借物抒情作文。

本文將向大家介紹一篇針對(duì)“借物抒情作文”進(jìn)行深入分析的文章。寫(xiě)作是情感和思維的交融，而創(chuàng)作則是發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的一種有趣方式。欣賞高質(zhì)量的文章就像欣賞一種文字藝術(shù)一樣。如果需要，可以參考相關(guān)的作文模板。

借物抒情作文【篇1】

自古以來(lái)追尋陽(yáng)光的不僅僅是渴死旸谷的夸父，還有那倔強(qiáng)的向日葵。

陽(yáng)光是向日葵的至愛(ài)。他倔強(qiáng)的將自己染成了陽(yáng)光般的金色，昂首對(duì)著耀眼的太陽(yáng)微笑，隨著太陽(yáng)的腳步邁向死亡。

可誰(shuí)又知道他在追求至愛(ài)的經(jīng)歷了什么？

雨，淅淅瀝瀝的下著，親吻著大地的每一寸肌膚，烏云遮住了太陽(yáng)，向日葵漸漸低下沉重的腦袋，沒(méi)有了陽(yáng)光它該怎么活？雨水無(wú)情的拍打著它那只向往陽(yáng)光的圓臉，這樣陰沉的天氣無(wú)疑是抹殺了它追求陽(yáng)光的資格，抹殺了它唯一的希望。烏云就像那湍急的河流，無(wú)論怎樣都跨不過(guò)這奔騰不息的河水。

突然，它徹悟了，因?yàn)樗钚艦踉剖钦诓蛔√?yáng)的，是的，遮不住的！她倔強(qiáng)的昂起頭，尋找著那希望的曙光，終于，雨停了，烏云散去，太陽(yáng)發(fā)出金燦燦南的光芒，向日葵笑了，因?yàn)樗赂业卦竭^(guò)了那湍急的河流，到達(dá)成功的彼岸。只有他知道成功的微笑背后，付出的是無(wú)盡的痛苦與傷痕。

這不禁想起成龍說(shuō)過(guò)的：“光彩背后是艱辛，滿身傷痕數(shù)不盡?！睔v經(jīng)生死的selina也說(shuō)過(guò)：“頻臨絕望時(shí)我要告訴自己：我不能放棄，我不能倒下?！?/p>

如果向日葵在歷盡風(fēng)雨時(shí)選擇放棄，那么迎接他的，不會(huì)是陽(yáng)光的洗禮，而是死神的呼喚。它只有堅(jiān)持，哪怕遍體鱗傷也決不放棄，只有倔強(qiáng)的微笑。

人生沒(méi)有不可逾越的天塹，只要永不懈怠的一步一步的走下去，前面就是幸福的彼岸，就像向日葵追尋太陽(yáng)人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個(gè)在苦難中不斷雕塑自我的過(guò)程。在這過(guò)程中有許許多多的坎坷，但坎坷并不可怕，只要你倔強(qiáng)的微笑面對(duì)，那么，勝利近在咫尺，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。

借物抒情作文【篇2】

在我很小的時(shí)候，外婆家門(mén)前有一棵桃樹(shù)，我最初對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從那時(shí)開(kāi)始的。

在桃子長(zhǎng)果實(shí)的季節(jié)里，外婆讓我看管這棵桃樹(shù)，我非常的樂(lè)意。我想這是我的口福和我們?nèi)也糠值目诩Z，所以在看管桃樹(shù)的日子里，總是讓我心驚膽戰(zhàn)的。天空中飛來(lái)的鳥(niǎo)，路邊上行人的腳步聲，夜晚里毫無(wú)先兆的一場(chǎng)暴風(fēng)雨，只要是有一點(diǎn)點(diǎn)蛛絲馬跡，都會(huì)使我為桃樹(shù)搞到牽掛。但

在我看管桃樹(shù)的日子里，一切都是那么的完美。

過(guò)了一段時(shí)間，桃樹(shù)結(jié)出了青果，當(dāng)時(shí)誘惑就懸掛在我的頭頂。我默默的抬頭望了很長(zhǎng)一段時(shí)間。雖然還不能吃，但卻很想爬到樹(shù)上去摘一個(gè)?？墒菂s一直都沒(méi)有勇氣爬上去，因?yàn)樘覙?shù)的樹(shù)干又粗又高。直到有一天一種突如其來(lái)的力量結(jié)束了我在樹(shù)下觀望的想法，我爬了上去。當(dāng)然我也得到了回報(bào)，那就是親手摘到了一個(gè)桃子。雖然那時(shí)的桃子還很苦澀，但我卻無(wú)比的喜悅！

我曾經(jīng)嘗過(guò)這種毛茸茸的青果，那是一種青澀的滋味。外婆說(shuō)，等它們長(zhǎng)成了，就跟蜜一樣的甜。于是，我就只好等待，等著藏青一點(diǎn)點(diǎn)褪去，演變成深紅。但是，讓我受了很大打擊的是，不經(jīng)意的一天，忽然間一夜醒來(lái)，一樹(shù)的桃子不翼而飛了。成熟的果實(shí)已被外婆偷偷摘下，連夜挑到了鎮(zhèn)上換回了口糧。我對(duì)著桃樹(shù)留下眼淚，已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了。桃樹(shù)只剩下空空的枝頭，雖然很舍不得，但是我的也心感到了滿足且踏實(shí)。

那時(shí)，我才明白，在成功之前，失敗是完全有可能的。但在成功之后，失敗已是沒(méi)有可能。摘桃子并不難，難的是對(duì)未知的恐懼。所以生活中要有嘗試！

不等待的果實(shí)是青澀的，可是在等待之中，煮熟的鴨子往往也會(huì)飛。在生活中，需要恰當(dāng)?shù)陌盐諘r(shí)機(jī)。否則，可能人生一頭是青澀，一頭是空虛。

借物抒情作文【篇3】

我不喜歡羞澀的春天、溫暖的夏天和率直的秋天。我只喜歡寂寞的冬天。

冷風(fēng)孤獨(dú)地吹著。它不會(huì)得到人們的贊揚(yáng)，但會(huì)被人們?cè)骱蕖Ｋ蝗绱猴L(fēng)溫暖，不如夏風(fēng)涼爽，不如秋風(fēng)凄涼。它只會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的寒冷和孤獨(dú)。所以人們討厭它。但我只愛(ài)冷風(fēng)，寂寞的風(fēng)。穿上你的外套和圍巾，獨(dú)自走在路上，溫暖的暖流會(huì)襲擊我，一種強(qiáng)烈的安全感會(huì)包圍著我，仿佛我是世界上最幸福的人。

鳥(niǎo)兒飛走了，燕子向南飛。只有幾只卑微的麻雀留在這里，陪我度過(guò)這個(gè)孤獨(dú)的冬天。沒(méi)有樹(shù)木和草坪可以襯托，也沒(méi)有落葉的渲染。冬天是孤獨(dú)的，好像所有的人都在拋棄它，但我沒(méi)有。我喜歡孤獨(dú)的冬天。我喜歡它單調(diào)的顏色和獨(dú)特的沉默。

整個(gè)城市都變成了灰色。幾棵松樹(shù)仍然站在那里陪我度過(guò)這個(gè)孤獨(dú)的冬天。其他樹(shù)的樹(shù)枝光禿禿的，沒(méi)有樹(shù)葉的庇護(hù)。它暴露在外面，受到人們的嘲笑。它很難看。它不如春天美麗，不如夏天有用。只是很安靜。它默默地理解人們的嘲笑，不反駁。因?yàn)樗枪陋?dú)的。

大雪的到來(lái)給城市披上了一層外衣，使整個(gè)城市變得更加安靜、美麗和動(dòng)人。但這也加劇了它的孤獨(dú)感。孩子們非常高興。當(dāng)他們穿好衣服后，他們都出來(lái)一起打雪仗。他們堆雪人地獄地獄公園回蕩著孩子們的笑聲。雪，雪是孤獨(dú)的。沒(méi)有人關(guān)心下雪的心情。他們步履艱難。不管下雪的痛苦，他們只關(guān)心自己的樂(lè)趣。

冬天是寂寞的。它沉浸在人們的抱怨中。沒(méi)有人會(huì)期待冬天的到來(lái)，因?yàn)槎齑碇鵀?zāi)難和苦難的到來(lái)。無(wú)數(shù)學(xué)者都在說(shuō)“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎“春天是光明，是期待的代言人。因此，冬天是孤獨(dú)的，但我愛(ài)孤獨(dú)的冬天，愛(ài)孤獨(dú)的冬天。你怎么能不受痛苦地成功呢。

我喜歡這個(gè)孤獨(dú)的冬天，這個(gè)孤獨(dú)的冬天。

即使每個(gè)人都恨你，拋棄你，我也會(huì)和你在一起，因?yàn)椋晃蚁矚g這個(gè)孤獨(dú)的冬天。

借物抒情作文【篇4】

盼望著，盼望著，八月十五終于來(lái)了。

月亮在今夜顯得格外美麗，仿佛似一塊玉盤(pán)掛在空中，光溫柔而皎潔，月高雅而朦朧，給人一種平安與諧氣息。

云兒輕悠地在她身旁飄動(dòng)，與月光作伴。風(fēng)一吹，云娃娃似乎在與月兒玩耍，從左轉(zhuǎn)到右，從上飄到下。我們坐在花園里，一邊細(xì)細(xì)品嘗著月餅，一邊抬頭欣賞著這壯麗、迷人月亮。

再看看那些美麗、散發(fā)著香氣花朵兒，一個(gè)個(gè)都熟睡著，似乎怎樣也叫不醒，它們睡姿如此美麗。各式各樣、低著小腦袋、夜中開(kāi)放，都比不過(guò)這圣潔月亮。看著那令人著迷月亮，我想起了古代作家（詩(shī)人）蘇軾一首詩(shī)——水調(diào)歌頭。在這平靜夜晚，確有幾分同感。

過(guò)了一會(huì)，天上云娃娃藏起來(lái)了，天空中美麗星星露出了亮晶晶眼睛，時(shí)不時(shí)地還眨眨眼，呼朋引伴地閃爍著，引來(lái)了好多好多小伙伴，它們與月亮鬧著、吵著，鋪滿了整個(gè)天空。望著望著這美麗星空，我想起了住在月球嫦娥姐姐，月亮有星星作伴，那她是否特別孤獨(dú)？不必?fù)?dān)心！嫦娥姐姐可以與她心愛(ài)玉兔與桂花樹(shù)一起過(guò)中秋節(jié)。她俯視人間，人們快樂(lè)地過(guò)著節(jié)，也一定不會(huì)感到寂寞了。她在看什么看得如此開(kāi)心？YjS21.cOM

不錯(cuò)，她在看我們是怎么過(guò)中秋節(jié)：有些人正守著電視、捧著月餅，觀看著中秋節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)；有些人去街上玩耍、吃美食、買(mǎi)商品、觀看家鄉(xiāng)美景；有些人去公園觀看各式各樣、有創(chuàng)意、奇思妙想花燈。我家鄉(xiāng)在安慶，是黃梅戲故鄉(xiāng)。我想，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該也有很多人在欣賞最好看黃梅戲吧！

那些還在加班工作人員，他們沒(méi)有時(shí)間似我們這樣愉快地過(guò)中秋節(jié)，但是，他們一看到窗外皎潔美麗月亮，一定也很開(kāi)心吧！

月亮可以代表很多東西，月亮似穿著紗衣姑娘，在天上跳著圣潔、高雅舞蹈。

月亮似與藹可親年輕阿姨，讓我們?cè)谠聢A之夜過(guò)得開(kāi)心，讓加班人們心情更舒暢。

月亮還似一位細(xì)心老師，讓我們更好地體會(huì)詩(shī)含義……

不管怎樣，月亮總是那么圣潔、美麗與與諧。

借物抒情作文【篇5】

撐一把油紙傘，踏入了幽深雨巷，空氣中彌散著淡淡茉莉芬芳……

江南水鄉(xiāng)是煙雨繚繞。閉上眼，用耳來(lái)傾聽(tīng)雨滴腳步；用鼻來(lái)嗅一嗅水鄉(xiāng)人家在細(xì)雨中煙火氣息；用心來(lái)感覺(jué)被雨濕潤(rùn)土壤柔軟。不知不覺(jué)，就似墜入了夢(mèng)境一般……感受雨中水鄉(xiāng)真是一種享受。沒(méi)有人世喧鬧，沒(méi)有森林荒寂，有只是細(xì)雨朦朧靜謐。雨，在天地間，深情地喃語(yǔ)；煙，在巷里，朦朦地飄散。

水鄉(xiāng)水從任何時(shí)候看來(lái)都是格外美麗、別具一格，水賦予了你靈動(dòng)魂。在薄霧清晨里，橋倒影在漂浮著霧氣水面上若隱若現(xiàn)，分外神秘，這夢(mèng)幻般倒影給予了我無(wú)限遐想。旭日東升，澄清得如銀鏡般水映入眼簾，真切與虛幻，夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)，都在這別具一格水中旋轉(zhuǎn)、交織、融合！混真假于一體，聚夢(mèng)幻之靈氣！

在這畫(huà)卷之中，水面之上，是同里最富有神話色彩古橋——富觀橋，在此橋龍門(mén)石上，有一幅惟妙惟肖“桃花浪里魚(yú)化龍”石雕。傳說(shuō)這條鯉魚(yú)在三月桃花水發(fā)時(shí)候，乘風(fēng)破浪奮力跳躍，想跳過(guò)龍門(mén)脫去凡胎而進(jìn)入仙界，可就在它奮力躍出水面時(shí)候，橋上走來(lái)一位如花似玉姑娘，鯉魚(yú)凡心一動(dòng)，結(jié)果已跳過(guò)龍門(mén)頭部變成了龍頭，而龍門(mén)外半身仍舊保留了魚(yú)身……

午后，太陽(yáng)將光輝撒在波光粼粼湖面上，只見(jiàn)湖面上“金光閃耀”，如同點(diǎn)點(diǎn)繁星散落在湖面上，此情此景給我留下了極其深刻印象，它有著一種無(wú)語(yǔ)言表魅力。夕陽(yáng)西下，它如一團(tuán)火，染紅了天與水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天相連。一片金紅，即便是天，也蕩漾著金紅色波浪。

“春天黃昏，請(qǐng)你陪我到夢(mèng)中水鄉(xiāng)，讓揮動(dòng)手，在薄霧中飄蕩，不要驚醒楊柳岸，那些纏綿往事，化作一縷青煙，已消失在遠(yuǎn)方……”那若有若無(wú)歌聲飄進(jìn)了我耳畔，我思緒隨著優(yōu)美音樂(lè)停留在古老石橋上，蕩漾在那水天相連湖面上。

夢(mèng)里水鄉(xiāng)，你是一幅流動(dòng)畫(huà)卷，你是人間天堂，你是絢麗夢(mèng)境。你煙雨朦朧，你水天相連，使我永遠(yuǎn)陶醉……

借物抒情作文【篇6】

你說(shuō)時(shí)間不需要把她的善良給放棄的人。

你站在一個(gè)荒蕪的地方，身上斑駁的痕跡是對(duì)抗時(shí)間的痕跡。三百多年的興衰動(dòng)搖不了你的腳跟，你的腳跟牢牢地抓住了故鄉(xiāng)的土地。最后，就連時(shí)間也像你一樣屈服了。

站在舊墻邊

我在雜草叢生、鋼筋水泥破碎的廢墟上走到你面前，向你扔了一塊石頭，開(kāi)始抱怨：“我該怎么辦？今天排球賽我輸了。因?yàn)檫@次比賽，我沒(méi)有做很多功課，作息時(shí)間完全被打亂了！”你不說(shuō)，在你看來(lái)，這件事真的微不足道，但你沒(méi)有嘲笑我的愚蠢。面對(duì)你的沉默，我低下了頭，你的包容，你的偉大，你的冷靜，讓我看起來(lái)那么卑鄙可笑。我開(kāi)始學(xué)會(huì)思考，而不是抱怨，像你一樣，安定下來(lái)。原來(lái)困擾我，讓我煩惱的是那么微不足道，因?yàn)槟?，我學(xué)會(huì)了思考…思考自己的問(wèn)題…

舊墻的微笑

風(fēng)輕輕地?fù)嶂业念^發(fā)，我腳下的草嘎嘎作響，仿佛舊墻在讓它們歡迎我的來(lái)訪。我雙手插在口袋里，臉看起來(lái)又苦又苦，欲哭無(wú)淚。我靠在舊墻的扶手上，告訴他：“今天我摔壞了膝蓋，一個(gè)大的又黑又紫，但還沒(méi)得到父母的安慰，我就倒在樓梯上了。我擦破了皮，沒(méi)人回家?！崩蠘尣蛔雎?，夕陽(yáng)灑大地。我閉著眼睛靠在他的懷里，感受著溫暖。我聽(tīng)到他的低語(yǔ)：“人生必有苦衷。你應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)他們。你要自己面對(duì)很多事情?！笔堑?，如果這個(gè)世界上沒(méi)有不公平，溫暖怎么會(huì)如此溫柔和溫暖？我告別了舊墻。在微風(fēng)和夕陽(yáng)中，舊墻雖舊卻充滿生機(jī)。因?yàn)樗腋械綔嘏?，在困境中學(xué)會(huì)微笑。

對(duì)舊墻的理解

舊墻仍然矗立在廢墟中，被雜草包圍著，在春天的風(fēng)中它們又一次高大起來(lái)。本來(lái)想抱著一本書(shū)和舊墻一起過(guò)一個(gè)下午，但是溫暖的太陽(yáng)太溫暖，微風(fēng)太迷離，讓人想睡覺(jué)。我合上香煙，靠在舊墻上。不知道過(guò)了多久。我睜開(kāi)眼睛，它們無(wú)法適應(yīng)周?chē)墓饩€。稍微耽擱了一下，我拿起了剛剛放在地上的書(shū)，但有一本書(shū)沒(méi)接住，差點(diǎn)掉下來(lái)。還好我扶著老墻，但是因?yàn)槔蠅Ρ砻嫣植?，出血了。我?lái)回看著被我踩死的野草，聽(tīng)到老墻厲聲說(shuō)：“你今天浪費(fèi)的，正是昨天死去的人所期待的明天！”血在流淌，舊墻的話語(yǔ)在我腦海中回響。

有你真好。你是偉大、智慧和高貴的化身。你教會(huì)了我反思，勇敢，珍惜……你教會(huì)了我成長(zhǎng)。你是一堵舊墻，一堵又舊又長(zhǎng)的墻。

借物抒情作文【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教材回顧，理解借物抒情的寫(xiě)法。

2、通過(guò)分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。

3、通過(guò)片段練習(xí)，學(xué)會(huì)用借物抒情的方法寫(xiě)作文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)片段練習(xí)，學(xué)會(huì)用借物抒情的方法寫(xiě)作文。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、交流點(diǎn)撥、合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入：

播放歌曲《好大一棵樹(shù)》，展示大樹(shù)的圖片，引出

“借物抒情”：同學(xué)們，剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹(shù)》，

這首歌深情的贊頌了大樹(shù)，實(shí)際上是借大樹(shù)在贊頌像大樹(shù)一樣默

默奉獻(xiàn)的老師們。其實(shí)，除了音樂(lè)作品，文學(xué)作品中也經(jīng)常借某

種事物來(lái)表達(dá)情感，這種寫(xiě)作寫(xiě)法叫借物抒情。

二、 新授：

（一） 理解借物抒情：

借物抒情的寫(xiě)法在我們?cè)趧倓倢W(xué)過(guò)的第二單元和以前學(xué)過(guò)的

文章中出現(xiàn)過(guò)，我們先來(lái)回顧一下:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己歸納的結(jié)果

說(shuō)說(shuō)作者借什么物，抒什么情？

例句：《月》描繪了充滿寒光冷氣的月亮，表達(dá)了作者改變這個(gè)

冰冷的世界，追求光和熱的愿望。

《雪》描繪了 美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ，抒發(fā)了 美好生活的向往和斗爭(zhēng)精神的贊頌。

《雨》描繪了 如銀線如珍珠滋潤(rùn)大地的雨 ，抒發(fā)了 對(duì)無(wú)私奉

獻(xiàn)者的禮贊 。

《陋室銘》描寫(xiě)了 苔痕上階綠，草色入簾青的陋室寄

托了 作者安貧樂(lè)道的高潔志趣 。

《愛(ài)蓮說(shuō)》描寫(xiě)了出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花 寄托了作者潔身自好，不與世俗同流合污的志趣 。

小結(jié)：這些文章都采用了“借物抒情”的寫(xiě)法，文章雖然展現(xiàn)的是“物”，

可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫(xiě)法的好處是：抒情委婉，可

以多角度、多層次地寫(xiě)出復(fù)雜的細(xì)膩的情感，可以留給讀者更多的思

考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價(jià)值。

過(guò)渡：那我們?cè)谧约旱淖魑闹性趺唇栉锸闱槟兀渴欠裼幸欢ǖ募挤?/p>

呢？我們先來(lái)探究一下作家是怎么做的。

（二）如何借物抒情

1、回顧《海燕》，初探技法：

問(wèn)：作者如何描寫(xiě)海燕的？（暴風(fēng)雨來(lái)臨之際，海燕像黑色的閃電，

高傲的飛翔，勇敢的叫喊，像個(gè)精靈，大笑，號(hào)叫。）

問(wèn)：寄托了什么情感？（對(duì)革命先驅(qū)者的贊頌）

為什么這樣的情感寄托在海燕上，而不是其他動(dòng)物？（海燕的形象和

革命者先驅(qū)者的形象相契合）

小結(jié)：我們可以看出，借物抒情的文章，選取的“物”和抒發(fā)的“情”

有某種契合點(diǎn)，二者能夠借助聯(lián)想和想象建立聯(lián)系，從而有效抒發(fā)作者的情感，表達(dá)其思想和志趣。

過(guò)渡：名家名篇固然是很好的典范，但他們生活的時(shí)代背景與我們現(xiàn)在不一樣。接下來(lái)我們選擇一篇我自己寫(xiě)的作文來(lái)閱讀，也許比較貼近我們的生活我們的校園。

2、閱讀例文，再探技法：

朗讀范文《校園里的海棠樹(shù)》

（1） 習(xí)作前6段用什么表達(dá)方式？（描寫(xiě)）寫(xiě)了海棠樹(shù)的什么？（春

夏秋不同季節(jié)里海棠樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)，）用了什么表現(xiàn)手法寫(xiě)出了它的與眾不同的特點(diǎn)？（對(duì)比）

（2） 最后2段用什么表達(dá)方式？（抒情）抒發(fā)了什么情感？（贊美

海棠樹(shù)努力集聚能量，默默為校園灑下綠蔭，奉獻(xiàn)果實(shí)的精神，進(jìn)一步聯(lián)想到教師，贊美教師的默默奉獻(xiàn)精神）

小結(jié)：可見(jiàn)，借物抒情類(lèi)的文章，在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫(xiě)事物的特征，并適當(dāng)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，盡量描寫(xiě)生動(dòng)具體。描寫(xiě)是抒情的基礎(chǔ)，抒情是描寫(xiě)的目的。

過(guò)渡：通過(guò)以上的分析，我們看出，借物抒情的文章，一般的技法： （板書(shū)）找準(zhǔn)相契點(diǎn)—— 抓特征重描寫(xiě) —— 傾注深厚感情 過(guò)渡：下面我們就用這個(gè)技法來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作。首先我們觀察幾幅圖片，看看我們熟悉的這些事物中能聯(lián)想出什么含義或哲理，抒發(fā)怎樣的情感？

（三）活用技法，完善片段

1、 展示幾組圖片（探春花、馬蓮花、大樹(shù)、小草、河流）

2、 觀察圖片并討論：這幾樣事物的特點(diǎn)中能聯(lián)想出什么含義或哲

理？借此抒發(fā)什么情感？

3、 師生交流。

探春：堅(jiān)強(qiáng)，不畏寒冷；敢于挑戰(zhàn)，敢于出頭；無(wú)私奉獻(xiàn)花香等 馬蓮花：在艱苦的環(huán)境里頑強(qiáng)生長(zhǎng)；樸素平凡，但從不自卑；盡情開(kāi)放，裝點(diǎn)高原大地等。

大樹(shù)：它的根努力向大地深處扎去，它的枝葉努力像天空伸展；執(zhí)著的守候家園，守候邊防；為腳下的小草灑下綠蔭，阻擋風(fēng)雨.

小草：頑強(qiáng)的生命力，足跡遍布天涯；不畏寒冷，最早帶來(lái)春天的氣息；不爭(zhēng)高，不爭(zhēng)艷，甘愿做花的陪襯等。

河流：浩浩蕩蕩，勇往直前，向著大海；哺育大地，滋潤(rùn)萬(wàn)物等。

4、 片段練習(xí)：對(duì)課前預(yù)習(xí)中的片段作文，適當(dāng)修改，并添加抒情言

志的語(yǔ)句，組內(nèi)交流，評(píng)選最佳片段。

5、 師生展示交流，點(diǎn)評(píng)。

借物抒情作文【篇8】

天一轉(zhuǎn)涼，我就開(kāi)始盼望。終于在初冬的一個(gè)早晨，我盼到了一個(gè)郵包，是從家鄉(xiāng)寄來(lái)的。拆開(kāi)一看，還是那熟悉的樣式、熟悉的花布、熟悉的針線，閉上眼睛都能摸得出來(lái)的熟悉的感覺(jué)，只是做工上似乎粗糙了一點(diǎn)。

這就是平安信啊!奶奶還能做鞋，病情一定不是很糟。我很高興，雖然我已經(jīng)不喜歡穿花布棉鞋。

我真的不喜歡穿花布棉鞋了，土里土氣的。我離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)五年了，每年冬天我都會(huì)收到奶奶寄來(lái)的花布棉鞋，她總是固執(zhí)地認(rèn)為皮鞋既不保暖又不柔軟，遠(yuǎn)不如花布棉鞋貼腳又貼心。唉!奶奶也真是的!前幾年做小女孩時(shí)還勉強(qiáng)可以穿，可是現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個(gè)高中生了，一個(gè)高中生穿著花布棉鞋上學(xué)，不讓人笑掉大牙才怪!無(wú)論如何，我今年決計(jì)不穿了。

我到媽媽房間里找空盒子，想把鞋包好放起來(lái)。盒子通常是放在很高的壁櫥里的。太高了，我im起腳尖剛能摸到，閉上眼睛，摸到一個(gè)盒子就使勁向外一拽，嘩啦好多盒子一齊掉了下來(lái)。我不禁呆住了:棉鞋!地下東倒西歪地躺著三雙花布棉鞋，那樣式，那花布，那針線是多么熟悉呀!那不是出自奶奶之手嗎?我絕不會(huì)認(rèn)錯(cuò)，怎么許多種猜測(cè)一時(shí)間都涌進(jìn)我的大腦，一絲不安的思緒在我心中來(lái)回地飄蕩我沖進(jìn)廚房，正在做飯的媽媽看到我手中提著的棉鞋，默默地轉(zhuǎn)過(guò)身去，吸了一下鼻子，良久這是你奶臨終前趕做的，一共八雙，讓我每年替她寄給你一雙。她知道你孝順，怕你耽誤功課回去，其實(shí)我們瞞了你很久，你奶她在你回城的第二年冬天就我的頭嗡一聲大了

期末考試一結(jié)束，我就迫不及待地登上了回鄉(xiāng)的火車(chē)。下車(chē)徑直奔到奶奶墳前，撲咚一聲跪下，看著碑文上熟悉的名字，眼淚大滴大滴地向外爬，靜靜地滴在墳頭的黑土上。媽媽說(shuō)，由于腦垂體瘤壓迫視神經(jīng)，奶奶的視力愈來(lái)愈差，她知道自己快要不行了，惟一令她放心不下的就是以后冬天我的棉鞋問(wèn)題。她認(rèn)為我從小穿慣了布棉鞋，她死后我怎么辦呢!于是奶奶日夜為我趕做棉鞋，那種花布做的，我從小穿到大的那種花布棉鞋。不分晝夜地趕做，做到最后一雙的時(shí)候，雙眼已經(jīng)失明了依稀中，奶奶好像站在我面前，依舊在對(duì)我說(shuō):去吧!去學(xué)本領(lǐng)，奶奶這輩子沒(méi)福氣念書(shū)，你就跟你爹娘去吧!

我生命中的那段日子被快樂(lè)和美好填得滿滿的。

借物抒情作文【篇9】

謝淑涵

我寒假的時(shí)候去了海南玩，海南真美！

我最喜歡的是沙灘上的貝殼，沙灘上的有很都種，紅黃的、白黃的，綠的、肉色的、棕色的、白色的

我走在沙灘上看見(jiàn)一個(gè)一個(gè)五顏六色、各種各樣的貝殼趟在沙灘上曬太陽(yáng)呢！我一個(gè)一個(gè)小心地放進(jìn)桶了，可高興了！

有一天的潮水退了，我看見(jiàn)一個(gè)很大很大的貝殼躺在沙灘上，我高興地跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)這個(gè)貝殼是黃色的，有好幾個(gè)卷。我把它放在我的耳朵上聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)到里邊有很響很響的海風(fēng)聲，我把它小心翼翼地放好，就回旅館了，媽媽告訴我，這種很大的貝殼叫海螺！

第二天，我又去沙灘上，看見(jiàn)很多小貝殼，我靈機(jī)一動(dòng)，撿回來(lái)做成了風(fēng)鈴。直到現(xiàn)在，那只風(fēng)鈴還在我的書(shū)桌前，我每天都能看見(jiàn)它，聽(tīng)到清脆的聲音，好像又回到了大海！

我覺(jué)得貝殼像一個(gè)精靈，像大海賜給我們的天使，把海的美留給了我！

借物抒情作文【篇10】

我可愛(ài)的家鄉(xiāng)——臨澤，然而西地區(qū)一顆燦爛的明珠。它風(fēng)景優(yōu)美，土特產(chǎn)豐富，然而個(gè)令人向往的地方。

別的不講，就單講臨澤的特產(chǎn)吧！臨澤有一大特產(chǎn)——紅棗。

春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，踏上哪一片土地，無(wú)論你走進(jìn)哪一個(gè)村莊，都會(huì)看到一棵棵、一簇簇、一片片長(zhǎng)出嫩葉的棗樹(shù)。它們或傲立于角落，或長(zhǎng)在園里的田埂上，淋浴著陽(yáng)光，吮吸著土壤的養(yǎng)分，把村莊裝扮得如錦似畫(huà)。

五月然而棗花開(kāi)放的季節(jié)，它無(wú)意爭(zhēng)春，姍姍來(lái)遲。棗花很小，金黃色，六邊形的，它不像牡丹玫瑰那樣艷麗動(dòng)人，而它的蜜卻然而百花中的上品。每當(dāng)這時(shí)，成群的蜜蜂就會(huì)嗡嗡嚶嚶來(lái)往穿梭，采花釀蜜，供人享用。

九月才然而紅棗成熟的季節(jié)，我們強(qiáng)忍了幾個(gè)月的童心，再也按捺不住了，提著籃子，背著袋子，滿園子里跑。用長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子一打，一陣“紅棗雨”噼里啪啦的落下來(lái)，砸得我們的小腦袋可痛了！我們一邊躲，一邊拾，一邊快活地在園子里打滾，然后擦干凈紅棗上的泥，就連忙往嘴里塞，連大人們也耐不住那甜甜的紅棗的誘惑，忍不住吃了一個(gè)又一個(gè)。

啊，紅棗，你渾身然而寶！在我的心里你比新疆吐魯番的葡萄還招人喜歡，你比沙棗更甜更美。你不僅僅美化了環(huán)境，而且還增加了我們的收入。

借物抒情作文【篇11】

荷花，你是亭亭玉立的水中仙子;荷花，你是散發(fā)著淡淡清香的花中君子。自古以來(lái)多少文人雅士用優(yōu)美的語(yǔ)句贊美過(guò)你，多少人用美妙的音符歌頌過(guò)你。

星期天，我跟隨爸爸媽媽來(lái)到了青浦鎮(zhèn)的北箐園透氣，順便觀看荷花池里美麗的荷花。你瞧，湖面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。它們挨挨擠擠，有的浮在水面上，有的冒出水面老高，還有的綠葉卷著卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開(kāi)舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個(gè)個(gè)碧玉盤(pán)。偶爾幾只青蛙跳到荷葉上，濺起水花落在玉盤(pán)里滾來(lái)滾去。

在那一片片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好像少女白嫩的皮膚，又似無(wú)暇的白雪。再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是怕羞。它們可以說(shuō)是“出污泥而不染，濁清漣而不妖”。

一場(chǎng)雨后，荷花池又呈現(xiàn)出另一番景象，荷葉好像一個(gè)個(gè)剛淋過(guò)雨的仙女，亭亭玉立在池塘中。一陣微風(fēng)掠過(guò)，碧綠的大葉盤(pán)上一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來(lái)滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進(jìn)池塘里——構(gòu)成雨后萬(wàn)千綺麗的新景象。

微風(fēng)習(xí)習(xí)，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地?fù)u曳起來(lái)，好象在翩翩起舞，引來(lái)無(wú)數(shù)只各種各樣地蜻蜓在荷花池的上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫(huà)呀!

聽(tīng)媽媽說(shuō)，荷花謝后結(jié)出的果實(shí)——蓮子，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的食品。根部還結(jié)出深受大家歡迎的藕。荷葉還是清熱解暑的良藥。它不僅高雅、美麗，點(diǎn)綴了大自然，而且還把自己全身無(wú)私的奉獻(xiàn)出來(lái)。我們做人不也應(yīng)該是這樣無(wú)私的奉獻(xiàn)嗎?

荷花啊荷花，你真是出於泥而不染，你無(wú)私地把美麗、清香奉獻(xiàn)給人們，你用那艷麗的豐姿裝點(diǎn)了人們的生活，美化了人們的心情與精神境界。我愛(ài)你——美麗的荷花，我更愛(ài)你那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

借物抒情作文【篇12】

人生最美好的時(shí)候，莫過(guò)于童年。在我記憶最深處總覺(jué)得有一棵大樹(shù)陪伴著我的童年。它出生在我的小學(xué)，死去也在我的小學(xué)。它在我們學(xué)校的正中間，但是沒(méi)有人會(huì)注意到它，我也不怎么留心它，可如果沒(méi)有它，我們的校園就像少了點(diǎn)什么，我們的童年少了點(diǎn)什么。

它是一棵很大的松樹(shù)，從我到小學(xué)的第一天就看到了，在我的記憶中它一年四季都是深綠色的，它的葉子表面看起來(lái)就像是很尖銳的刺，可事實(shí)上如果你親手觸摸它會(huì)感覺(jué)其實(shí)它的葉子很軟，每當(dāng)下課，我們就在樹(shù)下玩耍、摘樹(shù)上的葉子來(lái)捉弄同學(xué)。

夏天的時(shí)候，天氣很炎熱，教室里也沒(méi)有風(fēng)扇，我們下課就到樹(shù)下乘涼、閑聊，那時(shí)的我們好像忘了是夏天，我們竟然圍著松樹(shù)打鬧嬉戲。要是到了冬天，我們就很少去了，寒冬臘月、大雪飄落，白茫茫的學(xué)校；白茫茫的房屋；白茫茫的草地；白茫茫的松樹(shù)；同學(xué)們都在教室里，我也會(huì)時(shí)?？纯茨强霉陋?dú)的影子。

冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？春天到了，夏天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？就當(dāng)夏天要來(lái)臨時(shí)，一場(chǎng)"意外"發(fā)生了。學(xué)校里要修建水泥路和花壇，這本來(lái)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一件好事，可是因?yàn)槲覀兊暮猛姘?-大松樹(shù)占了道路，所以學(xué)校就決定把他砍掉，這件事并沒(méi)有英氣很大轟動(dòng)，可當(dāng)我們?cè)僖部床坏剿藭r(shí)；當(dāng)我們?cè)僖膊荒芎退嫠r(shí)；當(dāng)我們?cè)僖膊荒芘c它分享喜悅和憂愁時(shí)；我竟會(huì)有些失落，沒(méi)想到我會(huì)對(duì)一棵松樹(shù)有了感情。它見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，從稚嫩到青澀，從害怕到勇敢，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我們樹(shù)立榜樣，它就是這樣的一棵樹(shù)。

我現(xiàn)在的初中學(xué)校也會(huì)有很多松樹(shù)，只是沒(méi)有像我兒時(shí)的那棵松樹(shù)大。每當(dāng)我仰望它們我就會(huì)不由自主的想起我以前學(xué)校的松樹(shù)。

由此我想說(shuō)：請(qǐng)珍惜你身邊的好朋友吧，不要當(dāng)他不在你身邊時(shí)，才想起以前你當(dāng)時(shí)為什么不好好珍惜和他相處的機(jī)會(huì)。