制作課件。

教案課件是教師工作中不可或缺的一部分，因此每天都需要花費時間來完成。教案是教育教學領(lǐng)域中最基本的專業(yè)技能要素之一，相信許多老師都有擔心寫不好教案課件的經(jīng)歷吧。感謝您的閱讀，本文還有更多精彩內(nèi)容，歡迎您繼續(xù)閱讀“制作的課件”。

制作的課件 篇1

武漢制作課件

作為互聯(lián)網(wǎng)時代中教育的重要組成部分，課件已經(jīng)成為了一種越來越流行的教學工具。在武漢市，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的教師開始使用課件來輔助教學，以提高教學效果。本文將會探討武漢制作課件的相關(guān)主題。

一、制作課件的意義

制作課件可以大大提高教師的教學效率，因為課件可以使教師的教學更加生動、形象，也可以讓學生更好地理解和掌握知識。同時，課件可以使教學內(nèi)容更加豐富、具體，也可以讓學生在學習中體驗到互動、參與的樂趣。

此外，制作課件還可以滿足當今教學中班級、學段學生的多樣化需求，例如注重視覺感受的學生，注重收聽的學生，注重口頭表達的學生，注重思考能力的學生等。更因此而增強學生的學習信心和自信心。

二、制作課件的方法

1. 選擇合適的課件制作工具

市面上有很多課件制作工具，教師可以根據(jù)自己的需求和技能選擇合適的工具。例如PPT、Prezi、iSpring等，也可以選擇在線制作平臺如Voki等。

2. 設(shè)計合適的模板

在制作課件時，需要設(shè)計合適的模板。模板應(yīng)該簡潔明了、易于閱讀，并配有適當?shù)膱D案和顏色。此外，還需要注意排版、字體和字號的大小、顏色等，以便學生能夠更好地閱讀和理解內(nèi)容。

3. 選取清晰的圖片和多媒體

課件除了文字外，還應(yīng)該包括圖片、音頻和視頻等多媒體元素。這些元素應(yīng)該是清晰的，易于理解的。例如，如果有圖片的話，要保證圖片的清晰度和畫質(zhì)，以便學生能夠清晰地看到圖片中的細節(jié)。

4. 編寫簡潔、清晰的語言

課件的語言要單純、簡潔，人性化地表明學生的利益，用詞應(yīng)當嚴謹而得當。好的語言能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，而晦澀難懂的語言會讓學生感到枯燥和無趣。

三、注意事項

在制作課件時，還需要注意以下幾點：

1. 確保課件內(nèi)容嚴格遵守課程標準和教育局相關(guān)規(guī)定。

2. 課件應(yīng)該在教學過程中適時使用，而不是取代傳統(tǒng)教學方式。

3. 包括知識點的講解，還要注意與學生的交互，如知識點講解之后，注重舉例加以解釋。

4. 課件要有足夠的信息量，但同時也不能過多，盡量讓學生可以在短時間內(nèi)理解和掌握課程內(nèi)容。

總之，課件是現(xiàn)代教育中重要的輔助教學工具。武漢市教師應(yīng)根據(jù)自身需求和技能選擇適當?shù)恼n件制作工具，制作合適的課件，以提高教學效率和學生的學習興趣。同時，還要在使用過程中嚴格遵守教育局相關(guān)規(guī)定，注意與學生的交互，盡可能提高學生學習的質(zhì)量和效果。

制作的課件 篇2

用PowerPoint制作英語課件時，在“聽力配課文”環(huán)節(jié)上出了點小問題：課文很長，若將內(nèi)容放在一頁上，只能是個形式，學生根本看不到文字的提示。而如果放到多頁上，又必須把聲音文件按幻燈片內(nèi)容適當截取。

經(jīng)過一番摸索，最終將課文的錄音當作背景聲音來處理，并結(jié)合排練計時解決了這個問題，實現(xiàn)方法如下：

1. 在課文聽力部分插入錄音，在彈出“是否需要在幻燈片放映時自動播放聲音”對話框時選擇[是]，讓幻燈片放映到該頁時自動播放插入的聲音。

2. 然后再設(shè)置聲音的自定義動畫（如圖1），“停止播放在5張幻燈片后”是因為我將課文分為5頁，可視具體情況而定。

3. 從菜單“幻燈片放映”中選擇“設(shè)置幻燈片放映方式……”，在彈出的對話框中進行如圖2所示的設(shè)置，目的.是讓放映在指定區(qū)域進行。

4. 再從菜單“幻燈片放映”選擇“排練計時”，目的是使幻燈片的切換和聲音相符合。在排練計時狀態(tài)下操作幻燈片的展示，可從預(yù)演消息框看到當前頁所用時間和總共所用的時間（如圖3）。

制作的課件 篇3

隨著電子化趨勢的迅猛發(fā)展，課件已經(jīng)成為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。隨著全球新冠肺炎的爆發(fā)，武漢制作課件成為一項必不可少的任務(wù)，用來支持在線教育。武漢制作課件既能夠提高教學效果，又能夠增加教師對于自身教學內(nèi)容的理解與掌握。在這篇文章中，我們將討論有關(guān)武漢制作課件的主題。

一、武漢制作課件的應(yīng)用范圍

武漢制作課件應(yīng)用范圍廣泛，既可用于幼兒園的教育，還可用于大學的高端教育中。武漢制作課件不僅是一種傳遞知識的手段，同時還具有互動性，可以為學生提供更好的學習體驗。 武漢制作課件主要應(yīng)用于以下幾個領(lǐng)域：

1. 教育領(lǐng)域。武漢制作課件可以在學生實驗課和理論課中廣泛運用，用于說明教學內(nèi)容，讓學生更好地理解和掌握知識。

2. 企業(yè)培訓(xùn)。武漢制作課件在企業(yè)培訓(xùn)中也有廣泛的應(yīng)用，企業(yè)內(nèi)部可以將武漢制作的課件用于員工培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等。

3. 市場營銷。武漢制作課件不僅可以作為信息展示的媒介，也可以被用作市場營銷，幫助企業(yè)宣傳推廣其產(chǎn)品和服務(wù)。

二、武漢制作課件的優(yōu)勢

武漢制作課件相較于傳統(tǒng)教學方式有很多優(yōu)勢，以下為主要優(yōu)勢：

1. 生動形象。武漢制作課件可視化、動畫化，呈現(xiàn)方式生動、形象，對于學生而言更易于理解。

2. 互動效果。武漢制作課件可以通過互動方式增加學生實踐經(jīng)驗和學習興趣，讓學生參與其中，更好地掌握知識。

3. 時間效率。武漢制作課件在傳遞知識的同時，可以節(jié)省授課時間。與傳統(tǒng)的教學方式相比，武漢制作課件的難度和深度可以適應(yīng)學生的不同水平，同時減少教師講解的時間。

4. 自我學習能力。武漢制作課件可以促進學生自我學習能力的提高，幫助學生在理解概念、明確思路、解決問題等方面更加獨立自主。

三、武漢制作課件的制作流程

武漢制作課件制作主要包括以下步驟：

1. 策劃：確定教學內(nèi)容，并進行分析、調(diào)研，確定用戶需求。

2. 創(chuàng)意：在教學內(nèi)容基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)意構(gòu)思，確定題材、風格、色彩和特點。

3. 策略：制定交互、動畫、效果、引導(dǎo)、測試等策略，從而完成整個教學過程。

4. 設(shè)計：在策劃、創(chuàng)意、策略的基礎(chǔ)上，整合出口音、視頻、動畫、圖片、文字等多種媒體元素，確定大綱、主干等要素，形成總體設(shè)計方案。

5. 制作：根據(jù)設(shè)計方案，利用制作軟件、圖像、視頻等元素制作課件。

6. 優(yōu)化：調(diào)整圖片、視頻、音效、效果等元素，進行優(yōu)化。

7. 審核：對制作完成的課件進行內(nèi)部審核，確定是否完美，碰撞所有可能出現(xiàn)的邏輯漏洞。

四、武漢制作課件的趨勢和發(fā)展方向

在未來，武漢制作課件的發(fā)展趨勢將會更加全面和多樣化。具體來說，武漢制作課件的即將發(fā)展方向為：

1. 多元化表現(xiàn)形式。武漢制作課件將會采用更加多元化的表現(xiàn)形式，多以金融分析、人文匯報、商業(yè)講解等場景呈現(xiàn)。

2. 一體化、自主化。武漢制作課件將會實現(xiàn)一體化、自主化操作，從而更好地解決學營課程中的課題。

3. 互動性能強。武漢制作課件將會大力加強互動性，提升學生對于學習的產(chǎn)生興趣和動力。

總之，武漢制作課件已成為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分，不僅為學生提供了更好的學習體驗，同時也為教師提供了更加便利的教學交互方式。在未來，武漢制作課件將會不斷優(yōu)化，創(chuàng)新出更多更好的教學方式，繼續(xù)為學生和教師打造更加完美的學習環(huán)境。

制作的課件 篇4

動態(tài)制作課件

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育教學方式也在不斷地改變和創(chuàng)新。在這個數(shù)字化的時代里，動態(tài)制作課件為教學帶來了很大的便利和創(chuàng)新。動態(tài)制作課件可以豐富課堂教學內(nèi)容，提高課堂教學效果，同時也提高了教師的課堂表現(xiàn)和教學質(zhì)量。本文將從動態(tài)制作課件的概念、特點、優(yōu)勢和制作過程等方面進行闡述，以期給讀者更全面深入地認識動態(tài)制作課件。

一、動態(tài)制作課件的概念

動態(tài)制作課件是指將多媒體軟件（如PPT、Prezi、Keynote等）應(yīng)用于教學中，通過文字、圖片、聲音、視頻等多種媒介，將課程內(nèi)容生動、形象地展示給學生的一種教學方式。它不僅可以突破傳統(tǒng)課堂教學的束縛，讓學生感受到更為生動有趣的教學氛圍，還可以大大提高教學效率。動態(tài)制作課件是大力發(fā)展信息技術(shù)教育和數(shù)碼化教學的一個重要組成部分，是當前教育教學的一種新型方式。

二、動態(tài)制作課件的特點

1、多媒體內(nèi)容豐富，生動形象。

動態(tài)制作課件可以結(jié)合圖像、音頻、視頻等多種媒體形式展示課程內(nèi)容，讓學生更加感受到情境化、場景化的教學氛圍。而且，多媒體形式可以使教學內(nèi)容更加生動形象，更容易被學生所接受。

2、節(jié)省時間，提高效率。

動態(tài)制作課件可以將課程內(nèi)容呈現(xiàn)得更為簡潔明了，大大節(jié)省了講解時間，提高了課堂效率。同時，動態(tài)課件制作一次可以多次使用，可以實現(xiàn)課程素材和教學資源的共享。

3、交互性強，反饋及時。

動態(tài)制作課件可通過互動方式，讓學生參與到課程中來，提高學生的參與度和效果。同時，一些多媒體軟件也提供了快速反饋的功能，可以讓教師及時了解學生的學習情況，幫助教師更好地指導(dǎo)學生。

三、動態(tài)制作課件的優(yōu)勢

1、提高課堂教學效果

動態(tài)制作課件可以將教學內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)出來，從而讓學生更深刻地理解和掌握課程內(nèi)容。教師利用動態(tài)制作課件，將能帶給學生更加生動的教學體驗，同時也能提高教學效果。

2、豐富課堂教學內(nèi)容

動態(tài)制作課件可以融合多種圖像、音頻、視頻等多媒體形式，從而豐富課堂教學內(nèi)容，滿足學生多樣化的學習需求。此外，動態(tài)制作課件具有可更新性，不斷加入新資料和新素材，更好地適應(yīng)學生的學習需要。

3、提高學生學習興趣

動態(tài)制作課件的形式與傳統(tǒng)課堂教學不同，更能激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。動態(tài)制作課件不僅可以讓學生在課程中感受到互動性和活躍性，而且可以對學生的思維刺激，促進學生的創(chuàng)造性思維和學習興趣。

四、動態(tài)制作課件的制作過程

動態(tài)制作課件的制作過程包括：策劃、需求分析、設(shè)計、制作、測試及發(fā)布等幾個環(huán)節(jié)。具體步驟如下：

1、策劃

教師根據(jù)課程內(nèi)容，確定動態(tài)制作課件的目標、主題和風格等方面的設(shè)定，同時也需要確定多媒體軟件的選擇。

2、需求分析

在這一步，教師需要對課程內(nèi)容進行分析，確定需要呈現(xiàn)出來的教學重點，同時也要深入了解學生的學習情況和學習的需求。

3、設(shè)計

在設(shè)計過程中，教師需要以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，依據(jù)教學需求，設(shè)計課件的布局和頁面結(jié)構(gòu)。同時根據(jù)學生的認知特點和課程特點，合理安排課件中的元素和內(nèi)容，確保課件呈現(xiàn)的信息準確齊全、內(nèi)在邏輯清晰。

4、制作

在課件的制作過程中，教師需要收集、制作、編輯多媒體素材的說明文檔、圖片、音頻、視頻和動畫等，同時在多媒體軟件中安排這些素材的組合，在適當?shù)牡胤教砑觿赢嫼吐曇舻刃ЧM行調(diào)控。

5、測試及發(fā)布

鑒于動態(tài)制作課件的使用范圍廣、學生群體眾多，所以在課件的完成后需要進行測試和演示。測試過程中，教師需要了解學生的理解和反應(yīng)情況，是否達到預(yù)期效果。同時還需要將課件發(fā)布，可以上傳至教學平臺、學校網(wǎng)站或?qū)⑵渑c學生分享。

綜上所述，動態(tài)制作課件是教育教學技術(shù)中的一項重要創(chuàng)新，逐漸成為課堂教學中的重要內(nèi)容。通過使用動態(tài)制作課件，教師可以更加精準地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，關(guān)注學生的需求和特點，從而更好地實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學的目標。

制作的課件 篇5

共享邊框就是站點上有一個或多個網(wǎng)頁共享的區(qū)域，。共享邊框可能是一個在網(wǎng)頁頂端（類似于網(wǎng)頁頁眉）、底端（類似于網(wǎng)頁頁腳）、左邊或右邊的區(qū)域。共享邊框是創(chuàng)建具有一致外觀的網(wǎng)頁的最快速最靈活而且最容易的方法。

使用共享邊框，僅用一個步驟即可將相同的內(nèi)容放入多個網(wǎng)頁中，而不用分別編輯每一個網(wǎng)頁，可謂方便到家。

例如∶要快速在站點上每個網(wǎng)頁的頂部放上徽標或者要更改具有 300個網(wǎng)頁的 Web 站點的版權(quán)注意事項，可將上邊框、頁腳設(shè)置成共享，再將圖案和版權(quán)注意事項添加到上邊框及頁腳就一切搞定！

以下是使用共享邊框的示例：

在共享上邊框添加網(wǎng)頁橫幅以確保每個網(wǎng)頁都有標題；

在共享上邊框添加公司徽標；

添加導(dǎo)航欄，讓站點訪問者可訪問站點主頁詳細內(nèi)容；(若加入導(dǎo)航欄，則它會顯示在共享邊框中。否則，會出現(xiàn)注意提示您添加內(nèi)容，此時您可以選擇該備注并按 Del 鍵刪除。)

在共享下邊框添加版權(quán)注意事項；

添加站點上一次修改的日期和時間；

添加回復(fù)用電子郵件地址，例如站點管理員的電子郵件地址。

使用共享邊框的優(yōu)點在于只需要在一處修改內(nèi)容就可更新所有網(wǎng)頁！

“共享邊框”在FrontPage 98中就已經(jīng)出現(xiàn)過。你可以在共享邊框里放置任何對象，比如文本圖片等。

“共享邊框”實際上就是一個網(wǎng)頁，只不過它嵌入到應(yīng)用共享邊框的每一個頁面里。在FrontPage 2000中共享邊框以虛線標出。

下面我們來看看共享邊框網(wǎng)頁具體怎么制作。

1、打開FrontPage 2000,點選菜單“文件/新建/站點”，在彈出的模板窗口選擇你需要的站點模板，單擊確定。注意，如果你只是單獨利用FrontPage 2000編輯一個網(wǎng)頁，那么將不能使用共享邊框。

2、點選菜單“格式/共享邊框”彈出共享邊框設(shè)置窗口。在這里選擇共享邊框?qū)?yīng)用到的頁面，可以是所有網(wǎng)頁或者所選的網(wǎng)頁(當前編輯頁)。共享邊框可以應(yīng)用到頁面的上、下、左、右，你可以根據(jù)實際需要設(shè)置，

一般來說頁面的導(dǎo)航欄都是設(shè)置在頁面的上邊或者左邊，所以你可以點選“包含導(dǎo)航按鈕”項。這里提醒各位，如果你非要把導(dǎo)航欄放置到右邊，將會因為超出頁面邊界而使得訪問者要拖動滾動條才能完整瀏覽，你應(yīng)該不想如此煩人吧？設(shè)置好后單擊確定。

就是這么簡單兩步后，共享邊框便已經(jīng)應(yīng)用到了你站點的每一頁。

在設(shè)置好共享邊框后，就可以添加內(nèi)容了，同時您也可以在共享邊框的任一點更改或刪除內(nèi)容。

首先打開使用了要修改的共享邊框的網(wǎng)頁。

然后在網(wǎng)頁視圖模式中，單擊共享邊框區(qū)域，這是用虛線框起來的區(qū)域。當您在區(qū)域內(nèi)單擊后，輪廓會變成一條實線。

滿意后單擊 “保存文件” ，所作的更改便會出現(xiàn)在共享該邊框的所有網(wǎng)頁上。

您可以使用站點默認的共享邊框，也可以分別設(shè)置各個網(wǎng)頁的共享邊框。例如∶站點的默認設(shè)置可能是共享上邊框和左邊框；每一個新網(wǎng)頁都會有這些共享邊框。然而，如果您不想在某些網(wǎng)頁上使用共享邊框，則可以關(guān)閉它。

如果你想取消某一個頁面的共享邊框，那么在文件夾列表視窗(如果你沒有看到相關(guān)的視窗，點選菜單“查看”并選擇“文件夾”項即可。)，點選要取消共享邊框的頁面文件，然后點選菜單“格式/共享邊框”或者在編輯頁面狀態(tài)下單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單里選擇“共享邊框”項，彈出共享邊框設(shè)置窗口，把選定的共享邊框應(yīng)用取消，單擊確定后該頁面共享邊框應(yīng)用被取消。當然，你只是取消了這一頁的共享邊框其他頁面的共享邊框依然存在。

如果你想恢復(fù)為該頁應(yīng)用共享邊框，那么點選頁面文件后，重復(fù)地應(yīng)用共享邊框的第2步就行了。用同樣的方法，你也可以取消所有頁面的共享邊框。

共享邊框就是一個頁面，你當然可以像編輯其它頁一樣編輯它。

一般來說我們可以直接在應(yīng)用了共享邊框的頁面里編輯共享邊框，這是常用的方法。不過你無法查看共享邊框頁面的HTML代碼。

你還可以點選菜單工具/站點設(shè)置，在站點設(shè)置窗口點選“高級”標簽卡，在“顯示隱藏目錄中的文檔”前的方框里打上勾，然后點擊“確定”并刷新站點即可。

在文件夾列表視窗有一個_borders目錄，點選該目錄，在左邊就出現(xiàn)了該目錄下的內(nèi)容。這里的內(nèi)容就是共享邊框的頁面。如果你應(yīng)用了上、下、左，那么你會看到三個頁面，雙擊某一個頁面就可以編輯它。

制作的課件 篇6

1. 打開FrontPage 2003，點擊“文件→新建→新建網(wǎng)站→其他網(wǎng)站模板”，然后選擇“數(shù)據(jù)庫界面向?qū)А保o定網(wǎng)站路徑后，單擊[確定]按鈕即可(圖1)，

2. 可以選擇是以ASP為平臺還是為平臺，一般選默認的ASP，數(shù)據(jù)庫建議使用第一項“在網(wǎng)站中創(chuàng)建新的Microsoft Access”數(shù)據(jù)庫，選這一項不一定要求你的機器安裝了Access，只是此數(shù)據(jù)庫是按其格式建庫而已。不改變選項的話可以直接單擊[下一步]按鈕(圖2)。

3. 指定所要連接的數(shù)據(jù)庫名稱，也可以默認，建議不要用中文。

4. 這一步非常關(guān)鍵，你的數(shù)據(jù)庫有哪一些字段，其數(shù)據(jù)類型是什么，在網(wǎng)頁中表現(xiàn)為文本框還是下接菜單之類的，都在這里設(shè)置。首先選擇某一列名稱，點擊“修改”即可，進行各項內(nèi)容的修改。

其中“名稱”為字段名，“列類型”為字段數(shù)據(jù)類型，“表單域類型”為用戶在進行數(shù)據(jù)記錄時的輸入界面，用戶可以根據(jù)需要進行選擇。選擇完成后，則全部設(shè)置完畢(圖3)。

5. 系統(tǒng)自動建立數(shù)據(jù)庫，點擊[下一步]按鈕即可。

6. 設(shè)置數(shù)據(jù)庫及其操作網(wǎng)頁的存放路徑，有需要可以自行更改(圖4)。

7. 建議勾選數(shù)據(jù)庫編輯器，方便超級用戶根據(jù)用戶名和密碼對數(shù)據(jù)庫進行添加、刪除等操作(圖5)，

8. 給定本系統(tǒng)的超級用戶名及其密碼(圖6)。

9. 最后單擊[完成]按鈕，整個數(shù)據(jù)庫向?qū)Ь屯瓿闪恕?/p>

至此，整個功能室網(wǎng)上申請系統(tǒng)已經(jīng)完成了90%，接下來要做的工作就是修改各頁面的文字，網(wǎng)頁背景的替換，給提交表單中的下拉列表進行初始值的賦給等工作(圖7)。

最后，就是要設(shè)置操作系統(tǒng)了。在控制面板的管理工具中打開IIS，在默認網(wǎng)站中新建一個虛擬目錄，根據(jù)向?qū)崾具M行各項設(shè)置，提醒一點的是，在設(shè)置訪問權(quán)限時，一定要勾選“執(zhí)行”選項，否則IE不支持對ASP網(wǎng)頁的解析編譯(圖8)。

建好虛擬目錄后，就可以在IE中通過localhost/gls/ (假設(shè)虛擬目錄名為gls)來訪問網(wǎng)上申請功能室系統(tǒng)了。只需要將localhost換成本機的IP地址，并廣而告之，讓老師們來訪問即可讓我們從麻煩的古老方式中解脫出來，真正提高工作效率。

值得一提的是，使用此向?qū)Ы⒕W(wǎng)上數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)確實非常方便，真正要花時間來設(shè)置的就是第四步，其余步驟均可很快通過，對于完全不懂ASP又想建站的用戶來說是幫大忙了。但其畢竟是自動生成的，很多用戶所需要的定制功能是向?qū)Р荒芴峁┑模绻脩粜枰獙⑵涔δ苓M一步完善以達到專業(yè)水平，還是需要懂一點網(wǎng)絡(luò)語言來進行部分修改。

制作的課件 篇7

1、在photoshop中新建文件，把背景填充一個深紅色的，顏色：#7B0B0A，用濾鏡――紋理――紋理化，紋理：砂巖，縮放：50%，凸現(xiàn)：3，其它默認，用畫筆將邊緣顏色加深，將不透明度調(diào)到5%，擦出如下圖的效果，

2、用圓角矩形工具，把半徑設(shè)置10px，按Ctrl Enter轉(zhuǎn)換成選區(qū)，選取畫面一小塊。

1、在photoshop中新建文件，把背景填充一個深紅色的，顏色：#7B0B0A，用濾鏡――紋理――紋理化，紋理：砂巖，縮放：50%，凸現(xiàn)：3，其它默認，用畫筆將邊緣顏色加深，將不透明度調(diào)到5%，擦出如下圖的效果。

2、用圓角矩形工具，把半徑設(shè)置10px，按Ctrl Enter轉(zhuǎn)換成選區(qū)，選取畫面一小塊，

4、給圖層添加圖層樣式，投影，如下圖設(shè)置：

5、添加圖層樣式，內(nèi)陰影，如下圖設(shè)置：

6、添加圖層樣式，斜面和浮雕，如下圖設(shè)置：

6、添加圖層樣式，紋理，如下圖設(shè)置：

7、添加圖層樣式，漸變疊加，如下圖設(shè)置：

8、漸變的顏色值，如下設(shè)置：

9、應(yīng)用所有圖層樣式后的效果圖。

10、可以在面板上添加一些元素來點綴。

制作的課件 篇8

用課件輔助教學已成為教師備課中的一環(huán)，而powerpoint以其簡單、易操作的特點成為教師首選的課件工具，充分使用powerpoint的觸發(fā)器功能，可以制作出功能強大的交互式課件。

課堂教學中，一節(jié)課免不了要穿插一些課堂練習，而選擇題和判斷題是最常用的題型之一，觸發(fā)器較適合制作這兩種類型的課件，現(xiàn)以一個實例說明以利用觸發(fā)器制作選擇題課件的方法。

d．合數(shù)”

課件的演示過程是：出示練習題目用鼠標單擊選項出現(xiàn)揭示答案，并伴有聲音。其制作過程如下。

運行powerpoint新建一個空演示文稿，并且選擇適當?shù)陌媸胶团渖桨?，在普通視圖中插入文本框，輸入題目內(nèi)容：“兩個質(zhì)數(shù)的積一定不是（ ）”。

點擊“自選圖形”“動作按鈕”（自定義）如下圖所示：

然后在題目下方拖出一個長方形按鈕，這時會彈出一個“動作設(shè)置”窗口，將按鈕鏈接到當前幻燈片，再復(fù)制出三個同樣大小的按鈕，添加文本，分別輸入這四個答案：“a．奇數(shù)、b．偶數(shù)、c．質(zhì)數(shù)、d．合數(shù)”。

點擊“自選圖形”“標注”的“云形”，在選項的下方區(qū)域拖動，得到一個云形的標注。（如圖所示）

在圖形上插入文本框，輸入錯誤答案的提示：“對不起，答案不正確?！蓖瑫r復(fù)制出同樣的三個，再選擇其中的一個，內(nèi)容改為：“你真棒，答對了！”。同時選中文本框和圖形，選擇“繪圖”工具中的“組合”命令，使其成為一個整體。

執(zhí)行“幻燈片放映”“自定義動畫”添加效果/飛入。在效果中設(shè)置聲音，單擊“計時” “觸發(fā)器”選擇速度/“非常慢（5秒）”，然后選中“單擊下列對象時啟動效果”，從下拉列表中選擇“形狀3：a奇數(shù)”。其他幾個答案的提示效果設(shè)置方法相同，不同的是選擇觸發(fā)器中“單擊下列對象時啟動效果”中的選擇要對應(yīng)，正確答案的聲音可選擇“鼓掌”聲，動畫播放后設(shè)置為“不變暗”。

按照以上的四步的方法做好其他的題目，并使用“上一頁”和“下一頁”按鈕做好各題間的鏈接，一個交互式選擇題就這樣做好了。

巧妙使用powerpoint的觸發(fā)器功能，可以制作出精美的交互式課件，使得我們的教學過程生動有趣，不再單調(diào)無味，合理恰當?shù)剡\用交互式課件，能夠激發(fā)學生學習興趣，有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

制作的課件 篇9

通過模板建立的網(wǎng)頁，常常預(yù)先置放了些標題欄、目錄欄(一般叫導(dǎo)航欄)，導(dǎo)航欄都是用很多元素組成的，結(jié)構(gòu)上稍稍復(fù)雜一些，一般情況下我們不必要對這些東西進行低層次的修改，F(xiàn)rontPage也不允許操作者修改，但在某些項目上，我們還是可以根據(jù)自己頁面的要求來修改。

操作 修改頁面的主標題:在主頁(index.htm)的頁面上部，模板預(yù)置了一個名為“主頁”的橫幅標題，這個橫幅標題和整個主頁格格不入。點擊橫幅，按“Del”鍵刪除，然后在同樣位置插入一個事先準備好的橫幅圖片為主頁標題。

操作 修改導(dǎo)航條的鏈接:在主頁的左邊，有一個導(dǎo)航條(目錄欄)，在建立站點的時候，導(dǎo)航條就建立了幾個網(wǎng)站的鏈接。這些鏈接不能在網(wǎng)頁窗口中修改，只能在站點管理的“導(dǎo)航”視圖窗口中修改。但可以在網(wǎng)頁視圖窗口中給導(dǎo)航條添加鏈接。在導(dǎo)航條中點擊鼠標，然后選擇輸入文字“給我寫信”，設(shè)置文字的超鏈接，這里的鏈接地址設(shè)置的是我的郵箱地址“mailto:豆豆@”。

操作 刪除頁面元素:在主頁的右下，程序放置了一個LOG圖片，這個圖片和我的主頁不符，選擇該圖片，按“Del”刪除。

操作 給頁面添加水平線:水平線對于規(guī)劃頁面有很大的作用，可以讓頁面清楚，簡潔。在要插入水平線的位置點擊鼠標，選擇“插入/水平線”，水平線就出現(xiàn)了。注意，一般模板網(wǎng)頁的水平線由程序自動設(shè)置外觀屬性。而其他情況下，將由操作者自己設(shè)置水平線的顏色，粗細等。

進一步學習的建議:頁面長期編輯后，可能會留下垃圾(無效代碼)，如果想做得更專業(yè)一點，可以在HTML標簽窗口修改源代碼，或者使用其他網(wǎng)頁制作工具休整。

表格實際和文字、圖片一樣，是一個網(wǎng)頁的基本元素，但表格在網(wǎng)頁中，更大的用途是來規(guī)劃頁面。實際上，在網(wǎng)頁編輯中，通過空格、段落、縮進等是很不容易規(guī)劃好一個有很多元素的頁面的，特別是圖文混排的頁面。

在FrontPage中添加常用的數(shù)據(jù)表格，和在word中添加表格一樣的方便，直接使用插入表格命令，然后填寫數(shù)據(jù)就可以了。甚至還可以將word文件中的? 粘貼進來。

操作 添加一個簡單表格:在要插入表格的位置點擊鼠標，選擇“表格/插入/表格”，在彈出的對話框中設(shè)置表格的屬性，然后選擇表格的行數(shù)――2，選擇表格的列數(shù)――1，然后指定表格的寬度，可以設(shè)置表格的寬度占網(wǎng)頁寬度的百分比，或者直接設(shè)置表格的絕對寬度――像素。其他設(shè)置表格邊框線的寬度為1，設(shè)置單元格間距為2。確定即可。

操作 在表格中添入文字:在表格中輸入文字和在普通編輯頁面中輸入文字沒有什么區(qū)別，另外，在生成主頁模板的時候，程序在網(wǎng)頁中添加了一個高級控件，可以自動顯示網(wǎng)頁的更新時間，

將這個控件拖入到表格中。這樣，一個顯示網(wǎng)頁制作者的表格就制作好了。

操作 設(shè)置表格的屬性:表格的屬性比較復(fù)雜，分成單元格屬性和表格屬性。選擇表格，然后選擇菜單“表格/屬性/表格”，在彈出的窗口中可以設(shè)置表格的邊框、背景、顏色等等。特別要說明的是表格的浮動，表格的浮動是設(shè)置整個表格的對齊方式，而一般的對齊方式是設(shè)置表格內(nèi)的元素的對齊。

操作 圖文混排:在需要的位置加入一個只有一個單元格的表格，并設(shè)置好其他屬性。在表格中添加圖片，并設(shè)置好表格的大小。再設(shè)置表格為“左浮動”，調(diào)整文字，讓文字在表格的右邊。這樣，圖文相配的混排就得到了。

進一步學習的建議:表格的操作比較復(fù)雜，需要反復(fù)的練習，學習如何用表格構(gòu)造特殊頁面，如何實現(xiàn)復(fù)雜的圖文混排等等。

經(jīng)過以上過程，我主頁制作也基本完成了。但頁面的背景圖、導(dǎo)航欄、顏色選擇，邊框等都不太令我滿意，而這些都是模板自動設(shè)計的，而且不能修改。這個時候，就要使用主題了。

主題，就是FrontPage針對頁面中的背景、導(dǎo)航欄、橫幅、按鈕、各種邊框自動進行設(shè)置，主題的內(nèi)容有幾十種，操作者可以根據(jù)自己的喜好選擇，這樣，就可以省去自己分別對這些頁面元素的設(shè)置。

操作 為網(wǎng)頁指定主題:打開主頁，選擇“格式/主題”，彈出主題窗口。在主題窗口的左邊，列出了可以選擇的主題，默認的是“直邊”，點擊這些主題，可以在右面窗口查看該主體的風格，如橫幅是什么樣、是什么樣的顏色、標題的樣式、超鏈接的顯示樣式，導(dǎo)航條的樣式等等。另外，還可以設(shè)置是否需要背景圖片，是否使用鮮艷的顏色等。選擇“漸藍”主題，單擊確定，即可在網(wǎng)頁窗口看到效果了。

主題都是事先設(shè)計好的，如果你有什么特殊要求，而FrontPage又不允許你在網(wǎng)頁編輯時修改，這個時候，可以自定義主題。

操作 測試網(wǎng)頁和網(wǎng)站:現(xiàn)在，我的主頁基本完成了，要實地測驗一下主頁和整個網(wǎng)站的情況，看頁面顯示是否正常，各個超鏈接是否正確，設(shè)計上還有什么缺陷。打開要預(yù)覽的主頁，然后選擇“文件/在瀏覽器中預(yù)覽主頁”，這樣，我就看到了我精心設(shè)計的主頁的真正模樣了。測試的時候，要仔細看頁面的各種元素，看是不是有不正確的地方。多改變一下瀏覽器的一些相關(guān)設(shè)置，如字體大小、全屏、縮放窗口。點擊頁面上的超鏈接，看是否能跳轉(zhuǎn)到正確的頁面。另外，最好將整個網(wǎng)站文件夾復(fù)制到其他機器上，看是否正確，特別是字體顯示是否正確。

操作 查看網(wǎng)站報表情況:在視圖窗口選擇“報表”圖標，打開報表窗口，在這個窗口，可以看到整個網(wǎng)站的一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)。仔細查看這些數(shù)據(jù)，看看有沒有什么問題，如無效的超鏈接等。如果一切沒有問題，就可以發(fā)布了。

進一步學習的建議:網(wǎng)頁的美化是一個經(jīng)驗和修養(yǎng)的問題，一方面多實踐，另一方面多看優(yōu)秀的網(wǎng)頁。另外，網(wǎng)站的測試很重要，要摸索和掌握這方面的經(jīng)驗和技巧.

制作的課件 篇10

一、說教材

《制作作息時間表》是義務(wù)教育山東省小學課本（第二冊下）第四課的內(nèi)容，教學對象是小學五年級的學生。這一課是制作表格的基礎(chǔ)，也是對word軟件的高級應(yīng)用。在教材安排上，它承接常規(guī)文檔的制作，下接圖文并茂的內(nèi)容。教材的內(nèi)容上，采用通俗易懂、生動有趣的語言，準確地介紹信息技術(shù)的科學概念和一般原理，采用圖示法指導(dǎo)同學們“邊講邊操作，邊動手”，使同學們在做中學、學中練，從而使教材易懂、易學。教材的目的是教同學們學會制作規(guī)范表格的方法。重點在于設(shè)計表格和對表格中文字的設(shè)置。

二、教學目標

認知目標：讓學生學會建立規(guī)范表格的方法。

能力目標：培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。

情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重點與難點

重點：通過研究性學習活動,掌握規(guī)范表格建立的方法和文字格式設(shè)置的方法。

難點：表格的設(shè)計和文字格式的設(shè)置。

四、教法闡述

信息技術(shù)的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段。

為了讓學生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學生消化本課的內(nèi)容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時，在教學過程中輔之以演示法、比賽法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學法，以期達到教學效果的最優(yōu)化。

五、學法指導(dǎo)

根據(jù)建構(gòu)主義學習理論所強調(diào)的：以學生為主體，學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。

六、教學環(huán)境

多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

七、教學過程

根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合五年級學生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

（二）任務(wù)驅(qū)動，自主學習

（三）綜合運用，知識拓展

（四）作品展示，知識鞏固

具體闡述

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

首先提問同學們：你們什么時候到校呀？為什么你們會按時下課，按時來上信息技術(shù)課呢？什么時候你們回家呀？

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景引出學校運轉(zhuǎn)是有規(guī)律的，同學們按時上下課，按時放學回家。引導(dǎo)同學們找出學校是怎樣有規(guī)律的運轉(zhuǎn)的。

（二）、任務(wù)驅(qū)動，自主學習

任務(wù)一：創(chuàng)建表格

老師出示學校的作息時間表（電子版和打印版），讓同學們以小組為單位仔細觀察，看看我們學校的作息時間表有幾行幾列。老師提問同學回答，一致通過后，由同學們自己來制作12行3列的表格，老師巡視指導(dǎo)。

任務(wù)二：在表格中輸入文字

請同學們參照老師給出的學校作息時間表填寫表格。

任務(wù)三：設(shè)置表格中的文字格式

提問：同學們注意到?jīng)]有，老師制作表格中的文字和同學們表格中的文字位置好像不太一樣哦？同學們覺得哪一種更漂亮一些呢？

同學們以小組為單位自主探究如何使用“單元格”對齊命令。

設(shè)計意圖：通過老師的提示，讓同學們通過觀察找出不明顯的差異，以此來鍛煉同學們的觀察力并且提高同學們的審美能力。

（三）綜合運用，知識拓展

同學們既然會制作作息時間表了。那么同學們能不能制作出你們班的課程表呢？希望同學們課下的時候證明給我看，下節(jié)課的時候展示給老師看好不好？

（四）作品展示，知識鞏固

找出好的作品展示給同學們看。同一班的同學做出好的作品，對全班同學都是一種激勵，老師就是要以此來激發(fā)所有同學的學習熱情，認真的制作表格，向好的同學看起。

總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)掌握了制作規(guī)范表格的方法，但同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們制作的表格相比老師在上課的時候展示給同學們的還不太一樣，是哪不一樣呢？這個問題留作課下討論，有能力的同學可以利用課余時間自己動手解決一下，看能不能達到老師的水平。

八、設(shè)計理念

1、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。

2、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當?shù)那榫?，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。

3、分層教學的實施。怎樣照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個體的發(fā)展。

制作的課件 篇11

【教學目標】了解用FrontPage制作課件的優(yōu)勢與不足，學會用FrontPage制作網(wǎng)頁型課件，用FrontPage制作網(wǎng)頁課件

授課教案：

【重點難點】重點是如何在FrontPage插入多媒體素材，難點是課件交互性的實現(xiàn)和網(wǎng)頁源代碼的應(yīng)用。

【教學策略】教師實例演示，學生上機操作，教師輔導(dǎo)和點評。

【媒體選擇】主要采用FrontPage示范課件和實際操作講解相結(jié)合，并輔以文字教材、網(wǎng)上學習資源和教學光盤。

【教學內(nèi)容】現(xiàn)在越來越多的課件是用網(wǎng)頁制作工具來制作，并結(jié)合數(shù)據(jù)庫、 ASP等技術(shù)來加強課件的交互性。

網(wǎng)頁形式的課件可以集成豐富的多媒體信息，具有交互性強、制作簡易、體積小、便于在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布、傳播和更新等優(yōu)點，適合于個別化學習、課堂教學和網(wǎng)絡(luò)教學。

網(wǎng)頁課件的開發(fā)工具軟件有很多，包括： 語言編程如 HTML 、 DHTML 、 ASP 、 JSP 、 PHP 、 JAVA 、 JavaScript 、 VBScritp 、 VRML等。

所見即所得的可視化編輯工具，如 FrontPage 、 Dreamweaver 、Flash 、 Authorware 、 PowerPoint 、 CourseBuilder 等。

對于一般都有繁重教學任務(wù)在身的學科教師來說，沒有太多的精力去學習復(fù)雜的編程語言。

可視化網(wǎng)頁編輯工具由于源代碼自動生成，使教師可以有更多的精力關(guān)注內(nèi)容的表達和教學設(shè)計。

用FrontPage編制的網(wǎng)頁課件有較易操作的界面(與上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁完全相同)，一門課程或一堂課的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)(知識結(jié)構(gòu))可以在主頁上用菜單(樹形菜單或彈出菜單)或?qū)Ш綏l的形式清楚地表明，可以列出教學目的、內(nèi)容、重點難點、引言、概念性質(zhì)、例題、練習、小結(jié)、作業(yè)等等，甚至操作注意事項。

FrontPage 被公認為最好的入門級的網(wǎng)頁編輯工具。

啟動 FrontPage ： 雙擊桌面上的 FrontPage 快捷方式圖標; 開始→程序→Microsoft FrontPage ;右擊一個擴展名為 htm 或 html 網(wǎng)頁文件，選“編輯”。

2. 打開或隱藏視圖欄、文件夾列表和網(wǎng)頁文檔 a. 點“視圖→ 視圖欄”打開或隱藏視圖欄。

點“視圖 → 文件夾列表”打開或隱藏文件夾列表。

b. 右擊擴展名為 htm 或 html 網(wǎng)頁文件( 如 index.htm ) ，選“編輯”，系統(tǒng)默認用 FrontPage打開網(wǎng)頁。

c. 點“文件→打開”或點 常用工具欄中的“打開”按鈕， 從本地磁盤或網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器中打開網(wǎng)頁文檔，從任意 Web網(wǎng)站打開網(wǎng)頁，打開最近打開過的網(wǎng)頁文檔。

3. 在 FrontPage 編輯器中預(yù)覽網(wǎng)頁 a.點普通視圖按鈕，觀察剛才打開的 index.htm 網(wǎng)頁。

b. 點HTML 視圖按鈕，觀察 index.htm 網(wǎng)頁。

c.點預(yù)覽視圖按鈕，觀察 index.htm 網(wǎng)頁。

4.FrontPage 視圖方式：網(wǎng)頁視圖，文件夾視圖，報表視圖，導(dǎo)航視圖，超級鏈接接視圖，任務(wù)視圖。

5. 保存網(wǎng)頁： 點“文件 →保存(另存為)”或點常用工具欄中的“保存”按鈕，將新建的網(wǎng)頁或從萬維網(wǎng)上打開的網(wǎng)頁保存到本地磁盤，把自己喜歡的網(wǎng)頁作為模板保存。

6. 關(guān)閉網(wǎng)頁： 點“文件 →關(guān)閉”或文檔窗口 中的“ X”按鈕，關(guān)閉當前網(wǎng)頁。

三、在網(wǎng)頁中插入表格、圖像、背景、 剪貼畫、聲音、視頻和動畫等多媒體對象

1. 插入表格 插入到網(wǎng)頁上的文本、圖片、音頻、視頻、動畫等元素，往往看起來顯得不夠整齊，為了使網(wǎng)頁更美觀，我們利用表格來控制復(fù)雜的網(wǎng)頁布局，即 用表格來定位 網(wǎng)頁元素 。

(1) 點“表格→ 插入 → 表格”，輸入行數(shù)、列數(shù)(如 3 列 5 行)，插入一個規(guī)則表格， 設(shè)置表格的屬性。

(2)用“表格”工具欄上的 按鈕或“表格”菜單上的“插入行或列”命令來增加 表格的 行或列。

(3)用“表格”工具欄上的按鈕刪除一個單元或多個單元，刪除一行、多行或一列、多列，刪除整個表格，表格刪除后立即按“常用工具欄”中的“撤消”按鈕或按“Ctrl+Z ”恢復(fù)表格;選擇單元格或單元格中的內(nèi)容用鼠標把選擇的內(nèi)容拖到新位置進行移動;按住 CTRL鍵，再用鼠標把選擇的內(nèi)容拖到新位置進行復(fù)制。

(4)選中需要拆分的單元，單擊“表格”工具欄上的按鈕或使用“表格”工具欄上的“筆”拆分單元格;選中需要合并的單元，單擊“表格”工具欄上的按鈕或單擊“表格”工具欄上的(擦除 ) 按鈕合并單元格。

經(jīng)過處理， 3 列 5 行的表格 變成 1 列 4 行。

2. 插入圖像和背景圖象將鼠標定位到要插入圖片的位置(如某個單元格內(nèi))，單擊“常用工具欄”上的`“插入圖片”按鈕，從已建站點的圖片文件夾中 選擇 合適的圖片，點擊“確定”，教案《用FrontPage制作網(wǎng)頁課件 授課教案：》。

也可以 在“圖片”對話框中點擊“插入一個計算機中的圖片”按鈕， FrontPage編輯器將打開“選擇文件”對話框，從本地磁盤中指定一個圖像文件。

右擊網(wǎng)頁空白處，選“ 網(wǎng)頁屬性 ”快捷命令，單擊“ 網(wǎng)頁屬性”對話框的“背景”選項卡，先選中“背景圖片”復(fù)選框，選擇合適的圖像作為背景圖插入網(wǎng)頁，點擊“確定”按鈕。

3. 插入剪貼畫點“插入”→“圖片”→“剪貼畫”命令，選擇一幅剪貼畫，單擊“插入”按鈕，或直接雙擊剪貼畫。

4. 插入聲音或視頻剪輯選擇“插入”→“高級”→“插件”命令，打開“插件屬性”對話框，單擊“瀏覽”按鈕，打開“選擇插件數(shù)據(jù)源”對話框，從站點文件夾或本地計算機上指定要播放的聲音或視頻文件。

調(diào)整網(wǎng)頁中插件圖標到合適的尺寸。

5. 修改圖像屬性右擊網(wǎng)頁中的圖像，選“圖片屬性”命令，在“常規(guī)”選項方式下指定圖像的格式(例如 jpg 和質(zhì)量 75);在“文本”框內(nèi)簡單地描述圖像;單擊“外觀”選項卡，指定圖像無邊框即邊框線寬度為 0，指定圖像與相鄰的文字或圖像之間的水平間隔和縱向間隔，要改變圖像的大小，首先選中“大小”框內(nèi)的“指定大小”復(fù)選框，然后分別指定圖像的寬度和高度。

熟悉“圖片”工具欄：創(chuàng)建自動縮略圖;調(diào)整圖像的黑白對比度和亮度;給圖像加上斜面邊界;把彩色圖像變成黑白圖像;把圖像翻轉(zhuǎn);修正圖像;裁剪圖像;淡化圖像;把圖像恢復(fù)原樣;在GIF 格式的圖像上寫文字;使 GIF 圖像透明等。

6. 插入水平線美化網(wǎng)頁網(wǎng)頁水平線用于把網(wǎng)頁分隔成幾個部分。

新建或打開網(wǎng)頁文檔，把插入點移到要插入水平線的地方，單擊“插入”菜單上的“水平線”命令。

要把水平線插入在下一行，就把插入點定在行尾。

在水平線上單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“水平線屬性”命令，也可直接雙擊該水平線，設(shè)置水平線的寬度、 水平線的對齊方式和水平線的顏色。

1. 書簽的作用書簽用于在長網(wǎng)頁內(nèi)部快速跳轉(zhuǎn)和定位。

2. 創(chuàng)建書簽網(wǎng)頁 從 Web網(wǎng)頁上復(fù)制一篇比較長的文本，粘貼(選擇性粘貼：無格式文本)到新建網(wǎng)頁中。

選擇要標記的位置，單擊“插入”菜單中的“書簽”命令。

FrontPage編輯器將顯示“書簽”對話框。

在“書簽”框中鍵入書簽名稱(最好用西文命名)，書簽名稱應(yīng)具有較好的描述性，然后單擊“添加”按鈕。

可看到標簽小旗出現(xiàn)在期望定位的位置上。

用同樣的方法創(chuàng)建其它書簽。

在網(wǎng)頁頂端創(chuàng)建系列提綱(目錄)文本，選中其中一個，右擊文本，選“超鏈接”，在“鏈接到”欄中點“本文檔中的位置”，在書簽列表中選中合適的書簽，確定。

用同樣的方法給其它的提綱(目錄)文本建立超鏈接。

保存網(wǎng)頁，在IE 中預(yù)覽。

3. 超級鏈接 使用超級鏈接，不僅可使站內(nèi)的網(wǎng)頁成為一個有機整體，還可使不同的站點之間建立聯(lián)系。

例如，在制作“網(wǎng)上學習資源”網(wǎng)頁時，需要給所列出的大量的網(wǎng)上學習資源的標題文字設(shè)置超鏈接，以便訪問者通過點擊網(wǎng)頁上的標題文字打開相對應(yīng)的學習資源。

首先選中標題目文字，然后單擊標準工具欄上的“超級鏈接”按鈕，在彈出的“創(chuàng)建超鏈接”對話框中指定超級鏈接所對應(yīng)的網(wǎng)頁，或在URL 文本框中填入網(wǎng)頁的地址即可。

4.創(chuàng)建圖像熱點作為超級鏈接接新建或打開包含有復(fù)雜圖片(如地圖或大型儀器圖片)的網(wǎng)頁。

練習創(chuàng)建圖像熱點作為超級鏈接接。

例如，在世界地圖片上的“國家地區(qū)”區(qū)域處創(chuàng)建一個熱點，指定它跳轉(zhuǎn)到“按國家地區(qū)查詢”的主頁上。

方法是：首先單擊圖像，編輯器將顯示“圖片”工具欄，選擇“圖片”工具欄上的“圖片”按鈕，把光標移到圖像上，光標將變成筆狀，按住鼠標左鍵在圖像上畫出熱點。

釋放鼠標后，F(xiàn)rontPage 編輯器自動打開“創(chuàng)建超級鏈接”對話框，在此指定該熱點要跳轉(zhuǎn)的目標網(wǎng)頁或網(wǎng)址。

制作好后在 IE瀏覽器中預(yù)覽。

5. 改變超級鏈接的外觀選擇某文字超級鏈接，單擊“格式”菜單上的“背景”命令，打開“網(wǎng)頁屬性”對話框的“背景”選項。

把該超級鏈接的顏色改為另一種更醒目的顏色，預(yù)覽一下，看超級鏈接文字是否發(fā)生變化。

試著用不同的顏色表示未訪問過的超級鏈接(Hyperlink) 、訪問過的超級鏈接 (Visited Hyperlink) 和將要訪問的超級鏈接 (ActiveHyperlink) 。

看看改變超級鏈接的外觀的效果。

6. 編輯超級鏈接屬性右擊超級鏈接，選“超級鏈接屬性”，F(xiàn)rontPage編輯器將打開，在URL框內(nèi)鍵入新的網(wǎng)頁文件名或網(wǎng)址。

觀察改變后的效果。

7. 取消超級鏈接右擊超級鏈接，選“取消超級鏈接”命令。

1. 制作懸停按鈕定位插入點，單擊“插入” / “組件” /“懸停按鈕”，打開“懸停按鈕”對話框。

把動態(tài)按鈕默認標簽“按鈕文本”，改成所需的按鈕文字，單擊“字體”按鈕，在打開的“字體”(字體)對話框里設(shè)置您所需標簽的字體。

要為動態(tài)按鈕創(chuàng)建超級鏈接，可直接在“鏈接到”框內(nèi)鍵入要跳轉(zhuǎn)的URL ，也可單擊“瀏覽”按鈕，從當前打開的網(wǎng)站、 WWW、本地磁盤中指定跳轉(zhuǎn)目標。

可重新指定按鈕的前景顏色，不過如果按鈕顯示的是圖像，前景顏色無效。

當用戶把鼠標移到動態(tài)按鈕上時，按鈕的顏色將自動發(fā)生變化，這是動態(tài)按鈕最大的特色，至于顏色是怎樣變化的，可通過“效果”和“效果顏色”框設(shè)定。

還可改變按鈕的寬度和高度(以像素為單位)。

制作的課件 篇12

標題：動態(tài)制作課件——讓教學更生動有趣

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也逐漸融入了數(shù)字化時代。動態(tài)制作課件已成為一種流行的教學方式，為傳統(tǒng)教學模式注入了新的活力和趣味性。本文將就動態(tài)制作課件這一主題展開闡述，希望對廣大教師和學生乃至教育工作者有所啟發(fā)。

一、認識動態(tài)制作課件

動態(tài)制作課件又稱動畫演示課件，是一種以圖片、圖表、文字等形式為教學工具制作的，具有獨特美感和交互性的教育資源。相比靜態(tài)課件，動態(tài)課件的呈現(xiàn)方式更為生動形象，能夠引起學生的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。通常，動態(tài)制作課件的制作軟件包括PowerPoint、Prezi、Keynote等，這些軟件都提供了豐富的制作工具和模板，在使用時非常方便。

二、動態(tài)制作課件的優(yōu)點

1、生動形象。動態(tài)制作課件在設(shè)計上通常會采用圖片、圖表、聲音、視頻等元素，通過色彩的搭配、動畫的運用等方式，制造出一個生動形象、感性認知的教育環(huán)境，可以使學生更加容易理解和記憶。同時，動態(tài)制作課件擁有更豐富的信息呈現(xiàn)方式，可以在視覺和聽覺上同時刺激學生，從而增強他們的專注力和學習興趣。

2、交互性強。動態(tài)制作課件可通過添加多媒體元素、按鈕、動作路徑等交互元素，實現(xiàn)一個互動式的課堂。學生可以通過點擊圖片、拖動滑塊等方式探究知識點，從而更加直觀、真實地感受學科內(nèi)容。

3、易于調(diào)整。動態(tài)制作課件可以實現(xiàn)實時編輯和調(diào)整，尤其對于那些需要不斷更新的知識點和數(shù)據(jù)的科目，如地理、生物、經(jīng)濟等，非常適用。教師可以在制作過程中根據(jù)學生的實際情況及時調(diào)整策略，以最佳的方式教授課程內(nèi)容，從而更好地提高教學效果。

三、動態(tài)制作課件的挑戰(zhàn)與對策

1、制作時間較長。動態(tài)制作課件的制作需要大量的時間和技術(shù)支持，需要教師具備一定的計算機技能和圖形圖像處理能力。同時，對于一些高級的動態(tài)課件制作軟件，還需要專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。面對這一挑戰(zhàn)，我們可以選擇使用已有的模板，或者尋求專業(yè)的制作人員來實現(xiàn)教學目的。

2、兼顧視覺節(jié)奏與真實感。動態(tài)制作課件需要兼顧視覺和真實感兩方面的因素，就像電影制作需要兼顧劇情和特效一樣。教師需要在制作過程中仔細衡量各種因素的聚焦度和呈現(xiàn)方式，以達到最佳教學效果。

四、動態(tài)制作課件的應(yīng)用范圍

動態(tài)制作課件適用于多種教學場景，不僅可以應(yīng)用于高中、初中等學科的教學上，也可以在企業(yè)培訓(xùn)、展覽、宣傳等方面發(fā)揮重要作用。在現(xiàn)實教學環(huán)境中，動態(tài)制作課件可以被應(yīng)用于各種教學場景，如教學演示、知識點講解、考場模擬等。同時，動態(tài)制作課件還可以作為一種備課工具，教師可以在制作過程中深入了解和思考教學目標及教材內(nèi)容，為教學活動提供更好的策略和指導(dǎo)。

五、結(jié)語

動態(tài)制作課件是一種創(chuàng)新、生動、有趣的教學方式，已經(jīng)得到了廣大教育工作者的認可和使用。在面對傳統(tǒng)教學模式瓶頸的同時，我們也需要不斷探索和創(chuàng)新，為學生帶來更好的學習體驗和成長機會。相信在不斷的實踐中，動態(tài)制作課件會更加完善和成熟，為教育事業(yè)貢獻更大的力量。

制作的課件 篇13

動態(tài)制作課件

隨著科技的發(fā)展，人們在教育、工作、展示等領(lǐng)域越來越多地使用PPT或其他動態(tài)課件來表達自己的意思。動態(tài)制作課件已經(jīng)成為一項必備的技能，對于任何人而言都是非常重要的。本文將探討動態(tài)制作課件的主題，包括：為什么要學習動態(tài)制作課件？如何制作動態(tài)課件？以及一些動態(tài)制作課件的小技巧和技巧。

為什么要學習動態(tài)制作課件？

在今天的社會中，動態(tài)課件已經(jīng)成為許多領(lǐng)域的標配。從學校教育到商業(yè)展示，動態(tài)課件在向觀眾展示信息方面具有重要的作用。制作動態(tài)課件可以提高效果和效率，可以輕松地向觀眾介紹復(fù)雜的概念和數(shù)據(jù)，同時提高信息的可訪問性和可視化程度。此外，動態(tài)制作課件也可以提高講話者的形象和信譽度。因此，學習動態(tài)制作課件不僅是提高個人技能和實用性的需要，也是大多數(shù)人在工作和向職業(yè)發(fā)展方向努力的必經(jīng)之路。

如何制作動態(tài)課件？

制作動態(tài)課件需要掌握一些基本的技能和知識。首先，需要選擇一個合適的軟件，目前市場上常用的動態(tài)課件軟件有PPT、Keynote、Prezi 和 Adobe Flash等。接下來，需要確定主題和共同的本質(zhì)，插入頁面和注釋，并添加相應(yīng)的效果和動畫。最后，需要根據(jù)目標讓課件達到一個高效和亮眼的效果。在制作動態(tài)課件時，需要遵循以下幾個基本原則：

1. 目標清晰：制作動態(tài)課件的目的是什么？

2. 創(chuàng)意：如何創(chuàng)造出一個令人難忘和吸引人的視覺效果？

3. 可訪問性：如何設(shè)計一個簡單而易于使用的課件？

4. 互動性：如何設(shè)計互動元素以及提高互動性？

一些小技巧和技巧

制作動態(tài)課件的過程中，還可以學習一些小技巧和技巧，使您的工作更加高效和亮眼。以下是一些技巧：

1. 注意動態(tài)效果的數(shù)量：不要使用太多動畫效果，使動態(tài)課件更具可讀性。

2. 選擇適當?shù)念伾哼m當?shù)念伾M合可以使動態(tài)課件更加有吸引力和界面。

3. 使用視頻和音頻：許多效果色彩鮮艷的視頻和音頻都可以使動態(tài)課件更加吸引人。

4. 規(guī)劃和清除多余的頁面：在制作動態(tài)課件時，不要讓頁面過多，保持介紹信息有組織性。

結(jié)論

制作動態(tài)課件已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾糠?。學習如何制作動態(tài)課件可以幫助我們提高自己的技能和實用性，更好地向觀眾展示信息和網(wǎng)絡(luò)信息。因此，我們應(yīng)該掌握一些技能和知識，并遵循基本原則來制作動態(tài)課件。同時，我們需要不斷學習和探索新的方法來提高我們的技能和實用性，使動態(tài)課件更好地服役。

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