音樂活動總結(jié)。

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音樂活動總結(jié)【篇1】

XX年10月19至21日，浦江縣研培中心組織了各中小學(xué)專職音樂教師教研活動。本次活動內(nèi)容是赴上海參加XX年“爵士上?！币魳饭?jié)的盛宴。接到此通知后，我興奮不已，激動萬分，盼望著那一天能夠早日到來。

這次音樂節(jié)延續(xù)四天之久，10月18日晚是歐洲新爵士領(lǐng)域的大師級人物erik truffaz的四重奏表演；19日晚是世界級薩克斯風(fēng)演奏家kenny garrett的四重奏表演；20日晚是格萊美最佳靈魂福音六人人聲團(tuán)體take 6的表演；21日晚是世界頂級爵士鋼琴大師mccoy tyner的表演。

我們有幸欣賞到了世界級薩克斯風(fēng)演奏家kenny garrett的四重奏表演。他們所演奏的作品都很有自己的音樂個性，駕馭音樂的能力也非常強(qiáng)。我想這與他們在多年的人生歷練中同樣踏實地付諸于音樂實踐是分不開的。在他們的音樂中我仿佛聽到了他們對音樂的吶喊，我仿佛看到了他們對音樂的執(zhí)著與堅持，真是大飽耳眼福啊！到至今回想起當(dāng)日的情景，心情還是澎湃萬分。

10月20號上午我們來到了上海市建平世紀(jì)中學(xué)。在該學(xué)校直屬教育局領(lǐng)導(dǎo)與該校辦主任史老師的細(xì)心指引下，我們對上海的教育系統(tǒng)、管理模式以及上海建平世紀(jì)中學(xué)的教學(xué)模式也有了一個初步的了解。發(fā)現(xiàn)上海的教育模式還是比較開放式的。例如他們的學(xué)校都會組織每個星期“快樂半天”的活動，類似大學(xué)的選修課。學(xué)校開展各項專業(yè)課程提供學(xué)生們選擇，中途學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)該課程不適合自己也可以通過向?qū)W校上報退此專業(yè)課再選其他課程。真正做到了讓學(xué)生們輕松的學(xué)、快樂的學(xué)。加上學(xué)生本身的素質(zhì)也比較高，學(xué)校會提供給他們展示的平臺，每月組織一次音樂會，供大家報名參加與觀看欣賞。上海的教學(xué)模式也非常注重教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，例如音樂課教材經(jīng)過幾年的試教已經(jīng)正式定為由音樂、美術(shù)、舞蹈三和一的教學(xué)形式。這更考驗了專業(yè)老師的綜合能力以及教學(xué)水準(zhǔn)。

聽了史老師為我們上的《肢體語言 心靈律動——走進(jìn)踢踏舞的世界》，我有以下幾點感觸。第一，我覺得在他們的課堂中老師與同學(xué)間的相處、互動非常之和諧。教師與學(xué)生的地位也非常平等，不會有教師高高在上，學(xué)生就是在下面聽的感覺；第二，教師的提問都是由學(xué)生自主回答出來的，教師只是做了一個簡單小結(jié)；真正做到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的；第三，整堂課的節(jié)奏教師把握的非常好，從導(dǎo)入到切入主題到初步學(xué)習(xí)踢踏舞到深入學(xué)習(xí)再到課后擴(kuò)展部分還有教師的總結(jié)都環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。時間把握的也非常好，內(nèi)容也很豐富。整的來說整堂課教師上的非常輕松，學(xué)生聽得也非常之愉快，真正做到了育教娛人。教師能夠自我示范做與自己所教科目不相關(guān)的內(nèi)容，從中也體現(xiàn)了教師自身的素質(zhì)也非常高。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。我會繼續(xù)努力，在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，為今后的教學(xué)生涯扎好基礎(chǔ)，為自己的教育事業(yè)增添光彩。

xx市教研室關(guān)于工會工作專題研討會于XX年2月18日上午在黨總支書記辦公室召開，黨總支劉書記、工會李主席、辦公室柏主任、辦公室趙副主任參加研討活動。劉書記制定了XX年黨總支工作計劃，工會李主席草擬了XX年工會活動安排，研討在此基礎(chǔ)上進(jìn)行。先后研究了以下10項活動。1．在室員工“工間操”。為了增強(qiáng)教職員工健身健心的意識，工會計劃組織員工做“工間操”，即上午10：00——10:30，全體在單位的員工跟著音樂做兩遍第八套廣播體操；然后，自愿參加“環(huán)走教研室”活動，即把五層樓的走道走一遍。本周三（2月19日）上午開會，下午請了一位體育教師教大家廣播體操。2．“文明辦公室”檢查。搬家匆匆忙忙，接著放寒假，剛剛開學(xué)事情多，因此，一些辦公室、備用室還是比較亂，應(yīng)該通過活動和檢查督促一下。初定3月5日進(jìn)行“文明辦公室”衛(wèi)生檢查。3月5日是單周三，也是學(xué)雷鋒日，照例上午要進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，下午進(jìn)行體育活動，最后一項就是檢查衛(wèi)生。3．“三八婦女節(jié)”活動。按照以往慣例，“三八婦女節(jié)”前后要組織全室女同志舉行慶?；顒樱允炯o(jì)念和慶祝婦女的節(jié)日。既然是全體女同志的活動，就應(yīng)該盡可能多地動員大家參與，因此，地點的選擇和活動的安排就很重要。經(jīng)過初步征求意見，建議組織大家去浙江海寧，男同志也可以自愿參加。4．全體參與“植樹節(jié)”。每年3月12日是我國法定植樹節(jié)，而今年植樹節(jié)可能要與青奧會結(jié)合起來，意義更加重大。辦公室積極與“植樹辦”聯(lián)系，盡早排隊，爭取機(jī)會，在3月中上旬的某個雙休日，組織全體員工去珍珠泉參加青奧植樹節(jié)活動，為自己舒胸襟，為青奧做貢獻(xiàn)。5．清明欣賞“油菜花”。4月5日清明節(jié)前后，正是踏青健身、欣賞油菜花的好季節(jié)。xx油菜花已經(jīng)欣賞過，婺源油菜花好看卻太遠(yuǎn)，而興化不遠(yuǎn)不近，正是xx市教研室員工欣賞油菜花的好去處。建議由工會組織大家，租車前往，一天活動，因為后面中考、高考接踵而至。6．舉辦“乒乓球”比賽。借助乒乓球比賽，推動員工體育健身活動，非常有意義。計劃用5月上旬（中考命題尚未出發(fā)）兩個單周三下午，隆重舉辦xx市教研室乒乓球比賽。第11周周三（4月30日）上午集中開會，結(jié)束時抽簽排表，下午初賽，決出前4名；第13周周三（5月14日）下午預(yù)決賽和決賽。7．教職工代表大會。7月1日照例放暑假，而中考閱卷尚未結(jié)束，因此，按照去年的慣例，還是在7月2日——4日，舉辦每年一次的教代會，全體員工參加。教代會仍然由黨總支牽頭，會同黨政工進(jìn)行協(xié)商，提前做好會務(wù)安排以及報告撰寫、議案收集。8．“單周三”健身設(shè)想。南京市教研室單周三健身活動由來已久，具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，特別是近幾年堅持的“環(huán)湖走”已經(jīng)具有一定的影響力，受到廣泛好評。搬家以后，距離玄武湖較遠(yuǎn)，活動也有所不便，應(yīng)該設(shè)計多種活動方式，組織大家積極參與：穿越雨花臺、環(huán)走玄武湖、繞走莫愁湖、徒步天文臺、信步東郊木棧道、騎車紫金山綠道等等，以鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)愛我xx的情懷。9．“退教協(xié)”退而不懈。積極開展退教協(xié)活動是南京市教研室的重要工作，更是黨總支、工會、辦公室的重要任務(wù)。上半年，5月中旬舉辦“老同志回家”活動，讓退離休老同志來新辦公大樓看一看，聽一聽。下半年，10月16日——17日，繼續(xù)舉辦老同志“二日游”活動，今年計劃帶領(lǐng)老同志去杭州西溪濕地看一看。10．退休支部主題活動。南京市教研室退休黨支部越來越大，已經(jīng)有37名老黨員，是我們的寶貴財富。根據(jù)以往的活動安排，一般都是上半年和下半年各舉行一次支部活動。今年在籌劃退休支部活動的時候，注意選擇活動主題；下半年的活動可以邀請全體老同志參加，并且與“老人節(jié)”結(jié)合起來。 以上活動如果與教育局、教研室重大活動沖突，活動進(jìn)行調(diào)整，不能調(diào)整的就取消。XX年x月xx日整理

為認(rèn)真落實《關(guān)于開展“忠誠企業(yè)、感恩礦山”主題教育活動的實施意見》（xxx黨發(fā)[XX]31號）文件精神，進(jìn)一步增強(qiáng)職工的大局觀念和團(tuán)隊意識，凝聚人心，同心同德打贏第四季度安全生產(chǎn)戰(zhàn)役，xxx嚴(yán)格按照本次活動四個階段活動安排表相關(guān)內(nèi)容積極開展工作，突出完成了增強(qiáng)“八種意識”，實現(xiàn)“四個提升”任務(wù)目標(biāo)，切實將虛工實作，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

進(jìn)入宣傳發(fā)動階段之后，xxx及時召開“忠誠企業(yè)、感恩礦山”活動專題動員會，集中學(xué)習(xí)了活動實施意見，制定實施辦法。讓職工認(rèn)清了我礦安全、生產(chǎn)、經(jīng)營任務(wù)相當(dāng)繁重的現(xiàn)實情況，引導(dǎo)職工要忠誠企業(yè)、愛崗敬業(yè)、盡責(zé)奉獻(xiàn)，積極參與本次活動，共同開創(chuàng)共建和諧企業(yè)、共享發(fā)展成果、共創(chuàng)美好生活的良好局面。同時，配合政治工作部，及時在生產(chǎn)樓一樓電子屏做好“深入開展‘忠誠企業(yè)、感恩礦山’主題教育活動”、“忠誠企業(yè)、感恩礦山、愛崗盡責(zé)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”宣傳標(biāo)語，將動員活動引向深入。

在學(xué)習(xí)討論階段，一是集中學(xué)習(xí)了《關(guān)于認(rèn)真貫徹落實全省、全市安全生產(chǎn)工作緊急視頻會議精神的通知》、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)集團(tuán)公司的通知》、《關(guān)于開展“決戰(zhàn)四季度保安全促生產(chǎn)”活動的實施意見》、《關(guān)于認(rèn)真貫徹落實xxx總經(jīng)理在10月份安全例會上的講話精神的通知》、《關(guān)于做好XX年度冬季“四防”工作實施意見》、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)集團(tuán)公司＜關(guān)于加強(qiáng)值帶班勞動紀(jì)律的通知＞的通知》、《十一月份礦長安全辦公會會議紀(jì)要》、《十一月份安全工作意見》等文件精神，同時再次學(xué)習(xí)了企業(yè)文化理念體系、職工行為準(zhǔn)則和《礦區(qū)文明管理規(guī)定》等制度，以上均做好學(xué)習(xí)記錄；二是積極參加企業(yè)文化建設(shè)報告會，觀看《金牌班長》影片、開展《企業(yè)就是你的船》讀書活動，并認(rèn)真撰寫讀書心得；三是召開座談交流會，結(jié)合崗位職責(zé)、崗位標(biāo)準(zhǔn)，針對安全生產(chǎn)組織管理、協(xié)調(diào)生產(chǎn)系統(tǒng)有序運(yùn)行、實現(xiàn)煤質(zhì)發(fā)熱量達(dá)標(biāo)、保障車皮充足供應(yīng)等方面工作，每位同志指出了焦點難點問題、個人好的經(jīng)驗做法及自我存在的不足，切實增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)習(xí)，調(diào)度指揮中心全體職工思想素質(zhì)得到明顯提升，清醒認(rèn)識到自身素質(zhì)與企業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)要求還存在差距，下一步要正確處理好個人利益與企業(yè)利益之間的關(guān)系，珍惜工作崗位，腳踏實地、埋頭苦干，自覺維護(hù)大局，保持思想穩(wěn)定，與企業(yè)同心同德，同舟共濟(jì)迎接困難和挑戰(zhàn)，在距年底不到60天的時間里，全力以赴采取一切措施保證安全生產(chǎn)。

在查擺問題階段，我部堅持實事求、“有則改之、無則加勉、務(wù)求提高”的原則，努力找準(zhǔn)問題。一是召開座談會，以“為什么要忠誠企業(yè)、感恩礦山？”、“怎樣忠誠企業(yè)、感恩礦山”為主題，采取個人查、大家?guī)偷姆绞?，充分發(fā)揚(yáng)民主，主動查找問題，確保問題查的準(zhǔn)、摸的實。重點結(jié)合是否面對困難存在畏難情緒，是否對損害企業(yè)利益的行為熟視無睹，是否存在脫離實際、急功近利，不講實話，不求實效的情況，是否辦事拖拉，推諉扯皮，工作效率不高等問題組織員工進(jìn)行熱烈討論；二是根據(jù)各自的崗位職責(zé)做出“忠誠企業(yè)、盡職盡責(zé)”的表態(tài)承諾；三是針對如何做好調(diào)度管理工作開展合理化建議活動，把諫言獻(xiàn)策、建功立業(yè)引向縱深；四是單位負(fù)責(zé)人及每位同志都寫出查擺材料，制定整改措施。

整改提升階段是本次活動的重中之重。我部結(jié)合查擺出的問題，采取以下工作措施：一是以本次“忠誠企業(yè)、感恩礦山”活動為契機(jī)，加強(qiáng)全部室職工的思想教育、四德教育，鼓勵大家大膽管理、干事創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)化創(chuàng)新思維能力，要求主動適應(yīng)部室管理上、工作上的新工作方法，努力保持良好的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)；二是狠抓工作落實，針對上級各項政策文件和領(lǐng)導(dǎo)交辦事項、每天兩會（xx）提出的問題及工作安排，及時貫徹傳達(dá)并設(shè)立專人跟蹤落實，堅持日事日畢、加強(qiáng)跟蹤調(diào)度，形成閉合管理；三是建設(shè)“四化”（標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化、常態(tài)化）煤礦調(diào)度管理工作方法，建立了各項調(diào)度工作標(biāo)準(zhǔn)，修訂完善了《專項xxx管理制度》、《生產(chǎn)系統(tǒng)影響考核制度》、《礦車管理規(guī)定》、《xx匯報制度》、《xxx協(xié)調(diào)會制度》等各項管理制度，并在下一步工作中堅持常態(tài)化管理；四是充分利用好xx月度專題研討會、每月5日、15日調(diào)度內(nèi)部學(xué)習(xí)日，邀請我礦各方面技術(shù)人員授課，并結(jié)合安全生產(chǎn)中的熱點、難點問題展開討論研究，將安全生產(chǎn)理論知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，提升了煤礦調(diào)度整體水平；五是為提高工作標(biāo)準(zhǔn)，提升工作效率，選樹出2名優(yōu)秀調(diào)度員，帶動全體調(diào)度工作者在組織全礦生產(chǎn)、協(xié)調(diào)解決生產(chǎn)問題、突發(fā)事件處置、內(nèi)業(yè)資料記錄等方面再上新臺階。

文章來源：

為推進(jìn)我校“三位一體”育人模式，積極促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作深入開展，提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，在院團(tuán)委的指導(dǎo)下，我系特意舉辦了這次公共能力培訓(xùn)。在我部門各成員的努力和13級同學(xué)們的積極配合下，此次培訓(xùn)取得了圓滿成功。

本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是給同學(xué)們介紹了本學(xué)期有關(guān)公共能力相關(guān)活動的內(nèi)容、流程以及比賽規(guī)則。本次培訓(xùn)的主要目的是讓各班級的學(xué)生了解有關(guān)公共能力所包含的相關(guān)活動以及參與各項活動的比賽流程，提升同學(xué)們的信息處理能力、價值判斷能力、身心調(diào)試能力及交流溝通能力，以便在未來更好的展開各種素質(zhì)拓展的工作。同時，也要讓同學(xué)們明白通過參加公共能力活動，不僅可以提高自身的綜合素質(zhì)，還可以真正在活動中得到鍛煉、增長才干、提升和拓展自身能力和素質(zhì)。

相信通過本次培訓(xùn)，13級的同學(xué)們更進(jìn)一步了解有關(guān)公共能力所包含的相關(guān)活動以及參與各項活動的比賽流程，積極參加相關(guān)活動，真正在活動中得到鍛煉、增長才干、提升和拓展能力素質(zhì)。同時，也加深了同學(xué)們對公共能力的印象，進(jìn)一步理解同學(xué)們的信息處理能力、價值判斷能力、身心調(diào)試能力及交流溝通能力，端正了同學(xué)們的態(tài)度，為以后的工作掃清了道路。

雖然在整個培訓(xùn)過程中是成功的，但是還是存在著很多問題，主要有以下幾點；

1.部分同學(xué)熱情度不高，積極性不夠。

2.由于部分同學(xué)學(xué)習(xí)時間緊促，未能趕到會議現(xiàn)場，而請的同學(xué)代替，而這些同學(xué)對此次培訓(xùn)還十分的不了解，所以對培訓(xùn)的內(nèi)容仍還有許多疑問。而由于時間較少，所以也未能一一解答，所以還是會讓此次會議的內(nèi)容和精神未能完全轉(zhuǎn)達(dá)下去。

針對以上不足之處，我部門的各成員留下了qq、手機(jī)號碼等方式向那些未能到達(dá)的同學(xué)進(jìn)行額外的會議轉(zhuǎn)達(dá)。

為貫徹落實《xx市第四個“學(xué)校交通和防溺水安全教育周“活動實施方案》，進(jìn)一步做好學(xué)校安全教育工作，根據(jù)學(xué)校實際，開展一系列豐富多彩的交通和防溺水安全活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下： 1、學(xué)校在星期一升旗儀式上，舉行“學(xué)校交通和防溺水安全教育周”啟動儀式，并進(jìn)行一次交通和防溺水安全為主題的國旗下講話，使全校師生都參與到安全教育活動中。2、各班組織開展以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的班會，向?qū)W生宣傳防止溺水的基本常識，讓學(xué)生充分體會到安全的重要性。3、組織學(xué)生觀看預(yù)防溺水，安全度夏主題宣教動畫片，深化安全教育的效果。4、班科任老師利用早會、放學(xué)前幾分鐘對學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到每天5分鐘的安全教育，讓安全的警鐘在學(xué)生的耳旁時時響起；此外堅持每節(jié)課點名制度，任課教師進(jìn)入課堂后一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課，要迅速查明缺課原因，及時通知家長，并按規(guī)定報告學(xué)校。5、邀請靈源派出所林海鵬警官到校為師生進(jìn)行法制、交通、防溺水安全知識專題講座，增強(qiáng)了學(xué)生的遵紀(jì)守法和交通安全意識，提高了學(xué)生自救、自護(hù)能力。6、充分利用校園廣播站、墻報、黑板報等形式，持續(xù)向全校學(xué)生進(jìn)行交通和防溺水安全知識宣傳教育，各班出一期關(guān)于交通和防溺水知識的黑板報，進(jìn)行書面的宣傳，再次濃厚安全教育的氛圍。高年級學(xué)生舉行一次手抄報比賽活動，學(xué)生宣傳交通和防溺水的基本常識。7、向?qū)W生家長發(fā)放《告家長書》，并充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺或短信，每周至少向家長發(fā)送一條安全教育溫馨提示，起到家?；?，共同教育，保證安全教育落到實處。8、一次學(xué)生交通安全專項整治。對學(xué)校門口交通安全進(jìn)行專項整治，做好校門口減速帶、標(biāo)志牌等交通安全設(shè)施的排查、設(shè)置與維護(hù)。9、一次安全隱患排查。隱患排查及時，設(shè)置醒目的標(biāo)語警示牌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校內(nèi)部安全隱患進(jìn)行了認(rèn)真的自查和整改。對學(xué)校周邊水域、交通隱患等區(qū)域進(jìn)行排查。發(fā)揮了突出的警示與教育作用。10、一場交通安全知識競賽。組織全校師生及家長參與習(xí)網(wǎng)的網(wǎng)上安全知識競賽活動。務(wù)必做好全員參與，一個不漏。各班統(tǒng)計好人數(shù)送交學(xué)校。11、活動結(jié)束后，學(xué)校及時對活動開展情況進(jìn)行總結(jié)反思，對工作成效和需要進(jìn)一步改善加強(qiáng)的地方進(jìn)行總結(jié)整理，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的安全。通過開展多種形式、多層次的交通和防溺水安全教育活動，廣大師生和學(xué)生家長在參與活動的過程中，樹立“生命可貴，安全第一”的意識，掌握交通和防溺水安全知識，同時也讓學(xué)生明白：安全，從自己做起，從現(xiàn)在做起。

珍愛生命?預(yù)防溺水活動總結(jié)預(yù)防溺水專項教育活動工作總結(jié)（中學(xué)）小學(xué)開展學(xué)生防溺水安全教育月活動總結(jié)2020預(yù)防溺水安全教育活動總結(jié)

音樂活動總結(jié)【篇2】

xx區(qū)20xx年中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動于6月7-8日在xx中心小學(xué)報告廳舉行。本次活動由xx區(qū)教研室主辦，xx區(qū)中小學(xué)音樂名師工作室協(xié)辦，來自全區(qū)各校的16名音樂教師上送了音樂錄像課參加了本次比賽。這些課堂既展示了老師們扎實的基本功，又體現(xiàn)了她們良好的課堂駕馭能力?，F(xiàn)將活動作以下總結(jié):

總體上，參賽教師的教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，符合新課標(biāo)修訂之后的精神，符合教材和學(xué)生實際情況，教學(xué)思路清晰，情景創(chuàng)設(shè)比較實用，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠在限定的時間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

1、教學(xué)理念有所提高：

本次參賽教師在教學(xué)過程中能以審美為核心，有效實施雙基教學(xué)，將其融入到音樂實踐活動中。自主、合作、探究學(xué)習(xí)有所體現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生對音樂的興趣，提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)”的理念，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為中心，一切以學(xué)生的實際需要出發(fā)。

2.教材內(nèi)容的理解和把握準(zhǔn)確到位：

在教學(xué)中，大部分教師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)層次感強(qiáng)，教學(xué)思路清晰，知識間的過渡和銜接自然巧妙，問題設(shè)置層次分明，設(shè)計合理，突出重點，解決難點。在音樂課堂中，教師能夠設(shè)計豐富的音樂實踐活動，如聆聽、律動、表演、創(chuàng)編等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，寓教于樂。

3.教學(xué)手段和方法先進(jìn)：

參賽教師能夠密切聯(lián)系教材，使用多媒體教學(xué)手段，操作熟練，切換流暢，通過制作精美的課件，使抽象的、在小學(xué)階段學(xué)生難以理解的內(nèi)容變得具體、形象、生動，借助直觀的教學(xué)課件，學(xué)生能在一定的時間內(nèi)輕松學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，而且教學(xué)效果持久有效。

教學(xué)方法有了轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)中能夠突出音樂學(xué)科的特點，運(yùn)用演唱示范、精講點撥、小組合作、自主探究、情景設(shè)置等等符合教學(xué)實際的教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，各種教學(xué)手段豐富和拓寬了學(xué)生感知藝術(shù)的渠道，藝術(shù)教學(xué)效果明顯。

4.新教師成長快，教師基本功扎實，綜合素質(zhì)普遍提高：

從本屆教師的綜合素質(zhì)來看，大部分教師的課堂語言準(zhǔn)確清晰，精當(dāng)簡練，富有感染力。教態(tài)上親切自然，能創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍。

5.所有的評委認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅持聽評每一節(jié)課，給每位參賽教師以客觀公正的評價：

當(dāng)然，在本次表賽中，也暴露出了一些問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

情景式教學(xué)不夠重視。這次上送的錄像課，有很多教師都是在錄播室上的，也有的在班級課室上，作為一節(jié)比賽課，在錄播室和班級課室上音樂課難以突出效果。新課標(biāo)要求我們音樂教學(xué)過程中要突出情景式教學(xué)，音樂課主要是以審美為核心。錄播室、課室沒有音樂文化的布置，沒有鋼琴的運(yùn)用，突出不了教學(xué)氣氛。

比如說：課室的空間小，活動范圍少，不利于課堂上音樂實踐活動的開展，學(xué)生完全放不開來；有些課室實在太舊了，一打開錄像，感覺回到了七八十年代；有些課錄得聲音吵雜；有些活動的開展，錄播室錄播的鏡頭剛好切換了，沒有錄到精彩處；有些課正在播放的視頻，錄像只播出聲音，沒有錄到視頻的鏡頭，不得不說，這是一種遺憾，因為評委只聽到，不能看到。

公開課、競賽課是一節(jié)供大家觀摩、評比的課，因此，它要求教師在上課過程中不但要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還要考慮聽課者的感受，有時需把聽課者也融入到你的課堂中來。

2.所選用的教學(xué)方法不恰當(dāng)。在部分老師的歌唱教學(xué)中，還看到直接的一句一句清唱教學(xué)，這種教學(xué)方法顯得陳舊，體現(xiàn)不出學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)。

比如說，新歌教學(xué)中，老師在導(dǎo)入新歌后，讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲，邊思考問題便輕聲跟唱，在老師引導(dǎo)下拍打歌曲節(jié)奏，按節(jié)奏朗讀歌詞等。

這些環(huán)節(jié)，不但通過解決問題讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容、音樂要素等，而且一般聽過跟唱過幾遍歌曲之后，學(xué)生基本上是已經(jīng)學(xué)會歌曲了，還需要老師一句句教已經(jīng)學(xué)會歌曲的學(xué)生嗎？老師只需要幫助學(xué)生學(xué)會歌曲的難點部分就可以了。把時間多放在歌曲的藝術(shù)處理上，教學(xué)效果會更加好！

3.教學(xué)設(shè)計不規(guī)范。比賽上送的教學(xué)設(shè)計不規(guī)范，規(guī)范的教學(xué)設(shè)計需要有以下環(huán)節(jié)：教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)過程及過程中的設(shè)計意圖、板書設(shè)計、小結(jié)。（我們一起來看看何燁老師的教學(xué)設(shè)計）

4.教師的教學(xué)語言和表情感染力不強(qiáng)。部分老師在教學(xué)過程表情過于嚴(yán)肅，不夠生動自然，課堂感染力不強(qiáng)，整節(jié)課沒有鋼伴的現(xiàn)象，突出不了音樂學(xué)科特點。

在授課過程中，我們要力求使自己的教學(xué)語言風(fēng)趣幽默、富有感染力和吸引力，要有激情，還要注重手勢等形體語言的運(yùn)用。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠輕松自由地表達(dá)自己的觀點。

5.整節(jié)課沒有靈性和亮點。課上完了，要自己問一下自己:有沒有哪個環(huán)節(jié)給人留下印象比較深刻的地方?有沒有給聽課老師留下一點值得回味的地方?哪個環(huán)節(jié)會給老師留下了深刻而美好的印象，成為老師們茶余飯后談?wù)摰慕裹c?如果沒有，說明這節(jié)課準(zhǔn)備的不夠好，沒有亮點。

總之，本屆音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動有優(yōu)點也有不足，有成功也有缺憾，全區(qū)音樂教師要不斷反思，汲取經(jīng)驗，彌補(bǔ)不足，在今后的的教學(xué)中取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和成熟的經(jīng)驗，更好地服務(wù)于我區(qū)的中小學(xué)音樂課堂教學(xué)。

音樂活動總結(jié)【篇3】

幼兒園的一日活動包括：接待幼兒入園、晨間活動、早操、上午點心、教學(xué)活動、區(qū)域游戲活動、盥洗、進(jìn)餐、午睡、下午點心、離園活動等。這一系列的活動都需要教師有組織有目的地引領(lǐng)，但目前也存在一些陋習(xí)。有些教師在組織的過程中慣用指令性語言，利用“鈴鼓”、“拍手”等單一無趣的指令性動作及手勢組織活動。雖然幼兒很容易聽到這種高分貝的聲音，但是這樣的聲音刺耳，幼兒的情緒不愉悅，容易引起逆反心理，造成拖延現(xiàn)象，拒絕配合。

部分教師意識到了指令性語言過于生硬，也開始運(yùn)用音樂來組織幼兒的一日活動，但在運(yùn)用時欠妥當(dāng)。有些教師所有環(huán)節(jié)選用一種音樂，有些教師隨意更換音樂。一日活動的環(huán)節(jié)有很多，無論只用一種音樂還是隨意更換，都會讓幼兒無所適從，個別適應(yīng)能力差的，根本就不知道該做什么了，會引起孩子的作息混淆。

3—6歲的幼兒已經(jīng)從周圍的生活環(huán)境中獲得了較多的傾聽體驗和習(xí)慣，并且開始逐漸自發(fā)地注意聽他們所喜歡的音樂并分辨它們，當(dāng)他們感受到不同性質(zhì)的樂曲時能隨著音樂做出動作反應(yīng)。我們把這些音樂叫做背景音樂。背景音樂和幼兒的音樂教育活動有著本質(zhì)的區(qū)別。背景音樂只是貫穿于幼兒的一日活動中，不需要幼兒學(xué)會這些歌曲，只需要不斷地熟悉背景音樂，感受背景音樂帶來的美，在不自覺的背景音樂暗示中了解自己該做什么。

一、背景音樂的選擇。

（一）環(huán)節(jié)各異，給予狀態(tài)提示。

我們運(yùn)用的背景音樂在不同的環(huán)節(jié)中有著不同的功效，大致可以分為兩種類型：提示性背景音樂和伴隨性背景音樂。

1、提示性背景音樂。

提示性背景音樂是指能給予提示作用的，讓幼兒聽到后就知道自己該做什么的音樂。這種音樂比較適合用于一日活動中的過渡環(huán)節(jié)。如：區(qū)域整理環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)等。

2、伴隨性背景音樂。

伴隨性背景音樂是指伴隨某個活動，烘托氛圍的音樂。這種音樂一般在幼兒區(qū)域游戲環(huán)節(jié)、就餐環(huán)節(jié)、午睡前后環(huán)節(jié)、某個游戲活動中使用。

（二）風(fēng)格多樣，給予多元選擇。

音樂的風(fēng)格多樣，有輕快的、優(yōu)美的、激昂的、舒緩的，不同風(fēng)格的背景音樂適用于一日活動的不同環(huán)節(jié)。在可以隨機(jī)播放音樂的過渡環(huán)節(jié)，教師可以選擇各國各民族經(jīng)典的曲目，讓幼兒接觸多種音樂風(fēng)格，提高幼兒欣賞音樂美的能力。如：中國的民樂、班德瑞的自然之聲、鋼琴曲等，并在各個環(huán)節(jié)中選擇使用。例：各活動環(huán)節(jié)音樂備選

（三）適宜剪輯，給予環(huán)節(jié)暗示。

活動時間的長短不一，背景音樂需要根據(jù)活動時間和音樂的長短進(jìn)行剪輯。也需要根據(jù)不同環(huán)節(jié)的特點，編輯不同風(fēng)格音樂在一首背景音樂中。

1、預(yù)留時間，進(jìn)行長度編輯。

各活動環(huán)節(jié)所需要的時間不等，通常一首歌曲長至15—20分鐘，短至4—5分鐘。如：盥洗環(huán)節(jié)、區(qū)角游戲環(huán)節(jié)、整理玩具等活動環(huán)節(jié)需要10分鐘或者更長的時間，為此教師要預(yù)算好活動的時間，根據(jù)活動時間來剪輯音樂的長短。把較長的歌曲進(jìn)行剪切，要把較短的歌曲進(jìn)行循環(huán)。并預(yù)留長于活動2—3分鐘的時間，等待個別較拖沓的幼兒，也提示其他幼兒進(jìn)入下一個活動環(huán)節(jié)。

2、區(qū)分環(huán)節(jié)，進(jìn)行轉(zhuǎn)換剪輯。

有些活動歷時較長，且環(huán)節(jié)有轉(zhuǎn)換，為此，需要有不同風(fēng)格的音樂來提示幼兒活動的進(jìn)程。做好轉(zhuǎn)換、剪切工作，可以使教師在活動中途無需切換而自然進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。以區(qū)角游戲為例：教師播放音樂，幼兒聽到這首背景音樂就會去各自喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲。區(qū)角游戲的時間是25分鐘，25分鐘后的背景音樂的風(fēng)格較之前應(yīng)有一個過渡，然后轉(zhuǎn)換成不同風(fēng)格的音樂。幼兒聽到這個過渡音樂，在風(fēng)格明顯不同的背景音樂開始后幼兒開始自主整理玩具。5分鐘后音樂會變得比較舒緩，提醒幼兒要加快收玩具的速度，最后安靜音樂播放5分鐘后整個區(qū)域活動的背景音樂結(jié)束。從開始區(qū)角游戲到整理區(qū)角玩具結(jié)束，這35分鐘內(nèi)，教師只需在一旁觀察，參與幼兒游戲，無需忙于切換音樂。

二、背景音樂的運(yùn)用策略。

幼兒對音樂的熟悉需要一個過程，讓幼兒從被動到主動地跟著音樂進(jìn)行一日活動是一個漸進(jìn)的過程。

（一）音語同構(gòu)，輔以肢體。

在初始階段，教師要在一個特定的時間及特定的環(huán)境中播放特定的背景音樂。通過教師的講解、動作示范，逐漸讓幼兒了解在該背景音樂中應(yīng)該做的事情。

1、音樂首播，師幼共賞。

對于不熟悉的事物，幼兒會顯得茫然無所從。再詳盡的語言說明也及不過花幾分鐘和幼兒一同欣賞一首背景音樂。

2、音樂再播，指令詳盡。

播放第二遍音樂的時候，幼兒對這首音樂已經(jīng)不再陌生。教師可以講解幼兒具體應(yīng)該做的事情，同時可以提出一點建議。比如午睡前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師可以和幼兒說：“現(xiàn)在請大家去解小便，洗手，然后脫鞋子，上床。大家在這么優(yōu)美的音樂聲中，動作要輕輕的。我們的動作要比音樂聲還要輕，還要美?！苯處熆梢允痉度绾巫呗?，如何輕手輕腳地脫鞋子，上床。

3、音樂常播，指令簡潔。

經(jīng)過幾天的示范，幼兒已經(jīng)了解了聽到該音樂應(yīng)該如何進(jìn)行此環(huán)節(jié)的活動。這時候，教師的指令可以變得更簡單。睡前準(zhǔn)備活動，教師的指令性語言可以簡練成“請大家解小便、洗手、上床”。

（二）音體同建，語言漸退。

當(dāng)幼兒對音樂有了一定的熟悉度，部分幼兒明白自己在音樂中該做什么，但并不是所有幼兒都能馬上養(yǎng)成良好的常規(guī)。幼兒的自制力較差，教師要不斷地示范及強(qiáng)調(diào)。當(dāng)然，幼兒存在著個體差異。針對不同幼兒，教師的指導(dǎo)策略是不同的。

1、全面指導(dǎo)。

大部分的幼兒在一兩周內(nèi)已經(jīng)了解了在某首特定的背景音樂中該做哪些活動。兩周后，教師播放音樂后，用簡單的肢體語言給予提示。語言可以逐漸消失。比如：睡前準(zhǔn)備時，教師播放音樂后，走幾步，并做出睡覺狀，幼兒就知道要做睡前準(zhǔn)備了；起床音樂播放后，教師可以揉揉眼睛，伸個懶腰，幼兒就了解了，該起床，自行穿衣了；盥洗音樂播放后，教師做個洗手的動作，幼兒就明白該去解小便，洗手，喝水了。

2、個別提示。

班級里肯定存在個別規(guī)則意識薄弱的幼兒，也存在著接受能力較差的幼兒，不清楚什么背景音樂，該做什么活動，認(rèn)知上有所混淆。對于這些幼兒，教師還需要用簡單的語言進(jìn)行提示。

（三）音占主導(dǎo)，語體皆退。

隨著幼兒對背景音樂越來越熟悉，對背景音樂的依賴感就越來越強(qiáng)。根據(jù)人的心理和生理特點，幼兒已經(jīng)對這某一時間，某一場景出現(xiàn)的某一首歌曲有了一定的條件反射，在這樣不斷地反復(fù)強(qiáng)化的過程中，教師已經(jīng)無需用肢體語言或口頭語言去左右孩子的行為了。到了這個階段，背景音樂已經(jīng)起到了讓幼兒在美的氛圍中愉悅地享受一日活動的作用。離開教師語言和肢體的壓抑感，幼兒的一日生活會更加快樂，更加自由，同時自身參與感更強(qiáng)，自主能力也就不斷地提高了。

（四）音樂調(diào)整，更替有度。

長期在同一時間，同一情況，出現(xiàn)同一刺激，就會產(chǎn)生牢固的穩(wěn)定的“習(xí)慣性”。但是幼兒長期處于聽到某首歌曲就出現(xiàn)條件反射地去做某件事情，當(dāng)然這樣的條件反射容易讓幼兒厭煩。

1、生活環(huán)節(jié)，以年齡差異為導(dǎo)的更換方式。

小班幼兒對音樂理解能力和記憶能力是十分有限的。雖然他們能對生動形象、節(jié)奏鮮明的樂曲有所反映和感受，但是很難清楚地分辨出音樂風(fēng)格差不多的音樂，對于小班幼兒來說生活活動環(huán)節(jié)的音樂最需要固定；小班幼兒注重的是生活常規(guī)的培養(yǎng)，音樂作為輔助，也應(yīng)該固定。

中班幼兒聽辨的分化能力有所提高，逐漸能辨別樂曲的變化。這時就容易對一首歌曲產(chǎn)生聽覺疲勞，當(dāng)常規(guī)建立起來后，生活活動環(huán)節(jié)的背景音樂可以一學(xué)期更改一次。

大班幼兒聽辨能力更強(qiáng)了，能感受、辨別較為復(fù)雜的器樂曲的結(jié)構(gòu)、音色及情緒風(fēng)格上的差別。當(dāng)大班的常規(guī)已經(jīng)完全建立，幼兒可以在欣賞音樂的同時，愉快地完成生活活動。為了減少孩子的音樂審美疲勞，生活環(huán)節(jié)的背景音樂可以一學(xué)期更改兩次。

2、過渡環(huán)節(jié)，以活動時序為點的更換方式

部分環(huán)節(jié)需要的背景音樂沒有嚴(yán)格規(guī)定要從歌曲的哪一部分開始播放，可以隨機(jī)播放某一首歌曲，也可以有計劃地播放一系列歌曲。有些環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒速度快慢來人性化地選擇在何時停止播放。

（1）活動準(zhǔn)備時，欣賞提示。

在各種教學(xué)活動前，背景音樂能起到一種提示的作用，給幼兒一個緩沖和過渡。如在中班“國慶節(jié)”主題教學(xué)內(nèi)容中，教師可以根據(jù)班級預(yù)設(shè)，有計劃地在教學(xué)活動前讓幼兒欣賞中國56個民族的代表曲目。在提高幼兒音樂欣賞能力的同時，暗示幼兒教學(xué)活動即將開始。

（2）活動進(jìn)行中，烘托提示。

在各種活動進(jìn)行時，背景音樂還能起到一種烘托氣氛的作用。如很多戶外游戲，就需要一些匹配的音樂來烘托游戲的氣氛。游戲開始，教師就可以隨機(jī)播放戶外游戲的配樂，游戲結(jié)束即音樂停止。操作類活動也可以用音樂來烘托氣氛，比如美術(shù)活動和手工活動，教師隨機(jī)播放一些舒緩的音樂，幼兒會變得愉悅、平靜，操作變得更有效率。大部分幼兒完成操作，教師就可以停止音樂，幼兒就清楚自己該上交作品了。

3、入園離園，以四季變化為線的更換方式。

每一個季節(jié)都具特有的魅力，有很多耳熟能詳、瑯瑯上口的兒童歌曲和四季有關(guān)。在幼兒入園時候，聽著這些典型的季節(jié)性歌曲，感受著一年四季的變化。例：春季：《春天來到》、《春天好》、《歌唱春天》、《春姑娘》；夏季：《柳樹姑娘》、《夏天的雷雨》、《夏天到》；秋季：《秋天》、《秋天多么美》；冬季：《雪花》《堆雪人》《北風(fēng)爺爺別神氣》。

背景音樂讓幼兒在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行一日活動，讓幼兒對教師的活動提示從被動接受到主動進(jìn)行，各個環(huán)節(jié)不再單一、乏味。同時，教師在組織幼兒進(jìn)行一日活動的過程中，也輕松了很多。

著名兒童教育家陳鶴琴先生曾說過：應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂才能。我們將繼續(xù)在音樂活動中豐富幼兒的想象力，提高審美力，并逐漸形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，在近似于玩耍的藝術(shù)活動中引導(dǎo)兒童健康、和諧、活潑、愉快地發(fā)展。

音樂活動總結(jié)【篇4】

音樂興趣小組的成員主要由三年級和四年級的學(xué)生組成，他們大部分對音樂有興趣或者由班主任老師推薦，在音樂方面表現(xiàn)突出。興趣小組全部是女生。通過這個學(xué)期老師和同學(xué)們的共同努力，取得了一定的成績。

一、小組活動原則。

隨著社會的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認(rèn)識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。

中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和音樂素養(yǎng)為目的，活動設(shè)計強(qiáng)調(diào)舞蹈訓(xùn)練的同時，對學(xué)生進(jìn)行初步的音樂知識教育，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和對音樂的興趣。

二、活動情況。

學(xué)生通過舞蹈訓(xùn)練進(jìn)步很快，肩、腿、腰的軟度和韌帶的柔韌度在不同程度的提高。學(xué)生通過舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)，從不會跳舞到展示成品舞蹈進(jìn)步非常明顯。

學(xué)生和家長都認(rèn)為參加舞蹈興趣班對他們受益非淺，對學(xué)生的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高。

三、活動內(nèi)容。

我特別注重培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣和學(xué)生的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習(xí)讓學(xué)生在玩樂中學(xué)到。有時我給一段音樂要學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動作，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。

通過這一學(xué)期進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，學(xué)生的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的`提高。在工作中，我還有不足的地方，由于舞蹈教學(xué)方面的經(jīng)驗并不多，低年級的學(xué)生適合什么樣的舞蹈，學(xué)生接受能力、水平如何等等問題，在教學(xué)中多有矛盾碰撞，由此，我深刻體會到低年級舞蹈教學(xué)并不是件容易的事，今后還應(yīng)當(dāng)在舞蹈基礎(chǔ)上還要繼續(xù)下功夫，不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。

音樂興趣小組活動總結(jié)2

不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進(jìn)。我這半年

的實驗教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。

一、注重音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進(jìn)而喜歡上音樂課。

另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。

每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。

通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團(tuán)隊精神等。

我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)心一年級的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強(qiáng)。

這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音樂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊精神。

四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。

以上就是我在活動中的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗不足，對教材及教法的把握不是很準(zhǔn)確，有待進(jìn)一步提高，望各級領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo)，我會不斷完善，爭取做得更好。

音樂活動總結(jié)【篇5】

隨著學(xué)校工作的結(jié)束，本學(xué)期的音樂課外活動也圓滿完成，一個學(xué)期來，音樂二課課外活動做如下總結(jié)：

一、合唱

學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作，學(xué)生們能在班主任的大力支持下參與合唱隊的訓(xùn)練，作為音樂教師深表感謝。合唱隊的訓(xùn)練時間定在每周課外活動時間，為了保證訓(xùn)練時間，每次都要求點名，對因故不到的學(xué)生做有記錄，作為本學(xué)期音樂課的積分加入本學(xué)期的期末音樂成績總分，此舉大大調(diào)動了學(xué)生的積極性，保證了訓(xùn)練的人數(shù)和時間。

合唱技巧方面，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)進(jìn)行了音樂理論知識的學(xué)習(xí)，視唱和發(fā)聲練習(xí)是每次訓(xùn)練的必有內(nèi)容，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，每個合唱隊員的音樂整體素質(zhì)得到了提高和加強(qiáng)。

訓(xùn)練曲目：《國家》、《踏雪尋梅》《游擊隊歌》等合唱訓(xùn)練的意義：加強(qiáng)了每個學(xué)生的合作意識。

二、舞蹈

學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí)教師所教民族舞蹈，因為學(xué)生的素質(zhì)有限，所以以基礎(chǔ)動作為主，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，熱情高漲。

本學(xué)期的第二課堂活動即將結(jié)束，通過活動，豐富了學(xué)生情感體驗，培養(yǎng)隊員審美情趣，促進(jìn)個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱和識譜的能力、音樂表達(dá)能力。

在第二課堂中，我們堅持在每周四認(rèn)真的進(jìn)行訓(xùn)練，從不間斷學(xué)習(xí)技巧的訓(xùn)練，同時每次訓(xùn)練都給她們提供表演的機(jī)會，在活動中，學(xué)生都能以積極主動的狀態(tài)投入到每次的訓(xùn)練中的。通過本學(xué)期對音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生基本掌握所學(xué)的每首歌曲的風(fēng)格。在練習(xí)中形成一種自然、質(zhì)樸、穩(wěn)健、的舞蹈風(fēng)格和嚴(yán)謹(jǐn)真切、韻味醇厚的藝術(shù)特色。

音樂活動總結(jié)【篇6】

一、活動背景

中國青基會與梅賽德斯--奔馳（中國）汽車銷售有限公司商定繼續(xù)實施“樂動未來?梅賽德斯——奔馳希望工程快樂音樂”項目，湖北175所農(nóng)村小學(xué)成為了受助學(xué)校，我校便是其中一員。為推動175所受助學(xué)校開展音樂可教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的校園音樂活動，中國青基會與奔馳公司決定在175所受助學(xué)校舉辦第二屆“樂動未來?希望工程奔馳校際快樂音樂匯”活動。

二、活動目的

通過舉辦“奔馳校際音樂匯”，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)的興趣和愛好，實現(xiàn)我校音樂活動的經(jīng)常性，讓我們的學(xué)生人人享有音樂教育的快樂。

三、活動之前的準(zhǔn)備

接到通知的時候，離音樂匯就只有一個星期了。因此，周五王校長把文件給我之后，我就對文件進(jìn)行了深入的研究。音樂匯要求90-120分鐘，每個節(jié)目不能超過5分鐘。這樣一合計，差不多得16個節(jié)目。那重點就成了把這16個節(jié)目保質(zhì)保量地完成。

確定節(jié)目

由于時間的緊迫，所以，當(dāng)華中師范大學(xué)的兩名志愿者袁帥和劉璟周日晚上到我校的時候，我們就開始了這一周的工作方案的探討。根據(jù)文件的要求，我們初步確定了16個節(jié)目：兩首大合唱、兩首小齊唱、三支集體舞、兩首配樂詩朗誦、兩首獨(dú)唱、一個鋼琴獨(dú)奏、一個鼓號隊演奏、一個小魔術(shù)、一段相聲、一支雙人舞。之后我們進(jìn)行了節(jié)目分工，兩名志愿者負(fù)責(zé)合唱、獨(dú)唱、樂器演奏、舞蹈訓(xùn)練；其他節(jié)目我們自己訓(xùn)練。根據(jù)各自分工，確定節(jié)目人員和練習(xí)時間。

排練節(jié)目

根據(jù)計劃，我們周一主要是選人和集體學(xué)習(xí)大合唱；周一上午進(jìn)行了歌唱隊和舞蹈隊的選拔，主要是為合唱和舞蹈節(jié)目作準(zhǔn)備。下午便開始了大合唱的學(xué)習(xí)。本以為兩首歌一下午就能學(xué)會，結(jié)果，一首歌都沒有學(xué)會。后來第二首歌就改變了策略，先分班教學(xué)，再進(jìn)行全體排練。這一天，我們學(xué)校請來了幾位專職音樂教師，在他們的建議下，我們又重新確定了一下節(jié)目。根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)以及時間的緊迫，我們?nèi)サ袅虽撉侏?dú)奏和雙人舞、小魔術(shù)。換成了葫蘆絲獨(dú)奏、合奏、三人拉丁。有了援軍，我們把節(jié)目分得更細(xì)致了。歌唱類節(jié)目由袁帥和劉璟負(fù)責(zé)指指導(dǎo)、舞蹈類節(jié)目由謝明清負(fù)責(zé)指導(dǎo)、腰鼓由劉璟老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、鼓號隊由龐英灝負(fù)責(zé)指導(dǎo)。有了大方向，我們便進(jìn)行了小方向的分工。六年級的楊明霞老師主要負(fù)責(zé)三支集體舞的排練，五年級的李傳發(fā)老師主要負(fù)責(zé)少年中國說的朗誦排練，四年級的劉雙老師主要負(fù)責(zé)集體舞《光陰的故事》的排練。其他小節(jié)目便由我來負(fù)責(zé)排練，再由其他老師指導(dǎo)。

策劃演出

將節(jié)目排出演出順序，看似簡單，真正等實際操作的時候，才知道這個過程比較復(fù)雜。怎么排才能既活躍氣氛又讓同學(xué)們享受一場視覺、聽覺的盛宴呢？當(dāng)我苦苦思索時，校長也考慮到了這個細(xì)節(jié)，讓我和兩名志愿者一起商量節(jié)目順序單。在兩位專業(yè)人士的指導(dǎo)下，節(jié)目順序很快就敲定了。接下來就是編排節(jié)目單了，在王校長的建議下，節(jié)目單終于以類型、序號、名稱、表演者、負(fù)責(zé)人、分?jǐn)?shù)的形式確定了。雖然只是簡單的節(jié)目單，王校長卻是字斟句酌，字型、字句都一一調(diào)整。想想自己平時工作的馬虎勁兒，不由得想狠狠批評一下自己。

節(jié)目單確定好了，接下來就是確定節(jié)目主持人了。我本來準(zhǔn)備從廣播臺和同學(xué)們推薦的人當(dāng)中選兩人，但我又粗心了。還好，王校長也考慮到了這個問題，和我們商量了一下節(jié)目主持人的選拔，要求是不僅普通話好，形象氣質(zhì)都要佳。這樣一合計，我們便在五六年級中挑選了主持人，最終確定了六年級的張雪和左俊濤為主持人。

四、活動亮點

1、活動參與面廣。學(xué)校人人都參與了節(jié)目。有三首大合唱《快樂歌唱》、《翩翩少年郎》、《未來在我們手上》；一首配樂詩朗誦《少年中國說》、一支手語舞《感恩的心》都是臺上和臺下一起演繹的節(jié)目。其他的節(jié)目，也是參與面非常廣，六年級的三支舞蹈幾乎是全班人人參與；五年級的詩朗誦《少年中國說》幾乎是人人參與；四年級的舞蹈《光陰的故事》都是多人參加等等。

2、節(jié)目形式多樣。節(jié)目總共分為了四大類，歌唱類、舞蹈類、語言類、樂器演奏類。其中，歌唱類節(jié)目形式豐富多彩，有大合唱、小合唱、小重唱、對唱、歌伴舞獨(dú)唱等；舞蹈類形式精彩紛呈，有校園集體舞、廣場舞、拉丁舞、手語舞等；語言類包括了令人捧腹的相聲《珍惜時間》、還有激情壯志的詩朗誦《少年中國說》。樂器演奏類節(jié)目令人賞心悅耳，有柔美和諧的葫蘆絲獨(dú)奏和合奏、有鏗鏘有力的鼓號隊合奏等。

3、同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了吃苦耐勞的精神。因為時間的緊促，每個節(jié)目我們幾乎都進(jìn)行了高強(qiáng)度的訓(xùn)練。兩名相聲演員更是為了演出效果，廢寢忘食的排練，周三才拿到兩頁A4紙（小五字體）的相聲臺詞，周四就能脫稿對話，為了演出到位，他們一遍遍地設(shè)計每一個動作、每一句語氣；五年級的同學(xué)們也是投入十足，為了朗讀出感情，每個句子，他們都一遍遍的排練著，他們的嗓子幾乎都要沙啞了，但喝過水之后，他們還是要求繼續(xù)排練，為了動作一致，他們一遍遍的排練等等，還有很多其他的同學(xué)都克服了這樣或那樣的困難，堅持著排練，為的就是能讓音樂匯更加精彩。

4、校內(nèi)校外齊心合力，所有正能量聚集，確保了音樂匯的圓滿成功。本次音樂匯聚集了各方人才，小林一中的梁春生老師利用課余時間馬不停蹄地來給我們排練，中心學(xué)校的謝明清、龐英灝老師更是起早摸黑地來我校助陣；我們自己的老師也是全程陪護(hù)學(xué)生排練，大家齊心協(xié)力，只為了給學(xué)生享受最好的音樂旅程。

5、音樂匯活動影響空前，五十多位領(lǐng)導(dǎo)和群眾前來觀賞。此次音樂匯邀請了政府領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、村干部、父老鄉(xiāng)親等眾多嘉賓，并受到了他們的一致好評。

6、12月7日，《隨州日報》報道了這一活動。

五、存在的問題及建議

（一）問題

1、節(jié)目之間的銜接不理想。

2、同學(xué)們上下臺及候場秩序有些紊亂。

3、音樂中途卡殼，要先檢查一遍。

4、演員們在臺上表情不理想，沒有微笑。

5、主持人之間配合缺少默契，事先準(zhǔn)備不充分等缺點。

（二）建議

1、節(jié)目單確定后要讓參加節(jié)目的同學(xué)知道自己節(jié)目的出場順序。每個節(jié)目要安排一個節(jié)目負(fù)責(zé)任，有什么事情直接通知他，他再負(fù)責(zé)通知其他人。

2、在給同學(xué)們排練節(jié)目時，要排練上臺和下臺的秩序，還要強(qiáng)調(diào)候場的秩序。

3、活動的音樂烤給音響師后，要和音響師一起過一遍音樂，確定音樂無誤。

4、在演員排練節(jié)目時，要注意表情的排練，歌唱和舞蹈要強(qiáng)調(diào)微笑上臺。

5、主持人要注重培養(yǎng)，平時多給機(jī)會排練，注意指導(dǎo)，培養(yǎng)默契。 總之，這次音樂會雖然給了我不小的壓力，但是對我來說，又是一個極好的鍛煉機(jī)會，讓我認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和不足，也讓我的能力有所提高。

音樂活動總結(jié)【篇7】

在金馬小學(xué)參加了裕華區(qū)音樂學(xué)科的培訓(xùn)，感到受益匪淺。我們總共聽了兩節(jié)音樂課，一節(jié)是遲老師講的音樂課《小小足球賽》，還有一節(jié)是李老師教的《打字機(jī)》，這兩節(jié)課一屆比一屆精彩。

第一節(jié)課《小小足球賽》，首先老師帶領(lǐng)學(xué)生做律動《健康歌》，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，引導(dǎo)他們要做一個健康、快樂的人。唱歌教學(xué)中，教師時時刻刻注意提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，最感興趣的“注意！射門！”、“十號！射門”這一句，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好。在孩子們學(xué)習(xí)完第一段和第二段歌曲時，又分別進(jìn)行男女比賽和小組比賽，這樣不僅提高了他們學(xué)唱歌曲的速度，也調(diào)動了孩子們演唱歌曲的情緒，課堂氣氛很活躍。鞏固階段，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實際，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個運(yùn)動的氛圍，讓學(xué)生的生活融入到音樂中，仿佛就在激烈的比賽當(dāng)中。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識到，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)任務(wù)會很快地完成，而且還能保證質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)研究如何調(diào)動學(xué)生的積極性，更好地表現(xiàn)音樂。

第二節(jié)課《打字機(jī)》，這首樂曲時由是美國作曲家安德森創(chuàng)作的管弦樂，它有著獨(dú)特的魅力，樂曲在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂器，詼諧有趣，表現(xiàn)出辦公室里人們緊張而愉快的工作情景。它深受人們的喜愛。

在這節(jié)課里，表現(xiàn)出三大亮點：亮點一：尊重教材，深挖教材，根椐新課標(biāo)中“采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣”等要求。亮點二：緊緊圍繞音樂審美核心來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用達(dá)爾克羅茲教學(xué)理論，使音樂要素的訓(xùn)練變成環(huán)環(huán)相扣的游戲。比如：當(dāng)學(xué)生初聽音樂時，先讓他們自由律動感受音樂，雖然表現(xiàn)粗糙，但可自然輕松地由音樂感轉(zhuǎn)入運(yùn)動感；然后請學(xué)生說出感受，再給學(xué)生提示，并與學(xué)生互動，讓由運(yùn)動感返回到音樂感，更為生動地感受音樂。學(xué)生活躍起來了，最后啟發(fā)學(xué)生把掌握的知識技巧還原到音樂表現(xiàn)中，將學(xué)生引領(lǐng)到音樂審美的更高層次。亮點三：真正做到面向全體學(xué)生，李老師設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都能為膽小害羞的學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會，讓全體學(xué)生都能積極參與音樂實踐。李老師十分尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵他們大膽探索、創(chuàng)新表現(xiàn)。

通過第二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)師生對音樂的想象，貫穿全曲。讓學(xué)生全身心地投入的音樂課當(dāng)中，自始至終學(xué)生都在聽在動。讓我明白了一堂好課，要看學(xué)生學(xué)會了嗎？動起來了嗎？學(xué)完后課下是否還愿意唱。

建議以后多開展這樣的教研活動，大家互相聽課，互相評課，各抒己見，資源共享。逐漸形成濃厚的教與學(xué)的良好氛圍。

音樂活動總結(jié)【篇8】

盤縣實驗小學(xué)音樂研討課活動總結(jié)

為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、全面提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)化成長我們組舉行這次研討課活動，共對金艷、張倩、牛雅萍、徐林霞、唐映瓊和王艷的六節(jié)音樂課進(jìn)行了觀摩研討?，F(xiàn)就整個活動作如下總結(jié)：

一、活動時間：為期一天（12月2日）

二、活動對象：

所有上音樂課的教師（上課，吳梅老師除外）及綜合組的學(xué)科組長（參與聽評課）全程參與，另外還特別邀請了劉正祥校長和甘茂翠校長參與到我們的這次活動中，對我們的活動給以指導(dǎo)。

三、活動內(nèi)容：

本次活動主要以研討的形式進(jìn)行，以相互學(xué)習(xí)為主，找出自身的不足后對存在的問題進(jìn)行整改，上課教師進(jìn)行說課，聽課教師進(jìn)行“1+1”評課，力求找出教師的亮點和不足，讓亮點發(fā)揚(yáng)光大，讓不足銷聲匿跡。

四、活動流程：

首先金艷、張倩、牛雅萍、徐林霞、唐映瓊和王艷六位老師分別先上一節(jié)觀摩課，然后是下午第三節(jié)課集中進(jìn)行評課，在評課過程中我們先讓上課的教師說課，然后進(jìn)行“1+1”模式的評課方法進(jìn)行研討，即：說一個亮點和一個不足，然后提出改進(jìn)建議。在整個評課過程中教師們都認(rèn)真進(jìn)行了評課，老師們都找出了每位教師的閃光點及不足之處并給出了解決措施。

五、活動結(jié)果：

在所觀摩的這六節(jié)課當(dāng)中，每位老師都具有其自身的閃光點及不足，如：金艷老師的體態(tài)語言很到位、唐映瓊副校長的多媒體教學(xué)、張倩老師新穎導(dǎo)入、牛雅萍老師的全面關(guān)注學(xué)生、徐林霞的欣賞課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計很合理、尤其王艷老師的這節(jié)課，整堂課從備課到上課、從上課到下課整節(jié)課都無可挑剔，她利用孩子們喜歡的童話故事貫穿始終，設(shè)計很合理個教學(xué)環(huán)節(jié)到很到位，目標(biāo)及重難點都得到解決及突破，教學(xué)方法比較得當(dāng)，整堂課都活而不亂讓孩子們學(xué)得非常輕松，真正達(dá)到了快樂學(xué)習(xí)！這是我們現(xiàn)在要大力提倡的學(xué)習(xí)模式，希望孩子們完完全全在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。

六、活動暢想

這次活動在評課這個環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)，準(zhǔn)備在今后就針對同一節(jié)課進(jìn)行評課專項活動，這樣以達(dá)到評課的真正目的，提高教師們的評課水平。

盤縣實驗小學(xué)綜合組

2011年12月5日

音樂活動總結(jié)【篇9】

音樂教研活動總結(jié)

本學(xué)期音樂教師“人人講公開課”活動已圓滿結(jié)束，老師們態(tài)度認(rèn)真積極準(zhǔn)備、反復(fù)推敲精益求精，盡其所能上出了高質(zhì)量的音樂公開課。課堂教學(xué)中，有直觀形象的多媒體課件，有聲情并茂的教師范唱，有妙趣橫生的音樂活動，還有發(fā)人深省的教法初探，我都深有感觸，現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)點：

一、 教學(xué)中，老師們都能科學(xué)地處理教材，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確恰當(dāng)，符合音樂學(xué)科的特點，重點突出，并能在適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知層次上處理難點。

二、 教學(xué)目標(biāo)的確定符合音樂新課標(biāo)和單元教學(xué)要求，符合學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)明確具體，有層次感，并能有效進(jìn)行并得到了很好地落實。

三、 教學(xué)過程中，教學(xué)程序整體設(shè)計優(yōu)化，從欣賞聆聽、讀歌詞、熟悉旋律、，學(xué)唱歌曲，重難點點撥、處理情緒，歌曲表現(xiàn)、拓展延伸等，各環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，緊湊嚴(yán)密，層次分明，時間分配合理，音樂活動新穎，形式多樣，學(xué)生參與度高，氣氛活躍，有效完成了教學(xué)任務(wù)。 不足：

一、教學(xué)方法上，不夠靈活，尤其年輕教師在應(yīng)對課堂生成和信息反饋時，因缺乏教學(xué)經(jīng)驗，點撥不到位，從而影響了教學(xué)效果。

二、從音樂課堂中可以看出，學(xué)生樂理知識薄弱，音樂技能的形成、鞏固、深化和應(yīng)用需進(jìn)一步加強(qiáng)，重視雙基教學(xué)仍是我們音樂教師工作中的重中之重。

走在教育改革的大路上，作為音樂教師的我們要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新理念，勇于創(chuàng)新，為了孩子的明天，為了岳程的音樂教育事業(yè)，讓我們再接再厲，爭取更好!

音樂活動總結(jié)【篇10】

不知不覺中，一學(xué)期過去了，在本學(xué)期的音樂社的活動中，我擔(dān)任了音樂社的輔導(dǎo)老師。通過本學(xué)期的活動開展，使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能，活動中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，增長了知識，陶冶了情操，活躍了身心，鍛煉了意志，增長了才干，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本期音樂社活動總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、進(jìn)行了簡單的識譜教學(xué)，學(xué)生很想自己能夠識譜唱歌，學(xué)習(xí)時積極性較高;教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時，選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號。

二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。訓(xùn)練學(xué)生唱歌要統(tǒng)一的姿勢，訓(xùn)練隊員正確、統(tǒng)一的呼吸，在練習(xí)中向?qū)W生時時提及氣息的控制，掌握了氣息的控制后，進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)曲由淺至深，簡單到復(fù)雜。在訓(xùn)練時，針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像聞花香一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。練習(xí)優(yōu)秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。

三、在訓(xùn)練模式上我們保證了訓(xùn)練時間，保證人員到位;并采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練的模式;同時注意訓(xùn)練了學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

這樣既豐富了學(xué)生的想象力，又對學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。此外我們樹立了精品意識，爭取到了家長支持，做好了安全工作。

在這一學(xué)期的訓(xùn)練中，狠抓了教學(xué)常規(guī)管理，重點放在紀(jì)律的管理上并以實踐為主，對重點、難點多啟發(fā)、多示范、多引導(dǎo)。使小組成員大有收獲，掌握了一些術(shù)語和記號，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識簡單樂譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。同時讓學(xué)生形成了良好的音樂習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的特長，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

此外我們也進(jìn)行教學(xué)反思：作為社團(tuán)輔導(dǎo)教師我們要認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。并要求學(xué)生不得曠課，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。并能積極的和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

學(xué)會做人、學(xué)會感恩、繼承紅色文化是我們夢中飛歌音樂社的創(chuàng)辦特色，讓每個學(xué)生都積極地參與進(jìn)來，選擇適合自己的方式組織活動，提高音樂審美能力和感悟能力。在活動過程中，學(xué)生不斷成長，一年來，學(xué)員們已經(jīng)多次在鎮(zhèn)級縣級德育活動大賽中獲獎。學(xué)校的音樂社團(tuán)活動也讓學(xué)生個性得到充分發(fā)揮，使他們在其精神的、智力的、創(chuàng)造的、情感的和社會發(fā)展的所有階段都實現(xiàn)自我。學(xué)員的唱歌積極性空前高漲唱歌層次逐漸提高，他們的音樂審美能力和演唱能力也有了明顯的提高

我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有小組成員的不懈努力，我們的音樂社會越辦越好。

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