參觀小學(xué)心得。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？于是，小編為你收集整理了參觀小學(xué)心得簡短通用8篇。歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

參觀小學(xué)心得簡短【篇1】

5月17日，我們四年一班全體同學(xué)和老師一起來到了中國科技館進行社會實踐活動。站在高高的科技館大樓前，我覺得真像站在巨人面前。

進到館內(nèi)，老師把我們分成幾個小組。我和于可娣、虞欣燁、劉實一組。館內(nèi)有許多有意思的項目，如“鏡子迷宮”，“人體內(nèi)部”等。老師發(fā)給了我們活動手冊。于是，我們按照手冊上的要求來到了二樓b廳。哇，我被眼前的景象驚呆了!首先映入眼簾的是一顆正在跳動的“心臟”。我了解到了健康的生活方式，合理的膳食是最有效預(yù)防心血管疾病的方法。

我們順利完成了手冊上的內(nèi)容，之后就可以進行活動了?？茖W(xué)館里有各種各樣有意思的活動，其中，我最感興趣的是“鏡子迷宮”，這是一個布滿鏡子的房間，無數(shù)的鏡子映著燈光，形成了一個光怪陸離的世界，招一招手，有無數(shù)的我晃的我直頭暈，連走路都變得搖搖擺擺，跌跌撞撞的。在里面我曾三次與鏡子親密接觸。

這次活動我玩的非常開心，同時也收獲了許多知識。下面我來出道題考考大家：人體發(fā)動機是什么?答對了!是心臟。這次春游真的非常開心。

參觀科技館有感的小學(xué)范文6

5月17日學(xué)校組織我們來到中國科技館參觀。

中國科技館遠看像一個巨型的魔方，仿佛藏著無數(shù)的秘密。走進大廳，我們的目光都聚集到了“生命螺旋”的雕塑上，我們感受到生命的奇妙，真讓人嘆為觀止。

接下來，我們按照導(dǎo)引依次參觀了人體“發(fā)動機”、吃出健康、生命的“管道”、吸煙的危害和光的反射五部分展覽。從這些展覽中，我們通過展品模型、展示體驗了解了心臟的構(gòu)造、血管的運行、健康飲食的重要性和吸煙的危害，也初步學(xué)習(xí)了豐富的光學(xué)知識。而后，我們還進行了有趣的風(fēng)力動能試驗，視覺錯覺體驗，與門捷列夫“對話”，并了解了人類對太空的初步探索。

這次科技館之行給我留下了深刻的印象。我了解到科技的發(fā)展給社會生活帶來了巨大的改善，感受到科技創(chuàng)新為人類帶來的好處。同時我也體會到科技發(fā)展正面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我們青少年為了將來實現(xiàn)科技強國夢，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，迎接挑戰(zhàn)，為我們祖國的繁榮富強做出自己應(yīng)有的貢獻。

參觀小學(xué)心得簡短【篇2】

3月10日，在王校長等四位行政的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了仰慕已久的zz小學(xué)。雖然只是短短的半天時間，卻給我感觸很多。精致的學(xué)校布局、整潔的校園環(huán)境、細膩的領(lǐng)導(dǎo)管理等給我留下了深刻的印象。

一路上，六人同擠一輛車，隨著汽車的顛簸，大家有說有笑，你一言我一語不知不覺已經(jīng)來到了z小學(xué)，下車步入校園，首先映入眼簾的是帶著鄉(xiāng)村泥土氣息的精致校園，坐車時的擁擠之感頓時煙消云散了。

佇立在這樣一個幽靜文雅的校園里，同事們都下意識地把談?wù)撀晧旱土恕Ｂ皆谛@里，你會感到學(xué)校的每個角落都是那么整潔得讓人不可思議，似乎都蘊藏著一個個感人的故事。你想找一片落葉都很困難。在吳校長的引導(dǎo)下，我們邊走邊看，不由得內(nèi)心產(chǎn)生一個疑問：如此一塵不染到底是怎樣打掃出來的？是否有一個專門的保潔公司負責(zé)這所學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。帶著疑問，我們聽了吳校長就學(xué)校精細化管理的專題介紹。

聽了介紹，我才恍然大悟，z小學(xué)的一切都浸潤著吳校長的心血。她把常規(guī)、把平凡的事抓到了極至。正如她說的“細節(jié)決定成敗”，她處處關(guān)注細節(jié)。從對教師的要求，對學(xué)生的養(yǎng)成教育，把z小學(xué)精心打造成了精品學(xué)校。原本我認為這一切都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，與我們普通老師無多大關(guān)系，但吳校長又說“人人都是學(xué)校的主人”，領(lǐng)導(dǎo)是，教師是，學(xué)生也是。連學(xué)生都是，何況我們?yōu)槿藥煴淼慕處熌亍?/p>

再說，光靠幾個人的力量是遠遠不夠的，還得靠大家——人心齊，泰山移。作為學(xué)校的一分子，作為一名班主任，我深感自己責(zé)任重大。參觀歸來，讓我看清了差距與不足。常言道“他山之石，可以攻玉”。我相信，只要我們堅持學(xué)習(xí)，把本職工作做細、做活、做實，我們也會成為一個關(guān)注細節(jié)的人，就一定能盡早適應(yīng)本部的各項要求。

參觀小學(xué)心得簡短【篇3】

和田家云校長，兩位校長都非常熱情而且非常彬彬有禮，在一定程度上體現(xiàn)出了學(xué)校管理中的理念和精神風(fēng)貌。寒暄之后趙校長帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、藝術(shù)課活動室等。校園里，墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語：“輕聲漫步，溫文爾雅”、“知書達理，恭謙禮讓”、“書籍會賜你一頂帳篷，來遮擋人生遇到的風(fēng)風(fēng)雨雨”、“腹有詩書氣自華”、“誦讀詩文經(jīng)典，傳承中華文化”、“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步”、“做個認真的孩子吧，你以認真的態(tài)度對待事情，事情也會回報給你認真的結(jié)果”……；教室里，“讀書帶來快樂，書香伴我成長”、“書香四溢，花開滿地”、“締造書香樂園，享受書香童年”、“讀書百遍，其義自現(xiàn)”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，黑板上展示著每個孩子的成長歷程和成果，張貼者鼓勵每個孩子進步的溫馨語言；接著我們參觀了學(xué)校的各種功能室，圖書室各種書籍陳列整齊，非常方便孩子們借閱，紅領(lǐng)巾電視臺給孩子們提供了展示自己的舞臺和廣闊的空間，心遠書社設(shè)在走廊上，可以讓每個孩子走到這里順手就可以拿起一本書瀏覽，音樂教室里陳列著古箏、葫蘆絲、電子琴等樂器，等待孩子們發(fā)揮和學(xué)習(xí)自己的藝術(shù)特長，書畫室文房四寶配備齊全，讓人走到這里就禁不住涂鴉幾筆，勞技教室陳列著孩子們的勞動成果、手工作品和和孩子們在該方面取得的各種榮譽證明，泥塑活動室展示著孩子們的泥塑作品，看到這些你不得不佩服孩子們的動手能力和豐富的想象力與創(chuàng)造力，動手就會動腦，勞動創(chuàng)造了人，這些理念在這里體現(xiàn)的`淋漓盡致。另外我們還參觀了學(xué)校的油畫活動室、國畫活動室等，總之，學(xué)校里的每一個角落，無不向孩子們透露著啟示與教育信息，張揚著孩子們的個性，激發(fā)著孩子們的靈感，展現(xiàn)著素質(zhì)教育理念。

之后，我們六人分頭聽了學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)課，我和畢老師聽了王寧老師的一年級數(shù)學(xué)課《11——20各數(shù)》，老師在課堂上聲音不是特別洪亮，舉止溫文爾雅，不溫不火，但是四十多人的教室里井然有序，每一個孩子都有事可做，都有事能做，沒有機會去開小差，沒有時間去做小動作，老師時不時提出一個讓孩子感到很有趣又值得思考并且經(jīng)過努力能夠找到答案的問題，時不時提出一個讓孩子經(jīng)過努力就可以完成的任務(wù)，老師的每一個動作，每一個眼神，每一句話都透露出對孩子的肯定與鼓勵，讓每個孩子始終覺得我能行，我不是差生。課堂上充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念，展示了新時代教師的風(fēng)采和實力。

回來的路上，我感觸頗深，我們需要學(xué)習(xí)，我們的路很長！

參觀小學(xué)心得簡短【篇4】

5月9日由校辦統(tǒng)一組織去明德小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹?shù)慕虒W(xué)管理，和諧發(fā)展的班級管理文化，給我留下的深刻印象。

一、先進的文化管理彰顯學(xué)校特色。

走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學(xué)校的教學(xué)樓，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色 教學(xué)的文化氛圍。

二、班級文化建設(shè)顯現(xiàn)個性化理念，放飛孩子們的夢想。

當我們走進他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了，每個教室里都有對孩子們的三姿要求，隨時提醒孩子，注意對孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，小組積分表增加學(xué)生的競爭意思，后黑板有各種光榮榜，大家走到榜樣的力量，來感染孩子。

三、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。

在參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們走進了他們的課堂教學(xué)——聽課，并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座。課堂上，崔老師的教學(xué)都很實在，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得，基礎(chǔ)知識(技能)抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。

通過本次學(xué)習(xí)與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了課改的方向，也讓我們學(xué)到了他們先進的經(jīng)驗、思想和理念。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次大好的機會，在今后的工作中們要借這次參觀學(xué)習(xí)的東風(fēng)，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和、科研工作和特色教學(xué)工作，以進一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任與支持。

參觀小學(xué)心得簡短【篇5】

我們五年級組的.老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到xx縣xx中心小學(xué)進行了參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺。

x日早上到xx小學(xué)時，迎接我們的是學(xué)生代表，帶領(lǐng)我們參觀校園，向我們做學(xué)校的介紹，他們那流利的語言，良好的精神風(fēng)貌，獲得了所有老師的嘖嘖稱贊。

xx小學(xué)的規(guī)模并不是很大，一走進校園，我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動的剪影以及學(xué)校所取得的成績。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進每個教室，精心的布置讓人眼前一亮的感覺。每個角落，每面墻壁都分成了固定的板塊，每個板塊都張貼著相關(guān)的內(nèi)容，比如中隊角、心愿樹、行為規(guī)范記錄表、學(xué)生風(fēng)采展示欄等，真正做到每一面墻壁都會說話。

接著我們深入各班聽課，這次聽課與平常聽課的不同之處：

老師不是坐著聽課，而是可以在教室里隨意走動，隨時觀察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動及展示情況。

聽課的過程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們震動。他們把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，通過課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小結(jié)、當堂測試這六個環(huán)節(jié)，真正做到把課堂還給學(xué)生。整個課堂充滿活力，學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成，在這期間，學(xué)生始終處于一種主動、積極的心態(tài)，學(xué)生由原來的被動聽講變成了主動學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己，敢說、能說、投入專注，課堂氛圍民主、寬松、和諧、競爭合作。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專注，使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加，學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽光、自信、大膽、溝通表達、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力都非常強。

老師的講解不超過八分鐘，整堂課都是學(xué)生在“動”，老師只是巡視，偶爾評價一下。

聽課結(jié)束之后，我們還聽了教導(dǎo)主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運用，詳細地介紹了xx小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開展情況和經(jīng)驗，讓我們對他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組-班級-學(xué)校的評價體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進行面對面的交流，我們提出的困惑，他們都耐心地給予解答。

這次xx之行，不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息，更感受到了真正以生為本的教育魅力。當學(xué)生作為知識的探究者投入到學(xué)習(xí)中，他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動讓我們?yōu)橹@奇。這對我們每一位教師觸動都很大，我們將會取人之長補己之短，努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。

參觀小學(xué)心得簡短【篇6】

一、參觀學(xué)習(xí)過程

11月13日，在明光市城西小學(xué)賀建偉校長帶領(lǐng)下，我們一行32人到南京市浦口區(qū)行知小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在出發(fā)前賀校長給每人介紹這次學(xué)習(xí)的安排以及這次學(xué)習(xí)的目的，介紹行知學(xué)校的概況，行知學(xué)校校長楊瑞清事跡。

到達后，首先由行知學(xué)校安排的老師帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校的校容校貌、學(xué)農(nóng)基地的宿舍、行知工程規(guī)劃，參觀了幼兒部、小學(xué)部、校史館，然后聽取了楊瑞清校長的報告。（報告全面介紹行知小學(xué)的創(chuàng)建，打造和行知工程，以及楊瑞清個人走在行知路上的經(jīng)歷。）

二、參觀學(xué)習(xí)體會

通過對行知學(xué)校參觀學(xué)習(xí)和聽取楊校長的報告，主要收獲如下：

1、行知學(xué)校從開辦到現(xiàn)在始終堅持實踐偉大的人民教育家陶行知生活教育理論，傳承陶行知先生的辦學(xué)思想。形成了學(xué)會賞識，愛滿天下的辦學(xué)理念。這理念應(yīng)當是對陶行知教育思想的傳承和發(fā)展辦學(xué)的目標，十分明確，就是讓農(nóng)民的孩子享受最優(yōu)質(zhì)的教育（這也是體現(xiàn)了楊校長的追求，他說：“懂得農(nóng)民甘苦的心，才能和他們一起改變貧窮落后，坎坷，才能從他們身上汲取力量。）

2、學(xué)校通過學(xué)會聯(lián)合，回答的農(nóng)村學(xué)校怎么辦的問題，解決辦學(xué)模式問題。

學(xué)會賞識，回答如何教育農(nóng)民子弟的孩子的問題，解決教育模式的問題。

學(xué)會自信，回答鄉(xiāng)村教師如何成長的問題，解決農(nóng)村學(xué)?！傲羧四Ｊ健钡膯栴}。

（農(nóng)村教師不是待遇低的問題，主要是封閉了自己難以發(fā)展，要放開，走出去的教師也學(xué)校的財富）

3、楊瑞清校長在成長和做人上用三個詞描繪自己的狀態(tài)，自己的樣子，第一個詞是“堅持”；第二個詞是“感激”，用誠心和成長來感激；第三個詞是“成長”。

讓人們守住寧靜的心家，經(jīng)營溫馨的小家，融進和諧的大家，奉獻偉大的國家。

善解人意發(fā)現(xiàn)美，與人為善表達美，善待自己享受美，積德行善弘揚美。讓人們感覺到楊瑞清既平凡而偉大。

4、透過學(xué)校的環(huán)境和學(xué)校的氛圍，體現(xiàn)出學(xué)校深厚的底蘊和內(nèi)涵，讓人感受到學(xué)校的和諧，校園、花園、果園幾百畝連成一片，投資1.3億元建行知工程。

學(xué)校的一草、一樹、一墻、一角學(xué)生教師家長社會都能傳播知識，弘揚文化。（如柿子樹的故事）

讓學(xué)生優(yōu)點分享——做心靈的主人。

全員管理——做集體的主人。

自主選擇——做學(xué)習(xí)的主人。

讓學(xué)生在七彩的校園里多彩的生活，快樂成長；讓老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。他們還編寫了小主人校本教材。

5、學(xué)校在教研教學(xué)上，先后開展了師生微笑教育，賞識教育研究?，F(xiàn)在實施農(nóng)村小班額教學(xué)實驗。他們的每項研究都依據(jù)農(nóng)村小學(xué)教育這個中心。

三、參觀學(xué)習(xí)后的反思

陶行知先生說：“人生為一大事來，為做一大事去，立大志，做大事”而楊瑞清開始所做的事，并不是什么驚天動地大事，用他自己的話說叫“立大志，做小事，用10年、20年作小事，將小事做好，做到極致，最終也能成就大事。

我認為我們的賀校長也應(yīng)該向楊瑞清那樣首先應(yīng)當從立大志，做小事開始，從大處著眼，小事入手，咬定目標堅持做，從學(xué)校的小事做起。從上好一門課，撿起一片紙，研好一節(jié)課，用好一面墻做起。

1、上好一門課，開足開齊課程，樹立正確的課程觀，不上好一門課就是對學(xué)生的不負責(zé)任。

2、撿起一片紙，狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

3、研好一門課，搞好教育科研，促進學(xué)校發(fā)展，向課堂要質(zhì)量，不要違背教學(xué)規(guī)律，抓教學(xué)（加班加點，甚至到小學(xué)每月都月考）

4、用好一面墻，建設(shè)和諧而有活力的校園文化，讓每一面墻都說話。

這四個一就是學(xué)校管理中極普通極細小的事，也是容易做以的事，關(guān)鍵看我們能不能長期地做，持久地做，做好“四個一”就會把學(xué)校的大事做好。

參觀小學(xué)心得簡短【篇7】

20xx年10月11日下午，我們在田衛(wèi)東校長的帶領(lǐng)下，來到贛榆區(qū)，參觀學(xué)習(xí)沙河第二中心小學(xué)校園文化建設(shè)。我的感受有以下幾點：

一、環(huán)境布置有特色

走進校園后就像是走進一所景色優(yōu)美的公園。綠樹蔥蘢、小草茵茵。噴泉、小石凳、草坪，名貴花木……小景點錯落有致，這使我感受到，雖是農(nóng)村小學(xué)，但孩子在這優(yōu)美的育人環(huán)境中該是多么幸福。

二、讓每面墻都會說話

我們看到，校園內(nèi)無論哪堵墻，哪怕是最容易讓人忽視的衛(wèi)生間墻面、走廓天花板隔層間，都有催人向上的警示語、醒目溫馨的提示語、勵志故事。走進這樣的校園，一股濃濃的文化氣息撲面而來，讓人感覺耳目一新。

三、學(xué)生有特長

在參觀的過程中，我們聽到了鼓號隊奏出的激動人心的《出旗曲》，原來他們在認真排練入隊儀式，據(jù)沙河第二中心小學(xué)韋校長介紹，該校有100人組成的鼓號隊，還有1000人組織的腰鼓隊。學(xué)生的確人人有特長。

通過這次短暫的學(xué)習(xí)，確實使我感到了學(xué)校發(fā)展和個人能力的不足與差距，更加明白“山外有山”的道理。要建成有豐富文化底蘊的校園文化特色，需要從細微處著手，長期的積淀、升華。特別是嘗試教育教學(xué)新方法，更需要更多的知識儲備， 因為我感到了巨大的，當然壓力能產(chǎn)生動力，能促使我認真學(xué)習(xí)。

作為一名教師，弘揚中華文化是義不容辭的責(zé)任，老師應(yīng)是民族文化的傳承者，學(xué)校文化的建設(shè)者。文化立校，在營造濃濃的文化氛圍之時，老師本身的文化素養(yǎng)也要與時俱進。文化立校使學(xué)科教師在教學(xué)中盡量地以文化的眼光審視教學(xué)內(nèi)容，從文化角度駕馭課堂?！耙蝗簡渭兊慕處?，帶著一群單純的學(xué)生，在陽光下快樂前行?！边@一句話說很好。文化立校，能使教師克服喧囂的社會生活帶來的浮躁之氣，變得單純、透明、快樂。引領(lǐng)學(xué)生更好地健康成長、快樂成長，更好地走向未來，形成學(xué)習(xí)的樂園，是校園文化建設(shè)的終極目標。

參觀小學(xué)心得簡短【篇8】

8月1日，媽媽和我一起去上?？萍拣^游玩。走出地鐵口，遠遠望去科技館的造型好象兩支火箭夾了個地球。來到門口，真是人山人海啊。將近排了30分鐘，我們買好了票進入了科技館。第一站來到了生物世界。我感覺就象走進了動物世界。不過，這里都是以洲劃分的，讓我見識了非洲象是長怎么樣，北極熊原來長得這么可愛，最吸引眼球的還是我們的國寶熊貓了，那真是憨態(tài)可掬。看過這些，我們又來到了昆蟲世界，有美麗的蝴蝶，有可怕的蜘蛛等等，品種多的`讓我眼花繚亂。來到三樓，哇，是一個機器人的世界。我看了機器人的表演，機器人可真聰明，不過媽媽說這關(guān)鍵還是我們?nèi)祟惵斆?，我想想也是的。在這里最過癮的是跟機器人下五子棋。我與他大概來回了20余回，機器人居然耍起了脾氣，說程序有誤，逃走不下了，惹得我哈哈大笑。之后我們又來到了人之智慧。這里很先進，都是一些奇妙的科學(xué)發(fā)明。我玩了一個高空騎自行車，大概離地有5米，繩子固定在兩端，輪子需要在繩子上過去，我坐在自行車上眼睛都不敢往下看，但還是騎過去了。媽媽都說我膽子大。

不知不覺到5點了，可是還有很多沒玩呢，媽媽說：“留著下次來玩吧！”我戀戀不舍地回去了，等著下一次再來玩。

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