未成年人保護法》的目的是什么?
保護未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面與全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人。
(3).對未成年人教育的范圍是什么?
《未法》第三條規(guī)定：國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，進行愛國主義、集體主義、國際主義和共產(chǎn)主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的社會公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
(4).保護未成年人的工作應當遵循那些原則?
下列原則：(1)保證未成年人的合法權(quán)益(2)尊重未成年人的人格尊嚴(3)適應未成年身心發(fā)展的特點(4)教育與保護相結(jié)合
3、搶答題：
(1) 什么是未成年人?
指未滿十八周歲的公民
尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人接受義務教育，使得使之輟學。
(2)《未法》對父母不履行法定職責作了那些規(guī)定?
對不履行職責或侵權(quán)的，應當依法承擔責任，經(jīng)教育不改的，撤消監(jiān)護人資格，另行確定監(jiān)護人。
(3)《未法》對未成年人招用有那些規(guī)定?
任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業(yè)執(zhí)照。
(4) 《中華人民共和國教育法》公布和實行的時間?
1955.3.18通過公布. 1995年9月1日實行。
(5).《教育法》共有多少條多少章?
教育法共有十章、84條
(6).義條教育法是何時分布和施行的?
1986.4.12通過并公布、自198
6、
7、1起施行。
(7).對違反《義務教育法》應承擔的法律責任有哪些?
適齡兒童不入學接受義務教育的除教育批評外，對監(jiān)護人或招用人并處罰，責令停業(yè)或吊銷營業(yè)執(zhí)照。
主持人： (先總結(jié)比賽情況)通過剛才的知識競答，可以看出同學們善于動腦，積極思考，不僅懂得了法律對我們每個的意義，而且掌握了許多法律常識，下面，就讓我們把身邊發(fā)生的事情表達出來，讓同學們分析些行為?比一比、賽一賽，看哪隊表達的最精彩
4、主持人： 同學們，剛才同學們表達的特別精彩!課前老師讓我們和社會上進行實踐，發(fā)現(xiàn)沒發(fā)發(fā)現(xiàn)身邊的違法行為，如果有請同學們說一說，大家議一議。
生1，有的同學向我借錢，我不借地就找人打我。
生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，
生3，放學生有人跟蹤我，怎么辦?
生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好? ……
5、 畫面一：錄像廳內(nèi)，烏煙瘴氣，一群人在看錄象
看投影 畫面二：一少年被黑社會綁架，警查與家長與之智斗。
討論： 畫面三：有人跳窗入室，進行盜竊、一人看見后稍稍走開。 畫面四：一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。
主持人： 通過剛才的觀察、討論大家進一步明確了我們生活中存在的一些違法侵權(quán)行為，我們是學生，每天都要上學、教學、每天都要與它人接觸，我們只有法律意識，知道用法維護自己尊嚴他人的權(quán)利，我們才能高高興興地出門去，平平安安的回家來，下面請看各小組同學表演的文藝節(jié)目。
6. 內(nèi)容
一、開學了，同學們背著書包上學，而a同學確被父母留在家
小品 中種地，同學們對a對白。
表演及 主持人、(a的父母屬何種行為，a應如何辦?)
文藝 內(nèi)容
二、《學法》快板
內(nèi)容
三、相聲《如此兄弟》
內(nèi)容
四、舞導《喜樂年華》
7、 剛才，各小組表演了精彩節(jié)目，通過看剛才各個環(huán)節(jié)的表演，你有什么收獲，你今后打算怎么做?下面我采訪幾個同學，說一說你自己的看法。 法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保
主持人： 護意識，法律常識承記心窩，下面請同學們起立，我們共同滿懷信心地唱一首歌
8、 齊唱《讓我們蕩起雙漿》
三、總結(jié)
同學們，老師首先祝賀你們班會開得如此成功，通過這次班會，同學班主任 們進一步認識了法律法規(guī)的意義，愿同學們從小樹立法律意識，讓法總結(jié)永遠與你相隨，讓幸?？鞓酚肋h與你相伴!
四、 主持人宣布：
憲法學習課件
隨著社會的進步，憲法法律越來越成為人們生活中不可或缺的一部分。在這樣一個法治社會中，學習及了解憲法法律的重要性愈發(fā)凸顯。因此，憲法學習課件應運而生，以輔助學生更好地學習和理解憲法法律知識。本篇文章將就憲法學習課件進行深入闡述，主要從憲法的意義、特點與內(nèi)容三方面進行講解。
一、憲法的意義
憲法是國家的根本大法，是全國人民共同遵守的法律規(guī)范。憲法具有權(quán)威性、普遍約束力及先例效應的特點。首先，憲法作為國家根本法，具有最高的法律權(quán)威性，是其他法律的總綱領和指導原則，規(guī)定了國家功能、權(quán)利和義務的基礎框架。其次，憲法普遍約束所有公民和行政機關，其規(guī)定具有普遍適用性，即使是立法機關和司法機關也必須遵守其規(guī)定。最后，憲法的規(guī)定具有先例效應，即對于相同或相似的案件，憲法規(guī)定的原則和精神應當被遵循。
二、憲法的特點
憲法具有若干個特點，這些特點是憲法學習中需要重點理解和掌握的內(nèi)容。其中重要的包括：
1. 基礎性和普遍性：憲法是國家制度的基礎，不僅為國家和政府運作提供法律基礎，還為個人和社會提供法律保障。同時，憲法規(guī)定的原則對所有公民都有普遍適用性，沒有人可以獨自違反。
2. 穩(wěn)定性和權(quán)威性：憲法法律是最高法律權(quán)威，其規(guī)定的原則和精神對任何法律都具有優(yōu)先適用性，并且憲法不受時代和政府變遷的影響。憲法法律的穩(wěn)定性深受人民群眾的信賴，是建設一個公正、平等、穩(wěn)定的社會主義法治國家的基本保證。
3. 框架性和指導性：憲法是國家機構(gòu)的規(guī)范和約束，負責構(gòu)建國家的基礎架構(gòu)和管理國家事務的框架?？梢哉f，憲法是一份政治文件，其規(guī)定和定義的原則被認為是政治體系的基礎。
三、憲法的內(nèi)容
憲法內(nèi)容是憲法學習課件的重點，尤其需要掌握哪些成分構(gòu)成憲法。憲法的主要內(nèi)容包括：國家組織結(jié)構(gòu)、國家機構(gòu)的職能和權(quán)利、公民基本權(quán)利、基本原則、法律的制定和遵守以及對國家安全和維護國家統(tǒng)一等方面作出的規(guī)定。
1. 國家組織結(jié)構(gòu)：憲法規(guī)定了國家機構(gòu)的類型、組成，以及國家機構(gòu)之間和機關層次之間的關系，是國家治理和監(jiān)管國家機構(gòu)的基礎。
2. 國家機構(gòu)的職能和權(quán)利：憲法規(guī)定了各種國家機構(gòu)的職能和權(quán)利，包括最高公民權(quán)利、選舉權(quán)、人權(quán)等等。這些規(guī)定形成了公民和政府之間、民眾和國家之間、地方政府和中央政府之間的關系。
3. 公民基本權(quán)利：憲法規(guī)定了個人和集體的基本權(quán)利，包括思想、言論、出版、宗教信仰、教育、勞動、健康等等。同時，憲法明確了公民在法律程序、公開突破、投票和平衡治理等方面的基本權(quán)利。
4. 基本原則：憲法規(guī)定的基本原則是國家運作和全體公民的生活和發(fā)展的基礎。其中包括堅持基本國策、社會主義競爭和市場經(jīng)濟、國家的權(quán)力制衡、公民的自由和權(quán)利、開放政治生活，以及發(fā)展科技和教育等。
5. 法律的制定和遵守：憲法規(guī)定了制定法律的程序，以及各種國家機構(gòu)和公民的法律責任。
6. 對國家安全和維護國家統(tǒng)一等方面作出的規(guī)定。
總之，憲法作為國家的根本大法具有不可替代的重要地位，學習憲法有助于培養(yǎng)公民法治觀念，保障人民群眾的合法權(quán)益，同時也鞏固了國家的法律基礎。憲法學習課件是綜合各種學習方式的一種，為公民提供了學習憲法法律的重要途徑之一，值得不斷完善和發(fā)展。
憲法學習課件主題范文
作為一個法治社會，憲法的地位不言而喻，更是我們每個公民應當遵守的最基本的法律規(guī)則。憲法學習課件的目的就在于讓我們更深入地了解憲法的含義、作用和意義，深入淺出地解析憲法條款的意義和內(nèi)涵，從而加深我們對憲法的認識和理解。
憲法學習課件的第一個主題就是“憲法的概念和特點”。憲法是一個國家的最高法律法規(guī)，它規(guī)定了國家政治體制、權(quán)力機關的組織和職權(quán)、公民的自由權(quán)利和義務等方面的內(nèi)容。憲法的特點則是包括權(quán)威性、穩(wěn)定性、普遍性、權(quán)利性和法律性等幾個方面，這些特點使得憲法成為一個不可或缺的基本法律，是國家治理的基石和公民權(quán)利的保障。
憲法學習課件的第二個主題則是“憲法的保障和履行機制”。憲法并不是一個空洞的文本，而是需要有一套完備的法律機制來保障其權(quán)威和實行。首先，要有憲法監(jiān)督機制，保證憲法的執(zhí)行；其次，要有合法的憲法修改程序，同時保障憲法的穩(wěn)定；最后，要有公民自由權(quán)利的保障機制，確保公民的自由權(quán)利得到實際保護。
憲法學習課件的第三個主題則是“憲法的解釋和適用”。憲法條文的含義和內(nèi)涵是需要不斷解釋和理解的。i憲法的解釋包括憲法文字解釋和憲法精神解釋，而憲法的適用則需要考慮到不同的社會、政治、經(jīng)濟環(huán)境因素，最終達到憲法的正確實施。
憲法學習課件的第四個主題則是“憲法對公民的保障和義務”，這個主題可以分成兩個部分來講解。一方面，憲法賦予公民包括言論、宗教信仰、集會、結(jié)社、學習、工作、出行、生活、健康等多方面的權(quán)利；另一方面，憲法也規(guī)定了公民對國家和社會的基本義務，如繳納稅款、履行兵役義務等。
當然，憲法學習課件的主題還有很多，但以上幾個主題是最為基本和重要的。通過憲法學習課件，我們可以更深刻地理解憲法的作用和意義，在今后的工作、生活中更加注重憲法的規(guī)范性和權(quán)威性，遵守憲法和法律，成為一名遵紀守法、奉獻社會的優(yōu)秀公民。
(一)情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)崇尚憲法的思想，認同“憲法至上”，樹立憲法意識，從而在日常生活中自覺學習憲法、遵守憲法、維護憲法、宣傳憲法。
(二)能力：嘗試運用比較的學習方法和理論聯(lián)系實際的方法，培養(yǎng)自主、合作學習的能力。
(三)知識：知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，理解依憲治國是依法治國的核心。
本課時所要集中解決的問題是幫助學生知道憲法是國家的根本大法，涉及的生活領域主要是國家生活，面對的社會關系是公民與國家、國家與憲法的關系。
在生活中，學生對刑法、民法、公共安全方面的法律內(nèi)容了解比較多，對憲法的內(nèi)容及重要性認識不足。而在學生成長，實現(xiàn)社會化的過程中，逐步適應社會，參與國家社會的管理必然要學習憲法內(nèi)容，知道憲法在國家政治生活，公民生活中的重要地位。這種認識的不足與學生成長的需要，是本課時教學內(nèi)容展開的生活基礎和動力。
支持本課時問題解決的主要是憲法和有關普通法律的內(nèi)容規(guī)定，以及學生要具備初步的比較、分析、歸納概括、演繹推理的能力。
幫助學生知道憲法是國家的根本大法，要通過憲法與普通法律的比較，從規(guī)定內(nèi)容、法律效力、制定和修改程序三個方面比較分析。這三個方面是密切聯(lián)系，從規(guī)定內(nèi)容上憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題是基礎，它決定了其最高的法律效力，憲法的最高地位和最高法律效力，決定了憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格。因此，憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題是教學的重點和難點。
學生準備：查閱十屆人大二次會議修改后的《中華人民共和國憲法》，了解憲法內(nèi)容;查閱有關普通法律的內(nèi)容規(guī)定。
教師準備：查找四次憲法宣傳日的`主題;查找我國憲法制定和修改的相關資料，充實教學資源;運用PowerPoint制作多媒體課件，做好輔助教學的準備。
課前播放短片：內(nèi)容包括冠縣實驗中學學生活動圖片，法制宣傳日的有關資料圖片等。激發(fā)學生的認同感和學習的積極性，突出人民群眾積極參與憲法的宣傳、學習活動。
導入語：法令行則國治國興，法令馳則國亂國衰。我們生活在一個安定、和諧、美好、幸福的國家，法律就是我們身邊的守護神，用它的威嚴、公正捍衛(wèi)著每一個守法公民的權(quán)利，而憲法則是這些守護神的統(tǒng)帥。今天，讓我們共同走進憲法、學習憲法、捍衛(wèi)憲法。
師：我國現(xiàn)行憲法是1982年12月4日頒布實施的，國家和社會進行了廣泛的宣傳，請看大屏幕。我國確定每年的12月4日為法制宣傳日，大屏幕上展示的是部分宣傳主題，請閱讀后思考：這些主題有何共同點?
1、為什么法制宣傳日定在我國憲法公布實施的日子?
2、從——20有四個法制宣傳日的主題和憲法有關說明了什么?
給學生留出思考時間，說一說從材料獲取的信息，并提出自己的疑問。教師歸納提升：這說明憲法在國家生活中地位是極為重要的。那么，憲法到底是一部怎樣的法律?下面就讓我們走近憲法，認識憲法。
1、你知道哪些法律?學生列舉所熟知的法律名稱。
教師將學生分成四組，一組為憲法組，二、三、四組分別為刑法、義務教育法、未成年人保護法等普通法律組。四個小組的同學在課前仔細閱讀了解憲法和這幾部普通法律主要內(nèi)容的基礎上，分別推薦1名同學代表本組簡要介紹其代表法律的主要內(nèi)容。教師主持：
由憲法組的同學介紹現(xiàn)行憲法的構(gòu)成和主要內(nèi)容。普通法律組同學要認真傾聽并思考憲法在內(nèi)容規(guī)定上有什么特點。
教師在傾聽憲法組同學介紹憲法時，要注意引導學生的思路，及時糾正學生不確切的地方。
由普通法律組同學介紹相應法律的主要內(nèi)容。憲法組同學要認真傾聽并思考普通法律在內(nèi)容規(guī)定上有什么特點。
教師要引導學生以簡潔的語言介紹普通法律的主要內(nèi)容，要使學生的回答突出普通法律從內(nèi)容上規(guī)定國家生活中某一方面的問題。
教師組織學生討論：
憲法組同學討論：根據(jù)普通法律組同學的回答，你認為普通法律從內(nèi)容的規(guī)定上有什么特點?
普通法律組同學討論：根據(jù)憲法組同學的回答，你認為憲法從內(nèi)容的規(guī)定上有什么特點?
教師在學生討論中巡視課堂，了解各組討論情況。討論3分鐘，由各組推選代表發(fā)表本組意見。在學生發(fā)表意見過程中，教師要專注傾聽學生意見，及時恰當?shù)亟o予引導、幫助和評價。通過討論，使學生明確憲法規(guī)定的內(nèi)容與普通法律所規(guī)定的內(nèi)容有很大不同，憲法所規(guī)定的是國家生活中最根本的問題，而普通法律所規(guī)定的是國家生活中某一方面的問題。
(1)我國現(xiàn)行憲法由哪四章構(gòu)成?
(2)我國憲法規(guī)定國家的根本任務是什么?
(3)中華人民共和國是領導的、以為基礎的國家。
(4)中華人民共和國的根本制度是什么?
(5)憲法還規(guī)定了哪些內(nèi)容?
多媒體展示：3月17日，27歲的孫志剛在廣州的大街上行走時，因為未辦理暫住證被收容。三天之后，孫志剛在廣州收容人員救治站被打死。
5月16日，許志永、俞江、滕彪3位青年法學博士以公民名義“上書”全國人大常委會，要求對國務院制定的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》有關條款進行違憲審查。
6月18日國務院宣布廢止1982年5月發(fā)布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》
孫志剛的什么權(quán)利受到了侵犯?國務院為什么要宣布廢止1982年5月發(fā)布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》?說明了什么?
師：剛才，同學們聽到這個案例感到很震驚。孫志剛案也曾經(jīng)震驚了全國，引發(fā)了人們對公民人身權(quán)利的關注。孫志剛因未辦理暫住證是否應該被收容遣送甚至被打死呢?他的人身權(quán)利是否得到了尊重呢?
生：小組討論后回答問題。(孫志剛的生命健康權(quán)受到了侵犯。遣送辦法違反了憲法的規(guī)定，是無效的。說明任何法律不得與憲法相抵觸，否則無效。憲法具有最高的法律效力。)
為了懲罰犯罪，保護人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國同犯罪作斗爭的具體經(jīng)驗及實際情況，制定本法。
為了保障公民、法人的合法的民事權(quán)益，正確調(diào)整民事關系，適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)憲法和我國實際情況，總結(jié)民事活動的實踐經(jīng)驗，制定本法。
為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。
2、解惑答疑：
師：我的學生在學完這一課后提出這樣兩個問題，我想請同學們來幫我解答?！皯椃ㄊ欠傻姆伞边@句話對嗎?為什么?你認為憲法是一切法律的總和嗎?
師：今天的中國，已經(jīng)形成了一個較為完善的法律體系。逐步走向法治國家的行列，1954年憲法凝聚著無數(shù)英烈的鮮血，寄托著人民的期盼而誕生。1982年憲法從頒布到今天歷經(jīng)幾十年的風雨，國家發(fā)生了翻天覆地的變化，期間經(jīng)過了四次修改。讓我們共同經(jīng)歷憲法制定和修改的歷程。
2、小組合作完成：憲法的制定和修改程序與其他法律有什么不同?
通過以上分析你得出什么結(jié)論?
生活在線——我是小法官：
蔣韜是四川大學法學院的一名大四學生，即將面臨畢業(yè)，所以他很留意報紙上的各種招聘廣告。一次偶然的機會，他在《成都商報》上看到了中國人民銀行成都分行招錄行員的啟事，這讓學法律專業(yè)的他很動心。
可蔣韜再接著往下看時，他由希望變成了失望，由失望轉(zhuǎn)成氣憤。由于身高不夠無法取得招工單位的報名資格，在備感“受到歧視”的情況下，蔣韜決定將招工單位——中國人民銀行成都分行告上法庭，以維護自己的憲法權(quán)利。這是我國進入訴訟程序的第一個憲法平等權(quán)案。
問題：(1)一個大學生在應聘的過程當中，招聘單位對一些身高和容貌限制是合理的嗎?
(2)你認為招聘單位的行為侵犯了蔣韜的什么權(quán)利?違背了法律上的什么原則?
(3)從這個案例中你有何啟示?
結(jié)束語：法，國之權(quán)衡也，時之準繩也。憲法為我國的發(fā)展制造了一個羅盤，指引著前進的方向。由于有法律才能保障良好的舉止，所以也要有良好的舉止才能維護法律。希望同學們能夠在日常生活中養(yǎng)成遵守維護憲法的習慣，積極宣傳憲法，捍衛(wèi)憲法，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活將更加美好!
本課設計特色：
本節(jié)課教學設計充分體現(xiàn)新課程改革以人為本、學以致用的人本主義教育思想，教師能夠從學生的生活實際和個性發(fā)展需要出發(fā)，使課堂教學內(nèi)容更加科學化和生活化。同時教師創(chuàng)設了多個有利于學生合作學習、主動探究的教學情境，把學習的主動權(quán)完全交給學生，鼓勵和引導學生在具體的教學情境中積極思考，大膽實踐，鍛煉和提高了學生自我提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學生真正成為學習的主人，收到了寓教于樂的良好教學效果。具體來說，本節(jié)課有以下幾個優(yōu)點：
1、在教學目標的落實上，這一設計真正重視了對學生情感、態(tài)度、價值觀和能力的培養(yǎng)，每一個教學內(nèi)容的呈現(xiàn)都是從感性的材料入手，培養(yǎng)學生的感性認識，在進行理性分析與歸納，符合學生的認知規(guī)律和學習習慣。注重對學生憲法觀念的培養(yǎng)，在憲法與其他法律的對比中進行概括提升，并生活中選取典型的、生動的事例進行分析，以達到實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標。
2、在教學方式上，這一設計真正體現(xiàn)了自主學習、合作學習、探究學習的教學理念。從學生已有的生活經(jīng)驗和知識入手，引導學生學會自主分析、合作探究。
3、在處理教與學的關系上，整個教學設計首先是充分尊重和發(fā)揮學生主體性，教師在學生尋求知識的過程中不斷地給學生提供相應的幫助和啟示，課堂中的每一個結(jié)論的獲得都是學生自己探究獲得的。
需要改進的地方：
1、實際教學中我發(fā)現(xiàn)教學前學生的準備非常重要，有的班級準備充分，效果比較好，而有的班級準備不充分，學生探究過程中所需時間就較長，所以容易出現(xiàn)課堂教學時間不足的現(xiàn)象。這都需要我們在今后的實踐過程中不斷改進。
2、本課時的教學設計是以學生已有的知識作為基礎的，同樣，不同的學生原有的知識基礎不同，課堂學習的效果和反映也不一樣，著就需要教師根據(jù)不同的班級、不同的學生實際情況靈活處理課堂情況，以達到所有的學生都能在原有的基礎上有所進步。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《憲法課件分享》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了憲法課件專題，希望您能喜歡！
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