指紋課件。

目前筆者給大家?guī)?lái)的是“指紋課件”。對(duì)于初次上崗的教師，制作教案課件是非常關(guān)鍵的，需要老師們用心去設(shè)計(jì)教案課件。在預(yù)先做好教案課件的準(zhǔn)備工作之后，才有可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。愿本文能給您帶來(lái)啟示！

指紋課件(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途；

能力目標(biāo)：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過(guò)觀察比較各種指紋，并能說(shuō)出不同；

情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：指紋畫(huà)、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個(gè)）、抹布。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過(guò)染料涂色或發(fā)現(xiàn)過(guò)指紋。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣。

小朋友們，你們都畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎？那平時(shí)你們是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢？

今天老師帶來(lái)了一些很特別的畫(huà)，我們一看。(教師出示指紋畫(huà)ppt)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方？

二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開(kāi)展猜想。

猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？

2.通過(guò)動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解指紋的三種不同的類型。

（1）教師講解示范如何清楚地印出指紋。

（2）分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)指紋的三種類型。

每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢？

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。

我們認(rèn)識(shí)了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋，看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋，幾個(gè)弓形紋，幾個(gè)斗形紋。

三、了解指紋的作用。

小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢？

指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號(hào)。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路，所以增加手指的摩擦力，這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口，因此可以調(diào)節(jié)溫度。

每個(gè)人的指紋都不一樣，且一般來(lái)說(shuō)終身不變，指紋會(huì)隨年齡增長(zhǎng)變大，但形狀不變。

四、制作指紋畫(huà)

指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫(huà)出許多美麗的圖畫(huà)，你們想不想也來(lái)試一試，用你們靈巧的小手，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)來(lái)張貼在我們“指紋畫(huà)展”的畫(huà)廊里。

指紋課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解什么是指紋及指紋的用途。

2.對(duì)指紋及其作用產(chǎn)生好奇并樂(lè)于探索。

3.喜歡用指紋來(lái)創(chuàng)作一幅作品。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)故事導(dǎo)入活動(dòng)——“小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了。”你知道警察叔叔是怎樣破案的嗎?引起幼兒的興趣。

2.用放大鏡仔細(xì)看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。

3.對(duì)比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，認(rèn)識(shí)三種指紋類型，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)自己的手指類型。

4.想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎?還可以在哪些地方留下指紋呢?

5.探索結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫(huà)，用中性筆畫(huà)上適當(dāng)?shù)男揎椇图庸?，一起欣賞有趣的指紋畫(huà)。

活動(dòng)延伸：

1.找一找生活中什么地方容易留下指紋。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)或老師講述與指紋用途有關(guān)的故事給小朋友聽(tīng)。

科學(xué)樂(lè)園

指紋就是手指表皮上突起的紋線。指紋在胎兒三、四個(gè)月便開(kāi)始產(chǎn)生，到六個(gè)月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時(shí)增加摩擦力。雖然指紋人人都有，但各不相同。從基本線條形態(tài)上看，指紋可分三種：斗形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差別，據(jù)說(shuō)，全世界六十億人中還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人呢!因此每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無(wú)二的。據(jù)此，可以廣泛運(yùn)用于考勤、偵破、保密系統(tǒng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來(lái)說(shuō)是比較用心的，但是經(jīng)過(guò)上課之后，讓我又有了幾點(diǎn)新的想法：

1.活動(dòng)的導(dǎo)入。

導(dǎo)入部分我原來(lái)的引導(dǎo)語(yǔ)較為平淡"今天老師帶來(lái)了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么？"激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計(jì)為：提問(wèn)--小朋友們，這是什么？（師伸出手指問(wèn)幼兒，幼兒即興回答。）這樣的提問(wèn)設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說(shuō)，因?yàn)檎l(shuí)也不知道老師到底想說(shuō)"手指"是什么，這樣的問(wèn)題還能夠與"導(dǎo)入視頻"中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合！

2.幼兒操作"印指紋"部分。

因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合"數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容"，但是我只是一味的想到了"操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域"，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印"指紋印"的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見(jiàn)，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來(lái)直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，能夠讓人覺(jué)得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動(dòng)而呈現(xiàn)出閃光一面。

3.忽略了大班幼兒已會(huì)識(shí)字的能力。

在認(rèn)識(shí)指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果，在出示指紋圖片時(shí)，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)散思維，就被指紋的"正確"名字把思想牢固了，不僅沒(méi)有展現(xiàn)出"發(fā)散幼兒想象力"的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏！

總之，本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了反思后，覺(jué)得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方，我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善，并嘗試試教！

指紋課件(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一個(gè)過(guò)程--是他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，驗(yàn)證問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對(duì)食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

《綱要》中提出："教育內(nèi)容的'選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將"指紋" 作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過(guò)程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)：

在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，及幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用；

能力目標(biāo)：通過(guò)觀察進(jìn)行比較各種指紋，并能說(shuō)出不同；

情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

（一）教師之前組織了藝術(shù)活動(dòng)"有趣的手指畫(huà)"，因此導(dǎo)入活動(dòng)可以讓參觀小朋友的手指畫(huà)展，引起幼兒的探索興趣

教師："小朋友們，我們一起來(lái)看看你們以前畫(huà)的手指畫(huà)好嗎？"（好）

幼兒觀看手指畫(huà)，教師提問(wèn)："你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫(huà)得畫(huà)有什么不一樣的地方？"（孩子們都回答這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的）

（二）教師引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征

教師提問(wèn)："你有指紋嗎？指紋在哪里？"（幼兒回答指紋在手指肚上）

教師每組給兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）

（1）"你的指紋是什么樣的？"

（2）"你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？"

（3）"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？"

3．小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋；它是每個(gè)人的特征之一。

（三）、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型

1．讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。

2．找出三種指紋類型，分別給他們起名字。

（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！

（3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！

3．統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型）。

（四）、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》，了解指紋的用途

1．"指紋有什么用呢？請(qǐng)大家觀看錄像，看完你就明白了。"

2．幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。

3．提問(wèn)："黑貓警長(zhǎng)是如何破案的？"（黑貓警長(zhǎng)通過(guò)罪犯留下的指紋，找到的罪犯）

4．教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。

（五）、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

1．"關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？"（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……）

2．教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開(kāi)啟科學(xué)的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！讓我們一起努力吧。

七、延伸活動(dòng)：制作幼兒指紋身份證

1．"每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來(lái)制作一個(gè)指紋身份證，好嗎？（好）

2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱及幼兒指紋。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)，讓幼兒了解了指紋的三種類型及指紋的用途，激發(fā)幼兒想象指紋的妙用，幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。很好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

指紋課件(篇4)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)觀察, 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)指紋的獨(dú)特性，并能夠?yàn)橹讣y分類。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)自己指紋的觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。根據(jù)問(wèn)題，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)方案。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)觀察、研究培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。讓學(xué)生養(yǎng)成注重事實(shí)，尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、激趣導(dǎo)入 ：

師：吳老師今天很高興能和團(tuán)結(jié)校四年級(jí)的同學(xué)們共同度過(guò)30分鐘，因此老師給每組同學(xué)都帶來(lái)一份禮物，快來(lái)看看是什么？

師：誰(shuí)能看出來(lái)，這些畫(huà)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的呢？

生：是用手指沾上顏料印上去的。

師：我們手指的皮膚上有很多的細(xì)紋，這就是指紋。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們伸出手來(lái)仔細(xì)看看，能不能說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的或者像什么？

生：像旋風(fēng)一樣,一圈一圈的。

師：同學(xué)們以前研究過(guò)自己的指紋嗎？（沒(méi)有。）今天我們就一起來(lái)研究我們的“指紋”，好嗎？誰(shuí)愿意給我們這次活動(dòng)起個(gè)恰當(dāng)?shù)拿郑?/p>

師：你同意哪個(gè)名字，為什么？（板書(shū)：課題）

看到這個(gè)課題,你都產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？

師：同學(xué)們的問(wèn)題可真不少呀！疑問(wèn)越多，說(shuō)明你們的探究意識(shí)越濃，這樣非常好！老師告訴你們，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更有價(jià)值。

二、拓印指紋：

師：要想解決這些問(wèn)題，我們有沒(méi)有更好的方法方便觀察？

1、問(wèn)：用什么方法才能把指紋拓印在這張白紙上呢？

2、 實(shí)踐：

⑴同學(xué)們可真聰明，老師這里有幾個(gè)我們學(xué)校同學(xué)拓印的指紋，你們比較一下，這些指紋中哪一個(gè)更好一些？為什么？

⑵合作指導(dǎo)：

取指紋之前，請(qǐng)先想一想，取指紋的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？

a手指肚要完全接觸到印泥，而不是指尖。

b采集指紋要印得清晰。

c要標(biāo)清楚印的是誰(shuí)的哪個(gè)手指的指紋。

d采集后要擦干凈自己手上的印泥。

⑶學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在我們就用自己喜歡的方式來(lái)采集指紋。（學(xué)生自由拓印指紋，師巡回指導(dǎo)）

⑷評(píng)價(jià)：同學(xué)們都完成的很棒，老師發(fā)現(xiàn)這一小組同學(xué)取下來(lái)的指紋特別清晰，課下老師送給你們每人一份老師的指紋留做紀(jì)念，你們想要這份禮物嗎？

三、研究指紋：

1、師：前面我們提出了許多問(wèn)題，在這么多問(wèn)題中，今天我們?cè)谡n堂上能解決哪些問(wèn)題呢？

（生討論發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題必須在課后才能解決。）

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)選擇1個(gè)你最感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。

a、自己的指紋是不是都是一樣的？

b、自己的指紋和別人一樣嗎？

c、指紋的圖案大致可以分成幾類？

4、學(xué)生開(kāi)展研究，教師巡回指導(dǎo)。

5、學(xué)生匯報(bào)交流研究成果。

師：研究第一個(gè)問(wèn)題的同學(xué)先來(lái)匯報(bào)一下你們的'發(fā)現(xiàn)？

師：大家認(rèn)為他說(shuō)得怎么樣？有沒(méi)有更好的建議呢？

（生互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。）

師：剛才同學(xué)們都觀察了自己的指紋，現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)看一看。

（課件：弓形、箕形、斗形三種指紋的圖片。）

四、創(chuàng)作指紋畫(huà)：

師：同學(xué)們，這次活動(dòng)大家表現(xiàn)都非常棒！通過(guò)研究，我們知道了我們每個(gè)人的指紋都是唯一的，其實(shí)我們來(lái)到這個(gè)世界上，我們每個(gè)人也都是獨(dú)一無(wú)二的，正因?yàn)檫@樣，我們的生命才更有價(jià)值吧！同學(xué)們無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)中，我們要追求個(gè)性，追求一份屬于自己的獨(dú)特思維、想象和創(chuàng)造力。

請(qǐng)欣賞指紋畫(huà)。同學(xué)們想不想也制作一幅創(chuàng)意指紋畫(huà)呢？同學(xué)間可以合作，也可獨(dú)立完成，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

五、課外延伸：

1、師：今天同學(xué)們研究后的收獲都很大，但時(shí)間有限，對(duì)于指紋，還有一些問(wèn)題，同學(xué)們可以自己課外去研究。

2、剛才我們研究了自己的指紋，你們想不想了解爸爸媽媽的指紋？建立一個(gè)家庭指紋檔案，好嗎？

指紋課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)自己指紋的觀察以及與同伴的討論，能比較深入的了解指紋有不同的類型。

2、通過(guò)觀察、展示以及表現(xiàn)指紋等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)指紋具體形象的理解過(guò)渡到其概念抽象的理解。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)積極主動(dòng)的科學(xué)探索精神，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

印泥、彩筆、、指紋圖片、白紙數(shù)張、放大鏡、指紋記錄卡等

教學(xué)過(guò)程：

1、手指游戲?qū)胫黝}：“小朋友，還記得我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的手指歌嗎？我們現(xiàn)在一起來(lái)念念吧！”

2、引導(dǎo)小朋友利用放大鏡觀察指紋，發(fā)現(xiàn)指紋里的秘密。孩子展現(xiàn)自己指紋的形狀。觀察自己及同伴指紋的形狀，通過(guò)討論進(jìn)一步了解指紋的特點(diǎn)。

3、利用多媒體課件，學(xué)習(xí)指紋的知識(shí)。（看投影儀上的圖片）

1）認(rèn)識(shí)指紋的類型。

2）知道指紋的用途及人民對(duì)指紋的利用。

4、印印自己的指紋，并在統(tǒng)計(jì)表上記錄自己的指紋類型，加深對(duì)指紋的認(rèn)識(shí)。

5、印畫(huà)指紋畫(huà)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

指紋課件(篇6)

大班科學(xué)指紋的秘密教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解指紋的基本特征及作用。

2、通過(guò)觀察和比較，對(duì)人們的指紋現(xiàn)象發(fā)生興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解指紋的基本特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能認(rèn)真仔細(xì)運(yùn)用觀察、比較的方法，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、操作紙、印泥、濕巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、指紋畫(huà)導(dǎo)入

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)參觀指紋畫(huà)展的方式，吸引幼兒的注意力，讓幼兒將注意集中在指紋上，開(kāi)始整節(jié)活動(dòng)的線索。）

1、今天，咱們?nèi)⒂^一個(gè)畫(huà)展，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)畫(huà)展里面的和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣的地方？

2、關(guān)鍵提問(wèn)：指紋長(zhǎng)在哪里？每個(gè)手指都有嗎？

小結(jié)：指紋長(zhǎng)在每根手指第一個(gè)關(guān)節(jié)，手指頭這里。

二、幼兒操作，觀察指紋

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分層觀察、比較自己與他人的指紋，了解指紋具有不同類型及個(gè)體唯一性這一特征，并養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。）

過(guò)渡語(yǔ)：老師帶來(lái)了一盒神奇的指紋印泥，能把你的指紋清晰地顯示出來(lái)，今天,我們一起來(lái)找一找手指上指紋的秘密。yjs21.CoM

怎么用呢？手指頭按在印泥上從左到中間到右按均勻，然后在一個(gè)地方按下，停一會(huì)不要?jiǎng)?，你的指紋就顯示出來(lái)了。

每組都有一朵四瓣花，請(qǐng)朋友們一人在花朵上按上一個(gè)手指的指紋。（要求：每組商量好一組人都要按同一個(gè)手指。）快快行動(dòng)起來(lái)去發(fā)現(xiàn)指紋的秘密吧，如果看不清可以用放大鏡。

關(guān)鍵提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)你的指紋是什么樣子的？像什么？

小結(jié)：原來(lái)，每個(gè)指頭都有指紋，指紋有不一樣的形狀。有的指紋圓圓的一圈圈像個(gè)小漩渦。有的指紋像月亮，彎彎的半圓的。有的……（提醒幼兒擦手）

請(qǐng)看看同桌小朋友的指紋，你們的.指紋一模一樣嗎？

你的指紋和伙伴的有什么不一樣的地方？

（1）拇指為例：兩個(gè)不同，兩個(gè)相同比較細(xì)節(jié)。

（2）父母：雖然我們是爸爸媽媽生的，也是不同的。

（3）兄妹：雖然是一家人，但是也是不同的。

小結(jié)：世界上每個(gè)人的指紋都是不一樣的，指紋是每個(gè)人的特征之一。

三、游戲：指紋對(duì)與錯(cuò)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲指紋對(duì)與錯(cuò)，使幼兒參與到互動(dòng)活動(dòng)中，鞏固他們對(duì)于指紋作用的一些知識(shí)，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。）

1、過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)做個(gè)游戲吧，游戲的名字叫指紋對(duì)與錯(cuò)。

2、介紹游戲規(guī)則：每組有一塊對(duì)與錯(cuò)的小手板，一會(huì)兒老師這里有幾個(gè)關(guān)于指紋的問(wèn)題，請(qǐng)你們每組聽(tīng)到問(wèn)題后商量一下對(duì)還是錯(cuò)，然后派一個(gè)代表舉起小手板。

3、游戲：指紋對(duì)與錯(cuò)。

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、爸爸、媽媽的指紋和我們的指紋是一樣的？（錯(cuò)）

2、雙胞胎的指紋是一樣的？（錯(cuò)）

3、剛生下來(lái)的小寶寶是沒(méi)有指紋的？（錯(cuò)）

4、人們常常按下自己的指紋代替自己的名字？（真）

5、指紋可以使手指緊緊握住東西不易滑掉？（真）

6、根據(jù)指紋醫(yī)生可以知道你得了什么?。浚ㄕ妫?/p>

四、指紋的作用

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)黑貓警長(zhǎng)破案的故事引出指紋能破案的用途，并讓孩子在講講說(shuō)說(shuō)中了解指紋的其他作用，開(kāi)闊他們的眼界，增加他們的生活經(jīng)驗(yàn)。）

1、過(guò)渡語(yǔ)：就在剛剛，我聽(tīng)到了一個(gè)消息。黑貓警長(zhǎng)接到了一個(gè)報(bào)案，我們一起來(lái)看看是怎么回事。（播放ppt）

2、黑貓警長(zhǎng)怎么知道小偷就是一只耳？

小結(jié)：世界上沒(méi)有一模一樣的指紋，黑貓警長(zhǎng)就是根據(jù)一只耳的指紋破了案。

3、關(guān)鍵提問(wèn)：指紋除了對(duì)破案有幫助，還有什么用處？

（1）指紋鎖

（2）指紋銀行

（3）指紋考勤機(jī)

（4）指紋手機(jī)

小結(jié)：指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，還有那些指紋高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活增加安全。

五、結(jié)束活動(dòng)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指紋添畫(huà)來(lái)結(jié)束活動(dòng)，活動(dòng)首尾呼應(yīng)，并有一定延伸。為接下來(lái)指紋畫(huà)的藝術(shù)活動(dòng)做好鋪墊。）

不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫(huà)出的美麗圖畫(huà)，你們想不想也來(lái)試一試？下次，用你們靈巧的小手，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)來(lái)開(kāi)一個(gè)大四班的“指紋畫(huà)展”。

指紋課件(篇7)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))

2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

發(fā)揮想象大膽添畫(huà)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫(huà)紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。

2.教師自制指紋畫(huà)范例

3.指紋畫(huà)圖片。

4、音樂(lè)

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示指紋畫(huà)圖片，引起幼兒興趣。

老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問(wèn)題的。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么

2.伸出手指給小朋友看，這是老師的什么

3、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。

小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則：(教案出自：教案網(wǎng))我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛(ài)干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

4、個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向)

5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們?cè)囈辉嚢伞?強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)

6、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開(kāi)心嗎

7、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。

范畫(huà)展示(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛)教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游等。

8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎

9、展示作品與評(píng)價(jià)：(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程，色彩搭配，變出了什么，布局)

10、活動(dòng)延伸：我們的指紋畫(huà)可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫(huà)。如：海底世界，美麗的花園。

幼師資料《指紋課件7篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了指紋課件專題，希望您能喜歡！