班教學計劃。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料會讓未來的學習或者工作做得更好！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“最新大班教學計劃(集合8篇)”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

大班教學計劃 篇1

本學期幼兒人數(shù)為20人，男孩9名，女孩11名。個別幼兒在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎(chǔ)，但大部分幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

1、學習自然的有節(jié)奏的行走。

2、喜歡跑、跳、玩球、騎小車、投扔沙袋等。

3、逐步能雙腳交替上下樓梯。

4、學習搭積木、串珠、捏泥、使用剪刀等。

5、能自己用勺進餐等，逐步自己穿、脫衣褲。

1、注意力容易分散，不易集中。

2、喜歡愛模仿，常常通過模仿來學習。

4、初步培養(yǎng)對數(shù)量的認知能力，能順口唱數(shù)1~5，感知3以內(nèi)量的多少。

1、學習用簡單的句子與別人交往。

2、豐富幼兒的詞匯量。

3、喜歡念兒歌、聽故事。

1、初步培養(yǎng)幼兒的獨立意識和獨立行動的愿望。

3、逐步控制自己的情緒，不再大哭小鬧。

4、開始能夠接納、認識同伴，逐步能和同伴一起玩，

1、喜歡唱歌、做律動，自由自在的跳舞。

2、喜歡敲打物品。學習簡單的敲打、擺弄樂，具有一定的節(jié)奏感，能表演歌曲。

3喜歡鮮艷的色彩，初步學習涂色活動。

在回憶和參加多種活動的過程中，如歌唱活動、認識花燈讓孩子體驗元宵節(jié)的快樂，并學習用不同的方式進行表現(xiàn)，培養(yǎng)寶寶積極愉快的情感和樂意與他人交往的良好個性。cnsjbj.cn

通過布置小墻飾、談話、親子活動等多種途徑，讓寶寶直接感受到父母給予的愛，初步學習關(guān)心家人，并愿意幫助他們做一些力所能及的小事，初步學習使用禮貌用語（請、謝謝等）。

通過觀察、散步、春游、游戲等活動，初步感知春天的鮮花、小草樹木、細雨、動物及與之相關(guān)的事物，感受春天的氣息。

通過認識米飯、蔬菜、水果和面包，念兒歌、做游戲、做蔬菜印章等活動，讓幼兒了解米、面、蔬菜、水果都很有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，不挑食，進餐時不把飯菜潑灑在桌面上，樂意參加各種操作活動，體驗動手操作帶來的樂趣。

本主題圍繞“運動”主題展開，通過帶寶寶觀察一些動物，了解動物的行走方式，體驗?zāi)７聞游镉螒虻目鞓?，并開展各種戶外活動和親子游戲，引導幼兒愿意自己走、自己跑，不要大人抱，能積極參加各種運動。

通過唱歌跳舞和參觀幼兒園哥哥姐姐的`節(jié)日布置等各種活動，用多種方式表達自己在節(jié)日中的快樂心情。在“六一”慶祝活動中感受歡快的節(jié)日氣氛，初步了解兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日。

通過畫蛋筒冰激凌、唱小青蛙、說夏天，玩吹泡泡、運西瓜等游戲活動，讓幼兒體驗季節(jié)的變化，初步感知夏季的主要特征和夏季生活的樂趣，了解人們服裝、飲食、生活習慣在夏季的變化。讓幼兒了解夏季的一些衛(wèi)生常識，并照料好寶寶的生活。

本主題通過運用圖片、故事，帶幼兒參觀幼兒園小班，了解小安幼兒生活，知道自己長大了、變得能干了，激發(fā)幼兒渴望升入小班的情感，并愿意和小班幼兒交流往，能大方地參加集體表演。

（1）接新生入園，做好安定情緒工作。

（2）編排、學習新操。

（3）制定新學期各項工作計劃。

（4）迎接領(lǐng)導開心工作檢查。

（1）開展社區(qū)活動。

（3）開展相關(guān)主題活動和晨間鍛煉活動。

（2）做好六一節(jié)前的慶祝準備工作。

（3）填寫幼兒發(fā)展情況評估。

（4）收集、歸類各類資料準備存檔。

（5）做好班級總結(jié)工作。

大班教學計劃 篇2

一、教材分析

通過數(shù)學活動，培養(yǎng)小同學們的認識能力，通過提供充分的條件，為三位小同學設(shè)計多種活動引導他們運用各種感官觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的能力。學前班數(shù)學教育的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對應(yīng)等數(shù)學基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學習4內(nèi)的加減，（20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對三位小同學而言，有一定的難度，老師建議重點講解暫時不將新課）有關(guān)的幾何形體和事物的時間（如認識鐘表）、空間關(guān)系的粗淺知識以及簡單的測量活動等。

二、教學目的要求際經(jīng)驗，

1、在教學過程中，小同學們在老師的引導下能結(jié)合生活中的.實

區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確地進行加減運算。

2、在活動中培養(yǎng)學生的多種能力：觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

三、學生基本情況分析

由于來園學習時間及入園前的基礎(chǔ)存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學的數(shù)學基礎(chǔ)與張零予相比要強些，所以老師準備對張零予同學在教學進度上稍微放慢一點，以便其能跟上前兩位小同學，總之老師因材施教帶領(lǐng)三位小同學認真開展數(shù)學活動，使每個孩子都來原來的基礎(chǔ)上有所進步。

四、教學措施

學前班數(shù)學學習是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象、比較、分析等內(nèi)在的思維活動，所以數(shù)學教學活動中老師準備讓數(shù)學知識與三位小同學的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)三位小同學對數(shù)學的學習興趣，并創(chuàng)造和提供一定條件幫助他們合理的運用所掌握的數(shù)學知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。

五、綜合計劃

幫助并引導三位小同學自己動手制作三角形、橢圓形、梯形謙益學堂學前班拼音教學計劃學前班班漢語拼音教學，主要拓展他們的視野，豐富小朋友們的知識，強調(diào)他們在學習中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進他們積極的思考和表達，實現(xiàn)小朋友們在素質(zhì)上全面提升，鑒于大班張零予，孟凡越，常心怡三位小同學的年齡偏小，接受消化能力較差，現(xiàn)原則上計劃用一個學期學完漢語拼音，漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具。然而，拼音字母本身不表意義，只是抽象的表音符號，這對三位小同學來說，學習起來有一定困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐立不安，做小動作甚至出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，所以要在拼音教學中，融入聽、說、畫、唱、玩。

大班教學計劃 篇3

Flash潛能班教學計劃——探索設(shè)計交互更多可能

Flash潛能班教學計劃旨在培養(yǎng)學生的設(shè)計交互能力，讓他們能夠運用Flash技術(shù)，打造出更加精美、生動的界面和交互效果。本教學計劃主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：Flash基礎(chǔ)知識、動畫制作、圖形繪制、交互設(shè)計等。

1、Flash基礎(chǔ)知識

在Flash潛能班中，學生將學習Flash的基礎(chǔ)知識，在了解Flash的工作原理、用戶界面及工具欄、項目設(shè)定等基礎(chǔ)上，學會Flash文件的創(chuàng)建和保存，掌握圖層、貝塞爾曲線的使用方法等基礎(chǔ)知識，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2、動畫制作

動畫是Flash最為閃亮的“明星”，在本教學計劃中，將有專業(yè)的導師詳細講解Flash動畫的制作過程，使學生了解動畫的構(gòu)成部分、關(guān)鍵幀的設(shè)定、緩動動畫的制作等基本技術(shù)，從而能夠有效地進行動畫制作，讓設(shè)計作品更加生動有趣。

3、圖形繪制

Flash設(shè)計與繪制的美感是大家所追求的，要做出好看的圖形和動畫，就需要精細的繪制技巧，F(xiàn)lash潛能班將通過導師講解的方式，讓學生學會繪制各種常見的圖形和動畫效果，涵蓋線條、曲線、文字、圖片等的繪制，掌握好每一種圖形的制作方法和技巧。

4、交互設(shè)計

Flash作為一款良好的交互設(shè)計工具，使得網(wǎng)頁更加生動，本教學計劃也會涉及到交互設(shè)計的基礎(chǔ)知識，通過深度探究、分析和設(shè)計實踐，理解互動設(shè)計的核心思想、交互設(shè)計原則、交互設(shè)計模式等，掌握交互設(shè)計技巧，從而能夠運用到實際的設(shè)計中去。

總之，本教學計劃旨在讓學生掌握常用的Flash技術(shù)，了解動畫的構(gòu)成部分、關(guān)鍵幀的設(shè)定、緩動動畫的制作等基本技術(shù)，掌握好每一種圖形和動畫效果的制作方法和技巧，進而能夠設(shè)計出更加生動、美觀、有條理的頁面效果，為我們?nèi)粘５纳詈凸ぷ鲙矸奖愫涂旖?，并提升設(shè)計交互的美感。

大班教學計劃 篇4

一、語言領(lǐng)域

1、《洪恩閱讀》：第14、17課課文及生字

2、兒歌：《落葉樹和常綠樹》

3、拼音：zziccissizhzhi

4、書寫漢字：車方午牙毛書父電

5、故事欣賞：《小壁虎借尾巴》《小桃仁》

《小水滴旅行記》《神奇的小火車》

《北風爺爺》《雪人不見了》

二、認知領(lǐng)域

1、《蒙氏數(shù)學》：

（1）復習8、9的加減法

（2）10的分解組合

（3）10的加減法

（4）復習10以內(nèi)的加減法

（5）10以內(nèi)的數(shù)在生活中的運用

（6）多邊形

（7）面積守恒

2、《十萬個為什么》：

（1）世界上哪種樹最大？

（2）世界上哪種樹最高？

（3）為什么花盆在底部要開一個孔?

（4）室內(nèi)養(yǎng)花好不好？

（5）植物睡覺嗎?

（6）地球的年齡是怎樣測定的？

（7）海底是平坦的嗎？

（8）為什么冬天很寒冷？

3、世界地圖：

認識印度尼西亞、約旦、科威特、朝鮮、馬來西亞、文萊、孟加拉國、以色列

三、社會領(lǐng)域

1、《我的超級變》：感受事物的千變?nèi)f化，培養(yǎng)對科學的興趣

2、《植物的變化》：感受植物的`神奇變化

3、《天冷了》：感受冬天天氣的變化，了解冬天的主要特征

4、《植物動物過冬》：了解氣候的變化，激發(fā)熱愛大自然的感情

四、藝術(shù)領(lǐng)域

1、音樂：《我會變》《敲敲背，捶捶腿》《夸家鄉(xiāng)》《雪花飛》

2、美術(shù)：《我在長大》《超級變變變》《圖形寶貝》《漂亮的窗花》

五、健康領(lǐng)域

1、《我變了》：練習鉆、爬、跑、跳等基本動作，提高動作的寫作能力

2、《不怕冷》：培養(yǎng)幼兒動手操作能力及協(xié)作精神

3、戶外活動、游戲

六、英語領(lǐng)域

第五、六單元單詞、句型、歌曲及練習冊

大班教學計劃 篇5

“以語言文字的表達作為教學的根本目的”是小學語文教學法的根本特點，因此高年級學生在以往幾年的學習時間里，不但已經(jīng)接受了識字教學、閱讀教學，而且經(jīng)歷了一定程度的思維訓練和培養(yǎng)閱讀理解的能力，語言表達已初具語章語法，積累了一定的經(jīng)驗。如果我們教學高年級作文還單純地停留在糾正錯別字或強調(diào)學生“留心觀察周圍的事物”這一要求上，或者像中學那樣苛求謀篇布局，刻意提煉主題，要求措詞精粹和表達和諧，顯然失之頗偏。

我認為，高年級作文教學既要將語言文字的表達作為重要要求目標，更應(yīng)該把主導方向定為培養(yǎng)高年級學生的認識理解能力，發(fā)展學生的學后創(chuàng)造力。

一、在思想上，高年級學生具備了發(fā)展學后創(chuàng)造力的條件。

這個年級段的學生在心理上大都開始進入“開放期”。他們喜歡展開想象，獨立思考和分析問題，并初步具有總結(jié)的能力。既有廣泛的興趣又兼有自己獨特的喜好；既喜歡模仿成年人的思考和舉止又兼有自己的觀點。他們雖不能把確定問題的因果關(guān)系和理解問題的本質(zhì)形成邏輯思維，但已具備了豐富的想象能力和完整的表達能力，并且創(chuàng)造性思維有了一定的發(fā)展。例如一次我指導學生寫一篇題為《最可敬的人》的作文，有一學生就跳出眾多學生所選取的老師呀你母親呀軍人呀的圈子，別有鮮意地寫了一個殘疾人。這位學生是如此描述的：在公交車上，一位雙目失明的殘疾人給一位半路上車的小伙子讓座，小伙子則坐得心安理得而不知羞恥。以往，我們教師在指導學生寫些有關(guān)好人好事時，總不乏舉如拾金不味、愛護公物、助人為樂等例?？蛇@位學生卻別有鮮意，敢于打破常規(guī)，標新立異，不寫正常人幫助殘疾人，反寫殘疾人讓座，這樣殘疾人美好的心靈和小伙子自私的心理便形成強烈的反差，給學生們以無言的教育和震撼。所以說，這一時期的學生思維能力已具備了從邏輯抽象走向深化發(fā)展的條件，也是提高他們抽象思維的大好時機。因此，擔任這個年級段教學的教師，必須緊緊抓住這個時機，靈活采用多種手段發(fā)展他們的思維和創(chuàng)造力。

二、教學大綱明確要求，高年級學生要掌握作文的基本知識和基本技能。

寫作文的基本知識，包括對文題的審題、取材、組合、修改等過程。由于每個學生的認識能力、思維發(fā)展、知識結(jié)構(gòu)和審美情趣各有差異，教學時必須按時他們的特點進行指導?；炯寄埽褪亲魑牡幕炯记?。這是極為重要又極難掌握的一環(huán)。學生要掌握好作文的基本技能，一定要在基礎(chǔ)知識上進行學后創(chuàng)造力的發(fā)展。舉個例子：有位老師要求學生描繪出一個人喜出望外的.樣子，許多學生都習慣性地描寫這個人如何興高采烈、手舞足蹈，可有一學生卻一反常態(tài)：寫這人喜出望外之時，非但笑不出聲，反而頓時“嚎”了起來，其效果肯定更具感染力。

三、學后創(chuàng)造力的發(fā)展對提高語言表達有促進作用。

都說“巧婦難為無米之炊”，但有米未必就能煮出好飯來。同樣，沒有好的題材寫不出好文章，但有了好材料也不見得能作出漂亮的文章，因為這與所作之文的創(chuàng)意和語言表達有關(guān)。語言文字是完成作文的基礎(chǔ)，高年級作文要求語言運用要準確貼切，生動形象。語言表達可以生成創(chuàng)造課，反之，創(chuàng)造力的發(fā)展對提高語言表達有促進作用。倘若學生的思維能力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，那么他們對語言文字的理解和駕馭將更準確、生動、形象。

綜上所述，從高年級學生的思想上，從教學大綱的要求上看，我們對待高年級作文指導既要避免“兩偏”，防止無視差異照本宣科，又要把準學生的心理特征，教會他們掌握一般知識的同時，注重提高他們技能，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

大班教學計劃 篇6

幼班教學計劃

1. 項目介紹

幼班教學計劃是為了幫助年輕的孩子們盡早地開始學習，提供基本知識和技能，幫助他們適應(yīng)校園生活。該計劃旨在為幼兒提供有趣和有意義的學習體驗，這有助于他們在未來的學習中保持積極和自信。

2. 教學目標

本課程的教學目標是培養(yǎng)孩子們語言、認知、社交和其他關(guān)鍵領(lǐng)域的發(fā)展。同時還幫助孩子們獲得基本的技能，包括識字、數(shù)學、藝術(shù)和科學等方面的知識。除此之外，我們還旨在:

?鼓勵孩子們探索和發(fā)現(xiàn)自己的天賦和興趣

?促進孩子們的好奇心和求知欲

?建立孩子們與他們的同齡人和老師之間的牢固關(guān)系

3. 教學內(nèi)容

本課程的教學內(nèi)容是從不同領(lǐng)域中選擇出來的內(nèi)容，旨在提供全面的知識和技能。我們的課程涵蓋了以下方面：

?語言和文學： 包括語音、閱讀、寫作、故事閱讀和作品展示等內(nèi)容，以促進孩子們的語言和表達能力的發(fā)展；

?數(shù)學： 包括數(shù)數(shù)、計數(shù)、量測和幾何等內(nèi)容，以促進孩子們的數(shù)學能力的發(fā)展；

?藝術(shù)： 包括音樂、美術(shù)和手工藝術(shù)等內(nèi)容，以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美；

?科學和環(huán)境教育： 包括自然、環(huán)境保護和社區(qū)服務(wù)等內(nèi)容，以幫助孩子們理解自己周圍的世界和參與社區(qū)活動。

?游戲和體育： 包括室內(nèi)和室外的游戲和體育活動，以幫助孩子們培養(yǎng)協(xié)作精神、自我控制、堅持和團結(jié)等能力。

4. 教學方法

本課程采用多種教學方法，包括游戲、觀察、討論、合作和實驗等。我們相信每個孩子都有獨特的學習方式和節(jié)奏，因此我們的教學方法注重個性化。同時，我們也會盡量與孩子們平等溝通，聽取他們的想法和需求。

5. 教學評估

本課程不會強調(diào)傳統(tǒng)的分數(shù)評測體系。我們將采用多種評估方法，如學生說故事、參與游戲并展示自己的手工藝術(shù)作品等，來評估孩子們的學習進展和表現(xiàn)。每個孩子都會維護一個綜合換成檔案，用于記錄他們的學習歷程和成長。

6. 總結(jié)

通過這個教學計劃，我們希望能為孩子們提供一個循序漸進、有組織和全面的學習體驗。我們將致力于幫助他們促進智力、情感和社交發(fā)展，從而為他們未來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。在教師的引導下，孩子們將探索和發(fā)掘自己的天賦和興趣，并逐漸成長為一個勇敢、自信和有才華的人。

大班教學計劃 篇7

隨班就讀個別化教學計劃包括三個部分，分別為總計劃、分計劃和教案。

(1)總計劃

個別化教學總計劃落實于隨班就讀學生教學檔案卡中，實行一人一卡。該卡由班主任負責填寫，一式二份。其中，一份交學校領(lǐng)導督促檢查；一份由班主任和特教教研組牽頭，會同和協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師（語數(shù)教師和資源教師為主）共同執(zhí)行。要定期召開個案會議，爭取有關(guān)領(lǐng)導、教師、輔導人員（包括學生本人和學生家長）共同參與。

(2)分計劃

隨班就讀個別化教學分計劃涵蓋了隨班就讀學生接受教育的兩種形式：在普通班學習常規(guī)課程以及在普通班以外（如資源教室）接受輔導或?qū)W習輔助課程（或稱為特殊課程）。分計劃要求學?！皬膶W生的障礙及其改善的程度的實際需要出發(fā)”，以“盡可能地讓有特殊教育需要的學生在最少受限制的環(huán)境里接受教育”為原則進行教育安置。在確定安置方式后，普通班教師和資源教師應(yīng)根據(jù)各自任教的科目制定個別化教學分計劃。

(3)教案

教師制定的教案和個別化教學計劃應(yīng)成為有機的整體。在兼顧全班共性的同時，教案中對于隨班就讀學生的教學目標、教學過程（提問、練習）等特殊要求必須單列或注明；承擔普通班以外輔導訓練任務(wù)的教師所制定的教案，必須針對缺陷補償?shù)哪繕?、?nèi)容和方法。同時，教師作好輔導記錄。

大班教學計劃 篇8

1、課程的性質(zhì)、教學目的：

小學生舞蹈地方課程屬于普及性課程。本課程的教學目的是：學生通過本課程的學習，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。

2、教學任務(wù)：

學生通過本課程的學習，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調(diào)學生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長。

一~三年級：

1.通過訓練使學生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。

2.跳舞時與音樂協(xié)調(diào)一致。

3.對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。

5.在舞蹈中與他人合作。

6.欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng)，掌握舞蹈風格。

四年級：

1. 動作基本準確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位可以靈活運用。

2. 跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風格。

3.樂于通過舞蹈表達自己情感。

(2)觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。

Ⅰ、教學目的及教學要求：

通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)。

1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識。

2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學會識別舞蹈圖譜

1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

2、進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。

第二課時 (第三周)完成“準備段，第一舞段”

第三課時(第五周)完成“第二舞段，間奏部分”

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