實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

寫(xiě)下自己的心得體會(huì)可以幫助我們成為一個(gè)更主動(dòng)、更有想法的人。當(dāng)我們寫(xiě)下自己的感受和思考時(shí)，可以加深對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)，而且還可以在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。當(dāng)然，寫(xiě)心得體會(huì)也需要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)展開(kāi)，不能脫離實(shí)際進(jìn)行抽象論述?，F(xiàn)在，您可以使用所需的“實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)”，希望本篇文章能對(duì)您有所啟發(fā)和幫助，歡迎在閱讀后收藏本頁(yè)。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(篇1)

將近一年的“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”結(jié)題了。在那段“痛并快樂(lè)著”的時(shí)期里，我們?cè)鵀⑾潞顾?，也曾播種了希望；我們?cè)冻鲂难?，也曾收獲成功。從尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)，從搜索學(xué)習(xí)文獻(xiàn)到聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)材料，從一步步實(shí)驗(yàn)過(guò)程到一個(gè)個(gè)結(jié)果測(cè)試，從發(fā)現(xiàn)分析解決問(wèn)題到提高改善性能，一路走來(lái)，感覺(jué)收獲頗多。

在實(shí)踐方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)化學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)的新領(lǐng)域，沒(méi)有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。再不斷地去學(xué)習(xí)摸索，直到找出解決問(wèn)題的答案。當(dāng)然，解決問(wèn)題的答案是動(dòng)手去做。只有動(dòng)手去做，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。還有一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待實(shí)驗(yàn)。無(wú)論是SRTP，還是國(guó)家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，雖然不在學(xué)習(xí)的任務(wù)之內(nèi)，可能剛開(kāi)始熱情很大，或者后來(lái)變得懶惰了。但既然做了，就要認(rèn)真負(fù)責(zé)到底。這對(duì)培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任心和自制力有很大作用，對(duì)維護(hù)團(tuán)隊(duì)精神也有很大影響。再有，本以為做實(shí)驗(yàn)很輕松，其實(shí)就算是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器（例如量筒）的使用，里面都有很大學(xué)問(wèn)。這時(shí)在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課上學(xué)到的東西就顯得很有用了，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣很重要。最后，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要細(xì)心做好記錄。記錄以前的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)結(jié)果的比較分析很有用。只有認(rèn)真留意實(shí)驗(yàn)過(guò)程的細(xì)節(jié)，仔細(xì)分析結(jié)果才能不斷改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)。

在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過(guò)的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。確立了創(chuàng)新點(diǎn)之后就要開(kāi)始整個(gè)實(shí)驗(yàn)了，可以先熟悉幾次實(shí)驗(yàn)過(guò)程，再一步步認(rèn)真研究。此時(shí)，一定要注意積累經(jīng)驗(yàn)，能夠提出大膽的猜測(cè)，并為之付出實(shí)踐。每一次重復(fù)實(shí)驗(yàn)都可能會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，要認(rèn)真分析結(jié)果，找到優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。針對(duì)關(guān)鍵的問(wèn)題，做進(jìn)一步的改進(jìn)。有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能做到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去驗(yàn)證自己的猜測(cè)。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來(lái)的。

總之，在這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)里，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待實(shí)驗(yàn)；踏實(shí)勤懇地去做實(shí)驗(yàn)；堅(jiān)持不懈地完成實(shí)驗(yàn)；在懶惰面前克制自己；在困難面前樂(lè)觀(guān)積極。這些東西是書(shū)本上學(xué)不到的。感謝學(xué)校能夠提供這樣一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員以及所有幫助過(guò)我們的老師和同學(xué)們。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(篇2)

為期一個(gè)多月的考前培訓(xùn)終于結(jié)束了，我校由于校舍條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的匱乏，在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和爭(zhēng)取下，在初三所有教師支持下，鹿老師和我終于完成了對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)。（可以輕松一下啦）根據(jù)一個(gè)多月以來(lái)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

一、學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)成績(jī)不成正比。

并不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生動(dòng)手能力就強(qiáng)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不一定很高，但是動(dòng)手操作能力卻很強(qiáng)，所以在平時(shí)的教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題，只有通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)生才能在動(dòng)手能力上有所提高。另外學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學(xué)生在葉片橫切裝片制作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標(biāo)本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標(biāo)本會(huì)破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時(shí)不容易放在水滴當(dāng)中。

二、辦法總比困難多

雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級(jí)生物教師在辦公室準(zhǔn)備一臺(tái)顯微鏡，可以邀請(qǐng)學(xué)生在課下隨時(shí)練習(xí)。避免學(xué)生在初三考試過(guò)程中突擊。

三、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度

生物實(shí)驗(yàn)操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專(zhuān)業(yè)的生物實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)生在模仿的過(guò)程中由于觀(guān)察不仔細(xì)，不認(rèn)真，導(dǎo)致錯(cuò)誤操作，教師注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，如顯微鏡觀(guān)察中雙眼觀(guān)察，而不是一只眼睛睜開(kāi)一只眼睛閉上；對(duì)光后，放入標(biāo)本，顯微鏡鏡筒下降時(shí)，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。

四、多找一些小助手

我校沒(méi)有專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)員教師，所以實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的任務(wù)都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生做老師的助手，幫助教師擺放實(shí)驗(yàn)器材，培訓(xùn)一些小助手，先教會(huì)他們，然后再讓學(xué)生教會(huì)學(xué)生。

五、每年在實(shí)驗(yàn)基地中種植一些菠菜為生物實(shí)驗(yàn)留用。

一個(gè)月以來(lái)身心疲憊，好好休息一下啦。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(篇3)

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)

學(xué)生姓名：

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：

組 長(zhǎng)：

實(shí)習(xí)組員：

實(shí)習(xí)時(shí)間：

指導(dǎo)教師：李拴懷 土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 土管 20xx年5月21日 劉慶花 實(shí) 習(xí) 報(bào) 告

一、目的要求：

1. 了解當(dāng)?shù)赝寥赖姆植家?guī)律及其形成條件、形成過(guò)程、土壤性狀、開(kāi)發(fā)利用改良。

2.掌握土壤的野外調(diào)查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態(tài)特征和自然條件的觀(guān)察、描述、記載方法，為今后專(zhuān)業(yè)調(diào)查打下基礎(chǔ)。

3.進(jìn)行地形地貌母質(zhì)的觀(guān)察與描述，使學(xué)生了解土壤與自然環(huán)境條件及植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

4.初步學(xué)會(huì)通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)綜合分析、評(píng)述土壤的方法。

5. 通過(guò)實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

6.通過(guò)綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高貫徹執(zhí)行國(guó)策、國(guó)法的自覺(jué)性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及日程安排準(zhǔn)備階段：通過(guò)對(duì)《土壤學(xué)》的學(xué)習(xí)了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機(jī)質(zhì)，土壤孔性、結(jié)構(gòu)性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應(yīng)，土壤的發(fā)生、分類(lèi)與分布，以及我國(guó)主要土壤類(lèi)型的成土條件、成土過(guò)程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類(lèi)的分布規(guī)律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。 土壤學(xué)不僅有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗(yàn)的方法，土壤教學(xué)環(huán)節(jié)中，除包括系統(tǒng)的講授課時(shí)外，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)階段：掌握土壤的野外調(diào)查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態(tài)特征和自然條件的觀(guān)察、描述、記載方法，為今后專(zhuān)業(yè)調(diào)查打下基礎(chǔ)。 進(jìn)行地形地貌母質(zhì)的觀(guān)察與描述，使學(xué)生了解土壤與自然環(huán)境條件及植物生長(zhǎng)的關(guān)系。初步學(xué)會(huì)通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)綜合分析、評(píng)述土壤的方法。

總結(jié)階段：

土壤學(xué)實(shí)習(xí)，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀(guān)察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力；同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間：

20xx-5-12城陽(yáng)區(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園 嶗山區(qū)王哥莊峽口廟 20xx-5-26城陽(yáng)區(qū)棘洪灘水庫(kù)前 膠州市到城陽(yáng)的大沽河大橋南河流階地

四、人事組織：

學(xué)生分組情況及其名單，組長(zhǎng)

五、工具配備：

工具配備：鐵鍬，羅盤(pán)儀，速測(cè)盒，小刀，ph 指示劑，剖面記載表，皮尺， 土壤比色卡，gps，海拔儀，地形圖

六、實(shí)習(xí)步驟

1實(shí)習(xí)分組

2 土壤剖面挖掘及觀(guān)察 每組采 3-4 個(gè)，進(jìn)行剖面觀(guān)察記載3 記載土壤剖面描述及評(píng)價(jià)

七、實(shí)習(xí)區(qū)域成土條件

（一）城陽(yáng)區(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園

1、地理位置：城陽(yáng)區(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園，位于城陽(yáng)區(qū)的東部，屬于盆地，周?chē)鷮儆诟?，有別墅毛公山為依靠。

2、氣候條件：溫帶季風(fēng)氣候

3、地形：盆地

4、地質(zhì)簡(jiǎn)況：大部分以壤土為主，其中含有少量的鐵錳銹斑，結(jié)構(gòu)主要為粒狀、塊狀、柱狀，干濕度主要有潤(rùn)、稍潤(rùn)，緊實(shí)度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小。

5、植被：以禾本科和薔薇科為主，有大量的杏樹(shù)為農(nóng)業(yè)利用，大量的苗甸植被。

6、水文條件：地下水，河流水

7、土壤類(lèi)型簡(jiǎn)介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒(méi)有石灰反應(yīng)，ph5.0-7.0 硅鋁率為2.9-3.4，質(zhì)地偏粘，土壤保持水、肥能力強(qiáng)。壤土由于砂粘性適中，兼有沙土類(lèi)粘土類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的質(zhì)地比較理想的土壤，有一定數(shù)量的大孔隙，又有相對(duì)多的毛孔，故通氣透水性良好，可保水保肥，土溫比較穩(wěn)定，粘性不大耕性良好，但泡水后易淀漿板結(jié)閉氣，不利于植物根系發(fā)育和生長(zhǎng)。

（二）嶗山區(qū)王哥莊峽口廟

1、地理位置：位于人工陵地旁，自然剖面，嶗山區(qū)王哥莊峽口廟。，人工剖面向陽(yáng)。

2、氣候條件：溫帶季風(fēng)條件

3、地形：山地

4、地質(zhì)簡(jiǎn)況：土壤以棕壤為主，含有少量的鐵錳銹斑，形態(tài)主要以顆粒狀塊狀為主，干濕度稍潤(rùn)，松緊度有疏松、稍緊，孔隙以小孔隙為主，含有少量的植物根系，存在動(dòng)物洞穴，但沒(méi)有侵入體。

5、植被：以樹(shù)木為主，也存在禾本科

6、水文條件：以天然降水為主

7、土壤類(lèi)型簡(jiǎn)介：以棕土為主有明顯的粘化層，沙礫較多，土壤疏松，適宜林業(yè)發(fā)展，土壤持水肥能力強(qiáng)，適宜多種旱作物和果樹(shù)，應(yīng)用上應(yīng)注意發(fā)展灌溉保持水土，培養(yǎng)地力。

（三）城陽(yáng)區(qū)棘洪灘水庫(kù)前

1、地理位置：東經(jīng)120度13分，北緯36度21分，是引黃濟(jì)青工程的惟一調(diào)蓄水庫(kù)，位于膠州市、即墨市和城陽(yáng)區(qū)交界處，庫(kù)區(qū)面積達(dá)14.422平方公里，圍壩長(zhǎng)14.277公里，設(shè)計(jì)水位14.2米，總庫(kù)容1.46億立方米，建設(shè)資金1.4億元。

2、氣候條件：溫帶季風(fēng)條件

3、地形：平原

4、地質(zhì)簡(jiǎn)況：以壤土為主，其中含有少量的鐵錳銹斑，結(jié)構(gòu)主要為粒狀、塊狀、柱狀，干濕度主要有潤(rùn)、稍潤(rùn)，緊實(shí)度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小

5、植被：以樹(shù)木為主，有大量麥田

6、水文條件：地下水，河流水

7、土壤類(lèi)型簡(jiǎn)介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒(méi)有石灰反應(yīng)，ph5.0-7.0 硅鋁率為2.9-3.4，質(zhì)地偏粘，土壤保持水、肥能力強(qiáng)。壤土由于砂粘性適中，兼有沙土類(lèi)粘土類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的質(zhì)地比較理想的土壤，有一定數(shù)量的大孔隙，又有相對(duì)多的毛孔，故通氣透水性良好。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(篇4)

經(jīng)過(guò)這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn),我個(gè)人得到了不少的收獲,一方面加深了我對(duì)課本理論的認(rèn)識(shí),另一方面也提高了實(shí)驗(yàn)操作能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

這次的實(shí)驗(yàn)跟我們以前做的實(shí)驗(yàn)不同，因?yàn)槲矣X(jué)得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺(jué)得這次實(shí)驗(yàn)最寶貴，最深刻的。就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程全是我們學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)完成的，這樣，我們就必須要弄懂實(shí)驗(yàn)的原理。在這里我深深體會(huì)到哲學(xué)上理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用：弄懂實(shí)驗(yàn)原理，而且體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的操作能力是靠自己親自動(dòng)手，親自開(kāi)動(dòng)腦筋，親自去請(qǐng)教別人才能得到提高的。

我們做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，是利用頻率特性分析振動(dòng)的，就必須回顧課本的知識(shí)，知道實(shí)驗(yàn)時(shí)將要測(cè)量什么物理量，寫(xiě)報(bào)告時(shí)怎么處理這些物理量。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開(kāi)始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。我也曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。在做電橋?qū)嶒?yàn)時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線(xiàn)，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。

我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做電橋?qū)嶒?yàn)中，我們可以通過(guò)返回旋動(dòng)，測(cè)量回程誤差。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們要培養(yǎng)自己的獨(dú)立分析問(wèn)題，和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果你在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管你的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來(lái)工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)老師檢查，我們的時(shí)域圖波形不太合要求，我

首先是改變振動(dòng)的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點(diǎn)數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問(wèn)題，興奮異常。在寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于思考題，有很多不懂，于是去問(wèn)老師，老師的啟發(fā)了我，其實(shí)答案早就擺在報(bào)告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會(huì)思考。

在這次的實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)一些測(cè)試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)，我在電橋?qū)嶒?yàn)中，我知道應(yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁實(shí)驗(yàn)中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過(guò)放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用LabView采樣和分析，另外，用文檔形式寫(xiě)報(bào)告，是我們以前從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的?？梢哉f(shuō)，做這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿(mǎn)條條框框的實(shí)驗(yàn)是不同的。

本人認(rèn)為，在做這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)LabView和傳感器是一件最有趣的事情，因?yàn)長(zhǎng)abView這是一個(gè)虛擬的平臺(tái)，它能夠?qū)Ω鞣N測(cè)試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析實(shí)在是太神奇了；而傳感器則是測(cè)試技術(shù)的一個(gè)必不可少的前提，所以我覺(jué)得LabView和傳感器對(duì)測(cè)試技術(shù)的起到非常重要的作用。

最后，通過(guò)這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)我不但對(duì)理論知識(shí)有了更加深的理解，對(duì)于實(shí)際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我們整體對(duì)各個(gè)方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開(kāi)設(shè)更多類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(篇5)

實(shí)習(xí)報(bào)告 學(xué)院:資源與環(huán)境學(xué)院 專(zhuān)業(yè):農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境

班級(jí):20xx級(jí)1班

姓名:張?jiān)＠?/p>

指導(dǎo)老師：張民 陳寶成土壤資源利用實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)人：張?jiān)＠?/p>

學(xué)號(hào)：20116168

年級(jí)：20xx級(jí)資環(huán)1班

一、實(shí)習(xí)目的

教學(xué)實(shí)習(xí)是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)，鞏固和加深對(duì)課堂理論的理解和掌握。本次實(shí)習(xí)，主要是針對(duì)山東省內(nèi)典型土壤：棕壤、褐土、潮土等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查勘測(cè)，動(dòng)手進(jìn)行土壤剖面的挖掘、修理、觀(guān)察并確定土壤理化性質(zhì)，了解各種土壤的成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性等，分析土壤肥力特點(diǎn)及改良措施；觀(guān)察巖溶地貌特點(diǎn)、形成條件、溶洞特點(diǎn)及形成原因等。要求熟悉土壤調(diào)查野外工作的方法、步驟，掌握野外調(diào)查的技能，學(xué)會(huì)資料整理和分析方法，掌握工作總結(jié)和實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫(xiě)方法。具體要認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)區(qū)的地質(zhì)概況、鑒定常見(jiàn)的巖石、學(xué)會(huì)使用幾種野外工作需要的儀器、調(diào)查觀(guān)測(cè)土壤成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性，分析生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，提出合理的利用及改良途徑，并編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。

二、實(shí)習(xí)計(jì)劃

（一）分組情況

為方便調(diào)查實(shí)習(xí)，我們班人員分成若干小組，我們是第一組。組長(zhǎng)：蔚薇；組員：王懷超、趙偉燁、張作鍵、樊晶晶、張靜、潘瑞娜。

（二）日程安排

5月12日上午：實(shí)習(xí)前安全培訓(xùn)；了解實(shí)習(xí)的概況，明確目的要求，觀(guān)看全國(guó)土壤幻燈片。進(jìn)行必要的法制教育、安全教育，使我們樹(shù)立集體主義觀(guān)念，培養(yǎng)守紀(jì)律、講秩序的良好習(xí)慣，提高安全意 識(shí)和自救、互助能力，并簽署安全教育記錄。下午：各班級(jí)派代表領(lǐng)取實(shí)習(xí)所需要的工具。

5月13日下午：在南校區(qū)試驗(yàn)田進(jìn)行農(nóng)業(yè)耕作土壤剖面的挖掘、修理和觀(guān)察。掌握土壤剖面的挖掘，修理方法，分析該地區(qū)土壤利用情況及改良措施。5月14日上午：參觀(guān)沂源地區(qū)特殊地貌——溶洞“九天洞”，觀(guān)察巖溶地貌特點(diǎn)，形成原因。下午：觀(guān)察魯山地區(qū)棕壤、褐土形成條件、研究其發(fā)育過(guò)程、土壤屬性及理化性質(zhì)，分析土壤肥力特點(diǎn)及利用和改良措施。 5月15日：調(diào)查黃河濟(jì)南段潮土性質(zhì)，判斷生產(chǎn)能力，進(jìn)行土壤樣品的采集工作，含水量的判斷以及性質(zhì)的分析等。

三、 實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）試驗(yàn)田農(nóng)耕土壤剖面的挖掘和觀(guān)察

１、土壤剖面簡(jiǎn)介 土壤剖面指從地表到母質(zhì)的垂直斷面。不同類(lèi)型的土壤，具有不同形態(tài)的土壤剖面。土壤剖面可以表示土壤的外部特征，包括土壤的若干發(fā)生層次、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等。在土壤形成過(guò)程中，由于物質(zhì)的遷移和轉(zhuǎn)化，土壤分化成一系列組成、性質(zhì)和形態(tài)各不相同的層次，稱(chēng)為發(fā)生層。發(fā)生層的順序及變化情況，反映了土壤的形成過(guò)程及土壤性質(zhì)。

２、田間土壤剖面點(diǎn)的選擇和挖掘 選擇方法：

（1）代表性 （2）典型性

（3）均勻性挖掘：

①長(zhǎng)1.5-2m,寬1-1.5m，深1.5m或到母質(zhì)或到地下水

②觀(guān)察面向陽(yáng)。

③表土和底土分開(kāi)放置。

④觀(guān)察面上部不應(yīng)堆土和站立走動(dòng)。

⑤壟作田，觀(guān)察面應(yīng)和壟垂直。

⑥深剖面可修筑臺(tái)階

３、土壤剖年性質(zhì)記錄

（1）耕作層：厚度22cm，層次過(guò)渡形態(tài)平直，土壤疏松，呈棕色，干濕狀況為潤(rùn)，含

水量約8%-9%，有細(xì)植株根系，孔隙度大，為輕壤，無(wú)石灰反應(yīng)。

（2）犁底層：厚度10cm，層次過(guò)渡形態(tài)平直，土壤緊實(shí)，結(jié)構(gòu)為片狀和大塊狀，腐殖

質(zhì)較少，孔隙度小且多為毛管孔隙，造成土壤通氣性和透水性差，干濕狀況為潤(rùn)，屬于輕壤，

無(wú)石灰反應(yīng)。

（3）心土層：厚度52cm，顏色為灰棕色，輕壤，腐殖質(zhì)少，土壤緊實(shí)，無(wú)石灰反應(yīng)，

有磚頭、塑料袋等侵入體，有蚯蚓等土壤生物。

（4）底土層：厚度34cm，層次過(guò)渡明顯，黃棕色砂壤，屑粒狀結(jié)構(gòu)，土壤緊實(shí)，干濕

狀況為潤(rùn)，無(wú)石灰反應(yīng)，孔隙較少。

（二）沂源地區(qū)巖溶地貌的觀(guān)察

１、沂源地區(qū)簡(jiǎn)介

霜期189天。

2、巖溶地貌

巖溶地貌又稱(chēng)喀斯特地貌，是具有溶蝕力的水對(duì)可溶性巖石進(jìn)行溶蝕等作用所形成的地表和地下形態(tài)的總稱(chēng)。

巖溶地貌的形成為石灰?guī)r地區(qū)地下水長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果。石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣（caco3），在有水和二氧化碳時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸氫鈣[ca(hco3)2]，后者可溶于水，于是空洞形成并逐步擴(kuò)大。

（三） 魯山地區(qū)褐土和棕壤的剖面觀(guān)察

１、魯山簡(jiǎn)介

２、魯山褐土土壤剖面的觀(guān)察褐土，半濕潤(rùn)暖溫帶地區(qū)碳酸鹽弱度淋溶與聚積，有次生黏化現(xiàn)象的帶棕色土壤，又稱(chēng)褐色森林土。在中國(guó)，分布于關(guān)中、晉東南、豫西以及燕山、太行山、呂梁山、秦嶺等山地低丘、洪積扇和高階地，水平帶位處棕壤之西，垂直帶則位于棕壤之下，常呈復(fù)域分布。

（１）主要特征

褐土的表土呈褐色至棕黃色；剖面中、下部有粘粒和鈣的積聚；篇三：農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐心得 農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐心得在這學(xué)期的的農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐中我們學(xué)習(xí)了園藝場(chǎng)選址與建園、砧木的選擇與移栽、果樹(shù)的冬季施肥以及核果類(lèi)、仁果類(lèi)和柑橘類(lèi)果樹(shù)的冬季修剪，雖然實(shí)踐過(guò)程中又苦又累，但讓我們逐步了解了我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，接觸了園藝實(shí)踐中的一些重要的的操作技術(shù)。

（一）果園建園：

１.選址：果園建園的應(yīng)選擇平整、避風(fēng)、向陽(yáng)、水源充足、交通方便并且遠(yuǎn)離污染源的

面積適宜的土地建園

２.整土：整土即為作物播種或移栽前，為使表土保持符合農(nóng)業(yè)要求狀態(tài)而進(jìn)行的一系列

土壤耕作措施。我們的土地為1ｍ×５ｍ的一小方地，我們先進(jìn)行了土壤的深耕，目的在于

疏松土壤，并進(jìn)行曬田。

３.施肥：施肥前對(duì)土塊進(jìn)行了嵌細(xì)，一方面是改良土粒大小，另一方面應(yīng)該是為了使土

壤與肥料中分混勻吧。我們使用的是復(fù)合肥，每一方土地施用半斤。

（二）砧木的選擇與移栽

1.選擇砧木：嫁接用的砧木，要選擇生育健壯，根系發(fā)達(dá)，抗性好，與接穗具有較強(qiáng)親和力的樹(shù)種苗木作砧木。我們選擇的是大山里野生的毛桃砧木和梨樹(shù)的砧木。

2.砧木修剪：我們的砧木修剪高度大約20厘米，主根剪短，適量留須根系，傷壞的根系去掉

3.砧木移栽：我們的一方土栽約300棵苗，每排10~12棵。移栽時(shí)不用埋的太深。移栽完后要澆定根水。

（三）果園的冬季施肥

1.挖施肥圈：在樹(shù)干的滴雨線(xiàn)處挖施肥圈（實(shí)際離上一個(gè)施肥圈15~20cm處），深約15cm。

2.施無(wú)機(jī)肥：每棵梨樹(shù)施2斤磷肥＋半斤尿素＋３兩復(fù)合肥，大一點(diǎn)的梨樹(shù)，我們相應(yīng)增加了施肥量

3.施有機(jī)肥：每棵樹(shù)一桶，用鋤頭勾施均勻

4.回填：將施肥圈的土回填，壓實(shí)，并盡量使中間高，外側(cè)低，則不易積水

（四）果樹(shù)的冬季修剪

1.核果類(lèi)果樹(shù)修剪（桃樹(shù)為例）： 修剪方法有以下幾種：回縮，短截，抽枝 主要的修剪原則有：

1樹(shù)枝的培養(yǎng)、調(diào)整必須掌握分布合理，使其逐年粗壯，達(dá)到應(yīng)有的復(fù)蓋率 ○ 2測(cè)延長(zhǎng)枝目的為擴(kuò)大樹(shù)冠，不應(yīng)高過(guò)主枝高度 ○ 3應(yīng)用換枝變位改變延長(zhǎng)枝的枝勢(shì)及主側(cè)枝的腰部和梢部的角度，○從而達(dá)到主側(cè)枝各占一方，各主側(cè)枝間的勢(shì)力相對(duì)一致，形成良好的通風(fēng)透光格局。 4枝枝都要修剪 ○

2.仁果類(lèi)果樹(shù)修剪（梨樹(shù)為例）： 修剪方法：回縮，短截，抽枝，長(zhǎng)放 主要修剪原則：基本與桃樹(shù)修剪相同，但是不需要枝枝修剪，對(duì)不影響樹(shù)形，不遮擋光線(xiàn)的紙條可進(jìn)行長(zhǎng)放，減弱其生長(zhǎng)勢(shì)。 3，柑橘類(lèi)果樹(shù)修剪（橙樹(shù)為例） 修剪方法：冬季修剪只修剪交叉葉，有病蟲(chóng)害的葉片，也可按照“五抽二”“三抽一”的精細(xì)修剪方式疏剪葉片，降低葉片密度 以上的一些操作技術(shù)即我在本學(xué)期實(shí)踐中的收獲，雖然不能保證能記住湯老師講訴的所有內(nèi)容，但我們?cè)趯?shí)踐中多多少少有些收獲，至少我們的知識(shí)不再是只停留在書(shū)上，至少我們體會(huì)過(guò)了手被鋤頭磨出繭子，爺們兒般的施農(nóng)家肥，下雨天去種苗，爬上樹(shù)去修枝，累是累，但抑是收獲。想想我們下學(xué)期還會(huì)有實(shí)踐吧，加油。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(篇6)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。

剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己看書(shū)，獨(dú)立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏(yíng)”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前，一定要將課本上的知識(shí)吃透，因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則，老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂，這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法，如果不清楚，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)事倍功半。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟，但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實(shí)驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過(guò)后不久就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì)，將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開(kāi)始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不解決的話(huà)，將會(huì)很難的繼續(xù)下去，對(duì)于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請(qǐng)教老師。

我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來(lái)工作是不利的。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等；提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

上面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，非常適合大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作，對(duì)大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得寫(xiě)作非常有效。

有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)校化工專(zhuān)業(yè)的必修課，要想學(xué)好有機(jī)化學(xué)，首先，要認(rèn)真讀書(shū)，讀懂書(shū)上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵。其次，就我個(gè)人而言，我喜歡讀完書(shū)之后做筆記，就是把書(shū)上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面，方便在做推斷題的時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物。

想學(xué)好一門(mén)課程，死記硬背是肯定不行的。中學(xué)化學(xué)的知識(shí)比較散雜，要記的東西很多。例如：反應(yīng)的'顏色變化、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒(méi)有說(shuō)明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)資料簡(jiǎn)單了解原理來(lái)幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料來(lái)培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學(xué)好知識(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽(tīng)，即使對(duì)老師不滿(mǎn)意也要認(rèn)真聽(tīng)講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處，只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間。要定期整理筆記，對(duì)筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看，對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí)。而且要將新舊知識(shí)穿線(xiàn)，不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。

要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，首先你要知道老師對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記，不要只看教材。在學(xué)新知識(shí)時(shí)，遇到問(wèn)題要馬上解決，因?yàn)槟阌龅降膯?wèn)題很可能是因?yàn)槟銓?duì)舊知識(shí)不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習(xí)，多總結(jié)。

學(xué)有機(jī)化學(xué)要及時(shí)地對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價(jià)鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團(tuán)，官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上記住各類(lèi)有機(jī)反應(yīng)，學(xué)習(xí)時(shí)切記主要反應(yīng)記牢；。完成一定量的習(xí)題，特別是綜合性的習(xí)題，通過(guò)解題，加深對(duì)重要概念的理解，在思維方式上有所提高；。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論的理解。適當(dāng)看一些參考書(shū)和參考文獻(xiàn)并做好讀書(shū)筆記，擴(kuò)大知識(shí)面，注意觀(guān)察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并與你所寫(xiě)知識(shí)相聯(lián)系；多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得，分類(lèi)論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的。

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律

掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的。

2、善于歸納總結(jié)

在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類(lèi)繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。

3、注重實(shí)驗(yàn)

有機(jī)化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作，不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門(mén)課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

4、結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽(tīng)取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用以上方法，才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門(mén)課。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(篇7)

首先非常感謝學(xué)校為我們提供了比賽鍛煉的機(jī)會(huì)和優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)條件，感謝一直以來(lái)辛勤培養(yǎng)我們的老師——是你們教授了我們?cè)鷮?shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，再次感謝我的戰(zhàn)友陳偉群、梁爽——是你們的鼓勵(lì)和堅(jiān)持鑄就了我們的成功，最后我想感謝我的爸爸媽媽——是你們對(duì)我一直以來(lái)的期望和嚴(yán)格的要求，才使我沒(méi)有放棄自己，努力進(jìn)??！

自從大二聽(tīng)說(shuō)了全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽那時(shí)，一顆小小的種子就已默默埋入了我的心底，我大一成績(jī)不好，還掛過(guò)科，對(duì)人生沒(méi)有規(guī)劃。大一結(jié)束時(shí)家里給我了很深刻的教育，我意識(shí)到不能再這樣墮落下去了，背負(fù)著家人的期望與對(duì)電子大賽的向往，我開(kāi)始了艱辛的準(zhǔn)備。大二的課程雖不像大一那么枯燥，但模電數(shù)電c語(yǔ)言等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課也是有一定難度的，我硬著頭皮，頂著壓力，看不懂就一遍一遍看，題目不會(huì)做就請(qǐng)教老師同學(xué)，上網(wǎng)下載課程視頻，去論壇求助，2點(diǎn)前幾乎沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)，在這同時(shí)，我還在準(zhǔn)備著大一的補(bǔ)考，可以說(shuō)大二這段時(shí)間是相當(dāng)辛苦的，但是冬去春來(lái)，辛苦是最終有了回報(bào)，我通過(guò)了大一的全部科目，并且熟練掌握了模電數(shù)電c語(yǔ)言。而且最重要的我對(duì)電子，對(duì)編程產(chǎn)生了興趣。大三了，我們開(kāi)更多專(zhuān)業(yè)課了，我深知我只是趕上了我的同學(xué)，現(xiàn)在才是真正起跑的時(shí)刻，我不能放松對(duì)自己的要求，因?yàn)槲壹磳⒚鎸?duì)的是電子大賽！就這樣我仍然以120%的努力去學(xué)習(xí)單片機(jī)，自控原理，程序設(shè)計(jì)等等，還買(mǎi)了單片機(jī)開(kāi)發(fā)板來(lái)實(shí)踐，平時(shí)也多多關(guān)注其他相關(guān)知識(shí)和技術(shù)。

幼師資料《實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)專(zhuān)題，希望您能喜歡！