學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

隨著我國(guó)教育水平的不斷提升，越來(lái)越多的人選擇通過(guò)考研來(lái)進(jìn)一步提高自己的學(xué)術(shù)水平。而在考研中，生物專業(yè)一直是備受關(guān)注的重點(diǎn)學(xué)科之一。對(duì)于想要從事生物研究或者進(jìn)入大型生物公司工作的人來(lái)說(shuō)，取得生物考研的高分是非常重要的。但是如何制定出一份行之有效的生物考研學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？

一、規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)時(shí)間

制定一份合理的生物考研學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃，先要考慮好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于全職工作的考生來(lái)說(shuō)，周末和晚上是最容易安排的學(xué)習(xí)時(shí)間。而對(duì)于放假或調(diào)休的考生來(lái)說(shuō)，則可以更靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每周能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

二、把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)

在規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間的前提下，需要深入了解生物考研的考試要點(diǎn)，并把握好復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。從歷年考題中可以看出，生物考研主要考察生物學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。其中，生物學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)需要對(duì)各種生物學(xué)概念、原理、模型等進(jìn)行深入的理解和掌握；而生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能則需要對(duì)各種實(shí)驗(yàn)方法、技術(shù)和數(shù)據(jù)分析等方面有一定的把握。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，重點(diǎn)要把握好生物學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能這兩方面。

三、選擇合適的學(xué)習(xí)材料

生物考研的學(xué)習(xí)材料是非常豐富的，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料非常重要。首先，要選擇系統(tǒng)全面、內(nèi)容豐富的理論教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)；然后，結(jié)合生物考研的歷年真題和模擬試題進(jìn)行練習(xí)和鞏固。在選擇學(xué)習(xí)材料時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平選擇適合自己的材料。

四、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間

選擇好學(xué)習(xí)材料之后，就需要安排學(xué)習(xí)時(shí)間了。根據(jù)所選擇的學(xué)習(xí)材料和自己的學(xué)習(xí)情況，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。應(yīng)該把握好學(xué)習(xí)的節(jié)奏和速度，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不要太長(zhǎng)，避免出現(xiàn)疲勞導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中要注意一些學(xué)習(xí)策略，做好筆記，深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，以便于學(xué)習(xí)后進(jìn)行鞏固。

五、不斷練習(xí)和鞏固

最后，要不斷練習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，在每一章節(jié)學(xué)習(xí)完之后，要做好對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，并對(duì)自己的做題水平進(jìn)行評(píng)估。針對(duì)自己的做題情況，進(jìn)行及時(shí)的鞏固和補(bǔ)充，以便于更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，在考研前一定要提前模擬考試，多練習(xí)做題技巧和應(yīng)試能力，以提高自己的考試水平。

總的來(lái)說(shuō)，生物考研學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定不僅需要考慮自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)狀態(tài)，還需要從復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和選擇合適的學(xué)習(xí)材料兩個(gè)方面著手，同時(shí)要注意學(xué)習(xí)的策略和鞏固知識(shí)的提高，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

根據(jù)上級(jí)文件《關(guān)于運(yùn)用重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)深化“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)通知》(文明辦3號(hào))要求，我校根據(jù)自身的情況，團(tuán)委、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)積極組織學(xué)生開(kāi)展一系列“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育的活動(dòng)，大力宣傳美德少年的事跡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在家孝敬父母，在校尊敬師長(zhǎng)，在社會(huì)奉獻(xiàn)他人，大力提升同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，講文明，樹(shù)新風(fēng)，爭(zhēng)取做一個(gè)美德少年。

根據(jù)上級(jí)文件《關(guān)于運(yùn)用重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)深化“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)通知》(文明辦【2014】3號(hào))的精神，我校根據(jù)自身的`情況，制定了活動(dòng)的方案。

通過(guò)開(kāi)展“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)，樹(shù)立未成年人身邊的典型形象，把勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上、誠(chéng)信友愛(ài)的城市品格融入學(xué)生的血液之中，倡導(dǎo)“在家中為長(zhǎng)輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛(ài)心”，奉獻(xiàn)社會(huì)，提升自己的時(shí)代風(fēng)尚，用先進(jìn)人物的事跡感動(dòng)學(xué)生，用身邊的榜樣打動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從自我做起，用行動(dòng)關(guān)愛(ài)社會(huì)，校園，他人，做一個(gè)美德少年。

學(xué)校政教處牽頭，團(tuán)委、少先隊(duì)認(rèn)真組織，開(kāi)展布置相關(guān)的工作，并通過(guò)主題班會(huì)、午訓(xùn)課觀看網(wǎng)上美德少年事跡、課后寫學(xué)習(xí)心得、團(tuán)課、網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)等形式，廣泛開(kāi)展“美德少年”相關(guān)活動(dòng)。

2、 周密安排，抓好落實(shí)。

在還沒(méi)收到上級(jí)文件關(guān)于開(kāi)展六一兒童節(jié)“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)的通知前，我校已經(jīng)開(kāi)展了一系列講文明禮儀，提高道德素質(zhì)的活動(dòng)。

(1)在雷鋒月，通過(guò)國(guó)旗下講話，學(xué)習(xí)雷鋒感恩社會(huì)手抄報(bào)評(píng)比，倡導(dǎo)學(xué)生以雷鋒為榜樣，從身邊小事做起，培養(yǎng)自己做一個(gè)有道德的人。

(2)周四的校園廣播圍繞好人好事的故事教育，進(jìn)行榜樣教育。

(3)結(jié)合我校中學(xué)生的日常行為規(guī)范，抓文明禮儀教育，促使學(xué)生做文明禮貌、有道德的好學(xué)生。

(4)團(tuán)委、少先隊(duì)組織學(xué)生到倫教敬老院奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會(huì)為長(zhǎng)輩盡孝心。

(5)各班級(jí)舉行“學(xué)習(xí)身邊榜樣，爭(zhēng)做班級(jí)之星”活動(dòng)，月底評(píng)選出誠(chéng)信典范之星、班級(jí)公仆、守紀(jì)楷模等。

(6)六一兒童節(jié)前夕，組織初一、初二級(jí)的學(xué)生寫出“中國(guó)夢(mèng)”兒童心愿、每班評(píng)選出好家規(guī)家訓(xùn)上交大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)比。

(7)學(xué)期末，由各班級(jí)推薦一人參加學(xué)校的十佳美德少年評(píng)選，通過(guò)寫事跡材料介紹，個(gè)人演講等形式評(píng)選出十佳美德少年。

在接到關(guān)于開(kāi)展20六一兒童節(jié)“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)的通知后，我校積極組織學(xué)生開(kāi)展與之相關(guān)活動(dòng)，例如：

(1)利用午訓(xùn)時(shí)間，班主任組織開(kāi)展初一級(jí)所有隊(duì)員觀看學(xué)習(xí)央視網(wǎng)上百位美德少年事跡，觀看完后寫學(xué)習(xí)心得，并且在班級(jí)暢談?dòng)懻撋磉叺拿赖律倌辍?/p>

(2)利用電腦課前十分鐘，組織隊(duì)員們積極參加百位“美德少年”投票寄語(yǔ)活動(dòng)。

本次活動(dòng)在學(xué)校政教處、團(tuán)委學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)的共同努力下，在各班主任的積極配合下，學(xué)生的日常行為規(guī)范有所改善，我校踴躍出很多美德少年，例如：環(huán)保小衛(wèi)士，學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，拾金不昧者等。大家都攜起手來(lái)，共同努力，學(xué)習(xí)身邊的榜樣，從點(diǎn)滴的小事做起，奉獻(xiàn)愛(ài)心，提升自我的道德品質(zhì)。在此過(guò)程中，讓我校學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、見(jiàn)賢思齊，同時(shí)推進(jìn)我校未成年人思想道德建設(shè)水平再上新臺(tái)階。

學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

生物考研學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃

考研是每個(gè)大學(xué)生的夢(mèng)想，而生物專業(yè)的考研更是有著相當(dāng)大的難度，因?yàn)橄噍^于其他專業(yè)，生物學(xué)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)更多，題目也更為深?yuàn)W。所以，在考研前，學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。下面，筆者將為大家介紹生物考研學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、提前進(jìn)行調(diào)研

在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我們需要先了解自己報(bào)考的院校和專業(yè)的學(xué)科設(shè)置和考研內(nèi)容要求，這樣才可以根據(jù)不同的院校和專業(yè)的不同要求來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

二、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間

為了能夠有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)，我們需要提前規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。我們可以根據(jù)考研科目的難易程度和自己的時(shí)間安排，合理規(guī)劃每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間，并制定計(jì)劃表和目標(biāo)清單，以便能夠有效地推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

三、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功的關(guān)鍵。我們需要為自己制定一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，將所有學(xué)科知識(shí)點(diǎn)全部分解，并將其按照難易程度和考試題型進(jìn)行分類，然后制定每階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，以便能夠有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

四、報(bào)班學(xué)習(xí)

考研是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，而在學(xué)校里，我們又有很多其他的課程和活動(dòng)需要參加，所以我們需要有個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地利用自己的時(shí)間和資源來(lái)進(jìn)行考研復(fù)習(xí)。對(duì)于生物考研來(lái)說(shuō)，選擇一家知名的考研機(jī)構(gòu)進(jìn)行報(bào)班學(xué)習(xí)是非常好的選擇，機(jī)構(gòu)有著完備的教學(xué)體系，可以幫助我們更好的掌握知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)對(duì)考試。

五、針對(duì)性突破

針對(duì)性突破就是對(duì)于自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以根據(jù)自己的水平和掌握程度，逐個(gè)分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，找出自己掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

六、邊學(xué)邊練

生物考研需要掌握很多的理論知識(shí)和操作技巧，所以在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們需要邊學(xué)邊練，多做聯(lián)系題。不僅可以鞏固自己的知識(shí)點(diǎn)，還可以讓我們更嫻熟地掌握考試技巧。

總之，生物考研學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃的核心就是要合理規(guī)劃時(shí)間、科學(xué)分配任務(wù)、注重重點(diǎn)突破、實(shí)現(xiàn)邊學(xué)邊練，并且還需要給自己留下充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。只有制定好了科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能夠更好的恢復(fù)我們的考研壓力。

學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

從20xx年起我們學(xué)校扎實(shí)推行了校本研修工作，一年來(lái)教師通過(guò)讀書(shū)、心得交流、觀看師德錄像、收聽(tīng)講座、外出參觀、課題研究、沙龍研討等形式獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。教師的專業(yè)成長(zhǎng)意思逐步增強(qiáng)，個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)成為有效研修形式，學(xué)校學(xué)習(xí)研究氛圍日益濃厚，學(xué)校教科研特色逐步彰顯，特別是五月份對(duì)全市的教科研開(kāi)放活動(dòng)讓全體教師真切感受到了參與校本研修帶來(lái)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。所以我們堅(jiān)信通過(guò)校本研修成長(zhǎng)教師這條路是正確，我們將堅(jiān)定走下去。我們將不斷創(chuàng)新校本研修的形式，充實(shí)校本研修的內(nèi)容，把我校的校本教研工作推向前進(jìn)。特制訂如下計(jì)劃：

一、主要目標(biāo)：

以校本培訓(xùn)為基本途徑，以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，切實(shí)提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支教育觀念現(xiàn)代化、教學(xué)業(yè)務(wù)精良、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

二、學(xué)習(xí)形式：

以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好學(xué)習(xí)筆記。

1、讀書(shū)活動(dòng)

繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)交流活動(dòng)，幫助廣大教師不斷提高專業(yè)理論素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)為創(chuàng)建書(shū)香校園營(yíng)造良好的氛圍。

2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。鼓勵(lì)教師撰寫博客，積極參加揚(yáng)州市第三屆教育博客大賽，力爭(zhēng)取得好成績(jī)，不斷擴(kuò)大學(xué)校和個(gè)人美譽(yù)度。

3、集中研修

集中研修時(shí)間每周二下午，繼續(xù)以觀看師德錄像、邀請(qǐng)市內(nèi)外專家引領(lǐng)、校內(nèi)骨干教師講堂、課題沙龍研討、讀書(shū)心得交流等形式不斷影響教師的'思想觀念，改變教師氣質(zhì)和行為。

三、保障措施

由校長(zhǎng)任總責(zé)，（組長(zhǎng)：周福松，副組長(zhǎng)：崔小兵、夏士平、徐永軍、吳長(zhǎng)宏）加強(qiáng)過(guò)程性檢查與考核。教師要及時(shí)完成布置的任務(wù)，學(xué)校對(duì)校本研修的過(guò)程實(shí)行量化管理，通過(guò)對(duì)教師培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤、筆記、交流情況等進(jìn)行記錄，按優(yōu)秀、合格、不合格進(jìn)行過(guò)程考核。學(xué)習(xí)態(tài)度、成績(jī)與教師年度考核、績(jī)效工資相聯(lián)系。評(píng)選先進(jìn)個(gè)人、骨干教師等分別給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

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我是xx子弟學(xué)校初中數(shù)學(xué)教師，因生源大部分來(lái)自農(nóng)村、礦區(qū)，同農(nóng)村初中的情況基本一樣，學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)，尤其是在數(shù)學(xué)課上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生占的比例更大。在教育教學(xué)工作中，許多教師往往有這樣的感受：講了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。這難道純粹是學(xué)生的問(wèn)題嗎？這難道是無(wú)法解決的難題嗎？為此，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，作了一些初步探索和研究。

一、幾種表現(xiàn)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生，主要有以下幾方面表現(xiàn)：

一是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中有困難，看書(shū)不懂，答題不會(huì)，這樣就使毅力欠缺的學(xué)生產(chǎn)生了畏難感，怕數(shù)學(xué)，煩數(shù)學(xué)。越不想學(xué)，成績(jī)就越差，越差就越不想學(xué)。學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了一個(gè)惡性循環(huán)。從而產(chǎn)生了自卑和應(yīng)付心理，抄襲作業(yè)，考試作弊，涂改分?jǐn)?shù)，欺騙教師和家長(zhǎng)的行為時(shí)有出現(xiàn)。

二是學(xué)習(xí)品質(zhì)差。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往呈現(xiàn)出一種不穩(wěn)定的傾向。易受外界因素的影響，情緒不穩(wěn)定，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)上起落較大。其結(jié)果是態(tài)度消極，敷衍應(yīng)付，成績(jī)下落。

三是參與意識(shí)不強(qiáng)。表現(xiàn)在有些學(xué)生一般只對(duì)結(jié)論感興趣，但對(duì)通過(guò)觀察、推導(dǎo)、找出數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系，揭示他們的共同屬性，抽象概括出數(shù)學(xué)規(guī)律，概念等一系列思維過(guò)程不能引起重視，不愿參與探討過(guò)程。這種心理防礙了學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，同時(shí)，沒(méi)有通過(guò)自己努力而獲得的結(jié)論終究不會(huì)形成牢固的知識(shí)概念。

二、原因分析

造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的，如遺傳因素，家庭和社會(huì)環(huán)境不同，學(xué)生心理發(fā)展的個(gè)別差異，我分析其主要原因有以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)生自身的原因。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知前的原認(rèn)知結(jié)構(gòu)存在缺陷造成了學(xué)習(xí)困難。這類學(xué)生往往不能正確遷移，如學(xué)習(xí)代數(shù)，要領(lǐng)悟數(shù)的概念發(fā)展和表示形式的多樣化，數(shù)學(xué)運(yùn)算式、字母、代數(shù)式是數(shù)和式的基本觀念，一系列方法如換元法的理論基礎(chǔ)，有著較大遷移作用，但這類學(xué)生掌握不好換元法，不易于儲(chǔ)存和提取應(yīng)用。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有心理動(dòng)力，缺乏興趣，和老師之間情感上有距離，不是想學(xué)而學(xué)不好，就是因?yàn)椴欢虿粫?huì)不愛(ài)學(xué)；有的因?yàn)槔蠋熆床黄鸩辉笇W(xué)；有的因?yàn)槔蠋熓栌诠芾矶蝗W(xué)。這類學(xué)生自認(rèn)為不是學(xué)數(shù)學(xué)的料子，把學(xué)數(shù)學(xué)看作負(fù)擔(dān)，不在數(shù)學(xué)課上下功。

（二）家長(zhǎng)方面的原因。有些家長(zhǎng)不從自己子女的實(shí)際出發(fā)，期望值過(guò)高；只關(guān)心結(jié)果，不關(guān)心過(guò)程，平時(shí)放任自流，到時(shí)怨天尤人；有些家長(zhǎng)不是對(duì)子女關(guān)心倍至，方法失當(dāng)，就是過(guò)于嚴(yán)苛，或過(guò)于嬌寵；有的家長(zhǎng)因自身文化太低，對(duì)子女的學(xué)習(xí)行為無(wú)法監(jiān)控；有的家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性，強(qiáng)迫子女加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，使他們產(chǎn)生逆反心理。

（三）教師方面的原因。有的教師專業(yè)水平較差，教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)差錯(cuò)，引起學(xué)生的不滿，從而失去威信；有的教師教學(xué)水平低下，上課刻板無(wú)趣，無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；有的教師教學(xué)態(tài)度不端正，經(jīng)常歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，甚至諷刺謾罵學(xué)生，致使學(xué)生討厭老師，甚至厭惡數(shù)學(xué)課；有的教師本身的心理不健康，常把在工作、生活、家庭造成的不滿情緒帶進(jìn)課堂，甚至遷怒于學(xué)生，從而引起學(xué)生的反感，產(chǎn)生對(duì)立情緒；有的教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性或者過(guò)度宣揚(yáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)敬畏感。

三、轉(zhuǎn)化策略

鑒于以上表現(xiàn)和原因分析，我在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中嘗試了以下一些轉(zhuǎn)化策略。

（一）變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。大部分學(xué)生從小生活在農(nóng)村，礦山，見(jiàn)識(shí)少、所學(xué)知識(shí)大部分來(lái)源于書(shū)本內(nèi)容，對(duì)于生活中數(shù)學(xué)知識(shí)很難理解，因此，大部分學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的將來(lái)沒(méi)有什么作用。另外，家長(zhǎng)多數(shù)都是文化水平很低，不懂得知識(shí)的重要性，也不懂怎樣教育兒女，甚至對(duì)子女說(shuō)“學(xué)那么多干什么，會(huì)寫字就行了”。針對(duì)這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴他們數(shù)學(xué)的重要性。也可以帶他們?nèi)プ鲆恍┯欣趯W(xué)習(xí)的活動(dòng)，給他們講生活生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生懂得知識(shí)存在于社會(huì)，存在于生活，和生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，并不是一無(wú)是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（二）變枯燥為有趣。數(shù)學(xué)是一門抽象的枯燥的學(xué)科，多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。為此，我在教學(xué)中一是熱愛(ài)學(xué)生，增加情感投入。以愛(ài)心去感化學(xué)生，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友。二是化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中盡量將書(shū)本上的知識(shí)設(shè)計(jì)為生動(dòng)有趣的問(wèn)題，把抽象而枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變到為一種游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。三是利用中學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，激發(fā)他們的求知欲。

（三）變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。首先要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，讓學(xué)生在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟悉內(nèi)容，標(biāo)記自己不懂的地方，以便于在上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)教師講，從而真正理解這一內(nèi)容。其次要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課，聽(tīng)課過(guò)程中必須專心，抓重點(diǎn)，做筆記，預(yù)習(xí)中標(biāo)記的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)“認(rèn)真聽(tīng)，多提問(wèn)”，積極回答教師的提問(wèn)，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問(wèn)。再次要指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法。如分析與綜合，歸納與演繹，類比與聯(lián)想，抽象與概括等等。

（四）變抽象為形象。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中都有這樣的感覺(jué)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生總是記不住，而一聯(lián)系實(shí)際就記住了。因此，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教材的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，盡量使抽象的概念形象化、具體化。

總之，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難學(xué)生的策略，首先是使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。而后是抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)：他們常常對(duì)新穎的東西感興趣，對(duì)運(yùn)動(dòng)變化的東西感興趣，對(duì)相互矛盾的東西感興趣，對(duì)笑話、幽默故事感興趣，對(duì)美的東西感興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)、操作感興趣，對(duì)競(jìng)賽和游戲等感興趣。教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在愉快的情緒中接受新知識(shí)。初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因和轉(zhuǎn)化策

學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

生物考研學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)校概述

本校生物科學(xué)系起源于2000年，是一所負(fù)責(zé)任的、具有實(shí)力的生物科學(xué)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，生物科學(xué)系不斷創(chuàng)新和完善教育體系，建立了堅(jiān)實(shí)的科研基礎(chǔ)和完整的知識(shí)體系。現(xiàn)在，學(xué)校的生物科學(xué)系已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)知名的生物科學(xué)研究和教學(xué)機(jī)構(gòu)之一。

二、學(xué)院教育目標(biāo)

我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)高水平科研和教學(xué)人才，旨在推動(dòng)生命科學(xué)和生態(tài)學(xué)的研究和發(fā)展。我們希望能夠培養(yǎng)能夠勝任自由職業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和其他相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人才。

三、課程表

1、生物化學(xué)

生物化學(xué)是生物科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，主要涉及生命現(xiàn)象中化學(xué)物質(zhì)和分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在生物分子水平上理解生命現(xiàn)象、了解分子機(jī)制，并具有分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和分析研究能力。

2、細(xì)胞生物學(xué)

細(xì)胞是構(gòu)成生命體系的最基本單元，細(xì)胞生物學(xué)主要研究細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、增殖以及分化和發(fā)育等方面的知識(shí)。本課程囊括了以往細(xì)胞生物學(xué)的基礎(chǔ)，以及新發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞功能和作用，課程突出于教學(xué)重點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)操作中的復(fù)雜性。

3、遺傳學(xué)

遺傳學(xué)是生物科學(xué)中的又一個(gè)重要基礎(chǔ)學(xué)科，研究物種的遺傳基礎(chǔ)及其變異、進(jìn)化、遺傳病和基因工程等方面。著重培養(yǎng)了解遺傳學(xué)知識(shí)的能力，以及掌握遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和數(shù)據(jù)處理等方面的能力。

4、微生物學(xué)

微生物學(xué)是研究微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生態(tài)、代謝、分子生物學(xué)和基因工程等方面的知識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握微生物實(shí)驗(yàn)技能，理解微生物生態(tài)、生理和生化機(jī)制。

5、生態(tài)學(xué)

生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)，包括生物個(gè)體與種族的適應(yīng)性、群體的互動(dòng)及其與環(huán)境的關(guān)系等方面知識(shí)，以及全球生態(tài)問(wèn)題等相關(guān)內(nèi)容。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生了解生態(tài)學(xué)概念，熟悉生物與環(huán)境的互動(dòng)機(jī)制，積累生態(tài)數(shù)據(jù)，并能夠處理生態(tài)數(shù)據(jù)和分析環(huán)境變化。

四、學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了幫助學(xué)生更好地掌握本科學(xué)科知識(shí)，生物科學(xué)系制定了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括：

1、教授哺乳動(dòng)物生物學(xué)、病原體、能源代謝、細(xì)胞生物學(xué)和染色體基因組等主題課程。

2、每周安排一個(gè)集中的問(wèn)題研究討論，課堂上將對(duì)大家提交的有關(guān)內(nèi)容和問(wèn)題進(jìn)行深入的討論和探討。

3、精心制定的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，包含多種生物實(shí)驗(yàn)和相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算，以幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能、數(shù)據(jù)解讀和分析等能力。

4、組織相關(guān)領(lǐng)域最新研究新聞的讀書(shū)會(huì)，提高學(xué)生的科學(xué)視野和創(chuàng)新思維。

5、學(xué)校還為研究生們提供研究實(shí)踐機(jī)會(huì)，支持學(xué)生加入研究小組，并有機(jī)會(huì)參加學(xué)術(shù)會(huì)議和交流活動(dòng)。

五、總結(jié)

生物科學(xué)系的教育體系設(shè)計(jì)以教育目標(biāo)為導(dǎo)向，力求為學(xué)生打好基礎(chǔ)，提升實(shí)驗(yàn)技能和研究能力。同時(shí)，學(xué)校也注重提高學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練能力，以便畢業(yè)后更好地適應(yīng)研究工作的需要。

總而言之，本校的生物科學(xué)系旨在為生命科學(xué)和生態(tài)學(xué)研究和發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。希望通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠在各自領(lǐng)域達(dá)到更高的學(xué)術(shù)成就。

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