葡萄溝課件教案。

欄目小編經(jīng)過精心整理，為大家推薦了《葡萄溝課件教案》。在教學(xué)過程中，老師需要提前準(zhǔn)備好教案課件，因此每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的課件。使用優(yōu)秀的教學(xué)課件能夠輔助老師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。請繼續(xù)閱讀本文，了解相關(guān)內(nèi)容。

葡萄溝課件教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方法理解“茂密”、“陰房”、“涼棚”、“熱情好客”等詞語的意思，從而加深對課文的理解。

2、通過對文章的學(xué)習(xí)讓孩子們深深感受到：葡萄溝真是個(gè)好地方，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過文章重點(diǎn)語句感受葡萄溝真是個(gè)好地方，使學(xué)生的情操得到熏陶。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何在理解“茂密”、“陰房”等詞語意思的基礎(chǔ)加深對課文的理解。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

同學(xué)們，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《葡萄溝》這篇課文。文中的生詞你們掌握得怎么樣了？老師想了解一下。屏顯：茂密、蜜桃、山坡等詞指名讀。

二、激趣導(dǎo)入

１、同學(xué)們很棒！掃清字詞障礙是學(xué)好課文的基礎(chǔ)，課下同學(xué)們還要把生字練習(xí)著會寫。下面請同學(xué)們再回憶一下《葡萄溝》這篇課文主要講了一件什么事？（隨機(jī)板書：葡萄溝是個(gè)好地方。）同學(xué)想不想通過錄像來了解一下葡萄溝呢？（播放錄像）

２、學(xué)生談感受

３、葡萄溝美，同學(xué)們說得更美！是呀！就像剛才同學(xué)們說的那樣（引導(dǎo)齊讀）“葡萄溝是個(gè)好地方”。那么，我們的課文又是怎樣用具體的語言文字來描寫葡萄溝這個(gè)好地方的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊把能體現(xiàn)葡萄溝是個(gè)好地方的的詞句畫出來，仔細(xì)體會一下。

三、合作探究

（一）出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)。

（屏顯：為什么說葡萄溝是好地方？從書中找出答案用橫線畫出來。）

（二）班內(nèi)交流體會。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。（師隨機(jī)板書：盛產(chǎn)水果）

（１）從那里看出來的？人們最喜愛的是什么？你喜愛葡萄嗎？為什么？

過渡語：是呀，葡萄溝有很多同學(xué)們想吃的水果，特別是九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。多好的地方呀，你喜歡嗎？請帶著這種喜愛之情讀讀課文。

（２）生齊讀。

小結(jié)：難怪作者在文章結(jié)尾寫道“葡萄溝真是個(gè)好地方?！彪S機(jī)板書“真”字，并引導(dǎo)學(xué)生齊讀“葡萄溝真是個(gè)好地方?！奔由罾斫?。

過渡：葡萄溝的葡萄惹人喜愛。那么，葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢？

２．學(xué)習(xí)第二自然段。（隨機(jī)板書：葡萄又多又好）

（１）你是從哪里看出來的？

句子一：（屏顯）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

①枝葉長得怎樣才叫“茂密”（枝葉長得旺盛，一個(gè)葉片挨著一個(gè)葉片不留一點(diǎn)縫隙。）

②用手勢幫助學(xué)生理解“涼棚”的意思。（能用來遮擋風(fēng)雨和陽光的設(shè)備。一般用竹、木棍搭起來的架子，上面鋪片狀的物品。由于葡萄溝的葡萄枝葉茂密，所以就像涼棚。指引學(xué)生看黑板畫好的“涼棚”）

③書中說了有多少個(gè)“涼棚”？（一個(gè)個(gè)）一個(gè)個(gè)是多少個(gè)？高溫的天氣里，強(qiáng)烈的陽光下，你一定非常熱呀！如果鉆進(jìn)這樣的“涼棚”，你會有什么感覺？（涼快、舒服）。

④帶著涼快、舒服的感覺讀這句話。（指名讀、齊讀）

過渡語：在這茂密的枝葉搭建的涼棚里還有什么？書中怎樣說的。

句子二：（屏顯）到了秋季……美麗極了。

①“一大串”是多大？“一大串一大串”是多少？這一大串一大串葡萄是什么顏色的？拿出圖片，學(xué)生辨認(rèn)后掛在葡萄架上。

②葡萄串這么大，這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，一顆顆寶石。晶瑩剔透，真是美極了！讓我們美美的讀一讀（指名讀、齊讀。）

過渡語：這么好的地方你想不想來？想來，如果你真的來到這里的話，維吾爾族老鄉(xiāng)還會帶給你意外的驚喜呢?？匆豢磿?，會有怎樣的驚喜呢？

句子三（屏顯）：要是這時(shí)候你到葡萄溝去……讓你吃個(gè)夠。（隨機(jī)板書：老鄉(xiāng)熱情好客）

①“吃個(gè)夠”是怎么吃？

②維吾爾族老鄉(xiāng)不僅讓你把最甜的葡萄吃個(gè)夠，還能給你表演節(jié)目呢？想不想看一看？（播錄像）

③談感受。（高興、興奮）

④帶著感受朗讀。（指名讀）

（2）小結(jié)：葡萄溝的葡萄長得枝繁葉茂，結(jié)得葡萄又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個(gè)夠，此時(shí)的你們會有什么樣的感受？（高興、自豪）讓我們帶著這種感覺把這段文章讀一讀。

（3）感情朗讀第二自然段（指名讀、齊讀）

過渡：葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，于是想盡各種方法來食用它，你知道人們都可以把它制成什么來吃嗎？（罐頭、葡萄干等）同學(xué)們說得好極了，能知道葡萄有那么多的吃法。那你們知道葡萄干是怎樣制成的嗎？

3、學(xué)習(xí)第三自然段。（隨機(jī)板書：葡萄干色鮮味甜）

（1）學(xué)生匯報(bào)

（2）結(jié)合課文內(nèi)容理解“陰房”一詞的意思。

（3）放錄像進(jìn)一步認(rèn)識“陰房”并了解葡萄干的制作過程。

（4）了解葡萄干的特點(diǎn)。（色鮮味甜）

過渡語：葡萄溝有那么多好吃的葡萄干，難怪作者說（引讀）“葡萄溝真是個(gè)好地方。”

四、積累與提升。

（一）積累。

1、來到葡萄溝的游客在離開葡萄溝之前，我們的維吾爾族老鄉(xiāng)總會出一兩道題考一考他們。今天，我們就拿來兩道題考考同學(xué)們，相信一定難不倒你們。屏顯：到了（），葡萄一大串一大串掛在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（），美麗極了。

2、生完成填空后齊讀。

（二）提升。

1、最后，我們的維吾爾族老鄉(xiāng)還會讓游客留言，如果你是游客，你會寫什么？（播放音樂《xxx好》學(xué)生書寫）

2、交流。

3、小結(jié)：千言萬語化作一句話，那就是“葡萄溝真是個(gè)好地方！”（把句號改成感嘆號讓學(xué)會生齊讀。）

五、作業(yè)。（屏顯作業(yè)）

1、用“因?yàn)椤浴钡木涫綄懗銎咸褱蠟槭裁词莻€(gè)好地方。

2、搜集更多有關(guān)xxx的資料。

3、把自己喜歡的句子背下來。

板書：

10葡萄溝

葡萄又多又好

葡萄溝葡萄干色鮮味甜真是個(gè)好地方

老鄉(xiāng)熱情好客

葡萄溝課件教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)12生字，會寫12個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

3.感受葡萄溝是一個(gè)好地方，向往新疆，向往葡萄溝。

教學(xué)重點(diǎn)

1.生字的教學(xué)

2.感受葡萄溝是個(gè)好地方。

教學(xué)難點(diǎn)

1.生字“摘”的記憶與書寫。

2.葡萄干是怎樣做成的。

教具準(zhǔn)備

1.一張地圖中國地圖。

2.多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶

3.少量的葡萄干

教學(xué)過程

第 一 課 時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入

1.猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。

2.出示中國地圖：在我國新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1.自讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識的字自己想辦法解決。

2.出示本課生字：自己會的可以不讀，不會的請教一下別人，多讀幾遍。

3.指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開火車讀。

4.指導(dǎo)寫“摘”“搭”

（1）看看這兩個(gè)字，看你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）寫字的時(shí)候，你想提醒大家注意什么？

（3）師范寫，生書空。

（4）生自己書寫兩個(gè)，師生共評。評后再寫一個(gè)，找找自己的進(jìn)步。

5.再讀課文，要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。

三、細(xì)讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1.指名讀。

2.讀了課文你知道了什么？

3.根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。如：葡萄溝的水果那么多，你能通過讀讓別人感受到嗎？同時(shí)利用手勢引導(dǎo)學(xué)生把寫水果名字的詞語讀的一高一低，顯得抑揚(yáng)頓挫。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

過渡語：讀了“到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了?！蹦阌惺裁匆蓡枂?？生質(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。

1.自讀

2.指名讀

3.指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上，……綠色的涼棚?！?/p>

（1）聽了你的讀，我知道了“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚?！敝攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)。引起學(xué)生的爭議：一個(gè)、一個(gè)個(gè)的不同。

（2）誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒?？重讀“茂密”“一個(gè)個(gè)”

（3）師情景描述：在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽照在 身上，一絲風(fēng)也沒有，你有什么感覺？“熱”“難受”這時(shí)你來到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你又有什么感覺？“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰來讀出這種感覺”指名讀，同位互讀。

4.過渡語：葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢？

（1）默讀課文，用“──”畫出寫葡萄的句子。

（2）指名讀

（3）你覺得這里的葡萄怎么樣？自由說。

（4）看多媒體課件：（五光十色的葡萄）

（5）說說你現(xiàn)在的感覺，體會“五光十色”的意思。

（6）聽了你們說的那么好，老師真想讀一讀。師范讀。

（7）說一說你聽出什么來了？通過學(xué)生的評價(jià)，滲透讀的方法。如重讀“一大串，一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個(gè)高，一個(gè)低，等。

（8）生自讀。

（9）指名讀。

（10）評價(jià)后，同位互讀再互評。

5.過渡語：葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？

（1）指名說

（2）歌詞里說“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧?。R讀：要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。）

6.引導(dǎo)背誦

（1）師范背，生閉眼想象。

（2）說一說，你想到了什么？總結(jié)老師背得快又好的竅門：邊背邊想象畫面。

（3）生自由練背。

（4）指名背。

（5）會背的一起背。

（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段

過渡語：昨天去串門，見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問：你知道葡萄干是怎樣制成的嗎？她想了想說：“是太陽曬成的。”同學(xué)們，你們說對嗎？先不要急著回答，大聲讀讀課文第三段吧。

1.生自讀

2.指名說

3.看課件，進(jìn)一步了解葡萄干的制作過程。

4.品嘗葡萄干，感受它的味道。

5.齊讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。

（四）通讀全文，整體感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

（五）拓展練習(xí)

1.填空。書上的課后題。

2.選做題

（1）小組合作設(shè)計(jì)一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干

（2）收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。

（3）畫一畫五光十色的葡萄，辦個(gè)圖畫展。

（4）寫一寫本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的積累。

第 二 課 時(shí)

一、練習(xí)背誦全文

過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方，小朋友，讓我們再來練習(xí)朗讀，在讀中來表達(dá)我們對葡萄溝的喜愛，熟練后練習(xí)背誦吧。

1.生自由練習(xí)。

2.小組內(nèi)試著背一背

3.指名背誦。（允許有差異，有的背全文，有的背一段。）

二、指導(dǎo)寫字

1.（出示課件：要求學(xué)會的12個(gè)字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課要求書寫的12個(gè)字。誰能讀讀？

2.每位小朋友讀讀。

3.睜大你們的眼睛，看看這些要寫的字中有什么規(guī)律？（前6個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字，后6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字）。

4.嗬，真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分都要寫得扁一點(diǎn)；左右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫的瘦長一些。

5.上下結(jié)構(gòu)的字中，你認(rèn)為有長得相像的嗎？密和蜜相像。你有什么好方法記住他們？（蜜蜂是昆蟲，所以蜜下面是個(gè)蟲字底，茂密，一般是山上的樹木很密，所以下面是個(gè)山字底……）

6.師范寫密和蜜，邊寫邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請大家寫寫這兩個(gè)字。展示一生寫的字，評價(jià)寫的怎么樣？

7.請大家再看看，寫其他的幾個(gè)字應(yīng)該注意什么？和同位商量商量。

8.請大家把剩下的幾個(gè)字各寫兩遍。

三、檢查作業(yè)

1.檢查填空題

到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。

2.分組展示選擇做的作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)： 葡萄溝

葡萄 五光十色

老鄉(xiāng) 熱情好客 是個(gè)好地方

葡萄干 色鮮味美

葡萄溝課件教案(篇3)

第一課時(shí)

目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解詞語。

2、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪方面。

3、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入并板書課題。

二、初讀課文。

1、自由讀課文并讀準(zhǔn)字音。

2、分自然段讀課文，并思考本文主要講了什么。

三、細(xì)讀課文。

1、學(xué)習(xí)第一段。自由讀課文，并思考：

（1）葡萄溝在哪里？那里出產(chǎn)什么水果？

（2）這個(gè)地方為什么叫葡萄溝？

2、學(xué)習(xí)第二段。

指名讀課文并思考：

（1）本段共有幾句話？哪幾句主要講了葡萄？

（2）文中主要介紹了葡萄的什么？

（3）文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么？

3、學(xué)習(xí)第三段。

（1）本段共有幾句話？

（2）葡萄干是在什么地方制作的？

（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？

（4）這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)？

四、總結(jié)課文。

葡萄溝好在哪些方面？

五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。

六、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

七、課堂作業(yè)。（略）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？（開火車讀）

葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個(gè)夠

上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）看錄像，自學(xué)第2自然段。

1、看錄像

2、自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）

自學(xué)要求：

（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。

（2）說一說從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙?？從哪些詞可以看出來？請你用"——"劃出來。

3、檢查自學(xué)

（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話??？

（2）請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。

（3）課文是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來？這里和我們第一段是一樣的，也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>

請?jiān)僮x一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣

（4）出示表格。說說你是怎么填的。

什么季節(jié)什么怎么樣

夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

（5）、2個(gè)季節(jié)中，你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)?。孔约鹤x讀看。

A、夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。指名讀，問：說說你為什么喜歡？再讀讀看。（茂密的枝葉很多，很美。）看圖。

還有愿意來讀的？為什么把"綠色的涼棚"讀得特別重？

他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他（學(xué)習(xí)）。學(xué)著著他的樣子，來讀一讀，好嗎？

B引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝的？先自己來讀一讀。誰喜歡？指名讀。

到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

a、自由讀。

我們來體會一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

b、小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。

（葡萄很多。）哪個(gè)詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？

還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個(gè)詞語看出來？（五光十色）

什么是五光十色？我們查過字典的。誰來告訴大家？

c、都有哪些顏色?。空埬阌?~~~~"標(biāo)出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。

我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。

d、我們來給五光十色換個(gè)詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。看一看行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。

e、為什么？他說得對不對呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說："瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！

（行）小朋友，現(xiàn)在你再來讀一讀這句話，想一想，到底用哪個(gè)詞好。（不行）小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？

f、能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！指名背。

4、引：葡萄真吸引人啊。要是這時(shí)候，你到葡萄溝去——出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。）誰來讀一讀這句話？

（1）你感受到了什么？（很熱情）哪里看出來？（"準(zhǔn)"、"吃個(gè)夠"）你來讀讀看。

你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。

（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，王老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為王老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來讀一讀。看誰把葡萄溝讀得最美。

自由讀，指名讀、評讀、齊讀。

（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語言，如果能背過來那就更好了，看誰最能干，先自己準(zhǔn)備一下。指名背。

真棒啊。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美得背一次吧！齊背。

過渡：小朋友，你們吃過新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？

老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。

（二）學(xué)習(xí)第3段。

1、請小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？

2、上節(jié)課，老師請小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）

那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？看錄像。

葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請小朋友一起把第3段來讀一讀。

3、老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂]有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。

4、聽到這個(gè)消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）

問：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）

5、是啊。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個(gè)——好地方！你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧！齊讀第4段。

過度語：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀地很好，體會地很好。特別是好多平時(shí)膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。

下面我們來做個(gè)練習(xí)，看誰發(fā)言最積極，講地。

三、鞏固練習(xí)

讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說一句話。

葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。（時(shí)間還有多的就寫課堂作業(yè)）

四、總結(jié)

像這樣的用時(shí)間順序?qū)懙奈恼逻€有很多，我們平時(shí)可以在讀書是多留意一下這樣的文章，都搜集過來，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎？

葡萄溝課件教案(篇4)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會認(rèn)１１個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件、收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

【設(shè)計(jì)理念】

本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句入情入境地品讀課文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。

【教學(xué)過程】

一、謎語導(dǎo)入

１、教師打謎語：

彎彎樹，彎彎藤，藤上掛珍珠，有紫也有青。

學(xué)生：葡萄。

２、我國許多地方都出產(chǎn)葡萄，但是產(chǎn)量最多，味道最甜的，就是新疆吐魯番出產(chǎn)的。今天，讓我們坐上旅游快車去葡萄溝參觀好嗎？首先來到第一站。

二、第一站，生字快車道

１、自由朗讀課文：

圈出文中的生字，然后同桌之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。

２、我會讀：

課件出示帶生字的句子，指名讀，挑戰(zhàn)同學(xué)讀，小組讀。

３、我會認(rèn)：

出示沒拼音的生字，開火車讀。

４、我會找：

現(xiàn)在第一排生字娃娃與好朋友走散了，誰能第一眼幫它找出來。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中循序漸進(jìn)地識字）

剛剛我們展示了識字本領(lǐng)，個(gè)個(gè)都是識字大王，現(xiàn)在你們想展示讀書本領(lǐng)嗎？讓我們來到第二站。

三、第二站，朗讀展示臺

１、選擇自己喜歡的方式讀課文，思考葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？用書上一句話回答。

（這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生整體把握課文，直接與文本進(jìn)行對話）

２、出示課文最后一句話，思考：

從哪里看出葡萄溝真是個(gè)好地方？在課件畫出相關(guān)語句。

（讓學(xué)生帶著問題自主讀書）

３、四人小組交流，討論。

４、集體交流，學(xué)生交流到哪句課件就出示哪句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

⑴ 學(xué)生１：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

（從這句話里可以看出葡萄溝水果多，所以說它是個(gè)好地方）

① 出示文中水果圖片，看到這么多水果，你們喜歡嗎？

② 你們能把心中的感受讀出來嗎？指名讀，師生合作讀。

⑵ 學(xué)生２：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

（從這句話可以看出葡萄溝是個(gè)好地方）

① 理解“茂密、一個(gè)個(gè)”。

② 你們愿意看看這些綠色的涼棚嗎？配樂出示葡萄棚圖片。

③ 情境朗讀：在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來到這茂密枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色涼棚下，你有什么感受。

④ 學(xué)生３：很涼快。

學(xué)生４：很舒服。

學(xué)生５：覺得葡萄溝真好，很喜歡那里。

⑤ 把你們對葡萄溝喜愛的感情讀出來吧，練讀、指名讀、評議、齊讀。

⑶ 學(xué)生６：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的……，五光十色，美麗極了。

（因?yàn)槠咸褱系钠咸衙利悾阅鞘莻€(gè)好地方）

① “大串大串”說明什么？你們想看看這一大串一大串的葡萄嗎？

② 課件出示葡萄圖片，看到這么多顏色的葡萄，你能用書中一個(gè)詞概括嗎？

（五光十色）

③ 你們還能用其它詞嗎？

④ 親眼目睹了五光十色的葡萄，你們有什么感受？

⑤ 學(xué)生７：覺得葡萄真美呀。

學(xué)生8：很想吃葡萄。

把你們的感受讀出來吧。

（練讀、指名讀、師范讀）

評議：一大串一大串、五光十色讀重，語調(diào)有高有低、齊讀。

⑷ 學(xué)生9：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)……讓你吃個(gè)夠。

（因?yàn)槠咸褱系娜藗兒軣崆?，所以說葡萄溝是個(gè)好地方）

當(dāng)客人到你家時(shí)，你知道怎樣做才是熱情好客的小主人。

⑸ 學(xué)生１0：葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名。

（因?yàn)槠咸迅煞浅Ｓ忻哉f葡萄溝是個(gè)好地方）

① 這么有名的葡萄干是怎樣制成的，同桌說說，集體交流。

② 課件出示葡萄干的制作過程。

讓學(xué)生找出體現(xiàn)葡萄溝真是個(gè)好地方的語句交流、朗讀，來突破重難點(diǎn)，體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中不以教師的逐段分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中重點(diǎn)語句入情入境地讀，感悟葡萄溝真是個(gè)好地方。

５、小結(jié)：當(dāng)大家來到葡萄溝，見到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串五光十色的葡萄，吃夠了熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，此時(shí)此刻，你最想說的一句話是什么？

６、學(xué)生：葡萄溝真是個(gè)好地方。

７、有感情的齊讀這句話。

四、第三站：展示家鄉(xiāng)美

夸夸咱家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

【評析】

這節(jié)課獨(dú)到之處在于：

１、緊緊把握課標(biāo)的主旨，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著。

２、“讀”貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在教學(xué)中，先要求學(xué)生把課文讀正確、流利，然后帶著問題自主讀課文，接著有感情地朗讀，讀出不同的語調(diào)、感受，有個(gè)人讀、小組賽讀、同桌讀、師生合作讀等多種形式，讀的層次由淺入深，效果很好。

３、創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會，多次展示課件，讓學(xué)生置身于情境中，讀當(dāng)時(shí)的感受，使學(xué)生的情感與作者的情感共鳴。

葡萄溝課件教案(篇5)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級下冊《葡萄溝》第二課時(shí)的教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，準(zhǔn)確理解茂密、梯田、一大串一大串、五光十色、熱情好客遠(yuǎn)近聞名等詞語的意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第二自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解葡萄干的制作過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件葡萄干

教學(xué)過程：

一、談話引入課題。

1、導(dǎo)入課題并板書。

2、出示課件，了解葡萄溝的位置

3、讀課題，說說想知道什么

二、整體感知課文。

1、看課件聽課文朗讀。

2、說說自己對葡萄溝的感受。

三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。

1、學(xué)習(xí)第一自然。

①學(xué)生讀第一自然，思考：你知道了什么

②指導(dǎo)用有有還有說句子。

③找出哪個(gè)句子最重要，并和全篇課文有聯(lián)系。[

④抓住句子當(dāng)然邊讀邊悟：為什么不以水果溝命題想想后文會抓住什么來寫

2、學(xué)習(xí)第二自然。

①指名讀第二自然段，思考：這段共有幾句話

②四人小組朗讀第二段，并討論：從這段中你知道了什么

③結(jié)合課件指導(dǎo)朗讀，邊讀邊悟：

a、理解梯田、茂密、涼棚等詞語。

b、比較一個(gè)個(gè)與一個(gè)、一大串一大串與一大串、五光十色與五顏六色的區(qū)別。

c、抓住最甜、吃個(gè)夠來理解維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

d、理解第二自然段先寫什么、接著寫什么、然后寫什么、最后寫什么

e、練習(xí)：填一填。

f、依圖背誦第二自然段。

3、課中操。

(學(xué)跳新疆舞)

4、學(xué)習(xí)第三自然段。

①過渡：為了讓更多的人們一年四季都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來的葡萄有的運(yùn)到城市，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。下面我們就來了解葡萄干是怎樣制作的。

②朗讀第三自然段，揣摩與想象陰房是什么樣子并結(jié)合課件了解陰房。

③讀中理解陰房為什么修在山坡上

④邊讀課文邊看課件，了解并述說葡萄干的制作過程。

⑤觀察、品嘗葡萄干，感受色鮮、味甜。

⑥理解遠(yuǎn)近聞名。

5、學(xué)習(xí)第四自然段。

①學(xué)習(xí)課文后，你覺得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方

②怎樣理解真是把對真是的感悟之情讀出來。

四、總結(jié)全文。

1、配樂有感情地朗讀課文。

2、總結(jié)。

葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方，老師相信，你們一定有機(jī)會去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方，老師希望小朋友課后去問一問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方？下節(jié)課老是想請小朋友像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng)，好嗎？

五、板書設(shè)計(jì)

葡萄：多、大、美、甜

葡萄溝老鄉(xiāng)：熱情好客真是個(gè)好地方

葡萄干：色鮮味甜

葡萄溝課件教案(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會讀本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語。會寫2個(gè)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一，第二自然段。

3、認(rèn)識葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情，陶冶美的情操。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

識字，體會葡萄溝是個(gè)好地方。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

感悟句子所包含的感情。

四、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片、葡萄干

五、教學(xué)過程

課前熱身：

1、叫小組長分給每位學(xué)生幾粒葡萄干品嘗。

2、課前談話：昨天我上街買東西，看見一個(gè)新疆維吾爾族老鄉(xiāng)正在賣他們的特產(chǎn)新疆葡萄干。我想著你們愛吃，于是就買了些回來給你們嘗嘗。

3、談?wù)劯惺堋Ｃ牢兜男陆咸迅沙酝炅?，我們學(xué)習(xí)會更用心，是嗎？

一、介紹地理位置

1、出示中國地圖：

在我國有一個(gè)被稱作水果之鄉(xiāng)的地方，那里盛產(chǎn)葡萄，你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）學(xué)習(xí)“溝”。葡萄溝在我國新疆的吐魯番。通過地圖，指出吐魯番的位置。學(xué)習(xí)“疆、魯、番、維、吾”5個(gè)生字。出示：新疆、吐魯番、葡萄溝。說說這三個(gè)地名之間有什么關(guān)系。

2、介紹葡萄溝。

3、同學(xué)們想不想到那里游覽一下？今天，就請同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方--葡萄溝。

二、初讀識字、詞

1、地圖告訴了我們葡萄溝的地理位置，同學(xué)們很想了解葡萄溝的更多情況。下面請同學(xué)們自讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識的字借助下面的拼音解決。

2、同學(xué)們，葡萄溝的老鄉(xiāng)聽說咱們要去那里，是非常地歡迎我們。先要闖一道字詞關(guān)，只有順利過關(guān)，才能去那里游玩，大家有信心嗎？

3、出示生字詞語。同學(xué)們，剛才有些生字已經(jīng)和我們見過面了。這些肯定難不倒我們。指名領(lǐng)讀、開火車讀。交流識字方法。

（1）以舊代新識字：難、堆、準(zhǔn)、誰、雄----維

密----蜜

（2）猜字謎：一句多----夠

弟弟站在木頭邊----梯

4、出示多音字的讀法：

葡萄干（gān）、釘（dìng）著、好（hào）客、水分（fèn）

三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、我們輕松過關(guān)，開始出發(fā)了。同學(xué)們，據(jù)老師了解，葡萄溝除了生產(chǎn)葡萄之外，還生產(chǎn)其他很多水果呢！不信，你趕緊讀一讀第一小節(jié)吧。

2、交流：讀了這一小節(jié)，你知道了什么？

3、指導(dǎo)朗讀，感受對葡萄的喜愛之情及葡萄溝的瓜果飄香。那里出產(chǎn)這么多的水果，人們心里一定非常高興，能不能讀出人們的高興心情。引導(dǎo)學(xué)生說說體會到水果的多。

4、師引讀：五月有……七八月份有……到了九十月份……

5、齊讀第一小節(jié)。

四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

過渡：這么多的水果逗人喜愛，但人們最喜歡還是那里的葡萄。請和老師一起到葡萄園去看看，看葡萄長在哪里，長得怎么樣？誰來讀讀課文第二自然段。

1、課件出示圖片?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。）

3、趕快登上山坡，用你們的眼睛仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？（學(xué)生可能會說枝葉）

（1）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只搭了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說說自己的理解）在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽照在身上，一絲風(fēng)也沒有，你有什么感覺？“熱”“難受”這時(shí)你來到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你又有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。）

4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？

課件出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。自由讀句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）

（1）小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。板書：結(jié)得多

（2）葡萄很多。，哪個(gè)詞語看出來？演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。師：那你能把這句話讀好嗎？

（3）還感受到了什么？顏色多

都有哪些顏色啊？請你用“~~~~”標(biāo)出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。

師：我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪些顏色。

五光十色換五顏六色行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。

再看圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說：瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！

（4）小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。

5、過渡：葡萄成熟的季節(jié)，我們來到葡萄溝隨著維吾爾族的小朋友坐在庭院里，向山坡望去（茂密……涼棚），抬頭看（葡萄一大串……美麗極了）。

⑴葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？（隨機(jī)板書：準(zhǔn)會吃個(gè)夠）指名讀句子。

⑵今天和我們一起聽課的還有這么多的老師，如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng)，你會怎么做怎么說？指名說一說。

（3）小結(jié)：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，那就用我們的朗讀作為回謝之禮感謝他們的熱情，同時(shí)，也讓我們再次去感受一下葡萄溝葡萄之美吧。（齊讀第二小節(jié)）

五、總結(jié)

同學(xué)們，在葡萄溝，不僅葡萄出名，這里的葡萄干也很有名。它不僅顏色鮮，而且味道甜。下一節(jié)課我再帶大家去制作葡萄干的陰房看看。

六、指導(dǎo)寫字

密、蜜：第一筆點(diǎn)起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。

小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方?。▽W(xué)生再讀這句話）

葡萄溝課件教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

2、通過學(xué)習(xí)課文，了解葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，在朗讀中體會葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過看圖、學(xué)文，了解葡萄溝的葡萄色鮮味甜的原因。

課前準(zhǔn)備：

課件、錄音

設(shè)計(jì)意圖：

《葡萄溝》這篇課文向?qū)W生展示了新疆吐魯番葡萄溝的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，其他水果也非常好，主要通過學(xué)生自己朗讀，找句子體會“葡萄溝盛產(chǎn)水果。”這樣，讓瑯瑯的讀書聲代替煩瑣的講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生。

教學(xué)過程

一、揭示課題

1、談話

同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺味道怎么樣？

對，我和同學(xué)們有一樣的感覺，葡萄酸中帶甜，非常好吃。那么，你們知道我們國家，哪兒生產(chǎn)的葡萄又多又好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：談話式的導(dǎo)入使學(xué)生對葡萄產(chǎn)生了興趣。）

2、揭題、讀題

葡萄溝

3、了解葡萄溝的地理位置

課件顯示：

看，我們的祖國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在她的西北部有一塊神奇而美麗的地方，那就是新疆，葡萄溝就在新疆的吐魯番盆地，今天，我們就到葡萄溝去走一走，看一看。讓我們響亮地再把課題讀一遍好嗎？

二、初讀感知

1、葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢？（設(shè)計(jì)意圖：總體感知課文內(nèi)容。）

自由朗讀課文，讀后說說葡萄溝是個(gè)怎樣的地方。

2、在我們的課本上，有一句話直接告訴我們葡萄溝是個(gè)怎樣的地方了，你找到了嗎？快速默讀課文，在文中用曲線劃出來。

3、指讀、齊讀中心句：葡萄溝真是個(gè)好地方。

4、通過剛才的朗讀，你覺得葡萄溝好在什么地方？學(xué)生各抒己見

在你們剛才所說的中間，你覺得什么最好，最誘人？引出葡萄

三、精讀感悟

1、我也覺得葡萄溝的葡萄最吸引人，文中哪一句話直接為我們介紹了葡萄溝的葡萄呢？迅速瀏覽課文，把這句話用橫線劃出來好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：直奔中心，了解葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。）

2、指讀描寫葡萄的那句話。

3、課件出示描寫葡萄的那句話。（設(shè)計(jì)意圖：讓直觀的圖使學(xué)生感受葡萄的特點(diǎn)，從而讀好句子。）

到了秋季，葡萄一大串一大串掛滿枝頭，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

4、自由朗讀這句話，邊讀邊想，葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)。

（1）葡萄的顏色特別多，表示顏色多的有哪些詞，（五顏六色、五光十色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）這么多表示顏色的詞，為什么作者用了一個(gè)五光十色呢？光從哪兒來的呢？

（2）想象：在陽光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，交織在一起，色彩鮮艷，五光十色。雨過天晴，葡萄上的小水滴在陽光的照射下，閃閃發(fā)光。清晨，殘留在葡萄上的小露珠在朝陽的照射下，閃閃發(fā)光。

（3）同學(xué)們說得真好，使人眼前仿佛看到了五光十色的葡萄，成熟的葡萄那么美，紅的像瑪瑙，白的像珍珠，綠的像翡翠，每一個(gè)都水靈靈的，在陽光的照射下五光十色，美麗極了，你能把這種美讀出來嗎？

（4）指讀、齊讀。

（5）葡萄溝的葡萄不僅美，而且還“一大串一大串”的，從這個(gè)“一大串一大串”你體會到了什么呢？（葡萄又大又多）

（6）葡萄那么大，那么多，（看圖），你能通過你的朗讀讓大家感受到葡萄的這一特點(diǎn)嗎？

葡萄溝課件教案(篇8)

教材分析

《葡萄溝》是人教版小學(xué)語文第四冊中的一篇講讀課文。主要介紹了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名的特點(diǎn)。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文以“葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文。在課文的教學(xué)中需要讓學(xué)生理解課文，領(lǐng)略到葡萄溝的美麗景色，并為祖國的富饒美麗而感到驕傲。

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會葡萄溝的美好。

2、重點(diǎn)理解：“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”等重點(diǎn)詞語和句子，初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程。

3、認(rèn)識葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情，陶冶美的情操。

教學(xué)重點(diǎn)

1、采用多種方法體會葡萄枝葉的茂密，葡萄的.多和美，從而理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

2、初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程。

教學(xué)難點(diǎn)

理解為什么說葡萄溝是個(gè)好地方。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件，新疆吐魯番的相關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、聯(lián)系舊知，激趣導(dǎo)入

1、孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道新疆吐魯番有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，它是？

2、板題（學(xué)生臨空），讀題。

3、檢查生字詞識記情況。

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)興趣，并為后面學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。）

二、通讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，整體感悟。

師：課文中作者用一句來夸贊葡萄溝，你能找到它并用波浪線畫出來嗎？

學(xué)生回答，師板書：真是個(gè)好地方。

2、指導(dǎo)朗讀句子。師：讓我們來讀讀這句話。

3、你想怎么讀，為什么？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自讀自悟，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)。）

三、精讀課文，讀中感悟

（過度：葡萄溝好在哪里？我們一起跟隨作者去尋找答案吧?。?/p>

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、指名朗讀第一自然段。其他同學(xué)邊聽邊想：這里出產(chǎn)哪些水果？用橫線在文中做上記號。

2、課件出示水果圖及句子。抓住“最”字，體會對葡萄的喜愛，指導(dǎo)讀出喜愛的感情。

（設(shè)計(jì)意圖：多媒體課件充分展示了葡萄溝盛產(chǎn)的各種水果，讓學(xué)生垂涎三尺，更能讀出對葡萄的喜愛。）

（過渡：這么多的水果，真是物產(chǎn)豐富，那人們最喜愛的葡萄種在什么地方呢？）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1、生自由朗讀課文，邊讀邊思考。

（1）看看葡萄種在哪兒？

借助課件理解“梯田”。

（2）這個(gè)自然段共有幾句話？有哪幾個(gè)表示時(shí)間的詞語？哪句是寫夏天的景色，哪句是寫秋天的景色？

2、師：你喜歡什么時(shí)候的景色？（根據(jù)反饋引導(dǎo)理解）

（1）夏季，你看見了什么？（“茂密的枝葉……綠色的涼棚。”）

理解“茂密”。

怎樣才算茂密呢？老師貼幾片葉子，再由學(xué)生上前繼續(xù)貼。這樣層層疊疊的葉子就是茂密。

（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自己來貼葉子，將“茂密”二字還原成具體的畫面，形象地理解了“茂密”的意思。）

（2）體會葡萄架多。師：到了夏天，葡萄茂密的枝葉就順著搭好的架子向四面展開。書上說像什么？書上是怎么寫的？（出示句子）“一個(gè)個(gè)”說明什么？

（3）指導(dǎo)朗讀。師：開始上課時(shí)，老師講過，葡萄溝挨著火焰山，那里氣溫高達(dá)49，天氣可熱了。此時(shí)，鉆進(jìn)綠色的涼棚，感覺怎么樣？（涼爽，涼快）那就把你的感受讀出來吧?。ㄍ涝囎x，指名讀）

師：想一想，夏天，你站在這茂密的枝葉下，你會想象到什么？（葡萄大豐收）是啊，這葉子，這涼棚，帶著一種希望，有著希望之美，你能讀出來嗎？

指名讀———男生讀———女生讀。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)地讀，在多讀的過程中逐步加深對課文的理解，逐步了解葡萄枝葉的茂密，感受葡萄溝夏季景色的美麗。）

3、感悟葡萄的多、大、美。

秋天到了，葡萄熟了，那是怎樣一番景象呢？（課件出示句子）

（1）體會“一大串一大串”長得好。

（2）體會顏色多。（課件出示各種顏色的葡萄。）師：這么多的顏色，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，真是種類繁多，色彩艷麗。這就叫——五光十色。（板書：葡萄 五光十色）

師：能不能用“五顏六色”替換“五光十色”，為什么？（課件出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較，理解這兩個(gè)詞語的不同之處。）（3）指導(dǎo)朗讀。

（4）教師小結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過課件展示，穿越了時(shí)間與空間的阻隔，親眼目睹了大家所陌生的甚至是從沒見過的葡萄，并為突顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn)推波助瀾。）

4、師：葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？

（1）指名說。（課件出示圖片及句子）

（2）理解“準(zhǔn)會”、“最甜”、“吃個(gè)夠”并讀。

（3）教師：讀到這里，你們覺得葡萄溝的人怎樣？是啊，葡萄溝美，人更美。（板書：老鄉(xiāng) 熱情好客）

（4）師：歌詞里說“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，趕快捧起書來吧?。R讀：要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。）

（設(shè)計(jì)意圖：抓住時(shí)機(jī)讓孩子們?nèi)肭槿刖常扔?xùn)練了孩子們的語言表達(dá)能力，又讓他們進(jìn)一步體會到老鄉(xiāng)的熱情好客。）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段。

師：這么多的葡萄吃也吃不完，那不浪費(fèi)嗎？

1、學(xué)生回答。

2、課件出示陰房及葡萄干的制作過程。

（1）葡萄干在什么地方制作？

（2）課文是怎樣描寫陰房的？

（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？

（4）在陰房制成的葡萄干有什么特點(diǎn)？

3、師板書：葡萄干 色鮮味甜

（設(shè)計(jì)意圖：通過課件展示，孩子們不僅明白了什么叫“陰房”，而且對于葡萄干的制作有了最新的認(rèn)識。同時(shí)，也拓展了他們的知識面。）

四、思維拓展，深入感悟

師：我們欣賞了葡萄溝的美景，看到了大串的葡萄和色鮮味美的葡萄干，你們想說點(diǎn)什么呢？

五、總結(jié)課文，升華情感

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)。

美好的景色，美味的葡萄，熱情的老鄉(xiāng)讓我們流連忘返，情不自禁地大聲贊美它：（師生同讀）葡萄溝真是個(gè)好地方！

2、你還知道新疆有哪些小吃、特產(chǎn)、風(fēng)俗嗎？

（課件展示有關(guān)新疆的其它圖片。）

3、那，我們來一起跳舞吧！（播放：《嘗葡萄》師生隨著音樂舞動。）

六、啟發(fā)思考，拓展練習(xí)

大家一定也想贊美一下自己的家鄉(xiāng)吧！

那就讓：

喜歡寫作的你，寫寫贊美自己家鄉(xiāng)的話；

喜歡朗誦的你，朗讀一篇贊美家鄉(xiāng)的短文；喜歡唱歌的你，學(xué)一首贊美家鄉(xiāng)的歌；

喜歡跳舞的你，跳一跳贊美家鄉(xiāng)的舞。

葡萄溝課件教案(篇9)

一、談話激趣，引入新課

1.孩子們，這是什么？關(guān)于它，你能說些什么呢？

2.孩子們介紹得真不錯(cuò)！今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，進(jìn)一步了解吐魯番葡萄溝的葡萄。

二、小組合作，交流學(xué)習(xí)

1.自由朗讀課文，整理自己不明白的字詞和不理解的問題。

2.讀課文，以小組為單位，交流預(yù)習(xí)情況。

3.提出小組內(nèi)不能解決的問題，集體討論。

三、粗讀課文，感知大意

1.自由讀課文，思考每段寫了些什么。

2.勾畫出自己喜歡的句子，認(rèn)真讀一讀，看看自己讀懂了些什么。

3.再讀課文，思考每段之間有什么聯(lián)系，課文是按什么順序描寫的。

四、品讀課文，感受獨(dú)特

1.課文主要為我們介紹了葡萄溝的葡萄，它的獨(dú)特都表現(xiàn)在哪些方面？請認(rèn)真讀讀課文，尋找答案。

2.交流自學(xué)情況。

⑴獨(dú)特的氣候特征和地理位置是吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。

⑵進(jìn)入吐魯番，在莊園沿途看見了許多獨(dú)特的石砌的房子，估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。

⑶葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國，長廊里的葡萄都是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄。

⑷“葡萄晾房”是用來制作新疆特產(chǎn)葡萄干的特殊房子。

3.是啊，葡萄溝的葡萄可愛、獨(dú)特，讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！

五、活學(xué)活用，模擬描寫

1.回憶葡萄溝的葡萄的獨(dú)特之處。

2.品讀文中的優(yōu)美詞句。

3.選擇自己喜歡的一種水果，思考它有哪些特點(diǎn)，完成小練筆。

吐魯番盆地最低點(diǎn)海拔-155米，是中國陸地上最低的地方。這里盛產(chǎn)瓜果，礦產(chǎn)豐富。它的地貌獨(dú)特，北面是天山支脈博格達(dá)山，南面的綠洲和藍(lán)色的鹽湖、黃色的沙漠形成一道美麗的風(fēng)景。吐魯番是中國最熱的地方，屬暖溫帶干旱荒漠氣候，日照長、氣溫高、溫差大、降水少、風(fēng)力強(qiáng)、夏季漫長、酷暑干燥。吐魯番總是和葡萄連在一起。在吐魯番盆地中的火焰山下，有一個(gè)綠蔭濃郁、流水潺潺的絕妙去處，那就是以盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)葡萄而馳名中外的葡萄溝。

八九月份是葡萄的豐收季節(jié)，山坡上、谷底里，成簇成串的葡萄，有圓的，也有馬奶狀的；有紅的、白的，也有綠中泛紅、紅中著粉的。晶晶瑩瑩，像瑪瑙、似翡翠，琳瑯滿目，五光十色，十分讓人陶醉。在這綠色的世界里摘葡萄的維吾爾族姑娘，衣著顯得分外艷麗，身影更加婀娜多姿。其中，名貴的無核白葡萄不僅供人食用，而且有醫(yī)藥功能。它小而甘，無核，一棵秧能活上百年，耐旱、耐鹽堿，果實(shí)穗大、粒小、多汁、含糖量高，適于鮮吃，晾制葡萄干等。在這里還可看到山巖上一座座類似蟈蟈籠的大晾房。人們把鮮葡萄掛在晾房中，約40天，就成了嫩綠透明、甘甜柔膩、遠(yuǎn)銷國內(nèi)外的無核白葡萄干。

葡萄溝課件教案(篇10)

原文

新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，樣子有點(diǎn)兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動的空氣，使水分蒸發(fā)，晾成葡萄干。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

葡萄溝真是個(gè)好地方。

教案

一、教材分析：

課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”，表達(dá)了作者對葡萄溝的贊美之情。

本課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在那些方面。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。

4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。

5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方，并有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長句。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

2、學(xué)生在語言情境中，理解葡萄溝美在哪里。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）激情導(dǎo)入

1、播放音樂《咱們新疆好地方》

師：我知道同學(xué)們都十分喜歡音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲，你可以拍手也可以隨音樂做動作。

2、師：這是什么地方的歌曲？（新疆）學(xué)生回答

3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課。

4、出示課題：《葡萄溝》

師：讓我們來齊讀課題（生齊讀）

（二）理解課文

學(xué)習(xí)第一段：

1、師：葡萄溝真是個(gè)好地方！你想知道它好在什么地方嗎？

生：想（自由讀第一段）

2、師：抽一個(gè)同學(xué)讀。（評價(jià)）

3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方？

（生自由的說，師相機(jī)板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧?。ㄉR讀本段）

4、師：讓我們來考一考葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸呛玫胤健?/p>

學(xué)習(xí)第二段：

1、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）

2、師：讀的真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請同桌互相說說?！鶕?jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答）

如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚，（允許同桌相互補(bǔ)充）。師：說的可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽？（生讀）“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣？（多），那好，大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎？（生讀）

3、師：葡萄有很多顏色，請?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來。

生：讀出描寫顏色的詞語。

4、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個(gè)同學(xué)來讀。（抽生讀）

5、師：讀的真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想，（這是播放輕音樂）

生回答，師給予鼓勵(lì)。

6、師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！

學(xué)習(xí)第三段：

1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成————？（葡萄干）師出示葡萄干。大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜），我們把它說完整，好嗎？

生：葡萄干的味道可真甜呀！

2、師：想不想知道葡萄干是怎樣制成的？

3、師：下面我們一起來讀一讀吧?。ㄉx）

4、師：讀的真不錯(cuò)，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？

5、師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說一說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。（先互相說，再抽同桌起來說一說）

6、師：說的真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽生讀，再齊讀）

7、師：讀的很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！（葡萄溝真是個(gè)好地方）

（三）小結(jié)：

葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多、葡萄美、人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感覺又不相同。（生自由讀）

（四）抄寫：

師：讀的真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們西部，這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們？（想）那好，就選擇自己喜愛的抄在本子上。

四、板書設(shè)計(jì)：

葡萄：五光十色

葡萄溝——好地方老鄉(xiāng)：熱情好客

葡萄干：色鮮味甜

教學(xué)反思

《葡萄溝》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)二年級語文下冊的教學(xué)內(nèi)容。課文以新課標(biāo)的思想為指導(dǎo)，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文對葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

一、情景交融，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

通過欣賞課文動畫，使抽象變具體，使靜止變活動，使教材活起來，從而調(diào)動學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過課文動畫，把聲像巧妙地結(jié)合在一起，化靜為動，變無聲為有聲，讓學(xué)生面對絢麗的畫面、鮮艷的色彩、動聽的音樂，做到目觀其形、耳聞其聲，感知課文的整體美，為學(xué)生領(lǐng)悟課文鋪路架橋。

二、欣賞圖片，讓學(xué)生進(jìn)入葡萄溝，暢游葡萄溝，盡情欣賞葡萄溝的景色，了解葡萄溝的特產(chǎn)，領(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情，喜愛那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，向往新疆這個(gè)美麗的地方。

三、形象直觀，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

由于小學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)，不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的；茂密的枝葉怎么會搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚；五光十色的葡萄又是怎樣的。此時(shí)利用現(xiàn)代教育手段，將山坡上一層層的梯田，陰房的外觀，墻四壁的。小孔，陰房內(nèi)的木架及掛鉤，綠色的涼棚，五光十色的葡萄，把相關(guān)的圖片展示給學(xué)生看，很好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說：“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，教師必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，使他們通過直觀的形象步入文本境界，感知課文內(nèi)容。

四、查閱資料，拓寬語文學(xué)習(xí)天地。

《基礎(chǔ)課程改革》提出：“提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識的能力，解決問題以及交流合作的能力?！毙陆滩奶岢袟l件的學(xué)生上網(wǎng)、查詢、閱讀，以促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式的改革。為了使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課前及課后，利用各種信息渠道搜集資料，在課上、課下相互交流，以此擴(kuò)大學(xué)生語文課外閱讀量，開拓學(xué)生語文學(xué)習(xí)的新天地。

葡萄溝課件教案(篇11)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開火車讀。

葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個(gè)夠

2、上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）看錄像，自學(xué)第2自然段。

1、看錄像

2、自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）自學(xué)要求：

（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。

（2）說一說從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙?？從哪些詞可以看出來？請你用劃出來。

3、檢查自學(xué)

（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話??？

（2）請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。

（3）課文是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來？這里和我們第一段是一樣的，也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>

請?jiān)僮x一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：

什么季節(jié)什么怎么樣

（4）出示表格。說說你是怎么填的。

什么季節(jié)什么怎么樣

夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

（5）、2個(gè)季節(jié)中，你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)啊？自己讀讀看。

A、夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

指名讀，問：說說你為什么喜歡？再讀讀看。（茂密的枝葉很多，很美。）看圖。

還有愿意來讀的？為什么把綠色的涼棚讀得特別重？

他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他（學(xué)習(xí)）。學(xué)著著他的樣子，來讀一讀，好嗎？

B引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝的？

先自己來讀一讀。誰喜歡？指名讀。

到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

a自由讀。

我們來體會一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了

b小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。

（葡萄很多。）哪個(gè)詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？

還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個(gè)詞語看出來？（五光十色）

什么是五光十色？我們查過字典的。誰來告訴大家？

c都有哪些顏色??？請你用~~~~標(biāo)出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。

我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。

d我們來給五光十色換個(gè)詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了?？匆豢葱胁恍校浚ㄐ校槭裁凑n文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。

e為什么？他說得對不對呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說：瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！

（行）小朋友，現(xiàn)在你再來讀一讀這句話，想一想，到底用哪個(gè)詞好。

（不行）小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？

f、能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！

指名背。

4、引：葡萄真吸引人啊。要是這時(shí)候，你到葡萄溝去出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。）

誰來讀一讀這句話？

（1）你感受到了什么？(很熱情)哪里看出來？（準(zhǔn)、吃個(gè)夠）你來讀讀看。

你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。

（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來讀一讀?？凑l把葡萄溝讀得最美。

自由讀，指名讀、評讀、齊讀。

（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語言，如果能背過來那就更好了，看誰最能干，先自己準(zhǔn)備一下。指名背。

真棒啊。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美得背一次吧！

齊背。

過渡：小朋友，你們吃過新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？

老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。

(二)學(xué)習(xí)第3段。

1、請小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？

2、上節(jié)課，老師請小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）

那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？

看錄像。

葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？

所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請小朋友一起把第3段來讀一讀。

3、老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂]有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。

4、聽到這個(gè)消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）

問：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）

5、是啊。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個(gè)好地方！你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧！齊讀第4段。

過渡語：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀地很好，體會地很好。特別是好多平時(shí)膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。

下面我們來做個(gè)練習(xí)，看誰發(fā)言最積極，講地最好。

三、鞏固練習(xí)

讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說一句話。

葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

（時(shí)間還有多的就寫課堂作業(yè)）

四、總結(jié)

像這樣的用時(shí)間順序?qū)懙奈恼逻€有很多，我們平時(shí)可以在讀書是多留意一下這樣的文章，都搜集過來，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎？

葡萄溝課件教案(篇12)

課 題

葡萄溝

教 具

中國地圖、詩文錄音、課件

課 型

講讀課

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

理解文中描寫葡萄的句子。

教學(xué)難點(diǎn)

背誦第二自然段

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):學(xué)會本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。

能力目標(biāo):理解文中描寫葡萄的句子，有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

情感目標(biāo):知道我國新疆土魯番葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)流程:

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、談話:同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺味道怎么樣？

2、引入:對，我和同學(xué)們有同樣的感覺，葡萄酸中帶甜，非常好吃，那么，你們知道我國哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝:出示中國地圖，師指出葡萄溝的地理位置。）

3、揭題:（板書:葡萄溝）齊讀課題，這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課。

二、提出預(yù)習(xí)要求:1、（課件出示）自由讀課文，思考:葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？

2、自學(xué)生字新詞，劃出不理解的詞語。

3、把課文讀正確。

4、小組內(nèi)交流，檢查。

三、檢查與學(xué)習(xí):

1、葡萄溝在什么地方？

（1）認(rèn)讀生字詞，選擇正確讀音:好（hǎo hào）客

碉（diào diāo）堡 釘（dīng dìng）著 蔭（yīn

yìn）房

（2）課件出示:土魯番 新疆 葡萄溝3個(gè)詞。請同學(xué)們按從小到大的順序排列起來。

2、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？

（1）仔細(xì)讀第一自然段，說說自己的收獲。

（2）交流討論:

要點(diǎn):a、葡萄不但生產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。

b、課文按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)水果的。

c、聯(lián)系上下文理解:“盛產(chǎn)”。

d、有一個(gè)頓號。

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。注意讀出人們喜愛葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。

3、正確地朗讀課文。

（1）播放課文錄音。

（2）讀通長句子。

4、課堂練習(xí):

（1）抄寫生字新詞。

（2）正確地朗讀。

第二課時(shí)

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、導(dǎo)入:這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。板書課題。

2、學(xué)習(xí)最后一段:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？齊讀（板書:好地方）

3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？這是本節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問題。

二、學(xué)習(xí)第一自然段:

1、指名讀，其他同學(xué)思考:這一段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？

2、指名回答思考題。（板書:盛產(chǎn)水果）“盛產(chǎn)”是什么意思？（出產(chǎn)水果很多，可說盛產(chǎn)）

3、葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？師引讀第二句。（師讀表示月份的詞）說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>

4、小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？

過渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的好地方。

三、學(xué)習(xí)第二自然段:

1、默讀這一自然段，編好句序。

2、再次默讀，想想這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來的？用——?jiǎng)澇鲞@些詞。交流討論思考題，提醒學(xué)生注意“這時(shí)候”也是表示時(shí)間順序的詞語。從這些表示時(shí)間的詞語看，這段話是從第幾句開始按時(shí)間順序排列的？

3、學(xué)習(xí)第二句:（1）指名讀，其他同學(xué)思考:這句話寫什么時(shí)候？什么怎么樣？根據(jù)回答板書:夏季 枝葉茂密。（2）你從哪些詞可以看出枝葉長得很茂密？枝葉怎么會像涼棚？（3）在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色涼棚下，你會有什么感覺？（涼快，愜意）帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)重音讀哪個(gè)詞？（涼棚）自由準(zhǔn)備后，再指名讀。

4、學(xué)習(xí)第三句:（1）自由輕讀，想:這句話主要講什么時(shí)候，什么怎么樣？根據(jù)回答板書（秋季葡萄）（2）哪些詞寫出了葡萄的美麗？（3）著重理解“五光十色”板書（五光十色，一大串一大串。）

a、“五光十色”描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）

b、在文中，把“五光十色”換成五顏六色，行嗎？為什么？（五光十色不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄有光澤，非常美麗，同時(shí)，也說明了葡萄成熟了，獲得豐收。）

（4）指導(dǎo)朗讀

秋季，我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說——就讓我們通過朗讀來表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。

范讀——自由讀——指名讀——齊讀

（5）小結(jié):不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。（板書:景色美麗）

5、學(xué)習(xí)第六句

（1）學(xué)生齊讀

（2）說句子講誰怎么樣？

（3）你從哪些詞感覺到老鄉(xiāng)的熱情好客？

理解“準(zhǔn)會”和“說個(gè)夠”的意思。

（4）女生齊讀，注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞。

（5）如果老師到葡萄溝做客，你家就在那里，你會怎么招待我？（給學(xué)生帶新疆帽，表演，自由發(fā)揮）

（6）小結(jié):學(xué)了這段，在家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？

（7）包含贊美之情齊讀二段。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

（1）引讀課文。

（2）說說這一段寫什么？（板書:葡萄干 有名）

品嘗葡萄干，同桌說感受，引讀“這里的生產(chǎn)的葡萄干……”

（3）用 劃出葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞，說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名？

分析:顆粒大，味道甜，顏色鮮這幾個(gè)詞的結(jié)構(gòu)，然后說說這樣的詞:水果多、景色美，名氣大……

（4）小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。

5、總結(jié):

（1）討論:為什么說葡萄溝是個(gè)的好地方？

（2）談?wù)勀氵€了解葡萄溝的哪些情況。

（3）師結(jié):是啊，葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會有機(jī)會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

（4）配樂朗讀全文。

五、拓展延伸、鞏固深化

1、葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的“——”也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？

2、交流欣賞圖片、資料。欣賞歌曲《新疆好》。

3、課件出示:到了（ ），葡萄一大串一大串地掛在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（ ），美麗極了。

4、仿照上題寫一句話。（先說后寫）

5、讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧！課后注意觀察。

板書設(shè)計(jì):

盛產(chǎn)水果

葡 夏季 枝葉茂密 好

地

溝 秋季 葡萄 一大串一大串 五光十色

老鄉(xiāng)熱情好客 方

葡萄干——有名 顆粒大 味道甜 顏色鮮

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