女性最好的反家暴方法。

每一次家暴都是對(duì)受害者的傷害和侵犯，都應(yīng)該受到法律和社會(huì)的譴責(zé)和制裁，我們不能輕視少量的家暴，也不能視而不見(jiàn)多次的家暴。那么有哪些反抗家暴的解決方法呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“女性最好的反家暴方法”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

　　在遭受家暴時(shí)，首先可以想到的是報(bào)警，公安機(jī)關(guān)將會(huì)提供保護(hù)，在這種時(shí)刻，就越要拿出堅(jiān)決態(tài)度，對(duì)家暴說(shuō)不！要學(xué)會(huì)維護(hù)自身權(quán)益，保護(hù)個(gè)人安全。

假如您遇到了這種情況，您可以去當(dāng)?shù)氐膵D聯(lián)、婦女兒童保護(hù)和救助中心、婦女法律援助中心等機(jī)構(gòu)咨詢(xún)，他們有相應(yīng)的法律援助和心理援助。

女性最好的反家暴方法（一）

第一，尋求幫助：

立即撥打家暴熱線或?qū)で髬D女保護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的幫助，讓專(zhuān)業(yè)人員在第一時(shí)間提供支持和援助。

第二，采取措施保護(hù)自己：

如有可能，女性可以先離開(kāi)危險(xiǎn)環(huán)境，聯(lián)系親友或婦女保護(hù)機(jī)構(gòu)，并提前準(zhǔn)備必要的行裝和基本生活用品。

第三，記錄證據(jù)（這一點(diǎn)，很重要）：

女性可以通過(guò)詳細(xì)記錄家暴事件、收集日記、照片、錄音等方式來(lái)積累證據(jù)，以便日后維權(quán)。

第四，尋求法律援助：

女性可以尋求律師或婦女維權(quán)組織的法律援助，了解自己的權(quán)利、維護(hù)自己的利益和利益。

第五，培養(yǎng)獨(dú)立能力：

女性應(yīng)該逐步培養(yǎng)自己的獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我價(jià)值和生活質(zhì)量。

女性最好的反家暴方法（二）

第一步：

如果你正在遭受家暴，最重要的是要確保自己的安全。如果你感到危險(xiǎn)，不要猶豫，請(qǐng)立即離開(kāi)家庭。

第二步：

通過(guò)法律途徑來(lái)保護(hù)自己。你可以尋求法律專(zhuān)家的幫助，了解你所擁有的權(quán)利和適用的法律。

第三步：

面對(duì)家暴問(wèn)題，你可能感到難以應(yīng)對(duì)。你可以尋求支持和幫助，如咨詢(xún)心理咨詢(xún)師、加入社區(qū)支持團(tuán)體等，這些可以幫助你減輕情緒壓力、增強(qiáng)自我價(jià)值感和獲得幫助。

女性最好的反家暴方法是及時(shí)尋求幫助并采取必要措施自我保護(hù)，積極記錄證據(jù)，了解并維護(hù)自己的權(quán)利，同時(shí)提高自我意識(shí)和獨(dú)立能力。

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培養(yǎng)寶寶耐性的實(shí)用方法

現(xiàn)在的孩子沒(méi)有耐性是眾所周知的，動(dòng)不動(dòng)就耍脾氣，同小朋友們打架，缺乏耐性時(shí)，遇到很小的困難就會(huì)放棄。

判斷孩子的耐性指數(shù)

1．做事不能有始有終。

2．任性。

3．經(jīng)常容易哭。

4．情緒易激動(dòng)，很難預(yù)測(cè)他們會(huì)干什么。

5．吃飯時(shí)愛(ài)動(dòng)。

6．看電視時(shí)一會(huì)坐著，一會(huì)站著。

7．不能堅(jiān)持玩一個(gè)玩具，而是拿拿這個(gè)，碰碰那個(gè)。

8．自私，只關(guān)心自己。

9．咬手指甲。

10．神經(jīng)敏感、神經(jīng)質(zhì)或經(jīng)常感到不安。

11．情緒不穩(wěn)定，變化無(wú)常。

12．所做的事與年齡不相稱(chēng)。

13．經(jīng)常爭(zhēng)吵。

14．坐立不安，多動(dòng)。

15．經(jīng)常打碎朋友或家里的物品。

16．不能同朋友和諧相處。

17．經(jīng)常打架。

18．沖動(dòng)，做事前不思考。

19．飲食調(diào)節(jié)不好。

20．發(fā)火時(shí)罵人或說(shuō)一些傷人的話(huà)。

21．不能如自己的愿望時(shí)就打滾耍賴(lài)。

22．經(jīng)?？蘅尢涮涞佤[。

缺乏耐性寶寶的特征

缺乏耐性的孩子會(huì)出現(xiàn)三種傾向：過(guò)度的暴力性、依賴(lài)性及散慢性。

暴力性這是缺乏耐性?xún)和淖畲筇卣鳌?/p>

不管是誰(shuí)讓自己做不愿做的事或得不到想要的東西時(shí)就失控地尖叫、罵人或打小朋友等。剛開(kāi)始自己還會(huì)自責(zé)，不過(guò)一旦形成習(xí)慣，自責(zé)感就會(huì)消失，連父母的勸導(dǎo)都聽(tīng)不進(jìn)去，反而會(huì)使性子、發(fā)火。

依賴(lài)性碰到稍陌生或困難的問(wèn)題，便喪失了獨(dú)自解決問(wèn)題的意志，轉(zhuǎn)而向別人求助，這種依賴(lài)性會(huì)使寶寶漸漸變得意志薄弱。

注意力低下沒(méi)有耐性的寶寶做事肯定沒(méi)有持久性，因而會(huì)顯得注意力低下、散漫。玩玩具時(shí)，看看這個(gè)拿拿那個(gè)；參加鋼琴、美術(shù)、書(shū)法等學(xué)習(xí)班，沒(méi)有一個(gè)能堅(jiān)持下去。

培養(yǎng)寶寶耐性的招數(shù)

為了培養(yǎng)寶寶獨(dú)立做事的意志和耐性，爸媽?xiě)?yīng)掌握如下的招數(shù)。

1．爸媽言傳身教

父母首先要學(xué)會(huì)忍耐等待，才能讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。爸媽性子急躁，孩子長(zhǎng)大后可能會(huì)存在畏怯或霸道等情緒問(wèn)題。

2．勿包辦代替

對(duì)于缺乏耐性的孩子，父母往往愛(ài)一切包辦，這樣一來(lái)孩子如果不喜歡時(shí)，父母便全權(quán)代勞，使孩子失去求知欲，更失去了耐性。

3．讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題

無(wú)論是誰(shuí)都不喜歡困難的問(wèn)題和費(fèi)力的事情，看到孩子做題慢或不能做出來(lái)而將答案告訴孩子的辦法是錯(cuò)誤的。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題。

4．重過(guò)程甚于重結(jié)果

剛會(huì)走的孩子是不可能會(huì)跑的，初學(xué)鋼琴的人不可能即刻演奏出動(dòng)人的樂(lè)曲。孩子要經(jīng)過(guò)爬、走的過(guò)程后才能學(xué)會(huì)跑；學(xué)習(xí)鋼琴必須有一個(gè)反復(fù)熟悉琴鍵的過(guò)程。

即使孩子著急，做父母的也不應(yīng)當(dāng)著急，應(yīng)抱著相信孩子的態(tài)度，耐心等待。

5．別對(duì)孩子過(guò)分期望

孩子不是為了滿(mǎn)足父母的欲求而出生、存在的。父母應(yīng)當(dāng)讓孩子做自己喜歡做的事，并對(duì)孩子給予關(guān)注和鼓勵(lì)。

6．堅(jiān)持有規(guī)則的運(yùn)動(dòng)

有了健康的身體才會(huì)有健康的心理。運(yùn)動(dòng)有無(wú)與倫比的功效。讓孩子確立可行的目標(biāo)，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)鍛煉，孩子會(huì)逐步具備自我調(diào)整的能力。

7．玩益智玩具

讓孩子玩一些具有開(kāi)發(fā)智力功能的玩具，例如積木類(lèi)。一個(gè)個(gè)小木塊堆積在一起組成不同的形狀，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了孩子的耐性。此外，剪紙同樣也是一種培養(yǎng)孩子耐性的好方法。沿著畫(huà)好的線小心地裁剪，自然而然地鍛煉了孩子的耐性。

8．多玩團(tuán)體游戲

與單獨(dú)玩相比，多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，在游戲等待的過(guò)程中，鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

9．因材施教

看到別人的孩子學(xué)鋼琴，也把自己的孩子送入學(xué)琴班；看到別人的孩子學(xué)圍棋，也把自己的孩子送入圍棋班。這樣只會(huì)讓孩子感到厭煩。當(dāng)孩子對(duì)某種學(xué)習(xí)確實(shí)有興趣時(shí)，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其潛能得到充分發(fā)揮。

10．從容易的教材入手

對(duì)于沒(méi)有耐性的孩子而言，一開(kāi)始就接觸較難的教材，會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果從簡(jiǎn)單的教材入手，等孩子能很好地理解時(shí)再稍增加難度，這樣一來(lái)，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中便逐漸提高了耐性。

11．說(shuō)出自己的目標(biāo)

在孩子力所能及的范圍內(nèi)為他們確定目標(biāo)，并幫助他們最終實(shí)現(xiàn)。此時(shí)，孩子最好要反復(fù)用嘴說(shuō)出自己的目標(biāo)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一方式，向自己暗示一定要堅(jiān)守承諾，從而產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。

家庭閱讀的方法

整理了家庭閱讀的方法，希望對(duì)父母了解孩子智力開(kāi)發(fā)有所幫助，僅供參考。

孩子在年紀(jì)還小的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)讓孩子開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)的閱讀，因?yàn)檫@樣做能夠幫助孩子提高記憶力，同時(shí)還能夠提高孩子以后的學(xué)習(xí)能力。這不單單是孩子們所需要的，同樣也是爸爸媽媽對(duì)孩子期望，望子成龍望女成鳳的想法。

因此，在孩子還小的時(shí)候，爸爸媽媽就要采用一些有效的方法，只有這樣才能夠讓孩子愛(ài)上閱讀，從而對(duì)以后的學(xué)習(xí)生涯生產(chǎn)良好的影響。

平時(shí)在聽(tīng)爸爸媽媽講話(huà)的過(guò)程中，寶寶會(huì)慢慢學(xué)會(huì)語(yǔ)言的停頓位置還有正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在我們的大聲朗讀中，寶寶也會(huì)開(kāi)始模仿我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┰~語(yǔ)，在平時(shí)生活中遇到一些不懂的詞語(yǔ)，之前的聲音記憶就會(huì)出來(lái)幫忙。

所以，爸爸媽媽的陪伴在孩子的閱讀過(guò)程中是非常重要的。

1、提問(wèn)法

在孩子看書(shū)的時(shí)候，剛開(kāi)始，爸爸媽媽最好是陪伴在孩子身邊，跟孩子說(shuō)說(shuō)故事的情節(jié)。也可以讓孩子先自己閱讀，接著爸爸媽媽問(wèn)孩子一些小問(wèn)題，比方說(shuō)故事的內(nèi)容，人物，情節(jié)，這樣會(huì)加深孩子對(duì)這個(gè)故事的印象。

如果孩子回答錯(cuò)誤的話(huà)，爸爸媽媽也不能斥責(zé)孩子，因?yàn)檫@畢竟是孩子閱讀生涯的開(kāi)始。爸爸媽媽可以采用計(jì)分的方式，答對(duì)加分，打錯(cuò)減分，讓孩子能夠積極回答問(wèn)題。這樣的方式會(huì)更加有助于孩子閱讀能力提升的。

2、角色扮演

如果你的孩子喜歡閱讀話(huà)劇這種書(shū)籍，里面有著不同的角色以及不同的情境，爸爸媽媽在有空的時(shí)候不妨和孩子來(lái)個(gè)角色扮演，分別扮演不同的人物，然后把書(shū)里的臺(tái)詞用感情讀出來(lái)，這樣會(huì)讓原本枯燥的書(shū)本變得生動(dòng)，劇情化，孩子對(duì)這個(gè)故事的印象會(huì)更加深刻。

3、給孩子講故事

如果孩子看的書(shū)籍比較難懂的話(huà)，爸爸媽媽一定要在孩子身邊陪他一起看，等到孩子有問(wèn)題時(shí)要及時(shí)解答。如果爸爸媽媽有時(shí)間的話(huà)，可以采用講故事的方式把書(shū)本內(nèi)容講述出來(lái)，這樣會(huì)讓孩子更容易理解整個(gè)故事。

有時(shí)候書(shū)本內(nèi)容枯燥或者是孩子有地方看不懂的話(huà)，爸爸媽媽就要通俗易懂的表達(dá)出來(lái)給孩子聽(tīng)，讓孩子能夠理解。

4、畫(huà)畫(huà)的方式

如今大部分的書(shū)籍都是有插畫(huà)的，特別是兒童書(shū)籍，所以爸爸媽媽在給孩子講解后，最好是能夠讓孩子通過(guò)看插畫(huà)去理解課文，圖文結(jié)合能夠讓孩子記得更牢，也會(huì)更吸引孩子的注意力，讓孩子能夠更快記住。

如果書(shū)中沒(méi)有插畫(huà)，爸爸媽媽可以教孩子畫(huà)畫(huà)，把里面提到的事物一一畫(huà)出來(lái)，一個(gè)簡(jiǎn)易畫(huà)也會(huì)讓孩子記住書(shū)中內(nèi)容的，另外，這樣還能夠培養(yǎng)孩子的畫(huà)畫(huà)技能。

5、情景帶入

如果孩子喜歡看格林童話(huà)，安徒生童話(huà)之類(lèi)的書(shū)籍，爸爸媽媽可以和孩子做一個(gè)情景帶入，也就是讓他假想自己正是里面的小紅帽，讓他想著自己進(jìn)入森林，進(jìn)入外婆家的場(chǎng)景，這也會(huì)加深孩子對(duì)故事的記憶，使得他學(xué)會(huì)閱讀，掌握閱讀技巧。

6、自由閱讀

在孩子學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候，爸爸媽媽不要逼迫著孩子看這看那，重壓之下只會(huì)加深孩子的厭惡感，讓孩子拒絕去看書(shū)。所以爸爸媽媽最好是能夠在旁邊指導(dǎo)孩子，不要硬逼著孩子看，讓孩子看一些他感興趣的書(shū)，這會(huì)讓孩子更容易接受些，也會(huì)讓孩子喜歡上閱讀的。

希望各位寶寶都能夠多看看書(shū)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，為以后打好基礎(chǔ)。

“好家庭”孕育“好性格”

導(dǎo)讀：你一定希望孩子具有一個(gè)好性格，那么，性格是如何形成的？作為父母，在塑造孩子性格上須注意什么呢？

你一定希望孩子具有一個(gè)好性格，那么，性格是如何形成的？作為父母，在塑造孩子性格上須注意什么呢？

孩子性格發(fā)展的5個(gè)時(shí)期

從出生到性格基本成形，以下5個(gè)時(shí)期影響了孩子不同的性格特征：

1、嬰兒期：信賴(lài)-不信賴(lài)此階段，嬰兒的生理需要完全依賴(lài)成人及時(shí)給予滿(mǎn)足。如果嬰兒與親人之間沒(méi)有建立依賴(lài)關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生不安全的心理狀態(tài)，出現(xiàn)情緒問(wèn)題。

2、幼兒期：自主感-羞愧及懷疑自我意識(shí)萌芽，但飲食和大小便等還要依賴(lài)成人，所以，在此時(shí)寶寶身上，“違拗性”與“依賴(lài)性”會(huì)交替出現(xiàn)。

3、學(xué)齡前期：主動(dòng)-內(nèi)疚孩子生活自理能力進(jìn)一步提高，主動(dòng)性加強(qiáng)，但當(dāng)主動(dòng)行動(dòng)遭到失敗時(shí)可產(chǎn)生失望與內(nèi)疚的心情。

4、學(xué)齡期：勤奮-自卑當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己有某些方面突出、成熟的能力，會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可；如果孩子不能發(fā)現(xiàn)自己勤奮的潛力，則將產(chǎn)生自卑。

5、青春期：身份感-身份混淆青春期孩子的體格、認(rèn)知能力的發(fā)展和社會(huì)的要求都在變化，如果在感情問(wèn)題、伙伴關(guān)系、職業(yè)選擇、道德價(jià)值等問(wèn)題上處理不當(dāng)，即可產(chǎn)生身份紊亂。

好性格需要好的家庭環(huán)境

“家庭是制造人類(lèi)性格的工廠”，家庭環(huán)境對(duì)于孩子性格的形成有特別重要的作用。要想孩子有一個(gè)良好的性格，父母應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和睦的家。

◎家庭氣氛：和睦、互相尊重、互相理解、互相支持的家庭氣氛，對(duì)孩子的性格有積極的影響。相反，父母間爭(zhēng)吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)的家庭，青少年犯罪率高。

◎家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來(lái)自?xún)纱思彝サ暮⒆釉诤闷嫘?、?jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對(duì)勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來(lái)自三代人家庭的孩子。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對(duì)孩子的溺愛(ài)等因素有關(guān)。

◎孩子在家庭中的地位：獨(dú)生子女在家中的特殊地位，容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良行為。但如果有意識(shí)地進(jìn)行正確引導(dǎo)，也可使他們形成尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同伴、不挑食、愛(ài)勞動(dòng)等良好性格。

此外，父母文化、職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等對(duì)孩子性格亦有一定影響。

孩子任性的原因及應(yīng)對(duì)方法

孩子是降臨人間的天使，是家長(zhǎng)眼里的心肝寶貝，隨著孩子懂的事情越來(lái)越多，也開(kāi)始變得任性起來(lái)，任性是幼兒普遍存在的問(wèn)題。如果我們放任幼兒的任性，將會(huì)影響他們的人際交往，因?yàn)槿涡缘挠變汉茈y與同伴友好合作、分享、協(xié)商，他們往往隨心所欲，很難作出利他(如關(guān)心、謙讓、助人、同情等)的行為。幼兒任性還會(huì)影響成人、同伴對(duì)他們的評(píng)價(jià)，并由此影響他們自我意識(shí)的發(fā)展。任性的孩子通常借助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔?xùn)|西等行為來(lái)表現(xiàn)他們的情緒、要求與脾氣。如果這些消極行為經(jīng)常發(fā)生，就會(huì)強(qiáng)化他們的不良個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)，幼兒任性時(shí)通常會(huì)伴隨著煩躁、忿怒的情緒。一次情緒失控對(duì)身心影響不大，經(jīng)常性的情緒失控，就會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生較大的不利影響了。

任性的形成原因和對(duì)策

那么，造成幼兒任性的原因究竟有哪些呢？

1、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不當(dāng)。孩子任性時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度如何，家長(zhǎng)是否注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等等，這是關(guān)系到孩子是否任性的重要原因。隨著生活條件的改善和獨(dú)生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，孩子想怎么著就怎么著，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識(shí)。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子在知識(shí)方面要求嚴(yán)格，而在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)性等方面沒(méi)有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會(huì)造成幼兒的消極創(chuàng)造性行為。

2、同伴交往機(jī)會(huì)缺乏。隨著人們居住條件的改善，出現(xiàn)了不少"高樓兒童"，這些孩子很少有機(jī)會(huì)與其他孩子一起玩。同伴的缺乏，導(dǎo)致幼兒的玩伴由成人來(lái)替代。由于親子交往常常炒是一種平等的交往，因此往往是成人造就孩子。在這種不平等的交往情景里，如不是有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)，孩子就會(huì)缺少互助、合作的意識(shí)，缺乏謙讓、自制的行為。

了解了孩子任性的原因，我們就可以運(yùn)用以下方法來(lái)進(jìn)行教育：

1、明確要求，預(yù)防在先。家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)幼兒的行為要有明確的要求，如制定一些簡(jiǎn)單、明確的規(guī)則。規(guī)則一旦制定，就要堅(jiān)決執(zhí)行，以此來(lái)規(guī)范孩子的行為，如待人接物的禮貌要求，作息時(shí)間的安排等。這些規(guī)則可以使孩子明白自己的行為并不是隨心所欲的，而應(yīng)該受到一定的約束。

2、家長(zhǎng)教育孩子的要求、觀點(diǎn)應(yīng)保持一致。尤其在孩子任性時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)統(tǒng)一要求。如果一個(gè)嚴(yán)，一個(gè)寵，那么孩子的任性會(huì)越演越烈，很難得到改正。

3、采用"負(fù)強(qiáng)化"的方法。當(dāng)孩子任性時(shí)，有的家長(zhǎng)大聲訓(xùn)斥、恐嚇，甚至打罵，這不僅無(wú)益于問(wèn)題的解決，還有可能造成孩子的逆反心理，使幼兒進(jìn)一步用任性的行為來(lái)與家長(zhǎng)抗?fàn)?，從而使他們更任性。家長(zhǎng)可以用"負(fù)強(qiáng)化"的方法，即以不予理睬的方法來(lái)對(duì)待孩子的任性。例如，孩子吵著要買(mǎi)玩具，甚至在地上打滾，父母可采取不勸說(shuō)、不解釋、不爭(zhēng)吵的方法，讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。當(dāng)孩子鬧夠了，從地上爬起來(lái)時(shí)，父母可以說(shuō)："我們知道你不開(kāi)心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一個(gè)好孩子。"并表示出高興、滿(mǎn)意和關(guān)心，跟他講道理，分析他剛才的行為對(duì)不對(duì)。這種"負(fù)強(qiáng)化"的方法往往比較有效。

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